第一篇：《信息集成的一般過程》教學(xué)設(shè)計(jì)

《信息集成的一般過程》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、了解信息集成的一般過程

2、理解信息集成的含義

3、了解信息交流的多種類型，理解信息交流是人們學(xué)習(xí)、生活和工作中不可缺少的重要活動(dòng)。

4、選擇適當(dāng)?shù)男畔⒐ぞ吲c他人交流信息，注意保護(hù)好個(gè)人隱私

過程與方法：

通過老師的講述與演示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)信息集成的一般過程和有效地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流。

情感與態(tài)度：

培養(yǎng)學(xué)生的全局觀，培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)有自我保護(hù)意識(shí)的文明網(wǎng)民。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

素材的選擇

三、課時(shí)安排

1課時(shí)

四、教學(xué)方法：

講授法，演示法，實(shí)踐法

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道，文本，表格，還有做課件的演示文稿PPT，表達(dá)方式都比較簡(jiǎn)單，本章的學(xué)習(xí)就是對(duì)加工后的信息有效地集成在一起，集成的形式就是做一個(gè)網(wǎng)頁。

二、新課講述

1、信息集成

概念：信息集成的過程主要指將文本、圖象、聲音、動(dòng)畫、視頻等媒體素材，有計(jì)劃有目的的組織在一起，為表達(dá)某一主題服務(wù)。

信息集成的過程一般都要遵循以下四個(gè)階段（每個(gè)階段都舉出一至兩個(gè)實(shí)例來進(jìn)行分析）：

①選題立意價(jià)段

這一階段的中心任務(wù)是確定要表達(dá)的主題和設(shè)計(jì)的目標(biāo)，并用一個(gè)貼切而有特色的名字來表達(dá)。

歸納主題: 提問：平時(shí)上網(wǎng)西化瀏覽哪些網(wǎng)站？

教師帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽網(wǎng)站http://web,6to23.com(中國(guó)學(xué)生網(wǎng))

②設(shè)計(jì)規(guī)劃階段

這一階段的任務(wù)是根據(jù)第一階段確定的主題設(shè)計(jì)作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并收集、整理和選擇作品中需要使用的素材。

1、設(shè)計(jì)作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu) 總體設(shè)計(jì)

從系統(tǒng)的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)出作品的總體框架，把握所要表達(dá)的主體內(nèi)容。教師演示：打開“心系奧運(yùn)”網(wǎng)站，展示五個(gè)模塊 主頁，我和奧運(yùn)，奧運(yùn)動(dòng)態(tài)，主題班會(huì)，奧運(yùn)金牌 詳細(xì)設(shè)計(jì)

從微觀上勾畫出每個(gè)頁面的布局，需要展現(xiàn)的內(nèi)容、各頁面之間的超級(jí)鏈接方式。超級(jí)鏈接：實(shí)現(xiàn)從一個(gè)網(wǎng)頁到另一個(gè)目標(biāo)的連接，另一個(gè)目標(biāo)可以是一個(gè)網(wǎng)頁，也可以是圖象、動(dòng)畫、視頻，甚至可以是一個(gè)程序。

2、素材的選擇

文字、圖象、動(dòng)畫、視頻和音頻信息都是素材。http://004km.cn/ http://004km.cn/index.asp

③開發(fā)制作階段

常見的信息集成工具

1基于頁面的工具

Word,WPS,PowerPoint,FrontPage,Dreamweaver

2、基于圖標(biāo)的工具 Authorware,方正奧思

3、基于時(shí)間的工具 Flash,Director

網(wǎng)頁三劍客 Dreamweaver Firework Flash

④評(píng)估測(cè)試價(jià)段

看網(wǎng)站是否達(dá)到你預(yù)計(jì)的效果；

檢查內(nèi)容是否有錯(cuò)誤； 檢查各處鏈接是否正確等。

小結(jié)：信息集成的目的是使信息能被合理、清晰、有效地組織起來以表達(dá)主題，因些在集成時(shí)，應(yīng)根據(jù)主題需求和各種素材的特色做到取舍有度、選擇有方。

實(shí)踐：

請(qǐng)同學(xué)們自愿組成一個(gè)小組（2-3人），各組確定一個(gè)組長(zhǎng)，分工收集相關(guān)資料，對(duì)所收集的資料進(jìn)行篩選、分類、整理、然后制作網(wǎng)站。

第二篇：信息集成教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：6.1(1)信息集成教案 6.1信息集成（1）

所屬學(xué)科或領(lǐng)域：信息技術(shù)

設(shè)計(jì)者：

姓名：林鴻富

教學(xué)實(shí)施者：同上

一、簡(jiǎn)介

本課是《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第六章的第一節(jié)《信息集成》第1課時(shí)，共分為2課時(shí)。

二、學(xué)習(xí)者分析

本課針對(duì)的是高一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的，由于高一年級(jí)的學(xué)生有其特有的心理特點(diǎn)和教學(xué)中必然會(huì)由此引起的問題，教師應(yīng)作細(xì)致分析——

高一學(xué)生的心理特點(diǎn)及其對(duì)策：

自我意識(shí)：客體與主體——高中生逐步適應(yīng)了中學(xué)疏導(dǎo)型教育方式，自我意識(shí)加強(qiáng)，作為受教育者，容易進(jìn)入客體意識(shí)，但是在許多活動(dòng)中也能獨(dú)立發(fā)揮主體作用，變得成熟老練。教師應(yīng)該設(shè)置情景、提供條件，使其學(xué)會(huì)反“客”為“主”，發(fā)揮雙重的身份，以提高學(xué)生的參與興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)自覺。

認(rèn)識(shí)水平：感性與理性——能運(yùn)用頭腦，對(duì)感性材料加以整理和改造，上升到理性認(rèn)識(shí)，比較貼近客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律。當(dāng)然，再上升到系統(tǒng)理論，還有待更進(jìn)一步的提高。作為教師，應(yīng)該遵循“循序漸進(jìn)”的原則，不能急于求成，應(yīng)該隨著學(xué)生的年齡特點(diǎn)采用不同對(duì)策，作出不同要求，循循善誘，使之完成從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍。

思維方式：形象與抽象——高中生隨著知識(shí)面的拓展，思維活動(dòng)增多，思維方式向抽象、發(fā)散的方面進(jìn)展。在高中階段，則要采用“啟發(fā)性原則”，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，探索思考，舉一反三。作為指導(dǎo)者必須循序漸進(jìn)，做出適合實(shí)際的估價(jià)和不同要求，因勢(shì)利導(dǎo)。同時(shí)多創(chuàng)設(shè)一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐中摸索規(guī)律，發(fā)揮聰明才智。

心理定勢(shì)：求同與求異——高中學(xué)生隨著知識(shí)、信息的增多，思維方式的變化，漸漸顯露出求異心理。他們不再人云亦云，鸚鵡學(xué)舌，而是有自己獨(dú)到的見解。如果引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生將會(huì)走向一條創(chuàng)新之路。要求教師不僅有淵博的知識(shí)，還要有適應(yīng)教學(xué)需要的各種教法，傳授學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生，建立平等、民主的新型的師生關(guān)系，運(yùn)用多種調(diào)適手段，搞活教學(xué)氣氛，促進(jìn)教學(xué)過程的良性循環(huán)。

