第一篇：八年級物理下冊 8.1 牛頓第一定律教案 (新人教版)

8.1 牛頓第一定律

本章是在前面對力研究的基礎(chǔ)上，進一步探討物體的運動狀態(tài)變化和物體的受力情況間的關(guān)系，在物理學上把本章內(nèi)容稱為動力學，牛頓運動定律是動力學的基礎(chǔ)，也是整個經(jīng)典物理理論的基礎(chǔ)。

正確地理解慣性的概念，理解物體間相互作用的規(guī)律，熟練地運用牛頓第一定律解決問題，是本章學習的重點，也為進一步學習今后的知識，提高分析解決問題的能力奠定基礎(chǔ)。

本章還涉及了許多重要的研究方法，如：在牛頓第一定律的研究中采用的理想實驗法，摩擦力的研究中運用假設(shè)法，對這些方法要讓學生認真體會、理解，以提高認知的境界。

本章要做好有關(guān)實驗，在實驗中體會物理學習的收獲。

物理知識來源于生活，最終應(yīng)用于生活，本章的學習就是對運動分析的基礎(chǔ)。

第1節(jié)

牛頓第一定律教案

整體設(shè)計

牛頓第一定律揭示了運動和力的關(guān)系，是牛頓物理學的基石，力學的第一原理，它破除了長達兩千年以來亞里士多德的錯誤，改變了人類的自然觀和世界觀，本身還包含著力、慣性和參考系的科學概念，是物理學理論的支柱和基石.在教學中，不能把它看作牛頓第二定律的特殊情況，它意在引導學生了解科學的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展.本節(jié)課采用的理想實驗法，在物理研究中具有十分重要的地位和作用.本課程的教學設(shè)計，主要是讓學生通過動手實驗和利用貼近學生生活的實例，達到突破重難點的目的.教學重點

1.理解力和運動的關(guān)系.2.理解牛頓第一定律，知識慣性與質(zhì)量的關(guān)系.教學難點

慣性與質(zhì)量的關(guān)系.課時安排

1課時 三維目標

知識與技能

1.理解力和運動的關(guān)系，知道物體的運動不需要力來維持.2.理解牛頓第一定律，知道它是邏輯推理的結(jié)果，不受力的物體是不存在的.3.理解慣性的概念，知道質(zhì)量是慣性大小的量度.過程與方法

培養(yǎng)分析問題的能力，要能透過現(xiàn)象了解事物的本質(zhì)，不能不加研究、分析而只憑經(jīng)驗，對物理問題決不能主觀臆斷.正確地認識力和運動的關(guān)系.情感態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)科學研究問題的態(tài)度.2.利用生活中的例子來認識慣性與質(zhì)量的關(guān)系.鼓勵學生大膽發(fā)言，并學以致用.課前準備

教具準備：多媒體課件、小車、小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺、木塊、氣墊導軌、滑塊等.知識準備：力的概念及力的作用效果.教學過程

導入新課

歷史的足跡。

1、在研究力和運動的關(guān)系上有哪些代表人物？

2、每位科學家對力和運動的關(guān)系是如何認識的？

3、伽利略是如何證明其觀點的？

學生討論，教師借機導入新課.推進新課

一、理想實驗的魅力

自主探究

讓學生利用桌子上的器材，自主設(shè)計實驗，分別研究：

1.力推物動，力撤物停.2.力撤物不停.供選用器材：小車、小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺等.學生操作時，教師巡回指導學生完成以下操作：

1.桌子上鋪毛巾，小車放在毛巾上，推它就動，不推就停；

2.將毛巾換成玻璃板，或直接用桌面，把小車在桌面或玻璃板上推一下，它運動一段時間才停下來.學生操作結(jié)束后，教師可以讓一個學生說一下他的操作過程及看到的現(xiàn)象，由此可以得到結(jié)論.結(jié)論：物體的運動不需要力來維持.為了證明這個結(jié)論的正確性，再讓學生舉出一些其他的實例來說明.如：蹬一段時間自行車后停止蹬車，自行車還會滑行一段距離；在冰面上踢出去的冰塊要運動一段距離才停止運動；空中飛行的飛機制動后仍然還會向前滑翔；射出槍蹚的子彈等等.既然物體的運動不需要力來維持，剛才的兩個實驗為什么會出現(xiàn)兩種現(xiàn)象呢？矛盾出現(xiàn)在哪里呢？下面用小球來做個對比實驗.實驗探究

A.使斜槽下端與桌子上鋪好的毛巾吻合，讓小球從斜槽上自由滾下，標出小球在毛巾上滾動的距離；

B.使斜槽下端直接與桌面吻合，讓小球從斜槽上同一位置自由滾下，標出小球在桌面上滾動的距離；

C.使斜槽下端與桌面上的玻璃吻合，讓小球從斜槽上同一位置自由滾下，標出小球在玻璃上滾動的距離.通過觀察對比實驗，讓學生分析實驗，總結(jié)實驗：

接觸面越光滑，小球滾動的距離越遠.結(jié)論：運動小球停下來的原因是受到摩擦力的作用.為了引出伽利略的理想實驗，教師可繼續(xù)設(shè)疑：若接觸面光滑無摩擦小球會怎樣？

