第一篇：左右結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)付光娟

左右結(jié)構(gòu)字的教學(xué)設(shè)計(jì)

冶北小學(xué)

付光娟 教學(xué)目標(biāo)

1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清本課生字的間架結(jié)構(gòu)、字形規(guī)律；

2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左右結(jié)構(gòu)的字中“左窄右寬”一類字的特點(diǎn)、平捺斜捺的特點(diǎn)和規(guī)律； 3．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范、端正地書寫本課生字。教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書寫“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字：“慣”、“渡”等字的指導(dǎo)，教師教給方法，學(xué)生自主寫字。教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1．寫字的姿勢(shì)：頭正、身直、肩平、臂開、足安。

握筆的要求：執(zhí)筆歌

距離筆尖三厘米，拇指食指相對(duì)夾。中指首節(jié)墊筆桿，無名小指自然彎。

2、寫字的要求：大小勻稱、字體端正、卷面整潔。

二、出示生字，整理歸類。今天我們要寫的生字有哪些呢？

1、出示田字格中的生字，學(xué)生觀察：枕、稍、校、慣、渡、礎(chǔ)

2、我們平時(shí)學(xué)習(xí)生字時(shí)都用到哪些方法？

學(xué)生回答后投影示：看字形、析結(jié)構(gòu)、記位置、尋規(guī)律。

3、師：好，那么我們首先來看字形，學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)后歸類投影示：

左右結(jié)構(gòu)：枕、稍、校、慣、渡、礎(chǔ)

三、指導(dǎo)書寫。

1、這一課左右結(jié)構(gòu)的生字最多，這些字有什么共同特點(diǎn)呢：（左窄右寬）。

2、下面我們主要來寫寫、寫好這些左窄右寬的字。

1、指導(dǎo)書寫“慣”。

學(xué)生仔細(xì)觀察：這個(gè)字除了注意“左窄右寬”，還要注意什么？

（左右緊湊、間距勻稱、橫畫較長，右上跟“母”的寫法不同；“貝”字末筆是長點(diǎn)等）（1）師示范書寫，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。（2）學(xué)生描紅臨寫。（3）投影示。

（4）師生評(píng)議，表揚(yáng)，有問題學(xué)生投影指正，學(xué)生再次臨寫、再評(píng)。

2、指導(dǎo)書寫“渡”。師邊范書邊指導(dǎo)。

“渡”：注意三點(diǎn)水不能寫一條直線，“度”的長撇插到三點(diǎn)水提的下面，最后一筆捺是斜捺，長度適中即可。左邊謙讓一些，這樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)才好看。就同做人一樣，教育學(xué)生在平時(shí)的生活中也要懂得互相謙讓，這樣才能和諧相處。

學(xué)生描紅臨寫。師生評(píng)議，表揚(yáng)，有問題學(xué)生投影指正，學(xué)生再次臨寫、再評(píng)。

3、其他幾個(gè)生字，請(qǐng)同學(xué)任選一個(gè)字說說寫好這個(gè)字應(yīng)注意什么？

“稍”：小字頭的左右兩點(diǎn)相呼應(yīng)，和下面搭配的“月”要對(duì)正。撇改為豎，特別是“月”的上部要在橫中現(xiàn)上面。

“校”：注意最后一筆捺是斜捺?！罢怼保簩懞秘Q彎鉤。

“礎(chǔ)”：“出”的一豎要直、要高。

4、觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律，說說寫好這類字有什么規(guī)律。生說后，師出示以口訣形式總結(jié)的規(guī)律，然后讀一讀。

體形窄，左邊站，橫向短，捺筆收。

右邊寬，要舒展，筆畫穿插不分家，左右謙讓才美觀。（4）學(xué)生選擇書寫。（5）投影示師生評(píng)議，表揚(yáng)。

（6）學(xué)生再次臨寫。將優(yōu)秀作業(yè)貼上“今日書法之星”優(yōu)秀作業(yè)展示板。

四、熏陶與拓展。

1、導(dǎo)語：中國書法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶。漢字的發(fā)明是中華民族對(duì)人類文明所作的重要貢獻(xiàn)。漢字的每一筆，每一畫都深具美感。學(xué)習(xí)書法能陶冶我們的情操、提高我們的審美水平。下面我們一起來欣賞歷代書法名家的作品。

2、欣賞歷代書法大家書法作品。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。

五、總結(jié)

師：今天，老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步，很高興。寫一手漂亮的鋼筆字確實(shí)令人羨慕。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們一塊繼續(xù)努力吧。

臥 鉤 與“心”字的教學(xué)設(shè)計(jì)

北街小學(xué)

馬瑞萍

一、教學(xué)目標(biāo)

1．技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)臥鉤寫法，掌握“心”字結(jié)構(gòu)。

2．認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和模仿能力。

3．情感目標(biāo)：

（1）審美目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)臥鉤和“心”字的寫法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法運(yùn)筆之美的審美能力；通過欣賞古代碑帖，培養(yǎng)對(duì)書法藝術(shù)的喜愛之情。

（2）德育目標(biāo)：通過學(xué)用“心”字，聽講故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。

二、教學(xué)實(shí)施

故事導(dǎo)入，揭示課題

1．師：請(qǐng)大家注意坐的姿勢(shì)，“頭正、身直、臂開、足平”，穩(wěn)定學(xué)生情緒。2．講述王羲之的學(xué)書故事，聽了之后你有什么感受？書法藝術(shù)真是博大精深啊！這是值得每一個(gè)炎黃子孫的驕傲！作為一個(gè)中國人，從小就要寫好中國字。

3．師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了筆畫，今天我們來學(xué)習(xí)臥鉤。形象比喻，掌握要領(lǐng)

1．師：板書“ 臥鉤”叫什么名字？看它的外形像什么？（彎月、小船、鐮刀、香蕉等）

2．畫出月亮的圖形，提問：臥鉤的彎度與月亮的彎度是怎樣的呢？（臥鉤是月亮的一部分，臥鉤的弧度與月亮的弧度是相疊的。）

師：用兒歌小結(jié)臥鉤的用筆方法，同時(shí)在田字格中板書。

（彎彎的月兒小小的船，輕輕的起筆重重的彎，挑鉤之前要頓筆，對(duì)準(zhǔn)左上再出尖。）各種評(píng)價(jià)，激勵(lì)進(jìn)步

1．先練習(xí)10遍，自評(píng)：挑出寫得最漂亮的3個(gè)臥鉤，說說好在哪兒?（展示）同時(shí)強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)：

（大哥二哥臉對(duì)臉，兄弟五個(gè)握空拳，伸出筆尖有一寸，姿勢(shì)正確記心間）2．再練習(xí)10遍，同桌互評(píng)：給你的同桌找出最好的五個(gè)臥鉤。3．教師點(diǎn)評(píng)，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。

三、學(xué)寫“心”字，寓教于樂 心想事成

1．看到臥鉤你最先想到的是什么字?---“心”

2．心字比臥鉤多了三個(gè)點(diǎn)，左點(diǎn)，挑點(diǎn)，右點(diǎn)，教師板書

3．明確三點(diǎn)的位置：“心”字的臥鉤像月亮，那么三個(gè)點(diǎn)就像三顆小星星，圍繞著月亮。三個(gè)點(diǎn)怎么擺，心字最漂亮呢，你們?cè)囍约簩憣懀繉懲曛蠛托』锇閭兓ハ嘣u(píng)一評(píng)。

４．生：互評(píng)、討論三個(gè)點(diǎn)怎么擺。師生共同講評(píng)，教師在田字格中示范心字的寫法，點(diǎn)出三個(gè)點(diǎn)的擺放形狀呈弧線。

5．學(xué)生嘗試練習(xí)，師生共評(píng)，學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

四、學(xué)用“心”字，體驗(yàn)成功 1．心字的用處很大，參觀“心”字花園，讀一讀心字詞。小心、專心、信心、細(xì)心、一心一意、三心二意、世上無難事，只怕有心人

2．說一說，還有哪些心字詞。

3．四人小組學(xué)生互評(píng)，每組選出一幅佳作。

4．表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，送給學(xué)生一句知心話：世上無難事，只怕有心人。希望學(xué)生做事要有愛心，專心和信心，祝愿每一個(gè)學(xué)生心想事成。

五、回家作業(yè),鞏固教學(xué)

背誦兒歌，書寫帶有心字的詞語或句子。

新二年級(jí)A班8.10硬筆書法教案

活動(dòng)指導(dǎo)教學(xué)

一、活動(dòng)對(duì)象：二年級(jí)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解硬筆書法的特點(diǎn)。

2、知道正確的握筆姿勢(shì)及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中。

3、懂得正確的坐姿和握筆姿勢(shì)是寫好字的首要條件，能在平時(shí)的書寫中注意自己的書

寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、正確坐姿、握筆姿勢(shì)的圖片。

2、鉛筆、書法練習(xí)紙、字帖。

3、實(shí)物投影儀

四、活動(dòng)過程：

一、校園活動(dòng)

1、參觀書畫院，欣賞硬筆書法作品。

2、布置活動(dòng)任務(wù)：仔細(xì)地欣賞作品，看看硬筆書法有些什么特點(diǎn)？

二、室內(nèi)交流

你從剛才的參觀、欣賞中知道了什么？

1、什么是硬筆書法？所謂硬筆書法，就是以鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工具，來表現(xiàn)漢字書寫技巧，再抒發(fā)作者情感的方法及活動(dòng)。

