第一篇：第三單元 第2課 構建發(fā)展階梯(一)教案

第3單元第2課第1課時 階段目標的特點及設計思路

蔡擁軍(湖南省株洲生物工程職業(yè)中專)

教學內容

階段目標的特點及設計思路。教學目標 1.認知目標

（1）理解階段目標的特點與要素。（2）掌握階段目標設計要領與思路。2.情感態(tài)度觀念目標

幫助學生認識到中職階段的學習對于實現(xiàn)近期目標和長遠目標的重要意義，找到自己的優(yōu)勢和差距，將“揚長補短”與“揚長避短”緊密結合起來，培養(yǎng)具有做成功職場人的健康心態(tài)。

3.運用目標

根據(jù)本人實際和經(jīng)濟社會發(fā)展需要，制定職業(yè)生涯規(guī)劃的階段目標。教學重點及解決措施

“倒計時”設計是確定階段目標很實用的方法，運用“倒計時”設計思路掌握階段目標設計技巧是本堂課的重點。教學中要求學生試著對照“倒計時”設計的基本步驟，嘗試運用這種方法為長遠目標搭建臺階。然后在班上分享設計過程中得到的經(jīng)驗，交流設計過程中遇到的困難，解決階段目標設計中存在的具體問題，總結運用“倒計時”設計的方法。

教學難點及解決措施

長遠目標確定后，就要為實現(xiàn)長遠目標構建發(fā)展臺階。如何制定好階段目標，是本節(jié)需要突破的教學難點。教學中要結合案例分析和案例設計來學習掌握階段目標的設計要領。

教學設計思路

本課的教學設計分為以下六個部分：(45分鐘)1.課前預習：自學階段目標的特點及設計思路，試著用“倒計時”的思路，為實現(xiàn)長遠目標“搭臺階”。（課前完成）

2.新課導入：用節(jié)首案例故事《從洗碗工到酒吧老板》導入新課。（4分鐘）

3.對課首案例《從洗碗工到酒吧老板》的階段目標進行評價、分析，看這些目標是否符合階段目標的“三特點”、“四要素”。（8分鐘）

4.借助案例讓學生掌握階段目標的分段數(shù)量、表現(xiàn)形式和分段依據(jù)。（15分鐘）5.運用“倒計時”設計思路掌握階段目標設計技巧。（15分鐘）6.本課小結與布置作業(yè)。（3分鐘）教學方法與理念

在學中做、做中學；任務驅動式教學；自主學習；小組合作學習。教學過程

一、課前預習

教師課前布置預習任務，要求學生通過小組合作，自學階段目標的特點及設計思路，試著用“倒計時”的思路，為實現(xiàn)長遠目標“搭臺階”。

二、新課導入

用課首案例故事《從洗碗工到酒吧老板》導入新課。1.教師活動

（1）用PPT展示《從洗碗工到酒吧老板》的職業(yè)生涯發(fā)展臺階示意圖。（2）講述《從洗碗工到酒吧老板》案例故事。2.學生活動

聽故事后討論問題：陳濤職業(yè)生涯發(fā)展的長遠目標是什么？你覺得他的目標能實現(xiàn)嗎？為什么？

三、導授知識1：階段目標的特點與要素

對節(jié)首案例《從洗碗工到酒吧老板》的階段目標進行評價、分析，讓學生掌握階段目標的“三特點”、“四要素”。

1.教師活動

用PPT展示階段目標的“三個特點”和“四要素”。2.學生活動

小組合作學習，每個小組研討節(jié)首案例《從洗碗工到酒吧老板》中的一個階段目標，看它是否符合階段目標的“三特點”和“四要素”，并派出代表演示成果。

四、導授知識點2：階段目標設計要領與思路

借助案例讓學生掌握階段目標的分段數(shù)量、表現(xiàn)形式和分段依據(jù)。1.教師活動

（1）用PPT展示節(jié)首案例《從洗碗工到酒吧老板》和拓展訓練中的案例。（2）總結學生研討結論，歸納階段目標的分段數(shù)量、表現(xiàn)形式和分段依據(jù)。2.學生活動

小組合作學習，研討節(jié)首案例《從洗碗工到酒吧老板》和拓展訓練中案例的階段目標的分段數(shù)量、表現(xiàn)形式和分段依據(jù)。

五、導授知識點3：“倒計時”的設計思路

運用“倒計時”設計思路掌握階段目標設計技巧。1.教師活動

（1）用PPT展示“倒計時”設計的基本步驟和名言：“要循序漸進！我走過的道路，就是一條循序漸進的道路。—華羅庚”

