第一篇：《畫(huà)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

《畫(huà)圖程序》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、情感教育三者統(tǒng)一以及信息技術(shù)掌握的要求，加上對(duì)教材的分解和對(duì)學(xué)生的了解，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三方面。

1、知識(shí)傳授：使學(xué)生學(xué)會(huì)使用畫(huà)圖中普通顏色和自定義顏色的填充并能熟練運(yùn)用。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)不同圖畫(huà)的填充，提高學(xué)習(xí)審美能力，認(rèn)知能力、觀察能力、想象能力??。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)師生間的交流，給學(xué)生以方法、以膽量、以鼓勵(lì)、以成功，讓學(xué)生享受成就感，樹(shù)立自信心。

二、教學(xué)內(nèi)容及重、難點(diǎn)分析

1、教材分析

本課是高中《信息技術(shù)》第二章第二節(jié)。本節(jié)內(nèi)容是普通顏色的填充和自定義顏色的填充。學(xué)生在認(rèn)識(shí)畫(huà)圖界面的基礎(chǔ)上，會(huì)畫(huà)彩色的氣球，會(huì)保存文件，認(rèn)識(shí)工具箱中的工具名稱。會(huì)用直線、圓形、矩形、刷子工具繪制簡(jiǎn)單圖形。

2、教學(xué)內(nèi)容

本課內(nèi)容分兩部分：

第一部分，學(xué)習(xí)用填充工作、顏料盒給圖形填上顏色。第二部分，學(xué)習(xí)用自定義顏色填充圖形。

3、重、難點(diǎn)確定

本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是自定義顏色的填充和運(yùn)用。在幫助學(xué)生自行探究知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力，提高學(xué)生各方面綜合能力。從而突破了教學(xué)難點(diǎn)。

三、教學(xué)對(duì)象分析

本課的教學(xué)對(duì)象是高中生。在機(jī)房中很容易和左右同學(xué)談與課本內(nèi)容無(wú)關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)。教師除常規(guī)組織教學(xué)外，更多的要在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，抓住學(xué)生感興趣的事和物、利用學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，比一比，將知識(shí)融入到活動(dòng)中，并充分給予鼓勵(lì)和肯定，甚至將部分學(xué)生作品展示給全班同學(xué)觀摩，讓學(xué)生說(shuō)有回報(bào)，比有收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣不同，水平也高低不一，個(gè)性特征更是多樣化的，教師必須開(kāi)放教學(xué)資源，開(kāi)放教學(xué)思想，在教學(xué)中給每個(gè)學(xué)生以重要感和成就感。

四、教學(xué)設(shè)想及設(shè)想依據(jù)

1、電腦同步演示：利用計(jì)算機(jī)演示顏色填充步驟，直觀、明晰，提高了學(xué)習(xí)效率。

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)：在這堂課中，分別為普通顏色填充、自定義顏色填充設(shè)計(jì)了小任務(wù)。將新的知識(shí)與學(xué)生感興趣的事和物融入其中，學(xué)生通過(guò)對(duì)所擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行分析、完成。在教師的演示操作過(guò)程中，學(xué)生是被動(dòng)聽(tīng)，而完成任務(wù)的過(guò)程，學(xué)生變?yōu)橹鲃?dòng)的做，將枯燥的知識(shí)練習(xí)暗藏于生動(dòng)有趣的任務(wù)之中，不但使學(xué)生情緒飽滿，而且將學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際操作中，有利于對(duì)新知識(shí)的理解、掌握和熟練運(yùn)用。

五、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用

在本課教學(xué)過(guò)程中，將運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)傳奇2000。

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析 教學(xué)過(guò)程

(一)新課導(dǎo)入：

師：上周，學(xué)校請(qǐng)同學(xué)們參觀了蝴蝶展，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)給你留下最深印象的蝴蝶是什么樣兒的？ 生答(學(xué)生表現(xiàn)積極踴躍)師：大家說(shuō)得好極了，美麗的蝴蝶五顏六色、繽紛多彩，想不想讓它出現(xiàn)在電腦里呢？ 學(xué)生齊答：想

師：今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)圖中顏色的填充。(二)普通顏色的填充：

教師演示操作，網(wǎng)絡(luò)廣播。

1、認(rèn)識(shí)顏料盒

師：大家先來(lái)看看畫(huà)圖中的顏料盒，它有28種顏色，想用哪種顏色只要用鼠標(biāo)輕輕點(diǎn)一點(diǎn)就選中它了。

2、認(rèn)識(shí)填充工具

師：我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)畫(huà)圖中的填充工具；(電腦將填充工具放大顯示)師：有哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)填充工具長(zhǎng)得什么樣？ 生答

