第一篇：七年級語文上冊《起始課》教案新人教版

江蘇省省錫中實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級語文上冊《起始課》教案 新人教版

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解初中語文的大概學(xué)法、要求以及平時(shí)應(yīng)讀的書目等，從而做好小學(xué)與初中語文學(xué)習(xí)的銜接工作。

2、通過整體預(yù)習(xí)，學(xué)生初步了解蘇教版七年級上冊語文課本的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

3、通過大量的知識介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

二、課時(shí)安排：一教時(shí)

三、教學(xué)內(nèi)容與步驟

（一）、導(dǎo)入

1、《我與語文有個(gè)約會(huì)》：我的語文自白，介紹我自己。

2、請學(xué)生朗讀美文，一方面看看學(xué)生的朗讀水平，一方面用美文感染他們。

真正的語文應(yīng)當(dāng)?shù)缴钪腥ふ摇?/p>

天邊流過一絲云，你覺得這云真好，淡淡的，輕輕的，任意東西，自由自在。這時(shí)你就是在學(xué)語文。初升的朝陽光芒萬丈，你覺得它生機(jī)勃發(fā),如血的殘陽映紅西天，使人無限留戀，這時(shí)你也在學(xué)語文。到自然中去尋找語文吧！語文是那巍巍的昆侖，語文是那奔騰的長江；語文是名城故都里國色天香的牡丹，語文是荒郊野外隨風(fēng)飄散的蒲公英；語文是那無聲的冷月，語文是那靜謐的荷塘；語文是秦皇島外滔天白浪里的打漁船，語文是暴風(fēng)雨中高傲飛翔的海燕，語文是青天里的一行白鷺，語文是沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆??語文給了我們聆聽美的耳朵，發(fā)現(xiàn)美的眼睛，領(lǐng)悟美的頭腦。語文閃爍著智慧的光芒從老子的口中娓娓道來，語文伴著騰騰的殺氣被當(dāng)陽橋的張飛一聲吼出。語文在憂國憂民的范仲淹筆下流淌，語文在潯陽江頭琵琶女的琴弦上回蕩。語文帶我們到景陽崗的青石上感受驚險(xiǎn)，送我們到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇。語文讓我們深味“逝者如斯夫”的感慨，“才下眉頭、卻上心頭”的憂愁，“心遠(yuǎn)地自偏”的悠閑，“待從頭，收拾舊山河”的壯志豪情。

（二）探討：語文究竟是什么？先學(xué)生回答，然后老師講解。

首先，語文是一種美麗。

其次，語文是一種神奇。

中國文學(xué)中有許多引人入勝的神話傳說，例如女媧補(bǔ)天，精衛(wèi)填海，夸父逐日，嫦娥奔月，牛郎織女，梁?；??世界文學(xué)中也有許多令人入迷的神話人物，例如天神宙斯、海神波塞冬、太陽神阿波羅、智慧女神雅典娜??這些引人入勝的神話傳說和神話人物，難道不都是憑借語文而流傳至今嗎？誰能說語文不是一種神奇呢？

第三，語文是一種真情。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”（屈原）“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”（李白）“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”（杜甫）“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”（白居易）“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”（李商隱）“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮”（秦觀）1 “問世間情為何物？直教人生死相許”（元好問）??這些情真意摯的詩詞，這些感人肺腑的衷腸，難道不都是憑借語文而一唱三嘆嗎？誰能說語文不是一種真情呢？

第四，語文是一種雅趣。

提到中國的茶文化，不能不談?wù)劇翱梢郧逍囊病薄＿@五個(gè)字一般題寫在茶壺蓋兒上，組合成一個(gè)圓環(huán)。奇妙的是，無論從哪個(gè)字開始，它都可以念成一句與茶有關(guān)的通順語句。即：可以清心也，以清心也可，清心也可以，心也可以清，也可以清心。品讀如此巧妙的章句，誰能不真切的品嘗到茶的清香爽口和茶文化的雅趣宜人呢？而這清香與雅趣不正是憑借語文才慢慢品出來的嗎？

