第一篇：畢業(yè)論文教案
畢業(yè)論文的寫作
一、導入：同學們有些課程在結課的時候，老師會讓大家寫作結課論文，三年后畢業(yè)的時候，要寫作畢業(yè)論文。那么究竟什么是論文？論文又該如何寫作？我們這節(jié)課就來學習一下。
二、例文欣賞
淺論企業(yè)核心競爭力
吳×
楊×
【提要】企業(yè)核心競爭力是企業(yè)經營的根本依托，依是企業(yè)競爭優(yōu)勢的決定力量，同時核心競爭力又是一個復雜和多元的系統(tǒng)。企業(yè)核心競爭力的形成和培育必是一個長期的戰(zhàn)略過程。
【關鍵詞】企業(yè)核心
競爭力
學習型組織
企業(yè)文化 隨著市場經濟的發(fā)展，企業(yè)核心競爭力已經成為企業(yè)競爭優(yōu)勢的決定性力量。從短期看，企業(yè)產品質量、性能和服務質量決定了企業(yè)的競爭能力；從長期看，以企業(yè)資源為基礎的核心能力則是企業(yè)保持競爭優(yōu)勢的決定性源泉。在本文中，筆者僅就企業(yè)核心競爭力談一點淺見。
一、企業(yè)核心競爭力的含義
1991年，普拉漢拉德和哈默在《哈佛商業(yè)評論》上發(fā)表“The Core Competence of the Corporation” 一文，標志著企業(yè)核心競爭力理論的正式提出，他們認為，核心競爭力是企業(yè)組織中的集合性知識(collective learning)，特別是如何協(xié)調多樣化生產經營技術和有機結合多種技術流的知識。隨著產品生命周期的日益縮短和企業(yè)經營的日益國際化，一個企業(yè)的差異化競爭優(yōu)勢，來源于企業(yè)管理層如何比競爭對手既快速又低成本地將遍布于企業(yè)內的各種技術和生產技巧有機結合起來形成核心競爭力的能力。
企業(yè)的核心競爭力是指企業(yè)開發(fā)獨特產品、發(fā)展獨特技術能力為基礎，通過企業(yè)戰(zhàn)略決策、生產制造、市場營銷、內部組織協(xié)調管理的交互作用而獲得使企業(yè)保持持續(xù)競爭優(yōu)勢的能力，是企業(yè)在其發(fā)展過程中建立與發(fā)展起來的一種資產與知識的互補體系，同時，企業(yè)核心競爭力的強弱在很大程度上受企業(yè)所面臨的產業(yè)技術和市場動態(tài)性的影響。
通俗地講，企業(yè)的核心競爭力就是企業(yè)在那些關系到自身生存和發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)上所獨有的、比競爭對手更強、更持久的某種優(yōu)勢、能力或知識體系。
“企業(yè)文化”是企業(yè)生存和發(fā)展的“元氣”，是企業(yè)核心競爭力活力主根和動力之源?！皠?chuàng)新”是一個企業(yè)生存、發(fā)展的內在要求和基本形式，也是一個企業(yè)不斷適應環(huán)境、實現自我超越的必然過程?！叭瞬拧笔瞧髽I(yè)的核心戰(zhàn)略資源，企業(yè)之間的較量，歸根結底是人才及其綜合素質的較量，“能力”作為企業(yè)核心競爭力的轉換要素，特指企業(yè)動員、協(xié)調和開發(fā)企業(yè)內外資源的生產力，這種組合提供了企業(yè)潛在的競爭優(yōu)勢。
一般來說，核心能力存在于企業(yè)中人的身上，而不是存在于企業(yè)資產負債本身，核心能力深深地植根于技巧、知識和人的能力之中。
二、企業(yè)核心競爭力的構成
核心競爭力是一個復雜和多元的系統(tǒng)，包含多個層面。歸納起來主要包括以下幾個方面： 1．創(chuàng)新能力。一個企業(yè)要保持發(fā)展和競爭優(yōu)勢，就必須善于總結和提高，永遠追求卓越，不斷超越自我，不斷進取和創(chuàng)新（注：闡述需要創(chuàng)新）。
所謂創(chuàng)新就是根據市場和社會的不斷變化，在原基礎上重新整合人才、資本等資源，進行新產品開發(fā)和更有效組織生產，不斷創(chuàng)造和適應市場，實現企業(yè)的更大發(fā)展，它包括技術 創(chuàng)新、產品和工藝創(chuàng)新、管理創(chuàng)新。（注：創(chuàng)新的含義）在以技術快速更新和產品周期不斷縮短為主要特征的現代企業(yè)競爭中，創(chuàng)新是保持長久競爭優(yōu)勢的動力源泉。（注：創(chuàng)新的作用）創(chuàng)新能力是一個企業(yè)具有核心能力和旺盛生命力的體現。（注：對創(chuàng)新能力的界定）2．形象力。這是通過塑造和傳播優(yōu)秀企業(yè)形象而形成的一種對企業(yè)內外公眾的凝聚力、吸引力、感召力和競爭力，是隱含在企業(yè)生產經營活動背后的一種巨大的潛在力，是企業(yè)新 的生產力資源，它包括產品形象、服務形象、品牌形象和管理形象。我們知道，塑造企業(yè)形 象不是一朝一夕的事，形象力資源要求企業(yè)從長遠發(fā)展角度來審視和制定企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃，它從企業(yè)的發(fā)展趨勢和運行的前景著眼，能對企業(yè)的發(fā)展產生長遠的、戰(zhàn)略性的推動力，帶 有戰(zhàn)略性思考與制度安排的特征。
3．服務增值能力。現代市場發(fā)展的一個重要趨勢，就是服務競爭在現代市場競爭中的地位和作用越來越突出。質量概念，不僅包括產品質量，也包括服務質量。國外企業(yè)文化研究中首先使用的“服務增值”的概念，值得重視。因為同樣質量的產品，可以因服務好而“增值”，也可以因服務差而“減值”。
企業(yè)形象從根本上說是表現為產品質量和服務質量。服務的永恒主題是企業(yè)同客戶、用 戶、消費者的關系問題。這里包括如何使抱怨用戶轉變成滿意用戶、忠誠用戶進而成為傳代用戶，包括如何開發(fā)忠誠的顧客群。
4．管理能力?？偫碓谌ツ甑恼ぷ鲌蟾嬷兄赋鼋衲晔枪芾砟?，要向管理要效益。據統(tǒng)計有，生產中有50 ％的效益來自有效的管理，技術管理中的80 ％ 來自管理，可見管理能力的重要性。企業(yè)的管理也是生產力，它涉及企業(yè)結構組合、信息傳遞、溝通協(xié)調、激勵獎懲以及各種生產要素的優(yōu)化組合，通過高效優(yōu)勢的動作，保障技術優(yōu)勢的發(fā)揮，也保障了將生產優(yōu)勢轉化為市場優(yōu)勢。
三、企業(yè)核心能力的培育
企業(yè)核心競爭力的形成不是一種短期行為，而在于要把企業(yè)建設成為一種創(chuàng)新型的學習性組織，在不斷學習和積累中形成特有的競爭力，并通過機制來保障這種競爭力的發(fā)展。因此，形成并保持企業(yè)核心競爭力是一項長期的根本性戰(zhàn)略。為此，必須做好以下四方面的 工作：
1．建立學習型組織。企業(yè)核心競爭力的出現是系統(tǒng)整合的結果，尤其面對日益復雜多 變的環(huán)境，企業(yè)需要比以往任何時候應更重視持續(xù)地、更快地獲取信息和知識。而且這種學習必須是全體的、主動的、積極的和創(chuàng)造性的。彼得·圣吉認為，企業(yè)是一個系統(tǒng)，可以通過不斷學習來提高發(fā)展的能力，《第五項修煉》即在組織中實行共同愿景、自我超越、團隊學習、改善心智模式和系統(tǒng)思考，在企業(yè)中建立一個相互關照、彼此通融的“學習型組織”。使組織形成“學習───持續(xù)改進───建立持續(xù)性競爭優(yōu)勢”的良性循環(huán)。