學生討論、交流，大膽猜想.（充分發(fā)揮學生的想象空間，發(fā)散思維）

在學生討論交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合實驗進一步總結(jié).結(jié)論：物體的運動不需要力來維持.力撤物停的原因是因為摩擦力.若無摩擦力，運動物體會一直運動下去.最早發(fā)現(xiàn)這一問題的科學家是伽利略，他是怎樣研究這個問題的呢？

（教師補充）伽利略的理想實驗：

A.對稱斜面，無摩擦小球滾到等高.B.減小另一側(cè)斜面傾角，小球從同一位置自由釋放要滾到等高，滾動距離越遠.C.把另一側(cè)斜面放平，小球要到等高，就會一直滾下去.根據(jù)這一現(xiàn)象伽利略得出了：運動的物體若不受力，物體將勻速運動下去.為了驗證這個理論的正確性，有條件的學校可以通過氣墊導軌實驗來驗證一下：

（介紹氣墊導軌、光電門工作原理）

演示1：利用氣墊導軌消除摩擦，讓滑塊在導軌上滑動，利用光電門測出滑塊在不同位置的速度.學生記錄數(shù)據(jù)并比較，感受伽利略理論的正確性.二、牛頓物理學的基石——慣性定律

為了進一步加深對牛頓第一定律的理解，培養(yǎng)學生理解問題的能力，教師可繼續(xù)設(shè)疑：既然牛頓第一定律更完善，那么它從幾個方面闡述了力和運動的關(guān)系？

讓學生討論交流并回答：

兩個方面：不受力時，物體保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)；受力時，力迫使它改變運動狀態(tài).在學生回答基礎(chǔ)上，進一步總結(jié)：

力不是維持物體運動狀態(tài)的原因，力是改變物體運動狀態(tài)的原因.設(shè)疑：牛頓第一定律能否用實驗來驗證？

結(jié)論：不能，因為不受力作用的物體是不存在的.受力但合力為零可看作不受力.在學生回答的基礎(chǔ)上，作出肯定，并指出：牛頓第一定律雖然所描述的是一種理想化狀態(tài)，但它卻正確揭示了自然規(guī)律.三、慣性與質(zhì)量

演示：在小車上豎放一長條木塊，讓小車在光滑玻璃板上運動，前面固定一個物體，當車被物塊擋住時，車上的木塊向前傾倒，為什么？

引導學生分析：木塊隨車一起運動，當車被擋住時，車停止運動，木塊的下半部分受到車的摩擦作用也隨車停止運動，而上半部分由于要保持原來的運動狀態(tài)，故向前傾倒.物體這種保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性.舉例說明：①木塊立在靜止的車上，忽然拉動小車，木塊后傾.②人站在勻速行駛的車廂內(nèi)豎直向上跳起，仍落回原地.總結(jié)：慣性是指物體具有保持原來勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)的性質(zhì).從牛頓第一定律我們得知，一切物體都有保持它們原來的勻速直線運動或靜止狀態(tài)的性質(zhì)，所以牛頓第一定律又叫慣性定律.當力迫使它改變這種狀態(tài)時，它就會有抵抗運動狀態(tài)改變的“本領(lǐng)”.這個“本領(lǐng)”與什么因素有關(guān)？請大家通過實例分析.討論交流：

1.載重貨車啟動時，由靜止到高速得需要較長一段時間；百米沖刺到終點后，體重大的運動員較難停下來。

2.我國公安交通部門規(guī)定，在各種小型車輛前排乘坐的人（包括司機）必須系好安全帶，為什么？（教材19頁科學世界）

3.常見的柴油機、電動機等機器的底座非常沉重，而參加作戰(zhàn)任務(wù)的戰(zhàn)斗機卻要拋掉副油箱以減小質(zhì)量，這是為什么呢？你能解釋一下嗎？

通過這樣的實例分析，使學生總結(jié)出：運動狀態(tài)變化的難易程度與質(zhì)量有關(guān).結(jié)論：慣性大小與質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量大的物體慣性大；質(zhì)量小的物體慣性小.課堂訓練

1.下列關(guān)于慣性的說法中，正確的是（）

A.人走路時沒有慣性，被絆倒時有慣性

B.百米賽跑到終點時不能立即停下是由于慣性，停下時就沒有慣性了

C.物體沒有受外力作用時有慣性，受外力作用后慣性被克服了

D.物體的慣性與物體的運動狀態(tài)及受力情況均無關(guān)

解析：慣性是物體的固有屬性，與其內(nèi)在因素即質(zhì)量有關(guān)，與受力與否及運動狀態(tài)無關(guān).一切物體都有慣性，質(zhì)量是物體慣性大小的量度，靜止物體的慣性是保持靜止，勻速運動的物體的慣性是保持其速度不變.當物體在外力作用下運動狀態(tài)發(fā)生變化時，只要其質(zhì)量不變，其慣性大小不發(fā)生變化.答案：D

2.如圖4-1-4所示，當你在平直路面上騎自行車時，是否覺得用力不停地蹬，車才會勻速前進，一旦不用力蹬，車子就會減速，甚至停下呢？這與牛頓第一定律矛盾嗎？試解釋之.圖4-1-4

