第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課教案（推薦）

七年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課教案

課題：記承天寺夜游

執(zhí)教者：密山市當(dāng)壁鎮(zhèn)中學(xué)

劉爽 教學(xué)目的：

1、知識(shí)目標(biāo)：反復(fù)誦讀，領(lǐng)悟文章的思想感情；了解文章寫(xiě)景抒情的方法。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)誦讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的語(yǔ)感。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：領(lǐng)略文中月色自然之美，感受作者曠達(dá)的心境，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀豁達(dá)的個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟文章的思想感情；賞析景物描寫(xiě)，品味意境。教學(xué)難點(diǎn)；體會(huì)作者曠達(dá)的心境及“閑人”的含義。教學(xué)方法：自主、合作、探究。教學(xué)程序：

一、導(dǎo)言：

由本文作者蘇軾的生平引入新課。（教師適時(shí)做好評(píng)價(jià)，引導(dǎo)，盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生自由發(fā)言，談自己所知道的蘇軾。）

二、誦讀課文：

1、請(qǐng)達(dá)到“朗讀課文五遍”這一預(yù)習(xí)要求的學(xué)生舉手示意。

1讀準(zhǔn)字音?！?注意句讀。

2、請(qǐng)兩名同學(xué)相繼朗讀課文，要求：○

3、教師范讀課文。

4、學(xué)生齊讀課文。

（教師適時(shí)給予評(píng)價(jià)、糾正、明確，范讀時(shí)讀出文言文的情味；學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀、品味，給予評(píng)價(jià)。）

三、感悟課文：

同學(xué)們?cè)诜磸?fù)誦讀課文過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些疑難問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，大家一起研究討論。問(wèn)題預(yù)設(shè)：

1、文言詞語(yǔ)：戶(hù)、欣然、念、遂、蓋、閑人。

2、“咬文嚼字”：

1從文章的敘述與描寫(xiě)中，你覺(jué)得作者的精神狀態(tài)怎樣？文章表達(dá)了作者怎樣的思想感○情？

2文章哪些詞句表現(xiàn)了作者與張懷民的親密關(guān)系？ ○（教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主提出問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行合作、探究學(xué)習(xí)。）

四、賞析文句：

1、“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。”

2、“何夜無(wú)月，何處無(wú)竹柏，但少閑人好吾兩人者耳?！?/p>

（教師引導(dǎo)學(xué)生品味賞析，突破難點(diǎn)；學(xué)生進(jìn)行合作、探究學(xué)習(xí)。）

五、小結(jié)全文：

引導(dǎo)學(xué)生談學(xué)習(xí)本文的收獲：從蘇軾身上你學(xué)到了什么？（小結(jié)全課，激發(fā)學(xué)生課外閱讀蘇軾作品的熱情；學(xué)生自由發(fā)言。）

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

記承天寺夜游

事——寺庭賞月

清閑的人 景——庭中月景

閑人：

情——樂(lè)觀豁達(dá)世間

有閑情逸致的人

第二篇：七年級(jí)公開(kāi)課教案范文

七年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課教案

教學(xué)內(nèi)容：七年級(jí)（上冊(cè)）第十三課《十三歲的際遇》第二教時(shí) 教學(xué)時(shí)間：2011年9月28日星期三上午第一節(jié)課 教學(xué)地點(diǎn)：福泉學(xué)校七年級(jí)教室 執(zhí)教老師：任玲玲 課時(shí)安排：兩課時(shí)

第二課時(shí)（簡(jiǎn)案）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文敘述、議論、抒情相結(jié)合，材料安排精當(dāng)合理的寫(xiě)法。

2、注意文中第一人稱(chēng)與二、三人稱(chēng)交替使用的特點(diǎn)和作用。

3、體會(huì)作者展示后來(lái)居上與眾不同的個(gè)性，勃發(fā)向上的追求與熱情。

二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)課文敘述、議論、抒情相結(jié)合，材料安排精當(dāng)合理的寫(xiě)法。

