第一篇：做一個有尊嚴(yán)的中國人教學(xué)設(shè)計

五年級第二學(xué)期《品德與社會》科教版第二單元

《做一個有尊嚴(yán)的中國人》教學(xué)設(shè)計

靜安區(qū)一師附小 施

冬

說課：

《做一個有尊嚴(yán)的中國人》是五年級第二學(xué)期品社學(xué)科第二單元“呼喚和平促進(jìn)合作”中第四個學(xué)習(xí)主題。本單元的編寫意圖是使學(xué)生能認(rèn)識到世界上所有的人都是平等的，應(yīng)該互相尊重、相互協(xié)作。并站在中國與世界各國平等交往的視角，說明交流與合作有利于我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，有利于地區(qū)和全球的穩(wěn)定。

本學(xué)習(xí)主題共有四個小標(biāo)題，主要通過展現(xiàn)一些榜樣人物和范例，分別側(cè)重一個方面讓學(xué)生理解維護(hù)祖國尊嚴(yán)的具體做法。例如要像宋祖英和劉翔那樣“創(chuàng)造非凡的成就，為祖國贏得榮譽”；像虞雯那樣“積極與外國人交流，讓世界了解中國”；像梁帆那樣“捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)，讓世界尊重中國?！边@些榜樣有名人，有普通人；有成人，也有學(xué)生，旨在表達(dá)每一個中國公民都要自覺維護(hù)國家的尊嚴(yán)。最后一個小標(biāo)題中則擷取生活中較為典型的事例，從“文明、守法、熱情”三個方面緊密結(jié)合生活實際，讓學(xué)生意識到平時的一言一行也足以影響世人對中國人的看法。

本課所呈現(xiàn)的知識需要體現(xiàn)出從一年級至今品社課學(xué)習(xí)內(nèi)容螺旋上升的層次，并體現(xiàn)了“熱愛祖國，產(chǎn)生民族認(rèn)同感，激發(fā)民族自尊心和自豪感”的課標(biāo)要求，是“弘揚和培育民族精神教育”的一個重要載體。

在課堂教學(xué)中我力圖體現(xiàn)以下幾點： 1．“深入淺出”，“由遠(yuǎn)及近”。

課的一開始，從國家高度出發(fā)，讓學(xué)生談?wù)勛约核熘摹坝凶饑?yán)的中國人”，從學(xué)生們介紹的這些“科學(xué)家”、“運動員們”的輝煌成績中，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和民族認(rèn)同感，可學(xué)生這時只覺得，一個“有尊嚴(yán)的中國人”是名人的事，離自己的生活實際太遠(yuǎn)，可是老師在教學(xué)時對學(xué)生交流的點評，可以讓孩子覺得我“為這些名人能夠為祖國贏得榮譽而感到驕傲”，實際就是一個“有尊嚴(yán)的中國人”。

在介紹 “虞雯”的事例后，學(xué)生感到原來一個平凡的人能“捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)”，“積極交流，改變了外國人對中國的偏見”也是一個“有尊嚴(yán)的中國人”。

五年級第二學(xué)期《品德與社會》科教版第二單元

從而激發(fā)起他們要向他們學(xué)習(xí)的愿望。

有了認(rèn)知的基礎(chǔ)，導(dǎo)行也就有了保障，當(dāng)他們通過老師的點評指導(dǎo)，知道了“規(guī)范言行，樹立良好的形象”也能維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，成為一個有尊嚴(yán)的中國人時，他們就會很自豪地說“我也是一個有尊嚴(yán)的中國人”。有了這樣的基礎(chǔ)，學(xué)生就能產(chǎn)生強烈的維護(hù)祖國尊嚴(yán)的責(zé)任感，愿意從小事做起，從身邊做起，從我做起，養(yǎng)成道德好習(xí)慣，更好地做一個有尊嚴(yán)的中國人。

2． 分析教材，用好教材。

在分析教材的過程中，我對教材中的榜樣例子進(jìn)行了調(diào)整?！皠⑾琛崩樱谇耙徽n《促進(jìn)交流的體育盛會》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已有掌握，再加上各大媒體的競相播出，對學(xué)生來說并不陌生，我認(rèn)為再在這節(jié)課中講會使學(xué)生感到重復(fù)，正好在5月8日中國的奧運火炬珠峰登頂成功的新聞引起了大家的關(guān)注，我便用這個事例代替。一來可以鼓勵孩子多關(guān)注時事新聞，另一方面，這個成功的事例也充分說明了中國綜合實力的強大，更能激發(fā)起學(xué)生的民族自豪所以非常適合本課的教學(xué)。