解答：對比用力蹬和不用力蹬兩種情況，發(fā)現(xiàn)不蹬車時，車減速，運動狀態(tài)改變，這是因為有阻力作用；而蹬車時，雖用力蹬車，但合外力為零，因此可以勻速前進，仍然符合牛頓第一定律.課堂小結(jié)

通過本節(jié)的學習，我們知道了：

1.歷史上幾位科學家對力和運動關(guān)系的看法和研究.2.伽利略得到力和運動關(guān)系的研究方法.3.牛頓第一定律的內(nèi)容.4.慣性及應(yīng)用慣性知識解決實際問題的方法.布置作業(yè)

1.教材；

2.建議作業(yè)。

活動與探究

課題：比較慣性大小與質(zhì)量的關(guān)系

方法：在相同的路面上，穿相同運動鞋的甲、乙兩人進行拔河比賽.原理：雙方與地面間的動摩擦因數(shù)相同，則雙方與地面間的最大靜摩擦力取決于各方的質(zhì)量，而最大靜摩擦力大的一方易獲勝.結(jié)論：質(zhì)量大的物體慣性大.設(shè)計點評

本節(jié)課先通過多媒體播放畫面引出束縛人類思想近兩千年的亞里士多德的觀點，通過讓學生親自實驗操作，并舉例分析認識到他的觀點是錯誤的，引出伽利略的觀點，并通過實驗來驗證它的正確性.在此基礎(chǔ)上引出牛頓的觀點，即牛頓第一定律的內(nèi)容及慣性的概念.對慣性的理解對學生來說是一個難點，本節(jié)課是通過實驗來增強學生的感性認識，并通過實例分析讓學生理解質(zhì)量是物體慣性大小的量度，實現(xiàn)從感性認識到理性認識的過渡.

第二篇：8.1牛頓第一定律教案：人教版八年級下冊物理（1）

第八章

運動和力

第一節(jié)

牛頓第一定律

【教學目標】

知識：1、知道阻力對物體運動的影響。

2、知道牛頓第一定律的科學推理過程，認識牛頓第一定律。

3、知道一切物體都有慣性，慣性是物體的一種屬性。

能力：1、會探究阻力對物體運動的影響。

2、能建立牛頓第一定律的科學推理過程。

3、能用物體的慣性解釋生活和自然中的有關(guān)現(xiàn)象。

情感：1、使學生通過實驗現(xiàn)象的觀察、分析，以及科學的想象和推理，合理推測、總結(jié)規(guī)律。

2、培養(yǎng)學生觀察實驗、科學推理的習慣和能力。

【教學重點】1、通過實驗探究阻力對物體運動的影響。

2、建立牛頓第一定律的科學推理過程。

3、用物體的慣性解釋生活和自然中的有關(guān)現(xiàn)象。

【教學難點】2、建立牛頓第一定律的科學推理過程。

3、用物體的慣性解釋生活和自然中的有關(guān)現(xiàn)象。

【教學方法】實驗探究

【教

具】斜面、小車、長木板、棉布、毛巾、直尺、象棋子。

【教學過程與設(shè)計】

一、課前導學

1、打出去的門球能夠在草地上繼續(xù)向前滾動，說明運動

（填“需要”、“不需要”）力來維持；門球受到阻力慢慢停下來，說明力是

（填“改變”或“維持”）物體運動狀態(tài)的原因。

2、力

維持物體運動的原因，力

改變物體運動狀態(tài)的原因。

3、牛頓第一定律是在實驗的基礎(chǔ)上、通過分析、推理得出的該定律的內(nèi)容是：

。4、叫慣性。慣性是一切物體都具有的，慣性的大小只與

有關(guān)，與速度的大小等其它因素無關(guān)。

5、也叫慣性定律，但兩者物理意義不同。

二、合作探究

探究（一）伽利略斜面小車實驗

在這個實驗中,再次用到了控制變量法,實驗中每次讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下,目的是讓小車在進入水平表面時具有相同的速度,這樣才能比較小車在不同表面運動的情況。如下圖所示,是小車從斜面上滑下后,在平面上最終停下的位置.在下表中的空格填寫完整.(填“大”、“較大”或“小”)

表面狀況

阻力的大小

小車運動的距離

毛巾

木板

玻璃

1、分析推理

（1）、平面越光滑，小車運動距離越，說明小車受到的阻力越小，速度減小的越。

（2）、假如表面絕對光滑，小車受到的阻力為，小車運動速度將，物體將沿原方向。

（3）、如果運動物體不受力，他將。

2、_______________________________________________這就是著名的牛頓第一定律。

3、牛頓第一定律是通過分析，再進一步、得出的，不是直接的結(jié)論。

4、該定律說明力并

維持物體運動的條件,而

改變物體運動狀態(tài)的原因.車之所以會停下來,是因為物體在運動過程中受到阻力,所以才會慢慢停下來。

探究（二）慣性

演示：P18圖8.1-3撥動簧片，把小球與支座之間的金屬片彈出時，小球并沒有隨金屬片飛出。

解釋原因：。

(1)從牛頓第一定律可以知道，一切物體都有保持原有運動狀態(tài)不變的，我們就把這個特性叫做，所以牛頓第一定律又稱為

定律。

(2)

