第一篇：有中國特色的社會主義道路 教學(xué)設(shè)計二-教學(xué)教案

教學(xué)目的

一、要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識：黨在十一屆三中全會以后的政治路線；中共十二大提出建設(shè)有中國特色的社會主義理論；堅持四項基本原則，反對資產(chǎn)階級自由化；中共十三大制定黨在社會主義初級階段的基本路線；中共十四大提出建立社會主義市場經(jīng)濟體制；鄧小平是我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師。中共十五大提出高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設(shè)有中國特色的社會主義事業(yè)全面推向21世紀(jì)。

二、要求學(xué)生從思想上認(rèn)識：

1.中共十二大提出關(guān)于建設(shè)有中國特色的社會主義，是整個新時期改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想，標(biāo)志著我國走上有中國特色的社會主義道路。

2.堅持四項基本原則是立國之本，只有堅持四項基本原則，才能保障建設(shè)有中國特色的社會主義的正確方向。

3.中共十三大確定的社會主義初級階段基本路線是建設(shè)有中國特色的社會主義的根本保證；中共十四大高度評價了建設(shè)有中國特色的社會主義理論，明確提出社會主義初級階段經(jīng)濟體制改革的目標(biāo)是建立社會主義市場經(jīng)濟體制，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。4.鄧小平為創(chuàng)立建設(shè)有中國特色的社會主義理論做出了歷史性貢獻(xiàn)，他是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師。

5.中共十五大是一次承前啟后，繼往開來的大會，主題是高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)全面推向21世紀(jì)。

三、要求培養(yǎng)學(xué)生的能力

1.通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)十一屆三中全會以來黨的路線和方針、政策，培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義與歷史唯物主義觀點分析、認(rèn)識當(dāng)代一些重大問題的能力。

2.通過引導(dǎo)學(xué)生思考、討論“建設(shè)有中國特色的社會主義理論是怎樣形成的?”培養(yǎng)學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展趨向的能力和動態(tài)歷史觀。教學(xué)要點

一、走自己的道路

1.十一屆三中全會后黨的政治路線 2.中共第十二次全國代表大會

二、堅持四項基本原則，維護(hù)安定團(tuán)結(jié) 1.堅持四項基本原則是立國之本 2.1989年的政治**

三、為建設(shè)有中國特色的社會主義而奮斗

1.中共十三大：確定社會主義初級階段基本路線 2.中共十四大：提出建立社會主義市場經(jīng)濟體制 3.中共十五大：確定高舉鄧小平理論偉大旗幟 教學(xué)要求和建議

一、本課重點：黨在社會主義初級階段的基本路線；高舉鄧小平建設(shè)有中國特色的社會主義理論偉大旗幟。

本課難點：本課涉及的黨和國家的重大決策多、理論性強，學(xué)生較難理解；中共十四大提出的建立社會主義市場經(jīng)濟體制。

二、講述本課具體內(nèi)容之前，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶十一屆三中全會的重大決策和歷史意義，讓學(xué)生明確十一屆三中全會重新確立了以實事求是為核心的馬克思主義思想路線，重新確立了馬克思主義的政治路線，重新確立了黨的正確的組織路線，中國共產(chǎn)黨開始按正確方向?qū)で笞约旱慕ㄔO(shè)社會主義道路，這標(biāo)志著中國歷史進(jìn)入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期。

三、“走自己的道路”一目，需要講明兩個問題。1.黨的十一屆三中全會以后，中國共產(chǎn)黨在總結(jié)建國以來社會主義建設(shè)正反兩方面的經(jīng)驗，特別是吸取“文化大革命”的教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出了現(xiàn)階段黨的政治路線，把黨和國家的工作重點轉(zhuǎn)移到了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上，確定了社會主義建設(shè)的總?cè)蝿?wù)，決定走出一條有中國特色的社會主義現(xiàn)代化道路。教材小字部分指出鄧小平最早提出建設(shè)有中國特色的社會主義理論，但教師不必補充。

