第一篇：《在forntpage中插入超級(jí)鏈接》教學(xué)設(shè)計(jì)

《在forntpage中插入超級(jí)鏈接》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：理解超鏈接的概念和種類(lèi);掌握創(chuàng)建超鏈接的幾種方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新以及小組合作的能力。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我體驗(yàn)，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

重點(diǎn): 超鏈接的種類(lèi)及探索創(chuàng) 建超鏈接的方法。難點(diǎn):正確運(yùn)用超鏈接 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

師：大家想不想看一看我們學(xué)校自己的網(wǎng)站??？ 生：想

教師演示:打開(kāi)“和平街小學(xué)”網(wǎng)站。

師：點(diǎn)擊“班級(jí)博客”會(huì)出現(xiàn)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，再點(diǎn)“班級(jí)博客”中的“2006屆三班”的博客，出現(xiàn)了你們班級(jí)的博客，那么這種效果是怎么出現(xiàn)的呢？ 學(xué)生觀察并回答

師：對(duì)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的超級(jí)鏈接。

二、啟發(fā)探究，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。師：

師：出示任務(wù)一:想一想什么是超鏈接?作為超鏈接的元素最常用的有哪些？ 師：大家打開(kāi)E盤(pán)，根據(jù)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)網(wǎng)來(lái)完成任務(wù)一？ 生：打開(kāi)學(xué)習(xí)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)

師：哪位同學(xué)給大家出說(shuō)一說(shuō)什么是超鏈接？ 生：回答

師：出示任務(wù)二:超鏈接的分類(lèi)? 小組共同探究完成任務(wù)二 師：根據(jù)學(xué)習(xí)網(wǎng)完成任務(wù)二？ 生：打開(kāi)學(xué)習(xí)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)

師：哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)超級(jí)鏈接的種類(lèi)。生：回答

師：出示任務(wù)三: 那么我們“和平街小學(xué)”這個(gè)網(wǎng)站中主要應(yīng)用了哪種超級(jí)鏈接？

小組共同探究完成任務(wù)三 生：打開(kāi)學(xué)習(xí)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，師：時(shí)間到，下面哪個(gè)小組先說(shuō)一說(shuō)？

師：出示任務(wù)四: 試一試，制作同一網(wǎng)站不同網(wǎng)頁(yè)之間的鏈接？ 師：小組共同探究完成任務(wù)四。生：打開(kāi)學(xué)習(xí)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

師：時(shí)間到，下面哪個(gè)小組給大家演示一下

三、鞏固練習(xí)

師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)網(wǎng)站的超鏈接都做好，并預(yù)覽效果。（學(xué)生練習(xí)）

四、小結(jié)

師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是超鏈接及如何設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的超鏈接，通過(guò)超鏈接我們可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)之間的互相訪問(wèn)，這樣就給我們的網(wǎng)站增添了活力。

第二篇：插入超級(jí)鏈接的教學(xué)設(shè)計(jì)

多姿多彩的大自然

——插入超級(jí)鏈接的教學(xué)設(shè)計(jì)

[設(shè)計(jì)意圖]

在新課程理念下，信息技術(shù)學(xué)科強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。即培養(yǎng)學(xué)生搜集信息“處理信息”應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)“主動(dòng)探究”合作與交流的能力。

本節(jié)課就是本著為了發(fā)展學(xué)生的能力，充分體現(xiàn)以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)策略，讓學(xué)生在自主探究、小組間協(xié)作式的學(xué)習(xí)中充分體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

[教材分析]

本節(jié)課選用的教材是江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室編著的教材，《信息技術(shù)》第六章第四節(jié)第二部分的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的需要，我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了重新組合，目的是讓學(xué)生親歷一個(gè)完整的信息獲取，加工和表達(dá)的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

[教學(xué)目標(biāo)]

知識(shí)與技能目標(biāo)——使學(xué)生熟悉超級(jí)鏈接的功能，能熟練操作文本超級(jí)鏈接的各種方法!將超鏈接靈活運(yùn)用到自己的演示文稿當(dāng)中。