任何物體任何時候都具有。

(3)解釋生活中的慣性現(xiàn)象。(慣性現(xiàn)象對我們有利也有害)

①汽車突然剎車時，人會往前傾；汽車突然啟動時，人會往后傾。

②利用慣性緊固錘頭。

③用手拍打衣服上的灰塵，灰塵會落下來。

⑷舉例說明慣性的危害。

三、課堂檢測

1、正在路上行駛的汽車,突然受到的所有的力消失,那么它會（）

A

突然停止

B

慢慢停下來

C

做勻速直線運動

D

加速運動

2、在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體,讓小車自斜面頂端同一高度、從靜止開始滑下,小車在不同表面運動的距離見下表,通過探究,我們可以反駁下列說法中的哪一個（）

表面情況

毛巾

棉布

木板

小車運動的距離/m

0.27

0.42

0.79

A

摩擦力越小,小車的速度減小得越慢

B

小車受到力就運動,不受力就不運動

C

若平面非常光滑,小車的速度將保持不變,永遠運動下去

D

運動物體不受力,將保持勻速直線運動

3、人走路時,被石頭絆會向前倒,這是為什么?

思路引導:人走路時,腳被石頭絆住,由于________,上身仍要保持原來的________狀態(tài),而向前傾倒.4、騎自行車高速行駛時(尤其是下坡),往往要剎后閘,這是因為當剎前輪時,前輪被剎住而停止運動,由于_____,后輪仍要保持原來的________狀態(tài),而容易向前翻車.5、下列有關(guān)物體慣性的說法中正確的是（）

A

靜止時,它沒有慣性

B

不運動的物體沒有慣性

C

船在水中勻速行駛時,一人在船尾處豎直向上拋出一物體,物體落下時將掉入水中

D

子彈離開槍口后,仍能繼續(xù)高度向前飛行,是由于子彈具有慣性

6、根據(jù)牛頓第一定律可知（）

A．力是物體運動的原因

B．物體運動狀態(tài)改變時，一定受到力

C．靜止的物體一定不受力的作用

D．力停止作用后，物體就會慢慢停下

7、關(guān)于慣性，下列說法正確的是（）

A．只有運動的物體才有慣性

B．一切物體不論處于什么狀態(tài)，都有慣性

C．物體速度越大，慣性越大

D．物體受到外力時，慣性將改變

8、用繩子拉著小車在光滑的水平面上運動，當繩子突然斷開的瞬間，小車的速度將（）

A、立即為0

B、不變

C、變大

D、變小

9、對于下列幾種現(xiàn)象，不能用物體具有慣性來解釋的是（）

A、蘋果從樹上落向地面

B、子彈離開槍口后，能繼續(xù)向前飛行很遠

C、同一跳遠運動員，“助跑式跳遠”比“立定式跳遠”的距離大

D、汽車在剎車或啟動時，乘客會有前傾或后仰的感受

10、物理知識滲透于我們的生活，以下警示語中與慣性知識無關(guān)的是（）

A、汽車后窗貼有“保持車距”

B、公路旁立有“雨天路滑，減速慢行”

C、公共場所標有“禁止吸煙”

D、交通規(guī)則寫有“行車時系好安全帶”

11、在平直的軌道上行駛的列車車廂里，有位乘客抬頭看見他的頭頂上方頂棚上有一滴水即將落下，那么水滴將（）

A、落在乘客的正前方

B、落在乘客正后方

C、落在乘客頭上

D、落在乘客左方或者右方

12、小明同學用細線拴住一個小鋼球在光滑的水平桌面上做勻速圓周運動，如果在某一時刻細線突然斷了，你覺得小球在桌面上將，你的依據(jù)是。

四、課堂小結(jié)

五、作業(yè)：完成基礎(chǔ)訓練本節(jié)練習

第三篇：八年級物理下冊 第八章 運動和力 8.1 牛頓第一定律教案 (新版)新人教版

8.1 牛頓第一定律教案

教學目標

1．知識與技能

●知道牛頓第一定律的內(nèi)容

●知道慣性的概念

2．過程與方法 ●通過活動體驗任何物體都具有慣性

●探究摩擦力對物體運動的影響

3．情感、態(tài)度與價值觀 ●通過活動和閱讀感受科學就在身邊

教學重難點

1．重點：物體的慣性

2．難點：牛頓第一定律

教學過程

（一）引入新課

讓學生觀察課件的幾幅圖，思考運動的物體最終停下來的原因是什么？亞里士多德和伽利略給出截然相反的解釋。“運動需要力來維持”，“運動不需要力來維持”

（二）講授新課

1．牛頓第一定律

（1）探究摩擦力對物體運動的影響

按照書本第17頁的實驗進行探究不同表面，物體的運動距離不同 向?qū)W生交代清楚實驗的條件和做法：三種粗糙程度不同的表面；每次實驗用的是同一輛小車；每次都在同一位置滑下，以保持小車到達水平表面的速度相同。

引導學生分析實驗變化的條件是表面的粗糙程度改變，而其他條件沒有改變。

根據(jù)觀察結(jié)果，得出結(jié)論：小車受到阻力越小，它運動得越遠，引導學生進一步推理：如果小車不受任何阻力，小車的速度將保持不變，永遠運動下去。

