第一篇：百分數(shù)的意義和寫法教案1

《百分數(shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：人教課標實驗教材十一冊P77-79 教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)在實際應(yīng)用中的廣泛性，并能正確地讀寫百分數(shù)。

2、在百分數(shù)意義的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識及合作、交流能力和自學(xué)能力。

3、在教學(xué)百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別時，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力。教學(xué)重點：使學(xué)生正確理解百分數(shù)的意義。

教學(xué)難點：使學(xué)生弄清百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)準備：

1、師生共同搜集身邊或日常生活中的百分數(shù)。

2、教師制作多媒體課件。教學(xué)形式： 學(xué)生自主學(xué)習與小組合作、交流相結(jié)合，教師組織、引導(dǎo)與師生互動、交流相結(jié)合。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，老師在超市看見了這樣的兩瓶果汁飲料，如果是你，你會選購哪瓶呢？ 出示兩瓶果汁：一瓶60%橙汁，一瓶45%橙汁。

指名回答，提問：為什么？像60%、45%這樣的數(shù)我們叫它？從百分數(shù)中我們就可以看出哪瓶果汁好喝，看來百分數(shù)還真厲害，那么今天我們就一起來學(xué)習百分數(shù)的知識。（板書百分數(shù)）

2、師：昨天老師請同學(xué)們了解并收集了生活中的百分數(shù)，現(xiàn)在我們來交流一下（生匯報）。師：同學(xué)們真了不起，找到這么多的百分數(shù)，看來百分數(shù)在生活中的應(yīng)用是很廣泛的，人們這么喜歡用百分數(shù)，那么你們想知道百分數(shù)的哪些知識？今天我們先來學(xué)習百分數(shù)的意義和寫法（板書課題）。

[設(shè)計理念：情境導(dǎo)入新課，使學(xué)生充分感知百分數(shù)，又讓學(xué)生交流收集到百分數(shù)，這樣創(chuàng)設(shè)了平等交流的氛圍，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，又讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)的價值。]

二、探索新知

1、出示主題圖，理解百分數(shù)的意義。

師：剛剛同學(xué)們舉了很多生活中的百分數(shù)，老師也收集了一些百分數(shù)，出示①我市學(xué)生的近視情況如：小學(xué)生的近視率為18%，初中生的近視率為49%，高中生的近視率為64.2%。②你能說說這些百分數(shù)表示的意義嗎？（學(xué)生討論）（1）讓學(xué)生說說每一個百分數(shù)的意義。師：你能說出18%的具體含義嗎？49%、64.2%呢？（2）體會百分數(shù)便于比較的優(yōu)點。師：比較這三個數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么看出來的？ 小結(jié)：我們要養(yǎng)成一個良好的看書習慣和學(xué)習習慣。

2、概括出百分數(shù)的意義 剛才我們理解了每一個具體百分數(shù)的意義，那么現(xiàn)在你能用自己的話說一說百分數(shù)表示什么意義嗎？（先獨立思考，再小組交流）學(xué)生匯報結(jié)果。（師板書：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾）師：百分數(shù)表示一個數(shù)與另一個數(shù)關(guān)系。因此，通常人們把百分數(shù)也叫百分率或百分比。（板書百分率或百分比）師：根據(jù)百分數(shù)的意義，說說這三幅圖中每個百分數(shù)的意義，然后在小組內(nèi)互相說說你收集的百分數(shù)的意義。

[設(shè)計理念：在這個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中，我讓學(xué)生通過討論、合作交流等形式實現(xiàn)“新知”的建構(gòu)，然后學(xué)生根據(jù)自己的理解說出自己對百分數(shù)的認識，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)性和學(xué)生的自主性，另外，通過小組交流加深對百分數(shù)意義的理解，使學(xué)生學(xué)會提高，學(xué)會應(yīng)用，符合學(xué)生的認知規(guī)律。]

3、教學(xué)百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別

師：百分數(shù)和我們學(xué)過的哪一種數(shù)比較相似，那百分數(shù)與分數(shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？（先讓學(xué)生討論）下面的信息中哪個分數(shù)能化成百分數(shù)。①六（1）班的同學(xué)中，男同學(xué)人數(shù)占10047；②一支鉛筆長10017米。結(jié)論： 分 數(shù) 既表示兩個數(shù)的關(guān)系，又表示一個數(shù)，表示數(shù)時可以帶單位，百 分 數(shù) 只表示兩個數(shù)的關(guān)系，不能帶單位。

