第一篇：畢業(yè)論文 教案

畢業(yè)論文教案

教學(xué)目標(biāo)

了解畢業(yè)論文的寫作特點(diǎn)和要求

掌握寫作畢業(yè)論文的格式和方法

學(xué)會(huì)寫作畢業(yè)論文 教學(xué)重點(diǎn)

寫作畢業(yè)論文 教學(xué)難點(diǎn)

畢業(yè)論文的格式 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容

一、畢業(yè)論文的特點(diǎn)

畢業(yè)論文是大學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能進(jìn)行研究和探討后寫出的闡述解決某一 問(wèn)題、發(fā)表自己學(xué)述見解的文章。它是大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的標(biāo) 志性作業(yè)，是對(duì)學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)和檢閱，是大學(xué)生從 事科學(xué)研究的最初嘗試，是在教師指導(dǎo)下所取得的科研成果 的文字記錄，也是檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的程度、分析問(wèn)題和解 決問(wèn)題基本能力的一份綜合答卷。

畢業(yè)論文從文體上看，歸屬于議論文中的學(xué)術(shù)論文。畢業(yè)論文就其內(nèi)容來(lái)講，一種是解決學(xué)科中某一問(wèn)題的，用 自己的研究成果加以回答；一種是只提出學(xué)科中某一問(wèn)題，綜合別人已有的結(jié)論，指明進(jìn)一步探討的方向；再一種是對(duì)所提出的學(xué)科中某一問(wèn)題，用自己的研究成果，給予部分的回答。

畢業(yè)論文本質(zhì)上屬于學(xué)術(shù)論文，其特殊之處有以下三點(diǎn)。

·綜合考查已學(xué)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力。

① 考查運(yùn)用已學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；

② 考查查詢專業(yè)資料的能力；

③ 考查運(yùn)用計(jì)算機(jī)分析和處理數(shù)據(jù)的能力；

④ 考查語(yǔ)言的表達(dá)能力和文章的撰寫能力；

·培養(yǎng)科學(xué)工作的素質(zhì)，要求詳細(xì)闡述課題研究過(guò)程，體現(xiàn)該課題的科研方法。

·培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，要求學(xué)生的選題具有新穎性實(shí)踐性。

總之，畢業(yè)論文具有指導(dǎo)性，即畢業(yè)論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的科學(xué)研究成果。具有習(xí)作性，即根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定，在大學(xué)階段的前期，學(xué)生要集中精力學(xué)好本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能；在大學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生要集中精力寫好畢業(yè)論文。畢業(yè)論文還具有層次性，即 畢業(yè)論文與學(xué)術(shù)論文相比要求比較低。

二、畢業(yè)論文的選題

選題可以從以下幾個(gè)方面考慮

·從業(yè)務(wù)強(qiáng)項(xiàng)或興趣出發(fā)進(jìn)行選題。

·從實(shí)習(xí)或?qū)嵺`中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行選題。

·從有必要進(jìn)行補(bǔ)充或糾正的課題中進(jìn)行選題。

選題的方向不僅有以上三種，從論文的價(jià)值來(lái)看，選題的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義是首要的，在此前提下，可以發(fā)現(xiàn) 生產(chǎn)或科研中亟待解決的問(wèn)題、中外學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的異同問(wèn)題、事關(guān)國(guó)計(jì)民生的問(wèn)題、學(xué)科的現(xiàn)狀與發(fā)展前沿性的問(wèn)題。

無(wú)論怎樣選題，都必須考慮畢業(yè)論文的時(shí)間要求和容量要求，以及自身的學(xué)術(shù)水平和研究條件，切不可脫離實(shí)際 去選題，即不能選擇方向雖好但無(wú)法完成的課題。

三、資料的搜集

資料可以用直接調(diào)查的形式獲得，也可以通過(guò)圖書館或檔案館查閱獲得。直接調(diào)查是獲得資料的重要途徑。調(diào) 查形式是多樣的，對(duì)于學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，主要還是通過(guò)直接觀 察、個(gè)別訪談、查閱有關(guān)檔案、抽樣發(fā)放問(wèn)卷等方式進(jìn)行。

到圖書館或檔案館查閱資料，可以獲得多方面的有用信息：

·提供課題的研究情況。

·獲得二手資料。

·學(xué)習(xí)研究方法和論文的撰寫方法。

四、畢業(yè)論文的標(biāo)準(zhǔn)格式

1.標(biāo)題。論文題目位置居中要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。

畢業(yè)論文的標(biāo)題一般分為總標(biāo)題、副標(biāo)題、分標(biāo)題。2.目錄。目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表。一般說(shuō)來(lái)，篇幅較長(zhǎng)的畢業(yè)論文，都設(shè)有分標(biāo)題。設(shè)置分標(biāo)題的論文，因其內(nèi)容的層次較多，整個(gè)理論體系較龐大、復(fù)雜，故通常設(shè)目錄。

目錄有兩種基本類型： 用文字表示的目錄。用數(shù)碼表示的目錄。

３．內(nèi)容提要。內(nèi)容提要是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過(guò)三百字為宜。內(nèi)容提要是全文內(nèi)容的縮影。在這里，作者以極經(jīng)濟(jì)的筆墨，勾畫出全文的整體面目；提出主要論點(diǎn)、揭示論文的研究成果、簡(jiǎn)要敘述全文的框架結(jié)構(gòu)。

內(nèi)容提要是正文的附屬部分，一般放在論文的篇首。

４．關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中 選取出來(lái)的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語(yǔ)，便于信 息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選?。场?jìng)€(gè)詞 匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。主題詞是經(jīng)過(guò)規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的 規(guī)范詞語(yǔ)。

5.論文正文

引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言一般要概小精悍、緊扣主題。

論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證過(guò)程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：

·提出問(wèn)題 —

論點(diǎn)； ·分析問(wèn)題 —

論據(jù)和論證； ·解決問(wèn)題 —

論證方法和步驟； ·結(jié)論。

6.參考文獻(xiàn)

一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁(yè)。

中文：標(biāo)題—作者—出版物信息 英文：作者—標(biāo)題—出版物信息 所列參考文獻(xiàn)的要求是：

所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào)、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。

五、畢業(yè)論文主體的撰寫

·做好資料的分析工作，將資料分類。分析并從中導(dǎo)出結(jié)論。給每一類資料擬寫標(biāo)題。

·內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的思考

根據(jù)擬定的標(biāo)題，分析各類資料的內(nèi)容，進(jìn)一步分析資料的意義或關(guān)系。根據(jù)資料的情況和它們之間的邏輯關(guān) 系，寫出總體結(jié)論。

根據(jù)初步研究結(jié)果，確定主體結(jié)構(gòu)。比較簡(jiǎn)單的方法是：將分論組織起來(lái)，形成短文。

·進(jìn)一步提煉論點(diǎn)

觀點(diǎn)和材料應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一

結(jié)論應(yīng)當(dāng)升華。有了基本的結(jié)論，這個(gè)結(jié)論還存在哪些問(wèn)題沒(méi)有解決，有什么發(fā)展前景，可再分析上升認(rèn)識(shí)。特別提醒

寫作畢業(yè)論文需要注意的問(wèn)題

１．注意過(guò)渡。將材料組織成文，要注意內(nèi)容之間的聯(lián)系，必要時(shí)要增加過(guò)渡語(yǔ)。

2﹒完善整體。

（1）標(biāo)題。標(biāo)題一般習(xí)慣在擬稿時(shí)先行撰寫，但完稿后，要根據(jù)實(shí)際需要再行修訂使之概括全文的中心論點(diǎn)或內(nèi)容，力圖做到生動(dòng)、吸引人。

（2）提要。根據(jù)全文總論點(diǎn)和分論點(diǎn)，概括全文內(nèi)容。最為重要的是，提要須闡述清楚論文的主要意義，論文的主要意義從理論意義和現(xiàn)實(shí)意義兩方面來(lái)闡述。

（3）參考文獻(xiàn)目錄。要寫清楚參考資料的出處、篇目名稱和作者，不要缺項(xiàng)。

3﹒語(yǔ)言的修改

（1）先過(guò)基礎(chǔ)關(guān)。注意標(biāo)點(diǎn)，不可句讀不分。把句子寫通順。（2）推敲、潤(rùn)色。

六、畢業(yè)論文寫作的基本要求

（一）堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則

撰寫畢業(yè)論文必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。只有深入到實(shí)際中去，同客觀事物廣泛接觸，獲得大量的感性材料，然后運(yùn)用科學(xué)的邏輯思維方法，對(duì)這些材料進(jìn)行去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里的加工制作，才能從中發(fā)現(xiàn) 有現(xiàn)實(shí)意義而又適合自己研究的新課題。

（二）立論要科學(xué)，觀點(diǎn)要?jiǎng)?chuàng)新。

１．立論要科學(xué)。文章的科學(xué)性通常取決于作者在觀察、分析問(wèn)題時(shí)能否堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

２．觀點(diǎn)要?jiǎng)?chuàng)新。畢業(yè)論文的創(chuàng)新是其價(jià)值所在。學(xué)術(shù)論文如果毫無(wú)創(chuàng)造性，就不成其為科學(xué)研究，因而也不能 稱之為學(xué)術(shù)論文。畢業(yè)論文雖然著眼于對(duì)學(xué)生科學(xué)研究能力 的基本訓(xùn)練，但創(chuàng)造性仍是其著力強(qiáng)調(diào)的一項(xiàng)基本要求。

（三）論據(jù)要翔實(shí)，論證要嚴(yán)密。

１．論據(jù)要翔實(shí)。一篇優(yōu)秀的畢業(yè)論文僅有一個(gè)好的主題和觀點(diǎn)是不夠的，它還必須要有充分、翔實(shí)的論據(jù)材料作為支持。旁征博引、多方佐證，是畢業(yè)論文有別于一般性議論文的明顯特點(diǎn)。畢業(yè)論文的論據(jù)要充分，還須運(yùn)用得當(dāng)。一篇論文中不可能也沒(méi)有必要把全部研究工作所得，古今中 外的事實(shí)事例、精辟的論述、所有的實(shí)踐數(shù)據(jù)、觀察結(jié)果、調(diào)查成果等全部引用進(jìn)來(lái)，而是要取其必要者，舍棄可有可無(wú)者。畢業(yè)論文中引用的材料和數(shù)據(jù)，必須正確可靠，經(jīng)得 起推敲和驗(yàn)證，即論據(jù)的正確性。