行為習(xí)慣：自發(fā)與自覺——我們經(jīng)常說：“要養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣?！钡赖路煞矫娴闹R(shí)增多，是非觀念強(qiáng)，世界觀開始形成且具有自制力。但也可能因?yàn)橹骺陀^條件不利導(dǎo)致自暴自棄或其他不良行為發(fā)生。教育工作者要充分運(yùn)用教育原則，把教書和育人結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。就高中生而言，一要

嚴(yán)格要求，二要以理服人，三要尊重學(xué)生的人格，四要發(fā)揮師表作用。

另外，本課教授針對(duì)的是瓊山僑中高一（1）班，由于本班級(jí)是重點(diǎn)班級(jí)，平時(shí)課業(yè)繁忙，較少機(jī)會(huì)接觸電腦，且班上的學(xué)生信息技術(shù)水平參差不齊，所以教師應(yīng)盡量讓學(xué)生在課上完全消化該學(xué)的知識(shí)，在基礎(chǔ)知識(shí)的設(shè)計(jì)之后應(yīng)有所拓展；學(xué)生反映下午第一節(jié)上課很困，要多加些有趣的素材，并且盡量讓他們自己操作。

三、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解信息集成的一般過程；理解信息集成的含義；知道常見信息集成工具；知道frontpage的基本操作命令。

動(dòng)作技能學(xué)習(xí)目標(biāo)：利用frontpage制作簡(jiǎn)單的“班級(jí)網(wǎng)站”。

情感學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過制作“班級(jí)網(wǎng)站”增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息集成的理解，體驗(yàn)信息集成的魅力，從而激發(fā)學(xué)生自主集成信息的意識(shí)和興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：信息集成的一般過程

教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)站制作

四、教學(xué)理念和教學(xué)方式

《信息集成》這節(jié)教學(xué)內(nèi)容較多，應(yīng)分為兩個(gè)課時(shí)來上。內(nèi)容多以理論為主，本課時(shí)的重點(diǎn)是要讓學(xué)生理解信息集成的含義及信息集成的一般過程，應(yīng)采用實(shí)例講授和設(shè)問互動(dòng)的方式來講授，且在講解信息集成的一般過程時(shí)應(yīng)結(jié)合要操作的“高一一班網(wǎng)站”實(shí)例來講解，這樣更生動(dòng)，且更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)或活動(dòng)過程

整個(gè)教學(xué)過程敘述(可以結(jié)合流程圖)課前音樂——

導(dǎo)入——

師：肯定是有的。我們來看一些作品，并且思考一下，這些作品都用到哪些形式的信息？

師：非數(shù)字化作品代表——黑板報(bào)，里面有文本信息和圖像信息，但是黑板報(bào)無法加入音頻和視頻、動(dòng)畫信息。數(shù)字化的作品——老師做的這個(gè)ppt課件，有文本、圖像還有動(dòng)畫信息；網(wǎng)站呢，可以包含文本、圖像、音頻和動(dòng)畫等信息。

師：這些作品都用到了“信息集成”這個(gè)方法。今天我們就來學(xué)習(xí)第六章的第一節(jié)信息的集成。學(xué)了這節(jié)課，大家也可以制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)站。

講解——

信息集成定義

師： 那到底怎么理解信息集成的定義呢？

師：信息集成包括人們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中對(duì)各種信息的組織、規(guī)劃和提煉。將各種信息（文本、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等）有計(jì)劃有目的的組織在一起，以表達(dá)某一主題。比如我們的黑板報(bào)作品，老師做的ppt等等。

信息集成不僅是技術(shù)的運(yùn)用，而且還涉及到語言、藝術(shù)、心理等方面的知識(shí)。這些在104 頁第一段，畫一下。

信息集成一般過程

師：雖然信息集成作品的形式多種多樣，比如ｐｐｔ、黑板報(bào)。但是信息集

成的過程是一樣的，都要經(jīng)歷四個(gè)步驟。選題立意，這個(gè)階段是確定主題設(shè)計(jì)目標(biāo)；設(shè)計(jì)規(guī)劃階段，是規(guī)劃內(nèi)容結(jié)構(gòu)收集加工材料；開發(fā)制作階段，是選擇制作工具進(jìn)行實(shí)際制作；最后評(píng)估測(cè)試，收集別人的反饋并進(jìn)行修正。

我們來看看具體是怎么一回事。

選題

師：選題立意階段，我們要確定一個(gè)主題，還有給主題起個(gè)名字。選題可以從身邊熟悉的事等等來選。

生：?? 師：我給這個(gè)網(wǎng)站起的是“fly with the dream”,相信大家會(huì)有更好的想法，我們自己制作網(wǎng)站時(shí)，就可以用自己起的名字。

著就是我們選題立意階段。

設(shè)計(jì)規(guī)劃階段

師：第二階段是設(shè)計(jì)規(guī)劃階段，又分為設(shè)計(jì)作品內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，和選擇素材這兩個(gè)部分。們確定了制作“fly with the dream”網(wǎng)站之后，要設(shè)計(jì)者個(gè)網(wǎng)站包括哪幾部分，平時(shí)我們看到網(wǎng)站都是用超鏈接連起來的，每個(gè)頁面的內(nèi)容都是不一樣的，我們總體設(shè)計(jì)一下，包括首頁、班級(jí)簡(jiǎn)介、我們身邊、留言板這幾個(gè)部分，并且初步確定各個(gè)部分的內(nèi)容為??，但是這樣還是不夠的，我們還要在設(shè)計(jì)一下各個(gè)部分頁面的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)的時(shí)候要看起來比較協(xié)調(diào)美觀。

師：接著，我們就要想好每個(gè)部分具體內(nèi)容的素材了。我們看一下網(wǎng)站首頁的結(jié)構(gòu)素材??，當(dāng)然其他的各個(gè)部分也一樣。我們想好每個(gè)地方用什么素材之后，就要搜集這些素材，搜集素材的方法有??另外還要注意?? 開發(fā)制作階段（1、2）

師：常見的工具有??我們看一下一些工具做的作品。

師：這么多工具我們?cè)趺催x擇？

生：?? 師：我們可以從以下幾方面考慮：

集成目的和使用場(chǎng)合集成內(nèi)容和素材情況

現(xiàn)有的精力和水平

從前兩個(gè)看，我們做的關(guān)于我們班級(jí)是可以供所有成員共享，登陸，里面又要有文本、flash動(dòng)畫、圖片等等，我們就要做網(wǎng)站，肯定要選frontpage或者dreamweaver，但是從現(xiàn)有的時(shí)間看，大家的接觸電腦的情況看，我們選frontpage，frontpage更簡(jiǎn)單易學(xué)。

制作階段

師：現(xiàn)在我們來看一下frontpage。它是?? 他的圖標(biāo)是?? 大家要記住他的名字和圖標(biāo)，別又開錯(cuò)軟件了??！篇二：信息集成的一般過程教學(xué)設(shè)計(jì)-鹽中高士娟

《信息集成的一般過程》教學(xué)設(shè)計(jì)

鹽城中學(xué) 高士娟

【知識(shí)目標(biāo)】學(xué)生掌握信息集成的一般過程構(gòu)思；能夠完成信息集成的總體規(guī)劃；

能夠根據(jù)主題選取素材。

【技能目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生總體規(guī)劃的能力，學(xué)會(huì)多角度去分析和思考問題，養(yǎng)成良