練習：分母是100的分數(shù)就是百分數(shù)，對不對？為什么？ 分母是100的分數(shù)就是百分數(shù)，對不對？為什么？

[設(shè)計理念：設(shè)計這兩道題是為了加深學(xué)生對百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別]

4、自學(xué)百分數(shù)的寫法。師：我們已經(jīng)了解了百分數(shù)的意義，那么百分數(shù)怎樣讀寫呢？請學(xué)生自學(xué)課本78頁。生匯報自學(xué)結(jié)果，再讓學(xué)生嘗試寫百分數(shù)，教師示范。

[設(shè)計理念：我相信百分數(shù)的讀寫法很多同學(xué)都已有經(jīng)驗，所以不當新課來教，而是讓學(xué)生自學(xué)，這樣增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識的信心與決心]

三、練習

1、練習十八第3題。

2、做“做一做”的1、2兩題。3、1%是最小的百分數(shù)嗎？100%是不是最大的百分數(shù)？

4、同學(xué)們，今天我們學(xué)習了“百分數(shù)的認識”我們班所有同學(xué)都表現(xiàn)得很好，你能用百分數(shù)來表達老師這句話的意思嗎？

5、寫出成語中的百分數(shù)。

百發(fā)百中（）百里挑一（）

[設(shè)計理念：讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，使學(xué)生再 次對百分數(shù)意義的理解。]

四、全課總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習，你有什么收獲？

師：同學(xué)們的收獲真不少。要知道一個人的收獲不僅來自1%的靈感，更重要的是來自99%的勤奮如果每一節(jié)課同學(xué)們都有一點收獲，日積月累你們100%會成為一個學(xué)識淵博的人，最后老師送一句名言與大家共勉。成功=1%的靈感+99%的勤奮

希望同學(xué)們把這句話制成書簽，時時鼓勵自己做一個成功的人

第二篇：百分數(shù)的意義和寫法 教案1

小學(xué)六年級數(shù)學(xué) 百分數(shù)的意義和寫法教案

教學(xué)目標

1．理解百分數(shù)的意義，知道百分數(shù)在實際應(yīng)用中的重要性．

2．能正確地讀寫百分數(shù)．

教學(xué)重點

使學(xué)生正確理解百分數(shù)的意義，熟練地讀寫百分數(shù)．

教學(xué)難點

使學(xué)生弄清百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別．

教學(xué)過程

一、復(fù)習準備

（一）教師提問：什么叫分數(shù)？

（二）填空

1．把3個蘋果平均分給4個小朋友，每個小朋友分到 個蘋果．

（1）百分之八十一（2）百分之四十二（3）百分之一百二十點三

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習了百分數(shù)的意義的寫法，想一想：什么叫做百分數(shù)？百分數(shù)通常怎樣寫？

四、鞏固練習

（一）百分數(shù)和分數(shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別？

（二）本節(jié)復(fù)習中的兩個分數(shù) 都可以寫成百分數(shù)嗎？為什么？

（三）判斷

因為，所以 噸可以寫成75％噸．這種說法對嗎？為什么？

五、課后作業(yè)

（一）寫出下面的百分數(shù)．

1．百分之六

2．百分之二百

3．百分之三點九

4．百分之八十五

5．百分之六十

6．百分之一百五十

7．百分之二十四點七

8．百分之零點**

（二）填空．

1．六年級有學(xué)生100人，達到《國家體育鍛煉標準》（兒童組）的有96人，達標的人數(shù)占六年級總?cè)藬?shù)的（）％．

2．某化肥廠原計劃生產(chǎn)化肥100噸．實際生產(chǎn)化肥112.5噸，相當于原計劃的（）％．

2．小明飼養(yǎng)了3只白兔，4只灰兔．白兔與灰兔的只數(shù)比是（）．白兔的只數(shù)是灰兔的 ．

（三）思考

1．這里的，表示的是哪兩個數(shù)量之間的關(guān)系？也可以說成是哪兩個數(shù)量的比？

2．這個 與上題中的 個蘋果有什么區(qū)別？

教師說明：分數(shù)既可以表示一個數(shù)，又可以表示兩個數(shù)的比．

二、新授教學(xué)

