第一篇：2上------心理健康教案

1、我是小書蟲 教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生明白讀書可以使我們增長見識,不出門,便可知天下事，而且可以提高我們的閱讀能力和寫作水平。

教學(xué)重難點： 閱讀中應(yīng)注意的問題。教學(xué)過程：

【第一課時】

【課時目標(biāo)】

1、使學(xué)生明白讀書可以使我們增長見識,不出門,便可知天下事，而且可以提高我們的閱讀能力和寫作水平。

2、閱讀中應(yīng)注意的問題。

一、談話導(dǎo)入。

師：小朋友們，你們平時喜歡閱讀課外書嗎。你都讀過哪些課外書？閱讀課外書可以給我們帶來什么樣的好處呢？

學(xué)生談一談讀書帶來的好處。

二、讀書的好處。

1、知識淵博的小博士。

教師閱讀課本第1頁陶陶說的話。學(xué)生談一談自己聽后的感受。

教師小結(jié)：同學(xué)們，是讀書讓陶陶成為知識淵博的小博士，大家平時要多讀書呀！

2、我的日記。

教師閱讀課本第2頁小朋友的日記。學(xué)生談一談自己聽后的感受。

教師小結(jié)：同學(xué)們，讀書不但能讓我們增長知識、心情愉悅，而且對我們的閱讀能力和寫作也是很有幫助的。讓我們做一只快樂的小書蟲吧！

三、暢游心世界：你來幫幫他。

師：聽了前面兩位同學(xué)的故事，蟲蟲立志要做一只小書蟲，從讀書中獲得知識與快樂。你來幫幫蟲蟲，給他推薦幾本好書吧！

學(xué)生向蟲蟲推薦書并講述推薦理由。

找2-3位學(xué)生調(diào)查一下大家都喜歡讀哪些書，說一說從調(diào)查中你發(fā)現(xiàn)了什么？

請結(jié)合圖片，與同學(xué)們討論，平時讀書應(yīng)注意哪些問題？ 學(xué)生嘗試說一說，然后閱讀快樂點擊中所提到的注意問題，教師做必要的解釋說明。

四、全課小結(jié)。

【第二課時】 【課時目標(biāo)】 召開全班讀書交流會。

一、暢游心世界：讀書交流會。教師讀課本第5頁蟲蟲的邀請函。以班級為單位召開讀書交流會。學(xué)生們暢所欲言。學(xué)生交流讀書心得。

二、心理甜甜圈：蟲蟲變形記。

教師誦讀課本第6頁，學(xué)生談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

三、全課小結(jié)。

教師小結(jié)：其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發(fā)現(xiàn)。最大的好處是可以讓你有屬于自己的本領(lǐng)靠自己生存。讓你的生活過得更充實，學(xué)習(xí)到不同的東西。

2、受歡迎的“耳朵” 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“傾聽”的重要性，明確什么樣的傾聽行為是受歡迎的。

2、體驗不同的傾聽?wèi)B(tài)度和傾聽行為帶來的不同感受，從而辨別什么是不良的傾聽行為和良好的傾聽行為。

教學(xué)重點：了解“傾聽”的重要性。

教學(xué)難點：辨別什么是不良的傾聽行為和良好的傾聽行為。教學(xué)過程：

【第一課時】

【課時目標(biāo)】

1、了解“傾聽”的重要性，明確什么樣的傾聽行為是受歡迎的。

2、體驗不同的傾聽?wèi)B(tài)度和傾聽行為帶來的不同感受，從而辨別什么是不良的傾聽行為和良好的傾聽行為。

一、游戲?qū)??！靶⌒苷甄R子”游戲。

1、游戲規(guī)則：

（1）老師講《小熊照鏡子》的故事，學(xué)生表演動作。（2）表演者聽到“干凈”這個詞的時候，要做洗臉的動作，而在聽到鏡子這個詞的時候則站著的人要立刻坐下，坐著的人要立刻站著。

在學(xué)生做游戲過程中，教師觀察學(xué)生，哪些學(xué)生出錯較多，屬于哪方面的錯誤。

2、游戲結(jié)束，請沒有出錯的學(xué)生說說自己的經(jīng)驗。

3.教師小結(jié)：原來這些同學(xué)認(rèn)真地聽，專心的做，所以才做的這么好。你們真不愧是個好“聽眾”。這節(jié)課我們一起探討“怎樣做一個受歡迎的傾聽者”。

二、情景故事：《不受歡迎的明明》。

劇情介紹：一個學(xué)生在講故事，明明有時不停變換身體姿勢、插話、搶話題；有時東張西望、不?？幢?、不停轉(zhuǎn)筆，有時埋頭看書、打哈欠、伸懶腰，有時講故事的同學(xué)講一句，他就點一下頭，最后問：“你剛才說了什么？”結(jié)束，講故事的同學(xué)失去興趣，垂頭喪氣的走開了。

1、討論：不受歡迎的行為表現(xiàn)。

（1）看到這個心理情景劇，請大家來判斷一下，明明是受歡 迎的傾聽者嗎？

（2）在他身上有哪些不受歡迎的傾聽行為？

（3）明明不認(rèn)真傾聽的后果是什么？

2、解密“微表情”。

教師引導(dǎo)學(xué)生分析這樣的傾聽行為有可能在向說話者傳遞什么樣的信息。（1）身體不停的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或不停地變換姿勢——什么時候可以結(jié)束呀！

（2）隨意插話搶話——你說的我什么都知道了。（3）東張西望——你可不可以不要再說了。（4）轉(zhuǎn)筆——真有些無聊。

（5）不停地看表——逐客令：你是不是應(yīng)該走了？

（6）埋頭做自己的事情——你愛說不說，我得干自己的事情了。（7）打哈欠、伸懶腰——我對你所說的內(nèi)容沒什么興趣。

3、交流：如果你遇到了這樣的聽眾，你有什么感受？

三、全課小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會了什么？

【第二課時】

【課時目標(biāo)】

通過情景創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生了解怎樣才是良好的傾聽表現(xiàn)。

一、說說做做“受歡迎”。

1、自我剖析：在以往的傾聽行為中，自己的哪些方面不利于交往？今后該如何改進(jìn)？學(xué)生交流。

2、小組討論：怎樣才是良好的傾聽表現(xiàn)？

3、互相傾聽：（1）學(xué)生兩個人一組，其中一名學(xué)生將最近自己感興趣的一件事情告訴對方，然后在交換角色，要求學(xué)生努力做一個受歡迎的傾聽者。

（2）評價對方是不是一個受歡迎的傾聽者，哪些方面表現(xiàn)好？面對良好的傾聽者，你的感受又是怎樣？

二、拓展材料。

課本第10、11頁《心靈密碼》和《心理甜甜圈》。教師組織學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，發(fā)表自己的感想。

三、總結(jié)提升。

1、學(xué)生分小組改編小品《明明受歡迎了》。

2、請一個小組表演。

3、教師小結(jié)：在今天的活動中，大家知道了這么多傾聽的好辦法，重要的是堅持。心理學(xué)家說：養(yǎng)成一個好習(xí)慣需要21天。接下來的21天，我們約定，每天與別人交談時，認(rèn)真傾聽，相信我們同學(xué)都能堅持不懈，養(yǎng)成這一良好習(xí)慣，成為一個受歡迎的人。

3、我可以這樣做…… 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過課前、課堂上的生活體驗，逐步培養(yǎng)學(xué)生講道理，明事理的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生健康地生活，積極愉快地生活。

2、幫助學(xué)生換位思考，懂得尊重他人，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、知道任性對今后成長的不利影響，學(xué)會調(diào)整控制自己的情緒，提高辨別是非的能力。

教學(xué)重點：知道任性對今后成長的不利影響，學(xué)會調(diào)整控制自己的情緒。

教學(xué)難點：提高辨別是非的能力。教學(xué)過程：

【第一課時】

【課時目標(biāo)】

1、通過課前、課堂上的生活體驗，逐步培養(yǎng)學(xué)生講道理，明事理的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生健康地生活，積極愉快地生活。

2、幫助學(xué)生換位思考，懂得尊重他人，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、知道任性對今后成長的不利影響。

一、故事導(dǎo)入。

師：小朋友們，今天故事屋又開張了，有什么好故事呢？我們來聽一聽《小剛的故事》。

出示課本中的漫畫，教師講述《小剛的故事》。

小組討論：看了這幅小漫畫，你有什么感受，跟同學(xué)說一說吧。指明學(xué)生回答。

歸納小結(jié)：小朋友都說的很有道理，小剛已經(jīng)有了很多玩具了，可是他還想要和小明一樣的汽車，他這樣做就是任性。這節(jié)課，我們就來說說任性這個話題。（出示課題：我可以這樣做……）

二、我的小任性。

師：那么我們小朋友中間有沒有像剛才小剛，因任性而讓自己吃苦頭的事呢？

學(xué)生自由發(fā)言。師：任性害了誰？

學(xué)生說一說自己的看法，并板書：害了自己、他人。

歸納小結(jié)：看來任性帶來的傷害還真不小啊！其實，任性帶來的后果有時不一定立即就能看到，但這樣卻滋長了壞習(xí)慣，影響著我們一生的健康成長，也影響了家里其他人。

三、全課小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會了什么？

【第二課時】

【課時目標(biāo)】

學(xué)會調(diào)整控制自己的情緒。

一、故事導(dǎo)入：幫莉莉想辦法。

學(xué)生聽教師講述莉莉遇到的困惑。

指定學(xué)生發(fā)表自己的建議。

讀一讀莉莉?qū)懡o媽媽的一封信，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。

二、金點子行動。

師：老師也見過這樣一件事，爸爸答應(yīng)明明星期天去動物園，可是單位臨時有事加班，爸爸和明明協(xié)商，能否下周再去，明明堅決不答應(yīng)，氣沖沖進(jìn)入房間，把自己關(guān)在里邊。

1、這樣做好嗎？

2、明明這樣做能達(dá)到自己的目的嗎？為什么？

3、聰明的孩子會怎么做？ 學(xué)生針對上述三個問題發(fā)表看法。

歸納小結(jié)：小朋友們的辦法都很好，以后我們遇到這類問題時，要多為別人想想，不能一味地任性下去了，更不能無理取鬧。

三、送兒歌。

師：老師相信我們班的小朋友都是明事理，懂事的好孩子，老師獎勵大家一首兒歌，先聽老師來讀一讀，拍起小手齊讀兒歌，讓我們牢牢的記在心里使每個小朋友都能快樂成長。

好兒童，聽勸告；

壞脾氣，要改掉；

不任性，呱呱叫。

師：當(dāng)我們想發(fā)脾氣的時候，可千萬別忘了這首兒歌，老師也有兩個小妙招教給大家。

①深呼吸，還生氣嗎？（不了）嘿，這方法真管用啊，再教你一招。

②慢慢的從1數(shù)到10，1、2、3、4、5……如果火氣還沒降下來，可以繼續(xù)數(shù)下去，情緒肯定會平靜很多。

四、全課小結(jié)。

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？

4、我是電視小主人

教學(xué)目標(biāo)：

1、關(guān)注情感：關(guān)注孩子看電視的內(nèi)容，注重孩子優(yōu)良品格的形成。

2、改善認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識電視的作用，和電視交朋友。

3、指導(dǎo)行為：制訂看電視的節(jié)目內(nèi)容及觀看時間。培養(yǎng)學(xué)生自主和獨(dú)立的能力。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識電視的作用，和電視交朋友。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、音樂。

【第一課時】

【課時目標(biāo)】

1、關(guān)注情感：關(guān)注孩子看電視的內(nèi)容，注重孩子優(yōu)良品格的形成。

2、改善認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識電視的作用，和電視交朋友。

一、我和電視是朋友。

1、猜謎語引出電視。

2、你知道哪些電視頻道及節(jié)目。歸納小結(jié)：電視是我們生活中的一部分，我們的生活離不開電視。我們和電視是朋友。

二、分享電視帶給我的快樂。

1、播放一些精彩的電視節(jié)目，競猜節(jié)目。

2、你喜歡哪些電視節(jié)目。

3、小組合作，講一講你看到的電視節(jié)目。

組員匯報，（可以表演、講一小段故事、展示動畫片的人物等形式）

歸納小結(jié)：電視節(jié)目豐富多彩，使我們生活得更加充實。電視給我們帶來了快樂。

三、怎樣看電視。

1、通過小故事，引出怎樣看電視的話題。

師：我有一個小侄女，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其愛看《喜羊羊與灰太郎》，可爸爸不讓看，怕影響學(xué)習(xí)，只有周末才讓看，她因此很苦惱，你能幫他想辦法嗎？

2、學(xué)生討論。

3、說說你們看電視有類似的苦惱嗎？ 學(xué)生發(fā)表自己的建議。

4、應(yīng)該怎樣看電視？

請調(diào)查小組進(jìn)行匯報。（事前請部分學(xué)生采訪家長）從以下四方面進(jìn)行匯報：（1）時間的安排。

（2）電視內(nèi)容的選擇，只看適合小朋友看的一些欄目，少看或不看成人電視劇。不模仿劇中不好的語言及行為。

出示一份電視節(jié)目單，分小組進(jìn)行選擇。（3）看電視要有時間的限制。

（4）看電視的過程中，家人要互相尊重。

四、全課小結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？

【第二課時】

【課時目標(biāo)】

1、制訂看電視的節(jié)目內(nèi)容及觀看時間。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主和獨(dú)立的能力。

一、我和電視有個約會。

1、自己和家長制訂一份看電視的計劃。（時間、內(nèi)容）

2、展示自己的計劃。

3、寫上自己與電視交朋友的感言。

二、我和電視交朋友——拓展活動。師：通過看電視，你有哪些收獲？

學(xué)生講述看電視收獲的知識，看誰懂得知識多。

三、小博士推薦節(jié)目。

學(xué)生閱讀課本20頁《原來如此》，向?qū)W生介紹推薦下列節(jié)目：

1、人與自然：CCTV-1，周一至周五16:20。

2、少兒影院：CCTV-6，周五16:30首播，周日16:30重播。

3、希望英語：CCTV-10，周一至周五17:00，周六16:40。

四、心理甜甜圈。

教師引領(lǐng)學(xué)生閱讀課本21頁《編情節(jié)，想故事》，分析故事所表明的道理。

五、全課總結(jié)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

5、快樂成長 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過活動，幫助學(xué)生尋找快樂，留住快樂，升華到創(chuàng)造快樂，并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的行動去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒，提高對學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識。

情感目標(biāo)：愿意快樂地學(xué)習(xí)、生活，并愿意與大家分享快樂。培養(yǎng)學(xué)生以積極樂觀的情緒激勵自己行為的能力，自信地面對生活和學(xué)習(xí)。

教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的行動去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒，提高對學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識。

教學(xué)過程：

【第一課時】

【課時目標(biāo)】

1、通過活動，幫助學(xué)生尋找快樂，留住快樂，升華到創(chuàng)造快樂，并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的行動去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒，提高對學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識。

2、愿意快樂地學(xué)習(xí)、生活，并愿意與大家分享快樂。培養(yǎng)學(xué)生以積極樂觀的情緒激勵自己行為的能力，自信地面對生活和學(xué)習(xí)。

一、快樂總動員。播放《幸福拍手歌》，在優(yōu)美的樂曲聲中師生互相問好。師：同學(xué)們，看到你們一張張開心的笑臉，老師真高興。今天老師將與你們一起上一堂心理健康課——快樂成長。

二、心空觀測臺。

1、說說快樂的事。

師：老師想請大家都來寫一寫自己成長中快樂的事情。讓學(xué)生寫自己成長中快樂的事，小組交流。（放輕音樂）

2、快樂分享。

師：誰愿意和大家分享快樂，讓一份快樂變成幾十份快樂？ 指名交流。

歸納小結(jié)：快樂是一杯熱騰騰的牛奶；一份滿意的答卷；一個會心的微笑；一首動聽的樂曲；一聲親切的問候…… 快樂無處不在。以愉悅的心情看世界，一切都是那么美好。

三、聽故事講道理。

師：從前有一個老婆婆，她的兩個女兒都嫁到了很遠(yuǎn)的地方，大女兒家賣雨傘，小女兒家賣太陽帽。兩位女兒家的生意都很好，可是，這位老婆婆不管晴天還是雨天都愁眉苦臉，鄰居問她為什么事發(fā)愁，她說：“我整天為兩個女兒家擔(dān)心，晴天，大女兒家的雨傘就沒人買了，而下雨天，小女兒家的太陽帽怎么賣得出去呢？你說，我能不愁嗎？” 這位鄰居聽了，對老婆婆說了一句話，老婆婆就開懷大笑了。

小組討論：（1）不論是晴日，還是雨天，為什么老人都會發(fā)愁呢？（2）你們猜，鄰居說了什么話，老人就開懷大笑了？ 歸納小結(jié)：原來老人的快樂魔棒就是——揭示：快樂的秘笈：換個角度看問題，會使你心情豁然開朗。