2.十二大是本課難點。教師可先讓學(xué)生閱讀課文中鄧小平在開幕詞中的講話內(nèi)容，突出說明鄧小平在這次大會上進(jìn)一步提出要把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實踐結(jié)合起來，走自己的道路，建設(shè)有中國特色的社會主義。教師指出這次大會制定了建設(shè)有中國特色的社會主義基本綱領(lǐng)，豐富和發(fā)展了十一屆三中全會以來的路線；建設(shè)有中國特色的社會主義是十二大的指導(dǎo)思想，是整個新時期改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中“農(nóng)民購買電視機”和“社會主義精神文明活動”的兩幅圖畫，說明建設(shè)有中國特色的社會主義思想指導(dǎo)我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)取得了巨大成就。最后，教師點題說明中共十二大全面開創(chuàng)了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新局面，中國將沿著有中國特色的社會主義道路前進(jìn)。

四、“堅持四項基本原則，維護(hù)安定團(tuán)結(jié)”一目，需要講明兩個問題。

1.堅持四項基本原則是立國之本，是我國一項基本國策。先讓學(xué)生明確：堅持四項基本原則是鄧小平針對改革開放中出現(xiàn)的極少數(shù)人想擺脫共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、反對社會主義道路的錯誤思潮提出的，為現(xiàn)代化建設(shè)的正確方向提供了保證；四項基本原則的內(nèi)容，教師強調(diào)堅持四項基本原則是實現(xiàn)四個現(xiàn)代化的根本前提，這關(guān)系著我國現(xiàn)代化建設(shè)的成敗，關(guān)系著黨和國家的命運。1982年12月，《中華人民共和國憲法》確認(rèn)了四項基本原則。

2.1989年政治**，教師應(yīng)該點明它具有深刻的社會和歷史背景，并從國際環(huán)境和國內(nèi)環(huán)境兩方面加以分析，指出這是一些熱衷于搞資產(chǎn)階級自由化的人，利用**策劃的一場企圖顛覆中國社會主義制度的**。黨中央平息了這場**，鞏固了我國的社會主義陣地和十年改革開放的成果。教師還要進(jìn)一步強調(diào)堅持四項基本原則的重要性。

五、“為建設(shè)有中國特色的社會主義而奮斗”一目，需要講清兩個問題。

1.中共十三大是本課重點，也是本課難點。這次大會在認(rèn)識國情和總結(jié)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，比較系統(tǒng)地論述了鄧小平關(guān)于社會主義初級階段的理論，明確概括和闡發(fā)了黨在社會主義初級階段“一個中心，兩個基本點”的基本路線，即領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)各族人民，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化而奮斗。教師講述時要指出社會主義初級階段理論是在黨的十一屆六中全會通過的《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題決議》中提出的，十三大使這一理論在認(rèn)識上前進(jìn)了一大步。我國處于社會主義初級階段的論斷包括兩層含義：第一，我國社會已經(jīng)是社會主義；第二，我國的社會主義還處于初級階段，我們必須從這個實際出發(fā)，而不能超越這個階段。讓學(xué)生明確無論是建設(shè)有中國特色的社會主義，還是制定和執(zhí)行正確的路線和政策，都要從我國的基本國情出發(fā)，實事求是。教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合改革開放所取得的輝煌成就，說明貫徹執(zhí)行這條基本路線，沿著建設(shè)有中國特色的社會主義道路奮勇前進(jìn)，是我國社會主義事業(yè)走向勝利的根本保證。課文中小字部分介紹了實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化目標(biāo)分三步走的戰(zhàn)略部署，初中已經(jīng)學(xué)過，教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀把握，不作要求。

2.中共十四大是本課重點，建立社會主義市場經(jīng)濟體制是難點。講述十四大時應(yīng)強調(diào)中國堅持社會主義初級階段的路線一百年不動搖，加快改革開放，集中精力把經(jīng)濟建設(shè)搞上去；大會明確提出我國經(jīng)濟體制改革的目標(biāo)是建立社會主義市場經(jīng)濟體制，有利于解放和發(fā)展生產(chǎn)力；進(jìn)一步完善了建設(shè)有中國特色的社會主義理論；高度評價了鄧小平在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中做出的偉大貢獻(xiàn)；為我國指明了本世紀(jì)前進(jìn)的航程，也確立了邁向21世紀(jì)的行動綱領(lǐng)。教師應(yīng)突出講述建立社會主義市場經(jīng)濟體制的目標(biāo)，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合史實認(rèn)識鄧小平是我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師。