師：說(shuō)得很好，填充工具就像是一個(gè)顏料桶，里面裝滿了美麗的色彩，選中它鼠標(biāo)就會(huì)變成它的模樣，單擊一下，顏料盒中亮麗的色彩就輕松的呈現(xiàn)在畫(huà)板上啦。

3、普通顏色填充練習(xí)

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸，教師將練習(xí)文件發(fā)送到學(xué)生機(jī)供學(xué)生練習(xí)。(如圖一)

圖一

師：教師這里有只沒(méi)有上色的蝴蝶，現(xiàn)在就請(qǐng)你幫他打扮打扮，請(qǐng)你用剛剛學(xué)到的新知識(shí)，把你認(rèn)為最美的顏色圖上去吧。

教師展示部分學(xué)生作品，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，并加以鼓勵(lì)。(三)自定義顏色的填充：

1、探究性學(xué)習(xí)自定義顏色

電腦顯示一張利用自定義顏色填充的圖片。(如圖二)

圖二

師：請(qǐng)大家觀察這幅圖上用到的顏色，在顏料盒中找不到，怎么辦呢？他們都藏在哪兒？請(qǐng)你先想一想，再和小組中的同學(xué)試著去發(fā)現(xiàn)其中的秘密，互相說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生反饋思考結(jié)果，并邊講邊操作。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸，將學(xué)生機(jī)畫(huà)面?zhèn)鬏數(shù)矫颗_(tái)電腦，讓學(xué)生當(dāng)小老師講解探究的新知識(shí)。針對(duì)學(xué)生的回答，請(qǐng)學(xué)生互評(píng)。教師小結(jié)

師：大家說(shuō)得好極了，在畫(huà)圖里還藏著位管理顏色的小管家，雙擊顏料盒，它就會(huì)出現(xiàn)在我們的眼前，在基本顏色里有個(gè)大“顏料盒”，如果覺(jué)得顏色還不夠用，再單擊“規(guī)定自定義顏色”，就會(huì)出現(xiàn)更多色彩的“顏料盒”了，移動(dòng)十字形光標(biāo)，顏色就會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，選中后，點(diǎn)擊“添加到自定義顏色”，再單擊“確定”新的顏色就產(chǎn)生了。

2、自定義顏色填充練習(xí)

通過(guò)“比一比”的形式，展開(kāi)練習(xí)活動(dòng)，教師設(shè)計(jì)一幅有著兩個(gè)一樣蘋(píng)果的練習(xí)，其中一個(gè)蘋(píng)果填上自定義顏色，請(qǐng)學(xué)生用同樣的顏色填充第二個(gè)蘋(píng)果。(如圖三)

圖三

教師展示學(xué)生練習(xí)作業(yè)。并給予鼓勵(lì)。

(五)課堂小結(jié)

師：今天這堂課教師過(guò)得非常愉快，咱們班的同學(xué)不僅非常聰明，很快就掌握了在畫(huà)圖中填充顏色，還利用自己豐富的想象，讓我們大家到美麗的小興安嶺做了一次旅游。

設(shè)計(jì)思路

聯(lián)系學(xué)生生活，借參觀蝴蝶展請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)給你留下最深刻印象的蝴蝶是什么樣兒的？然后通過(guò)反問(wèn)學(xué)生想不想讓它出現(xiàn)在電腦里，使課的一開(kāi)始，就緊緊地吸引了學(xué)生，收到先聲奪人之效。再揭示本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

教師借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行電腦同步演示，使學(xué)生近距離直觀地學(xué)習(xí)普通顏色填充方法。通過(guò)填充“蝴蝶”圖的小任務(wù)評(píng)價(jià)學(xué)生新知識(shí)掌握情況。

從開(kāi)始學(xué)生回憶蝴蝶展的情景，到設(shè)疑“如何讓蝴蝶出現(xiàn)在電腦中呢？”然后教師講解解疑的新知識(shí)，直至學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生始終興致勃勃。不光讓知識(shí)教學(xué)趣味化、生活化。而且放手讓學(xué)生自由想象，自主動(dòng)手，大膽用色。在想象能力、審美能力上都有很大的培養(yǎng)。

學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師可根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，適當(dāng)講解蝴蝶對(duì)稱圖案的特征，提醒學(xué)生圖案左右對(duì)稱的特點(diǎn)。

當(dāng)學(xué)生完成練習(xí)后，教師給學(xué)生提供了自評(píng)、互評(píng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的想、觀、評(píng)、說(shuō)的能力。