四、全課小結(jié)。

師：快樂其實很簡單，就是讓我們變得樂觀，讓我們用快樂魔棒打開快樂之門?？鞓放c否就看我們自己怎樣想，你往積極的方面想，就快樂，你總是有許多消極的想法，當(dāng)然不快樂了。

【第二課時】

【課時目標(biāo)】

繼續(xù)幫助學(xué)生尋找快樂，留住快樂。

一、學(xué)兒歌。齊讀課本22頁兒歌。

師：在學(xué)校生活中，還有哪些事情讓你快樂呢？說出來與大家一起分享吧！

學(xué)生聯(lián)系學(xué)生的實際，找一找身邊的快樂事情。

二、快樂數(shù)數(shù)。

師：你能數(shù)到多少只青蛙呢？來試一試吧！齊數(shù)或單獨(dú)指定學(xué)生數(shù)青蛙練習(xí)。指定學(xué)生說一說數(shù)青蛙的感受。

歸納小結(jié)：校園里面的生活五彩繽紛，這里有我們的老師，有我們的同學(xué)，我們在一起快樂游戲，真誠分享。我們在這里快樂成長！

三、尋找朋友。

學(xué)生閱讀課本23頁《東東的故事》、《毛毛的難題》、《文文的煩惱》三個小故事。

師：東東、毛毛、文文都遇到了成長的煩惱，趕快找個朋友幫幫他們吧！

學(xué)生說一說自己的建議，教師補(bǔ)充。

四、成長飛行棋。

明確游戲規(guī)則，學(xué)生利用課本26頁圖片玩游戲。

五、心理甜甜圈。

引領(lǐng)學(xué)生讀故事《瞧，我長大了》。指定學(xué)生說一說讀故事后的感受。

第二篇：二年級心理健康教案(上)

第一課 新學(xué)期開始了

一、教學(xué)內(nèi)容：新學(xué)期開始了

二、教學(xué)目標(biāo)： 教師：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會 合理的制訂個人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生：了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會設(shè)計適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺地為實現(xiàn)目標(biāo)而努力。

三、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，在新的學(xué)期，你們都有什么新的打算，在學(xué)習(xí)上 有新的計劃和目標(biāo)嗎？今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何 制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）、講授新課：

1、教師講我國著名乒乓球運(yùn)動員王濤和體操運(yùn)動員桑蘭的故事。

2、小結(jié)：從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標(biāo)在人 的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅 定不移地去獲取成功。我們在學(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使 自己的學(xué)習(xí)行動更加自覺、刻苦，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）、課堂活動

1、議一議：（1）、美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標(biāo)，這對他的成長有什 么作用？（2）、王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么？（3）、你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？

2、畫一畫： 教師給每個學(xué)生發(fā)三張白紙。請學(xué)生給白紙編號，即白紙 1 號、白紙 2 號及白紙 3 號。教師請同學(xué)們在白紙 1 號上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請你在 白紙 2 號上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請你在白紙 3 號上畫一只黃 嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。目的是讓學(xué)生懂得無目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。

3、寫一寫：將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目標(biāo)寫出來。為了實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請寫出你的具體做法。

（四）、總結(jié)： 通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識到學(xué)習(xí)目標(biāo)對自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要作 用，并學(xué)會了制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法。希望同學(xué)們在新學(xué)期一開始，就為自己訂出一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，并征求老師和家長的意見，以便得到他 們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成一年級的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第二課 我喜歡的課程

教學(xué)內(nèi)容

1、讓學(xué)生了解在學(xué)校里各學(xué)科能使學(xué)生學(xué)到不同的知識和技能。

2、讓學(xué)生嘗試使不喜歡的學(xué)科變成喜歡的學(xué)科。學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)品質(zhì)的教育，讓學(xué)生嘗試使不喜歡的學(xué)科變成喜歡的學(xué)科。學(xué)習(xí)品質(zhì)的教育，讓學(xué)生嘗試使不喜歡的學(xué)科變成喜歡的學(xué)科。PPT 課件、歌曲《童年》音頻

教學(xué)過程 1 課時

學(xué)生學(xué)習(xí)活動 策略與設(shè)計意圖

教學(xué)重點 教學(xué)難點 課前準(zhǔn)備 課時安排 教 學(xué) 過 程 教學(xué)活動及具體的操作（標(biāo) 注 涉 步驟 及的目標(biāo)）學(xué)習(xí)品質(zhì) 的教育

一、激趣導(dǎo)入

1、情境重現(xiàn)：PPT 演示 一組語文、數(shù)學(xué)、英語 口語等上課的情境。

2、引導(dǎo)討論：從這些學(xué) 科的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了 什么？

二、調(diào)查交流

1、組織小組討論：你喜 歡什么學(xué)科？

2、小調(diào)查：（“你說我 說”）

一、觀察討論 以情境演示法引導(dǎo)觀察

1、觀察一組語文、數(shù)學(xué)、各科上課情境，再通過討論 英語口語等上課的 PPT 法，引發(fā)思考各學(xué)科對學(xué)習(xí)需 課件情境。求的意義。

2、討論：從這些學(xué)科的 學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了什么？

二、調(diào)查交流

1、小組討論：我喜歡什 么學(xué)科？

2、小調(diào)查：（“你說我說”）用★選出自己最喜歡的 學(xué)科，并分組討論：說說 喜歡的原因 填空：我喜歡的學(xué)科還 有：_______________ 以對比討論法，引導(dǎo)學(xué)生 了解自己對及父母小時候各 學(xué)科的態(tài)度，說出心里的真實 想法，打下感性認(rèn)識基礎(chǔ)，為 進(jìn)一步的教學(xué)活動作鋪墊。

3、組織交流課外調(diào)查結(jié) 果

三、指導(dǎo)體驗

1、(“想想議議”)：怎 樣才能使不喜歡的學(xué)科 變成喜歡的學(xué)科？ 你 覺得應(yīng)該怎樣嘗試改 進(jìn)？

2、根據(jù)不喜歡的原因采 取對策。

3．設(shè)置情景：近期要開 設(shè)游泳課程，甲——認(rèn)為對身體有好 處，準(zhǔn)備努力學(xué)； 乙——不愿學(xué)

4、指導(dǎo)體驗：大家一起 想想，如何培養(yǎng)對學(xué)科 的興趣的？（指導(dǎo)嘗試）

5、總結(jié)——愛上每一個 學(xué)科

6、指導(dǎo)作畫，送給任課 老師。也可以向老師寫 寫你的心里話。（播放 “童年”音頻）

三、體驗活動

1、觀看情景表演

2、嘗試體驗：如何培養(yǎng) 對學(xué)科的興趣的？、總結(jié)調(diào)整心態(tài)，喜歡 每一學(xué)科

4、畫一幅代表你喜歡的 那一門學(xué)科的圖畫，送給 任課老師。也可以向老師 寫寫你的心里話。（播放 “童年”音頻）以情景設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生通 過具體事例的分析與交流，體 驗嘗試調(diào)整心態(tài)，喜歡每一個 學(xué)科。

四、總結(jié) 板書設(shè)計

四、總結(jié)

我喜歡的課程 樹立信心 嘗試歡喜

第三課

微笑是最美的語言

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。

2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人，用微笑感染他人。

3、仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道一年四季中春天是花開最多、最艷的季 節(jié)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：詩歌掛圖一張，錄音機(jī)，音帶《歌聲與微笑》，難 過和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料若干。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：微笑展：收集空姐等微笑服務(wù)的圖片，每個幼兒 從家庭的相冊里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。

三、教學(xué)過程：

1、看“微笑” 1）播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引 出課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有 小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請小朋友一起去看一 下這些圖片好嗎? 提問： 1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺? 2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導(dǎo)幼兒說出看了后 很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知 微笑的美麗和魅力）3）依次出示難過和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說出看了圖片后 的感受，通過對比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。

2、小結(jié)： 當(dāng)一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情，讓人看了很 難受，心情也會被感染。當(dāng)你開心高興的時候就會露出可愛美麗的具 有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開心 的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你 身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。2）詩歌里是怎樣說微笑的?b．微笑寫在臉上像什么?c．微笑藏 在心底像什么? 3）為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵?(引導(dǎo)幼兒討論：因為 微笑讓人感覺很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的……

3．談“微笑”，出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么? 2）是什么讓心里充滿歡喜?好像什么? 3）怎樣把微笑留住?

4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心；每個人心里開心的時候才會有微笑，每個人要始終用開心的心態(tài)去面對別人和所有的事情，那樣就會把微 笑永遠(yuǎn)留住……

5、接龍游戲：老師提醒幼兒記住自己創(chuàng)編的詩句，進(jìn)行詩句接 龍游戲。老師說一、二、四、五行，幼兒用自己的語言替換第三行、第六 行進(jìn)行接龍。(教師及時對幼兒的刨編活動給予肯定)

6、畫“微笑”，師：小朋友們都喜歡微笑，因為微笑能讓人美麗。那么我們微笑時是什么樣子的呢?讓我們一起來看一看吧。1）幼兒每人一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出不同的表情，說說每種表情當(dāng)時的心情，說出自己最喜歡的表情是什么? 2）鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進(jìn)一步感受 微笑的美麗和魅力。

老師小結(jié)： 微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你 的心情舒暢,能讓身邊的人感到快樂，也能讓一些不高興的事情悄悄 地從身邊走開。微笑這么好，對我們每個人來說都十分重要。那么，我們怎樣把微笑留住呢？我們要和身邊的人友好相處，互相關(guān)心、互 相幫助，這樣你開心了，你身邊的人也就會更快樂。所以當(dāng)我們不高 興不開心的時候要想些開心的事情調(diào)整自己，讓自己高興起來，讓我 們用微笑面對一切，這樣，你快樂，我快樂，大家都快樂。第四課

任性可不好

一、教學(xué)目的：

一．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清任性的害處，努力塑造良好的個性，從而使學(xué)生成 為身心健康的一代新人。

二、教學(xué)重點： 分組討論任性的害處，使學(xué)生明確正確的做法。

三、教學(xué)方法： 以情境塑造（表演、錄相）采用負(fù)告誡和正面誘導(dǎo)相結(jié)合的方法。

四、課前準(zhǔn)備： 1 錄相帶、幻燈片 2 挑選一名女生扮演劇中任性的小女孩麗麗，一名女生扮演媽媽，一名男生負(fù)責(zé)旁白。

五、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)言 通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了個性傾向性是由需要、動機(jī)、興 趣等構(gòu)成的，正確的需要動機(jī)、興趣、無疑對我們的成長是有利的，但生活中也有一些錯誤的傾向，需要我們在成長中加以摒棄和克服，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《克服任性》。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們 能夠認(rèn)清任性的害處，養(yǎng)成優(yōu)良的個性，從而使我們成為一個身心俱 健的一代新人。

（二）、新授 1.表演： 《任性的小女孩》 旁白：這是一個星期日的上午，媽媽和女兒麗麗正在屋里交談 媽媽：麗麗，你的功課做完了嗎？ 麗麗：（自豪地）早就做完了。媽媽，你帶我到姥姥家玩好嗎？ 媽媽：（生氣地）你這孩子怎么這么任性，媽媽不是說下午去嗎，就是不行！麗麗：（執(zhí)拗地）不行，就是不行?。慃愒娇拊絽柡Γ?，后來索 性坐到了地上。旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬別學(xué)她那樣。

（三）、看了同學(xué)們的表演，你認(rèn)為麗麗這是一種什么行為？（任 性的行為）下面請同學(xué)們討論：

1.麗麗任性好不好？

2.麗麗如果不任性的話，應(yīng)該怎么辦？（指幾名同學(xué)回答）

3.劇中的小婦孩非常任性，很不好；那么錄相中的小男孩他做的 對嗎？請你當(dāng)他的心理醫(yī)生，給他做一下心理診斷。

4.出示錄相：（內(nèi)容大致是這樣的：一位八九歲的男孩，跟媽媽 到百貨大樓買文具，路過玩具柜臺，他看中了一支玩具手槍，非叫媽 媽買，可媽媽一看，兜里的錢不夠了，媽媽說：下次一定買，可小男 孩哭著，喊著，扯著媽媽的衣角鬧著，引來了許多“觀眾”）

5.指名回答老師剛才提出的問題。劇中的小女孩和錄相中的小男孩是這樣任性，在日常生活中，你 有沒有出現(xiàn)過類似他們的行為呢？如果有，你打算今后怎樣做？（指 名談?wù)劊?/p>

6.下面請你判斷這些觀點是否正確，并說明理由（幻燈片出示）（1）任性長期發(fā)展下去，就會使我們產(chǎn)生心理疾病。（）（2）媽媽不讓明明上學(xué)，明明非得要念書，這是任性。（）（3）對于合理的要求，我們要堅持，這不是任性。（）同學(xué)們判斷的很好，同時，你們也認(rèn)清了任性的害處，下面請大 家討論： 怎樣才能克服任性的缺點，使自己成為一名天真、活潑、身心健 康的孩子？（請同學(xué)發(fā)表意見）

（四）、小結(jié)： 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了任性是一種不好的個性 品質(zhì)，任性的孩子往往缺乏禮貌，不尊重家長，自己撒嬌，自我中心，隨意放縱，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，將來就有可能 在集體中到處碰壁，成為不受歡迎的人。當(dāng)然，如果改抻了任性的毛 病，家長，老師和同學(xué)都會很高興的。第五課

輕松課間

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道課間為什么要走出教室

2、知道課間為什么要望遠(yuǎn)

3、知道課間為什么要稍微活動 情感：

1、喜歡課間走出教室去呼吸新鮮空氣

2、樂于在課間進(jìn)行戶外活動

3、體驗眼睛疲勞后望遠(yuǎn)的輕松舒暢感受 行為：學(xué)會健康文明的課間休息方式

二、教學(xué)重點：

認(rèn)識課間戶外活動、望遠(yuǎn)的好處

二、教學(xué)難點：

三、體驗健康休息的身心愉悅感四、四、教學(xué)準(zhǔn)備：錄像資料、多媒體課件

五、教學(xué)時間：一課時

六、教學(xué)過程：

（一）、談話引入： 教師活動 學(xué)生活動 提問：小朋友們，課間十分鐘你們是怎樣度過的呢？談話：你們過得 真愉快、真有趣。不過，休息也要注意健康，那么怎樣休息才利于身 心健康呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)新的一課--------思考并回答聽好 奇，心想：該怎樣休息呢？齊讀課文。

（二）、學(xué)習(xí)新知 提高認(rèn)識 教師活動 學(xué)生活動 打開大屏幕并引導(dǎo)：讓我們一起來看看我們的教室（人很多，又鬧又 吵，感覺很悶）提問：你覺得現(xiàn)在的教室怎樣？師：讓我們再看一段 錄像（教室里沒人，通風(fēng)換氣）提問： 你覺得現(xiàn)在的教室怎樣？那么，下課我們應(yīng)該到哪去？到外邊去干什么呢？（板書：呼吸新鮮空氣）同時，我們走出教室，可讓教室換上新鮮空氣。大家來演一演看課件： 上完一節(jié)課，學(xué)生身體疲勞示意圖。問：下課后我們應(yīng)該做些什么？ 板書：活動身體大家來演一演剛才，大家的身體消除了疲勞，可是，我們還有一個部位也很疲勞，來看課件（眼睛疲勞示意圖）怎樣保護(hù) 好自己的眼睛呢？（板書望遠(yuǎn)）體驗一下望遠(yuǎn)的感受，怎樣？誰來說 說下課后我們應(yīng)該做些什么？讀兒歌看大屏幕。

（三）、綜合體驗 行為指導(dǎo)

模擬下課時間，讓學(xué)生自由活動，教師巡視并做相應(yīng)指導(dǎo)。

（四）、總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了《課間休息很重要》這課，你有什么收獲？ 希望大家今后都能健康文明地休息，保護(hù)身體、珍惜時間，做健康向 上的好少年。第六課

專心就能找到

一、教學(xué)目的：

1、通過輕松的游戲活動及生動的多媒體課件，讓學(xué)生親身體驗，自己感悟，感受集中注意力的重要性，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖⒁饬Φ挠?xùn) 練。

2、在游戲式的輕松氛圍中，調(diào)節(jié)舒緩學(xué)習(xí)生活帶來的緊張情緒，達(dá)到調(diào)節(jié)心情，放松心靈的目的。

3、懂得在學(xué)習(xí)和生活中都要專心才能把事情做得更好，并學(xué)著 去做。

二、教學(xué)重點與難點：

1、重點：認(rèn)識集中注意力的重要性。

2、難點：懂得在學(xué)習(xí)和生活中都要專心才能把事情做得更好，并學(xué)著去做。

三、教學(xué)形式:

（一）班級游戲活動。

（二）看故事。

（三）講述與討論。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）教師事先了解班級的上課情況，找上課注意力分散的同學(xué) 座談、個別交流了解原因。

（二）、準(zhǔn)備好故事錄像和課件。

（三）準(zhǔn)備好各個游戲的工具和材料。前老師組織學(xué)

五、教學(xué)過程：

（一）、課前活動： 播放音樂課上學(xué)過的兒歌，在活潑熟悉的兒歌聲里，學(xué)生自 由或唱或跳。（創(chuàng)設(shè)輕松活潑的氣氛，放松身心，使學(xué)生在自由愉快的情緒中 進(jìn)入活動）

（二）、活動體驗

（1）導(dǎo)入：拉拉鉤，我們都是好朋友，今天我們一起來練練注 意力好嗎？（板書課題）大家想玩游戲嗎？（以富有童趣的語言，把教師放在學(xué)生好朋友的位臵上，消除學(xué) 生的緊張心理，在沒有任何心理壓力的情緒中進(jìn)入活動，有利于下面的溝通和交流）

（2）反口令

1、說明游戲規(guī)則：注意聽口令，做相反的動作，做錯的同學(xué)不 能繼續(xù)參加比賽。(以簡單的注意力和反應(yīng)力游戲活躍學(xué)生,激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。)

2、全班學(xué)生活動

3、小組比賽（一生當(dāng)裁判，老師參加比賽）

4、師生暢談感受，根據(jù)學(xué)生回答，適當(dāng)板書有關(guān)集中注意力的 詞語，如專心，走神，認(rèn)真等。（3）玩一玩

1、聰明豆樂園。（請同學(xué)們從混合在一起的紅豆、綠豆和黃豆中 找出紅豆，放在容器中，在同一時間內(nèi)看看哪個小組找出的紅豆最 多。）

2、摩術(shù)游戲。（老師用布蓋住一些物品，接著揭開布，讓同學(xué)們 集中注意力看 15 秒鐘后，再用布把物品說出來，看誰說得最多最準(zhǔn)。）

3、對比游戲。一邊聽著眼保健操的音樂，一邊做眼保健操；一邊默默地背誦課 文，一邊做眼保健操。體驗兩種不同感受，說說兩種不同效果。（讓學(xué)生在活動、游戲中不知不覺地體驗注意力的重要性，從而 初步懂得在做事的時候要集中注意力，專心做事才能做得更好。）

（三）、感悟遷移（1）看故事

1、“下面我們輕松輕松，一起走進(jìn)動畫城里看一個有趣的故事?！?/p>

2、師生觀看錄像《小貓釣魚》。

3、“哎呀，小貓怎么釣不到魚啊？”（學(xué)生自由談感受，教師根 據(jù)學(xué)生發(fā)言適當(dāng)板書，如三心二意，貪玩等）

（2）聯(lián)系實際

1、說說平時做什么事情需要集中注意力的？（結(jié)合生活實際，加以延伸，深化對集中注意力的切身體驗，切 實指導(dǎo)學(xué)生的生活）

2、老師總結(jié)

四、結(jié)束活動 在舒緩熟悉的兒歌聲中結(jié)束活動（以活潑的歌聲開頭，以舒緩的歌聲結(jié)束，至始至終，學(xué)生處在 愉快的身心體驗中）第七課

學(xué)會說“不” 【教學(xué)目標(biāo)】

（1）通過活動，使學(xué)生明白在維護(hù)良好的人際關(guān)系中，我們有權(quán)利說 “不”，認(rèn) 識說“不”是表達(dá)自信、表示尊重的合理方式。

（2）學(xué)會拒絕的技巧，活動中掌握說“不”的技巧，學(xué)會說“不”。

【教學(xué)設(shè)想】

本節(jié)課我采用引導(dǎo)的方法以多例情境，讓學(xué)生歸納出拒絕的方法和技巧，并在課堂之中加以運(yùn)用，讓學(xué)生在體會中理解運(yùn)用知識。

【教學(xué)過程】

活動環(huán)節(jié)一：敢于說不——沙沙的故事 有的同學(xué)說好朋友就是與自己常在一起玩的人?！笆墙?jīng)常在一起，保持高度 一致是要一起上街，一起回家，一起做作業(yè)，一起玩，一起笑，一起哭??無論 何時何事，都要保持高度一致?！逼鋵?，在與同學(xué)、朋友相處時，對于他們不正 確的觀點、要求、行為等，我們應(yīng)該果斷拒絕。下面我們來看沙沙的故事。請同學(xué)們通過聲音、語調(diào)、表情的變化來進(jìn)行表 演，同學(xué)們在觀看表演的同時，想一想，哪一種處理方式是我們常用的？哪一種 是你們認(rèn)為比較好的？為什么？ 引導(dǎo)學(xué)生邊看邊思考：這兩位同學(xué)各有怎樣的心理感受呢？（學(xué)生在角色扮演中，有的同學(xué)體會到了沙沙礙于情面，不敢拒絕朋友的無奈與 苦惱的心境，有的同學(xué)分析了王冬只顧自己開心是自私的表現(xiàn)。）在這個過程中，及時地肯定學(xué)生的回答，明確：同學(xué)們分析的很有道理！我 們在與同學(xué)交往時是應(yīng)該學(xué)會說“不”的！那么，如何才能做到既不損害朋友情 誼又不違背自己的原則呢？ 師小結(jié)：有些時候，面對朋友的要求，我們本想拒絕，心里很不樂意，但卻 點了頭，礙于一時的情面，卻給自己留下了長久的不快。因此，在同學(xué)、朋友相 處時，對于他們不正確的觀點、要求、行為等，我們應(yīng)該斷然拒絕，也就是說，我們要學(xué)會說“不”。活動環(huán)節(jié)二：善于說不——情景設(shè)置，角色扮演 拒絕是一門學(xué)問，學(xué)會拒絕別人是我們處理好人際關(guān)系的一種重要技能。小 A：唉！今天的事情真多，明天要檢查課文背誦，我還沒有背過呢，這是 語文；數(shù)學(xué) 153 頁還有三道題沒做，昨天的錯題還有一道沒有弄明白；英語還 是老樣子，要記單詞要背課文……最慘的是今天我媽出差，我還得自個兒做飯，就別指望晚上有多少時間做作業(yè)了。不行！今天中午我得多做點作業(yè)。這時，小 B 走過來對小 A 說：嗨！走，陪我一起買本書。請同學(xué)們設(shè)想一下后續(xù)發(fā)展。如果你是小 A，你會如何選擇？會對小 B 怎 么說？為什么？ 首先，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，然后模擬情境。，在學(xué)生的排練中，肯定有各 種各樣的方法，也不乏一樣的方法，因此在學(xué)生討論排練的過程中，教師有針對 性的巡視各個小組，知道他們用四種不同的方法拒絕。在學(xué)生回答之后，教師進(jìn)行歸納總結(jié)，分析補(bǔ)充，得出四種后續(xù)發(fā)展： ① 不顧后果地遷就朋友或同學(xué)； 14 小 A 很為難，看看正做的作業(yè)，又看看小 B，遲疑了幾秒鐘，最后還是說： 嗯…… 嗯……那好吧…… 不顧后果地遷就，過分地考慮他人的需要，壓抑或違背了自己的需要，失去了自 己的獨(dú)立性。做法不妥。②粗暴地拒絕就態(tài)度而言； 小 A：買什么書，不去,沒興趣！你沒看見我現(xiàn)正很忙嗎?(粗暴地，聲音很大)小 B：嚷什么嘛！不去就不去嘛！(語氣憤怒地)說完后轉(zhuǎn)身離去。粗暴地拒絕，不在乎別人的感受，以自我為中心，刺傷同學(xué)，傷害友誼。不會有 好人緣。③沒有解釋的拒絕； 小 A：不去！”(以一種較為平和的口氣，然后接著看書。)小 B：很委屈很不情愿地走了！沒有解釋地拒絕，讓同學(xué)傷透腦筋，會生疑，容易導(dǎo)致不必要的誤會。不利于人 際關(guān)系的良好發(fā)展。④委婉而得體地拒絕。小 A：對不起，我還有事，老師布置的作業(yè)我要在中午做完，今晚上我還要回去 做飯，我媽出差了。你自個兒去，好嗎？ 小 B：哦，那么你趕快做作業(yè)吧，我自個兒去。(平靜地離開)委婉而得體地拒絕：大方有禮，相互理解，有獨(dú)立型，又有合作性。是最具藝術(shù) 性的拒絕方式?；顒迎h(huán)節(jié)三：恰當(dāng)?shù)鼐芙^他人的技巧

1、我們一起來總結(jié)一下，什么時候該說“不”？(1)手頭的事比別人約你去做的事更重要時。(2)別人所要求的事確實是自己不愿的。(3)明顯判斷不好的事。

2、應(yīng)該怎樣說“不”，說“不”的技巧有哪些？（1）.先傾聽，再說“不” ；（2）.以和藹的態(tài)度說“不” ；（3）.以明確的事實堅定地說“不” ；（4）.說“不”時，不要傷害對方的自尊心。拒絕他人的技巧：（1）拒絕時，讓對方明白拒絕是“對事不對人”，雖然拒絕了此事，但是要明 確表示雙方的友誼是不受影響的。（2）明確的陳述拒絕的原則和理由，以求得對方的理解和體諒。（3）用真心誠意的態(tài)度、言辭，去說服、打動對方。（4）找出替代的方法。拒絕別人，他人一般會產(chǎn)生不快與憤怒，甚至消極的情 緒。但你可以找出一些切實可行的方法來替代別人要求你做的不合理事情，以緩 和情緒。在生活中，你有沒有遇到過類似的難以拒絕的事情呢？說出來給大家聽聽，或許我們能夠幫幫你！生活中的例子：

1、朋友讓你去為他出氣、打架？

2、自習(xí)課，有人找你說話。

3、同學(xué)借你的功課抄 15 小甲數(shù)學(xué)不好，平常不學(xué)習(xí)，又愛玩游戲，今天，他找到自己的好朋友小丁，說：“嘿，作業(yè)借我抄抄，我不會做，回頭請你吃飯，要不然作業(yè)沒寫完我爸爸 會打我的?！?將全班分成幾個小組,4-6 人一組.討論問題:（1）如果你是小丁,你會怎么做?(小丁有些猶豫，但是最后還是說：“我替你一次，也不能替你一輩子，不能替你 考試呀！到頭來，你還得挨訓(xùn)。到不如你先做，錯了我?guī)湍?。另外，我再找點資 料給你看，這樣好嗎？”)只要拒絕是真誠的,合理的,講究方法的,就會得到別人的理解和尊敬 ,并不因 拒絕了別人而失去了友誼.(四)輔導(dǎo)結(jié)語: 不論是多么好的朋友，只要是兩個人，就有想法不一致的時候，就有一些時 候各人有各人的事情。同學(xué)們想一想，如果一個人能完成的事，卻要兩個人來一 起做，對我們的時間是不是一種浪費(fèi)？因此，該拒絕的時候一定不要勉強(qiáng)自己。其次，我們要多站在朋友的角度為朋友著想。有一顆寬容的心，理解的心，如果 朋友有比自己的事更重要的事，那么，我們應(yīng)該盡力幫助。教師寄語： 經(jīng)常相處的人不一定就是朋友，而相距萬里的也不一定就不是朋友。朋友之 間重要的是心與心的相通，而不在乎是否有求必應(yīng)，更不在乎是否形影不離，讓 我們高呼：理解萬歲！16 第八課

遇到困難要求助 【活動設(shè)計】

當(dāng)代一部分中國孩子，由于一直是在大人們的精心呵護(hù)下生活的，家庭的溺 愛使不少孩子自小養(yǎng)成了非常嚴(yán)重的依賴心理。日常生活中、學(xué)習(xí)中稍稍遇到一 點困難，首先想到的不是依靠自己的辦法克服困難，而是求助于別人。長此以往，降低了孩子的生活適應(yīng)能力，弱化了孩子的心理素質(zhì)，對孩子將來的生活、事業(yè) 是極其不利的。

【輔導(dǎo)目的】 ⒈懂得遇到困難時要主動思考解決困難的辦法，不要慌、不要怕，因為這樣 是解決不了問題的。⒉懂得實在沒有辦法時，再請求別人幫助。

【輔導(dǎo)方式】 ⒈講述與討論 ⒉情景體驗 【輔導(dǎo)準(zhǔn)備】 ⒈了解和設(shè)計在生活中、學(xué)習(xí)中不同的困難的情境。⒉編一首與本課主題有關(guān)的兒歌。

【輔導(dǎo)時間】 1 課時 【輔導(dǎo)地點】 教室 【輔導(dǎo)步驟】

一、談話引入課題 ⒈談話：同學(xué)們，我們的生活是美好的，不過有時也會碰上這樣或那樣的困 難，請你們看大屏幕，你遇到過這樣的困難嗎? 圖一：一男孩上學(xué)過馬路時面對車流，急得滿臉通紅，手足無措。圖二：放學(xué)后，下大雨，一女孩因沒有雨具而冒雨奔跑回家。圖三：一個男孩子要寫課堂作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這 下寫不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。(教師請學(xué)生講圖意，強(qiáng)調(diào)圖上這些小朋友都遇上了困難。)17 ⒉問： 你們遇到這樣的困難嗎?如果沒有，那么你們平時遇到過什么困難呢? 板書課題：“遇到困難”幾個字，(鼓勵學(xué)生大膽說，實事求是地說。)

二、出示情境 ⒈介紹新朋友柯南 同學(xué)們，老師給你們介紹一個新朋友，這個小朋友的名字叫柯南，也在星湖 小學(xué)讀一年級。(大屏幕顯示動畫：柯南一邊招手一邊向同學(xué)們問好，請學(xué)們也 向新朋友問好。)他最近遇上了一些困難，請同學(xué)們看大屏幕。⒉出示情境，老師講解情境

情境一：柯南一天下午放學(xué)后自己回家，由于對路不熟，所以迷路了，并且 越走越遠(yuǎn)，他從下午五點鐘直到晚上七點半都找不到回家的路，看到天已經(jīng)黑了，就蹲在路邊大哭起來。?教師講述：柯南想回家可是又不懂得走哪條路，他是不是遇上困難了?你 們看他哭得多傷心啊。你們說說他當(dāng)時的心理會是怎樣的?(相機(jī)板書——反應(yīng)： 心慌、緊張、害怕)?討論辦法。(四人小組討論)①柯南的眼淚能帶他回家嗎?柯南的哭聲能解決困難嗎?如果是你的話，你首 先要怎么樣?(冷靜、沉著)②板書課題：“怎么辦?”討論辦法。相機(jī)板書：積極想辦法。③指名講述辦法，相機(jī)提問：如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎? ④教師歸納辦法。?小結(jié)：我們遇到了困難，有時會心慌、緊張，甚至害怕，這是正常的生理 反應(yīng)，但我們應(yīng)該明白：心慌、緊張、害怕不能使我們解決困難，甚至還可能使 事情更糟。所以我們首先要讓自己冷靜下來，積極想辦法解決。能自己解決困難 的孩子是個勇敢的孩子。我們平時遇到困難的時候，有誰能自己想辦法解決的，如果有的話，等一會兒告訴老師，好嗎?