（一）引入新課

1．教師提問

（1）花生仁的出油率是38％，（2）種子的發(fā)芽率是96.2％，（3）九月份比八月份增產(chǎn)了5％，你們知道這三個數(shù)都是什么數(shù)嗎？

2．教師說明

在生產(chǎn)、工作和生活中，進行調(diào)查統(tǒng)計、分析比較時，經(jīng)常要用到百分數(shù)．那么百分數(shù)表示的意義是什么呢？百分數(shù)又該怎樣書寫呢？這節(jié)課我們就一起學(xué)習百分數(shù)的意義和寫法．

教師板書課題：百分數(shù)的意義和寫法

（二）教學(xué)例1（課件演示：百分數(shù)的意義和寫法）

例1．某小學(xué)六年級的100名學(xué)生中有三好學(xué)生17人，五年級的200名學(xué)生中有三好學(xué)生30人．分別算出兩個年級的三好學(xué)生各占本年級學(xué)生人數(shù)的幾分之幾？

1．學(xué)生獨立解答

2．學(xué)生反饋，教師板書

（1）六年級三好學(xué)生人數(shù)占本年級學(xué)生人數(shù)的 ．

（2）五年級三好學(xué)生人數(shù)占本年級學(xué)生人數(shù)的 ．

3．教師提問：直接比較哪個年級三好學(xué)生人數(shù)所占的比率大，容易嗎？為什么？

4．教師說明：為了便于統(tǒng)計和比較，通常用分母是100的分數(shù)表示．

5．學(xué)生獨立解答

＝

五年級三好學(xué)生人數(shù)占本年級的 ．

教師板書：用 蓋住小學(xué)六五普法調(diào)研報告

6．教師提問

（1）哪個年級三好學(xué)生人數(shù)占的比率大？

（2）這兩個比率分別代表什么？

（三）教學(xué)例2（課件演示：百分數(shù)的意義和寫法）

例2．一個工廠從一批產(chǎn)品中抽出500件，經(jīng)過檢驗，有490件合格．由此推算出這批產(chǎn)品合格的比率是，也可以寫成 ．

1．學(xué)生反饋：這批產(chǎn)品合格的比率是，也可以寫成 ．

2．思考：假如生產(chǎn)另一批同樣的產(chǎn)品，合格的比率是，哪一次生產(chǎn)的產(chǎn)品合格的比率高？

3．教師說明

這里的 和，雖然不是最簡分數(shù)，但為了便于比較，不再把它們化簡．

（四）總結(jié)百分數(shù)的意義

1．教師說明：（指板書）這里的、、都可以叫做百分數(shù)．

2．想一想，議一議

（1）這幾個數(shù)有什么相同的地方？

（2）這幾個數(shù)表示的意義有什么相同的地方？

（3）什么樣的數(shù)叫做百分數(shù)？

3．總結(jié)百分數(shù)的意義．

教師板書：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)．

4．思考：、、可以分別寫成比的形式嗎？比的后項都是多少？

教師說明：、、這些百分數(shù)都表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，也就是說都是一個比率，因此，百分數(shù)也叫做百分率或百分比．

教師板書：百分數(shù)也叫做百分率或百分比．

（五）百分數(shù)的寫法

1．教師說明：百分數(shù)通常不寫成分數(shù)的形式，而在原來的分子后面加上百分號“％”表示．

2．教師示范“％”的寫法并板書：17％、15％、98％．

3．教師說明：

（1）百分數(shù)的分子可以小于100，如17％；也可以大于100，如115％；

（2）百分數(shù)的分子可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)，如101．％．

4．練習

第三篇：《百分數(shù)的意義和寫法》教案-

《百分數(shù)的意義和寫法》教案 教學(xué)目標

1．使學(xué)生了解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。

2．指導(dǎo)學(xué)生在理解百分數(shù)也是表示兩個量間的倍數(shù)關(guān)系的同時，認識事物間的相互聯(lián)系及發(fā)展變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力。教學(xué)重點和難點

理解百分數(shù)的意義。

教學(xué)過程

(一)復(fù)習準備

1．在日常生活中，同學(xué)們會經(jīng)?？吹交蚵牭竭@樣一些數(shù)：(出示投影)

