第一篇：《黃河大合唱》教學(xué)設(shè)計(jì)

《黃河大合唱》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞《黃河大合唱》以及鋼琴協(xié)奏曲《黃河》，使學(xué)生認(rèn)識(shí)《黃河大合唱》的藝術(shù)魅力以及各樂(lè)章的特點(diǎn)，通過(guò)主題段的欣賞評(píng)價(jià)，感受作品風(fēng)格，提高音樂(lè)的欣賞評(píng)價(jià)能力。

2、通過(guò)欣賞使學(xué)生了解作品每個(gè)樂(lè)章的連貫發(fā)展特點(diǎn)，幫助提高識(shí)譜和了解音樂(lè)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

3、在欣賞中使學(xué)生感受出作品內(nèi)在的民族精神體現(xiàn)，從而使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的激情。重點(diǎn)難點(diǎn)：

欣賞各樂(lè)章的特點(diǎn)，提高音樂(lè)的欣賞評(píng)價(jià)能力。在欣賞中使學(xué)生感受出作品內(nèi)在的民族精神體現(xiàn)，從而使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的激情。教學(xué)方式：

選用大段部分、簡(jiǎn)單介紹、提出問(wèn)題、交叉進(jìn)行、音頻欣賞、視頻欣賞等。

教學(xué)課時(shí)：40分鐘 教學(xué)設(shè)施：多媒體、音樂(lè)設(shè)備、投影。教學(xué)流程：

一、情境導(dǎo)入。

1、黃河是中**親河，是中華民族精神的象征，今天我們一起去感受20世紀(jì)經(jīng)典華人音樂(lè)。

視頻欣賞《保衛(wèi)黃河》、《黃河大合唱》。

2、介紹《黃河大合唱》的歷史背景，以及中國(guó)近現(xiàn)代著名人民音樂(lè)家、作曲家冼星海。（結(jié)合相關(guān)圖片進(jìn)行介紹。）

二、介紹《黃河大合唱》八個(gè)樂(lè)章。

1、《黃河船夫曲》（混聲合唱）

問(wèn)題：音樂(lè)主題采用了民歌中的什么音調(diào)為素材？

2、《黃河頌》（男高音或男中音獨(dú)唱）

配樂(lè)鋼琴協(xié)奏曲第二樂(lè)章《黃河頌》，朗誦有關(guān)黃河詩(shī)歌選段。

3、《黃河之水天上來(lái)》（配樂(lè)詩(shī)朗誦，三弦伴奏）

4、《黃水謠》（女聲合唱，混聲合唱）

問(wèn)題：這首曲的情緒變化與旋律的進(jìn)行關(guān)系？（小組討論、小組代表評(píng)價(jià)觀點(diǎn)交流）

5、《河邊對(duì)口曲》（男聲對(duì)唱，重唱及混聲合唱）

6、《黃河怨》（女高音獨(dú)唱）

7、《保衛(wèi)黃河》（齊唱，輪唱）

問(wèn)題：《保衛(wèi)黃河》為什么選輪唱？作品表現(xiàn)的主題內(nèi)涵是什么。（請(qǐng)學(xué)生自由組合上講臺(tái)表演朗誦。）

8、《怒吼吧，黃河》（混聲合唱）

三、《 黃河大合唱》引出其他藝術(shù)作品。

鋼琴協(xié)奏曲《黃河》

《黃河》油畫組畫

舞蹈《東方紅》

（師示范，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上講臺(tái)模仿，并表演舞蹈作品中表現(xiàn)民族精神的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。）

四、總結(jié)。

第二篇：黃河大合唱教學(xué)設(shè)計(jì)

《黃河大合唱》的背后，凸顯的是光未然、冼星海熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族、充滿激情的革命精神。為方便教師更好的教學(xué)，語(yǔ)文網(wǎng)小編給大家整理了黃河大合唱教學(xué)設(shè)計(jì)，其教學(xué)環(huán)節(jié)之精彩、教學(xué)設(shè)計(jì)之精致、教學(xué)問(wèn)題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無(wú)窮。黃河大合唱教學(xué)設(shè)計(jì)，下面一起來(lái)學(xué)習(xí)下吧!