三、討論情境二、三。

情境二：柯南在操場上跑步，一不小心跌傷了膝蓋，他坐在地上哭了很久。提問： ①他為什么哭?(害怕疼痛)②眼淚能讓他血止住嗎?笑聲可以使他的傷口變好嗎? ③應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。)

情境三：在課堂上，該寫作業(yè)時，柯南發(fā)現(xiàn)沒有帶筆來，急得哭了起來。(引 導(dǎo)學(xué)生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。)

四、獨(dú)立解決問題 ⒈談話： 同學(xué)們給柯南出了不少的好主意，并且還教會了他遇到困難要冷靜 的思考解決問題的辦法?，F(xiàn)在請你們重新再看看開始上課時出現(xiàn)的幾個困難，如 果是你應(yīng)該怎么辦。⒉出示圖

一、圖

二、圖三，請個別學(xué)生回答。

五、鞏固印象、加深認(rèn)識 ⒈提問：你以前遇到什么困難，你是怎么解決的?今后遇到困難應(yīng)該怎么 辦?(學(xué)生先同桌討論，然后指名說。)⒉教師小結(jié)：能自己解決困難是好的，但實在沒有辦法解決的時候，我們應(yīng) 該請別人來幫助自己。

六、教師總結(jié) ⒈總結(jié)：剛才教師和大家一起為柯南小朋友解決了幾個困難，大家真能干，我們也懂得了遇上困難之后盡可能不要——(指著板書)心慌、緊張、害怕，應(yīng)該 勇敢地告訴自己：“我可以解決這個困難?！比缓蠓e極開動腦筋找出辦法。如果 問題解決了，就告訴自己：“其實我也很能干。”實在解決不了的，就請別人幫 助。⒉柯南懂得了應(yīng)該怎樣對待困難，他多高興啊，你們看他要和大家一起學(xué)一 首兒歌呢!屏幕顯示動畫：柯南對大家說：“非常感謝大家對我的幫助，讓我們 一起學(xué)一首兒歌吧!” 屏幕顯示配樂兒歌： 小朋友，遇困難，不要慌來不要怕，靜下心來想辦法，相信你能克服它。教師范讀、帶讀、齊讀。第九課

趕走壞習(xí)慣

一、【教學(xué)目標(biāo)】

1．使學(xué)生意識到習(xí)慣對人的不同影響，教育學(xué)生要有意思地培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，克服不 良的行為習(xí)慣。

2．使學(xué)生認(rèn)識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。幫助別人診斷與自我 診斷

3．使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的品德以及學(xué)習(xí)、生活、行為方面的習(xí)慣

二、【教學(xué)重點】

要有意思地培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，克服不良的行為習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

一、講故事，導(dǎo)入新課 上課前，我對全班學(xué)生說： “今日只問候，不必起立。”言畢，我說： “上課?！睂W(xué)生紛紛起立。（看來習(xí)慣的力量是多么巨大??！乘機(jī)告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，讓學(xué)生接受 我的觀點。）

1、看幻燈:講故事《好習(xí)慣是成功的基石》 父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！” 有一次父親因病沒有下山，兒 子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘 之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右 看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！” 牛應(yīng)聲而動。牛用條件反射的 方式活著，而人則以習(xí)慣生活。一個成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好 的習(xí)慣積累多了，自然會有一個好的人生。

2、思考討論，發(fā)現(xiàn)問題。你從故事中得到什么啟示？ 什么是習(xí)慣？ 板書：習(xí)慣：所謂習(xí)慣就是經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來的思維模式和行為方式。習(xí)慣是完成動作的需要，從習(xí)慣所具有的社會意義來看，有的是是有益的，有的是有害的。請同學(xué)們想一下生活中哪些習(xí)慣是好的，哪些習(xí)慣是壞的？

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

1、生活中的習(xí)慣（游戲活動，體驗）指導(dǎo)情境表演：(1)表演生活中的好習(xí)慣；（以組為單位，共同設(shè)計情節(jié)，時間 2~3 分鐘）(2)表演生活中的壞習(xí)慣。（以組為單位，共同設(shè)計情節(jié)，時間 2~3 分鐘）2．小組交流傾訴，明白道理，激情導(dǎo)行。Flash 動畫展示 “生活中的習(xí)慣”。（自制動畫）討論：(1)好習(xí)慣在生活中有什么作用？它是怎么形成的？(2)壞習(xí)慣在生活中有什么作影響？這些壞習(xí)慣是故意的嗎？它是怎么形成的？ 幻燈片展示：好習(xí)慣與壞習(xí)慣對人的影響 板書：好習(xí)慣是開啟成功的鑰匙，壞習(xí)慣是走向失敗敞開的大門。

三、讀一讀（幻燈片超鏈接展示內(nèi)容）好的讀書習(xí)慣全讓你終身受益 因讀書而改變命運(yùn)——改變不會安排學(xué)習(xí)時間的壞習(xí)慣 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣——改變不正確讀書方法的壞習(xí)慣成大事須從學(xué)習(xí)開始——丟掉不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣 每天讀書至少 10 分鐘——告別盲目讀書的壞習(xí)慣 演講的訓(xùn)練與勇氣——丟掉說話怯場的壞習(xí)慣

四、嘗試練習(xí)（幻燈片展示練習(xí)內(nèi)容）

1．十指交叉握雙手在眼前，看上一眼?？纯茨闹皇值拇竽粗笁涸谏厦妗Ｋ砷_雙手，重握 一次，這一次讓另一只手的大拇指壓在上面。你注意到了什么？

2．脫了鞋，再先穿平時后穿的那只鞋。思考：從這 2 項練習(xí)中你能得到什么啟示？ 師小結(jié)：這是一些簡單的行為習(xí)慣。但它提醒我們：在日常生活中，至少在動作方面，是按 預(yù)定程序進(jìn)行的。經(jīng)過有意識的努力，如果我們設(shè)定了所要達(dá)到的目標(biāo)，習(xí)慣就可以改變。起初做，我們會感到笨手笨腳，甚至可能做錯。但是，經(jīng)過接二邊三的練習(xí)，我們就能 形成新的習(xí)慣。

五、班級討論

（幻燈片展示下列內(nèi)容：(1)~(4)）

(1)你有哪些不良習(xí)慣？你想過改正它們嗎？(2)改變不良習(xí)慣、形成好習(xí)慣容易嗎？是否需要靠意志去完成？

(3)小明把自己在學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，開列出一個清單：

①自習(xí)課目標(biāo)不明確，東看西看，浪費(fèi)時間； ②不準(zhǔn)備工具書，需要查詞典或字典時嫌麻煩，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)；

③愛面子，不會也不問；

④學(xué)習(xí)時沉迷于空想；

⑤快下課時就聽不進(jìn)去了，早早把書包收拾好，心里開始想著課后的娛樂活動；

⑥作業(yè)本、考試卷一發(fā)到手，只看看分?jǐn)?shù)，就扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查；

⑦做作業(yè)或復(fù)習(xí)時，常做一些小動作；

⑧遇到好電視節(jié)目，就忘記做作業(yè)；

⑨學(xué)習(xí)班時常說閑話；

⑩學(xué)習(xí)后把書本胡亂一扔，再用時現(xiàn)找，浪費(fèi)時間。請你幫他出出點子，再列一個清單，為他指出克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。

(4)思維習(xí)慣也影響著我們的生活。例如，有的人認(rèn)為戴眼鏡的人看上去有學(xué)問、文明，輕 易相信戴眼鏡的人，因而受騙上當(dāng)；有的人甚至眼睛不近視，也要配副眼鏡，最后真的成 了近視。你如何看待這些思維習(xí)慣？ 課后實踐指導(dǎo)。

(1)把你的好習(xí)慣列一個清單(2)把你的不良習(xí)慣列一個清單，并思考如何改正它們。

(3)指出不良思維習(xí)慣對生活的影響。

5、教師投影小結(jié)： ： 傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，健康是指一個人生理功能狀態(tài)良好，沒有疾病或病癥。但世界衛(wèi)生組織提出： 健康不僅僅是軀體沒有疾病，而且還包括心理健康及道德健康。所以心理健康習(xí)慣也是我們 不可忽略的!日常生活中，很多看起來合理而實際上下科學(xué)的生活習(xí)慣，正在影響著我們的健康。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就會擁有健康的一生，良好的飲食習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、運(yùn)動習(xí)慣、醫(yī)藥習(xí)慣??將成為支撐我們健康的基石。成功實際很簡單，就是需要你從培養(yǎng)好習(xí)慣、好性格做起。你的命運(yùn)是富有還是貧窮，是 得意還是失意，與你的習(xí)慣和性格是密不可分的。播放： “好習(xí)慣”歌曲，在歌聲中結(jié)束本課第十課

發(fā)現(xiàn)差異

一、教學(xué)目標(biāo)

通過教學(xué)，使用學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生分析 問題、解決問題的能力。

二、教學(xué)重點：

初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

三、教學(xué)難點：好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

四、教學(xué)過程：

（一）、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、師：小朋友，我們在學(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)，你能發(fā)現(xiàn)你們之間有些什 么不同之處么？ 引出：觀察島（板書）

2、出示道具，學(xué)生觀察。

3、猜一猜，魔術(shù)師還會變出什么形狀的木塊呢？

（二）、活動。

1、活動一：大家都來找茬兒 PPT 課件出示。師：看看誰找出的又快又多。

2、活動二：請找得最好的學(xué)生來談?wù)勊拿丶?/p>

3、分享屋： PPT 出示，學(xué)生跟著朗讀

4、拓展園 在校園里找一些落葉看一看，你有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)呢？

5、行為指導(dǎo) 教育學(xué)生要從小養(yǎng)成細(xì)心觀察生活的事物的好習(xí)慣。

第十一課 面對陌生人

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識生活中可能遇到的問題和沖突

２、懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人起的道 理，有初步自我保護(hù)的意識和能力

二、教學(xué)重點：

不要輕易相信不認(rèn)識的人的話，不接受陌生人的 東西 對不認(rèn)識的人保持距離，提高自我保護(hù)的意識和 能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件

四、課時安排：1 課時

五、教學(xué)過程：

（一）、預(yù)習(xí)提綱 1.你聽過這樣一個故事嗎？ 2.老師講小兔子乖乖，把門開開的故事 3.同學(xué)們你是小兔子，你開門嗎

（二）、展示交流 1.出示課件：同學(xué)們說一說，圖中的有陌生人敲門應(yīng)該如何去 做？（不要開門，打電話給家人……）2.在其他地方遇到陌生人應(yīng)該怎么樣做?（同學(xué)互相討論）1）不能輕言相信陌生人的話，2）不接受陌生人的東西 3）不能跟陌生人走……

（三）、教學(xué)反饋 1.同學(xué)們一定要記?。悍婪兑庾R時刻有，自我保護(hù)最重要 2.小博士的高招：自我保護(hù)的兒歌： 門外一個陌生人，門里一個小朋友，陌生人，敲敲門，小朋 友，把頭搖：不開不開就不開，開門危險我知道，陌生人，來喊門，千萬別開要記牢。

（四）、總結(jié)

第十二課

說到做到

課題 執(zhí)教老師 執(zhí)教時間 學(xué)生現(xiàn)狀與需求（針對這節(jié)課的活動目標(biāo)）說到做到。

活動目標(biāo)

1．了解學(xué)生在哪些情況下特別容易不守信用。

2．幫助學(xué)生理解守信的重要性，培養(yǎng)遵守信用的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

1．配樂錄音故事： 《因為我答應(yīng)過》。

2．錄像： 《小華的煩惱》。

3． “守信卡”、“守信天使”?；顒舆^程

一．故事揭題

1．教師導(dǎo)語：同學(xué)們，老師介紹大家認(rèn)識一位好朋友，一位重要的朋友——“守 信天使”。

2．由一位同學(xué)扮演“守信天使”，向大家熱情問好，說：同學(xué)們，我?guī)砹艘环?見面禮——故事《因為我答應(yīng)過》。

3．錄音故事： 《因為我答應(yīng)過》。

4．教師引導(dǎo)：聽了故事，你覺得故事中的哥哥是個怎樣的人？

5．教師概括：守信的人，是值得尊敬的人。二。自我測試

1．教師過渡語： 《因為我答應(yīng)過》里的哥哥是個守信的人，他的行為值得別人尊 敬，那么，在生活中你是一個守信的人嗎？

2．守信天使：老師，我這兒有幾個問題，大家可以自己測試一下。下面這些情況，有哪些在你身上也發(fā)生過？

3．學(xué)生自我測試。

4．交流：請朋友在小組里討論一下，這些行為哪些是守信的行為，哪些是不守信 的行為。

教師點撥：遵守諾言，講究信用，這樣你才會得到大家的喜歡。

1．教師過渡語：人為什么要守信呢？不守信又會怎樣？守信天使，你能告訴我 們嗎？ 守信天使：我?guī)硪粋€小品，先請大家看小品吧。

2．請你說說：為什么野炊活動中會出現(xiàn)這么多**？同學(xué)們會怎么看待小明和 小紅的表現(xiàn)？

3．在日常生活中，你有沒有遇到過類似的事情呢？

4．教師歸納：從剛才看到的，同學(xué)們講到的，使我們知道，守信是人與人交往 的一個重要原則。守信的人會受到人們的信任和尊敬；而失信，不但會誤事，而且會損害一個人的形象。

四．想一想

1．教師過渡語：同學(xué)們，你想做一個守信的人嗎？守信天使，我們怎樣做才算 是一個守信的人呢？ 守信天使：老師，我這兒還有一些問題，等大家討論以后，同學(xué)們就明白了。（出示 3 個問題）如果你遇到下面這些情況，你將怎么做？

2．討論，交流問題。

3．展示情境，在小組里先討論一下，然后按上述情境要求分角色表演一下。

4．教師歸納：經(jīng)過討論，我們都知道，守信要做到以下幾點：一是要說到做到，遵守諾言； 二是如果發(fā)生了無法預(yù)料的事情，也應(yīng)該盡早及時地做好補(bǔ)救工作； 三是許諾之前要考慮周到。

五．評一評

1．由守信天使選出班中守信的同學(xué)，并為守信的同學(xué)頒發(fā)“守信卡”。

2．結(jié)語：我們都要努力做一個遵守諾言、講究信用的人，做一個人人都喜歡和 你交朋友的人。

第十三課 分享帶來快樂

【輔導(dǎo)理念】

快樂是良好的情緒體驗，有益于學(xué)生身心的健康發(fā)展。按照小學(xué)生心理發(fā)展的變化歷程： 由感知—活動參與—體驗—感悟—內(nèi)化。按照這樣的心路歷程，逐步深入地設(shè)計、安排各個 活動環(huán)節(jié)。選擇情境式的活動形式，將學(xué)生們帶到“快樂島”玩作為整節(jié)課的主線，中間穿 插“心空觀測臺” “聰明一休谷” “ 心靈對對碰” “收獲快樂果”四個游戲，體現(xiàn)活動之間 的遞進(jìn)性。把快樂這種良好的情緒，貫穿于一節(jié)課的始終，營造快樂的課堂氛圍，使學(xué)生受 到要用良好的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)和生活的教育?！净顒幽繕?biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：通過活動，幫助學(xué)生尋找快樂，留住快樂，升華到創(chuàng)造快樂，并引導(dǎo)他們運(yùn) 用自己的行動去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒，提高對學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識。情感目標(biāo)：愿意快樂地學(xué)習(xí)、生活，并愿意與大家分享快樂。培養(yǎng)學(xué)生以積極樂觀的情 緒激勵自己行為的能力，自信地面對生活和學(xué)習(xí)?！净顒訙?zhǔn)備】

1、、制作多媒體課件。

2、了解學(xué)生有哪些不快樂事。

【活動過程】

一、快樂總動員（環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，激發(fā)學(xué)生的積極情緒。）

1、播放《幸福拍手歌》，在優(yōu)美的樂曲聲中師生互相問好。今天老師將與你們一起上一堂心理健康課——我成長，我快樂。（出示課件）

2、同學(xué)們，你們一張張開心的笑臉，感染著在座的每一位老師，今天我將帶著你們和 在座的老師們一起坐上快樂大巴開始快樂之旅。我們的目的地就是這個快樂島。（課件出示 快樂大巴、快樂島）

3、快樂島上盛產(chǎn)快樂，生活在快樂島的人們別提有多愜意了，他們好像從來沒有憂愁 和煩惱，每個人的臉上都掛滿笑意。

4、想去快樂島嗎？快樂島上還有許多快樂在等著你們分享呢！

二、心空觀測臺（環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過交流各自快樂的事，讓學(xué)生體會到快樂無處不在。）

1、孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)啦！為了給我們的旅途增添快樂的氣氛，老師建議大家都來說說自己快樂的事情吧。讓快樂 伴我們行！讓學(xué)生寫自己快樂的事，小組交流。（放輕音樂）

2、誰愿意和大家分享快樂，讓一份快樂變成幾十份快樂？（指名交流）

3、出示課件：快樂是一杯熱騰騰的牛奶；一份滿意的答卷；一個會心的微笑；一首動 聽的樂曲；一聲親切的問候??