好的思維習(xí)慣和行為方式。

【情感目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】信息集成的一般過程；根據(jù)主題設(shè)計(jì)作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)及選取素材。

【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)主題設(shè)計(jì)作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

【教學(xué)方法】自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

課前給學(xué)生幾個(gè)世博會(huì)相關(guān)的電子報(bào)刊、宣傳動(dòng)畫欣賞。

上課！

同學(xué)們得到了這么多信息，那么承載這些信息的載體又有哪些呢？ [學(xué)生回答]文本、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等等。

設(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生熟悉的信息以及信息的載體，引出媒體素材組織在一起的信息的集成。從學(xué)生有認(rèn)識(shí)的電子報(bào)刊入手，為后面學(xué)到的信息的集成過程做鋪墊，使得學(xué)生能水到渠成的思考出一些問題。

二、新課講授 1．信息集成概念

這個(gè)電子報(bào)刊將文本信息、圖像信息、聲音信息、動(dòng)畫信息、視頻信息很好的組織在一起，我們把這個(gè)過程稱為信息的集成。

信息集成的過程主要指將文本、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等媒體素材，有計(jì)劃有目的的組織在一起，為表達(dá)某一主題服務(wù)。信息集成是綜合表達(dá)信息的一種重要手段，比如各種專題片、電子報(bào)刊、網(wǎng)站、動(dòng)畫等等。這一章我們主要通過制作一個(gè)網(wǎng)站來實(shí)現(xiàn)信息的集成。2.信息集成的一般過程

以前大家都做過電子報(bào)刊，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先回憶一下你是如何制作電子報(bào)刊的？首先應(yīng)該怎樣？提示：像寫作文一樣，先要有題目。

[學(xué)生回答]先要確定做哪方面的內(nèi)容，要確定主題。

我們把確定主題和設(shè)計(jì)目標(biāo)稱之為“選題立意階段”。然后呢，有了主題，下一步要干什么呢？是不是所有內(nèi)容都是原創(chuàng)？不是，那就要—— [學(xué)生回答]收集素材

對(duì)，有了主題后，還要收集素材。實(shí)際上回答的不是太完整。在收集素材前還需要整體規(guī)劃內(nèi)容結(jié)構(gòu)。我們把這個(gè)階段稱為“設(shè)計(jì)規(guī)劃階段”。有了規(guī)劃有了素材就可以利用軟件進(jìn)行實(shí)際制作了，我們把這個(gè)過程稱為“開發(fā)制作階段”。電子報(bào)刊做完了是不是就大功告成了呢？還要干什么？

[學(xué)生回答]檢查有沒有錯(cuò)別字，預(yù)覽看整體結(jié)構(gòu)，檢查有沒有錯(cuò)誤。

我們把這個(gè)過程稱為“評(píng)估測(cè)試階段”，主要是收集反饋，評(píng)價(jià)修正?；仡櫼幌?，信息集成的一般過程：

①選題立意階段：確定主題，設(shè)計(jì)目標(biāo)

②設(shè)計(jì)規(guī)劃階段：規(guī)劃內(nèi)容結(jié)構(gòu)，收集加工素材

③開發(fā)制作階段：選擇工具，實(shí)際制作

④評(píng)估測(cè)試階段：收集反饋，評(píng)價(jià)修正 3．信息集成過程之選題立意階段

今天我們就請(qǐng)同學(xué)們一起完成信息集成的前面兩個(gè)階段。我們以借助網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)信息的集成為例。首先第一個(gè)階段，需要確定一個(gè)主題。下面請(qǐng)大家結(jié)合課本p104教材內(nèi)容確定主題。這里我們給大家一些參考，可以選擇世博會(huì)、校園生活、我的班級(jí)、我的班主任、我的家、我喜愛的體育運(yùn)動(dòng)、我喜愛的音樂、旅游景點(diǎn)等等。請(qǐng)同學(xué)們先確定自己的主題方向，用四到六個(gè)字作為網(wǎng)站名。

[學(xué)生操作一]完成分析表：（有參考樣例）

[教師點(diǎn)評(píng)同學(xué)們選擇了不同的主題，并且都闡明了自己的理由。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)于確定主題沒有直觀的概念，所以給學(xué)生一些參考，讓學(xué)生選擇自己感興趣的主題，主題方向定好后，再確定出響亮而富有寓意的網(wǎng)站名。有了這張表格，學(xué)生知道做什么，給出參考樣例，讓學(xué)生學(xué)有所依。4．信息集成過程之設(shè)計(jì)規(guī)劃階段

①規(guī)劃內(nèi)容結(jié)構(gòu)

下面一步就是要根據(jù)選題立意階段確定的主題設(shè)計(jì)作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。這里有一些網(wǎng)站的截圖，我們看到世博會(huì)的官方網(wǎng)站，有參展事務(wù)、展館展示、規(guī)劃建設(shè)、市場(chǎng)開發(fā)等等這些分類，因?yàn)檫@是一個(gè)官方網(wǎng)站，所以分類多些；再來看古玩今玩這個(gè)網(wǎng)站，有解環(huán)規(guī)律、解環(huán)方法、數(shù)學(xué)內(nèi)涵、作品展示、給我留言幾個(gè)分類；黑馬個(gè)人家園網(wǎng)站，有個(gè)人主頁、個(gè)人論壇、網(wǎng)頁素材、建站指南幾個(gè)分類。實(shí)際上在做網(wǎng)站之前就應(yīng)該確定好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)請(qǐng)大家看課本p105圖6-3“古玩今玩”結(jié)構(gòu)圖。下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己確定的主題完成自己網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)圖。

結(jié)構(gòu)圖的制作我們提示一下，我們是通過繪圖工具欄實(shí)現(xiàn)的。[學(xué)生操作二]完成結(jié)構(gòu)圖。

[教師點(diǎn)評(píng)]演示幾個(gè)學(xué)生的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)學(xué)生做出點(diǎn)評(píng)指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)構(gòu)圖的制作方法是課本第四章文本信息的結(jié)構(gòu)化表達(dá)中的技能知識(shí)，這里讓學(xué)生通過練習(xí)提高自己的技能；添加文字部分對(duì)學(xué)生要求較高，學(xué)生需要針對(duì)自己的網(wǎng)站，規(guī)劃出網(wǎng)站的分類，并用四個(gè)字表述，這對(duì)學(xué)生文字要求較高。給出網(wǎng)站的截圖，也是出于能夠提示學(xué)生完成自己網(wǎng)站的規(guī)劃。點(diǎn)評(píng)部分，可讓學(xué)生參與，進(jìn)行互評(píng)。

結(jié)構(gòu)圖完成之后，還要考慮一下具體的頁面如何布局。大家可參考課本p106圖6-4“古玩今玩”網(wǎng)站首頁結(jié)構(gòu)圖完成自己網(wǎng)站首頁的結(jié)構(gòu)圖。[學(xué)生操作三]制作網(wǎng)站首頁結(jié)構(gòu)圖。

[教師點(diǎn)評(píng)]演示學(xué)生制作的網(wǎng)站首頁結(jié)構(gòu)圖。

②收集加工素材

有了首頁結(jié)構(gòu)圖，下面就可以填充內(nèi)容了。內(nèi)容在哪里？也就是素材，需要我們?nèi)カ@取，怎么獲?。空?qǐng)同學(xué)來講講可以通過哪些途徑獲取信息呢？ [學(xué)生回答]網(wǎng)絡(luò)、書本、光盤、數(shù)碼相機(jī)等等。

