第一篇：《標志設計》教學教案資料（模版）

《標志設計》教學教案

第一章、標志設計的基本概念

當今我們正處在信息時代，商品市場競爭日益激烈，標志的應用范圍也在日益廣泛，它不僅是企業(yè)與商品的代表，而且是質量的保障，是溝通人與產品、企業(yè)與社會的最直觀的中介之一。在品牌效應普遍重視的今天，著名標志已成為一種精神的象征，一種地位的炫耀，一種個人價值的體現，一種企業(yè)形象的展示。標志作為一種世界性的語言和文明的象征，展示了其新的價值。

不難看出，標志在科學文化和社會文明高度發(fā)展的今天，越來越富有現實意義并發(fā)揮著重要的作用。因此，“標志設計”已成為藝術設計的重要課題。

（一）、標志的定義

標志由“標”與“志”兩個字組成。所謂“標”是指標準，而“志”的含義為記號。標志,是指代表特定內容的標準識別記號。

廣義的標志，包括所有通過視覺、觸覺、聽覺所識別的各種標準識別記號。狹義的標志是指：以視覺形象為載體，代表某種特定事物內容的符號象征圖案。在社會生活中，各種不同性質、目標、質量、規(guī)模等內容的信息，都可以用標志的代表作用，加以有效地限定和區(qū)別。標志可以說是將事物抽象的精神內容，以具體可見的文字、圖形表達出來。同時，它也是代表商品以及各種組織、機構特定的標記和榮譽的象征。設計優(yōu)秀的標志兼有優(yōu)美的藝術形象與完整的構圖，使人們留下深刻的印象和美好的記憶。

（二）、標志的分類

標志按照不同的標準可以有不同的分類。

按照特性分類

標志從其特性上分類，有三種不同的類型。1． 徽標 2．公共標識 3．商標

（1）企業(yè)標志（2）品牌標志（3）商務行業(yè)標志 按照物化結構分類

按照物化結構來分類，標志有平面標志、立體標志、聲音標志和時間維度標志等4種基本形式。

1．平面標志 2．立體標志 3．語音標志

4．時間維度的標志

（三）、標志的特點

由于標志設計在表現形式和社會功能方面的特殊性，導致了標志設計的思維方式、表現手段、設計語言和審美觀等方面都具有自己的特征。

1、醒目性

2、識別性

3、簡潔性

4、準確性

5、文化性

6、藝術性

7、時代性

8、國際性

（四）、中國標志設計的起源與發(fā)展歷程 1．中國標志的起源

中國標志的起源可以追溯到原始社會中部族的圖騰、手工藝品及其物品上的符號和記號。

2．標志的發(fā)展

到了漢代，隨著社會政治經濟的繁榮和發(fā)展，生產和交流更加廣泛和頻繁。全國除了原有的官辦作坊外，還出現了大量的私營作坊，其產品都刻有各自的標志并銷往全國各地。這一時期最具代表性的是傳世銅鏡——尚方工官鏡，比較著名的制作商還有董氏和嚴氏。這些銅鏡和其他傳世銅器和漆器產品都分別刻有各自的標志。

3．注冊商標的開端

中國政府開始辦理商標注冊，始于1904年，當時清政府頒布了《商標試辦章程》，但此章程是由總稅務司的英國人赫德（1835——1911年）代擬的，并由外國人控制下的海關執(zhí)行。此外，北洋軍閥政府和國民黨政府，也曾設有商標管理機構，頒發(fā)過商標法令。

4．近現代標志的發(fā)展

黨的十一屆三中全會以后，標志設計經歷了以下幾個階段，才得到正常的發(fā)展。

（1）崇洋媚外階段（2）帝王將相階段（3）老標志的重新使用

（4）成熟期（20世紀90年代中期及以后）

（五）、外國標志設計的歷史 1．外國古代的標志 2．國外的現代標志設計 第二章、標志分類設計能力

（一）、圖形造型要素

1、以圖形為造型元素的標志 1.1 具象表現

具象表現：忠實于客觀物象的自然形態(tài)，對客觀物象經過概括與簡化、濃縮與精練、變形與夸張形成具象圖形的一種表現形式。它具有鮮明的形態(tài)特征，直接運用有代表性的物象直觀表達涵義。具象圖形標志強調真實形象，視覺的直接化，其特點是生動直觀、含義真切。

具象標志設計的形態(tài)不可能像繪畫的形式那樣強求形似，而是以圖形化的方式進行組織處理；抓住對象的精神氣質，強化形象的形態(tài)特征，簡化結構的格局，從而取得和諧之美，形成一種單純、鮮明的特征來呈現所要表達的具體內容。具象的標志具有圖形的通俗性與高度清晰的識別性，表現較為自由，充滿個性，容易以清新、明快的視覺形象傳達標志的神髓而為人們所接受。

1.1.1 人物造型： 1.1.2 動物造型 1.1.3 植物造型 1.1.4 器物造型： 1.1.5 自然造型： 1.2.抽象表現

抽象表現是從抽象形態(tài)的角度出發(fā)，以抽象的圖形符號來表達標志的含義，以理性規(guī)劃的幾何圖形或符號為表現形式。這種表現形式是將抽象的理念、概念轉化為清晰可辨的視覺形象，在設計創(chuàng)意時應把表達對象的特征部分抽象出來，借助于純理性抽象形的點、線、面、體來構成象征性或模擬性的形象。如表現設備、技術、資料的機構常用此類表現方式。