黃河大合唱教學(xué)設(shè)計(jì)由查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編整理，僅供參考：

一、教材分析：

《黃河大合唱》是西師版六年級(jí)下冊(cè)第四單元的第三篇課文，豐富奇特的想象和聯(lián)想是本文寫法上的突出特點(diǎn)根據(jù)課標(biāo)第三學(xué)段提出的要求：領(lǐng)悟表達(dá)方法，結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象的表達(dá)方法，本課教學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握這種方法，這既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)針對(duì)第三學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的能力，場(chǎng)景描寫他們也并不陌生的認(rèn)知基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)掌握本課生字詞，聯(lián)系本課內(nèi)容離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，讓學(xué)生課前去搜集作者、黃河、時(shí)代背景、朗誦詞等相關(guān)資料，從而搭建起學(xué)生與文本內(nèi)容理解的橋梁集中力量把時(shí)間用在突破重點(diǎn)與難點(diǎn)上本課文質(zhì)兼美，我們要咬定語(yǔ)言不放松引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀、傾聽(tīng)黃河大合唱的音樂(lè)、抓重點(diǎn)詞句等方法理解文章的語(yǔ)言文字所表達(dá)的內(nèi)容，體悟其間蘊(yùn)含的情感，更要把學(xué)生的思維引向語(yǔ)言深處，引導(dǎo)學(xué)生揣摩文章基本的表達(dá)方法，以尋求一種言意兼得的教學(xué)效果

二、教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)本課生字新詞，讀懂課文內(nèi)容，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志

2積累優(yōu)美詞句，學(xué)會(huì)寫實(shí)和聯(lián)想、想象相結(jié)合的表達(dá)方法并運(yùn)用這種方法寫一段話

3能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第六七八段

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課生字新詞，讀懂課文內(nèi)容，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志

2積累優(yōu)美詞句，學(xué)會(huì)寫實(shí)和聯(lián)想、想象相結(jié)合的表達(dá)方法并運(yùn)用這種方法寫一段話

3能正確、流利、有感情地朗讀課文

教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：CAI課件

學(xué)生：了解抗戰(zhàn)歷史，搜集《黃河大合唱》的相關(guān)資料

教學(xué)過(guò)程:

一、開門見(jiàn)山，直接破題

(一)談話引入，出示課題

(二)交流課前搜集資料，了解黃河及《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景對(duì)于黃河，你們都有哪些了解?在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師介紹黃河大合唱的創(chuàng)作背景及目的，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊

二、初讀課文，整體感知

1.初讀課文，梳理課文主要內(nèi)容：請(qǐng)大家打開書，默讀課文，邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容?

2.再讀課文，弄清課文的結(jié)構(gòu)：請(qǐng)大家再次快速瀏覽課文，看看課文哪些段落寫了演出的情景，哪些段落寫了抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面?

三、精讀課文，體會(huì)感悟

(一)體驗(yàn)一段音樂(lè)

1創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生靜心默讀課文，邊讀邊思考：那即將演奏的是一支怎樣的樂(lè)曲?請(qǐng)?jiān)谑艿接|動(dòng)的詞句或者標(biāo)點(diǎn)旁邊寫下自己的感受或者體會(huì)

2.師生共同交流：這是一支怎樣的樂(lè)曲?

(1)第六段(課件)

①你是從哪里體會(huì)到的?

②初步了解聯(lián)想和想象：這深情的聲音讓作者聯(lián)想和想象到了哪些人物或者事物?

③生齊讀

(2)第七段(課件)

①演出仍在繼續(xù)，想象也在繼續(xù)，咱們繼續(xù)交流你從哪些地方感受到樂(lè)曲的氣勢(shì)磅礴的?

②這是一個(gè)怎樣的場(chǎng)面哪，演員們的哪些動(dòng)作讓你印象深刻，特別感動(dòng)?請(qǐng)用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)

生答后追問(wèn)：你從這些動(dòng)詞體會(huì)到什么?

③(課件，了解當(dāng)時(shí)的歷史背景)同學(xué)們，看到這凄慘的一幕幕，我們?cè)跄懿粦嵟?，怎能不激情滿懷?指揮，舉起了指揮棒;鼓手，捏緊了鼓槌;號(hào)兵，舉起了馬號(hào)，透過(guò)這一舉一提，一捏一劈，想想，此時(shí)此刻，他們會(huì)想些什么?

④學(xué)生朗讀

⑤(點(diǎn)擊課件)出示句子：他，將棒向下一劈，樂(lè)聲像沖出閘門的洪水，真是黃河之水天上來(lái)啊!

樂(lè)聲的響起，就像沖出閘門的洪水，猶如 黃河之水天上來(lái)!這是作者豐富的想象那這一想象有什么作用?

⑥同學(xué)們齊讀

⑦語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練

(3)學(xué)習(xí)第八段(課件)

①咱們繼續(xù)交流，你還從哪里體會(huì)到樂(lè)曲的氣勢(shì)磅礴?

②被劈動(dòng)的僅僅是死寂的東海嗎?被震醒的僅僅是沉睡的山峰嗎?被劈動(dòng)的，被震醒的到底是什么?結(jié)合了解到的時(shí)代背景談?wù)勀愕睦斫?/p>

③生讀

④一個(gè)排比句，一個(gè)感嘆號(hào)，這其中蘊(yùn)含著怎樣的情感?

⑤生讀

⑥抓學(xué)生的心里期待，聽(tīng)黃河大合唱之黃河船夫曲(課件)

⑦師生合作讀

(二)學(xué)會(huì)一種方法

1請(qǐng)大家再次默讀這三段，想想作者運(yùn)用了哪些方法把黃河大合唱寫得如此生動(dòng)形象，富有震撼力的?