六、“高舉鄧小平理論偉大旗幟”一目，需要講明四個問題。

1.中共十五大是承前啟后、繼往開來的一次大會，大會確定把建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)全面推向21世紀(jì)。

2.把鄧小平理論確定為黨的指導(dǎo)思想，并寫入黨章；強調(diào)全黨要高舉鄧小平理論偉大旗幟，開拓前進(jìn)。

3.提出了黨在社會主義初級階段的基本綱領(lǐng)，號召全黨要毫不動搖地堅持黨的基本路線，全面地實現(xiàn)黨的基本綱領(lǐng)。

4.對我國經(jīng)濟、政治、文化領(lǐng)域的改革和發(fā)展作出了跨世紀(jì)的戰(zhàn)略部署，為下世紀(jì)中華民族的偉大振興指明了方向。

七、新課講完后，教師可圍繞“建設(shè)有中國特色的社會主義理論是怎樣形成的?”這一問題為中心進(jìn)行本課小結(jié)，既要突出重點，又要揭示各自內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，以便學(xué)生從整體上理解本課內(nèi)容。為拓寬學(xué)生的思路，教師可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系國際形勢理解中國走建設(shè)有中國特色的社會主義道路是偉大的抉擇。

第二篇：堅定地走建設(shè)有中國特色社會主義道路

資本主義發(fā)展已有300多年歷史了。按照當(dāng)年馬克思、恩格斯的論斷，資本主義必然滅亡，社會主義必然勝利?！百Y產(chǎn)階級的生產(chǎn)關(guān)系和交換關(guān)系，資產(chǎn)階段的所有制關(guān)系，這個曾經(jīng)仿佛用法術(shù)創(chuàng)造了如此龐大的生產(chǎn)資料和交換手段的現(xiàn)代資產(chǎn)階段社會，現(xiàn)在象一個魔法師一樣不能再支配自己用法術(shù)呼喚出來的魔鬼了”（《馬克思、恩格斯選集》第2版第1卷第277頁）。從1848年《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表至今，資本主義又走過了1個半世紀(jì)。雖然危機周而復(fù)始，但資本主義仍然存在，而且繼續(xù)在發(fā)展。相反，共產(chǎn)主義陣營卻發(fā)生了巨大的變化，不少社會主義國家被分化、瓦解，剩下的少數(shù)幾個社會主義國家綜合國力也多不強。如何看待這一現(xiàn)象，馬克思、恩格斯關(guān)于“兩個必然”的論斷是否過時了，這是今天中國共產(chǎn)黨人必須要做出的判斷。

一、戰(zhàn)后資本主義的新變化并不能改變其必然滅亡的歷史命運

戰(zhàn)后資本主義的新變化集中表現(xiàn)在經(jīng)濟持續(xù)增長，社會相對穩(wěn)定。新變化可以用“4個新”來描述。一是新科技革命促進(jìn)了經(jīng)濟發(fā)展。以計算機技術(shù)、信息工程、生物工程和空間技術(shù)為標(biāo)志的第三次科技革命，促進(jìn)了資本主義國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整，大大提高了勞動生產(chǎn)率，加快了社會生產(chǎn)力的發(fā)展。二是新壟斷進(jìn)程提高了抗風(fēng)險能力。私人壟斷統(tǒng)治的進(jìn)一步加強，一般壟斷轉(zhuǎn)變?yōu)閲覊艛唷覊艛噘Y本主義對資本主義生產(chǎn)關(guān)系的某些環(huán)節(jié)，對管理體制、經(jīng)濟社會的運作作了不少自我調(diào)節(jié)、改良和改善，包括借鑒社會主義的一些做法，從而拓展了生產(chǎn)力發(fā)展的空間，渡過了一次次經(jīng)濟危機。三是新福利政策緩解了社會矛盾。資本主義通過實施一定的稅收政策和社會再分配政策，限制過高收入，建立社會福利和保障制度，增加就業(yè)，改善勞動條件，這些措施，保障了人民的基本生活要求，一定程度上緩解了社會矛盾。四是新殖民手段增強了經(jīng)濟實力。戰(zhàn)后資本主義憑借其強大的壟斷地位，資本進(jìn)一步國際化?？鐕狙杆侔l(fā)展，主導(dǎo)經(jīng)濟全球化。資本主義加緊對發(fā)展中國家的剝削。如果說當(dāng)年的控制是靠槍炮，那今天的控制主要靠經(jīng)濟。擁有世界1／5人口的發(fā)達(dá)國家占全世界86％的國內(nèi)生產(chǎn)總值，而相同比例的最貧窮國家卻僅占全世界國內(nèi)生產(chǎn)總值的1％。上述這些變化是否說明資本主義已找到了良方，擺脫了走向滅亡的命運呢？我們不能簡單的看這個問題。