1.2.1 圓形造型 1.2.2 方形造型 1.2.3 三角形造型 1.2.4 多向形造型

2、文字類標志

文字和圖形都是傳情達意的媒介符號，文字表達抽象理念，圖形表現具象感性，各有優(yōu)勢、相互補充。文字是一種約定性的記號，以文字為主要設計元素可以明確、清晰、直接地表達概念，在這樣的文字基礎上結合圖形、符號或其他文字元素進行設計再創(chuàng)造，即可以保留原有文字的概念特征，又可以增添新涵義、新信息，并因其新涵義、新信息的介入而改變原有文字的形象，成為耳目一新的視覺形象。

2.1.漢字標志 2.2.字母標志 2.3.數字圖形標志

3、綜合類標志

綜合表現就是將文字與圖形相互混合表現。在設計中將文字與圖形兩種形態(tài)相結合并不是一種簡單的拼湊，而是發(fā)揮各自所特有的優(yōu)勢，相互襯托、相互補充。文字能夠避免圖形符號在傳達過程中多義的缺點，而圖形能夠表現文字、語言無法表達的意境、氣氛，同時圖形還具有不受地域限制的、超越國界的共通性。因此，文字與圖形結合的效果是相乘性的。

在字體表現和圖形表現的組合設計中要有整體意識，注意文字或圖形中的主次關系，相互配合。

3.1.用圖形取代文字的局部 3.2.文字與圖形并存

3.3.由單個或多個文字排列構成圖形 第三章、360°解密標志創(chuàng)意能力

（一）、創(chuàng)意源于市場

1、市場需求創(chuàng)意

任何一個品牌都面臨著這樣一個永恒的挑戰(zhàn)：如何通過設計將自己的產品、服務及觀念等有效地傳遞給買方。要做到這點，我們必須首先了解品牌與市場的重要關系，這種關系正好是設計師市場調研份內之事。企業(yè)進行市場調查來發(fā)現市場上有什么需求和欲望，于是企業(yè)創(chuàng)造了產品，滿足市場需求。而設計師是通過市場的相關信息中尋找創(chuàng)意的突破口，從而為品牌制定出有效的設計定位，以便更好的為市場服務。

2、以消費者為核心的創(chuàng)意 聯合利華董事長邁克爾·佩里先生論及品牌，有兩句經典名言：“品牌是消費者如何感受一個產品”、“消費者建立品牌的形象，就如同鳥兒筑巢一樣，從他們隨手頡起的稻草、雜物建造而成”。這兩句話很清楚告訴我們：

（二）、創(chuàng)意源于客戶

1、客戶需求是標志創(chuàng)意的驅動力 客戶是上帝?？蛻粜枰O計，大部分客戶都有很明確的目的，我要什么，你來幫我設計，這種設計師和客戶的關系，其實就是自然而然的發(fā)生過程，設計就是解決問題?？蛻羲幸粋€品牌，他想請設計師設計一個LOGO，他想讓這個LOGO傳達一些品牌的信息，他希望這個LOGO能夠在市場上有一定的市場存活期，能夠吸引客戶眼球，他希望建立一個永久的品牌，他需要設計師給他解決這些問題，設計師通過給他解決問題的同時獲得回報，形成設計這個行業(yè)。

1.1 創(chuàng)意源于企業(yè)需求

任何企業(yè)都有其誕生、發(fā)展、成熟的過程，在企業(yè)發(fā)展的過程中，制定企業(yè)cis戰(zhàn)略是建立企業(yè)形象的有效途徑。

1.1.1 以品牌名為核心創(chuàng)意

品牌名常常是我們從客戶手中得到的第一手信息，研究品牌名也就成為設計創(chuàng)意的第一個突破口。

企業(yè)名簡稱或品牌名的創(chuàng)意

企業(yè)名簡稱或品牌名的字首或關鍵字為主的創(chuàng)意(1)漢字標志創(chuàng)意(2)字母標志創(chuàng)意

1.1.2 以企業(yè)經營內容、行業(yè)特征創(chuàng)意

在標志設計中，從企業(yè)的經營內容、行業(yè)特征出發(fā)，概括出能代表企業(yè)的經營內容、行業(yè)特征的圖形符號。直觀性創(chuàng)意思維是這種創(chuàng)意的特點，直觀性創(chuàng)意思維就是在構思中直接、明確地傳遞信息，易懂，不會引起誤會。在這里，我想提醒大家，有些設計是直截了當的，不宜隱晦，其實這吻合了標志設計中的一個非常重要的特征——直觀性和準確性。如銀行直接以錢幣為圖形標志元素、鉆石珠寶公司直接用鉆石為元素創(chuàng)意設計。

1.1.3 以企業(yè)精神、文化理念創(chuàng)意

當企業(yè)導入cis時，首先強調的是企業(yè)cis的理念識別，即MI。MI是企業(yè)cis的核心和原動力，因為它規(guī)范了企業(yè)的精神和文化，制定了經營策略、經營信條，決定了企業(yè)性格等。企業(yè)所需的標志主要是按上述企業(yè)cis的核心理念進行創(chuàng)意，通過用文字或圖形來設計創(chuàng)意。無論是在企內涵上還是在藝術表現上，設計一個有內而外、表里如一的美好形象。

1.2創(chuàng)意源于老板需求

在中國，企業(yè)文化從某種意義上說就是老板文化，它是中國企業(yè)文化的重要特征之一。在當今中國企業(yè)文化發(fā)展中，乃至世界企業(yè)文化發(fā)展中，老板所起的作用是很至關重要的，因此研究企業(yè)老板和老板的需求，是對企業(yè)文化深入研究的敲門磚。

