第一篇：標(biāo)志設(shè)計(jì)教案

標(biāo)志設(shè)計(jì)

課型：造型*欣賞 課時(shí)：兩課時(shí) 年級(jí)：2016級(jí)

一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能目標(biāo)：

通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，了解什么是標(biāo)志以及標(biāo)志設(shè)計(jì)的原則方法。2.過程與方法目標(biāo)：

學(xué)生能夠欣賞標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，探索標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法加以運(yùn)用。3.情感與價(jià)值目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生去觀察生活感受設(shè)計(jì)美，標(biāo)志的設(shè)計(jì)與欣賞提升學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）標(biāo)志的分類及表現(xiàn)形式（2）標(biāo)志的欣賞與設(shè)計(jì) 2.教學(xué)難點(diǎn)： 標(biāo)志的分析與設(shè)計(jì)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1． 教具準(zhǔn)備：PPT，圖片 2． 學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆，圖畫本

四、學(xué)情分析

現(xiàn)在的孩子生活在一個(gè)信息化的時(shí)代，他們對(duì)符號(hào)、圖形等標(biāo)志性的事物

很敏感。在前半期的美術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生都是在嘗試畫東西，但是像標(biāo)志這樣需要設(shè)計(jì)、需要?jiǎng)?chuàng)意的東西不多。在這門課上，學(xué)生可以盡情的發(fā)揮自己的創(chuàng)意來進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力有一定的提升。

五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

（小品表演）

兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)相互配合。通過孫子帶不識(shí)字的爺爺上街，一些公共標(biāo)志引發(fā)的啼笑皆非的故事，引導(dǎo)學(xué)生們識(shí)別--請(qǐng)勿停車，醫(yī)院，餐廳，請(qǐng)勿吸煙，衛(wèi)生間，請(qǐng)勿亂丟垃圾等標(biāo)志。引出課題。

二、新授：

師：剛剛兩個(gè)同學(xué)的表演讓我們捧腹大笑，因?yàn)闋敔數(shù)牟蛔R(shí)字，鬧了許多笑話。但是孫子給他講了許多標(biāo)志的作用。同學(xué)們可以感受到，標(biāo)志在我們的生活中，是多么重要的一部分。倘若沒有標(biāo)志，你能怎么找到衛(wèi)生間？我們今天就來學(xué)習(xí)一下，標(biāo)志設(shè)計(jì)。1.標(biāo)志：

標(biāo)志(logo)，是表明事物特征的記號(hào)。它以單純、顯著、易識(shí)別的物象、圖形或文字符號(hào)為直觀語(yǔ)言，除表示什么、代替什么之外，還具有表達(dá)意義、情感和指令行動(dòng)等作用。

標(biāo)志的來歷，可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記（即稱之為圖騰）。如女媧氏族以蛇為圖騰，夏禹的祖先以黃熊為圖騰，還有的以太陽(yáng)、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動(dòng)工具上，后來就作為戰(zhàn)爭(zhēng)和祭祀的標(biāo)志，成為族旗、族徽。國(guó)家產(chǎn)生以后，又演變成國(guó)旗、國(guó)徽。

師：生活當(dāng)中，標(biāo)志無處不在，同學(xué)們對(duì)它們肯定不陌生吧？現(xiàn)在我們分成小組，在我們的教室找標(biāo)志。給大家兩分鐘時(shí)間計(jì)時(shí)，看哪個(gè)小組找的標(biāo)志最多最特別！

（學(xué)生找身邊的標(biāo)志進(jìn)行分享）

師：剛才同學(xué)們分享了很多標(biāo)志，有商標(biāo)，有徽章，那我們一起來幫他們分一下類。2.標(biāo)志的分類：

（1）公共標(biāo)志，交通標(biāo)志

警示標(biāo)志，引導(dǎo)標(biāo)志，禁止標(biāo)志。讓同學(xué)們辨認(rèn)不同的標(biāo)志。（2）企業(yè)，社團(tuán)，協(xié)會(huì)等會(huì)標(biāo)。