在教學(xué)詳略上我也作了這樣的思考。對“創(chuàng)造輝煌”這一環(huán)節(jié)，由于本冊教材的第一單元已經(jīng)介紹了許多中國著名的科學(xué)家，而上一節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生也認(rèn)識了許多中國體育界的精英，知道他們?yōu)橹袊鴦?chuàng)造了非凡的成就，所以在本科教學(xué)時不做重點指導(dǎo)，而對于“捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)”這一環(huán)節(jié)，我又覺得離學(xué)生生活實際較遠(yuǎn)，學(xué)生不容易碰到這樣的機會，所以在導(dǎo)行商的意義不大，所以，我以“培養(yǎng)學(xué)生的捍衛(wèi)祖國的意識”為重點也不開展詳細(xì)的教學(xué)活動。而對于“積極交流”這一部分，我覺得，對于交流的意義，我們已通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握，所以便把對學(xué)生導(dǎo)行的落腳點放在此處。指導(dǎo)學(xué)生用“文明的舉止，大方的態(tài)度”向外國朋友介紹上海，體現(xiàn)出一個中國小公民應(yīng)有的形象。也為下一節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊。

3． 引導(dǎo)關(guān)注時事，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

課程標(biāo)準(zhǔn)指出“兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值?！彼裕以谡n堂教學(xué)時緊緊抓住學(xué)生所關(guān)注學(xué)生們關(guān)注的社會熱點新聞： “金晶護(hù)衛(wèi)火炬”，“奧運火炬珠峰登頂?shù)某晒Α?，通過對這些時事的交流，目的是引導(dǎo)所有的學(xué)生

五年級第二學(xué)期《品德與社會》科教版第二單元

都用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會。另外通過對這些時事的分析，起到讓每個孩子都提高對社會現(xiàn)象的分析能力，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感的目的。

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道能維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，樹立良好的形象，讓世界了解中國，為祖國贏得榮譽等表現(xiàn)是每一個中國人需要努力做到的，并能因此使祖國在世界上享有應(yīng)有的尊嚴(yán)。

2．能關(guān)注社會熱點問題，初步具有社會責(zé)任感，產(chǎn)生捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán)的意識。3．愿意從小事做起，做一個熱情友好，舉止文明的中國小公民。*.能在日常生活中表現(xiàn)出應(yīng)有的人格與國格。

教學(xué)過程：

（第一課時）

教學(xué)重點：知道能維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，樹立良好的形象，讓世界了解中國，為祖國贏得榮譽等表現(xiàn)是每一個中國人需要努力做到的，并能因此使祖國在世界上享有應(yīng)有的尊嚴(yán)。教學(xué)難點：

1、能關(guān)注社會熱點問題，初步具有社會責(zé)任感，產(chǎn)生捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán)的意識。

2、愿意從小事做起，做一個熱情友好，舉止文明的中國小公民。

教學(xué)過程：

活動

一、出示課題，理解“尊嚴(yán)”：

1．（板書：尊嚴(yán)）你理解“尊嚴(yán)”這個詞語的意思嗎？

（媒體出示：可尊敬的身份或地位）

2．今年一月，溫總理在菲律賓接見當(dāng)?shù)厝A人代表時曾發(fā)表過這樣一段講話。聽聽想想，溫總理所說的“尊嚴(yán)”指的是什么？（板書：樹立良好形象）（媒體出示：尊嚴(yán)：使中華人民共和國在國際上享有受尊敬的身份或地位）活動

二、學(xué)習(xí)榜樣，激發(fā)情感：

1．出示部分課題：有尊嚴(yán)的中國人，我們就先來談?wù)勥@個話題，說起這個話題，你先想到了誰？

五年級第二學(xué)期《品德與社會》科教版第二單元

2．學(xué)生交流，教師補充。（可以使體育運動員為國爭光、可以使科技人員的杰出貢獻(xiàn)、也可以是普通百姓的驚人之舉。）

3．看得出你們都為他們感到驕傲，因為他們在各行各業(yè)，各個領(lǐng)域中做出了貢獻(xiàn)，為祖國創(chuàng)造了非凡（板書：創(chuàng)造了非凡），我們每個人需要做好自己的事情，并要像剛才所提到的那些榜樣們學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)造成績，為祖國贏得榮譽，這是一個有尊嚴(yán)的中國人所必須做到的。（補全課題：做一個）