2、硬筆書法有什么特點(diǎn)？

學(xué)習(xí)硬筆書法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平，還要注重其實(shí)用價(jià)值。而要體現(xiàn)其實(shí)用價(jià)值，就必須做到書寫上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。

五、怎樣才能寫好硬筆字？（學(xué)生交流，教師小結(jié)）

1、要有正確的坐姿及握筆姿勢(shì)；

2、要學(xué)會(huì)看字帖；

3、要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)筆方法，并寫出自己的個(gè)性。

六、正確的坐姿是怎樣的？

請(qǐng)學(xué)生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解

身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。要給孩子配備高矮合適的桌椅。當(dāng)孩子要寫字時(shí)，首先提醒他注意姿勢(shì)，然后再幫助他糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。

五、你會(huì)正確握筆書寫嗎？

教師講解，學(xué)生操作

筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。

七、姿勢(shì)競(jìng)賽

1、每人寫自己的姓名，注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。

2、學(xué)生書寫，教師巡視，給姿勢(shì)正確的學(xué)生發(fā)小星星。

八、活動(dòng)延伸

課外寫字時(shí)要養(yǎng)成姿勢(shì)正確的書寫習(xí)慣，并請(qǐng)各課任老師打分。

二年級(jí)寫字課教案

寫“包、飽、泡、吐”四個(gè)字

武進(jìn)禮嘉中心小學(xué) jlp 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。

4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。難點(diǎn)：橫折鉤、豎折鉤的寫法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、課件、硬筆書法欣賞作品（備用）、空白書簽、作業(yè)紙、寫字歌、古箏曲（配樂：高山流水）、生字卡片、田字格黑板。

教學(xué)過程：

一、課前交流，欣賞引趣

1、懷素寫字導(dǎo)入。

2、欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。

二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。

3、齊唱《寫字歌》，跟著音樂。

三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫識(shí)字8中的4個(gè)生字。

2、學(xué)寫“包”。

（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫？（2）指導(dǎo)練寫“包”。

學(xué)生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。（4）小結(jié)：獨(dú)體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。

3、學(xué)寫“飽、泡、吐”。

（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？

（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對(duì)齊“勹”的撇尖；

（3）“泡”字要左窄右寬。

（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

“飽、泡、吐”三個(gè)字逐個(gè)讀帖（讀帖是寫好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。

四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣

1、學(xué)生完成書簽

（1）老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。（2）學(xué)生自己完成書簽。

要求：注意坐的姿勢(shì)和寫的姿勢(shì)，書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

2、教師巡視、指導(dǎo)。

3、欣賞、交流。

取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。

4、贈(zèng)送作品：給自己喜歡的人或者老師。

五、課堂總結(jié)

我們寫字時(shí)，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來，咱班一定會(huì)有了不起的書法家。

左中右結(jié)構(gòu)(二)左中右長短不同 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解左中右結(jié)構(gòu)的字三部分有長短不同的變化； 2．仔細(xì)觀察，了解三種類別的字長短不同的特點(diǎn)；

3．培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，學(xué)會(huì)用心觀察，認(rèn)真體會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1． 了解左中右結(jié)構(gòu)的字三部分長短不同的規(guī)律； 2． 培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣。教學(xué)過程: 一.創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們,讓我們一起到”樂書園”看看,這里是書法藝術(shù)的殿堂,這里有淡淡的墨香,有悠揚(yáng)的音樂,有蒼勁有力的書法作品,讓我們一起感受漢字的方正之美,做一個(gè)心正身正筆正的人吧。

二.欣賞佳作,激發(fā)興趣

首先,我們來到樂書園的第一個(gè)區(qū)間書法展示廳,這里懸掛著許多書法作品?？?這幅是被尊稱為書圣的宋朝王羲之的作品,多么靈動(dòng)有力!這兩幅是我國現(xiàn)代書法家啟功先生的作品,風(fēng)格柔中有剛。這幅作品呢,是我在欣賞了眾多名家名作之后忍不住筆癢寫下的。而這幅,出自于井岡山小學(xué)二(2)班閻欽同學(xué)之手,她的鉛筆字雖然仍顯稚嫩,但清秀端莊。下一幅呢,噢,這兒空著呢,它等待著你呢,你準(zhǔn)備好了嗎?一起來吧!

三.學(xué)習(xí)新知,精講精練(一)觀察字型特點(diǎn)

1.下面進(jìn)入樂書園的第二個(gè)區(qū)間觀摩廳在這里,我們會(huì)選出觀察力強(qiáng)想象豐富的同學(xué)成為我們的智慧星,你是智慧星嗎?就看你的表現(xiàn)了

2.瞧,這兒來了一位字寶寶,認(rèn)識(shí)它嗎?剛才你們看它跳的舞了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示課件蜘字出現(xiàn))3.對(duì),這就是我們今天樂書園的主題左中右結(jié)構(gòu)(二)本課前我們學(xué)習(xí)了左中右結(jié)構(gòu)(一),知道了它們?nèi)齻€(gè)部分要寫得怎樣才美觀?(指名回答,小結(jié):緊湊)4.我們?cè)賮肀缺戎┳指鞑糠值拈L短,這次,你又發(fā)現(xiàn)了什么? 5.師小結(jié):蜘字中間長,左右短(出示板書一中間長)這里有三座不同屋頂?shù)姆孔?你看看蜘寶寶的體形,它該進(jìn)哪座房子? 6.了解了它的體形特點(diǎn),我們就好寫它了,先看看老師怎么寫吧.(師范寫,口述要領(lǐng))7.學(xué)生試寫一個(gè)

8.展示兩名學(xué)生的作品,全班評(píng)價(jià)蜘字的體形他表現(xiàn)出來了嗎?他是怎么寫的?

9.師小結(jié)中間長左右短的字的書寫要領(lǐng),師生齊讀.(橫短豎長撇斜直)10.(出示課件)看,又跑來兩個(gè)左中右結(jié)構(gòu)的字寶寶,仔細(xì)看看他們的體形,他們?cè)撨M(jìn)哪所房子?為什么?(指名回答)11.看來,我們今天認(rèn)識(shí)的左中右結(jié)構(gòu)的字三部分長短不同.(貼板書),如果再來一些字寶寶,你會(huì)幫他們找到家嗎?(出示余下7個(gè)字)同桌商量一下,然后用紅筆給他們畫畫屋頂吧!

12.指名歸類

(二).指導(dǎo)書寫例字

1.剛才我們知道, 左中右結(jié)構(gòu)的字長短會(huì)有所不同,觀察時(shí)我們注意了,寫時(shí)更要注意喲!寫好了”蜘”字,我們?cè)撨M(jìn)入下一區(qū)間”習(xí)字廳”了.同學(xué)們好好表現(xiàn),將會(huì)獲得老師和同學(xué)們合作做的名言書法書簽?zāi)?看看我們今天所要寫的字,你覺得哪個(gè)字最難寫? 2.范寫,口述要領(lǐng)

3.你們想寫嗎?寫完一個(gè)后找你們的小伙伴評(píng)一評(píng)吧!4.采訪評(píng)字

5.總結(jié)兩邊長中間短的字的書寫要領(lǐng).出示要點(diǎn)`讀 6.還有誰嘗試寫一個(gè)3號(hào)房子里的字嗎? 7.自評(píng).覺得自己寫出了這個(gè)字中右部長特點(diǎn)的同學(xué)請(qǐng)舉手!你是怎么寫的? 8.小結(jié),出示要點(diǎn),讀

9.老師也忍不住想寫寫.如果我寫的好,給我掌聲鼓勵(lì)一下吧.范寫,口述要領(lǐng)

四.集中練習(xí)

1.把握了這三類特點(diǎn)的字的寫法,就讓我們集中運(yùn)用一下,下面進(jìn)入”集字廳”.同學(xué)們來大展身手來寫寫這10個(gè)字吧!2.師巡視指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)

五.集中展示

1.設(shè)”小展廳”,展評(píng)幾位學(xué)生的字

2.還有哪些同學(xué)愿把自己寫的字展示給大家看呢?學(xué)生自主上臺(tái)展示

六.總結(jié)

同學(xué)們,今天我們?cè)凇睒窌鴪@”里學(xué)寫了這么多左中右結(jié)構(gòu)的字寶寶,他們的三部分長度有變化.我們以后遇到他們或與他們類似的字,要一看.二寫.三對(duì)照才能寫好喲

七.布置作業(yè)

找出中間長,中間短,右部長的左中右結(jié)構(gòu)的字各三個(gè)寫5遍,一周內(nèi)完成.課題：臥鉤

教材：《寫字》教材第二冊(cè)第四課

一、教材分析

本課是一堂鉛筆字筆法教學(xué)課。在臥鉤教學(xué)前，學(xué)生已學(xué)過豎鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、橫鉤等鉤畫，對(duì)鉤的寫法和有彎度的筆畫并不陌生。但臥鉤與后一課的斜鉤和以往所學(xué)的鉤相比，其書寫難度較大，首先，臥鉤行如長空新月，彎度圓轉(zhuǎn)而富有張力，學(xué)生掌握不好彎度常常把臥鉤寫得過平或出現(xiàn)折角。其次臥鉤的運(yùn)筆過程動(dòng)作豐富：起筆尖落，行筆漸漸加重，彎度自然，挑鉤前稍停筆，然后向左上方挑出，整個(gè)過程要求連貫圓轉(zhuǎn)、提按適宜、快慢適當(dāng)，這對(duì)一年級(jí)的書寫基礎(chǔ)來說，存在著較大的學(xué)習(xí)困難。原教材中臥鉤的練習(xí)量安排不足，卻把練習(xí)重點(diǎn)放在“心”的寫法和有“心字底”字的寫法上，這對(duì)筆法尚未掌握的一年級(jí)學(xué)生來說，又增加了“上下結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，無疑是難上加難。所以為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，突出教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)原教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶幚?，刪除了“心字底”字的學(xué)習(xí)內(nèi)容，把教學(xué)重點(diǎn)確定為“臥鉤”和“心”字教學(xué)。