小結(jié)：快樂無處不在。以愉悅的心情看

世界，一切都是那么美好。

三、聰明一休谷（環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：教給學(xué)生方法，是為了運(yùn)用方法來解決生活中遇到的難題，而且，這 些難題來自于班內(nèi)發(fā)生在學(xué)生自己身上的問題，學(xué)生更感興趣。這個環(huán)節(jié)中由故事引路，再 讓其余同學(xué)給同伴支招，悟得換個角度看問題，不快樂也能變成快樂。）

1、孩子們，我們繼續(xù)前行吧！快樂島是個取之不盡的寶島。據(jù)說，快樂島上生活著一 個快樂的老人，她有一根快樂魔棒。我們一起來聽聽她的經(jīng)歷吧！

（出示課件）（從前有一個老婆婆，她的兩個女兒都嫁到了很遠(yuǎn)的地方，大女兒家賣雨傘，小女兒家 賣太陽帽。兩位女兒家的生意都很好，可是，這位老婆婆不管晴天還是雨天都愁眉苦臉，鄰 居問她為什么事發(fā)愁，她說： “我整天為兩個女兒家擔(dān)心，晴天，大女兒家的雨傘就沒人買 了，而下雨天，小女兒家的太陽帽怎么賣得出去呢？你說，我能不愁嗎？” 這位鄰居聽了，對老婆婆說了一句話，老婆婆就開懷大笑了。

討論 1）、不論是晴日，還是雨天，為什么老人都會發(fā)愁呢？

2）、你們猜，鄰居說了什么話，老人就開懷大笑了？

3）、情境模擬表演。（分別模擬不同年齡的鄰居）

4）、原來老人的快樂魔棒就是——揭示：快樂的秘笈：換個角度看問題，會使你心情豁 然開朗。

（出示課件）過渡： 可是，生活中我們發(fā)現(xiàn)了一些人也像老婆婆一樣總是不能往好的方面去想。最近，我校心理咨詢室的王老師就收到同學(xué)們的來信訴說了自己的煩惱事，（出示課件三封信），怎 么使這些同學(xué)也能換個角度想一想，讓他們快樂起來呢？請你選擇一封來信幫王老師回復(fù)。

2、（課件出示：A、王老師，你好！期中試卷發(fā)下來了，成績一向數(shù)一數(shù)二的我，這次 由于粗心，只得了兩個“優(yōu)”，其他都是“良”。我心里難受極了，眼睛直直地看著試卷，眼 眶里

第三篇：五年級心理健康教案(上)

第一課 同學(xué)是一面鏡子 教育目標(biāo)：

教師：了解學(xué)生評價自我的能力，教給學(xué)生評價自我的方法。學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會認(rèn)識自己的方法。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識自我。

二、授新課

教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。

三、課堂活動 a)議一議

教師在黑板上一個問題： iii.你打算怎樣認(rèn)識自己？

教師：請同學(xué)們分組討論這個問題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識自己。b)談一談

教師在黑板上寫出四個問題： i.你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？ ii.你在同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎？ iii.你是否不自己長得不漂亮而自卑？ iv.你喜歡自己的性格嗎？ 教師：請一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學(xué)們自由發(fā)言。目的是讓同學(xué)們對自己做出正確的評價。c)請你選擇

教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題： i.當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評價時，你應(yīng)該怎么辦？ 1.立刻行動起來，改正自己的缺點。2.反正是老毛病，不改也過得去。3.我的優(yōu)點比缺點多，自己很知足了。請將你的選擇填在（）里。

ii.當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？ 1.把不滿的話憋在心里。2.想方設(shè)法為自己的缺點辨解。3.與同學(xué)進(jìn)行心靈交流，坦誠相待。請你將你的選擇填在（）中。

教師：請一位同學(xué)念一遍，然后請兩位同學(xué)到黑板前，把你的選擇填在括號內(nèi)。目的是教育學(xué)生要有自知之明，正確對待同學(xué)的評價。d)采花游戲

教師：請兩位同學(xué)到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。

四、實踐指導(dǎo) a)演講比賽

教師將演講題目寫在黑板上：認(rèn)識我自己，并向同學(xué)宣讀演講要求。目的是了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握和運(yùn)用情況。b)老師教你認(rèn)識自己 教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認(rèn)識自己的六種方法。i.照鏡子 ii.反省自己 iii.參加課外活動 iv.聽取別人的評價 v.敢于同他人競爭

vi.從心理咨詢和書本中認(rèn)識自己

教師：老師念一遍，請一位同學(xué)念一遍，然后全班齊讀一遍。目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識自己的方法。

五、教師總結(jié)

教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學(xué)會了認(rèn)識自己的幾種方法。

六、課外活動

請學(xué)生給自己畫一幅像。

第二課 新學(xué)期的打算 教育目標(biāo)：

教師：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理的制訂個人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

學(xué)生：了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會設(shè)計適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺地為實現(xiàn)目標(biāo)而努力。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，在新的學(xué)期，你們都有什么新的打算，在學(xué)習(xí)上有新的計劃和目標(biāo)嗎？今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、講授新課 教師以講故事的形式講解我國著名乒乓球運(yùn)動員王濤和體操運(yùn)動員桑蘭的故事，最后作小結(jié)。

教師：同學(xué)們，王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅定不移地去獲取成功。我們在學(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使自己的學(xué)習(xí)行動更加自覺、刻苦，順利寺完成四年級的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、課堂活動

1、議一議

教師在黑板上寫出兩個問題：（1）王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么？

（2）你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？

教師：請同學(xué)們分組討論以上兩個問題，然后各組選派代表在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)對促進(jìn)自己學(xué)習(xí)的重要意義和作用。

2、畫一畫

教師給每個學(xué)生發(fā)三張白紙。請學(xué)生給白紙編號，即白紙1號、白紙2號及白紙3號。

教師：請同學(xué)們在白紙1號上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請你在白紙2號上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請你在白紙3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。

目的是讓學(xué)生懂得無目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。

3、寫一寫

教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁）請你將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目標(biāo)寫出來。

目的是讓學(xué)生懂得，總目標(biāo)是在小目標(biāo)的實現(xiàn)活動中得以實現(xiàn)的道理。教師：為了實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請寫出你的具體做法。

四、教師總結(jié)

教師：通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識到學(xué)習(xí)目標(biāo)對自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要作用，并學(xué)會了制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法。希望同學(xué)們在新學(xué)期一開始，就為自己訂出一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，并征求老師和家長的意見，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級的學(xué)習(xí)任務(wù)。

五、課外活動

把自己制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)拿給爸爸媽媽看，并征求他們的意見。

第三課 我和老師 教育目標(biāo)：

教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識教師工作的積極性，了解學(xué)生對教師的希望，增進(jìn)師生情誼。學(xué)生：通過教師講解和課堂活動，了解教師的辛苦，以實際行動去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。

一、導(dǎo)入

老師直接引入新課，板書：《我和老師》

二、講授新課

教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故事。

三、課堂活動

1、議一議

教師在黑板上寫出兩個問題：

（1）為什么說毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學(xué)習(xí)的典范？（2）你和老師的情誼如何？

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在分小組討論以上兩個問題，然后各組選派代表發(fā)言。目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解師生情誼對自己學(xué)習(xí)進(jìn)步及健康成長的作用。

2、說一說

教師在黑板上寫出三個問題：（1）你心中的老師是什么樣？（2）你說說老師做得好的是什么？（3）你認(rèn)為老師不足的是什么？

教師：請一位同學(xué)念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。

目的是讓學(xué)生說出對老師的想法和看法，便于老師改進(jìn)工作，增進(jìn)師生情感。

3、寫一寫

教師：請同學(xué)們填寫老師的優(yōu)點、缺點及對老師的希望。目的是讓學(xué)生吐露真情，了解他們對老師的評價，增進(jìn)師生感情。

4、做一做

教師在黑板上寫出尊重教師的四種做法。

教師：同學(xué)們，以上做法，你們同意嗎？若同意，你能做到嗎？你還有些什么做法嗎？想一分鐘后，自由發(fā)言。

目的是讓學(xué)生懂得尊敬老師的勞動，要表現(xiàn)在實際行動中。

四、實踐指導(dǎo)

1、做一日小老師

老師：同學(xué)們，假如你是一名老師，你將如何做？你為什么會這樣做呢？請同學(xué)們考慮一下，然后自由發(fā)言。

目的地是讓學(xué)生心理移位到教師的立場，親身體驗老師工作的辛苦。要尊重老師，就要尊重老師的勞動。

2、小小座談會

教師通過座談會的形式，把如何增進(jìn)師生友情

第四課 我的優(yōu)點和缺點 教育目標(biāo)： 教師：通過講解和組織活動，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評價自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點，鼓勵學(xué)生改正缺點，彌補(bǔ)個人的不足。

學(xué)生：認(rèn)識能否正確評價自己，關(guān)系到自己健康成長。因此，要學(xué)會評價自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進(jìn)步。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎？今天我們學(xué)習(xí)新課------《我的優(yōu)點和缺點》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點，而是你們找出自己的優(yōu)缺點，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點，學(xué)會自己評價自己。

二、講授新課

教師：同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點，就必須全面地、、客觀地評價自己。從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的優(yōu)點要發(fā)揚(yáng)，對缺點要克服和改正。

三、課堂活動

1、議一議

教師在黑板上寫出兩個問題：（1）以前你是怎樣評價自己的？（2）你能愉快地接受自己的缺點嗎？

教師：請同學(xué)們分組討論以上兩個問題，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。目的是從明明對自己的評價中，讓學(xué)生運(yùn)動學(xué)會自我評價。

2、說一說

教師在黑板上寫出三個問題：（1）你是怎樣一個人？（2）說說你的優(yōu)點和長處？（3）說說你的缺點和不足？

教師：請一位同學(xué)念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。目的是讓學(xué)生試著自我評價，并找出自己的優(yōu)點和缺點、長處和不足。

3、畫一畫

教師：請同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個像。目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對自己的長相作出實事求是的評價。

四、教師總結(jié)

教師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評價自己是為了認(rèn)識自我的道理，學(xué)會了自我評價的方法，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點和缺點。現(xiàn)在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補(bǔ)自己的不足。我要看誰的行動快，誰的進(jìn)步最大??！

五、課外活動

請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。

第五課 我是獨(dú)一無二的 教學(xué)目的：

1、了解學(xué)生與他人相區(qū)別的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自己與他人區(qū)別的方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識自我。小品：喜羊羊送蘋果

1、老師和喜羊羊把寫有個性特點的6個蘋果貼在黑板上。

2、請同學(xué)們從這些蘋果里選幾個出來送給他們喜歡的動畫片明星。

3、同學(xué)們，沸羊羊大膽勇敢，老村長機(jī)智聰明，美羊羊美麗可愛?? 看來人和人各不相同??！

二、比一比，我們哪兒不一樣。

1、學(xué)生參考“父母對自己的印象”，對自己和他人作比較。和同桌相比：

相同之處是： 不同之處是：我他 和好朋友相比：

相同之處是： 不同之處是：我他

教師：是啊，世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。

2、比擬活動。

1）、要求：1）用“我好像 因為?！边@樣的句式。2）比擬的事物能代表自己個性的某一方面或幾方面，例：?！选⒊钥嗄蛣?；小草——平凡、自由自在。3)議一議

教師在黑板上寫了三個問題：

i.你怎樣了解自己的長相？

ii.你有什么優(yōu)點和缺點？

iii.你打算怎樣認(rèn)識自己？

教師：請同學(xué)們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識自己。4)談一談

教師在黑板上寫出四個問題：

i.你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？

ii.你在同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎？

iii.你是否不自己長得不漂亮而自卑？

iv.你喜歡自己的性格嗎？

教師：請一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學(xué)們自由發(fā)言。

目的是讓同學(xué)們對自己做出正確的評價。5)說一說

教師：請同學(xué)們把書翻到第二頁，默讀一遍后，仿照第二頁的文章在第三頁寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學(xué)生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和缺點。

3、續(xù)編小品：

我們把自己的特點寫在大蘋果上吧！

4、學(xué)生動手描述自己的個性特點。

5、教師點評。

四、小結(jié)：

這次活動，我們的收獲真不小，不僅收到了喜羊羊的蘋果，更重要的是進(jìn)一步了解了自己，知道“我“是獨(dú)一無二的，只有充分認(rèn)識自己的人，才能更好的把握自己，完善自己。

五、課外活動

請學(xué)生給自己畫一幅像，并用中文或英語為自己做一個自我介紹，看看哪位同學(xué)寫得最好，下節(jié)

第四篇：八年級上心理健康教案

八年級上學(xué)期心理健康教育教案

第一課時 青春期的生理發(fā)展特點

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解青春期的生理特點，從而做好心理準(zhǔn)備,順利度過人生發(fā)展的黃金時期，為將來的事業(yè)發(fā)展、知識儲備形成健康心態(tài)打下堅實的基礎(chǔ)。

教學(xué)過程：活動一：回顧自己及周圍同學(xué)、朋友、兄弟姐妹若干年來的變化，并試圖了解產(chǎn)生該變化的原因。

學(xué)生給出的調(diào)查結(jié)論可能有：身高增加了，體重增加了，喉結(jié)有了，長了小胡子，變聲了?? 在學(xué)生調(diào)查的基礎(chǔ)上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特點?；顒佣簹w納總結(jié)青春期的年齡階段：12－23歲?；顒尤簹w納總結(jié)青春期的生理特點：

1、身高體重迅速增加。原因：神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)內(nèi)分泌,分泌大量的生長激素，促使骨骼尤其是下肢骨細(xì)胞分裂生長速度加快，同時骨骼、肌肉、內(nèi)臟器官的重量增加,故身高體重迅速增加。

2、心輸出量、肺活量、腦容量增大。

3、性器官迅速發(fā)育：女：月經(jīng)；男：遺精。

4、第二性征出現(xiàn)。它的出現(xiàn)是靠性器官分泌的性激素。

男：喉結(jié)突起，嗓音變粗，發(fā)音低氣，固聲帶長而寬，出現(xiàn)小胡須，陰毛、腋毛相繼出現(xiàn)。女：嗓音高而尖，聲帶比男孩長，乳腺發(fā)育，骨盆寬大，臂部增寬變圓。

小結(jié)：青春期是生理發(fā)育突飛猛進(jìn)的階段，是性成熟期，是決定一生的體質(zhì)、心理和智力發(fā)育的關(guān)鍵時期，對于身體上的變化，我們不要大驚小怪，在思想上要充分準(zhǔn)備，迎接人生的這個重要階段。

第二課時 青春期的心理變化

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解青春期的心理變化特點，并對照自身的心理發(fā)育階段，做到有的放矢地加以說明，使學(xué)生能順利地度過人生心理發(fā)育這一黃金時期。

教學(xué)過程：活動一：引導(dǎo)學(xué)生回顧青春期的生理變化，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生回顧自身的心理發(fā)展過程，是否發(fā)現(xiàn)自己這幾年有了很大的變化。

學(xué)生七嘴八舌，經(jīng)充分思慮后，說出自己的心理變化及感受，教師適時地加以小結(jié)。如：自己和父母之間不再像以前那樣融洽了，頂撞父母的事逐漸多了，不少人在這里開始寫日記，對《日記》傾訴自己的感受，他們不允許任何人接近自己的日記。

活動二：引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生這些變化的原因，學(xué)生分組討論后，每組派代表發(fā)表各自的意見后，教師及時小結(jié)。

1、少年朋友在身高上迅速接近成人，學(xué)校、家庭和社會向他們提出了更多的要求，他們自己意識到不是小孩，于是要求父母用對待成人的態(tài)度來對待他們，而這種成人感，其實只是他們對自身的一種成熟的看法，而做父母的此時最擔(dān)心的也正是孩子這種貌似成熟實則不成熟的現(xiàn)象，父母還會象對待孩子一樣地對待這些小大人，這樣，兩代人之間難免要產(chǎn)生分歧。

2、孩子成人感的產(chǎn)生會導(dǎo)致孩子對父母的離心力增強(qiáng)，他們要求在處理事情時處于與父母同等的地位，要求更大的生活空間，孩子要按自己的意見行事。其實，孩子有自己獨(dú)立的見解，并敢于堅持，這意味著他們在走向成熟。

3、自我意識在青春期這一階段里飛躍發(fā)展，這是由于青春期的孩子生理上的迅猛變化。

第三課時 青春期性心理特點

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解青春期性心理特點、怎樣正確對待性心理的萌動，從而健康正確地走過人生旅途中的“花季”。

教學(xué)過程：活動一：結(jié)合自身青春期變化及其從其他渠道獲得的知識，了解青春期生理上的最顯著特征，（性器官發(fā)育，第二性征出現(xiàn)）

活動二：

1、學(xué)生結(jié)合性器官發(fā)育，談?wù)勛约涸谛睦矸矫娴母惺堋?/p>

2、師生一起總結(jié)（四個階段）（閉鎖性占主導(dǎo)地位）

第一階段----性（心理）意識朦朧階段，此時是一種本能感覺，開始注意男女之間的差異，兩小無猜的單純消失了，與同性伙伴來往多起來，對異性則采取疏遠(yuǎn)的態(tài)度，出現(xiàn)“三八線”出現(xiàn)男女陣營，男孩成高傲的小公雞，女孩表現(xiàn)為羞澀，他們對異性有一種神秘的新奇感，表面疏遠(yuǎn)，心中不斷比較，評估差異性，滋長對異性的好感。

第二階段----牛犢的意識階段，更加注意兩性之間的特殊感情和關(guān)系，尤其是對成年異性產(chǎn)生朦朧的愛戀，女意父，男意母（好奇心占主導(dǎo)地位）。第三階段----主動接近異性階段（青春期）（性心理大門終于開啟）

身心逐步走向成熟，年輕人對異性的追求也由內(nèi)心的向往逐漸轉(zhuǎn)化為外在的行動。常以各種方式主動接近異性，并希望得到對方積極的反應(yīng)。表現(xiàn)：注意自身在異性心目中的地位和形象，打扮儀表體型美，愛照鏡子，為缺魅力而苦惱，羨慕成年男女，嫉妒周圍的青年，男女的交往對所喜歡的異性開始留意觀察，積極交往。