4．剛才有同學(xué)提到奧運火炬珠峰登頂，這凝聚了多少中國人的心血和智慧呀，誰來說說？（生交流）所有這一切都體現(xiàn)了中國綜合實力的強大，再次證實了中國人創(chuàng)造了非凡。

5．當(dāng)祖國的尊嚴(yán)遭受輕視，甚至是侮辱時，每個中國人都應(yīng)該挺身而出，捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)（板書：捍衛(wèi)尊嚴(yán)），讓世界尊重中國。（板書：尊重中國）6．在我國舉辦的奧運會正是為了讓世界更了解中國，（板書：了解中國）像這樣大型的國際交流活動，我們還舉辦了很多，你們還知道哪些？

7．剛才大家說到的這些國際性的交流活動，都是為了讓世界了解中國，有很多普通的中國人也在努力讓世界了解中國?？纯磿系墓适?，思考一下虞雯怎樣做改變了外國人的偏見？（學(xué)生自由閱讀書中的短文，并獨立思考。）虞雯積極交流，（板書：積極交流）改變外國人的偏見。

8．讓我們和虞雯一起改變外國人的偏見，維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，你會怎么做讓外國朋友更了解我們上海，從而讓世界熱愛中國？ 9．小組內(nèi)準(zhǔn)備，全班交流。

活動

三、回顧活動，提升認(rèn)識

1．做一個有尊嚴(yán)的中國人就要從小事做起，樹立自己的良好的形象，讓我們向世人展示出我們附小陽剛男生、聰慧女生的精神面貌。

2．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，除了我們剛才介紹的虞雯、梁帆??以外，你認(rèn)為誰還是有尊嚴(yán)的中國人？引發(fā)學(xué)生感知：我們也都是有尊嚴(yán)的中國人。

2。那我們怎樣樹立形象，做好一個有尊嚴(yán)的中國人，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

五年級第二學(xué)期《品德與社會》科教版第二單元

（第二課時）

一、復(fù)習(xí)舊知，繼續(xù)了解維護(hù)祖國尊嚴(yán)的具體表現(xiàn)：

1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了維護(hù)祖國尊嚴(yán)，就要向宋祖英、劉翔那樣“創(chuàng)造非凡，為祖國贏得榮譽”、像虞雯那樣 “積極交流，讓世界了解中國”、像梁帆那樣“捍衛(wèi)尊嚴(yán)，讓世界尊重中國”。那么還有哪些行為也是維護(hù)祖國尊嚴(yán)的表現(xiàn)呢？

2．學(xué)生交流，老師補充。

3．教師小結(jié)，我們每個中國人都應(yīng)該從身邊的小事做起，做一個有尊嚴(yán)的中國人。

二、聯(lián)系實際，指導(dǎo)行為。

過渡：如今，我們與世界各國的交往、交流日趨頻繁，我們走出國門求學(xué)、工作、旅游的機會日益增多，外國人也來到我們周圍工作、生活。所以，我們在日常生活中的一言一行足以影響是人對中國人的看法。

1．學(xué)生看書上的三個事例，小組交流討論，你是否碰到過這樣的事，你是怎樣看待這些現(xiàn)象的？ 2．交流：

（1）擯除陋習(xí)，做文明的中國人。A． 看了書上的漫畫，你是怎么想的？ B． 除了這些，你還看到過哪些不文明的現(xiàn)象？ C． 你看到這些現(xiàn)象，準(zhǔn)備怎么做？

D． 為了迎接世博會的到來，我們發(fā)起一個“大手牽小手，共同改陋習(xí)” 的活動，你是否愿意設(shè)計一下宣傳方案呢？

E． 小結(jié)：在生活中，人們往往對以些不文明的現(xiàn)象習(xí)以為常，但正是這種陋習(xí)嚴(yán)重?fù)p壞了我們中國人的形象，為維護(hù)中國人的尊嚴(yán)，我們必須擯除陋習(xí)。（2）坦誠相助，做熱情的中國人。

A．我們學(xué)校經(jīng)常會有許多外國來的貴賓參觀、訪問，如果你遇到這些來賓你會怎么做？你為什么這么做？ B．請同學(xué)當(dāng)場示范。

C．小結(jié)：越來越多的外國人來到我們身邊學(xué)習(xí)、工作和生活。因語言不通和生

五年級第二學(xué)期《品德與社會》科教版第二單元

活習(xí)慣不同，他們會遇到很多難題。我們可以主動與他們交流，為他們提供幫助，幫助他們盡快熟悉、適應(yīng)和喜愛這里的生活。這也是做一個有尊嚴(yán)的中國人應(yīng)有的表現(xiàn)。