師：現(xiàn)在老師這里，有四個(gè)徽章，你們能看出哪一個(gè)是國(guó)徽么？ 生：天安門那一個(gè)。

師：有同學(xué)知道這旁邊這個(gè)是什么的徽章？大家可以分析一下國(guó)徽里面的圖形，這里面是一個(gè)天平，天平代表什么？ 生：公平公正。

師：對(duì)！那什么地方是主持公正的地方？ 生：法院。法院徽。

師：不管是標(biāo)志，還是徽章，它的設(shè)計(jì)里肯定都包含了它的作用，我們來看一下，公安徽章和城管徽章。

大致相同，但是根據(jù)職業(yè)的不同，性質(zhì)不同，也有他們的差異。公安徽章的建筑為萬里長(zhǎng)城，而城管的是城市。3.標(biāo)志的表現(xiàn)形式：

圖形 文字 圖文結(jié)合師：中國(guó)銀行古代錢幣造型的圖形標(biāo)志。

可口可樂通過字體的設(shè)計(jì)，展現(xiàn)出一種舒服，歡樂，暢快的感覺。

海南圖書館用圖形和文字，充分體現(xiàn)了書和海南這兩者的結(jié)合。

師：不管是圖形，文字，還是圖文結(jié)合，我們?cè)跇?biāo)志設(shè)計(jì)時(shí)，都有一定的原則性，我們一起來總結(jié)一下。

4.標(biāo)志設(shè)計(jì)的原則：（1）佳能標(biāo)志的進(jìn)化。請(qǐng)同學(xué)看標(biāo)志猜是什么品牌。

佳能始創(chuàng)于1933年，專攻精準(zhǔn)光學(xué)設(shè)備，他們的目標(biāo)是“制造世界上最好的照相機(jī)”。在更名為Canon以前，公司的名字叫做Kwanon，佳能最早的一批測(cè)試機(jī)型都是以之命名的。Kwanon一詞來源于佛教中的慈悲之神。不知為何，慈悲與創(chuàng)造世界上最好相機(jī)聯(lián)系了起來，而且完美地組合著。最早的佳能標(biāo)志將他描繪成千手觀音的樣子。

（2）蘋果標(biāo)志的進(jìn)化。

1976年——復(fù)雜的蘋果LOGO設(shè)計(jì)。蘋果的第一個(gè)標(biāo)志由Ron Wayne用鋼筆畫的，設(shè)計(jì)靈感來自于牛頓在蘋果樹下進(jìn)行思考而發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，蘋果也想要效仿牛頓致力于科技創(chuàng)新。由于后期發(fā)布新品時(shí)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)商標(biāo)不能廣泛運(yùn)用于產(chǎn)品中。于是開始商標(biāo)的改進(jìn)與創(chuàng)新。被咬掉一口的蘋果造型很特別，彩色條紋充滿了人性，充滿了親和力。就這樣我們所熟知的彩色蘋果標(biāo)志誕生了。

總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的原則。? 簡(jiǎn)潔明了 ? 定位準(zhǔn)確

? 新穎獨(dú)特 ? 適用范圍廣 5.標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法：

(1)象形法（鐵路標(biāo)志的設(shè)計(jì)）

火車頭的形態(tài)，工人二字的創(chuàng)意組合P22 師：采用與標(biāo)志對(duì)象直接關(guān)聯(lián)而具典型特征的形象，直述標(biāo)志目瞪口呆的。這種手法直接、明確、一目了然，易于迅速理解和記憶。如表現(xiàn)出版業(yè)以書的形象、表現(xiàn)鐵路運(yùn)輸業(yè)以火車頭的形象、表現(xiàn)銀行業(yè)以錢幣的形象為標(biāo)志圖形等等。

(2)象征法（世界和平標(biāo)志）

白鴿象征和平，例如青年志愿者紅色的白鴿，手心的設(shè)計(jì)。

師：采用與標(biāo)志內(nèi)容有某種意義上的聯(lián)系的事物圖形、文字、符號(hào)、色彩等，以比喻、形容等方式象征標(biāo)志對(duì)象的抽象內(nèi)涵。師：同樣的象征還有哪一些？？

生：如用交叉的鐮刀斧頭象征工農(nóng)聯(lián)盟，用挺拔的幼苗象征少年兒童的茁壯成長(zhǎng)等。用雄獅、雄鷹象征英勇，用日、月象征永恒，用松鶴象征長(zhǎng)壽，用白色象征純潔，用綠色象征生命等等。(3)寓意法

采用與標(biāo)志含義相近似或具有寓意性的形象，以影射、暗示、示意的方式表現(xiàn)標(biāo)志的內(nèi)容和特點(diǎn)。如用傘的形象暗示防潮濕，用玻璃杯的形象暗示易破碎，用箭頭形象示意方向等。