第三階段----心理成熟階段。隨著知識增多，青年男女逐步形成自己的性道德觀和戀愛觀，開始思考戀愛，婚姻家庭等問題。

活動三：討論如何對待性心理的萌動？有強(qiáng)烈的性騷動該怎么辦呢？

1、了解性生理、性心理的知識，懂得性生理和性心理發(fā)展的必然性，減少好奇心。

2、培養(yǎng)自我控制能力，將注意力從對性的關(guān)注轉(zhuǎn)移到其它有益活動上，如遠(yuǎn)走、踏青閱讀、交友、鉆研課本，避免不良刺激，如淫書，淫畫等感到刺激。

教后記：青春期的性生理和性心理變化，使少男少女的感情世界經(jīng)歷大起大落的巨變，充滿了希望、驚喜和平安。走過這一人生旅程的人，當(dāng)他回顧的時候，總留戀這一花季。

第四課時 初潮的心理特性（女生）

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生理知識的基礎(chǔ)上，知道初潮是怎樣來臨的月經(jīng)期內(nèi)應(yīng)注意哪些方面的生理衛(wèi)生知識及心理衛(wèi)生知識。

教學(xué)過程：活動一：先在班級進(jìn)行調(diào)查，女生中來月經(jīng)的比例是多少，在第一次來月經(jīng)時你的感受如何？從而引入初潮的話題。

女孩第一次來月經(jīng)叫初潮，意味著青春期的開始，有的國家各民族甚至還要舉行盛大的慶祝儀式，如日本吃紅豆飯，非洲許多部落中要舉行隆重的慶祝儀式。

活動二：教師先引導(dǎo)學(xué)生回顧生理衛(wèi)生知識中月經(jīng)的形成及大概過程，再詳細(xì)分析初潮的形成。

胎兒期： 原始卵泡（數(shù)萬個）

↓ 青春期： 開始成熟

↓

成熟卵泡（每月成熟一個）

成熟卵泡開始旺盛地分泌激素，在其作用下，子宮內(nèi)膜漸漸增厚，卵子成熟后，從卵泡中分離出來，叫排卵，排卵后卵巢又分泌一種黃體孕激素，如果卵子未受精，黃體孕激素減少，子宮內(nèi)膜開始萎縮破裂、脫落，內(nèi)膜上大量的毛細(xì)血管在內(nèi)膜脫落時破裂而少量出血，血和內(nèi)膜碎片從陰道排出這就是月經(jīng)。它標(biāo)志著女性卵巢功能開始成熟，因營養(yǎng)、精神狀態(tài)、體質(zhì)、遺傳環(huán)境因素的影響年齡會有所不同。

前后兩次月經(jīng)之間間隔時間叫月經(jīng)周期，一般為28天，最長30-34天，最短21天，每次大約3-7天干凈，經(jīng)血呈暗紅色，初潮后又能出現(xiàn)一些不規(guī)律的現(xiàn)象，這屬于正?，F(xiàn)象?；顒?/p>

三、引導(dǎo)學(xué)生注意初潮的心理衛(wèi)生及心理調(diào)節(jié)。

初潮心理特點：情緒波動較大，易怒，心神不定，煩躁不安，對周圍的人要求過高，極易與人發(fā)生爭吵。

教后記：月經(jīng)是女性正常的生理現(xiàn)象，如何度過這一時期是每人都必須面對的，故應(yīng)多交流探討，做到發(fā)現(xiàn)問題、處理問題于未然。

第五課時 早戀現(xiàn)象透視

教學(xué)目標(biāo)：了解早戀現(xiàn)象的實質(zhì)危害性及怎樣正確處理早戀現(xiàn)象。

教學(xué)過程：活動一：學(xué)生舉例說出“早戀”現(xiàn)象，講述自己對異性的感覺，“早戀”是單純、幼稚的非理智的，“早戀”的人是不懂得責(zé)任的，不懂得透過情愛的面紗客觀地評價自己所愛的人的個性品質(zhì)，不懂得愛情是要有附加的，愛情以外的天空依然是廣闊的、美好的。

活動二：討論早戀具有極大的危害性。

1、早戀嚴(yán)重影響正常學(xué)習(xí)。

2、早戀增加了父母的思想包袱和精神負(fù)擔(dān)，影響家庭關(guān)系和諧。

3、會使青少年縮小社會范圍，因為愛有排他性，專注性。

4、少年心理發(fā)展很不成熟，加上外界的壓力，早戀多半是不成功的，而失敗給雙方帶來嚴(yán)重創(chuàng)傷，處理不好對以后的婚戀產(chǎn)生消極作用，甚至有的少男少女，因此輕生或者終生不再婚嫁。

活動三：討論怎樣正確處理早戀。

1、當(dāng)收到異性有求愛信時，要拒絕但要有策略，不要侮辱挖苦，傷害對方自尊心，不要張揚(yáng)，能自己處理就自己處理，不能自己處理的交由老師和家長處理，要原諒對方魯莽之舉，大可不必因此而拒絕同任何異性來往。

2、正在早戀的，要理智地告訴自己，讓童心再次駐留心間，把對異性的美好的感覺珍藏在心底，讓友誼長存，同時加強(qiáng)男女不同的正常交往，擴(kuò)大興趣?；顒铀模核伎肌?/p>

1、什么是友誼?

2、什么是愛情?

3、如何正確區(qū)分兩者之間的區(qū)別及從友誼發(fā)展到早戀的大致過程? 活動五：在思考的基礎(chǔ)上，能加強(qiáng)友誼、杜絕早戀。

第六課時 怎樣劃分友誼與早戀的界線

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解什么是友誼,什么是愛情,如何正確區(qū)分兩者之間的區(qū)別及從友誼發(fā)展到早戀的大致過程，在此基礎(chǔ)上，能加強(qiáng)友誼、杜絕早戀。

教學(xué)過程：活動一：以一個班長、學(xué)生會干部、優(yōu)秀團(tuán)員過早涉足“愛河”的事例，引導(dǎo)學(xué)生討論什么是愛情，什么是友情，兩者之間的細(xì)微區(qū)別。

活動二：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到從友誼發(fā)展到愛情有個過程，大致可分為三個階段，從而使他們?nèi)绾文芸刂坪米约旱男袨?，不把友誼發(fā)展到愛情。

1、一般的愛慕階段

流露出對異性的好感，有了一種朦朧而且隱蔽的異性愛慕心理。

2、早戀的情感階段

對異性的愛慕之情，開始慢慢聚集到一個異性身上，對異性的疏遠(yuǎn)僅僅是為了掩飾對異性的那份情感。

3、早戀的行為階段

此時已不滿足于對異性暗暗的愛慕，由地下轉(zhuǎn)入地上，公開遞紙條寫情書，如果雙方有意則發(fā)展成為出雙入對，朋友圈子越來越小，只喜歡兩個人單獨(dú)相處，紀(jì)律松懈，甚至性格都開始變化。

活動三：引導(dǎo)學(xué)生討論得出，友誼與早戀有區(qū)別，但并非有鴻溝，一般的愛慕和早熟的情感都應(yīng)算是友誼，而有早戀的行為則是不折不扣的早戀了?；顒铀模禾岢鱿Ｍ?/p>

愿青少年朋友能慧眼區(qū)分早戀與友誼，順利度過青春花季！活動五：“一幫一”活動

第七課時 怎樣克服單戀

教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生單戀的原因及如何才能避免單戀，并從單戀的痛苦中解脫出來

教學(xué)過程：活動一：以宋朝詞人聶勝瓊的詞勾勒出飽受單戀之苦的多情人的形象，讓學(xué)生知道什么是單戀及如何區(qū)分單戀與戀愛?；顒佣和ㄟ^分析回顧知道產(chǎn)生單戀的原因

中學(xué)生心理尚未成熟，那些性格內(nèi)向、敏感，富于幻想、自卑的同學(xué)，他們有著火一般的熱情，但不善于交際，故比較容易在周圍的異性同學(xué)中尋覓自己的心中偶像，而且，心中偶像大都是熱情大方、活潑開朗、親切和藹、樂于助人的異性，而他們往往沒有勇氣與信心向?qū)Ψ教裘?，故只好默默愛著對方?/p>

活動三：在分析原因的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生得出單戀的危害

單戀猶如一劑慢性毒藥，侵蝕著年輕人的心靈，它使單戀者浪費(fèi)寶貴的青春，而且常常造成心理上的失調(diào)，精神上的痛苦，往往在心靈上留下深深的創(chuàng)傷，甚至可導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，心理失常，情感失控等。

活動四：讓學(xué)生先進(jìn)行充分的討論，然后每組派代表答： 如何才能避免單戀，從單戀的痛苦中解脫出來。

①樹立起正確的觀念，中學(xué)時代是人的一生學(xué)習(xí)的最佳時期，應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)為首要任務(wù)。②不要跟隨感覺走，以免作出自縛。③要學(xué)會激流勇退。④要學(xué)會排遣心中郁悶。⑤要轉(zhuǎn)移喜愛對象。

第八課時 男女兩性的智力特點

教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到男、女在不同發(fā)育階段的智力差異及產(chǎn)生這些差異的原因 教學(xué)過程：活動一：學(xué)生以自身的實際情況，來談?wù)勗谛W(xué)與初中階段班級、年級及自己的成績與分布情況（男生、女生）。

活動二：引導(dǎo)學(xué)生自己說說什么是智力，智力包括哪些方面?？偨Y(jié)：

智力包括記憶、思維、感知、語言等諸多方面。男、女兩性的智力在各個方面都表現(xiàn)出一定的差異，如女性的語言能力勝過男性，而男性在立意新奇，運(yùn)用抽象名詞上比較更勝一籌，女性偏向于形象思維，而男性偏向于邏輯思維。

活動三：先調(diào)查學(xué)生，讓說產(chǎn)生男女兩性智力差異的心理及生理原因：

1、心理原因：女性的語言能力比男性發(fā)展得早，故使女性在學(xué)齡學(xué)期具有壓倒男性的優(yōu)勢，因最早的學(xué)校學(xué)習(xí)集中在語言能力、符號識記方面，而這正是女性的優(yōu)勢所在。隨著年齡的增長，學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容逐步向抽象、邏輯思維方面轉(zhuǎn)化，而這時的智力測驗內(nèi)容多集中于這一方面，而男性智力優(yōu)勢恰好反映在這一方面。許多女孩在學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生轉(zhuǎn)變時，未能及時轉(zhuǎn)變以前那種形象思維的方式，從而導(dǎo)致成績不佳。

2、生理原因：男性y染色體比X染色體要短，所攜帶的基因數(shù)也大大少于X染色體，故患遺傳病的男性絕對多于女性，使男性智力低下者大大超過了女性，男性的智力又使他們在后期的學(xué)校學(xué)習(xí)中蓋過了女性?；顒铀模河懻?/p>

影響智力發(fā)展的因素有哪些呢？

原因：

1、父母對男孩、女孩的不同期望。

2、社會對男女形成的一套刻板印象。

3、個人的意志努力。

活動五：講故事（教師激勵學(xué)生，個人努力的沒有性別差異?。?/p>

第九課時 把握與異性同學(xué)交往的分寸

教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到如何把握與異性同學(xué)交往的分寸，使同學(xué)之間的友誼天長地久。教學(xué)過程：

活動一：教師詢問學(xué)生：

你們平常與異性同學(xué)交往得多嗎？有沒有碰到過引起別人誤會的時候？

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師適時指出：異性同學(xué)間交往次數(shù)多些、時間長些、周圍的人就會認(rèn)為不正常，甚至飛短流長，這是正常的?；顒佣菏鞘裁丛?qū)е律鲜霈F(xiàn)象發(fā)生的呢？ 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：

1、是封建思想殘余的作用。

2、是青春期發(fā)育時對異性交往的敏感和排斥心理以及猜忌心理的作用，是出于少年特殊好奇心理。

活動三：教師引導(dǎo)學(xué)生如何對待周圍的誤會。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師強(qiáng)調(diào)： ① 友誼要真誠。

②只要沒有摻雜雜質(zhì)，對周圍的冷眼猜疑，可不屑一顧。③要用理智控制感情，把握分寸，防止逆反心理破壞純真的友誼。

活動四：如何與異性同學(xué)處理好關(guān)系呢？

1、要注意培養(yǎng)自身的現(xiàn)代意識和氣質(zhì)，積極參與男女同學(xué)間的廣泛接觸和感情交流，主動友好相處。

2、異性交往接觸時，不要將性別作為能否接觸的前提，多參加集體活動，增進(jìn)了解，加深友誼。

3、男女同學(xué)交往應(yīng)注意男女有別，不失禮儀不盡情放肆。

4、自尊自愛，不說粗話臟話等。

5、交往時，言詞舉止要得體，否則易產(chǎn)生誤會。

6、莊重正派，不虛偽、不造作、不小心眼、不粗魯放縱。

第十課時 心理健康狀態(tài)對身體健康的影響

內(nèi)容：心理健康狀態(tài)對身體健康的影響 知識點：

1、心理狀態(tài)對身體健康的重要性

2、心理健康與人的健康

3、保持良好的心理狀態(tài)是最佳的保健措施

4、亞健康的含義

5、“養(yǎng)生五難”

6、“七情”為哪些內(nèi)容

7、心理暗示的作用和例證

8、保持良好心態(tài)的要點

任務(wù)：通過本次課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠充分地聯(lián)系自己的實際情況，剖析自己目前的心理狀

態(tài)，進(jìn)一步加深對保持良好的心理狀態(tài)，維護(hù)心理健康的重視，不斷提高他們檢測自

我心理狀態(tài)和積極進(jìn)行心理健康維護(hù)的能力。方法：

1、提問法

2、討論法

3、述說體會法

4、自評法

5、量表測量法 步驟：

一、導(dǎo)入新課

教師采用“問卷調(diào)查法”讓學(xué)生“自評”，調(diào)查學(xué)生： A覺得自己非常健康的

B偶爾染小病，但基本還算健康的 C處于“亞健康”的 D不健康的二、新授課

（一）心理狀態(tài)對身體健康的重要性

心理專家認(rèn)為，人的心理如何，對身體健康極為重要。那些心理承受能力較弱的人表現(xiàn)出來的 “亞健康”狀態(tài)，已經(jīng)嚴(yán)重地影響到了他們的工作、學(xué)習(xí)和生活。在現(xiàn)在的這個時代里，大多數(shù)人都是由于心理緊張、壓力太大，再加上營養(yǎng)過剩、代謝失?；蛘卟涣忌盍?xí)慣的影響，才形成了“亞健康”的狀態(tài)，因此，要杜絕“亞健康”狀態(tài)的產(chǎn)生，就應(yīng)該經(jīng)常將自己的心理狀態(tài)調(diào)整到最佳。

（二）心理健康與人的健康

1、分組討論：讓學(xué)生列舉實例或者述說自己的體會。

2、教師歸納：

A心理活動影響神經(jīng)系統(tǒng)（主要是腦），而神經(jīng)調(diào)節(jié)是人體最重要的調(diào)節(jié)，因此，心理因素能夠?qū)ι懋a(chǎn)生作用。能讓人察覺的影響人的生理健康的心理活動通常是強(qiáng)烈的、快速的持久的。

B 在各種心理因素中，尤其以心理憂郁對身體健康的損害最為嚴(yán)重。

C 身體健康是心理健康的基礎(chǔ)，而心理健康又是身體健康的必要條件，反過來也能促進(jìn)身體健康。

（三）保持良好的心理狀態(tài)是最佳的保健措施

心理健康對身體健康的影響極大，良性情緒可以治病，不良情緒可以致病。因此，保持良好的心理狀態(tài)是最佳的保健措施。

（四）亞健康的含義

世界衛(wèi)生組織認(rèn)為：健康是一種身體、精神和交往上的完美狀態(tài)，而不只是身體無病。根據(jù)這一定義，經(jīng)過嚴(yán)格的統(tǒng)計學(xué)統(tǒng)計，人群中真正健康（第一狀態(tài)）和患病者（第二狀態(tài)）不足2/3，有1/3以上的人群處在健康和患病之間的過度狀態(tài)，世界衛(wèi)生組織稱其為“第三狀態(tài)”，國內(nèi)常常稱之為“亞健康”狀態(tài)。“第三狀態(tài)”狀態(tài)處理得當(dāng)，則身體可向健康轉(zhuǎn)化；反之，則患病。因此，對亞健康狀態(tài)的研究，是下個世紀(jì)生命科學(xué)研究的重要組成部分。

何謂“亞健康”？它是人們表現(xiàn)在身心情感方面的處于健康與疾病之間的健康低質(zhì)量狀態(tài)及其體驗。

（五）“養(yǎng)生五難”