（三）、創(chuàng)意源于文化

藝術設計是一種文化創(chuàng)造。這其中包含了兩層含義：一是藝術設計是社會歷史文化積淀到一定程序后的產物；二是優(yōu)秀的藝術設計是對人類文化的新貢獻，并構成文化的一部分。相應地，設計美的文化性也體現在這兩個方面，即設計美的審美主體與審美客體既是社會文化積淀的產物，同時又是促成人類文化不斷生成、發(fā)展的動因?！拔幕笔侨藗兩罘绞降募畜w現，平常我們常說藝術源于生活，從生活里可以得到創(chuàng)意，從“文化”里面當然也可以得到創(chuàng)意。

1、標志設計是一種文化 在當今社會，“文化”早已在設計的各個領域，各種層面存在，并開花結果。文化已經成為我們這個時代的一種專業(yè)語言，只要談到“文化”，大家都可以說出很多道理，大家對文化的追求也是非常熱忱。現代設計在文化的傳承和表現上是非常突出的，很多設計作品就是一種文化的詮釋。

“文化”對現代標志設計的影響是偉大的，主要表現在兩方面： 第一，“文化”對標志設計內容即文化理念內涵的影響。第二，“文化”對標志設計風格即藝術魅力的影響。

2、標志的文化內涵

標志中的文化理念內涵創(chuàng)意是一種精神的載體，一種文化的物化形式，一種個人價值的體現，一種世界性語言和文明的象征，體現文化理念內涵是標志設計的命脈，現代標志設計無不在詮釋著各種文化的內涵。

3、標志的藝術魅力

現實中，標志的藝術魅力也可叫形色之美。

四、創(chuàng)意源于靈感

任何藝術設計中，優(yōu)秀的設計作品是需要好的創(chuàng)意，好的創(chuàng)意是需要靈感的。標志創(chuàng)意中，靈感的需要也不例外，捕捉到創(chuàng)意的靈感是很快樂的事，但是靈感的出現又不是每個人能遇到的事。有這樣一個故事，創(chuàng)造靈感，重在發(fā)現。我們每天走的路上，都鋪滿了磚，有一天，當我們其中一個人發(fā)現路上的鋪路磚中有一塊是金磚，于是這個人撿到了并告訴其他人，其他人都驚詫了，非常遺憾地說：哎！我們怎么沒有發(fā)現。哈哈！靈感就是這樣。其實很多創(chuàng)意是擺在你面前，只是你沒有看到它。好的創(chuàng)意就是意料之外，情理之中的事。

1、靈感源于生活

2、捕捉靈感

3、想象力是人類靈感的動力

五、創(chuàng)意源于創(chuàng)新

一部人類文明發(fā)展史，實際上是一部創(chuàng)造史，人類總是在不斷創(chuàng)造中前進，在不斷的追求新的理想，開拓新的領域，發(fā)現新的價值。人類生活的本質就是創(chuàng)造，人類文明的源泉就是創(chuàng)造。

標志設計是現代設計史中的一個重要組成部分，標志的存在是為企業(yè)、品牌、商品、產品等而存在的，是企業(yè)、品牌、商品、產品等區(qū)別于其它的重要識別符號，固然，標志創(chuàng)新是個性的體現，品牌的需要。

1、標新立異

創(chuàng)造是標志設計的本質。在設計思維的領域中，設計的創(chuàng)作總是強調不斷創(chuàng)新，在藝術的風格、內涵、形式、表現等諸多方面強調與眾不同。

標新立異的標志設計中強調個性的表現，個性表現是設計的生命力所在。

2、創(chuàng)新三步曲

第一、標志設計思路的創(chuàng)新。第二、標志設計元素的創(chuàng)新。第三、標志設計藝術風格的創(chuàng)新。第四章、標志設計之藝術風格探究

（一）、傳統(tǒng)藝術的借用

本書中所講述的傳統(tǒng)藝術表現的標志設計，主要指的是在中國傳統(tǒng)文化影響下的標志設計，汲取了傳統(tǒng)文化藝術中的瑰寶和精神，以此作為靈感，創(chuàng)作現代標志，使其成為具有中國精神、中國氣派、中國神韻的識別符號。成功的傳統(tǒng)藝術表現形式的標志設計承載著凝重的中華文化傳統(tǒng)與先進的審美觀念和昂揚的時代激情，使中華文明在世界設計藝術領域里發(fā)揚光大。

1、中國書法藝術

2、中國印章藝術

3、中國民間藝術

4、傳統(tǒng)吉祥圖案

5、傳統(tǒng)繪畫藝術

（二）、現代構成藝術手法 1.簡化變形 2.虛構 3.圖與底的相互映襯 4.共用形 5.變異和替代 6.自由群構 7.對稱 8.重構 9.漸變 10.發(fā)射 11.打散構成 12.空間表現

（三）、電腦技術的運用

標志的發(fā)展猶如科技進步的代名詞，全方位接受信息及技術革命帶來的蛻變，深受高科技的影響，并成為精致的時尚圖形。這種現象的起源在一定程度上應歸因于現代科技企業(yè)的興起、先進的電腦制圖技術，使繪制更為精美的標志成為可能，為其提供了主觀條件。通過仔細的比較分析，我們可以發(fā)現，這種不同于以往的設計理念，擁有無與倫比的視覺傳達優(yōu)勢，這就是現代電腦藝術表現。電腦藝術表現手法與前面兩種有很多的不同，有時代和科技的優(yōu)勢，也有前面兩種表現不出來的優(yōu)勢。綜合起來標志設計的電腦藝術表現，主要表現在三個方面。

