第一篇：大自然的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)

《大自然的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)

肥西山南中學(xué)廖冬云

教材分析：

本課是九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)課程色彩知識(shí)起始課，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，本課著重利用大自然豐富而美麗的色彩現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生對(duì)色彩產(chǎn)生興趣，對(duì)色彩進(jìn)行初步了解和認(rèn)知，認(rèn)識(shí)光線與色彩的關(guān)系，認(rèn)識(shí)色調(diào)的形成，學(xué)會(huì)用色彩去表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的事物的愿望。同時(shí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)美好事物的感受力，幫助學(xué)生提高審美情趣和熱愛(ài)大自然的情操。學(xué)情分析: 初一學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，已具有一定的色彩知識(shí)和造型表現(xiàn)能力，但平時(shí)缺少觀察和注意，對(duì)色彩的認(rèn)知還比較粗糙和簡(jiǎn)單，針對(duì)這一情況，本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)注重啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩美，感受色彩美，認(rèn)識(shí)色調(diào)，對(duì)本課的作業(yè)作簡(jiǎn)單的安排，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)不同作分層次的布置，使每個(gè)學(xué)生都能愉快與自信中學(xué)習(xí)本課。課題：《大自然的色彩》 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能

簡(jiǎn)單了解光與色的關(guān)系，感知色調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美麗色彩的觀察力和感悟力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用任意色彩手段表現(xiàn)簡(jiǎn)單色彩關(guān)系和色調(diào)的能力。2.過(guò)程與方法 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，通過(guò)欣賞、探討和練習(xí)等方法掌握相關(guān)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，努力完成色彩作業(yè)和文字作業(yè)。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好情感。教學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的方法表達(dá)自己對(duì)喜愛(ài)的色彩。幫助學(xué)生逐步建樹(shù)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和欣賞美好事物的審美習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)知、感受并運(yùn)用簡(jiǎn)單色彩手段表達(dá)自然界的色彩關(guān)系和色調(diào)。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生比較準(zhǔn)確地把真實(shí)景物或事物概括為簡(jiǎn)單的色彩關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程： 一． 情景導(dǎo)入

同學(xué)們請(qǐng)欣賞老師給你們帶來(lái)的視頻，這段視頻帶給你 怎樣的感受呢？同學(xué)們談的感受讓老師覺(jué)得非常的精彩，我們感受到五彩繽紛的大自然，色彩絢麗的大自然，充滿神奇的大自然，今天就和老師一起去感受大自然的色彩吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二． 新課探究

大屏幕展示課題《大自然的色彩》，播放大自然多姿多彩的圖片。1.感受大自然

神奇的大自然以千姿百態(tài).五光十色展現(xiàn)出迷人的景象和絢麗的色彩，詩(shī)人筆下贊美大自然的詩(shī)句也優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，下面我們一起來(lái)欣賞詩(shī)人筆下的美景。（設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)科之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字能力。）

提問(wèn)：這幅畫(huà)你能聯(lián)想到那首詩(shī)呢？（學(xué)生討論回答）教師總結(jié)：“日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”大自然的色彩如詩(shī)如畫(huà)，同學(xué)們下面我們一起欣賞課本中的圖片，找一找：你能從下圖中找出幾種主要色彩嗎？

近、中景秋天樹(shù)葉的（金黃·橘紅），夾雜著一些（灰紫色）的矮小樹(shù)木。遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的（藍(lán)色），湖邊有（墨綠色）的塔松。再遠(yuǎn)處依稀可見(jiàn)的（淡灰紫色）的遠(yuǎn)景，共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。

通過(guò)上面的欣賞，相信同學(xué)們一定為生活在美麗的大自然中感到快樂(lè)和幸福，那么大自然豐富多彩的色彩是怎么形成的呢？

想一想：在黑夜里，沒(méi)有光線的情況下，這些色彩還有嗎？

光線與色彩的關(guān)系

光是由不同波長(zhǎng)的七種色光合成的，就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫色光，光線照射到物體上，因?yàn)槲矬w有吸收和反射不同波長(zhǎng)的光線的性質(zhì)，所以會(huì)呈現(xiàn)不同的色彩。2.色調(diào)的形成