過(guò)程與方法目標(biāo)——學(xué)生通過(guò)教師提供的學(xué)習(xí)網(wǎng)站瀏覽本課的探究主題，選擇適合自己的學(xué)習(xí)工具及學(xué)習(xí)教程，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報(bào)及對(duì)學(xué)生自學(xué)中存在問(wèn)題的解答、對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神及表達(dá)、交流能力

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)——學(xué)生自我展示作品的過(guò)程也是自我激勵(lì)，讓學(xué)生大膽嘗試、體驗(yàn)成功的喜悅，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲及創(chuàng)作熱情，通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。

[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]

教學(xué)重點(diǎn)：掌握超鏈接的兩種方法(動(dòng)作設(shè)置、超級(jí)鏈接)，掌握演示文稿內(nèi)幻燈片的鏈接及與其它文件的鏈接。

教學(xué)難點(diǎn)：如何與其它文件(Word文檔或其它演示文稿、文件等)實(shí)現(xiàn)超鏈接。

[教學(xué)對(duì)象分析]

PowerPoint是初中信息技術(shù)課的重要教學(xué)內(nèi)容，它可為學(xué)生進(jìn)行各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)、特別是開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)制作電子作品提供平臺(tái)。本節(jié)課是制作演示文稿的重要部分，它可以使電 子作品非線性超文本化，具有較強(qiáng)的交互性，方便游覽、操作、易于被人接受。本課的教學(xué)對(duì)象是初中二年級(jí)學(xué)生。教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生自主地獲取信息、分析和加工信息為主線，培養(yǎng)其良好的信息素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該給學(xué)生足夠的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們自己思考、自我探索，積極鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之制作出有特色的作品。

[教學(xué)策略]

參照初中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，本課采用了突出以“學(xué)”為中心，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力為重點(diǎn)，運(yùn)用分組教學(xué)和過(guò)程性評(píng)價(jià)，在教師激勵(lì)引導(dǎo)下，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，以及學(xué)生的積極主動(dòng)性的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的策略。

[教學(xué)媒體的選擇和使用]

教學(xué)媒體的合理運(yùn)用可以激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)更應(yīng)充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體。本課使用的教學(xué)媒體有：

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)微機(jī)室；

2、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)控制系統(tǒng)（便于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果及網(wǎng)絡(luò)資源的共享）；

3、Web服務(wù)器（支持ASP）；

4、Word、Power Point、IE瀏覽器等軟件；

學(xué)生根據(jù)主題利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站，通過(guò)協(xié)作，進(jìn)行自主、探究性學(xué)習(xí)，最后利用計(jì)算機(jī)完成有個(gè)性特色的Power Point作品 [教學(xué)過(guò)程] 環(huán)節(jié)

教 師 活 動(dòng)

學(xué) 生 活 動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖 課前準(zhǔn)備

1.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)：利用超級(jí)鏈接使演示文稿更易于瀏覽、操作，容易被人接受。

2.組件學(xué)習(xí)資源：獲取信息的方法與技巧，相關(guān)網(wǎng)站的鏈接。

3.制訂學(xué)生學(xué)生作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

1.聯(lián)系用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)以及簡(jiǎn)單的圖文編排的軟件的使用，如Word、Power Point等。

師生在課前的準(zhǔn)備活動(dòng)是提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的前提和保障。情景導(dǎo)入

播放兩份演示文稿，并提出問(wèn)題：比較之后說(shuō)明兩份演示文稿的區(qū)別在哪里？哪一份演示文稿更合理？為什么？

帶著老師給出的問(wèn)題欣賞老師準(zhǔn)備好的兩份演示文稿。

通過(guò)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

發(fā)言

以頭腦風(fēng)暴的形式集體討論：怎樣才能讓演示文稿瀏覽起來(lái)更快捷，操作更方便？

在討論區(qū)里積極踴躍發(fā)言。獲取和搜索信息的方法和技巧提供鋪墊。

布置任務(wù)