1．三維圖形藝術表現 2.材質和光澤的表現 3.視覺肌理的表現

第五章、標志設計之色彩應用

遠看色彩近看花，任何藝術設計的視覺傳達中，色彩的傳達往往是最迅速的，當我們還沒有來得及辨別形態(tài)的時候，色彩確已經迅速的印在我們腦海里了。標志設計，同樣離不開色彩的選擇與表現，色彩的地位也顯得十分重要。標志作為一種圖形符號，所要傳達的信息十分有限，而色彩以其明快、醒目的視覺傳達特征、多樣的心理效應與象征性力量發(fā)揮著巨大的威力。合理的色彩定位對于喚發(fā)人們的情感、描述主題思想、準確傳達主體理念和創(chuàng)造藝術化新意的標志至關重要，色彩設計成為了藝術設計專業(yè)學生學習和標志設計師工作的一個重點。

1．標志色彩的心理表現（1）標志色彩的識別心理 紅色的“可口可樂”，藍色的“百事可樂”，黃色的“柯達”，還有紅色和黃色的經典搭配 “麥當勞”等等。

（2）標志色彩的感應心理

標志色彩的感應心理源于人自身的生活經驗，與自身的個性、氣質、習慣和追求有關。（3）標志色彩的適應心理

不同的國家、民族、地區(qū)，由于傳統(tǒng)文化、信仰等方面的差異，對色彩的感受和愛好會有所不同。

2．標志色彩的設計形式（1）單色設計（2）多色設計（3）色彩漸變設計（4）色彩異構設計

第六章、標志設計的訓練方法 在日常生活與學習中，不管是日常生活中非常見到的標志，還是欣賞專門的標志作品，都會有大量的信息積累在我們的腦海中，善于分析標志作品的含義，找出其中的優(yōu)點和不足。因此，善于發(fā)現與積累素材，尋找新鮮的視角，顛覆習慣思維，在生活中敏銳的感受平常中的不尋常，從而，培養(yǎng)生活中的探索性思維方式；善于整理和分析，思考，這都是學習的最有效的方法，在標志設計的學習和練習的表現方法上，可以依據標志設計的基本設計程序，通過實際方案的模擬訓練或直接參與市場設計，都將迅速提高標志設計的思維能力和表現能力。

一、標志設計的基本設計程序

（一）印象歸納

（二）市場調研

（三）構思創(chuàng)意

（四）草圖表現

（五）確立方案

（六）設計完稿

（七）推廣驗證

（八）注冊查詢

二、標志設計項目實踐能力實訓

今日女報標志分析

第七章、標志設計新視覺語言的探究訓練方法

在當今信息化、數字化時代，標志設計在東西方文化思潮的影響下，經歷了不斷創(chuàng)新的過程，呈現出一派嶄新的面貌。

1．設計語言多元化

設計語言多元化主要表現在以下幾個方面：（1）綠色、環(huán)保（2）本土、民族（3）唯美、怡人（4）娛樂、幽默（5）科技、夢幻 2．設計思路延展化

在以往，標志設計所遵循的原則往往是單一的、靜態(tài)的，環(huán)境變化但標志卻是相對不變的，這樣的目的是為了強化識別記憶和規(guī)范表達。

第八章、標志設計說明文案創(chuàng)意實訓

商標標志釋義，即商標設計說明或設計意念，是設計者對其設計的圖稿作文字的解釋。我們常說，好的設計必須要有好的說明，尤其對“濃縮”的設計藝術——商標標志來說，其“說明”顯得更重要。好的說明，不但要準確無誤、言簡意賅地反映設計者和其作品的意圖和含意，且要文筆流暢，語詞生輝，憑借短短的數十字或數百字的介紹，使客戶和讀者很快認識標徽并產生共鳴，因而詞匯在標志設計釋文中卻有著舉足輕重的作用。

企業(yè)商標標志釋義通常有自己慣用的詞匯，它們涉及到企業(yè)理念、行業(yè)特質、設計術語、美學、吉祥用語等等方面。若將這些詞匯有機地搭配或舉一反三地加以發(fā)揮運用，你就不會犯愁寫不出好的釋文了。

1、先從設計標志的設計思路說起；

2、從標志所象征的意義入手；

3、對圖案進行描述；

4、對色彩進行說明；

5、要說明其標志是否體現其機構的文化理念。(案件分析：今日女報、華信咨詢、茗清園茶館)第九章、標志投標戰(zhàn)略

隨著市場對標志形象的需求不斷增多，許多機構借助于媒體向社會公開征集標志方案。因此，在標志設計投標中，設計師對此要保持清醒的頭腦和良好的心態(tài)，同時通過投標增加設計上的實戰(zhàn)經驗，在戰(zhàn)略上提高策劃和分析能力，在戰(zhàn)術上講究方法，這些對一個設計師來說是取得標志投標成功的重要條件。

1、分析主題

招標意圖（自由投標和邀標），設計要求，投標時間、地點等，2、市場調研

企業(yè)調研，行業(yè)調研，消費者調研

3、設計構思

多個構思，多種表現，多套方案。

4、設計制作

電腦表現，設計說明，作品裝裱。

5、送稿

提前幾天郵寄以免耽誤或因為不遠而主動送標。

(投標案件分析：杭州城市標志設計中標方案和入圍方案點評)

第二篇：《標志設計》教案-教學教案

《標志設計》教案 課業(yè)類別：設計·應用 教學目標： 根據課程標準和教材要求，中學美術教育是使學生提高對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學目標為：

1、知識目標：了解標志的分類及構成等基本知識，學習標志設計的創(chuàng)作方法；

2、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應用視覺語言的表達能力；

3、情感目標：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。教學重點：標志的應用分類和構成形式。教學難點：標志的創(chuàng)意設計。教具準備：電教設備、多媒體教學課件等。學具準備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。教學過程：

