第一篇：《信息集成的一般過程》教學設計

《信息集成的一般過程》教學設計

一、教學目標：

知識與技能：

1、了解信息集成的一般過程

2、理解信息集成的含義

3、了解信息交流的多種類型，理解信息交流是人們學習、生活和工作中不可缺少的重要活動。

4、選擇適當?shù)男畔⒐ぞ吲c他人交流信息，注意保護好個人隱私

過程與方法：

通過老師的講述與演示，讓學生認識信息集成的一般過程和有效地利用網(wǎng)絡進行信息交流。

情感與態(tài)度：

培養(yǎng)學生的全局觀，培養(yǎng)學生做個有自我保護意識的文明網(wǎng)民。

二、教學重點難點：

素材的選擇

三、課時安排

1課時

四、教學方法：

講授法，演示法，實踐法

教學過程

一、導入新課

通過前面的學習，我們知道，文本，表格，還有做課件的演示文稿PPT，表達方式都比較簡單，本章的學習就是對加工后的信息有效地集成在一起，集成的形式就是做一個網(wǎng)頁。

二、新課講述

1、信息集成

概念：信息集成的過程主要指將文本、圖象、聲音、動畫、視頻等媒體素材，有計劃有目的的組織在一起，為表達某一主題服務。

信息集成的過程一般都要遵循以下四個階段（每個階段都舉出一至兩個實例來進行分析）：

①選題立意價段

這一階段的中心任務是確定要表達的主題和設計的目標，并用一個貼切而有特色的名字來表達。

歸納主題: 提問：平時上網(wǎng)西化瀏覽哪些網(wǎng)站？

教師帶領(lǐng)學生瀏覽網(wǎng)站http://web,6to23.com(中國學生網(wǎng))

②設計規(guī)劃階段

這一階段的任務是根據(jù)第一階段確定的主題設計作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并收集、整理和選擇作品中需要使用的素材。

1、設計作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu) 總體設計

從系統(tǒng)的角度出發(fā)，設計出作品的總體框架，把握所要表達的主體內(nèi)容。教師演示：打開“心系奧運”網(wǎng)站，展示五個模塊 主頁，我和奧運，奧運動態(tài)，主題班會，奧運金牌 詳細設計

從微觀上勾畫出每個頁面的布局，需要展現(xiàn)的內(nèi)容、各頁面之間的超級鏈接方式。超級鏈接：實現(xiàn)從一個網(wǎng)頁到另一個目標的連接，另一個目標可以是一個網(wǎng)頁，也可以是圖象、動畫、視頻，甚至可以是一個程序。

2、素材的選擇

文字、圖象、動畫、視頻和音頻信息都是素材。http://004km.cn/ http://004km.cn/index.asp

③開發(fā)制作階段

常見的信息集成工具

1基于頁面的工具

Word,WPS,PowerPoint,FrontPage,Dreamweaver

2、基于圖標的工具 Authorware,方正奧思

3、基于時間的工具 Flash,Director

網(wǎng)頁三劍客 Dreamweaver Firework Flash

④評估測試價段

看網(wǎng)站是否達到你預計的效果；

檢查內(nèi)容是否有錯誤； 檢查各處鏈接是否正確等。

小結(jié)：信息集成的目的是使信息能被合理、清晰、有效地組織起來以表達主題，因些在集成時，應根據(jù)主題需求和各種素材的特色做到取舍有度、選擇有方。

實踐：

請同學們自愿組成一個小組（2-3人），各組確定一個組長，分工收集相關(guān)資料，對所收集的資料進行篩選、分類、整理、然后制作網(wǎng)站。

第二篇：信息集成教學設計

篇一：6.1(1)信息集成教案 6.1信息集成（1）

所屬學科或領(lǐng)域：信息技術(shù)

設計者：

姓名：林鴻富

教學實施者：同上

一、簡介

本課是《信息技術(shù)基礎》第六章的第一節(jié)《信息集成》第1課時，共分為2課時。

二、學習者分析

本課針對的是高一年級的學生進行教學的，由于高一年級的學生有其特有的心理特點和教學中必然會由此引起的問題，教師應作細致分析——

高一學生的心理特點及其對策：

自我意識：客體與主體——高中生逐步適應了中學疏導型教育方式，自我意識加強，作為受教育者，容易進入客體意識，但是在許多活動中也能獨立發(fā)揮主體作用，變得成熟老練。教師應該設置情景、提供條件，使其學會反“客”為“主”，發(fā)揮雙重的身份，以提高學生的參與興趣，激發(fā)學習自覺。

認識水平：感性與理性——能運用頭腦，對感性材料加以整理和改造，上升到理性認識，比較貼近客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律。當然，再上升到系統(tǒng)理論，還有待更進一步的提高。作為教師，應該遵循“循序漸進”的原則，不能急于求成，應該隨著學生的年齡特點采用不同對策，作出不同要求，循循善誘，使之完成從感性認識到理性認識的飛躍。

思維方式：形象與抽象——高中生隨著知識面的拓展，思維活動增多，思維方式向抽象、發(fā)散的方面進展。在高中階段，則要采用“啟發(fā)性原則”，引導學生質(zhì)疑問難，探索思考，舉一反三。作為指導者必須循序漸進，做出適合實際的估價和不同要求，因勢利導。同時多創(chuàng)設一些實踐機會，使學生在實踐中摸索規(guī)律，發(fā)揮聰明才智。

心理定勢：求同與求異——高中學生隨著知識、信息的增多，思維方式的變化，漸漸顯露出求異心理。他們不再人云亦云，鸚鵡學舌，而是有自己獨到的見解。如果引導得當，學生將會走向一條創(chuàng)新之路。要求教師不僅有淵博的知識，還要有適應教學需要的各種教法，傳授學生，尊重學生，了解學生，建立平等、民主的新型的師生關(guān)系，運用多種調(diào)適手段，搞活教學氣氛，促進教學過程的良性循環(huán)。

行為習慣：自發(fā)與自覺——我們經(jīng)常說：“要養(yǎng)成學生良好的行為習慣。”道德法律方面的知識增多，是非觀念強，世界觀開始形成且具有自制力。但也可能因為主客觀條件不利導致自暴自棄或其他不良行為發(fā)生。教育工作者要充分運用教育原則，把教書和育人結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的自覺性。就高中生而言，一要