2、注意文中第一人稱(chēng)與二、三人稱(chēng)交替使用的特點(diǎn)和作用。難點(diǎn)：

體會(huì)作者展示后來(lái)居上與眾不同的個(gè)性，勃發(fā)向上的追求與熱情

三、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

田曉菲是個(gè)早慧型的人才，她13歲就被北大破格錄取，為紀(jì)念北大九十周年校慶而寫(xiě)作這篇文章時(shí)，她也只有16歲，卻已是大三的“老生”了，北大帶給她怎樣的影響呢？她又想對(duì)這所享譽(yù)全國(guó)的著名高等學(xué)府說(shuō)些什么呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)田曉菲的《十三歲的際遇》。

二、整體感知。

文章分成獨(dú)立的三部分，概括這三部分的主要內(nèi)容。

三、局部研讀。

1、學(xué)生瀏覽課文，討論回答下列問(wèn)題：

（1）課文哪部分內(nèi)容集中敘寫(xiě)了“十三歲的際遇”？

A快速閱讀課文第一部分，概括作者7歲到16歲的四個(gè)生活剪影。

7歲的 見(jiàn)到一張泛黃的北大照片，第一次知道世界上存在著一個(gè)“北大”。

10歲的 過(guò)北大校門(mén)而不顧，堅(jiān)信自己會(huì)成為北大的學(xué)生，要保持新鮮感。

13歲的 考入北大，從此在北大成長(zhǎng)。

16歲的 為紀(jì)念北大九十年校慶之際創(chuàng)作此文回顧兩年北大生活，展望未來(lái)，渴望創(chuàng)造與飛翔。

B指導(dǎo)學(xué)習(xí)分角色朗讀課文第一部分。指定四名學(xué)生作示范，分別朗讀7歲、10歲、13歲、16歲四個(gè)時(shí)段的內(nèi)容。

C再選四個(gè)同學(xué)分別對(duì)四個(gè)角色朗讀的同學(xué)作評(píng)價(jià)，指出其優(yōu)缺點(diǎn)。

（2）課文寫(xiě)第一部分和第三部分的目的是什么？

2、默讀第二部分，摘錄關(guān)鍵詞句，全班交流。

北大的書(shū) 最初的感覺(jué) 后來(lái)的感悟 對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià) 個(gè)人的成長(zhǎng)

北大的人 學(xué)生 師長(zhǎng) 對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià) 個(gè)人的成長(zhǎng)

肖像

品質(zhì)

兩年的北大生活使作者對(duì)北大有了深刻而豐富的認(rèn)識(shí)，你能說(shuō)說(shuō)北大是如何深刻地影響著作者的成長(zhǎng)的嗎？學(xué)生研讀第二部分。

提示：北大的書(shū)和北大的人。

北大的書(shū)：400多萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)開(kāi)始讓作者幾乎感到絕望，如那個(gè)哭泣的小女孩一樣感到自己的淺薄，慢慢的，作者在書(shū)的世界里心情變得沉靜、愉悅、安詳。

北大的人：北大學(xué)生的敏感、純潔、機(jī)智與生機(jī)勃勃讓作者感受到北大特有的清新自由的氣氛。北大的老師讓作者第一次懂得了老師二字真正的涵義：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠(chéng)懇做人。

小結(jié)：北大委于我心的太多，這是一段因浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實(shí)的時(shí)光。

3、勾畫(huà)出第一部分、第三部分表達(dá)作者思想感情的語(yǔ)句，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，帶著感情朗讀。

4、文章使用了許多優(yōu)美的比喻句，在課文內(nèi)勾畫(huà)出來(lái)，在全班交流。（課后“探究?練習(xí)”

二、三題，理解比喻句和重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義。）

點(diǎn)撥：第一句：這是雄壯的誓言，這是自信的表現(xiàn)，從哪里可以看出？ 點(diǎn)撥：第二句：風(fēng)景------比喻北大的社會(huì)和時(shí)代背景。

河---------比喻前進(jìn)的道理歷程（90年）

船客------比喻一批又一批的北大學(xué)子。

舵手與船工----比喻北大的導(dǎo)師和教師。

點(diǎn)撥：第三句：不系之舟-------不受環(huán)境束縛，始終勇往直前，駛向理想的彼岸的一種充分自信，充分開(kāi)拓和創(chuàng)新的精神。