（2）面檢課前學生自己為長遠目標搭建的臺階并進行個別指導。（3）總結“倒計時”設計的經(jīng)驗。2.學生活動

分享在設計過程中得到的經(jīng)驗，交流設計過程中遇到的困難，解決階段目標設計中存在的具體問題，總結運用“倒計時”設計的方法。

六、本課小結：小結本課內容，并對全體學生的學習情況作出初步評價，歸納知識點。

七、作業(yè)

1.簡述階段目標的設計要領。

2.根據(jù)階段目標的“三特點”和“四要素”，列出自己的階段目標。3.運用“倒計時”設計思路，為實現(xiàn)長遠目標“搭臺階”。

第二篇：第三單元 第2課 構建發(fā)展階梯(二)教案

第3單元第2課第2課時近期目標的重要性和制定要領。圍繞近期目標補充發(fā)展條件。

蔡擁軍(湖南省株洲生物工程職業(yè)中專)

教學內容

1.近期目標的重要性和制定要領。2.圍繞近期目標補充發(fā)展條件。教學目標 1.認知目標

（1）學習和掌握近期目標的設計要領，給職業(yè)生涯規(guī)劃完善發(fā)展階梯。（2）學會圍繞近期目標補充發(fā)展條件。2．情感態(tài)度觀念目標

（1）通過近期目標的設定，激勵學生奮發(fā)向上，熱愛專業(yè)，培養(yǎng)學生努力學習有關知識和技能的興趣，自覺提升綜合職業(yè)素質、職業(yè)能力，讓學生以成功者的心態(tài)完成學業(yè)，走向社會。

（2）在補充發(fā)展條件中強化觀念，發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃激勵學生勤奮學習、敬業(yè)樂群、積極進取的作用，通過強化觀念達到規(guī)范行為的目的。

3.運用目標

（1）根據(jù)本人實際確定職業(yè)生涯規(guī)劃的近期目標，初步搭建出職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展階梯。

（2）通過了解“現(xiàn)在的我”、預測“明天的我”來補充發(fā)展條件。教學重點及解決措施

發(fā)展階梯的構建是職業(yè)生涯規(guī)劃中必不可少的環(huán)節(jié)和內容，而圍繞近期目標補充發(fā)展條件則是本節(jié)的落腳點，是落實《教學大綱》中強調的觀念的著力點。另一方面，圍繞近期目標補充發(fā)展條件也是中職生完善職業(yè)生涯規(guī)劃的需要。在教學中結合“學以致用”中的“思考人生”訓練題，讓學生圍繞近期目標動手補充發(fā)展條件。

教學難點及解決措施

近期目標則是階段目標的組成部分，是職業(yè)生涯規(guī)劃中的第一個臺階，即第一個階段目標。確定好近期目標，是本節(jié)課需要突破的教學難點。在教學中結合案例分析和案例設計來學習掌握近期目標的設計要領。

教學設計思路

本課的教學設計分為以下六個部分：（45分鐘）1.復習導入。（2分鐘）

2.分析文中案例《做好你自己》，明確近期目標的重要意義。（5分鐘）3.指導學生根據(jù)近期目標制定要領，制定出個人的近期目標。（10分鐘）4.“議一議”：有必要根據(jù)近期目標，再分析一次發(fā)展條件嗎？明確補充發(fā)展條件的重要性。（10分鐘）

