第一篇：在PPT中插入影片教學(xué)設(shè)計(jì)

《在PPT中插入影片》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、內(nèi)容分析

本節(jié)課是“制作多媒體作品”中的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容的第二課時(shí)，視頻、動(dòng)畫(huà)的插入的學(xué)習(xí)內(nèi)容與前一節(jié)課文字、聲音等多媒體元素的插入緊密銜接。視頻和動(dòng)畫(huà)是媒體的重要的表現(xiàn)形式，插入了這兩種元素的作品更能體現(xiàn)多媒體的魅力。

二、學(xué)情分析

通過(guò)本節(jié)內(nèi)容第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)用PowerPoint制作幻燈片已經(jīng)有了初步的了解，尤其是聲音元素的插入為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。因?yàn)橐曨l的插入與聲音的插入很類似，學(xué)生的完成速度肯定很快。flash動(dòng)畫(huà)的插入雖然有點(diǎn)復(fù)雜，但卻是學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中同學(xué)們的積極性會(huì)很高，教師應(yīng)該充分把握住學(xué)生的興趣點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能：

（1）鞏固學(xué)習(xí)聲音的插入和設(shè)置；（2）學(xué)會(huì)視頻插入的方法（3）掌握f(shuō)lash 動(dòng)畫(huà)插入的方法。過(guò)程方法：

（1）通過(guò)與聲音文件插入的對(duì)比，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成視頻插入。（2）通過(guò)教師講解和演示，讓學(xué)習(xí)生模仿學(xué)習(xí)，完成動(dòng)畫(huà)插入。

（3）通過(guò)錯(cuò)誤案例的分析，讓學(xué)生探究視頻、動(dòng)畫(huà)插入對(duì)文件保存位置的要求。情感態(tài)度價(jià)值觀：

（1）讓學(xué)生領(lǐng)略多媒體作品描述信息的魅力，培養(yǎng)學(xué)生制作多媒體作品的興趣。（2）通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神與創(chuàng)新能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握視頻插入的方法；（2）掌握 flash 動(dòng)畫(huà)插入的方法。教學(xué)難點(diǎn) flash動(dòng)畫(huà)插入。

五、教學(xué)方法

本節(jié)課采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究學(xué)習(xí)法、演示教學(xué)法”的教學(xué)模式。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)生已經(jīng)具備幻燈片制作的基礎(chǔ)知識(shí)，已經(jīng)掌握文字、圖片、聲音這些多媒體元素的插入方法。硬件準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)機(jī)房

軟件準(zhǔn)備：蘇州園林作品的半成品，課堂所需要的視頻、動(dòng)畫(huà)素材，學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)軟件。

七、教學(xué)過(guò)程

（1）溫故知新，導(dǎo)入新課

師：上一節(jié)課我們學(xué)了在ppt中插入聲音文件，老師現(xiàn)在想請(qǐng)一位同學(xué)給大家復(fù)習(xí)一下聲音文件的插入方法，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察插入時(shí)所使用的各條菜單命令。（生）一學(xué)生操作，其他同學(xué)觀看。

師：同學(xué)們有沒(méi)有觀察到插入聲音的菜單命令并不是單獨(dú)的“插入聲音”，而是什么？ 生：視頻和聲音?！救蝿?wù)一】

師：老師這里有段幾視頻文件，同學(xué)們能不能幫助老師把它們插入到相應(yīng)的位置上去呢？

（生）動(dòng)手嘗試視頻文件的插入。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓同學(xué)通過(guò)觀察菜單命令發(fā)現(xiàn)視頻文件與聲音文件插入菜單命令的相同，從而聯(lián)系到具體操作的相同。其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)生對(duì)事情的分析能力。（2）自學(xué)對(duì)比，突破難點(diǎn)

師：同學(xué)們的視頻插入的任務(wù)都完成得很好。在學(xué)習(xí)幻燈片制作之前，我們學(xué)習(xí)了flash動(dòng)畫(huà)的制作，如果我們能把flash動(dòng)畫(huà)插入在幻燈片中，將為我們的幻燈片增添不少亮點(diǎn)?？墒遣迦雈lash動(dòng)畫(huà)并不是一件容易的事情，同學(xué)們有沒(méi)有信心學(xué)會(huì)它呢？ 生：有。

