第一篇：人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《大鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)

《大鹿》教案

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

“同學(xué)們，森林王國(guó)每天都會(huì)發(fā)生各種有趣的故事，你想去聽聽，看看，玩玩嗎？

二、導(dǎo)入新課：

今天的大森林里可熱鬧了，你瞧：那里正在舉辦“音樂(lè)之星”評(píng)選賽，比賽以大家取得的星星計(jì)算，誰(shuí)的多，誰(shuí)就是今天的“音樂(lè)之星”，你們想?yún)⒓訂?？?/p>

音樂(lè)之星可不是隨便當(dāng)?shù)?，它要?lái)考大家的唱、奏、聽、演、創(chuàng)作、知識(shí)等各個(gè)方面。你們有信心迎接考核嗎？讓我們趕快進(jìn)入第一考場(chǎng)??

三、第一考場(chǎng)“我來(lái)學(xué)”（節(jié)奏難點(diǎn)掌握訓(xùn)練）

1、“我們的‘音樂(lè)之星’評(píng)選賽的現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物合唱團(tuán)的演員們前來(lái)助興，大家聽。”

“小動(dòng)物們的歌聲好聽嗎？選擇你喜歡的小動(dòng)物來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？誰(shuí)學(xué)的最棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)他小星星。”

出示幾組小動(dòng)物的畫面，學(xué)生模仿小動(dòng)物的叫聲。

小雞：X X X X |X X X| 小鴨：X X | X X| 小羊：X — |X —|

嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰

嘎 嘎 嘎 嘎

咩

咩

2、小動(dòng)物們美妙的合唱吸引了大鹿和小兔前來(lái)觀看，小兔：“鹿呀鹿呀快快來(lái)，我們一起來(lái)歌唱”大鹿：“兔兒兔兒我來(lái)了大家歡聚真快樂(lè)！”

3、分兩組模仿大鹿和小兔，請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)分別模仿大鹿和小兔的對(duì)話，獎(jiǎng)勵(lì)星星。

[過(guò)渡語(yǔ)：全體通過(guò)第一考場(chǎng)，讓我們一起進(jìn)入第二考場(chǎng)……]

四、第二考場(chǎng)“我來(lái)說(shuō)”（熟悉歌曲內(nèi)容，讀歌詞，記歌詞）

1、看圖片

小兔和大鹿來(lái)之前發(fā)生了一件驚險(xiǎn)的事情，你們看：”[播放動(dòng)畫課件]

2、看完動(dòng)畫，故事里都有誰(shuí)??？它們之間發(fā)生了什么事情呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)，星星獎(jiǎng)給說(shuō)的精彩的同學(xué)，誰(shuí)來(lái)試試？

3、老師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真好，想象力也很豐富，老師給你講一講這個(gè)故事：

在美麗的大森林里，住著一群可愛的小動(dòng)物，有調(diào)皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，還有可愛的小猴、小松鼠等。他們互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，過(guò)著幸福的日子。

一天，兔媽媽叫小兔上山采蘑菇，調(diào)皮的小兔一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶。不知不覺，天快黑了，小兔這才拎著籃子采起蘑菇來(lái)。當(dāng)它采完蘑菇正想回家時(shí)，一支獵槍瞄準(zhǔn)了它。遭了，遇見獵人了。小兔沒命的逃啊逃啊。這時(shí)，大鹿正站在房子里，他聽見動(dòng)靜后連忙透過(guò)窗子往外瞧?？匆姀纳种信軄?lái)了一只小兔正咚咚地敲著它的門，而且小兔還著急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快開門，林中獵人追來(lái)了。”大鹿急忙把小鹿讓進(jìn)房間并說(shuō)道：“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)，咱們手把手挽牢?！鲍C人沒捉住小兔，氣得直跺腳，轉(zhuǎn)身灰溜溜的走了。

4、讀兒歌（歌詞）

（1）故事好聽嗎？這個(gè)故事出自一個(gè)法國(guó)兒歌，咱們現(xiàn)在就一起來(lái)看看這首兒歌吧！

（2）師讀，后學(xué)生們輕聲讀兒歌。（找出難點(diǎn)，并進(jìn)行練習(xí)。）（3）找兩名學(xué)生讀大鹿與小兔子的對(duì)話，獎(jiǎng)勵(lì)星。讓我們大家一起來(lái)讀一讀，共同體會(huì)它們著急的心情。

