第一篇：漫畫作文 教案

《漫畫作文》教案

大圩鎮(zhèn)第一小學(xué) 龍永芳

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察漫畫，進(jìn)行大膽合理地想象，盡量做到構(gòu)思巧妙，語言通順，符合生活實(shí)際，能夠引起讀者的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

語言通順地編故事。教學(xué)難點(diǎn)：

大膽想象，構(gòu)思巧妙。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、彩色粉筆 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡漫畫嗎？今天這節(jié)課就跟老師一起來欣賞一幅漫畫好嗎？

二、出示漫畫，引導(dǎo)發(fā)揮

教師出示：一輪彎月掛在天空。

1、請問，你看到了什么？

生回答。引導(dǎo)學(xué)生（由詞變句）。

2、如果大詩人李白來到這里，他會怎么做？ 生：作詩。師：作什么詩？ 生答。

3、怪不得同學(xué)們這么喜歡漫畫，原來漫畫上的一個符號，一處景物都表達(dá)著：一個詞語，一個句子，一段話或一個故事。（多媒體出示）

今天我們要欣賞的這幅漫畫也包含著一個動人的故事，同學(xué)們想聽嗎？但老師有個要求，就是把今天聽到的故事按一定的順序?qū)懴聛?。（課件出示：板書課題）

4、接著出示漫畫，一條寬闊的柏油路兩旁種著許多樹木,一棵折斷的樹，它倒在公路的一側(cè)。你又看到了什么？ 生思考，回答。

5、那你知道這棵樹為什么會折斷了嗎？ 指名回答。

6、教師總結(jié)：同學(xué)們很了不起，一下子就想出了這么多原因，出示小汽車圖。引導(dǎo)學(xué)生說出交通事故。

7、我們來想象一下：小汽車為什么會撞到樹上呢？

生思考，并回答。

（教師出示：司機(jī)想象的內(nèi)容）

8、師：那么同學(xué)們想象一下，司機(jī)為什么會酒后駕車的呢？ 生答。

9、同學(xué)們列舉的原因都有可能。他也許是去參加了親朋好友的婚禮；也許是參加了同學(xué)聚會……

當(dāng)時，他是多么的快樂呀！所以喝著喝著就喝醉了。在回來的路上，也許車上只有他自己，也許還有他的家人……

那么，同學(xué)們想一想，司機(jī)在開車到出事的這一過程中又發(fā)生了什么呢？請同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揮想象。

提示：如果車上只有他自己，他會想些什么？如果還有其他人，那車上的人會有什么反映，誰會說些什么？（板書：開車）

10、粗粗的樹干都被撞斷了，那么車上的人會怎么樣呢？ 學(xué)生討論，總結(jié)。

11、引導(dǎo)學(xué)生想象他們一家人以前的生活情景。

12、從這里路過的人會怎樣？他們會說些什么？ 指名回答。

三、總結(jié)漫畫的主題含義

是呀，就這樣一場不該發(fā)生的悲劇就悄然而生了,一個美滿幸福的家庭就這樣就被毀滅了。同學(xué)們，那到底是什么導(dǎo)致了這起車禍的發(fā)生呢？又是什么最終導(dǎo)致了這場悲劇的上演呢？

酒（都是美酒惹的禍）

1、此時，月亮已悄悄的升上了天空，所有圍觀的人都已經(jīng)走了……(屏幕出示)那么，在文章的結(jié)尾處，我們還可以寫些什么呢？

討論、交流

2、最后，我們給這幅漫畫起個什么名字呢？

四、動筆寫作

同學(xué)們給漫畫起的名字都很不錯，老師都很喜歡，看來大家都聽懂了老師的故事，也看懂了這幅漫畫。那就請同學(xué)們把今天的這個故事，按照一定的順序把它寫下來，告訴所有的開車的叔叔、阿姨們?yōu)榱四退说男腋?，請珍惜生命，不要酒后開車！