2．建立良好的企業(yè)文化。從企業(yè)文化力的功能來說，它有5 個方面：第一，凝聚力。企業(yè)文化搞好了是一種“黏合劑”?？梢园焉舷伦笥摇V大員工緊緊地粘合、團結在一起，這是一種凝聚功能和向心功能。第二，導向力。包括價值導向與行為導向。在企業(yè)行為中想 該怎么想？怎么做？企業(yè)價值觀與企業(yè)精神，發(fā)揮著無形的導向功能。第三，激勵力。企業(yè)文化所形成的文化氛圍和價值導向是一種精神激勵，能夠調動與激發(fā)職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，把人們的潛在智慧誘發(fā)出來。第四，約束力。在企業(yè)行為中哪些不該做、不能做、企業(yè)文化、企業(yè)精神常常發(fā)揮著一種“軟”約束的作用，是一種免疫功能。第五，紐帶力。企業(yè)、特別是大企業(yè)集團，維系發(fā)展要有兩種紐帶：一個是產權、物質利益的紐帶；另一個是文化、精神道德的紐帶。這兩種紐帶相輔相成，缺一不可。
3.建立良好的管理隊伍。企業(yè)核心競爭力是企業(yè)綜合實力的表現，是人的主觀能動性得以發(fā)揮的成果。要產生這樣的效果，必須使企業(yè)有良好的領導者和良好的運行體系。拿破侖說過“世界上沒有無用的士兵，只有無用的將軍”。沒有良好的領導者和運行體系，就難以建立起人力資源的集群和激勵人力資源發(fā)揮的力量，而沒有知識結構合理、能力結構互補、規(guī)模相當、人才隊伍穩(wěn)定的集群，是很難發(fā)揮出主觀能動性的，也很難保持持久的核心競爭力的優(yōu)勢。4．堅持技術創(chuàng)新與技術領先。技術能力是企業(yè)賴以生存的關鍵。小平同志說，科學技術是第一生產力。產品與服務的領先其支柱是科技。像英特爾不斷推出高性能的微處理器的能力，諾基亞不斷推出新功能手機的能力，微軟不斷推出新的計算機軟件的能力等都是保持領先、形成壟斷的基礎能力。
綜上所述，企業(yè)核心競爭力是企業(yè)綜合實力的象征，是決定企業(yè)生死存亡的關鍵。企業(yè)應把核心能力的管理放到戰(zhàn)略的高度來考慮，在企業(yè)的發(fā)展過程中逐漸積累、培育 領先于對手的核心能力。
奇葩論文：《八角功茴香對鹵雞肉揮發(fā)性風味的影響極其作用機制》 《關于屁的社會學研究》
華中師范大學社會學碩士高建偉 這篇論文中闡述了一個道理：“屁”并不是單純是一種生理現象，而且同時也是一種社會現象，與人們所處的社會結構和社會場景具有某種對應關系。論文詳細分析了“屁”這種生理現象，是如何被“不文明”化，上升到一種社會禁忌的。最后，還提出針對屁的忌諱，屁向自然回歸的可能性。二作為一種生理行為的屁現象
（一）屁的形成
（二）飲食與屁的關系
（三）食物種類和飲食方式與社會差異 三作為一種社會忌諱的屁的存在
（一）對放屁行為的忌諱
（二）有關屁的言語的忌諱
四從生理現象到社會忌諱的社會發(fā)生學
（一）一些解釋和問題
（二）屁忌諱的社會發(fā)生學
（三）屁忌諱的形成與權力動作的特性
五“無所忌諱”的屁行為及現象與其社會邏輯過程 六結論
《網絡會話中“呵呵”的功能研究》 華東師范大學漢語言文學碩士研究生汪奎 作者在論文摘要中就提到，“呵呵”這類詞在網絡即時會話中有關獨特的意義，可以實現相應的言語行為。所以本篇論文旨在對網絡會話流行詞匯“呵呵”建構網絡會話結構的功能，以及在具體會話語境中產生的交互語用義進行社會語言學研究。
三、必備知識
(一)畢業(yè)論文、學術論文的含義
學術論文是對自然科學和社會科學某一專業(yè)領域中具有學術價值或亟待解決的問題進行探討和研究，并提出有獨創(chuàng)性見解的一種議論文。
畢業(yè)論文，實際上也屬于學術論文。打個比方，如果說高水平的學術論文是論文的“高級階段”,那么，一般來說，本、?？飘厴I(yè)論文則大抵可視作是學術論文的“初級階段”。(二)學術論文的特點 l.學術性。學術性其實就是科學性，是指學術論文所體現的專門的、系統(tǒng)的學問，是建立在深厚的學理和實踐的基礎上的理論。學術論文的學術性，要求作者必須從客觀實際出發(fā)，對客體進行認真、仔細、周密的觀察、分析，以獲取大量的材料作為立論的依據，從中找出規(guī)律，揭示其本質或得出符合客觀實際的結論，學術論文的學術性，還要求凡論證都必須具有嚴密的邏輯性，既不違背生活的常理，又不違反科學，且能經受實踐的檢驗。
2.獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)性是衡量學術論文學術價值的基本尺度，是學術論文的生命。所謂獨創(chuàng)性，簡言之，就是作者的論文，能夠提出新理論、新見解或新假說，自成一家之言。
3.體現作者的專業(yè)水平及綜合素質，一篇專業(yè)論文，不但能反映一個作者的專業(yè)水平，還綜合反映了作者的思維能力、創(chuàng)造能力、研究作風、研究方法和文字表達水平，總之，是一個作者專業(yè)水平和綜合素質的體現。對于畢業(yè)論文來說，同樣具有以上的特點，只是畢業(yè)論文的獨創(chuàng)性、學術性，多數達不到狹義的學術論文的程度而已。
(三)學術論文的類型
學術論文涉及的范疇很廣，按照不同的標準，可分出不同的類型。從作者的身份看，學術論文可以分出兩大類型： l.專業(yè)論文。專業(yè)論文是各專業(yè)領域里的從事專業(yè)科研的人員所撰寫的學術論文。這類論文多數在學術刊物上發(fā)表，或在學術會議上宣讀。
2.學業(yè)論文。學業(yè)論文是高等學校在校學生撰寫的學術論文，學年論文、學位論文和畢業(yè)論文等都屬于學業(yè)論文。
四、學術論文的結構寫法和寫作模板(一)學術論文的結構寫法
l.標題。要求以最恰當、最簡明概括的語詞反映論文的內容，如《論企業(yè)的核心競爭力》。
2.內容提要。提示論文的基本觀點、成果及意義等內容的文字，一般不超過300字。
3.關鍵詞。即提示論文主題和內容的詞匯或術語。
4.序論。又稱前言、引言、引論等，這是論文的開頭部分，寫作內容一般包括提出問題，說明選題緣由意義研究方法或論證方法等。
5．本論。本論是論文的主體部分，是對問題展開發(fā)析，對觀點加以證明，全面詳盡、集中地表述研究成果的部分。它在層次段落之前，或使用小標題，或使用數碼標示，采用結構形式通常有以下三種。
并列式：亦稱橫式結構。即圍繞總論點，并列排出幾個分論點，從不同角度，不同側面，對不同論點進行闡述論證。
遞進式：亦稱縱式結構，即由淺入深，一層一層地對總論點進行闡述論證，最后一個層次是前一個層次的深化，后一部分是前一部分的發(fā)展。
混合式：亦稱縱橫式或綜合式結構，即并列式與遞進式同時使用，或者大層次為并列式，而一些層次中又采用遞進式結構；或者大層次為遞進式，而一些層次中又采用并列式結構或者并列式和遞進式分散用在本論的不同部分，作為議論文的學術論文。不管采用何種結構形式，都是為了展開論證過程，即運用論據以說明觀點、證明觀點，通俗地說，就是擺事實、講道理。
學術論文的論證需要講究方法，學術論文的論證方法通常有下列幾種：（l）例證法。又叫舉例法，即運用歸納推理進行論證的一種方法，就是用典型的事例作論據來證明論點的方法。
（2）引證法。又叫引用法，即用一些權威性的理論作論據來證明論點的方法。（3）比較法。它是通過事物之間的比較來證明論點的方法。
（4）比喻法。即用容易理解的淺顯的具體的事物、道理作比喻，來說明不易理解的深奧的抽象事物或道理的方法。
（5）因果法。即通過分析，揭示論點和論據之間的因果關系以證明論點正確的方法。
（6）歸謬法。就是先假定對方的論點是正確的，接著就以此為前提，進行推理卻只能引出荒謬的結論，從而證明對方論點錯誤的方法。
6.結論：又叫結尾。結論一般需對本論中的觀點作一個歸納，表明總的看法和意見，或者強調某些要點等。結論應寫得簡明扼要，并非每篇論文都需要結尾。有的論文本論一寫完，全文就結束。
7.致謝：即對幫助過自己的有關單位和個人表示感謝.也有的學術論文不寫“致謝”內容。
8.注釋或參考文獻：即在文后列出引文出處和有關參考文獻。