介紹得出該結(jié)論伽利略用了推理的方法。從而得出牛頓第一定律的內(nèi)容：

（2）牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。解釋：物體不受力時，原來靜止的物體將永遠保持靜止狀態(tài)；原來運動的物體將永遠做勻速直線運動，速度的大小和方向都不改變。

2．慣性：物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，牛頓第一定律也叫慣性定律

學生活動：

（1）體驗圖8.1-3的實驗

（2）體驗物體掉杯中的實驗

通過觀察圖8.1-4，嘗試用慣性的知識解釋怎樣利用慣性和防止慣性產(chǎn)生的危害。

（三）課堂小結(jié)

1．牛頓第一定律是怎樣表述的？

2．現(xiàn)實生活中有哪些利用慣性的例子，防止慣性產(chǎn)生危害的措施？

（四）布置作業(yè)書本第19頁第1、2題

第四篇：2017_2018學年八年級物理下冊8.1牛頓第一定律課時同步練習(新版)新人教版

牛頓第一定律

1．下列科學家中，對“牛頓第一定律”的建立做出巨大貢獻的是

A．【答案】B 焦耳 B．伽利略 C．歐姆 D．法拉第

2．質(zhì)量為M的滑塊甲和質(zhì)量為m的滑塊乙（M>m），先后從同一光滑斜面的相同高度處由靜止滑下，然后沿同一光滑水平面繼續(xù)運動．假設(shè)水平面足夠長，那么兩個滑塊在光滑水平面上運動的過程中，它們之間的距離將 A．逐漸變長 C．保持不變 【答案】C 3．小鵬手握橡皮擦，突然放手后，橡皮擦將 A．勻速下落 C．向各個方向運動 【答案】D 4．公交駕駛員進行駕駛技能比賽時，可通過“一杯水”來考驗駕駛員的行車技術(shù)．將一杯水靜置在公交車的置物臺上（如圖），司機突然剎車時，杯中水可能發(fā)生的情況是

B．保持靜止 D．加速下落 B．逐漸變短 D．以上情況都有可能

A．仍保持水平B．將向前溢出 C．將向后溢出

D．會溢出，但不能確定溢出方向 【答案】B 5．關(guān)于慣性，下列四個現(xiàn)象中對應(yīng)的說明錯誤的是 A．拍打剛曬過的被子，灰塵脫落，說明灰塵有慣性 B．汽車緊急剎車，車上的人會向前傾，說明車有慣性 C．箭離開弓弦后，仍能向前飛行，說明箭有慣性 D．手握錘柄在地面上撞擊幾下，錘頭就能緊套在錘柄上，說明錘頭有慣性 【答案】B 6．大老虎從靜止開始加速追趕小羚羊，快追上時，羚羊突然急轉(zhuǎn)彎逃脫了老虎的捕捉．在此過程中下列說法正確的是

A．老虎靜止時沒有慣性 B．老虎加速過程慣性增大 C．老虎慣性大不易轉(zhuǎn)彎 D．老虎慣性小不易轉(zhuǎn)彎

【答案】C 7．下列事例中，需要防止慣性帶來危害的是

A．人蹬冰面后可繼續(xù)滑行 B．突然剎車人會前傾

C．離弦的箭繼續(xù)飛行 D．敲擊錘柄套緊錘頭

【答案】B 8．汽車最基本的安全裝置是頭枕和安全帶，如圖所示，以下說法正確的是

A．有了頭枕，能減小因突然減速對司機造成的傷害 B．有了頭枕，能減小因撞上前車對司機造成的傷害 C．系上安全帶，能減小因后車撞擊對司機造成的傷害 D．系上安全帶，能減小因緊急剎車對司機造成的傷害 【答案】D 9．下列不屬于慣性現(xiàn)象的是

A．緊固錘頭 B．不再蹬地滑板車繼續(xù)前行

C．【答案】D 安全氣囊 D．撐桿跳運動員上升過程

10．如圖是探究阻力對運動物體的影響的實驗裝置．下列說法錯誤的是

A．每次實驗時，應(yīng)使小車從同一高度由靜止開始滑下 B．每次實驗時，應(yīng)保持水平桌面的粗糙程度相同 C．水平表面越粗糙，小車的速度減小得越快

D．實驗表明，一切物體都有保持原有運動狀態(tài)不變的特性 【答案】B 11．關(guān)于運動和力，下列說法正確的是

A．物體運動速度改變時，一定受到了力的作用 B．只要是運動的物體，就一定要受到力的作用 C．沒有力的作用運動物體就會慢慢停下來 D．力是維持物體運動的原因

【答案】A 12．有一架飛機沿水平方向向左做勻速直線運動，每隔1 s從飛機上投擲一包救災物資．當有三包救災物資落下且未落至地面時，若不計空氣的阻力影響，則這三包救災物資在空中運動的正確位置排列是

A．【答案】A B． C． D．

13．如圖是足球運動員踢足球時的情景，下列說法錯誤的是

A．足球在空中繼續(xù)運動是由于慣性

B．腳踢球才使球飛起來，說明力是維持物體運動的原因 C．腳踢球時，既改變球的形狀，又改變了球的運動狀態(tài) D．腳踢球時，球也對腳施加了一個力 【答案】B 14．如圖所示為在一塊傾角不變的固定木板上，一小球由靜止開始沿著木板自由滾下．則小球離開木板后，其運動的軌跡可能是