5.指導學生在實際操作中掌握補充發(fā)展條件的要求和方法。（15分鐘）6.本課小結與布置作業(yè)。（3分鐘）教學方法與理念

在學中做、做中學；任務驅動式教學；自主學習；小組合作學習。教學過程

一、復習導入

通過復習長遠目標與階段目標的關系導入近期目標。1.教師活動

結合案例說明近期目標是階段目標的組成部分，是職業(yè)生涯規(guī)劃中的第一個臺階，即第一個階段目標。

2.學生活動

對照自己設計的階段目標，看看自己職業(yè)生涯規(guī)劃中的第一個臺階——第一個階段目標是什么。

二、導授知識點1：近期目標是最重要的階段目標 分析文中案例《做好你自己》，明確近期目標的重要意義。1.教師活動

綜合小組討論結果歸納并明確近期目標的重要意義。2.學生活動

小組合作學習，討論文中案例《做好你自己》中小軍的近期目標是什么？對實現(xiàn)長遠目標有什么意義？

三、導授知識點2：近期目標的制定要領

指導學生根據(jù)近期目標制定要領，制定出個人的近期目標。1.教師活動

（1）用PPT展示近期目標的制定要領。

（2）到小組進行個別指導，并巧妙地運用賞識的方法，駕馭好“期望”的著力點，引導學生在分析發(fā)展條件的基礎上自然而然地產(chǎn)生對自己的“期望”。

2.學生活動

議一議：同學之間相互交流各自的近期目標，用制定要領衡量一下，議一議是否需要修改，并派出代表演示成果。

四、導授知識點3：補充發(fā)展條件的重要性 在復習第二單元“根據(jù)發(fā)展條件來確定發(fā)展目標”的相關知識的基礎上分析剛入校的中職學生缺乏社會實踐經(jīng)驗，缺乏對專業(yè)的全面了解的現(xiàn)狀，明確補充發(fā)展條件的重要性。

1.教師活動

（1）明確本節(jié)重點：發(fā)展階梯的構建是職業(yè)生涯規(guī)劃中必不可少的環(huán)節(jié)和內容，而圍繞近期目標補充發(fā)展條件則是本節(jié)的落腳點。另一方面，圍繞近期目標補充發(fā)展條件也是中職生完善職業(yè)生涯規(guī)劃的需要；

(2)復習第二單元“根據(jù)發(fā)展條件來確定發(fā)展目標”的相關知識。

(3)分析剛入校的中職學生的現(xiàn)狀：缺乏社會實踐經(jīng)驗，缺乏對專業(yè)的全面了解，因此不一定能夠針對目標對從業(yè)者的具體要求對自身條件和外部環(huán)境作出細致的分析，不一定能夠深入地剖析自己達到目的的優(yōu)勢與差距。

(4)綜合各小組“議一議”結論小結：在階段目標初步確定后，還需要回頭分析完善發(fā)展條件，即進一步找到實現(xiàn)近期目標的優(yōu)勢與差距，才能增強實現(xiàn)目標的自信，才能讓發(fā)展措施針對性、操作性強，才能使規(guī)劃不只是掛在墻上的一張紙。

2.學生活動

小組合作學習,閱讀文中案例《他的規(guī)劃不是夢》后“議一議”：有必要根據(jù)近期目標，再分析一次發(fā)展條件嗎？（為引起學生對此問題的重視，同時也為了激發(fā)學生的求知欲，學習之前讓學生議一議，然后帶著疑問、求證的心態(tài)學習這部分內容）。

五、導授知識點4：補充發(fā)展條件的要求和方法

指導學生在實際操作中掌握補充發(fā)展條件的要求和方法。1.教師活動

（1）指導學生找到自己的優(yōu)勢和差距，將“揚長補短”與“揚長避短”緊密結合起來。（2）指導學生完成“思考人生”訓練題。（3）滲透德育、強化觀念：“要堅信：知識不夠，可以通過勤奮學習來補充；技能較差，可以通過刻苦訓練來提高；個性有弱點，可以通過努力來塑造”。

2.學生活動

（1）了解“現(xiàn)在的我”，預測“明天的我”，找準優(yōu)勢、找出差距。

（2）結合“學以致用”中的“思考人生”訓練題，圍繞近期目標動手補充發(fā)展條件。

六、本課小結

小結本課內容，并對全體學生的學習情況作出初步評價，歸納知識點。

七、作業(yè)

1.根據(jù)近期目標制定的三個要領對自己的近期目標作出評價。2.“拓展訓練”：分析計算機專業(yè)中職生設計的職業(yè)生涯發(fā)展示意圖，回答問題。（詳見

教材第80頁）

3.填表：圍繞近期發(fā)展目標補充發(fā)展條件。（詳見教材第80頁）

第三篇：《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案第三單元第2課：構建發(fā)展階梯(一)

象山縣石浦中學《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

第三單元：職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施

第2課：構建發(fā)展階梯

（一）——階段目標的特點及設計思路

教學內容

階段目標的特點及設計思路。教學目標：

1、認知目標

（1）理解階段目標的特點與要素。（2）掌握階段目標設計要領與思路。

2、情感態(tài)度觀念目標

幫助學生認識到中職階段的學習對于實現(xiàn)近期目標和長遠目標的重要意義，找到自己的優(yōu)勢和差距，將“揚長補短”與“揚長避短”緊密結合起來，培養(yǎng)具有做成功職場人的健康心態(tài)。

