第一篇:《信息集成的一般過程》教學(xué)設(shè)計(jì)
《信息集成的一般過程》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1、了解信息集成的一般過程
2、理解信息集成的含義
3、了解信息交流的多種類型,理解信息交流是人們學(xué)習(xí)、生活和工作中不可缺少的重要活動(dòng)。
4、選擇適當(dāng)?shù)男畔⒐ぞ吲c他人交流信息,注意保護(hù)好個(gè)人隱私
過程與方法:
通過老師的講述與演示,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)信息集成的一般過程和有效地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流。
情感與態(tài)度:
培養(yǎng)學(xué)生的全局觀,培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)有自我保護(hù)意識(shí)的文明網(wǎng)民。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
素材的選擇
三、課時(shí)安排
1課時(shí)
四、教學(xué)方法:
講授法,演示法,實(shí)踐法
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
通過前面的學(xué)習(xí),我們知道,文本,表格,還有做課件的演示文稿PPT,表達(dá)方式都比較簡(jiǎn)單,本章的學(xué)習(xí)就是對(duì)加工后的信息有效地集成在一起,集成的形式就是做一個(gè)網(wǎng)頁。
二、新課講述
1、信息集成
概念:信息集成的過程主要指將文本、圖象、聲音、動(dòng)畫、視頻等媒體素材,有計(jì)劃有目的的組織在一起,為表達(dá)某一主題服務(wù)。
信息集成的過程一般都要遵循以下四個(gè)階段(每個(gè)階段都舉出一至兩個(gè)實(shí)例來進(jìn)行分析):
①選題立意價(jià)段
這一階段的中心任務(wù)是確定要表達(dá)的主題和設(shè)計(jì)的目標(biāo),并用一個(gè)貼切而有特色的名字來表達(dá)。
歸納主題: 提問:平時(shí)上網(wǎng)西化瀏覽哪些網(wǎng)站?
教師帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽網(wǎng)站http://web,6to23.com(中國(guó)學(xué)生網(wǎng))
②設(shè)計(jì)規(guī)劃階段
這一階段的任務(wù)是根據(jù)第一階段確定的主題設(shè)計(jì)作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),并收集、整理和選擇作品中需要使用的素材。
1、設(shè)計(jì)作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu) 總體設(shè)計(jì)
從系統(tǒng)的角度出發(fā),設(shè)計(jì)出作品的總體框架,把握所要表達(dá)的主體內(nèi)容。教師演示:打開“心系奧運(yùn)”網(wǎng)站,展示五個(gè)模塊 主頁,我和奧運(yùn),奧運(yùn)動(dòng)態(tài),主題班會(huì),奧運(yùn)金牌 詳細(xì)設(shè)計(jì)
從微觀上勾畫出每個(gè)頁面的布局,需要展現(xiàn)的內(nèi)容、各頁面之間的超級(jí)鏈接方式。超級(jí)鏈接:實(shí)現(xiàn)從一個(gè)網(wǎng)頁到另一個(gè)目標(biāo)的連接,另一個(gè)目標(biāo)可以是一個(gè)網(wǎng)頁,也可以是圖象、動(dòng)畫、視頻,甚至可以是一個(gè)程序。
2、素材的選擇
文字、圖象、動(dòng)畫、視頻和音頻信息都是素材。http://004km.cn/ http://004km.cn/index.asp
③開發(fā)制作階段
常見的信息集成工具
1基于頁面的工具
Word,WPS,PowerPoint,FrontPage,Dreamweaver
2、基于圖標(biāo)的工具 Authorware,方正奧思
3、基于時(shí)間的工具 Flash,Director
網(wǎng)頁三劍客 Dreamweaver Firework Flash
④評(píng)估測(cè)試價(jià)段
看網(wǎng)站是否達(dá)到你預(yù)計(jì)的效果;
檢查內(nèi)容是否有錯(cuò)誤; 檢查各處鏈接是否正確等。
小結(jié):信息集成的目的是使信息能被合理、清晰、有效地組織起來以表達(dá)主題,因些在集成時(shí),應(yīng)根據(jù)主題需求和各種素材的特色做到取舍有度、選擇有方。
實(shí)踐:
請(qǐng)同學(xué)們自愿組成一個(gè)小組(2-3人),各組確定一個(gè)組長(zhǎng),分工收集相關(guān)資料,對(duì)所收集的資料進(jìn)行篩選、分類、整理、然后制作網(wǎng)站。
第二篇:信息集成教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一:6.1(1)信息集成教案 6.1信息集成(1)
所屬學(xué)科或領(lǐng)域:信息技術(shù)
設(shè)計(jì)者:
姓名:林鴻富
教學(xué)實(shí)施者:同上
一、簡(jiǎn)介
本課是《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第六章的第一節(jié)《信息集成》第1課時(shí),共分為2課時(shí)。
二、學(xué)習(xí)者分析
本課針對(duì)的是高一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的,由于高一年級(jí)的學(xué)生有其特有的心理特點(diǎn)和教學(xué)中必然會(huì)由此引起的問題,教師應(yīng)作細(xì)致分析——
高一學(xué)生的心理特點(diǎn)及其對(duì)策:
自我意識(shí):客體與主體——高中生逐步適應(yīng)了中學(xué)疏導(dǎo)型教育方式,自我意識(shí)加強(qiáng),作為受教育者,容易進(jìn)入客體意識(shí),但是在許多活動(dòng)中也能獨(dú)立發(fā)揮主體作用,變得成熟老練。教師應(yīng)該設(shè)置情景、提供條件,使其學(xué)會(huì)反“客”為“主”,發(fā)揮雙重的身份,以提高學(xué)生的參與興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)自覺。
認(rèn)識(shí)水平:感性與理性——能運(yùn)用頭腦,對(duì)感性材料加以整理和改造,上升到理性認(rèn)識(shí),比較貼近客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律。當(dāng)然,再上升到系統(tǒng)理論,還有待更進(jìn)一步的提高。作為教師,應(yīng)該遵循“循序漸進(jìn)”的原則,不能急于求成,應(yīng)該隨著學(xué)生的年齡特點(diǎn)采用不同對(duì)策,作出不同要求,循循善誘,使之完成從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍。
思維方式:形象與抽象——高中生隨著知識(shí)面的拓展,思維活動(dòng)增多,思維方式向抽象、發(fā)散的方面進(jìn)展。在高中階段,則要采用“啟發(fā)性原則”,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,探索思考,舉一反三。作為指導(dǎo)者必須循序漸進(jìn),做出適合實(shí)際的估價(jià)和不同要求,因勢(shì)利導(dǎo)。同時(shí)多創(chuàng)設(shè)一些實(shí)踐機(jī)會(huì),使學(xué)生在實(shí)踐中摸索規(guī)律,發(fā)揮聰明才智。
心理定勢(shì):求同與求異——高中學(xué)生隨著知識(shí)、信息的增多,思維方式的變化,漸漸顯露出求異心理。他們不再人云亦云,鸚鵡學(xué)舌,而是有自己獨(dú)到的見解。如果引導(dǎo)得當(dāng),學(xué)生將會(huì)走向一條創(chuàng)新之路。要求教師不僅有淵博的知識(shí),還要有適應(yīng)教學(xué)需要的各種教法,傳授學(xué)生,尊重學(xué)生,了解學(xué)生,建立平等、民主的新型的師生關(guān)系,運(yùn)用多種調(diào)適手段,搞活教學(xué)氣氛,促進(jìn)教學(xué)過程的良性循環(huán)。