考慮到寫字課不僅是漢字書寫的訓(xùn)練課，而且是書寫藝術(shù)的啟蒙課，具有美育、智育、德育等多項(xiàng)功能，所以增加了“心”字的運(yùn)用練習(xí)和唐楷的欣賞等內(nèi)容，體現(xiàn)技能、欣賞、情感三位一體的藝術(shù)教育原則。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)臥鉤寫法，掌握“心”字結(jié)構(gòu)。

2.認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和模仿能力。

3.情感目標(biāo)：（1）審美目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)臥鉤和“心”字的寫法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美能力；通過欣賞古代碑帖，培養(yǎng)對(duì)書法藝術(shù)的喜愛之情。（2）德育目標(biāo)：通過學(xué)用“心”字、聽講故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)臥鉤和“心”字的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：臥鉤的弧度把握，“心”字的結(jié)構(gòu)教學(xué)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、多媒體課件、作業(yè)紙、拼貼用具。

五、教學(xué)原則：審美、技能、情感三位一體。

六、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入，揭示課題

組織學(xué)生去“心字島”旅行。把學(xué)生分成三組，分別是愛心隊(duì)、專心隊(duì)、信心隊(duì)，在《月亮船》的音樂聲中，乘坐“心字號(hào)”大船來到“心字島”。欣賞“心字石“。揭示課題。

（二）形象比喻，掌握要領(lǐng) 1.形象比喻，初識(shí)形態(tài)。

提問：臥鉤像什么？（月亮、小船、鐮刀、香蕉等）2.觀察比較臥鉤與月亮的形態(tài)，突出臥鉤的弧度。課件顯示臥鉤與月亮相疊的情景。提問：臥鉤的彎度與月亮的彎度是怎樣的？（臥鉤是月亮的一部分，臥鉤的弧度與月亮的弧度是重疊的。）

3.運(yùn)用兒歌，掌握要領(lǐng)。彎彎月兒小小船，（形態(tài)）輕輕起筆重重彎，（起筆與行筆）挑鉤之前要停頓，對(duì)準(zhǔn)左上再出尖。（收筆）4.教師示范。

5.學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

6.作業(yè)點(diǎn)評(píng)，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。

（三）學(xué)寫“心”字，寓教于樂。

1.根據(jù)課件演示參觀“月亮湖”夜景，看月亮姐姐和三顆小星星的游戲，對(duì)“心”字的結(jié)構(gòu)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

2.明確三點(diǎn)位置，學(xué)生操作課件，參與星星們的游戲。3.演示課件，學(xué)習(xí)“心”字的筆順和筆畫。

4.觀察“心”字在田字格中的位置。組織拼字游戲，小組合作，齊心協(xié)力拼“心”字。5.學(xué)生嘗試練習(xí)，師生共評(píng)；學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

（四）學(xué)用“心”字，體驗(yàn)成功。1.參觀“心”字花園，讀一讀心字詞。2.說一說，還有哪些心字詞。3.填一填，誰的“心”字最漂亮。4.學(xué)生互評(píng)，每組選出一副佳作。

（五）碑帖欣賞，德藝教育。1.欣賞碑帖。（1）參觀“心”字林，欣賞唐朝四大楷書家的“心”字。（2）講一講柳公權(quán)的故事。

（3）板書“心正則筆正”，并解釋含義。2.悉心教育。

送給學(xué)生一句知心話：世上無難事，只怕有心人。希望學(xué)生做事要有愛心、專心和信心，祝愿每一個(gè)學(xué)生心想事成。

（六）小結(jié)本課：背誦兒歌，鞏固臥鉤書寫要領(lǐng)。表揚(yáng)本節(jié)課表現(xiàn)突出的小隊(duì)。

（七）課后參觀佳作園，互評(píng)互學(xué)。

三課 左偏旁

（三）教學(xué)目的：

1.掌握豎心旁、言字旁、示字旁、衣字旁、女字旁、金字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法；

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力； 3.教育學(xué)生多讀書，不懂就學(xué)，才能有學(xué)問。教學(xué)重點(diǎn)：愉、讀、禮、被、處、她的寫法。教學(xué)用具：多媒體課件、實(shí)物投影、拼字卡片 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、新授：

（一）學(xué)習(xí)偏旁的寫法：

1.觀察對(duì)比：看書試寫偏旁，提出難寫的偏旁。2.指導(dǎo)偏旁書寫，范寫女字旁、金字旁。3.學(xué)生臨寫偏旁、巡視。

（二）學(xué)習(xí)本課字的寫法： 1.安排適當(dāng)：學(xué)生拼擺例字。2.試寫、感悟書寫規(guī)律。

3.指導(dǎo)“愉、讀”的寫法，范寫指導(dǎo)。

4.學(xué)生臨寫，采用不同的指導(dǎo)方法進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

三、評(píng)改練習(xí)：

1.整改用心：展示其作品，提出優(yōu)點(diǎn)和不足。2.對(duì)照修改

四、行款練習(xí)

1.指讀，指導(dǎo)難字。2.臨寫行款。

3.小組內(nèi)交流，欣賞作品。

五、結(jié)課：

1.小組欣賞，展覽作品

2.小結(jié)：用觀察對(duì)比、安排適當(dāng)、整改用心的方法掌握偏旁及字是寫法。

撇的寫法

一、教學(xué)要求：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)各種撇的寫法，做到用筆正確。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、教育學(xué)生做人謙虛禮讓、寬容待人、團(tuán)結(jié)合作。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：各種撇的寫法。

難點(diǎn)：斜撇和弧撇及“假、秧”的寫法。

三、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

四、教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、書法欣賞作品、格言卡

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

欣賞名家名作，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生愛寫字的興趣。

二、引導(dǎo)、點(diǎn)撥難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。

1、撇的種類：弧撇、斜撇、豎撇、平撇

2、一邊范寫一邊講解寫法。

斜撇： 起筆重，邊行筆邊抬筆，收筆呈尖狀。

弧撇：起筆較重，行筆先豎后撇，撇出部分較長，弧度較大。行筆“宜緩不宜疾”并要力送到底。古人講，“書撇如篦發(fā)”是說寫撇像篦子書發(fā)一樣，要慢，要力送到底。還有人把撇喻為象牙，形力俱佳。

豎撇：老師邊寫，邊讓學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。老師提示寫法基本相同，但行筆方向不同。讓學(xué)生來說豎撇的寫法。（起筆稍重，行筆先豎后撇，撇出的部分較短。）平撇：老師邊寫邊提示學(xué)生觀察，請(qǐng)學(xué)生自己看會(huì)寫法。（起筆較重，行筆方向較平。）

3、把撇放到各種字中練習(xí)。

老師范寫“假”并做講解：單人旁的撇是斜撇，豎要寫的有力度，有精神，中間的第一橫在橫中線上。右邊的部分要寫的修長一些。我們的中國字講究包容精神，做人也要寬以待人。字要寫的方方正正，做人也要堂堂正正。字要寫在田字格的中間。左中右要緊湊，因?yàn)樗鼈兪且患胰?，要團(tuán)結(jié)在一起，這也是我們中國人的傳統(tǒng)美德。字的左右上下要對(duì)齊，這是講究對(duì)稱美，但中間這部分卻很小，這是講究錯(cuò)落美，所以說中國字是世界上最美的文字。

4、老師范寫“秧”字，請(qǐng)你根據(jù)我們學(xué)過的寫法和結(jié)構(gòu)安排方法仔細(xì)觀察這個(gè)字?？纯础凹佟焙汀把怼钡漠愅帯＃ā凹佟弊值淖筮呌旨?xì)又長，“秧”字的禾字旁上邊是平撇,“秧”字的禾字旁“捺”要變成“點(diǎn)”，因?yàn)椋袊种v究謙讓精神，要給右邊的字讓地方。）

5、老師對(duì)于學(xué)生的說法給予肯定并小結(jié)。

6、老師范寫“升”請(qǐng)學(xué)生觀察并說出寫法和特點(diǎn)。（“升”字的懸針豎比豎撇長，橫較長。）

7、老師范寫：“有”字請(qǐng)學(xué)生觀察并說出寫法的特點(diǎn)。（“有”字的橫長，像挑扁擔(dān)一樣，先低，后高，最后也低。前邊頓筆，后邊回筆?！坝小弊掷镉谢∑?，“月”字的“撇”變成“垂露豎”，底端平齊。）

三、實(shí)踐練習(xí)：

書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。用正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿書寫，注意鉛筆的正確使用。

老師巡視指導(dǎo)，糾正寫字姿勢(shì)和坐姿。觀察了解學(xué)生的掌握情況，個(gè)別指導(dǎo)書寫。

四、反饋：

對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步要給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。指出普遍的錯(cuò)誤。（寫撇時(shí)，提筆過快，會(huì)把撇尾寫的過細(xì)過長，我們叫它“鼠尾”。另外，不抬筆，沒有筆鋒，我們叫它“圓尾”。寫“秧”字時(shí)，中間的豎，要長。結(jié)構(gòu)要緊湊。平撇不夠平。）