現(xiàn)在同學(xué)們的電腦d盤里有許多圖片信息、文字信息、聲音信息、視頻信息，下面就請(qǐng)你把電腦d盤當(dāng)作互聯(lián)網(wǎng)，從中選出適合你的主題，你需要用到的素材。

提示：大家可以先建一個(gè)文件夾，然后將你需要的素材復(fù)制進(jìn)去。復(fù)制完了之后，在你的文件夾里再進(jìn)行文件類型的分類。[學(xué)生操作]選取需要的素材。

[教師點(diǎn)評(píng)]演示學(xué)生選取的素材。還有些同學(xué)已經(jīng)開始根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ち恕?/p>

當(dāng)然，今天我們選取的素材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要同學(xué)們課后通過網(wǎng)絡(luò)通過數(shù)碼相機(jī)獲取更多的素材。這些素材可信度如何，是否侵犯別人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)也是我們選取素材時(shí)需要考慮的內(nèi)容。有了這些素材，我們就可以進(jìn)入開發(fā)制作階段，進(jìn)行實(shí)際制作。

設(shè)計(jì)意圖：供學(xué)生選取的素材中，有體現(xiàn)不同主題的多張圖片、文字，讓學(xué)生在眾多素材中找到自己需要的就是收集素材的過程。課后，學(xué)生可以有所模仿，借助網(wǎng)絡(luò)收集到更多合適的素材，為信息集成做好準(zhǔn)備。

三、總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了信息集成的一般過程；如何確定主題、規(guī)劃內(nèi)容、收集素材。有了這些基礎(chǔ)之后，我們就能夠做出有規(guī)劃布局合理的網(wǎng)站，從而將信息集成發(fā)揮到最大限度。

設(shè)計(jì)意圖：信息集成的一般過程是一個(gè)理論性很強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生容易覺得枯燥難于記憶，如果照本宣科，學(xué)生不能將此信息和學(xué)生自身已有信息建立聯(lián)系的話，學(xué)生得到的信息只是孤立的，沒辦法從理解層面掌握該知識(shí)點(diǎn)。所以本節(jié)課在設(shè)計(jì)時(shí)，讓理論課也有實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握理論，重點(diǎn)在于建立學(xué)生對(duì)各知識(shí)之間的聯(lián)系。一方面，從學(xué)生熟悉的電子報(bào)刊的制作遷移到信息集成的一般過程，讓學(xué)生從整體上把握信息集成的過程，使學(xué)生有全局性的概念；另一方面，學(xué)生完成網(wǎng)站的規(guī)劃、素材的收集，讓學(xué)生在具體的某一過程中進(jìn)行實(shí)際操作，能夠有計(jì)劃有目的地進(jìn)行規(guī)劃。這樣的設(shè)計(jì)，使得學(xué)生能夠提高自己的情商、智商，提升自己多方面的能力。

好，我們今天就到這里，下課！篇三：信息集成教學(xué)設(shè)計(jì)

2006年廣州市信息技術(shù)說課比賽

教學(xué)設(shè)計(jì)

課例名稱：信息集成 作者姓名：馬文偉 2006年3月

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1．知識(shí)目標(biāo)

使學(xué)生初步理解信息集成的含義和信息集成的一般過程、步驟。2．能力目標(biāo)

（1）提出特定題目的思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生投入信息集成的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

（2）展示優(yōu)秀的學(xué)生作品，讓學(xué)生觀賞高水平的美妙的作品，開闊學(xué)生的視野，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

（3）布置作業(yè)，展示教師制作的參考作品，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成信息集成的不同層次的能力。3．情感目標(biāo)

（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，逐步培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)表意見、勇于展示自我、善于人際交流的態(tài)度與行為。

（2）布置作業(yè)，展示教師制作的參考作品，讓學(xué)生重溫中國(guó)革命的歷史片段，把艱苦奮斗精神的教育融入到學(xué)科教學(xué)，在課堂教學(xué)中進(jìn)行愛國(guó)主義教育的滲透。[學(xué)習(xí)內(nèi)容] 1．信息集成的含義和信息集成的一般過程。2．對(duì)“金絲猴”、“華南虎”、“沖浪運(yùn)動(dòng)”三個(gè)題目如何進(jìn)行信息集成的思考。3．優(yōu)秀學(xué)生作品的觀賞學(xué)習(xí)，教師制作的作業(yè)參考作品的觀賞學(xué)習(xí)。[學(xué)生分析] 1． 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了高中信息技術(shù)必修教材的第一～五章，了解了信息技術(shù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，掌握了一些常用軟件的基本用法，掌握了多媒體信息采集與加工的基本方法。

2． 學(xué)生基本上沒有“信息集成”的概念，對(duì)信息集成的過程感到抽象，感覺到難以把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作。

3． 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒有很好地養(yǎng)成，在課堂上主動(dòng)發(fā)言和討論的行為比較少。4． 學(xué)生的艱苦奮斗精神普遍不足，愛國(guó)觀念普遍不強(qiáng)。[難點(diǎn)分析] 1． 如何引導(dǎo)學(xué)生把信息集成的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為自主的信息集成的具體實(shí)踐，是 貫穿本章的一大難點(diǎn)。這一節(jié)課主要通過設(shè)定題目，引導(dǎo)學(xué)生思考和觀賞優(yōu)秀作品兩種方法，加深學(xué)生對(duì)信息集成的認(rèn)識(shí)。通過布置主題作業(yè)，促使學(xué)生投入信息集成的實(shí)踐過程，最終完成這一轉(zhuǎn)化過程。

2． 如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生各種素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，是本課的另一難點(diǎn)。這一節(jié)課主要做法是引導(dǎo)學(xué)生思考、發(fā)言，展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生留下深刻印象，促使學(xué)生投入學(xué)習(xí)和思想轉(zhuǎn)變。[教學(xué)設(shè)想] 1． 開始上課，總結(jié)本課程前面學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，引出信息集成這一學(xué)習(xí)主題。以講授的方式解釋信息集成的含義，用與語文作文類比的方法講解信息集成的一般過程，使學(xué)生利用熟悉的知識(shí)進(jìn)行遷移，更容易理解信息集成一般過程的知識(shí)。2． 拋出三個(gè)有創(chuàng)作空間的題目“金絲猴”、“華南虎”、“沖浪運(yùn)動(dòng)”進(jìn)行介紹，引導(dǎo)學(xué)生思考這些題目：創(chuàng)作怎樣的主題作品，如何進(jìn)行創(chuàng)作。請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，進(jìn)一步刺激學(xué)生，促使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

3． 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品，讓學(xué)生感受優(yōu)秀作品的美妙享受，激發(fā)學(xué)生作品創(chuàng)作的熱情。4． 布置主題作業(yè)，并展示教師制作的參考作品，進(jìn)一步刺激學(xué)生的感受，推動(dòng)學(xué)生投入信息集成的實(shí)踐過程，并進(jìn)行愛國(guó)主義、艱苦奮斗精神的滲透。[教學(xué)準(zhǔn)備] 1． 教學(xué)場(chǎng)所在電腦室，有多媒體教學(xué)平臺(tái)、局域網(wǎng)，同時(shí)連接互聯(lián)網(wǎng)。2． 收集大量的學(xué)生優(yōu)秀作品，篩選出符合課堂需要的作品保存在教師機(jī)上備用。同時(shí)，制作出主題作業(yè)的參考作品。[課堂講義]