3、運用目標

根據(jù)本人實際和經(jīng)濟社會發(fā)展需要，制定職業(yè)生涯規(guī)劃的階段目標。教學重點：

“倒計時”設計是確定階段目標很實用的方法，運用“倒計時”設計思路掌握階段目標設計技巧是本堂課的重點。教學中要求學生試著對照“倒計時”設計的基本步驟，嘗試運用這種方法為長遠目標搭建臺階。然后在班上分享設計過程中得到的經(jīng)驗，交流設計過程中遇到的困難，解決階段目標設計中存在的具體問題，總結運用“倒計時”設計的方法。教學難點：

長遠目標確定后，就要為實現(xiàn)長遠目標構建發(fā)展臺階。如何制定好階段目標，是本節(jié)需要突破的教學難點。教學中要結合案例分析和案例設計來學習掌握階段目標的設計要領。教學過程

一、課前預習

象山縣石浦中學《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

教師課前布置預習任務，要求學生通過小組合作，自學階段目標的特點及設計思路，試著用“倒計時”的思路，為實現(xiàn)長遠目標“搭臺階”。

二、新課導入

用課首案例故事《從洗碗工到酒吧老板》導入新課。1.教師活動

（1）用PPT展示《從洗碗工到酒吧老板》的職業(yè)生涯發(fā)展臺階示意圖。（2）講述《從洗碗工到酒吧老板》案例故事。2.學生活動

聽故事后討論問題：陳濤職業(yè)生涯發(fā)展的長遠目標是什么？你覺得他的目標能實現(xiàn)嗎？為什么？

三、導授知識

1：階段目標的特點與要素

對節(jié)首案例《從洗碗工到酒吧老板》的階段目標進行評價、分析，讓學生掌握階段目標的“三特點”、“四要素”。1.教師活動

用PPT展示階段目標的“三個特點”和“四要素”。2.學生活動

小組合作學習，每個小組研討節(jié)首案例《從洗碗工到酒吧老板》中的一個階段目標，看它是否符合階段目標的“三特點”和“四要素”，并派出代表演示成果。

四、導授知識點2：階段目標設計要領與思路

借助案例讓學生掌握階段目標的分段數(shù)量、表現(xiàn)形式和分段依據(jù)。1.教師活動

（1）用PPT展示節(jié)首案例《從洗碗工到酒吧老板》和拓展訓練中的案例。（2）總結學生研討結論，歸納階段目標的分段數(shù)量、表現(xiàn)形式和分段依據(jù)。2.學生活動

小組合作學習，研討節(jié)首案例《從洗碗工到酒吧老板》和拓展訓練中案例的階段目標的分段數(shù)量、表現(xiàn)形式和分段依據(jù)。

五、導授知識點3：“倒計時”的設計思路 運用“倒計時”設計思路掌握階段目標設計技巧。1.教師活動

象山縣石浦中學《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

（1）用PPT展示“倒計時”設計的基本步驟和名言：“要循序漸進！我走過的道路，就是一條循序漸進的道路。—華羅庚”

（2）面檢課前學生自己為長遠目標搭建的臺階并進行個別指導。（3）總結“倒計時”設計的經(jīng)驗。

2.學生活動

分享在設計過程中得到的經(jīng)驗，交流設計過程中遇到的困難，解決階段目標設計中存在的具體問題，總結運用“倒計時”設計的方法。

六、本課小結：小結本課內容，并對全體學生的學習情況作出初步評價，歸納知識點。

七、作業(yè)

1.簡述階段目標的設計要領。

2.根據(jù)階段目標的“三特點”和“四要素”，列出自己的階段目標。3.運用“倒計時”設計思路，為實現(xiàn)長遠目標“搭臺階”。

第四篇：《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案第三單元第2課：構建發(fā)展階梯(二)