(4)模擬法

用特性相近事物形象模仿或比擬所標(biāo)志對(duì)象特征或含義的手法。如日本全日空航空公司采用仙鶴展翅的形象比擬飛行和祥瑞，日本佐川急便車采用奔跑的人物形象比擬特快專遞等。6.巴川中學(xué)標(biāo)志分析： 博士帽，嫩苗，飛毯。

嫩苗象征茁壯成長(zhǎng)的你們，搖籃，博士帽，飛毯象形，取義巴川中學(xué)將帶領(lǐng)你們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，有所成就。7.圖形和字母拓展分析標(biāo)志設(shè)計(jì)

? 衛(wèi)生間標(biāo)志的不同創(chuàng)意設(shè)計(jì)。? 字母變形：

該標(biāo)志設(shè)計(jì)師在商店名稱的詞頭“H”上發(fā)生創(chuàng)意構(gòu)想，別具匠心地把“H”字母向上方延伸，變化成兩個(gè)形態(tài)可愛的面包師傅的形象，他們笑容可掬，好像在共同邀請(qǐng)消費(fèi)大眾走進(jìn)面包店，品嘗他們烘烤的美味可口的面包點(diǎn)心。這個(gè)標(biāo)志生動(dòng)形象、幽默風(fēng)趣，不僅有強(qiáng)烈的吸引力，良好的識(shí)別性，更有不可忽略的心理沖擊力，能推動(dòng)人們走向商品。

三．練習(xí)：

假如學(xué)校即將開一個(gè)小型的咖啡吧，請(qǐng)你為它設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。

第二篇：標(biāo)志設(shè)計(jì)教案

標(biāo)志設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞各種標(biāo)志,了解標(biāo)志的意義、特點(diǎn)、構(gòu)成形式。

2、了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法,并能獨(dú)立的臨摹簡(jiǎn)單的標(biāo)志。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):正確理解和領(lǐng)悟每個(gè)標(biāo)志的內(nèi)在含義。了解標(biāo)志的作用和特點(diǎn)。

難點(diǎn):快速、正確臨摹標(biāo)志的方法和技巧。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、播放一個(gè)視頻，請(qǐng)學(xué)生觀看，提示學(xué)生在觀看的時(shí)候都想到了什么？ 學(xué)生： 教師：

2、出示一張學(xué)生打籃球的照片，接著問題1引導(dǎo)學(xué)生“…….這就是標(biāo)志”,繼而引出課題《標(biāo)志設(shè)計(jì)》。

二、新授

1、出示本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、認(rèn)一認(rèn)，加深學(xué)生對(duì)標(biāo)志的印象。

3、總結(jié)標(biāo)志的概念、作用。

4、以銅仁城市標(biāo)志為例，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生來解讀每個(gè)標(biāo)志的內(nèi)在含義。

5、標(biāo)志的構(gòu)成及分類

6、標(biāo)志的設(shè)計(jì)步驟

7、課堂練習(xí)（臨摹一個(gè)標(biāo)志）

8、展示、總結(jié)

第三篇：標(biāo)志設(shè)計(jì)教案（模版）

標(biāo)志設(shè)計(jì)

人教版七年級(jí)下冊(cè)

教

案

作者：郭高昂

單 位：太 尉 鎮(zhèn) 中

標(biāo)志設(shè)計(jì)

課

題：標(biāo)志設(shè)計(jì) 課

時(shí)：2課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用 三維目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、尋找和收集各種標(biāo)志，認(rèn)識(shí)和了解標(biāo)志的特點(diǎn)。

2、過程與方法：

指導(dǎo)學(xué)生為班級(jí)、學(xué)校或某項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)標(biāo)志，讓學(xué)生體會(huì)標(biāo)志的設(shè)計(jì)過程和制作特點(diǎn)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)標(biāo)志的藝術(shù)美感。重

點(diǎn)：

含義：標(biāo)志（LOGO）是代表某一事物和事件的一種形象性記號(hào)。一般采用簡(jiǎn)潔、明了的圖形或文字作為一種記號(hào)，使人一目了然，便于識(shí)別和記憶。難

點(diǎn)：

功能：標(biāo)志是人們用來識(shí)別和傳達(dá)信息的象征性的視覺符號(hào)。標(biāo)志具有識(shí)別、象征、審美和凝聚的功能。教

法：

多媒體課件、啟發(fā)式教學(xué)、情景式教學(xué)、教師簡(jiǎn)易演示及學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)。學(xué)