2(課件)現(xiàn)在，咱們把這些聯(lián)想和想象部分去掉，你們?cè)僮x讀，你發(fā)現(xiàn)文章變得怎樣了?

3小結(jié)：我們寫文章時(shí)也可以把寫實(shí)和聯(lián)想、想象結(jié)合起來(lái)

(三)發(fā)現(xiàn)一支樂(lè)隊(duì)

1如此氣勢(shì)磅礴的黃河大合唱，究竟是由一支怎樣的樂(lè)隊(duì)表演出來(lái)的?請(qǐng)大家瀏覽課文第4、5自然段

2這是一支怎樣的樂(lè)隊(duì)?(奇特)

3你從樂(lè)隊(duì)的奇特體會(huì)到了什么?

4教師小結(jié)

(四)感悟一片情懷

1運(yùn)用前面總結(jié)出的方法同桌合作學(xué)習(xí)抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面讀課文第10、11段邊讀邊用不同的符號(hào)分別勾畫出寫實(shí)和聯(lián)想的部分，想想這是一支怎樣的隊(duì)伍?(如有疑難，可以和同桌合作交流)

2學(xué)生匯報(bào)交流：這是一支怎樣的隊(duì)伍?

3這樣的場(chǎng)面，這樣的音樂(lè)讓作者想到了什么，你都勾畫了哪些內(nèi)容?

4再聽(tīng)黃河大合唱的第七樂(lè)章，這段音樂(lè)又會(huì)讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想和想象?(課件：保衛(wèi)黃河)

5寫話訓(xùn)練：同學(xué)們，聽(tīng)了這段音樂(lè)，聯(lián)系課文，你想到了什么?拿起筆，把你腦海中浮現(xiàn)出的畫面寫下來(lái)吧(你可以自由表達(dá)，也可以摘錄文中的優(yōu)美詞句)

分享交流

四、深化主題，拓展延伸

1.總結(jié)《黃河大合唱》的作用和意義，再讀課題

2.深化主題，推薦紅歌

板書： 黃 河 大 合 唱

聯(lián)想 氣 勢(shì) 磅 礴

想象 斗 志 昂 揚(yáng)

以上就是小編分享的黃河大合唱教學(xué)設(shè)計(jì)的全部?jī)?nèi)容，如果對(duì)你有幫助，請(qǐng)繼續(xù)支持查字典語(yǔ)文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，小編會(huì)盡最大的努力給大家收集最好最實(shí)用的教學(xué)文章!

第三篇：《黃河大合唱》教學(xué)設(shè)計(jì)

《黃河大合唱》教學(xué)設(shè)計(jì)

邵武第七中學(xué)

張琳

學(xué)科：音樂(lè)

模塊名稱：音樂(lè)鑒賞 年級(jí)：高一 課時(shí)：一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能力認(rèn)知：加強(qiáng)學(xué)生感受、體驗(yàn)、音樂(lè)的能力，并在理解音樂(lè)作品的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其朗誦及語(yǔ)言表達(dá)情感的能力。

2、情感認(rèn)知：感受作品情感內(nèi)涵，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和為中華之崛起而發(fā)奮學(xué)習(xí)的信念。

3、知識(shí)認(rèn)知：① 了解冼星海作曲，光未然作詞的史詩(shī)性大型聲樂(lè)套曲《黃河大

合唱》，進(jìn)而認(rèn)知這部作品的社會(huì)價(jià)值及藝術(shù)價(jià)值。

②《黃河大合唱》創(chuàng)作的年代及其背景。

③ 了解人民音樂(lè)家冼星海的光輝一生，并對(duì)他的代表作品及在中國(guó)近代音樂(lè)史上的地位及其貢獻(xiàn)有所了解。

【教材分析】

一、作品分析

《黃河大合唱》是人民音樂(lè)家冼星海1939年3月創(chuàng)作的著名大型聲樂(lè)作品，是我國(guó)近代音樂(lè)史上一部具有強(qiáng)大藝術(shù)生命力的壯闊史詩(shī)。它表現(xiàn)的革命內(nèi)容，反映的時(shí)代精神具有中國(guó)作風(fēng)和中國(guó)氣派，揭示了黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的氣概，歌頌了中華民族反抗侵略、堅(jiān)強(qiáng)必勝的英雄氣概。為中國(guó)人民所喜聞樂(lè)見(jiàn)的大型音樂(lè)作品。