師：我們能不能通過(guò)剛才插入視頻的方法來(lái)插入flash動(dòng)畫(huà)呢，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手試一下，把答案告訴老師。（生）操作并得出結(jié)論：不能?！救蝿?wù)二】

師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)自學(xué)視頻，跟著視頻完成flash動(dòng)畫(huà)的插入。（生）打開(kāi)視頻教程，一步一步跟做。

師：下面我們請(qǐng)XX同學(xué)，不看視頻教程，一邊操作一邊給大家講解flash插入的過(guò)程。（生XX）操作，其他學(xué)生觀看操作。

設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)椴迦雈lash動(dòng)畫(huà)步驟較多，老師演示講解學(xué)生不容易記住，所以采用學(xué)生自學(xué)視頻教程的方法，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力，又可以讓教師有足夠的時(shí)間對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行指導(dǎo)。（3）案例分析，學(xué)習(xí)升華

案例：小明在自己家中電腦的“產(chǎn)品規(guī)劃.ppt”的幻燈片中插入了一個(gè)flash文件，保存后小明將該“產(chǎn)品規(guī)劃.ppt”復(fù)制到自己的u盤(pán)上帶到了單位，可是他發(fā)現(xiàn)他插入的flash動(dòng)畫(huà)播放不出來(lái)。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？（生）猜想。

師：請(qǐng)同學(xué)做兩個(gè)操作

1、將你完成的“蘇州園林”文件夾中的“蘇州園林.ppt”復(fù)制到電腦的d:盤(pán)下，打開(kāi)并播放你的“蘇州園林.ppt”文件。觀察flash動(dòng)畫(huà)是否能正確播放。

2、將你的“蘇州園林”文件夾復(fù)制到d：盤(pán)下，打開(kāi)并播放你的“蘇州園林.ppt”文件。觀察flash動(dòng)畫(huà)是否能正確播放。（生）操作。

師：請(qǐng)XX同學(xué)將你試驗(yàn)的結(jié)果告訴其他同學(xué)，并請(qǐng)你分析原因。

生：因?yàn)閜pt文件與flash文件的位置關(guān)系改變了，所以導(dǎo)致不能正確播放flash動(dòng)畫(huà)。

師：在剛才的操作一過(guò)程中，除了flash動(dòng)畫(huà)不能播放，你還有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其它不能播放的元素？ 生：視頻也無(wú)法播放。

師：從大家的分析中，我們可以發(fā)現(xiàn)視頻很動(dòng)畫(huà)有沒(méi)有真正插入到ppt文件中？ 生：沒(méi)有，只是相當(dāng)于對(duì)視頻或flash文件的引用。

設(shè)計(jì)意圖：在分析中掌握知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生更加記憶深刻。同時(shí)，案例分析也是為了培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在實(shí)踐和體驗(yàn)中構(gòu)建符合自身發(fā)展特點(diǎn)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生在解決具體問(wèn)題的時(shí)候能夠舉一反三。（4）總結(jié)提高，鞏固新知

師：請(qǐng)XX同學(xué)總結(jié)一下，今天你有哪些收獲。

生：學(xué)會(huì)了插入視頻、插入flash動(dòng)畫(huà)、以及知道了ppt文件與視頻以及flash動(dòng)畫(huà)之間需要注意位置（路徑）關(guān)系。

師：在完成flash插入的時(shí)候，你們有沒(méi)有一種成功的喜悅呢。生：有。

設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)收獲可以讓學(xué)生理順?biāo)鶎W(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生從操作中體會(huì)到成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，勇于挑戰(zhàn)新知的精神。

第二篇：插入聲音和影片教學(xué)設(shè)計(jì)

《在幻燈片中插入聲音和影片》教學(xué)設(shè)計(jì)

黑龍江省綏化分局紅光農(nóng)場(chǎng)子弟校中學(xué)