法：

1、構(gòu)思。

2、畫草稿。

3、定稿。

4、實(shí)施。教材內(nèi)容分析：

通過對(duì)著名標(biāo)志演變過程的分析，認(rèn)識(shí)標(biāo)志的時(shí)代特性。通過對(duì)同類型活動(dòng)（如奧運(yùn)會(huì)）標(biāo)志的分析，認(rèn)識(shí)標(biāo)志形象的共性。通過用文字和字母的特點(diǎn)與標(biāo)志特點(diǎn)的比較，認(rèn)識(shí)標(biāo)志的概括功能。學(xué)情分析：

通過學(xué)習(xí)學(xué)生能否認(rèn)識(shí)標(biāo)志的特點(diǎn)，并結(jié)合自己的理解認(rèn)識(shí)，欣賞和評(píng)價(jià)各類標(biāo)志的特點(diǎn)和美感，能否運(yùn)用自己的知識(shí)和技能技巧，設(shè)計(jì)制作標(biāo)志，能否主動(dòng)地分析或修改已有的標(biāo)志。課堂準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

各種標(biāo)志圖片（課件）、實(shí)物；標(biāo)志常用的正方形、圓形、橢圓形和三角形等制作的背景板；可往背景板上粘貼的標(biāo)志的常用組件，如人形、字母、植物、動(dòng)物等；可以懸掛、張貼標(biāo)志的環(huán)境圖片。可進(jìn)行色彩組合的演示工具繪畫材料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

自己尋找的各種標(biāo)志的圖片、實(shí)物；設(shè)計(jì)標(biāo)志用的繪畫工具材料，如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規(guī)或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等；硬紙板及可懸掛標(biāo)志的線繩、雙面膠帶、圖釘?shù)取Ｕn堂教學(xué)：

一、引

導(dǎo)：

（1）、結(jié)合欣賞各種標(biāo)志，講解標(biāo)志的特點(diǎn)和構(gòu)成標(biāo)志的主要元素，如造型特點(diǎn)、色彩特點(diǎn)等。給出一個(gè)特定的環(huán)境，讓學(xué)生圍繞這個(gè)環(huán)境做標(biāo)志設(shè)計(jì)練習(xí)。

（2）、在班級(jí)內(nèi)或校園里尋找和選擇需要標(biāo)志的地方，如班級(jí)、公共課教室、活動(dòng)場(chǎng)所、教室、辦公室等。

（3）結(jié)合自己選擇的內(nèi)容尋找相關(guān)的參考資料和創(chuàng)作素材

二、發(fā)

展：

（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)特定環(huán)境與特定內(nèi)容對(duì)標(biāo)志的要求和影響，學(xué)習(xí)運(yùn)用歸納、對(duì)比、夸張等手法修改自己的標(biāo)志設(shè)計(jì)并定稿。

標(biāo)志的意義和作用：

標(biāo)志是人們用來識(shí)別和傳達(dá)信息的象征性的視覺符號(hào)。標(biāo)志具有識(shí)別、象征、審美和凝聚的功能。佩戴學(xué)?；虬嗉?jí)的標(biāo)志形象，會(huì)強(qiáng)化群體意識(shí)，增強(qiáng)其凝聚力。

標(biāo)志設(shè)計(jì)首先要有易識(shí)別性，其次設(shè)計(jì)要盡量簡(jiǎn)潔，再有要注意標(biāo)志使用的場(chǎng)合、制作的材料及視覺效果等。

標(biāo)志的基本型：正方形、圓形、橢圓形、和三角形等。標(biāo)志常用組件：人形、字母、文字、植物、動(dòng)物、抽象符號(hào)等。

標(biāo)志的形式組合：

（一）、圖形組合方式。

（二）、文字組合方式。

（三）、圖形和文字組合方式。

（四）、數(shù)字組合方式。

（五）、抽象組合方式。

老師感言：標(biāo)志已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活的一個(gè)部分。作業(yè)要求：設(shè)計(jì)太尉鎮(zhèn)中學(xué)的標(biāo)志。