行為習(xí)慣:自發(fā)與自覺——我們經(jīng)常說:“要養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣?!钡赖路煞矫娴闹R(shí)增多,是非觀念強(qiáng),世界觀開始形成且具有自制力。但也可能因?yàn)橹骺陀^條件不利導(dǎo)致自暴自棄或其他不良行為發(fā)生。教育工作者要充分運(yùn)用教育原則,把教書和育人結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。就高中生而言,一要
嚴(yán)格要求,二要以理服人,三要尊重學(xué)生的人格,四要發(fā)揮師表作用。
另外,本課教授針對(duì)的是瓊山僑中高一(1)班,由于本班級(jí)是重點(diǎn)班級(jí),平時(shí)課業(yè)繁忙,較少機(jī)會(huì)接觸電腦,且班上的學(xué)生信息技術(shù)水平參差不齊,所以教師應(yīng)盡量讓學(xué)生在課上完全消化該學(xué)的知識(shí),在基礎(chǔ)知識(shí)的設(shè)計(jì)之后應(yīng)有所拓展;學(xué)生反映下午第一節(jié)上課很困,要多加些有趣的素材,并且盡量讓他們自己操作。
三、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo):了解信息集成的一般過程;理解信息集成的含義;知道常見信息集成工具;知道frontpage的基本操作命令。
動(dòng)作技能學(xué)習(xí)目標(biāo):利用frontpage制作簡(jiǎn)單的“班級(jí)網(wǎng)站”。
情感學(xué)習(xí)目標(biāo):通過制作“班級(jí)網(wǎng)站”增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息集成的理解,體驗(yàn)信息集成的魅力,從而激發(fā)學(xué)生自主集成信息的意識(shí)和興趣。
教學(xué)重點(diǎn):信息集成的一般過程
教學(xué)難點(diǎn):網(wǎng)站制作
四、教學(xué)理念和教學(xué)方式
《信息集成》這節(jié)教學(xué)內(nèi)容較多,應(yīng)分為兩個(gè)課時(shí)來上。內(nèi)容多以理論為主,本課時(shí)的重點(diǎn)是要讓學(xué)生理解信息集成的含義及信息集成的一般過程,應(yīng)采用實(shí)例講授和設(shè)問互動(dòng)的方式來講授,且在講解信息集成的一般過程時(shí)應(yīng)結(jié)合要操作的“高一一班網(wǎng)站”實(shí)例來講解,這樣更生動(dòng),且更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、教學(xué)或活動(dòng)過程
整個(gè)教學(xué)過程敘述(可以結(jié)合流程圖)課前音樂——
導(dǎo)入——
師:肯定是有的。我們來看一些作品,并且思考一下,這些作品都用到哪些形式的信息?
師:非數(shù)字化作品代表——黑板報(bào),里面有文本信息和圖像信息,但是黑板報(bào)無法加入音頻和視頻、動(dòng)畫信息。數(shù)字化的作品——老師做的這個(gè)ppt課件,有文本、圖像還有動(dòng)畫信息;網(wǎng)站呢,可以包含文本、圖像、音頻和動(dòng)畫等信息。
師:這些作品都用到了“信息集成”這個(gè)方法。今天我們就來學(xué)習(xí)第六章的第一節(jié)信息的集成。學(xué)了這節(jié)課,大家也可以制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)站。
講解——
信息集成定義
師: 那到底怎么理解信息集成的定義呢?
師:信息集成包括人們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中對(duì)各種信息的組織、規(guī)劃和提煉。將各種信息(文本、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等)有計(jì)劃有目的的組織在一起,以表達(dá)某一主題。比如我們的黑板報(bào)作品,老師做的ppt等等。
信息集成不僅是技術(shù)的運(yùn)用,而且還涉及到語言、藝術(shù)、心理等方面的知識(shí)。這些在104 頁第一段,畫一下。
信息集成一般過程
師:雖然信息集成作品的形式多種多樣,比如ppt、黑板報(bào)。但是信息集
成的過程是一樣的,都要經(jīng)歷四個(gè)步驟。選題立意,這個(gè)階段是確定主題設(shè)計(jì)目標(biāo);設(shè)計(jì)規(guī)劃階段,是規(guī)劃內(nèi)容結(jié)構(gòu)收集加工材料;開發(fā)制作階段,是選擇制作工具進(jìn)行實(shí)際制作;最后評(píng)估測(cè)試,收集別人的反饋并進(jìn)行修正。
我們來看看具體是怎么一回事。
選題
師:選題立意階段,我們要確定一個(gè)主題,還有給主題起個(gè)名字。選題可以從身邊熟悉的事等等來選。
生:?? 師:我給這個(gè)網(wǎng)站起的是“fly with the dream”,相信大家會(huì)有更好的想法,我們自己制作網(wǎng)站時(shí),就可以用自己起的名字。
著就是我們選題立意階段。
設(shè)計(jì)規(guī)劃階段
師:第二階段是設(shè)計(jì)規(guī)劃階段,又分為設(shè)計(jì)作品內(nèi)容和結(jié)構(gòu),和選擇素材這兩個(gè)部分。們確定了制作“fly with the dream”網(wǎng)站之后,要設(shè)計(jì)者個(gè)網(wǎng)站包括哪幾部分,平時(shí)我們看到網(wǎng)站都是用超鏈接連起來的,每個(gè)頁面的內(nèi)容都是不一樣的,我們總體設(shè)計(jì)一下,包括首頁、班級(jí)簡(jiǎn)介、我們身邊、留言板這幾個(gè)部分,并且初步確定各個(gè)部分的內(nèi)容為??,但是這樣還是不夠的,我們還要在設(shè)計(jì)一下各個(gè)部分頁面的結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)的時(shí)候要看起來比較協(xié)調(diào)美觀。
師:接著,我們就要想好每個(gè)部分具體內(nèi)容的素材了。我們看一下網(wǎng)站首頁的結(jié)構(gòu)素材??,當(dāng)然其他的各個(gè)部分也一樣。我們想好每個(gè)地方用什么素材之后,就要搜集這些素材,搜集素材的方法有??另外還要注意?? 開發(fā)制作階段(1、2)
師:常見的工具有??我們看一下一些工具做的作品。
師:這么多工具我們?cè)趺催x擇?
生:?? 師:我們可以從以下幾方面考慮:
集成目的和使用場(chǎng)合集成內(nèi)容和素材情況
現(xiàn)有的精力和水平
從前兩個(gè)看,我們做的關(guān)于我們班級(jí)是可以供所有成員共享,登陸,里面又要有文本、flash動(dòng)畫、圖片等等,我們就要做網(wǎng)站,肯定要選frontpage或者dreamweaver,但是從現(xiàn)有的時(shí)間看,大家的接觸電腦的情況看,我們選frontpage,frontpage更簡(jiǎn)單易學(xué)。
制作階段
師:現(xiàn)在我們來看一下frontpage。它是?? 他的圖標(biāo)是?? 大家要記住他的名字和圖標(biāo),別又開錯(cuò)軟件了??!篇二:信息集成的一般過程教學(xué)設(shè)計(jì)-鹽中高士娟
《信息集成的一般過程》教學(xué)設(shè)計(jì)
鹽城中學(xué) 高士娟
【知識(shí)目標(biāo)】學(xué)生掌握信息集成的一般過程構(gòu)思;能夠完成信息集成的總體規(guī)劃;
能夠根據(jù)主題選取素材。
【技能目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生總體規(guī)劃的能力,學(xué)會(huì)多角度去分析和思考問題,養(yǎng)成良
好的思維習(xí)慣和行為方式。
【情感目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】信息集成的一般過程;根據(jù)主題設(shè)計(jì)作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)及選取素材。
【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)主題設(shè)計(jì)作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
【教學(xué)方法】自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
課前給學(xué)生幾個(gè)世博會(huì)相關(guān)的電子報(bào)刊、宣傳動(dòng)畫欣賞。
上課!