一、概念 1．廣義上，信息集成是將各種信息重新進(jìn)行編織，組合的過程。2．狹義上，我們課程所講的信息集成，主要指將計(jì)算機(jī)可處理的文本、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等媒體素材，有計(jì)劃有目的地組織在一起，為表達(dá)某一主題服務(wù)。

3．信息集成不僅僅是技術(shù)運(yùn)用，還是個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，還需要與人交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力的培養(yǎng)。

二、信息集成的一般過程（可以與語文作文進(jìn)行類比）

1．選題立意：確定要表達(dá)的主題內(nèi)容、思想情感。教材p98 2．設(shè)計(jì)規(guī)劃：教材p99（1）總體設(shè)計(jì)：對(duì)主題內(nèi)容的總體框架、各子部分的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及相互銜接進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（2）詳細(xì)設(shè)計(jì)：對(duì)各子部分內(nèi)容的布局、表達(dá)形式、裝飾美化、相互連接等每個(gè)具體細(xì)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

3．開發(fā)制作：選取某種軟件工具，具體制作出表達(dá)主題內(nèi)容的作品。教材p101 p101 表6-4常見信息集成工具比較

4．評(píng)估測(cè)試：對(duì)制作出來的作品進(jìn)行檢查。（1）是否能表達(dá)預(yù)期的主題內(nèi)容、思想情感。（2）是否有語法錯(cuò)誤。

（3）內(nèi)容、結(jié)構(gòu)是否完整。條理是否清晰。（4）版面是否美觀。

*素材的作用：素材是組成作品的具體內(nèi)容。素材的選取、運(yùn)用決定了對(duì)主題內(nèi)容、思想情感的表達(dá)效果。所以，一定要重視素材的選取、運(yùn)用，素材的選取、運(yùn)用貫穿信息集成的各個(gè)階段。

三、實(shí)例討論

1．動(dòng)物類：金絲猴、華南虎（資料）2．運(yùn)動(dòng)類：沖浪運(yùn)動(dòng)（資料）*3．學(xué)習(xí)類：學(xué)生自設(shè)命題

四、優(yōu)秀作品示例

1．電子報(bào)刊：竹趣、我愛科學(xué) 2．網(wǎng)頁：關(guān)注貧窮、分形online 3．動(dòng)畫：中華武術(shù)

五、作業(yè) 1．運(yùn)用學(xué)過的軟件編輯毛澤東主席詩詞《長(zhǎng)征》，盡量做到版面美觀，圖文并茂，聲情并茂，能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)本詩的情感意境。

長(zhǎng) 征 毛澤東

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜眠山千里雪，三軍過后盡開顏。2．教師參考作品演示：演示文稿、動(dòng)畫 [附件] 1．信息集成的學(xué)生獲獎(jiǎng)作品。有電子報(bào)刊“竹趣”、“我愛科學(xué)”，網(wǎng)頁“關(guān)注貧窮”、“分形online”，動(dòng)畫“中華武術(shù)”。（見光盤）2．學(xué)生上機(jī)作業(yè)，老師為此制作的參考作品。有演示文稿“長(zhǎng)征.pps”和動(dòng)畫“長(zhǎng)征.swf”。

第三篇：《信息集成的一般過程》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1、了解信息集成的一般過程

2、理解信息集成的含義

3、了解信息交流的多種類型，理解信息交流是人們學(xué)習(xí)、生活和工作中不可缺少的重要活動(dòng)。

4、選擇適當(dāng)?shù)男畔⒐ぞ吲c他人交流信息，注意保護(hù)好個(gè)人隱私

過程與方法：

通過老師的講述與演示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)信息集成的一般過程。

情感與態(tài)度：

培養(yǎng)學(xué)生的全局觀，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

素材的選擇

信息集成的一般過程

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)方法】

講授法，演示法

【教學(xué)環(huán)境】

多媒體教育廣播系統(tǒng)

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步掌握了對(duì)各種多媒體素材（比如文本、圖形圖像、聲音、動(dòng)畫）進(jìn)行加工的基本方法和能力，但是，前面學(xué)習(xí)的基本是對(duì)單一的素材進(jìn)行加工，而現(xiàn)實(shí)中我們常常需要將幾種素材結(jié)合起來表達(dá)，比如我們經(jīng)?？吹降木W(wǎng)站。從今天開始我們就來學(xué)習(xí)對(duì)加工后的信息進(jìn)一步進(jìn)行結(jié)合，既有效地把各種加工后的信息有效集成在一起，簡(jiǎn)單的來說就是做一個(gè)網(wǎng)站，同時(shí)作為我們的期末作品。

二、新課講述

1、信息集成師：有沒有同學(xué)做過網(wǎng)站?。磕懿荒芨嬖V大家你制作網(wǎng)站的過程？

（根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)：有做過網(wǎng)站的叫學(xué)生描述制作的過程；如果沒有，可以讓學(xué)生想象一下網(wǎng)站是怎樣制作出來的。在此主要是引出信息集成的一般過程。）

網(wǎng)站的制作過程其實(shí)就是信息集成的過程。

概念：信息集成的過程主要指將文本、圖象、聲音、動(dòng)畫、視頻等媒體素材，有計(jì)劃有目的的組織在一起，為表達(dá)某一主題服務(wù)。

師：剛才那個(gè)同學(xué)描述的網(wǎng)站制作過程其實(shí)不是一個(gè)規(guī)范的制作過程，如果按照這種過程去制作我們的網(wǎng)站，很多時(shí)候會(huì)在制作的過程發(fā)現(xiàn)缺少一些素材啊，頁面的設(shè)計(jì)總是改來改去這些麻煩的事情。就像是工廠的流水線作業(yè)一樣，信息集成也有自己的一套過程，這就是信息集成的一般過程，只要我們遵循這個(gè)過程，在制作網(wǎng)站的時(shí)候就有條有序，輕松自如了。

信息集成的過程一般都要遵循以下四個(gè)階段（每個(gè)階段都舉出一至兩個(gè)實(shí)例來進(jìn)行分析）：

①選題立意價(jià)段

這一階段的中心任務(wù)是確定要表達(dá)的主題和設(shè)計(jì)的目標(biāo)，并用一個(gè)貼切而有特色的名字來表達(dá)。

PPT上用表格列舉信息集成常見主題的分類

生：注意聽講（布置了期末作業(yè)）

師：提問：平時(shí)上網(wǎng)喜歡瀏覽哪些網(wǎng)站？

生：回答調(diào)動(dòng)課堂氣氛

師：教師帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽網(wǎng)站

③開發(fā)制作階段

這個(gè)階段的要點(diǎn)就是選擇制作工具，根據(jù)主題和所要達(dá)成的效果，以及自己的實(shí)際情況選擇合適的制作工具。

常見的信息集成工具

1基于頁面的工具

Wrd, WPS, PwerPint, FrntPage, Dreaweaver2、基于圖標(biāo)的工具

Authrware, 方正奧思

3、基于時(shí)間的工具

Flash, Directr（網(wǎng)頁三劍客分別是Dreaweaver Firewr Flash）

網(wǎng)站制作簡(jiǎn)介：

概括介紹網(wǎng)站制作的九個(gè)項(xiàng)基本操作：新建站點(diǎn)，添加新網(wǎng)頁，利用表格布局網(wǎng)頁，插入表格，添加圖像，插入動(dòng)畫，設(shè)置背景，插入背景音樂，設(shè)置超級(jí)鏈接。

