第一篇：部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)《我是中國(guó)人》

部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)《我是中國(guó)人》

英德市第四小學(xué) 蘇淑妍

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過觀察圖畫，知道天安門和五星紅旗是我們祖國(guó)的標(biāo)志，初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。（難點(diǎn)）

2.通過聽讀句子，知道中國(guó)是我們的祖國(guó)，感受作為中國(guó)人的自豪。（重點(diǎn)）【課前預(yù)習(xí)】

仔細(xì)看圖后，我會(huì)填（可口頭填空）。

我通過觀察圖畫，知道

和

是我們祖國(guó)的標(biāo)志，還知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，共有

民族?！倔w驗(yàn)學(xué)習(xí)】

一、導(dǎo)入新課

1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，首先歡迎你們進(jìn)入小學(xué)開始了學(xué)習(xí)生活。今天，我們?cè)诘谝淮蔚恼Z(yǔ)文課上，將要學(xué)習(xí)入學(xué)教育的第一課《我是中國(guó)人》。（板書：我是中國(guó)人）

① 你知道我們的祖國(guó)，它的名字叫什么嗎？

② 中國(guó)是我們祖國(guó)的名字。這個(gè)名字是簡(jiǎn)稱，有誰(shuí)知道它的全稱？（板書：中華人民共和國(guó)）學(xué)生認(rèn)讀祖國(guó)的全名。

③ 練習(xí)說話：我的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)。

中華人民共和國(guó)是我的祖國(guó)。

二、學(xué)習(xí)課文

1.認(rèn)識(shí)“五星紅旗”和“天安門”。

①觀察書中圖畫，說一說：五星紅旗是怎樣的？

②你看到了怎樣的天安門？

③音樂律動(dòng)《我愛北京天安門》。

④ “天安門”“五星紅旗”是我們祖國(guó)的標(biāo)志。你還知道我國(guó)的標(biāo)志有哪些？（適當(dāng)補(bǔ)充介紹：國(guó)徽、國(guó)歌）

⑤ 創(chuàng)設(shè)情境，模擬升旗儀式的情景。

引導(dǎo)學(xué)生注視著國(guó)旗徐徐上升，在國(guó)歌聲中，向國(guó)旗行注目禮。

⑥小結(jié)：我們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人而感到無比自豪，讓我們光榮地喊出：“我是中國(guó)人”（板書）。作為一個(gè)中國(guó)人，今后我們要愛護(hù)我們的國(guó)旗、國(guó)徽，認(rèn)真地唱國(guó)歌。

2.了解我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家。

①仔細(xì)觀察圖畫上人物的打扮：

·數(shù)一數(shù)：圖上有幾個(gè)小朋友？

·想一想：從小朋友不同的打扮上，你認(rèn)出來他們分別是什么民族的？能說幾個(gè)就說幾個(gè)。

·說一說：認(rèn)識(shí)自己的民族，用“我是（）族?！闭f話。

·小結(jié)：我國(guó)是一個(gè)是由56個(gè)民族組成的國(guó)家。

②他們背著書包去干什么? 【學(xué)習(xí)檢測(cè)】畫一畫：在下面的方框內(nèi)，畫一畫我國(guó)的國(guó)旗、天安門。

（國(guó)旗）

（天安門）

第二篇：部編人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí) 《我是中國(guó)人》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我是中國(guó)人》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過聽讀句子，知道中國(guó)是我們的祖國(guó)，感受作為中國(guó)人的自豪。2.通過觀察圖畫，初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

知道中國(guó)是我們的祖國(guó)。感受作為中國(guó)人的自豪。教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家。

三、教學(xué)策略

教學(xué)時(shí)可以結(jié)合插圖、講述少數(shù)民族故事、結(jié)合升國(guó)旗儀式等內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)“祖國(guó)、我是中國(guó)人、民族”等有初步感受和概念;充分運(yùn)用多媒體課件，通過圖片、歌曲、視頻等形式，展示中國(guó)地圖、天安門圖片、歷史故事視頻、少數(shù)民族風(fēng)俗圖片等資料，讓學(xué)生初步體會(huì)到作為一個(gè)中國(guó)人的自豪。