四、請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)完課文后的感受

同學(xué)們本文作者是個(gè)早慧的人才，13歲就上大學(xué)，讀初中時(shí)就向全國(guó)出版了自己的詩(shī)集，16歲就寫(xiě)下了這樣一篇情感飽滿(mǎn)，思想豐富，文采動(dòng)人的美文，我們雖然難以跟她比肩，但我們應(yīng)該從她成才的故事中吸取什么呢？那就是自強(qiáng)、執(zhí)著、大量的閱讀、思考、渴望創(chuàng)造等，希望大家能學(xué)習(xí)作者的這些精神，在生活中和學(xué)習(xí)中不斷地提高自己，使自己能早日成才。

五、作業(yè)

1、反復(fù)誦讀，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段，要熟讀成誦。

2、寫(xiě)一篇讀后感，也可針對(duì)自己最欣賞的章節(jié)，寫(xiě)一段書(shū)評(píng)。

第三篇：七年級(jí)體育公開(kāi)課教案

七年級(jí)體育公開(kāi)課教案

時(shí)間：2018年9月10日

第五節(jié)

班級(jí)：七（1）班 授課教師：郭泳

教學(xué)內(nèi)容：接 力 跑

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)不同接力跑的技術(shù)知識(shí)，了解各種接力跑的特點(diǎn)，掌握不同接力的方法，發(fā)展協(xié)調(diào)性。

2、了解不同接力跑基本方法，掌握下挑式接力跑的基本技術(shù)，通過(guò)游戲競(jìng)爭(zhēng)提高快速跑能力。

3、在游戲與娛樂(lè)中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉、自我評(píng)價(jià)的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：接力的傳接棒基本技術(shù)與跑的方法。難點(diǎn)：注意掌握傳、接棒的時(shí)機(jī)。教學(xué)過(guò)程：

一．開(kāi)始部分：2分鐘

1、體育委員整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，并向教師報(bào)告。

2、師生問(wèn)好，宣布課的內(nèi)容和目標(biāo)，及注意事項(xiàng)。

3、檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。組織：成四列密集橫隊(duì)（如圖）☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆

圖(1)

★

要求：精神飽滿(mǎn)，注意力集中。

二．準(zhǔn)備部分：10分鐘

1．慢跑：400米

1．組織：成一路縱隊(duì)、繞田徑場(chǎng)跑

要求：學(xué)生在輕松自然、愉快情境中慢跑。

2．徒手操：4×8拍

2．組織：

①上肢運(yùn)動(dòng)

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ②擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ③體側(cè)運(yùn)動(dòng)

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

④體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 圖(2)⑤腹背運(yùn)動(dòng)

⑥弓步壓腿

★ ⑦腕、踝關(guān)節(jié)繞環(huán)

教法：在教師帶領(lǐng)下活動(dòng)。要求：學(xué)生模仿，鍛煉協(xié)調(diào)能力，并認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)，韌帶、肌肉與神經(jīng)。

三．基本部分：30分鐘

（一）、游戲：迎面接力（10人一組）器械:接力棒

方法：男生、女生相距30米成一路縱隊(duì)相對(duì)站立，教師發(fā)令后，男生第一人手持接力棒迅速向女生跑去，將接力棒傳遞給女生第一人，自己站到女生排尾。女生第一人持棒跑向男生，將接力棒傳遞給男生第二人，站到男生排尾。如此依次進(jìn)行，每人跑一次，以先跑完的隊(duì)為勝。組織：

☆☆☆☆☆☆☆☆←---------→☆☆☆☆☆☆☆☆

★

☆☆☆☆☆☆☆☆←---------→☆☆☆☆☆☆☆☆ 圖（3）教法：教師講解示范，學(xué)生按規(guī)則練習(xí)比賽。要求：遵守規(guī)則，注意安全。

（二）、接力跑： １．介紹接力跑

①學(xué)生討論各種不同接力的方式，方法及適用范圍； ②學(xué)生評(píng)價(jià)兩種接力方式的優(yōu)缺點(diǎn)； ２．學(xué)習(xí)背向接力（下壓式）