（3）抵制假冒名牌，做守法的中國人。A．你在生活中是否有過這樣的經(jīng)歷？

B．1967年，在斯德哥爾摩簽訂了《建立世界知識產(chǎn)權(quán)組織公約》強調(diào)保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，屬于國際公共道德，我們中國在1980年加入了這個組織，加入組織意味著什么？如果我們中國公民制假、買假，其他國家會怎樣看我們中國呢？ C．小結(jié)：我們國家是法制國家，是講信用的社會，不允許制假、售假，我們要支持執(zhí)法部門大力打擊銷毀各類假冒、盜版產(chǎn)品，自己也要抵制假冒產(chǎn)品，做個守法的，有尊嚴(yán)的中國人。

三、激發(fā)情感，提出希望。

同學(xué)們，樹立良好形象要做的遠(yuǎn)不止這些，需要落實在平時的每一件小事上，無論身處何地，每一個中國人的所作所為都代表著國家形象，都影響著世界對中國的看法。希望同學(xué)們從現(xiàn)在做起、從小事做起，從身邊做起，成為自尊、自強、文明的中國人，那么我們中國一定會得到世界人民的尊重和熱愛。

學(xué)習(xí)評價：

1、能否用1-2個事例，解釋維護(hù)祖國尊嚴(yán)的具體方式。

2、在聽講或者講述那些為國增光、捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán)的人物時，是否表露出“他們真了不起”、“我很敬佩他們”、“要向他們學(xué)習(xí)”之類表示敬佩或敬仰之情的言辭。

3、能否指出生活中的不文明現(xiàn)象，較以前更注意自己作為中國人的形象，努力改正不文明的行為習(xí)慣，抵制不法行為。

第二篇：做一個有尊嚴(yán)的人教學(xué)案例

做一個有尊嚴(yán)的人教學(xué)案例

一、先入為主，激發(fā)興趣

俗話說，萬事開頭難。我們的教學(xué)工作也是如此，教師的舉手投足、言行舉止首先應(yīng)當(dāng)吸引住學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，一舉打響，一炮走紅。

為此，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會涵義要求，用先進(jìn)的理論來武裝自己的頭腦；二是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研讀教材，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求研究課本中黑體字、圖畫、故事、補白、問題的用意，融會貫通；三是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n，集體備課，個人優(yōu)化，發(fā)揮合作的力量，集思廣益，博采眾長，預(yù)設(shè)教學(xué)實踐中可能生成的各種問題；四是應(yīng)當(dāng)旁征博引，廣泛查閱有關(guān)教材資料，積極汲取以往有益的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，把課備精、備細(xì)、備透、備實、備深；五是應(yīng)當(dāng)綜合運用故事、笑話、時事、歌曲、圖畫等多種形式適時導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際，合乎學(xué)生心理需求，激發(fā)學(xué)生充分調(diào)動各種感官，全身心投入學(xué)習(xí)之中。

針對思想品德學(xué)科的特點，結(jié)合青少年的心理需求，以案例導(dǎo)入新課的方式居多，讓學(xué)生聽故事想結(jié)局、聽故事想題目，可以引發(fā)學(xué)生積極思考，效果較好。

二、目標(biāo)明晰，展示具體

我們選用的根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的湘教版思想品德教材，故事精彩、案例豐富，不時點綴發(fā)人深省的格言警句，深受廣大學(xué)生的喜愛。

面對紛繁復(fù)雜、體裁多樣的課本，教師務(wù)必牢牢把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，透過現(xiàn)象抓住課文的本質(zhì)，提綱挈領(lǐng)、抓住要害、明確目標(biāo)。眾所周知，新課程要求的三位一體目標(biāo)分為知識、能力、情感態(tài)度價值觀，三者相輔相成，不可分割。

因此，教師應(yīng)從形象生動的課文中提煉其精要和實質(zhì)，確定每節(jié)課的三位一體目標(biāo)；二是教師應(yīng)把抽象、概括的教學(xué)目標(biāo)描述語言具體化、明確化、清晰化，簡潔、具體、最好概括為“??是??”、“為什么??”、“我們學(xué)習(xí)??，將會??”；三是教師應(yīng)把教學(xué)目標(biāo)具體為問題的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生圍繞問題進(jìn)行預(yù)習(xí)，圍繞問題進(jìn)行思考，圍繞問題進(jìn)行訓(xùn)練，圍繞問題進(jìn)行復(fù)習(xí)作業(yè)，如此，由形象具體到抽象概括，由表層了解到深入思考，再到掌握應(yīng)用，問題解決了，目標(biāo)也就隨之水到渠成，順利實現(xiàn)了。