教師演示：打開“心系奧運(yùn)”網(wǎng)站，介紹各種操作的完成的效果。

④評(píng)估測(cè)試價(jià)段

A．看網(wǎng)站是否達(dá)到你預(yù)計(jì)的效果；

B．檢查內(nèi)容是否有錯(cuò)誤；

C．檢查各處鏈接是否正確等。

小結(jié)：信息集成的目的是使信息能被合理、清晰、有效地組織起來以表達(dá)主題，因些在集成時(shí)，應(yīng)根據(jù)主題需求和各種素材的特色做到取舍有度、選擇有方。

如果還有時(shí)間，可以展示幾個(gè)精美的網(wǎng)站。

【實(shí)踐】

請(qǐng)同學(xué)們自愿組成一個(gè)小組（2-3人），各組確定一個(gè)組長(zhǎng)，分工收集相關(guān)資料，對(duì)所收集的資料進(jìn)行篩選、分類、整理、然后制作網(wǎng)站。

【教學(xué)預(yù)期效果】

在本節(jié)課開頭，明確提出了接下去幾節(jié)課的目標(biāo)要求，就是要讓學(xué)生完成一個(gè)網(wǎng)站，學(xué)生的注意力就被吸引住，學(xué)生在平時(shí)上網(wǎng)只是瀏覽別人的網(wǎng)站，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)自己嘗試，還是很感興趣的；在接下來的講解中，由于今天是網(wǎng)站制作中的第一課，所以理論的東西比較多，內(nèi)容相對(duì)比較枯燥，學(xué)生的反映開始有點(diǎn)冷淡，就在講解概念時(shí)在中間給大家展示幾個(gè)范例網(wǎng)站，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)了解制作網(wǎng)站的一些基本知識(shí)。

第四篇：信息集成教學(xué)設(shè)計(jì)

信息集成教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《信息集成》是教育科學(xué)出版社高中階段教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)必修》第六章中的第一節(jié)。第六章內(nèi)容是對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容的總結(jié),有提升學(xué)生信息素養(yǎng)的目的,本節(jié)內(nèi)容操作性強(qiáng),是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。

【學(xué)生分析】

學(xué)生通過前面學(xué)習(xí),知道了信息集成的一般過程,并能使用FrontPage制作簡(jiǎn)單網(wǎng)頁。但學(xué)生的整體規(guī)劃能力較差,因此以小組合作形式制作主題網(wǎng)站,讓學(xué)生體驗(yàn)信息集成的一般過程,也可讓弱者參與到教學(xué)中,加強(qiáng)參與意識(shí)提高課堂效率。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)

體驗(yàn)信息集成的一般過程;

掌握使用Frontpage布局、制作網(wǎng)頁的方法。

能力目標(biāo)

培養(yǎng)能夠利用素材準(zhǔn)確表達(dá)信息的能力;

培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和分析設(shè)計(jì)能力。

情感目標(biāo)

通過主題制作加深對(duì)鄉(xiāng)情、親情等情感的理解,提高學(xué)生使用多媒體信息表達(dá)情感,提高學(xué)生的審美能力,增強(qiáng)學(xué)生自信心、成就感。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

主題網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)與制作。

【教學(xué)方法】

學(xué)案導(dǎo)學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)與分組合作探究結(jié)合。

【教學(xué)過程】

◆創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

1.教師活動(dòng):通過大屏幕展示電腦作品比賽獲獎(jiǎng)作品。出示問題:①網(wǎng)站制作目的是什么?②每個(gè)網(wǎng)頁的作用是什么?引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié):所有這些作品都有自己的主題,而這些主題就是我們親身經(jīng)歷的事或經(jīng)常接觸的。

學(xué)生活動(dòng):觀看作品展示,思考并分析講座教師提出的問題,自主回答。

設(shè)計(jì)意圖:對(duì)要展示的網(wǎng)站進(jìn)行精選,使用主題明顯的網(wǎng)站,如表現(xiàn)親情、介紹家鄉(xiāng)、環(huán)境保護(hù)等,讓學(xué)生從這些網(wǎng)站中得到啟發(fā),同時(shí)引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教師活動(dòng):師生共同分析一個(gè)具有代表性的主題網(wǎng)頁,找出網(wǎng)頁的LOGO、導(dǎo)航欄、版權(quán)信息、文字和圖片等,了解網(wǎng)頁的構(gòu)成,導(dǎo)入新課。

學(xué)生活動(dòng):觀看網(wǎng)頁展示,并對(duì)網(wǎng)頁構(gòu)成進(jìn)行討論分析,自主回答。

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生掌握網(wǎng)頁的基本構(gòu)成,為制作網(wǎng)頁打下基礎(chǔ)。

◆訂正學(xué)案復(fù)習(xí)鞏固

教師活動(dòng):安排部分學(xué)生回答,并通過網(wǎng)絡(luò)教室展示答案。

學(xué)生活動(dòng):回答教師的提問,展示復(fù)習(xí)成果。

設(shè)計(jì)意思:通過訂正答案掌握學(xué)生暴露出來的思想和理論上的偏差并及時(shí)糾正,為本節(jié)課的上機(jī)實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。

◆討論分析選定主題

教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生思考討論確定本節(jié)課要制作網(wǎng)站的主題,掌握選題時(shí)遵循的兩個(gè)原則:從自己熟悉和感興趣的事情出發(fā)、從學(xué)習(xí)需要或當(dāng)前發(fā)生的熱點(diǎn)問題出發(fā)。主題選擇要滿足以下要求:

選題健康、富有朝氣,對(duì)學(xué)習(xí)和生活有幫助。

學(xué)生活動(dòng):思考討論,自主回答,提出自己感興趣的主題。

設(shè)計(jì)意圖:通過討論分析讓學(xué)生體會(huì)主題的選定過程 ,體驗(yàn)選題立意過程。

◆師生合作規(guī)劃網(wǎng)站

1.教師活動(dòng):與學(xué)生共同分析,確定網(wǎng)站的內(nèi)容,同時(shí)劃分模塊,做到一個(gè)小組一塊內(nèi)容,并在黑板板書網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖。

學(xué)生活動(dòng):針對(duì)主題進(jìn)行思考討論,自主回答,展示自己對(duì)主題網(wǎng)站的內(nèi)容劃分。

設(shè)計(jì)意圖:通過分析討論,使學(xué)生明確要制作的這個(gè)網(wǎng)站的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,掌握規(guī)劃網(wǎng)站的方法。

2.教師活動(dòng):分配任務(wù),讓學(xué)生明白自己要做什么。

以小組為單位,每個(gè)小組的所有成員都制作同一主題的一個(gè)網(wǎng)頁,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào),具體要求:

每個(gè)網(wǎng)頁都要有網(wǎng)站LOGO、導(dǎo)航欄、圖片、文字、版權(quán)信息、超鏈接等。

頁面元素布局合理,主題突出,顏色的搭配協(xié)調(diào),美觀大方。

學(xué)生活動(dòng):觀看黑板,識(shí)記本節(jié)課的任務(wù)。

設(shè)計(jì)意圖:通過任務(wù)分配讓學(xué)生明白自己這節(jié)課要做什么,提出明確要求,使學(xué)生在做的過程中知道要達(dá)到的目標(biāo)。