一、組織教學：按常規(guī)進行。

二、啟發(fā)討論式導入新課：教師啟發(fā)提問。同學們，隨著社會科技的發(fā)展，標志的應用范圍非常廣泛，我們每天都能在不同的場合見到一些標志，請同學們仔細回想，你都見到過哪些標志？這些標志都有什么作用？ 學生回答：??，教師總結：確實如此，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學價值，強大的社會功能。今天我們就來學習這種視覺的語言――標志設計。（板書課題）

三、講授新課： 引導學生看大屏幕。（演示教學課件）同學們通過欣賞這些標志可以看出，每個標志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說：標志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術形象，使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術魅力。

（一）、標志的種類 下面同學們思考一下，這些標志按照用途的不同可分為哪些種類？同學之間可以互相交流、討論。學生回答，教師總結。

標志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國家標志的國徽、國旗。用于團體標志的共青團團徽，團旗，少先隊的星星火炬。用于商品上標志稱商標，如李寧牌商標、奧迪轎車標志；用于各行業(yè)、機關等職能部門的專業(yè)標志，如公路局的標志、中國鐵路的標志、公安機關的標志、紅十字的衛(wèi)生標志等；用于會議上標志，如奧運會標志，我國政治協(xié)商會議標志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標志；指示人們注意安全的安全標志；標明街道的路標等。此外，標志隨著應用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標志、電視臺標志、網站標志等等。

（二）標志的構成形式教師結合課件講解。

1、顏色構成的標志。我國在生產和交通安全的顏色標志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標明注意、警告、危險的安全標志，用紅和白作為公路交通標志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標志等。

2、文字構成的標志。如永久牌自行車標志、可口可樂標志、第一汽車制造廠標志等等。

3、圖形構成的標志。如奧運五環(huán)標志，黨徽標志、韓日世界杯標志、農業(yè)銀行標志、中國國際航空公司標志等等。

4、文字和圖形相結合構成的標志。例如：運用中國古錢和“中”字構成的中國銀行標志、中國鐵路的“工人”標志、中國工商銀行標志、吉林電視臺標志等等。

（三）、標志的構思與創(chuàng)意。結合課件欣賞中外優(yōu)秀標志作品的構思與創(chuàng)意。如奧運會標志、北京奧申委會徽、2008年北京奧運會會徽等。

1、奧運五環(huán)標志。它由5個奧林匹克環(huán)套接組成，5個環(huán)從左到右互相套接，上面是藍、黑、紅環(huán),下面是是黃、綠環(huán)。整個造形為一個底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標志象征五大洲和全世界的運動員在奧運會上相聚一堂，充分體現了奧林匹克主義的內容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時也象征著五大洲的人民團結起來，為創(chuàng)造光明的世界而努力。

2、北京奧申委會徽。該標志圖運用奧運五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結”的象形，象征世界五大洲的團結、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀。五星，似一個打太極拳的人形，以表現中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體形象行云流水，和諧生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。3、2008年北京奧運會會徽?！爸袊　の鑴拥谋本笔侵袊攸c、北京特點與奧林匹克運動元素的巧妙結合。以印章為主體表現形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術形式與運動特征結合起來，經過藝術手法夸張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型同時形似現代“京”字的神韻，蘊含濃重的中國韻味。

（四）標志設計的方法步驟。以設計“禁止吸煙”標志為例，講解標志的制作過程。

1、選題。確定標志設計的題目、內容及要表達的信息；

2、構思。怎樣突出標志設計的特征，用什么手法來表現。

3、構圖?？啥喈嫀追輬D，反復思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息；也可采用不同的手法來表現，以選擇合適的設計方案；

4、定稿。選擇最理想的設計定稿。

5、著色。設色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。

四、作業(yè)要求：

1、設計一幅運動會上具有本班特色的標志；

2、給學校各專用教室設計一個標志；

3、給學校的音樂會、藝術節(jié)、講演比賽、故事會、家長會、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動設計一個標志；要示形象鮮明，傳遞信息準確、獨特、美觀。

五、學生完成作業(yè)，教師巡視指導。

重點：教給學生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現，怎樣表達得明確，又有獨特的形象。

第三篇：標志設計教案（模版）

標志設計

人教版七年級下冊

教

案

作者：郭高昂

單 位：太 尉 鎮(zhèn) 中

標志設計

課

題：標志設計 課

時：2課時 學習領域：設計·應用 三維目標：

1、知識與技能：

引導學生通過欣賞、尋找和收集各種標志，認識和了解標志的特點。

2、過程與方法：

指導學生為班級、學?；蚰稠椈顒釉O計標志，讓學生體會標志的設計過程和制作特點。

3、情感態(tài)度與價值觀：

結合欣賞和設計活動啟發(fā)學生認識和體會標志的藝術美感。重

點：

含義：標志（LOGO）是代表某一事物和事件的一種形象性記號。一般采用簡潔、明了的圖形或文字作為一種記號，使人一目了然，便于識別和記憶。難

點：

功能：標志是人們用來識別和傳達信息的象征性的視覺符號。標志具有識別、象征、審美和凝聚的功能。教

法：

多媒體課件、啟發(fā)式教學、情景式教學、教師簡易演示及學生分組合作學習。學

法：

1、構思。

2、畫草稿。

3、定稿。

4、實施。教材內容分析：

通過對著名標志演變過程的分析，認識標志的時代特性。通過對同類型活動（如奧運會）標志的分析，認識標志形象的共性。通過用文字和字母的特點與標志特點的比較，認識標志的概括功能。學情分析：

通過學習學生能否認識標志的特點，并結合自己的理解認識，欣賞和評價各類標志的特點和美感，能否運用自己的知識和技能技巧，設計制作標志，能否主動地分析或修改已有的標志。課堂準備：

