第一篇：北師大版六年級上冊第四單元《合格率》教學(xué)案例1

北師大版六年級上冊第四單元《合格率》教學(xué)案例

《合格率》是北師大版數(shù)學(xué)六年級上冊第四單元第二節(jié)內(nèi)容，主要是解決“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的實際問題和將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)。這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了百分數(shù)的認識和分數(shù)除法中“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”等知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。它是這兩部分知識的綜合運用。學(xué)習(xí)本節(jié)課，不但可以加強學(xué)生對前面知識的進一步理解，同時更加清楚認識到合格率的意義以及百分數(shù)在日常生活中的重要作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生進一步明確數(shù)學(xué)生活化的思想，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，起著十分重要的作用。教學(xué)目標：

1、知識與技能：會解決“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的實際問題，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。在解決問題的過程中，理解小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)。

2、過程與方法：讓學(xué)生在觀察，分析，自主探究，合作交流的過程中掌握小數(shù)，分數(shù)化成百分數(shù)的方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：正確、熟練地將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)

教學(xué)難點：正確理解百分數(shù)在生活中的實際應(yīng)用。如：合格率、成活率、出勤率等。教學(xué)方法：探究學(xué)習(xí)法，小組合作法，討論法 教學(xué)準備：PPT課件 教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、同學(xué)們據(jù)老師的調(diào)查了解，我們班好多同學(xué)早餐時要喝一包牛奶，我前幾天才在新聞上看到某一品牌的牛奶合格率不過關(guān)。老師現(xiàn)在給大家提供質(zhì)檢部門抽查的甲、乙兩個品牌牛奶的質(zhì)檢情況，想一想，算一算，你們準備選用哪個品牌呢？為什么？

甲牌抽查50箱，43箱合格;乙牌抽查60箱，50箱合格。生討論、交流。

2、小結(jié)：大家的思維很靈活觀察很仔細，在剛才的交流中出現(xiàn)了合格率這樣的名詞。那你們能根據(jù)已有的知識經(jīng)驗說一說什么是合格率嗎？你知道及格率成活率是怎樣計算得來的嗎？在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解合格率就是百分數(shù)，是指合格箱數(shù)占抽查箱數(shù)的百分之幾。

3、學(xué)生嘗試解決教材中的問題。

二、合作探究：

1、同學(xué)們通過剛才的探究我們知道合格率就是百分數(shù)在計算中，可我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)不會把小數(shù)、分數(shù)如何轉(zhuǎn)化成百分數(shù)。

2、匯報交流，師生共同解決問題

43÷50 43÷50 50÷60 =43／50 =0.86 =5／6 =86／100 =86℅ ≈0.833 =86℅ =83.3℅ 答：我選甲品牌牛奶。因為甲的合格率更高。

學(xué)生邊說自己的做法，教師邊板書。（教師適時加以補充，讓學(xué)生弄清算理。）

2、說一說：

（1）、小數(shù)如何化成百分數(shù)。

學(xué)生先試說，教師再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：把小數(shù)如何化成百分數(shù)，先把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號。（2）、分數(shù)如何化成百分數(shù)。

在剛才解決問題的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：分數(shù)如何化成百分數(shù)，可以先把分數(shù)化成小數(shù)，（除不盡時，通常保留三位小數(shù)），再寫成百分數(shù)。也可以把分數(shù)化成分母是100的分數(shù)，再將分數(shù)改寫成百分數(shù)形式。

（教師強調(diào)：要根據(jù)具體的題目，靈活的選擇合適的方法。）

3、同學(xué)們，你還知道生活中哪些事物我們也可以用百分數(shù)來表示呢？生舉例。同學(xué)們掌握的真不少，說明了同學(xué)們都是樂學(xué)習(xí)善觀察的好孩子，而成功就屬于那些愛觀察會思考的人，下面就用我們今天所學(xué)的知識來解決生活中的實際問題吧。