許麗娜

教材分析: 本節(jié)課是北師大版信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第28課的內(nèi)容。本章中的前幾節(jié)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了創(chuàng)建幻燈片、設(shè)置幻燈片外觀、在幻燈片中輸入文本、插入圖片和藝術(shù)字等內(nèi)容，本節(jié)是以上內(nèi)容的延伸。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將使幻燈片的內(nèi)容更豐富、美觀，表現(xiàn)效果更生動(dòng)，讓人耳目一新。學(xué)好它，將為以后熟練操作和運(yùn)用多媒體打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

1、這是幻燈片學(xué)習(xí)的第五節(jié)，前四節(jié)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了幻燈片的創(chuàng)建、設(shè)置外觀、輸入文本、插入圖片和藝術(shù)字等內(nèi)容。

2、上一節(jié)學(xué)習(xí)的插入圖片和藝術(shù)字，與本節(jié)內(nèi)容有相同之處。

3、八年級(jí)學(xué)生生性活潑，對(duì)電腦知識(shí)充滿好奇，學(xué)習(xí)積極性高，但是條件所限，學(xué)生的操作水平存在較大差異。

設(shè)計(jì)理念：

在當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)日新月異的年代，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。首先，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，由欣賞精美的演示文稿作品導(dǎo)入新課，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組，相互學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)可以幫助基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，老師巡視加以指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。使學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)，一步步地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行遷移擴(kuò)展，鼓勵(lì)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)并探究創(chuàng)新。通過(guò)作品評(píng)價(jià)，給學(xué)生一個(gè)自我展示表達(dá)的機(jī)會(huì)，最后幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理總結(jié)。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)在幻燈片中插入文件中的聲音

2、學(xué)會(huì)在幻燈片中插入錄制的聲音

3、學(xué)會(huì)在幻燈片中插入影片

（二）能力目標(biāo)

1、在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生舉一反

三、融會(huì)貫通解決實(shí)際問(wèn)題的能力

2、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的幻燈片的知識(shí)，制作出豐富多彩的演示文稿

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、探索精神和創(chuàng)新思維能力。

（三）情感目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的審美情操

2、培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣 教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況，我把教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)置如下： 教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)在幻燈片中插入聲音

2、學(xué)會(huì)在幻燈片中插入影片 教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)在幻燈片中插入錄制的聲音

2、能夠熟練的查找計(jì)算機(jī)中的聲音和影片素材 教學(xué)方法：

創(chuàng)設(shè)情境——任務(wù)驅(qū)動(dòng)——自主學(xué)習(xí)——遷移擴(kuò)展——評(píng)價(jià)作品——?dú)w納總結(jié)

課前準(zhǔn)備：

1、確保微機(jī)室每臺(tái)機(jī)器正常運(yùn)行，并且能夠登錄到局域網(wǎng)

2、確保每臺(tái)機(jī)器有足夠的素材。教學(xué)流程：

(課前任務(wù)：讓學(xué)生制作一份演示文稿，在制作的過(guò)程中既復(fù)習(xí)鞏固前幾節(jié)的內(nèi)容，也可以保證本課的學(xué)習(xí)中能較熟練地運(yùn)用已學(xué)知識(shí)）

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 教師利用微機(jī)室的多媒體移動(dòng)柜播放課前準(zhǔn)備好的已經(jīng)插入聲音和影片的精美的演示文稿——《我們的母校》，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

（優(yōu)美的音樂(lè)、精彩的朗誦給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境，使學(xué)生對(duì)所播放的幻燈片感興趣以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感）

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)

師：老師停止播放幻燈片。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜《我們的母?！费菔疚母逯械呐园资潜景嗄拿瑢W(xué)的聲音？

生：異口同聲說(shuō)出答案，同時(shí)感到驚訝。

師：那這樣優(yōu)美的配樂(lè)朗誦是怎樣插入到幻燈片中的呢？

（以此引入課題，在幻燈片中插入聲音和影片）

任務(wù)一：師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課前制作的演示文稿，帶著“如何在幻燈片的適當(dāng)位置插入聲音以及錄制聲音？”的問(wèn)題參照課本自學(xué)，也可以在小組內(nèi)討論，互相提問(wèn)或者向老師提問(wèn)，以小組為單位完成以下任務(wù)：