（二）寫作模板
[內容提要]|[關鍵詞]|[前言]|本論部分|結論|注釋|主要參考文獻|注 試論XXXXXXX 楊XX [內容提要]：XXXXXXXXXXXX（提示論文基本觀點，成果及意義）[關鍵詞]：XX XXXX XXX（提示主題內容的詞）
XXXXXXXXXXXX筆者僅就XXXXXX提出一管之見。（前言：提出問題，說明選題之由及意義等。）
一XXXXXXXXXX（第一層次論點）１．XXXXXXXXXXX（第一層次分論點）
２．XXXXXXXXXXX（第一層次分論點，與前面論點呈或并列式，或遞進式，或混合式關系。）
３．XXXXXXXXXXX（第一層次分論點，與前面論點呈或并列式，或遞進式，或混合式關系。）
二XXXXXXXX（第二層次論點，與前面論點成或并列式，或遞進式，或混合式關系。）
１．XXXXXXXXXXX（第二層次分論點）
２．XXXXXXXXXXX（第二層次分論點，與前面論點呈或并列式，或遞進式，或混合式關系。）
３．XXXXXXXXXXX（第二層次分論點，與前面論點呈或并列式，或遞進式，或混合式關系。）
三＼XXXXXXXXX（第三層次論點，與前面論點成或并列式，或遞進式，或混合式關系。）
四＼XXXXXXXXX（第四層次論點，與前面論點成或并列式，或遞進式，或混合式關系。）
…… 六＼（第六層次論點，與前面論點成或并列式，或遞進式，或混合式關系。）綜上所述，XXXXXXXXX（結論：通常是對本論中觀點做出歸納，或者強調某些要點等。）
注釋：１.xxxxxxxx 2.xxxxxxxx 主要參考文獻： １．xxxxxxxx ２．xxxxxxxx ３．xxxxxxxx
(三)注意事項 l.正確選題。學術論文價值的大小首先與作者選擇什么樣的研究課題有關，如果所選課題價值不大，即使寫成論文，這論文的水平和質量都是不可能高的，當然，要選擇難易適中，而自己又比較有興趣的論題來做。一般來說，學術論文的選題，必須選以下三種類型之一：
(l)開創(chuàng)性類型。即前人沒研究過、沒解決過的課題。
(2)延伸性類型。即前人雖已做過研究，但還有發(fā)展、補充或修正余地的課題。(3)綜合歸納性類型.即把別人的研究成果，加以綜合歸納的課題。學術論文的選題，必須力求揚作者之長避作者之短。
選題離不開資料的搜集和整理。資料的搜集通常通過以下四種方式：(l)利用圖書館。到圖書館查閱圖書資料，一般說來，搜集資料可采用先寬后窄，由粗到細的方法。
(2)上網搜索。即利用互聯(lián)網搜集有關資料。
(3)實地調查。調查的方法有普遍調查、典型調查、抽樣調查等。還可以利用座談會調查、訪司調查、問卷調查等。
(4)科學實驗和科學觀察。即通過實驗和觀察，以求獲得第一手的事實資料。實驗方法有定量法、定性法、對照法、模擬法等。有了資料以后，則以真實、新穎、典型的標準，作好分類和優(yōu)選工作。
2編制好寫作提綱。編寫寫作提綱是論文起草前不可缺少的一項重要工作。通過擬寫作提綱，實現下列目的：(l)初步確定論文的標題；
(2)確定論文的中心思想，寫出主題句子；
(3)確定論文的總體框架，安排有關論點的次序；(4)確定大的層次段落.確定每個段落的段旨句；
(5)確定每段選用的材料，標示材料名稱、頁碼、順序。擬寫提綱一般可用標題法、句子法。
(l)標題法。即以標題形式把論文所要闡述的內容概括出來。用標題法寫出的提綱簡潔、扼要，但它只是一個粗略的提綱。
(2)句子法。即以句子形式概括各部分的內容。一個句子概括一個部分的內容.句子法具體、明確，能夠勾勒出論文的大體結構。3.充分占有自己選題范圍內的資料，做好材料的分類、鑒別和揚棄工作。
4.編制好寫作提綱后，要趁熱打鐵，集中精力和時間投入寫作，初稿盡可能一氣呵成，對初稿不要求精美。
5.初稿寫成后最好馬上查查有無遺漏什么材料.最好趁記憶尚清晰，馬上修改或重寫一遍，在修改時，主要斟酌論點新不新、論證是否合乎邏輯，結構是否需要調整，同時，對文字和標點符號進行仔細的推敲。每一篇定稿的論文，一般都要經過多次反復認真的修改。
五結語。希望大家學以致用，能在今后的學習中運用到今天學的論文寫作的知識。
第二篇：畢業(yè)論文 教案
畢業(yè)論文教案
教學目標
了解畢業(yè)論文的寫作特點和要求
掌握寫作畢業(yè)論文的格式和方法
學會寫作畢業(yè)論文 教學重點
寫作畢業(yè)論文 教學難點
畢業(yè)論文的格式 教學時間 教學內容
一、畢業(yè)論文的特點
畢業(yè)論文是大學生綜合運用已學專業(yè)的基礎理論、基本知識和基本技能進行研究和探討后寫出的闡述解決某一 問題、發(fā)表自己學述見解的文章。它是大學生完成學業(yè)的標 志性作業(yè)，是對學習成果的綜合性總結和檢閱，是大學生從 事科學研究的最初嘗試，是在教師指導下所取得的科研成果 的文字記錄，也是檢驗學生掌握知識的程度、分析問題和解 決問題基本能力的一份綜合答卷。
畢業(yè)論文從文體上看，歸屬于議論文中的學術論文。畢業(yè)論文就其內容來講，一種是解決學科中某一問題的，用 自己的研究成果加以回答；一種是只提出學科中某一問題，綜合別人已有的結論，指明進一步探討的方向；再一種是對所提出的學科中某一問題，用自己的研究成果，給予部分的回答。
畢業(yè)論文本質上屬于學術論文，其特殊之處有以下三點。
·綜合考查已學專業(yè)知識的應用能力。
① 考查運用已學知識分析問題、解決問題的能力；
② 考查查詢專業(yè)資料的能力；
③ 考查運用計算機分析和處理數據的能力；
④ 考查語言的表達能力和文章的撰寫能力；
·培養(yǎng)科學工作的素質，要求詳細闡述課題研究過程，體現該課題的科研方法。
·培養(yǎng)創(chuàng)新意識，要求學生的選題具有新穎性實踐性。
總之，畢業(yè)論文具有指導性，即畢業(yè)論文是在導師指導下獨立完成的科學研究成果。具有習作性，即根據教學計劃的規(guī)定，在大學階段的前期，學生要集中精力學好本學科的基礎理論、專門知識和基本技能；在大學的最后一個學期，學生要集中精力寫好畢業(yè)論文。畢業(yè)論文還具有層次性，即 畢業(yè)論文與學術論文相比要求比較低。
二、畢業(yè)論文的選題
選題可以從以下幾個方面考慮
·從業(yè)務強項或興趣出發(fā)進行選題。
·從實習或實踐中所發(fā)現的問題進行選題。
·從有必要進行補充或糾正的課題中進行選題。
選題的方向不僅有以上三種，從論文的價值來看，選題的理論意義和現實意義是首要的，在此前提下，可以發(fā)現 生產或科研中亟待解決的問題、中外學術觀點的異同問題、事關國計民生的問題、學科的現狀與發(fā)展前沿性的問題。
無論怎樣選題，都必須考慮畢業(yè)論文的時間要求和容量要求，以及自身的學術水平和研究條件，切不可脫離實際 去選題，即不能選擇方向雖好但無法完成的課題。
三、資料的搜集
資料可以用直接調查的形式獲得，也可以通過圖書館或檔案館查閱獲得。直接調查是獲得資料的重要途徑。調 查形式是多樣的，對于學生個人來說，主要還是通過直接觀 察、個別訪談、查閱有關檔案、抽樣發(fā)放問卷等方式進行。
到圖書館或檔案館查閱資料，可以獲得多方面的有用信息：
·提供課題的研究情況。
·獲得二手資料。
·學習研究方法和論文的撰寫方法。
四、畢業(yè)論文的標準格式
1.標題。論文題目位置居中要求準確、簡練、醒目、新穎。
畢業(yè)論文的標題一般分為總標題、副標題、分標題。2.目錄。目錄是論文中主要段落的簡表。一般說來，篇幅較長的畢業(yè)論文，都設有分標題。設置分標題的論文，因其內容的層次較多，整個理論體系較龐大、復雜，故通常設目錄。
目錄有兩種基本類型： 用文字表示的目錄。用數碼表示的目錄。
３．內容提要。內容提要是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。內容提要是全文內容的縮影。在這里，作者以極經濟的筆墨，勾畫出全文的整體面目；提出主要論點、揭示論文的研究成果、簡要敘述全文的框架結構。