嚴格要求，二要以理服人，三要尊重學生的人格，四要發(fā)揮師表作用。

另外，本課教授針對的是瓊山僑中高一（1）班，由于本班級是重點班級，平時課業(yè)繁忙，較少機會接觸電腦，且班上的學生信息技術(shù)水平參差不齊，所以教師應盡量讓學生在課上完全消化該學的知識，在基礎知識的設計之后應有所拓展；學生反映下午第一節(jié)上課很困，要多加些有趣的素材，并且盡量讓他們自己操作。

三、教學/學習目標及其對應的課程標準

教學目標：

認知學習目標：了解信息集成的一般過程；理解信息集成的含義；知道常見信息集成工具；知道frontpage的基本操作命令。

動作技能學習目標：利用frontpage制作簡單的“班級網(wǎng)站”。

情感學習目標：通過制作“班級網(wǎng)站”增強學生對信息集成的理解，體驗信息集成的魅力，從而激發(fā)學生自主集成信息的意識和興趣。

教學重點：信息集成的一般過程

教學難點：網(wǎng)站制作

四、教學理念和教學方式

《信息集成》這節(jié)教學內(nèi)容較多，應分為兩個課時來上。內(nèi)容多以理論為主，本課時的重點是要讓學生理解信息集成的含義及信息集成的一般過程，應采用實例講授和設問互動的方式來講授，且在講解信息集成的一般過程時應結(jié)合要操作的“高一一班網(wǎng)站”實例來講解，這樣更生動，且更能激發(fā)學生的學習興趣。

五、教學或活動過程

整個教學過程敘述(可以結(jié)合流程圖)課前音樂——

導入——

師：肯定是有的。我們來看一些作品，并且思考一下，這些作品都用到哪些形式的信息？

師：非數(shù)字化作品代表——黑板報，里面有文本信息和圖像信息，但是黑板報無法加入音頻和視頻、動畫信息。數(shù)字化的作品——老師做的這個ppt課件，有文本、圖像還有動畫信息；網(wǎng)站呢，可以包含文本、圖像、音頻和動畫等信息。

師：這些作品都用到了“信息集成”這個方法。今天我們就來學習第六章的第一節(jié)信息的集成。學了這節(jié)課，大家也可以制作簡單的網(wǎng)站。

講解——

信息集成定義

師： 那到底怎么理解信息集成的定義呢？

師：信息集成包括人們?nèi)粘W習和生活中對各種信息的組織、規(guī)劃和提煉。將各種信息（文本、圖像、聲音、動畫、視頻等）有計劃有目的的組織在一起，以表達某一主題。比如我們的黑板報作品，老師做的ppt等等。

信息集成不僅是技術(shù)的運用，而且還涉及到語言、藝術(shù)、心理等方面的知識。這些在104 頁第一段，畫一下。

信息集成一般過程

師：雖然信息集成作品的形式多種多樣，比如ｐｐｔ、黑板報。但是信息集

成的過程是一樣的，都要經(jīng)歷四個步驟。選題立意，這個階段是確定主題設計目標；設計規(guī)劃階段，是規(guī)劃內(nèi)容結(jié)構(gòu)收集加工材料；開發(fā)制作階段，是選擇制作工具進行實際制作；最后評估測試，收集別人的反饋并進行修正。

我們來看看具體是怎么一回事。

選題

師：選題立意階段，我們要確定一個主題，還有給主題起個名字。選題可以從身邊熟悉的事等等來選。

生：?? 師：我給這個網(wǎng)站起的是“fly with the dream”,相信大家會有更好的想法，我們自己制作網(wǎng)站時，就可以用自己起的名字。

著就是我們選題立意階段。

設計規(guī)劃階段

師：第二階段是設計規(guī)劃階段，又分為設計作品內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，和選擇素材這兩個部分。們確定了制作“fly with the dream”網(wǎng)站之后，要設計者個網(wǎng)站包括哪幾部分，平時我們看到網(wǎng)站都是用超鏈接連起來的，每個頁面的內(nèi)容都是不一樣的，我們總體設計一下，包括首頁、班級簡介、我們身邊、留言板這幾個部分，并且初步確定各個部分的內(nèi)容為??，但是這樣還是不夠的，我們還要在設計一下各個部分頁面的結(jié)構(gòu)，設計的時候要看起來比較協(xié)調(diào)美觀。

師：接著，我們就要想好每個部分具體內(nèi)容的素材了。我們看一下網(wǎng)站首頁的結(jié)構(gòu)素材??，當然其他的各個部分也一樣。我們想好每個地方用什么素材之后，就要搜集這些素材，搜集素材的方法有??另外還要注意?? 開發(fā)制作階段（1、2）

師：常見的工具有??我們看一下一些工具做的作品。

師：這么多工具我們怎么選擇？

生：?? 師：我們可以從以下幾方面考慮：

集成目的和使用場合集成內(nèi)容和素材情況

現(xiàn)有的精力和水平

從前兩個看，我們做的關(guān)于我們班級是可以供所有成員共享，登陸，里面又要有文本、flash動畫、圖片等等，我們就要做網(wǎng)站，肯定要選frontpage或者dreamweaver，但是從現(xiàn)有的時間看，大家的接觸電腦的情況看，我們選frontpage，frontpage更簡單易學。

制作階段

師：現(xiàn)在我們來看一下frontpage。它是?? 他的圖標是?? 大家要記住他的名字和圖標，別又開錯軟件了?。∑盒畔⒓傻囊话氵^程教學設計-鹽中高士娟

《信息集成的一般過程》教學設計

鹽城中學 高士娟

【知識目標】學生掌握信息集成的一般過程構(gòu)思；能夠完成信息集成的總體規(guī)劃；

能夠根據(jù)主題選取素材。

【技能目標】培養(yǎng)學生總體規(guī)劃的能力，學會多角度去分析和思考問題，養(yǎng)成良

好的思維習慣和行為方式。

【情感目標】培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的精神。

【教學重點】信息集成的一般過程；根據(jù)主題設計作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)及選取素材。