五、習(xí)作點(diǎn)評

第二篇：漫畫作文教案

《漫畫作文》教案

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察漫畫，進(jìn)行大膽合理地想象，盡量做到構(gòu)思巧妙，語言通順，符合生活實(shí)際，能夠引起讀者的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、彩色粉筆 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡漫畫嗎？今天這節(jié)課就跟老師一起來欣賞一幅漫畫好嗎？

二、出示漫畫，引導(dǎo)發(fā)揮 教師出示：一輪彎月掛在天空。

1、請問，你看到了什么？ 生回答。引導(dǎo)學(xué)生（由詞變句）。

2、如果大詩人李白來到這里，他會怎么做？ 生：作詩。師：作什么詩？ 生答。

3、怪不得同學(xué)們這么喜歡漫畫，原來漫畫上的漫畫上的一個符號，一處景物都表達(dá)著：一個詞語，一個句子，一段話或一個故事。（多媒體出示）

今天我們要欣賞的這幅漫畫也包含著一個動人的故事，同學(xué)們想

聽嗎？但老師有個要求，就是把今天聽到的故事按一定的順序?qū)懴聛怼＃ㄕn件出示：板書課題）

4、接著出示漫畫，一條寬闊的柏油路兩旁種著許多樹木,一棵折斷的樹，它倒在公路的一側(cè)。

你又看到了什么？ 生思考，回答。

5、那你知道這棵樹為什么會折斷了嗎？ 指名回答。

6、教師總結(jié)：同學(xué)們很了不起，一下子就想出了這么多原因，出示小汽車圖。引導(dǎo)學(xué)生說出交通事故。

7、我們來想象一下：小汽車為什么會撞到樹上呢？ 生思考，并回答。（教師出示：司機(jī)想象的內(nèi)容）

8、師：那么同學(xué)們想象一下，司機(jī)為什么會酒后駕車的呢？ 生答。

9、同學(xué)們列舉的原因都有可能。他也許是去參加了親朋好友的婚禮；也許是參加了同學(xué)聚會……當(dāng)時，他是多么的快樂呀！所以喝著喝著就喝醉了。在回來的路上，也許車上只有他自己，也許還有他的家人……

那么，同學(xué)們想一想，司機(jī)在開車到出事的這一過程中又發(fā)生了什么呢？請同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揮想象。提示：如果車上只有他自己，他會想些什么？如果還有其他人，那車上的人會有什么反映，誰會說些什么？（板書：開車）

10、粗粗的樹干都被撞斷了，那么車上的人會怎么樣呢？ 學(xué)生討論，總結(jié)。

11、引導(dǎo)學(xué)生想象他們一家人以前的生活情景。

12、從這里路過的人會怎樣？他們會說些什么？ 指名回答。

三、總結(jié)漫畫的主題含義

是呀，就這樣一場不該發(fā)生的悲劇就悄然而生了,一個美滿幸福的家庭就這樣就被毀滅了。同學(xué)們，那到底是什么導(dǎo)致了這起車禍的發(fā)生呢？又是什么最終導(dǎo)致了這場悲劇的上演呢？

酒（都是美酒惹的禍）

1、此時，月亮已悄悄的升上了天空，所有圍觀的人都已經(jīng)走了……(屏幕出示)那么，在文章的結(jié)尾處，我們還可以寫些什么呢？ 討論、交流

2、最后，我們給這幅漫畫起個什么名字呢？

四、結(jié)束課堂

同學(xué)們給漫畫起的名字都很不錯，老師都很喜歡，看來大家都聽懂了老師的故事，也看懂了這幅漫畫。那就請同學(xué)們把今天的這個故事，按照一定的順序把它寫下來，告訴所有的開車的叔叔、阿姨們?yōu)榱四退说男腋＃堈湎?，不要酒后開車！下課。

第三篇：漫畫作文教案

高考語文沖刺專題：漫畫、圖畫作文

漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批評或表揚(yáng)某些人和事。因?yàn)槁嫸嗳〔挠谏鐣F(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問題，具有強(qiáng)烈的時代感和現(xiàn)實(shí)性，所以在材料作文回歸高考的日子，漫畫類材料的立意作文，便成為一種新穎別致的高考作文題型。一 審題立意注意點(diǎn)：