象山縣石浦中學《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

第三單元：職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施

第2課：構建發(fā)展階梯

（二）——近期目標的重要性和制定要領

——圍繞近期目標補充發(fā)展條件

教學內容

1.近期目標的重要性和制定要領。2.圍繞近期目標補充發(fā)展條件。教學目標 1.認知目標

（1）學習和掌握近期目標的設計要領，給職業(yè)生涯規(guī)劃完善發(fā)展階梯。（2）學會圍繞近期目標補充發(fā)展條件。2．情感態(tài)度觀念目標

（1）通過近期目標的設定，激勵學生奮發(fā)向上，熱愛專業(yè)，培養(yǎng)學生努力學習有關知識和技能的興趣，自覺提升綜合職業(yè)素質、職業(yè)能力，讓學生以成功者的心態(tài)完成學業(yè)，走向社會。

（2）在補充發(fā)展條件中強化觀念，發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃激勵學生勤奮學習、敬業(yè)樂群、積極進取的作用，通過強化觀念達到規(guī)范行為的目的。3.運用目標

（1）根據(jù)本人實際確定職業(yè)生涯規(guī)劃的近期目標，初步搭建出職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展階梯。（2）通過了解“現(xiàn)在的我”、預測“明天的我”來補充發(fā)展條件。教學重點

發(fā)展階梯的構建是職業(yè)生涯規(guī)劃中必不可少的環(huán)節(jié)和內容，而圍繞近期目標補充發(fā)展條件則是本節(jié)的落腳點，是落實《教學大綱》中強調的觀念的著力點。另一方面，圍繞近期目標補充發(fā)展條件也是中職生完善職業(yè)生涯規(guī)劃的需要。在教學中結合“學以致用”中的“思考人 象山縣石浦中學《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

生”訓練題，讓學生圍繞近期目標動手補充發(fā)展條件。教學難點

近期目標則是階段目標的組成部分，是職業(yè)生涯規(guī)劃中的第一個臺階，即第一個階段目標。確定好近期目標，是本節(jié)課需要突破的教學難點。在教學中結合案例分析和案例設計來學習掌握近期目標的設計要領。教學過程

一、復習導入

通過復習長遠目標與階段目標的關系導入近期目標。1.教師活動

結合案例說明近期目標是階段目標的組成部分，是職業(yè)生涯規(guī)劃中的第一個臺階，即第一個階段目標。2.學生活動

對照自己設計的階段目標，看看自己職業(yè)生涯規(guī)劃中的第一個臺階——第一個階段目標是什么。

二、導授知識點1：近期目標是最重要的階段目標 分析文中案例《做好你自己》，明確近期目標的重要意義。1.教師活動

綜合小組討論結果歸納并明確近期目標的重要意義。2.學生活動

小組合作學習，討論文中案例《做好你自己》中小軍的近期目標是什么？對實現(xiàn)長遠目標有什么意義？

三、導授知識點2：近期目標的制定要領

指導學生根據(jù)近期目標制定要領，制定出個人的近期目標。1.教師活動

（1）用PPT展示近期目標的制定要領。

（2）到小組進行個別指導，并巧妙地運用賞識的方法，駕馭好“期望”的著力點，引導學生在分析發(fā)展條件的基礎上自然而然地產(chǎn)生對自己的“期望”。2.學生活動

議一議：同學之間相互交流各自的近期目標，用制定要領衡量一下，議一議是否需要修改，并派出代表演示成果。

象山縣石浦中學《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

四、導授知識點3：補充發(fā)展條件的重要性

在復習第二單元“根據(jù)發(fā)展條件來確定發(fā)展目標”的相關知識的基礎上分析剛入校的中職學生缺乏社會實踐經(jīng)驗，缺乏對專業(yè)的全面了解的現(xiàn)狀，明確補充發(fā)展條件的重要性。1.教師活動

（1）明確本節(jié)重點：發(fā)展階梯的構建是職業(yè)生涯規(guī)劃中必不可少的環(huán)節(jié)和內容，而圍繞近期目標補充發(fā)展條件則是本節(jié)的落腳點。另一方面，圍繞近期目標補充發(fā)展條件也是中職生完善職業(yè)生涯規(guī)劃的需要；

(2)復習第二單元“根據(jù)發(fā)展條件來確定發(fā)展目標”的相關知識。

(3)分析剛入校的中職學生的現(xiàn)狀：缺乏社會實踐經(jīng)驗，缺乏對專業(yè)的全面了解，因此不一定能夠針對目標對從業(yè)者的具體要求對自身條件和外部環(huán)境作出細致的分析，不一定能夠深入地剖析自己達到目的的優(yōu)勢與差距。