三、循循善誘，步步深入

教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)考慮青少年的心理特點，由淺入深，由表及里。思想品德學(xué)科的學(xué)習(xí)，往往符合這一規(guī)律。下面以湘教版七年級下冊第二章第二節(jié)為例，展示教學(xué)的全過程。

做一個有尊嚴(yán)的人，知恥自愛自尊自強尊重他人贏得尊嚴(yán)

個體尊嚴(yán)國之興衰責(zé)無旁貸，保護(hù)他尊欣賞他人

本節(jié)課的目標(biāo)主要圍繞

做一個有尊嚴(yán)的人展開，首先，為什么要做一個有尊嚴(yán)的人（孟子的話，童第周的故事）；其次，如何才能做一個有尊嚴(yán)的人；再次，一要有自尊，知恥自愛，自尊自強，二要尊重他人，保護(hù)他人自尊心不受傷害，從內(nèi)心接納他人；最后，個人尊嚴(yán)，我們還要為國家、民族爭光添彩，國之榮辱，我輩有責(zé)。

教師在展示目標(biāo)以后，先要讓學(xué)生通過層次目標(biāo)，找出問題答案；后要逆序而上，分類總結(jié)次目標(biāo)、中目標(biāo)、總目標(biāo)答案，脈絡(luò)清楚；三要綜合分析整個問題，形成對總目標(biāo)的了解掌握，全面理清思路，學(xué)會尋找問題、思考問題、分析問題、解決問題的能力和方法。

第三篇：做一個有尊嚴(yán)的教師

做一個有尊嚴(yán)的教師

云溪小學(xué) 李蘭英

說到教師的尊嚴(yán)，我常在想，為什么這個最需要人們尊敬的職業(yè)現(xiàn)在卻缺少尊嚴(yán)？一個教師的幸福到底在哪里？說實話，做小學(xué)老師真的很辛苦、很累。顯然，物質(zhì)的享受不會給我們帶來太多的幸福感，只有精神的滿足才會給我們帶來幸福。不管你的吃喝怎樣，穿戴如何，只要能做一個有尊嚴(yán)的老師，就會體會到做教師的幸福。

一、為什么要做一個有尊嚴(yán)的老師呢？

德國哲學(xué)家、文學(xué)家席勒說過，不知道他自己尊嚴(yán)的人，便不能尊重別人的尊嚴(yán)。一個老師的首先目標(biāo)是做一個大寫的人，擁有健全人格的人，這樣才能更好地影響學(xué)生，讓他們在陽光下健康地成長?！耙⒉缄柟獾絼e人心里，先得自己心里有陽光。”

為此，我們要做的不是去抱怨，而是要常常捫心自問： “對于學(xué)生，我付出了什么？給了他們什么？配得上‘老師’這個稱呼么？最重要的，我是盡心了么？”事實上，不用心去做，是無法對得起那一雙雙期待的眼神。一聲“老師”里有一種期待，更有一份責(zé)任。這個稱呼不意味著高高在上，而在于潤物細(xì)無聲的栽培。

二、怎樣的老師可以稱得上是有尊嚴(yán)的老師？如何做一個有尊嚴(yán)的老師？ 首先要耐得住清貧，守得住寂寞。在外人看來，教師這一職業(yè)是一件幾十年如一日枯燥的事情，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。我認(rèn)為能塑造人類靈魂的人一生都應(yīng)該有一顆圣潔的心，如果把它當(dāng)作一項事業(yè)來追求，那么在理想的追逐路上每一天便都會妙不可言。

曾經(jīng)有個教育者說過：“當(dāng)一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心。愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。真正的尊嚴(yán)是敬重而非敬畏。教師對學(xué)生的愛，應(yīng)該是無私的。愛的教育，最終目的應(yīng)該是使學(xué)生在感受到教師無私的愛后，再把這種愛自覺地傳播給周圍的人，進(jìn)而愛我們的社會，愛我們的民族，愛我們的國家??”