提出任務(wù)：通過(guò)獲取相關(guān)信息，自己制作一份能突顯大自然季節(jié)特點(diǎn)電子作品。任務(wù)小組：四季的自然現(xiàn)象及代表圖片；四季的色彩特點(diǎn)及代表圖片；（每一小組再分為春、夏、秋、冬四個(gè)小組）作品主題：多姿多彩的大自然××篇 內(nèi)容要求：能夠體現(xiàn)季節(jié)特點(diǎn)。提交形式：以演示文稿的形式提交。

1.學(xué)生分組。（異質(zhì)分組）

2.明確小組任務(wù)：?jiǎn)迅谐楹炐问疆a(chǎn)生各小組的具體學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.小組討論任務(wù)。

4.小組成員分工，組長(zhǎng)填寫(xiě)小組分工表。（附表1）

5.根據(jù)小組成員的實(shí)際情況選擇創(chuàng)作工具。

6.獲取的信息要標(biāo)明出處。

用抽簽形式產(chǎn)生各小組的任務(wù)，提高任務(wù)的趣味性，也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

采用異質(zhì)分組法，變學(xué)生的個(gè)體差異為學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性發(fā)展需求。協(xié)作學(xué)習(xí)

1.調(diào)控課堂氣氛。

2.引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行自主和協(xié)作學(xué)習(xí)。

3.將學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)向全體同學(xué)推廣，并做好記錄。4.收集 和處理學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。5.參與到小組的學(xué)習(xí)和討論中去。

6.檢查各小組任務(wù)完成情況。

1.小組內(nèi)借助計(jì)算機(jī)等認(rèn)識(shí)工具，并結(jié)合各自的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自主和協(xié)作學(xué)習(xí)。

2.小組間也有協(xié)作，大家可以將獲取到的其他小組任務(wù)有關(guān)的信息拿出來(lái)共享。

3.提交任務(wù)；各小組完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，由組長(zhǎng)將完成的作品提交到學(xué)生作品區(qū)。

學(xué)生在親身經(jīng)歷處理信息、開(kāi)展交流、相互協(xié)作解決問(wèn)題的過(guò)程中，通過(guò)任務(wù)的需求分析、內(nèi)容規(guī)劃與設(shè)計(jì)，提高信息素養(yǎng)。

教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的“協(xié)作”、“會(huì)話”貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。小組提交的內(nèi)容，作為他們小組的學(xué)習(xí)任務(wù)評(píng)價(jià)的依據(jù)。作品展示

1.組織學(xué)生以小組形式到講臺(tái)上展示他們的作品。

2.提出任務(wù)：記錄下各小組作品的優(yōu)缺點(diǎn)，展示完作品后，大家要對(duì)這些作品進(jìn)行投票。3.對(duì)學(xué)生作品的閃光點(diǎn)與不足適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)展示的作品提出自己的看法。

1.展示自己小組的作品。2.欣賞各小組的作品。

3.記錄各小組作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

4.對(duì)小組作品進(jìn)行評(píng)論。

5.組長(zhǎng)填寫(xiě)小組內(nèi)各成員的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況。（附表2）

通過(guò)作品展示，提高學(xué)生交流信息 表達(dá)信息的能力，對(duì)創(chuàng)作者是一種鼓勵(lì)，對(duì)其他學(xué)生也起到學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)的作用。教學(xué)評(píng)價(jià)

1.組織學(xué)生按照“學(xué)生作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)“開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)投票。

2.在每個(gè)作品的評(píng)論區(qū)中對(duì)小組作品進(jìn)行評(píng)論。

3.教師對(duì)各個(gè)小組的作品及學(xué)習(xí)參與度進(jìn)行評(píng)價(jià)和投票。

1.根據(jù)“學(xué)生作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)“開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)、投票。2.學(xué)生可以在每個(gè)作品的評(píng)論區(qū)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)要給學(xué)生自由發(fā)展的空間，評(píng)價(jià)的最終目的是為了學(xué)生的發(fā)展。

教學(xué)小結(jié)

知識(shí)小結(jié)：獲取信息的方法與技巧，以及合法地使用信息。

自查自己在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)方面掌握得如何，哪些方面還要加強(qiáng)和改進(jìn)。