２．論證要嚴(yán)密、富有邏輯性，這樣才能使文章具有說(shuō)服力。從文章全局來(lái)說(shuō)，作者提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決 問(wèn)題，要符合客觀事物的規(guī)律，符合人們對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的程序，使人們的邏輯程序和認(rèn)識(shí)程序統(tǒng)一起來(lái)，全篇形成一個(gè)邏輯整體。從局部來(lái)說(shuō)，對(duì)于某一問(wèn)題的分析，某一現(xiàn)象的解釋，要體現(xiàn)出較為完整的概念、判斷、推理的過(guò)程。

畢業(yè)論文寫作是對(duì)大學(xué)生各方面能力的綜合性考查。寫作畢業(yè)論文：不僅需要寫作知識(shí)，更需要扎實(shí)、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還需要正確的世界觀和方法論，這是對(duì)大學(xué)生各方面能力的綜合性考核。如果沒(méi)有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，沒(méi)有 對(duì)本學(xué)科前人研究成果的熟知，沒(méi)有嚴(yán)格的寫作能力的訓(xùn)練和實(shí)踐，沒(méi)有對(duì)專業(yè)理論系統(tǒng)、完整的了解和掌握，要想寫出像樣的論文那是不可能的 寫作畢業(yè)論文：即是對(duì)大學(xué)生業(yè)務(wù)的全面考核，也是對(duì)大學(xué)生從事科學(xué)研究的一次初步訓(xùn)練。大學(xué)生在科學(xué)研研究成果作歷史的回顧綜合評(píng)析他人研究的異同得失，或?qū)⒎稚⒌馁Y料整理 成有特征的資料，在此基礎(chǔ)上指出如何把有關(guān)研究繼續(xù)深入 下去。另一 種是在基本原理或科學(xué)方法上廣泛吸收各家各派的長(zhǎng)處成為自己獨(dú)辟蹊徑的基礎(chǔ)。在畢業(yè)論文的選題上，我們講究必要的選題途徑和正確的選題方法將會(huì)收到事半功倍的效 果。如果選題的途徑和方法不對(duì)，很有可能造成人力、物力和時(shí)間的浪費(fèi)，事倍功半。大學(xué) 生在畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題上，主要是了解選 題的途徑和熟悉選題的方法。與其給你 接觸社會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中去尋找有待研究的課題?？蒲械哪康模瑲w根結(jié)底是為了實(shí)際應(yīng)用，如果能夠解決具體工程建設(shè)中的關(guān)鍵性難點(diǎn)，這樣 的研究無(wú)疑是成功的。為了提升學(xué)位論文研究的實(shí)用價(jià)值，就必須與具體的建設(shè)工程相結(jié)合。在進(jìn)行調(diào)查研究的過(guò)程中：到有關(guān)的部門去實(shí)地考察，弄清研究課題的來(lái)龍去脈以及各種影 響制約因素；也可以接觸社會(huì)到有關(guān)的展覽會(huì)展銷會(huì)去，這些地方提供的先進(jìn)設(shè)備與技術(shù)，對(duì)了解科技發(fā)展的新動(dòng)向及發(fā)展水平，提供了最新 的啟迪和幫助，有利于開闊思路。這樣 就可以找到適合自己需要的研究課題和畢業(yè)論文的題目。深入到自己學(xué)習(xí)過(guò)的專業(yè)課程中去尋找研究課題，這是大學(xué)生畢業(yè)論文自己選題最主要的途經(jīng)。

七、結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)寫一篇畢業(yè)論文。

第二篇：畢業(yè)論文教案

畢業(yè)論文的寫作

一、導(dǎo)入：同學(xué)們有些課程在結(jié)課的時(shí)候，老師會(huì)讓大家寫作結(jié)課論文，三年后畢業(yè)的時(shí)候，要寫作畢業(yè)論文。那么究竟什么是論文？論文又該如何寫作？我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)一下。

二、例文欣賞

淺論企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

吳×

楊×

【提要】企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的根本依托，依是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的決定力量，同時(shí)核心競(jìng)爭(zhēng)力又是一個(gè)復(fù)雜和多元的系統(tǒng)。企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成和培育必是一個(gè)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略過(guò)程。

【關(guān)鍵詞】企業(yè)核心

競(jìng)爭(zhēng)力

學(xué)習(xí)型組織

企業(yè)文化 隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的決定性力量。從短期看，企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量、性能和服務(wù)質(zhì)量決定了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力；從長(zhǎng)期看，以企業(yè)資源為基礎(chǔ)的核心能力則是企業(yè)保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的決定性源泉。在本文中，筆者僅就企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力談一點(diǎn)淺見。

一、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的含義

1991年，普拉漢拉德和哈默在《哈佛商業(yè)評(píng)論》上發(fā)表“The Core Competence of the Corporation” 一文，標(biāo)志著企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力理論的正式提出，他們認(rèn)為，核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)組織中的集合性知識(shí)(collective learning)，特別是如何協(xié)調(diào)多樣化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)技術(shù)和有機(jī)結(jié)合多種技術(shù)流的知識(shí)。隨著產(chǎn)品生命周期的日益縮短和企業(yè)經(jīng)營(yíng)的日益國(guó)際化，一個(gè)企業(yè)的差異化競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，來(lái)源于企業(yè)管理層如何比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手既快速又低成本地將遍布于企業(yè)內(nèi)的各種技術(shù)和生產(chǎn)技巧有機(jī)結(jié)合起來(lái)形成核心競(jìng)爭(zhēng)力的能力。

企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是指企業(yè)開發(fā)獨(dú)特產(chǎn)品、發(fā)展獨(dú)特技術(shù)能力為基礎(chǔ)，通過(guò)企業(yè)戰(zhàn)略決策、生產(chǎn)制造、市場(chǎng)營(yíng)銷、內(nèi)部組織協(xié)調(diào)管理的交互作用而獲得使企業(yè)保持持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力，是企業(yè)在其發(fā)展過(guò)程中建立與發(fā)展起來(lái)的一種資產(chǎn)與知識(shí)的互補(bǔ)體系，同時(shí)，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱在很大程度上受企業(yè)所面臨的產(chǎn)業(yè)技術(shù)和市場(chǎng)動(dòng)態(tài)性的影響。

通俗地講，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力就是企業(yè)在那些關(guān)系到自身生存和發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上所獨(dú)有的、比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更強(qiáng)、更持久的某種優(yōu)勢(shì)、能力或知識(shí)體系。

“企業(yè)文化”是企業(yè)生存和發(fā)展的“元?dú)狻保瞧髽I(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力活力主根和動(dòng)力之源。“創(chuàng)新”是一個(gè)企業(yè)生存、發(fā)展的內(nèi)在要求和基本形式，也是一個(gè)企業(yè)不斷適應(yīng)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)自我超越的必然過(guò)程?！叭瞬拧笔瞧髽I(yè)的核心戰(zhàn)略資源，企業(yè)之間的較量，歸根結(jié)底是人才及其綜合素質(zhì)的較量，“能力”作為企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的轉(zhuǎn)換要素，特指企業(yè)動(dòng)員、協(xié)調(diào)和開發(fā)企業(yè)內(nèi)外資源的生產(chǎn)力，這種組合提供了企業(yè)潛在的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

一般來(lái)說(shuō)，核心能力存在于企業(yè)中人的身上，而不是存在于企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債本身，核心能力深深地植根于技巧、知識(shí)和人的能力之中。

二、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成

核心競(jìng)爭(zhēng)力是一個(gè)復(fù)雜和多元的系統(tǒng)，包含多個(gè)層面。歸納起來(lái)主要包括以下幾個(gè)方面： 1．創(chuàng)新能力。一個(gè)企業(yè)要保持發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，就必須善于總結(jié)和提高，永遠(yuǎn)追求卓越，不斷超越自我，不斷進(jìn)取和創(chuàng)新（注：闡述需要?jiǎng)?chuàng)新）。

所謂創(chuàng)新就是根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)的不斷變化，在原基礎(chǔ)上重新整合人才、資本等資源，進(jìn)行新產(chǎn)品開發(fā)和更有效組織生產(chǎn)，不斷創(chuàng)造和適應(yīng)市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的更大發(fā)展，它包括技術(shù) 創(chuàng)新、產(chǎn)品和工藝創(chuàng)新、管理創(chuàng)新。（注：創(chuàng)新的含義）在以技術(shù)快速更新和產(chǎn)品周期不斷縮短為主要特征的現(xiàn)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，創(chuàng)新是保持長(zhǎng)久競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的動(dòng)力源泉。（注：創(chuàng)新的作用）創(chuàng)新能力是一個(gè)企業(yè)具有核心能力和旺盛生命力的體現(xiàn)。（注：對(duì)創(chuàng)新能力的界定）2．形象力。這是通過(guò)塑造和傳播優(yōu)秀企業(yè)形象而形成的一種對(duì)企業(yè)內(nèi)外公眾的凝聚力、吸引力、感召力和競(jìng)爭(zhēng)力，是隱含在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)背后的一種巨大的潛在力，是企業(yè)新 的生產(chǎn)力資源，它包括產(chǎn)品形象、服務(wù)形象、品牌形象和管理形象。我們知道，塑造企業(yè)形 象不是一朝一夕的事，形象力資源要求企業(yè)從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展角度來(lái)審視和制定企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃，它從企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和運(yùn)行的前景著眼，能對(duì)企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的、戰(zhàn)略性的推動(dòng)力，帶 有戰(zhàn)略性思考與制度安排的特征。