(1)在12屆亞運會中，各國金牌情況如下：中國占40.3%，韓國占18.5%，日本占17.4%，其它國家占23.8%。

(2)五(三)班學(xué)生在期末考試中，85%的人獲優(yōu)秀成績，15%的人成績達標。提問：誰知道這些數(shù)是什么數(shù)？

師：這就是百分數(shù)。在生產(chǎn)、工作和生活中，進行調(diào)查統(tǒng)計、分析比較時，經(jīng)常要用到百分數(shù)。什么是百分數(shù)？怎么讀寫百分數(shù)，是我們這節(jié)課研究的內(nèi)容。板書：百分數(shù)的意義和寫法。

2．在學(xué)習新課之前，我們還要來復(fù)習有關(guān)知識。

提問：這兩道題的結(jié)果表示的意義相同嗎？

是一個分率。)

導(dǎo)入新課：由上面兩道題可以看出，分數(shù)既可以表示量，又可以表示兩數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。請你們看看下面題中的分數(shù)表示什么？我們今天學(xué)習的百分數(shù)又表示什么？(二)講授新課

(投影)

1．某小學(xué)六年級的100名學(xué)生中有三好學(xué)生17人，五年級的200名學(xué)生中有三好學(xué)生30人。六年級三好生占全年級的幾分之幾？五年級三好生占全年級的幾分之幾？

提問：第一問怎么列式解答？

提問：五年級三好生占全年級人數(shù)的幾分之幾？怎么做？

提問：根據(jù)所得的數(shù)，你能一眼看出哪個年級三好生人數(shù)的比例高嗎？你能直接比較它們的大小嗎？為什么？(分子不同，分母也不同，不容易看出。)

討論：怎樣做才容易比較這兩個分數(shù)的大小呢？(通分，化成分母相同的分數(shù)。)根據(jù)什么？(分數(shù)的基本性質(zhì)。)

師小結(jié)：像這樣分母不同的分數(shù)進行比較時，一般要進行通分，使分母相同。尤其是在日常生活、生產(chǎn)、科研中，通常把分母化成是100的分數(shù)，這樣便于比較。下面我們把這兩個數(shù)變成分母是100的分數(shù)。

幾，也表示三好生和年級總?cè)藬?shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。)

2．練習。(出示投影)

(1)一個工廠從一批產(chǎn)品中抽出500件，經(jīng)過檢驗，有490件合格。合格的比率是多少？

品與產(chǎn)品總數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。)

(2)學(xué)校圖書館有文藝書900本，有故事書450本，故事書占文藝書的幾分之幾？

3．概括百分數(shù)的意義。

什么？(表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾)

提問：請你們想一想，什么是百分數(shù)？百分數(shù)表示兩個量之間什么關(guān)系？(分組討論)小結(jié)：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù)，百分數(shù)也就叫做百分率或百分比。

提問：百分數(shù)表示兩個數(shù)之間什么關(guān)系？(倍數(shù)關(guān)系。)應(yīng)不應(yīng)該有單位名稱？ 4．學(xué)習百分數(shù)的讀法和寫法。

提問：百分數(shù)和分數(shù)比，相同點和不同點是什么？(相同點：都表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。不同點：形式不一樣。)

百分數(shù)應(yīng)該用什么形式表示呢？

(1)寫法：寫百分數(shù)時，通常不寫成分數(shù)形式，而采用(%)表示。寫百分數(shù)時，去掉分數(shù)線和分母，在分子后面添上百分號。例如：

(板書)百分之九十寫作90%；

百分之六十四寫作64%；

百分之一百零八點五寫作108.5%。

(2)讀法：讀百分數(shù)時，只要把百分號看作分母是100，百分號前面的數(shù)看作分子，就可以和分數(shù)一樣讀了。例如：

17%?讀作百分之十七；

0.03%讀作百分之零點零三；

15.2%讀作百分之十五點二。

5．百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。(討論)

百分數(shù)是分數(shù)中的一種情況。分數(shù)既可以表示一個具體數(shù)量，又可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，所以分數(shù)后面既可以有計量單位，也可以沒有計量單位；而百分數(shù)只表示兩個量之間的倍數(shù)關(guān)系，所以沒有計量單位。