自查自己在小組學(xué)習(xí)中和同學(xué)們的協(xié)作情況，是否有待于改進(jìn)的地方。

知識(shí)小結(jié)，幫助學(xué)生將學(xué)到的零散的知識(shí)系統(tǒng)化。

通過(guò)對(duì)學(xué)生活動(dòng)的小結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)協(xié)作。

教學(xué)延伸

準(zhǔn)確、高效地獲取有用信息已經(jīng)成為每個(gè)學(xué)生必須具備的基本技能，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)到的獲取信息的方法與技巧應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中去。

課后可以互相討論：如何合法地利用信息？

知識(shí)延伸，促使學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化，進(jìn)行能力遷移。

培養(yǎng)學(xué)生正確合法利用信息的意識(shí)，負(fù)責(zé)任地參與信息實(shí)踐活動(dòng)。

[教學(xué)后記](méi)

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要營(yíng)造良好的信息環(huán)境，關(guān)注全體學(xué)生，注重交流與合作，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為總目標(biāo)。圍繞新課標(biāo)，結(jié)合這節(jié)課，我有幾點(diǎn)體會(huì)：

1、創(chuàng)設(shè)情景要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活才有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

2、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神；

3、圍繞主題熱鬧物學(xué)習(xí)，有助于促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作與交流以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；

4、關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)水平和認(rèn)知特點(diǎn)差異，鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展。

附表1 小組分工與組員評(píng)價(jià)表

小組任務(wù)

組長(zhǎng) 組員名單

分工情況

組員評(píng)價(jià) 工作表現(xiàn)

合作意識(shí)

完成任務(wù)情況

評(píng)定等級(jí)：A——優(yōu)秀

B——良好

C——一般

附表2

學(xué)生作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)審指標(biāo)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

比 例 思想性

主題明確，內(nèi)容積極、健康向上

25% 文字內(nèi)容通順，無(wú)錯(cuò)別字

圖片內(nèi)容引用有內(nèi)容吻合，并且能突出主題 創(chuàng)造性

主題表達(dá)形式新穎，構(gòu)思獨(dú)特、巧妙

25% 具有想象力和個(gè)性表現(xiàn)力 內(nèi)容、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)獨(dú)到

藝術(shù)性

版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，各頁(yè)風(fēng)格協(xié)調(diào)

15%

圖文并茂，文字清晰易讀

技術(shù)性

選用制作工具和制作技巧恰當(dāng)

15% 技術(shù)運(yùn)用準(zhǔn)確、適當(dāng)、簡(jiǎn)潔

作品引用記錄

完整記錄下所引用各種資料的來(lái)源，有版權(quán)意識(shí)

20%

D——需要努力

第三篇：在文檔中插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)

第二章 第六節(jié) 為日記做個(gè)標(biāo)題

——在文檔中插入藝術(shù)字

實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王茂勇

學(xué)習(xí)目標(biāo)：:

(1)掌握插入藝術(shù)字的方法

(2)掌握藝術(shù)字的編輯和修改（調(diào)整）的方法(3)會(huì)利用所學(xué)制作有“藝術(shù)”的電子小報(bào)

學(xué)習(xí)重點(diǎn):

插入藝術(shù)字的方法的掌握

學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)調(diào)整藝術(shù)字

教學(xué)方法：

自主探究、小組合作

課前準(zhǔn)備：

Word2003文檔的藝術(shù)字作品、Word2003文檔《秋土》

教學(xué)過(guò)程:

一、設(shè)置情景

前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了設(shè)置文字的字體，字號(hào)以及顏色等美化文字的方法。今天我們還要來(lái)學(xué)習(xí)一種使文字更加漂亮的方法。我們先來(lái)看一幅作品:

(展示藝術(shù)字作品)

同學(xué)們看這作品里面的字漂亮不漂亮？你們想不想學(xué)？那么它們是怎么做出來(lái)的呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們跟我一起來(lái)學(xué)習(xí)“插入藝術(shù)字”。

二、自主探究

任務(wù)

1、打開(kāi)WORD文檔，找到插入藝術(shù)字的方法 1）學(xué)生獨(dú)立自學(xué)完成

2）分5小組分別抽查5-8人展示

3）全班討論展示的方法的可行性，展開(kāi)質(zhì)疑與糾錯(cuò)

