第一篇：黃河在怒吼教學(xué)設(shè)計

《品德與社會》（粵教版）五年級上冊

第10課《黃河在怒吼》

黃江康湖新樂學(xué)校 邱海華

【教學(xué)內(nèi)容】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與社會》（粵教版）五年級上冊 第三單元《不屈的民族》10.《黃河在怒吼》第60-68頁?！窘滩姆治觥?/p>

《黃河在怒吼》這篇課文主要講述：日本侵略軍為什么首先要侵略中國東北三??；日本以“盧溝橋事變”發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭；接著日軍侵占中國大片領(lǐng)土，所到之處，燒殺浮掠，無惡不作。就在國家處于深重災(zāi)難之時，愛國英雄奔赴抗日前線，奮勇殺敵，中國人民取得了最后的勝利?！緦W(xué)情分析】

五年級的學(xué)生對歷史有一定的了解，特別是抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的知識，近來電視和網(wǎng)絡(luò)都有很多相關(guān)的報導(dǎo)。又加上今年9月3日是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年紀(jì)念日，并舉行了大閱兵。課文由新聞鏈接引入，根據(jù)當(dāng)前五年級學(xué)生的知識面以及學(xué)生資料搜集能力，在教學(xué)進行前可以安排學(xué)生做好有關(guān)民族英雄事跡的資料搜集，既讓學(xué)生有一個提前認(rèn)識的過程，又可以讓學(xué)生在交流的時候有更多的資料可用，同時也能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國情感?！灸繕?biāo)定位】

1、了解日本帝國主義侵略中國的史實以及對中國人民犯下的各種滔天罪行。

2、了解中國人民奮起抗?fàn)幍挠⑿酃适?，感受中國人民寧死不屈的民族精神?/p>

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進一步激發(fā)學(xué)生的愛國情感和憂患意識。

【教學(xué)重點難點】

教學(xué)重點：日本帝國主義侵略中國的史實以及對中國人民犯下的各種滔天罪行。

教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的愛國情感和憂患意識?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1、教師在教學(xué)前必須對日本帝國主義侵略中國的歷史事實比較清楚?？梢栽诮炭茣尸F(xiàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備些更為翔實的歷史資料作為教學(xué)的補充。

2、歌曲錄音：《松花江上》和《保衛(wèi)黃河》。

3、南京大屠殺、南京大屠殺紀(jì)念館、紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年閱兵相關(guān)圖片。

4、紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年閱兵部分視頻。

5、制作教學(xué)課件?！窘虒W(xué)方法】

在教學(xué)中，為了讓學(xué)生了解更多的抗日戰(zhàn)爭的知識，根據(jù)教材安排詳細(xì)地設(shè)計了本課的教學(xué)思路：

一、學(xué)生搜集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的資料。

二、介紹日本侵華的罪狀。

三、課件出示日軍當(dāng)時侵華圖片。

四、播放抗日戰(zhàn)爭流行的歌曲《松花江上》和《保衛(wèi)黃河》。

五、讓學(xué)生感悟當(dāng)時的情景。

六、介紹中國英雄奮勇殺敵。

七、介紹中國人民取得了最后的勝利。

八、介紹中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年紀(jì)念資料。

九、明確今天美好的生活來之不易。

十、利用最佳契機，讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，長大以后報效祖國?！窘虒W(xué)過程】

一、了解黃河--母親河。

黃河，是中華民族的母親河。黃皮膚、黑頭發(fā)的中國人為擁有這樣的母親

河感到驕傲和自豪。但是，奔騰不息的黃河在攜帶泥沙的同時，還要默默無言地忍受她的兒女們對其有意或無意的污染。人類在損害母親河的同時，也損害著自己的健康，威脅著人類長期建立起的文明。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生明白，黃河是我國的母親河，同時我們要愛護好自己的母親河，不能去傷害“她”。

二、了解“新聞鏈接”（課件出示）

過渡：同學(xué)們，在了解“新聞鏈接”的同時，提出問題：“日本的毒氣彈為什么會遺留在中國的土地上呢？”和“你知道東北三省是哪三個省嗎？有什么物產(chǎn)資源呢？”學(xué)生思考回答。

小結(jié)：中國東北三省有豐富的煤炭和礦產(chǎn)；有豐富的水資源和肥沃的土地；有豐富的野生動、植物資源；有豐富的石油、天然氣儲量；有豐富的名貴藥材；……

【設(shè)計意圖】通過新聞鏈接，可以讓學(xué)生感受當(dāng)時日軍在中國大地犯下的滔天罪行。由此切入抗日戰(zhàn)爭這一主題。

三、欣賞《松花江上》歌曲。

小結(jié)：這首歌曲并沒有直接表達人民的抗戰(zhàn)決心,但卻通過東北松花江畔的人民對被日寇侵占了的家鄉(xiāng)的思念之情,更真摯地表達了人民的心聲,激發(fā)了人民的抗日情緒。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生能體會出這首《松花江上》表達的感情，反映了當(dāng)時家園淪陷后逃亡在關(guān)內(nèi)的東北人民對回歸家鄉(xiāng)的祈盼。

四、了解“盧溝橋事變”。

相關(guān)鏈接：1937年7月7日夜，日本侵略軍向北平（今北京）西南的盧溝橋進攻，這就是“七七事變”，又稱“盧溝橋事變”。日本從此發(fā)動了全面侵

華戰(zhàn)爭。到1941年底，日軍侵占了中國大片領(lǐng)土，所到之處，燒殺淫掠，無惡不作。中國人民飽受欺凌，生活在水深火熱之中。

小結(jié)：“盧溝橋事變”是日軍侵華的借口，以此發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭。【設(shè)計意圖】通過了解“盧溝橋事變”。明確七七事變是日本全面侵華開始的標(biāo)志，是中華民族進行全面抗戰(zhàn)的起點，也象征第二次世界大戰(zhàn)亞洲區(qū)域戰(zhàn)事的起始。