第五，語文是一種機(jī)智，一種氣度?！粲幸淮?，一位銀行家問法國作家大仲馬：“聽說，你有四分之一的黑人血統(tǒng)，是不是？” “我想是這樣，”大仲馬說?！澳橇钭鹉?？” “一半黑人血統(tǒng)?！?“令祖呢？” “全黑。”大仲馬答道?！罢垎?，令曾祖呢？”銀行家打破沙鍋問到底?！叭嗽场！贝笾亳R一本正經(jīng)地說。“閣下可是開玩笑？這怎么可能！” “真的，是人猿?！贝笾亳R怡然說，“我的家族從人猿開始，而你的家族到人猿為止。” ◆ 有一次，文學(xué)大師歌德在公園散步，在一條僅能通過一個(gè)人的小路上，他遇到了一個(gè)曾經(jīng)不負(fù)責(zé)任胡亂批評過他的批評家。批評家見歌德迎面走來，便傲慢的說：“我從來不給蠢貨讓路的?！泵鎸@十分尷尬的局面，歌德卻笑容可掬的回答：“我和你正好相反?！闭f完，歌德笑著讓到路邊。

在這一則名人軼事中，歌德之所以能巧妙擺脫被人羞辱的被動(dòng)局面，固然在于他處變不驚的機(jī)智和胸懷寬廣的氣度，然而如果不是憑借“我和你正好相反”的妙語，歌德的機(jī)智和氣度又何以表現(xiàn)出來呢？由此看來，擁有厚實(shí)的語文功底是多么重要??！

（三）、教師提出初中語文課的要求：

課要認(rèn)認(rèn)真真聽 話要清清楚楚說 字要端端正正寫 文要仔仔細(xì)細(xì)讀

（四）、需要準(zhǔn)備的本子：

1、抄寫本：用于抄寫課文中的詞語，積累詞語，抄寫格式和遍數(shù)根據(jù)具體情況確定。

2、默寫本：上完一至兩課要默寫，內(nèi)容主要是書上要求背誦的、上課時(shí)老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、補(bǔ)充的語文知識等。

3、作文本：每兩周一篇大作（要求500百字以上）具體要求每班自定。大作主要練規(guī)范（按照考試要求練習(xí)）。

4、摘抄本：兩周一篇，可以抓住自己身邊的小事，寫點(diǎn)自己的感受和認(rèn)識，也可對新近發(fā)生的重大事件作點(diǎn)評論，也可以對自己作點(diǎn)解剖，內(nèi)容大多自定，有時(shí)也根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行片斷練習(xí)。隨筆主要練靈性。隨時(shí)可以摘錄好詞好句并進(jìn)行評點(diǎn)。

（五）、平時(shí)練習(xí)內(nèi)容：

《指導(dǎo)用書》和《補(bǔ)充習(xí)題》上的練習(xí)選做，《學(xué)案》中的補(bǔ)充練習(xí)必做，有時(shí)間可以自己買一些江蘇省中考題見識見識。

（六）、閱讀內(nèi)容：

1、平時(shí)做完作業(yè)，晚自習(xí)第二節(jié)可以閱讀《親近母語》。

2、閱讀課重點(diǎn)閱讀《湯姆 索亞歷險(xiǎn)記》。還可以閱讀《愛的教育》、冰心的《繁星》《春水》、泰戈?duì)栐娂?、《伊索寓言》《安徒生童話》、《男生賈里》《女生賈梅》、《青年文摘》《讀者》《格言》《意林》、《初中生閱讀》《初中生優(yōu)秀作文》等。

3、還可以利用假期讀一些中外名著。

第二篇：初一語文起始課教案

走進(jìn)初中語文

——初一語文起始課教案

翟芬芬2015年 8月31日

教學(xué)目標(biāo):

1、展示語文學(xué)科的魅力，讓學(xué)生真正認(rèn)識語文學(xué)科

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的熱情

3、向?qū)W生介紹初中語文學(xué)習(xí)的方法，明確課堂及作業(yè)要求。

教學(xué)重難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性，介紹語文學(xué)習(xí)方法。課型：講授課

教學(xué)手段：多媒體課件 課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：老師進(jìn)行自我介紹

于千萬人之中，遇見你要遇見的人。于千萬年之中，時(shí)間無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有遲一步，遇上了也只能輕輕地說一句：“你也在這里嗎？” ——張愛玲

二、交流討論：聊聊你的小學(xué)語文學(xué)習(xí)