1、在課前制作的幻燈片中插入背景音樂(lè)。注意背景音樂(lè)要符合幻燈片的內(nèi)容。

生：參照課本完成插入文件中的聲音的操作。

師：提示學(xué)生可以通過(guò)POWERPOINT菜單中的“插入”選項(xiàng)完成此項(xiàng)操作。

（教師巡視解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題）

2、選出每組優(yōu)秀作品由本組的兩名同學(xué)配合到大屏幕前錄制旁白。生：通過(guò)自學(xué)或小組討論完成本項(xiàng)任務(wù)。

(教師指導(dǎo)麥克風(fēng)的使用方法，并解決操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題)（與學(xué)生共同小結(jié)任務(wù)一：教師敘述、學(xué)生演示插入聲音的操作方法：?jiǎn)螕舨迦搿捌吐曇簟募械穆曇?。然后由學(xué)生敘述，教師演示錄制聲音的操作方法，單擊插入——影片和聲音——錄制聲音。）

任務(wù)二：師：同學(xué)們都已經(jīng)掌握了在幻燈片中插入聲音的操作方法了，那么我們能否在幻燈片中插入影片呢，我們帶著這樣的問(wèn)題繼續(xù)閱讀課本，試著完成如下任務(wù)：

1、如何在幻燈片的適當(dāng)位置插入影片文件。

生：了解影片的存儲(chǔ)路徑，通過(guò)自學(xué)或討論完成本項(xiàng)操作。師：提示學(xué)生這個(gè)操作跟任務(wù)一中的插入聲音很相似。（教師巡視解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題）

2、繼續(xù)瀏覽計(jì)算機(jī)中的聲音、影片等素材，完善作品。生：反復(fù)推敲完善作品。

（與學(xué)生共同小結(jié)任務(wù)二，請(qǐng)一名同學(xué)作操作示范并敘述插入影片的操作過(guò)程，單擊插入——影片和聲音——文件中的影片）

3、展示作品，取長(zhǎng)補(bǔ)短

通過(guò)多媒體移動(dòng)柜播放每組或個(gè)人的優(yōu)秀作品，請(qǐng)同學(xué)們欣賞、互相評(píng)比，找出優(yōu)缺點(diǎn)。與班級(jí)的小組考核掛勾，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4、總結(jié)：跟同學(xué)們一起對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)

5、擴(kuò)展：讓同學(xué)們課后以一個(gè)自己感興趣的話題為主題制作一份豐富多彩的多媒體演示文稿。

板書(shū)設(shè)計(jì):

第28課

在幻燈片中插入聲音和影片

一、插入聲音

1、插入文件中的聲音

插入——影片和聲音——文件中的聲音

2、插入錄制的聲音

插入——影片和聲音——錄制聲音

二、插入影片

插入——影片和聲音——文件中的影片 《在幻燈片中插入聲音和影片》教學(xué)反思

黑龍江省綏化分局紅光農(nóng)場(chǎng)子弟校中學(xué)

許麗娜

信息技術(shù)課是一門(mén)新興學(xué)科，與其他學(xué)科相比，缺少現(xiàn)成的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)供我們借鑒，我們必須不斷探索新的環(huán)境下的新型教學(xué)模式、教學(xué)方法。不但要把課備好。還要備軟件、硬件，這也對(duì)信息技術(shù)教師提出了更高的要求，教師要熟練掌握硬件的現(xiàn)狀。同學(xué)們?cè)诓僮鬟^(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，許多是課本中不曾涉及的，要求教師能及時(shí)有效的給予指導(dǎo)和解答。這些實(shí)際問(wèn)題不僅包括教師的專業(yè)知識(shí)方面的，還包括同學(xué)們操作中涉及的各方面、各領(lǐng)域的知識(shí)，這些都需要教師有所了解。這是一個(gè)雙方提高的過(guò)程。

本節(jié)課激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了課程目標(biāo)，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)了自己在態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的成就和問(wèn)題，通過(guò)合作學(xué)習(xí)使學(xué)生改善了學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的根本目的。培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，對(duì)于創(chuàng)新意識(shí)上起到促進(jìn)作用。

但本節(jié)課也存著許多不足，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)是一門(mén)操作性很強(qiáng)的學(xué)科，由于受客觀條件的制約，有一部分同學(xué)沒(méi)有充足的實(shí)踐時(shí)間，導(dǎo)致技術(shù)水平有所欠缺，影響了學(xué)習(xí)效率。