（4）教師讀前兩樂(lè)句，學(xué)生分成兩組分角色讀，進(jìn)一步體會(huì)兩個(gè)角色的焦急心情。

[過(guò)渡語(yǔ)：我宣布大家成績(jī)優(yōu)秀，順利進(jìn)入第三考場(chǎng)……]

五、第三考場(chǎng)“我來(lái)唱”（學(xué)唱新歌《大鹿》）

1、介紹歌曲：剛才咱們讀的這首兒歌還編成了歌曲。

2、師：讓我們先來(lái)聽一遍,歌曲的情緒怎樣？速度是怎么樣的？

生：歡快的，中速稍快。

3、師：讓我們帶著問(wèn)題再聽一遍，這首歌曲哪個(gè)樂(lè)句有重復(fù)的地方？

生：第二行，小兔說(shuō)的話那里。（你真棒?。?/p>

認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)，教師在黑板上畫出反復(fù)記號(hào)。

4、跟琴完整演唱。

5、師：大家學(xué)的真快。提出問(wèn)題：

大鹿在家里時(shí)的心情是怎樣的？（悠閑）

當(dāng)獵人追小兔的時(shí)候，小兔是什么心情？敲門時(shí)的心情是怎樣的？（害怕、慌張）

這時(shí)的大鹿是什么心情？（著急、誠(chéng)懇）怎么唱才能表現(xiàn)出來(lái)？（稍快、聲音提高）

請(qǐng)全體同學(xué)表演這兩句，邊唱邊表演。

6、選出兩個(gè)人分角色表演唱。（把小兔害怕的心情和大鹿著急的心情唱出來(lái)）

7、聽老師把歌曲唱一遍比較和同學(xué)們唱得有什么不同。學(xué)生們紛紛舉手說(shuō)出自己的感受。

生：這首歌前邊慢，后邊快。

師：也就是歌曲的速度發(fā)生了變化。那么為什么這首歌的速度發(fā)生了變化呢？

師：這么說(shuō)，歌曲速度變化的原因是由于歌曲的情緒發(fā)生了變化。

10、說(shuō)的好，按照我們剛才總結(jié)的要求把這首歌曲完整地唱一遍。（教師提出應(yīng)該改進(jìn)的地方。）

師：大家唱真不錯(cuò)！你們想不想變一種形式來(lái)唱這首歌？大家提建議。小組派代表分角色演唱，我唱歌我得星，大家趕快行動(dòng)起來(lái)吧！我們學(xué)會(huì)了大鹿這首歌，大家唱的都不錯(cuò)，可是星星要給精彩的同學(xué)，大家來(lái)說(shuō)送給誰(shuí)呢?? [過(guò)渡語(yǔ)：星星還有很多，你的機(jī)會(huì)也多多，讓我們一起走進(jìn)最后一個(gè)考場(chǎng)夢(mèng)幻舞臺(tái)，展示自己，爭(zhēng)奪星星……]

六、第四考場(chǎng)“夢(mèng)幻舞臺(tái)”（編排音樂(lè)童話劇）

同學(xué)們喜歡表演嗎？今天的夢(mèng)幻舞臺(tái)就給你展示自我的機(jī)會(huì)，請(qǐng)你們以小組為單位共同創(chuàng)編表演音樂(lè)童話劇《大鹿》，展開豐富的想象力，利用你身邊的事物，模仿各種動(dòng)物和人物的姿態(tài)，把你的表演搬上舞臺(tái)，我們大家都是評(píng)委，選出1個(gè)夢(mèng)幻表演組并頒發(fā)小星星！

老師這里還有很多的道具，（頭飾、獵槍??）你也可以來(lái)使用，趕快行動(dòng)起來(lái)吧！

教師巡回指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)：

音樂(lè)之星的評(píng)比到此結(jié)束了，大家的表現(xiàn)都是很出色的，你的手指告訴我你的了幾顆小星星?。壳叭褪俏覀儼嗟囊魳?lè)之星，讓我們用最熱烈的掌聲祝賀他們！其他的同學(xué)也是很棒！老師為你們自豪，也讓我們用掌聲鼓勵(lì)一下自己吧！