內容提要是正文的附屬部分，一般放在論文的篇首。
４．關鍵詞。關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中 選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作計算機系統(tǒng)標引論文內容特征的詞語，便于信 息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取３—８個詞 匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。主題詞是經過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論行主題分析，依照標引和組配規(guī)則轉換成主題詞表中的 規(guī)范詞語。
5.論文正文
引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概小精悍、緊扣主題。
論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：
·提出問題 —
論點； ·分析問題 —
論據和論證； ·解決問題 —
論證方法和步驟； ·結論。
6.參考文獻
一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁。
中文：標題—作者—出版物信息 英文：作者—標題—出版物信息 所列參考文獻的要求是：
所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。
五、畢業(yè)論文主體的撰寫
·做好資料的分析工作，將資料分類。分析并從中導出結論。給每一類資料擬寫標題。
·內容與結構的思考
根據擬定的標題，分析各類資料的內容，進一步分析資料的意義或關系。根據資料的情況和它們之間的邏輯關 系，寫出總體結論。
根據初步研究結果，確定主體結構。比較簡單的方法是：將分論組織起來，形成短文。
·進一步提煉論點
觀點和材料應當統(tǒng)一
結論應當升華。有了基本的結論，這個結論還存在哪些問題沒有解決，有什么發(fā)展前景，可再分析上升認識。特別提醒
寫作畢業(yè)論文需要注意的問題
１．注意過渡。將材料組織成文，要注意內容之間的聯(lián)系，必要時要增加過渡語。
2﹒完善整體。
（1）標題。標題一般習慣在擬稿時先行撰寫，但完稿后，要根據實際需要再行修訂使之概括全文的中心論點或內容，力圖做到生動、吸引人。
（2）提要。根據全文總論點和分論點，概括全文內容。最為重要的是，提要須闡述清楚論文的主要意義，論文的主要意義從理論意義和現實意義兩方面來闡述。
（3）參考文獻目錄。要寫清楚參考資料的出處、篇目名稱和作者，不要缺項。
3﹒語言的修改
（1）先過基礎關。注意標點，不可句讀不分。把句子寫通順。（2）推敲、潤色。
六、畢業(yè)論文寫作的基本要求
（一）堅持理論聯(lián)系實際的原則
撰寫畢業(yè)論文必須堅持理論聯(lián)系實際的原則。只有深入到實際中去，同客觀事物廣泛接觸，獲得大量的感性材料，然后運用科學的邏輯思維方法，對這些材料進行去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里的加工制作，才能從中發(fā)現 有現實意義而又適合自己研究的新課題。
（二）立論要科學，觀點要創(chuàng)新。
１．立論要科學。文章的科學性通常取決于作者在觀察、分析問題時能否堅持實事求是的科學態(tài)度。
２．觀點要創(chuàng)新。畢業(yè)論文的創(chuàng)新是其價值所在。學術論文如果毫無創(chuàng)造性，就不成其為科學研究，因而也不能 稱之為學術論文。畢業(yè)論文雖然著眼于對學生科學研究能力 的基本訓練，但創(chuàng)造性仍是其著力強調的一項基本要求。
（三）論據要翔實，論證要嚴密。
１．論據要翔實。一篇優(yōu)秀的畢業(yè)論文僅有一個好的主題和觀點是不夠的，它還必須要有充分、翔實的論據材料作為支持。旁征博引、多方佐證，是畢業(yè)論文有別于一般性議論文的明顯特點。畢業(yè)論文的論據要充分，還須運用得當。一篇論文中不可能也沒有必要把全部研究工作所得，古今中 外的事實事例、精辟的論述、所有的實踐數據、觀察結果、調查成果等全部引用進來，而是要取其必要者，舍棄可有可無者。畢業(yè)論文中引用的材料和數據，必須正確可靠，經得 起推敲和驗證，即論據的正確性。
２．論證要嚴密、富有邏輯性，這樣才能使文章具有說服力。從文章全局來說，作者提出問題、分析問題和解決 問題，要符合客觀事物的規(guī)律，符合人們對客觀事物認識的程序，使人們的邏輯程序和認識程序統(tǒng)一起來，全篇形成一個邏輯整體。從局部來說，對于某一問題的分析，某一現象的解釋，要體現出較為完整的概念、判斷、推理的過程。
畢業(yè)論文寫作是對大學生各方面能力的綜合性考查。寫作畢業(yè)論文：不僅需要寫作知識，更需要扎實、系統(tǒng)的專業(yè)知識，同時還需要正確的世界觀和方法論，這是對大學生各方面能力的綜合性考核。如果沒有扎實的專業(yè)知識基礎，沒有 對本學科前人研究成果的熟知，沒有嚴格的寫作能力的訓練和實踐，沒有對專業(yè)理論系統(tǒng)、完整的了解和掌握，要想寫出像樣的論文那是不可能的 寫作畢業(yè)論文：即是對大學生業(yè)務的全面考核，也是對大學生從事科學研究的一次初步訓練。大學生在科學研研究成果作歷史的回顧綜合評析他人研究的異同得失，或將分散的資料整理 成有特征的資料，在此基礎上指出如何把有關研究繼續(xù)深入 下去。另一 種是在基本原理或科學方法上廣泛吸收各家各派的長處成為自己獨辟蹊徑的基礎。在畢業(yè)論文的選題上，我們講究必要的選題途徑和正確的選題方法將會收到事半功倍的效 果。如果選題的途徑和方法不對，很有可能造成人力、物力和時間的浪費，事倍功半。大學 生在畢業(yè)論文和畢業(yè)設計的選題上，主要是了解選 題的途徑和熟悉選題的方法。與其給你 接觸社會到現實生活中去尋找有待研究的課題。科研的目的，歸根結底是為了實際應用，如果能夠解決具體工程建設中的關鍵性難點，這樣 的研究無疑是成功的。為了提升學位論文研究的實用價值，就必須與具體的建設工程相結合。在進行調查研究的過程中：到有關的部門去實地考察，弄清研究課題的來龍去脈以及各種影 響制約因素；也可以接觸社會到有關的展覽會展銷會去，這些地方提供的先進設備與技術，對了解科技發(fā)展的新動向及發(fā)展水平，提供了最新 的啟迪和幫助，有利于開闊思路。這樣 就可以找到適合自己需要的研究課題和畢業(yè)論文的題目。深入到自己學習過的專業(yè)課程中去尋找研究課題，這是大學生畢業(yè)論文自己選題最主要的途經。
七、結合自己所學專業(yè)寫一篇畢業(yè)論文。
第三篇：畢業(yè)論文寫作教案
畢業(yè)論文的寫作
教學目標
●了解畢業(yè)論文的寫作特點和要求 ●掌握寫作畢業(yè)論文的格式和方法 ●學會寫作畢業(yè)論文 教學重點 ●寫作畢業(yè)論文 教學難點
●畢業(yè)論文的格式
一、畢業(yè)論文的特點
畢業(yè)論文是大學生綜合運用已學專業(yè)的基礎理論、基本知識和基本技能進行研究和探討后寫出的闡述解決某一問題、發(fā)表自己學述見解的文章。它是大學生完成學業(yè)的標志性作業(yè)，是對學習成果的綜合性總結和檢閱，是大學生從事科學研究的最初嘗試，是在教師指導下所取得的科研成果的文字記錄，也是檢驗學生掌握知識的程度、分析問題和解決問題基本能力的一份綜合答卷。