三、以練固學(xué)：（課件展示）

（一）我是計算小高手

1、把下列小數(shù)如何化成百分數(shù)（口算）

0.75

0.09

0.123

1.31

1.2

2、把下列分數(shù)如何化成百分數(shù)（筆算，鼓勵算法的多樣化）

2／25 21／100 1／24 2／3（除不盡，強調(diào)百分號前保留一位小數(shù)，小數(shù)必須除到第四位四舍五入保留三位小數(shù)。）

（二）明辨是非，我最棒

1、六年級四月份植樹105棵全部成活了，這批樹苗的成活率是105%。（）

2、5克糖溶解在100克水中，糖占糖水的5%。（）

3、四年級共有學(xué)生89人，今天全部到校，四年級今天的學(xué)生出勤率是89%。（）

4、張師傅的生產(chǎn)技藝十分的高超，生產(chǎn)的產(chǎn)品合格率高達100%是可能的。（）

（三）完成課本42頁練一練第一題。

四、總結(jié)歸納，反思評價：

同學(xué)們，你認為你今天的表現(xiàn)怎么樣？你都收獲了哪些知識？請用百分數(shù)的形式來說出自己對自己的滿意度。板書設(shè)計：

合格率

合格率：合格箱數(shù)占抽查箱數(shù)的百分之幾

成活率

出勤率

命中率

出油率

出粉率 教學(xué)反思：

在本節(jié)課中，我選擇了“創(chuàng)設(shè)情境、提出問題—主動探究、自主建構(gòu)—靈活應(yīng)用、拓展延伸”的教學(xué)流程。讓學(xué)生在問題情境中激活內(nèi)在需求，并主動進入“調(diào)用已知解決未知”的認知活動，并讓學(xué)生運用自己探究出的方法去解決生活中的實際問題。我注重的是學(xué)生探究的過程，學(xué)生的主體性得到了淋漓盡致的發(fā)揮。整堂課我并沒有刻意地去“教數(shù)學(xué)”，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個百分率的生活情境，讓學(xué)生走進生活學(xué)數(shù)學(xué)。在這里，學(xué)生不是在學(xué)教材給定的知識，而是在解決自己感興趣的問題和自己所提出的問題。我也不是在“教數(shù)學(xué)知識”，而是就生活中無處不在的百分率與學(xué)生作一次深入的“對話”。最后，抓住契機，在矛盾中深化知識。由于百分率在生活中的運用非常廣范，但學(xué)生實際接觸的卻比較少。為了使學(xué)生對百分率的實際意義有更深入的理解，讓學(xué)生借助生活經(jīng)驗討論百分率能大于100%嗎，對百分率的實際意義達到了更深入的認識。總之，整個教學(xué)設(shè)計把學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識自然地融合在一起，讓學(xué)生在實際生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。學(xué)生不僅掌握了知識，提高了能力，而且形成了積極的情感、態(tài)度和價值觀，這也正是新一輪課程改革要追求的一種境界。當然，在整個的教學(xué)活動中，還有很多地方要進行細細的雕琢，只有反復(fù)的精雕細琢，才能成為一節(jié)好課。

第二篇：北師大版六年級上冊第四單元《合格率》教學(xué)案例1

北師大版六年級上冊第四單元《合格率》教學(xué)計劃

教學(xué)目標：

1、知識與技能：會解決“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的實際問題，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。在解決問題的過程中，理解小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)。

2、過程與方法：讓學(xué)生在觀察，分析，自主探究，合作交流的過程中掌握小數(shù)，分數(shù)化成百分數(shù)的方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：正確、熟練地將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù) 教學(xué)難點：正確理解百分數(shù)在生活中的實際應(yīng)用。教學(xué)方法：探究學(xué)習(xí)法，小組合作法，討論法 教學(xué)準備：課件 教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們據(jù)老師的調(diào)查了解，我們班好多同學(xué)早餐時要喝一包牛奶，我前幾天才在新聞上看到某一品牌的牛奶合格率不過關(guān)。老師現(xiàn)在給大家提供質(zhì)檢部門抽查的甲、乙兩個品牌牛奶的質(zhì)檢情況，想一想，算一算，你們準備選用哪個品牌呢？為什么？