多媒體展示色調(diào)不同的風(fēng)景圖片

討論：這幾幅畫(huà)的畫(huà)面主要呈什么顏色？這些顏色分別給你怎樣的感受？（學(xué)生積極的回答）

教師總結(jié)：表現(xiàn)寧?kù)o的藍(lán)灰色調(diào)，橘紅色的霜葉和黃色的水面形成的橙色調(diào)，綠色調(diào)的春天。

色調(diào)的概念：色調(diào)：是指色彩運(yùn)用的總體傾向。如紅色調(diào)的晚霞、土黃色調(diào)的高原風(fēng)景等。（課件展示相對(duì)應(yīng)的圖片）找一找：請(qǐng)同學(xué)們找一找下面作品中的色調(diào)？（課件展示色調(diào)突出的幾幅圖片）（設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色調(diào)的理解。）

小結(jié)：通過(guò)剛才同學(xué)們積極準(zhǔn)確的回答，老師知道同學(xué)們已經(jīng)掌握了色調(diào)的概念了。剛剛同學(xué)們和老師一起去感受了大自然艷麗豐富的色彩，五彩繽紛的大自然給我們帶來(lái)美了的享受，下面時(shí)間就請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用手中的畫(huà)筆，表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)吧！3.創(chuàng)作實(shí)踐

回憶你印象深刻的大自然的色彩現(xiàn)象，用色彩歸納的方法將其畫(huà)下來(lái)，并寫(xiě)出這一色調(diào)給你的感受。（如果覺(jué)得有困難的同學(xué)，可以請(qǐng)老師和同學(xué)幫忙。）三． 作業(yè)展示評(píng)價(jià)

學(xué)生互評(píng)，自評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)，小組推薦最優(yōu)秀的作品放在班級(jí)作品展示欄上。對(duì)本節(jié)課表現(xiàn)積極的學(xué)生給予贊揚(yáng)，對(duì)課中不愛(ài)表現(xiàn)的學(xué)生給予鼓勵(lì)。四． 本課小結(jié)

大自然到處放射著明媚的陽(yáng)光，大自然到處?kù)乓孱伒纳剩笞匀坏教庯w揚(yáng)著悅耳的鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴，大自然到處飄蕩著令人陶醉的香氣。我愛(ài)大自然。教學(xué)反思：

本課教學(xué)中視頻和圖片都充分展示了大自然神奇的色彩，能夠?qū)W(xué)生帶入情景中的氛圍，課堂氣氛較活躍，在對(duì)色彩表達(dá)這一部分，分層次要求，能使學(xué)生輕松完成。課中應(yīng)在多注意引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注身邊的大自然，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美的能力。授課中對(duì)光與色彩的關(guān)系講解較簡(jiǎn)單，學(xué)生可能很難較快理解。

第二篇：美術(shù)七年級(jí)《大自然的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)

美術(shù)七年級(jí)《大自然的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)

美術(shù)七年級(jí)《大自然的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析

初一級(jí)新生是從小學(xué)階段到中學(xué)階段的一個(gè)過(guò)渡期，大多數(shù)學(xué)生正處于中學(xué)階段的適應(yīng)期的，對(duì)于色彩知識(shí)在小學(xué)階段有初步了解還不夠透徹，在教學(xué)中還需不斷地深入和加強(qiáng)。對(duì)于社團(tuán)同學(xué)來(lái)講有較好的基礎(chǔ)，因此作業(yè)可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，適合絕大多數(shù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

教材分析

本課是九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)課程色彩知識(shí)起始課，屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域，意在利用大自然豐富而美麗的色彩現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生對(duì)色彩發(fā)生興趣，產(chǎn)生了了解色彩、研究色彩、學(xué)習(xí)用色彩去表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的事物的愿望。

依照課改新課標(biāo)要求，著重啟發(fā)學(xué)生從身邊的自然界開(kāi)始對(duì)色彩進(jìn)行初步了解和認(rèn)知，認(rèn)識(shí)光線與色彩的關(guān)系、色調(diào)的形成，促進(jìn)學(xué)生對(duì)美好事物的感受力，幫助學(xué)生提高審美情趣。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

