第一篇：四年級上冊條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

《條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：條形統(tǒng)計(jì)圖P94-95 教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷用數(shù)字、圖形、統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)量不同方式的對比過程，體驗(yàn)條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)量多少時(shí)更直觀、便于比較的優(yōu)勢，體會學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性。

2.了解條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)特征和表示數(shù)量的方法，能對數(shù)據(jù)做簡單的分析，能根據(jù)要求準(zhǔn)確地畫出條形。

3.養(yǎng)成良好的觀察、思考問題的習(xí)慣，用數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題的能力得以提高。

教學(xué)重點(diǎn)：了解條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)特征和表示數(shù)量的方法，能對數(shù)據(jù)做簡單的分析，能根據(jù)要求準(zhǔn)確地畫出條形。

教學(xué)難點(diǎn)：了解條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)特征和表示數(shù)量的方法，能對數(shù)據(jù)做簡單的分析。教學(xué)過程：

一、情境激趣：

每天你們的媽媽都要根據(jù)天氣情況為你們增減衣物。你關(guān)注天氣，經(jīng)?？刺鞖忸A(yù)報(bào)嗎？誰能說說有哪些天氣？

出示2012年8月北京市的天氣情況圖。猜一猜圖例中各種圖形表示的天氣。

二、指導(dǎo)探究： 1.整理數(shù)據(jù) 這個(gè)月每種天氣各有多少天？

師：你怎樣才能知道這個(gè)月每種天氣各有多少天呢？ 啟發(fā)學(xué)生思考并整理數(shù)據(jù)：我們要統(tǒng)計(jì)什么？用什么方法可以統(tǒng)計(jì)出這些數(shù)據(jù)呢？

學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上，知道可以分別用數(shù)數(shù)、畫“√”、畫“○”、寫“正”字等方法。

學(xué)生小組合作活動，教師巡視指導(dǎo)。

組織學(xué)生匯報(bào)交流：你們小組是用什么方法收集數(shù)據(jù)的？為什么選用這個(gè)方法？

在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識到用寫“正”字法來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，比較方便。

2.表示數(shù)據(jù)

師：我們通過不同的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，已經(jīng)知道了各種天氣各有多少天了，那如何才能清楚的表示出來呢？ 可以用哪些方法來表示。

（生：統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖、畫圖示等）

組織學(xué)生小組討論，并在小組內(nèi)完成。匯報(bào)展示。我們組是用統(tǒng)計(jì)表來統(tǒng)計(jì)表示。我們組是用圖示來表示： 我們組使用條形統(tǒng)計(jì)圖來表示：

像這樣用用條形的長短來表示數(shù)量多少的統(tǒng)計(jì)圖，我們把它叫做條形統(tǒng)計(jì)圖。（板書課題）

3.分析數(shù)據(jù)。師：剛才這幾組同學(xué)把數(shù)據(jù)都表示清楚了嗎？組織學(xué)生在組內(nèi)交流討論那種表示方法更好？

匯報(bào)時(shí)明確：這三種方法都能表示出2012年8月北京市的天氣情況，但是條形統(tǒng)計(jì)圖能更好地表示出各種數(shù)量的多少，表示數(shù)據(jù)更直觀，方便比較分析。4.認(rèn)識條形圖

仔細(xì)觀察條形統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖，除了表示數(shù)據(jù)的條形外，從圖中還能看到什么？

小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖一般是由標(biāo)題、制圖日期（指畫統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)間）、單位名稱、條形、橫軸（要統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容）、縱軸（一般表示數(shù)量）等組成。

條形統(tǒng)計(jì)圖除了均勻涂色以外，還可以畫斜線。（演示）5.完成P95頁做一做。出示統(tǒng)計(jì)表。

請你根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表畫出統(tǒng)計(jì)圖并回答問題。提示：涂統(tǒng)計(jì)圖（從上向下、從下向上畫斜線）生獨(dú)立完成，展示評價(jià)作業(yè)，回答問題。

三、鞏固提高 1.完成P100.2 課前我們調(diào)查了同學(xué)們喜歡的交通工具，完成了一張統(tǒng)計(jì)表?，F(xiàn)在你能根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)表完成統(tǒng)計(jì)圖嗎？