A．沿曲線①

【答案】C 15．水平桌面上，物體在水平力F作用下向右運動，當他離開桌面時，假如所受的一切

外力同時消失，那么它將 A．沿豎直方向下落

B．沿水平方向向右做勻速直線運動 C．做曲線運動 D．無法確定運動情況

【答案】B 16．公安部門要求小型客車的駕駛員和前排乘客必須使用安全帶．其作用是

A．防止慣性的產(chǎn)生

B．急剎車時，對人體運動起到緩沖作用 C．防止汽車速度突然增大時，人向前“沖去” D．防止汽車啟動時把人從后面甩出去 【答案】B 17．小敏在超市購物時，用15 N的水平力推著一輛小車在水平地面上做勻速直線運動，若小敏撤去推力，小車因為具有 會保持運動狀態(tài)而繼續(xù)運動，則小車隨后的運動狀態(tài)是 ．

【答案】慣性 減速運動

18．交通法規(guī)定，乘坐汽車時，乘客必須系好安全帶．這是為了防止汽車突然減速，乘客由于，身體向前傾倒而造成傷害；假如正在行駛的汽車所受的力全部消失，汽車將會處于（填“靜止”“勻速運動”“加速運動”或“減速運動”）狀態(tài)；靜坐的乘客相對于汽車是 的．

【答案】慣性 勻速運動 靜止

19．林書豪砍下20分、8助攻、6籃板，成為自1977年以來，NBA中前4場首發(fā)比賽總得分最高的球員．這一成就 B．沿直線② C．沿曲線③ D．沿直線④ 超越了籃球之神喬丹．在比賽過程中，他投出去的籃球能夠繼續(xù)飛行，是因為籃球有 ；籃球在飛行中運動方向不斷改變，這是由于籃球受到的 作用（忽略空氣阻力）． 【答案】慣性 重力

20．如圖所示，公路邊限速標志為限速60（填單位）；汽車沿水平路面高速行駛，遇到緊急事件而剎車，車內(nèi)的人會向（選填“前”或“后”）傾倒．

【答案】km/h 前

21．如圖，將一個足球豎直向上拋出，足球在向上依次通過A、B、C三點的速度分別為υA=4 m/s、υB=2 m/s、υC=0．如果足球在經(jīng)過B處時，重力突然消失，則足球?qū)⒆?運動，速度大小為 ；若足球在C處時，重力突然消失，則足球?qū)?．（不考慮空氣阻力）

【答案】勻速直線 2 m/s 保持靜止狀態(tài)

22．如圖所示，一個小球順著一個傾斜的木板滑下，不考慮空氣對它的作用力，小球離開木板后，由于受到 的作用，將落在地上的 ．（選填“A點”、“A點左側(cè)”或“A點右側(cè)”）

【答案】重力 A點右側(cè)

23．理想實驗是科學研究中的一種重要方法，它把可靠事實和理論思維結(jié)合起來，可以深刻地揭示自然規(guī)律，如牛頓第一定律的得出．與此類似，人們?yōu)檠芯抠|(zhì)量不同的物體在真空中的下落快慢，做過下面的理想實驗：將形狀和體積都相同的金、鉛、木三個實心小球，分別放入三種密度不同的介質(zhì)中（ρ由靜止同時釋放，觀察比較三個小球下落的情況，如圖所示．由實驗可知：

介質(zhì)

1>ρ

介質(zhì)

2>ρ

介質(zhì)

3），在同一高度，（1）在同種介質(zhì)中，下落速度最快的是 球（選填“金”、“鉛”或“木”）；（2）介質(zhì)密度越小，三個小球下落時的速度 ；

（3）進一步推理可得，當三個小球在真空中下落時，． 【答案】（1）金（2）相差越小（3）下落速度相等

24． “設(shè)計實驗方案、收集實驗數(shù)據(jù)、對數(shù)據(jù)進行分析論證等”是物理實驗的重要環(huán)節(jié)．請根據(jù)要求完成下列各題．

（1）探究重力的方向．

小華用如圖所示的裝置判斷重力的方向，球A所受重力的施力物體是，緩慢改變木板的傾角α，可觀察到懸線OA的方向（選填“改變”或“不變”）；若要進一步驗證重力方向向下的結(jié)論，還應(yīng)進行的操作是： ．（2）在“探究阻力對運動影響”的實驗中．

①小明將同一輛小車從相同斜面的同一位置滑下，目的是使小車運動到水平面時的速度 ；

②讓小車分別在毛巾、棉布、木板等粗糙程度不同的表面運動，目的是為了改變，從而完成探究．

【答案】（1）地球 不變 剪斷懸線OA，觀察小球的下落情況（2）①相等 ②接觸面的粗糙程度 25．在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中，在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體（如毛巾、棉布、木板等），讓小車自斜面頂端靜止開始滑下，觀察同一小車從同一高度滑下后，在不同表面上運動的距離如圖所示．則：