我國古代有“養(yǎng)生五難”的說法。這“五難”是： A 名利不去為一難

B 喜怒不除為二難 C 聲色不去為三難 D 滋味不除為四難 E 精神虛散為五難。

它說明聲色、利欲、喜怒無常、斤斤計較、患得患失、精神空虛等心理狀態(tài)，對身體健康有很大危害。

（六）“七情“為哪些內(nèi)容

喜、怒、憂、思、悲、恐、驚。

（七）心理暗示的作用和例證 A 學(xué)生分組討論 B 教師分析、評價和表彰

（八）保持良好心態(tài)的要點

A 保持良好的心態(tài)，就要熱愛生活、熱愛自己、熱愛他人、熱愛世界、努力為善。B 保持良好的心態(tài)，既要積極進(jìn)取，又要淡泊知足。C 保持良好的心態(tài)，就要及時調(diào)整心理失衡。

三、集體小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

思考題：讓學(xué)生自測心理是否健康，并聯(lián)系自身實際說說如何做才算健康呢？

第五篇：一 上心理健康教案

小學(xué)一年級上冊心理健康教案

第一單元：我上小學(xué)啦 課題：《我是小學(xué)生》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、知道自己已經(jīng)是小學(xué)生，長大了。認(rèn)識到小學(xué)與幼兒園的差別。

從小學(xué)生的角度，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

教學(xué)重難點：

重點：了解學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)

難點：認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入

《上學(xué)歌》音樂欣賞，引入主題“我是小學(xué)生”?！疤柈?dāng)空照，花兒對我笑。小鳥說早早，你為什么背著小書包，我去上學(xué)校。。?！笨梢宰寣W(xué)生學(xué)著并跟著唱。師：同學(xué)們，現(xiàn)在的你們是什么了？ 生1：一年級的學(xué)生 生2：小學(xué)生了

師：同學(xué)們講的真好，我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了。今天我們一起學(xué)習(xí)第一課我是小學(xué)生了！一起看看小學(xué)生和以前幼兒園的我們有什么不同？

二、難忘回憶

引導(dǎo)學(xué)生將現(xiàn)階段的自己與幼兒時期的自己進(jìn)行比較，讓學(xué)生自己說說有什么不同。通過對比，讓他們意識到自己已經(jīng)長大了。（課件展示幼兒園與小學(xué)對比圖）在結(jié)束對比后，要引導(dǎo)學(xué)生看著課本插圖，鼓勵學(xué)生像圖中的小朋友一樣從幼兒園的狀態(tài)向小學(xué)生狀態(tài)過度，做到上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立愉快的上課。

師：我們一起看看屏幕上，看一看，想一想幼兒園和小學(xué)有什么不同？ 生1：幼兒園沒有那么大的黑板。

生2：幼兒園的桌椅有靠背的，小學(xué)沒有。

生3：幼兒園中午有床可以睡，下午還有點心吃，小學(xué)沒有。生4：幼兒園有好多玩具，小學(xué)只有桌椅和書本。生5：幼兒園沒有作業(yè)，小學(xué)每天好多作業(yè)?！ぁぁぁぁぁ?/p>

師：同學(xué)們說的真棒，說的都很好。幼兒園主要是以玩為主，到了小學(xué)主要就是學(xué)習(xí)了。讓我們來看一看我們主要學(xué)習(xí)哪些？（課件進(jìn)行展示）

三、特別行動

讓學(xué)生們在課本上描繪出自己的手，之后涂上能夠代表自己心情的顏色。畫好之后教師可以讓學(xué)生起來說一說為什么自己選擇這個顏色。教師根據(jù)這節(jié)課做個總結(jié)，然后讓每一個學(xué)生對自己的未來許下五個愿望。對學(xué)生愿望在積極引導(dǎo)的同時，要持肯定的態(tài)度。

師：我們都是小學(xué)生了，作為一年級小學(xué)生的你有什么愿望呢？接下來我們拿出左手，右手用筆把我們左手描下來，然后涂上可以代表你自己心情的顏色。有愿望的可以寫下自己的愿望，不會的字可以用拼音。（分享總結(jié)）

四、上課了

最后讓學(xué)生集體朗讀“上課了”。板書設(shè)計： 我是小學(xué)生

不同：上課方式不一樣

紀(jì)律要求提高

作業(yè)增加 教學(xué)反思：

引導(dǎo)學(xué)生去思考，發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)的不同，并能意識到自己已經(jīng)長大了。作為一名小學(xué)生，主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，而不是再像幼兒園一樣。引導(dǎo)學(xué)生許下自己的愿望，并對他們的愿望進(jìn)行一個肯定的引導(dǎo)。讓他們自由發(fā)揮，自由創(chuàng)造自己的作品。

課題：《可愛的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、熟悉校園的各個角落，加深對學(xué)校的情感。適應(yīng)小學(xué)新生活同時喜歡校園生活。

教學(xué)重難點：

重點：學(xué)生安全需求的具體內(nèi)涵。

難點：通過了解校園來為學(xué)生建立對校園的安全感。

一、暖身操

在課堂教學(xué)開始前，教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，在此過程中要給學(xué)校做必要的介紹和說明，比如學(xué)校特有的標(biāo)志與景致、學(xué)校的歷史與現(xiàn)狀、學(xué)校曾經(jīng)獲得的榮譽(yù)、各種專用教室、校訓(xùn)以及校園生活的注意事項等。在這過程中，要耐心回答學(xué)生的疑問。通過這一觀察，激發(fā)學(xué)生對校園生活的憧憬和對學(xué)校的自豪感。

師：同學(xué)們，很高興與大家又見面了。同學(xué)們，誰來說說你們已經(jīng)來學(xué)校多久了？ 生：好久好久了。師：好久是多久呀？ 生2：好像有三四個星期了。

師：恩。是呀！我們已經(jīng)來新學(xué)校三四個星期了。那你們都了解我們這美麗的校園嗎？ 生：知道。

師：很好。那接下來，老師給出圖片，你們來說說圖片上是哪兒？它是做什么的？（整體到各個角落）二、七嘴八舌

讓學(xué)生以“我喜歡”為開頭，說一說和學(xué)校有關(guān)的話。不僅說喜歡什么，還有讓學(xué)生說說為什么喜歡？喜歡的內(nèi)容可以很豐富，可以是具體的人、具體的地點，也可以是某種感覺或者某種生活。如“我喜歡放學(xué)和同學(xué)一起回家”“我喜歡聽教師講課”“我喜歡在走廊欣賞校園風(fēng)景”等。在交流的過程中，每個學(xué)生還可以發(fā)現(xiàn)自己原來沒有注意到的事物。通過這樣的方式，讓學(xué)校的形象更加立體化了，學(xué)校也更加多姿多彩。

師：同學(xué)們真棒，才短短的幾個星期就已經(jīng)對我們的校園很了解了。我們學(xué)校有這么多的地方，你喜歡我們的學(xué)校嗎？你最喜歡我們學(xué)校哪里？

生1：我喜歡國旗?！ぁぁぁぁぁぁ?/p>

三、我畫我校

通過“我畫校園”這一活動，可以幫助學(xué)生進(jìn)行有關(guān)校園方面的心理教育這一主題。所以最好是在學(xué)生參觀完校園后，讓他們回家把自己喜歡的一處校園景觀畫下來。

對于一年級新生來說，來到學(xué)校這一新的環(huán)境，他們感到既新奇又陌生。輔導(dǎo)時，一方面要讓學(xué)生感受到校園環(huán)境的優(yōu)美，另一方面要讓學(xué)生感受到學(xué)校生活的可愛，從而消除學(xué)生因陌生帶來的不安與恐懼，從心里喜歡上學(xué)。

師：同學(xué)們剛剛說的很好，那我們現(xiàn)在動手畫一畫吧！請同學(xué)們動筆寫寫畫一畫，你最喜歡我們學(xué)校哪個地方？

板書設(shè)計： 可愛的校園

課題：《上學(xué)真好》的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、知道為什么上學(xué)，了解上學(xué)的目的。喜歡上學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重難點：

重點：了解學(xué)習(xí)的意義。難點：初步培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、暖身操

播放《上學(xué)歌》音樂，讓學(xué)生們跟著一起歌唱，激起他們愉快的感情。

師：今天呢！老師給同學(xué)們帶來了一首歌，我一起聽聽，會唱的可以跟著音樂一起唱。（播放音樂）

二、上學(xué)真快樂

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己上學(xué)以來遇到的愉快的事情。愉快的事情很多，可以是學(xué)習(xí)方面的，也可以是生活方面，還可以是與同學(xué)們交往方面，根據(jù)書本上的插圖進(jìn)行引導(dǎo)。

師：同學(xué)們，都會唱呀！真棒，唱的真好聽！這首歌的名字叫什么呀？

生：《上學(xué)歌》

師：恩，上學(xué)歌。聽了這首歌，你開心嗎？（開心）

師：那你們上學(xué)的時候是不是和歌中唱的一樣開心嗎？（是）師：同學(xué)們，那你們來和老師說說你上學(xué)時發(fā)生哪些讓你快樂的事？ 生：認(rèn)識了很多同學(xué)，可以和很多同學(xué)一起玩。生：學(xué)習(xí)到很多新知識?！ぁぁぁぁぁ?/p>

師：同學(xué)們，說的真好，上學(xué)有這么多的開心快樂的事。接下來我們一起看書中的小朋友他們覺得上學(xué)快樂嗎？（一一探討）

三、展示臺

教師要鼓勵每個學(xué)生都來參加展示。特別留意那些平常性格比較內(nèi)向或者成績不是特別突出的學(xué)生展示自己的作品。有些學(xué)生多才多藝，在展示自己最得意的作品后，教師還可以鼓勵他們展示一下自己的才藝。

師：同學(xué)們，我們剛剛說了上學(xué)時這么多快樂事情。我們也學(xué)了很多的新知識，還有每天完成了很多的作業(yè)，有語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)等很多的。接下來，我們拿出你自己最喜歡完成的最好一份作品，如作業(yè)、圖畫、折紙。一起與同桌交流，可以拿到講臺上，展示給同學(xué)們看看。（展示）

師：我們班作品真多，都非常不錯。相信我們有的同學(xué)有一些其他的才藝，有沒有愿意給大家露一手的？（才藝展示）

五、畫一畫

師：剛剛我們同學(xué)的才藝表演真的非常精彩。在這個新學(xué)校，我們都認(rèn)識了很多的老師，有語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)，接下來我們一起畫一畫你最喜歡的老師。（生做，師巡視）

六、讀讀背背

師：同學(xué)們，跟著老師讀一讀。板書設(shè)計： 上學(xué)真好1、2、3、學(xué)習(xí)很多新知識 老師表揚(yáng)我很開心

認(rèn)識很多新朋友，一起玩

第二單元 說說我自己 課題：《向你介紹我》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo);

1、學(xué)會向同學(xué)介紹自己，讓同學(xué)認(rèn)識自己，了解自己。

2、大膽展示自己，融入團(tuán)體。教學(xué)重難點：

重點：學(xué)會向同學(xué)介紹自己。難點：讓同學(xué)了解自己，融入團(tuán)體。教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、暖身操(名字蹲)老師講解規(guī)則，同時示范“?蹲?蹲?蹲”邊念自己的名字三遍，邊 蹲三下。“?蹲完?蹲”，被念到的同學(xué)重復(fù)。師：同學(xué)們，你們玩過蘿卜蹲的游戲嗎？（有）今天呀！我們一起玩一個活動，名字叫“名字蹲”。請同學(xué)們認(rèn)真聽老師講規(guī)則，1、被叫到名字的學(xué)生念自己的名字比如余老師蹲、余老師蹲、余老師蹲，邊說名字的時候還要蹲。

2、蹲完后，念余老師蹲完，誰蹲？你想讓誰蹲就說出他的名字就好了。

二、自我介紹

先讓學(xué)生填寫書本上相關(guān)內(nèi)容（基本情況，基本喜好）。填完小組交流

相互介紹，鼓勵學(xué)生課后把自己介紹給其他同學(xué)。

師：同學(xué)們剛剛活動中表現(xiàn)的真棒！接下來我們來做個自我介紹吧！自我介紹前，先把書本上15到16頁填一填。填完的可以同桌相互介紹一下。

師：誰來介紹一下你自己？

三、游戲坊（擊鼓傳花）

全班跟著音樂一起傳球，音樂停了，球在誰手上，他就要起立介紹自己。師：剛剛我們的同學(xué)自我介紹真棒，還是有些人沒有介紹。接下來，老師準(zhǔn)備一個球，你們跟著音樂將球一個個傳。音樂聽的時候，球在誰手上，就請誰來介紹。

四、解憂草

有意識讓一些敢于發(fā)言、聲音響亮的學(xué)生在班上作自我介紹示范，鼓勵膽小的學(xué)生。

師：有些同學(xué)不敢介紹自己，怎么辦呢？你能幫幫他嗎？

五、送你一句話

認(rèn)識我，我們交朋友吧！

板書設(shè)計： 向你介紹我

介紹我，讓你認(rèn)識我，我們交朋友吧！

課題：《我的興趣多》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動，認(rèn)識自己的興趣。

2、體驗興趣帶來的快樂，有意識的培養(yǎng)自己的興趣。教學(xué)重難點：

重點：認(rèn)識自己的興趣。難點：有意識的培養(yǎng)自己的興趣。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、暖身操

老師講述情景“森林里住著一群快樂的小動物，你們知道他們?yōu)槭裁催@么快樂嗎？”請預(yù)先表演的同學(xué)上臺表演。表演的同學(xué)要介紹自己——“我是小猴”“我是小熊”，請同學(xué)們猜猜他們的興趣是什么。

二、我的興趣

請同學(xué)們看書，說說這些同學(xué)的興趣是什么。本活動目的是通過圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是興趣。再聯(lián)系自身，說“我的興趣有什么”，擴(kuò)大對興趣的認(rèn)識。如果有些學(xué)生說“我沒什么興趣”，可以引導(dǎo)他想想“平時你最喜歡什么？又是怎么玩得呢？”

三、有興趣真快樂

讓學(xué)生看這些圖，說有這些興趣可以帶來什么好處。也可準(zhǔn)備一些名人的興趣小故事，或找一些相關(guān)的小視頻，如滑板、賽車、球賽等，說明我們可以培養(yǎng)的興趣真多，興趣可以帶給我們快樂與成長。

四、展示臺

請在四人一小組中表演自己的興趣，或展示自己的興趣。再部分同學(xué) 到講臺來展示自己的興趣。可以讓展示的學(xué)生不出聲表演，然后請其他學(xué)生猜一猜他的興趣是什么。

板書設(shè)計： 我的興趣多

課題：《男孩女孩不一樣》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識男孩和女孩有不同的性別特征。

2、樹立性別差異意識，發(fā)揮性別特長。教學(xué)重難點：

認(rèn)識男孩、女孩的性別差異。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、暖身操

由“提到男孩、女孩，你會想到什么？”這問題導(dǎo)入，鼓勵學(xué)生盡可能多的不一樣的觀點。答案可能五花八門，即使學(xué)生的回答非常幼稚可笑，也一定要維護(hù)他們的童心，從學(xué)生的發(fā)言中可以發(fā)現(xiàn)他們潛意識中的男女觀念。

二、游戲坊

游戲1讓學(xué)生選擇自己喜歡的玩具，說說為什么喜歡它，然后將男女生喜歡的玩具進(jìn)行歸類，看看會有什么特點。

游戲2讓學(xué)生給男女生搭配服裝，也可以讓男女生站成兩排進(jìn)行比較，讓學(xué)生直觀地感受男女服裝的區(qū)別。

游戲3讓學(xué)生嘗試地分配任務(wù)，然后討論這樣安排是否合理，為什么。

三、男女有別

可出示更多的圖片，或讓學(xué)生舉不同的例子，說明在特定的場合，男女有不同的活動區(qū)域限定，使學(xué)生知道在公共場合要注意自己的性別形象，自覺遵守規(guī)則。

四、我的未來

引導(dǎo)學(xué)生明白，男孩長大了成為爸爸，女孩長大了成為媽媽，這是最自然不過的事，爸爸媽媽都是孩子需要的，缺一不可的。板書設(shè)計： 男孩女孩不一樣

喜歡玩具

服裝······

第三單元 我的朋友多 共3課時

課題：《找朋友》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體會交友的快樂。

2、培養(yǎng)學(xué)生主動與人快樂交往的意識。教學(xué)重難點：

重、難點：培養(yǎng)學(xué)生主動與人交往的意識。教學(xué)課時：1課時。教學(xué)過程：

一、暖身操

以“找呀找呀找朋友”為背景音樂，教師組織學(xué)生玩游戲：學(xué)生在空曠的場地中隨意站，教師說“找呀找朋友”，學(xué)生問“找?guī)讉€”，學(xué)生根據(jù)老師答的人數(shù)，幾個人抱在一起。