同學(xué)們得到了這么多信息,那么承載這些信息的載體又有哪些呢? [學(xué)生回答]文本、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等等。
設(shè)計(jì)意圖:借助學(xué)生熟悉的信息以及信息的載體,引出媒體素材組織在一起的信息的集成。從學(xué)生有認(rèn)識(shí)的電子報(bào)刊入手,為后面學(xué)到的信息的集成過程做鋪墊,使得學(xué)生能水到渠成的思考出一些問題。
二、新課講授 1.信息集成概念
這個(gè)電子報(bào)刊將文本信息、圖像信息、聲音信息、動(dòng)畫信息、視頻信息很好的組織在一起,我們把這個(gè)過程稱為信息的集成。
信息集成的過程主要指將文本、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等媒體素材,有計(jì)劃有目的的組織在一起,為表達(dá)某一主題服務(wù)。信息集成是綜合表達(dá)信息的一種重要手段,比如各種專題片、電子報(bào)刊、網(wǎng)站、動(dòng)畫等等。這一章我們主要通過制作一個(gè)網(wǎng)站來實(shí)現(xiàn)信息的集成。2.信息集成的一般過程
以前大家都做過電子報(bào)刊,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先回憶一下你是如何制作電子報(bào)刊的?首先應(yīng)該怎樣?提示:像寫作文一樣,先要有題目。
[學(xué)生回答]先要確定做哪方面的內(nèi)容,要確定主題。
我們把確定主題和設(shè)計(jì)目標(biāo)稱之為“選題立意階段”。然后呢,有了主題,下一步要干什么呢?是不是所有內(nèi)容都是原創(chuàng)?不是,那就要—— [學(xué)生回答]收集素材
對(duì),有了主題后,還要收集素材。實(shí)際上回答的不是太完整。在收集素材前還需要整體規(guī)劃內(nèi)容結(jié)構(gòu)。我們把這個(gè)階段稱為“設(shè)計(jì)規(guī)劃階段”。有了規(guī)劃有了素材就可以利用軟件進(jìn)行實(shí)際制作了,我們把這個(gè)過程稱為“開發(fā)制作階段”。電子報(bào)刊做完了是不是就大功告成了呢?還要干什么?
[學(xué)生回答]檢查有沒有錯(cuò)別字,預(yù)覽看整體結(jié)構(gòu),檢查有沒有錯(cuò)誤。
我們把這個(gè)過程稱為“評(píng)估測(cè)試階段”,主要是收集反饋,評(píng)價(jià)修正?;仡櫼幌?,信息集成的一般過程:
①選題立意階段:確定主題,設(shè)計(jì)目標(biāo)
②設(shè)計(jì)規(guī)劃階段:規(guī)劃內(nèi)容結(jié)構(gòu),收集加工素材
③開發(fā)制作階段:選擇工具,實(shí)際制作
④評(píng)估測(cè)試階段:收集反饋,評(píng)價(jià)修正 3.信息集成過程之選題立意階段
今天我們就請(qǐng)同學(xué)們一起完成信息集成的前面兩個(gè)階段。我們以借助網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)信息的集成為例。首先第一個(gè)階段,需要確定一個(gè)主題。下面請(qǐng)大家結(jié)合課本p104教材內(nèi)容確定主題。這里我們給大家一些參考,可以選擇世博會(huì)、校園生活、我的班級(jí)、我的班主任、我的家、我喜愛的體育運(yùn)動(dòng)、我喜愛的音樂、旅游景點(diǎn)等等。請(qǐng)同學(xué)們先確定自己的主題方向,用四到六個(gè)字作為網(wǎng)站名。
[學(xué)生操作一]完成分析表:(有參考樣例)
[教師點(diǎn)評(píng)同學(xué)們選擇了不同的主題,并且都闡明了自己的理由。
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生對(duì)于確定主題沒有直觀的概念,所以給學(xué)生一些參考,讓學(xué)生選擇自己感興趣的主題,主題方向定好后,再確定出響亮而富有寓意的網(wǎng)站名。有了這張表格,學(xué)生知道做什么,給出參考樣例,讓學(xué)生學(xué)有所依。4.信息集成過程之設(shè)計(jì)規(guī)劃階段
①規(guī)劃內(nèi)容結(jié)構(gòu)
下面一步就是要根據(jù)選題立意階段確定的主題設(shè)計(jì)作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。這里有一些網(wǎng)站的截圖,我們看到世博會(huì)的官方網(wǎng)站,有參展事務(wù)、展館展示、規(guī)劃建設(shè)、市場(chǎng)開發(fā)等等這些分類,因?yàn)檫@是一個(gè)官方網(wǎng)站,所以分類多些;再來看古玩今玩這個(gè)網(wǎng)站,有解環(huán)規(guī)律、解環(huán)方法、數(shù)學(xué)內(nèi)涵、作品展示、給我留言幾個(gè)分類;黑馬個(gè)人家園網(wǎng)站,有個(gè)人主頁、個(gè)人論壇、網(wǎng)頁素材、建站指南幾個(gè)分類。實(shí)際上在做網(wǎng)站之前就應(yīng)該確定好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)請(qǐng)大家看課本p105圖6-3“古玩今玩”結(jié)構(gòu)圖。下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己確定的主題完成自己網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)圖。
結(jié)構(gòu)圖的制作我們提示一下,我們是通過繪圖工具欄實(shí)現(xiàn)的。[學(xué)生操作二]完成結(jié)構(gòu)圖。
[教師點(diǎn)評(píng)]演示幾個(gè)學(xué)生的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)學(xué)生做出點(diǎn)評(píng)指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖:結(jié)構(gòu)圖的制作方法是課本第四章文本信息的結(jié)構(gòu)化表達(dá)中的技能知識(shí),這里讓學(xué)生通過練習(xí)提高自己的技能;添加文字部分對(duì)學(xué)生要求較高,學(xué)生需要針對(duì)自己的網(wǎng)站,規(guī)劃出網(wǎng)站的分類,并用四個(gè)字表述,這對(duì)學(xué)生文字要求較高。給出網(wǎng)站的截圖,也是出于能夠提示學(xué)生完成自己網(wǎng)站的規(guī)劃。點(diǎn)評(píng)部分,可讓學(xué)生參與,進(jìn)行互評(píng)。
結(jié)構(gòu)圖完成之后,還要考慮一下具體的頁面如何布局。大家可參考課本p106圖6-4“古玩今玩”網(wǎng)站首頁結(jié)構(gòu)圖完成自己網(wǎng)站首頁的結(jié)構(gòu)圖。[學(xué)生操作三]制作網(wǎng)站首頁結(jié)構(gòu)圖。
[教師點(diǎn)評(píng)]演示學(xué)生制作的網(wǎng)站首頁結(jié)構(gòu)圖。
②收集加工素材
有了首頁結(jié)構(gòu)圖,下面就可以填充內(nèi)容了。內(nèi)容在哪里?也就是素材,需要我們?nèi)カ@取,怎么獲?。空?qǐng)同學(xué)來講講可以通過哪些途徑獲取信息呢? [學(xué)生回答]網(wǎng)絡(luò)、書本、光盤、數(shù)碼相機(jī)等等。
現(xiàn)在同學(xué)們的電腦d盤里有許多圖片信息、文字信息、聲音信息、視頻信息,下面就請(qǐng)你把電腦d盤當(dāng)作互聯(lián)網(wǎng),從中選出適合你的主題,你需要用到的素材。
提示:大家可以先建一個(gè)文件夾,然后將你需要的素材復(fù)制進(jìn)去。復(fù)制完了之后,在你的文件夾里再進(jìn)行文件類型的分類。[學(xué)生操作]選取需要的素材。