三、小組合作

（一）任務(wù)

2、接收WORD文檔《秋土》并打開(kāi)給文檔添加藝術(shù)字標(biāo)題：秋土 1）分5小組分別完成，要求：

A、1行2列 32號(hào) 黑體

B、2行3列 40號(hào) 隸書(shū)

C、3行4列 38號(hào) 楷體 …… 2）小組自由交流，討論完成 3）先完成的同學(xué)組內(nèi)巡查

4）兵教兵的過(guò)程，使全員參與并掌握其方法 5）各小組推薦1-2名同學(xué)展示 6）評(píng)價(jià)展示過(guò)程與結(jié)果

四、小組合作

（二）任務(wù)

3、講《秋土》文檔末尾的“摘自劉增山秋魂”藝術(shù)字調(diào)整為和標(biāo)題同樣格式的藝術(shù)字

1）小組自由交流，討論完成 2）先完成的同學(xué)組內(nèi)巡查

3）兵教兵的過(guò)程，使全員參與并掌握其方法 4）各小組推薦1-2名同學(xué)展示 5）評(píng)價(jià)展示過(guò)程與結(jié)果

五、學(xué)生交流、并評(píng)價(jià)本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)

六、課程鞏固

練習(xí)：利用所學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)資源制作“家鄉(xiāng)美”電子小報(bào)。

七、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖及評(píng)價(jià):

本課的意圖是讓學(xué)生在練習(xí)中掌握插入藝術(shù)字的方法，大部分學(xué)生都能掌握，在對(duì)掌握較慢學(xué)生的輔導(dǎo)上還需改進(jìn)，讓他們能夠掌握插入的方法。對(duì)掌握較快的同學(xué)可以讓他們當(dāng)小老師，輔導(dǎo)幫助其他同學(xué)，同時(shí)落實(shí)自主學(xué)習(xí)、小組合作探究的教學(xué)方法與過(guò)程。讓更多的學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)并展示自己的成果。教學(xué)效果會(huì)很好。

第四篇：《在word文檔中插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)

《在word文檔中插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

1）掌握插入圖片的方法。2）能調(diào)整好圖片大小和位置。

3）能設(shè)置好圖片與文字的環(huán)繞方式。

2、過(guò)程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作的能力。

3、情感與價(jià)值觀：

1）體驗(yàn)圖文混排表達(dá)信息的魅力，增強(qiáng)學(xué)生圖文的審美能力。2）增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：插入圖片及對(duì)圖片大小、位置和版式的設(shè)置。難點(diǎn)：圖片周?chē)淖汁h(huán)繞方式的設(shè)置。

三、教法：

1、主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“演示法”、“半成品教學(xué)”等教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造自主探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使學(xué)生主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)。

2、運(yùn)用圖像、文字等多種媒體進(jìn)行教學(xué)，吸引學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

四、學(xué)法

1、自主探究法、小組互助法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作互助的能力。

2、模擬情境體驗(yàn)、感受，在模擬的情境中，提高學(xué)生的審美觀，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

課前分好合作小組，8個(gè)小組。

（一）導(dǎo)入新課：

1.模擬情境：

師：為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高教師文化素養(yǎng)，教導(dǎo)處要求每位教師制作一個(gè)數(shù)學(xué)故事，進(jìn)行全校評(píng)比，現(xiàn)在出示兩副作品，請(qǐng)同學(xué)們欣賞并比對(duì)，哪個(gè)更好，分析原因。以小組為單位討論，并選出一名同學(xué)發(fā)言。

打開(kāi)課件：投影出示兩幅作品 2分

（學(xué)生欣賞、思考，通過(guò)對(duì)比刺激學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

學(xué)生：小組選出一名同學(xué)發(fā)言 點(diǎn)擊總結(jié)區(qū)別

1）有圖片的，能夠更加形象地表達(dá)主題，并且使文檔更加美觀、生動(dòng)；沒(méi)圖片的顯得枯燥。

2）圖片能讓圖文并茂，使人賞心悅目，吸引讀者，增加文檔的感染力；缺少圖片更顯呆板。

師：既然圖片有這么多優(yōu)點(diǎn)，我們就想辦法在作品一中插入一些圖片進(jìn)去，這正是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，相信通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定能把把作品二完善得同作品二一樣的美觀。（從宣傳設(shè)計(jì)文檔過(guò)度闡明圖片在文檔中的作用，引出課題）