簡(jiǎn)單了解光和色的關(guān)系，感知色調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美麗色彩的觀察和感悟力。讓學(xué)生選擇合適的色彩工具表現(xiàn)簡(jiǎn)單色彩關(guān)系和色調(diào)的能力。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)師生積極扎實(shí)的準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等方式通過(guò)欣賞、討論、分析、實(shí)踐等方法掌握相關(guān)色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的魅力，進(jìn)而在課堂練習(xí)中感受色彩帶來(lái)的快樂(lè)。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美麗色彩現(xiàn)象主動(dòng)認(rèn)識(shí)、積極關(guān)注和熱愛(ài)的態(tài)度；加深學(xué)生熱愛(ài)生活、保護(hù)環(huán)境的美好情感。幫助學(xué)生逐漸樹(shù)立隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和欣賞美好事物的高雅審美習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、感受并運(yùn)用簡(jiǎn)單色彩手段表達(dá)自然界的色彩關(guān)系和色調(diào)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生比較準(zhǔn)確地把真實(shí)景物或事物概括為簡(jiǎn)單的色彩關(guān)系。

教法：引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)

學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實(shí)踐

教具準(zhǔn)備：課件

學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集關(guān)于大自然的詩(shī)詞、涂色工具

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣生疑

（導(dǎo)課）羅曼?羅蘭曾說(shuō)過(guò): 美是到處都有的,對(duì)于我們,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。確實(shí)如此,美,打開(kāi)了心靈的窗戶;美,掀開(kāi)了人生的日歷;美,展開(kāi)了追求的藍(lán)圖。用我們的智慧去發(fā)現(xiàn)美、把握美、創(chuàng)造美。

每天清晨，當(dāng)我們睜開(kāi)眼的時(shí)候，首先感受到的就是大自然饋贈(zèng)給我們最美最養(yǎng)眼的禮物——色彩。這些五彩斑斕的顏色就存在于大自然中，有了色彩我們的生活多姿多彩，有了色彩我們的生活無(wú)限精彩。

今天就讓我們共同走進(jìn)大自然，一起感受“大自然的色彩”（板書(shū)）

二、整體感知 共同探究

1、課件演示（一組大自然圖片）

剛才我們共同漫步于大自然，感受了大自然賦予我們的色彩，把你對(duì)色彩的感受用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)活動(dòng)（學(xué)生各抒己見(jiàn)）

教學(xué)意圖（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受大自然的色彩美）

小結(jié)：日月輪回四季交替，大自然的色彩千變?nèi)f化、魅力無(wú)窮，怎能不讓我們?yōu)橹畡?dòng)容呢！

2、出示《秋景圖》：

分析圖中集中出現(xiàn)的幾種主要色彩：近中景秋天樹(shù)葉的（金黃、桔紅），夾雜著一些（灰紫色）的矮小樹(shù)木；遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的（藍(lán)色），湖邊有(墨綠色)的塔松；在遠(yuǎn)處依稀可見(jiàn)的(淡灰紫色)的遠(yuǎn)景，共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。

教學(xué)活動(dòng)（觀察、欣賞、分析、回答）

教學(xué)意圖（整體感知色彩的存在與自然界中）

提問(wèn)：通過(guò)分析和欣賞大家感受到這些豐富和美麗的色彩了嗎？平時(shí)你們注意過(guò)身邊的景色變化和色彩現(xiàn)象嗎？這些美麗的色彩是怎樣形成的？在黑夜里沒(méi)有光線的情況下，這些色彩還有嗎？

教學(xué)活動(dòng)（討論、回答對(duì)色彩有初步的認(rèn)識(shí)）

教學(xué)意圖（引導(dǎo)學(xué)生理解光和色的關(guān)系）

板書(shū)：光和色的關(guān)系（色彩產(chǎn)生的原理）

3、色彩產(chǎn)生的原理：課件出示示意圖，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單講解。

小結(jié)：因?yàn)橛泄馑晕覀儾拍芨惺艿缴实拇嬖?。因此，光照和色彩有著直接的關(guān)系。光是由不同波長(zhǎng)的七種色光和成的，就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫色光。光線照射到物質(zhì)上，因?yàn)槲镔|(zhì)有吸收和反射不同波長(zhǎng)的光線的性質(zhì)，所以會(huì)呈現(xiàn)不同的色彩。