通過(guò)本節(jié)課我覺(jué)得對(duì)于信息技術(shù)課程的評(píng)價(jià)，更應(yīng)看重評(píng)價(jià)的過(guò)程。授之以“魚(yú)”，不如授之以“漁”。綜合任務(wù)的完成沒(méi)有歸一的答案，結(jié)果是多元化的，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，要給學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)以支持和幫助，使之在評(píng)價(jià)過(guò)程中逐步掌握獲取信息、篩選信息、傳輸信息、處理信息的方法，才是信息技術(shù)教學(xué)的根本。多為學(xué)生們提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的不同在于，同學(xué)們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的個(gè)人創(chuàng)作中積累的經(jīng)驗(yàn)和制作技巧，在交流中會(huì)得到更有效的提高。

第三篇：怎么在PPT中插入背景音樂(lè)？

一：怎么在PPT中插入背景音樂(lè) 方法一:

1.依次點(diǎn)擊“插入-影片和聲音-文件中的聲音”，在出現(xiàn)的“插入聲音”對(duì)話框中選中要作為背景音樂(lè)的文件，然后單擊“確定”，在彈出的對(duì)話框中點(diǎn)擊“自動(dòng)”按鈕插入音樂(lè)對(duì)象。

2.用鼠標(biāo)右鍵單擊插入的聲音對(duì)象(喇叭圖標(biāo))，在彈出的快捷菜單中選擇“自定義動(dòng)畫(huà)”，在出現(xiàn)的“自定義動(dòng)畫(huà)”任務(wù)窗格中，點(diǎn)擊剛剛插入的音樂(lè)選項(xiàng)右側(cè)的下接箭頭，在出現(xiàn)的菜單中單擊“效果選項(xiàng)”。

3.在彈出的“播放聲音”對(duì)話框中，在“效果”標(biāo)簽中，在“停止播放”項(xiàng)下面選中“在(F):XX 張幻燈片之后”(中間XX為數(shù)字)，在中間的數(shù)字增減框中輸入適當(dāng)?shù)臄?shù)字。數(shù)字可以根據(jù)幻燈片的總張數(shù)來(lái)設(shè)定，比如幻燈片共有49張，那么你可以設(shè)定為50，這樣就可以實(shí)現(xiàn)直到幻燈片結(jié)束都沒(méi)有達(dá)到設(shè)定的張數(shù)，所以聲音也就不會(huì)停止了。如果插入的聲音文件比較短，可以切換到“計(jì)時(shí)”標(biāo)簽，在“重復(fù)”后面的下拉列表框中選中“直到幻燈片末尾”項(xiàng)，這樣就可發(fā)避免因?yàn)槁曇粑募?，?dǎo)致演示到后來(lái)沒(méi)有背景音樂(lè)的情況的發(fā)生。另外別忘了，切換到“聲音設(shè)置”標(biāo)簽，勾選“幻燈片放映時(shí)隱藏聲音圖標(biāo)”項(xiàng)，這樣在放映的時(shí)候小喇叭圖標(biāo)就不會(huì)顯示了。

4.這時(shí)再放映幻燈片試試，是不是實(shí)現(xiàn)了背景音樂(lè)的功能了。

二：怎樣在PPT中錄制自己的聲音，并和背景音樂(lè)同步播放？

1、首先，你把PPT設(shè)置為自動(dòng)播放。這時(shí)它的播放時(shí)間是定死了的。

2、然后一邊播放PPT，一邊配音。照著畫(huà)面配。

3、最后導(dǎo)入音頻就可以了。

給幻燈片配音

這項(xiàng)操作適用于需要重復(fù)對(duì)每張幻燈片進(jìn)行解說(shuō)的情況，解說(shuō)由自己錄制。例如，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核中，學(xué)生對(duì)考核系統(tǒng)不熟悉，需要對(duì)考試系統(tǒng)進(jìn)行解說(shuō)，有了這項(xiàng)功能就省事多了。錄制操作步驟：