在我看來，如今的孩子愛他們的人很多，理解他們的人很少。其實，他們對愛的感知最敏銳，一個眼神、一個手語、一個暗示他們都心神俱會。只要你對教師這一職業(yè)擁有熱愛，努力付出，喜歡跟孩子們在一起心不設(shè)防的那份單純與率真，孩子便會構(gòu)成了你的天堂，你自己在教書育人的道路上也會很快樂。

其次，教師要有智慧和人格魅力?！耙粋€教師能走多遠(yuǎn)，他的學(xué)生就能走多遠(yuǎn)?！币粋€沒有個性沒有魅力的老師只會哄著學(xué)，求著學(xué)，而一位有智慧和人格魅力的教師，在學(xué)生眼中是一本永遠(yuǎn)讀不完的書，學(xué)生會不由自主地被吸引。

蘇霍姆林斯基說過：“教育的終極目標(biāo)不是傳授知識，不是培養(yǎng)能力，而是讓每一個孩子都能幸福地度過自己的一生?！睘榱俗鲆粋€真正有尊嚴(yán)的教師，我們必須在精神上也做一個富有的人。我相信，無論是學(xué)生、家長還是社會都是尊重有學(xué)識、操守、職業(yè)道德的老師的。

再次，要擁有“專業(yè)自信”和“專業(yè)底氣”。這底氣不是與生俱來的，不是每個人隨隨便便就能擁有的，這種底氣來源于自身的“積淀”和內(nèi)在修煉。北京師范大學(xué)的肖川教授曾經(jīng)說過：“我們中國的中小學(xué)教師缺乏思想?！彼侵溉狈Α耙环N精神、文化眼光，一種自覺的價值追求，一種堅定的對于社會、人生和教育的理想與信念”。而缺乏思想的直接結(jié)果便是“大量勞動停留在低層次”“缺乏對學(xué)生精神的引領(lǐng)，對自身工作的高遠(yuǎn)立意，對課本知識的價值觀和心理結(jié)構(gòu)的深刻洞察”，把教育極端化為“淺顯、平庸，沒有靈魂的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的堆積”。

可以說，教師的尊嚴(yán)在于有思想。因此，我們要常在內(nèi)心深處反思教育、反思自我。對于自己所從事的學(xué)科教學(xué)要很專業(yè)，對于學(xué)科的教學(xué)、教育都有較深入的探討，獨特的理解，有自己的一套切實可行有效的方法，這要求自己努力去探索。

總之，要想在任何一種職業(yè)上取得成功，首先都要從自身上找原因。畢竟，我們最容易也最有效影響的變量就是我們自己。我們不能決定生命的長度，但我們可以控制它的寬度；我們改變不了環(huán)境，但我們可以改變自己；我們不能左右天氣，但我們可以改變心情；我們不能預(yù)知明天，但我們可以利用今天；我們不能樣樣順利，但我們可以事事盡力。

第四篇：做一個有尊嚴(yán)的人導(dǎo)學(xué)案（范文模版）

班次：姓名：武陵區(qū)丹洲中學(xué)導(dǎo)學(xué)案

七年級思想品德學(xué)科《做一個有尊嚴(yán)的人》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

了解每個人都應(yīng)該有自己的尊嚴(yán)和骨氣，懂得自尊和自恥，理

解自尊和尊重他人是獲得尊重的前提，意識到做一個有尊嚴(yán)的人是提升自我、完善自我的重要表現(xiàn)，不做有損人格的事。并由此了解個人的尊嚴(yán)與國家、民族的尊嚴(yán)緊密相連，只有維護(hù)了國家和民族的尊嚴(yán)，才能守住自己的尊嚴(yán)。發(fā)展觀察、感受、體驗、參與社會公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力。培養(yǎng)自尊自信、尊重他人、尊重權(quán)利的生活態(tài)度，熱愛社會主義祖國、熱愛中華民族?！緦W(xué)習(xí)重點、難點】

重點：明確尊重他人與自尊的聯(lián)系，民族尊嚴(yán)、國家尊嚴(yán)和個人尊嚴(yán)的聯(lián)系。

難點：正確理解尊重別人就是尊重自己，維護(hù)國家、民族的尊嚴(yán)才能維護(hù)自己個人的尊嚴(yán)?！菊n前預(yù)習(xí)】

1、什么是自尊？ 答：

2、如何做一個有尊嚴(yán)的人？ 答：

3、寫一寫“八榮八恥”。答：

4、閱讀童第周的材料。你認(rèn)為他成功的動力是什么？ 答：

5、王剛的故事給我們的啟示是什么呢？ 答：

6、晏子使楚告訴我們什么道理？ 答：

預(yù)習(xí)質(zhì)疑：你有什么疑問或不懂的地方？

【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1、中學(xué)生開始注重自己在家庭和班集體中的地位，并努力在學(xué)習(xí)和其它活動中取得成績，贏得榮譽，以得到家長、老師、同