2.引出課題：在word文檔中插入圖片。（投影：課題并出示目標(biāo)）

（二）自主探 究

任務(wù)一：如何插入圖片。

師：在Word2003文檔中，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用圖片可以美化作品的畫(huà)面，實(shí)現(xiàn)“視覺(jué)美帶來(lái)整體美”的效果。圖片可以是剪貼畫(huà)，也可以是計(jì)算機(jī)上的圖片文件，現(xiàn)以計(jì)算機(jī)上的圖片文件為例講解。

投影：圖片演示插入操作步驟。

學(xué)生以小組為單位合作探究完成例題1和練習(xí)1的操作，如果遇到困難，小組內(nèi)互相討論，互相幫助。教師邊巡視邊個(gè)別指導(dǎo)。

請(qǐng)一位同學(xué)演示，老師指點(diǎn)操作中出現(xiàn)的失誤。點(diǎn)擊投影問(wèn)題：在插入圖片中遇到什么問(wèn)題？

問(wèn)題：插入的圖片怎么只看見(jiàn)圖片的一小部分，其它部分到哪里去了？

師：將圖片插入文檔之后，圖片的顯示效果達(dá)不到我們的要求，我們就需要進(jìn)一步調(diào)整圖片，使作品更美觀，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)圖片的文字環(huán)繞方式的設(shè)置就可以解決上面的問(wèn)題。

引出第二個(gè)任務(wù)。

任務(wù)二：調(diào)整圖片周?chē)淖值沫h(huán)繞方式。

1、教師出示圖片文字環(huán)繞方式設(shè)置操作步驟

學(xué)生以小組為單位合作探究完成例題2和練習(xí)2的操作，如果遇到困難，小組內(nèi)互相討論，互相幫助。教師邊巡視邊個(gè)別指導(dǎo)。

請(qǐng)一位同學(xué)演示，老師指點(diǎn)操作中出現(xiàn)的失誤。

同時(shí)提醒同學(xué)注意幾個(gè)問(wèn)題：

第一：在哪里設(shè)置圖片周?chē)淖值沫h(huán)繞方式？（學(xué)生：“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框中）第二：是如何打開(kāi)“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框的呢？（雙擊圖片）第三：在如何去設(shè)置呢？（先要選擇“版式”選項(xiàng)卡，再選環(huán)繞方式）第四：環(huán)繞方式有哪幾種？（學(xué)生先嘗試、回答，老師再出示圖例并講解區(qū)別）

3、請(qǐng)一位同學(xué)演示，老師小結(jié)步驟；

師問(wèn)題：在操作時(shí)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

4、完成后，圖片太大并仍獨(dú)自占據(jù)角，難看。

提示仍然還存有問(wèn)題：圖片太大找出不足、進(jìn)行加工，引出第三個(gè)任務(wù)。任務(wù)三：調(diào)整圖片大小和位置。

1.教師出示自由調(diào)整圖片大小操作步驟。

學(xué)生以小組為單位合作探究完成例題3和練習(xí)3的操作，如果遇到困難，小組內(nèi)互相討論，互相幫助。教師邊巡視邊個(gè)別指導(dǎo)。

請(qǐng)一位同學(xué)演示，老師指點(diǎn)操作中出現(xiàn)的失誤。

點(diǎn)擊出示問(wèn)題，引入固定調(diào)整圖片的高度和寬度。

2.教師出示固定調(diào)整圖片的高度和寬度操作步驟。

學(xué)生以小組為單位合作探究完成例題4和練習(xí)4的操作，如果遇到困難，小組內(nèi)互相討論，互相幫助。教師邊巡視邊個(gè)別指導(dǎo)。

請(qǐng)一位同學(xué)演示，老師指點(diǎn)操作中出現(xiàn)的失誤。點(diǎn)擊出示問(wèn)題，引入固定調(diào)整圖片的高度和寬度。