《黃河大合唱》的歌詞是詩(shī)人光未然根據(jù)原擬寫的長(zhǎng)詩(shī)《黃河呤》改寫的八 樂(lè)章歌詞，樂(lè)章前都有詩(shī)歌朗誦。在演唱形式上有獨(dú)唱、對(duì)唱、齊唱、輪唱、合 唱等；在曲式結(jié)構(gòu)上既吸取了西洋音樂(lè)的創(chuàng)作手法，又強(qiáng)烈地突出了民族音樂(lè)的 色彩和風(fēng)格；在伴奏音樂(lè)上，既發(fā)揮了管弦樂(lè)的宏大氣魄又突出了民族樂(lè)器的色 彩；演唱前的詩(shī)歌朗誦突出并強(qiáng)化了歌曲的內(nèi)容，使人頓時(shí)熱血沸騰、心潮為之 震撼。

《黃河大合唱》共分八個(gè)樂(lè)章：

1、《黃河船夫曲》激越而驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)歌

2、《黃河頌》氣勢(shì)雄偉的男中音獨(dú)唱

3、《黃河之水天上來(lái)》配樂(lè)詩(shī)朗誦

4、《黃水謠》民謠體的訴說(shuō)性民歌

5、《河邊對(duì)口曲》男生對(duì)唱歌曲，樸素的民歌風(fēng)格

6、《黃河怨》感情深厚、如泣如訴的女高音獨(dú)唱曲

7、《保衛(wèi)黃河》進(jìn)行曲體裁的輪唱曲，形象鮮明有力、富有動(dòng)力

8、《怒吼吧！黃河》整部作品的精練概括，藝術(shù)感染力達(dá)到全曲的頂峰

二、作者及創(chuàng)作背景介紹

冼星海（1905—1945），廣東番禹人。青年時(shí)期留學(xué)法國(guó)學(xué)習(xí)聲樂(lè)，他曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)音樂(lè)的人要負(fù)起一個(gè)重責(zé)，救起不振的中國(guó)”，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)民主思想。1935年他投入抗日救亡斗爭(zhēng)。1936年他參加歌曲作者協(xié)會(huì)等進(jìn)步音樂(lè)組織并開始創(chuàng)作抗日救亡歌曲。相繼創(chuàng)作了《在太行山上》、《到敵人后方去》等多首歌曲皆為鼓舞中國(guó)民眾同仇敵愾投入抗日的內(nèi)容。他還創(chuàng)作了大型聲樂(lè)套曲4部：《黃河大合唱》、《生產(chǎn)大合唱》、《九一八大合唱》等；交響曲兩部：《民族解放交響曲》、《神圣之戰(zhàn)交響曲》；管弦樂(lè)組曲4部：《滿江紅》等；管弦樂(lè)曲《中國(guó)狂想曲》、《諧謔曲》；獨(dú)奏曲等。此外，他還有很多重要的論著：如《救亡音樂(lè)在抗戰(zhàn)中的任務(wù)》、《救亡歌詠運(yùn)動(dòng)和新音樂(lè)的前途》、《論中國(guó)音樂(lè)的民族形式》、《民歌與中國(guó)新興音樂(lè)》、《現(xiàn)階段中國(guó)新音樂(lè)運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)問(wèn)題》等。冼星?；貒?guó)后痛感民族危亡的深重，深知民眾的苦痛。他確信中國(guó)共產(chǎn)黨才是中華民族的中流砥柱，因此在民族危亡的嚴(yán)重關(guān)頭，他站在民族斗爭(zhēng)的前列，加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。1939年他去看望病榻上的詩(shī)人張光年，聽(tīng)其講述黃河呼嘯奔騰的壯麗情景，聽(tīng)其朗誦歌頌黃河的詩(shī)句，遂蕩起共鳴，樂(lè)思如潮。于同年3月始半月之內(nèi)就譜寫出《黃河大合唱》的八個(gè)樂(lè)章及伴奏音樂(lè)的全部譜曲，完成了這一劃時(shí)代的中華民族的音樂(lè)史詩(shī)。

【教學(xué)重點(diǎn)】八個(gè)樂(lè)章的作品鑒賞及作品分析，能夠哼唱每個(gè)作品中代表樂(lè)段?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受作品的創(chuàng)作情景及作品的內(nèi)涵，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱情，聯(lián)系

建國(guó)60周年，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義的教育。

【教學(xué)方法】多媒體教學(xué)。采取聽(tīng)一段——唱幾句——議一陣，從而達(dá)到啟發(fā)

——感受——參與——陶冶的目的?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、課前準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)本課之前布置同學(xué)搜集黃河的相關(guān)資料及在中華民族歷

史的重要地位，解放抗戰(zhàn)時(shí)期中華兒女可歌可泣的英雄事跡。課前三分鐘以每組為單位，推薦一個(gè)同學(xué)總結(jié)小組搜集的資料。

二、新課導(dǎo)入：播放鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的同時(shí)，聯(lián)播黃河景色的圖片，進(jìn)而拓展到新課《黃河大合唱》。從而渲染了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。