◆合作探究一 小組討論實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁框架設(shè)計(jì)制作

1.教師活動(dòng):通過大屏幕投影任務(wù):以小組為單位討論確定網(wǎng)頁結(jié)構(gòu),并使用Frontpage軟件制作出框架圖:提出要求:頁面素材布局合理、主要素材主體地位突出。在這個(gè)過程中,教師要巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生解決難題,糾正偏差。

學(xué)生活動(dòng):組長(zhǎng)組織小組討論,確定本組所制作網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu),并在學(xué)案上畫出草圖。然后小組成員在組長(zhǎng)的協(xié)助下,根據(jù)學(xué)案操作提示,用Frontage完成網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖的繪制。

設(shè)計(jì)意圖:通過小組討論確定網(wǎng)頁框架結(jié)構(gòu),可以達(dá)到以強(qiáng)帶弱的目的,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的理解,而以小組為單位既可以加強(qiáng)學(xué)生的組織管理,還可以鍛煉學(xué)生的溝通和交流能力。讓學(xué)生去探究,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2.教師活動(dòng):組織學(xué)生以小組為單位展示自己小組設(shè)計(jì)并制作的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖。并統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組完成的人數(shù),折合成完成率記入小組評(píng)價(jià)表。

學(xué)生活動(dòng):組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行組內(nèi)評(píng)價(jià),選出制作最佳的作品,被選出組員展示自己制作的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖,演示自己的制作過程,并介紹各部分的作用。

設(shè)計(jì)意圖:通過展示和教師點(diǎn)評(píng),達(dá)到統(tǒng)一網(wǎng)站風(fēng)格的目的,鍛煉學(xué)生的組織和表達(dá)能力。讓學(xué)生去當(dāng)小老師,向其它同學(xué)講解探究結(jié)果,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。

◆合作探究二 小組協(xié)作完成主題網(wǎng)頁的制作

教師活動(dòng):通過網(wǎng)絡(luò)教室下發(fā)課前準(zhǔn)備好的素材到學(xué)生機(jī)桌面,提出網(wǎng)頁制作的要求:主題突出,顏色搭配和諧,頁面美觀。

學(xué)生活動(dòng):在組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)下,根據(jù)學(xué)案合作探究,將網(wǎng)頁素材插入到頁面內(nèi),完成網(wǎng)頁的制作。

設(shè)計(jì)意圖:通過網(wǎng)頁素材的插入,使學(xué)生掌握網(wǎng)頁的制作要領(lǐng),增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的精神。

◆作品展示評(píng)價(jià)提升

1.小組評(píng)價(jià)

教師活動(dòng):安排組長(zhǎng)進(jìn)行小組評(píng)價(jià),統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組網(wǎng)頁完成的人數(shù),并折合成完成率記入小組評(píng)價(jià)表。

學(xué)生活動(dòng):各組組長(zhǎng)組織各組組員對(duì)本組作品進(jìn)行評(píng)選,根據(jù)素材與主題的切合度,顏色搭配是否合理,所選素材能否準(zhǔn)確體現(xiàn)主題等幾個(gè)角度,評(píng)選出本組最佳作品。

設(shè)計(jì)意圖:通過小組評(píng)價(jià),使教師了解每個(gè)小組對(duì)相關(guān)內(nèi)容的掌握情況、組長(zhǎng)了解各個(gè)組員的掌握情況,而通過與別人的作品相比對(duì)使組員了解自己的不足和長(zhǎng)處,實(shí)現(xiàn)信息素養(yǎng)的共同提高。

2.班級(jí)評(píng)價(jià)

教師活動(dòng):班級(jí)優(yōu)秀作品展示,教師通過網(wǎng)絡(luò)教室全班展示每個(gè)小組的最佳作品,每個(gè)小組的組長(zhǎng)給作品打分,計(jì)入小組評(píng)價(jià)表。

學(xué)生活動(dòng):由各小組選出的最佳作品作者介紹自己的創(chuàng)作意圖和體現(xiàn)主題的方法;其余小組的組長(zhǎng)給展示者打分,評(píng)選出本節(jié)課制作最好的作品。

設(shè)計(jì)意圖:以班級(jí)展示的形式,讓學(xué)生了解優(yōu)秀作品的設(shè)計(jì)意圖和方法,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。

3.自我評(píng)價(jià)

教師活動(dòng):要求學(xué)生根據(jù)學(xué)案的自評(píng)表,結(jié)合展示的優(yōu)秀作品,進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。收取最佳作品并進(jìn)行整理,使之成為一個(gè)完整的網(wǎng)站。

學(xué)生活動(dòng):學(xué)生結(jié)合學(xué)案自評(píng)表進(jìn)行自評(píng),并根據(jù)本小組最佳都展示的作品,修改自己的作品。最佳作品的作者根據(jù)小組長(zhǎng)打分評(píng)選出的最好的作品修改自己所制作的網(wǎng)頁,使所有網(wǎng)頁風(fēng)格統(tǒng)一,然后通過網(wǎng)絡(luò)教室將自己制作的網(wǎng)頁上交。

設(shè)計(jì)意圖:通過自評(píng)找出自己與別人的差距,找到努力的方向。將所有的最佳網(wǎng)頁收集,使之成為一個(gè)網(wǎng)站,增強(qiáng)學(xué)生的成就感,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

◆鞏固練習(xí)

教師活動(dòng):通過大屏幕出示本節(jié)課的鞏固練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng):學(xué)生完成學(xué)案鞏固練習(xí)部分,回答提問。

設(shè)計(jì)意圖:強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解,將本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握落到實(shí)處。

◆課堂總結(jié)

教師活動(dòng):展示合成后的主題網(wǎng)站,然后根據(jù)小組評(píng)價(jià)表總結(jié)各個(gè)小組的表現(xiàn)情況和學(xué)生總體表現(xiàn)情況,提煉升華:網(wǎng)站的作用是從不同的方面全方位的展示主題,使瀏覽者對(duì)網(wǎng)站主題有明確和切身的感受,體會(huì)并理解作者的感情。

設(shè)計(jì)意圖:通過主題網(wǎng)站展示,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,提升學(xué)習(xí)的興趣;總結(jié)各小組的表現(xiàn)情況,對(duì)表現(xiàn)好的進(jìn)行表揚(yáng),增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感;總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握,升華主題。

第五篇：信息集成的一般過程教案

【6.1 信息集成的一般過程】教案

一、【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：

1、了解信息集成的一般過程

2、理解信息集成的含義

3、了解信息交流的多種類型，理解信息交流是人們學(xué)習(xí)、生活和工作中不可缺少的重要活動(dòng)。

4、選擇適當(dāng)?shù)男畔⒐ぞ吲c他人交流信息，注意保護(hù)好個(gè)人隱私 過程與方法：

通過老師的講述與演示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)信息集成的一般過程。

情感與態(tài)度：

培養(yǎng)學(xué)生的全局觀，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。

二、【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 素材的選擇

信息集成的一般過程

三、【課時(shí)安排】1課時(shí)

四、【教學(xué)方法】 講授法，演示法

五、【教學(xué)環(huán)境】多媒體教育廣播系統(tǒng)