五、觀看慘絕人寰的南京大屠殺相關(guān)圖片。（課件出示）

相關(guān)鏈接：

1、占領(lǐng)南京后，連續(xù)進行了六個星期的血腥大屠殺，有三十多萬中國平民和俘虜被殺害！

2、手段兇殘：練習(xí)射擊的靶子；當(dāng)作拼刺刀的對象、活埋、刀砍、用機槍掃射，手榴彈炸！

3、慘狀不堪入目：日軍一次把5.7萬名中國人用鐵絲捆綁后，用機槍密集掃射，還在血泊中呻吟掙扎的，被刺刀刺死；成立專門研究細(xì)菌戰(zhàn)部隊，用中國活人做實驗，活活殘害大批中國人……

4、實行“燒光、殺光、搶光”的“三光”政策。

5、回答：“了解了日軍的暴行，你有何感受？”

【設(shè)計意圖】用大量的圖文再現(xiàn)了當(dāng)年日本侵略者在南京大屠殺中所犯下的滔天罪行。以此告訴同學(xué)們這段歷史是任何人都抹殺不了的。

六、觀看南京大屠殺紀(jì)念館圖片（課件出示）

相關(guān)鏈接：

1、侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館是中國南京市人民政府為銘記1937年12月13日日軍攻占南京后制造的南京大屠殺事件而籌建。位于中國南京城西江東門茶亭東街原日軍大屠殺遺址之一的萬人坑，1985年8月15日落成開放。

2、該館占地2.5萬平方米，主體建筑面積2100平方米。該館保持原地形地貌，建筑成一座紀(jì)念性的墓冢。右側(cè)迎面是以中、英、日三種文字鐫刻的黑色大字“遇難者300000”。

3、紀(jì)念館正面石壁上的館名為鄧小平親筆題寫，“1937.12.13-1938.1” 一行黑色大字，標(biāo)明了日軍南京大屠殺的時間，中、英、日三種文字鐫刻的一組黑色大字：“遇難者300000”，令人觸目驚心。悼念廣場有“警世鐘亭”、“興華寶鼎”、“《狂雪》詩碑”，有“歷史的橋梁”、“殘破城墻”和“斷裂的軍刀”3組建筑，以及“遇難者頭顱”、“斷臂”兩組雕塑和長明火等主體設(shè)施。院內(nèi)散置著13塊記載著13處大屠殺主要遺址史實的石碑。遇難同胞遺骨陳列室呈棺槨形，陳列著由該處挖掘出的部分遇難同胞遺骨。旁邊豎立著母親像雕塑和刻有3000個遇難者名單的“遇難者名單墻”。大型墓室史料陳列廳，陳列著“侵華日軍南京大屠殺暴行”專題史料，共展出400多幅日軍現(xiàn)場屠殺照片、60多件實物和數(shù)十件檔案資料等。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生知道日軍侵華罪狀，國家修建了南京大屠殺紀(jì)念館，就是讓我們把這段歷史銘刻在心中。只有國家強大才不會被侵略。所以我們要好好學(xué)習(xí)，長大報效祖國。

七、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日戰(zhàn)爭。（課件出示）

相關(guān)鏈接：

1、1935年12月9日，北平學(xué)生在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，舉行萬人抗日救亡示威游行。他們悲憤地喊出：“華北之大，已經(jīng)安放不下一張書桌了！”他們豪邁地發(fā)出心聲:“為了抗日救亡，甘灑熱血獻中華!” “一二·九”運動掀起了全國抗日救亡的新高潮。2、1936年12月12日，愛國將領(lǐng)張學(xué)良、楊虎成在西安扣留蔣介石,逼他聯(lián)共抗日，這就是震驚中外的“西安事變”。以周恩來為首的中共代表團前往

西安談判。在中國共產(chǎn)黨的努力下，西安事變和平解決，國共兩黨實現(xiàn)了第二次合作，全民族的抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線形成了。

3、介紹抗日英雄張學(xué)良。張學(xué)良（1901年6月3日～2001年10月14日），陸軍一級上將，曾發(fā)動震驚中外的“西安事變”，周恩來對其評價是：“民族英雄、千古功臣”。張學(xué)良，字漢卿，號毅庵，乳名雙喜、小六子，漢族，籍貫遼寧海城，祖籍河北大城。1901年6月3日（夏歷4月17日）出生于遼寧省臺安縣九間鄉(xiāng)鄂家村張家堡屯（舊稱桑子林詹家窩鋪）。人稱“少帥”，奉系軍閥首領(lǐng)張作霖的長子，另外他風(fēng)流倜儻，是民國四大美男子之一。

提問：2001年10月15日，百歲老人張學(xué)良逝世，在十幾億中國人及全球華人心中掀起了情感的波瀾。這么多年過去了，為什么人們?nèi)匀贿@么敬仰他？ 【設(shè)計意圖】故事展現(xiàn)的是西安事變的相關(guān)資料，由此說明了當(dāng)時全國人民一致抗日的決心，以及中國共產(chǎn)黨以大局為重的高風(fēng)亮節(jié)。

八、播放《保衛(wèi)黃河》歌曲。（學(xué)生一起跟著唱）歌曲內(nèi)容：

? 風(fēng)在吼，馬在叫，? 黃河在咆哮，黃河在咆哮，? 河西山岡萬丈高，? 河?xùn)|河北高粱熟了，? 萬山叢中，抗日英雄真不少!? 青紗帳里，游擊健兒逞英豪!? 端起了土槍洋槍，揮動著大刀長矛，? 保衛(wèi)家鄉(xiāng)!保衛(wèi)黃河!? 保衛(wèi)華北!保衛(wèi)全中國!