3．服務(wù)增值能力?，F(xiàn)代市場(chǎng)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)，就是服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)在現(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來(lái)越突出。質(zhì)量概念，不僅包括產(chǎn)品質(zhì)量，也包括服務(wù)質(zhì)量。國(guó)外企業(yè)文化研究中首先使用的“服務(wù)增值”的概念，值得重視。因?yàn)橥瑯淤|(zhì)量的產(chǎn)品，可以因服務(wù)好而“增值”，也可以因服務(wù)差而“減值”。

企業(yè)形象從根本上說(shuō)是表現(xiàn)為產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量。服務(wù)的永恒主題是企業(yè)同客戶、用 戶、消費(fèi)者的關(guān)系問(wèn)題。這里包括如何使抱怨用戶轉(zhuǎn)變成滿意用戶、忠誠(chéng)用戶進(jìn)而成為傳代用戶，包括如何開發(fā)忠誠(chéng)的顧客群。

4．管理能力。總理在去年的政府工作報(bào)告中指出今年是管理年，要向管理要效益。據(jù)統(tǒng)計(jì)有，生產(chǎn)中有50 ％的效益來(lái)自有效的管理，技術(shù)管理中的80 ％ 來(lái)自管理，可見管理能力的重要性。企業(yè)的管理也是生產(chǎn)力，它涉及企業(yè)結(jié)構(gòu)組合、信息傳遞、溝通協(xié)調(diào)、激勵(lì)獎(jiǎng)懲以及各種生產(chǎn)要素的優(yōu)化組合，通過(guò)高效優(yōu)勢(shì)的動(dòng)作，保障技術(shù)優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，也保障了將生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。

三、企業(yè)核心能力的培育

企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成不是一種短期行為，而在于要把企業(yè)建設(shè)成為一種創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)性組織，在不斷學(xué)習(xí)和積累中形成特有的競(jìng)爭(zhēng)力，并通過(guò)機(jī)制來(lái)保障這種競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展。因此，形成并保持企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的根本性戰(zhàn)略。為此，必須做好以下四方面的 工作：

1．建立學(xué)習(xí)型組織。企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的出現(xiàn)是系統(tǒng)整合的結(jié)果，尤其面對(duì)日益復(fù)雜多 變的環(huán)境，企業(yè)需要比以往任何時(shí)候應(yīng)更重視持續(xù)地、更快地獲取信息和知識(shí)。而且這種學(xué)習(xí)必須是全體的、主動(dòng)的、積極的和創(chuàng)造性的。彼得·圣吉認(rèn)為，企業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)，可以通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)提高發(fā)展的能力，《第五項(xiàng)修煉》即在組織中實(shí)行共同愿景、自我超越、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、改善心智模式和系統(tǒng)思考，在企業(yè)中建立一個(gè)相互關(guān)照、彼此通融的“學(xué)習(xí)型組織”。使組織形成“學(xué)習(xí)───持續(xù)改進(jìn)───建立持續(xù)性競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”的良性循環(huán)。

2．建立良好的企業(yè)文化。從企業(yè)文化力的功能來(lái)說(shuō)，它有5 個(gè)方面：第一，凝聚力。企業(yè)文化搞好了是一種“黏合劑”?？梢园焉舷伦笥?、廣大員工緊緊地粘合、團(tuán)結(jié)在一起，這是一種凝聚功能和向心功能。第二，導(dǎo)向力。包括價(jià)值導(dǎo)向與行為導(dǎo)向。在企業(yè)行為中想 該怎么想？怎么做？企業(yè)價(jià)值觀與企業(yè)精神，發(fā)揮著無(wú)形的導(dǎo)向功能。第三，激勵(lì)力。企業(yè)文化所形成的文化氛圍和價(jià)值導(dǎo)向是一種精神激勵(lì)，能夠調(diào)動(dòng)與激發(fā)職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，把人們的潛在智慧誘發(fā)出來(lái)。第四，約束力。在企業(yè)行為中哪些不該做、不能做、企業(yè)文化、企業(yè)精神常常發(fā)揮著一種“軟”約束的作用，是一種免疫功能。第五，紐帶力。企業(yè)、特別是大企業(yè)集團(tuán)，維系發(fā)展要有兩種紐帶：一個(gè)是產(chǎn)權(quán)、物質(zhì)利益的紐帶；另一個(gè)是文化、精神道德的紐帶。這兩種紐帶相輔相成，缺一不可。

3.建立良好的管理隊(duì)伍。企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)綜合實(shí)力的表現(xiàn)，是人的主觀能動(dòng)性得以發(fā)揮的成果。要產(chǎn)生這樣的效果，必須使企業(yè)有良好的領(lǐng)導(dǎo)者和良好的運(yùn)行體系。拿破侖說(shuō)過(guò)“世界上沒(méi)有無(wú)用的士兵，只有無(wú)用的將軍”。沒(méi)有良好的領(lǐng)導(dǎo)者和運(yùn)行體系，就難以建立起人力資源的集群和激勵(lì)人力資源發(fā)揮的力量，而沒(méi)有知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、能力結(jié)構(gòu)互補(bǔ)、規(guī)模相當(dāng)、人才隊(duì)伍穩(wěn)定的集群，是很難發(fā)揮出主觀能動(dòng)性的，也很難保持持久的核心競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)。4．堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)領(lǐng)先。技術(shù)能力是企業(yè)賴以生存的關(guān)鍵。小平同志說(shuō)，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。產(chǎn)品與服務(wù)的領(lǐng)先其支柱是科技。像英特爾不斷推出高性能的微處理器的能力，諾基亞不斷推出新功能手機(jī)的能力，微軟不斷推出新的計(jì)算機(jī)軟件的能力等都是保持領(lǐng)先、形成壟斷的基礎(chǔ)能力。

綜上所述，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)綜合實(shí)力的象征，是決定企業(yè)生死存亡的關(guān)鍵。企業(yè)應(yīng)把核心能力的管理放到戰(zhàn)略的高度來(lái)考慮，在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中逐漸積累、培育 領(lǐng)先于對(duì)手的核心能力。

奇葩論文：《八角功茴香對(duì)鹵雞肉揮發(fā)性風(fēng)味的影響極其作用機(jī)制》 《關(guān)于屁的社會(huì)學(xué)研究》

華中師范大學(xué)社會(huì)學(xué)碩士高建偉 這篇論文中闡述了一個(gè)道理：“屁”并不是單純是一種生理現(xiàn)象，而且同時(shí)也是一種社會(huì)現(xiàn)象，與人們所處的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)場(chǎng)景具有某種對(duì)應(yīng)關(guān)系。論文詳細(xì)分析了“屁”這種生理現(xiàn)象，是如何被“不文明”化，上升到一種社會(huì)禁忌的。最后，還提出針對(duì)屁的忌諱，屁向自然回歸的可能性。二作為一種生理行為的屁現(xiàn)象

（一）屁的形成

（二）飲食與屁的關(guān)系

（三）食物種類和飲食方式與社會(huì)差異 三作為一種社會(huì)忌諱的屁的存在

（一）對(duì)放屁行為的忌諱

（二）有關(guān)屁的言語(yǔ)的忌諱

四從生理現(xiàn)象到社會(huì)忌諱的社會(huì)發(fā)生學(xué)

（一）一些解釋和問(wèn)題

（二）屁忌諱的社會(huì)發(fā)生學(xué)

（三）屁忌諱的形成與權(quán)力動(dòng)作的特性

五“無(wú)所忌諱”的屁行為及現(xiàn)象與其社會(huì)邏輯過(guò)程 六結(jié)論

《網(wǎng)絡(luò)會(huì)話中“呵呵”的功能研究》 華東師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)碩士研究生汪奎 作者在論文摘要中就提到，“呵呵”這類詞在網(wǎng)絡(luò)即時(shí)會(huì)話中有關(guān)獨(dú)特的意義，可以實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的言語(yǔ)行為。所以本篇論文旨在對(duì)網(wǎng)絡(luò)會(huì)話流行詞匯“呵呵”建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)會(huì)話結(jié)構(gòu)的功能，以及在具體會(huì)話語(yǔ)境中產(chǎn)生的交互語(yǔ)用義進(jìn)行社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究。

三、必備知識(shí)

(一)畢業(yè)論文、學(xué)術(shù)論文的含義

學(xué)術(shù)論文是對(duì)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)某一專業(yè)領(lǐng)域中具有學(xué)術(shù)價(jià)值或亟待解決的問(wèn)題進(jìn)行探討和研究，并提出有獨(dú)創(chuàng)性見解的一種議論文。

畢業(yè)論文，實(shí)際上也屬于學(xué)術(shù)論文。打個(gè)比方，如果說(shuō)高水平的學(xué)術(shù)論文是論文的“高級(jí)階段”,那么，一般來(lái)說(shuō)，本、?？飘厴I(yè)論文則大抵可視作是學(xué)術(shù)論文的“初級(jí)階段”。(二)學(xué)術(shù)論文的特點(diǎn) l.學(xué)術(shù)性。學(xué)術(shù)性其實(shí)就是科學(xué)性，是指學(xué)術(shù)論文所體現(xiàn)的專門的、系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)，是建立在深厚的學(xué)理和實(shí)踐的基礎(chǔ)上的理論。學(xué)術(shù)論文的學(xué)術(shù)性，要求作者必須從客觀實(shí)際出發(fā)，對(duì)客體進(jìn)行認(rèn)真、仔細(xì)、周密的觀察、分析，以獲取大量的材料作為立論的依據(jù)，從中找出規(guī)律，揭示其本質(zhì)或得出符合客觀實(shí)際的結(jié)論，學(xué)術(shù)論文的學(xué)術(shù)性，還要求凡論證都必須具有嚴(yán)密的邏輯性，既不違背生活的常理，又不違反科學(xué)，且能經(jīng)受實(shí)踐的檢驗(yàn)。