（舉生活中的事例說(shuō)明）

出示圖片：看看這兩幅圖有什么明顯的不同？

教學(xué)活動(dòng)（觀察、比較、回答）

教學(xué)意圖（加深鞏固色彩知識(shí)）

提問(wèn)：通過(guò)欣賞這些圖片，讓我們更真切地感受到了大自然及光的神奇。聯(lián)系實(shí)際生活，舉一些你身邊的自然界中與色彩有關(guān)的例子。

教學(xué)活動(dòng)（合作、探究、回答）

教學(xué)意圖（聯(lián)系生活、本地本土資源讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受色彩美）

三、合作互動(dòng) 交流分享 色調(diào)：萬(wàn)事萬(wàn)物的存在，雖是千變?nèi)f化豐富多樣，但它總有一個(gè)起主導(dǎo)作用的角色。同樣色彩也一樣，一幅作品或一個(gè)環(huán)境中往往存在多種顏色，但是他們之間總會(huì)形成一個(gè)整體的色彩構(gòu)成關(guān)系，這就是色調(diào)。

板書(shū)：色調(diào)的形成（應(yīng)用于設(shè)計(jì)和繪畫(huà)）

大自然的色調(diào)永遠(yuǎn)都是那么和諧、微妙.出示圖片：春（播）、夏（長(zhǎng)）、秋（收）、冬（藏）四季，大自然孕育了不同的四個(gè)季節(jié)，在四季中感受色調(diào)的特點(diǎn)。

教學(xué)活動(dòng)（探討、回答）

教學(xué)意圖（感知、理解色調(diào)的存在）

出示圖片：欣賞大師作品

教學(xué)活動(dòng)（分析、欣賞、回答）

教學(xué)意圖（在美術(shù)作品中的深入理解色調(diào)）

小結(jié)：我們的衣食住行用各個(gè)方面都離不開(kāi)設(shè)計(jì)，每一件作品的設(shè)計(jì)都有各自的藝術(shù)風(fēng)格和色調(diào)特點(diǎn)，足以說(shuō)明色調(diào)常見(jiàn)于生活中且用于設(shè)計(jì)和繪畫(huà)中。

教學(xué)意圖（整體感受色調(diào)的存在）

四、實(shí)踐體驗(yàn) 當(dāng)堂內(nèi)化

作業(yè)：

1、自選工具簡(jiǎn)單畫(huà)出荷花的色彩關(guān)系。（練一練）

分析色彩關(guān)系：主要有大面積的綠色和粉色，但綠色右上角深一些，蓮蓬稍發(fā)黃，下面的花蕊是土黃色的?；ò昙馍戏凵灾?，下方淺。

教學(xué)意圖（簡(jiǎn)單實(shí)踐和體驗(yàn)對(duì)色彩的感受與表達(dá)）

2、展示、評(píng)價(jià)（分組、集體展示，互評(píng)、自評(píng)，或談收獲）

3、課后延伸：用色彩表現(xiàn)記憶中動(dòng)人的色彩現(xiàn)象，如彩虹、夕陽(yáng)、大片的花、樹(shù)、草地或春、夏、秋、冬四季。（工具自選）

五、遷移拓展 提高素養(yǎng)

今天，借此機(jī)會(huì)我們共同漫步于大自然，感受色彩帶給我們的快樂(lè)和激情。只要我們熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境，大自然會(huì)無(wú)償?shù)仞佡?zèng)給我們遠(yuǎn)比現(xiàn)在更多的色彩禮物。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，用我們的畫(huà)筆、相機(jī)、歌聲、舞蹈以及好的文學(xué)作品等你能想到的各種方式捕捉大自然更多的色彩。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

大自然的色彩

光和色的關(guān)系——（色彩產(chǎn)生的原理）

色調(diào)的形成——（應(yīng)用于設(shè)計(jì)和繪畫(huà)）

課堂小練：試著畫(huà)畫(huà)荷花的色彩歸納?？扇我膺x用水粉、水彩、彩色鉛筆、油畫(huà)棒等涂色工具。

第三篇：美術(shù)七年級(jí)《大自然的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的美術(shù)七年級(jí)《大自然的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)情分析