[教師點(diǎn)評(píng)]演示學(xué)生選取的素材。還有些同學(xué)已經(jīng)開始根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ち恕?/p>
當(dāng)然,今天我們選取的素材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要同學(xué)們課后通過網(wǎng)絡(luò)通過數(shù)碼相機(jī)獲取更多的素材。這些素材可信度如何,是否侵犯別人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)也是我們選取素材時(shí)需要考慮的內(nèi)容。有了這些素材,我們就可以進(jìn)入開發(fā)制作階段,進(jìn)行實(shí)際制作。
設(shè)計(jì)意圖:供學(xué)生選取的素材中,有體現(xiàn)不同主題的多張圖片、文字,讓學(xué)生在眾多素材中找到自己需要的就是收集素材的過程。課后,學(xué)生可以有所模仿,借助網(wǎng)絡(luò)收集到更多合適的素材,為信息集成做好準(zhǔn)備。
三、總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí),我們知道了信息集成的一般過程;如何確定主題、規(guī)劃內(nèi)容、收集素材。有了這些基礎(chǔ)之后,我們就能夠做出有規(guī)劃布局合理的網(wǎng)站,從而將信息集成發(fā)揮到最大限度。
設(shè)計(jì)意圖:信息集成的一般過程是一個(gè)理論性很強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn),學(xué)生容易覺得枯燥難于記憶,如果照本宣科,學(xué)生不能將此信息和學(xué)生自身已有信息建立聯(lián)系的話,學(xué)生得到的信息只是孤立的,沒辦法從理解層面掌握該知識(shí)點(diǎn)。所以本節(jié)課在設(shè)計(jì)時(shí),讓理論課也有實(shí)踐,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握理論,重點(diǎn)在于建立學(xué)生對(duì)各知識(shí)之間的聯(lián)系。一方面,從學(xué)生熟悉的電子報(bào)刊的制作遷移到信息集成的一般過程,讓學(xué)生從整體上把握信息集成的過程,使學(xué)生有全局性的概念;另一方面,學(xué)生完成網(wǎng)站的規(guī)劃、素材的收集,讓學(xué)生在具體的某一過程中進(jìn)行實(shí)際操作,能夠有計(jì)劃有目的地進(jìn)行規(guī)劃。這樣的設(shè)計(jì),使得學(xué)生能夠提高自己的情商、智商,提升自己多方面的能力。
好,我們今天就到這里,下課!篇三:信息集成教學(xué)設(shè)計(jì)
2006年廣州市信息技術(shù)說課比賽
教學(xué)設(shè)計(jì)
課例名稱:信息集成 作者姓名:馬文偉 2006年3月
[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1.知識(shí)目標(biāo)
使學(xué)生初步理解信息集成的含義和信息集成的一般過程、步驟。2.能力目標(biāo)
(1)提出特定題目的思考,調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生投入信息集成的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
(2)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品,讓學(xué)生觀賞高水平的美妙的作品,開闊學(xué)生的視野,提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。
(3)布置作業(yè),展示教師制作的參考作品,逐步培養(yǎng)學(xué)生形成信息集成的不同層次的能力。3.情感目標(biāo)
(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言,逐步培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)表意見、勇于展示自我、善于人際交流的態(tài)度與行為。
(2)布置作業(yè),展示教師制作的參考作品,讓學(xué)生重溫中國(guó)革命的歷史片段,把艱苦奮斗精神的教育融入到學(xué)科教學(xué),在課堂教學(xué)中進(jìn)行愛國(guó)主義教育的滲透。[學(xué)習(xí)內(nèi)容] 1.信息集成的含義和信息集成的一般過程。2.對(duì)“金絲猴”、“華南虎”、“沖浪運(yùn)動(dòng)”三個(gè)題目如何進(jìn)行信息集成的思考。3.優(yōu)秀學(xué)生作品的觀賞學(xué)習(xí),教師制作的作業(yè)參考作品的觀賞學(xué)習(xí)。[學(xué)生分析] 1. 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了高中信息技術(shù)必修教材的第一~五章,了解了信息技術(shù)的各個(gè)環(huán)節(jié),掌握了一些常用軟件的基本用法,掌握了多媒體信息采集與加工的基本方法。
2. 學(xué)生基本上沒有“信息集成”的概念,對(duì)信息集成的過程感到抽象,感覺到難以把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作。
3. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒有很好地養(yǎng)成,在課堂上主動(dòng)發(fā)言和討論的行為比較少。4. 學(xué)生的艱苦奮斗精神普遍不足,愛國(guó)觀念普遍不強(qiáng)。[難點(diǎn)分析] 1. 如何引導(dǎo)學(xué)生把信息集成的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為自主的信息集成的具體實(shí)踐,是 貫穿本章的一大難點(diǎn)。這一節(jié)課主要通過設(shè)定題目,引導(dǎo)學(xué)生思考和觀賞優(yōu)秀作品兩種方法,加深學(xué)生對(duì)信息集成的認(rèn)識(shí)。通過布置主題作業(yè),促使學(xué)生投入信息集成的實(shí)踐過程,最終完成這一轉(zhuǎn)化過程。
2. 如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生各種素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,是本課的另一難點(diǎn)。這一節(jié)課主要做法是引導(dǎo)學(xué)生思考、發(fā)言,展示優(yōu)秀作品,讓學(xué)生留下深刻印象,促使學(xué)生投入學(xué)習(xí)和思想轉(zhuǎn)變。[教學(xué)設(shè)想] 1. 開始上課,總結(jié)本課程前面學(xué)習(xí)過的內(nèi)容,引出信息集成這一學(xué)習(xí)主題。以講授的方式解釋信息集成的含義,用與語文作文類比的方法講解信息集成的一般過程,使學(xué)生利用熟悉的知識(shí)進(jìn)行遷移,更容易理解信息集成一般過程的知識(shí)。2. 拋出三個(gè)有創(chuàng)作空間的題目“金絲猴”、“華南虎”、“沖浪運(yùn)動(dòng)”進(jìn)行介紹,引導(dǎo)學(xué)生思考這些題目:創(chuàng)作怎樣的主題作品,如何進(jìn)行創(chuàng)作。請(qǐng)學(xué)生發(fā)言,進(jìn)一步刺激學(xué)生,促使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。