甲牌抽查50箱，43箱合格;乙牌抽查60箱，52箱合格。生討論、交流。

2、師：大家的思維很靈活觀察很仔細，在剛才的交流中出現(xiàn)了合格率這樣的名詞。那你們能根據(jù)已有的知識經(jīng)驗說一說什么是合格率嗎？那我們今天來一起探究解決這個問題吧。師板書：合格率

二、合作探究：

1、提出問題：什么是合格率？請在小組內(nèi)談?wù)摻涣饕幌?。生在小組內(nèi)討論。生以小組為單位匯報。

預(yù)測：

1、合格箱數(shù)占抽查總箱數(shù)的幾分之幾。

2、合格箱數(shù)是抽查箱數(shù)的百分之幾。???..師歸納：合格率就是合格箱數(shù)是抽查箱說的百分之幾。

2、師：用什么數(shù)表示合格率？ 生：百分數(shù)。

3、師：請你們獨立解決這個問題。生獨立解題。師指名匯報。

甲牌：43÷50 乙牌：52÷60 43 ≈0.867 5086= =86.7℅ 100==86℅ 答：我選甲品牌牛奶。因為甲的合格率更高。

師：同學(xué)們通過剛才的探究我們知道合格率就是百分數(shù)的應(yīng)用算中，可我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)不會把小數(shù)、分數(shù)如何轉(zhuǎn)化成百分數(shù)。

4、想一想，說一說：（1）小數(shù)如何化成百分數(shù)。

學(xué)生先試說，教師再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：把小數(shù)如何化成百分數(shù)，先把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號。師：請獨立把小數(shù)0.24、1.76、0.05化成百分數(shù) 生獨立完成，然后回報。（2）分數(shù)如何化成百分數(shù)。

在剛才解決問題的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：分數(shù)如何化成百分數(shù)，可以先把分數(shù)化成小數(shù)，（除不盡時，通常保留三位小數(shù)），再寫成百分數(shù)。也可以把分數(shù)化成分母是100的分數(shù)，再將分數(shù)改寫成百分數(shù)形式。

師：請小組合作把分數(shù)、、化成百分數(shù)。生在小組內(nèi)交流，然后匯報。

（教師強調(diào)：要根據(jù)具體的題目，靈活的選擇合適的方法。）

5、師：同學(xué)們，你還知道生活中哪些事物我們也可以用百分數(shù)來表示呢？生舉例。

師：同學(xué)們掌握的真不少，說明了同學(xué)們都是樂學(xué)習(xí)善觀察的好孩子，而成功就屬于那些愛觀察會思考的人，下面就用我們今天所學(xué)的知識來解決生活中的實際問題吧。

345816

三、以練固學(xué)：（課件展示）

（一）我是計算小高手

1、把下列小數(shù)如何化成百分數(shù)（口算）

0.75 0.09 1.31

2、把下列分數(shù)如何化成百分數(shù)（筆算，鼓勵算法的多樣化）1211 241003（師強調(diào)除不盡，百分號前保留一位小數(shù)，小數(shù)必須除到第四位四舍五入保留三位小數(shù)。）

（二）我是解題小達人。

1、課本43頁練一練第6題。

2、課本43頁練一練第6題

四、總結(jié)歸納，反思評價：

1、師：同學(xué)們，你認為你今天的表現(xiàn)怎么樣？請用百分數(shù)的形式來說出自己對自己的滿意度。

2、師;這節(jié)課你收獲了什么？ 師根據(jù)學(xué)生的回答歸納總結(jié)：

（1）小數(shù)化成百分數(shù)：把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號

（2）分數(shù)化成百分數(shù)：通常先化成小數(shù)（除不盡的保留三位小數(shù)），再化成百分數(shù)

板書設(shè)計：

合格率

合格率：合格箱數(shù)占抽查箱數(shù)的百分之幾

甲牌：43÷50 乙牌：52÷60 43 ≈0.867 5086= =86.7℅ 100==86℅ 答：我選甲品牌牛奶。因為甲的合格率更高。

第三篇：北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊合格率教學(xué)設(shè)計

合格率

【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊第41頁?！窘虒W(xué)目標】

1、會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

2、在解決實際問題的過程中，理解小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)?！窘虒W(xué)重點】解決關(guān)于百分率的實際問題?！窘虒W(xué)難點】把小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的方法?！窘虒W(xué)用具】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】