初一級(jí)新生是從小學(xué)階段到中學(xué)階段的一個(gè)過(guò)渡期，大多數(shù)學(xué)生正處于中學(xué)階段的適應(yīng)期的，對(duì)于色彩知識(shí)在小學(xué)階段有初步了解還不夠透徹，在教學(xué)中還需不斷地深入和加強(qiáng)。對(duì)于社團(tuán)同學(xué)來(lái)講有較好的基礎(chǔ)，因此作業(yè)可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，適合絕大多數(shù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

教材分析

本課是九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)課程色彩知識(shí)起始課，屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域，意在利用大自然豐富而美麗的色彩現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生對(duì)色彩發(fā)生興趣，產(chǎn)生了了解色彩、研究色彩、學(xué)習(xí)用色彩去表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的事物的愿望。

依照課改新課標(biāo)要求，著重啟發(fā)學(xué)生從身邊的自然界開(kāi)始對(duì)色彩進(jìn)行初步了解和認(rèn)知，認(rèn)識(shí)光線與色彩的關(guān)系、色調(diào)的形成，促進(jìn)學(xué)生對(duì)美好事物的感受力，幫助學(xué)生提高審美情趣。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

簡(jiǎn)單了解光和色的關(guān)系，感知色調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美麗色彩的觀察和感悟力。讓學(xué)生選擇合適的色彩工具表現(xiàn)簡(jiǎn)單色彩關(guān)系和色調(diào)的能力。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)師生積極扎實(shí)的準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等方式通過(guò)欣賞、討論、分析、實(shí)踐等方法掌握相關(guān)色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的魅力，進(jìn)而在課堂練習(xí)中感受色彩帶來(lái)的快樂(lè)。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美麗色彩現(xiàn)象主動(dòng)認(rèn)識(shí)、積極關(guān)注和熱愛(ài)的態(tài)度；加深學(xué)生熱愛(ài)生活、保護(hù)環(huán)境的美好情感。幫助學(xué)生逐漸樹(shù)立隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和欣賞美好事物的高雅審美習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、感受并運(yùn)用簡(jiǎn)單色彩手段表達(dá)自然界的'色彩關(guān)系和色調(diào)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生比較準(zhǔn)確地把真實(shí)景物或事物概括為簡(jiǎn)單的色彩關(guān)系。

教法：引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)

學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實(shí)踐

教具準(zhǔn)備：課件

學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集關(guān)于大自然的詩(shī)詞、涂色工具

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣生疑

（導(dǎo)課）羅曼?羅蘭曾說(shuō)過(guò): 美是到處都有的,對(duì)于我們,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。確實(shí)如此,美,打開(kāi)了心靈的窗戶;美,掀開(kāi)了人生的日歷;美,展開(kāi)了追求的藍(lán)圖。用我們的智慧去發(fā)現(xiàn)美、把握美、創(chuàng)造美。

每天清晨，當(dāng)我們睜開(kāi)眼的時(shí)候，首先感受到的就是大自然饋贈(zèng)給我們最美最養(yǎng)眼的禮物——色彩。這些五彩斑斕的顏色就存在于大自然中，有了色彩我們的生活多姿多彩，有了色彩我們的生活無(wú)限精彩。

今天就讓我們共同走進(jìn)大自然，一起感受“大自然的色彩”（板書(shū)）

二、整體感知 共同探究

1、課件演示（一組大自然圖片）

剛才我們共同漫步于大自然，感受了大自然賦予我們的色彩，把你對(duì)色彩的感受用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)活動(dòng)（學(xué)生各抒己見(jiàn)）

教學(xué)意圖（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受大自然的色彩美）

小結(jié)：日月輪回四季交替，大自然的色彩千變?nèi)f化、魅力無(wú)窮，怎能不讓我們?yōu)橹畡?dòng)容呢！

2、出示《秋景圖》：

分析圖中集中出現(xiàn)的幾種主要色彩：近中景秋天樹(shù)葉的（金黃、桔紅），夾雜著一些（灰紫色）的矮小樹(shù)木；遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的（藍(lán)色），湖邊有(墨綠色)的塔松；在遠(yuǎn)處依稀可見(jiàn)的(淡灰紫色)的遠(yuǎn)景，共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。