【設(shè)計意圖】學(xué)生唱完《保衛(wèi)黃河 》這首歌曲時，感受當(dāng)年，無數(shù)英雄前輩奔赴抗日前線，奮勇殺敵的。為的就是保家為國。

點明主題：怒吼吧！黃河！我們要保衛(wèi)黃河！我們要保衛(wèi)家鄉(xiāng)！我們要保衛(wèi)全中國！

九、簡單介紹幾個戰(zhàn)役。（課件出示）

過渡：百團大戰(zhàn)，百團大戰(zhàn)是中國抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍、新四軍與日軍在中國華北地區(qū)晉察冀邊區(qū)發(fā)生的一次規(guī)模最大、持續(xù)時間最長的戰(zhàn)役。八路軍的晉察冀軍區(qū)、129師、第120師在總部統(tǒng)一指揮下，在河北山西發(fā)動了以破襲正太鐵路（石家莊至太原）為重點的戰(zhàn)役。戰(zhàn)役發(fā)起第3天，八路軍參戰(zhàn)部隊已達105個團，故中方稱此為“百團大戰(zhàn)”。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生感受日本侵略給中國人民帶來的沉重災(zāi)難，體驗中國人民的抗日情緒和寧死不屈的民族精神。

十、介紹抗日英雄故事（課件出示）

過渡：狼牙山五壯士，抗聯(lián)英雄楊靖宇，少年英雄王二小。

少年英雄王二小，中國少年抗日英雄。1929年生于河北省淶源縣上莊村。抗日戰(zhàn)爭時期，王二小的家鄉(xiāng)是八路軍抗日根據(jù)地，經(jīng)常受到日本鬼子的“掃蕩”，王二小是兒童團員，他常常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨。1942年10月25日，日本鬼子又來“掃蕩”，走到山口時迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝著聽話的樣子走在前面，為了保衛(wèi)轉(zhuǎn)移躲藏的鄉(xiāng)親，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。突然，四面八方響起了槍聲，敵人知道上了當(dāng)，就氣急敗壞地用刺刀挑死了王二小。機智勇敢的小英雄王二小，就這樣被日本侵略者殘酷地殺害了，犧牲在淶源縣狼牙口村，年僅13歲。正在這時候，八路軍從山上沖下來，消滅了全部敵人。

【設(shè)計意圖】通過狼牙山五壯士、抗聯(lián)英雄楊靖宇的故事，讓人們看到了中國人民英勇抗戰(zhàn)的英雄氣概，以此說明在抗日戰(zhàn)場上這樣的英雄數(shù)不勝數(shù)。少年英雄王二小的故事，表明每一個愛國的中國人即使是少年兒童也是抗日斗爭的一員。中國人民經(jīng)過了艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)，終于打敗了窮兇極惡的日本侵略者，取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利。

十一、中華人民共和國成立。

過渡：抗戰(zhàn)勝利后，國民黨反動派在美帝國主義的支持下，于1946年發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民經(jīng)過三年艱苦的解放戰(zhàn)爭，結(jié)束了國民黨政權(quán)在中國大陸的統(tǒng)治。1949年10月1日，五星紅旗在天安門廣場冉冉升起，中華人民共和國宣告成立。中國歷史從此翻開了新的篇章。

【設(shè)計意圖】經(jīng)過八年抗戰(zhàn)和三年艱苦的解放戰(zhàn)爭，終于迎來了新中國的成立。高聳的人民英雄紀(jì)念碑仿佛在昭示后人，正是這些英雄為我們帶來了和平的新中國。

十二、中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年紀(jì)念（課件出示）

過渡：

1、中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，2015年9月3日，是中國首個法定的“中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日”。為隆重紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，2015年3月中共中央、國務(wù)院專門印發(fā)了《關(guān)于舉行中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年紀(jì)念活動及其他有關(guān)活動的通知》，提出紀(jì)念活動的主題是“銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來”，并對紀(jì)念活動作出總體安排。2、2015年9月3日，以中共中央、全國人大常委會、國務(wù)院、全國政協(xié)、中央軍委名義在北京天安門廣場舉行紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年大會，還將在北京舉行招待會和文藝晚會。

【設(shè)計意圖】

1、展示中國軍事實力。

2、震懾日本，向世界宣示中國維持戰(zhàn)后世界秩序的堅定決心。

3、向國人展示我軍的軍容、軍貌、軍心、軍備，凝聚國人信心，增加自豪感。

4、向腐敗分子展示，除了紀(jì)委、政法系統(tǒng)這兩個“刀把子”外，解放軍這個“刀把子”也牢牢地掌握在黨和人民手中。

十三、日本政府近來的作為。

材料一：證據(jù)如此確鑿，假如問日本人對于南京大屠殺的看法，從官方而言，日本方面從來不能，不曾也不敢否認(rèn)南京大屠殺的存在。在日本的教科書中，傳統(tǒng)都存在著對南京大屠殺(日文：南京大虐殺)的描述。

34萬中國無辜的男女老少死于日軍的屠刀之下，幾十億美元的財產(chǎn)遭到日軍的破壞和掠奪，這樣滔天罪行和暴行當(dāng)然每個直接犯罪者都負(fù)有法律和道德的責(zé)任。

此外，日本還有專門組織對中國報道中部分列入“南京大屠殺”標(biāo)題下的歷史照片一一進行檢證，以證明其并非拍攝于南京大屠殺期間。這部分人多半屬于極端缺乏歷史常識的日本年輕人，以及少數(shù)別有用心的政治家。然而，當(dāng)南京大屠殺的歷史證據(jù)越來越多被發(fā)掘出來的時候，這種觀點就如同陽光下的雪一樣迅速瓦解。

材料二：近年來，日本政府在釣魚島問題上不斷挑起事端，特別是2012年以來姑息縱容右翼勢力掀起“購島”**，2012年9月11日，日本政府不顧中方一再嚴(yán)正交涉，宣布“購買”釣魚島及其附屬的南小島和北小島，實施所謂

“國有化”。中國政府和人民對此表示堅決反對和強烈抗議。

材料三：2013年6月16日，日本自衛(wèi)隊在美國加利福尼亞州圣地亞哥與美軍聯(lián)合奪島演習(xí)。日本海陸空自衛(wèi)隊一起在美國本土參加奪島演習(xí)尚屬首次。日本海上自衛(wèi)隊派出了可搭載直升機的“日向”號航母、護衛(wèi)隊和宙斯盾艦“愛X”號等參加演習(xí)。