四、教學(xué)過程

(一)問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，翻開語(yǔ)文書第一頁(yè)，在這頁(yè)美麗的圖畫中你們都看到了什么? 預(yù)設(shè)：許多小朋友、國(guó)旗、天安門廣場(chǎng)、花、“我是中國(guó)人”五個(gè)字?！驹O(shè)計(jì)意圖】充分利用教材資源，讓學(xué)生觀察教材插圖，通過提問引發(fā)學(xué)生興趣。

(二)補(bǔ)充資料，談話引導(dǎo)

1.小朋友們，我們的祖國(guó)是“中國(guó)”，我們一起來了解一下自己的祖國(guó)吧。課件出示：中國(guó)地圖、天安門、中國(guó)國(guó)旗的圖片。(1)中國(guó)地圖：我們祖國(guó)的地圖是什么形狀的?(2)天安門：你們都去過天安門廣場(chǎng)嗎?天安門廣場(chǎng)是什么樣子呢?(3)中國(guó)國(guó)旗：我們的國(guó)旗是什么顏色的，國(guó)旗里有什么形狀呢? 預(yù)設(shè)：生自由說話，加深學(xué)生對(duì)國(guó)旗等的印象。

播放欣賞歌曲《我愛北京天安門》，可鼓勵(lì)學(xué)生跟唱;也可播放升國(guó)旗的圖片和視頻。

【設(shè)計(jì)意圖】通過補(bǔ)充各類資料，讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)有基本的認(rèn)識(shí);發(fā)散思維，練習(xí)說話。

2.課文圖畫里的小朋友們，他們代表了我們國(guó)家有56個(gè)民族。

(1)你們找一找，哪一位小朋友穿的衣服和我們穿的衣服很像?哪位同學(xué)是少數(shù)民族，請(qǐng)你舉手，好嗎? 預(yù)設(shè)：可以引導(dǎo)學(xué)生找到漢族小朋友的圖片;如有少數(shù)民族的學(xué)生，可以引導(dǎo)說說自己的民族。

(2)通過圖片介紹蒙古族、藏族、滿族等少數(shù)民族。(3)讓學(xué)生在以上說話的基礎(chǔ)上，讀一讀“我是中國(guó)人”等語(yǔ)句。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生初步知道我國(guó)是多民族的國(guó)家，不同的民族有不同的特色。

(三)拓展欣賞，課后延伸

1.欣賞歌曲《五十六個(gè)民族五十六朵花》。

2.回家后，同學(xué)們可以把今天我們了解的關(guān)于祖國(guó)的內(nèi)容說給爸爸媽媽聽。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在欣賞歌曲、聆聽歌詞的基礎(chǔ)上對(duì)愛國(guó)有進(jìn)一步感性的認(rèn)識(shí);課后延伸的回家說話，加深學(xué)生所學(xué)并助于家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通。

第三篇：新版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我是中國(guó)人》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我是中國(guó)人》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《我是中國(guó)人》是入學(xué)教育單元“我上學(xué)了”中的第一課。這一課是全冊(cè)書的開始，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“我是中國(guó)人”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

書中采用圖配文的方式——天安門、五星紅旗和56個(gè)民族的孩子身著各自不同民族的服飾背著書包去上學(xué)的場(chǎng)景圖，配合“我是中國(guó)人”的文字。通過觀察和讀句子，讓學(xué)生初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。

二、學(xué)情分析

從幼兒園大班到小學(xué)一年級(jí)，這一階段的學(xué)生以形象思維為主，學(xué)習(xí)活動(dòng)主要是游戲。他們?cè)陂喿x方面表現(xiàn)為初步開始學(xué)習(xí)借助圖畫閱讀。在觀察能力方面，他們主要表現(xiàn)為能整體觀察畫面，并能透過圖畫知道圖畫上主要表達(dá)的內(nèi)容。與此同時(shí)，也能觀察到圖畫中的細(xì)節(jié)。因此，《我是中國(guó)人》一課在教學(xué)中，可以放手讓學(xué)生自己觀察圖畫。圖畫中的天安門、五星紅旗，他們?cè)缫颜J(rèn)識(shí)，而56個(gè)民族的孩子是觀察的難點(diǎn)，他們?cè)谟^察時(shí)會(huì)只停留在都是“小朋友”的表層，對(duì)于具體服飾所對(duì)應(yīng)的民族認(rèn)知上比較難，需要教師的引導(dǎo)。在教學(xué)時(shí)，不必拘泥于非要學(xué)生把圖中每個(gè)孩子代表的民族準(zhǔn)確無誤地說出來，只要初步了解我國(guó)是一個(gè)有56個(gè)民族組成的多民族國(guó)家就行了。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀察圖畫，知道天安門和五星紅旗是我們祖國(guó)的標(biāo)志，初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。2.通過聽讀句子，知道中國(guó)是我們的祖國(guó)，感受作為中國(guó)人的自豪。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能清楚響亮地說：“我是中國(guó)人”“我的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)”。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。