四小組交流：

1、時(shí)長3分鐘左右；

2、每位同學(xué)都要發(fā)言，口齒清晰；

3、遵守課堂紀(jì)律，控制音量。

三、語文的樂趣——語文是什么？ 什么是語文？

什么是語文，在初中階段，我們可以把他理解為語言和文字。

語，語言，說話。像墨子勸說楚王停止攻宋；像孔明舌戰(zhàn)群儒聯(lián)吳抗曹；像周總理談判機(jī)智幽默。見什么人說什么話，進(jìn)什么場合發(fā)什么言，話一出口如春風(fēng)拂面，如隆冬的爐火，如炎夏的清泉。

文，文字，文章，文采。他是比喻迭起的浪漫主義詩作《離騷》；是氣勢如虹的漢賦；是凝煉雋永的唐詩宋詞；是瑯瑯上口、辭藻華麗的明代散文；是栩栩如生、生動(dòng)形象的清朝小說。

1、文字藝術(shù)

漢字是世界歷史上連續(xù)使用時(shí)間最長的文字，中國歷代皆以漢字為主要官方文字。隸變是漢字發(fā)展史上的一個(gè)里程碑，漢字發(fā)展至漢朝隸書時(shí)被取名為“漢字”。漢字經(jīng)過了幾千年的演變，逐漸形成了“漢字七體”，即：甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書、行書。中國的文字很多，但其構(gòu)成離不開四種方法：象形、指示、會(huì)意、形聲。

象形：就是描繪實(shí)物的形狀或特征的一種造字法。例如：“大”字，原來是像一個(gè)正面直立的人的形狀，手足展開，就表示“大”的意思了?！霸隆弊窒褚粡澝髟碌男螤?，而“日”字就像一個(gè)圓形，中間有一點(diǎn)，很像我們在直視太陽時(shí)，所看到的形態(tài)?！褒敗弊窒褚恢积?shù)膫?cè)面形狀，“馬”字就是一匹有馬鬣、有四腿的馬，“門”字就是左右兩扇門的形狀。指事：“視而可識，察而見義”。即用象征性的符號或在圖形上加上指示性符號來表現(xiàn)所概括的事物或抽象概念的造字法，如“上、下、刃、一、二、三、中、本、末”等。

會(huì)意：會(huì)意字由兩個(gè)或多個(gè)獨(dú)體字組成，以所組成的字形或字義，合并起來，表達(dá)新字的意思。如“休、林、森、磊”等。“解”字的剖拆字義，是以用“刀”把“牛”和“角”分開來字達(dá)；“鳴”指鳥的叫聲，于是用“口”和“鳥”組成而成。

形聲：即以聲旁(又稱“音符”)表示詞的讀音，形旁(又稱“義符”)表示詞義范疇，兩者拼合而成的造字法。形旁是指示字的意思或類屬，聲旁則表示字的相同或相近發(fā)音。其中以左形右聲為最多，例如“櫻”字，形旁是“木”，表示它是一種樹木，聲旁是“嬰”，表示它的發(fā)音與“嬰”字一樣；如“河”等。上形下聲次之，“籃”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，聲旁是“監(jiān)”，表示它的發(fā)音與“監(jiān)”字相近。如“齒”字的下方是形旁，畫出了牙齒的形狀，上方的“止”是聲旁，表示這個(gè)字的相近讀音。

請你舉一例告訴我什么是形聲字嗎？或者舉幾個(gè)形聲字也行。

漢語是一門詞匯量極為豐富的語言，往往一個(gè)意思，可以用不同的詞語來表達(dá)。如：獲得第一名這個(gè)意思的表達(dá)有：奪冠、奪標(biāo)、奪魁、加冕、問鼎、占螯頭、執(zhí)牛耳。

漢語的表義也極為細(xì)膩準(zhǔn)確。如光是描寫目光神態(tài)就有如下詞匯：青眼/白眼/紅眼/冷眼/暖眼/媚眼/淚眼/傻眼。

2、語言藝術(shù)

一個(gè)人的語文素養(yǎng)影響他的談吐，他的說話藝術(shù)。故事一：張大千對梅蘭芳說：“梅先生,你是君子,我是小人,我敬你一杯”梅蘭芳不解。張大千說：你是君子——?jiǎng)涌?我是小人——?jiǎng)邮?問：張大千先生借用“君子動(dòng)口不動(dòng)手,小人動(dòng)手不動(dòng)口”這句俗語,達(dá)到幽默的表達(dá)效果。