資本主義必然滅亡，社會主義必然勝利，這是馬克思、恩格斯運用歷史唯物主義原理，分析資本主義經(jīng)濟運動，即資本主義基本矛盾的規(guī)律所揭示出的科學(xué)真理，它同自然科學(xué)中的萬有引力、能量守恒等定律一樣，是不依人的意志為轉(zhuǎn)移的，是必定要實現(xiàn)的。

馬克思主義認(rèn)為，生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾是人類社會的基本矛盾。幾千年來，人類社會的更替是由生產(chǎn)方式?jīng)Q定的。在生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系這一統(tǒng)一體中，生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)了生產(chǎn)力發(fā)展的要求，生產(chǎn)關(guān)系就有存在的必要，社會就向前發(fā)展；生產(chǎn)關(guān)系不適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，束縛了生產(chǎn)力的發(fā)展，它就必然被摧毀。封建社會是這樣，資本主義社會也是這樣。盡管戰(zhàn)后資本主義社會生產(chǎn)力仍在發(fā)展，但我們不應(yīng)被這表象而迷惑?！盁o論哪一個社會形態(tài)，在它所能容納的全部生產(chǎn)力發(fā)揮出來以前，是決不會滅亡的；而新的更高的生產(chǎn)關(guān)系，在它的物質(zhì)存在條件在舊社會的胎胞里成熟以前，是決不會出現(xiàn)的”(《馬克思、恩格斯選集》第2版第2卷第33頁)。資本主義還在發(fā)展決不意味著資本主義制度是合理的，是永恒的。象一座正在噴發(fā)的火山，云蒸霞蔚，氣象萬千，但畢竟底色不足了。

生產(chǎn)的社會化與資本主義私人占有是資本主義社會不可克服的基本矛盾。戰(zhàn)后，資本主義生產(chǎn)資料的私有權(quán)越來越集中到少數(shù)資本家手中，以致形成壟斷資本統(tǒng)治。他們憑借對生產(chǎn)資料的壟斷權(quán)把社會化大生產(chǎn)的成果攫為已有，造福一小部分人。美國最富的1／5人占了國民財富的76％，沒有財產(chǎn)的家庭占40％以上，約有20％的人生活在貧困線以下。事實充分表明，戰(zhàn)后資本主義的新變化并沒有改變資本主義的基本矛盾，更不可能改變資本主義必然滅亡、社會主義必然勝利的趨勢。

二、只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國

翻開中國近代史，這是一部血跡斑斑的民族奮斗史。無數(shù)志士仁人為了民族解放、國家富強和人民幸福而上下求索，也曾虔誠地請教過資本主義，實踐證明，資本主義在中國行不通。資本主義、帝國主義列強來到中國，不是為了使中國成為一個獨立、富強的資本主義國家，而是為了掠奪中國來發(fā)展它們自己的資本主義?！暗蹏髁x侵略中國，反對中國獨立，反對中國發(fā)展資本主義的歷史，就是中國的近代史。歷來中國革命的失敗，都是被帝國主義絞殺的，無數(shù)革命的先烈，為此而抱終天之恨?！?《毛澤東選集》第2版第2卷第679頁)

資本主義道路行不通，還因為中國的資產(chǎn)階級發(fā)育不良，擔(dān)當(dāng)不起這一歷史重任。中國的官僚資產(chǎn)階級本身就是帝國主義的附庸，不可能擔(dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)民主革命的重任；中國的民族資產(chǎn)階級帶有兩重性，它是先天不足，后天失

調(diào)，政治上、經(jīng)濟上都十分軟弱，不可能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)資本主義現(xiàn)代國家的重任。