3. 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品,讓學(xué)生感受優(yōu)秀作品的美妙享受,激發(fā)學(xué)生作品創(chuàng)作的熱情。4. 布置主題作業(yè),并展示教師制作的參考作品,進(jìn)一步刺激學(xué)生的感受,推動(dòng)學(xué)生投入信息集成的實(shí)踐過程,并進(jìn)行愛國(guó)主義、艱苦奮斗精神的滲透。[教學(xué)準(zhǔn)備] 1. 教學(xué)場(chǎng)所在電腦室,有多媒體教學(xué)平臺(tái)、局域網(wǎng),同時(shí)連接互聯(lián)網(wǎng)。2. 收集大量的學(xué)生優(yōu)秀作品,篩選出符合課堂需要的作品保存在教師機(jī)上備用。同時(shí),制作出主題作業(yè)的參考作品。[課堂講義]
一、概念 1.廣義上,信息集成是將各種信息重新進(jìn)行編織,組合的過程。2.狹義上,我們課程所講的信息集成,主要指將計(jì)算機(jī)可處理的文本、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等媒體素材,有計(jì)劃有目的地組織在一起,為表達(dá)某一主題服務(wù)。
3.信息集成不僅僅是技術(shù)運(yùn)用,還是個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn),還需要與人交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力的培養(yǎng)。
二、信息集成的一般過程(可以與語文作文進(jìn)行類比)
1.選題立意:確定要表達(dá)的主題內(nèi)容、思想情感。教材p98 2.設(shè)計(jì)規(guī)劃:教材p99(1)總體設(shè)計(jì):對(duì)主題內(nèi)容的總體框架、各子部分的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及相互銜接進(jìn)行設(shè)計(jì)。
(2)詳細(xì)設(shè)計(jì):對(duì)各子部分內(nèi)容的布局、表達(dá)形式、裝飾美化、相互連接等每個(gè)具體細(xì)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
3.開發(fā)制作:選取某種軟件工具,具體制作出表達(dá)主題內(nèi)容的作品。教材p101 p101 表6-4常見信息集成工具比較
4.評(píng)估測(cè)試:對(duì)制作出來的作品進(jìn)行檢查。(1)是否能表達(dá)預(yù)期的主題內(nèi)容、思想情感。(2)是否有語法錯(cuò)誤。
(3)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)是否完整。條理是否清晰。(4)版面是否美觀。
*素材的作用:素材是組成作品的具體內(nèi)容。素材的選取、運(yùn)用決定了對(duì)主題內(nèi)容、思想情感的表達(dá)效果。所以,一定要重視素材的選取、運(yùn)用,素材的選取、運(yùn)用貫穿信息集成的各個(gè)階段。
三、實(shí)例討論
1.動(dòng)物類:金絲猴、華南虎(資料)2.運(yùn)動(dòng)類:沖浪運(yùn)動(dòng)(資料)*3.學(xué)習(xí)類:學(xué)生自設(shè)命題
四、優(yōu)秀作品示例
1.電子報(bào)刊:竹趣、我愛科學(xué) 2.網(wǎng)頁:關(guān)注貧窮、分形online 3.動(dòng)畫:中華武術(shù)
五、作業(yè) 1.運(yùn)用學(xué)過的軟件編輯毛澤東主席詩詞《長(zhǎng)征》,盡量做到版面美觀,圖文并茂,聲情并茂,能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)本詩的情感意境。
長(zhǎng) 征 毛澤東
紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。更喜眠山千里雪,三軍過后盡開顏。2.教師參考作品演示:演示文稿、動(dòng)畫 [附件] 1.信息集成的學(xué)生獲獎(jiǎng)作品。有電子報(bào)刊“竹趣”、“我愛科學(xué)”,網(wǎng)頁“關(guān)注貧窮”、“分形online”,動(dòng)畫“中華武術(shù)”。(見光盤)2.學(xué)生上機(jī)作業(yè),老師為此制作的參考作品。有演示文稿“長(zhǎng)征.pps”和動(dòng)畫“長(zhǎng)征.swf”。
第三篇:《信息集成的一般過程》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能:
1、了解信息集成的一般過程
2、理解信息集成的含義
3、了解信息交流的多種類型,理解信息交流是人們學(xué)習(xí)、生活和工作中不可缺少的重要活動(dòng)。
4、選擇適當(dāng)?shù)男畔⒐ぞ吲c他人交流信息,注意保護(hù)好個(gè)人隱私
過程與方法:
通過老師的講述與演示,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)信息集成的一般過程。
情感與態(tài)度:
培養(yǎng)學(xué)生的全局觀,培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
素材的選擇
信息集成的一般過程
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)方法】
講授法,演示法
【教學(xué)環(huán)境】
多媒體教育廣播系統(tǒng)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
通過前面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)初步掌握了對(duì)各種多媒體素材(比如文本、圖形圖像、聲音、動(dòng)畫)進(jìn)行加工的基本方法和能力,但是,前面學(xué)習(xí)的基本是對(duì)單一的素材進(jìn)行加工,而現(xiàn)實(shí)中我們常常需要將幾種素材結(jié)合起來表達(dá),比如我們經(jīng)??吹降木W(wǎng)站。從今天開始我們就來學(xué)習(xí)對(duì)加工后的信息進(jìn)一步進(jìn)行結(jié)合,既有效地把各種加工后的信息有效集成在一起,簡(jiǎn)單的來說就是做一個(gè)網(wǎng)站,同時(shí)作為我們的期末作品。
二、新課講述
1、信息集成師:有沒有同學(xué)做過網(wǎng)站?。磕懿荒芨嬖V大家你制作網(wǎng)站的過程?
(根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué):有做過網(wǎng)站的叫學(xué)生描述制作的過程;如果沒有,可以讓學(xué)生想象一下網(wǎng)站是怎樣制作出來的。在此主要是引出信息集成的一般過程。)
網(wǎng)站的制作過程其實(shí)就是信息集成的過程。
概念:信息集成的過程主要指將文本、圖象、聲音、動(dòng)畫、視頻等媒體素材,有計(jì)劃有目的的組織在一起,為表達(dá)某一主題服務(wù)。
師:剛才那個(gè)同學(xué)描述的網(wǎng)站制作過程其實(shí)不是一個(gè)規(guī)范的制作過程,如果按照這種過程去制作我們的網(wǎng)站,很多時(shí)候會(huì)在制作的過程發(fā)現(xiàn)缺少一些素材啊,頁面的設(shè)計(jì)總是改來改去這些麻煩的事情。就像是工廠的流水線作業(yè)一樣,信息集成也有自己的一套過程,這就是信息集成的一般過程,只要我們遵循這個(gè)過程,在制作網(wǎng)站的時(shí)候就有條有序,輕松自如了。
信息集成的過程一般都要遵循以下四個(gè)階段(每個(gè)階段都舉出一至兩個(gè)實(shí)例來進(jìn)行分析):
①選題立意價(jià)段
這一階段的中心任務(wù)是確定要表達(dá)的主題和設(shè)計(jì)的目標(biāo),并用一個(gè)貼切而有特色的名字來表達(dá)。
PPT上用表格列舉信息集成常見主題的分類
生:注意聽講(布置了期末作業(yè))
師:提問:平時(shí)上網(wǎng)喜歡瀏覽哪些網(wǎng)站?