五、教學(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí)

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1.了解班級(jí)里學(xué)生的民族所屬情況。

七、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課

1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，首先歡迎你們進(jìn)入小學(xué)開始了學(xué)習(xí)生活。今天，我們?cè)诘谝淮蔚恼Z(yǔ)文課上，將要學(xué)習(xí)入學(xué)教育的第一課《我是中國(guó)人》。

(板書：我是中國(guó)人)① 你知道我們的祖國(guó)，它的名字叫什么嗎? ② 中國(guó)是我們祖國(guó)的名字。這個(gè)名字是簡(jiǎn)稱，有誰(shuí)知道它的全稱? ③(板書：中華人民共和國(guó))學(xué)生認(rèn)讀祖國(guó)的全名。④ 練習(xí)說話：

【設(shè)計(jì)意圖：開門見山導(dǎo)入新課，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。】

(二)學(xué)習(xí)課文

1.認(rèn)識(shí)“五星紅旗”和“天安門”。①觀察書中圖畫，說一說：五星紅旗是怎樣的? ②你看到了怎樣的天安門? ③音樂，律動(dòng)。我愛北京天安門，天安門前國(guó)旗升。

④ “天安門”、“五星紅旗”是我們祖國(guó)的標(biāo)志。你還知道我國(guó)的標(biāo)志有哪些?(適當(dāng)補(bǔ)充介紹：國(guó)徽、國(guó)歌)⑤ 創(chuàng)設(shè)情境，模擬升旗儀式的情景。

引導(dǎo)學(xué)生注視著國(guó)旗徐徐上升，在國(guó)歌聲中，向國(guó)旗行注目禮。

⑥小結(jié)：我們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人而感到無比自豪，讓我們光榮地喊出：“我是中國(guó)人”(板書)。作為一個(gè)中國(guó)人，今后我們要愛護(hù)我們的國(guó)旗、國(guó)徽，認(rèn)真地唱國(guó)歌。

2.了解我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家.。①仔細(xì)觀察圖畫上人物的打扮： ·數(shù)一數(shù)：圖上有幾個(gè)小朋友? ·想一想：從小朋友不同的打扮上，你認(rèn)出來他們分別是什么民族的?能說幾個(gè)就說幾個(gè)。·說一說：認(rèn)識(shí)自己的民族，用“我是()族”說話。·小結(jié)：我國(guó)是一個(gè)是由56個(gè)少數(shù)民族組成的國(guó)家。②他們背著書包去干什么? 他們背著書包去上學(xué)。對(duì)，我們這個(gè)單元的主題就是“我們上學(xué)了?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：通過觀察書上的圖畫、模擬升旗儀式、音樂律動(dòng)等多元的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開教學(xué)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的多種感官，提高學(xué)習(xí)的積極性和效率。讓學(xué)生知曉自己是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)，樹立學(xué)生的公民意識(shí)。】(三)作業(yè)設(shè)計(jì) 1.畫一畫：

在下面的方框內(nèi)，畫一畫我國(guó)的國(guó)旗、天安門。

【設(shè)計(jì)意圖：采用學(xué)生喜歡的“畫一畫”的形式，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固?！?四)板書設(shè)計(jì)

第四篇：新部編版一年級(jí)上語(yǔ)文《我是中國(guó)人》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

我上學(xué)了

學(xué)生從幼兒園的小朋友到小學(xué)階段的小學(xué)生，角色發(fā)生了變化，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)目的都有了很大的變化。學(xué)生對(duì)自己的角色需要有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，對(duì)新環(huán)境也要有一個(gè)適應(yīng)。本部分內(nèi)容是學(xué)生從幼兒園升入小學(xué)學(xué)習(xí)的第一部分，編排入學(xué)教育這部分內(nèi)容就是為了幫助學(xué)生盡快完成角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