1、在欣賞之前可以回憶初中時(shí)學(xué)過(guò)的《保衛(wèi)黃河》《黃河頌》等。

2、在欣賞每個(gè)樂(lè)章之前，老師都要求學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)的音樂(lè)在頭腦中所聯(lián)想到的畫面，感受到了什么，從而達(dá)到情感認(rèn)知的目的。

3、分段欣賞每個(gè)樂(lè)章，專心欣賞、自由朗誦，品位歌詞中的內(nèi)容，深層次地理解歌曲表現(xiàn)的藝術(shù)形象。這里應(yīng)該注意在欣賞的過(guò)程中，聆聽(tīng)是最主要的方法，在聆聽(tīng)時(shí)要讓學(xué)生集中注意力，老師不進(jìn)行邊聽(tīng)邊講。（1）《黃河船夫曲》這不是一首單純的勞動(dòng)歌曲，而是一首驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)歌。正如冼星海自己說(shuō)的“象征斗爭(zhēng)的不斷性”。體現(xiàn)了作者在創(chuàng)作上的思想深度。（2）《黃河頌》是一首男中音獨(dú)唱曲，由三個(gè)樂(lè)段組成?！鞍?！黃河！”貫穿全曲，表現(xiàn)出中國(guó)人民猶如巍巍昆侖屹立在世界的東方。（3）《黃河之水天上來(lái)》是一個(gè)新穎的嘗試和創(chuàng)作，朗誦詩(shī)寫的十分有氣魄。它與《黃河頌》的深刻內(nèi)容構(gòu)成了“黃河史詩(shī)”，音樂(lè)是以三弦為主要樂(lè)器的交響篇章。（4）《黃水謠》是一首“民謠體”的歌曲?！懊裰{體”是指一些流傳民間帶訴說(shuō)性的民歌，《黃水謠》就是一首新型民謠體歌曲。曲調(diào)把作者對(duì)勞動(dòng)生活的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)大地的深情都盡情地歌唱出來(lái)。主部的音樂(lè)是波浪起伏的，顯示出黃河奔騰叫嘯的威力，象征著中國(guó)人民處在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中的嚴(yán)酷考驗(yàn)中，人們的思想感情猶如黃河波濤一樣洶涌起伏、沸騰激蕩。主部的第二樂(lè)段，曲調(diào)親切、明朗，在我們面前展現(xiàn)出一副人民勤勞生活的畫面來(lái)，表現(xiàn)得深切動(dòng)人。接著音樂(lè)轉(zhuǎn)入由低沉而逐步推向悲憤的控訴，這是一個(gè)4/4拍子的副部樂(lè)段，表現(xiàn)了敵寇入侵的鐵蹄踐踏了祖國(guó)的大好河山，敵占區(qū)的人民在水深火熱之中。這樂(lè)段結(jié)束在兩個(gè)連續(xù)的四度下行，感人甚深?！饵S水謠》最后是主部的再現(xiàn)，深沉地訴說(shuō)著這空前的災(zāi)難。（5）《河邊對(duì)口曲》是樸素的民歌風(fēng)歌曲，描寫兩個(gè)遭受敵人逼迫，離鄉(xiāng)背井的老百姓在黃河邊相遇互訴衷情，終于一同踏上了戰(zhàn)斗的道路。

（6）《黃河怨》是一首女高音獨(dú)唱曲。表現(xiàn)一個(gè)遭受敵人蹂躪的婦女，她失去了丈夫和孩子，滿懷階級(jí)仇、民族恨，對(duì)敵人的殘暴獸行發(fā)出了強(qiáng)烈的控訴，滴滴血淚匯入了滾滾的黃河怒濤。（7）《保衛(wèi)黃河》可感性的導(dǎo)入第四樂(lè)章的《黃水謠》?！饵S水謠》中“自從鬼子來(lái)，百姓遭了殃??”，每一個(gè)有良知的中國(guó)人都不會(huì)忘記日本人殘害中國(guó)百姓的各種畫面，都會(huì)誓死保衛(wèi)自己的祖國(guó)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國(guó)！《保衛(wèi)黃河》是一首進(jìn)行曲體的輪唱曲。表現(xiàn)我們祖國(guó)的英雄兒女斗志昂揚(yáng)地奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。以輪唱來(lái)寫，是一種群眾性的合唱方法。在二部輪唱之后，接著是三部、四部輪唱，并穿插“龍格龍”的裝飾性樂(lè)句，增強(qiáng)了生動(dòng)、活躍的氣氛，表現(xiàn)出革命武裝在斗爭(zhēng)中發(fā)展壯大，革命隊(duì)伍千軍萬(wàn)馬勢(shì)不可擋。（8）《怒吼吧！黃河》是整部大合唱的終曲，給予大合唱的主題思想以總的更高更深的概括。其中“啊！黃河！”與《黃河頌》的贊頌音調(diào)相呼應(yīng)，變成以排山倒海之勢(shì)，雷霆萬(wàn)鈞之力，掀起了怒吼的巨浪，把音樂(lè)推進(jìn)到尾聲——這是一個(gè)同音重復(fù)的樂(lè)句，并且反復(fù)五遍，一遍比一遍加快、加強(qiáng)、再加快、再加強(qiáng)，達(dá)到一個(gè)戰(zhàn)鼓轟鳴，號(hào)聲震天，激流澎湃，不可阻擋的最高潮。