在教學(xué)這一過(guò)程中，教師充分利用了網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)放教學(xué)；打破傳統(tǒng)師生間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主評(píng)價(jià)。抓住學(xué)生感興趣的事和物，利用學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)，通過(guò)想一想，說(shuō)一說(shuō)等形式，將知識(shí)融入到活動(dòng)中，讓學(xué)生感受由自己擔(dān)當(dāng)主角的課堂教學(xué)的趣味性。教師充分給予鼓勵(lì)和肯定，甚至將部分學(xué)生作品展示給全班同學(xué)觀摩，讓學(xué)生說(shuō)有回報(bào)，使每個(gè)學(xué)生以重要感和成就感。實(shí)踐證明，采用探究性的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，能夠充分發(fā)揮學(xué)生自主性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。使知識(shí)點(diǎn)掌握更牢固。

通過(guò)自評(píng)，互評(píng)，找出自己的優(yōu)點(diǎn)或不足，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處、或幫助他人提出意見(jiàn)。提高綜合素養(yǎng)的同時(shí)，滲透德育。

談?wù)劷處煷丝痰男那?，總結(jié)這節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)，給予贊許。讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣無(wú)限延伸。

第二篇：畫(huà)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

三、畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)矩形工具的使用方法及已學(xué)過(guò)的工具，并能熟練操作，創(chuàng)作作品。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，瞬間記憶以及思維反應(yīng)能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

矩形工具及其它工具的使用方法

【教學(xué)難點(diǎn)】矩形工具及其它工具的熟練運(yùn)用 【教具準(zhǔn)備】計(jì)算機(jī) 【課

型】新授課

【課時(shí)安排】一課時(shí)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，在畫(huà)圖程序中想要畫(huà)一個(gè)規(guī)則的矩形是非常容易，我們只要用畫(huà)圖程序中的矩形工具就可以輕松完成，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)矩形工具的使用。（板書(shū)課題）

二、新課教學(xué)

1、學(xué)習(xí)“矩形”工具使用方法：（教師演示）

（1）選擇矩形工具

（2）選擇顏色

（3）在選項(xiàng)欄中選擇一種畫(huà)圖模式

（4）拖動(dòng)鼠標(biāo)畫(huà)圖

三、課堂小結(jié)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，發(fā)揮想象創(chuàng)作作品，提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

四、布置作業(yè)

根據(jù)學(xué)過(guò)的工具，畫(huà)一畫(huà)學(xué)校

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

泰坦尼克號(hào)

構(gòu)思

使用矩形工具畫(huà)圖 創(chuàng)作

觀看圖片創(chuàng)作

說(shuō)這幅畫(huà)上都有些什么？

其實(shí)小明使用的是Windows 98里的“畫(huà)圖”程序制作的這幅漂亮的圖畫(huà)。那么，小明是怎樣用這個(gè)“畫(huà)圖”程序畫(huà)出這幅圖畫(huà)的呢？ 認(rèn)識(shí)《畫(huà)圖》

這就是我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容

一、啟動(dòng)“畫(huà)圖” 程序

在啟動(dòng)Windows 98后，單擊“開(kāi)始”按鈕，指針依次指向“程序(P)”“附件”，單擊“畫(huà)圖”命令。屏幕上出現(xiàn)“畫(huà)圖”窗口。

誰(shuí)愿意將“啟動(dòng)《畫(huà)圖》程序”的操作演示給大家看一看？

二、認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口

“畫(huà)圖”窗口除了有標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外，還有工具箱、工具狀態(tài)選擇器、顏料盒、畫(huà)圖區(qū)等。工具箱 顏料盒

工具狀態(tài)選擇器

工具箱中有裁剪、橡皮、取色、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具。例如： 單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經(jīng)選定了“直線”工具，使用它就可以到畫(huà)圖區(qū)去畫(huà)直線了。試一試

請(qǐng)你試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具。

選定不同的工具時(shí)，在工具箱的底部分別出現(xiàn)不同的工具狀態(tài)選擇器。這些工具狀態(tài)選擇器是用來(lái)確定所選定工具的類型、大小、范圍的。顏料盒中有許多不同的顏色供選用。

三、退出“畫(huà)圖”程序

單擊“文件(F)”菜單中的“退出(X)”命令，可以退出“畫(huà)圖”程序。如果還沒(méi)有保存畫(huà)好或修改過(guò)的圖形，則在退出“畫(huà)圖”程序時(shí)，屏幕上會(huì)出現(xiàn)“畫(huà)圖”對(duì)話框。這時(shí)，如果單擊“是(Y)”按鈕，則保存圖形后再退出；如果單擊“否(N)”按鈕，則不保存圖形就退出；如果單擊“取消”按鈕，則不退出“畫(huà)圖”程序。練一練