2.獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)性是衡量學(xué)術(shù)論文學(xué)術(shù)價(jià)值的基本尺度，是學(xué)術(shù)論文的生命。所謂獨(dú)創(chuàng)性，簡(jiǎn)言之，就是作者的論文，能夠提出新理論、新見解或新假說(shuō)，自成一家之言。

3.體現(xiàn)作者的專業(yè)水平及綜合素質(zhì)，一篇專業(yè)論文，不但能反映一個(gè)作者的專業(yè)水平，還綜合反映了作者的思維能力、創(chuàng)造能力、研究作風(fēng)、研究方法和文字表達(dá)水平，總之，是一個(gè)作者專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。對(duì)于畢業(yè)論文來(lái)說(shuō)，同樣具有以上的特點(diǎn)，只是畢業(yè)論文的獨(dú)創(chuàng)性、學(xué)術(shù)性，多數(shù)達(dá)不到狹義的學(xué)術(shù)論文的程度而已。

(三)學(xué)術(shù)論文的類型

學(xué)術(shù)論文涉及的范疇很廣，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，可分出不同的類型。從作者的身份看，學(xué)術(shù)論文可以分出兩大類型： l.專業(yè)論文。專業(yè)論文是各專業(yè)領(lǐng)域里的從事專業(yè)科研的人員所撰寫的學(xué)術(shù)論文。這類論文多數(shù)在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，或在學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀。

2.學(xué)業(yè)論文。學(xué)業(yè)論文是高等學(xué)校在校學(xué)生撰寫的學(xué)術(shù)論文，學(xué)年論文、學(xué)位論文和畢業(yè)論文等都屬于學(xué)業(yè)論文。

四、學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)寫法和寫作模板(一)學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)寫法

l.標(biāo)題。要求以最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明概括的語(yǔ)詞反映論文的內(nèi)容，如《論企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力》。

2.內(nèi)容提要。提示論文的基本觀點(diǎn)、成果及意義等內(nèi)容的文字，一般不超過(guò)300字。

3.關(guān)鍵詞。即提示論文主題和內(nèi)容的詞匯或術(shù)語(yǔ)。

4.序論。又稱前言、引言、引論等，這是論文的開頭部分，寫作內(nèi)容一般包括提出問(wèn)題，說(shuō)明選題緣由意義研究方法或論證方法等。

5．本論。本論是論文的主體部分，是對(duì)問(wèn)題展開發(fā)析，對(duì)觀點(diǎn)加以證明，全面詳盡、集中地表述研究成果的部分。它在層次段落之前，或使用小標(biāo)題，或使用數(shù)碼標(biāo)示，采用結(jié)構(gòu)形式通常有以下三種。

并列式：亦稱橫式結(jié)構(gòu)。即圍繞總論點(diǎn)，并列排出幾個(gè)分論點(diǎn)，從不同角度，不同側(cè)面，對(duì)不同論點(diǎn)進(jìn)行闡述論證。

遞進(jìn)式：亦稱縱式結(jié)構(gòu)，即由淺入深，一層一層地對(duì)總論點(diǎn)進(jìn)行闡述論證，最后一個(gè)層次是前一個(gè)層次的深化，后一部分是前一部分的發(fā)展。

混合式：亦稱縱橫式或綜合式結(jié)構(gòu)，即并列式與遞進(jìn)式同時(shí)使用，或者大層次為并列式，而一些層次中又采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)；或者大層次為遞進(jìn)式，而一些層次中又采用并列式結(jié)構(gòu)或者并列式和遞進(jìn)式分散用在本論的不同部分，作為議論文的學(xué)術(shù)論文。不管采用何種結(jié)構(gòu)形式，都是為了展開論證過(guò)程，即運(yùn)用論據(jù)以說(shuō)明觀點(diǎn)、證明觀點(diǎn)，通俗地說(shuō)，就是擺事實(shí)、講道理。

學(xué)術(shù)論文的論證需要講究方法，學(xué)術(shù)論文的論證方法通常有下列幾種：（l）例證法。又叫舉例法，即運(yùn)用歸納推理進(jìn)行論證的一種方法，就是用典型的事例作論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的方法。

（2）引證法。又叫引用法，即用一些權(quán)威性的理論作論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的方法。（3）比較法。它是通過(guò)事物之間的比較來(lái)證明論點(diǎn)的方法。

（4）比喻法。即用容易理解的淺顯的具體的事物、道理作比喻，來(lái)說(shuō)明不易理解的深?yuàn)W的抽象事物或道理的方法。

（5）因果法。即通過(guò)分析，揭示論點(diǎn)和論據(jù)之間的因果關(guān)系以證明論點(diǎn)正確的方法。

（6）歸謬法。就是先假定對(duì)方的論點(diǎn)是正確的，接著就以此為前提，進(jìn)行推理卻只能引出荒謬的結(jié)論，從而證明對(duì)方論點(diǎn)錯(cuò)誤的方法。

6.結(jié)論：又叫結(jié)尾。結(jié)論一般需對(duì)本論中的觀點(diǎn)作一個(gè)歸納，表明總的看法和意見，或者強(qiáng)調(diào)某些要點(diǎn)等。結(jié)論應(yīng)寫得簡(jiǎn)明扼要，并非每篇論文都需要結(jié)尾。有的論文本論一寫完，全文就結(jié)束。

7.致謝：即對(duì)幫助過(guò)自己的有關(guān)單位和個(gè)人表示感謝.也有的學(xué)術(shù)論文不寫“致謝”內(nèi)容。

8.注釋或參考文獻(xiàn)：即在文后列出引文出處和有關(guān)參考文獻(xiàn)。

（二）寫作模板

[內(nèi)容提要]|[關(guān)鍵詞]|[前言]|本論部分|結(jié)論|注釋|主要參考文獻(xiàn)|注 試論XXXXXXX 楊XX [內(nèi)容提要]：XXXXXXXXXXXX（提示論文基本觀點(diǎn)，成果及意義）[關(guān)鍵詞]：XX XXXX XXX（提示主題內(nèi)容的詞）

XXXXXXXXXXXX筆者僅就XXXXXX提出一管之見。（前言：提出問(wèn)題，說(shuō)明選題之由及意義等。）

一XXXXXXXXXX（第一層次論點(diǎn)）１．XXXXXXXXXXX（第一層次分論點(diǎn)）

２．XXXXXXXXXXX（第一層次分論點(diǎn)，與前面論點(diǎn)呈或并列式，或遞進(jìn)式，或混合式關(guān)系。）

３．XXXXXXXXXXX（第一層次分論點(diǎn)，與前面論點(diǎn)呈或并列式，或遞進(jìn)式，或混合式關(guān)系。）

二XXXXXXXX（第二層次論點(diǎn)，與前面論點(diǎn)成或并列式，或遞進(jìn)式，或混合式關(guān)系。）

１．XXXXXXXXXXX（第二層次分論點(diǎn)）

２．XXXXXXXXXXX（第二層次分論點(diǎn)，與前面論點(diǎn)呈或并列式，或遞進(jìn)式，或混合式關(guān)系。）

３．XXXXXXXXXXX（第二層次分論點(diǎn)，與前面論點(diǎn)呈或并列式，或遞進(jìn)式，或混合式關(guān)系。）

三＼XXXXXXXXX（第三層次論點(diǎn)，與前面論點(diǎn)成或并列式，或遞進(jìn)式，或混合式關(guān)系。）

四＼XXXXXXXXX（第四層次論點(diǎn)，與前面論點(diǎn)成或并列式，或遞進(jìn)式，或混合式關(guān)系。）

…… 六＼（第六層次論點(diǎn)，與前面論點(diǎn)成或并列式，或遞進(jìn)式，或混合式關(guān)系。）綜上所述，XXXXXXXXX（結(jié)論：通常是對(duì)本論中觀點(diǎn)做出歸納，或者強(qiáng)調(diào)某些要點(diǎn)等。）

注釋：１.xxxxxxxx 2.xxxxxxxx 主要參考文獻(xiàn)： １．xxxxxxxx ２．xxxxxxxx ３．xxxxxxxx

(三)注意事項(xiàng) l.正確選題。學(xué)術(shù)論文價(jià)值的大小首先與作者選擇什么樣的研究課題有關(guān)，如果所選課題價(jià)值不大，即使寫成論文，這論文的水平和質(zhì)量都是不可能高的，當(dāng)然，要選擇難易適中，而自己又比較有興趣的論題來(lái)做。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)術(shù)論文的選題，必須選以下三種類型之一：

(l)開創(chuàng)性類型。即前人沒(méi)研究過(guò)、沒(méi)解決過(guò)的課題。

(2)延伸性類型。即前人雖已做過(guò)研究，但還有發(fā)展、補(bǔ)充或修正余地的課題。(3)綜合歸納性類型.即把別人的研究成果，加以綜合歸納的課題。學(xué)術(shù)論文的選題，必須力求揚(yáng)作者之長(zhǎng)避作者之短。

選題離不開資料的搜集和整理。資料的搜集通常通過(guò)以下四種方式：(l)利用圖書館。到圖書館查閱圖書資料，一般說(shuō)來(lái)，搜集資料可采用先寬后窄，由粗到細(xì)的方法。

(2)上網(wǎng)搜索。即利用互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料。

(3)實(shí)地調(diào)查。調(diào)查的方法有普遍調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查等。還可以利用座談會(huì)調(diào)查、訪司調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查等。

(4)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)觀察。即通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，以求獲得第一手的事實(shí)資料。實(shí)驗(yàn)方法有定量法、定性法、對(duì)照法、模擬法等。有了資料以后，則以真實(shí)、新穎、典型的標(biāo)準(zhǔn)，作好分類和優(yōu)選工作。

2編制好寫作提綱。編寫寫作提綱是論文起草前不可缺少的一項(xiàng)重要工作。通過(guò)擬寫作提綱，實(shí)現(xiàn)下列目的：(l)初步確定論文的標(biāo)題；