馬克思主義傳播到中國，中國誕生了共產(chǎn)黨，歷史掀開了新篇章。走社會主義道路，這是歷史的選擇，人民的選擇。

社會主義實踐，從俄國十月革命算起，至今已有80多年歷史了。前蘇聯(lián)及東歐一些社會主義國家相繼背棄了社會主義，我國建設(shè)社會主義的實踐也走過了不少彎路，我國的綜合國力與發(fā)達(dá)資本主義國家相比還相差一大截。社會主義這面紅旗還要扛下去嗎？還能扛多久？答案應(yīng)當(dāng)是肯定的。

中國如發(fā)展資本主義，不可能象西方資本主義國家那樣靠對外擴張和殖民掠奪，只能采取加重剝削工人、農(nóng)民和促使小生產(chǎn)者分化破產(chǎn)的辦法。在中國這樣一個貧窮落后的東方大國，采取這種辦法必然要造成嚴(yán)重的兩極分化，廣大人民群眾一定不會答應(yīng)，人民就不會選擇共產(chǎn)黨。“如果我們不堅持社會主義，最終發(fā)展起來也不過為一個附庸國，而且就連想要發(fā)展起來也不容易?，F(xiàn)在國際市場已經(jīng)被占得滿滿的，打進(jìn)去都很不容易。只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國。……不走社會主義道路中國就沒有前途。中國本來是個窮國，近年來，在解決國際爭端問題上，中國的地位和作用日益凸現(xiàn)，就因為中國是一個獨立自主的國家。為什么說我們是獨立自主的？就是因為我們堅持有中國特色的社會主義道路。否則，只能是看著美國人的臉色行事，看著發(fā)達(dá)國家的臉色行事。我們千萬不要太天真。天上掉不下餡餅。美國等西方列強是不會幫助中國發(fā)展資本主義，使中國富強起來的，哪怕作過的承諾也是不算數(shù)的。俄羅斯等國家的教訓(xùn)不是很能說明問題嗎，還得靠自己。退一萬步說，既便有人愿意幫助我們，象中國這樣一個有13億人口的大國，誰能幫得起。沒有人能幫助我們，資本主義道路又行不通，怎么辦？走自己的路，走建設(shè)有中國特色的社會主義道路。經(jīng)過幾代人，十幾代人，幾十代人的不懈努力，振興中華，強國富民。

社會主義、共產(chǎn)主義代表著人類社會發(fā)展的方向，不管你承認(rèn)與否，人類社會最終是朝著共產(chǎn)主義邁進(jìn)的。這是因為社會主義、共產(chǎn)主義生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)先進(jìn)社會生產(chǎn)力發(fā)展的要求，符合歷史發(fā)展的規(guī)律。社會主義取代資本主義具有不同于以往社會經(jīng)濟形態(tài)更替的特殊性，它不象資本主義取代封建主義或封建主義取代奴隸社會那樣，只是以一種私有制形式取代另一種私有制形式。社會主義作為資本主義的對立面，是以嶄新的公有制取代與否定資本主義的私有制，是一項前無古人的全新的實踐。我們現(xiàn)在還處在社會主義的初級階段，我們建設(shè)社會主義的時間還不長，其間還走過相當(dāng)一段彎路。但是，十一屆三中全會以來20多年的成就，足以令世人刮目相看。昔日的“東亞病夫”，如今已成為國際社會中一個負(fù)責(zé)任的大國，成為多極化世界中的一極。只要把黨建設(shè)好，共產(chǎn)黨始終成為時代先鋒，共產(chǎn)黨人永遠(yuǎn)保持先進(jìn)性，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國人民，按照鄧小平建設(shè)有中國特色的社會主義道路走下去，到本世紀(jì)中葉，實現(xiàn)三步走的偉大戰(zhàn)略目標(biāo)，并繼續(xù)向建設(shè)社會主義強國的目標(biāo)邁進(jìn)。到那時，社會主義的優(yōu)越性一定會更加令人信服地凸現(xiàn)在世人面前，我們就可以理直氣壯地講，你看，還是社會主義制度更加優(yōu)越吧！

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。無論前進(jìn)的道路上會有多少艱難險阻，我們應(yīng)始終保持清醒的頭腦，“不為浮云遮望眼”，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，學(xué)習(xí)、實踐“三個代表”的重要思想，堅定地走建設(shè)有中國特色社會主義道路，腳踏實地，努力工作，把勁使在加快楊浦發(fā)展上，使在為人民服務(wù)上，為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)出自己全部的聰明才智。