先后啟動(dòng)和退出Windows 98“畫(huà)圖”程序。

Windows 98中的“畫(huà)圖”程序簡(jiǎn)單明了，易于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)軟件，就掌握了計(jì)算機(jī)畫(huà)圖的基本方法。

但是，要想畫(huà)好圖，不僅要學(xué)會(huì)使用畫(huà)圖軟件，更要有好的創(chuàng)意，這樣才能運(yùn)用畫(huà)圖軟件的功能創(chuàng)作出精******圖畫(huà)來(lái)。學(xué)習(xí)檢測(cè)

1、單擊“開(kāi)始”按鈕，將指針依次指向______、、________，再單擊，打開(kāi)“畫(huà)圖”窗口。學(xué)習(xí)檢測(cè)

.2、觀察“畫(huà)圖”窗口，窗口除了有標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外，還有________、________、________等。

3、觀察“工具箱”按鈕形狀，說(shuō)出“工具箱”按鈕名稱。學(xué)習(xí)檢測(cè)

今天的學(xué)習(xí)到此結(jié)束 謝謝同學(xué)們的認(rèn)真學(xué)習(xí)

第三篇：畫(huà)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

望疃學(xué)區(qū)中心學(xué)校計(jì)算機(jī)

教室畫(huà)圖

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

2017年2月

用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖

科目：信息技術(shù) 年級(jí)：

四、五年級(jí) 教學(xué)時(shí)間：40分鐘 學(xué)情分析

本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解而做出的：

1.學(xué)生是望疃小學(xué)四、五年級(jí)學(xué)生；

2.學(xué)生能夠熟練掌握了畫(huà)圖工具中常用工具的使用方法以及操作的全過(guò)程；更好地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

教學(xué)目標(biāo)

一、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.教師注重情感教學(xué)與學(xué)生心與心的交流。

2.通過(guò)學(xué)生的創(chuàng)新能力體現(xiàn)學(xué)生的社會(huì)價(jià)值觀和社會(huì)創(chuàng)造能力。

二、過(guò)程與方法

1.通過(guò)學(xué)習(xí)畫(huà)圖工具，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。2.讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐與操作，體驗(yàn)畫(huà)圖工具的無(wú)窮魅力。

三、知識(shí)與技能

1.加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)能力的培養(yǎng)。

2.加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.主要是工具箱中工具的使用。2.畫(huà)圖方法的有效利用。教學(xué)資源 多媒體教室 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)活動(dòng) 1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們?cè)谇懊嬲J(rèn)識(shí)了電腦的“筆”和“紙”，現(xiàn)在就用電腦的“筆”來(lái)畫(huà)畫(huà)吧，看看不同的“筆”畫(huà)出的效果有什么不同呢？ “今天老師給大家?guī)?lái)幾幅圖片，我們大家一起來(lái)欣賞一下！”

（課件展示：畫(huà)圖工具繪制的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)圖軟件的興趣，引入本課的教學(xué)內(nèi)容。）“大家看到的這些圖片全部是有計(jì)算機(jī)畫(huà)圖工具繪制的，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下它！”

1、啟動(dòng)軟件

“我們的計(jì)算機(jī)當(dāng)中已經(jīng)安裝了畫(huà)圖工具，大家想一想你怎么能啟動(dòng)它呢？”

2.（學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過(guò)Windows其他應(yīng)用軟件的啟動(dòng)方法，比如聯(lián)想畫(huà)圖軟件的啟動(dòng)方法）（學(xué)生演示）

教師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？ 學(xué)生：上節(jié)課學(xué)習(xí)拖撲克等軟件的啟動(dòng)方法想到的）(1)單擊“開(kāi)始”按鈕；(2)移動(dòng)鼠標(biāo)到“程序”；(3)再移動(dòng)鼠標(biāo)到“附件”；(4)單擊“畫(huà)圖”。（教師對(duì)學(xué)生的回答寄予肯定和鼓勵(lì)）

教學(xué)活動(dòng)2 自主學(xué)習(xí)（1）界面：

大家來(lái)認(rèn)識(shí)一下畫(huà)圖工具的界面，先看看我們的教學(xué)主頁(yè)上關(guān)于界面的知識(shí)吧！（教師演示教學(xué)資源）

教師：“同學(xué)們，你們誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都認(rèn)識(shí)了畫(huà)圖界面中哪些部分的名稱？” 學(xué)生：。。。