（2）講解繪制標(biāo)志的相關(guān)技法，可直接繪制，或制作模板后噴繪，也可用彩色紙剪刻拼貼。

三、收拾與整理：

①老師從設(shè)計(jì)特點(diǎn)、制作特點(diǎn)等不同的方面，分別點(diǎn)評(píng)部分同學(xué)作業(yè)。

②設(shè)計(jì)同內(nèi)容標(biāo)志的同學(xué)分成小組，共同討論各自的特點(diǎn)，集中優(yōu)點(diǎn)，共同設(shè)計(jì)出一幅該內(nèi)容標(biāo)志，作為小組集體創(chuàng)作作品。

③如有可能，將集體設(shè)計(jì)的標(biāo)志作為成品，懸掛應(yīng)用。

四、課后拓展：

可以由同學(xué)們自發(fā)的搜集公共場(chǎng)所、機(jī)關(guān)廠礦企業(yè)公司的標(biāo)志，結(jié)合自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行分析修改或提出修改建議，也可以嘗試著為沒有標(biāo)志的單位設(shè)計(jì)標(biāo)志。板書設(shè)計(jì)：文字式（參見課件）

第四篇：標(biāo)志設(shè)計(jì)教案

《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教案

庫(kù)莊二中

王許

課業(yè)類別：設(shè)計(jì)·應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo) ：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教案中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教案的教學(xué)目標(biāo) 為：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識(shí)，《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教案學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法；

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語(yǔ)言的表達(dá)能力；

3、情感目標(biāo)：達(dá)到開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點(diǎn)?！稑?biāo)

志設(shè)計(jì)》教案

教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。

教學(xué)難點(diǎn) ：標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

教具準(zhǔn)備：電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。

學(xué)具準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。

教學(xué)過程 ：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕，觀看圖片。（演示教學(xué)課件）

同學(xué)們，在這些圖片當(dāng)中都有一個(gè)什么圖形什么呢？

學(xué)生回答：……

教師演示 課件圖片，出示答案。

同學(xué)們，隨著社會(huì)科技的發(fā)展，標(biāo)志的應(yīng)用范圍非常廣泛，我們每天都能在不同的場(chǎng)合見到一些標(biāo)志，標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落，適用于社會(huì)生活各個(gè)方面，在現(xiàn)代社會(huì)中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號(hào)，它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值，強(qiáng)大的社會(huì)功能。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語(yǔ)言――標(biāo)志設(shè)計(jì)。（板書課題）

三、講授新課：

引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。（演示教學(xué)課件）

同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出，每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說：標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號(hào)，猶如語(yǔ)言，起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性，同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

（一）、標(biāo)志的種類

下面同學(xué)們思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類？同學(xué)之間可以互相交流、討論。學(xué)生回答，教師總結(jié)。

標(biāo)志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國(guó)家標(biāo)志的國(guó)徽、國(guó)旗。用于團(tuán)體標(biāo)志的共青團(tuán)團(tuán)徽，團(tuán)旗，少先隊(duì)的星星火炬。用于商品上標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車標(biāo)志；用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如公路局的標(biāo)志、中國(guó)鐵路的標(biāo)志、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等；用于會(huì)議上標(biāo)志，如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，我國(guó)政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志；指示人們注意安全的安全標(biāo)志；標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。

（二）標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解。

1、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如中國(guó)節(jié)水認(rèn)證標(biāo)志，北京首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)，永久牌自行車標(biāo)志等等。

2、字母構(gòu)成的標(biāo)志。如麥當(dāng)勞的標(biāo)志，國(guó)家免檢產(chǎn)品的標(biāo)志、質(zhì)量安全的標(biāo)志、李寧品牌的標(biāo)志等等。

3、具象型的標(biāo)志。例如：NBA的標(biāo)志、小天鵝電器的標(biāo)志、雅維娜化妝品的標(biāo)志、花花公子的標(biāo)志等等。

4、抽象型的標(biāo)志。例如：廣東科學(xué)中心標(biāo)志、海馬汽車標(biāo)志、尼桑—無限汽車標(biāo)志、雪佛蘭汽車標(biāo)志等等。

5、綜合型的標(biāo)志。例如：宗宗包子的標(biāo)志、提升中國(guó)公民旅游文明素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的標(biāo)志、養(yǎng)殖雞籠的標(biāo)志

等等。

（三）標(biāo)志的作用和要素是什么呢？

教師總結(jié)性講解，演示課件。

（四）、標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意。

結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如北京奧申委會(huì)徽、中國(guó)銀行標(biāo)志、中國(guó)旅游業(yè)標(biāo)志等。