（1）選擇主菜單“幻燈片放映/錄制旁白”。

（2）在“錄制旁白”對(duì)話框中選中“鏈接旁白”選項(xiàng)，點(diǎn)擊“瀏覽”選擇放置旁白文件的文件夾，單擊〔確定〕。

（3）進(jìn)入到幻燈片放映狀態(tài)，一邊播放幻燈片一邊對(duì)著麥克風(fēng)朗讀旁白。

（4）播放結(jié)束后，彈出對(duì)話框“旁白已經(jīng)保存到每張幻燈片中，是否也保存幻燈片的排練時(shí)間？”，單擊〔保存〕。

錄制完畢后，在每張幻燈片右下角自動(dòng)顯示喇叭圖標(biāo)。播放時(shí)如果選擇按排練時(shí)間放映，則自動(dòng)播放。

最后提醒各位老師注意的是：在使用聲音時(shí)要分清哪些是輔助的，哪些是主要的，不要喧賓奪主，否則會(huì)適得其反。

三．在PPT中貫穿一個(gè)音樂(lè) 比如說(shuō)一首歌曲

在我放PPT時(shí)從頭放到尾 應(yīng)該怎樣操作？ 循環(huán)播放聲音直至幻燈片結(jié)束

這項(xiàng)操作適用于圖片欣賞等，不需要講解，往往是伴隨著聲音出現(xiàn)一幅幅圖片。聲音的操作步驟（假如共有5張幻燈片）：

（1）在要出現(xiàn)聲音的第一張幻燈片中單擊主菜單“插入/影片中的聲音/文件中的聲音（或剪輯庫(kù)中的聲音等）”，選擇一聲音文件，在彈出的對(duì)話框“是否需要在幻燈片放映時(shí)自動(dòng)播放聲音”中選擇“是”，在幻燈片上顯示一喇叭圖標(biāo)。

（2）右擊該喇叭圖標(biāo)，選擇“自定義動(dòng)畫(huà)”中的“多媒體設(shè)置”項(xiàng)，選擇“按動(dòng)畫(huà)順序播放”，播放時(shí)“繼續(xù)幻燈片放映”，停止播放在“5張幻燈片后”。

（3）單擊“其他選項(xiàng)”，選擇“循環(huán)播放，直到停止”。

以上操作無(wú)論是有鏈接還是無(wú)鏈接的情況，只要是點(diǎn)擊了5張幻燈片就停止播放聲音（不是序號(hào)的第5張）。聲音只出現(xiàn)在當(dāng)前一張幻燈片，切換至任一張則停止

這項(xiàng)操作適用于出現(xiàn)在當(dāng)前頁(yè)的聲音，無(wú)論聲音播放完與否，都可進(jìn)入下一個(gè)單元。聲音的操作步驟同1中的步驟（1）。隨動(dòng)畫(huà)效果出現(xiàn)的聲音

這項(xiàng)操作適用于增強(qiáng)動(dòng)畫(huà)的效果，以營(yíng)造生動(dòng)的場(chǎng)景。聲音的操作步驟：對(duì)該對(duì)象右擊，選擇“自定義動(dòng)畫(huà)”，在“效果”一項(xiàng)的“動(dòng)畫(huà)和聲音”中選擇相應(yīng)的效果（或其他效果），單擊“聲音”下拉菜單，選擇一已有聲音或其他聲音（來(lái)自文件）。幾個(gè)聲音在同一張幻燈片中等待播放

這項(xiàng)操作適用于教師隨課堂變化而選擇播放的內(nèi)容。例如，制作了一道填空題，如果學(xué)生答對(duì)了就播放提示對(duì)的音樂(lè)，如果答錯(cuò)了就播放提示錯(cuò)的音樂(lè)。又如，讓學(xué)生辨別5種樂(lè)器的聲音，在同一幻燈片中放置5種音樂(lè)，并隨機(jī)挑選一種來(lái)播放，且可以重復(fù)。實(shí)現(xiàn)聲音的操作步驟：

（1）在該張幻燈片中，單擊主菜單 “插入/影片中的聲音/文件中的聲音（或剪輯庫(kù)中的聲音等）”，選擇一聲音，在彈出的對(duì)話框“是否需要在幻燈片放映時(shí)自動(dòng)播放聲音”中選擇“否”，在幻燈片上顯示一喇叭圖標(biāo)。