五、再實(shí)踐，再練習(xí)。

1、老師繼續(xù)巡視指導(dǎo)。

2、糾正書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。

3、針對(duì)個(gè)別現(xiàn)象進(jìn)行糾偏指導(dǎo)。

4、讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中，體會(huì)并掌握寫法技巧。

六、發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)審美、觀察和評(píng)議能力。

1、四人小組互相交流討論，互相取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。

2、選出一位同學(xué)的作品，有小組代表總結(jié)評(píng)議作品。

3、在全班的范圍內(nèi)，有各組的小講解員評(píng)議本組的代表作品，其他同學(xué)可做補(bǔ)充說明。

4、老師對(duì)于學(xué)生的評(píng)議進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥和說明。

七、在活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固寫字技巧。

1、每人發(fā)一張各種不同形狀不同顏色的格言卡，請(qǐng)你寫一條你最喜歡的格言，展示你漂亮的字，送給你的好朋友，傳遞友誼，以做共勉。

2、挑幾張有特點(diǎn)的格言卡，在投影儀上展示給全班看。既拓展了大家的思路，又教學(xué)生如何做人，同時(shí)鞏固了寫字技能，達(dá)到更好的效果。

八、故事結(jié)尾，勉勵(lì)學(xué)生。

老師以一個(gè)書法家的小故事作結(jié)尾，勉勵(lì)大家：練字要持之以恒，扎扎實(shí)實(shí)，不能急于求成。鼓勵(lì)大家努力一定會(huì)寫出更好的字。

九、板書設(shè)計(jì)（略）

第二篇：《一路花香》教學(xué)設(shè)計(jì)付麗麗

《一路花香》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

吳圩中心小學(xué) 付麗麗

教材分析：

教學(xué)內(nèi)容：《一路花香》是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，這是一則寓言故事?！兑宦坊ㄏ恪愤@則寓言講的是兩只水罐的故事。一只有裂縫的水罐在完好無損的水罐面前感到慚愧，并向挑水工道歉，挑水工告訴它，正是利用它裂縫漏出的水澆灌了美麗的鮮花，從而揭示世界上任何人、任何東西都具有自身的價(jià)值，要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己和別人，物盡其用，人盡其才，進(jìn)而迎來“一路花香”的美好人生的寓意。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字詞，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

3、了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價(jià)值觀。教學(xué)重、難點(diǎn)：

理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會(huì)借事述理的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)流程：

第一課時(shí)（略）第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《一路花香》這篇課文，你還記得這些詞語怎么讀嗎？讀讀詞語。

水罐 完好無損 裂縫 驕傲 慚愧 漏掉 道歉 欣賞 澆灌（課件出示）

2、我們知道寓言是通過短小的故事告訴人們一定的道理的?！兑宦坊ㄏ恪愤@則寓言故事將告訴我們一個(gè)怎樣的道理呢？

今天我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。（生讀課題）

二、精讀課文

（一）整體感知。

這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是讀了課文，我們知道它一開始卻不這么認(rèn)為，它的情感在不斷地發(fā)生著變化，你能在文中找出表示它情感變化的詞語嗎？（快速瀏覽全文）

（相機(jī)出示：十分慚愧 一絲快樂 仍然傷心）

（二）體會(huì)“慚愧”

1、我們來體會(huì)破水罐的第一次情感。（十分慚愧）“慚愧”是什么意思？（以為自己做錯(cuò)了事，沒有盡到責(zé)任而感到不安。）十分慚愧可見程度更深。

破水罐因?yàn)槭裁炊鴳M愧？（讀第二小節(jié)）

教師過渡：因?yàn)樽约旱牧芽p使挑水工得不到應(yīng)有的回報(bào)而慚愧。當(dāng)破水罐感到十分慚愧的時(shí)候那只好的水罐卻怎么樣呢？

2、指導(dǎo)朗讀：是啊，跟完好的水罐比起來，破水罐怎能不感到自卑呢？兩年后的一天，破水罐終于忍不住內(nèi)心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的慚愧心情讀出來呢？（指名3人讀，齊讀。）

對(duì)于他的道歉，挑水工說了什么呢？我們分角色來朗讀。（請(qǐng)一組）

你認(rèn)為這是一位怎樣的挑水工？一只怎樣的破水罐？

充滿智慧的挑水工 積極上進(jìn)的破水罐（課件出示）

（二）體會(huì)“一絲快樂”？

1.讀第三小節(jié)，說一說。為什么慚愧的破水罐不久又有了“一絲的快樂”。

2.“美好的景象”是什么樣的呢？你能想象出來嗎？請(qǐng)把想象到的用生動(dòng)的語言說出來。

3.提供詞語：一簇簇，一叢叢，一串串，一朵朵

姹紫嫣紅，千姿百態(tài)，花團(tuán)錦簇，爭奇斗艷 沁人心脾，心曠神怡（課件出示）

4.輕輕地讀讀第一句話，誰能讀出這一路鮮花的美和破損水罐的一絲快樂來？

（三）體會(huì)“傷心”

1.過渡：可是到了小路的盡頭，它仍然感到傷心。它為什么仍然傷心呢？讀第三小節(jié)想一想，說一說。（出示:到了小路的盡頭??道歉。）

2.它再一次向挑水工道歉時(shí)，它又會(huì)說些什么呢？

（四）體會(huì)“欣慰”

1.默讀課文最后挑水工的話，想一想，當(dāng)破水罐聽完這些話后，它會(huì)有怎樣的心情？

2.你為什么認(rèn)為它會(huì)有這樣的心情。

3.挑水工的話說的多好啊，使破水罐明白了自身的價(jià)值。請(qǐng)有感情朗讀。

三、揭示寓意。

1、讀到這兒，你想對(duì)課文中的好水罐說什么？對(duì)破水罐說什么？又想對(duì)挑水工說什么？

2.教師為學(xué)生提供相關(guān)的名言警句：

尺有所短，寸有所長。

人盡其才，物盡其用。天生我材必有用（課件出示）

3.也許你在班中是個(gè)學(xué)習(xí)成績不太突出的學(xué)生，學(xué)了這篇課文你會(huì)想??

老師愿這“一路花香”帶給我們的啟示永遠(yuǎn)留在你、我、他的心中??

師朗誦：《欣賞自己》（課件出示）

四、拓展延伸

1、小結(jié)。（出示課件）

2、拓展作業(yè)。（出示課件）板書設(shè)計(jì)：

15．一路花香

完好的水罐 驕傲

破損的水罐 慚愧

每個(gè)人都有價(jià)值，要正確看待自己和別人

教學(xué)反思：

第三篇：海上日出的教學(xué)設(shè)計(jì)商榮娟

《海上日出》的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，太陽每天都會(huì)從東方升起，從西方落下，但不同的人在不同的地點(diǎn)觀看日出感受和體會(huì)也會(huì)有所不同，今天我們就共同走進(jìn)巴金的《海上日出》。（板書課題）

2、學(xué)習(xí)鏈接：巴金的簡介。

二、初讀課文

1、自讀課文，要求看準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、生字學(xué)習(xí)，形近字，詞語采集，看意思猜成語。

三、小組范讀課文，小組合作，匯報(bào)讀書情況

四、研讀二三段

1、在作者眼中海上日出真是偉大的奇觀，他在哪幾段就向我們描述了晴天時(shí)一次完整的日出過程？（2、3段），誰愿意為大家讀一讀？指名讀2、3段。每段分別寫的是什么？（日出前、日出時(shí)）誰還想讀一讀。

3、這么美的語言，老師也想讀一讀，可以嗎？誰愿意和老師合作……老師讀的美嗎?不是老師讀的美,是作者寫的美。應(yīng)該怎么讀能把這種美讀出來呢？（充滿感情、注意重讀，抑揚(yáng)頓挫）你覺得哪句話寫的美或哪個(gè)詞用得好，為什么？

4、我怎么就知道太陽就要升起來了呢？作者把日出前和日出時(shí)的美景緊密的聯(lián)系到一起，有個(gè)詞功不可沒，你能找到嗎？去掉可以嗎？它的作用是什么？

5、老師按照課文的描寫順序搜集了幾張圖片，展示了太陽升起的過程，希望對(duì)你理解課文能有所幫助，他們分別對(duì)應(yīng)2、3段中的那句話呢？作者按照什么順序描繪日出景象的呢？作者抓住了太陽的哪些變化來寫的呢？在書上做好標(biāo)記吧！（同桌合作）

6、人們常把孩子比作剛出生的太陽，你們和太陽有哪些相似之處呢？

7、這么美的文字，這么好的寫作方法真值得我們學(xué)習(xí)，我們就試著背下來吧！

8、小結(jié)寫作方法。

五、家庭作業(yè)

根據(jù)課文第三段的寫法，仿寫某種自然景物的變化過程。

六、天晴的時(shí)候看海上日出是一種偉大奇觀，實(shí)際在有云的天氣里海上日出也是偉大的奇觀。我們下節(jié)課繼續(xù)感受作者眼中的偉大奇觀！

第四篇：林碧娟結(jié)構(gòu)游戲教案

2015年10月7日 星期三下午 執(zhí)教者：林碧娟

結(jié)構(gòu)游戲：停車場(chǎng)

（一）第六周 第一次游戲 活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用學(xué)過的堆積、加高、對(duì)稱排列、連接等技能搭建停車場(chǎng)。

2、能按設(shè)計(jì)圖有目的的進(jìn)行建構(gòu)，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、活動(dòng)指導(dǎo)：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

1、請(qǐng)幼兒說說見過停車場(chǎng)嗎？停車場(chǎng)里都有什么？

2、你知道停車場(chǎng)有什么用途？

二、組織幼兒有目的觀看停車場(chǎng)的掛圖，增進(jìn)對(duì)停車場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布局。