學(xué)生獨(dú)立完成，展示評價(jià)作業(yè)，回答問題。

四、拓展提升 在你的學(xué)習(xí)生活中還有哪些事情可以統(tǒng)計(jì)。指名回答。出示生活中的條形統(tǒng)計(jì)圖。

五、小結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感受，和你的同桌一 起分享。

六、作業(yè)布置： P100.1

第二篇：小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級上冊數(shù)學(xué)《條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 第二課時(shí) 條形統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過讀圖、畫圖等活動，認(rèn)識1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，能用這樣的統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，能讀懂這樣的統(tǒng)計(jì)圖，會求平均數(shù)，根據(jù)圖里的數(shù)據(jù)作簡單的分析和說明，并進(jìn)行交流

2、使學(xué)生經(jīng)歷觀察統(tǒng)計(jì)圖、用條形表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡單分析的過程，體驗(yàn)描述數(shù)據(jù)的不同方式，了解條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)，感受條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，提高統(tǒng)計(jì)的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念

3、使學(xué)生感受條形統(tǒng)計(jì)替可以說明生產(chǎn)、生活中一些數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，體會從報(bào)刊或查閱資料中獲得信息或數(shù)據(jù)，體會統(tǒng)計(jì)有說明問題、對問題有簡單預(yù)測的作用，產(chǎn)生對統(tǒng)計(jì)的興趣

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖的制作（1格表示多個(gè)單位）教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，事先調(diào)查好4大河流的長度 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

我們以前認(rèn)識過條形統(tǒng)計(jì)圖，誰來簡單的描述一下條形統(tǒng)計(jì)圖有幾部分組成的？ 今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖，選用的話題是關(guān)于上海申辦世界博覽會的。先請大家來看一些關(guān)于這方面的常識。學(xué)生輕聲閱讀“你知道嗎？” 讀完后，交流，主要要明白：（1）有89個(gè)成員國

（2）確定的方式有2個(gè)。一是超過半票的直接當(dāng)選；二是沒有超過半票的時(shí)候，最少的會被淘汰

追問：89個(gè)成員國超過半票是多少票？ 5個(gè)國家一起競爭，需要多少次的淘汰？

二、學(xué)習(xí)例題：

1、演示：2002年12月3日，國際展覽局成員國的代表投票決定2010年世界博覽會的主辦城市。在第一輪投票中，五個(gè)申辦城市的得票情況如下圖。（圖略）問：從圖上你知道了哪些？

（比如具體的5個(gè)城市以及相應(yīng)的得票情況等。）這些數(shù)據(jù)使你想到了什么？

（根據(jù)評選規(guī)則，沒有出現(xiàn)超過半數(shù)的情況，雖然說上海的票數(shù)是最多的。但可以肯定的是波蘭將淘汰了……）你還能提出哪些問題？

（甚至可以問：89個(gè)成員國都投票了么？你可以怎么知道？引導(dǎo)學(xué)生把圖里的5個(gè)數(shù)據(jù)加起來，得到84票。問“84票”說明了什么問題？）

質(zhì)疑：這張條形統(tǒng)計(jì)圖與我們前面認(rèn)識的有什么不同呢？ 注意觀察縱軸上的數(shù)據(jù)，指名讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？

指出：根據(jù)實(shí)際需要，我們在制作這統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)候，可以把1格表示成多個(gè)單位，比如說這里的1格就表示5票，當(dāng)不正好是5票的時(shí)候，比如說是2票，就需要根據(jù)經(jīng)驗(yàn)去選擇合適的高度。

2、預(yù)測一下，波蘭被淘汰之后，接下來哪個(gè)城市也可能被淘汰？

讀試一試，看一下，自己的預(yù)測正確嗎？你能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，完成下面的統(tǒng)計(jì)圖嗎？ 注意規(guī)范學(xué)生畫條形時(shí)的步驟：（1）確定高度，并標(biāo)上數(shù)據(jù)；（2）畫框，連成一個(gè)條形；（3）畫陰影