【設(shè)計意圖】

1、讓大家都銘記這段歷史，同時忘記仇恨。

2、釣魚島及其附屬島嶼是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。無論從歷史還是從法理的角度來看，釣魚島及其附屬島嶼都是中國的固有領(lǐng)土，中國對其擁有無可爭辯的主權(quán)。

十四、總結(jié)。

1、了解歷史；

2、忘記仇恨；

3、奮發(fā)圖強；

4、從我做起；

5、好好學(xué)習(xí)；

6、萬眾一心；

7、長大報國。

【課后反思】學(xué)生通過學(xué)習(xí)《黃河在怒吼》這篇課文，了解到日本侵略軍為什么首先要侵略中國東北三??；日本以“盧溝橋事變”發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭；接著日軍侵占中國大片領(lǐng)土，所到之處，燒殺浮掠，無惡不作。就在國家處于深重災(zāi)難之時，愛國英雄奔赴抗日前線，奮勇殺敵，中國人民取得了最后的勝利。特別是日本人如此確鑿證據(jù)面前，到現(xiàn)在還不承認(rèn)這段歷史，同時還想打我國的領(lǐng)土釣魚島及其附屬島嶼的主意。所以我國才在今年9月3日是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年紀(jì)念日，并舉行了大閱兵。主要是讓學(xué)生對歷史有一定的了

解，并記住這段歷史，同時也要忘記仇恨。最終的目的是能更好的激發(fā)學(xué)生的憂患意識、學(xué)習(xí)興趣和愛國情感。

第二篇：《怒吼吧,黃河》教學(xué)設(shè)計[范文]

S版小學(xué)語文第十一冊第四單元

《怒吼吧，黃河》（第二課時）教學(xué)設(shè)計

授課人：英德市第七小學(xué) 王冬梅

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和經(jīng)過，感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情和對祖國，對中華民族的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

2.落實語用訓(xùn)練點：指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，了解排比句并熟讀成誦。教學(xué)重點：

通過閱讀把握文章的主要內(nèi)容，了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和經(jīng)過，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，了解排比句并熟讀成誦。教學(xué)難點：

感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情和對祖國，對中華民族的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)課件。課前互動：

觀看70周年紀(jì)念日晚會節(jié)目《怒吼吧，黃河》，交流觀后感。教學(xué)過程：

一、誦讀課題，啟動情感

1.談話引入。2.齊讀課題。

二、潛心會文，領(lǐng)悟情感 1.讀文感知創(chuàng)作之源。

詩人光未然在黃河邊看到了什么？想到了什么？想做什么？ 2.誦黃河，品激情，感悟詩人和作曲家的愛國情懷。光未然是怎樣朗誦他的歌詞的？冼星海是怎樣譜寫出《黃河大合唱》的全曲的？從中你感受到光未然和冼星海是一個怎樣的人？

3.聆聽《保衛(wèi)黃河》，感悟《黃河大合唱》創(chuàng)作成功的重大意義。

三、緊扣主題，激“怒”生情，升華情感

結(jié)合時事，緊扣主題，深刻領(lǐng)悟“心聲”，激發(fā)愛國情懷。

五、布置作業(yè)

課后與家人一起欣賞《黃河大合唱》這唯一能在國際舞臺上成為經(jīng)典被保留下來的鋼琴協(xié)奏曲。

板書：

第三篇：怒吼吧,黃河教學(xué)設(shè)計

《怒吼吧，黃河》第一課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“呂、濤、駭、禹、摯、窯”6個生字，會寫“階、陜”等12個生字，掌握“階段、陜西、”等八個，理解“如雷貫耳、心潮澎湃、刮目相看”等詞語。

2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，捋清作者思路。

3．學(xué)習(xí)1——3自然段

教學(xué)重點、難點：整體感知課文內(nèi)容，捋清作者思路。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們聽，（放《黃河大合唱》的錄音）這部音樂作品，以其磅礴的氣勢，激發(fā)起人們澎湃的抗日斗志。你們想知道這樣一部作品是怎樣創(chuàng)作出來的嗎？今天讓我們走進《怒吼吧，黃河》，了解這部作品的創(chuàng)作經(jīng)歷，感受詞、曲作家對祖國的深厚情感。

二、新課

1．檢查自學(xué)情況：

（1）檢查生字詞的自學(xué)情況：

昨天，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了19課《怒吼吧，黃河》。我們先來看生字詞。①出示: 階段、陜西、驚濤駭浪、虎嘯龍吟、大禹、鏗鏘有力、窯洞、濁浪 ②自己讀、指名讀。

把生字變紅。你認(rèn)為這些生字中，哪個字音最容易讀錯，需要提醒大家；如果書寫，哪個字的字形需要提醒大家注意；

③同學(xué)交流：

字音：濁浪（zhuó）混濁、污濁

字形：最容易寫錯的是：窯：易與窖混。窯（穴字頭。表洞穴）④課文中還有一些四字詞語，快找出來讀一讀，積累下來： 如雷貫耳、心潮澎湃、刮目相看、震天動地、竭盡全力、披荊斬棘、所向無敵、低回婉轉(zhuǎn)、抑揚頓挫、斬釘截鐵、意氣風(fēng)發(fā) 2．整體把握課文內(nèi)容，提出不懂問題。（1）讀課文，思考這篇文章講的是什么？（2）捋出思路：

①課文圍繞《黃河大合唱》這部作品，介紹了哪些內(nèi)容？

光未然在黃河目睹船夫與狂風(fēng)巨浪搏斗被震撼，產(chǎn)生寫長詩歌頌祖國，描繪斗爭與光明的想法，并希冀與冼星海再度合作。（1——3）板書:震撼

光未然朗誦自己的《黃河大合唱》歌詞，冼星海異常興奮,只用六天就完成這部音樂史詩。（4——6）板書:充滿激情、異常艱苦。這部作品正式公演，引起巨大反響。（7——8）板書：巨大反響 3.學(xué)習(xí)課文第一部分（1——3自然段）