入學(xué)教育從學(xué)生的角度，以學(xué)生的口吻“我上學(xué)了”引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)學(xué)校，開始新的生活，凸顯了學(xué)生的主體地位。內(nèi)容分“我是中國(guó)人”“我是小學(xué)生”“我愛學(xué)語(yǔ)文”三部分。這三部分有著較強(qiáng)的邏輯關(guān)系：從“我是中國(guó)人”的身份認(rèn)同，到“我是小學(xué)生”角色的認(rèn)同，再到“我愛學(xué)語(yǔ)文”中對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的期待，將情感熏陶、習(xí)慣養(yǎng)成與語(yǔ)言學(xué)習(xí)進(jìn)行了有機(jī)的、統(tǒng)一的結(jié)合。

主題一“我是中國(guó)人”，教材整幅畫面以雄偉的天安門城樓、鮮艷的五星紅旗為背景，展現(xiàn)了各民族小朋友，穿著各具特色的民族服裝，歡快地團(tuán)聚在一起的情景。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛人民，全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)共榮，共同維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一，滲透著愛國(guó)主義教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

主題二“我是小學(xué)生”，通過聽讀兒歌

《上學(xué)歌》，體驗(yàn)“我”背著書包去上學(xué)成為一名小學(xué)生的喜悅與自豪，同時(shí)又讓學(xué)生知道從今天起，將要開始一段有規(guī)律、有計(jì)劃的小學(xué)學(xué)習(xí)生活了，明白做一名小學(xué)生的基本要求。有成為一名合格的小學(xué)生的愿望，樹立成為全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生的理想，開啟小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂旅程。

主題三“我愛學(xué)語(yǔ)文”，以圖文結(jié)合的方式，呈現(xiàn)了一些基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)：讀書、寫字、講故事、聽故事，激發(fā)兒童學(xué)語(yǔ)文的興趣。讓學(xué)生知道讀書、寫字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，初步了解讀書的正確坐姿，寫字的正確姿勢(shì)和執(zhí)筆方法；以聽、講學(xué)生喜愛的經(jīng)典故事為切入口，感受講故事、聽故事的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

分類

內(nèi)容

課時(shí)

內(nèi)容簡(jiǎn)說

教學(xué)要點(diǎn)

我上學(xué)了

我是中國(guó)人

全國(guó)各民族小朋友都是中國(guó)人。

1.知道中國(guó)是我們的祖國(guó)，初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。

2.感受作為中國(guó)人的自豪。我是中國(guó)人

我是小學(xué)生

做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的小學(xué)生。

我愛學(xué)語(yǔ)文

快樂的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

我是中國(guó)人

1.通過聽讀句子，知道中國(guó)是我們的祖國(guó)。

2.通過觀察圖畫，初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。

3.通過讀聽說的方式來了解中國(guó)。感受作為中國(guó)人的自豪。

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重點(diǎn)

知道中國(guó)是我們的祖國(guó)，感受作為中國(guó)人的自豪。

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難點(diǎn)

初步了解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家。

教學(xué)時(shí)觀察畫面與講述祖國(guó)的發(fā)明創(chuàng)造和英雄故事、舉行升旗儀式等活動(dòng)結(jié)合，感受作為一個(gè)中國(guó)人的自豪。講述不同民族的故事和各具特色的風(fēng)俗習(xí)慣，體會(huì)民族團(tuán)結(jié)的重要性。

1.知道我們祖國(guó)的全稱是中華人民共和國(guó)，簡(jiǎn)稱中國(guó)，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。簡(jiǎn)單提示世界上有很多國(guó)家，中國(guó)是其中一個(gè)國(guó)家。教師出示中國(guó)地圖，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)中國(guó)。借助課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的天安門，從中了解雄偉的天安門是中國(guó)的重要建筑標(biāo)志。有的學(xué)生在幼兒園大班期間已經(jīng)在“祖國(guó)”的主題學(xué)習(xí)中接觸過天安門，有的學(xué)生甚至已經(jīng)去過天安門，可以讓這些學(xué)生說說自己的感受。