(2)確定論文的中心思想，寫出主題句子；

(3)確定論文的總體框架，安排有關(guān)論點(diǎn)的次序；(4)確定大的層次段落.確定每個(gè)段落的段旨句；

(5)確定每段選用的材料，標(biāo)示材料名稱、頁(yè)碼、順序。擬寫提綱一般可用標(biāo)題法、句子法。

(l)標(biāo)題法。即以標(biāo)題形式把論文所要闡述的內(nèi)容概括出來(lái)。用標(biāo)題法寫出的提綱簡(jiǎn)潔、扼要，但它只是一個(gè)粗略的提綱。

(2)句子法。即以句子形式概括各部分的內(nèi)容。一個(gè)句子概括一個(gè)部分的內(nèi)容.句子法具體、明確，能夠勾勒出論文的大體結(jié)構(gòu)。3.充分占有自己選題范圍內(nèi)的資料，做好材料的分類、鑒別和揚(yáng)棄工作。

4.編制好寫作提綱后，要趁熱打鐵，集中精力和時(shí)間投入寫作，初稿盡可能一氣呵成，對(duì)初稿不要求精美。

5.初稿寫成后最好馬上查查有無(wú)遺漏什么材料.最好趁記憶尚清晰，馬上修改或重寫一遍，在修改時(shí)，主要斟酌論點(diǎn)新不新、論證是否合乎邏輯，結(jié)構(gòu)是否需要調(diào)整，同時(shí)，對(duì)文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行仔細(xì)的推敲。每一篇定稿的論文，一般都要經(jīng)過(guò)多次反復(fù)認(rèn)真的修改。

五結(jié)語(yǔ)。希望大家學(xué)以致用，能在今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用到今天學(xué)的論文寫作的知識(shí)。

第三篇：畢業(yè)論文寫作教案

畢業(yè)論文的寫作

教學(xué)目標(biāo)

●了解畢業(yè)論文的寫作特點(diǎn)和要求 ●掌握寫作畢業(yè)論文的格式和方法 ●學(xué)會(huì)寫作畢業(yè)論文 教學(xué)重點(diǎn) ●寫作畢業(yè)論文 教學(xué)難點(diǎn)

●畢業(yè)論文的格式

一、畢業(yè)論文的特點(diǎn)

畢業(yè)論文是大學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能進(jìn)行研究和探討后寫出的闡述解決某一問(wèn)題、發(fā)表自己學(xué)述見解的文章。它是大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的標(biāo)志性作業(yè)，是對(duì)學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)和檢閱，是大學(xué)生從事科學(xué)研究的最初嘗試，是在教師指導(dǎo)下所取得的科研成果的文字記錄，也是檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的程度、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題基本能力的一份綜合答卷。

畢業(yè)論文從文體上看，歸屬于議論文中的學(xué)術(shù)論文。畢業(yè)論文就其內(nèi)容來(lái)講，一種是解決學(xué)科中某一問(wèn)題的，用自己的研究成果加以回答；一種是只提出學(xué)科中某一問(wèn)題，綜合別人已有的結(jié)論，指明進(jìn)一步探討的方向；再一種是對(duì)所提出的學(xué)科中某一問(wèn)題，用自己的研究成果，給予部分的回答。

畢業(yè)論文本質(zhì)上屬于學(xué)術(shù)論文，其特殊之處有以下三點(diǎn)。.綜合考查已學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

①考查運(yùn)用已學(xué)專業(yè)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力； ②考查查詢專業(yè)資料（中文資料和外文資料）的能力； ③考查運(yùn)用計(jì)算機(jī)分析和處理數(shù)據(jù)的能力；

④考查語(yǔ)言（中文和外文）的表達(dá)能力和文章的撰寫能力。

.培養(yǎng)科學(xué)工作的素質(zhì)，要求詳細(xì)闡述課題研究過(guò)程，體現(xiàn)該課題的科研方法。

.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，要求學(xué)生的選題具有新穎性、實(shí)踐性。

總之，畢業(yè)論文具有指導(dǎo)性，即畢業(yè)論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的科學(xué)研究成果。具有習(xí)作性，即根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定，在大學(xué)階段的前期，學(xué)生要集中精力學(xué)好本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能；在大學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生要集中精力寫好畢業(yè)論文。畢業(yè)論文還具有層次性，即畢業(yè)論文與學(xué)術(shù)論文相比要求比較低。

二、畢業(yè)論文的選題問(wèn)題

選題可從以下幾個(gè)方面考慮：.從業(yè)務(wù)強(qiáng)項(xiàng)或興趣出發(fā)進(jìn)行選題。.從實(shí)習(xí)或?qū)嵺`中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題中進(jìn)行選題。.從有必要進(jìn)行補(bǔ)充或糾正的課題中進(jìn)行選題。

選題的方向不僅有以上三種，從論文的價(jià)值來(lái)看，選題的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義是首要的，在此前提下，可以發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)或科研中亟待解決的問(wèn)題、中外學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的異同問(wèn)題、事關(guān)國(guó)計(jì)民生的問(wèn)題、學(xué)科的現(xiàn)狀與發(fā)展前沿性的問(wèn)題。

無(wú)論怎樣選題，都必須考慮畢業(yè)論文的時(shí)間要求和容量要求，以及自身的學(xué)術(shù)水平和研究條件，切不可脫離實(shí)際去選題，即不能選擇方向雖好但無(wú)法完成的課題。

三、資料的搜集

資料可以用直接調(diào)查的形式獲得，也可以通過(guò)圖書館或檔案館查閱獲得。直接調(diào)查是獲得資料的重要途徑。調(diào)查形式是多樣的，對(duì)于學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，主要還是通過(guò)直接觀察、個(gè)別訪談、查閱有關(guān)檔案、抽樣發(fā)放問(wèn)卷等方式進(jìn)行。

到圖書館或檔案館查閱資料，可以獲得多方面的有用信息：.提供課題的研究狀況。.獲得二手基礎(chǔ)資料。

.學(xué)習(xí)研究方法和論文的撰寫方法。

四、畢業(yè)論文的標(biāo)準(zhǔn)格式

１．論文題目 位置居中（下附署名）要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。

畢業(yè)論文的標(biāo)題一般分為總標(biāo)題、副標(biāo)題、分標(biāo)題幾種。

２．目錄 目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表。（短篇論文不必列目錄）一般說(shuō)來(lái)，篇幅較長(zhǎng)的畢業(yè)論文，都設(shè)有分標(biāo)題。設(shè)置分標(biāo)題的論文，因其內(nèi)容的層次較多，整個(gè)理論體系較龐大、復(fù)雜，故通常設(shè)目錄。

目錄有兩種基本類型：（１）用文字表示的目錄。（２）用數(shù)碼表示的目錄。

３．內(nèi)容提要 是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過(guò)三百字為宜。內(nèi)容提要是全文內(nèi)容的縮影。在這里，作者以極經(jīng)濟(jì)的筆墨，勾畫出全文的整體面目；提出主要論點(diǎn)、揭示論文的研究成果、簡(jiǎn)要敘述全文的框架結(jié)構(gòu)。

內(nèi)容提要是正文的附屬部分，一般放置在論文的篇首。

４．關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來(lái)的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語(yǔ)，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取３—８?jìng)€(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經(jīng)過(guò)規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語(yǔ)。５．論文正文（１）引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言一般要概小精悍、緊扣主題。

（２）論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證過(guò)程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：

①提出問(wèn)題——論點(diǎn)；

②分析問(wèn)題——論據(jù)和論證；

③解決問(wèn)題——論證方法與步驟；

④結(jié)論。６．參考文獻(xiàn)

一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁(yè)。

中文：標(biāo)題——作者——出版物信息（版地、版者、版期）英文：作者——標(biāo)題——出版物信息 所列參考文獻(xiàn)的要求是：

（１）所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。

（２）所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào)、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。

五、畢業(yè)論文主體的撰寫 １．做好資料的分析工作(１)將資料分類。

(２)分析資料并從中導(dǎo)出結(jié)論。(３)給每類資料擬寫標(biāo)題。２．內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的思考

(１)根據(jù)擬定的論題，分析各類資料的內(nèi)容，進(jìn)一步分析資料的意義或關(guān)系。(２)根據(jù)資料的情況和它們之間的邏輯關(guān)系，寫出總體結(jié)論。

(３)根據(jù)初步研究結(jié)果，確定主體結(jié)構(gòu)。比較簡(jiǎn)單的方法是：將分論組織起來(lái)，形成短文。

３．進(jìn)一步提煉論點(diǎn)(１)觀點(diǎn)與材料相統(tǒng)一。

(２)結(jié)論應(yīng)當(dāng)升華。有了基本的結(jié)論，這個(gè)結(jié)論還存在哪些問(wèn)題沒(méi)有解決，有什么發(fā)展前景，可再分析上升認(rèn)識(shí)。

特別提醒 寫作畢業(yè)論文需要注意的問(wèn)題

１．注意過(guò)渡。將材料組織成文，要注意內(nèi)容之間的聯(lián)系，必要時(shí)要增加過(guò)渡語(yǔ)。

（１）標(biāo)題。標(biāo)題一般習(xí)慣在擬稿時(shí)先行撰寫，但完稿后，要根據(jù)實(shí)際需要再行

（２）提要。根據(jù)全文總論點(diǎn)和分論點(diǎn)，概括全文內(nèi)容。最為重要的是，提要須

（３）參考文獻(xiàn)目錄。要寫清楚參考資料的出處、篇目名稱和作者，不要缺項(xiàng)。

（２）推敲、潤(rùn)色。

六、畢業(yè)論文寫作的基本要求

堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則

撰寫畢業(yè)論文必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。只有深入到實(shí)際中去，同客觀事物廣泛接觸，獲得大量的感性材料，然后運(yùn)用科學(xué)的邏輯思維方法，對(duì)這些材料進(jìn)行去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里的加工制作，才能從中發(fā)現(xiàn)有現(xiàn)實(shí)意義而又適合自己研究的新課題。

１．立論要科學(xué)。文章的科學(xué)性通常取決于作者在觀察、分析問(wèn)題時(shí)能否堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