（1）、讀描寫黃河氣勢磅礴的句子、隨機出示相應(yīng)圖片幫助理解。（2）、抓他的想法，感受光未然的愛國精神。

“那隆隆的巨響，不正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無敵的戰(zhàn)車轟鳴嗎？那壺口瀑布的百丈云煙，不正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神嗎？他腦海里突然閃過一個想法：他要寫一首長詩，來歌頌祖國的母親河，來書寫民族的苦難，描繪斗爭與光明?！?引導(dǎo)學(xué)生體會出：

軒轅、大禹是中華民族的始祖，正是他們不斷努力，才建立了華夏，他們身上的斗爭精神，正是中華民族幾千年來的不屈精神。結(jié)合時代背景，抗日戰(zhàn)爭使中國陷入深重的災(zāi)難之中。日本帝國主義在中國燒殺搶掠，犯下重重罪行。中國人民奮起反抗，不屈不撓。光未然要寫這樣一首詩，來歌頌祖國的母親河，來書寫民族的苦難，描繪斗爭與光明，表現(xiàn)了詩人熾熱的愛國精神與強烈的責(zé)任感。指導(dǎo)朗讀：自己讀，指名讀，教師引讀。

三、小結(jié)：

黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景，深深打動了光未然，使他產(chǎn)生了寫一首詩來歌頌祖國的母親河，來書寫民族的苦難，描繪斗爭與光明，讓我們感受到詩人旺盛的革命激情與熱愛偉大祖國、熱愛中華民族的革命情懷。

四、板書

怒吼吧，黃河 震撼

《 黃河大合唱》 充滿激情 異常艱苦

光未然 洗星海

巨大反響

第四篇：怒吼吧,黃河 教學(xué)設(shè)計

怒吼吧,黃河 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“呂、濤、駭、禹、摯、窯”6個生字，會寫“階、陜、壺、呂、濤、駭、嘯、禹、鏗、鏘、窯、濁”12個生字，掌握“階段、陜西、驚濤駭浪、虎嘯龍吟、大禹、鏗鏘有力、窯洞、濁浪”，理解“如雷貫耳、心潮澎湃、刮目相看”等詞語。

2．引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和經(jīng)過，感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的革命精神。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點：

感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的革命精神。

教學(xué)難點：

了解創(chuàng)作《黃河大合唱》的重大意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

查閱《黃河大合唱》的資料及光未然、冼星海的資料。

教學(xué)課時：

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“呂、濤、駭、禹、摯、窯”6個生字，會寫“階、陜、壺、呂、濤、駭、嘯、禹、鏗、鏘、窯、濁”12個生字，掌握“階段、陜西、驚濤駭浪、虎嘯龍吟、大禹、鏗鏘有力、窯洞、濁浪”，理解“如雷貫耳、心潮澎湃、刮目相看”等詞語。

2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，捋清作者思路。

3．學(xué)習(xí)1——3自然段

教學(xué)重點、難點：

整體感知課文內(nèi)容，捋清作者思路。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們聽，（放《黃河大合唱》的錄音）這部音樂作品，以其磅礴的氣勢，激發(fā)起人們澎湃的抗日斗志。你們想知道這樣一部作品是怎樣創(chuàng)作出來的嗎？今天讓我們走進《怒吼吧，黃河》，了解這部作品的創(chuàng)作經(jīng)歷，感受詞、曲作家對祖國的深厚情感。

二、新課

1．檢查自學(xué)情況：

（1）檢查生字詞的自學(xué)情況：

昨天，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了19課《怒吼吧，黃河》。我們先來看生字詞。

①出示:

階段、陜西、驚濤駭浪、虎嘯龍吟、大禹、鏗鏘有力、窯洞、濁浪

②自己讀、指名讀。

把生字變紅。你認(rèn)為這些生字中，哪個字音最容易讀錯，需要提醒大家；如果老師聽寫，哪個字的字形需要提醒大家注意；哪個詞語的意思你不懂？

③同學(xué)交流：

字音：濁浪（zhuó）混濁、污濁

字形：

最容易寫錯的是：

窯：易與窖混。窯（穴字頭。表洞穴）形近字組詞：

駭（）嘯（）壺（）窯（）

咳（）蕭（）壹（）窖（）

詞義：

在這些詞語中，哪些詞語你不明白？（生生互動，質(zhì)疑解疑）

虎嘯龍吟：

你能說出幾個用動物打頭的詞語嗎？

如：虎頭蛇尾、牛頭馬面、狼心狗肺等

拓展學(xué)習(xí)

（1）關(guān)注詞語：

文中還有不懂的詞語嗎？

課文中還有一些四字詞語，快找出來讀一讀，積累下來：

如：如雷貫耳、心潮澎湃、刮目相看、震天動地、竭盡全力、披荊斬棘、所向無敵、低回婉轉(zhuǎn)、抑揚頓挫、斬釘截鐵、意氣風(fēng)發(fā)等

（2）關(guān)注句子：

關(guān)注標(biāo)點

首次演出的地點是延安最大的禮堂——陜北公學(xué)禮堂。

“——”在這句中的作用？

關(guān)注表達

A.“那隆隆的巨響，不正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無敵的戰(zhàn)車轟鳴嗎？”這句話有什么特點？

反問句表達肯定的意思。

換成陳述句：

那隆隆的巨響，正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無敵的戰(zhàn)車轟鳴。

朗讀。體會兩種表達方法在表達方面語氣的不同。

B.出示：

那隆隆的巨響，不正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無敵的戰(zhàn)車轟鳴嗎？那壺口瀑布的百丈云煙，不正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神嗎？