六、【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步掌握了對(duì)各種多媒體素材（比如文本、圖形圖像、聲音、動(dòng)畫）進(jìn)行加工的基本方法和能力，但是，前面學(xué)習(xí)的基本是對(duì)單一的素材進(jìn)行加工，而現(xiàn)實(shí)中我們常常需要將幾種素材結(jié)合起來表達(dá)，比如我們經(jīng)常看到的網(wǎng)站。從今天開始我們就來學(xué)習(xí)對(duì)加工后的信息進(jìn)一步進(jìn)行結(jié)合，既有效地把各種加工后的信息有效集成在一起，簡(jiǎn)單的來說就是做一個(gè)網(wǎng)站，同時(shí)作為我們的期末作品。

二、新課講述

1、信息集成

師：有沒有同學(xué)做過網(wǎng)站??？能不能告訴大家你制作網(wǎng)站的過程？

（根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)：有做過網(wǎng)站的叫學(xué)生描述制作的過程；如果沒有，可以讓學(xué)生想象一下網(wǎng)站是怎樣制作出來的。在此主要是引出信息集成的一般過程。）網(wǎng)站的制作過程其實(shí)就是信息集成的過程。

概念：信息集成的過程主要指將文本、圖象、聲音、動(dòng)畫、視頻等媒體素材，有計(jì)劃有目的的組織在一起，為表達(dá)某一主題服務(wù)。師：剛才那個(gè)同學(xué)描述的網(wǎng)站制作過程其實(shí)不是一個(gè)規(guī)范的制作過程，如果按照這種過程去制作我們的網(wǎng)站，很多時(shí)候會(huì)在制作的過程發(fā)現(xiàn)缺少一些素材啊，頁面的設(shè)計(jì)總是改來改去這些麻煩的事情。就像是工廠的流水線作業(yè)一樣，信息集成也有自己的一套過程，這就是信息集成的一般過程，只要我們遵循這個(gè)過程，在制作網(wǎng)站的時(shí)候就有條有序，輕松自如了。信息集成的過程一般都要遵循以下四個(gè)階段（每個(gè)階段都舉出一至兩個(gè)實(shí)例來進(jìn)行分析）：

①選題立意價(jià)段

這一階段的中心任務(wù)是確定要表達(dá)的主題和設(shè)計(jì)的目標(biāo)，并用一個(gè)貼切而有特色的名字來表達(dá)。

PPT上用表格列舉信息集成常見主題的分類 生：注意聽講（布置了期末作業(yè)）

師：提問：平時(shí)上網(wǎng)喜歡瀏覽哪些網(wǎng)站？

生：回答調(diào)動(dòng)課堂氣氛

師：教師帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽網(wǎng)站http://web,6to23.com(中國(guó)學(xué)生網(wǎng))，要求學(xué)生歸納主題

②設(shè)計(jì)規(guī)劃階段

師：這一階段的任務(wù)是根據(jù)第一階段確定的主題設(shè)計(jì)作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并收集、整理和選擇作品中需要使用的素材。

1、設(shè)計(jì)作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu) 總體設(shè)計(jì)

從系統(tǒng)的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)出作品的總體框架，把握所要表達(dá)的主體內(nèi)容。師：任務(wù)1：教師演示：打開“心系奧運(yùn)”網(wǎng)站，展示五個(gè)模塊

生：學(xué)生歸納有哪五個(gè)模板，分別是：主頁，我和奧運(yùn)，奧運(yùn)動(dòng)態(tài)，主題班會(huì)，奧運(yùn)金牌 PPT展示“心系澳運(yùn)”的結(jié)構(gòu)圖，“心系澳運(yùn)”網(wǎng)站首頁的結(jié)構(gòu)圖

詳細(xì)設(shè)計(jì) 師：任務(wù)2：“心系奧運(yùn)”網(wǎng)站觀賞

從微觀上勾畫出每個(gè)頁面的布局，需要展現(xiàn)的內(nèi)容、各頁面之間的超級(jí)鏈接方式。

超級(jí)鏈接：實(shí)現(xiàn)從一個(gè)網(wǎng)頁到另一個(gè)目標(biāo)的連接，另一個(gè)目標(biāo)可以是一個(gè)網(wǎng)頁，也可以是圖象、動(dòng)畫、視頻，甚至可以是一個(gè)程序。

2、素材的選擇

文字、圖象、動(dòng)畫、視頻和音頻信息都是素材。很多情況下，我們收集的素材和我們的主題并不是很符合，所以我們要運(yùn)用前面學(xué)習(xí)到的多媒體信息加工方法對(duì)這些素材進(jìn)行加工，使之符合主題。另外，需要提醒大家注意的是，素材是要選擇的！不是說堆積的素材越多就越好，而是要適當(dāng)！好鋼還要用到刀刃上。http://004km.cn/ http://004km.cn/index.asp

③開發(fā)制作階段

這個(gè)階段的要點(diǎn)就是選擇制作工具，根據(jù)主題和所要達(dá)成的效果，以及自己的實(shí)際情況選擇合適的制作工具。常見的信息集成工具 1基于頁面的工具

Word, WPS, PowerPoint, FrontPage, Dreamweaver

2、基于圖標(biāo)的工具

Authorware, 方正奧思

3、基于時(shí)間的工具 Flash, Director（網(wǎng)頁三劍客分別是Dreamweaver Firework Flash）

網(wǎng)站制作簡(jiǎn)介：

概括介紹網(wǎng)站制作的九個(gè)項(xiàng)基本操作：新建站點(diǎn)，添加新網(wǎng)頁，利用表格布局網(wǎng)頁，插入表格，添加圖像，插入動(dòng)畫，設(shè)置背景，插入背景音樂，設(shè)置超級(jí)鏈接。教師演示：打開“心系奧運(yùn)”網(wǎng)站，介紹各種操作的完成的效果。

④評(píng)估測(cè)試價(jià)段

A．看網(wǎng)站是否達(dá)到你預(yù)計(jì)的效果； B．檢查內(nèi)容是否有錯(cuò)誤； C．檢查各處鏈接是否正確等。

小結(jié)：信息集成的目的是使信息能被合理、清晰、有效地組織起來以表達(dá)主題，因些在集成時(shí)，應(yīng)根據(jù)主題需求和各種素材的特色做到取舍有度、選擇有方。

如果還有時(shí)間，可以展示幾個(gè)精美的網(wǎng)站。

六、【實(shí)踐】

請(qǐng)同學(xué)們自愿組成一個(gè)小組（2-3人），各組確定一個(gè)組長(zhǎng)，分工收集相關(guān)資料，對(duì)所收集的資料進(jìn)行篩選、分類、整理、然后制作網(wǎng)站。

七、【教學(xué)預(yù)期效果】

在本節(jié)課開頭，明確提出了接下去幾節(jié)課的目標(biāo)要求，就是要讓學(xué)生完成一個(gè)網(wǎng)站，學(xué)生的注意力就被吸引住，學(xué)生在平時(shí)上網(wǎng)只是瀏覽別人的網(wǎng)站，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)自己嘗試，還是很感興趣的；在接下來的講解中，由于今天是網(wǎng)站制作中的第一課，所以理論的東西比較多，內(nèi)容相對(duì)比較枯燥，學(xué)生的反映開始有點(diǎn)冷淡，就在講解概念時(shí)在中間給大家展示幾個(gè)范例網(wǎng)站，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)了解制作網(wǎng)站的一些基本知識(shí)。