（2）重復(fù)第（1）步操作將其余的聲音分別插入即可。

在播放時(shí)要記住每個(gè)喇叭所對(duì)應(yīng)的聲音，可以用備注記下。播放聲音的指定部分

這項(xiàng)操作適用于只需要播放聲音文件的某一部分，而不是全部。例如，重復(fù)播放課文朗讀里最精彩的幾個(gè)段落。聲音的操作步驟：

（1）選擇菜單“插入/對(duì)象”，選擇“新建”，在對(duì)象類型中選擇“媒體剪輯”，確定后進(jìn)入媒體編輯窗口。

（2）單擊菜單“插入剪輯”，在它的子菜單里有3種聲音類型可供選擇：CD音頻、MIDI音序器、聲音（WAV），根據(jù)聲音文件類型選擇相應(yīng)菜單。

（3）選擇聲音文件后，主菜單下的聲音控制器為可用，將指針移至要截取聲音的起點(diǎn)，單擊控制器上的“開(kāi)始選擇”，然后將指針移至聲音的結(jié)束處，單擊控制器上的“結(jié)束選擇”。完成后，單擊該聲音圖標(biāo)以外的任意地方，便返回到幻燈片編輯狀態(tài)。

（4）單擊“幻燈片放映”，當(dāng)單擊聲音圖標(biāo)時(shí)便播放需要的那段聲音。給幻燈片配音

這項(xiàng)操作適用于需要重復(fù)對(duì)每張幻燈片進(jìn)行解說(shuō)的情況，解說(shuō)由自己錄制。例如，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核中，學(xué)生對(duì)考核系統(tǒng)不熟悉，需要對(duì)考試系統(tǒng)進(jìn)行解說(shuō)，有了這項(xiàng)功能就省事多了。錄制操作步驟：

（1）選擇主菜單“幻燈片放映/錄制旁白”。

（2）在“錄制旁白”對(duì)話框中選中“鏈接旁白”選項(xiàng)，點(diǎn)擊“瀏覽”選擇放置旁白文件的文件夾，單擊〔確定〕。

（3）進(jìn)入到幻燈片放映狀態(tài)，一邊播放幻燈片一邊對(duì)著麥克風(fēng)朗讀旁白。

（4）播放結(jié)束后，彈出對(duì)話框“旁白已經(jīng)保存到每張幻燈片中，是否也保存幻燈片的排練時(shí)間？”，單擊〔保存〕。

錄制完畢后，在每張幻燈片右下角自動(dòng)顯示喇叭圖標(biāo)。播放時(shí)如果選擇按排練時(shí)間放映，則自動(dòng)播放。

要注意的是：在使用聲音時(shí)要分清哪些是輔助的，哪些是主要的，不要喧賓奪主，否則會(huì)適得其反。

第四篇：在PPT中插入動(dòng)畫(huà)(教案)

設(shè)置幻燈片的切換方式

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解換頁(yè)方式對(duì)幻燈片播放效果的作用。

2、掌握“幻燈片切換”對(duì)話框的操作。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

“幻燈片切換”對(duì)話框的操作。教具準(zhǔn)備：

教學(xué)課件。

內(nèi)容一致的兩幅作品《龜兔賽跑新說(shuō)》，一個(gè)有切換效果，一個(gè)沒(méi)有。

為學(xué)生準(zhǔn)備的無(wú)切換的幻燈片《認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物》，《塞上新五寶》，《寧夏美景》。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)故事嗎？烏龜和兔子賽跑的故事大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧，兔子因?yàn)轵湴磷詽M而輸給了烏龜，今天我也給大家?guī)?lái)了《龜兔賽跑的故事》，不過(guò)內(nèi)容和以前的完全不同，大家有興趣看看嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞──《龜兔賽跑新說(shuō)》。我會(huì)給大家播放兩遍，請(qǐng)注意觀察比較這兩遍有什么不同？