好，我宣布音樂(lè)之星的比賽圓滿結(jié)束！時(shí)間真快，我相信大家這節(jié)課是快樂(lè)的，是充實(shí)的。我不僅學(xué)會(huì)了大鹿這首歌，而且學(xué)會(huì)了大鹿的善良勇敢，樂(lè)于助人，有愛心。老師希望大家能以大鹿為榜樣，同學(xué)朋友之間要互相幫助，珍惜友誼，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活！

第二篇：人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《大鹿》教案

《大鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)

1.從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象。

2.采用不同的情感演唱歌曲，懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂(lè)的道理。3.積極編創(chuàng)小小音樂(lè)劇，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)情境，按照不同的速度來(lái)唱歌。2.準(zhǔn)確把握節(jié)奏，復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確把握后十六音符節(jié)奏。2.以不同速度，入情入境表演。教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾、圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。

二、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入。

1.師：小朋友們，在我們的生活中，你遇到過(guò)別人幫助過(guò)你或者你幫助過(guò)別人的事嗎？請(qǐng)你告訴我。生1：為媽媽做事。生2：幫小朋友打掃衛(wèi)生。生3：同學(xué)之間互相借東西。

2.師：小朋友們，你們非常有愛心。今天，老師要帶著大家去大森林里。咦，有的孩子覺得很奇怪，為什

么要去大森林里呢？因?yàn)榻裉煸诖笊掷镆舶l(fā)生了一件助人為樂(lè)的事。是誰(shuí)幫助了誰(shuí)呢？聽老師來(lái)講故事

三、講故事，引其入境。

1.師：大鹿站在房子里，透過(guò)窗子往外瞧，林中跑來(lái)一只小兔，咚咚把門敲，“鹿呀鹿呀快開門，林中獵人 追來(lái)了！”大鹿是怎么說(shuō)的呢？“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)咱們手把手挽牢！”故事講完了，是誰(shuí)幫助了誰(shuí)呢？小兔 遇到了什么困難？（生自由回答）

2.師：在大森林里最可怕的是動(dòng)物碰到了獵人，獵人手里拿著什么？（槍）會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（啪啪）

誰(shuí)來(lái)表演一下？（生表演）小兔聽到槍聲害怕極了，他噔噔地跑過(guò)來(lái)說(shuō)了一句什么話？（生齊讀兩次，要按

節(jié)奏來(lái)讀）大鹿又是怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)讀一讀。兔兒 /兔兒/ 快進(jìn)/ 來(lái)咱們/ 手把/ 手挽 /牢。你們發(fā)現(xiàn)哪

兒比較難讀呢？（生答）對(duì)了，我們只要把來(lái)和咱們讀的緊一些就好了，我們?cè)僭囍鴣?lái)一次好嗎？（生拍手 齊讀兩遍，師拿小響板合奏）

四、圖文結(jié)合，理解歌詞，突破難點(diǎn)。

1.師：小朋友想不想學(xué)這首歌？（放錄音磁帶，學(xué)生用小手點(diǎn)歌詞）2.師：有誰(shuí)知道哪一句剛剛唱了兩遍？（生齊答齊讀）為什么唱了兩次？（生：因?yàn)橛蟹磸?fù)記號(hào)，并指出反

復(fù)記號(hào)的位置）小朋友說(shuō)得真好，因?yàn)橛蟹磸?fù)記號(hào)，所以要唱兩遍。這就是小兔和大鹿的對(duì)話，我們一起讀

一次。（師用小響板，生用小手拍邊打節(jié)奏邊讀，反復(fù)一次）3.師：小朋友們讀得真棒，你們看到了嗎?圖上的小兔子在說(shuō)話的時(shí)候在干什么？（生：撒腿逃跑。）它的表

情呢？（慌慌張張）他一大早起來(lái)干什么去了？（生：摘蘑菇）突然獵人出現(xiàn)了，嚇得小兔子趕緊逃跑，籃

子也掉了，蘑菇也撒了一地。此時(shí)此刻小兔的心情是什么樣的？（生：害怕、緊張、著急）小兔的話應(yīng)該以

怎樣的速度來(lái)讀呢？（生：快速，師示范一次，生讀一次）大鹿在干什么？它的嘴巴張得大大的，（生：它 在和小兔說(shuō)話）這時(shí)候大鹿的心情怎樣？這句應(yīng)該怎么讀？（生：焦急、快速），我們來(lái)分角色讀一讀。（師和生分角色讀對(duì)話）