要點(diǎn)：接棒人將接棒手臂向后伸直，四指并攏，掌心向上，虎口張開(kāi)，傳棒人將傳棒的前端由上而下地壓入接棒人的手中。

（1）組織：

☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ★

☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆ 圖（4）

教法：學(xué)生討論，說(shuō)出理由，教師啟發(fā)進(jìn)行，再進(jìn)行進(jìn)一步總結(jié)并正確示范講解。

（2）教法：

① 出示背向接力（下壓式）的展版；

② 學(xué)生先原地站立，進(jìn)行由慢到快的傳接棒練習(xí)； ③ 學(xué)生慢跑行進(jìn)間練習(xí)。

組織：分成4組，一組一棒，縱隊(duì)行進(jìn)間完成傳接棒。如圖：

★

☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆ 圖(5)

要求：認(rèn)真學(xué)習(xí)，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。④ 在50米的跑道上進(jìn)行接力跑練習(xí)。組織：

★

☆☆☆☆ ☆ ☆

☆ ☆☆☆☆ ☆ ☆

☆

50M ☆☆☆☆ ☆ ☆

☆

☆☆☆☆ ☆ ☆

☆ 圖（6）

要求：學(xué)生能自我鍛煉，相互學(xué)習(xí)、相互評(píng)價(jià)，在學(xué)習(xí)中探索，在娛樂(lè)中掌握接力跑的動(dòng)作。

四．結(jié)束部分：5分鐘

1．教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松操。

2．全面總結(jié)本課優(yōu)缺點(diǎn)，布置課后作業(yè)； 3．收歸器材。1．組織：

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 圖（7）

★

教法：在教師的引領(lǐng)下練習(xí)；

要求：呼吸自然放松，使身體狀態(tài)逐漸恢復(fù)到安靜狀態(tài)。2、3組織：成四列密集橫隊(duì)。如圖（1）

五．場(chǎng)地器材

場(chǎng)地：籃球場(chǎng)、田徑場(chǎng) 器材：接力棒4根，

第四篇：七年級(jí)政治公開(kāi)課教案

七年級(jí)政治公開(kāi)課教案

時(shí)間：10月6日第五節(jié)

地點(diǎn)：七（11）班

授課人：陶文君

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解青春期基本的生理和心理常識(shí)。2.能力目標(biāo)：幫助學(xué)生從容面對(duì)青春期生理和心理的變化。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：幫助學(xué)生以積極樂(lè)觀的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)。

【教學(xué)重點(diǎn)】解青春期基本的生理知識(shí)以及由生理變化引起的一系列心理變化?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】悅納青春、熱愛(ài)青春。

【教學(xué)過(guò)程】

一、展示教學(xué)目標(biāo)

二、照片導(dǎo)入：多媒體出示不同年齡段（嬰兒 幼兒 小學(xué)低年級(jí) 目前）的照片

三、課堂情境 活動(dòng)設(shè)置

（一）、青春靜悄悄來(lái)-------是什么 什么東西小時(shí)候四只腳走路，長(zhǎng)大了三只腳走路，老了四只腳走路？ 引出：人的發(fā)展階段請(qǐng)同學(xué)們看P35頁(yè)人生發(fā)展階段，找出人生發(fā)展的高峰期？ 引出：青春期的含義

（二）青春期的生理變化-------為什么

活動(dòng)一：你給青春涂什么顏色？為什么？

總結(jié)：青春可以是紫色的，因?yàn)樽仙珳嘏?，最美麗；青春可以是綠色，因?yàn)榫G色代表生機(jī)和活力；青春可以是鮮艷的，因?yàn)榧t色是鮮艷的……是的，青春期是一個(gè)新的發(fā)展階段，是人生的轉(zhuǎn)折期，是智力和身體發(fā)育的黃金時(shí)期。在此，老師恭喜你們并祝福你們踏上青春期的旅程。那我們來(lái)總結(jié)下青春期生理變化的特點(diǎn)吧！