1、教師準備：

各種標志圖片（課件）、實物；標志常用的正方形、圓形、橢圓形和三角形等制作的背景板；可往背景板上粘貼的標志的常用組件，如人形、字母、植物、動物等；可以懸掛、張貼標志的環(huán)境圖片?？蛇M行色彩組合的演示工具繪畫材料。

2、學生準備：

自己尋找的各種標志的圖片、實物；設計標志用的繪畫工具材料，如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規(guī)或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等；硬紙板及可懸掛標志的線繩、雙面膠帶、圖釘等。課堂教學：

一、引

導：

（1）、結合欣賞各種標志，講解標志的特點和構成標志的主要元素，如造型特點、色彩特點等。給出一個特定的環(huán)境，讓學生圍繞這個環(huán)境做標志設計練習。

（2）、在班級內或校園里尋找和選擇需要標志的地方，如班級、公共課教室、活動場所、教室、辦公室等。

（3）結合自己選擇的內容尋找相關的參考資料和創(chuàng)作素材

二、發(fā)

展：

（1）引導學生認識特定環(huán)境與特定內容對標志的要求和影響，學習運用歸納、對比、夸張等手法修改自己的標志設計并定稿。

標志的意義和作用：

標志是人們用來識別和傳達信息的象征性的視覺符號。標志具有識別、象征、審美和凝聚的功能。佩戴學?；虬嗉壍臉酥拘蜗螅瑫娀后w意識，增強其凝聚力。

標志設計首先要有易識別性，其次設計要盡量簡潔，再有要注意標志使用的場合、制作的材料及視覺效果等。

標志的基本型：正方形、圓形、橢圓形、和三角形等。標志常用組件：人形、字母、文字、植物、動物、抽象符號等。

標志的形式組合：

（一）、圖形組合方式。

（二）、文字組合方式。

（三）、圖形和文字組合方式。

（四）、數字組合方式。

（五）、抽象組合方式。

老師感言：標志已經成為現代人生活的一個部分。作業(yè)要求：設計太尉鎮(zhèn)中學的標志。

（2）講解繪制標志的相關技法，可直接繪制，或制作模板后噴繪，也可用彩色紙剪刻拼貼。

三、收拾與整理：

①老師從設計特點、制作特點等不同的方面，分別點評部分同學作業(yè)。

②設計同內容標志的同學分成小組，共同討論各自的特點，集中優(yōu)點，共同設計出一幅該內容標志，作為小組集體創(chuàng)作作品。

③如有可能，將集體設計的標志作為成品，懸掛應用。

四、課后拓展：

可以由同學們自發(fā)的搜集公共場所、機關廠礦企業(yè)公司的標志，結合自己學習到的知識進行分析修改或提出修改建議，也可以嘗試著為沒有標志的單位設計標志。板書設計：文字式（參見課件）

第四篇：標志設計教案

《標志設計》教案

庫莊二中

王許

課業(yè)類別：設計·應用

教學目標 ：

根據課程標準和教材要求，《標志設計》教案中學美術教育是使學生提高對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生形成良好的思想品德，確定本節(jié)《標志設計》教案的教學目標 為：

1、知識目標：了解標志的分類及構成等基本知識，《標志設計》教案學習標志設計的創(chuàng)作方法；

2、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應用視覺語言的表達能力；

3、情感目標：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點?！稑?/p>

志設計》教案

教學重點：標志的應用分類和構成形式。

教學難點 ：標志的創(chuàng)意設計。

教具準備：電教設備、多媒體教學課件等。

學具準備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。

教學過程 ：

一、組織教學：按常規(guī)進行。

二、導入新課：引導學生看大屏幕，觀看圖片。（演示教學課件）

同學們，在這些圖片當中都有一個什么圖形什么呢？

學生回答：……

教師演示 課件圖片，出示答案。

同學們，隨著社會科技的發(fā)展，標志的應用范圍非常廣泛，我們每天都能在不同的場合見到一些標志，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學價值，強大的社會功能。今天我們就來學習這種視覺的語言――標志設計。（板書課題）

三、講授新課：

引導學生看大屏幕。（演示教學課件）

同學們通過欣賞這些標志可以看出，每個標志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說：標志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術形象，使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術魅力。

（一）、標志的種類

下面同學們思考一下，這些標志按照用途的不同可分為哪些種類？同學之間可以互相交流、討論。學生回答，教師總結。

標志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國家標志的國徽、國旗。用于團體標志的共青團團徽，團旗，少先隊的星星火炬。用于商品上標志稱商標，如李寧牌商標、奧迪轎車標志；用于各行業(yè)、機關等職能部門的專業(yè)標志，如公路局的標志、中國鐵路的標志、公安機關的標志、紅十字的衛(wèi)生標志等；用于會議上標志，如奧運會標志，我國政治協(xié)商會議標志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標志；指示人們注意安全的安全標志；標明街道的路標等。此外，標志隨著應用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標志、電視臺標志、網站標志等等。

（二）標志的構成形式教師結合課件講解。

1、文字構成的標志。如中國節(jié)水認證標志，北京首都國際機場，永久牌自行車標志等等。

2、字母構成的標志。如麥當勞的標志，國家免檢產品的標志、質量安全的標志、李寧品牌的標志等等。

3、具象型的標志。例如：NBA的標志、小天鵝電器的標志、雅維娜化妝品的標志、花花公子的標志等等。

4、抽象型的標志。例如：廣東科學中心標志、海馬汽車標志、尼桑—無限汽車標志、雪佛蘭汽車標志等等。

5、綜合型的標志。例如：宗宗包子的標志、提升中國公民旅游文明素質行動計劃的標志、養(yǎng)殖雞籠的標志

等等。

（三）標志的作用和要素是什么呢？

教師總結性講解，演示課件。

（四）、標志的構思與創(chuàng)意。

結合課件欣賞中外優(yōu)秀標志作品的構思與創(chuàng)意。如北京奧申委會徽、中國銀行標志、中國旅游業(yè)標志等。

1、北京奧申委會徽。該標志圖運用奧運五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結”的象形，象征世界五大洲的團結、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀。五星，似一個打太極拳的人形，以表現中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體形象行云流水，和諧生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。