畢業(yè)論文從文體上看，歸屬于議論文中的學術論文。畢業(yè)論文就其內容來講，一種是解決學科中某一問題的，用自己的研究成果加以回答；一種是只提出學科中某一問題，綜合別人已有的結論，指明進一步探討的方向；再一種是對所提出的學科中某一問題，用自己的研究成果，給予部分的回答。
畢業(yè)論文本質上屬于學術論文，其特殊之處有以下三點。.綜合考查已學知識的應用能力。
①考查運用已學專業(yè)知識分析問題、解決問題的能力； ②考查查詢專業(yè)資料（中文資料和外文資料）的能力； ③考查運用計算機分析和處理數據的能力；
④考查語言（中文和外文）的表達能力和文章的撰寫能力。
.培養(yǎng)科學工作的素質，要求詳細闡述課題研究過程，體現該課題的科研方法。
.培養(yǎng)創(chuàng)新意識，要求學生的選題具有新穎性、實踐性。
總之，畢業(yè)論文具有指導性，即畢業(yè)論文是在導師指導下獨立完成的科學研究成果。具有習作性，即根據教學計劃的規(guī)定，在大學階段的前期，學生要集中精力學好本學科的基礎理論、專門知識和基本技能；在大學的最后一個學期，學生要集中精力寫好畢業(yè)論文。畢業(yè)論文還具有層次性，即畢業(yè)論文與學術論文相比要求比較低。
二、畢業(yè)論文的選題問題
選題可從以下幾個方面考慮：.從業(yè)務強項或興趣出發(fā)進行選題。.從實習或實踐中所發(fā)現的問題中進行選題。.從有必要進行補充或糾正的課題中進行選題。
選題的方向不僅有以上三種，從論文的價值來看，選題的理論意義和現實意義是首要的，在此前提下，可以發(fā)現生產或科研中亟待解決的問題、中外學術觀點的異同問題、事關國計民生的問題、學科的現狀與發(fā)展前沿性的問題。
無論怎樣選題，都必須考慮畢業(yè)論文的時間要求和容量要求，以及自身的學術水平和研究條件，切不可脫離實際去選題，即不能選擇方向雖好但無法完成的課題。
三、資料的搜集
資料可以用直接調查的形式獲得，也可以通過圖書館或檔案館查閱獲得。直接調查是獲得資料的重要途徑。調查形式是多樣的，對于學生個人來說，主要還是通過直接觀察、個別訪談、查閱有關檔案、抽樣發(fā)放問卷等方式進行。
到圖書館或檔案館查閱資料，可以獲得多方面的有用信息：.提供課題的研究狀況。.獲得二手基礎資料。
.學習研究方法和論文的撰寫方法。
四、畢業(yè)論文的標準格式
１．論文題目 位置居中（下附署名）要求準確、簡練、醒目、新穎。
畢業(yè)論文的標題一般分為總標題、副標題、分標題幾種。
２．目錄 目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）一般說來，篇幅較長的畢業(yè)論文，都設有分標題。設置分標題的論文，因其內容的層次較多，整個理論體系較龐大、復雜，故通常設目錄。
目錄有兩種基本類型：（１）用文字表示的目錄。（２）用數碼表示的目錄。
３．內容提要 是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。內容提要是全文內容的縮影。在這里，作者以極經濟的筆墨，勾畫出全文的整體面目；提出主要論點、揭示論文的研究成果、簡要敘述全文的框架結構。
內容提要是正文的附屬部分，一般放置在論文的篇首。
４．關鍵詞 關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作計算機系統(tǒng)標引論文內容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選?。场競€詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規(guī)則轉換成主題詞表中的規(guī)范詞語。５．論文正文（１）引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概小精悍、緊扣主題。
（２）論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：
①提出問題——論點；
②分析問題——論據和論證；
③解決問題——論證方法與步驟；
④結論。６．參考文獻
一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁。
中文：標題——作者——出版物信息（版地、版者、版期）英文：作者——標題——出版物信息 所列參考文獻的要求是：
（１）所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。
（２）所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。
五、畢業(yè)論文主體的撰寫 １．做好資料的分析工作(１)將資料分類。
(２)分析資料并從中導出結論。(３)給每類資料擬寫標題。２．內容與結構的思考
(１)根據擬定的論題，分析各類資料的內容，進一步分析資料的意義或關系。(２)根據資料的情況和它們之間的邏輯關系，寫出總體結論。
(３)根據初步研究結果，確定主體結構。比較簡單的方法是：將分論組織起來，形成短文。
３．進一步提煉論點(１)觀點與材料相統(tǒng)一。
(２)結論應當升華。有了基本的結論，這個結論還存在哪些問題沒有解決，有什么發(fā)展前景，可再分析上升認識。
特別提醒 寫作畢業(yè)論文需要注意的問題
１．注意過渡。將材料組織成文，要注意內容之間的聯(lián)系，必要時要增加過渡語。
（１）標題。標題一般習慣在擬稿時先行撰寫，但完稿后，要根據實際需要再行
（２）提要。根據全文總論點和分論點，概括全文內容。最為重要的是，提要須
（３）參考文獻目錄。要寫清楚參考資料的出處、篇目名稱和作者，不要缺項。
（２）推敲、潤色。
六、畢業(yè)論文寫作的基本要求
堅持理論聯(lián)系實際的原則
撰寫畢業(yè)論文必須堅持理論聯(lián)系實際的原則。只有深入到實際中去，同客觀事物廣泛接觸，獲得大量的感性材料，然后運用科學的邏輯思維方法，對這些材料進行去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里的加工制作，才能從中發(fā)現有現實意義而又適合自己研究的新課題。
１．立論要科學。文章的科學性通常取決于作者在觀察、分析問題時能否堅持實事求是的科學態(tài)度。
２．觀點要創(chuàng)新。畢業(yè)論文的創(chuàng)新是其價值所在。學術論文如果毫無創(chuàng)造性，就不成其為科學研究，因而也不能稱之為學術論文。畢業(yè)論文雖然著眼于對學生科學研究能力的基本訓練，但創(chuàng)造性仍是其著力強調的一項基本要求。
１．論據要翔實。一篇優(yōu)秀的畢業(yè)論文僅有一個好的主題和觀點是不夠的，它還必須要有充分、翔實的論據材料作為支持。旁征博引、多方佐證，是畢業(yè)論文有別于一般性議論文的明顯特點。畢業(yè)論文的論據要充分，還須運用得當。一篇論文中不可能也沒有必要把全部研究工作所得，古今中外的事實事例、精辟的論述、所有的實踐數據、觀察結果、調查成果等全部引用進來，而是要取其必要者，舍棄可有可無者。畢業(yè)論文中引用的材料和數據，必須正確可靠，經得起推敲和驗證，即論據的正確性。
２．論證要嚴密、富有邏輯性，這樣才能使文章具有說服力。從文章全局來說，作者提出問題、分析問題和解決問題，要符合客觀事物的規(guī)律，符合人們對客觀事物認識的程序，使人們的邏輯程序和認識程序統(tǒng)一起來，全篇形成一個邏輯整體。從局部來說，對于某一問題的分析，某一現象的解釋，要體現出較為完整的概念、判斷、推理的過程。
練習題
搜集與專業(yè)有關的材料，按照寫作要求寫一篇畢業(yè)論文。
第四篇：完整畢業(yè)論文寫作方法及教案!