生:回答調(diào)動(dòng)課堂氣氛
師:教師帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽網(wǎng)站
③開發(fā)制作階段
這個(gè)階段的要點(diǎn)就是選擇制作工具,根據(jù)主題和所要達(dá)成的效果,以及自己的實(shí)際情況選擇合適的制作工具。
常見的信息集成工具
1基于頁面的工具
Wrd, WPS, PwerPint, FrntPage, Dreaweaver2、基于圖標(biāo)的工具
Authrware, 方正奧思
3、基于時(shí)間的工具
Flash, Directr(網(wǎng)頁三劍客分別是Dreaweaver Firewr Flash)
網(wǎng)站制作簡(jiǎn)介:
概括介紹網(wǎng)站制作的九個(gè)項(xiàng)基本操作:新建站點(diǎn),添加新網(wǎng)頁,利用表格布局網(wǎng)頁,插入表格,添加圖像,插入動(dòng)畫,設(shè)置背景,插入背景音樂,設(shè)置超級(jí)鏈接。
教師演示:打開“心系奧運(yùn)”網(wǎng)站,介紹各種操作的完成的效果。
④評(píng)估測(cè)試價(jià)段
A.看網(wǎng)站是否達(dá)到你預(yù)計(jì)的效果;
B.檢查內(nèi)容是否有錯(cuò)誤;
C.檢查各處鏈接是否正確等。
小結(jié):信息集成的目的是使信息能被合理、清晰、有效地組織起來以表達(dá)主題,因些在集成時(shí),應(yīng)根據(jù)主題需求和各種素材的特色做到取舍有度、選擇有方。
如果還有時(shí)間,可以展示幾個(gè)精美的網(wǎng)站。
【實(shí)踐】
請(qǐng)同學(xué)們自愿組成一個(gè)小組(2-3人),各組確定一個(gè)組長(zhǎng),分工收集相關(guān)資料,對(duì)所收集的資料進(jìn)行篩選、分類、整理、然后制作網(wǎng)站。
【教學(xué)預(yù)期效果】
在本節(jié)課開頭,明確提出了接下去幾節(jié)課的目標(biāo)要求,就是要讓學(xué)生完成一個(gè)網(wǎng)站,學(xué)生的注意力就被吸引住,學(xué)生在平時(shí)上網(wǎng)只是瀏覽別人的網(wǎng)站,現(xiàn)在有機(jī)會(huì)自己嘗試,還是很感興趣的;在接下來的講解中,由于今天是網(wǎng)站制作中的第一課,所以理論的東西比較多,內(nèi)容相對(duì)比較枯燥,學(xué)生的反映開始有點(diǎn)冷淡,就在講解概念時(shí)在中間給大家展示幾個(gè)范例網(wǎng)站,讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)了解制作網(wǎng)站的一些基本知識(shí)。
第四篇:信息集成教學(xué)設(shè)計(jì)
信息集成教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
《信息集成》是教育科學(xué)出版社高中階段教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)必修》第六章中的第一節(jié)。第六章內(nèi)容是對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容的總結(jié),有提升學(xué)生信息素養(yǎng)的目的,本節(jié)內(nèi)容操作性強(qiáng),是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。
【學(xué)生分析】
學(xué)生通過前面學(xué)習(xí),知道了信息集成的一般過程,并能使用FrontPage制作簡(jiǎn)單網(wǎng)頁。但學(xué)生的整體規(guī)劃能力較差,因此以小組合作形式制作主題網(wǎng)站,讓學(xué)生體驗(yàn)信息集成的一般過程,也可讓弱者參與到教學(xué)中,加強(qiáng)參與意識(shí)提高課堂效率。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
體驗(yàn)信息集成的一般過程;
掌握使用Frontpage布局、制作網(wǎng)頁的方法。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)能夠利用素材準(zhǔn)確表達(dá)信息的能力;
培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和分析設(shè)計(jì)能力。
情感目標(biāo)
通過主題制作加深對(duì)鄉(xiāng)情、親情等情感的理解,提高學(xué)生使用多媒體信息表達(dá)情感,提高學(xué)生的審美能力,增強(qiáng)學(xué)生自信心、成就感。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
主題網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)與制作。
【教學(xué)方法】
學(xué)案導(dǎo)學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)與分組合作探究結(jié)合。
【教學(xué)過程】
◆創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
1.教師活動(dòng):通過大屏幕展示電腦作品比賽獲獎(jiǎng)作品。出示問題:①網(wǎng)站制作目的是什么?②每個(gè)網(wǎng)頁的作用是什么?引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié):所有這些作品都有自己的主題,而這些主題就是我們親身經(jīng)歷的事或經(jīng)常接觸的。
學(xué)生活動(dòng):觀看作品展示,思考并分析講座教師提出的問題,自主回答。
設(shè)計(jì)意圖:對(duì)要展示的網(wǎng)站進(jìn)行精選,使用主題明顯的網(wǎng)站,如表現(xiàn)親情、介紹家鄉(xiāng)、環(huán)境保護(hù)等,讓學(xué)生從這些網(wǎng)站中得到啟發(fā),同時(shí)引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.教師活動(dòng):師生共同分析一個(gè)具有代表性的主題網(wǎng)頁,找出網(wǎng)頁的LOGO、導(dǎo)航欄、版權(quán)信息、文字和圖片等,了解網(wǎng)頁的構(gòu)成,導(dǎo)入新課。
學(xué)生活動(dòng):觀看網(wǎng)頁展示,并對(duì)網(wǎng)頁構(gòu)成進(jìn)行討論分析,自主回答。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生掌握網(wǎng)頁的基本構(gòu)成,為制作網(wǎng)頁打下基礎(chǔ)。
◆訂正學(xué)案復(fù)習(xí)鞏固
教師活動(dòng):安排部分學(xué)生回答,并通過網(wǎng)絡(luò)教室展示答案。
學(xué)生活動(dòng):回答教師的提問,展示復(fù)習(xí)成果。
設(shè)計(jì)意思:通過訂正答案掌握學(xué)生暴露出來的思想和理論上的偏差并及時(shí)糾正,為本節(jié)課的上機(jī)實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。
◆討論分析選定主題
教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生思考討論確定本節(jié)課要制作網(wǎng)站的主題,掌握選題時(shí)遵循的兩個(gè)原則:從自己熟悉和感興趣的事情出發(fā)、從學(xué)習(xí)需要或當(dāng)前發(fā)生的熱點(diǎn)問題出發(fā)。主題選擇要滿足以下要求:
選題健康、富有朝氣,對(duì)學(xué)習(xí)和生活有幫助。
學(xué)生活動(dòng):思考討論,自主回答,提出自己感興趣的主題。
設(shè)計(jì)意圖:通過討論分析讓學(xué)生體會(huì)主題的選定過程 ,體驗(yàn)選題立意過程。
◆師生合作規(guī)劃網(wǎng)站
1.教師活動(dòng):與學(xué)生共同分析,確定網(wǎng)站的內(nèi)容,同時(shí)劃分模塊,做到一個(gè)小組一塊內(nèi)容,并在黑板板書網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖。
學(xué)生活動(dòng):針對(duì)主題進(jìn)行思考討論,自主回答,展示自己對(duì)主題網(wǎng)站的內(nèi)容劃分。
設(shè)計(jì)意圖:通過分析討論,使學(xué)生明確要制作的這個(gè)網(wǎng)站的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,掌握規(guī)劃網(wǎng)站的方法。
2.教師活動(dòng):分配任務(wù),讓學(xué)生明白自己要做什么。
以小組為單位,每個(gè)小組的所有成員都制作同一主題的一個(gè)網(wǎng)頁,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào),具體要求:
每個(gè)網(wǎng)頁都要有網(wǎng)站LOGO、導(dǎo)航欄、圖片、文字、版權(quán)信息、超鏈接等。
頁面元素布局合理,主題突出,顏色的搭配協(xié)調(diào),美觀大方。
學(xué)生活動(dòng):觀看黑板,識(shí)記本節(jié)課的任務(wù)。
設(shè)計(jì)意圖:通過任務(wù)分配讓學(xué)生明白自己這節(jié)課要做什么,提出明確要求,使學(xué)生在做的過程中知道要達(dá)到的目標(biāo)。
◆合作探究一 小組討論實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁框架設(shè)計(jì)制作
1.教師活動(dòng):通過大屏幕投影任務(wù):以小組為單位討論確定網(wǎng)頁結(jié)構(gòu),并使用Frontpage軟件制作出框架圖:提出要求:頁面素材布局合理、主要素材主體地位突出。在這個(gè)過程中,教師要巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生解決難題,糾正偏差。