教學(xué)活動(dòng)（觀察、欣賞、分析、回答）

教學(xué)意圖（整體感知色彩的存在與自然界中）

提問(wèn)：通過(guò)分析和欣賞大家感受到這些豐富和美麗的色彩了嗎？平時(shí)你們注意過(guò)身邊的景色變化和色彩現(xiàn)象嗎？這些美麗的色彩是怎樣形成的？在黑夜里沒(méi)有光線的情況下，這些色彩還有嗎？

教學(xué)活動(dòng)（討論、回答對(duì)色彩有初步的認(rèn)識(shí)）

教學(xué)意圖（引導(dǎo)學(xué)生理解光和色的關(guān)系）

板書(shū)：光和色的關(guān)系（色彩產(chǎn)生的原理）

3、色彩產(chǎn)生的原理：課件出示示意圖，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單講解。

小結(jié)：因?yàn)橛泄馑晕覀儾拍芨惺艿缴实拇嬖?。因此，光照和色彩有著直接的關(guān)系。光是由不同波長(zhǎng)的七種色光和成的，就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫色光。光線照射到物質(zhì)上，因?yàn)槲镔|(zhì)有吸收和反射不同波長(zhǎng)的光線的性質(zhì)，所以會(huì)呈現(xiàn)不同的色彩。

（舉生活中的事例說(shuō)明）

出示圖片：看看這兩幅圖有什么明顯的不同？

教學(xué)活動(dòng)（觀察、比較、回答）

教學(xué)意圖（加深鞏固色彩知識(shí)）

提問(wèn)：通過(guò)欣賞這些圖片，讓我們更真切地感受到了大自然及光的神奇。聯(lián)系實(shí)際生活，舉一些你身邊的自然界中與色彩有關(guān)的例子。

教學(xué)活動(dòng)（合作、探究、回答）

教學(xué)意圖（聯(lián)系生活、本地本土資源讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受色彩美）

三、合作互動(dòng) 交流分享

色調(diào)：萬(wàn)事萬(wàn)物的存在，雖是千變?nèi)f化豐富多樣，但它總有一個(gè)起主導(dǎo)作用的角色。同樣色彩也一樣，一幅作品或一個(gè)環(huán)境中往往存在多種顏色，但是他們之間總會(huì)形成一個(gè)整體的色彩構(gòu)成關(guān)系，這就是色調(diào)。

板書(shū)：色調(diào)的形成（應(yīng)用于設(shè)計(jì)和繪畫(huà)）

大自然的色調(diào)永遠(yuǎn)都是那么和諧、微妙.出示圖片：春（播）、夏（長(zhǎng)）、秋（收）、冬（藏）四季，大自然孕育了不同的四個(gè)季節(jié)，在四季中感受色調(diào)的特點(diǎn)。

教學(xué)活動(dòng)（探討、回答）

教學(xué)意圖（感知、理解色調(diào)的存在）

出示圖片：欣賞大師作品

教學(xué)活動(dòng)（分析、欣賞、回答）

教學(xué)意圖（在美術(shù)作品中的深入理解色調(diào)）

小結(jié)：我們的衣食住行用各個(gè)方面都離不開(kāi)設(shè)計(jì)，每一件作品的設(shè)計(jì)都有各自的藝術(shù)風(fēng)格和色調(diào)特點(diǎn)，足以說(shuō)明色調(diào)常見(jiàn)于生活中且用于設(shè)計(jì)和繪畫(huà)中。

教學(xué)意圖（整體感受色調(diào)的存在）

四、實(shí)踐體驗(yàn) 當(dāng)堂內(nèi)化

作業(yè)：1、自選工具簡(jiǎn)單畫(huà)出荷花的色彩關(guān)系。（練一練）

分析色彩關(guān)系：主要有大面積的綠色和粉色，但綠色右上角深一些，蓮蓬稍發(fā)黃，下面的花蕊是土黃色的?；ò昙馍戏凵灾兀路綔\。

教學(xué)意圖（簡(jiǎn)單實(shí)踐和體驗(yàn)對(duì)色彩的感受與表達(dá)）

2、展示、評(píng)價(jià)（分組、集體展示，互評(píng)、自評(píng)，或談收獲）

3、課后延伸：用色彩表現(xiàn)記憶中動(dòng)人的色彩現(xiàn)象，如彩虹、夕陽(yáng)、大片的花、樹(shù)、草地或春、夏、秋、冬四季。（工具自選）