畢業(yè)論文寫作
畢業(yè)論文的要求：
? 內容要求：選題有學術和現實意義；能反映出作者掌握了比較扎實的專業(yè)基礎知識；了解與論文相關的前沿研究動態(tài)；研究主題明確、問題集中、論證可靠、有明顯的專業(yè)特色、有一定的新見解。
? 技術規(guī)范要求：自己的研究結果與他人的觀點、材料、數據等不相混淆，引用他人的觀點、材料、數據等注明來源；獨立完成論文，在準備和撰寫過程中接受導師指導、獲得他人幫助應實事求是地表示感謝；涉及到的概念、術語、背景知識、引用的資料和數據準確無誤；對問題的論述完整、系統(tǒng)、邏輯嚴密，關鍵詞得當；語言精練，語句符合現代漢語規(guī)范，錯別字、標點符號錯誤、外文拼寫錯誤總計不超過論文的千分之三。
畢業(yè)論文寫作：
? 選題和題目的擬定：好的題目是論文成功的一半 1.寫什么？
――眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
2.什么是好的選題？
a)選題新穎，有較大的學術價值和現實意義。如：“論新時期小說中的鄉(xiāng)土知識分子形象”是一個較有價值的論題；“論《鹿鳴》雜志 的青春文化特色”就不適合作畢業(yè)論文選題。
b)選題的范圍符合專業(yè)特色，大小適中。如：“當代大眾文化論”太大、不合現當代文學專業(yè)要求；選題“解讀賈樟柯《三峽好人》片尾背景音樂的意義”就小了點。小題大做和大題小做。小題大做：“從《三峽好人》背景音樂的運用看底層敘事的文化寓言建構”；大題小做：“論新時期小說的影視化――以新歷史小說為例”
c)論題具有可行性。不可行：“路遙小說與余華小說的比較研究”、“王安憶小說的自敘傳特征”。
d)符合自己的興趣，能夠充分調動自己的專業(yè)知識儲備。
3.如何擬定題目？（選定的題目可修改、可變換）
精煉、指明論述的對象、提煉出論文的核心觀點、用學術語言表達。
還可以的：敞開的歷程――近20年華文文學研究述評；租界語境下左翼文本的敘事癥候；論區(qū)域文化對20世紀中國小說流變的影響；生命的欠然與抱慰――論魯迅的家庭倫理經驗與敘事的悖論；現代家族故事的生成機制；啟蒙運動與“五四”小說文本的分裂。
不好的：“我是天空的一片云”――論徐志摩的詩歌；如何給80后作家定位？自80年代中期以來新歷史主義小說對民國歷史的還原與虛構。
? 研究的方法和策略
（一）批評方法
·傳記批評
·社會批評
·文化批評 ·心理批評
·接受批評
·形式批評 ·文本內研究與文本外研究
（二）解讀策略
1、量體裁衣：考慮體裁的差異。小說、詩歌、散文、戲劇、電影的不同解讀路徑。《底層鏡像的詩意呈現》
2、有的放矢：根據作品的主導審美文化傾向選擇適當的角度?！短摌嫛贰栋茁乖贰躲y城故事》《黃金時代》
3、審時度勢：考慮時代、種族、環(huán)境的影響。丹納《藝術哲學》
4、文如其人：結合作者的創(chuàng)作觀念和生活經歷來解讀作品。路遙的作品、賈平凹的作品《臘月·正月》《浮躁》《廢都》、張承志的作品
5、高屋建瓴與一斑窺豹：既有囊括總體的把握，又有細節(jié)的闡釋。
6、神形兼?zhèn)洌喊褦⑹路治雠c文化分析相結合。
○李永東：《民族主義與殖民意識的糾纏：論租界語境下知識分子的文化體驗與文本敘事》
現代作家受租界文化風氣的浸染，有時難免閃爍出“東方主義”的眼光。劉吶鷗《熱情之骨》描述了法國外交官對中國女性所持的“東方主義”的賞玩眼光。外交官比也爾見到玲玉時，十分心儀：“比也爾從沒見過像在他襟前纖弱地動著的那樣秀膩的小手。他想把這朵金盞花換了這一只小手，常掛在胸前觀賞可不是很有趣的 3 嗎？”[16]72“他想一想，覺得她的全身從頭到尾差不多沒有一節(jié)不是可愛的。那黑眸象是深藏著東洋的熱情，那扇真珠色的耳朵不是Venus從海里生出的貝殼嗎？那腰的微妙的運動有的是雨果詩中那些近東女子們所沒有的神秘性。纖細的娥眉，?。∧遣蝗我晃盏男∽?！比較那動物的西歐女是多么脆弱可愛啊！這一定是不會把薔薇花的床上的好夢打破的。”[16]76首先，玲玉在比也爾的審視下被物化，比也爾想用金盞花換了玲玉的“一只小手，常掛在胸前觀賞”，他把玲玉的耳朵比作“貝殼”。其次，玲玉之所以令比也爾動情，在于她的“纖弱”、“神秘”“脆弱”，這些特質恰恰迎合了比也爾充滿征服欲的“薔薇花的床上的好夢”。從文本的敘述情境來看，對玲玉的賞玩眼光，不僅僅是比也爾的心態(tài)，也是為隱含作者所支持的。這說明，洋場文人自身也沾染了殖民者的趣味和眼光。
○李永東：《潘雨桐的小說與中國傳統(tǒng)文化》
潘雨桐在文本中對比興手法的化用，是把情與景、話語的表層含義和深層含義、人物語言和潛在主體的回應，交錯融合，形成一種語意張力場，呈現出豐富復雜的傳統(tǒng)文化意味。試以下面兩句為例進行細讀：
“老了的管不了，后生的總要有一條生路?！?白影打在地上，山路崎嶇不平。
這兩句表達的意旨是：游子為了謀生路，無可奈何地離開故土和年老體邁的阿公，只能把盡孝的義務姑且擱下。但至今阿公的遺像反射的白影打在地上，也打在游子的心上，游子漂流海外闖蕩 4 事業(yè)的征途，卻依然如山路崎嶇不平，光耀門庭的重托也不知何時能夠有所交付。這些意旨是通過比興的手法傳達的?！鞍子啊庇髦赴⒐倪^世，和“老的管不了”在語意上的形成比興關系?！吧铰菲閸绮黄健庇髦甘聵I(yè)生活的坎坷，和“生路”形成比興關系，又以現在的境遇對“生路”作了回答?？偠灾龅乃姓Z段的話語總體結構形式，固然帶有先鋒敘事意味，但是話語內部的語碼卻在古典詩詞韻味的包裝下透出強烈的中國傳統(tǒng)文化的情調。景語、情語與人語的時空交融的對話結構，形成了一種跳躍式的、虛實相間的、意味無窮的游子情懷的表述方式。這是一種把古典詩詞的意境與現代主義的敘述技巧結合的成功范例。