【教學難點】根據(jù)主題設計作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

【教學方法】自主探究、協(xié)作學習與教師指導相結(jié)合。

【教學過程】

一、導入新課

課前給學生幾個世博會相關(guān)的電子報刊、宣傳動畫欣賞。

上課！

同學們得到了這么多信息，那么承載這些信息的載體又有哪些呢？ [學生回答]文本、圖像、聲音、動畫、視頻等等。

設計意圖：借助學生熟悉的信息以及信息的載體，引出媒體素材組織在一起的信息的集成。從學生有認識的電子報刊入手，為后面學到的信息的集成過程做鋪墊，使得學生能水到渠成的思考出一些問題。

二、新課講授 1．信息集成概念

這個電子報刊將文本信息、圖像信息、聲音信息、動畫信息、視頻信息很好的組織在一起，我們把這個過程稱為信息的集成。

信息集成的過程主要指將文本、圖像、聲音、動畫、視頻等媒體素材，有計劃有目的的組織在一起，為表達某一主題服務。信息集成是綜合表達信息的一種重要手段，比如各種專題片、電子報刊、網(wǎng)站、動畫等等。這一章我們主要通過制作一個網(wǎng)站來實現(xiàn)信息的集成。2.信息集成的一般過程

以前大家都做過電子報刊，現(xiàn)在請同學們先回憶一下你是如何制作電子報刊的？首先應該怎樣？提示：像寫作文一樣，先要有題目。

[學生回答]先要確定做哪方面的內(nèi)容，要確定主題。

我們把確定主題和設計目標稱之為“選題立意階段”。然后呢，有了主題，下一步要干什么呢？是不是所有內(nèi)容都是原創(chuàng)？不是，那就要—— [學生回答]收集素材

對，有了主題后，還要收集素材。實際上回答的不是太完整。在收集素材前還需要整體規(guī)劃內(nèi)容結(jié)構(gòu)。我們把這個階段稱為“設計規(guī)劃階段”。有了規(guī)劃有了素材就可以利用軟件進行實際制作了，我們把這個過程稱為“開發(fā)制作階段”。電子報刊做完了是不是就大功告成了呢？還要干什么？

[學生回答]檢查有沒有錯別字，預覽看整體結(jié)構(gòu)，檢查有沒有錯誤。

我們把這個過程稱為“評估測試階段”，主要是收集反饋，評價修正?；仡櫼幌?，信息集成的一般過程：

①選題立意階段：確定主題，設計目標

②設計規(guī)劃階段：規(guī)劃內(nèi)容結(jié)構(gòu)，收集加工素材

③開發(fā)制作階段：選擇工具，實際制作

④評估測試階段：收集反饋，評價修正 3．信息集成過程之選題立意階段

今天我們就請同學們一起完成信息集成的前面兩個階段。我們以借助網(wǎng)站實現(xiàn)信息的集成為例。首先第一個階段，需要確定一個主題。下面請大家結(jié)合課本p104教材內(nèi)容確定主題。這里我們給大家一些參考，可以選擇世博會、校園生活、我的班級、我的班主任、我的家、我喜愛的體育運動、我喜愛的音樂、旅游景點等等。請同學們先確定自己的主題方向，用四到六個字作為網(wǎng)站名。

[學生操作一]完成分析表：（有參考樣例）

[教師點評同學們選擇了不同的主題，并且都闡明了自己的理由。

設計意圖：學生對于確定主題沒有直觀的概念，所以給學生一些參考，讓學生選擇自己感興趣的主題，主題方向定好后，再確定出響亮而富有寓意的網(wǎng)站名。有了這張表格，學生知道做什么，給出參考樣例，讓學生學有所依。4．信息集成過程之設計規(guī)劃階段

①規(guī)劃內(nèi)容結(jié)構(gòu)

下面一步就是要根據(jù)選題立意階段確定的主題設計作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。這里有一些網(wǎng)站的截圖，我們看到世博會的官方網(wǎng)站，有參展事務、展館展示、規(guī)劃建設、市場開發(fā)等等這些分類，因為這是一個官方網(wǎng)站，所以分類多些；再來看古玩今玩這個網(wǎng)站，有解環(huán)規(guī)律、解環(huán)方法、數(shù)學內(nèi)涵、作品展示、給我留言幾個分類；黑馬個人家園網(wǎng)站，有個人主頁、個人論壇、網(wǎng)頁素材、建站指南幾個分類。實際上在做網(wǎng)站之前就應該確定好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)請大家看課本p105圖6-3“古玩今玩”結(jié)構(gòu)圖。下面就請同學們根據(jù)自己確定的主題完成自己網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)圖。

結(jié)構(gòu)圖的制作我們提示一下，我們是通過繪圖工具欄實現(xiàn)的。[學生操作二]完成結(jié)構(gòu)圖。

[教師點評]演示幾個學生的結(jié)構(gòu)圖，請學生做出點評指出優(yōu)點和缺點。

設計意圖：結(jié)構(gòu)圖的制作方法是課本第四章文本信息的結(jié)構(gòu)化表達中的技能知識，這里讓學生通過練習提高自己的技能；添加文字部分對學生要求較高，學生需要針對自己的網(wǎng)站，規(guī)劃出網(wǎng)站的分類，并用四個字表述，這對學生文字要求較高。給出網(wǎng)站的截圖，也是出于能夠提示學生完成自己網(wǎng)站的規(guī)劃。點評部分，可讓學生參與，進行互評。

結(jié)構(gòu)圖完成之后，還要考慮一下具體的頁面如何布局。大家可參考課本p106圖6-4“古玩今玩”網(wǎng)站首頁結(jié)構(gòu)圖完成自己網(wǎng)站首頁的結(jié)構(gòu)圖。[學生操作三]制作網(wǎng)站首頁結(jié)構(gòu)圖。

[教師點評]演示學生制作的網(wǎng)站首頁結(jié)構(gòu)圖。

②收集加工素材

有了首頁結(jié)構(gòu)圖，下面就可以填充內(nèi)容了。內(nèi)容在哪里？也就是素材，需要我們?nèi)カ@取，怎么獲取？請同學來講講可以通過哪些途徑獲取信息呢？ [學生回答]網(wǎng)絡、書本、光盤、數(shù)碼相機等等。