教師出示調(diào)整圖片位置的操作步驟。

學(xué)生以小組為單位合作探究完成例題5和練習(xí)5的操作，如果遇到困難，小組內(nèi)互相討論，互相幫助。教師邊巡視邊個(gè)別指導(dǎo)。

請(qǐng)一位同學(xué)演示，老師指點(diǎn)操作中出現(xiàn)的失誤。

請(qǐng)一位同學(xué)將以上三個(gè)任務(wù)完整做一遍演示，操作還不熟悉的可要看仔細(xì)了！教師評(píng)價(jià)并表?yè)P(yáng)。

（五）小結(jié)

1、小結(jié)：今天的學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ a、在word文檔中怎樣插入圖片； b、如何設(shè)置文字與圖片排繞方式；

c、將圖片調(diào)整到合適的大小和合適的位置。知識(shí)拓展：

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)D盤(pán)中“綜合練習(xí).doc”文

檔，文字環(huán)繞方式的“嵌入型、浮于文字上方、浮于文字下方、上下型、穿越型、編輯環(huán)繞頂點(diǎn)”這幾種方式以小組為單位合作探究，共同完成。

第五篇：《在word中插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)

《在word中插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

1、掌握在文檔中插入圖片的方法和技巧。

2、掌握調(diào)整圖片大小和給圖片加邊框的方法。

3、能夠靈活地設(shè)置圖片的環(huán)繞方式。過(guò)程與方法：

在老師的指導(dǎo)和幫助下，通過(guò)學(xué)生自主探究實(shí)踐，提高學(xué)生自主探究、解決問(wèn)題的能力。

情感、態(tài)度價(jià)值觀：

1、通過(guò)自主探究解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

2、通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生學(xué)會(huì)在文檔的確定位置插入圖片，并設(shè)置文字的環(huán)繞方式。教學(xué)難點(diǎn)：

文字與圖片環(huán)繞方式的設(shè)置。

三、教學(xué)方法

為了落實(shí)重難點(diǎn)，我選擇了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主的教學(xué)方法，通過(guò)“自主探究”、“合作學(xué)習(xí)”等方式完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們你們喜歡古詩(shī)嗎？老師也很喜歡古詩(shī)，今天還帶來(lái)了兩首詩(shī)，我們來(lái)看一看，我們一起來(lái)讀一下，第一首詩(shī)《所見(jiàn)》，再看第二首詩(shī)《贈(zèng)汪倫》。你們發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣了嗎？你們?cè)倏催@篇文章，美不美啊，這就是插入圖片的效果，我們學(xué)過(guò)的課文中也都插入了圖片，看了這些文章是不是發(fā)現(xiàn)有圖片之后，文章變得更美觀更具體，那你們想不想也掌握這門(mén)本領(lǐng)？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)在word中插入圖片（引入課題）。

[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)對(duì)比激發(fā)學(xué)生的好奇心，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

（二）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究

1、任務(wù)一：如何插入圖片

找一找：要想插入圖片，首先要知道插入圖片的命令在哪里？你能在菜單中找到它嗎？

（1）學(xué)生自主嘗試完成任務(wù)。教師巡視指導(dǎo)。

（2）教師引導(dǎo)：誰(shuí)愿意介紹一下是怎樣完成任務(wù)的？指名演示。（3）教師小結(jié)：插入時(shí)先確定好位置，再插入圖片，點(diǎn)擊“插入” 菜單 →“圖片”→“來(lái)自文件”選擇圖片，選擇的圖片要和文章的內(nèi)容相符。

[設(shè)計(jì)意圖]：教師幫助學(xué)生找到新舊知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)體系，培養(yǎng)和強(qiáng)化知識(shí)遷移的意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力。

2、任務(wù)二：調(diào)整圖片的位置與大?。?/p>

對(duì)演示的學(xué)生作品給予充分的肯定后再提問(wèn)題：插入的圖片好像不好看。那你能調(diào)整一下圖片的位置和大小嗎？

（1）學(xué)生動(dòng)手操作。

（2）指名演示并講述操作步驟。

（3）教師小結(jié)：選定圖片后在圖片的四周會(huì)出現(xiàn)八個(gè)控制點(diǎn)，拖動(dòng)控制點(diǎn)，可以改變圖片大小。試調(diào)整文檔中插入的圖片位置和大小。