（1）讓小車從斜面同一高度滑下的目的是：使小車到斜面底的 相同，比較小車經(jīng)過在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的面運動距離遠近的物理研究方法叫： ．（2）結(jié)論：表面越光滑，小車受到的阻力越小，它前進得越遠．（3）推理：如果小車受到的阻力為零，它將永遠做 ．因為小車有保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性．

（4）牛頓第一定律是在實驗的基礎(chǔ)上，通過科學的 而總結(jié)歸納出來的． 【答案】（1）初速度 轉(zhuǎn)換法（3）勻速直線運動（4）推理

26．如圖，斧柄與凳子碰撞時，斧頭會下落緊緊套在斧柄上．請用慣性的知識解釋這一現(xiàn)象．

【答案】將斧子倒著舉起來向下撞擊時，原來斧頭和斧柄都處于運動狀態(tài)，當斧柄碰到板凳后運動停止，而斧頭由于慣性會仍然保持運動狀態(tài)，故此時斧頭能緊緊的套在斧柄上．

27．下面是教材“科學世界”中的一段話和一幅圖片．認真閱讀后，請你給汽車駕駛員解釋清楚為什么會發(fā)生語段中第一句所描述的現(xiàn)象？快速行駛的汽車，前部一旦發(fā)生撞擊，車內(nèi)的乘客就會向前傾，嚴重時可能把擋風玻璃撞碎而飛出車外，在多數(shù)轎車上，除了前后排座位都有安全帶外，還安裝了安全氣囊，公安交通管理部門要求小型客車的駕駛員和前排乘客必須使用安全帶，萬一發(fā)生碰撞，安全帶能對人體的運動起到緩沖作用，使人不致撞到車身．

【答案】當汽車快速行駛時，人隨車一起以相同的速度向相同的方向運動，當車前部突然受撞時，車因受力運動狀態(tài)發(fā)生改變，人的下半身也隨車一起由運動變?yōu)殪o止，而人的上半身由于慣性會繼續(xù)以原來的速度向前運動，所以會向前傾，嚴重時就會飛出車外．系上安全帶能減小慣性帶來的危害．

第五篇：8.1 牛頓第一定律——2021-2022學年物理人教版八年級下冊同步課時作業(yè)（有答案）

8.1

牛頓第一定律——2021-2022學年物理人教版八年級下冊同步課時作業(yè)

1.關(guān)于牛頓第一定律和慣性，下列說法錯誤的是（）

A.牛頓第一定律不可能用實驗直接驗證

B.牛頓第一定律是公認的物理學基本定律之一

C.撞擊錘柄下端使錘頭套緊在錘柄上，是利用錘頭的慣性

D.環(huán)繞火星運行的“天問一號”探測器中的物體沒有慣性

2.如圖所示，屬于防止慣性造成危害的是（）

A.B.C.D.3.小金在進行百米賽跑時經(jīng)歷了加速、減速等階段，最終沖過終點線。以下關(guān)于慣性的說法正確的是（）

A.小金加速跑時的慣性比減速跑時大

B.小金沖過終點線，停下來時沒有慣性

C.小金整個跑步過程慣性大小不變

D.小金在加速減速等運動狀態(tài)改變時才有慣性

4.如圖為小車載著木塊向右運動過程中發(fā)生的現(xiàn)象，下列判斷正確的是（）

A.都是在小車突然停止時發(fā)生

B.都是在小車突然啟動時發(fā)生

C.圖甲所示的現(xiàn)象是小車在運動中突然停止或突然減速時發(fā)生

D.圖乙所示的現(xiàn)象是小車在運動中突然停止或突然減速時發(fā)生

5.靜止在水平地面上的密閉裝置內(nèi)部如圖甲所示，裝置內(nèi)部固定著一根豎直的桿，桿頂有一小球，忽略桿和球間的摩擦。由于裝置開始沿某一水平方向做直線運動，小球從桿上落下，剛離開桿時的俯視圖如圖乙所示，請由此判斷裝置是向哪個方向運動（）

A.東

B.南

C.西

D.北

6.小東和媽媽周末乘車到郊外去游玩，下列有關(guān)慣性的說法正確的是（）

A.小東和媽媽都系上安全帶，是為了減小汽車行駛中人的慣性

B.汽車緊急剎車時，小東向前傾，是由于受到慣性力的作用

C.駕駛員松開油門后，汽車仍向前滑行了一段距離，是由于汽車具有慣性

D.高速公路嚴禁超速，是因為汽車速度越大，慣性越大

7.可愛的企鵝喜歡在冰面上玩游戲。如圖所示，有一企鵝先加速從冰面底部由靜止開始沿直線向上“奔跑”，達到一定速度后，突然臥倒以肚皮貼著冰面向前滑行，最后退滑到出發(fā)點，完成一次游戲。則下列說法正確的是（）

A.企鵝臥倒后貼著冰面能向前滑行是因為受到了沿冰面向上的沖力

B.企鵝臥倒后貼著冰面能向前滑行是因為企鵝具有慣性

C.企鵝沖到最高點時慣性消失

D.企鵝向下退滑時速度越來越大，其慣性也越來越大

8.雨傘在雨中快速旋轉(zhuǎn)（從上往下看沿逆時針方向），傘骨末端的雨滴被甩出。如圖中能正確表示雨滴P被甩出瞬間運動方向的是（）

A.B.C.D.9.如圖所示，在一起交通事故中，車頭受到所載水泥管的沖擊，嚴重擠壓變形。這起事故發(fā)生在汽車突然_________（選填“加速”“勻速”或“減速”）時，水泥管由_________保持原來運動狀態(tài)所致。