這兩句話放在一起，有什么特點？（排比句）

感受排比句在文中的作用。

文中還有排比句嗎？（找到文章第4自然段的排比句，讀一讀。）

2．整體把握課文內(nèi)容，提出不懂問題。

（1）讀課文，思考這篇文章講的是什么？

（2）捋出思路：

①課文圍繞《黃河大合唱》這部作品，介紹了哪些內(nèi)容？

光未然在黃河目睹船夫與狂風(fēng)巨浪搏斗被震撼，產(chǎn)生寫長詩歌頌祖國，描繪斗爭與光明的想法，并希冀與冼星海再度合作。（1——3）板書:震撼

光未然朗誦自己的《黃河大合唱》歌詞，冼星海異常興奮,只用六天就完成這部音樂史詩。（4——6）板書:充滿激情、異常艱苦。

這部作品正式公演，引起巨大反響。（7——8）板書：巨大反響

（3）默讀課文，思考：光未然、冼星海是怎樣的人？（旺盛的革命激情與熱愛偉大祖國、熱愛中華民族的革命情懷。）你從哪些語句中感受到的？

3.學(xué)習(xí)課文第一部分（1——3自然段）

從這部分那些介紹中，你感受到光未然旺盛的革命激情與熱愛偉大祖國、熱愛中華民族的革命情懷？

抓他的想法，感受光未然的愛國精神。

“那隆隆的巨響，不正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無敵的戰(zhàn)車轟鳴嗎？那壺口瀑布的百丈云煙，不正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神嗎？他腦海里突然閃過一個想法：他要寫一首長詩，來歌頌祖國的母親河，來書寫民族的苦難，描繪斗爭與光明?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生體會出：

軒轅、大禹是中華民族的始祖，正是他們不斷努力，才建立了華夏，他們身上的斗爭精神，正是中華民族幾千年來的不屈精神。

結(jié)合時代背景，抗日戰(zhàn)爭使中國陷入深重的災(zāi)難之中。日本帝國主義在中國燒殺搶掠，犯下重重罪行。中國人民奮起反抗，不屈不撓。光未然要寫這樣一首詩，來歌頌祖國的母親河，來書寫民族的苦難，描繪斗爭與光明，表現(xiàn)了詩人熾熱的愛國精神與強烈的責(zé)任感。

指導(dǎo)朗讀。

自己讀，指名讀。

教師引讀。

小結(jié)：黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景，深深打動了光未然，使他產(chǎn)生了寫一首詩來歌頌祖國的母親河，來書寫民族的苦難，描繪斗爭與光明，讓我們感受到詩人旺盛的革命激情與熱愛偉大祖國、熱愛中華民族的革命情懷。

作業(yè)：讀書、寫生字詞。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

2.理解含義深刻的句子。引導(dǎo)學(xué)生感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的革命精神。

3.有感情朗讀課文。

教學(xué)重點：

感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的革命精神。

教學(xué)難點：

了解創(chuàng)作《黃河大合唱》的重大意義。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課，通過自學(xué)，同學(xué)們感受到光未然、冼星海的愛國情懷。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

二、新課：

1.學(xué)習(xí)第二部分:

①重點學(xué)第4自然段，感受光未然的愛國

他的聲音時而鏗鏘有力,充滿激情,如同噴薄而出的朝陽;時而低回婉轉(zhuǎn),無比哀傷,如同暴風(fēng)雨中折翅的小鳥;時而行云流水,歡快流淌,如同黎明中穿過霧靄的林間小溪;時而氣勢雄偉,蒼涼悲壯,如同那濁浪排空的怒吼中的黃河??

出示：鏈接的文章《黃河大合唱》的第八章《怒吼吧，黃河》。讓學(xué)生自己讀，感受光未然的情感變化。他讀的時候為什么聲音會發(fā)生這么大的變化？

引導(dǎo)學(xué)生體會：作者用噴薄而出的朝陽、暴風(fēng)中折翅的小鳥、黎明中穿越暮靄的林間小溪、濁浪排空的怒吼的黃河??表現(xiàn)出光未然時而慷慨激昂，為中華民族而自豪；時而無比悲傷，表達著對祖國飽受日寇的侵略而無比痛苦；時而歡快，時而悲壯，表達著詩人對中華民族不屈不撓精神的贊美，表現(xiàn)我們民族的五千年歷史蘊含的偉大精神和不可戰(zhàn)勝力量。

朗讀。指名讀

②讀中感悟5、6自然段

A.教師引讀，學(xué)生接讀，并對文本補白。（“——”后為學(xué)生齊讀內(nèi)容）。

在一間寬敞的窯洞里，擠滿了人。光未然正在為大家朗誦他剛寫完的《黃河大合唱》歌詞。他坐在靠窗戶的土炕上，面前擺了一張桌子，上面幾盞油燈的火焰照亮了他手里的歌詞稿。他的聲音時而——時而——；時而——；時而——；時而——（補白，可以多叫幾位同學(xué)。）抗敵演劇隊隊員們的每一顆心，都隨著抑揚頓挫的詩句節(jié)奏跳動著。當(dāng)聽完最后一句“向著全世界勞動的人民，發(fā)出戰(zhàn)斗的警號”，整個窯洞——。掌聲中，一直坐在門邊的——，斬釘截鐵地說——（如學(xué)生讀得態(tài)度不夠堅定，再次強調(diào)“斬釘截鐵”，體會詞語意思，讀出相應(yīng)的語氣。）譜曲的過程異常艱苦。但是，——（讀到第6自然段完）

B.想象當(dāng)時的情景，在這短短的六天中，冼星海是怎樣克服重重困難，譜寫出這部中國音樂史上的著名作品的全曲？

學(xué)生可以想象體會“異常艱苦”：

他趴在一盞昏黃的油燈下，時而凝思苦想，時而奮筆疾書，時而低吟，時而振臂高歌??

他顧不上吃飯，顧不上喝水，頭發(fā)蓬亂，全身心地投入到創(chuàng)作中，一干就是六天。

沒有鋼琴，他就想象著和聲的效果，一遍又一遍地修改著，一個小節(jié)一個小節(jié)地反復(fù)吟唱，直到和諧、達到滿意的效果。

??