第三篇：學(xué)拼音二_教學(xué)設(shè)計_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會g k h三個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2．讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。

3.初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

2.教學(xué)重點/難點

教學(xué)重點

學(xué)會g k h三個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。教學(xué)難點

初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要認(rèn)識3個新朋友，比一比看誰最先學(xué)會，做到會讀、會寫、會認(rèn)。

二、新授

出示圖片，教學(xué)字母。

（一）教學(xué)聲母g。

1．看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？（聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。）

師引入：鴿子的“鴿”聲母是g?；ōh(huán)的形狀像g，板書：g。2．教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。（1）示范發(fā)音，仔細(xì)聽，看口形。

（2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

（3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？

教順口溜：一群白鴿g gg，鴿子花環(huán)g g g，9字像g g g。3．指導(dǎo)書寫。

（二）教學(xué)聲母k。

1．看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。

引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。2．教學(xué)k的發(fā)音，記字形。

（1）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。

（2）請學(xué)生口對手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？

教順口溜：一群蝌蚪k kk，像挺機槍k k k。

（4）指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成。

（三）課中操：

清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。（邊做動作邊念）

（四）教學(xué)聲母h。

1．看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。）板書：h 2．教學(xué)h的發(fā)音，記清形。

（1）范讀，跟讀，齊讀。

（2）在圖上找找h，記形：像把椅子h h h。

（3）指導(dǎo)書寫，一筆寫成。

（五）學(xué)習(xí)g k h與單韻母組成音節(jié)的拼讀。1．出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評價。（指名讀，齊讀）

2．找朋友游戲：三個小朋友做g k h，6個小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀）

（六）鞏固運用三拼法拼讀音節(jié)。1．復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。

2．拼讀：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō（自由讀，指名讀，齊讀）3．卡片認(rèn)讀音節(jié)：kuā guó kuó huó

三、練習(xí)

比一比每組音節(jié)有什么不同。

gā------guā kā------kuā hā------huā gū------guō kú-----huó kù-------kuò

課堂小結(jié)

四、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了三個聲母，它們分別是→g k h，我們不但會認(rèn)，還學(xué)會了書寫。并且還學(xué)習(xí)了一個新知識，那就是三拼音，大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅會認(rèn)，而且還會連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。

課后習(xí)題

五、作業(yè) 練讀書上的拼音詞

板書

六、板書 學(xué)拼音二

g k

h kuā guó kuó huó

g—u—ō→guō k—u—ó→kuó h—u—ò→huò

第四篇：識字二_教學(xué)設(shè)計_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。2．能正確、流利地朗讀兒歌。

3.學(xué)會5個生字和1種基本筆畫并能正確書寫。

2.教學(xué)重點/難點

教學(xué)重點

正確、規(guī)范地書寫5個生字。教學(xué)難點

在田格中正確書寫“馬”，特別注意字的筆順。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

同學(xué)們，我姓孫，你們怎樣稱呼我?又怎樣稱呼你們的音樂老師?因為我們兩個人的姓不同，所以你們對我們的稱呼也不同，可見，姓對我們每個人來說都是非常重要的。在我們中國一共有3500多個不同的姓，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《識字二》的第一部分，認(rèn)識幾個常見的姓。(板書課題)

二、新授

（一）初步感知。

1.哪些姓比較常見呢?在我們班姓哪些姓的人比較多?課前老師要求同學(xué)們搞一個調(diào)查，現(xiàn)在請兩位組長把調(diào)查的結(jié)果向大家報告一下。

2.兩位組長分別報告本班男、女生中姓哪些姓的人比較多，有多少。

3.學(xué)生把相同姓的人數(shù)加起來口算出結(jié)果。

4.根據(jù)計算的結(jié)果，卡片出示本班姓這些姓的人比較多的字，學(xué)生對照拼音讀。

5.課件顯示書中16個姓氏中班級學(xué)生沒有的其他幾個字，學(xué)生再對照拼音讀。

（二）識字。

在這些姓中，有這幾個姓是要求我們在本節(jié)課認(rèn)識的。(課件出示：劉、張、楊、孫、陳、趙)有的同學(xué)不但會認(rèn)，而且會寫，現(xiàn)在請姓這幾個姓的同學(xué)到前面來當(dāng)小老師，教大家認(rèn)一認(rèn)他的姓。