10.勤洗手可以預防各種病毒侵入人體。洗完手后若沒有毛巾或紙巾擦手，可通過甩手來減少手上的水。請你用所學的物理知識解釋甩手來減少手上的水的原因。

11.一同學用如圖所示的裝置探究“阻力對物體運動的影響”。他先讓小車從斜面處由靜止開始滑下，觀察到小車在水平棉布上滑行到處；再去掉棉布，讓小車從斜面處由靜止開始滑下，觀察到小車在水平木板上滑行到處；進而得出“運動的小車所受阻力越小，向前滑行的距離越大”的實驗結(jié)論。請你指出該同學實驗中的錯誤操作，并說明如何改正。

答案以及解析

1.答案：D

解析：牛頓第一定律是在實驗的基礎(chǔ)上通過推理得出的，絕對不受力的物體是不存在的，所以不能用實驗直接驗證，A正確；牛頓第一定律雖然不能用實驗直接驗證，但經(jīng)受住了實踐的檢驗，是公認的物理學基本定律之一，B正確；撞擊錘柄下端時，錘柄停止了運動，而錘頭由于慣性，要保持原來的運動狀態(tài)向下運動，于是便套緊在錘柄上，C正確；在環(huán)繞火星運行的天問一號探測器中的物體具有慣性，因為一切物體都有保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，D錯誤。

2.答案：C

3.答案：C

解析：物體慣性的大小只與質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，慣性越大，與物體運動快慢無關(guān)，故A錯誤、C正確；一切物體在任何情況下都具有慣性，故B、D錯誤。

4.答案：D

解析：當小車突然啟動時，木塊下端受阻力隨車加速，木塊上端由于慣性仍保持原來的狀態(tài)，使得木塊向后傾倒；當小車突然停止或突然減速時，木塊下端受阻力隨車停止或減速，木塊上端由于慣性仍保持原來的運動狀態(tài)，使得木塊向前傾倒；綜上分析可知，D選項正確。

5.答案：B

解析：原來這個裝置和小球保持靜止狀態(tài)，當裝置受力后由靜止變?yōu)檫\動狀態(tài)，而由于慣性，小球會保持原來的靜止狀態(tài)，留在原地；以小球為參照物，裝置的桿在哪個方向，裝置就是向哪個方向運動；據(jù)圖乙可知，裝置的桿在小球的南面，則該裝置是向南運動的，故A、C、D選項錯誤，B選項正確。

6.答案：C

解析：小東和媽媽都系上安全帶，是為了減小慣性帶來的傷害，人的質(zhì)量不變，其慣性大小不變，A錯誤；慣性不是力，不能說受到慣性力的作用，B錯誤；駕駛員松開油門后，汽車仍向前滑行了一段距離，是由于汽車具有慣性，要保持原來的運動狀態(tài)，C正確；汽車質(zhì)量不變，慣性不變，D錯誤。

7.答案：B

解析：企鵝臥倒后能以肚皮貼著冰面向前滑行，是因為企鵝具有慣性，要保持原來的運動狀態(tài)，故A錯誤，B正確；慣性是物體的一種屬性，一切物體任何狀態(tài)下都有慣性，所以企鵝沖到最高點時仍然具有慣性，故C錯誤；慣性大小只跟物體的質(zhì)量大小有關(guān)，跟物體是否受力、是否運動、運動速度等都沒有關(guān)系，企鵝向下退滑時速度越來越大，但其慣性不變，故D錯誤。

8.答案：C

解析：由圖知，雨傘在雨中快速旋轉(zhuǎn)（從上往下看沿逆時針方向），原來雨滴隨雨傘逆時針轉(zhuǎn)動（即在水平面做圓周運動），傘骨末端的雨滴被甩出時，雨滴由于慣性要保持原來的運動狀態(tài)，會沿切線方向被甩出，即該瞬間雨滴的運動方向為水平向右，故C選項正確。

9.答案：減速;慣性

解析：水泥管原來與汽車一起運動，當汽車突然減速時，水泥管由于具有慣性，仍要保持原來的運動狀態(tài)，以原來的速度向前運動，所以車頭受到所載水泥管的沖擊，嚴重擠壓變形。

10.答案：當甩動手，手停止運動時，水珠由于慣性仍然保持原來的運動狀態(tài)，繼續(xù)運動，就會離開人手；當手甩動時，同時加快了手表面的空氣流動速度，加快了水的蒸發(fā)。

解析：手上的水變干的原因之一是慣性，原因之二是蒸發(fā)。

11.答案：錯誤：沒有把同一小車放在斜面的同一位置由靜止開始滑下。改正：讓同一小車（或）從斜面的同一位置由靜止滑下。

解析：本題考查實驗的評估和操作設(shè)計能力。根據(jù)控制變量法實驗思想可知，本實驗中要保證每次實驗小車滑到水平面上的速度相同，故應(yīng)讓同一小車從斜面的同一位置由靜止滑下。