一、引入新知

談話引入：同學(xué)們，聽說隔壁二班數(shù)學(xué)第二、三單元測試卷的合格率是80%哦?？磥硭麄儼噙@次考得非常不錯哦。那有誰知道我們班的合格率是多少呢？同學(xué)們，那你們知道我們常說的合格率是什么意思？它又是怎么計算出來的呢？接下來的這節(jié)課，我們就來認識一下合格率。

二、探究新知

1、理解“合格率”。出示情境圖：超市要進一批罐頭，給出了兩個品牌的信息。

引導(dǎo)理解“合格率”含義：合格箱數(shù)占抽查箱數(shù)的百分之幾?？偨Y(jié)公式：合格率=合格箱數(shù)÷抽查箱數(shù)

2、計算合格率。

角色扮演：

1、2組的同學(xué)計算甲牌罐頭的合格率；

3、4組的同學(xué)計算乙牌的合格率。

（1）引導(dǎo)列式。

師：根據(jù)我們之前的研究發(fā)現(xiàn)，甲廠和乙廠的合格率分別應(yīng)該怎么列式計算？ 板書：43÷50= 52÷60=（2）生獨立計算，師巡視指導(dǎo)。（合格率應(yīng)該是百分數(shù)，在這里表示合格箱數(shù)占抽查箱數(shù)的百分之幾。能不能把上面兩道題的結(jié)果用百分數(shù)表示出來呢？）（3）生上臺板演，匯報交流。（設(shè)疑：52÷60的商不能化成分母是100的分數(shù)怎么辦？）（4）

（5）小數(shù)、分數(shù)化百分數(shù)的方法。

通過學(xué)生動手計算、動腦思考引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié)分數(shù)和小數(shù)化成百分數(shù)的方法。

歸納：①分數(shù)→變成分母是100的分數(shù)→百分數(shù) 還可以先化成小數(shù)，再改為百分數(shù)。（除不盡時通常保留3位小數(shù)）

②小數(shù)化為百分數(shù)：小數(shù)點向右移動兩位，添上百分號。

（5）思考：1、2、4這樣的整數(shù)怎么化成百分數(shù)？

三、應(yīng)用新知

基礎(chǔ)通關(guān)

1、判斷對錯

2、數(shù)字變變變 知識拓展

1、成語與百分數(shù)

四、課堂小結(jié)

1、對照學(xué)習(xí)目標，你都收獲了哪些知識？

2、你認為你今天的表現(xiàn)怎么樣？請用百分數(shù)的形式說出對自己的滿意度。

五、布置作業(yè)

六、板書設(shè)計

第四篇：北師大版數(shù)學(xué)六年級上冊《合格率》教學(xué)設(shè)計（范文）

六年級《合格率》教學(xué)設(shè)計

絳縣古絳鎮(zhèn)中楊小學(xué)王啟明

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版六年級上冊第四單元第二課時《合格率》 教學(xué)目標：

1.理解合格率，會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

2.在解決實際問題的過程中，理解小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的必要性，能正確將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)。

3.在學(xué)習(xí)的過程中進一步感受百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。教學(xué)重難點：

重點：會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。難點：正確熟練地將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，初識合格率。請大家一起來看報道：

（1）中國大熊貓繁育基地宣布，近期共繁殖大熊貓61只，成活55只，幼仔成活率達90.2%。

（2）學(xué)校對各年級的課間操參與情況進行了統(tǒng)計，統(tǒng)計結(jié)果為六年級出勤率為95%，為全校最高。

仔細閱讀，信息中的百分數(shù)分別表示什么意義？ 這些百分率有什么共同點？

引導(dǎo)小結(jié)：百分率表示部分量是總量的百分之幾。

二、創(chuàng)設(shè)情境，初用合格率。

既然我們已經(jīng)知道了什么是成活率和出勤率。我想，你們肯定也能知道什么是合格率。（板書課題：合格率）誰來說說合格率表示什么意義？

結(jié)合學(xué)生回答板書：合格產(chǎn)品數(shù)是產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾。情境設(shè)置：絳縣百惠超市要進一批罐頭，有三個廠家給出信息。甲廠：我廠的罐頭合格率是86% 乙廠：我廠的罐頭合格率是86.7% 丙廠：我廠的罐頭最好，合格率達101%。