2、中國銀行標志。該設計主要表現的是：中國、銀行業(yè)、電腦服務、聯營。這標志是運用中國古錢和“中”字混合構成的。古錢圖形以圓和方的框線來設計，將錢的方孔改為長方形，上下加上垂直線，組成中字形狀。這貫穿上下的直線，亦象征連接古錢的紅繩，是聯營的意象。將方框線繪成圓角，使整個圖形產生電腦磁盤的聯想。這個標志給人一個簡潔、穩(wěn)重、容易識別的印象。

3、中國旅游業(yè)標志其涵義是：

⑴、天馬行空，逸興騰飛，無所羈縛，象征前程似錦的中國旅游業(yè)。

⑵、馬是古今旅游的重要工具，奮進的象征，旅游者可以在中國盡興旅游。

⑶、馬超龍雀青銅制品，象征著中國數千年光輝燦爛的文化歷史，顯示文明古國的偉大形象，吸引全世界的旅游者。

（五）、標志設計的作品欣賞。（教師演示 課件圖片）

學生分組討論，邊看邊用剛學過的知識給標志按形式分類，加深印象，鞏固知識。

（六）標志設計的方法步驟。以設計“禁止吸煙”標志為例，講解標志的制作過程。

1、選題。確定標志設計的題目、內容及要表達的信息；

2、構思。怎樣突出標志設計的特征，用什么手法來表現。

3、構圖?？啥喈嫀追輬D，反復思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息；也可采用不同的手法來表現，以選擇合適的設計方案；

4、定稿。選擇最理想的設計定稿。

5、著色。設色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。

四、作業(yè) 要求：

1、給學校的音樂會、藝術節(jié)、講演比賽、故事會、家長會、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動設計一個標志；要求形象鮮明，傳遞信息準確、獨特、美觀。

五、學生完成作業(yè)，教師巡視指導。

重點：教給學生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現，怎樣表達得明確，又有獨特的形象。發(fā)現有獨特設計的作業(yè) 可以展示給大家，以便同學之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。

六、課堂小結：展示設計較好的作業(yè)，鞏固標志設計的特征及表現手法的知識內容?？勺寣W生以談設計的構思過程來說明。

設計吉祥物

學科：美術

授課人：張松麗

內容分析

本科是一門綜合課程，它包含了創(chuàng)作技能，文化背景，風格流派等內容。不論是中國，還是外國，凡大型活動{運動會、節(jié)日、紀念日}都可以見到各種各樣的吉祥物出現。他們象征歡樂吉祥，內涵期盼成功之意。以卡通化的擬人形象出現。

教學目標

知識與技能

知道部分著名吉祥物的名字，了解他們的造型、色彩、年代、國度，代表哪個重要活動。能自己選材，設計制作自己喜歡的吉祥物。

過程與方法

通過講授，啟發(fā)，演示，討論，讓學生理解，并能動手實踐創(chuàng)作。情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)集體創(chuàng)作的興趣。教學重點

設計吉祥物的構思。教學難點

吉祥物的造型特點和色彩設計。

方法措施

通過講授法、啟發(fā)法、演示法、討論法，讓學生理解，并能動手實踐創(chuàng)作，完成學習目標。教具準備

課件 學具準備

彩鉛、圖畫紙，繪圖鉛筆 教學過程

一、導入新課

1、出示圖片導入本課。

2、提問：什么是吉祥物？

學生自由回答。

二、引出概念

1、提問：通過欣賞圖片，說說你對吉祥物的理解。學生自由回答

2出示吉祥物的概念

三、探究新知

1、出示圖片：要求學生從形象、色彩，兩方面評價圖片。

2、小結：吉祥物的造型特點。學生觀察、討論、自由回答。

3、形象特點：可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚。

色彩特點：對比鮮明、色彩亮麗。

4、分析吉祥物的設計思想和手法

出示不同的圖片，展示不同的設計思想。關聯性、獨創(chuàng)性、擬人化、寓意性、激勵性、地域性。

學生觀察，自由回答。

四、設計過程

課件出示設計過程：

1、確定一個主題。{運動會、藝術節(jié)、節(jié)日等}

2、選定一個原型。{動物、文具、器皿等}

3、對原型進行大膽的、擬人化的夸張、變形。

4、設計色彩：要求大膽、鮮亮、明快、有特點。學生看圖片，討論、總結。

五、欣賞作品

欣賞學生作品，為下面的實踐創(chuàng)作做鋪墊。學生欣賞作品。

六、動手實踐

布置作業(yè)要求，課件出示。教師巡回指導 學生開始設計

選出優(yōu)秀作品，讓學生簡單評述。

七、課堂總結

課件出示

八、知識拓展

課件出示，吉祥物的其他用途。

第五篇：標志設計教案

《標志設計》課程設計

執(zhí)教者：姜開強

教學目標: 根據課程標準和教材要求，中學美術教育是使學生提高對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學目標為:

1、知識目標：了解標志的分類及構成等基本知識，學習標志設計的創(chuàng)作方法；

2、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應用視覺語言的表達能力；

3、情感目標：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。

教學重點：標志的應用分類和構成形式。教學難點：標志的創(chuàng)意設計。

教具準備：電教設備、多媒體教學課件等。

學具準備：畫筆、畫紙、顏料、橡皮、尺子等繪圖用品。教學過程：

一、組織教學：按常規(guī)進行。

二、欣賞、啟發(fā)、討論式導入新課：教師啟發(fā)提問。

㈠ 教師通過PPT出示各種標志圖案，啟發(fā)學生對標志圖案產生興趣，進而引出標志的概念。

“麥當勞”標志。（學生比較熟悉，容易引起學生興趣）提問：

1、知道這是什么嗎？

2、看到圖形想到什么？（麥當勞）

學生思考回答。

教師總結：看到這個圖形就知道這是麥當勞，它是代表麥當勞這一商品的品牌，我們通常把它叫做商標，是標志的一種。同學們仔細回想，除這個標志外，你還見到過哪些標志？

學生回答：……，教師總結：確實如此，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學價值，強大的社會功能。今天我們就來學習這種視覺的語言――標志設計。（板書課題）

三、講授新課：

下面一起先來看看這些圖，你每個圖形都代表什么嗎？ 同學們通過剛才欣賞這些圖形可以看出，每個圖形都代表一種事物。那么，什么是標志呢？簡單地說就是用一種圖形和文字代表另一種事物的符號，是一種具有象征意義和內涵的視覺符號。標志猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。)它通過精煉的藝術形象，使人一目了然。

（一）、標志的種類

下面同學們思考一下，這些標志按照用途的不同可分為哪些種類？同學之間可以互相交流、討論。學生回答，教師總結。

標志的類別繁多，使用廣泛?，F代社會生活中常見的標志可以分為兩大類：一是用于國家、城市、企業(yè)、商品、團體、活動、機構等類型的標志，一是交通、安全、場館、產品使用、質量、操作等類型的公共標志。

例如：用于國家標志的國徽、國旗。用于團體標志的共青團團徽，團旗，少先隊的星星火炬。用于商品上標志稱商標，如李寧牌商標、奧迪轎車標志；用于各行業(yè)、機關等職能部門的專業(yè)標志，如公路局的標志、中國鐵路的標志、公安機關的標志、紅十字的衛(wèi)生標志等；用于會議上標志，如奧運會標志，我國政治協(xié)商會議標志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標志；指示人們注意安全的安全標志；標明街道的路標等。此外，標志隨著應用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標志、電視臺標志、網站標志等等。

（二）標志的構成形式教師結合課件講解。

標志的表現形式多樣，既可以單獨采用圖形、文字、數字，也可以采用圖形、文字、數字之間的組合。

1、數字構成的標志。如河南希望工程20周年等。

2、文字構成的標志。如永久牌自行車標志、可口可樂標志、第一汽車制造廠標志等等。

3、圖形構成的標志。如奧運五環(huán)標志，黨徽標志、韓日世界杯標志、農業(yè)銀行標志、中國國際航空公司標志等等。

4、文字和圖形相結合構成的標志。例如：運用中國古錢和“中”字構成的中國銀行標志、中國鐵路的“工人”標志、中國工商銀行標志等等。

（三）、標志的構思與創(chuàng)意。

結合課件欣賞中外優(yōu)秀標志作品的構思與創(chuàng)意。如奧運會標志、北京奧申委會徽、2008年北京奧運會會徽等。

1、奧運五環(huán)標志。它由5個奧林匹克環(huán)套接組成，5個環(huán)從左到右互相套接，上面是藍、黑、紅環(huán)，下面是是黃、綠環(huán)。整個造形為一個底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標志象征五大洲和全世界的運動員在奧運會上相聚一堂，充分體現了奧林匹克主義的內容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時也象征著五大洲的人民團結起來，為創(chuàng)造光明的世界而努力。

2、北京奧申委會徽。該標志圖運用奧運五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結”的象形，象征世界五大洲的團結、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀。五星，似一個打太極拳的人形，以表現中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體形象行云流水，和諧生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。

3、2008年北京奧運會會徽?！爸袊　ㄎ鑴拥谋本笔侵袊攸c、北京特點與奧林匹克運動元素的巧妙結合。以印章為主體表現形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術形式與運動特征結合起來，經過藝術手法夸張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型同時形似現代“京”字的神韻，蘊含濃重的中國韻味。

（四）標志設計的原則 簡：簡潔明了，便于識別記憶 準：定位準確，內涵深刻 奇：形象獨特，構思新穎 美：符合藝術美的規(guī)律。

（五）標志設計的方法步驟。以設計“禁止吸煙”標志為例，講解標志的制作過程。

1、選題。確定標志設計的題目、內容及要表達的信息；

2、構思。怎樣突出標志設計的特征，用什么手法來表現。

3、構圖?？啥喈嫀追輬D，反復思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息；也可采用不同的手法來表現，以選擇合適的設計方案；

4、定稿。選擇最理想的設計定稿。

5、著色。設色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。

四、作業(yè)要求：

1、設計一幅運動會上具有本班特色的標志；

2、給學校各專用教室設計一個標志；

3、給學校的音樂會、藝術節(jié)、講演比賽、故事會、家長會、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動設計一個標志；要示形象鮮明，傳遞信息準確、獨特、美觀。

五、學生完成作業(yè)，教師巡視指導。重點：教給學生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現，怎樣表達得明確，又有獨特的形象。發(fā)現有獨特設計的作業(yè)可以展示給大家，以便同學之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。

六、課堂小結：展示設計較好的作業(yè)，鞏固標志設計的特征及表現手法的知識內容?？勺寣W生以談設計的構思過程來說