學(xué)生活動(dòng):組長(zhǎng)組織小組討論,確定本組所制作網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu),并在學(xué)案上畫出草圖。然后小組成員在組長(zhǎng)的協(xié)助下,根據(jù)學(xué)案操作提示,用Frontage完成網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖的繪制。
設(shè)計(jì)意圖:通過小組討論確定網(wǎng)頁框架結(jié)構(gòu),可以達(dá)到以強(qiáng)帶弱的目的,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的理解,而以小組為單位既可以加強(qiáng)學(xué)生的組織管理,還可以鍛煉學(xué)生的溝通和交流能力。讓學(xué)生去探究,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
2.教師活動(dòng):組織學(xué)生以小組為單位展示自己小組設(shè)計(jì)并制作的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖。并統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組完成的人數(shù),折合成完成率記入小組評(píng)價(jià)表。
學(xué)生活動(dòng):組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行組內(nèi)評(píng)價(jià),選出制作最佳的作品,被選出組員展示自己制作的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖,演示自己的制作過程,并介紹各部分的作用。
設(shè)計(jì)意圖:通過展示和教師點(diǎn)評(píng),達(dá)到統(tǒng)一網(wǎng)站風(fēng)格的目的,鍛煉學(xué)生的組織和表達(dá)能力。讓學(xué)生去當(dāng)小老師,向其它同學(xué)講解探究結(jié)果,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。
◆合作探究二 小組協(xié)作完成主題網(wǎng)頁的制作
教師活動(dòng):通過網(wǎng)絡(luò)教室下發(fā)課前準(zhǔn)備好的素材到學(xué)生機(jī)桌面,提出網(wǎng)頁制作的要求:主題突出,顏色搭配和諧,頁面美觀。
學(xué)生活動(dòng):在組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)下,根據(jù)學(xué)案合作探究,將網(wǎng)頁素材插入到頁面內(nèi),完成網(wǎng)頁的制作。
設(shè)計(jì)意圖:通過網(wǎng)頁素材的插入,使學(xué)生掌握網(wǎng)頁的制作要領(lǐng),增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的精神。
◆作品展示評(píng)價(jià)提升
1.小組評(píng)價(jià)
教師活動(dòng):安排組長(zhǎng)進(jìn)行小組評(píng)價(jià),統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組網(wǎng)頁完成的人數(shù),并折合成完成率記入小組評(píng)價(jià)表。
學(xué)生活動(dòng):各組組長(zhǎng)組織各組組員對(duì)本組作品進(jìn)行評(píng)選,根據(jù)素材與主題的切合度,顏色搭配是否合理,所選素材能否準(zhǔn)確體現(xiàn)主題等幾個(gè)角度,評(píng)選出本組最佳作品。
設(shè)計(jì)意圖:通過小組評(píng)價(jià),使教師了解每個(gè)小組對(duì)相關(guān)內(nèi)容的掌握情況、組長(zhǎng)了解各個(gè)組員的掌握情況,而通過與別人的作品相比對(duì)使組員了解自己的不足和長(zhǎng)處,實(shí)現(xiàn)信息素養(yǎng)的共同提高。
2.班級(jí)評(píng)價(jià)
教師活動(dòng):班級(jí)優(yōu)秀作品展示,教師通過網(wǎng)絡(luò)教室全班展示每個(gè)小組的最佳作品,每個(gè)小組的組長(zhǎng)給作品打分,計(jì)入小組評(píng)價(jià)表。
學(xué)生活動(dòng):由各小組選出的最佳作品作者介紹自己的創(chuàng)作意圖和體現(xiàn)主題的方法;其余小組的組長(zhǎng)給展示者打分,評(píng)選出本節(jié)課制作最好的作品。
設(shè)計(jì)意圖:以班級(jí)展示的形式,讓學(xué)生了解優(yōu)秀作品的設(shè)計(jì)意圖和方法,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。
3.自我評(píng)價(jià)
教師活動(dòng):要求學(xué)生根據(jù)學(xué)案的自評(píng)表,結(jié)合展示的優(yōu)秀作品,進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。收取最佳作品并進(jìn)行整理,使之成為一個(gè)完整的網(wǎng)站。
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生結(jié)合學(xué)案自評(píng)表進(jìn)行自評(píng),并根據(jù)本小組最佳都展示的作品,修改自己的作品。最佳作品的作者根據(jù)小組長(zhǎng)打分評(píng)選出的最好的作品修改自己所制作的網(wǎng)頁,使所有網(wǎng)頁風(fēng)格統(tǒng)一,然后通過網(wǎng)絡(luò)教室將自己制作的網(wǎng)頁上交。
設(shè)計(jì)意圖:通過自評(píng)找出自己與別人的差距,找到努力的方向。將所有的最佳網(wǎng)頁收集,使之成為一個(gè)網(wǎng)站,增強(qiáng)學(xué)生的成就感,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
◆鞏固練習(xí)
教師活動(dòng):通過大屏幕出示本節(jié)課的鞏固練習(xí)。
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生完成學(xué)案鞏固練習(xí)部分,回答提問。
設(shè)計(jì)意圖:強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解,將本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握落到實(shí)處。
◆課堂總結(jié)
教師活動(dòng):展示合成后的主題網(wǎng)站,然后根據(jù)小組評(píng)價(jià)表總結(jié)各個(gè)小組的表現(xiàn)情況和學(xué)生總體表現(xiàn)情況,提煉升華:網(wǎng)站的作用是從不同的方面全方位的展示主題,使瀏覽者對(duì)網(wǎng)站主題有明確和切身的感受,體會(huì)并理解作者的感情。
設(shè)計(jì)意圖:通過主題網(wǎng)站展示,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,提升學(xué)習(xí)的興趣;總結(jié)各小組的表現(xiàn)情況,對(duì)表現(xiàn)好的進(jìn)行表揚(yáng),增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感;總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握,升華主題。
第五篇:信息集成的一般過程教案
【6.1 信息集成的一般過程】教案
一、【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能:
1、了解信息集成的一般過程
2、理解信息集成的含義
3、了解信息交流的多種類型,理解信息交流是人們學(xué)習(xí)、生活和工作中不可缺少的重要活動(dòng)。
4、選擇適當(dāng)?shù)男畔⒐ぞ吲c他人交流信息,注意保護(hù)好個(gè)人隱私 過程與方法:
通過老師的講述與演示,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)信息集成的一般過程。
情感與態(tài)度:
培養(yǎng)學(xué)生的全局觀,培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。
二、【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 素材的選擇
信息集成的一般過程
三、【課時(shí)安排】1課時(shí)
四、【教學(xué)方法】 講授法,演示法
五、【教學(xué)環(huán)境】多媒體教育廣播系統(tǒng)
六、【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
通過前面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)初步掌握了對(duì)各種多媒體素材(比如文本、圖形圖像、聲音、動(dòng)畫)進(jìn)行加工的基本方法和能力,但是,前面學(xué)習(xí)的基本是對(duì)單一的素材進(jìn)行加工,而現(xiàn)實(shí)中我們常常需要將幾種素材結(jié)合起來表達(dá),比如我們經(jīng)常看到的網(wǎng)站。從今天開始我們就來學(xué)習(xí)對(duì)加工后的信息進(jìn)一步進(jìn)行結(jié)合,既有效地把各種加工后的信息有效集成在一起,簡(jiǎn)單的來說就是做一個(gè)網(wǎng)站,同時(shí)作為我們的期末作品。
二、新課講述
1、信息集成
師:有沒有同學(xué)做過網(wǎng)站???能不能告訴大家你制作網(wǎng)站的過程?