1、北京奧申委會(huì)徽。該標(biāo)志圖運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時(shí)它又是中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝品“中國(guó)結(jié)”的象形，象征世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀(jì)。五星，似一個(gè)打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)體育文化精髓。整體形象行云流水，和諧生動(dòng)，充滿運(yùn)動(dòng)感，以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。

2、中國(guó)銀行標(biāo)志。該設(shè)計(jì)主要表現(xiàn)的是：中國(guó)、銀行業(yè)、電腦服務(wù)、聯(lián)營(yíng)。這標(biāo)志是運(yùn)用中國(guó)古錢和“中”字混合構(gòu)成的。古錢圖形以圓和方的框線來設(shè)計(jì)，將錢的方孔改為長(zhǎng)方形，上下加上垂直線，組成中字形狀。這貫穿上下的直線，亦象征連接古錢的紅繩，是聯(lián)營(yíng)的意象。將方框線繪成圓角，使整個(gè)圖形產(chǎn)生電腦磁盤的聯(lián)想。這個(gè)標(biāo)志給人一個(gè)簡(jiǎn)潔、穩(wěn)重、容易識(shí)別的印象。

3、中國(guó)旅游業(yè)標(biāo)志其涵義是：

⑴、天馬行空，逸興騰飛，無所羈縛，象征前程似錦的中國(guó)旅游業(yè)。

⑵、馬是古今旅游的重要工具，奮進(jìn)的象征，旅游者可以在中國(guó)盡興旅游。

⑶、馬超龍雀青銅制品，象征著中國(guó)數(shù)千年光輝燦爛的文化歷史，顯示文明古國(guó)的偉大形象，吸引全世界的旅游者。

（五）、標(biāo)志設(shè)計(jì)的作品欣賞。（教師演示 課件圖片）

學(xué)生分組討論，邊看邊用剛學(xué)過的知識(shí)給標(biāo)志按形式分類，加深印象，鞏固知識(shí)。

（六）標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟。以設(shè)計(jì)“禁止吸煙”標(biāo)志為例，講解標(biāo)志的制作過程。

1、選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息；

2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來表現(xiàn)。

3、構(gòu)圖?？啥喈嫀追輬D，反復(fù)思考，尋找簡(jiǎn)練、概括的形象，明確地表達(dá)信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計(jì)方案；

4、定稿。選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。

5、著色。設(shè)色單純、醍目，或用對(duì)比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。

四、作業(yè) 要求：

1、給學(xué)校的音樂會(huì)、藝術(shù)節(jié)、講演比賽、故事會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；要求形象鮮明，傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特、美觀。

五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

重點(diǎn)：教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語(yǔ)言概括地用符號(hào)來表現(xiàn)，怎樣表達(dá)得明確，又有獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特設(shè)計(jì)的作業(yè) 可以展示給大家，以便同學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。

六、課堂小結(jié)：展示設(shè)計(jì)較好的作業(yè)，鞏固標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征及表現(xiàn)手法的知識(shí)內(nèi)容?？勺寣W(xué)生以談設(shè)計(jì)的構(gòu)思過程來說明。

設(shè)計(jì)吉祥物

學(xué)科：美術(shù)

授課人：張松麗

內(nèi)容分析

本科是一門綜合課程，它包含了創(chuàng)作技能，文化背景，風(fēng)格流派等內(nèi)容。不論是中國(guó)，還是外國(guó)，凡大型活動(dòng){運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日、紀(jì)念日}都可以見到各種各樣的吉祥物出現(xiàn)。他們象征歡樂吉祥，內(nèi)涵期盼成功之意。以卡通化的擬人形象出現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

知道部分著名吉祥物的名字，了解他們的造型、色彩、年代、國(guó)度，代表哪個(gè)重要活動(dòng)。能自己選材，設(shè)計(jì)制作自己喜歡的吉祥物。

過程與方法

通過講授，啟發(fā)，演示，討論，讓學(xué)生理解，并能動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)作。情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)集體創(chuàng)作的興趣。教學(xué)重點(diǎn)

設(shè)計(jì)吉祥物的構(gòu)思。教學(xué)難點(diǎn)

吉祥物的造型特點(diǎn)和色彩設(shè)計(jì)。

方法措施

通過講授法、啟發(fā)法、演示法、討論法，讓學(xué)生理解，并能動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)作，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教具準(zhǔn)備