2.教師可出示國(guó)旗，啟發(fā)學(xué)生說說這是什么，在哪里見過。告訴學(xué)生升國(guó)旗時(shí)，要立正向國(guó)旗行注目禮。在初步認(rèn)識(shí)國(guó)旗的基礎(chǔ)上，教師播放國(guó)歌，有條件的可以播放天安門廣場(chǎng)的升旗儀式，讓全體學(xué)生起立，伴隨著國(guó)歌向國(guó)旗行注目禮。

3.了解中國(guó)是多民族國(guó)家，了解自己民族的特點(diǎn)，增強(qiáng)民族自豪感。引導(dǎo)學(xué)生看圖了解中國(guó)有56個(gè)民族。重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生說說自己是什么民族的，自己民族有什么特點(diǎn)。也可以引導(dǎo)學(xué)生說說自己民族的服裝、節(jié)日等，激發(fā)民族自豪感。還可以引導(dǎo)學(xué)生看圖說說自己知道的其他民族的特點(diǎn)。講一講各民族團(tuán)結(jié)互助的故事，體會(huì)各民族親密無間的真摯感情，懂得要互相尊重不同民族的不同風(fēng)俗習(xí)慣。

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教學(xué)準(zhǔn)備

1.收集我國(guó)各民族的資料、圖片等制作多媒體課件。

2.準(zhǔn)備長(zhǎng)城、天安門的宣傳資料片，《愛我中華》和《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》等歌曲。

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教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入，師生間增進(jìn)了解。

1.同學(xué)們，你們好！歡迎你們來到學(xué)校，從現(xiàn)在開始，你們就是小學(xué)生了。(板書：我上學(xué)了)我是你們的語(yǔ)文教師，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的科目是語(yǔ)文。請(qǐng)同學(xué)們和教師一起讀出它的名字——語(yǔ)文。

2.你們喜歡上學(xué)嗎？今天來到學(xué)校后，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受？

3.交流互動(dòng)：你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)新的教師和同學(xué)嗎？請(qǐng)你們走到同學(xué)面前，相互握手，然后介紹自己。

教師用親切的語(yǔ)言，和藹的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生聽講、回答問題的積極性，減少課堂對(duì)學(xué)生的束縛，讓學(xué)生活躍起來，為交流奠定自由、輕松的情感基調(diào)。

二、觀察插圖，進(jìn)行愛國(guó)教育。

1.認(rèn)識(shí)我國(guó)的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。

（1）播放天安門的升旗儀式視頻宣傳片（時(shí)長(zhǎng)5分鐘之內(nèi)，2～3分鐘最佳），學(xué)生欣賞后思考交流：你看到了哪些建筑物？中華人民共和國(guó)的國(guó)旗是什么樣的？

（2）學(xué)生指出認(rèn)識(shí)的建筑物，教師課件出示天安門圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖簡(jiǎn)單介紹天安門。（紅的墻、黃的瓦）

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的遠(yuǎn)景，并課件出示五星紅旗圖片。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)五星紅旗。五星紅旗是我們的國(guó)旗，是我們偉大祖國(guó)的象征。

（4）你去過天安門嗎？說一說你當(dāng)時(shí)見到了什么，感受到了什么。

來到天安門，我看到了五星紅旗，我想到了運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上拼搏的身影。

來到天安門，我看到__________，我想說_________________________。

學(xué)生根據(jù)課件提示，自由交流。

（5）教師小結(jié)：天安門廣場(chǎng)是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場(chǎng)。每天清晨時(shí)分，國(guó)旗徐徐升起；每天日落時(shí)分，國(guó)旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴(yán)的儀式。

2.了解各個(gè)民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。

（1）學(xué)生自主觀察課文插圖，說一說畫上都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁础?/p>

（2）學(xué)生自由交流，教師利用課件，出示圖片介紹具有代表性的少數(shù)民族的服裝（如苗族的銀飾、滿族的旗裝等）、節(jié)日習(xí)俗（如傣族過潑水節(jié)時(shí)互相往身上潑水）等。讓學(xué)生知道不同的民族有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，我們需要尊重不同的風(fēng)俗習(xí)慣。

（3）互動(dòng)交流：同學(xué)們，你們都是什么民族的人？請(qǐng)幾位不同民族的同學(xué)在臺(tái)前進(jìn)行自我介紹。

預(yù)設(shè)：我是蒙古族，來自美麗的內(nèi)蒙古草原，我們吃奶酪、喝奶茶，我們最隆重的節(jié)日是那達(dá)慕大會(huì)。

（4）體驗(yàn)活動(dòng)：教師播放歌曲《愛我中華》，全班同學(xué)相互擁抱。

（5）過渡：五十六個(gè)民族五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，在祖國(guó)溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人。（板書：我是中國(guó)人）