五、遷移拓展 提高素養(yǎng)

今天，借此機(jī)會(huì)我們共同漫步于大自然，感受色彩帶給我們的快樂(lè)和激情。只要我們熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境，大自然會(huì)無(wú)償?shù)仞佡?zèng)給我們遠(yuǎn)比現(xiàn)在更多的色彩禮物。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，用我們的畫(huà)筆、相機(jī)、歌聲、舞蹈以及好的文學(xué)作品等你能想到的各種方式捕捉大自然更多的色彩。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

大自然的色彩

光和色的關(guān)系——（色彩產(chǎn)生的原理）

色調(diào)的形成——（應(yīng)用于設(shè)計(jì)和繪畫(huà)）

課堂小練：試著畫(huà)畫(huà)荷花的色彩歸納?？扇我膺x用水粉、水彩、彩色鉛筆、油畫(huà)棒等涂色工具。

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第四篇：大自然的色彩教案

課題 第六課 大自然的色彩

課 型 設(shè)計(jì).應(yīng)用

課 時(shí) 1

教 學(xué) 目 標(biāo)

知識(shí)與技能 了解光與色的關(guān)系感知色調(diào)。

過(guò)程與方法 引導(dǎo)、指導(dǎo)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美麗色彩現(xiàn)象的主動(dòng)感覺(jué)和熱愛(ài)美好生活的美好情

感。

教學(xué)重點(diǎn) 幫助學(xué)生認(rèn)知感受并運(yùn)用簡(jiǎn)單的色彩手段表達(dá)自然界的色彩關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生比較準(zhǔn)確的把真是景物或事物概括為簡(jiǎn)單的色彩關(guān)系。

教具準(zhǔn)備 圖像素材、網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入課件演示“日出江花紅勝火春來(lái)江水綠如藍(lán)。” ——白居易

《憶江南》“停車坐愛(ài)楓林晚霜葉紅于二月花?！?——杜牧《山行》 這幾首詩(shī)我們

很熟悉詩(shī)中美景令人神往那么自然界中真的有這樣的美景么

二、創(chuàng)作 體驗(yàn) 課件演示一組圖片

日月輪回四季交替大自然的色彩千變?nèi)f化、魅力無(wú)窮。讓我們來(lái)分析圖中出現(xiàn)的幾

種主要色彩近、中景秋天樹(shù)葉的夾雜著一些的矮小樹(shù)木。遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的湖邊有的塔松。再遠(yuǎn)處依稀可見(jiàn)的的遠(yuǎn)景共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。

提問(wèn)大家感受到這些豐富和美麗的色彩了嗎平時(shí)你們注意過(guò)身邊的景色變化和色

彩現(xiàn)象嗎

看看上面兩幅例圖有什么明顯的不同這些美麗的色彩是怎樣形成的在黑夜里

沒(méi)有光線的情況下這些色彩還有嗎色彩產(chǎn)生的原理光是由不同波長(zhǎng)的七種色

光合成的就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫色光光線照射到物質(zhì)上因?yàn)槲?/p>

質(zhì)有吸收和反射不同波長(zhǎng)的光線的性質(zhì)所以會(huì)呈現(xiàn)不同的色彩。

練一練自選工具簡(jiǎn)單畫(huà)出荷花的色彩關(guān)系。主要有大面積的綠色和粉色但

綠色右上角深一些蓮蓬稍發(fā)黃下面的花蕊是土黃色的。花瓣尖上粉色稍重下方淺色調(diào)

是指色彩運(yùn)用的總體傾向。如紅色調(diào)的晚霞、土黃色調(diào)的高原風(fēng)景等。

“調(diào)子”原是音樂(lè)藝術(shù)中的一個(gè)術(shù)語(yǔ)用來(lái)表現(xiàn)一首音樂(lè)作品的“音高”是支配樂(lè)