課件 學(xué)具準(zhǔn)備

彩鉛、圖畫紙，繪圖鉛筆 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、出示圖片導(dǎo)入本課。

2、提問：什么是吉祥物？

學(xué)生自由回答。

二、引出概念

1、提問：通過欣賞圖片，說說你對(duì)吉祥物的理解。學(xué)生自由回答

2出示吉祥物的概念

三、探究新知

1、出示圖片：要求學(xué)生從形象、色彩，兩方面評(píng)價(jià)圖片。

2、小結(jié)：吉祥物的造型特點(diǎn)。學(xué)生觀察、討論、自由回答。

3、形象特點(diǎn)：可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚。

色彩特點(diǎn)：對(duì)比鮮明、色彩亮麗。

4、分析吉祥物的設(shè)計(jì)思想和手法

出示不同的圖片，展示不同的設(shè)計(jì)思想。關(guān)聯(lián)性、獨(dú)創(chuàng)性、擬人化、寓意性、激勵(lì)性、地域性。

學(xué)生觀察，自由回答。

四、設(shè)計(jì)過程

課件出示設(shè)計(jì)過程：

1、確定一個(gè)主題。{運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、節(jié)日等}

2、選定一個(gè)原型。{動(dòng)物、文具、器皿等}

3、對(duì)原型進(jìn)行大膽的、擬人化的夸張、變形。

4、設(shè)計(jì)色彩：要求大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。學(xué)生看圖片，討論、總結(jié)。

五、欣賞作品

欣賞學(xué)生作品，為下面的實(shí)踐創(chuàng)作做鋪墊。學(xué)生欣賞作品。

六、動(dòng)手實(shí)踐

布置作業(yè)要求，課件出示。教師巡回指導(dǎo) 學(xué)生開始設(shè)計(jì)

選出優(yōu)秀作品，讓學(xué)生簡(jiǎn)單評(píng)述。

七、課堂總結(jié)

課件出示

八、知識(shí)拓展

課件出示，吉祥物的其他用途。

第五篇：標(biāo)志設(shè)計(jì)教案

《標(biāo)志設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)

執(zhí)教者：姜開強(qiáng)

教學(xué)目標(biāo): 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為:

1、知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法；

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語(yǔ)言的表達(dá)能力；

3、情感目標(biāo)：達(dá)到開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

教具準(zhǔn)備：電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。

學(xué)具準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、顏料、橡皮、尺子等繪圖用品。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、欣賞、啟發(fā)、討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問。

㈠ 教師通過PPT出示各種標(biāo)志圖案，啟發(fā)學(xué)生對(duì)標(biāo)志圖案產(chǎn)生興趣，進(jìn)而引出標(biāo)志的概念。

“麥當(dāng)勞”標(biāo)志。（學(xué)生比較熟悉，容易引起學(xué)生興趣）提問：

1、知道這是什么嗎？

2、看到圖形想到什么？（麥當(dāng)勞）

學(xué)生思考回答。

教師總結(jié)：看到這個(gè)圖形就知道這是麥當(dāng)勞，它是代表麥當(dāng)勞這一商品的品牌，我們通常把它叫做商標(biāo)，是標(biāo)志的一種。同學(xué)們仔細(xì)回想，除這個(gè)標(biāo)志外，你還見到過哪些標(biāo)志？

學(xué)生回答：……，教師總結(jié)：確實(shí)如此，標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落，適用于社會(huì)生活各個(gè)方面，在現(xiàn)代社會(huì)中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號(hào)，它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值，強(qiáng)大的社會(huì)功能。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語(yǔ)言――標(biāo)志設(shè)計(jì)。（板書課題）

三、講授新課：

下面一起先來看看這些圖，你每個(gè)圖形都代表什么嗎？ 同學(xué)們通過剛才欣賞這些圖形可以看出，每個(gè)圖形都代表一種事物。那么，什么是標(biāo)志呢？簡(jiǎn)單地說就是用一種圖形和文字代表另一種事物的符號(hào)，是一種具有象征意義和內(nèi)涵的視覺符號(hào)。標(biāo)志猶如語(yǔ)言，起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。)它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。

（一）、標(biāo)志的種類

下面同學(xué)們思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類？同學(xué)之間可以互相交流、討論。學(xué)生回答，教師總結(jié)。