２．觀點(diǎn)要?jiǎng)?chuàng)新。畢業(yè)論文的創(chuàng)新是其價(jià)值所在。學(xué)術(shù)論文如果毫無(wú)創(chuàng)造性，就不成其為科學(xué)研究，因而也不能稱之為學(xué)術(shù)論文。畢業(yè)論文雖然著眼于對(duì)學(xué)生科學(xué)研究能力的基本訓(xùn)練，但創(chuàng)造性仍是其著力強(qiáng)調(diào)的一項(xiàng)基本要求。

１．論據(jù)要翔實(shí)。一篇優(yōu)秀的畢業(yè)論文僅有一個(gè)好的主題和觀點(diǎn)是不夠的，它還必須要有充分、翔實(shí)的論據(jù)材料作為支持。旁征博引、多方佐證，是畢業(yè)論文有別于一般性議論文的明顯特點(diǎn)。畢業(yè)論文的論據(jù)要充分，還須運(yùn)用得當(dāng)。一篇論文中不可能也沒(méi)有必要把全部研究工作所得，古今中外的事實(shí)事例、精辟的論述、所有的實(shí)踐數(shù)據(jù)、觀察結(jié)果、調(diào)查成果等全部引用進(jìn)來(lái)，而是要取其必要者，舍棄可有可無(wú)者。畢業(yè)論文中引用的材料和數(shù)據(jù)，必須正確可靠，經(jīng)得起推敲和驗(yàn)證，即論據(jù)的正確性。

２．論證要嚴(yán)密、富有邏輯性，這樣才能使文章具有說(shuō)服力。從文章全局來(lái)說(shuō)，作者提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，要符合客觀事物的規(guī)律，符合人們對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的程序，使人們的邏輯程序和認(rèn)識(shí)程序統(tǒng)一起來(lái)，全篇形成一個(gè)邏輯整體。從局部來(lái)說(shuō)，對(duì)于某一問(wèn)題的分析，某一現(xiàn)象的解釋，要體現(xiàn)出較為完整的概念、判斷、推理的過(guò)程。

練習(xí)題

搜集與專業(yè)有關(guān)的材料，按照寫作要求寫一篇畢業(yè)論文。

第四篇：完整畢業(yè)論文寫作方法及教案!

畢業(yè)論文寫作

畢業(yè)論文的要求：

? 內(nèi)容要求：選題有學(xué)術(shù)和現(xiàn)實(shí)意義；能反映出作者掌握了比較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；了解與論文相關(guān)的前沿研究動(dòng)態(tài)；研究主題明確、問(wèn)題集中、論證可靠、有明顯的專業(yè)特色、有一定的新見解。

? 技術(shù)規(guī)范要求：自己的研究結(jié)果與他人的觀點(diǎn)、材料、數(shù)據(jù)等不相混淆，引用他人的觀點(diǎn)、材料、數(shù)據(jù)等注明來(lái)源；獨(dú)立完成論文，在準(zhǔn)備和撰寫過(guò)程中接受導(dǎo)師指導(dǎo)、獲得他人幫助應(yīng)實(shí)事求是地表示感謝；涉及到的概念、術(shù)語(yǔ)、背景知識(shí)、引用的資料和數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤；對(duì)問(wèn)題的論述完整、系統(tǒng)、邏輯嚴(yán)密，關(guān)鍵詞得當(dāng)；語(yǔ)言精練，語(yǔ)句符合現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范，錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤、外文拼寫錯(cuò)誤總計(jì)不超過(guò)論文的千分之三。

畢業(yè)論文寫作：

? 選題和題目的擬定：好的題目是論文成功的一半 1.寫什么？

――眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

2.什么是好的選題？

a)選題新穎，有較大的學(xué)術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。如：“論新時(shí)期小說(shuō)中的鄉(xiāng)土知識(shí)分子形象”是一個(gè)較有價(jià)值的論題；“論《鹿鳴》雜志 的青春文化特色”就不適合作畢業(yè)論文選題。

b)選題的范圍符合專業(yè)特色，大小適中。如：“當(dāng)代大眾文化論”太大、不合現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)要求；選題“解讀賈樟柯《三峽好人》片尾背景音樂(lè)的意義”就小了點(diǎn)。小題大做和大題小做。小題大做：“從《三峽好人》背景音樂(lè)的運(yùn)用看底層敘事的文化寓言建構(gòu)”；大題小做：“論新時(shí)期小說(shuō)的影視化――以新歷史小說(shuō)為例”

c)論題具有可行性。不可行：“路遙小說(shuō)與余華小說(shuō)的比較研究”、“王安憶小說(shuō)的自敘傳特征”。

d)符合自己的興趣，能夠充分調(diào)動(dòng)自己的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。

3.如何擬定題目？（選定的題目可修改、可變換）

精煉、指明論述的對(duì)象、提煉出論文的核心觀點(diǎn)、用學(xué)術(shù)語(yǔ)言表達(dá)。

還可以的：敞開的歷程――近20年華文文學(xué)研究述評(píng)；租界語(yǔ)境下左翼文本的敘事癥候；論區(qū)域文化對(duì)20世紀(jì)中國(guó)小說(shuō)流變的影響；生命的欠然與抱慰――論魯迅的家庭倫理經(jīng)驗(yàn)與敘事的悖論；現(xiàn)代家族故事的生成機(jī)制；啟蒙運(yùn)動(dòng)與“五四”小說(shuō)文本的分裂。

不好的：“我是天空的一片云”――論徐志摩的詩(shī)歌；如何給80后作家定位？自80年代中期以來(lái)新歷史主義小說(shuō)對(duì)民國(guó)歷史的還原與虛構(gòu)。

? 研究的方法和策略

（一）批評(píng)方法

·傳記批評(píng)

·社會(huì)批評(píng)

·文化批評(píng) ·心理批評(píng)

·接受批評(píng)

·形式批評(píng) ·文本內(nèi)研究與文本外研究

（二）解讀策略

1、量體裁衣：考慮體裁的差異。小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇、電影的不同解讀路徑?！兜讓隅R像的詩(shī)意呈現(xiàn)》

2、有的放矢：根據(jù)作品的主導(dǎo)審美文化傾向選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?。《虛?gòu)》《白鹿原》《銀城故事》《黃金時(shí)代》

3、審時(shí)度勢(shì)：考慮時(shí)代、種族、環(huán)境的影響。丹納《藝術(shù)哲學(xué)》

4、文如其人：結(jié)合作者的創(chuàng)作觀念和生活經(jīng)歷來(lái)解讀作品。路遙的作品、賈平凹的作品《臘月·正月》《浮躁》《廢都》、張承志的作品

5、高屋建瓴與一斑窺豹：既有囊括總體的把握，又有細(xì)節(jié)的闡釋。

6、神形兼?zhèn)洌喊褦⑹路治雠c文化分析相結(jié)合。

○李永東：《民族主義與殖民意識(shí)的糾纏：論租界語(yǔ)境下知識(shí)分子的文化體驗(yàn)與文本敘事》

現(xiàn)代作家受租界文化風(fēng)氣的浸染，有時(shí)難免閃爍出“東方主義”的眼光。劉吶鷗《熱情之骨》描述了法國(guó)外交官對(duì)中國(guó)女性所持的“東方主義”的賞玩眼光。外交官比也爾見到玲玉時(shí)，十分心儀：“比也爾從沒(méi)見過(guò)像在他襟前纖弱地動(dòng)著的那樣秀膩的小手。他想把這朵金盞花換了這一只小手，常掛在胸前觀賞可不是很有趣的 3 嗎？”[16]72“他想一想，覺得她的全身從頭到尾差不多沒(méi)有一節(jié)不是可愛的。那黑眸象是深藏著東洋的熱情，那扇真珠色的耳朵不是Venus從海里生出的貝殼嗎？那腰的微妙的運(yùn)動(dòng)有的是雨果詩(shī)中那些近東女子們所沒(méi)有的神秘性。纖細(xì)的娥眉，??！那不任一握的小足！比較那動(dòng)物的西歐女是多么脆弱可愛??！這一定是不會(huì)把薔薇花的床上的好夢(mèng)打破的?！盵16]76首先，玲玉在比也爾的審視下被物化，比也爾想用金盞花換了玲玉的“一只小手，常掛在胸前觀賞”，他把玲玉的耳朵比作“貝殼”。其次，玲玉之所以令比也爾動(dòng)情，在于她的“纖弱”、“神秘”“脆弱”，這些特質(zhì)恰恰迎合了比也爾充滿征服欲的“薔薇花的床上的好夢(mèng)”。從文本的敘述情境來(lái)看，對(duì)玲玉的賞玩眼光，不僅僅是比也爾的心態(tài)，也是為隱含作者所支持的。這說(shuō)明，洋場(chǎng)文人自身也沾染了殖民者的趣味和眼光。

○李永東：《潘雨桐的小說(shuō)與中國(guó)傳統(tǒng)文化》

潘雨桐在文本中對(duì)比興手法的化用，是把情與景、話語(yǔ)的表層含義和深層含義、人物語(yǔ)言和潛在主體的回應(yīng)，交錯(cuò)融合，形成一種語(yǔ)意張力場(chǎng)，呈現(xiàn)出豐富復(fù)雜的傳統(tǒng)文化意味。試以下面兩句為例進(jìn)行細(xì)讀：