2、教師向幼兒介紹停車場(chǎng)用途。

三、組織討論，引起孩子建構(gòu)的興趣。

提問：如果再讓你來建停車這次你會(huì)怎么做？會(huì)使用什么材料呢？

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒討論如何進(jìn)行合理布局。（1）出示建構(gòu)材料，引起幼兒討論。（2）鼓勵(lì)幼兒說說想用什么材料做什么？

2、教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能。

四、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)。

（1）幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構(gòu)停車場(chǎng)。（2）啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)布局。（3）提醒幼兒愛護(hù)玩具，不亂扔玩具。

五、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來進(jìn)行評(píng)價(jià)。反饋： 幼兒對(duì)停車場(chǎng)的構(gòu)造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場(chǎng)的外圍，其他的未完成。

2015年10月15日 星期四下午 執(zhí)教者：林碧娟

結(jié)構(gòu)游戲：停車場(chǎng)

（二）第七周 第二次游戲 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用輔助材料建構(gòu)幼兒園的輔助建筑及大型玩具。

2、能與同伴共同協(xié)商，體驗(yàn)合作的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設(shè)計(jì)圖等 活動(dòng)指導(dǎo)：

一、出示其他班幼兒設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒說說哪張?jiān)O(shè)計(jì)的最好？哪里好？

二、師提問：如果讓你搭建你會(huì)怎么布局？用什么材料？

三、幼兒分組搭建，教師巡回指導(dǎo)。

要求：搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞＼噲?chǎng)，并預(yù)留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護(hù)材料，要不破壞同伴的勞動(dòng)成果。

四、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵(lì)能力叫較差的幼兒大膽參與活動(dòng)。

五、評(píng)議：

請(qǐng)幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我覺的哪搭的不夠好？

六、提出下次游戲希望 反饋：

通過回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明了。他們學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、分工、合作搭建，很快就搭建停車場(chǎng)布局也較清楚，但內(nèi)容還不夠豐富，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu)。

2015年10月21日 星期三下午 執(zhí)教者：林碧娟

結(jié)構(gòu)游戲：停車場(chǎng)

（三）第八周 第三次游戲 活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒大膽的建構(gòu)、布置場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

2、能大膽的使用新材料進(jìn)行建構(gòu)，會(huì)愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果。活動(dòng)準(zhǔn)備：

大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子?；顒?dòng)指導(dǎo)：

一、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。

二、教師出示一些建構(gòu)的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場(chǎng)。

三、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點(diǎn)連接成欄桿分割每個(gè)停車位，并啟發(fā)幼兒用其他材料。

四、幼兒分組自選材料自由拼搭。

五、鼓勵(lì)能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。

六、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。

七、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計(jì)又美觀有實(shí)用的停車位。反饋：

本次活動(dòng)幼兒之間加強(qiáng)了交流與合作，他們?cè)诮?gòu)上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個(gè)伙伴來合作。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些，例如：停車場(chǎng)除了基本的東西外，還進(jìn)行裝飾：給停車場(chǎng)的道路旁裝上路燈，進(jìn)停車場(chǎng)的路口還建上了崗?fù)?，但路邊的建筑物欠缺了一些?/p>

2015年10月29日 星期四下午 執(zhí)教者：林碧娟

結(jié)構(gòu)游戲：停車場(chǎng)

（四）第九周 第四次游戲 活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用學(xué)過的堆積、加高、對(duì)稱排列、連接等技能搭建停車場(chǎng)。

2、能按設(shè)計(jì)圖有目的的進(jìn)行建構(gòu)，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料?；顒?dòng)指導(dǎo)：

一、教師出示增加的材料，請(qǐng)幼兒討論怎樣來使用這些材料？

二、讓幼兒說說這次游戲中要注意的問題：

1、使用替代材料游戲。

2、注意場(chǎng)地的整潔、美觀。

3、停車場(chǎng)的車要停放整齊

三、幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)：

1、重點(diǎn)觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地評(píng)價(jià)自己和別人的作品，并提出改進(jìn)方法。

3、鼓勵(lì)幼兒與同伴共同運(yùn)用各種方法解決建構(gòu)中的問題。

四、組織幼兒觀賞建構(gòu)成果、評(píng)價(jià)游戲。反饋：

此次活動(dòng)，幼兒分小組進(jìn)行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽(yù)感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個(gè)個(gè)都積極動(dòng)手，積極動(dòng)腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強(qiáng)，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來當(dāng)停車場(chǎng)的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來替代。

結(jié)構(gòu)游戲：動(dòng)物新村

活動(dòng)總目標(biāo)：

1、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中學(xué)習(xí)房子、動(dòng)物的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法，學(xué)會(huì)看簡單的結(jié)構(gòu)平面圖。

2、學(xué)會(huì)按“動(dòng)物新村”主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造。

3、在游戲中培養(yǎng)幼兒不怕困難和耐心、細(xì)心的好品質(zhì)，學(xué)習(xí)互相合作的初步技能。

2015年11月5日 星期四下午 執(zhí)教者：林碧娟

結(jié)構(gòu)游戲：動(dòng)物新村

（一）第十周 第一次游戲 活動(dòng)目標(biāo): 1、在教師的指導(dǎo)下，能根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)共同設(shè)計(jì)建構(gòu)示意圖。

2、在模擬建構(gòu)中繼續(xù)學(xué)習(xí)各種基本建構(gòu)技能，學(xué)會(huì)建構(gòu)物體的基本特征和某些細(xì)微部分，培養(yǎng)造型能力和動(dòng)手能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種構(gòu)造的房子。

物質(zhì)準(zhǔn)備：中型積木、各種木質(zhì)建構(gòu)玩具、雪花片等?；顒?dòng)指導(dǎo)：

一、提出主題：

教師模仿小動(dòng)物叫聲，引出小狗、小貓、小雞等小動(dòng)物，提示幼兒一起給小動(dòng)物建新村。

二、欣賞各式房子構(gòu)造：

你看到了怎樣的房子？它是什么形狀的？ 你打算用什么材料來搭建？

三、教師介紹房子的基本結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒用雪花片拼插房子。

四、集體討論，教師根據(jù)幼兒的想法繪制建構(gòu)圖。

五、交代注意事項(xiàng)，幼兒分組建構(gòu)：

1、制作過程中不要隨便走動(dòng)，專心完成自己的作品，多動(dòng)腦筋，想出和別人不一樣的做法。

2、提醒幼兒愛護(hù)玩具材料，要與同伴和睦相處。

3、提醒幼兒在老師彈律動(dòng)時(shí)將多余的材料放好。

4、圍合房子時(shí)注意拼插的牢固性以及接口處的連接。

六、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)

1、教師全面巡視各組幼兒的游戲，側(cè)重指導(dǎo)用雪花片拼房子的制作情況，提醒幼兒注意圍合處的銜接。

2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造，用自己喜歡的材料和方式來制作房子，對(duì)能力差的幼兒予以特別指導(dǎo)，讓他們能有一定的成就感。

3、提醒幼兒愛護(hù)玩具，及時(shí)將掉在地上的玩具撿起來。

七、結(jié)束

組織幼兒一起欣賞同伴的房子作品，可請(qǐng)幼兒自己介紹作品?；顒?dòng)反思：

“動(dòng)物新村”——本次建構(gòu)活動(dòng)由主題活動(dòng)“動(dòng)物，我們的朋友”生成。在活動(dòng)前期，讓孩子們自由談話說說看哪些動(dòng)物住什么樣的房子？于是請(qǐng)孩子們來建構(gòu)“動(dòng)物新村”，請(qǐng)孩子們來說動(dòng)物新村里需要些什么？充分體現(xiàn)以幼兒為主題的教育理念，當(dāng)然，很多孩子的思維都局限在了房子上，對(duì)于新村大體的把握還沒有概念，于是依據(jù)孩子們的設(shè)想，我?guī)椭麄円?guī)劃好了動(dòng)物新村的布局圖。孩子們根據(jù)布局圖來建構(gòu)，在建構(gòu)過程中大部分的幼兒始終積極參與游戲，他們都能夠合作地完成作品，不過建構(gòu)過程中有些孩子漫無目的，希望在下次游戲時(shí)，明確他得建構(gòu)目標(biāo)，讓孩子有自信心！

2015年11月12日 星期四下午 執(zhí)教者：林碧娟

結(jié)構(gòu)游戲：動(dòng)物新村

（二）第十一周 第二次游戲 活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新利用輔助材料制作特色建筑，豐富建構(gòu)內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)用圍合等方法建構(gòu)房子，注意細(xì)節(jié)部分的銜接。嘗試用多種材料表現(xiàn)“動(dòng)物新村”。活動(dòng)準(zhǔn)備：

中型積木、花片、各種木質(zhì)建構(gòu)玩具、玩具小動(dòng)物；新增輔助材料，如布制蘿卜，玩具動(dòng)物等?；顒?dòng)指導(dǎo)：

一、幼兒欣賞房子構(gòu)圖，鞏固對(duì)房子的認(rèn)識(shí)。（主要讓幼兒了解房子的基本構(gòu)造：房子外墻和屋頂）

二、教師示范房子的做法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)房子屋頂?shù)奶幚硪约巴鈮涌诘你暯印?/p>