現(xiàn)在同學們的電腦d盤里有許多圖片信息、文字信息、聲音信息、視頻信息，下面就請你把電腦d盤當作互聯(lián)網(wǎng)，從中選出適合你的主題，你需要用到的素材。

提示：大家可以先建一個文件夾，然后將你需要的素材復制進去。復制完了之后，在你的文件夾里再進行文件類型的分類。[學生操作]選取需要的素材。

[教師點評]演示學生選取的素材。還有些同學已經(jīng)開始根據(jù)需要進行適當?shù)募庸ち恕?/p>

當然，今天我們選取的素材是遠遠不夠的，還需要同學們課后通過網(wǎng)絡通過數(shù)碼相機獲取更多的素材。這些素材可信度如何，是否侵犯別人的知識產(chǎn)權(quán)也是我們選取素材時需要考慮的內(nèi)容。有了這些素材，我們就可以進入開發(fā)制作階段，進行實際制作。

設計意圖：供學生選取的素材中，有體現(xiàn)不同主題的多張圖片、文字，讓學生在眾多素材中找到自己需要的就是收集素材的過程。課后，學生可以有所模仿，借助網(wǎng)絡收集到更多合適的素材，為信息集成做好準備。

三、總結(jié)

通過今天的學習，我們知道了信息集成的一般過程；如何確定主題、規(guī)劃內(nèi)容、收集素材。有了這些基礎之后，我們就能夠做出有規(guī)劃布局合理的網(wǎng)站，從而將信息集成發(fā)揮到最大限度。

設計意圖：信息集成的一般過程是一個理論性很強的知識點，學生容易覺得枯燥難于記憶，如果照本宣科，學生不能將此信息和學生自身已有信息建立聯(lián)系的話，學生得到的信息只是孤立的，沒辦法從理解層面掌握該知識點。所以本節(jié)課在設計時，讓理論課也有實踐，讓學生在實踐中掌握理論，重點在于建立學生對各知識之間的聯(lián)系。一方面，從學生熟悉的電子報刊的制作遷移到信息集成的一般過程，讓學生從整體上把握信息集成的過程，使學生有全局性的概念；另一方面，學生完成網(wǎng)站的規(guī)劃、素材的收集，讓學生在具體的某一過程中進行實際操作，能夠有計劃有目的地進行規(guī)劃。這樣的設計，使得學生能夠提高自己的情商、智商，提升自己多方面的能力。

好，我們今天就到這里，下課！篇三：信息集成教學設計

2006年廣州市信息技術(shù)說課比賽

教學設計

課例名稱：信息集成 作者姓名：馬文偉 2006年3月

[學習目標] 1．知識目標

使學生初步理解信息集成的含義和信息集成的一般過程、步驟。2．能力目標

（1）提出特定題目的思考，調(diào)動學生的思維，引導學生投入信息集成的學習過程，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。

（2）展示優(yōu)秀的學生作品，讓學生觀賞高水平的美妙的作品，開闊學生的視野，提升學生的審美素養(yǎng)。

（3）布置作業(yè)，展示教師制作的參考作品，逐步培養(yǎng)學生形成信息集成的不同層次的能力。3．情感目標

（1）引導學生發(fā)言，逐步培養(yǎng)學生積極發(fā)表意見、勇于展示自我、善于人際交流的態(tài)度與行為。

（2）布置作業(yè)，展示教師制作的參考作品，讓學生重溫中國革命的歷史片段，把艱苦奮斗精神的教育融入到學科教學，在課堂教學中進行愛國主義教育的滲透。[學習內(nèi)容] 1．信息集成的含義和信息集成的一般過程。2．對“金絲猴”、“華南虎”、“沖浪運動”三個題目如何進行信息集成的思考。3．優(yōu)秀學生作品的觀賞學習，教師制作的作業(yè)參考作品的觀賞學習。[學生分析] 1． 學生已經(jīng)學習了高中信息技術(shù)必修教材的第一～五章，了解了信息技術(shù)的各個環(huán)節(jié)，掌握了一些常用軟件的基本用法，掌握了多媒體信息采集與加工的基本方法。

2． 學生基本上沒有“信息集成”的概念，對信息集成的過程感到抽象，感覺到難以把理論轉(zhuǎn)化為實際操作。

3． 學生自主學習的習慣沒有很好地養(yǎng)成，在課堂上主動發(fā)言和討論的行為比較少。4． 學生的艱苦奮斗精神普遍不足，愛國觀念普遍不強。[難點分析] 1． 如何引導學生把信息集成的理論知識轉(zhuǎn)化為自主的信息集成的具體實踐，是 貫穿本章的一大難點。這一節(jié)課主要通過設定題目，引導學生思考和觀賞優(yōu)秀作品兩種方法，加深學生對信息集成的認識。通過布置主題作業(yè)，促使學生投入信息集成的實踐過程，最終完成這一轉(zhuǎn)化過程。

2． 如何培養(yǎng)學生養(yǎng)成自主學習的習慣，促進學生各種素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，是本課的另一難點。這一節(jié)課主要做法是引導學生思考、發(fā)言，展示優(yōu)秀作品，讓學生留下深刻印象，促使學生投入學習和思想轉(zhuǎn)變。[教學設想] 1． 開始上課，總結(jié)本課程前面學習過的內(nèi)容，引出信息集成這一學習主題。以講授的方式解釋信息集成的含義，用與語文作文類比的方法講解信息集成的一般過程，使學生利用熟悉的知識進行遷移，更容易理解信息集成一般過程的知識。2． 拋出三個有創(chuàng)作空間的題目“金絲猴”、“華南虎”、“沖浪運動”進行介紹，引導學生思考這些題目：創(chuàng)作怎樣的主題作品，如何進行創(chuàng)作。請學生發(fā)言，進一步刺激學生，促使學生逐步養(yǎng)成獨立思考、積極發(fā)言的良好習慣。

3． 展示優(yōu)秀的學生作品，讓學生感受優(yōu)秀作品的美妙享受，激發(fā)學生作品創(chuàng)作的熱情。4． 布置主題作業(yè)，并展示教師制作的參考作品，進一步刺激學生的感受，推動學生投入信息集成的實踐過程，并進行愛國主義、艱苦奮斗精神的滲透。[教學準備] 1． 教學場所在電腦室，有多媒體教學平臺、局域網(wǎng)，同時連接互聯(lián)網(wǎng)。2． 收集大量的學生優(yōu)秀作品，篩選出符合課堂需要的作品保存在教師機上備用。同時，制作出主題作業(yè)的參考作品。[課堂講義]