(三)鞏固練習

1．第125頁“做一做”，在書上做，然后訂正。

2．第126頁第1，2題，做在練習本上。

3．(投影)判斷：

(1)分母是100的分數(shù)叫做百分數(shù)。

()

()

(3)百分數(shù)的分母一定是100。

()

(4)五(三)班45人，體育全部達標，達標率100%。

()

4．填空：

(1)一本書看了40%，表示()占()的40%。如果書是100頁，看了()頁；書是 200頁，看了()頁。

(2)一條公路，修了25%，還剩()%沒修。

(3)火車的速度比汽車快25%，火車的速度是汽車的()%。

這是一道難度較大的題，因為有了分數(shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)，可讓學(xué)生討論后解答。5．一個工廠十月份的產(chǎn)值相當于九月份的百分之一百零八，寫出這個百分數(shù)。十月份的產(chǎn)值比九月份的多了還是少了？

(四)課堂總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習了哪些知識？(百分數(shù)的意義、讀法和寫法。)

你知道人們在日常生產(chǎn)和生活中都在什么時候用百分數(shù)嗎？(在計算優(yōu)秀率、合格率、體育達標率等方面。)

師：百分數(shù)的應(yīng)用十分廣泛，所以希望同學(xué)們學(xué)好百分數(shù)并學(xué)會在實際中應(yīng)用。(五)布置作業(yè)

(略)

課堂教學(xué)設(shè)計說明

本課引用日常生產(chǎn)、生活中運用的百分數(shù)的例子，導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的學(xué)習興趣。又通過對分數(shù)意義的復(fù)習，引出百分數(shù)的意義，為突破教學(xué)的重點、難點做了鋪墊。同時初步滲透轉(zhuǎn)化思想，使學(xué)生易于接受新知識。教案通過對分數(shù)、百分數(shù)的分析、比較，加深了學(xué)生對百分數(shù)意義的理解。在練習過程中，重點突出了百分數(shù)意義的練習，達到了在知識點的關(guān)鍵處或難點處進行重點練習的目的。在教案中列舉了一部分生活中使用百分數(shù)的例子，目的是引起學(xué)生對百分數(shù)的興趣，了解百分數(shù)在日常生產(chǎn)生活中的重要作用，讓學(xué)生體會到百分數(shù)就在我們身邊，逐步學(xué)會使用百分數(shù)。

第四篇：百分數(shù)的意義和寫法 教案

百分數(shù)的意義和寫法

教材分析:

教材首先指出百分數(shù)在生產(chǎn)、工作和生活中有廣泛的作用，接著通過兩個實例引出百分數(shù)的概念。教材這里強調(diào)的是兩個數(shù)量的比，并聯(lián)系比的概念說明，百分數(shù)也可以看作是以100為后項的一種比，所以又叫做百分率或百分比。最后教學(xué)百分數(shù)的寫法。學(xué)情分析：

學(xué)生對于百分數(shù)并不陌生，他們有的可能已經(jīng)認識百分數(shù)，并且能夠正確讀出百分數(shù)，但大多數(shù)學(xué)生對百分數(shù)的意義的認識和理解還不十分準確，因此，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解了百分數(shù)表示的是一個數(shù)量是另一個數(shù)量的百分之幾，也就是百分率的含義尤為重要。教學(xué)目標：

1．使學(xué)生了解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。

指導(dǎo)學(xué)生在理解百分數(shù)也是表示兩個量間的倍數(shù)關(guān)系的同時，2．

認識事物間的相互聯(lián)系及發(fā)展變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力。

教學(xué)重點：

使學(xué)生正確理解百分數(shù)的意義，熟練地讀寫百分數(shù)。

教學(xué)難點：

使學(xué)生弄清百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

教學(xué)用具：課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習導(dǎo)入

1、這些分數(shù)你們見過嗎？你能說說它們的含義嗎？

5/62/57/11

5/6：把單位“1”平均分成六份，取其中的五份。分數(shù)單位是1/6。2/5：把單位“1”平均分成五份，取其中的二份。分數(shù)單位是1/5，它有2個這樣的分數(shù)單位。

7/11：把單位“1”平均分成十一份，取其中的七份。分數(shù)單位是1/11，它有7個個這樣的分數(shù)單位。

2、今天我們來學(xué)習另一種分數(shù)。

二、新授

1、聯(lián)系生活實際引出百分數(shù)