教師：大家基本認(rèn)識(shí)了畫(huà)圖工具的各部分名稱。畫(huà)圖工具能畫(huà)出各種漂亮的圖片，是因?yàn)樗鼡碛幸粋€(gè)神奇的工具箱，工具箱里有許多工具?。ㄖv解到哪一個(gè)工具時(shí)，教師可以做適當(dāng)?shù)难菔?，演示結(jié)束后，用鼠標(biāo)指向工具，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)工具是做什么用的。）

任務(wù)一：我們今天主要學(xué)習(xí)繪圖工具的使用，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們以前所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，來(lái)學(xué)習(xí)工具箱中的繪圖工具（學(xué)生自主體驗(yàn)各種繪圖工具的使用方法）

教師：同學(xué)們已經(jīng)看到了繪圖工具的使用方法，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看一張精美的圖片，我們一起來(lái)看看在這副畫(huà)中使用了哪些繪圖工具？(學(xué)生通過(guò)觀察分析例畫(huà))任務(wù)二：請(qǐng)同學(xué)們臨摹一下這副例畫(huà)，并把在臨摹過(guò)程中的遇到問(wèn)題提出來(lái)我們大家一起解決！

學(xué)生開(kāi)始試畫(huà)例圖

大家已經(jīng)使用了繪圖工具，在使用中遇到了什么問(wèn)題？我們一起來(lái)研究一下。

問(wèn)題匯總：

1、繪制小山、小河、樹(shù)葉不容易控制。

2、怎樣能夠快速的修改錯(cuò)誤。

我們大家一起來(lái)解決這些問(wèn)題 學(xué)生討論如何解決這些問(wèn)題，1、拖動(dòng)“鉛筆”“噴槍”等畫(huà)圖工具，輕輕地操作。

2、使用“撤銷”、橡皮擦功能。

教師：在計(jì)算機(jī)畫(huà)圖工具中要求我們對(duì)作品進(jìn)行保存。你知道如何保存嗎？ 學(xué)生：在菜單欄的文件中有保存選項(xiàng)，還有在退出畫(huà)圖軟件時(shí)有提示我們保存！

教師：同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，退出時(shí)，畫(huà)圖軟件會(huì)彈出要求保存的對(duì)話框，如果要求對(duì)畫(huà)的圖進(jìn)行保存，可以點(diǎn)擊“是”輸入文件的名字就可以保存了。如果不要求對(duì)畫(huà)的圖進(jìn)行保存，可以點(diǎn)擊“否”。

非常好，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)繪制圖畫(huà)并保存下來(lái)，同學(xué)們想不想畫(huà)一張畫(huà)送給你好朋友、親友和父母呢？

同學(xué)們齊聲說(shuō)：想！教學(xué)活動(dòng) 3 師生互動(dòng)

那下面我們就按小組為單位設(shè)計(jì)一副精美的圖畫(huà)，老師也給大家?guī)?lái)了一些主題，供同學(xué)們參考！學(xué)生自選主題創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的創(chuàng)作，學(xué)生都設(shè)計(jì)了自己的作品，并傳到了教師的機(jī)器上，大家的作品做的很努力，下面我就來(lái)看看，我們的作品有哪些特點(diǎn)和不足？互相評(píng)一評(píng)作品的優(yōu)缺點(diǎn)，給以后的創(chuàng)作提供經(jīng)驗(yàn)。演示學(xué)生的作品，學(xué)生講述自己創(chuàng)作的意圖和制作方法（學(xué)生講述作品的制作方法，與其他同學(xué)互相交流制作經(jīng)驗(yàn)）

教學(xué)活動(dòng)4 自我總結(jié)與反思

同學(xué)們都積極踴躍的談自己的收獲，在學(xué)生談的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的所學(xué)的內(nèi)容，本節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了畫(huà)圖軟件中各部分的名稱，并且使用繪圖工具繪制一副自己的圖畫(huà)。我們可以利用這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)自己的一幅作品。

第四篇：初識(shí)畫(huà)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

初識(shí)畫(huà)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

王慶典

一、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)思路：

1、教材分析：

畫(huà)圖模塊是四年級(jí)第一學(xué)期的主要內(nèi)容，這個(gè)模塊的教學(xué)是在學(xué)生掌握了Windows98視窗操作系統(tǒng)基本操作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)應(yīng)用“畫(huà)圖”窗口各項(xiàng)工具。教學(xué)重點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生掌握“畫(huà)圖”窗口各項(xiàng)工具的使用方法，并熟練應(yīng)用“畫(huà)圖”窗口的各項(xiàng)工具，編輯具有個(gè)性特色與生活學(xué)習(xí)相關(guān)的圖片。