三、注意事項(xiàng)：

1、教師要求幼兒合理地拼插，注意用雪花片拼插時(shí)接口處銜接的牢固性。

2、讓幼兒愛護(hù)玩具材料，要與同伴互相謙讓，互相幫助。及時(shí)將落在地上的雪花片撿起。

3、愛護(hù)同伴的游戲成果，能夠欣賞別人作品的美。

四、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)：

1、教師全面巡視幼兒游戲情況，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)建構(gòu)布局，注意作品的牢固性。

2、及時(shí)表揚(yáng)搭得好的幼兒，鼓勵(lì)他們大膽想象。對(duì)互相謙讓、互相幫助的行為予以肯定，對(duì)愛護(hù)玩具的幼兒予以表揚(yáng)。

3、提醒幼兒當(dāng)自己的作品完成時(shí)就拿到老師指定的地方，放在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，小心保護(hù)自己和別人的作品，眼觀手不動(dòng)。

五、結(jié)束：

組織幼兒欣賞同伴作品，對(duì)有創(chuàng)意的幼兒予以鼓勵(lì)。活動(dòng)反思：

在上次活動(dòng)中，有小部分的孩子漫無目的的“游蕩”，搗亂，于是在活動(dòng)前，請(qǐng)孩子來說說他最喜歡幫助小動(dòng)物建構(gòu)什么？并由他來建構(gòu)，升華孩子的責(zé)任感，他在本次游戲中也能較好的按照示意圖進(jìn)行建構(gòu)，基本完成建構(gòu)目標(biāo)，但是選擇的材料單一。大部分的孩子都能按照動(dòng)物新村布局圖來建構(gòu)，有的孩子對(duì)于時(shí)間的把握不夠，以至于丟三落四，作品不完整等現(xiàn)象。

2015年11月20日 星期五下午 執(zhí)教者：林碧娟

結(jié)構(gòu)游戲：動(dòng)物新村

（三）第十二周 第三次游戲 活動(dòng)目標(biāo)：

1、選擇自己喜歡的建構(gòu)材料建構(gòu)“動(dòng)物新村”。

2、學(xué)習(xí)用半成品綠化“動(dòng)物新村”。

3、嘗試同伴間的合作與協(xié)商。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、中型積木、花片、各種木質(zhì)建構(gòu)玩具、塑料小動(dòng)物。

2、樹枝、樹干及花模型和半成品?；顒?dòng)指導(dǎo)：

一、提出主題：

這周請(qǐng)小朋友自由選擇喜歡的材料制作房子、動(dòng)物，合作建構(gòu)個(gè)漂亮的動(dòng)物新村。老師給大家提供了半成品，小朋友互相協(xié)商怎樣利用與綠化。

二、注意事項(xiàng)：

1、在自己的區(qū)域完成作品，不大聲喧嘩。

2、能力差的小朋友可向老師或同伴咨詢，鼓勵(lì)幼兒合作完成作品。

3、可根據(jù)自己的想象大膽地制作作品，注意愛護(hù)作品，拼插時(shí)注意要插牢插緊。

三、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)：

1、教師引導(dǎo)幼兒房子的主要特征，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽的再創(chuàng)造，塑造不同形狀、功能。

2、教師鼓勵(lì)幼兒小隊(duì)討論，最好能有一定創(chuàng)新。引導(dǎo)個(gè)別不專心的幼兒認(rèn)真細(xì)致地搭建，培養(yǎng)幼兒耐心的工作態(tài)度。對(duì)有困難的幼兒，教師啟發(fā)幫助他們積極地動(dòng)手操作，培養(yǎng)其興趣。

3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇建構(gòu)的材料，并豐富建構(gòu)的內(nèi)容，使用一些輔助材料。

四、評(píng)價(jià)

請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱挠^后感。

五、結(jié)束

組織幼兒展示自己的作品，并請(qǐng)觀眾來評(píng)議所看到的作品，并說說喜歡的原因?；顒?dòng)反思：

經(jīng)過上次與孩子們的共同討論，本次活動(dòng)選出各組小組長，由小組長帶領(lǐng)小朋友們共同完成作品。有的能力弱的幼兒就可以在能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)下合作建構(gòu)，感受建構(gòu)帶來的樂趣。此次建構(gòu)中，孩子們的建構(gòu)目標(biāo)明確，紛紛在忙亂中建構(gòu)，并且小組長能夠較有序的帶領(lǐng)組員建構(gòu)，但是有的小組組長自己都不明確建構(gòu)目標(biāo)，導(dǎo)致整組的小朋友在閑置。所以在下次選小組長的時(shí)候會(huì)考慮孩子們的能力強(qiáng)弱差異再來選定。此次活動(dòng)，有些小朋友建構(gòu)房屋能夠有所突破，有別于之前別的小朋友建構(gòu)的房屋，有了一定的創(chuàng)新。

2015年11月26日 星期四下午 執(zhí)教者：林碧娟

結(jié)構(gòu)游戲：動(dòng)物新村

（四）第十三周 第四次游戲 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒協(xié)商設(shè)計(jì)自己心中的“動(dòng)物新村”。

2、做好“動(dòng)物新村”的綠化美化。

3、努力克服困難完成作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

新增游樂園、動(dòng)物園等圖片；利用晨區(qū)活動(dòng)時(shí)間知道幼兒制作紙杯動(dòng)物?；顒?dòng)指導(dǎo)：

一、出示動(dòng)物園、游樂園等圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵(lì)幼兒豐富建構(gòu)內(nèi)容。

二、注意事項(xiàng)：

1、先協(xié)商設(shè)計(jì)自己心中的 “動(dòng)物新村”，在自己的區(qū)域完成作品，不大聲喧嘩。

2、可根據(jù)自己的想象大膽地制作作品，注意愛護(hù)作品。

三、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)：

1、教師引導(dǎo)幼兒房子的主要特征，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽的再創(chuàng)造，塑造不同形狀、功能。

2、教師鼓勵(lì)幼兒小隊(duì)討論，最好能有一定創(chuàng)新。引導(dǎo)個(gè)別不專心的幼兒認(rèn)真細(xì)致地搭建，培養(yǎng)幼兒耐心的工作態(tài)度。對(duì)有困難的幼兒，教師啟發(fā)幫助他們積極地動(dòng)手操作，培養(yǎng)其興趣。

3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇建構(gòu)的材料，并豐富建構(gòu)的內(nèi)容，使用一些輔助材料。

4、提醒幼兒愛護(hù)玩具及作品，可在顏色和形狀上對(duì)作品進(jìn)行修飾，讓作品更具有美感。

四、評(píng)價(jià)：

幼兒互相參觀評(píng)價(jià)，評(píng)委評(píng)分，決出高低。活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，選定的小組長在各方面的能力也會(huì)比較強(qiáng)些，所以在活動(dòng)開始，可以看到各小組長們正在認(rèn)真調(diào)配他們的組員，經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，能力稍弱的幼兒也能跟的上他們的“節(jié)奏”，主動(dòng)的承擔(dān)建構(gòu)中的任務(wù)了呢！本次活動(dòng)是第四次建構(gòu)了，從孩子們的表現(xiàn)上看，他們都能較好的根據(jù)布局圖建構(gòu)場(chǎng)景，能夠和小伙伴友好地合作建構(gòu)，而且都有屬于自己的創(chuàng)新，遇到困難也能夠商量共同解決，在各方面都有了進(jìn)步。

2015年12月30日 星期三下午 執(zhí)教者：林碧娟

結(jié)構(gòu)游戲：恐龍

（一）第十八周 第一次游戲 活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒按主題嘗試運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)構(gòu)造恐龍。鞏固幼兒粘合、拼接結(jié)構(gòu)的技能。

2、培養(yǎng)幼兒相互幫助，互相合作的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)“恐龍”課件。

2、積木，膠粒、恐龍、雪花片等玩具?；顒?dòng)指導(dǎo)：

一、提出主題，幼兒構(gòu)思建構(gòu)內(nèi)容。

1、出示恐龍課件，引導(dǎo)幼兒觀察恐龍身體各部分特征。

2、引導(dǎo)幼兒討論恐龍用什么材料建構(gòu)。

二、幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用各種材料及膠粒建構(gòu)恐龍，建議與同伴合作。

三、幼兒搭建結(jié)束，組織幼兒欣賞恐龍，分享與同伴合作的快樂，并提出下一次建構(gòu)的要求?；顒?dòng)反思：

本月開展的主題是動(dòng)物我們的朋友，動(dòng)物是幼兒成長中的親密伙伴，孩子們?cè)谏钪小W(xué)習(xí)中幾乎總是聽著動(dòng)物的故事、抱著毛茸茸的動(dòng)物玩具、看著各種動(dòng)物卡片和圖書，和動(dòng)物朋友們一起成長。對(duì)于恐龍，孩子們有著強(qiáng)烈的好奇心，孩子們對(duì)恐龍既熟悉又陌生。當(dāng)我提出游戲主題時(shí)，幼兒非常興奮！為了讓幼兒對(duì)恐龍的外形特征有較深刻的了解?；顒?dòng)前我收集了各種各樣恐龍的圖片，制作成課件。

活動(dòng)開始我先通過課件引導(dǎo)孩子觀察恐龍的外形特征，再引導(dǎo)孩子看恐龍的視頻了解恐龍的生活形式，讓孩子了解恐龍的相關(guān)信息后，啟發(fā)幼兒自主選擇材料，自由結(jié)伴建構(gòu)恐龍。孩子們立刻積極投入到搭建中。他們搭建的恐龍形態(tài)各異，大小不一，選用材料也不同。有的幼兒將拼好的恐龍兩兩對(duì)峙怒吼，說是準(zhǔn)備搏斗。我覺得幼兒第一次搭建，能有這樣的成效已經(jīng)很棒了！不足之處：適合搭建恐龍的材料還不夠豐富，限制了幼兒創(chuàng)造力的發(fā)揮！