1.觀察漫畫時，把握好漫畫作者的意圖，忌節(jié)外生枝，無中生有，牽強(qiáng)附會。

2.要深入挖掘漫畫內(nèi)容，聯(lián)系社會生活實(shí)際，理性分析，往往與人生、社會或哲理有關(guān)。二 具體審題立意方法：P348 1看漫畫中的文字（標(biāo)題、注釋、細(xì)節(jié)文字）P348

漫畫的意象是明確的，即做什么事都淺嘗輒止，最終將一事無成。但是漫畫人物叼著煙帶、拿著鐵鍬的姿態(tài)，還是給我留下了深刻的印象，就是這個人雖然沒有挖到水，但卻總是自信滿滿的樣子，他的自信來自哪里呢？是什么給了這個老也挖不出水的挖井人自信呢？ 2 注意漫畫細(xì)節(jié)

不要眼睛朝上，應(yīng)該腳踏實(shí)地，在摸索中前進(jìn)?。ㄑ鐾炜眨_踏實(shí)地）自負(fù)往往會害了自己

諷刺了社會上存在的一些不良風(fēng)氣.努力工作反被嘲笑，隨著社會的發(fā)展，不少人開始缺少責(zé)任感，不在意自己本職工作，貪圖享受。還嘲笑周圍兢兢業(yè)業(yè)努力工作的同事.批判社會中假公濟(jì)私，暗飽私囊《如此團(tuán)結(jié)》他們表面上看上去有集體責(zé)任感，實(shí)際上虛偽至極，借此牟取利益。

1． 總觀全圖。了解畫面大意，弄清漫畫展示的時間、地點(diǎn)、人物和事件四要素；2． 分清主次。了解畫面的主要內(nèi)容是什么，背景內(nèi)容是什么，主要內(nèi)容和背景，思考內(nèi)容之間有什么聯(lián)系；3．注意細(xì)節(jié)。如人物的表情，服飾，動作等。4． 研習(xí)文字。漫畫的名稱和其他文字屬漫畫的一個重要組成部分，在分析漫畫內(nèi)涵時，要結(jié)合名稱進(jìn)行研究。

一、觀察漫畫（厚此薄彼），提煉漫畫寓意，并據(jù)此寫一篇不少于800字的文章。自主利意，自擬標(biāo)題，自定文體，所寫內(nèi)容在漫畫寓意的范圍之內(nèi)。

作文點(diǎn)撥

寓意；只重視表面，不重視本質(zhì)，可以多角度延伸立意.二、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

(2)根據(jù)下面的圖畫材料，選擇一個角度構(gòu)思作文。要求：自主確定立意，確定文體(詩歌除外)，確定標(biāo)題，不少于800字。

愚公新難

本次作文的圖畫材料是一幅漫畫，名為“愚公新難”，畫面有愚公及其子孫共四人，愚公一手握著話筒，一手撥電話號碼，腦海中盤旋著一個信念“再難打也不怕，反正我死了還有我兒子，兒子死了還有我孫子??”，像當(dāng)年搬走太行、王屋兩座大山一般非要打通電話不可，決心之大溢于言表；兒孫們一個個排著隊(duì)、叉著腰，充分做好隨時接過父輩班的準(zhǔn)備。材料影射、隱喻或諷刺了某種社會現(xiàn)象，考生需要對材料所影射、隱喻、諷刺的現(xiàn)象發(fā)表見解。根據(jù)題目要求，考生可以選擇圖畫的寓意、或圖畫的標(biāo)題、或畫面人物的舉止神態(tài)等不同角度切入構(gòu)思作文。

以下作文立意可視為切合題意：

從圖畫的寓意角度：

1．從“再難打也不怕”寓意：下情上達(dá)的公民意識可貴。

2．從“打一通電話需幾代人完成”寓意：①政府、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)注民生，提高辦事效率；②要讓政府與老百姓的溝通渠道暢通無阻；③聽取民聲應(yīng)落到實(shí)處，而不能光有“擺設(shè)”。