“初識(shí)畫(huà)圖” 這一節(jié)課是本章教學(xué)的入門(mén)課程。

2、學(xué)生分析：

在信息技術(shù)方面：學(xué)生通過(guò)前面兩章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，掌握了Windows 98的一些基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)上機(jī)操作訓(xùn)練已經(jīng)具有用鍵盤(pán)和鼠標(biāo)操作Windows 98的技能。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面：一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠聽(tīng)懂教師簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)了，掌握了一定數(shù)量的單詞。因此，具有雙語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)。

3、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力得到提高。學(xué)生通過(guò)自學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新、探索和分工合作的意識(shí)。

結(jié)合這個(gè)總教學(xué)目標(biāo)制定本課的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

⑴ 掌握進(jìn)入“畫(huà)圖”窗口的基本步驟；

⑵ 了解“畫(huà)圖”窗口的基本組成；

⑶ 通過(guò)對(duì)工具的選取和前景/背景顏色的設(shè)置，進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)過(guò)的與“工具”和“顏色”有關(guān)的英語(yǔ)單詞和詞匯。

⑷.通過(guò)圖形操作擴(kuò)展了解表示圖形的部分單詞，能力目標(biāo)：

⑴.掌握“工具箱”中各種工具的選取，以及設(shè)置不同的前景色和背景色。

⑵.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；

⑶.培養(yǎng)學(xué)生與教師進(jìn)行簡(jiǎn)單教學(xué)對(duì)話的能力。

情感目標(biāo)：

⑴.增強(qiáng)學(xué)生在雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

⑵.利用學(xué)生急切掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)的心理，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的意識(shí)。

4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：“畫(huà)圖”窗口的組成；“工具箱”與“顏料盒”的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)“工具箱”與“工具形狀框”的結(jié)合使用；

指導(dǎo)學(xué)生熟練應(yīng)用每一項(xiàng)工具，制作出精美的個(gè)人作品。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)：

四年級(jí)學(xué)生處于十一、二歲之間，活潑、好動(dòng)、具有極強(qiáng)的求知欲和模仿力。因此我抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用Flash動(dòng)畫(huà)和Do you want to

??? What’s

this?

It’a ??? What colour is it ? 等創(chuàng)設(shè)活潑的學(xué)習(xí)氛圍引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。

以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)是：

1、打開(kāi)“畫(huà)圖的窗口”；

2、選取相應(yīng)的工具，在繪圖區(qū)中畫(huà)出三種不同的幾何圖形；

3、設(shè)置你自己喜愛(ài)的前景色與背景色。

為了配合學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教學(xué)形式上一人一臺(tái)計(jì)算機(jī)兩個(gè)學(xué)生一組，在其中一臺(tái)計(jì)算機(jī)上演示教學(xué)課件；在另一臺(tái)計(jì)算機(jī)上進(jìn)行實(shí)踐操作。

學(xué)法指導(dǎo)：主要指導(dǎo)學(xué)生

⑴在教學(xué)課件的引導(dǎo)下、規(guī)范操作大膽實(shí)踐、獨(dú)立完成任務(wù)。

⑵.在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中，有目的地進(jìn)行探索、創(chuàng)新，使自己的作品的多樣化、個(gè)性化。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、采用“啟發(fā)式”導(dǎo)入新課。

用Flash動(dòng)畫(huà)向?qū)W生展示幾幅“名畫(huà)”，中文字幕伴隨著教師的英語(yǔ)解說(shuō)，引出本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

將本課基本內(nèi)容及操作步驟制作成幻燈片，采用“閱讀自學(xué)與小組討論”的方法讓學(xué)生從簡(jiǎn)單模仿開(kāi)始，通過(guò)完成每一項(xiàng)任務(wù)，大膽進(jìn)行實(shí)踐。在分工協(xié)作過(guò)程中，共同尋求問(wèn)題的解決。

在教學(xué)中，針對(duì)具有綜合性的“典型任務(wù)”，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的屏幕監(jiān)視，了解不同學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的操作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立分析問(wèn)題的能力。

3、展示作品、交流評(píng)議進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋

教師采用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行展示，對(duì)于優(yōu)秀作品進(jìn)行全班點(diǎn)評(píng)，教師充分肯定其成果的藝術(shù)性和創(chuàng)新性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

4、作業(yè)：

用“工具箱”中的圖形設(shè)計(jì)成完整的畫(huà)，比一比，誰(shuí)想的出奇，誰(shuí)想的美麗。

5、為了拓展學(xué)生的想象空間，教師演示一些作品。

第五篇：初識(shí)畫(huà)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

初識(shí)<<畫(huà)圖>>教學(xué)設(shè)計(jì)