對(duì)一年級(jí)小學(xué)生的情感啟迪和教育不能只依靠口號(hào)。因此，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重在借助圖片，借助生活體驗(yàn)，借助教師語(yǔ)言，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。

三、領(lǐng)讀句子，抒發(fā)愛國(guó)情感。

（1）我們的祖國(guó)地大物博，長(zhǎng)城和天安門舉世聞名，我們驕傲，因?yàn)椤覀兪侵袊?guó)人！

（2）我們的祖國(guó)越來越富強(qiáng)，我們有各式各樣的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因?yàn)椤覀兪侵袊?guó)人！

教師帶領(lǐng)學(xué)生一起讀。體會(huì)作為一個(gè)中國(guó)人的自豪。

教師帶領(lǐng)學(xué)生一起讀。體會(huì)作為一個(gè)中國(guó)人的自豪。

通過觀看圖片和視頻活動(dòng)，學(xué)生對(duì)祖國(guó)已經(jīng)有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)識(shí)。教師通過帶領(lǐng)學(xué)生齊讀，抒發(fā)愛國(guó)熱情，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，并且與學(xué)生不斷互動(dòng)，從而指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我大量采用兒童容易接受的活動(dòng)形式展開教學(xué)，收到了很好的效果。

一、課堂教學(xué)活動(dòng)化。

根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了觀察圖片、觀看視頻等教學(xué)活動(dòng)。

二、情境教學(xué)法。

在教學(xué)過程中，我創(chuàng)設(shè)有意義的教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下，有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、合作交流。

一年級(jí)的學(xué)生喜歡和同伴進(jìn)行活動(dòng)與交流，喜歡展示自己。我抓住這些特點(diǎn)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去參與、體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我注重合作交流，給所有學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這樣做有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)也給學(xué)生提供了交流、合作的平臺(tái)。

第五篇：試教部編義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教科書一年級(jí)上冊(cè)《我是中國(guó)人》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我是中國(guó)人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1.播放歌曲《大中國(guó)》，提問：這首歌唱的是什么?引導(dǎo)學(xué)生說：中國(guó)是我們的家。

2.出示插圖，提問：圖上這些小朋友都是中國(guó)人嗎?為什么他們穿的衣服不一樣? 講解：我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，一共有56 個(gè)民族，其中漢族人數(shù)最多。雖然民族不一樣，但我們都是中國(guó)人，是一家人。

3.講解不同民族的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)壯族、回族、滿族、藏族等。從通俗易懂的歌曲入手，結(jié)合圖畫進(jìn)行教學(xué)，易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、看圖說話，聽讀句子

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的遠(yuǎn)景，說一說看到了什么。(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖簡(jiǎn)單介紹天安門。(紅的墻、黃的瓦)(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)五星紅旗。五星紅旗是我們的國(guó)旗，是我們偉大祖國(guó)的象征。

出示天安門前升國(guó)旗的圖片或錄像，加深對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)。2.提問：天安門是中國(guó)的象征，是我們國(guó)家的代表性建筑，你還知道我們國(guó)家的哪些代表性建筑?(教師事先可準(zhǔn)備相關(guān)圖片進(jìn)行展示，如故宮、長(zhǎng)城。)3.教師帶讀句子：我是中國(guó)人。

通過看圖說話，讓學(xué)生初步了解天安門等中國(guó)的標(biāo)志，增強(qiáng)“我是中國(guó)人”的自豪感。

三、唱一唱，跳一跳

師生一起唱《我們的祖國(guó)是花園》。

剛?cè)雽W(xué)的孩子注意力集中的時(shí)間比較短，中間穿插和學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的課間操，不僅能緩解學(xué)生的疲勞，還能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。

四、朗讀兒歌，激發(fā)情感 1.朗讀兒歌。我愛鮮花，我愛白鴿，我愛萬里長(zhǎng)城，我愛長(zhǎng)江黃河，我是中國(guó)人，我愛我的祖國(guó)。2.跟讀句子。教師：我們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人而感到自豪。齊讀：我是中國(guó)人。

通過朗誦兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。