故事二：1945年重慶談判時(shí)，國民黨政府的談判代表對以周恩來為首席談判代表提出的和平協(xié)議難以接受。一官員惱羞成怒地對我方代表咆哮道：“對牛談琴！”周恩來神態(tài)自若，不緩不慢地應(yīng)了一句：“對，牛彈琴。”------這位國民黨官員說“對牛彈琴”意思是貶低共產(chǎn)黨談判代表的水平，而周恩來原話奉還，還是這四個(gè)字，只是在“對”字后停頓了一下，變成兩個(gè)斷句，把國民黨官員的言論比作“牛彈琴”，你說絕不絕？

故事三：一天，德國大詩人歌德在公園散步，在一條狹窄的小路上遇到了一位反對他的批評家，這位傲慢的批評家說：“你知道嗎？我這個(gè)人從來不給傻瓜讓路?！备璧聟s笑著說：“我則恰恰相反。"說完閃身讓批評家過去。

為什么他們能夠說出這么引人注目的智慧之語？他們有很高的語言駕馭能力。咱們正在聽的說的都是語言，語文課很重要的一個(gè)目標(biāo)就是要培養(yǎng)大家的語言能力，即：聽說讀寫的能力。

小結(jié)：語文學(xué)科的魅力在于語音的抑揚(yáng)頓挫,文字的象形意會(huì),詞語的豐富多彩,話語的妙趣橫生。

四、語文很重要——為什么學(xué)語文？

1、人際交往的工具

咱們?nèi)耸侨壕拥?，人多了就需要溝通，語文教會(huì)我們使用合適的表達(dá)技巧。在這兒，我在給大家講個(gè)故事：

某鎮(zhèn)上一戶人家新居落成，主人為了不讓別人在墻上亂寫亂畫，便用毛筆在墻上寫道：墻上不準(zhǔn)畫。有個(gè)調(diào)皮的小青年看后心里不服氣，趁主人不在，提筆寫了一句：那你怎么畫？主人見有人責(zé)問自己，便又寫了一句：此墻是我的。那小青年看后更為不快，拿筆又在后面補(bǔ)了一句：你畫我也畫。結(jié)果潔白的墻面被涂寫得亂七八糟。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種事與愿違的情況呢？因?yàn)橹魅苏Z氣強(qiáng)硬，居高臨下，引人反感。修辭學(xué)上有種方法叫“婉曲”即不是直接明白而是含蓄曲折地把自己的意思表達(dá)出來，委婉表達(dá)可以拉近雙方情感上的距離。

比如：我們同學(xué)之間借個(gè)筆是常有的事情，以下有兩種表達(dá)，你們覺得哪個(gè)好呢？ A、喂！把筆給我用一下。（很不客氣）；B、XX，能把你的筆借我用一下嗎？（尊重的語氣）在比如校園的標(biāo)語：小草在睡覺，請勿打擾。/禁止踐踏草坪。

在家里，做完作業(yè)的你剛想休息一下，媽媽又來催你去學(xué)習(xí)，你該怎么說呢？A、煩死了，你沒看我剛寫完作業(yè)啊，你累死我算了。B、媽媽，我剛寫完作業(yè)，有點(diǎn)累。休息一下，我就去看書，這樣我學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。

這樣一說，媽媽也高興，你也可以好好休息。否則，媽媽也生氣，你也氣鼓鼓?？磥?，學(xué)好語文意義非凡，它可以讓我們擁有融洽的人際關(guān)系。另外，在家里看書讀報(bào)也要用到語文，留個(gè)便條，寫封書信，都要用到語文。

2、學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)

語文還與其他學(xué)科有著重要的聯(lián)系，可以說，它是學(xué)好其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。打個(gè)比方說，你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，首先你要能聽懂老師的講解，你要看懂題目，理解題義，有時(shí)還要有條理的準(zhǔn)確的表達(dá)知識點(diǎn)。

法布爾《昆蟲記》、達(dá)爾文《進(jìn)化論》

3、是一個(gè)中國人的責(zé)任和義務(wù)

4、學(xué)做人、學(xué)審美、提高素養(yǎng)

語文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會(huì)學(xué)科，人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點(diǎn)。