2016年1月6日 星期三下午 執(zhí)教者：林碧娟

結(jié)構(gòu)游戲：恐龍

（二）第十九周 第二次游戲 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)恐龍的基本特征，有目的性地搭建恐龍。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

積木，膠粒、恐龍、雪花片等其他輔助材料?；顒?dòng)指導(dǎo)：

一、可分享的經(jīng)驗(yàn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于建構(gòu)一個(gè)龐大的恐龍。幼兒在建構(gòu)的過程中著重建構(gòu)恐龍，有的幼兒將拼好的恐龍兩兩對(duì)峙怒吼，說是準(zhǔn)備搏斗，有的還建構(gòu)了火山，說那是那個(gè)時(shí)代的東西。

二、待加強(qiáng)的問題：大家一致發(fā)現(xiàn)恐龍的品種很少，有的幼兒說“可以用其他的東西來進(jìn)行建構(gòu)”。

三、本次游戲主要對(duì)策：

1、幼兒一起尋找“適合”建構(gòu)恐龍的材料。

2、展示各種恐龍，評(píng)價(jià)集體作品，提出下次活動(dòng)的要求?；顒?dòng)反思：

活動(dòng)前，我先引導(dǎo)幼兒觀看上次搭建的恐龍照片，讓幼兒觀察自己和同伴的作品，說說哪種恐龍搭得好？哪只恐龍還不夠牢固？哪種材料比較適宜搭建恐龍？哪只恐龍最有創(chuàng)意？通過觀看、討論，讓幼兒明確上次游戲存在著不足的地方，想辦法解決問題。通過第一階段的活動(dòng)，孩子們搭建的恐龍大有進(jìn)步了，他們不是單獨(dú)建構(gòu)，就是以合作的方式來完成作品，合作的幼兒搭建的恐龍比較龐大。孩子們能夠根據(jù)提供的游戲材料搭建各種形態(tài)的恐龍。本次活動(dòng)，幼兒還恐龍樂園四周種上了樹。孩子們的建構(gòu)水平和布局能力都得到了提高。

2016年1月13日 星期三下午 執(zhí)教者：林碧娟

結(jié)構(gòu)游戲：恐龍

（三）第二十周 第三次游戲 活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒按主題進(jìn)行創(chuàng)造性地建構(gòu)恐龍。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、溝通的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

積木，膠粒、恐龍、雪花片等其他輔助材料?；顒?dòng)指導(dǎo)：

一、可分享的經(jīng)驗(yàn)：

1、幼兒逐步學(xué)會(huì)分工合作，合理、適量的建構(gòu)出所需物品。

2、孩子們還在上回的基礎(chǔ)上，增加了活火山，椰子樹，使恐龍更富有生機(jī)。

3、原來不會(huì)建構(gòu)的孩子也積極的撿出了一棵綠樹。

二、待加強(qiáng)的問題：

活火山和椰子樹太粗糙，孩子們都不滿意，決定在下回游戲中改進(jìn)。

三、可采取的措施： 孩子們討論后決定：

1、用籃子包上綠紙當(dāng)山脈，用紅紙做火焰。

2、用膠粒搭火山。

3、用罐子當(dāng)山，紅毽子當(dāng)火。

4、用小瓶子壘成樹干，皺紋紙當(dāng)葉子?；顒?dòng)反思：

經(jīng)過前兩次建構(gòu)，幼兒對(duì)恐龍的特征更加熟悉，在搭建活動(dòng)中，他們發(fā)現(xiàn)許多大建恐龍的方法。我發(fā)覺大雪花片，比較適合搭建恐龍，每個(gè)孩子搭的恐龍形態(tài)各異，他們也會(huì)給自己的恐龍命名，其他材料搭建的恐龍也很有創(chuàng)意。整體布局也更加合理，不像第一次一樣盲目的擺放。所以我覺得孩子能夠根據(jù)投放的材料，用已有的經(jīng)驗(yàn)和建構(gòu)技能搭建特征比較復(fù)雜的恐龍，已經(jīng)非常不錯(cuò)了。結(jié)構(gòu)游戲就是挖掘幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力，無論幼兒搭的作品如何，我們都應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì)，這樣才能發(fā)揮幼兒的潛能！

2016年1月20日 星期三下午 執(zhí)教者：林碧娟

結(jié)構(gòu)游戲：恐龍

（四）第二十一周 第四次游戲 活動(dòng)目標(biāo):

1、能創(chuàng)造性地利用各種材料搭建恐龍，發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力。

2、幼兒在游戲活動(dòng)中能團(tuán)結(jié)協(xié)作，解決困難，達(dá)到目的。

3、體驗(yàn)創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

積木，膠粒、恐龍、雪花片等其他輔助材料?；顒?dòng)指導(dǎo)：

一、針對(duì)上次游戲存在的問題，組織幼兒討論，尋求解決辦法。

二、引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲材料結(jié)伴分組建構(gòu)恐龍。

三、教師巡視各組幼兒建構(gòu)情況，引導(dǎo)幼兒大膽建構(gòu)，啟發(fā)幼兒解決游戲中發(fā)生的問題。

四、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。

五、指導(dǎo)幼兒有序地收拾游戲材料，將材料放回原處。活動(dòng)反思：

《綱要》指出，應(yīng)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。在結(jié)構(gòu)游戲里，小朋友可以自己選擇各種材料，自由地選擇合作伙伴。..孩子們經(jīng)過三個(gè)階段搭建，對(duì)搭建恐龍已有一定的經(jīng)驗(yàn)，他們都非常想展示一下自己的認(rèn)知，因此，本次活動(dòng)從幼兒需要出發(fā)，重點(diǎn)放在展示幼兒的作品環(huán)節(jié)，著重讓幼兒自由充分的講述自己搭建的恐龍，一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，另一方面幼兒間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。

第五篇：陽光電源光伏大棚初設(shè)

陽光電源光伏大棚

初步設(shè)計(jì)書 目錄

1概述....................................................................................................................................3 2運(yùn)行模式............................................................................................................................5 3技術(shù)方案............................................................................................................................6 4成本測(cè)算............................................................................................................................8 5系統(tǒng)能效計(jì)算分析及投資收益......................................................................................10 6農(nóng)戶效益及社會(huì)效益......................................................................................................11

1概述

1.1光伏大棚產(chǎn)生的背景

國家制定的新能源產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃正全力推進(jìn)我國新能源和可再生能源的發(fā)展，減少二氧化碳排放，減緩全球氣候變化。在推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，這將進(jìn)一步加快我國光伏發(fā)電產(chǎn)業(yè)和應(yīng)用項(xiàng)目的建設(shè)。

拓展光伏發(fā)電產(chǎn)業(yè)到“三農(nóng)”工作和新農(nóng)村建設(shè)。多個(gè)?。ㄉ綎|、江蘇、新疆等）政府審議政府工作報(bào)告時(shí)強(qiáng)調(diào)加快推進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程。要把推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、提高農(nóng)民收入，作為工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的基礎(chǔ)，通過不斷推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，帶動(dòng)農(nóng)民持續(xù)增收，促進(jìn)農(nóng)村人口有序向城鎮(zhèn)集中。發(fā)展方向是加快推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)、提升都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開放度、加快溝域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加快農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)、改善農(nóng)村民生。光伏發(fā)電是推動(dòng)三農(nóng)工作和新農(nóng)村建設(shè)的重要技術(shù)基礎(chǔ)。

本設(shè)計(jì)將光伏發(fā)電產(chǎn)業(yè)與農(nóng)業(yè)開發(fā)及節(jié)約資源結(jié)合起來，可以實(shí)現(xiàn)節(jié)約土地、能源、資源，用最少的投入獲得最大的效益，致力于經(jīng)濟(jì)與資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。在大力發(fā)展光伏產(chǎn)業(yè)的同時(shí)堅(jiān)持節(jié)約和集約用地的原則、堅(jiān)持多元使用的原則。農(nóng)業(yè)開發(fā)堅(jiān)持使用太陽能等清潔能源原則。將光伏產(chǎn)業(yè)鏈延伸至農(nóng)業(yè)科技發(fā)展。在以綠色環(huán)保，可再生能源利用和節(jié)能減排為基礎(chǔ)的前提下，提出光伏農(nóng)業(yè)低碳經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展項(xiàng)目。該項(xiàng)目在可再生能源利用、推動(dòng)新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展、節(jié)能減排保護(hù)環(huán)境、提高空氣質(zhì)量、節(jié)省土地資源，提高土地利用率的同時(shí)，推動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)向著現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)方向發(fā)展。解決大幅增加農(nóng)民收入，快速提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)值，加快新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

1.2光伏大棚設(shè)計(jì)概述

在不改變?cè)写笈锏那闆r下，按照 1000平米（約1.5畝）光伏大棚為一個(gè)單元進(jìn)行設(shè)計(jì)。即大棚東西方向?yàn)?105.42 米，南北方向?yàn)?9.48米，抗雪載：35KG/㎡，抗風(fēng)載：60KG/㎡。根據(jù)多晶硅太陽能電池組件面積，1.5畝大棚屋面積，每 22片太陽能組件為一串，每隔2m設(shè)計(jì)一個(gè)0.4m寬的采光帶，總計(jì)設(shè)計(jì)安裝太陽能電池組件250 Wp 528片共132KW。