西安市第四十四中學(xué) 賈濤利

一、教材分析：

本節(jié)課是中央廣播電視大學(xué)出版社和教育部電化教育音像出版社聯(lián)合出版的陜西省信息技術(shù)教材七年級(jí)中的一節(jié)課.是畫(huà)圖部分的第一節(jié).在教材中的定位是“能夠使用常用繪圖工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意繪圖”.“畫(huà)圖”程序本是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的Windows軟件，是學(xué)生首次接觸的應(yīng)用軟件和小學(xué)生必須掌握的信息技術(shù)入門(mén)材料?！爱?huà)圖”單元內(nèi)容共10課，占整個(gè)必修課程內(nèi)容的六分之一。在“畫(huà)圖”內(nèi)容的編排上，教材沒(méi)有按照傳統(tǒng)的思路從點(diǎn)、線再到面，再到色彩的順序去考慮，而是從激發(fā)學(xué)生興趣的角度去編寫(xiě)的?！俺踝R(shí)畫(huà)圖” 這一節(jié)課是本單元教學(xué)的入門(mén)課程。

二、學(xué)生情況分析：

在信息技術(shù)方面：學(xué)生通過(guò)前面幾課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，掌握了Windowsxp的一些基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)上機(jī)操作訓(xùn)練已經(jīng)具有用鍵盤(pán)和鼠標(biāo)操作Windowsxp的技能。但是,初一新生來(lái)自學(xué)校周圍多個(gè)小學(xué)，一般都從小學(xué)三年或四年級(jí)起學(xué)過(guò)信息技術(shù)課，因?yàn)樾W(xué)教學(xué)條件的差異，學(xué)生水平參差不齊。所以,在作業(yè)的設(shè)置上要分層次,這樣才能達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。

三、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

1、掌握啟動(dòng)和退出畫(huà)圖的方法。

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)畫(huà)圖的界面。

3、掌握幾個(gè)簡(jiǎn)單工具的使用。能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生靈活動(dòng)用知識(shí)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

啟動(dòng)和退出“畫(huà)圖程序”的方法，“畫(huà)圖”窗口特有的組成部分。

五、教學(xué)準(zhǔn)備 《蠟筆小新畫(huà)畫(huà)》

六、教學(xué)過(guò)程

一、作品引入 出示課題

師：同學(xué)們，聽(tīng)著舒緩的音樂(lè)，欣賞著精美的電腦畫(huà)作品《蠟筆小新畫(huà)畫(huà)》，你心中一定涌動(dòng)著許多遐想，有哪位同學(xué)愿意把你此時(shí)此刻的想法說(shuō)出來(lái)與大家一起共享嗎？ 生：（各抒已見(jiàn)）

師：好，剛才大家欣賞的其實(shí)都是我們學(xué)校同學(xué)的作品，你們想不想也學(xué)這樣的本領(lǐng)??？ 生：想

師：那好，今天我們就從入門(mén)的第一步開(kāi)始學(xué)起，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下 “畫(huà)圖”。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生聆聽(tīng)輕音樂(lè)，欣賞美圖，讓他們至于其中，感受美的氣息，藝術(shù)的熏陶，讓學(xué)生在羨慕、敬佩之余產(chǎn)生強(qiáng)烈的繪畫(huà)沖動(dòng)，為下面的學(xué)習(xí)主題形成良好的開(kāi)端。）

二、啟動(dòng)“畫(huà)圖”

師：同學(xué)們，在前面我們學(xué)習(xí)了“記事本”的啟動(dòng)方法，現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)按照啟動(dòng)“記事本”方法啟動(dòng)畫(huà)圖程序。(提示畫(huà)圖程序的位置)(設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)遷移是信息技術(shù)課中常用的方法，通過(guò)前面所學(xué)，不用老師重復(fù)講一些操作，通過(guò)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)操作新內(nèi)容，有助于學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)。)師：請(qǐng)剛才的同學(xué)邊演示邊說(shuō)出自己的方法，并演示給全班同學(xué)看。生：?jiǎn)?dòng)畫(huà)圖程序。

三、認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”的窗口

師：在前面我們認(rèn)識(shí)了“我的電腦”窗口，同學(xué)們一定記憶猶新，下面老師指針指向哪兒，大家說(shuō)出窗口這部分的名稱好嗎？ 生：齊說(shuō)。

師：同學(xué)們對(duì)于前面的知識(shí)掌握得很牢固，老師感到很欣慰，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，畫(huà)圖窗口還有些部分與“我的電腦”窗口不一樣，下面我們繼續(xù)來(lái)研究一下。