標(biāo)志的類別繁多，使用廣泛。現(xiàn)代社會(huì)生活中常見的標(biāo)志可以分為兩大類：一是用于國(guó)家、城市、企業(yè)、商品、團(tuán)體、活動(dòng)、機(jī)構(gòu)等類型的標(biāo)志，一是交通、安全、場(chǎng)館、產(chǎn)品使用、質(zhì)量、操作等類型的公共標(biāo)志。

例如：用于國(guó)家標(biāo)志的國(guó)徽、國(guó)旗。用于團(tuán)體標(biāo)志的共青團(tuán)團(tuán)徽，團(tuán)旗，少先隊(duì)的星星火炬。用于商品上標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車標(biāo)志；用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如公路局的標(biāo)志、中國(guó)鐵路的標(biāo)志、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等；用于會(huì)議上標(biāo)志，如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，我國(guó)政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志；指示人們注意安全的安全標(biāo)志；標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。

（二）標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解。

標(biāo)志的表現(xiàn)形式多樣，既可以單獨(dú)采用圖形、文字、數(shù)字，也可以采用圖形、文字、數(shù)字之間的組合。

1、數(shù)字構(gòu)成的標(biāo)志。如河南希望工程20周年等。

2、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車標(biāo)志、可口可樂標(biāo)志、第一汽車制造廠標(biāo)志等等。

3、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，黨徽標(biāo)志、韓日世界杯標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國(guó)國(guó)際航空公司標(biāo)志等等。

4、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如：運(yùn)用中國(guó)古錢和“中”字構(gòu)成的中國(guó)銀行標(biāo)志、中國(guó)鐵路的“工人”標(biāo)志、中國(guó)工商銀行標(biāo)志等等。

（三）、標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意。

結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志、北京奧申委會(huì)徽、2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等。

1、奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。它由5個(gè)奧林匹克環(huán)套接組成，5個(gè)環(huán)從左到右互相套接，上面是藍(lán)、黑、紅環(huán)，下面是是黃、綠環(huán)。整個(gè)造形為一個(gè)底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和全世界的運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：所有國(guó)家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時(shí)也象征著五大洲的人民團(tuán)結(jié)起來，為創(chuàng)造光明的世界而努力。

2、北京奧申委會(huì)徽。該標(biāo)志圖運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時(shí)它又是中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝品“中國(guó)結(jié)”的象形，象征世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀(jì)。五星，似一個(gè)打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)體育文化精髓。整體形象行云流水，和諧生動(dòng)，充滿運(yùn)動(dòng)感，以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。

3、2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。“中國(guó)印〃舞動(dòng)的北京”是中國(guó)特點(diǎn)、北京特點(diǎn)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)元素的巧妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國(guó)傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊(yùn)含濃重的中國(guó)韻味。

（四）標(biāo)志設(shè)計(jì)的原則 簡(jiǎn)：簡(jiǎn)潔明了，便于識(shí)別記憶 準(zhǔn)：定位準(zhǔn)確，內(nèi)涵深刻 奇：形象獨(dú)特，構(gòu)思新穎 美：符合藝術(shù)美的規(guī)律。

（五）標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟。以設(shè)計(jì)“禁止吸煙”標(biāo)志為例，講解標(biāo)志的制作過程。

1、選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息；

2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來表現(xiàn)。

3、構(gòu)圖。可多畫幾幅草圖，反復(fù)思考，尋找簡(jiǎn)練、概括的形象，明確地表達(dá)信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計(jì)方案；

4、定稿。選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。

5、著色。設(shè)色單純、醍目，或用對(duì)比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。

四、作業(yè)要求：

1、設(shè)計(jì)一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)上具有本班特色的標(biāo)志；

2、給學(xué)校各專用教室設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；

3、給學(xué)校的音樂會(huì)、藝術(shù)節(jié)、講演比賽、故事會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；要示形象鮮明，傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特、美觀。

五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)：教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語(yǔ)言概括地用符號(hào)來表現(xiàn)，怎樣表達(dá)得明確，又有獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特設(shè)計(jì)的作業(yè)可以展示給大家，以便同學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。

六、課堂小結(jié)：展示設(shè)計(jì)較好的作業(yè)，鞏固標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征及表現(xiàn)手法的知識(shí)內(nèi)容?？勺寣W(xué)生以談設(shè)計(jì)的構(gòu)思過程來說