語文知識對人生的重要性不言而喻。郭沫若說一個(gè)青年必須要有三大基礎(chǔ)：思想基礎(chǔ)、科學(xué)基礎(chǔ)、語文基礎(chǔ)。從大處講，是因?yàn)槊總€(gè)人都不可能脫離社會(huì)生活而獨(dú)立存在。一個(gè)人要準(zhǔn)確得體的傳遞信息或與他人交流情感。真正做到會(huì)說會(huì)寫，就得認(rèn)真學(xué)語文。從大處講，我們肩負(fù)著傳承中國五千年?duì)N爛文化的重任，語文是做好這個(gè)傳承工作的工具性學(xué)科。

第二課時(shí)

五、初中語文學(xué)什么？

基礎(chǔ)知識：生字、解詞、背誦默寫

閱

讀：現(xiàn)代文閱讀（記敘、說明、議論）、文言文閱讀、課外名著閱讀 寫

作：記敘文寫作、議論文寫作

綜合性學(xué)習(xí)：聽、說、讀、寫相結(jié)合的語文訓(xùn)練

六、語文也要學(xué)——怎樣學(xué)語文？

在生活中學(xué)：讀書、看報(bào)、電影電視，與人溝通交流

在學(xué)中生活：用所學(xué)知識進(jìn)行溝通、交流、寫作，用學(xué)到的道理指導(dǎo)人生

無論做任何事，興趣是最重要的。兩千年前的“文圣”孔子就曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這句話正說明了“好”、“樂”對于一個(gè)人對某種事物的追求和精神支柱。

1、掌握正確的學(xué)習(xí)方法：

君子動(dòng)手不動(dòng)口：認(rèn)真聽講，做好課堂筆記 該動(dòng)口時(shí)就動(dòng)口：參與討論，積極發(fā)言

2、抓好“五環(huán)節(jié)”： 預(yù)習(xí)（看—查—思—批）

聽講（四準(zhǔn)備：知識、心理、物質(zhì)、方法）質(zhì)疑（知其然知其所以然）

復(fù)習(xí)（三意識：問題、總結(jié)、反思）作業(yè)（展才能：獨(dú)立、落實(shí)）

3、學(xué)會(huì)“六并用”：

眼 看

手 寫

口 說

耳 聽

腦 想

心 記

七、本學(xué)期做到：

1、練好一筆鋼筆字

2、記好一冊課堂筆記

3、寫好一本隨筆

4、閱讀幾本好書

5、培養(yǎng)敢發(fā)言的勇氣

八、我們的常規(guī)作業(yè)及要求：

1、字詞抄寫（田字格，兩遍抄寫兩遍注音

2、每周一上交周記一篇（隨筆，500字）；閱讀課寫讀書筆記一頁；

3、堅(jiān)持練字；

4、書寫使用中性筆，不許用涂改液等；

5、每次做作業(yè)前必須先及時(shí)訂正前一次作業(yè)中的錯(cuò)題，若不及時(shí)訂正，之后作業(yè)將不予以批改。改正之后找老師面批。

第三課時(shí)

九、了解教材：

1、初中語文課本和小學(xué)語文課本有什么不同？說說你的感受。

2、小組合作交流

通讀教材，然后四人小組交流討論：你對哪篇課文印象最深刻？為什么？

3、全班交流

初中語文教材封面色彩已改小學(xué)課本的鮮艷顏色，整個(gè)封面很典雅，清新而又厚重。意味著我們已經(jīng)告別了天真、爛漫、充滿幻想的童年，開始進(jìn)入理性、追夢的少年。教材內(nèi)容：第一單元：家庭親情

第二單元：難忘師恩

第三單元：四季美景

第四單元：品味人生

第五單元：走進(jìn)科學(xué)

第六單元：幻想世界 課本編排五大部分：

? 閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄：書法知識介紹

十、結(jié)語： 同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)語文課本，一起走進(jìn)語文課堂，從這個(gè)小小的空間走向廣闊的社會(huì)，走向火熱的生活?? 欣賞一篇篇精美的課文，就是品嘗一道道精神的美味；完成一次次綜合性學(xué)習(xí)，就是進(jìn)行一次次精神的探險(xiǎn)??在學(xué)習(xí)語文中體驗(yàn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語文，語文世界中有無限的風(fēng)光在等待著我們，召喚著我們?? 漫步語文之旅，我們一起走過！