1.分別請姓這些姓的同學(xué)到前面來教大家。

2.在學(xué)生介紹過程中小結(jié)一些識字規(guī)律。

3.請班內(nèi)姓這幾個姓的同學(xué)領(lǐng)讀。

4.將班內(nèi)同學(xué)分成“趙家隊”和“楊家隊”進(jìn)行識字比賽。

課間活動：創(chuàng)設(shè)情境，帶同學(xué)去美麗的小山村玩兒。(課件出示五座小房子)

（三）寫字。

在這美麗的小山村里還住著五戶人家呢!他們都姓什么呢?在門牌兒上寫著呢。這幾個姓我們不但要會認(rèn)，而且還要學(xué)會寫。誰能說說你認(rèn)識哪一家的姓。

根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整教學(xué)思路，如果學(xué)生先說“李”或“吳”就先學(xué)上下結(jié)構(gòu)的字，如果先說“朱”、“馬”、“王”中的任意一字就先學(xué)習(xí)獨體字。

李：1.你是怎樣記住“李”的?(小結(jié)：拆字法)

2.范寫并小結(jié)上下結(jié)構(gòu)的字要橫長豎短。

3.學(xué)生練寫。

吳：1.與“李”結(jié)構(gòu)相同的是哪一個字。

2.學(xué)生自己觀察怎樣寫正確。

3.指一名學(xué)生在黑板上寫，其他生練寫。

4.引導(dǎo)學(xué)生評價，師生共同幫助糾正。

5.學(xué)生再寫。

馬：1.“馬”字怎樣寫呢?注意筆順。(課件顯示“馬”字筆順)

2.課件閃動主筆：豎折折鉤。

3.范寫后指導(dǎo)學(xué)生寫。

4.說一說“馬”除了表示姓還有什么意思?

王：1.創(chuàng)設(shè)情境：王家住著《開心辭典》節(jié)目主持人王小丫，王小丫分別提出三個問題：第一，用“王”字組3個詞；第二，你能編個謎語記住“王”字嗎?第三，“王”加一筆念什么?

2.找到“王”字主筆后觀察結(jié)構(gòu)特點，練習(xí)仿寫，一生在黑板上寫。

3.評價后再練寫。

朱：1.讀準(zhǔn)“朱”的字音。

2.給“朱”編個字謎記住它。

3.分組練習(xí)：能寫好的同學(xué)自己寫，寫不好的同學(xué)跟老師一起寫。

課堂小結(jié)

漢字不僅可從書本上學(xué)到，還可以通過其他方式學(xué)。老師相信，只要你們平時留心觀察，積極動腦，一定會成為我們班的“識字大王”。

課后習(xí)題

學(xué)習(xí)小組內(nèi)其他人的姓，比一比哪個小組學(xué)得更多。

板書 識字二

劉

張

李

楊

第五篇：道路交通安全教學(xué)設(shè)計

道路交通安全教學(xué)設(shè)計

第一課時

教學(xué)目的

1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道什么是道路交通，理解遵守道路交通意義和重要性，明確每個人都要牢固的樹立安全意識；明白一個人的安全每天都是從零開始的。

2.通過學(xué)習(xí)在日常生活中能以實際行動遵守交通規(guī)則，做安全的小使者。教學(xué)過程

一、上學(xué)放學(xué)路上。

教師語：同學(xué)們你們每天上學(xué)、放學(xué)都要走馬路；都有要經(jīng)過“十字”路口和“三叉”路口，當(dāng)你行進(jìn)是都是否留心和注意過往的車輛；是否用心觀察地形呢？下面就這個問題談?wù)勗谌粘Ｉ袘?yīng)注意什么。

（一）學(xué)生途經(jīng)情況分析。我們班共有36名同學(xué)家住高溪組13人，離學(xué)校大約3千米，路經(jīng)二個“十字”路口、三個“三叉”路口，兩個急轉(zhuǎn)彎和兩次上下坡，地形比較復(fù)雜，而且路面只有4.5米寬水泥硬化的鄉(xiāng)村公路，這條公路從大里峰至大青長約21千米是條林業(yè)路，每天運木頭的車輛、圣農(nóng)車、班車、拖拉機、摩托車等流量大約500多架次；家住屯上組9人……。因此，同學(xué)們每天如掉以輕心、存在僥幸心理的話，隨時都會發(fā)生交通故事的可能，釀成無法挽回的后果。