一、概念 1．廣義上，信息集成是將各種信息重新進行編織，組合的過程。2．狹義上，我們課程所講的信息集成，主要指將計算機可處理的文本、圖像、聲音、動畫、視頻等媒體素材，有計劃有目的地組織在一起，為表達某一主題服務。

3．信息集成不僅僅是技術(shù)運用，還是個人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，還需要與人交往、團隊協(xié)作等能力的培養(yǎng)。

二、信息集成的一般過程（可以與語文作文進行類比）

1．選題立意：確定要表達的主題內(nèi)容、思想情感。教材p98 2．設計規(guī)劃：教材p99（1）總體設計：對主題內(nèi)容的總體框架、各子部分的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及相互銜接進行設計。

（2）詳細設計：對各子部分內(nèi)容的布局、表達形式、裝飾美化、相互連接等每個具體細節(jié)進行設計。

3．開發(fā)制作：選取某種軟件工具，具體制作出表達主題內(nèi)容的作品。教材p101 p101 表6-4常見信息集成工具比較

4．評估測試：對制作出來的作品進行檢查。（1）是否能表達預期的主題內(nèi)容、思想情感。（2）是否有語法錯誤。

（3）內(nèi)容、結(jié)構(gòu)是否完整。條理是否清晰。（4）版面是否美觀。

*素材的作用：素材是組成作品的具體內(nèi)容。素材的選取、運用決定了對主題內(nèi)容、思想情感的表達效果。所以，一定要重視素材的選取、運用，素材的選取、運用貫穿信息集成的各個階段。

三、實例討論

1．動物類：金絲猴、華南虎（資料）2．運動類：沖浪運動（資料）*3．學習類：學生自設命題

四、優(yōu)秀作品示例

1．電子報刊：竹趣、我愛科學 2．網(wǎng)頁：關(guān)注貧窮、分形online 3．動畫：中華武術(shù)

五、作業(yè) 1．運用學過的軟件編輯毛澤東主席詩詞《長征》，盡量做到版面美觀，圖文并茂，聲情并茂，能恰當?shù)乇磉_本詩的情感意境。

長 征 毛澤東

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜眠山千里雪，三軍過后盡開顏。2．教師參考作品演示：演示文稿、動畫 [附件] 1．信息集成的學生獲獎作品。有電子報刊“竹趣”、“我愛科學”，網(wǎng)頁“關(guān)注貧窮”、“分形online”，動畫“中華武術(shù)”。（見光盤）2．學生上機作業(yè)，老師為此制作的參考作品。有演示文稿“長征.pps”和動畫“長征.swf”。

第三篇：《信息集成的一般過程》教案

【教學目標】

知識與技能：

1、了解信息集成的一般過程

2、理解信息集成的含義

3、了解信息交流的多種類型，理解信息交流是人們學習、生活和工作中不可缺少的重要活動。

4、選擇適當?shù)男畔⒐ぞ吲c他人交流信息，注意保護好個人隱私

過程與方法：

通過老師的講述與演示，讓學生認識信息集成的一般過程。

情感與態(tài)度：

培養(yǎng)學生的全局觀，培養(yǎng)學生正確的審美觀。

【教學重點難點】

素材的選擇

信息集成的一般過程

【課時安排】

1課時

【教學方法】

講授法，演示法

【教學環(huán)境】

多媒體教育廣播系統(tǒng)

【教學過程】

一、導入新課

通過前面的學習，我們已經(jīng)初步掌握了對各種多媒體素材（比如文本、圖形圖像、聲音、動畫）進行加工的基本方法和能力，但是，前面學習的基本是對單一的素材進行加工，而現(xiàn)實中我們常常需要將幾種素材結(jié)合起來表達，比如我們經(jīng)?？吹降木W(wǎng)站。從今天開始我們就來學習對加工后的信息進一步進行結(jié)合，既有效地把各種加工后的信息有效集成在一起，簡單的來說就是做一個網(wǎng)站，同時作為我們的期末作品。

二、新課講述

1、信息集成師：有沒有同學做過網(wǎng)站??？能不能告訴大家你制作網(wǎng)站的過程？

（根據(jù)學生的反應調(diào)整教學：有做過網(wǎng)站的叫學生描述制作的過程；如果沒有，可以讓學生想象一下網(wǎng)站是怎樣制作出來的。在此主要是引出信息集成的一般過程。）

網(wǎng)站的制作過程其實就是信息集成的過程。

概念：信息集成的過程主要指將文本、圖象、聲音、動畫、視頻等媒體素材，有計劃有目的的組織在一起，為表達某一主題服務。

師：剛才那個同學描述的網(wǎng)站制作過程其實不是一個規(guī)范的制作過程，如果按照這種過程去制作我們的網(wǎng)站，很多時候會在制作的過程發(fā)現(xiàn)缺少一些素材啊，頁面的設計總是改來改去這些麻煩的事情。就像是工廠的流水線作業(yè)一樣，信息集成也有自己的一套過程，這就是信息集成的一般過程，只要我們遵循這個過程，在制作網(wǎng)站的時候就有條有序，輕松自如了。

信息集成的過程一般都要遵循以下四個階段（每個階段都舉出一至兩個實例來進行分析）：

①選題立意價段

這一階段的中心任務是確定要表達的主題和設計的目標，并用一個貼切而有特色的名字來表達。

PPT上用表格列舉信息集成常見主題的分類

生：注意聽講（布置了期末作業(yè)）

師：提問：平時上網(wǎng)喜歡瀏覽哪些網(wǎng)站？

生：回答調(diào)動課堂氣氛

師：教師帶領(lǐng)學生瀏覽網(wǎng)站

③開發(fā)制作階段

這個階段的要點就是選擇制作工具，根據(jù)主題和所要達成的效果，以及自己的實際情況選擇合適的制作工具。

常見的信息集成工具

1基于頁面的工具

Wrd, WPS, PwerPint, FrntPage, Dreaweaver2、基于圖標的工具

Authrware, 方正奧思

3、基于時間的工具

Flash, Directr（網(wǎng)頁三劍客分別是Dreaweaver Firewr Flash）

網(wǎng)站制作簡介：

概括介紹網(wǎng)站制作的九個項基本操作：新建站點，添加新網(wǎng)頁，利用表格布局網(wǎng)頁，插入表格，添加圖像，插入動畫，設置背景，插入背景音樂，設置超級鏈接。