4、在這八個(gè)樂(lè)章中，把重點(diǎn)放在欣賞第一、四、七、八樂(lè)章。其他樂(lè)章如果來(lái)不及就把主要樂(lè)段欣賞下，其他讓學(xué)生稍加了解就可以了。

【布置作業(yè)】

（1）談?wù)勀阕钍煜せ蛘呦矚g《黃河大合唱》中的哪個(gè)樂(lè)章，聽(tīng)了之后有什么感受和體驗(yàn)。并哼唱一小段。（2）課后了解鋼琴協(xié)奏曲《黃河》，把在《黃河大合唱》中熟悉的樂(lè)章與鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的相關(guān)樂(lè)章聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)說(shuō)有什么聯(lián)系。

（3）學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》和《黃水謠》中的主要樂(lè)段，下節(jié)課以小組的形式進(jìn)行演唱并加以評(píng)比加分。

第四篇：黃河大合唱教學(xué)設(shè)計(jì)

《黃河大合唱》教案

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

（一）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞及引導(dǎo)讓學(xué)生熟悉樂(lè)曲及主題思想，了解齊唱、輪唱、合唱等歌曲演唱形式，加深對(duì)作品的理解。

（二）能力發(fā)展目標(biāo)：讓學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情緒及不同表現(xiàn)形式的不同效果。引導(dǎo)他們?cè)谛蕾p中聽(tīng)、唱、思、議、記、看，提高學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由和諧地發(fā)展，達(dá)到藝術(shù)熏陶與塑造人的目的。

（三）情感培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)欣賞，了解黃河——中華民族的母親河，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民英勇抗擊侵略者，前赴后繼的愛(ài)國(guó)主義精神，并通過(guò)音樂(lè)作品的感染力對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。體會(huì)在《保衛(wèi)黃河》中所表現(xiàn)的黃河的洶涌氣勢(shì)和中華民族的精神，理解其團(tuán)結(jié)人民、鼓舞人民、打擊敵人的戰(zhàn)斗作用，喚起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

（一）教材內(nèi)容分析：

《黃河大合唱》是人教版教材中“神州大地”部分涉及到的和黃河有關(guān)的曲目。全曲有九個(gè)樂(lè)章組成，每個(gè)樂(lè)章既相對(duì)獨(dú)立具又高度統(tǒng)一，在音樂(lè)表現(xiàn)內(nèi)容、演唱形式和音樂(lè)形象等方面構(gòu)成鮮明對(duì)比。全曲表現(xiàn)中華民族解放斗爭(zhēng)的主題思想，具有高度的統(tǒng)一性。音樂(lè)語(yǔ)言明快簡(jiǎn)練，富有民族風(fēng)格，作品所表現(xiàn)的宏偉規(guī)模和英雄氣概，構(gòu)成了作品獨(dú)特的藝術(shù)性，是一部反映中華民族解放運(yùn)動(dòng)的史詩(shī)。本課選擇其中的三個(gè)樂(lè)章，表現(xiàn)形式不同，從不同角度揭示樂(lè)曲的主題，深化了音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分考慮到中學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，促進(jìn)理解作品主題及內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

（二）教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

感受作品內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生對(duì)作品的欣賞及理解。

三、教學(xué)對(duì)象分析：

1、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本和老師有了一定的默契。再加上語(yǔ)文課本有關(guān)于黃河大合唱的內(nèi)容，他們有對(duì)該作品的文字印象，所以他們的學(xué)習(xí)熱情很高，充滿自信，但對(duì)該作品整個(gè)內(nèi)容還缺乏一定的認(rèn)識(shí)和了解，音樂(lè)綜合能力也有待進(jìn)一步加強(qiáng)與提高。

2、通過(guò)多媒體課件及影音資料的運(yùn)用，能夠加深學(xué)生對(duì)作品的理解，從而更好地發(fā)揮其想象力，激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。

3、在動(dòng)中學(xué)、在樂(lè)中學(xué)符合學(xué)生的心理和生理規(guī)律。通過(guò)參與教學(xué)活動(dòng)的愉快學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探究意識(shí)，加深對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵的理解，更大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和求知欲，發(fā)揮創(chuàng)造精神。

四、教學(xué)方法及教法設(shè)計(jì)：

（一）聲像呈示行為教學(xué)方法： 在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合，取其容量大，手段新，刺激感官?gòu)?qiáng)度大等優(yōu)點(diǎn)，靈活再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，從而增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，增大課堂信息量，加強(qiáng)視覺(jué)享受，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)使學(xué)生能更高效地學(xué)習(xí)、掌握音樂(lè)知識(shí)。