(根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué):有做過網(wǎng)站的叫學(xué)生描述制作的過程;如果沒有,可以讓學(xué)生想象一下網(wǎng)站是怎樣制作出來的。在此主要是引出信息集成的一般過程。)網(wǎng)站的制作過程其實(shí)就是信息集成的過程。
概念:信息集成的過程主要指將文本、圖象、聲音、動(dòng)畫、視頻等媒體素材,有計(jì)劃有目的的組織在一起,為表達(dá)某一主題服務(wù)。師:剛才那個(gè)同學(xué)描述的網(wǎng)站制作過程其實(shí)不是一個(gè)規(guī)范的制作過程,如果按照這種過程去制作我們的網(wǎng)站,很多時(shí)候會(huì)在制作的過程發(fā)現(xiàn)缺少一些素材啊,頁面的設(shè)計(jì)總是改來改去這些麻煩的事情。就像是工廠的流水線作業(yè)一樣,信息集成也有自己的一套過程,這就是信息集成的一般過程,只要我們遵循這個(gè)過程,在制作網(wǎng)站的時(shí)候就有條有序,輕松自如了。信息集成的過程一般都要遵循以下四個(gè)階段(每個(gè)階段都舉出一至兩個(gè)實(shí)例來進(jìn)行分析):
①選題立意價(jià)段
這一階段的中心任務(wù)是確定要表達(dá)的主題和設(shè)計(jì)的目標(biāo),并用一個(gè)貼切而有特色的名字來表達(dá)。
PPT上用表格列舉信息集成常見主題的分類 生:注意聽講(布置了期末作業(yè))
師:提問:平時(shí)上網(wǎng)喜歡瀏覽哪些網(wǎng)站?
生:回答調(diào)動(dòng)課堂氣氛
師:教師帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽網(wǎng)站http://web,6to23.com(中國(guó)學(xué)生網(wǎng)),要求學(xué)生歸納主題
②設(shè)計(jì)規(guī)劃階段
師:這一階段的任務(wù)是根據(jù)第一階段確定的主題設(shè)計(jì)作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),并收集、整理和選擇作品中需要使用的素材。
1、設(shè)計(jì)作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu) 總體設(shè)計(jì)
從系統(tǒng)的角度出發(fā),設(shè)計(jì)出作品的總體框架,把握所要表達(dá)的主體內(nèi)容。師:任務(wù)1:教師演示:打開“心系奧運(yùn)”網(wǎng)站,展示五個(gè)模塊
生:學(xué)生歸納有哪五個(gè)模板,分別是:主頁,我和奧運(yùn),奧運(yùn)動(dòng)態(tài),主題班會(huì),奧運(yùn)金牌 PPT展示“心系澳運(yùn)”的結(jié)構(gòu)圖,“心系澳運(yùn)”網(wǎng)站首頁的結(jié)構(gòu)圖
詳細(xì)設(shè)計(jì) 師:任務(wù)2:“心系奧運(yùn)”網(wǎng)站觀賞
從微觀上勾畫出每個(gè)頁面的布局,需要展現(xiàn)的內(nèi)容、各頁面之間的超級(jí)鏈接方式。
超級(jí)鏈接:實(shí)現(xiàn)從一個(gè)網(wǎng)頁到另一個(gè)目標(biāo)的連接,另一個(gè)目標(biāo)可以是一個(gè)網(wǎng)頁,也可以是圖象、動(dòng)畫、視頻,甚至可以是一個(gè)程序。
2、素材的選擇
文字、圖象、動(dòng)畫、視頻和音頻信息都是素材。很多情況下,我們收集的素材和我們的主題并不是很符合,所以我們要運(yùn)用前面學(xué)習(xí)到的多媒體信息加工方法對(duì)這些素材進(jìn)行加工,使之符合主題。另外,需要提醒大家注意的是,素材是要選擇的!不是說堆積的素材越多就越好,而是要適當(dāng)!好鋼還要用到刀刃上。http://004km.cn/ http://004km.cn/index.asp
③開發(fā)制作階段
這個(gè)階段的要點(diǎn)就是選擇制作工具,根據(jù)主題和所要達(dá)成的效果,以及自己的實(shí)際情況選擇合適的制作工具。常見的信息集成工具 1基于頁面的工具
Word, WPS, PowerPoint, FrontPage, Dreamweaver
2、基于圖標(biāo)的工具
Authorware, 方正奧思
3、基于時(shí)間的工具 Flash, Director(網(wǎng)頁三劍客分別是Dreamweaver Firework Flash)
網(wǎng)站制作簡(jiǎn)介:
概括介紹網(wǎng)站制作的九個(gè)項(xiàng)基本操作:新建站點(diǎn),添加新網(wǎng)頁,利用表格布局網(wǎng)頁,插入表格,添加圖像,插入動(dòng)畫,設(shè)置背景,插入背景音樂,設(shè)置超級(jí)鏈接。教師演示:打開“心系奧運(yùn)”網(wǎng)站,介紹各種操作的完成的效果。
④評(píng)估測(cè)試價(jià)段
A.看網(wǎng)站是否達(dá)到你預(yù)計(jì)的效果; B.檢查內(nèi)容是否有錯(cuò)誤; C.檢查各處鏈接是否正確等。
小結(jié):信息集成的目的是使信息能被合理、清晰、有效地組織起來以表達(dá)主題,因些在集成時(shí),應(yīng)根據(jù)主題需求和各種素材的特色做到取舍有度、選擇有方。
如果還有時(shí)間,可以展示幾個(gè)精美的網(wǎng)站。
六、【實(shí)踐】
請(qǐng)同學(xué)們自愿組成一個(gè)小組(2-3人),各組確定一個(gè)組長(zhǎng),分工收集相關(guān)資料,對(duì)所收集的資料進(jìn)行篩選、分類、整理、然后制作網(wǎng)站。
七、【教學(xué)預(yù)期效果】
在本節(jié)課開頭,明確提出了接下去幾節(jié)課的目標(biāo)要求,就是要讓學(xué)生完成一個(gè)網(wǎng)站,學(xué)生的注意力就被吸引住,學(xué)生在平時(shí)上網(wǎng)只是瀏覽別人的網(wǎng)站,現(xiàn)在有機(jī)會(huì)自己嘗試,還是很感興趣的;在接下來的講解中,由于今天是網(wǎng)站制作中的第一課,所以理論的東西比較多,內(nèi)容相對(duì)比較枯燥,學(xué)生的反映開始有點(diǎn)冷淡,就在講解概念時(shí)在中間給大家展示幾個(gè)范例網(wǎng)站,讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)了解制作網(wǎng)站的一些基本知識(shí)。