教師演示：打開“心系奧運”網(wǎng)站，介紹各種操作的完成的效果。

④評估測試價段

A．看網(wǎng)站是否達到你預計的效果；

B．檢查內(nèi)容是否有錯誤；

C．檢查各處鏈接是否正確等。

小結(jié)：信息集成的目的是使信息能被合理、清晰、有效地組織起來以表達主題，因些在集成時，應根據(jù)主題需求和各種素材的特色做到取舍有度、選擇有方。

如果還有時間，可以展示幾個精美的網(wǎng)站。

【實踐】

請同學們自愿組成一個小組（2-3人），各組確定一個組長，分工收集相關(guān)資料，對所收集的資料進行篩選、分類、整理、然后制作網(wǎng)站。

【教學預期效果】

在本節(jié)課開頭，明確提出了接下去幾節(jié)課的目標要求，就是要讓學生完成一個網(wǎng)站，學生的注意力就被吸引住，學生在平時上網(wǎng)只是瀏覽別人的網(wǎng)站，現(xiàn)在有機會自己嘗試，還是很感興趣的；在接下來的講解中，由于今天是網(wǎng)站制作中的第一課，所以理論的東西比較多，內(nèi)容相對比較枯燥，學生的反映開始有點冷淡，就在講解概念時在中間給大家展示幾個范例網(wǎng)站，讓學生在欣賞的同時了解制作網(wǎng)站的一些基本知識。

第四篇：信息集成教學設計

信息集成教學設計

【教材分析】

《信息集成》是教育科學出版社高中階段教材《信息技術(shù)基礎必修》第六章中的第一節(jié)。第六章內(nèi)容是對前面所學內(nèi)容的總結(jié),有提升學生信息素養(yǎng)的目的,本節(jié)內(nèi)容操作性強,是本章的重點內(nèi)容。

【學生分析】

學生通過前面學習,知道了信息集成的一般過程,并能使用FrontPage制作簡單網(wǎng)頁。但學生的整體規(guī)劃能力較差,因此以小組合作形式制作主題網(wǎng)站,讓學生體驗信息集成的一般過程,也可讓弱者參與到教學中,加強參與意識提高課堂效率。

【教學目標】

知識目標

體驗信息集成的一般過程;

掌握使用Frontpage布局、制作網(wǎng)頁的方法。

能力目標

培養(yǎng)能夠利用素材準確表達信息的能力;

培養(yǎng)學生的合作學習和分析設計能力。

情感目標

通過主題制作加深對鄉(xiāng)情、親情等情感的理解,提高學生使用多媒體信息表達情感,提高學生的審美能力,增強學生自信心、成就感。

【教學重點難點】

主題網(wǎng)頁的設計與制作。

【教學方法】

學案導學、任務驅(qū)動與分組合作探究結(jié)合。

【教學過程】

◆創(chuàng)設情境導入新課

1.教師活動:通過大屏幕展示電腦作品比賽獲獎作品。出示問題:①網(wǎng)站制作目的是什么?②每個網(wǎng)頁的作用是什么?引導學生思考總結(jié):所有這些作品都有自己的主題,而這些主題就是我們親身經(jīng)歷的事或經(jīng)常接觸的。

學生活動:觀看作品展示,思考并分析講座教師提出的問題,自主回答。

設計意圖:對要展示的網(wǎng)站進行精選,使用主題明顯的網(wǎng)站,如表現(xiàn)親情、介紹家鄉(xiāng)、環(huán)境保護等,讓學生從這些網(wǎng)站中得到啟發(fā),同時引起學生學習興趣。

2.教師活動:師生共同分析一個具有代表性的主題網(wǎng)頁,找出網(wǎng)頁的LOGO、導航欄、版權(quán)信息、文字和圖片等,了解網(wǎng)頁的構(gòu)成,導入新課。

學生活動:觀看網(wǎng)頁展示,并對網(wǎng)頁構(gòu)成進行討論分析,自主回答。

設計意圖:讓學生掌握網(wǎng)頁的基本構(gòu)成,為制作網(wǎng)頁打下基礎。

◆訂正學案復習鞏固

教師活動:安排部分學生回答,并通過網(wǎng)絡教室展示答案。

學生活動:回答教師的提問,展示復習成果。

設計意思:通過訂正答案掌握學生暴露出來的思想和理論上的偏差并及時糾正,為本節(jié)課的上機實踐奠定基礎。

◆討論分析選定主題

教師活動:引導學生思考討論確定本節(jié)課要制作網(wǎng)站的主題,掌握選題時遵循的兩個原則:從自己熟悉和感興趣的事情出發(fā)、從學習需要或當前發(fā)生的熱點問題出發(fā)。主題選擇要滿足以下要求:

選題健康、富有朝氣,對學習和生活有幫助。

學生活動:思考討論,自主回答,提出自己感興趣的主題。

設計意圖:通過討論分析讓學生體會主題的選定過程 ,體驗選題立意過程。

◆師生合作規(guī)劃網(wǎng)站

1.教師活動:與學生共同分析,確定網(wǎng)站的內(nèi)容,同時劃分模塊,做到一個小組一塊內(nèi)容,并在黑板板書網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖。

學生活動:針對主題進行思考討論,自主回答,展示自己對主題網(wǎng)站的內(nèi)容劃分。

設計意圖:通過分析討論,使學生明確要制作的這個網(wǎng)站的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,掌握規(guī)劃網(wǎng)站的方法。

2.教師活動:分配任務,讓學生明白自己要做什么。

以小組為單位,每個小組的所有成員都制作同一主題的一個網(wǎng)頁,組長負責協(xié)調(diào),具體要求:

每個網(wǎng)頁都要有網(wǎng)站LOGO、導航欄、圖片、文字、版權(quán)信息、超鏈接等。

頁面元素布局合理,主題突出,顏色的搭配協(xié)調(diào),美觀大方。

學生活動:觀看黑板,識記本節(jié)課的任務。

設計意圖:通過任務分配讓學生明白自己這節(jié)課要做什么,提出明確要求,使學生在做的過程中知道要達到的目標。

◆合作探究一 小組討論實現(xiàn)網(wǎng)頁框架設計制作

1.教師活動:通過大屏幕投影任務:以小組為單位討論確定網(wǎng)頁結(jié)構(gòu),并使用Frontpage軟件制作出框架圖:提出要求:頁面素材布局合理、主要素材主體地位突出。在這個過程中,教師要巡視指導,幫助學生解決難題,糾正偏差。

學生活動:組長組織小組討論,確定本組所制作網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu),并在學案上畫出草圖。然后小組成員在組長的協(xié)助下,根據(jù)學案操作提示,用Frontage完成網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖的繪制。

設計意圖:通過小組討論確定網(wǎng)頁框架結(jié)構(gòu),可以達到以強帶弱的目的,強化學生對網(wǎng)頁設計的理解,而以小組為單位既可以加強學生的組織管理,還可以鍛煉學生的溝通和交流能力。讓學生去探究,增強學生自主學習的精神和合作學習的意識。

2.教師活動:組織學生以小組為單位展示自己小組設計并制作的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖。并統(tǒng)計每個小組完成的人數(shù),折合成完成率記入小組評價表。

學生活動:組長組織組員進行組內(nèi)評價,選出制作最佳的作品,被選出組員展示自己制作的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖,演示自己的制作過程,并介紹各部分的作用。

設計意圖:通過展示和教師點評,達到統(tǒng)一網(wǎng)站風格的目的,鍛煉學生的組織和表達能力。讓學生去當小老師,向其它同學講解探究結(jié)果,增強學生的自信心和成就感。

◆合作探究二 小組協(xié)作完成主題網(wǎng)頁的制作

教師活動:通過網(wǎng)絡教室下發(fā)課前準備好的素材到學生機桌面,提出網(wǎng)頁制作的要求:主題突出,顏色搭配和諧,頁面美觀。

學生活動:在組長的組織協(xié)調(diào)下,根據(jù)學案合作探究,將網(wǎng)頁素材插入到頁面內(nèi),完成網(wǎng)頁的制作。

設計意圖:通過網(wǎng)頁素材的插入,使學生掌握網(wǎng)頁的制作要領(lǐng),增強學生自主學習的意識和合作學習的精神。

◆作品展示評價提升

1.小組評價

教師活動:安排組長進行小組評價,統(tǒng)計每個小組網(wǎng)頁完成的人數(shù),并折合成完成率記入小組評價表。

學生活動:各組組長組織各組組員對本組作品進行評選,根據(jù)素材與主題的切合度,顏色搭配是否合理,所選素材能否準確體現(xiàn)主題等幾個角度,評選出本組最佳作品。

設計意圖:通過小組評價,使教師了解每個小組對相關(guān)內(nèi)容的掌握情況、組長了解各個組員的掌握情況,而通過與別人的作品相比對使組員了解自己的不足和長處,實現(xiàn)信息素養(yǎng)的共同提高。

2.班級評價

教師活動:班級優(yōu)秀作品展示,教師通過網(wǎng)絡教室全班展示每個小組的最佳作品,每個小組的組長給作品打分,計入小組評價表。

學生活動:由各小組選出的最佳作品作者介紹自己的創(chuàng)作意圖和體現(xiàn)主題的方法;其余小組的組長給展示者打分,評選出本節(jié)課制作最好的作品。

設計意圖:以班級展示的形式,讓學生了解優(yōu)秀作品的設計意圖和方法,增強學生的自信心和成就感。

3.自我評價

教師活動:要求學生根據(jù)學案的自評表,結(jié)合展示的優(yōu)秀作品,進行自我評價。收取最佳作品并進行整理,使之成為一個完整的網(wǎng)站。

學生活動:學生結(jié)合學案自評表進行自評,并根據(jù)本小組最佳都展示的作品,修改自己的作品。最佳作品的作者根據(jù)小組長打分評選出的最好的作品修改自己所制作的網(wǎng)頁,使所有網(wǎng)頁風格統(tǒng)一,然后通過網(wǎng)絡教室將自己制作的網(wǎng)頁上交。

設計意圖:通過自評找出自己與別人的差距,找到努力的方向。將所有的最佳網(wǎng)頁收集,使之成為一個網(wǎng)站,增強學生的成就感,提高學生學習的興趣。

◆鞏固練習

教師活動:通過大屏幕出示本節(jié)課的鞏固練習。

學生活動:學生完成學案鞏固練習部分,回答提問。

設計意圖:強化對知識的理解,將本節(jié)課知識點的掌握落到實處。

◆課堂總結(jié)

教師活動:展示合成后的主題網(wǎng)站,然后根據(jù)小組評價表總結(jié)各個小組的表現(xiàn)情況和學生總體表現(xiàn)情況,提煉升華:網(wǎng)站的作用是從不同的方面全方位的展示主題,使瀏覽者對網(wǎng)站主題有明確和切身的感受,體會并理解作者的感情。

設計意圖:通過主題網(wǎng)站展示,增強學生的自信心,提升學習的興趣;總結(jié)各小組的表現(xiàn)情況,對表現(xiàn)好的進行表揚,增強學生的集體榮譽感;總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,強化學生對知識的理解掌握,升華主題。

第五篇：信息集成的一般過程教案

【6.1 信息集成的一般過程】教案

一、【教學目標】 知識與技能：

1、了解信息集成的一般過程

2、理解信息集成的含義

3、了解信息交流的多種類型，理解信息交流是人們學習、生活和工作中不可缺少的重要活動。

4、選擇適當?shù)男畔⒐ぞ吲c他人交流信息，注意保護好個人隱私 過程與方法：

通過老師的講述與演示，讓學生認識信息集成的一般過程。

情感與態(tài)度：

培養(yǎng)學生的全局觀，培養(yǎng)學生正確的審美觀。

二、【教學重點難點】 素材的選擇

信息集成的一般過程

三、【課時安排】1課時

四、【教學方法】 講授法，演示法

五、【教學環(huán)境】多媒體教育廣播系統(tǒng)