①這些數(shù)你們見過嗎？（課本77頁的圖片）

②你還在什么地方見過這樣的數(shù)？

學(xué)生交流自己課前搜集的百分數(shù)的資料。

③你能給圖片上這些數(shù)取個名字嗎？

學(xué)生回答：百分數(shù)

教師：對！像18%、49%、64.2%、98%......這樣的數(shù)叫做百分數(shù)。

2、合作學(xué)習，探究意義

①你知道這些百分數(shù)所代表的意義嗎？（圖片上的百分數(shù)）

18%：小學(xué)生近視人數(shù)是小學(xué)生總?cè)藬?shù)的18%。

49%：初中生近視人數(shù)是初中生總?cè)藬?shù)的49%。

64.2%：高中生近視人數(shù)是高中生總?cè)藬?shù)的64.2%。

60%：

......②你能說出剛才那些百分數(shù)的共同點嗎？

百分數(shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。

③百分數(shù)可以寫成分數(shù)的形式嗎？后項是多少？

60%60/100后項是100

35%35/100后項是100

……

所以百分數(shù)又叫百分率或百分比。

3、探究百分數(shù)的讀法

①我們知道了什么是百分數(shù)，百分數(shù)的意義，那么百分數(shù)的讀法你知道嗎？ 教師：自己先試著讀一讀（學(xué)生練習讀）

教師：百分數(shù)的讀法與分數(shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，再讀分子。

學(xué)生總結(jié)出：先讀分母再讀分子

②注意：讀百分數(shù)的分母時，不能讀成“一百分之”，只能讀成“百分之”

③練習，讀出你看到的分數(shù)。

4、探究百分數(shù)的寫法

①你們自己先試著寫寫百分數(shù)，看看百分數(shù)應(yīng)該怎么寫？（學(xué)生自由練習）

②教師：百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而是在原來分子后面加上“%”

來表示。

學(xué)生：先寫分子再寫百分號。

三、學(xué)以致用，鞏固升華

1、完成78頁的“做一做”中的1、2題。

2、學(xué)習了百分數(shù)的意義和讀寫法，下面我們來看看百分數(shù)與我們學(xué)過的分數(shù)有什么不同。

①學(xué)生自己先思考，百分數(shù)與普通分數(shù)有什么不一樣？

②總結(jié)百分數(shù)與分數(shù)的不同。

A、百分數(shù)的分母是100，分數(shù)的分母可以是一切不為0的自然數(shù)。

B、分數(shù)既可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，也可以表示一個實際數(shù)量；百分數(shù)只能表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，所以百分數(shù)不能帶計量單位。

C、用分數(shù)表示計算結(jié)果時，通常要寫成最簡分數(shù)；用百分數(shù)表示計算結(jié)果時，能約分的也不能約分。

D、分數(shù)與百分數(shù)的書寫形式也不同。

E、分數(shù)與百分數(shù)表示的意義不同。

3、完成79頁練習十八中的1題。

4下面哪個數(shù)能用百分數(shù)表示？

一堆煤97/100噸，運走了它的75/100.四、全課總結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習了哪些知識？

學(xué)生總結(jié)。

師：天才=1%的靈感+99%的汗水。

老師祝愿同學(xué)：在學(xué)習上取得100%的成功。

五、板書設(shè)計

百分數(shù)的意義和寫法

百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，也叫百分率或百分

比，百分數(shù)通常在原來的分子后加一個百分號“%”，百分數(shù)后面不

可帶單位。

天才=1%的靈感+99%的汗水。

教學(xué)反思：本節(jié)課我采用課件上課，從生活實際出發(fā)，讓學(xué)生在生活中感受數(shù)學(xué)的存在，要在學(xué)習數(shù)學(xué)知識中體會數(shù)學(xué)來源于生活，課堂上采用師生一問一答，學(xué)生學(xué)的很輕松，從課后的作業(yè)上反應(yīng)出學(xué)生掌握得比較好。

第五篇：《百分數(shù)的意義和寫法》教案

百分數(shù)的意義和寫法

鷹潭市余江縣第一小學(xué)