從畫面標(biāo)題的角度：

1．從“愚公遇到新難題”角度：社會不斷變化，難題就會不斷出現(xiàn)，前進(jìn)路上不可能一帆風(fēng)順。

2．從“愚公遇到新難題怎么辦”角度：①學(xué)會與時俱進(jìn)，才能獲得新的發(fā)展；②新難題，新思維；③愚公移山的精神不能丟；④新時代也要繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)。

從愚公言行舉止的角度：

1．只要有恒心，有耐心，有毅力，任何難題都可以解決。

2．當(dāng)一種方法解決不了問題時，就要尋找新的方法，否則難題將永遠(yuǎn)無法解決。

3．既要有“愚公式”的堅(jiān)韌，更要有科學(xué)的頭腦。

4．通訊設(shè)備的落后，制約著人們的有效溝通。

無論考生選擇怎樣的角度，只要文章能根據(jù)畫面及其寓意展開合理聯(lián)想，并能選擇一個角度構(gòu)思作文，就屬于切合題意；若離開畫面構(gòu)思則屬偏離題意；若有扣畫面聯(lián)想，但寓意理解不很準(zhǔn)確，則屬于基本符合題意；若扣住畫面寓意展開聯(lián)想，而文章部分內(nèi)容卻游離了寓意，則屬于符合題意。

三.閱讀下面的文字與漫畫，按要求作文。

要求：必須按書信格式作文；題目自擬；所有內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)；不少于800字；不得抄襲、套作。

寫作點(diǎn)撥

1.邁出正確的人生起步，收獲人生的黃金。

2.邁出錯誤的人生起步，飽嘗人生的酸楚。

3.邁出了人生正確的一步，并不一定能創(chuàng)造人生的輝煌。

4.人生第一步邁錯了，并不注定人生一輩子的天空都是陰霾，人生充滿變數(shù)，還可以在后天彌補(bǔ)。

5.這一步邁得正確與否，有時取決于“一步步”你走得快抑或是走得慢。

6.一本厚厚的書，一個人正在打開它的第一章，花兒開放，綠枝搖曳，上面寫著“青春”二字。

7.青春是書的第一章，是永無終結(jié)的故事。

8.“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下?！弊吆萌松牡谝徊?，可以改變?nèi)说囊簧?；一生很長，必須有最開始的一步。

9.要讀好人生的第一章，珍惜人生的青春，努力學(xué)習(xí)，不斷拼搏，切勿荒廢。

10.“千里之行，始于足下”，所以對待“一步”要像對待“一生”一樣重視。雖說條條大路通羅馬，可道路有好有壞，有平川有高山，有鮮花有荊棘。或許走錯了一步，便會后悔一生。只有立好了意，能夠闡發(fā)出獨(dú)特的觀點(diǎn)，那么寫出的文章才會有特色。四.閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

寫作點(diǎn)撥

“努力不懈的人，會在人們失敗的地方獲得成功?！鄙系凼枪降模o予我們每個人的機(jī)會都是一樣的，要想成功，必須有堅(jiān)忍不拔的意志。

寫作點(diǎn)撥

看漫畫應(yīng)注意看標(biāo)題和畫中字,看畫面的細(xì)節(jié)和夸張?zhí)帯？串嬛凶?漫畫畫了一只船,船上幾個同學(xué)都是右手拿著大槳,左手拿著小槳?？串嬅?幾個人奮力劃著,船并沒有直線前行。按照由果求因的方法,船不能順利前行,關(guān)鍵在于劃船者一手大槳一手小槳,用力不均失去了平衡。思維拓展:聯(lián)系生活，知識與能力、德與才、物質(zhì)與精神、言與行、良心與私欲；聯(lián)系社會國家，貧富差距、東西部的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)與環(huán)境、中西方文化的發(fā)展等都是符合題意的。

易出現(xiàn)的問題：談方法、團(tuán)結(jié)、信念、缺憾、變通、大與小，都是沒有重視畫中字，沒有把握漫畫揭示的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵。

第四篇：漫畫作文教案

漫畫是什么？

漫畫是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性和幽默性的圖畫。畫家從生活中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來諷刺、批評或揭露生活中的某些人、某些事。漫畫與其它圖畫的區(qū)別：