教師：為什么他能如此投入？（愛國激情）

指名讀第6自然段。

2．學(xué)習(xí)第三部分。

角色換位，對話中體會《黃河大合唱》的作用。

現(xiàn)在，我們來到陜北公學(xué)禮堂，親眼目睹這一盛況，親耳聆聽這激動人心的樂章。（放一段《黃河大合唱》的片斷。）在抗戰(zhàn)最為艱苦的時候，在日寇燒殺搶掠最為猖獗、慘烈的時候，聽著這《黃河大合唱》，你們有什么感受？（指多名同學(xué)回答）

齊讀課文最后一段。

總結(jié)：聽著著激動人心的《黃河大合唱》，無數(shù)民眾拿起武器，沖向抗日的戰(zhàn)場，用鮮血與生命，換來抗日戰(zhàn)爭最后的勝利。同學(xué)們，在這篇課文里，作者又是怎樣表現(xiàn)光未然、冼星海的人物品質(zhì)的呢？（在具體事例中展現(xiàn)人物品質(zhì)。）學(xué)了課文，你覺得這課的民族魂指的是什么？

第五篇：怒吼吧,黃河教學(xué)設(shè)計

怒吼吧，黃河教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“呂、濤、駭、禹、摯、窯”6個生字，會寫“階、陜、壺、呂、濤、駭、嘯、禹、鏗、鏘、窯、濁”12個生字，掌握“階段、陜西、驚濤駭浪、虎嘯龍吟、大禹、鏗鏘有力、窯洞、濁浪”，理解“如雷貫耳、心潮澎湃、刮目相看”等詞語。

2．引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和經(jīng)過，感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的革命精神。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點：

感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的革命精神。

教學(xué)難點：

了解創(chuàng)作《黃河大合唱》的重大意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

查閱《黃河大合唱》的資料及光未然、冼星海的資料。

教學(xué)課時：

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“呂、濤、駭、禹、摯、窯”6個生字，會寫“階、陜、壺、呂、濤、駭、嘯、禹、鏗、鏘、窯、濁”12個生字，掌握“階段、陜西、驚濤駭浪、虎嘯龍吟、大禹、鏗鏘有力、窯洞、濁浪”，理解“如雷貫耳、心潮澎湃、刮目相看”等詞語。

2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，捋清作者思路。

3．學(xué)習(xí)1——3自然段

教學(xué)重點、難點：

整體感知課文內(nèi)容，捋清作者思路。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們聽，（放《黃河大合唱》的錄音）這部音樂作品，以其磅礴的氣勢，激發(fā)起人們澎湃的抗日斗志。你們想知道這樣一部作品是怎樣創(chuàng)作出來的嗎？今天讓我們走進《怒吼吧，黃河》，了解這部作品的創(chuàng)作經(jīng)歷，感受詞、曲作家對祖國的深厚情感。

二、新課

1．檢查自學(xué)情況：

（1）檢查生字詞的自學(xué)情況：

昨天，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了19課《怒吼吧，黃河》。我們先來看生字詞。

①出示:

階段、陜西、驚濤駭浪、虎嘯龍吟、大禹、鏗鏘有力、窯洞、濁浪

②自己讀、指名讀。

把生字變紅。你認(rèn)為這些生字中，哪個字音最容易讀錯，需要提醒大家；如果老師聽寫，哪個字的字形需要提醒大家注意；哪個詞語的意思你不懂？

③同學(xué)交流：

字音：濁浪（zhuó）混濁、污濁

字形：

最容易寫錯的是：

窯：易與窖混。窯（穴字頭。表洞穴）

形近字組詞：

駭（）嘯（）壺（）窯（）

咳（）蕭（）壹（）窖（）

詞義：

在這些詞語中，哪些詞語你不明白？（生生互動，質(zhì)疑解疑）

虎嘯龍吟：

你能說出幾個用動物打頭的詞語嗎？

如：虎頭蛇尾、牛頭馬面、狼心狗肺等

拓展學(xué)習(xí)

（1）關(guān)注詞語：

文中還有不懂的詞語嗎？

課文中還有一些四字詞語，快找出來讀一讀，積累下來：

如：如雷貫耳、心潮澎湃、刮目相看、震天動地、竭盡全力、披荊斬棘、所向無敵、低回婉轉(zhuǎn)、抑揚頓挫、斬釘截鐵、意氣風(fēng)發(fā)等

（2）關(guān)注句子：

關(guān)注標(biāo)點

首次演出的地點是延安最大的禮堂——陜北公學(xué)禮堂。

“——”在這句中的作用？

關(guān)注表達

A.“那隆隆的巨響，不正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無敵的戰(zhàn)車轟鳴嗎？”這句話有什么特點？

反問句表達肯定的意思。

換成陳述句：

那隆隆的巨響，正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無敵的戰(zhàn)車轟鳴。

朗讀。體會兩種表達方法在表達方面語氣的不同。

B.出示：

那隆隆的巨響，不正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無敵的戰(zhàn)車轟鳴嗎？那壺口瀑布的百丈云煙，不正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神嗎？

這兩句話放在一起，有什么特點？（排比句）

感受排比句在文中的作用。

文中還有排比句嗎？（找到文章第4自然段的排比句，讀一讀。）

2．整體把握課文內(nèi)容，提出不懂問題。

（1）讀課文，思考這篇文章講的是什么？

（2）捋出思路：

①課文圍繞《黃河大合唱》這部作品，介紹了哪些內(nèi)容？

光未然在黃河目睹船夫與狂風(fēng)巨浪搏斗被震撼，產(chǎn)生寫長詩歌頌祖國，描繪斗爭與光明的想法，并希冀與冼星海再度合作。（1——3）板書:震撼

光未然朗誦自己的《黃河大合唱》歌詞，冼星海異常興奮,只用六天就完成這部音樂史詩。（4——6）板書:充滿激情、異常艱苦。

這部作品正式公演，引起巨大反響。（7——8）板書：巨大反響

（3）默讀課文，思考：光未然、冼星海是怎樣的人？（旺盛的革命激情與熱愛偉大祖國、熱愛中華民族的革命情懷。）你從哪些語句中感受到的？

3.學(xué)習(xí)課文第一部分（1——3自然段）

從這部分那些介紹中，你感受到光未然旺盛的革命激情與熱愛偉大祖國、熱愛中華民族的革命情懷？

抓他的想法，感受光未然的愛國精神。

“那隆隆的巨響，不正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無敵的戰(zhàn)車轟鳴嗎？那壺口瀑布的百丈云煙，不正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神嗎？他腦海里突然閃過一個想法：他要寫一首長詩，來歌頌祖國的母親河，來書寫民族的苦難，描繪斗爭與光明?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生體會出：