板書：走進(jìn)初中語文 語文是什么？

為什么學(xué)語文？

語文學(xué)什么？

怎樣學(xué)語文？

第三篇：高一語文起始課教案

高一起始課教案

教學(xué)設(shè)想：第一課非常重要，既關(guān)系到新老師在同學(xué)們心中的形象，又直接影響他們今后的學(xué)習(xí)興趣和熱情。一定要精心準(zhǔn)備，一炮打響，讓學(xué)生在觀念上重新認(rèn)識語文課的不可替代的價(jià)值，并從此“死心塌地”地愛上語文。這便是語文教學(xué)成功的第一步——甚至是一多半了。此外，高中語文與初中語文的轉(zhuǎn)變?nèi)缟焦戎械募鞭D(zhuǎn)彎，如果不使學(xué)生懂得它們的區(qū)別，不使學(xué)生知道高中語文學(xué)習(xí)的要求，不使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的方法，學(xué)生就難以自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)語文，其結(jié)果很可能就會(huì)誤認(rèn)為學(xué)習(xí)語文就是在上語文課的時(shí)候?qū)W語文課本，從而跳不出語文課本，跳不出語文課堂，最終學(xué)下去就是越學(xué)越不得法，越學(xué)越枯燥。所以，第一節(jié)不忙于講新課，而主要是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，講明語文學(xué)習(xí)的理念，介紹學(xué)習(xí)方法，明確要求等等。

關(guān)于語文學(xué)習(xí)的價(jià)值、意義、重要性——對高一新生也要講，而且要大講特講，因?yàn)樗麄冊诔跞龝r(shí)因?yàn)椤皯?yīng)試教育”已對語文產(chǎn)生了深深的誤解甚至反感。要讓學(xué)生對語文產(chǎn)生前所未有的好感，讓他們明白：語文學(xué)習(xí)除了關(guān)乎其前途命運(yùn)，更關(guān)乎其生命質(zhì)量。有一種“大語文”的認(rèn)識，樹立學(xué)習(xí)是一種自覺的意識。教學(xué)過程：

一、歡迎詞（略）

二、自我介紹

三、激發(fā)興趣 ：

（針對學(xué)生興趣不濃、消積被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，首先激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣和強(qiáng)烈欲望，讓他們產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力，產(chǎn)生不學(xué)不行、欲罷不能的心理需求，以高漲的熱情積極主動(dòng)地投入語文學(xué)習(xí)，自覺地彌補(bǔ)自己的貧乏。）學(xué)生小組交流合作

1、澄清語文的概念：

①流行的幾種說法:

語言和文學(xué)、聽說讀寫、葉圣陶：口語和書面語

②高中語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)：掌握語言基礎(chǔ)知識，具備初步的文學(xué)欣賞能力和寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試教育體制下，同學(xué)們還要掌握好應(yīng)試的技能。③大語文概念：應(yīng)試、應(yīng)用、人格修養(yǎng)；文史哲不分家；語文的社會(huì)生活化

④雅和俗：作為基礎(chǔ)語言工具，掌握好語文這門工具有非比尋常的意義，首先是交際需要語文，更重要的是語文可以提升個(gè)人魅力和生活層次。

結(jié)語：生活離不開語文，高雅的心靈生活更是出自美好語文的熏染。然而，語文，想說愛你不容易。其實(shí)，語文是容易的：母語習(xí)得，自然天成；語文又是艱難的：微言大義，弦外有音。語文是有趣的：唐詩宋詞，英雄美人：語文又是枯燥的：古文百篇，成語如山。語文是快樂的：風(fēng)花雪月，刀槍劍戟：語文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。

2、認(rèn)識語文的魅力：為何要學(xué)好語文（語文：想說愛你不容易）

先問一下，大家喜歡上語文課嗎？從以往的經(jīng)驗(yàn)來看，有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)語文很枯燥，沒有興趣。中國的應(yīng)試教育害人不淺，但它仍是目前中國人最適用并且最公平的一種方式。所以，請大家不要恨高考，也不要怨中考。

希望大家在高中階段，不要把語文看成是在應(yīng)付考試，那樣你會(huì)學(xué)得很吃力很疲倦，我希望大家把它當(dāng)成一種欣賞，一種享受，這樣你才能真正在學(xué)習(xí)中獲得快樂。