（二）在路上要注意的問題。

1、道路行駛要靠右行，都要配戴小黃帽，不能隨心所欲忽左忽右，走路要眼看前方，排縱隊，不能互相并排行走，更不能在路上追路、嬉戲。

2、不能追逐車輛或向車上投擲物品，如：石子、泥團(tuán)、飲料瓶等，不能隨便搭乘過往的車輛。

3、回赤米坑小組的同學(xué)除了走公路外，還要沿河走2千米的山路，山路內(nèi)側(cè)靠山、外側(cè)沿河，路面寬約2.5米，偶爾有運木頭小型農(nóng)用車、摩托車行使。所以家住赤米坑的林翠萍、王麗君等同學(xué)要特別小心，除了用眼外還要用耳，彎道處要先聽再行，沒有聽到車聲都要靠山邊行走，雨天必須要派人來學(xué)校接。

4、通過“十字”路口或“三叉”路口的同學(xué)，每次都要高度的警惕一定要做到“四個環(huán)節(jié)”即：一停、二看、三想、四通過。

5、帶領(lǐng)全班同學(xué)到校門口的“十字”路口進(jìn)行實地觀察并演練。

（三）課堂發(fā)言。

1、由學(xué)生自由發(fā)言講路上經(jīng)歷，讓他們自己表述存有安隱患的地方。

2、請同學(xué)們自己發(fā)言相互評議誰在要路上做的好，誰做的還不夠。

3、今后該怎樣做。第二課時教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明確安全重于泰山、平安是福、要珍愛生命、安全從小事做起，樹立牢固的安全意識。

二、乘車教師語：同學(xué)們衣、食、住、行是人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚摹皷|西”，那么這節(jié)課就“行”來談?wù)劇?/p>

（一）在我們這里行有步行和乘車兩種，隨著現(xiàn)化道路交通的飛速發(fā)展，如今我縣“道路硬化”村村通已基本普及，人們出行幾乎選擇乘車或騎摩托車。我們周末、節(jié)假日、寒暑假出門少不了乘車，下面就圍繞這一話題來談“乘車”應(yīng)注意的幾個問題：

1、我們節(jié)假日去城里買學(xué)習(xí)用品、購買衣物一定得由父母或村上的“大人”陪同監(jiān)護(hù)下，只能乘坐班車或?qū)＞€車，不能乘坐超載車。在車上如果坐在靠窗子的位置，千萬不可將頭或手伸到窗外，特別是兩車交會時更不將頭伸至外觀看。

2、乘車時上下車要讓車子停穩(wěn)后，才能上下車，心須要養(yǎng)成先下后上的習(xí)慣，遇到老人或孕婦要主動讓座。

3、如果乘坐家人的摩托車出行，不能超戴。一定要戴安全帽、身子要往前傾、手要抓牢車架，并要隨時提醒騎車人不能太快，彎道時一定要減速慢行、多打喇叭、不能超車；騎車時不能接聽手機、更不能打手機，以免分散注意力造成不測。

4、嚴(yán)禁小學(xué)生騎自行車上路、絕對不準(zhǔn)載人逛路。

5、如節(jié)假日進(jìn)城上街要走人行道，橫穿街道時一定要走斑馬線，并要左右觀看待沒車時快速通過。

（二）課堂議論。

1、讓全體同學(xué)暢所欲言，發(fā)表自己的想法。

2、學(xué)生之間可互相補充，對照自己的不足，還存在什么安全隱患。

3、談?wù)勀銈兌勀慷冒l(fā)生的交通事故，并引導(dǎo)學(xué)生知道小心能行萬年主船、生命靠自己終生呵護(hù)的道理。

（三）教師總結(jié)語

通過以上教案，足以說明這位老師從內(nèi)心深處對孩子們的關(guān)愛，對教師這份工作是何等盡職盡責(zé)、忠于職守。他這樣高度的責(zé)任心、真抓實的工作作風(fēng)，確實是值得我們借鑒，而且他每個部份的教案都是寫的這樣詳實，并且寫和做是一致的。