（二）感受體驗(yàn)教學(xué)方法：在教學(xué)中運(yùn)用感受體驗(yàn)教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)作品不同表現(xiàn)形式，熟悉作品旋律。在此過(guò)程中，有目的地引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，理解作品的表現(xiàn)形式。

（三）激勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)方法： 本課創(chuàng)造條件讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，引導(dǎo)他們?cè)谛蕾p中聽(tīng)、唱、思、議、記、看，全方位開拓思維空間，突出體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體性，通過(guò)課件的展示、教師言語(yǔ)的引導(dǎo)和激發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的多向思維，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生積極探索，勇于創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂(lè)影像、多媒體教學(xué)設(shè)備、錄音機(jī)、琴等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

課件展示中國(guó)地圖。

問(wèn)學(xué)生“黃河之水富寧夏”，除了寧夏，黃河還流經(jīng)哪些??？ 生答（略）

師：黃河是我們的母親河，是我國(guó)的第二大河，全長(zhǎng)5464公里。是古老中國(guó)的象征。

師：這節(jié)課我們將欣賞和黃河有關(guān)的作品。——引入歌曲背景：

介紹歌曲創(chuàng)作背景級(jí)作曲家“冼星?！?/p>

在1937年，盧溝橋事變后，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)。1938年冬，著名詩(shī)人光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì)由陜西東渡黃河，到達(dá)山西呂梁山抗日根據(jù)地。途中，光未然親臨險(xiǎn)峽激流，怒濤漩渦、礁石瀑布的險(xiǎn)地，目睹黃河船夫與驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景，耳聞高亢激越、深沉有利的船工號(hào)子。這一切激起了他的創(chuàng)作激情和靈感，一部歌頌黃河、歌頌中華民族、喚起中國(guó)人民堅(jiān)決抗戰(zhàn)的長(zhǎng)詩(shī)——《黃河吟》應(yīng)運(yùn)而生。39年1月，抗敵演劇三隊(duì)抵達(dá)延安后，在冼星海的建議下，光未然將長(zhǎng)詩(shī)改為歌詞，3月，冼星海僅用了六天的時(shí)間，抱病完成了《黃河大合唱》的譜曲工作。4月，抗敵演劇三隊(duì)在延安首演并獲得圓滿成功。從此，《黃河大合唱》的歌聲遍及全國(guó)，激勵(lì)中國(guó)人民英勇抗戰(zhàn)。冼星海簡(jiǎn)介（略）

二、新授

課件展示“黃河大合唱”引子及八個(gè)樂(lè)章，聲情并茂朗誦“黃河本事”，見(jiàn)教參。

（一）接下來(lái)欣賞《黃河船夫曲》（播放影音資料）（1）學(xué)生思考：《黃河船夫曲》用了那種民歌體裁？

(A)勞動(dòng)號(hào)子（B）山歌(C)小調(diào)

（2）學(xué)生實(shí)踐，喊號(hào)子.由班長(zhǎng)領(lǐng)，學(xué)生和、體會(huì)號(hào)子。問(wèn)題:不整齊.引出號(hào)子的特點(diǎn):整齊.節(jié)奏感強(qiáng).（3）勞動(dòng)號(hào)子的最大作用是什么? 生答:(略)師:協(xié)調(diào)指揮,共同勞作.（2）這首作品音樂(lè)情緒有何變化？（課件展示）完整欣賞作品.學(xué)生發(fā)言（略）師:不畏艱難,勇往直前.（二）欣賞《黃河怨》

（1）學(xué)生集體朗誦歌詞.問(wèn):從歌詞中體味出什么? 生答:(略)（2）我們今天懷著沉重得心情來(lái)到黃河岸邊,聽(tīng)這位婦女悲怨的歌聲.播放影音資料。

（3）問(wèn):音樂(lè)如何表現(xiàn)這種情感變化?（4）教師講解。

（三）欣賞《保衛(wèi)黃河》

1.師：播放課件《保衛(wèi)黃河》音樂(lè)影像。（完整地聽(tīng)）

生：聆聽(tīng)……

問(wèn)：這個(gè)作品用了下列哪些演唱形式？

(1)輪唱(2)齊唱(3)大合唱

2、齊唱是許多人一起演唱同一段旋律，作者運(yùn)用這種演唱形式，想表達(dá)一種怎樣的心情？（希望全國(guó)人民齊心協(xié)力，共同抗日）

3、“輪唱”是合唱中的一種形式，是由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的聲部，分不同的先后順序，演唱同一段旋律，這種演唱形式稱之為輪唱。學(xué)生實(shí)踐:體驗(yàn)輪唱

師:抗日浪潮此起彼伏，波濤洶涌，前仆后繼，一浪推一浪

4、大合唱:是一種音樂(lè)體裁,不是演唱形式.是一種多樂(lè)章的大型聲樂(lè)套曲。包括獨(dú)唱、重唱、對(duì)唱、齊唱、合唱與輪唱（有時(shí)穿插朗誦）等。