1、應(yīng)考：不論高考怎么改革，語文也穩(wěn)居榜首——永遠(yuǎn)的“三分之一”。

2、交際工具：立身處世之本，建功立業(yè)之基。

3、素養(yǎng)：文化傳承、積淀，形成民族強(qiáng)大向心力凝聚力的“磁核”。

4、人格形成：是精神的建筑師、心靈的守護(hù)神，生命的別名。

結(jié)語：語文知識是有溫度的，它融入了寫作者深厚的生活體驗(yàn)以及豐富的情感與思想，語文教師是在二者之間搭一座橋梁，讓我們體驗(yàn)靠自己也許一生都無法感知或體驗(yàn)到的生命。比如死亡，比如吸毒比如??。

四、方法介紹

引言：清代王國維也曾經(jīng)說過，古今成大事業(yè)者必須經(jīng)過三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，此第一境也；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也；“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，此第三境也。

1、相信自己，勇敢挑戰(zhàn)

一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?，就這樣，它終于飛了起來！

（——相信自己是一只雄鷹，不要去想過去，想自己的基礎(chǔ)是不是很差，勇敢面對一切挑戰(zhàn)和失敗。）

2、堅(jiān)持不懈，持之以恒

開學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說：“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。”說著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？” 學(xué)生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的？ 過了一個(gè)月，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一個(gè)月，蘇格拉底再問，這回，堅(jiān)持下來的同學(xué)只剩下了八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最簡單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了？”這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。（——成功在于堅(jiān)持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣。）(強(qiáng)調(diào)高中語文學(xué)習(xí)積累要堅(jiān)持)

3、自我規(guī)范，養(yǎng)成習(xí)慣

父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！” 有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。（要培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。）（強(qiáng)調(diào)：書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、寫作習(xí)慣）

4、掌握方法，形成能力

有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要？ 小孩回答：“我想要你手中的釣竿?！崩先藛枺骸澳阋灨妥鍪裁?？小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！蹦銈冋f，這個(gè)小孩是不是很聰明？（——重要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。）

五、學(xué)習(xí)要求

1、我要求同學(xué)們有民主的觀念。在我的課堂上，同學(xué)之間，師生之間是地位是平等的，對于學(xué)習(xí)上的問題，我們共同探討。要敢于發(fā)言,說出你的理解。

2、大家要有鉆研精神。相對大家而言，我接受教育比你們早，對于很多問題，我已經(jīng)形成了我的一套看法。對于學(xué)習(xí)上的問題，我的觀點(diǎn)肯定帶有我自己思想的影子。孟子說的好，“盡信書不如無書”，對于別人的觀點(diǎn)、書上的既成觀點(diǎn)，大家要自己思考不要人云亦云。（舉例子略）

3、注意積累。文章本天成，妙手偶得之。要達(dá)到這樣的狀態(tài)，需要多讀，多寫，多積累，厚積薄發(fā)。積累的多了自然就會(huì)有感悟。

4、具體的作業(yè)要求：

a.一個(gè)星期一篇隨筆，兩個(gè)星期一次作文。

b.堅(jiān)持摘抄。內(nèi)容比如：名言名句、詩詞、優(yōu)美文段、新穎的觀點(diǎn)等等。

c.堅(jiān)持作筆記，日常積累不可少。

六、結(jié)束語：

在我看來，語文是一門滋養(yǎng)生命的學(xué)科，我希望等大家走出我的課堂后，能像章士釗在《挽百里》中說的：“談兵稍帶儒酸氣，入世偏留狷介風(fēng)”，不管什么時(shí)候，你們都能首先擁有一種儒雅之氣，像一個(gè)“讀書人”，同時(shí)一定要有自己的個(gè)性，不與世俗同流，在如今的復(fù)雜社會(huì)迷失方向，高尚而卓越。板書設(shè)計(jì):

1、相信自己，勇敢挑戰(zhàn)

2、堅(jiān)持不懈，持之以恒

3、自我規(guī)范，養(yǎng)成習(xí)慣

4、掌握方法，形成能力

第四篇：初一語文起始課教案

走進(jìn)語文世界

——初中語文起始課

初一語文集備組

一、導(dǎo)入歡迎新同學(xué)