? 畢業(yè)論文的格式(1)標題；
(2)作者姓名,單位；
(3)內容提要；(中文摘要在300字以內,中文在前,外文在后,關鍵詞3—5個；中文英提要的文字表述使用第三人稱，不能從“我”的角度。)(4)引言；(本部分需對論題的相關研究狀況和選題的價值加以說明)(5)正文；（文中注釋上標）
(6)結論；（有無均可，小標題可自定）(7)主要參考文獻與附錄；(8)致謝。范例：
路翎小說的敘事與四川鄉(xiāng)場文化
崔XX
西南大學文學院，重慶 400715
摘要：1938年，路翎因為戰(zhàn)爭流亡到了四川北碚，從此，他長時間生活在巴蜀底層最真實的鄉(xiāng)場世界，并進行了大量的文學創(chuàng)作。本文試圖從敘事學角度分析四川鄉(xiāng)場文化對路翎小說創(chuàng)作的影響。本文分為三個部分，第一部分主要展示路翎在北碚鄉(xiāng)場的生活經歷，并結合路翎的描述，分析四川鄉(xiāng)場文化；第二部分通過文本分析，提出路翎流浪者小說中的“回流”敘事，并從“實力派”角度探索其地域文化根源；第三部分結合四川鄉(xiāng)場文化的“蠻”性分析路翎中短篇小說的主要敘事模式：“施虐/受虐”、“圍觀/示眾”，并通過與魯迅的比較凸顯路翎筆下野蠻的看客形象。
關鍵詞：路翎；敘事；四川鄉(xiāng)場文化；
The Narration of Luling’s Novels and the Culture of Sichuan Town
CUI Lijun School of Literature, Southwest University, Chongqing 400715, China
Abstract: In 1938, Luling came to Beibei because of the Anti-Japan War.He had lived in the town for a long time and got massive literatures creation.The Culture of Sichuan Town have a great influence on the narration of Luling’s novels.This article divides into three parts: In the first part,I mainly demonstrate Luling’s life experience in beibei and analyze the Culture of Sichuan Town with Luling’s description.In the second part, I find out “the reflux” narration about the rovers through the text analysis, and explore its region culture root—“the power faction”.In the third part,I analyze the main narration patterns in Luling’s short stories—“maltreat/been maltreated” narration and“surround/been surrounded” narration with “the barbarian” Culture of Sichuan Town,and describe the barbaric viewer image with Luxun comparison.Key words: Luling;Narration;the Culture of Sichuan Town;
引 言
路翎，原名徐嗣興，“七月派”最重要的小說家之一。1923年1月出生于江蘇蘇州，1925年舉家搬到了南京?？箲?zhàn)爆發(fā)，路翎幾經輾轉，流亡到了四川北 碚，在這里創(chuàng)作了被謄為“五四以來中國知識分子底情感和意志的百科全書”的《財主底兒女們》和大量的中短篇小說如《饑餓的郭素娥》、《羅大斗的一生》等。他對人的精神世界的高強度的剖析與袒露使他的小說成為中國現代文學史上不可替代的存在。關于路翎小說的研究幾乎是與他的創(chuàng)作同步的。胡風、舒蕪、邵荃麟、劉西渭、唐湜、馮亦代等同時代的理論批評家都對路翎的小說進行了中肯的品評。20世紀80年代以來，路翎研究再度成為熱點，有錢理群、楊義等對路翎小說精神世界的探索，趙園從審美形象方面的解讀，柯澤從現代性入手的分析等等。另外的許多研究文章引入了精神分析、敘事學等理論，拓寬了研究視野。整體而言，研究的成果無疑是豐富的，但是綜觀這些文章，很少有從地域文化的角度對路翎小說進行解讀的。
路翎入川時年僅15歲，可以說，“這是一位在四川社會最后形成自己人生觀、世界觀的青年”，[1]是來自北碚這個鄉(xiāng)場社會的真實體驗推動他由一個文學愛好者成為了著名的青年作家。路翎在四川北碚生活了近十年，在這里，他經歷了戀愛、失戀、結婚、生子等對他的人生和創(chuàng)作有著重大影響的事件，并與胡風相識，與舒蕪、阿垅、綠原等文學友人開始了交往。身為“七月派”后期的主將，路翎與當時的重慶文藝界交往并不多，??
一、路翎與四川鄉(xiāng)場
1938年春天，路翎流亡到重慶，被分配到四川中學學習，??
參考文獻
［1］李怡．多重文化的沖撞和交融——論現代外省作家的入蜀現象［J］．貴州社會科學，1996，(2)：60-66.［2］張業(yè)松．路翎批評文集［M］．珠海出版社，1998.239 ??
致 謝: ??