五、學(xué)唱歌曲，情景處理。

1.師：讓我們跟著琴輕輕地、慢慢地用歌聲來(lái)唱一唱吧！（師彈琴，生跟琴試唱，完整來(lái)兩次。）

2.師：剛剛我們是用一種速度來(lái)演唱，能不能用不同速度來(lái)演唱呢？想一想，第一句前半句怎么唱？（生：

抒情些，因?yàn)榇舐拐驹诜孔油饷婵达L(fēng)景，很悠閑）后半句，老師來(lái)唱，你知道了什么？（生：慢慢快了，）

小兔怎么跑來(lái)的？（生：從遠(yuǎn)到近）所以我們唱的就漸漸快了。第二句第三句呢?(生：快一點(diǎn)，師總結(jié)板 書：稍慢、漸快、稍快)3.師彈琴，生完整演唱兩次，師提示反復(fù)。4.師生換角色對(duì)唱。

六、小小音樂(lè)劇。

1.師：剛剛我們用好聽的聲音演唱歌曲，能不能用肢體動(dòng)作來(lái)演演呢？（生：能）這首歌里除了大鹿、小兔

之外，還有什么？（生：太陽(yáng)、小鳥、獵人），那小組自由組合開始排練。

2.師選幾組上臺(tái)展示，放錄音范唱，創(chuàng)設(shè)情景：清晨太陽(yáng)公公張開了雙臂，照耀大地，光芒四射，小鳥唧唧

喳喳叫著，一個(gè)故事發(fā)生在大森林里??。（小組表演，其他組評(píng)價(jià)。）七．小結(jié)。

師：今天你們過(guò)得開心嗎?學(xué)習(xí)了這首歌，知道了幫助別人是一件快樂(lè)的事情！謝謝孩子們的精彩表現(xiàn)！下 課。（生：謝謝老師，老師再見。）

第三篇：人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《種玉米》教學(xué)設(shè)計(jì)

《種玉米》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《種玉米》 教學(xué)目標(biāo)：

一、認(rèn)知目標(biāo)

音樂(lè)活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)應(yīng)音樂(lè)節(jié)奏的感受。

二、能力目標(biāo)

①在欣賞《種玉米》的過(guò)程中，積極參與音樂(lè)活動(dòng)用自己的表達(dá)方式或同他人合作按音樂(lè)節(jié)奏來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。②學(xué)生能用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲。③附點(diǎn)音符及兩拍長(zhǎng)音的準(zhǔn)確演唱。

三、情感目標(biāo)

享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和美好，培養(yǎng)和激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛，并在與他人合作中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：

一、要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。

二、附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確演唱，特別是連續(xù)兩個(gè)附點(diǎn)音符。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，歡迎大家走進(jìn)音樂(lè)教室，接下來(lái)，我們今天的音樂(lè)之旅正式開始！首先，請(qǐng)同學(xué)們觀看一段視頻，看一看視頻里的主人公都在干什么？（通過(guò)視頻引出勞動(dòng)）

生：在采礦！

2、師：同學(xué)們都回答的很正確，小矮人們正在辛勤的挖礦，那小矮人們愛勞動(dòng)嗎？其實(shí)，有一群遠(yuǎn)在印度尼西亞的小朋友，他們也非常熱愛勞動(dòng)，接下來(lái)，咱們就一起來(lái)聽一聽，聽聽歌曲中的小朋友們都在做什么勞動(dòng)呢？（播放歌曲《種玉米》）

二、傾聽歌曲

1、請(qǐng)同學(xué)們完整地聽一遍歌曲，說(shuō)出歌曲的情緒。

2、請(qǐng)學(xué)生復(fù)聽歌曲，說(shuō)出種玉米的步驟。

三、學(xué)唱歌曲

1、老師用兩種不同的節(jié)奏型（帶附點(diǎn)和不帶附點(diǎn)）演唱歌曲的第一段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出哪一種更能表達(dá)種玉米的歡快心情。（把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交給學(xué)生，讓學(xué)生自己找出答案）

2、在學(xué)生做出選擇后，提出本節(jié)課的難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏。并進(jìn)

行詳細(xì)講解。

3、練一練：出示附點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生自己完成。

4、找一找：以接龍小游戲的形式請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中所有的附點(diǎn)節(jié)奏。（用游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，鞏固新知）

5、讀一讀：帶領(lǐng)學(xué)生把歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏讀一遍。（用多種