六、【教學過程】

一、導入新課

通過前面的學習，我們已經(jīng)初步掌握了對各種多媒體素材（比如文本、圖形圖像、聲音、動畫）進行加工的基本方法和能力，但是，前面學習的基本是對單一的素材進行加工，而現(xiàn)實中我們常常需要將幾種素材結(jié)合起來表達，比如我們經(jīng)常看到的網(wǎng)站。從今天開始我們就來學習對加工后的信息進一步進行結(jié)合，既有效地把各種加工后的信息有效集成在一起，簡單的來說就是做一個網(wǎng)站，同時作為我們的期末作品。

二、新課講述

1、信息集成

師：有沒有同學做過網(wǎng)站??？能不能告訴大家你制作網(wǎng)站的過程？

（根據(jù)學生的反應調(diào)整教學：有做過網(wǎng)站的叫學生描述制作的過程；如果沒有，可以讓學生想象一下網(wǎng)站是怎樣制作出來的。在此主要是引出信息集成的一般過程。）網(wǎng)站的制作過程其實就是信息集成的過程。

概念：信息集成的過程主要指將文本、圖象、聲音、動畫、視頻等媒體素材，有計劃有目的的組織在一起，為表達某一主題服務。師：剛才那個同學描述的網(wǎng)站制作過程其實不是一個規(guī)范的制作過程，如果按照這種過程去制作我們的網(wǎng)站，很多時候會在制作的過程發(fā)現(xiàn)缺少一些素材啊，頁面的設計總是改來改去這些麻煩的事情。就像是工廠的流水線作業(yè)一樣，信息集成也有自己的一套過程，這就是信息集成的一般過程，只要我們遵循這個過程，在制作網(wǎng)站的時候就有條有序，輕松自如了。信息集成的過程一般都要遵循以下四個階段（每個階段都舉出一至兩個實例來進行分析）：

①選題立意價段

這一階段的中心任務是確定要表達的主題和設計的目標，并用一個貼切而有特色的名字來表達。

PPT上用表格列舉信息集成常見主題的分類 生：注意聽講（布置了期末作業(yè)）

師：提問：平時上網(wǎng)喜歡瀏覽哪些網(wǎng)站？

生：回答調(diào)動課堂氣氛

師：教師帶領(lǐng)學生瀏覽網(wǎng)站http://web,6to23.com(中國學生網(wǎng))，要求學生歸納主題

②設計規(guī)劃階段

師：這一階段的任務是根據(jù)第一階段確定的主題設計作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并收集、整理和選擇作品中需要使用的素材。

1、設計作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu) 總體設計

從系統(tǒng)的角度出發(fā)，設計出作品的總體框架，把握所要表達的主體內(nèi)容。師：任務1：教師演示：打開“心系奧運”網(wǎng)站，展示五個模塊

生：學生歸納有哪五個模板，分別是：主頁，我和奧運，奧運動態(tài)，主題班會，奧運金牌 PPT展示“心系澳運”的結(jié)構(gòu)圖，“心系澳運”網(wǎng)站首頁的結(jié)構(gòu)圖

詳細設計 師：任務2：“心系奧運”網(wǎng)站觀賞

從微觀上勾畫出每個頁面的布局，需要展現(xiàn)的內(nèi)容、各頁面之間的超級鏈接方式。

超級鏈接：實現(xiàn)從一個網(wǎng)頁到另一個目標的連接，另一個目標可以是一個網(wǎng)頁，也可以是圖象、動畫、視頻，甚至可以是一個程序。

2、素材的選擇

文字、圖象、動畫、視頻和音頻信息都是素材。很多情況下，我們收集的素材和我們的主題并不是很符合，所以我們要運用前面學習到的多媒體信息加工方法對這些素材進行加工，使之符合主題。另外，需要提醒大家注意的是，素材是要選擇的！不是說堆積的素材越多就越好，而是要適當！好鋼還要用到刀刃上。http://004km.cn/ http://004km.cn/index.asp

③開發(fā)制作階段

這個階段的要點就是選擇制作工具，根據(jù)主題和所要達成的效果，以及自己的實際情況選擇合適的制作工具。常見的信息集成工具 1基于頁面的工具

Word, WPS, PowerPoint, FrontPage, Dreamweaver

2、基于圖標的工具

Authorware, 方正奧思

3、基于時間的工具 Flash, Director（網(wǎng)頁三劍客分別是Dreamweaver Firework Flash）

網(wǎng)站制作簡介：

概括介紹網(wǎng)站制作的九個項基本操作：新建站點，添加新網(wǎng)頁，利用表格布局網(wǎng)頁，插入表格，添加圖像，插入動畫，設置背景，插入背景音樂，設置超級鏈接。教師演示：打開“心系奧運”網(wǎng)站，介紹各種操作的完成的效果。

④評估測試價段

A．看網(wǎng)站是否達到你預計的效果； B．檢查內(nèi)容是否有錯誤； C．檢查各處鏈接是否正確等。

小結(jié)：信息集成的目的是使信息能被合理、清晰、有效地組織起來以表達主題，因些在集成時，應根據(jù)主題需求和各種素材的特色做到取舍有度、選擇有方。

如果還有時間，可以展示幾個精美的網(wǎng)站。

六、【實踐】

請同學們自愿組成一個小組（2-3人），各組確定一個組長，分工收集相關(guān)資料，對所收集的資料進行篩選、分類、整理、然后制作網(wǎng)站。

七、【教學預期效果】

在本節(jié)課開頭，明確提出了接下去幾節(jié)課的目標要求，就是要讓學生完成一個網(wǎng)站，學生的注意力就被吸引住，學生在平時上網(wǎng)只是瀏覽別人的網(wǎng)站，現(xiàn)在有機會自己嘗試，還是很感興趣的；在接下來的講解中，由于今天是網(wǎng)站制作中的第一課，所以理論的東西比較多，內(nèi)容相對比較枯燥，學生的反映開始有點冷淡，就在講解概念時在中間給大家展示幾個范例網(wǎng)站，讓學生在欣賞的同時了解制作網(wǎng)站的一些基本知識。