陳 志 林

教學(xué)內(nèi)容: 人教版 義務(wù)教育課程標準實驗教材六年級上P77—79頁內(nèi)容。教學(xué)目標:

(1)、知識目標：通過學(xué)習，讓學(xué)生理解百分數(shù)的意義，能正確地讀寫百分數(shù)，解釋百分數(shù)的意義，知道百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別.(2)、技能目標：在學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括、分析、比較、合作交流等學(xué)習方法，學(xué)會搜集百分數(shù)材料,培養(yǎng)學(xué)生主動獲取信息的意識及合作、交流、處理信息的能力。

(3)、情感態(tài)度目標：讓學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，并對學(xué)生作適當?shù)膰榻逃?增強環(huán)保意識和合理用眼意識。教學(xué)重點：百分數(shù)意義的理解

教學(xué)難點：百分數(shù)與分數(shù)在意義上的聯(lián)系與區(qū)別 教學(xué)準備

1．師生共同搜集身邊或日常生活中的百分數(shù)、方格紙。2．教師制作多媒體課件。教學(xué)過程：

一、復(fù)習準備

1、談話中復(fù)習分數(shù)與比的聯(lián)系

（1）師詢問學(xué)生人數(shù),聽課老師人數(shù).（2）問題: 老師人數(shù)是學(xué)生人數(shù)的幾分之幾?還可以說成老師人數(shù)與學(xué)生人數(shù)的比是().（3）思考：上面的分數(shù)表示的是哪兩個數(shù)量之間的關(guān)系？也可以說成是哪兩個數(shù)量的比？

2、教師說明：分數(shù)既可以表示一個數(shù)，又可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系, 兩個數(shù)的比。

二、探究新知

<一>、創(chuàng)境導(dǎo)入

談話：前不久，鷹潭市舉行了一次小學(xué)生藍球比賽，余江一小隊與市一小隊進行了一場別開生面的爭霸賽，眼看就要結(jié)束了，比分還是28:28平，就在這時，余江一小隊獲得了一個罰球的機會，同學(xué)們，如果你是我們隊的主教練，你會用什么標準從這三個隊員中選出一名隊員來罰球呢？ <二>、自主探究。

A、教學(xué)百分數(shù)的意義

1、課件演示：（沒有任何信息的三名隊員）提問：你覺得應(yīng)選誰去？

生：選個頭大的，力氣大些；選技術(shù)好些的；根據(jù)平時的表現(xiàn)選實力強、進球穩(wěn)的

2、初讀信息，形成認知矛盾。

師：小勇投球曾投中9個，小文曾投中12個，小剛曾投中16個。生：選小剛，他投中的球最多；我認為不一定，要看他們投了多少個球，假如小勇投了10個球就進了9個，那我認為還是小勇利害。

3、再讀信息，體驗百分數(shù)產(chǎn)生的必要性。

（1）師：小勇共投球10個，小文共投球20個，小剛共投球25個，（2）學(xué)生自主探究，小組交流討論。

（3）交流。

甲： 9 ÷ 10 = 9/10 = 90/100 =90% 乙： 12 ÷ 20 = 12/20 = 60/100 =95% 丙：16 ÷ 25 = 16/25 = 64/100 =94%（4）提問：9/

10、12/20、16/25這些分數(shù)分別表示什么？ 誰能用自己的話來說說90%表示什么意思？

4、揭示百分數(shù)意義

引：這些分數(shù)都表示(投中球數(shù) 是 投球總數(shù)的百分之幾)。并板書課題：百分數(shù)的意義和寫法

說明：百分數(shù)也叫百分比、百分率

5、舉行生活中的百分數(shù)信息發(fā)布會

請同學(xué)們將自己收集的百分數(shù)大聲讀出來并解釋其意義

6、師：剛才我們了解了百分數(shù)的意義，那你們還想了解百分數(shù)的哪些知識？

生：百分數(shù)的寫法、百分數(shù)有什么用途、百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系。B、教學(xué)百分數(shù)的寫法和讀法

(1)看書自學(xué)寫法后，請學(xué)生板演，組織其它學(xué)生評價。

請學(xué)生嘗試回答后，教師歸納：百分數(shù)的讀法與分數(shù)相同，先讀分母，后讀分子，寫百分數(shù)時，先寫分子，再在后面加上百分號“%”。

（2）學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)百分號前的數(shù)的特點 a、學(xué)生將自己收集的百分數(shù)自由地寫在黑板上 b、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：百分號前都可以是哪些數(shù)