漫畫的表現(xiàn)手法夸張，看了之后引人深思，讓人有所啟發(fā)。漫畫作文審題要注意兩點(diǎn)。一是觀察構(gòu)圖，二是思考寓意。

觀察構(gòu)圖要注意以下內(nèi)容：

1.漫畫的形象（人、物）是什么，形象處于什么狀態(tài)（靜止、運(yùn)動）；

2.漫畫的布局：按照上下左右的順序理清漫畫所有的內(nèi)容，理清是單幅漫畫還是連環(huán)漫畫，若是多幅漫畫則要注意相互間的關(guān)系；

3.漫畫的細(xì)節(jié)：漫畫中形象的特殊性（一般表現(xiàn)為夸張的動作、表情、語言），漫畫人物的語言，漫畫的題目。注意：

1．看漫畫的標(biāo)題。

漫畫的標(biāo)題是漫畫的眼睛，透過這個“畫眼”，可以洞察整幅漫畫的主題。因此，我們在審漫畫題時首先要看漫畫的標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在。2．看漫畫的畫面。

漫畫是一門繪畫藝術(shù)，它常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點(diǎn)。因此，分析漫畫的畫面是審題的重要環(huán)節(jié)。漫畫的重要特點(diǎn)是簡潔，漫畫畫面上的每一個細(xì)節(jié)都對表達(dá)漫畫的寓意有提示作用。因此，我們在審漫畫題時，一定要仔細(xì)觀察畫面，這樣才能全面領(lǐng)會漫畫的寓意。

3．看漫畫的語言文字。

漫畫為了表達(dá)其寓意，常常配有語言文字。畫中的語言文字，往往言簡意賅，畫龍點(diǎn)睛，對我們來回漫畫的寓意很有幫助作用。因此，我們在審漫畫題時，要仔細(xì)品味畫中的語言文字，認(rèn)真思考這些語言文字中所隱含的觀點(diǎn)，有時它會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。

1、開頭引入，簡明扼要

a今天我在語文書上看到了一幅漫畫，內(nèi)容其實(shí)很簡單，卻讓我感觸頗深。b最近，我看到了一幅叫做《睜眼瞎》的漫畫，不禁深深思索起來。

c我一直不理解生活中常見的“睜眼瞎”這個詞，直到我看了一幅《睜眼瞎》的漫畫，才體會到的深意！2.仔細(xì)觀察，描寫畫面。

這幅漫畫的主要內(nèi)容是：在一個快速行駛的公交車上，幾對衣著體面的男女人“悠閑”地坐在在“老弱病殘?jiān)小睂Ｗ?，卻對一位抱著孩子站在他們旁邊的的年輕媽媽視而不見。他們更是完全沒看到標(biāo)牌上醒目的大字，對這位抱著寶寶的媽媽地吃力無動于衷。（100字左右）3.針對內(nèi)容發(fā)表評論 看完漫畫，我不禁問自己：難道這些人是睜眼瞎嗎，難道他們不認(rèn)識標(biāo)牌上的“老弱病殘?jiān)小边@幾個字嗎？不是的，他們是自私自利的假瞎子！我和我的同學(xué)在坐公交車的時候總會給爺爺奶奶們讓坐，更會給抱小寶寶的阿姨讓坐。4.聯(lián)系自己的行為。聯(lián)系生活中類似的現(xiàn)象。聯(lián)系生活中相反的現(xiàn)象。

仔細(xì)想來，在我們生活中就沒有這樣的人和事了嗎？比如：垃圾箱上明明寫著“把垃圾扔進(jìn)箱內(nèi)”，卻有人亂扔亂丟，沒人去撿，結(jié)果越扔越多。難道這些人不也是自私的睜眼瞎嗎？不過，在我們周圍也有許多講文明、講衛(wèi)生的同學(xué)，我為他們驕傲！5.總結(jié)觀點(diǎn)，點(diǎn)明中心。

那些睜眼瞎和我們小學(xué)生相比，簡直相差十萬八千里。有一首歌曾唱到： “只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。” 就讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，永遠(yuǎn)告別那些自私自利的行為，做一個真正的明眼人！