學(xué)們的重視、鼓勵和肯定。這種情況是（）

A、中學(xué)生具有自尊心的表現(xiàn)B、中學(xué)生具有自信心的表現(xiàn) C、中學(xué)生具有自傲心理的表現(xiàn) D、中學(xué)生具有自卑心理的表現(xiàn)

2、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”這句名言體現(xiàn)的道理是（）

①每一個人，都應(yīng)該擁有自己的尊嚴(yán)，沒有自尊的人是不完整的②尊嚴(yán)是內(nèi)在的，但我們可以隨時隨地感受到它的存在③自尊與人格的要求是背道而馳的④我們要不斷完善自我，做一個有尊嚴(yán)的人

A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④

3、真正做到尊重他人，就要善于站在對方的角度，感同身受，推己及人，對于他人的缺點，我們不能取笑和歧視，是（）A、善于欣賞、接納他人的表現(xiàn) B、正確對待他人的缺點的表現(xiàn) C、允許他人犯錯誤，改正錯誤的表現(xiàn)D、不做有損他人人格尊嚴(yán)事情的表現(xiàn) 4、2008 年2月22日，《大江晚報》報道：最近參加了外地學(xué)者來蕪做的一次講座，盡管主辦方早已做出了將手機關(guān)機或者調(diào)到震動狀態(tài)的規(guī)定，但剛剛說完開場白，靜靜的會場上就響起了刺耳的手機鈴聲。兩個小時的時間里，各式各樣的鈴聲此起彼伏，你方唱罷我登場。這一事例說明（）① 有些人道德素質(zhì)不高，不懂得如何尊重他人 ② 有些人不能夠尊重他人的勞動成果，尊重會場秩序 ③ 有些人無視會場秩序，嚴(yán)重影響會議質(zhì)量④ 有些人擔(dān)心事情被耽誤而在會場接聽電話是可以理解的A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④

5、中學(xué)生李芳，一次考試兩門功課不及格。班主任老師在班會上批評她學(xué)習(xí)不努力，并當(dāng)著全班同學(xué)罵她比豬還笨，使李芳從此在同學(xué)面前抬不頭來。這說明（）

① 班主任王老師不能平等地尊重李芳同學(xué)的人格② 嚴(yán)師出高徒，班主任老師對學(xué)生的要求十分嚴(yán)格 ③ 班主任老師的行為是一種不尊重他人的行為④ 班主任老師的行為在日常生活中是一種很普通的行為。

A、①②③④B、①②③C、①③D、②③

6、清代學(xué)者朱起鳳年輕時在一家書院教書，因為沒弄清“首施兩端”和“首鼠兩端”兩詞通用，而錯判學(xué)生的作文，遭到眾人的奚落。他知羞恥而發(fā)憤圖強，潛心于詞語研究，編成了300多萬字的《辭通》，為漢語言文字的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

走進(jìn)新課改，師生展風(fēng)采！

仔細(xì)閱讀上述材料，請你談?wù)勥@則材料說明了什么？答：

7、柳眉和劉麗是好朋友。上小學(xué)時，柳眉是班長，劉麗是學(xué)習(xí)委員。升入初中后，劉麗被同學(xué)們選為班長，柳眉卻落選了。第一次段考，柳眉又落后劉麗20分。柳眉非常生氣，發(fā)誓不再理劉麗了。有的同學(xué)說：“柳眉真有自尊心啊！”（1）你贊成同學(xué)的這種說法嗎？為什么？

（2）柳眉的這種心理對她個人今后的成長有什么不利？ 答：

8、尊嚴(yán)是內(nèi)在的，它看不見、摸不著，然而我們又可以隨時隨地地感受到它的存在。我們每一個人，都應(yīng)該擁有自己的尊嚴(yán)，沒有尊嚴(yán)的人是不完整的。如何做一個有尊嚴(yán)的人呢？針對這一問題，某校七年級組織了一次調(diào)查，請你參與本次的調(diào)查，并完成下列任務(wù)：

（1）根據(jù)你的調(diào)查，你得出一個人的自尊心主要的表現(xiàn)是：（2）通過進(jìn)一步的調(diào)查，請列舉缺乏自尊心的人共有的特征。（3）請你列舉目前在同學(xué)身上存在的一些不自尊的表現(xiàn)。（4）針對如何去除在同學(xué)身上存在的這些不自尊的現(xiàn)象，大家展開了討論。請你代表一方做一下發(fā)言。答：