[設(shè)計(jì)意圖]：從解決問(wèn)題的需要出發(fā)，讓信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為學(xué)生的需要，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)提出的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生探索問(wèn)題的能力。

3、任務(wù)三：如何設(shè)置圖片的環(huán)繞方式？

然后，問(wèn)這樣圖片就合適了嗎？學(xué)生會(huì)說(shuō)出問(wèn)題，教師繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，問(wèn)：想不想讓文字圍繞在圖片的四周呢？這時(shí)教師再提出第3個(gè)任務(wù)。

要想讓文字圍繞在圖片的四周，我們就要用到一個(gè)神奇的工具——圖片工具欄。

（1）講解圖片工具欄的打開(kāi)

在圖片上點(diǎn)擊右鍵，出現(xiàn)了一個(gè)菜單，仔細(xì)的看老師把鼠標(biāo)移到了哪一項(xiàng)（顯示圖片工具欄）這一項(xiàng)是讓我們能自由地隱藏和調(diào)出圖片工具欄的。

（2）我們來(lái)看圖片工具欄，找到“文字環(huán)繞”，選擇四周環(huán)繞，我們來(lái)看它會(huì)有什么效果？我們發(fā)現(xiàn)文字環(huán)繞在圖片的四周，所以文字作品就

不顯得空了。

4、好還有其它幾種環(huán)繞方式，同學(xué)們想不想試一試？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)操作一下其它幾種類(lèi)型是什么樣的？

5、老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這些功能，誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？ [設(shè)計(jì)意圖]：這部分內(nèi)容是本課的重點(diǎn)，所以教師講解了文字圍繞其中的一種方法讓學(xué)生掌握，而其它圍繞方式讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)生探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

6、拓展任務(wù)：給圖片加邊框

出示一個(gè)老師做的帶邊框的圖片，然后讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)文檔自學(xué)給圖片加邊框的方法。

讓學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。

教師小結(jié)：選擇線型工具單擊，選擇其它線條，打開(kāi)圖片格式對(duì)話框，然后設(shè)置顏色、線型、虛實(shí)、粗細(xì)等，選擇完畢點(diǎn)擊確定。?。∥覀兊膱D上出現(xiàn)了彩色的邊框。

[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生嘗試自學(xué)，鍛煉學(xué)生的閱讀能力，模仿操作能力。

（三）、剛才同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了我們這個(gè)圖片工具欄內(nèi)有許多為我們所用的工具，那么同學(xué)們都來(lái)回憶一下咱們今天都學(xué)了哪些內(nèi)容？

我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下

（1）插入圖片：插入→圖片→來(lái)自文件。（2）調(diào)整圖片位置和大小。（3）改變圖片的環(huán)繞方式。

[設(shè)計(jì)意圖]：對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納，讓學(xué)生加深理解。

（四）、學(xué)以致用

1、創(chuàng)作作品：我們學(xué)習(xí)了這么多工具，一定要靈活運(yùn)用才能幫助我們完成一幅精美的作品，下邊大家要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力自己來(lái)完成一幅我們比較滿(mǎn)意的作品。

2、作品展示：好了老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都完成了任務(wù)，下面請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)展示一下他們的作品。找其他組的同學(xué)點(diǎn)評(píng)，教師結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)作總結(jié)并給予表?yè)P(yáng)。

[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生在充足的實(shí)踐過(guò)程中，拓展新知，加深對(duì)在Word中插入圖的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，通過(guò)展示評(píng)價(jià)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受成功。

（五）、師生小結(jié)，鞏固所學(xué)

今天我們學(xué)習(xí)了在Word文檔中插入圖片，今后我們?cè)诰庉嬑恼碌臅r(shí)候可以給我們的Word文檔插入圖片，使我們的文章更加美麗。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能充分利用在信息技術(shù)課上所學(xué)的知識(shí)，把你們的生活裝扮得多姿多彩。