例文：

1、開頭引入，簡明扼要

今天，我在一本書上看到了一幅漫畫，內(nèi)容其實(shí)很簡單，卻讓我的感觸很深。2.仔細(xì)觀察，描寫畫面。

春暖花開，萬物復(fù)蘇，一個書生久居室內(nèi)突然有個想法：去釣魚！可是他并不知道該到哪去釣這條大魚，于是他找出了他的“萬事通”——《百科全書》，帶著他的魚竿興沖沖地出門了。

他來到了一片草地上，翻開書查著，突然他看到書上寫著“魚兒離不開水”。他心想，這下好了，我終于明白了。放眼一望，不遠(yuǎn)處正有一口井。他趕忙樂呵呵地跑過去，將線狠狠地拋進(jìn)了那深深的井中，一邊看書一邊“等收成”??

這是我在《****》書上看到的一副名為《釣魚》漫畫。3.針對內(nèi)容發(fā)表評論

剛開始，我看不懂漫畫的言外之意，可看著看著，我終于恍然大悟，原來，畫家借這幅漫畫，諷刺了社會上一些只讀書，讀死書的人，他們不會依據(jù)實(shí)際情況變通，結(jié)果做出了令人發(fā)笑的愚蠢事。漫畫家告訴我們：我們的社會需要多方面才能的復(fù)合型人才，這樣的人遲早會被社會淘汰。

4聯(lián)系自己的行為。聯(lián)系生活中類似的現(xiàn)象。聯(lián)系生活中相反的現(xiàn)象。

漫畫中的這位學(xué)者，可能是滿腹經(jīng)綸，學(xué)富五車，可能是上知天文，下知地理。學(xué)者愛學(xué)習(xí)、知識豐富都沒錯，但是學(xué)者卻錯在了只知道照搬書本知識，不知道將書本知識活學(xué)活用。書上說：魚兒離不開水。我們的學(xué)者就相信了，這就是將書本知識生搬硬套?！棒~兒離不開水”，這水，也要看什么水？玻璃杯里的水，還是江河里的水。

5.總結(jié)觀點(diǎn)，點(diǎn)明中心

諷刺社會上那些不講文明的現(xiàn)象，譴責(zé)沒有社會公德心的人。

1.這幅漫畫諷刺了那些不關(guān)心他人，忘記父母養(yǎng)育之恩，也不知恩圖報的不孝之孫。

2.諷刺那些溺愛孩子，不懂教育的家長。

被忽視的愛

圖片中的孩子說“媽媽愛吃魚頭，我從小就知道！” 我說：“媽媽愛吃雞皮，我從小就知道；媽媽不愛吃香蕉，我從小就知道；媽媽愛洗碗，我從小就知道；媽媽最愛給我洗衣服，我從小就知道······”

似乎一直以來，我愛吃的東西，媽媽都不愛吃；我不愛吃的東西，媽媽都愛吃；我不愛干的家務(wù)，媽媽都愛干；我嫌麻煩的事情，媽媽都覺得不麻煩。媽媽是一個怪人，她總是有許多奇奇怪怪的愛好；媽媽是一個笨蛋，每次不管和我比試什么，她總是會輸。

還記得小時候，為了哄我吃飯，媽媽每次都在我吵鬧著不想吃飯的時候提出比賽的要求，她說：“我們比賽吃飯好不好，誰最后一個吃完就得洗碗！”每次聽到這個提議，我都會欣然答應(yīng)，但是每一次的結(jié)果，卻都無一例外的是媽媽輸了。我每次都會很驕傲，覺得媽媽很笨，每次都比不過我?？墒谴罅瞬虐l(fā)現(xiàn)，原來媽媽每次都是故意留著最后一口飯，等我乖乖吃完自己的飯，她才把最后一口飯吃下去，然后舉手說：“媽媽輸了，媽媽負(fù)責(zé)洗碗嘍！”