(4)綜合各小組“議一議”結論小結：在階段目標初步確定后，還需要回頭分析完善發(fā)展條件，即進一步找到實現(xiàn)近期目標的優(yōu)勢與差距，才能增強實現(xiàn)目標的自信，才能讓發(fā)展措施針對性、操作性強，才能使規(guī)劃不只是掛在墻上的一張紙。2.學生活動

小組合作學習, 閱讀文中案例《他的規(guī)劃不是夢》后“議一議”：有必要根據(jù)近期目標，再分析一次發(fā)展條件嗎？（為引起學生對此問題的重視，同時也為了激發(fā)學生的求知欲，學習之前讓學生議一議，然后帶著疑問、求證的心態(tài)學習這部分內容）。

五、導授知識點4：補充發(fā)展條件的要求和方法

指導學生在實際操作中掌握補充發(fā)展條件的要求和方法。1.教師活動

（1）指導學生找到自己的優(yōu)勢和差距，將“揚長補短”與“揚長避短”緊密結合起來。（2）指導學生完成“思考人生”訓練題。

（3）滲透德育、強化觀念：“要堅信：知識不夠，可以通過勤奮學習來補充；技能較差，可以通過刻苦訓練來提高；個性有弱點，可以通過努力來塑造”。2.學生活動

（1）了解“現(xiàn)在的我”，預測“明天的我”，找準優(yōu)勢、找出差距。

（2）結合“學以致用”中的“思考人生”訓練題，圍繞近期目標動手補充發(fā)展條件。

六、本課小結

小結本課內容，并對全體學生的學習情況作出初步評價，歸納知識點。

象山縣石浦中學《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

七、作業(yè)

1.根據(jù)近期目標制定的三個要領對自己的近期目標作出評價。

2.“拓展訓練”：分析計算機專業(yè)中職生設計的職業(yè)生涯發(fā)展示意圖，回答問題。（詳見教材第80頁）

3.填表：圍繞近期發(fā)展目標補充發(fā)展條件。（詳見教材第80頁）

第五篇：《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案第三單元第2課：構建發(fā)展階梯(二)

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

第三單元：職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施

第2課：構建發(fā)展階梯

（二）——近期目標的重要性和制定要領

——圍繞近期目標補充發(fā)展條件

教學內容

1.近期目標的重要性和制定要領。2.圍繞近期目標補充發(fā)展條件。教學目標 1.認知目標

（1）學習和掌握近期目標的設計要領，給職業(yè)生涯規(guī)劃完善發(fā)展階梯。（2）學會圍繞近期目標補充發(fā)展條件。2．情感態(tài)度觀念目標

（1）通過近期目標的設定，激勵學生奮發(fā)向上，熱愛專業(yè)，培養(yǎng)學生努力學習有關知識和技能的興趣，自覺提升綜合職業(yè)素質、職業(yè)能力，讓學生以成功者的心態(tài)完成學業(yè)，走向社會。

（2）在補充發(fā)展條件中強化觀念，發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃激勵學生勤奮學習、敬業(yè)樂群、積極進取的作用，通過強化觀念達到規(guī)范行為的目的。3.運用目標

（1）根據(jù)本人實際確定職業(yè)生涯規(guī)劃的近期目標，初步搭建出職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展階梯。（2）通過了解“現(xiàn)在的我”、預測“明天的我”來補充發(fā)展條件。教學重點

發(fā)展階梯的構建是職業(yè)生涯規(guī)劃中必不可少的環(huán)節(jié)和內容，而圍繞近期目標補充發(fā)展條件則是本節(jié)的落腳點，是落實《教學大綱》中強調的觀念的著力點。另一方面，圍繞近期目標補充發(fā)展條件也是中職生完善職業(yè)生涯規(guī)劃的需要。在教學中結合“學以致用”中的“思考人

生”訓練題，讓學生圍繞近期目標動手補充發(fā)展條件。教學難點

近期目標則是階段目標的組成部分，是職業(yè)生涯規(guī)劃中的第一個臺階，即第一個階段目標。確定好近期目標，是本節(jié)課需要突破的教學難點。在教學中結合案例分析和案例設計來學習掌握近期目標的設計要領。教學過程