“老了的管不了，后生的總要有一條生路?！?白影打在地上，山路崎嶇不平。

這兩句表達(dá)的意旨是：游子為了謀生路，無(wú)可奈何地離開故土和年老體邁的阿公，只能把盡孝的義務(wù)姑且擱下。但至今阿公的遺像反射的白影打在地上，也打在游子的心上，游子漂流海外闖蕩 4 事業(yè)的征途，卻依然如山路崎嶇不平，光耀門庭的重托也不知何時(shí)能夠有所交付。這些意旨是通過(guò)比興的手法傳達(dá)的?！鞍子啊庇髦赴⒐倪^(guò)世，和“老的管不了”在語(yǔ)意上的形成比興關(guān)系?！吧铰菲閸绮黄健庇髦甘聵I(yè)生活的坎坷，和“生路”形成比興關(guān)系，又以現(xiàn)在的境遇對(duì)“生路”作了回答?？偠灾?，引述的所有語(yǔ)段的話語(yǔ)總體結(jié)構(gòu)形式，固然帶有先鋒敘事意味，但是話語(yǔ)內(nèi)部的語(yǔ)碼卻在古典詩(shī)詞韻味的包裝下透出強(qiáng)烈的中國(guó)傳統(tǒng)文化的情調(diào)。景語(yǔ)、情語(yǔ)與人語(yǔ)的時(shí)空交融的對(duì)話結(jié)構(gòu)，形成了一種跳躍式的、虛實(shí)相間的、意味無(wú)窮的游子情懷的表述方式。這是一種把古典詩(shī)詞的意境與現(xiàn)代主義的敘述技巧結(jié)合的成功范例。

? 畢業(yè)論文的格式(1)標(biāo)題；

(2)作者姓名,單位；

(3)內(nèi)容提要；(中文摘要在300字以內(nèi),中文在前,外文在后,關(guān)鍵詞3—5個(gè)；中文英提要的文字表述使用第三人稱，不能從“我”的角度。)(4)引言；(本部分需對(duì)論題的相關(guān)研究狀況和選題的價(jià)值加以說(shuō)明)(5)正文；（文中注釋上標(biāo)）

(6)結(jié)論；（有無(wú)均可，小標(biāo)題可自定）(7)主要參考文獻(xiàn)與附錄；(8)致謝。范例：

路翎小說(shuō)的敘事與四川鄉(xiāng)場(chǎng)文化

崔XX

西南大學(xué)文學(xué)院，重慶 400715

摘要：1938年，路翎因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)流亡到了四川北碚，從此，他長(zhǎng)時(shí)間生活在巴蜀底層最真實(shí)的鄉(xiāng)場(chǎng)世界，并進(jìn)行了大量的文學(xué)創(chuàng)作。本文試圖從敘事學(xué)角度分析四川鄉(xiāng)場(chǎng)文化對(duì)路翎小說(shuō)創(chuàng)作的影響。本文分為三個(gè)部分，第一部分主要展示路翎在北碚鄉(xiāng)場(chǎng)的生活經(jīng)歷，并結(jié)合路翎的描述，分析四川鄉(xiāng)場(chǎng)文化；第二部分通過(guò)文本分析，提出路翎流浪者小說(shuō)中的“回流”敘事，并從“實(shí)力派”角度探索其地域文化根源；第三部分結(jié)合四川鄉(xiāng)場(chǎng)文化的“蠻”性分析路翎中短篇小說(shuō)的主要敘事模式：“施虐/受虐”、“圍觀/示眾”，并通過(guò)與魯迅的比較凸顯路翎筆下野蠻的看客形象。

關(guān)鍵詞：路翎；敘事；四川鄉(xiāng)場(chǎng)文化；

The Narration of Luling’s Novels and the Culture of Sichuan Town

CUI Lijun School of Literature, Southwest University, Chongqing 400715, China

Abstract: In 1938, Luling came to Beibei because of the Anti-Japan War.He had lived in the town for a long time and got massive literatures creation.The Culture of Sichuan Town have a great influence on the narration of Luling’s novels.This article divides into three parts: In the first part,I mainly demonstrate Luling’s life experience in beibei and analyze the Culture of Sichuan Town with Luling’s description.In the second part, I find out “the reflux” narration about the rovers through the text analysis, and explore its region culture root—“the power faction”.In the third part,I analyze the main narration patterns in Luling’s short stories—“maltreat/been maltreated” narration and“surround/been surrounded” narration with “the barbarian” Culture of Sichuan Town,and describe the barbaric viewer image with Luxun comparison.Key words: Luling;Narration;the Culture of Sichuan Town;

引 言

路翎，原名徐嗣興，“七月派”最重要的小說(shuō)家之一。1923年1月出生于江蘇蘇州，1925年舉家搬到了南京?？箲?zhàn)爆發(fā)，路翎幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，流亡到了四川北 碚，在這里創(chuàng)作了被謄為“五四以來(lái)中國(guó)知識(shí)分子底情感和意志的百科全書”的《財(cái)主底兒女們》和大量的中短篇小說(shuō)如《饑餓的郭素娥》、《羅大斗的一生》等。他對(duì)人的精神世界的高強(qiáng)度的剖析與袒露使他的小說(shuō)成為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上不可替代的存在。關(guān)于路翎小說(shuō)的研究幾乎是與他的創(chuàng)作同步的。胡風(fēng)、舒蕪、邵荃麟、劉西渭、唐湜、馮亦代等同時(shí)代的理論批評(píng)家都對(duì)路翎的小說(shuō)進(jìn)行了中肯的品評(píng)。20世紀(jì)80年代以來(lái)，路翎研究再度成為熱點(diǎn)，有錢理群、楊義等對(duì)路翎小說(shuō)精神世界的探索，趙園從審美形象方面的解讀，柯澤從現(xiàn)代性入手的分析等等。另外的許多研究文章引入了精神分析、敘事學(xué)等理論，拓寬了研究視野。整體而言，研究的成果無(wú)疑是豐富的，但是綜觀這些文章，很少有從地域文化的角度對(duì)路翎小說(shuō)進(jìn)行解讀的。

路翎入川時(shí)年僅15歲，可以說(shuō)，“這是一位在四川社會(huì)最后形成自己人生觀、世界觀的青年”，[1]是來(lái)自北碚這個(gè)鄉(xiāng)場(chǎng)社會(huì)的真實(shí)體驗(yàn)推動(dòng)他由一個(gè)文學(xué)愛好者成為了著名的青年作家。路翎在四川北碚生活了近十年，在這里，他經(jīng)歷了戀愛、失戀、結(jié)婚、生子等對(duì)他的人生和創(chuàng)作有著重大影響的事件，并與胡風(fēng)相識(shí)，與舒蕪、阿垅、綠原等文學(xué)友人開始了交往。身為“七月派”后期的主將，路翎與當(dāng)時(shí)的重慶文藝界交往并不多，??

一、路翎與四川鄉(xiāng)場(chǎng)

1938年春天，路翎流亡到重慶，被分配到四川中學(xué)學(xué)習(xí)，??

參考文獻(xiàn)

［1］李怡．多重文化的沖撞和交融——論現(xiàn)代外省作家的入蜀現(xiàn)象［J］．貴州社會(huì)科學(xué)，1996，(2)：60-66.［2］張業(yè)松．路翎批評(píng)文集［M］．珠海出版社，1998.239 ??

致 謝: ??

? 注釋和資料的引用規(guī)范

直接引用和間接引用 文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)方式：

專著[M]

期刊文章[J] 報(bào)紙文章[N]

學(xué)位論文[D] 論文集[C]

專著、論文集中的析出文獻(xiàn)[A] 參考文獻(xiàn)的著錄格式：

期刊：［序號(hào)］作者.題名［J］.刊名，出版年，卷號(hào)(期號(hào))：起止頁(yè)碼。

書籍：［序號(hào)］作者.書名［M］.出版地：出版者，出版年.起止頁(yè)碼(任選)。

論文集：［序號(hào)］作者.題名［A］.論文集編者.文集名［C］.出版地：出版者，出版年.起止頁(yè)碼。

學(xué)位論文：［序號(hào)］作者.題名［D］.保存地點(diǎn)：保存單位，年份。

報(bào)紙：［序號(hào)］作者.題名［N］.報(bào)紙名，出版日期(版次)。

第五篇：編排畢業(yè)論文教案

課題

編排畢業(yè)論文

課型

上機(jī)

課時(shí)

教 學(xué) 目 標(biāo)

知識(shí)與技能

1、掌握頁(yè)面格式的設(shè)置方法；

2、掌握頁(yè)眉頁(yè)腳的設(shè)置方法；

3、了解分節(jié)符的功能，能通過(guò)分節(jié)技術(shù)為文檔設(shè)置不同的頁(yè)眉頁(yè)腳；

4、掌握插入頁(yè)碼的方法；

5、理解樣式的含義，掌握樣式的使用方法，能利用樣式對(duì)文檔排版；

6、能為文檔添加自動(dòng)生成目錄。

過(guò)程與方法

通過(guò)情景教學(xué)、引導(dǎo)演示法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在制作項(xiàng)目的過(guò)程中掌握用WORD排版的基本技巧。

情感態(tài)度 與價(jià)值觀

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到WORD軟件的用途，培養(yǎng)學(xué)生熱愛本職專業(yè)，致力于IT行業(yè)。

教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

頁(yè)眉頁(yè)腳的設(shè)置；頁(yè)碼的插入；文檔分節(jié)；頁(yè)面設(shè)置等。

教學(xué)難點(diǎn)

目錄的自動(dòng)生成 教學(xué)手段

多媒體、網(wǎng)絡(luò)教室

教 學(xué) 方 法

教師教法

情景教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、演示引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)法

觀察法、探究法、實(shí)踐法

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

課 題 導(dǎo) 入

一、任務(wù)描述：

某職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的曉王就要畢業(yè)了，這段時(shí)間她一直忙著寫畢業(yè)論文。現(xiàn)在，她終于把初稿完成了，并按照第一頁(yè)為封面、第二頁(yè)為摘要及關(guān)鍵詞、第三頁(yè)為目錄、第4—8頁(yè)為正文、第9頁(yè)為參考文獻(xiàn)的結(jié)構(gòu)對(duì)論文進(jìn)行了編排。