如果你是這家超市的采購員，你會選擇哪家工廠的罐頭呢？ 根據(jù)生的回答追問：為什么不選擇丙廠？

引導(dǎo)理解“合格率“含義：合格產(chǎn)品數(shù)占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾。重點引導(dǎo)關(guān)注丙廠的合格率達101%可以理解為“生產(chǎn)100份這樣的商品，合格達101份”這樣的情況是不可能的，所以不能選丙廠。

追問：你認為合格率最高能達到多少？

三、情境發(fā)展，計算合格率。1.情境發(fā)展，進一步認識合格率。

同學(xué)們，看，在生活中，在商場上，誠信是很重要的一個品質(zhì)。因為丙廠的錯誤實在太明顯了。超市的采購員決定抽驗甲、乙兩廠罐頭的合格率。

提問：你們覺得要知道哪些數(shù)據(jù)才能得出合格率。根據(jù)生的回答適時板書：合格箱數(shù)，抽查箱數(shù)。如果我們能知道這兩個數(shù)據(jù)，你想怎么計算產(chǎn)品的合格率呢？ 生：合格箱數(shù)÷抽查箱數(shù) 2.計算合格率。（1）引導(dǎo)列式。

根據(jù)我們之前的研究發(fā)現(xiàn)，甲廠和乙廠的合格率分別應(yīng)該怎么列式計算？

板書：43÷50= 52÷60=

（2）生獨立計算，師巡視指導(dǎo)。（3）匯報交流。

3、在計算合格率的過程中，大家發(fā)現(xiàn)計算結(jié)果可能是分數(shù)或小數(shù)，而合格率是個百分比結(jié)果要求必須是百分數(shù)。我們怎樣把小數(shù)或分數(shù)化成百分數(shù)呢？

（1）引導(dǎo)學(xué)生把小數(shù)化成百分數(shù)。引導(dǎo)分數(shù)和小數(shù)化成百分數(shù)的方法。

歸納：小數(shù)化為百分數(shù)，小數(shù)點向右移動兩位，添上百分號。（2）引導(dǎo)學(xué)生把分數(shù)化成百分數(shù)。

根據(jù)生的回答歸納并板書：分數(shù)→變成分母是100的分數(shù)→百分數(shù)。

遇到100不是分母的倍數(shù)的分數(shù)怎么辦？

學(xué)生討論匯報： 先化成小數(shù)，再改為百分數(shù)。（除不盡時通常保留3位小數(shù)）

四、變式錯因，鞏固遷移合格率。

看，我們通過對比，發(fā)現(xiàn)了乙的合格率比較高。于是超市的采購員決定跟乙廠家合作。丙廠家不干了，他們對于他們合格率為101%的解釋如下。

（課件出示）

丙廠：我們共抽驗101件商品，結(jié)果合格了101件，所以我們的合格率為101%。

你認為應(yīng)該怎么計算丙廠家的合格率？（生回答）

看，丙廠本來擁有優(yōu)秀的產(chǎn)品，但結(jié)果因為不會計算合格率而失去機會?？梢姅?shù)學(xué)對我們的生活是有著重要作用的。

五：練習(xí)鞏固，遷移延伸。

其實不僅合格率，剛才我們讀報道時發(fā)現(xiàn)的成活率，出勤率都可以用這樣的方法計算。

1.這不，超市負責(zé)考勤的工作人員就想算算他們公司的出勤率。百惠超市一共有25位工作人員，今天共到崗23人。超市今天的出勤率是多少？

生獨立完成。

2.看來，簡單的題目已經(jīng)難不倒你們了。來考點跟我們的生活息息相關(guān)的吧。

六年級同學(xué)參加體育測試，達標的有187人，不達標的有20人，達標率為多少？ 生獨立完成。

六、全課總結(jié)，反思評價。今天你學(xué)到了什么？ 生回答，師適時總結(jié)。

七、課外活動: 請同學(xué)們調(diào)查、統(tǒng)計并計算出本班同學(xué)的近視率。板書設(shè)計：

合格率 合格產(chǎn)品占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾？ 合格箱數(shù)÷抽查箱數(shù)=合格率