學(xué)生回答

老師總結(jié)：身體外形急劇變化、身體內(nèi)部器官的完善和健全、性機(jī)能發(fā)育成熟

.青春期的心理煩惱-------為什么

活動(dòng)二：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)歌曲《小小少年》請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆寫(xiě)下你在青春期遇到哪些煩惱，沒(méi)有煩惱的同學(xué)寫(xiě)快樂(lè)

（1）痘痘的成因及對(duì)策（2）體味的成因及對(duì)策

（3）變聲期如何保護(hù)自己的聲帶

（4）如何看待身體的不同韻律和節(jié)拍？

總結(jié)：進(jìn)入青春期后，我們對(duì)自己的身體變化更加敏感，長(zhǎng)痘痘、體味重，體態(tài)和聲音發(fā)生變化，這些都是很正常的現(xiàn)象，我們應(yīng)以平和心態(tài)迎接、悅納自己的這些生理現(xiàn)象 活動(dòng)三：讓學(xué)生對(duì)照下表，看看是否能找到自己的影子

案例分析《一位女生的自述》（見(jiàn)ppt）

總結(jié)：青春期充滿(mǎn)著矛盾，這些矛盾有時(shí)候讓我們感到苦悶，但正是他們構(gòu)成我們向前發(fā)展的動(dòng)力。當(dāng)然，如果處理不好，將會(huì)阻礙我們的發(fā)展。因此，我們要學(xué)會(huì)調(diào)控內(nèi)心的矛盾，保持心理健康，順利度過(guò)青春期。

（三）成長(zhǎng)不煩惱-------怎么辦

活動(dòng)：爭(zhēng)當(dāng)排憂(yōu)王---面對(duì)心里的這種狀況，我們應(yīng)該采取怎樣的對(duì)策？ 總結(jié)：要解決好心理矛盾，消除心理煩惱，除了可以尋求外援，還要自助。

四、小結(jié)（由學(xué)生談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲）

五、隨堂檢測(cè)（見(jiàn)PPT）

第五篇：七年級(jí)英語(yǔ)公開(kāi)課教案（范文）

七年級(jí)英語(yǔ)公開(kāi)課教案

王俊芳

Unit 6 Do you like bananas ?

Section B 2b部分

教學(xué)目標(biāo)：1.What do you eat/like for breakfast?句式；

2.同位語(yǔ)、賓語(yǔ)從句復(fù)習(xí)；

3.I like...,but I don’t like...句式運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：1.通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入閱讀主題：What is healthy food? What do you eat for breakfast/lunch/dinner?Do you eat healthy food?

2.短語(yǔ)匯集：sports star 體育明星 volleyball star 排球明星eating habits 飲食習(xí)慣really adv.確實(shí)、真地one last question 最后一個(gè)問(wèn)題 after dinner 晚飯后

want to 想要 want to be 想要變得

3.Sports Star Eats Well!

Sports Star Eats Well!means Sports star eats healthy food.4.David asks the volleyball star,Cindy Smith,about her eating habits.the volleyball star,Cindy Smith 同位語(yǔ)

about 介詞 關(guān)于

Eating habits 飲食習(xí)慣

5.What do you like for breakfast?你早餐喜歡什么？練習(xí)：1.breakfast/lunch/dinner 替換練習(xí)

2.like換為eat 練習(xí)

6.I love fruit.I think it’s healthy.我喜歡水果。我認(rèn)為水果很健康。

I think+賓語(yǔ)從句

7.I don’t like bananas.But I like oranges and apples.我不喜歡香蕉，但是我喜歡橘子和蘋(píng)果。

8.What about lunch?午餐呢？

相當(dāng)于What do you like for lunch?

比較：what about與how about

10.I really like it.我很喜歡（沙拉）。

really 副詞 強(qiáng)調(diào)程度。

I really hate English.我真的討厭英語(yǔ)。

11.They are not healthy.它們不健康。

主系表結(jié)構(gòu)。練習(xí)：我很健康。

12.I don’t want to be fat.我不想變胖。

want+動(dòng)詞不定式（to+動(dòng)詞原形）想要......練習(xí)：1.我想變胖。

2.我想變好。