這天，學(xué)校下發(fā)了畢業(yè)論文的統(tǒng)一格式，不僅規(guī)定了頁(yè)面及頁(yè)邊距大小，還規(guī)定了各類文本的字體、字號(hào)等，她本以為這事不麻煩，可沒(méi)想到一篇論文那么多標(biāo)題，格式要一個(gè)個(gè)改，挺費(fèi)事的，由其是目錄部分，文檔又長(zhǎng)達(dá)10頁(yè)，她不停地翻前翻后，忙了半個(gè)多小時(shí)才忙完，而同學(xué)小林用不到十分鐘的時(shí)間久按新標(biāo)準(zhǔn)編排好了，小林的論文近20頁(yè)呢，于是小丁向小林討教，小林告訴她兩條“秘籍”：

1、編輯長(zhǎng)文檔時(shí)，要規(guī)劃好各種設(shè)置，由其是樣式設(shè)置；

2、不同的篇章部分一定要分節(jié)，而不是分頁(yè) 展示小丁的論文初稿

接受任務(wù) 思考分析任務(wù)

講 授 過(guò) 程 講 授 過(guò) 程 講 授 過(guò) 程 講 授 過(guò) 程 將該項(xiàng)目分解成若干任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)完成。任務(wù)一：設(shè)置頁(yè)面大小及頁(yè)邊距

（一）資源準(zhǔn)備:利用極域網(wǎng)絡(luò)電子教室分發(fā)準(zhǔn)備好的材料 小丁論文初稿：原稿.doc；論文封面：封面.doc 論文格式要求：格式.doc

（二）目的：了解論文格式，學(xué)習(xí)頁(yè)面設(shè)置方法

（三）任務(wù)指導(dǎo)：

1、閱讀論文格式要求，并將下表補(bǔ)充完整 項(xiàng)目

格式

摘要及關(guān)鍵字部分

摘要標(biāo)題

摘要內(nèi)容

關(guān)鍵字

正文部分（另起頁(yè)）

論文標(biāo)題

正文文字

正文一級(jí)標(biāo)題

正文二級(jí)標(biāo)題

正文三級(jí)標(biāo)題

參考文獻(xiàn)部分（另起頁(yè)）

參考文獻(xiàn)標(biāo)題

參考文獻(xiàn)內(nèi)容

2、頁(yè)面大小及頁(yè)邊距的設(shè)置

打開原稿.doc，按規(guī)定設(shè)置頁(yè)面大小及頁(yè)邊距

通過(guò)文件菜單，打開“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框，將頁(yè)面設(shè)置為A4紙張，上下頁(yè)邊距為2.5cm，左右頁(yè)邊距分別為3cm，1.5cm 任務(wù)二：修改word內(nèi)置的標(biāo)題樣式

（一）目的：掌握樣式的使用方法

（二）知識(shí)點(diǎn)：樣式的新建與修改

1、樣式？

簡(jiǎn)單說(shuō)就是格式的集合

2、word默認(rèn)的幾種樣式？（1）正文樣式（2）標(biāo)題樣式

3、修改方法：

打開“樣式和格式”任務(wù)窗格，直接右擊標(biāo)題樣式，在下拉菜單中選擇“修改命令”

4、新建樣式：

單擊“樣式與格式”任務(wù)窗格中的“新樣式”按鈕

5、應(yīng)用樣式：

選中要應(yīng)用某樣式的文本，在“樣式和格式”任務(wù)窗格中直接單擊樣式名稱，即可應(yīng)用。

（三）任務(wù)指導(dǎo)

1、修改標(biāo)題樣式（1）、將word中內(nèi)置的“標(biāo)題一”樣式的格式修改為論文正文一級(jí)標(biāo)題規(guī)定的格式。（2）、將word中內(nèi)置的“標(biāo)題二”樣式的格式修改為論文正文二級(jí)標(biāo)題規(guī)定的格式。（3）、將word中內(nèi)置的“標(biāo)題三”樣式的格式修改為論文正文三級(jí)標(biāo)題規(guī)定的格式。

2、新建正文樣式和參考文獻(xiàn)樣式

（1）新建一樣式，該樣式的名稱為“論文正文”，其格式為小四號(hào)宋體，每段首行縮進(jìn)2字符。（2）新建名為“參考文獻(xiàn)”的樣式，格式為宋體五號(hào)字，段落首行縮進(jìn)2個(gè)字符。

3、應(yīng)用設(shè)置好的各種樣式

（1）正文應(yīng)用“論文正文”樣式；

（2）一級(jí)標(biāo)題應(yīng)用“標(biāo)題一”樣式，二級(jí)標(biāo)題應(yīng)用“標(biāo)題二”樣式；三級(jí)標(biāo)題應(yīng)用“標(biāo)題三”樣式

（3）參考文獻(xiàn)應(yīng)用“參考文獻(xiàn)”樣式

4、查看文檔的層次結(jié)構(gòu)

通過(guò)“視圖”菜單打開“文檔結(jié)構(gòu)”窗口 任務(wù)三：用“分節(jié)符”設(shè)置分頁(yè)

（一）目的：了解分節(jié)符的功能，掌握使用方法

（二）知識(shí)點(diǎn)：

1、為什么要“分頁(yè)”？

Word默認(rèn)把整個(gè)文檔視為一“節(jié)”，所以一般情況下對(duì)文檔的頁(yè)面設(shè)置、頁(yè)眉頁(yè)腳設(shè)置都是應(yīng)用于整篇文檔的，而對(duì)于長(zhǎng)文檔，常會(huì)用不同的頁(yè)面設(shè)置或頁(yè)眉頁(yè)腳，運(yùn)用分節(jié)的方法，可以在不同的“節(jié)”內(nèi)設(shè)置不同的頁(yè)面格式及頁(yè)眉頁(yè)腳。

2、如何分頁(yè)？

在當(dāng)前位置插入分節(jié)符的方法：

選擇“插入”菜單，單擊“分隔符”命令，可打開“分隔符”對(duì)話框，在對(duì)話框中設(shè)置分節(jié)符類型為“下一頁(yè)”，即分節(jié)符后面的內(nèi)容從新的一頁(yè)開始。

（三）任務(wù)指導(dǎo)

1、閱讀論文，查看在哪些位置需要分節(jié)？ 分析結(jié)構(gòu)： 第1頁(yè)：封面 第2頁(yè)：摘要 第3頁(yè)：目錄

第4—10頁(yè)：正文 第11頁(yè)：參考文獻(xiàn)

為什么使用“分節(jié)符”而不是“分頁(yè)符”？

2、分節(jié)排版（1）、將封面文件插入至文檔的最前頁(yè)，并正確填寫自己的信息及論文題目。

（2）將文檔分成三節(jié)，第一節(jié)是封面；摘要和目錄為第二節(jié)；正文與參考文獻(xiàn)為第三節(jié)。（3）不同節(jié)內(nèi)的頁(yè)眉頁(yè)腳的設(shè)置 頁(yè)眉：

①封面不需要頁(yè)眉；

②第二節(jié)和第三節(jié)設(shè)置相同的頁(yè)眉：職校畢業(yè)論文 頁(yè)腳：

①封面不需要頁(yè)腳

②第二節(jié)設(shè)置格式為“Ⅰ、Ⅱ、?”的頁(yè)碼 ③第三節(jié)設(shè)置格式為“

1、2、?”的頁(yè)碼 目錄怎么生成？

任務(wù)四：在目錄頁(yè)添加目錄

（一）目的：掌握目錄的自動(dòng)生成方法

（二）知識(shí)點(diǎn)：

1、目錄自動(dòng)生成的條件？ 正文標(biāo)題一定要采用帶有級(jí)別的樣式

2、方法： 光標(biāo)定位

“插入”菜單，選擇“引用”子菜單“索引和目錄”命令，打開“索引和目錄”對(duì)話框，在“目錄”選項(xiàng)卡里進(jìn)行設(shè)置。

（三）任務(wù)指導(dǎo)

1、檢查標(biāo)題樣式

正文部分一共是三個(gè)級(jí)別的標(biāo)題 在大綱視圖模式下查看及修改

2、目錄的生成（教師演示）（1）將光標(biāo)定位到目錄頁(yè)

（2）單擊“插入”菜單，選擇“索引”命令

（3）單擊子菜單“索引和目錄”命令，打開“索引和目錄”對(duì)話框（4）單擊“目錄”選項(xiàng)卡，在其中具體設(shè)置

3、更新目錄（教師演示）

目錄生成后，若繼續(xù)對(duì)文檔進(jìn)行修改，頁(yè)碼有所改變，則可在目錄中右擊鼠標(biāo)，選擇“更新域”命令，在彈出的“更新目錄”對(duì)話框中設(shè)置。

接收材料：

閱讀論文格式要求 閱讀論文初稿 認(rèn)真填寫表格 按照指導(dǎo)操作 打開已編輯的原稿

思考討論將文章分成幾個(gè)“節(jié)”？ 思考分節(jié)符與分頁(yè)符的區(qū)別 打開已編輯的原稿 思考討論問(wèn)題 添加目錄

學(xué)習(xí)評(píng) 價(jià) 與 小 結(jié)

觀察點(diǎn)

優(yōu)

良

差

三級(jí)標(biāo)題樣式的設(shè)置與應(yīng)用正確

正文樣式的設(shè)置與應(yīng)用正確

頁(yè)眉頁(yè)腳設(shè)置符合要求

在規(guī)定位置自動(dòng)生成目錄

第一頁(yè)插入了給定的封面

參考文獻(xiàn)格式設(shè)置正確

（一）觀察與評(píng)價(jià)

（二）小結(jié)與反思

本節(jié)課主要是對(duì)學(xué)生word的綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。其中涉及到word的基本編輯排版，如，字符格式，段落格式，頁(yè)面格式的合理設(shè)置；除此之外，還能提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，即信息的搜集、篩選、處理和應(yīng)用的綜合能力。在實(shí)施過(guò)程和評(píng)價(jià)結(jié)果方面，對(duì)沒(méi)有做完的、做的不規(guī)范的、做的不完美的，要分析原因，找到解決辦法。

作 業(yè) 布 置

根據(jù)找到的問(wèn)題，找到解決方法，進(jìn)步不完善論文

板 書 設(shè) 計(jì)