師：置疑：通過(guò)這節(jié)課的欣賞你有什么感觸？

第五篇：黃河大合唱教學(xué)體會(huì)

《黃河大合唱》教學(xué)體會(huì)

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，大型聲樂(lè)套曲《黃河大合唱》并不陌生。因此，我們應(yīng)該更多地引導(dǎo)他們透過(guò)音樂(lè)作品，去感受《黃河大合唱》的藝術(shù)特點(diǎn)，想象它所塑造的藝術(shù)形象。在欣賞《黃河大合唱》的過(guò)程中，為了避免單一的、空洞的、機(jī)械呆板的說(shuō)教，體現(xiàn)學(xué)生的積極參與性和學(xué)習(xí)的自主性，課前要求學(xué)生主動(dòng)地收集資料。充分利用學(xué)生的資源，多角度、多形式地促進(jìn)學(xué)生去了解與《黃河大合唱》相關(guān)的知識(shí)。這樣不僅能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，而且能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)觀看、演唱、模仿指揮、對(duì)唱、教師示范等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，給學(xué)生創(chuàng)造更多、更有趣的音樂(lè)實(shí)踐體驗(yàn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。通過(guò)“交流、討論、知識(shí)競(jìng)賽、歸納”等實(shí)踐活動(dòng)的開展，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐。

《黃河大合唱》是一個(gè)大型聲樂(lè)套曲，全曲共八個(gè)樂(lè)章，要想在一節(jié)課中使學(xué)生了解全部?jī)?nèi)容，教學(xué)的可行性太小。所以，本課根據(jù)教材提供的內(nèi)容，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，對(duì)內(nèi)容做適當(dāng)?shù)膭h減，重點(diǎn)學(xué)習(xí)其中的《保衛(wèi)黃河》，對(duì)《黃河頌》《黃水謠》《河邊對(duì)口曲》《黃河怨》等作瀏覽性的學(xué)習(xí)。另外，有關(guān)《黃河大合唱》的詞曲作者和創(chuàng)作背景等內(nèi)容，要求同學(xué)們?cè)谡n前進(jìn)行收集和整理。通過(guò)同學(xué)們的參與和主動(dòng)的探究，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于避免“走過(guò)場(chǎng)”的教學(xué)過(guò)程。此舉還有助于幫助學(xué)生在課前對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容有大致的把握和理解，并能夠帶著一定的“問(wèn)題”或“任務(wù)”參與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

在教學(xué)過(guò)程中一貫堅(jiān)持四點(diǎn)：“有趣”“有法”“有度”“有效”。“有趣”就是從學(xué)生興趣的角度入手，選擇教材、運(yùn)用方法、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等都力求能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是上好一節(jié)課的最基本保證。

“有法”是教學(xué)方法的運(yùn)用，同樣的一節(jié)課內(nèi)容，方法不同，取得的教學(xué)效果迥然不同。針對(duì)《黃河大合唱》的教學(xué)內(nèi)容，為了防止課堂教學(xué)停留在學(xué)生呆板地觀看錄像資料，教師機(jī)械講解的層面上，本課運(yùn)用了“欣賞──思考──討論──分析──探究──體驗(yàn)”等教學(xué)手段，結(jié)合“演唱、模仿、朗誦”等生生互動(dòng)和師生互動(dòng)方式，促進(jìn)學(xué)生的參與感受、理解和思維。

“有度”是課堂知識(shí)掌握的“程度”。在一節(jié)課里安排過(guò)多的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)生接受能力上，都有著很多的限制。《黃河大合唱》的內(nèi)容多，難度大，因此，本課在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要求學(xué)生體驗(yàn)和感受《黃河大合唱》的不同演唱形式，結(jié)合其中《黃河頌》《河邊對(duì)口曲》《保衛(wèi)黃河》等主要樂(lè)章，分析其強(qiáng)烈的時(shí)代特點(diǎn)和鮮明的民族性，想象音樂(lè)所共同塑造的藝術(shù)形象。這樣，課堂教學(xué)目標(biāo)明確，層次清楚，層層深入。

“有效”指的是：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)恰當(dāng)，過(guò)程安排合理，方法手段運(yùn)用得當(dāng)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與各種教學(xué)活動(dòng)，師生關(guān)系融洽，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出極大的興趣。教學(xué)目標(biāo)完成得好，課堂反饋好，氣氛熱烈，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。但是本節(jié)課也存在著很多的不足，課容量太大，作品難度也較大，這給教學(xué)實(shí)施帶來(lái)較大困難和許多麻煩。教學(xué)環(huán)節(jié)的把握銜接也有一些不盡人意的地方，今后在教學(xué)中，對(duì)教學(xué)法還要作更深一步探索。