軒轅、大禹是中華民族的始祖，正是他們不斷努力，才建立了華夏，他們身上的斗爭精神，正是中華民族幾千年來的不屈精神。

結(jié)合時代背景，抗日戰(zhàn)爭使中國陷入深重的災(zāi)難之中。日本帝國主義在中國燒殺搶掠，犯下重重罪行。中國人民奮起反抗，不屈不撓。光未然要寫這樣一首詩，來歌頌祖國的母親河，來書寫民族的苦難，描繪斗爭與光明，表現(xiàn)了詩人熾熱的愛國精神與強烈的責(zé)任感。

指導(dǎo)朗讀。

自己讀，指名讀。

教師引讀。

小結(jié)：黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景，深深打動了光未然，使他產(chǎn)生了寫一首詩來歌頌祖國的母親河，來書寫民族的苦難，描繪斗爭與光明，讓我們感受到詩人旺盛的革命激情與熱愛偉大祖國、熱愛中華民族的革命情懷。

作業(yè)：讀書、寫生字詞。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

2.理解含義深刻的句子。引導(dǎo)學(xué)生感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的革命精神。

3.有感情朗讀課文。

教學(xué)重點：

感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的革命精神。

教學(xué)難點：

了解創(chuàng)作《黃河大合唱》的重大意義。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課，通過自學(xué)，同學(xué)們感受到光未然、冼星海的愛國情懷。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

二、新課：

1.學(xué)習(xí)第二部分:

①重點學(xué)第4自然段，感受光未然的愛國

他的聲音時而鏗鏘有力,充滿激情,如同噴薄而出的朝陽;時而低回婉轉(zhuǎn),無比哀傷,如同暴風(fēng)雨中折翅的小鳥;時而行云流水,歡快流淌,如同黎明中穿過霧靄的林間小溪;時而氣勢雄偉,蒼涼悲壯,如同那濁浪排空的怒吼中的黃河??

出示：鏈接的文章《黃河大合唱》的第八章《怒吼吧，黃河》。讓學(xué)生自己讀，感受光未然的情感變化。他讀的時候為什么聲音會發(fā)生這么大的變化？

引導(dǎo)學(xué)生體會：作者用噴薄而出的朝陽、暴風(fēng)中折翅的小鳥、黎明中穿越暮靄的林間小溪、濁浪排空的怒吼的黃河??表現(xiàn)出光未然時而慷慨激昂，為中華民族而自豪；時而無比悲傷，表達著對祖國飽受日寇的侵略而無比痛苦；時而歡快，時而悲壯，表達著詩人對中華民族不屈不撓精神的贊美，表現(xiàn)我們民族的五千年歷史蘊含的偉大精神和不可戰(zhàn)勝力量。

朗讀。指名讀

②讀中感悟5、6自然段

A.教師引讀，學(xué)生接讀，并對文本補白。（“——”后為學(xué)生齊讀內(nèi)容）。

在一間寬敞的窯洞里，擠滿了人。光未然正在為大家朗誦他剛寫完的《黃河大合唱》歌詞。他坐在靠窗戶的土炕上，面前擺了一張桌子，上面幾盞油燈的火焰照亮了他手里的歌詞稿。他的聲音時而——時而——；時而——；時而——；時而——（補白，可以多叫幾位同學(xué)。）抗敵演劇隊隊員們的每一顆心，都隨著抑揚頓挫的詩句節(jié)奏跳動著。當(dāng)聽完最后一句“向著全世界勞動的人民，發(fā)出戰(zhàn)斗的警號”，整個窯洞——。掌聲中，一直坐在門邊的——，斬釘截鐵地說——（如學(xué)生讀得態(tài)度不夠堅定，再次強調(diào)“斬釘截鐵”，體會詞語意思，讀出相應(yīng)的語氣。）譜曲的過程異常艱苦。但是，——（讀到第6自然段完）

B.想象當(dāng)時的情景，在這短短的六天中，冼星海是怎樣克服重重困難，譜寫出這部中國音樂史上的著名作品的全曲？

學(xué)生可以想象體會“異常艱苦”：

他趴在一盞昏黃的油燈下，時而凝思苦想，時而奮筆疾書，時而低吟，時而振臂高歌??

他顧不上吃飯，顧不上喝水，頭發(fā)蓬亂，全身心地投入到創(chuàng)作中，一干就是六天。

沒有鋼琴，他就想象著和聲的效果，一遍又一遍地修改著，一個小節(jié)一個小節(jié)地反復(fù)吟唱，直到和諧、達到滿意的效果。

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教師：為什么他能如此投入？（愛國激情）

指名讀第6自然段。

2．學(xué)習(xí)第三部分。

角色換位，對話中體會《黃河大合唱》的作用。

現(xiàn)在，我們來到陜北公學(xué)禮堂，親眼目睹這一盛況，親耳聆聽這激動人心的樂章。（放一段《黃河大合唱》的片斷。）在抗戰(zhàn)最為艱苦的時候，在日寇燒殺搶掠最為猖獗、慘烈的時候，聽著這《黃河大合唱》，你們有什么感受？（指多名同學(xué)回答）

齊讀課文最后一段。

總結(jié)：聽著著激動人心的《黃河大合唱》，無數(shù)民眾拿起武器，沖向抗日的戰(zhàn)場，用鮮血與生命，換來抗日戰(zhàn)爭最后的勝利。同學(xué)們，在這篇課文里，作者又是怎樣表現(xiàn)光未然、冼星海的人物品質(zhì)的呢？（在具體事例中展現(xiàn)人物品質(zhì)。）學(xué)了課文，你覺得這課的民族魂指的是什么？

板書設(shè)計：

19.怒吼吧，黃河

震撼充滿激情

光未然

時而??時而??時而??時而??

旺盛的革命激情

愛國、愛中華民族

冼星海 異常艱苦六天