? 注釋和資料的引用規(guī)范
直接引用和間接引用 文獻類型標識方式：
專著[M]
期刊文章[J] 報紙文章[N]
學位論文[D] 論文集[C]
專著、論文集中的析出文獻[A] 參考文獻的著錄格式：
期刊：［序號］作者.題名［J］.刊名，出版年，卷號(期號)：起止頁碼。
書籍：［序號］作者.書名［M］.出版地：出版者，出版年.起止頁碼(任選)。
論文集：［序號］作者.題名［A］.論文集編者.文集名［C］.出版地：出版者，出版年.起止頁碼。
學位論文：［序號］作者.題名［D］.保存地點：保存單位，年份。
報紙：［序號］作者.題名［N］.報紙名，出版日期(版次)。
第五篇：編排畢業(yè)論文教案
課題
編排畢業(yè)論文
課型
上機
課時
教 學 目 標
知識與技能
1、掌握頁面格式的設置方法；
2、掌握頁眉頁腳的設置方法；
3、了解分節(jié)符的功能，能通過分節(jié)技術為文檔設置不同的頁眉頁腳；
4、掌握插入頁碼的方法；
5、理解樣式的含義，掌握樣式的使用方法，能利用樣式對文檔排版；
6、能為文檔添加自動生成目錄。
過程與方法
通過情景教學、引導演示法，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在制作項目的過程中掌握用WORD排版的基本技巧。
情感態(tài)度 與價值觀
使學生認識到WORD軟件的用途，培養(yǎng)學生熱愛本職專業(yè)，致力于IT行業(yè)。
教學 重點 難點
教學重點
頁眉頁腳的設置；頁碼的插入；文檔分節(jié)；頁面設置等。
教學難點
目錄的自動生成 教學手段
多媒體、網絡教室
教 學 方 法
教師教法
情景教學、任務驅動、演示引導
學生學法
觀察法、探究法、實踐法
教師活動
學生活動
課 題 導 入
一、任務描述：
某職業(yè)學校計算機應用專業(yè)的曉王就要畢業(yè)了，這段時間她一直忙著寫畢業(yè)論文?，F在，她終于把初稿完成了，并按照第一頁為封面、第二頁為摘要及關鍵詞、第三頁為目錄、第4—8頁為正文、第9頁為參考文獻的結構對論文進行了編排。
這天，學校下發(fā)了畢業(yè)論文的統(tǒng)一格式，不僅規(guī)定了頁面及頁邊距大小，還規(guī)定了各類文本的字體、字號等，她本以為這事不麻煩，可沒想到一篇論文那么多標題，格式要一個個改，挺費事的，由其是目錄部分，文檔又長達10頁，她不停地翻前翻后，忙了半個多小時才忙完，而同學小林用不到十分鐘的時間久按新標準編排好了，小林的論文近20頁呢，于是小丁向小林討教，小林告訴她兩條“秘籍”：
1、編輯長文檔時，要規(guī)劃好各種設置，由其是樣式設置；
2、不同的篇章部分一定要分節(jié)，而不是分頁 展示小丁的論文初稿
接受任務 思考分析任務
講 授 過 程 講 授 過 程 講 授 過 程 講 授 過 程 將該項目分解成若干任務，引導學生逐個完成。任務一：設置頁面大小及頁邊距
（一）資源準備:利用極域網絡電子教室分發(fā)準備好的材料 小丁論文初稿：原稿.doc；論文封面：封面.doc 論文格式要求：格式.doc
（二）目的：了解論文格式，學習頁面設置方法
（三）任務指導：
1、閱讀論文格式要求，并將下表補充完整 項目
格式
摘要及關鍵字部分
摘要標題
摘要內容
關鍵字
正文部分（另起頁）
論文標題
正文文字
正文一級標題
正文二級標題
正文三級標題
參考文獻部分（另起頁）
參考文獻標題
參考文獻內容
2、頁面大小及頁邊距的設置
打開原稿.doc，按規(guī)定設置頁面大小及頁邊距
通過文件菜單，打開“頁面設置”對話框，將頁面設置為A4紙張，上下頁邊距為2.5cm，左右頁邊距分別為3cm，1.5cm 任務二：修改word內置的標題樣式
（一）目的：掌握樣式的使用方法
（二）知識點：樣式的新建與修改
1、樣式？
簡單說就是格式的集合
2、word默認的幾種樣式？（1）正文樣式（2）標題樣式
3、修改方法：
打開“樣式和格式”任務窗格，直接右擊標題樣式，在下拉菜單中選擇“修改命令”
4、新建樣式：
單擊“樣式與格式”任務窗格中的“新樣式”按鈕
5、應用樣式：
選中要應用某樣式的文本，在“樣式和格式”任務窗格中直接單擊樣式名稱，即可應用。
（三）任務指導
1、修改標題樣式（1）、將word中內置的“標題一”樣式的格式修改為論文正文一級標題規(guī)定的格式。（2）、將word中內置的“標題二”樣式的格式修改為論文正文二級標題規(guī)定的格式。（3）、將word中內置的“標題三”樣式的格式修改為論文正文三級標題規(guī)定的格式。
2、新建正文樣式和參考文獻樣式
（1）新建一樣式，該樣式的名稱為“論文正文”，其格式為小四號宋體，每段首行縮進2字符。（2）新建名為“參考文獻”的樣式，格式為宋體五號字，段落首行縮進2個字符。
3、應用設置好的各種樣式
（1）正文應用“論文正文”樣式；
（2）一級標題應用“標題一”樣式，二級標題應用“標題二”樣式；三級標題應用“標題三”樣式
（3）參考文獻應用“參考文獻”樣式
4、查看文檔的層次結構
通過“視圖”菜單打開“文檔結構”窗口 任務三：用“分節(jié)符”設置分頁
（一）目的：了解分節(jié)符的功能，掌握使用方法
（二）知識點：
1、為什么要“分頁”？
Word默認把整個文檔視為一“節(jié)”，所以一般情況下對文檔的頁面設置、頁眉頁腳設置都是應用于整篇文檔的，而對于長文檔，常會用不同的頁面設置或頁眉頁腳，運用分節(jié)的方法，可以在不同的“節(jié)”內設置不同的頁面格式及頁眉頁腳。
2、如何分頁？
在當前位置插入分節(jié)符的方法：
選擇“插入”菜單，單擊“分隔符”命令，可打開“分隔符”對話框，在對話框中設置分節(jié)符類型為“下一頁”，即分節(jié)符后面的內容從新的一頁開始。
（三）任務指導
1、閱讀論文，查看在哪些位置需要分節(jié)？ 分析結構： 第1頁：封面 第2頁：摘要 第3頁：目錄
第4—10頁：正文 第11頁：參考文獻
為什么使用“分節(jié)符”而不是“分頁符”？
2、分節(jié)排版（1）、將封面文件插入至文檔的最前頁，并正確填寫自己的信息及論文題目。
（2）將文檔分成三節(jié)，第一節(jié)是封面；摘要和目錄為第二節(jié)；正文與參考文獻為第三節(jié)。（3）不同節(jié)內的頁眉頁腳的設置 頁眉：
①封面不需要頁眉；
②第二節(jié)和第三節(jié)設置相同的頁眉：職校畢業(yè)論文 頁腳：
①封面不需要頁腳
②第二節(jié)設置格式為“Ⅰ、Ⅱ、?”的頁碼 ③第三節(jié)設置格式為“
1、2、?”的頁碼 目錄怎么生成？
任務四：在目錄頁添加目錄
（一）目的：掌握目錄的自動生成方法
（二）知識點：
1、目錄自動生成的條件？ 正文標題一定要采用帶有級別的樣式
2、方法： 光標定位
“插入”菜單，選擇“引用”子菜單“索引和目錄”命令，打開“索引和目錄”對話框，在“目錄”選項卡里進行設置。
（三）任務指導
1、檢查標題樣式
正文部分一共是三個級別的標題 在大綱視圖模式下查看及修改
2、目錄的生成（教師演示）（1）將光標定位到目錄頁
（2）單擊“插入”菜單，選擇“索引”命令
（3）單擊子菜單“索引和目錄”命令，打開“索引和目錄”對話框（4）單擊“目錄”選項卡，在其中具體設置
3、更新目錄（教師演示）
目錄生成后，若繼續(xù)對文檔進行修改，頁碼有所改變，則可在目錄中右擊鼠標，選擇“更新域”命令，在彈出的“更新目錄”對話框中設置。
接收材料：
閱讀論文格式要求 閱讀論文初稿 認真填寫表格 按照指導操作 打開已編輯的原稿
思考討論將文章分成幾個“節(jié)”？ 思考分節(jié)符與分頁符的區(qū)別 打開已編輯的原稿 思考討論問題 添加目錄
學習評 價 與 小 結
觀察點
優(yōu)
良
差
三級標題樣式的設置與應用正確
正文樣式的設置與應用正確
頁眉頁腳設置符合要求
在規(guī)定位置自動生成目錄
第一頁插入了給定的封面
參考文獻格式設置正確
（一）觀察與評價
（二）小結與反思
本節(jié)課主要是對學生word的綜合應用能力的培養(yǎng)。其中涉及到word的基本編輯排版，如，字符格式，段落格式，頁面格式的合理設置；除此之外，還能提高學生的信息素養(yǎng)，即信息的搜集、篩選、處理和應用的綜合能力。在實施過程和評價結果方面，對沒有做完的、做的不規(guī)范的、做的不完美的，要分析原因，找到解決辦法。
作 業(yè) 布 置
根據找到的問題，找到解決方法，進步不完善論文
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