2、兩個(gè)內(nèi)容一致的作品，大家喜歡哪一個(gè)？為什么？作品二，每張幻燈片都以各種各樣的方式進(jìn)入屏幕，又離開(kāi)屏幕，讓我們看到了它動(dòng)起來(lái)的美，又讓我們聽(tīng)到了它的聲音，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——設(shè)置幻燈片的切換方式。

二、講解演示：

1、教師演示打開(kāi)“幻燈片切換”對(duì)話框的方法，讓學(xué)

生注意觀察任務(wù)窗格的變化。

2、教師進(jìn)行演示操作，內(nèi)容為教材P69的“做一做”。

3、剛才的“做一做”和“任務(wù)一”，是針對(duì)作品中不同幻燈片設(shè)置切換方式，產(chǎn)生不同的切換效果，那么要讓作品中的所有幻燈片都有相同的切換效果，應(yīng)該怎么做呢？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)完成任務(wù)二。學(xué)習(xí)P71“小博士”。出示任務(wù)二。

三、鞏固練習(xí)：

接下來(lái)我們來(lái)討論一個(gè)問(wèn)題：設(shè)置幻燈片的切換方式時(shí)，應(yīng)考慮哪些方面的因素呢？同學(xué)們以小組討論的方式圍繞這個(gè)問(wèn)題討論一下

師出示任務(wù)三：從“認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物”和“寧夏風(fēng)景”兩個(gè)幻燈片中任選一個(gè)，設(shè)置不同的切換方式,盡可能地增加作品的感染力。完成后播放給同學(xué)看看，互相交流一下經(jīng)驗(yàn)。

四、任務(wù)拓展

巧妙地設(shè)置幻燈片的切換方式，可以制作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，比如物體沿斜面下滑、地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)等。下面請(qǐng)同學(xué)們制作一個(gè)物體沿斜面下滑的動(dòng)畫(huà)。同學(xué)們可以參照書(shū)上P74的實(shí)踐活動(dòng)。

五、交流評(píng)價(jià)及總結(jié)

下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課你收獲了什么？談一談自己的體會(huì)。

談完后，打開(kāi)自我評(píng)價(jià)表，自己評(píng)價(jià)一下，這節(jié)課你可以得幾顆星星呢？比一比誰(shuí)是“爭(zhēng)星”小能手。

經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們基本掌握了怎樣設(shè)置切換幻燈片的操作。應(yīng)注意的是，一個(gè)演示文稿中不宜設(shè)置過(guò)多不同的換頁(yè)方式，以免過(guò)于分散聽(tīng)眾的注意力，影響主題內(nèi)容 的演示。

六、教學(xué)反思：

第五篇：在PPT中插入動(dòng)畫(huà)(教案)

設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果----讓幻燈片動(dòng)起來(lái)

初中信息技術(shù)二年級(jí)(全一冊(cè))的本頁(yè)幻燈片中所有對(duì)象的名稱中的一項(xiàng)，點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵不放，然后往上或往下拖動(dòng)要相應(yīng)位置即可。

三、設(shè)置啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)形式

▲放映幻燈片時(shí)可以看到，動(dòng)畫(huà)效果在單擊鼠標(biāo)后才出現(xiàn)。適當(dāng)設(shè)置，也可以自動(dòng)播。

打開(kāi)“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框，設(shè)置了動(dòng)畫(huà)后，在其下邊的“修改效果”列表中選擇“效果選項(xiàng)”中的“計(jì)時(shí)”選項(xiàng)中進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置。

點(diǎn)擊“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框中的“播放”按鈕。即可看到設(shè)置的效果?！o同學(xué)一點(diǎn)時(shí)間，讓他們自己嘗試所交的各種設(shè)置，教師邊看邊指導(dǎo)。▲如何選取合適的效果，配以和諧的聲音，還要慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，多試一試。

四、思考與練習(xí)

▲好了，今天的課就上到這里，同學(xué)們下去之后呢一定要大膽的嘗試著去做做看。做的時(shí)候，在這里我對(duì)同學(xué)們有以下幾點(diǎn)要求：

1、試著自己在其他的幻燈片上設(shè)置各種動(dòng)畫(huà)，以及設(shè)置各種播放順序，觀看效果，體會(huì)有趣之處。

2、與別人一起交流設(shè)置的各種效果?！n堂結(jié)束。