二、朋友錄

本節(jié)課的重點之一，不僅要讓學(xué)生相互欣賞照片，說說自己的興趣、愛好以及朋友間有趣的事（也可以互相面對面欣賞對方），重要的是讓學(xué)生體會到和朋友一起的快樂，產(chǎn)生愉快的心理體驗。要盡量的挖掘朋友帶給學(xué)生的美好情感，充分肯定結(jié)識許多新朋友的行為，激發(fā)學(xué)生主動尋找朋友的愿望。

三、小故事大道理

小故事中的孔雀有著漂亮的外表，在尋找朋友的過程中，雖然大家都熱情地和她打招呼，但她的眼里看到的都是別人外形上的缺點與不足，像黑熊笨拙的身材、長頸鹿細(xì)長的脖子、小兔的三瓣嘴紅眼睛?？兹覆⒋蛐难劾锴撇黄饎e人，自然也就交不到朋友了。故事蘊(yùn)藏著真誠待人、熱忱交往、不斤斤計較、不自以為是、多關(guān)注他人優(yōu)點與長處等道理。不同的學(xué)生可能會產(chǎn)生不同的想法，只有合理，都是他們的感悟，都值得肯定。

四、明鏡臺

課文插圖是學(xué)生客觀生活的再現(xiàn)，可通過讓學(xué)生互換角色的方式，了解如何與他人相處，引導(dǎo)他們辨別其中的是與非，同時加以自我對照，使學(xué)生明白，只有樂于助人、熱情交往、開朗合群、遵守規(guī)則，并努力克服自身存在的毛病，才能交到更多的朋友。

五、送你一首兒歌

可另外播放幾首與友誼有關(guān)的歌曲，讓學(xué)生充分體會友誼帶來的快樂。板書設(shè)計： 找朋友

真誠

樂于助人

遵守規(guī)則

課題：《老師關(guān)心我》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、增進(jìn)學(xué)生對教師的了解。

2、體會與掌握師生交往之間的基本準(zhǔn)則。教學(xué)重難點：

重點：增進(jìn)學(xué)生對教師的了解。難點：掌握師生交往之間的基本準(zhǔn)則。教學(xué)課時：1課時。教學(xué)過程：

一、暖身操

一張微笑的臉譜可以讓人感到春天般的溫暖，學(xué)生最喜歡看的的也是教師的微笑，微笑無形中拉近了師生之間心靈的距離。從回憶教師的微笑入手 的在于感受教師的溫情與魅力，讓學(xué)生喜歡教師。不管學(xué)生畫的如何，都要給予肯定。

二、我知道的老師

從表面上看，只填寫教師的姓名，實際上是記住了教師，增進(jìn)對教師的熟悉程度。從另一方面看，學(xué)生能否說出教師的姓名。也折射出教師在學(xué)生心中的位置。另外，可以讓幾個學(xué)生分別展示自己畫下的教師頭像，讓全班同學(xué)猜一猜畫的是哪位教師的頭像，讓學(xué)生感受教師生活在我們身邊，教師也是普通人。

三、說說心里話

小組為單位進(jìn)行交流。事例可以是親身經(jīng)歷的，也可以是看到的、聽到的。其實，課文插圖中已經(jīng)進(jìn)行了提示：教師耐心輔導(dǎo)學(xué)生功課；放學(xué)了，教師送同學(xué)們的路隊穿過街道，保障大家的安全；教師給我們講故事；學(xué)生生病了，教師打電話問候；教師經(jīng)?？洫剬W(xué)生。插圖體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)心，可能學(xué)生覺得教師每天都是這樣的，很平常。引導(dǎo)學(xué)生，這些看似平常的細(xì)節(jié)真正體現(xiàn)了教師真誠的愛。最后，讓學(xué)生填寫對教師印象最深的一句話。目的在于讓學(xué)生說出對教師的想法和看法，便于教師改進(jìn)工作，增進(jìn)師生情感。

四、游戲坊

教師平日的話語、深情的敘述、不經(jīng)意的動作、一個燦爛的微笑，甚至一句簡單的口頭禪，都有可能讓學(xué)生難忘。這實際上是一個互動的環(huán)節(jié)，教師也應(yīng)該從學(xué)生的反映中有所感悟。要鼓勵學(xué)生放開手腳演，不管演得如何，都要鼓勵學(xué)生。

五、送你一首歌

學(xué)生一邊拍掌一邊集體朗誦兒歌，當(dāng)做教師節(jié)禮物送給教師。

板書設(shè)計： 老師關(guān)心我表揚(yáng)我耐心教我

課題：《找請你幫助我》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo):

1、鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在遇到困難的時候，要學(xué)會向他人求助。

2、培養(yǎng)在陌生的環(huán)境里主動與他人交往的能力。教學(xué)重難點：

重點：學(xué)會主動尋求幫助。

難點：在幫助的過程中建立人際交往能力。

教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、暖身操

教師引領(lǐng)學(xué)生一起念課本上詩歌，其中關(guān)鍵點落在“不著急、不哭泣，請你現(xiàn)在幫助我。”要明確提示學(xué)生：遇到困難，首先要鎮(zhèn)靜下來，請人幫忙是解決問題的一個好辦法。

二、我遇到困難了

這是小學(xué)生入學(xué)時隨時可能面臨的問題。教材插圖歸納了小學(xué)生遇到的三大類問題：一是對環(huán)境的陌生感，雖然學(xué)生在校有一段時間了，但對一些相對少去的地方還未必知道，如各種專用教室等。二是學(xué)習(xí)的信心。這是小學(xué)生遇到的最大最多的問題，小學(xué)比幼兒園課時長且內(nèi)容多，初上學(xué)時感到腦子累，擔(dān)心學(xué)習(xí)跟不上；良好的習(xí)慣沒有形成，學(xué)習(xí)的能力也還不具備，學(xué)業(yè)上的困難使學(xué)生感到困惑。三是孤獨(dú)感。沒有了昔日熟識的小伙伴，感到孤獨(dú)。開學(xué)的頭幾天，很多小學(xué)生回家哭訴其不適應(yīng)，要讓學(xué)生暢所欲言，把困難都羅列出

來，幫助減輕心理壓力，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。如果學(xué)生已經(jīng)在他人的幫助下解決了問題，可以作為經(jīng)驗提供給其他同學(xué)。

三、解憂草

揭示了低年級學(xué)生遇到問題后的三個主要心理困惑：一是內(nèi)心驚慌、膽小，不敢找人幫忙；而是身邊沒有求助對象，束手無策；三是不知道該如何開口向他人求助。要在分小組討論基礎(chǔ)上，請小組代表發(fā)言。

四、請你跟我這樣做

請幾組學(xué)生示范，然后進(jìn)行小組演練。其實，演練的本身就是一個求助過程。要提醒學(xué)生，向人求助要有禮貌；別人幫助你，別忘了道謝。

五、送你一句話

找一些有關(guān)于幫助的小短句貼在自己筆盒或較明顯的地方，提醒自己在困難時要學(xué)會尋求幫助并主動與人交往。

板書設(shè)計： 請你幫助我

困難時，向他人尋求幫助

要有禮貌

第四單元 我愛學(xué)習(xí)共3課時 課題：《學(xué)習(xí)真有趣》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗學(xué)習(xí)的樂趣，2、初步培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點：

重點：體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

難點：初步培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、暖身操

游戲簡單易行，花的時間少些。也可以給學(xué)生增加一點難度，傳遞。冬天學(xué)生衣服比較厚實，不好感受到寫的字，一定要提醒學(xué)生寫重點，或者改寫在手掌上。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容真豐富

請一些同學(xué)回答，了解學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ)，然后要多啟發(fā)，使學(xué)生回答范圍可以廣一些。特別注意對一些沒有提到的課程的啟發(fā)，要讓學(xué)生認(rèn)識到每門課程都是很有趣的。

三、學(xué)習(xí)真好玩

讓學(xué)生通過討論，明白不同的功課、不同的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的方式不一樣。學(xué)生能夠認(rèn)識到，學(xué)習(xí)不僅是坐在教室里讀讀寫寫，課外活動、觀察、游戲等都是學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生學(xué)會用不同的方法學(xué)習(xí)。

四、做一做

通過活動，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)真有趣。跟著視頻學(xué)律動操“請你跟我這樣做”，氣氛會更活躍。

五、我的知識多

學(xué)生感覺到自己上學(xué)后的進(jìn)步有多大，從進(jìn)步中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，樹立成功的信心。并把學(xué)習(xí)的快樂，寫或畫在書上的“說一說”。

六、星星閃爍

盡可能多地讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，并給予表揚(yáng)，讓學(xué)生一開始就有一個比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)。

七、游戲坊

以小組為單位，進(jìn)行小組接力競賽，提高學(xué)習(xí)的趣味性。板書設(shè)計： 學(xué)習(xí)真有趣

樂學(xué)

課題：《我有一個好習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道什么是好習(xí)慣及其重要性。

2、激發(fā)學(xué)生對好習(xí)慣的追求傾向，初步認(rèn)識如何培養(yǎng)好習(xí)慣。教學(xué)重難點：

重、難點：喚起學(xué)生的好習(xí)慣意識。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、暖身操

關(guān)于學(xué)習(xí)、聽課的不好習(xí)慣，請學(xué)生表演，目的是了解學(xué)生對習(xí)慣的認(rèn)識水平。一年級，有些學(xué)生的一些無意識習(xí)慣，會在這時候得到體現(xiàn)，對下面如何講好習(xí)慣是一個很好的知識積累。

二、習(xí)慣一、二、三

讓學(xué)生先看教材的畫面和文字，熟悉內(nèi)容后，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己和身邊的好習(xí)慣來談一談“我的好習(xí)慣”。

三、小組交流

運(yùn)用一些圖片、小故事做鋪墊來開展小組討論。也可以請一些同學(xué)先講一講，自己有了 這些好習(xí)慣后有哪些好處。

四、游戲坊

一個班一起進(jìn)行，隨著音樂一起傳球，音樂停，球在誰手上，誰就起來說自己的好習(xí)慣。五、七嘴八舌

對身邊一些壞習(xí)慣進(jìn)行了解，同時對比剛才說的好習(xí)慣，增加認(rèn)識。

六、小組交流

學(xué)生講講自己的好習(xí)慣是如何得來的，然后引導(dǎo)認(rèn)識好習(xí)慣需要從我們平時的小事做起，對家長和老師的要求要做到等都是好習(xí)慣的培養(yǎng)方法。板書設(shè)計： 我有一個好習(xí)慣

課題：《今天玩得很高興》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會玩也是一種學(xué)習(xí)，要學(xué)會遵守規(guī)則。

2、知道如何玩中學(xué)，讓學(xué)與玩都快樂，學(xué)會玩中學(xué)。教學(xué)重難點：

重、難點：體會玩也是一種學(xué)習(xí)，學(xué)會遵守規(guī)則。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、暖身操

游戲按大組進(jìn)行，在室外進(jìn)行活動。全班同學(xué)圍城一個圈，雙手搭在前面一個同學(xué)的肩膀上，向右走，一邊走一邊喊口號“1、2、3、4”。喊道4的時候停下來，坐在后面同學(xué)的腿上。注意保持一定的距離，既不能太遠(yuǎn)也不能太近。

二、游戲坊

1、猜物品。預(yù)先準(zhǔn)備寫有物品名稱的紙片，然后各小組派代表上臺來看紙片，并表演給本組的同學(xué)看，讓他們猜是什么。活動后可以引導(dǎo)學(xué)生說一說，為什么他猜得出來，這些是哪里學(xué)會的。激發(fā)學(xué)生認(rèn)識從生活中學(xué)，做個生活的有心人。

2、數(shù)字畫。通過對書本上的數(shù)字畫的尋找，認(rèn)識到數(shù)學(xué)也是可以進(jìn)行游戲的，然后自己創(chuàng)作一幅數(shù)字畫，一起玩，體會一年級學(xué)習(xí)的樂趣。

3、木頭人。這一活動的重點是遵守規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到活動進(jìn)行得到很順利的原因是聽清楚規(guī)則，活動的時候遵守規(guī)則。三、七嘴八舌

通過交流，讓學(xué)生建議可以玩哪些游戲，增加課間活動的多樣性。要注意引導(dǎo)玩時候的學(xué)與快樂的感受。可以提問：“你昨天做了哪些活動，玩得最開心額是什么活動？

第五單元 我進(jìn)步了 共3課時

課題：《我有小進(jìn)步》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、意識到自己的進(jìn)步，知道小進(jìn)步很重要。

2、感受到進(jìn)步的快樂，不要輕視小進(jìn)步。教學(xué)重難點

重、難點：知道小進(jìn)步的重要性。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、暖身操

請同學(xué)一起念一遍，然后商討配合動作怎么做，如“多做一點點”配合動作“寫字”，“多堅持一點點”配合動作“坐姿”，“變好一點點”配合動作“舉手”等，第二遍配合動作再念一次。第三遍微笑著讀一遍，感受自己的進(jìn)步。

二、小故事大道理

三幅插圖，涉及學(xué)習(xí)、生活的拖拉問題，這是一年級小學(xué)生常見的問題，要讓學(xué)生看明圖意，實事求是地衡量自己，然后交流如何改變這一問題讓自己進(jìn)步。

三、我的進(jìn)步

讓同學(xué)理解書上的進(jìn)步有哪些，然后對照有相同的進(jìn)步的就在圖旁邊畫顆星星獎勵自己?；顒拥哪康氖亲屚瑢W(xué)對一些常見的進(jìn)步情況有所認(rèn)識，并為下面的小組討論做鋪墊，讓同學(xué)有基礎(chǔ)可以開展討論交流，擴(kuò)大對進(jìn)步的認(rèn)識。

四、游戲坊

課后組織學(xué)生進(jìn)行活動，提醒學(xué)生要注意安全。

五、明鏡臺

這個故事重點引導(dǎo)認(rèn)識蜘蛛都知道一直努力不放棄而進(jìn)步，我們?nèi)烁鼞?yīng)該有這樣的精神。學(xué)生分享完感受后，可以引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常這樣提問自己“今天我進(jìn)步了嗎？”

板書設(shè)計： 今天我進(jìn)步了嗎？

課題：《夸夸你和我》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、意識到自己的進(jìn)步，欣賞自己。

2、學(xué)習(xí)欣賞別人，初步體驗欣賞別人時快樂的心情。教學(xué)重難點：

重、難點：學(xué)習(xí)欣賞別人。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、暖身操

請一兩位唱歌唱得比較好的同學(xué)上臺為全班同學(xué)唱首歌，要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，并準(zhǔn)備說一句夸張這位同學(xué)的話?？梢哉堃粌蓚€同學(xué)示范怎么說，目的是讓學(xué)生體驗夸獎他人的優(yōu)點時感受。

二、回憶錄

同學(xué)回憶老師是表揚(yáng)自己的，請幾位同學(xué)上臺講一講，初步明確如何進(jìn)行夸獎，同時提高學(xué)生對自己的欣賞。

三、夸夸我自己

有四幅圖，涉及學(xué)習(xí)、生活、品德等方面，要讓學(xué)生看明圖意，實事求是地衡量自己，從各方面更全面地去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點并夸獎自己。

四、夸同學(xué)

學(xué)生自己挖掘同桌的優(yōu)點，學(xué)會用語言真誠地夸獎別人。夸他人時候要講出具體的優(yōu)點，不能泛泛而談。小組交流夸別人時的心情，要讓學(xué)生說出心里的真實感受，引導(dǎo)他們體驗夸別人的快樂?？渫瑢W(xué)的活動，可以進(jìn)一步擴(kuò)大范圍。

板書設(shè)計： 夸夸你和我夸自己、夸別人

課題：《我的收獲》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、回顧小學(xué)一個學(xué)期以來的收獲。

2、感受自己的進(jìn)步與成長，從自己的收獲中體驗自信。教學(xué)重難點：

重、難點：回顧和感受自己這一學(xué)期的收獲。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、暖身操

這個活動讓學(xué)生體驗播種與收獲的緊張與快樂?；顒涌梢园驯臃旁诘厣?，也可以放在每組靠過道的桌子上。

二、不比不知道

讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的材料與大家分享，分享可以先在4人小組進(jìn)行，然后再請一些自愿與班上其他同學(xué)分享的同學(xué)。

三、豐收園

以小組交流的形式，讓學(xué)生盡可能多地列舉自己的進(jìn)步，并寫在本子上。

四、摘顆星星給自己

大約知道自己得到過獎勵、有進(jìn)步就可以了，主要以鼓勵為主。

五、小故事大道理

讓學(xué)生明白要努力才能有收獲。

板書設(shè)計： 我的收獲

付出才有收獲