大棚結(jié)構(gòu)主體：采用熱浸鍍鋅鋼制骨架。大棚頂部覆蓋材料采用為 1640x990x40mm 多晶硅光伏組件，其余棚頂和墻面采用具有透明度高、質(zhì)輕、抗沖擊、隔音、隔熱、難燃、抗老化等特點(diǎn)的聚碳酸酯板（PC板），是一種節(jié)能環(huán)保型塑料板材，是目前國際上普遍采用的塑料建筑材料。

2運(yùn)行模式

2.1光伏大棚投資運(yùn)行模式

運(yùn)行模式可以分為三種模式：

（1）由投資作為承建方，以全額資本方式進(jìn)行項(xiàng)目籌建，融資、建設(shè)。投資商以農(nóng)業(yè)大棚產(chǎn)出和光伏發(fā)電收入償還項(xiàng)目貸款資金，并獲得相應(yīng)的合理回報(bào)。

（2）EPC模式

當(dāng)?shù)卣蜣r(nóng)業(yè)企業(yè)作為投資方，找有EPC資質(zhì)的公司作為承建方，負(fù)責(zé)所有的設(shè)計(jì)、采購和建造工作，完全負(fù)責(zé)項(xiàng)目的設(shè)備和施工，并對(duì)承包工程的質(zhì)量、安全、工期、造價(jià)全面負(fù)責(zé)

（3）聯(lián)體經(jīng)營模式

農(nóng)業(yè)運(yùn)營公司與光伏投資公司聯(lián)體經(jīng)營，充分利用資源互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)效益、效率最大化，還可以集業(yè)主企業(yè)智慧于一體，不斷改革創(chuàng)新經(jīng)營，增強(qiáng)競(jìng)爭能力.3技術(shù)方案

3.1光伏大棚優(yōu)勢(shì)

大棚是以玻璃或聚碳酸酯板（PC 板）等材料作為屋面，全部以透光材料做為屋面和圍墻的房屋，具有充分采光、防寒保溫能力。室內(nèi)可設(shè)置一些加熱、降溫、補(bǔ)光、遮光設(shè)備，使其具有較靈活的調(diào)節(jié)控制室內(nèi)光照、空氣和土壤的溫濕度、二氧化碳濃度等蔬菜作物生長所一種需環(huán)境條件的能力。

光伏農(nóng)業(yè)大棚使用太陽能電池組件可以用晶硅電池、雙玻組件、薄膜電池三類組件，目前國內(nèi)市場(chǎng)還是以多晶硅組件為主，造價(jià)低，效率比較高。本方案采用多晶硅組件設(shè)計(jì)。

光伏發(fā)電系統(tǒng)為實(shí)現(xiàn)加熱、降溫、調(diào)光、遮光設(shè)備的能源，使其具有較靈活的調(diào)節(jié)控制溫室內(nèi)光照、空氣和土壤的溫濕度、二氧 化碳濃度的溫室，即使在寒冷的季節(jié)，只依靠太陽光來維持室內(nèi)一定的溫度水平，以滿足蔬菜作物生長的需要。

3.2 光伏農(nóng)業(yè)大棚組成 大棚結(jié)構(gòu)主體：采用熱浸鍍鋅鋼制骨架。大棚頂部覆蓋材料采用為 1640x990x40mm 多晶硅光伏組件，其余采用聚碳酸酯板（PC板）。若采用玻璃作為棚頂和墻面的話，整體的造價(jià)會(huì)有所提升，而且墻面需要做中空玻璃，成本高；若采用聚碳酸酯中空板是以高性能的工程塑料及聚碳酸酯（PC）樹脂加工而成，具有透明度高、質(zhì)輕、抗沖擊、隔音、隔熱、難燃、抗老化等特點(diǎn)，是一種節(jié)能環(huán)保型塑料板材，是目前國際上普遍采用的塑料建筑材料。建筑規(guī)格： 南北 9.48 m東西 105.42m，抗雪載：35KG/㎡，抗風(fēng)載：60KG/㎡。光伏溫室系統(tǒng)可選擇配置：開窗系統(tǒng)（以達(dá)到通風(fēng)降溫的效果）濕簾—風(fēng)機(jī)降溫系統(tǒng)（利用水的蒸發(fā)降溫原理實(shí)現(xiàn)降溫目的，特制的濕簾能確保水均勻地淋濕整個(gè)降溫濕簾墻，空氣穿透濕簾介質(zhì)時(shí)，與濕潤介質(zhì)表面進(jìn)行的水氣交換空氣的顯熱轉(zhuǎn)化為汽化潛熱，實(shí)現(xiàn)對(duì)空氣的加濕與降溫）噴霧系統(tǒng)（對(duì)于溫室不僅起灌溉作用，還可以起到降溫，調(diào)節(jié)濕度，葉面施肥等作用）。

3.3 光伏農(nóng)業(yè)大棚示意圖

3.4 光伏農(nóng)業(yè)大棚現(xiàn)場(chǎng)照片

整個(gè)光伏大棚造價(jià)（1000㎡）229萬元，約合17.4元/W。5系統(tǒng)能效計(jì)算分析及投資收益

經(jīng)國際上使用比較廣泛的軟件PVSYST仿真計(jì)算，每1000㎡的光伏大棚第一年累計(jì)發(fā)電量為165MWh/y約16.5萬度電，累計(jì)25年總發(fā)電量約371萬度電，按照合肥市脫硫煤電價(jià)格(含稅)0.436元/度，暫行光伏上網(wǎng)電價(jià)補(bǔ)助0.35元/度，第一年光伏發(fā)電經(jīng)濟(jì)效益約為13萬元。按照組件性能要求運(yùn)行25效率衰減不超過20%，按照平均每年14.9萬度計(jì)算，25年累計(jì)光伏發(fā)電經(jīng)濟(jì)效益約為292萬元。

6農(nóng)戶效益及社會(huì)效益

農(nóng)業(yè)光伏溫室大棚是太陽能光伏發(fā)電、智能溫控、現(xiàn)代高科技種植為一體的溫室大棚。它采用鋼制骨架，上覆太陽能光伏組件，以保證光伏發(fā)電組件的光照要求和整個(gè)溫室大棚的采光要求。太陽能光伏發(fā)出的直流電,直接為農(nóng)業(yè)溫室進(jìn)行補(bǔ)光，并直接支持溫室大棚農(nóng)業(yè)設(shè)備的正常運(yùn)行，驅(qū)動(dòng)水資源灌溉，同時(shí)解決冬季溫室大棚供暖，提高大棚溫度，促進(jìn)作物快速增長。該工程實(shí)施后將推動(dòng)綠色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，真正實(shí)現(xiàn)科技高效的循環(huán)生態(tài)農(nóng)業(yè)。對(duì)農(nóng)戶有以下幾點(diǎn)效益：

對(duì)棚內(nèi)植物進(jìn)行照明、補(bǔ)光，促進(jìn)生長，或采用捕蟲燈減少害蟲以實(shí)現(xiàn) 無農(nóng)藥噴施

為作物澆水或降溫所進(jìn)行的噴灌、滴管提供水源和動(dòng)力

為達(dá)到更適合作物的生長環(huán)境而采用電加熱器加熱，尤其在溫度較低的 冬季

為制造自然風(fēng)或空氣自然流通的效果而采用風(fēng)扇吹風(fēng)，夏季也用此方法 達(dá)到降溫的效果

時(shí)刻監(jiān)控棚內(nèi)空氣和土壤的溫度、濕度、光照度，及棚外溫度、濕度、風(fēng)速、風(fēng)向、光照度等環(huán)境變化情況

玻璃溫室 美觀大方、可以做生態(tài)餐廳或者更高檔的作用 社會(huì)效益：

提高土地利用率

通過傳統(tǒng)大棚與太陽能光伏電站的有機(jī)結(jié)合，可以在一塊土地上實(shí)現(xiàn)多種功能。通過太陽能電池板應(yīng)用、主體框架、通風(fēng)裝置、保溫裝置，實(shí)現(xiàn)夏季高溫時(shí)，太陽能電池組件分光作用，有效阻止過多熱量進(jìn)入大棚；冬季和夜晚時(shí)，阻止大棚內(nèi)的光向外輻射，有效起到保溫作用。

解決老百姓就業(yè)問題

建設(shè)光伏生態(tài)大棚電站，利用太陽能電池組件阻擋紫外線的特性，打亂昆蟲生長環(huán)境，起到物理防蟲效果，實(shí)現(xiàn)綠色有機(jī)作物種植，提高畝產(chǎn)量，可以解決就近老百姓的就業(yè)問題，提高老百姓收入。

觀光旅游和生態(tài)農(nóng)業(yè)一體化

“光伏生態(tài)大棚電站”還可與旅游結(jié)合構(gòu)建觀光農(nóng)業(yè)，與社區(qū)農(nóng)產(chǎn)品需求結(jié)合，構(gòu)建社區(qū)農(nóng)場(chǎng)，與市民體驗(yàn)結(jié)合構(gòu)建開心農(nóng)場(chǎng)等集高效種植、農(nóng)業(yè)科普、休閑觀光于一體的新型農(nóng)業(yè)下項(xiàng)目。

綠色能源凈化空氣

本設(shè)計(jì)光伏電站工程裝機(jī)容量132kWp（1000㎡），每年約可為電網(wǎng)提供電量14.9萬度電。與燃煤電廠相比，每年可節(jié)約標(biāo)煤59.2t，減少二氧化硫排放4.44t，減少二氧化碳排放88.8t，減少碳粉塵污染40.4t，以及大量灰渣的排放，從而改善了大氣環(huán)境質(zhì)量，凈化空氣。