看完這張圖片，我才明白，原來，媽媽所有的愛好都是圍繞著我來轉(zhuǎn)的，我喜歡的東西，媽媽想要都留給我，所以才說自己不喜歡；我不喜歡的東西，媽媽不想浪費(fèi)掉，所以才說自己喜歡。就像圖片中的媽媽，原來她不是愛吃魚頭，而是因?yàn)閷⒆拥哪欠萆類?，才選擇吃魚頭。

媽媽，是世界上最偉大、最無私的人，她的愛，那么多、那么深，貫穿在我們的整個成長歷程中，在每一個被忽視的細(xì)節(jié)處，都能尋到母愛的光輝！

第五篇：漫畫教案

語言文字運(yùn)用-----漫畫

一、常見的考查方式：

1、描述（說明）畫面內(nèi)容

2、揭示寓意

3、擬寫標(biāo)題

4、設(shè)計公益廣告語

5、寫啟示（感想）

二、漫畫的基本特點(diǎn)：

1、漫畫運(yùn)用簡單而夸張的手法來反映（表現(xiàn)）現(xiàn)實(shí)，以取得諷刺或歌頌的效果。

2、漫畫最大的特點(diǎn)是諷刺性或褒揚(yáng)性。

三、漫畫按性質(zhì)可分成三類：

1、諷刺或者揭露社會的丑惡現(xiàn)象或不文明現(xiàn)象；

2、表揚(yáng)或者贊揚(yáng)社會生活中被肯定的行為和現(xiàn)象；

3、對于社會發(fā)展過程中出現(xiàn)的有利有弊的社會現(xiàn)象，不作簡單的否定或肯定判斷，借助漫畫傳達(dá)某種認(rèn)識或道理，意在警示或爭鳴。

四、漫畫解題方法：（讀—思—寫）

1、讀圖：①畫面主體（背景、人物等）

②有效信息（文字、標(biāo)題等）

2、讀懂圖： ①畫面主體各因素間的關(guān)系（人或物的動作、語言、表情等）

②由表及里，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，讀懂畫意（寓意）

3、寫好答案： ①理解+表達(dá)

②注意答題格式

五、考查方式：

1、描述畫面

揭示寓意 答題格式：

①描述畫面：漫畫畫面上有??（空間關(guān)系、先背景后人物等）

②揭示寓意：漫畫諷刺（揭露/表現(xiàn)）了??

例1（2007年高考四川卷）根據(jù)下列要求為漫畫《大掃除》寫一段文字。（5分）要求：（1）概括說明畫面主要內(nèi)容。（2）點(diǎn)明漫畫寓意。（3）40字－60字。

解題思路：①畫面主體內(nèi)容（背景 人物 身份 動作等）②有效信息（文字、標(biāo)題等）③標(biāo)題：大掃除 示例：畫面上有三個學(xué)生：女同學(xué)和男同學(xué)大汗淋漓地打掃衛(wèi)生，班長袖手旁觀。漫畫諷刺了不以身作則的班干部，反映出官僚作風(fēng)影響學(xué)生的問題。

例2（2006年高考山東卷）請說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意。（50字左右）（6分）

解題思路：①畫面主體（先背景后人物 人物狀態(tài)）②畫面要素間的關(guān)系（樹墩—斧子—無頭人）③樹呢？④頭呢？

示例：畫面上遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近有許多樹墩，一個無頭人手拄著一柄大斧，一腳踏在樹墩上，得意地站著。漫畫批判了對自然資源進(jìn)行掠奪性開發(fā)的短期近視行為，告誡人們亂砍亂伐，破壞環(huán)境，必將殃及人類自身。

2、擬寫標(biāo)題 角度1.著眼畫面 角度2.著眼畫意

例1（2006年高考重慶卷）簡要說明漫畫的寓意，并為它擬定一個標(biāo)題。要求：寓意的字?jǐn)?shù)在15至30之間；標(biāo)題不超過4個字，標(biāo)題與寓意之間具有相關(guān)性。（5分）

（1）寓意：（3分）（2）標(biāo)題：（2分）砍

畫面內(nèi)容：畫面上四人同劃一龍舟參加競賽，前三個在奮力劃槳，第四個卻拿著看似槳的魚網(wǎng)正準(zhǔn)備撈取躍起的魚，與船頭“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”的旗幟精神格格不入。