一、復習導入

通過復習長遠目標與階段目標的關系導入近期目標。1.教師活動

結合案例說明近期目標是階段目標的組成部分，是職業(yè)生涯規(guī)劃中的第一個臺階，即第一個階段目標。2.學生活動

對照自己設計的階段目標，看看自己職業(yè)生涯規(guī)劃中的第一個臺階——第一個階段目標是什么。

二、導授知識點1：近期目標是最重要的階段目標 分析文中案例《做好你自己》，明確近期目標的重要意義。1.教師活動

綜合小組討論結果歸納并明確近期目標的重要意義。2.學生活動

小組合作學習，討論文中案例《做好你自己》中小軍的近期目標是什么？對實現(xiàn)長遠目標有什么意義？

三、導授知識點2：近期目標的制定要領

指導學生根據(jù)近期目標制定要領，制定出個人的近期目標。1.教師活動

（1）用PPT展示近期目標的制定要領。

（2）到小組進行個別指導，并巧妙地運用賞識的方法，駕馭好“期望”的著力點，引導學生在分析發(fā)展條件的基礎上自然而然地產(chǎn)生對自己的“期望”。2.學生活動

議一議：同學之間相互交流各自的近期目標，用制定要領衡量一下，議一議是否需要修改，并派出代表演示成果。

四、導授知識點3：補充發(fā)展條件的重要性

在復習第二單元“根據(jù)發(fā)展條件來確定發(fā)展目標”的相關知識的基礎上分析剛入校的中職學生缺乏社會實踐經(jīng)驗，缺乏對專業(yè)的全面了解的現(xiàn)狀，明確補充發(fā)展條件的重要性。1.教師活動

（1）明確本節(jié)重點：發(fā)展階梯的構建是職業(yè)生涯規(guī)劃中必不可少的環(huán)節(jié)和內容，而圍繞近期目標補充發(fā)展條件則是本節(jié)的落腳點。另一方面，圍繞近期目標補充發(fā)展條件也是中職生完善職業(yè)生涯規(guī)劃的需要；

(2)復習第二單元“根據(jù)發(fā)展條件來確定發(fā)展目標”的相關知識。

(3)分析剛入校的中職學生的現(xiàn)狀：缺乏社會實踐經(jīng)驗，缺乏對專業(yè)的全面了解，因此不一定能夠針對目標對從業(yè)者的具體要求對自身條件和外部環(huán)境作出細致的分析，不一定能夠深入地剖析自己達到目的的優(yōu)勢與差距。

(4)綜合各小組“議一議”結論小結：在階段目標初步確定后，還需要回頭分析完善發(fā)展條件，即進一步找到實現(xiàn)近期目標的優(yōu)勢與差距，才能增強實現(xiàn)目標的自信，才能讓發(fā)展措施針對性、操作性強，才能使規(guī)劃不只是掛在墻上的一張紙。2.學生活動

小組合作學習, 閱讀文中案例《他的規(guī)劃不是夢》后“議一議”：有必要根據(jù)近期目標，再分析一次發(fā)展條件嗎？（為引起學生對此問題的重視，同時也為了激發(fā)學生的求知欲，學習之前讓學生議一議，然后帶著疑問、求證的心態(tài)學習這部分內容）。

五、導授知識點4：補充發(fā)展條件的要求和方法

指導學生在實際操作中掌握補充發(fā)展條件的要求和方法。1.教師活動

（1）指導學生找到自己的優(yōu)勢和差距，將“揚長補短”與“揚長避短”緊密結合起來。（2）指導學生完成“思考人生”訓練題。

（3）滲透德育、強化觀念：“要堅信：知識不夠，可以通過勤奮學習來補充；技能較差，可以通過刻苦訓練來提高；個性有弱點，可以通過努力來塑造”。2.學生活動

（1）了解“現(xiàn)在的我”，預測“明天的我”，找準優(yōu)勢、找出差距。

（2）結合“學以致用”中的“思考人生”訓練題，圍繞近期目標動手補充發(fā)展條件。

六、本課小結

小結本課內容，并對全體學生的學習情況作出初步評價，歸納知識點。

七、作業(yè)

1.根據(jù)近期目標制定的三個要領對自己的近期目標作出評價。

2.“拓展訓練”：分析計算機專業(yè)中職生設計的職業(yè)生涯發(fā)展示意圖，回答問題。（詳見教材第80頁）

3.填表：圍繞近期發(fā)展目標補充發(fā)展條件。（詳見教材第80頁）