方式鞏固新知，并加深學(xué)生對(duì)歌曲的印象）

6、教師教唱歌曲第一段，請(qǐng)學(xué)生分句學(xué)唱歌曲一遍。

7、教師彈伴奏，學(xué)生跟伴奏演唱。

8、請(qǐng)學(xué)生自己演唱歌曲的第二段。（鍛煉學(xué)生的獨(dú)立完成能力）

9、教師提出不足，強(qiáng)調(diào)歌曲演唱情緒，請(qǐng)學(xué)生完整演唱 歌曲。（用多種方法鞏固對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)）

四、表演歌曲

1、老師提問(wèn)割茅草、鋤地的動(dòng)作并邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)表演。

2、老師播放音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們隨著歌曲的情緒和歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演唱。（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)肢體的律動(dòng)體會(huì)歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容，更深刻的體會(huì)和表現(xiàn)歌曲的情緒，并在與他人的合作中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。）

3、小結(jié)：勞動(dòng)為我們帶來(lái)了快樂(lè)，也為我們創(chuàng)造了豐富的果實(shí)，我們要熱愛勞動(dòng)，珍惜自己和他人的勞動(dòng)成果，因?yàn)橥ㄟ^(guò)自己勞動(dòng)獲得的果實(shí)格外甜。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)的思想教育）

五、知識(shí)拓展

1、說(shuō)到勞動(dòng)，老師想起了一個(gè)關(guān)于一只勤勞的小猴和一只懶惰小狗的壯族故事，這到底是什么故事呢？我們一起來(lái)聽一聽《猴子蒸糕》，大家在聽的時(shí)候要思考這個(gè)故事告訴了我們什么？我們應(yīng)該怎樣做呢？（播放歌曲）

2、請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。

3、回答故事告訴我們什么道理。

4、回答我們應(yīng)該怎樣做？

（知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)旨在通過(guò)對(duì)歌曲《猴子蒸糕》的介紹，讓學(xué)生初步了解這一歌曲，并得出不勞動(dòng)的吃不到，大家都要熱愛勞動(dòng)這一道理）

六、總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)《種玉米》和《猴子蒸糕》兩首歌曲，我們感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)和豐收的喜悅。我們?cè)诖禾炻裣孪Ｍ姆N子，經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)和付出，等到收獲的季節(jié)就會(huì)滿載而歸。同學(xué)們，讓我們從今天開始一起努力，做一名熱愛勞動(dòng)的好孩子，一起收獲喜悅和快樂(lè)，勞動(dòng)最光榮！（總結(jié)歌曲，升華主題，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情懷。）

第四篇：人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《乃喲乃》教學(xué)設(shè)計(jì)

《乃

吆

乃》

-------音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容分析：

《乃吆乃》是一首土家族的歌曲，表現(xiàn)了土家兒童幸福、快樂(lè)的生活。全曲只用了do、mi、sol三個(gè)音譜成，其旋律多為級(jí)進(jìn)下行，極富民族風(fēng)格和地方色彩，給人以奇特、質(zhì)樸、清新之感。是一個(gè)讓孩子們了解土家族，拓寬民族音樂(lè)文化的很好的載體。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能用活潑優(yōu)美的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲《乃喲乃》。能認(rèn)唱音符do、mi、sol。

技能目標(biāo)：能用碗筷和老師合作演奏歌曲《乃喲乃》，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

情感目標(biāo)：了解土家風(fēng)情，感受土家族音樂(lè)特點(diǎn)，并對(duì)土家族歌舞產(chǎn)生興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、音樂(lè)課件、教法過(guò)程：

一、組織教學(xué)

A、師生合著《乃喲乃》伴奏做著律動(dòng)進(jìn)教室。B、用音樂(lè)語(yǔ)言相互問(wèn)好。

二、視聽相結(jié)合激趣導(dǎo)入，初步感知歌曲。（1）導(dǎo)入。（課件出示中國(guó)地圖）（2）欣賞圖片感受土家風(fēng)情。

一邊點(diǎn)擊課件一邊講解一邊放著《乃喲乃》的伴奏音樂(lè)