生：百分號前可以是大于、小于或等于100的數(shù)；可以是小數(shù)、百分之零也是百分數(shù)。

(3)寫百分數(shù)比賽

百分之

五、百分之二點

七、百分之二百、百分之

一、百分之零點

六、百分之一百二十點

七、百分之

十、百分之三十三點

三、百分之二

十八、百分之一百

要求(1)自己寫出百分數(shù)，寫完后還可以寫其它的百分數(shù)。(2)交流:一名學(xué)生報出自己完成了百分之幾，另一名學(xué)生回答這名學(xué)生所寫的個數(shù)。

（3）男女同學(xué)評比：分別數(shù)出男女生完成十個（包括十個）百分數(shù)的人數(shù)。學(xué)生爭論知道要看男女生總?cè)藬?shù)后再進行比較。

C、解析生活中百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)在生活中的用途

1、在生產(chǎn)、工作和生活中，經(jīng)常要用到百分數(shù)。（1）我們班數(shù)學(xué)自測的及格率是96％ ；（2）電腦在安裝程序時，顯示為 80％ ；（3）每年春節(jié)聯(lián)歡晚會的收視率是98％。（4）十月份后,我國的奶制品的合格率是100%

2、美國的葡萄酒酒精度是:13% 保健酒酒精度:38% 貴州茅臺精度:52%

師：這些百分數(shù)都表示的是什么？如果你的爸爸讓你去幫他買酒，你會怎樣購買？

生1：這些百分數(shù)都是表示了酒的酒精度，我會幫爸爸買葡萄酒，因為它的酒精度數(shù)最低。

生

2、我會幫爸爸買保健酒，因為對身體有好處。

生

3、我會幫爸爸買貴州茅臺，因為他喜歡喝烈酒，我要尊重他的意愿。只是我會提醒他少喝一點。

3、進行調(diào)查統(tǒng)計、分析比較時，可以給我們以警示。a、（1）出示課本P77頁主題圖，并說說表示什么意義。

（2）提問：看著這組信息，你可以從中了解些什么？想對同學(xué)們說些什么？

（3）學(xué)生小組討論，交流發(fā)布。

b、投影信息：

一次性筷子是日本人發(fā)明的。日本的森林覆蓋率高達65%，但他們卻不砍伐自己國土上的樹木來做一次性筷子，全靠進口。我國的森林覆蓋率不到14%，卻是出口一次性筷子的大國

生1：65%表示日本的森林面積占國土總面積的65%，中國的森林面積占國土總面積的14%，我們要注意保護環(huán)境，減少樹木過度砍伐。

D、探索百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別

1、做一做：下面的分數(shù)能寫成百分數(shù)嗎？為什么？(1)—張桌面的寬是長的 39/100。(2)一張桌面的寬是 39/100 米。

（3）一堆煤 97/100噸，運走了它的 75/100 想一想: 百分數(shù)與分數(shù)有什么區(qū)別與聯(lián)系？ 同桌討論，個別匯報。

2、教師小結(jié)：

（1）分數(shù)表示兩個數(shù)量之間的比的關(guān)系，也可以表示某個具體數(shù)量。（2）百分數(shù)只表示兩個數(shù)量之間的比的關(guān)系。后面沒有單位名稱。百分數(shù)是一種特殊的分數(shù)。

三、小結(jié)收獲，自我反思。

師：這節(jié)課快結(jié)束了，老師想了解一下同學(xué)們這節(jié)課的學(xué)習情緒如何？特別是愉快、緊張和遺憾這三種情緒，你能用百分數(shù)來告訴大家你這節(jié)課的各部分學(xué)習情緒所占的比率嗎？

愉快（）% 緊張（）% 遺憾（）%

四、師：這節(jié)課上到這兒快結(jié)束了，老師對同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)是100%的滿意，你對自己的表現(xiàn)滿意度是多少呢？

師：知不足者方能進步，我相信我們六年級6班的同學(xué)們只要百分之百地相信自己，百分之百地付出努力，就會百分之百地收獲成功，最后，陳老師送大家一句話與同學(xué)們共勉：成功=99%勤奮+1%靈感。