曲的音調(diào)標(biāo)準(zhǔn)如D大調(diào)、C大調(diào)等。繪畫(huà)借用這個(gè)名詞是因?yàn)樗芊奖悛梢?/p>

準(zhǔn)確地表示一幅作品的畫(huà)面綜合觀感效果色彩、明暗等諸多因素造成的綜合效果如冷

調(diào)、藍(lán)灰調(diào)、金黃色調(diào)等。色調(diào)常見(jiàn)于生活中且常用于設(shè)計(jì)和繪畫(huà)中。

分析教材右頁(yè)的四幅作品通過(guò)對(duì)作品的欣賞進(jìn)一步深化對(duì)色調(diào)的理解。

三、課堂練習(xí)

在書(shū)中選擇自己喜歡的圖片或作品任選工具材料簡(jiǎn)單畫(huà)畫(huà)色彩關(guān)系。用簡(jiǎn)短

評(píng)述的形式來(lái)描寫(xiě)自己畫(huà)出的色彩作業(yè)或?qū)懗鰧?duì)自然界美好色彩現(xiàn)象的感覺(jué)和印象或

是評(píng)價(jià)一幅繪畫(huà)、一幅攝影作品。

3、展示作品鼓勵(lì)同學(xué)介紹自己的作品,分組或全班欣賞作品.總結(jié)自己的制作方

法。自己評(píng)價(jià)后師生共評(píng)。

三、小結(jié)是否與自己的夢(mèng)想拉近了距離板 書(shū) 設(shè) 計(jì)大自然的色彩 “日出江花紅勝火春來(lái)江水綠如藍(lán)?！薄拙右?《憶江南》 “停車坐愛(ài)

楓林晚霜葉紅于二月花?！薄拍痢渡叫小飞十a(chǎn)生的原理

第五篇：《大自然的色彩》教案

《大自然的色彩》教案

教材分析：

本課是人美版七年級(jí)上冊(cè)第六課，是初中學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)起始課，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，本課著重利用大自然豐富而美麗的色彩現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生對(duì)色彩產(chǎn)生興趣，了解光與色的關(guān)系，感知色調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生感受大自然色彩帶來(lái)的變化，感知大自然的色彩。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：簡(jiǎn)單了解光與色的關(guān)系，感知色調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美麗色彩的觀察力和感悟力。

2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與課本學(xué)習(xí)，通過(guò)欣賞、探討和練習(xí)等方法掌握相關(guān)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，努力完成色彩作業(yè)。

3、情感和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好情感。教學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的方法表達(dá)自己對(duì)喜愛(ài)的色彩。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀察和記憶色彩，感受并運(yùn)用簡(jiǎn)單色彩手段表達(dá)自然界的色彩關(guān)系和色調(diào)。難點(diǎn)：表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入。

（1）同學(xué)們請(qǐng)欣賞老師給你們帶來(lái)的視頻，這段視頻帶給你怎樣的感受呢？ 播放杭州G20峰會(huì)宣傳片

（2）請(qǐng)同學(xué)們積極發(fā)言，交流自己的感受。

2、新課探究。

（1）播放大自然多姿多彩的圖片，感受大自然的美。

（2）欣賞圖片結(jié)束后，教師向?qū)W生提問(wèn)：那么大自然豐富多彩的色彩是怎么形成的呢？

在黑夜里，沒(méi)有光線的情況下，這些色彩還有嗎？（3）教師對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行小結(jié)，并介紹光線與色彩的關(guān)系。

3、深入講解。

（1）多媒體展示色調(diào)不同的風(fēng)景圖片，組織學(xué)生討論：這幾幅畫(huà)的畫(huà)面主要是什么顏色？這些顏色分別給你怎樣的感受？（2）教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)色調(diào)的概念和相關(guān)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

4、創(chuàng)作實(shí)踐。

（1）回憶你印象深刻的大自然的色彩現(xiàn)象，用色彩歸納的方法將其畫(huà)下來(lái)（2）教師巡視指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生提供幫助。

5、展示評(píng)價(jià)。

（1）請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)展示、介紹自己的作品。

（2）學(xué)生互評(píng)，自評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)，小組推薦最優(yōu)秀的作品放在班級(jí)作品展示欄上。

6、課后拓展。

a.課后收集資料，欣賞其他的作品，進(jìn)一步深化對(duì)色調(diào)的理解。b.完成一副有主色調(diào)的畫(huà)。