三、揭示、板書并理解課題

1、板書課題

2、讀課題

四、在找、唱、聽、奏活動(dòng)中，感受土家族歌曲《乃喲乃》的音樂(lè)特點(diǎn)。

1、點(diǎn)擊課件《乃喲乃》歌譜

2、師生一起用柯達(dá)依手勢(shì)認(rèn)唱DO、MI、SOL音高。

3、小組合作唱歌譜師巡回指導(dǎo)，小組匯報(bào)并相互評(píng)價(jià)。

4、找重復(fù)音符組合。

五、唱響土家族歌《乃喲乃》。

1、播放課件錄音范唱，師生一起聆聽

2、再播放一遍錄音范唱。

3、師帶著生有節(jié)奏地念歌詞進(jìn)行兩遍。A、第一遍拍著強(qiáng)弱拍念.B、第二遍在乃喲嗬上帶上動(dòng)作念歌詞。

4、學(xué)唱歌曲。

5、師合音樂(lè)伴奏范唱一遍。

6、生合伴奏快樂(lè)地齊唱歌曲。并在“乃喲嗬”處做動(dòng)作表示高興的心情。

六、活動(dòng)：

1、師生狂歡“社吧節(jié)”

2、師生共同學(xué)習(xí)下擺手、前擺手、旁擺手等動(dòng)作。

3、呼喚之后，小朋友拉起手，高歌《乃喲乃》，跳起擺手舞，狂歡“社吧節(jié)”

第五篇：人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以新課程改革實(shí)驗(yàn)為龍頭,把更新教育觀念腳踏實(shí)地地貫徹到教學(xué)改革的全過(guò)程中去,結(jié)合新的教育思想,提倡音樂(lè)教學(xué)在“基礎(chǔ)性、科學(xué)性、開放性、創(chuàng)新性”上開創(chuàng)新路,大力推進(jìn)研究式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、開放式學(xué)習(xí)、創(chuàng)造式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式、方法,以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)能力為目標(biāo),全面提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)任

二、1班的音樂(lè)課教學(xué)，經(jīng)過(guò)一年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂(lè)的感情。學(xué)生年齡較小，難適應(yīng)小學(xué)生活，不少學(xué)生自律性差。接受過(guò)一定的教育教學(xué)，但有的不夠規(guī)范，特別是發(fā)音和唱歌姿勢(shì)，需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。

三、教材分析：

本學(xué)期2年級(jí)使用的是由人民音樂(lè)出版社組織編寫的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材。從整體上看,教材努力用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系,印證了義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)了《基礎(chǔ)教育課程改革》的精神。

本冊(cè)教材共有九課,教學(xué)內(nèi)容包括了唱歌﹑聽賞﹑音樂(lè)游戲﹑打擊樂(lè)表演﹑律動(dòng)等,其主要特點(diǎn)表現(xiàn)在：一﹑突出體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的新課程理念；二﹑突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),強(qiáng)化審美體驗(yàn)功能；

三、提供豐富的人文環(huán)境,多層面地體現(xiàn)學(xué)科綜合理念；四﹑改革評(píng)價(jià)機(jī)制，建立便于師生操作的發(fā)展性評(píng)價(jià)新體系；五﹑利用鮮活的實(shí)驗(yàn)成果,提供豐富的教學(xué)資源。

四、教學(xué)內(nèi)容

一）、視唱、知識(shí)、練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。

2、視唱部分：視唱C調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師幫助下視唱C調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過(guò)的音程及節(jié)奏）。練唱有大小二度、大小三度、純

四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)（不出現(xiàn)名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。

3、練耳部分：練習(xí)聽記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說(shuō)出名稱）。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

二）、欣賞部分：

結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以及教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

三）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢。

2、運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。

3、初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。

4、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。

5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。

加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

五、教學(xué)分析：

二年級(jí)的音樂(lè)是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂(lè)理知識(shí)比較多，學(xué)生開始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在對(duì)他們的教學(xué)上，我要注意采取趣味性、知識(shí)性并重的原則。教學(xué)中，我會(huì)一些小的音樂(lè)游戲，加大對(duì)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)。在講解知識(shí)時(shí)，要注意用充滿趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的知識(shí)，用豐富多彩的小游戲來(lái)幫助他們理解和鞏固，更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。

六、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

七、教學(xué)進(jìn)度：

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)

1問(wèn)聲好

22幸福的歌2

3音樂(lè)會(huì)2

4咯咯噠2

5復(fù)習(xí)

6~7童趣4

89~101213、14

跳起舞2 大海的歌4 新年好2 復(fù)習(xí)