四、認(rèn)識(shí)畫(huà)圖特有部分

師：在同學(xué)們上美術(shù)課的時(shí)候，老師都會(huì)讓你們準(zhǔn)備些什么？ 生：顏料、鉛筆、橡皮、繪畫(huà)紙、調(diào)色板等。

師：那么用“畫(huà)圖”來(lái)畫(huà)畫(huà)，是否也需要準(zhǔn)備呢？教師介紹一種認(rèn)識(shí)工具的小竅門(mén)：鼠標(biāo)移到工具圖標(biāo)上會(huì)顯示名稱，在狀態(tài)欄中會(huì)顯示功能。工具箱：好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等我們所需要的工具。顏料盒：好比我們自己的顏料，可以在里面選擇自己所需的顏色。畫(huà)布：就好比我們的繪畫(huà)紙。我們可以在上面畫(huà)出非常精美的圖畫(huà)。前景色和背景色、滾動(dòng)條、提示欄。

師：老師這里有道連線題，考考大家對(duì)工具名稱的認(rèn)識(shí)。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)連線題來(lái)測(cè)試學(xué)生對(duì)工具名稱的掌握情況，同時(shí)又能加深印象，起到鞏固的作用。）

五、調(diào)整畫(huà)布大小

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了“畫(huà)圖”的界面，各部分都齊全，把我們所需的工具都準(zhǔn)備好了。只不過(guò)有一樣需要我們自己來(lái)準(zhǔn)備，那就是準(zhǔn)備自己需要的的畫(huà)紙（畫(huà)布大小的設(shè)置）。

師：演示。（畫(huà)紙寬：800像素，長(zhǎng)：600像素）生:練習(xí)。

師：在“畫(huà)圖”中，還有一種方法可以達(dá)到改變畫(huà)布大小的作用，請(qǐng)同學(xué)們找一找，仔細(xì)觀察畫(huà)布邊緣的小方塊，看他們有這個(gè)作用嗎。生：嘗試操作 師：指名演示 生：練習(xí)

六、嘗試工具的用法

師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了工具的名稱，而且還了解了許多工具的作用，現(xiàn)在，大家一定手癢癢了吧？ 生：是

師：那就請(qǐng)你選擇1—2種你最喜歡的工具在畫(huà)布上作操作嘗試，如果能組合工具畫(huà)出簡(jiǎn)單的作品則更好！同時(shí)，給學(xué)生展示幾張用畫(huà)圖簡(jiǎn)單工具完成的作品。這部分內(nèi)容，我是希望學(xué)生自己動(dòng)手去嘗試工具的使用方法，而不是只停留在理論部分。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，由理論到實(shí)踐，滿足學(xué)生的好奇心和動(dòng)手習(xí)慣。任務(wù)自由選擇，符合學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異需求。）

七、退出“畫(huà)圖”

師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用關(guān)閉“記事本”的方法來(lái)關(guān)閉“畫(huà)圖”。如果遇到問(wèn)題可以用大膽嘗試，鼓勵(lì)大家說(shuō)出自己嘗試的結(jié)果。生：嘗試退出“畫(huà)圖”

生：演示（邊操作邊說(shuō)出不同按鈕的結(jié)）

師：如果需要保存就按“是”，不需要保存就按“否”(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生大膽嘗試，在不同的嘗試中得出不同結(jié)果，這樣才能使知識(shí)真正內(nèi)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。)

八、作品展示 教師總結(jié)

同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)欣賞一組效果非常棒的電腦圖畫(huà)，它們都是采用不同的應(yīng)用程序制作出來(lái)的，現(xiàn)在我們只有打好基礎(chǔ)，才能制作出更精美的作品，讓我們共同努力吧！

九、設(shè)計(jì)特色：

鼓勵(lì)“嘗試創(chuàng)新”，幫助學(xué)生樹(shù)立“求新”“求異”觀點(diǎn)。

導(dǎo)入新課：播放蠟筆小新畫(huà)畫(huà)，學(xué)生很感興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。講授新課的過(guò)程，盡量多出時(shí)間讓學(xué)生多動(dòng)手，教師引導(dǎo)。在小結(jié)時(shí)：又給做的好的同學(xué)充分的展示機(jī)會(huì)，這樣更能激發(fā)學(xué)生們制作作品的興趣。同時(shí)：又給學(xué)生展示電腦軟件完成的繪畫(huà)。我覺(jué)得這樣就給學(xué)生指出來(lái)要打好現(xiàn)在的基礎(chǔ)，將來(lái)才能做出更漂亮質(zhì)量更高的作品。