同學(xué)們，告別了輕松、愉快的小學(xué)生活，如愿以償?shù)乜邕M(jìn)了中學(xué)的校門，你們的人生又翻開了嶄新的一頁。也許，進(jìn)入中學(xué)后沒多久，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，初中語文學(xué)習(xí)不再像小學(xué)那樣得心應(yīng)手：課文的題材類型增多了，課文內(nèi)容的難度加大了，作文的要求更是提高了，面對這一切變化，也許你們有幾分困惑，有幾分擔(dān)心：初中語文能學(xué)好嗎？不要害怕，我堅(jiān)信，只要你付出了，就一定會(huì)有回報(bào)，每一位同學(xué)都能很出色！

二、親近語文

你能用一個(gè)詞或一個(gè)字來形容自己對語文的感受嗎？字形美、語言美、韻律美、意境美、情感美

2字趣、句趣、篇趣、歧義之趣

三 學(xué)習(xí)語文的方法

語文課本趣味多多，怎樣才能學(xué)好語文呢？

1、預(yù)習(xí)習(xí)慣

2、記課堂筆記的習(xí)慣

3、關(guān)于作業(yè)的習(xí)慣

4、關(guān)于復(fù)習(xí)習(xí)慣

5、關(guān)于考試的習(xí)慣

6、詢問習(xí)慣

7、寫字習(xí)慣

8、讀書習(xí)慣：有聲、有心、有疑、有益

9、寫作習(xí)慣：寫真事、描真景、抒真情

四 教師小結(jié)

祝愿同學(xué)們：

在初中語文學(xué)習(xí)的歷程中，勤奮博采、快樂收獲、成就夢想！

第五篇：《起始課教案》教案

教學(xué)內(nèi)容：

一、討論學(xué)習(xí)紀(jì)律

二、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

三、建立互助對子

四、認(rèn)識學(xué)習(xí)伙伴（智慧老人、淘氣、笑笑、機(jī)靈狗）

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

收集學(xué)生心聲，建立民主的師生關(guān)系。

確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確努力方向

建立良好的班集體，同學(xué)間形成良好的互相幫助的風(fēng)氣

教學(xué)過程：

一、新年祝福創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系

二、討論學(xué)習(xí)主題（討論學(xué)習(xí)紀(jì)律制定學(xué)習(xí)計(jì)劃建立互助對子）

三、討論活動(dòng)，匯報(bào)形成文章

四、認(rèn)識學(xué)習(xí)伙伴（智慧老人、淘氣、笑笑、機(jī)靈狗）

《調(diào)查表》

課前

下列事項(xiàng)中，你認(rèn)為應(yīng)作好哪幾項(xiàng)，請打“√”。

□上好衛(wèi)生間。

□檢查課本和文具的準(zhǔn)備工作。

□有一個(gè)愉快的心情。

□預(yù)習(xí)新課。

你的補(bǔ)充：

課中

下列事項(xiàng)中，你認(rèn)為應(yīng)作好哪幾項(xiàng)，請打“√”。

□注意力要集中

□發(fā)言要先舉手

□同學(xué)有不專心的要幫助提醒

□要相互合作，一起完成共同的任務(wù)

你的補(bǔ)充：

課后

下列事項(xiàng)中，你認(rèn)為應(yīng)作好哪幾項(xiàng)，請打“√”

□及時(shí)復(fù)習(xí)想想學(xué)到了什么，怎么學(xué)的。

□有不懂的內(nèi)容及時(shí)記入問題銀行，并請教同學(xué)和老師

□有新想法和同學(xué)、老師一起交流

你的補(bǔ)充：

作業(yè)

下列事項(xiàng)中，你認(rèn)為應(yīng)作好哪幾項(xiàng)，請打“√”。

□先完成作業(yè)再活動(dòng)

□幫助同學(xué)完成作業(yè)

□出題檢查周圍同學(xué)

你的補(bǔ)充：

本學(xué)期的比賽：

比一比誰的書本保存最好

比一比誰的作業(yè)設(shè)計(jì)最漂亮

比一比誰的問題最多

比一比誰的字最漂亮

比一比誰是最棒的小老師

你的補(bǔ)充：

我的學(xué)習(xí)計(jì)劃：（學(xué)生自擬）

認(rèn)識四大學(xué)習(xí)伙伴（智慧老人、淘氣、笑笑、機(jī)靈狗）

晚上和四個(gè)伙伴討論一下，看他們對你說了些什么，設(shè)計(jì)一篇文章。