43÷50= 52÷60=

分數(shù) 通分成分母為100的分數(shù) 百分數(shù) 小數(shù) 小數(shù)點右移兩位，添上百分號 百分數(shù)

第五篇：六年級上冊《合格率》教學(xué)設(shè)計

《合格率》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)內(nèi)容】

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版六年級上冊第四單元《合格率》第二課時 【教學(xué)目標】

知識與技能：理解合格率，會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

過程與方法：在解決實際問題的過程中，理解小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的必要性，能正確將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)。

情感態(tài)度價值觀：在學(xué)習(xí)的過程中進一步感受百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識?！窘虒W(xué)重難點】

重點：會解決有關(guān)合格率的較復(fù)雜實際問題。難點：找準題目條件中的產(chǎn)品合格數(shù)與產(chǎn)品總數(shù)?！窘虒W(xué)過程】

（一）復(fù)習(xí)舊知，引入新課

1、師：你們學(xué)過合格率嗎？今天我?guī)е蠹以倏础逗细衤省?/p>

2、算一算：（明確一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾的計算方法和除不盡的得數(shù)規(guī)定）

43是50的幾分之幾？ 43是50的百分之幾？ 52是60的幾分之幾？ 52是60的百分之幾？

3、看一看：

出示本節(jié)教材中比較甲牌、乙牌罐頭合格率的圖片及表格，點名列式并計算。

（二）通過實際問題，學(xué)習(xí)新課

PPT出示舉一反三1：師徒兩人共同生產(chǎn)一批零件。師傅生產(chǎn)了60個，有3個不合格；徒弟生產(chǎn)的零件有42個合格，8個不合格。這批零件的合格率是多少?

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法：

（1）讀題，明確一下從這個例題中我們需要解決什么問題？題中有哪些條件？

（2）小組合作探究。（3）小組內(nèi)互相交流。

2、討論：

（1）老師適時板書釋疑:先明確這批零件的合格數(shù)和零件總數(shù)（2）小組內(nèi)的學(xué)習(xí)成果在全班交流。

PPT出示舉一反三2：一批汽車發(fā)動機，不合格的產(chǎn)品占這批發(fā)動機的1/20，這批發(fā)動機的合格率是多少？

（1）自主探索，教師適當提示：先明確合格數(shù)、總數(shù)（2）小組交流，匯報交流結(jié)果。

（三）課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)

1、說一說產(chǎn)品合格率最大是多少？為什么？

2、完成以下三道練習(xí)題： 王師傅和徒弟共同生產(chǎn)一批零件，王師傅生產(chǎn)其中的50個，有5個不合格；徒弟生產(chǎn)了剩下的50個，有10個不合格。這批零件的合格率是多少？

王師傅生產(chǎn)了一批零件，不合格的零件占了零件總數(shù)的1/4，這批零件的合格率是多少？

王師傅生產(chǎn)了一批零件，不合格的零件占了零件總數(shù)的 25%，這批零件的合格率是多少？

（1）自主探索，獨立解答。

（2）全班交流，總結(jié)學(xué)法。（明確合格數(shù)、總數(shù)）

（四）課堂小結(jié)：

這節(jié)課，你運用了哪些學(xué)習(xí)方法解決了哪些問題？你有哪些收獲？（合格率就是算合格數(shù)是總數(shù)的百分之幾，關(guān)鍵在于明確合格數(shù)、總數(shù)，正所謂“萬變不離其宗”）

（五）作業(yè)布置：

結(jié)合本節(jié)課所講知識點，給自己同桌編3道有關(guān)合格率計算方面的應(yīng)用題，交給同桌解答，并作為小老師檢查同桌解答過程和答案，最后作業(yè)本交給數(shù)學(xué)老師檢查。