【反思提高】

1、自我評價：（好、中、差）

2、組長評價成員在小組內(nèi)合作任務(wù)完成情況：（好、中、差）

3、老師評價：（好、中、差）

4、反思：還有什么疑問和不懂的地方？（老師寫教學(xué)反思）

第五篇：做一個有尊嚴(yán)的人隨筆

他的一生雖沉郁樸素，卻是非分明;他的一生雖體弱多病，但脊梁堅挺，他用年僅五十歲的生命，鑄就了一代文學(xué)巨匠的輝煌。他是朱自清，一位富有正義感的作家，一位在苦難中掙扎的民主戰(zhàn)士與學(xué)者。

1946年，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，國民政府濫發(fā)紙幣，通貨膨脹，為欺騙和收買知識分子，他們發(fā)了一種配購證，可低價購到美援面粉。這對于貧寒的知識分子們來說無疑是一個嚴(yán)峻的考驗，當(dāng)時的朱自清患有嚴(yán)重的胃病，每月的薪水僅夠買三袋面粉，根本不夠全家人吃，更沒有余錢去看病。但是，當(dāng)有人拿著拒領(lǐng)美援面粉的宣言來請朱自清簽名時，他立即莊重地簽上了自己的名字，并憤然道：“寧可貧病而死，也不接受這種侮辱性的施舍”。

從那天起，朱自清飽受貧窮與饑餓的雙重折磨，一個多月后，他因病魔的摧殘而結(jié)束了自己才華橫溢的一生。

朱自清像沙漠里的一株胡楊，即使遭受風(fēng)沙的侵蝕，也要靠自己龐大的根系去尋找水源，不依靠別人，有尊嚴(yán)地、頂天立地地立在風(fēng)沙里。他讓我敬佩，讓我看到了一個自尊自愛的中國人高尚的靈魂。

但是也有一些人為了物質(zhì)享受而不惜出賣自己的尊嚴(yán)甚至人格，比如職業(yè)乞丐。

乞丐本是弱勢群體，因經(jīng)受災(zāi)禍或失去勞動能力，在無奈之下走上行乞之路。然而有的人為了不勞而獲，成了專業(yè)的“乞丐演員”，沒有苦難就制造苦難——扮演成殘疾人、孕婦，或者謊稱家人生重病……他們熟練地使用各種苦情戲碼來博取他人的同情。有的乞丐甚至總結(jié)了一套投巧經(jīng)驗，如別人給錢最好，給飯也要，來者不拒才顯出“誠意”，邋遢點、顯老一點別人才會同情你……

更可恥的是，有人趁自己的孩子放寒暑假，帶著他們外出“賣藝”，以博得更多的同情與愛心。殊不知，這種行為歪曲了孩子的世界觀、人生觀和價值觀，讓他們失去了辨別是非、榮辱的能力。

更可悲的是，這些職業(yè)乞丐就在我們身邊，他們在家鄉(xiāng)的房子大多是氣派的樓房，在農(nóng)村尤為顯眼，生活也很闊綽。每年臘月是他們“凱旋而歸”的時刻，而每年播種的時節(jié)是他們外出踩點的時間。他們用自己最寶貴的尊嚴(yán)換來這些物質(zhì)上的利益，這真的值嗎？

他們或許沒有想過，他們的孩子是否能在同齡人中抬起頭來，是否能在觸及與“乞丐”相關(guān)的字眼時心懷坦蕩，是否能在以后的生活中獨立自強，依靠自己的能力生存。

林清玄曾寫過假乞丐：“他不是乞丐，他是街頭藝人，他表演癱瘓、哀傷與茫然。我看到了感動，自然就賞錢了，這有什么可懊惱的！”他們將自己的尊嚴(yán)與人格轉(zhuǎn)化為丑態(tài)，放在大街讓被人們觀賞，卻恬不知恥地認(rèn)為這是一種榮耀。

與朱自清所處的時代相比，我們現(xiàn)在所處的時代已變得友善而文明太多，只要肯辛勤付出，定會有豐厚的收獲。假乞丐們，請捫心自問，為什么偏要走上一條出賣尊嚴(yán)的路呢？

自尊，人世間最無價、最寶貴的東西，有了它，我們才能昂首挺胸、光明磊落地生存于天地之間。所以，丟失了自尊的人請你們重新?lián)炱鹱宰穑鲅蜓a牢為時未晚，請做一個真正自尊的人！