寓意：漫畫諷刺了社會上那些貌似團(tuán)結(jié)合作，實(shí)則總想為自己撈取利益的人和假公濟(jì)私的現(xiàn)象。標(biāo)題：如此劃船

坐收“魚”利 假公濟(jì)私

例2請用一句話揭示下面這幅漫畫寓意，并擬定漫畫標(biāo)題。要求：寓意不超過45個字；標(biāo)題不超過6個字，標(biāo)題與寓意之間具有相關(guān)性。解題思路：①畫面主體②畫面要素間的關(guān)系③大拇指的動作、表情④大拇指憑什么能這樣？

一個人之所以能對別人指指點(diǎn)點(diǎn)，常常不是因?yàn)樗葎e人高明，而是彼此之間所處的位置不同罷了。寓意：漫畫諷刺了那種倚仗身居高位而自命不凡（自高自大自以為是）的人。標(biāo)題：指指點(diǎn)點(diǎn)

“我是老大”

例3 根據(jù)漫畫內(nèi)容用一句話揭示漫畫寓意。（3分）

解題思路：①兩個朋友坐在同一張沙發(fā)上熱烈地交談著，手里各拿著一個摘下的面具。②面具： ③標(biāo)題：朋友是??

寓意：朋友就是那種能夠摘下面具真心談笑坦誠相見的人。

3、設(shè)計公益廣告語

答題方法：緊扣畫意、借助修辭、套用成熟的語言結(jié)構(gòu)（俗語、詩句、歌詞等）

例1（2005年高考浙江卷）請根據(jù)漫畫內(nèi)容設(shè)計一條公益廣告語。要求：體現(xiàn)畫意，通俗易懂，有一定文采。（不超過16個字）

解題思路：注意文字提示的作用

①緊扣畫意②借助修辭③套用語言

廣告語：一時好奇，永恒傷痛——切莫吸毒?。▽ε迹?/p>

請勿嘗試，毒是死神的化身（比喻）

莫以好奇輕試毒，試毒是條不歸路（頂真）

一吸毒成千古恨

勸君莫染吸毒癮，獨(dú)留白骨向黃昏（化用詩句）

不吸不知道，一吸就完了——請勿試毒”（套用俗語）

4、寫啟示（感想）

答題方法：針對畫意、挖掘現(xiàn)實(shí)意義、寫感受最深刻的一點(diǎn)

例1這幅漫畫《誘惑》從不同的角度思考，會有不同的啟示。仔細(xì)觀察畫面，認(rèn)真領(lǐng)會畫意，試從兩方面寫出你獲得的啟示。（4分）

啟示：①誘惑往往帶有危險性，不能只看到利益，而忽視危險的存在，置自己于險境?！u估風(fēng)險

②無限風(fēng)光在險峰，最危險的地方，往往有最誘人的東西。（值得向往的，往往處在險遠(yuǎn)的地方。/“世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險遠(yuǎn)”）—勇于探險）

六、思考題

1、請欣賞下面兩幅漫畫，分別描述畫面內(nèi)容，揭示漫畫寓意，并選擇其中一幅漫畫，寫出你對這幅漫畫的感想。(6分)要求：思想健康，表意明確，語句連貫得體。

失地農(nóng)民的困惑

2、給這幅漫畫擬定標(biāo)題，并談?wù)勀銓Ξ嬅婕皹?biāo)題理解。（5分）標(biāo)題：沉魚落雁，閉月羞花

“沉魚落雁，閉月羞花”一語雙關(guān)，既指中國古代四大美女；又指向畫面內(nèi)容，因?yàn)榄h(huán)境污染導(dǎo)致魚兒、大雁死亡，月亮被遮蔽，花兒枯萎。用形容古代四大美女的美好詞匯來表現(xiàn)現(xiàn)代環(huán)境污染造成的惡劣狀況，以美襯丑，對比鮮明，使譴責(zé)環(huán)境污染的主題更加突出。