學(xué)生繼續(xù)完成，并交流檢查。說說從統(tǒng)計(jì)圖里你知道些什么？

最后提醒：完整的統(tǒng)計(jì)圖還要有圖名（已有），制作時(shí)間等，所以要填上時(shí)間：2002年12月

三、完成想想做做

1、（1）說說上面每座電視塔的高度

（2）中央電視塔比江蘇電視塔高多少米？

問：如果我再提一個(gè)問題“江蘇電視塔和中央電視塔一共高多少米？”合適嗎？為什么？ 那誰能繼續(xù)提比較合適的問題？

2、根據(jù)下面的統(tǒng)計(jì)圖回答問題 注意：（1）條形邊成了圓柱體；（2）單位：萬噸

（1）哪一年的棉花產(chǎn)量最高，哪一年的棉花產(chǎn)量最低？（2）2004年的棉花產(chǎn)量比2000年增加了多少萬噸？（3）你還能提出什么問題？

3、我國體育代表團(tuán)在第24~28屆國際奧林匹克運(yùn)動會上獲得的金牌數(shù)如下表（略）說說第28屆是在哪一年舉辦的呢？27屆呢？

指出：奧運(yùn)會每4年一屆，正好和閏年是一樣的，這幾屆都是在閏年舉辦的。你能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)把條形統(tǒng)計(jì)圖繪制完整嗎？ 要提醒學(xué)生注意：統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別

畫完統(tǒng)計(jì)圖后問：你看了這張統(tǒng)計(jì)圖，你有什么想法么？

4、查資料，了解我國的長江、黃河、珠江和淮河四條河流的長度，再把統(tǒng)計(jì)圖繪制完整。長江6300千米，黃河5464千米，珠江2214千米，淮河1000千米

注意這份統(tǒng)計(jì)圖和前面講的有不同：條形是橫向的，可以更直觀地顯示這幾條河流的長短。

第三篇：新人教版數(shù)學(xué)四年級上冊條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)專題

人教版四年級上冊《條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：條形統(tǒng)計(jì)圖P94-95 教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課改和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我將教學(xué)目標(biāo)制定如下

1.小組內(nèi)能夠自主合作，搜集信息并根據(jù)所搜集的信息正確繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

2.學(xué)生能夠在解決問題的過程中體會到條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。

3.學(xué)生在小組合作探究過程中增強(qiáng)合作意識。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生搜集信息并根據(jù)所收集的信息繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

難點(diǎn)：在解決問題的過程中，使學(xué)生能夠通過對比體會到條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。

教學(xué)過程： 1.談話導(dǎo)入。

“同學(xué)們，今天可真陰冷啊，你們喜歡這樣的天氣嗎？你們喜歡什么樣的天氣？那你們認(rèn)識天氣符號嗎？我們一起來看下?！?過渡到本課教學(xué)）

2.出示2018年10月杭州市的天氣情況圖。3.猜一猜圖例中各種圖形表示的天氣。

4.這個(gè)月每種天氣各有多少天？你能把他們清楚的表

示出來嗎？可以用哪些方法來表示。

（生：統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖、畫正字、畫圖示等）出示各種方法，指名說一說各種方法的特點(diǎn)，對比后說一說條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢。

二、指導(dǎo)探究： 1.出示課本條形統(tǒng)計(jì)圖

說明條形統(tǒng)計(jì)圖能更形象地表示數(shù)量的多少，更方便觀察和比較數(shù)據(jù)。

我們一起來看看條形統(tǒng)計(jì)圖是由哪些要素組成的，說一說這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖橫軸表示什么，縱軸表示什么，每一格表示的數(shù)量是多少。

條形統(tǒng)計(jì)圖除了均勻涂色以外，還可以畫斜線。（演示）2.完成P95頁做一做。出示統(tǒng)計(jì)表。

請你根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表畫出統(tǒng)計(jì)圖并回答問題。提示：涂統(tǒng)計(jì)圖（從上向下、從下向上畫斜線）生獨(dú)立完成，展示評價(jià)作業(yè)，回答問題。

三、鞏固提高 1.完成生日統(tǒng)計(jì)圖

課前我們調(diào)查了同學(xué)們的生日，完成了一張統(tǒng)計(jì)表?，F(xiàn)在你能根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)表完成統(tǒng)計(jì)圖嗎？

生獨(dú)立完成，展示評價(jià)作業(yè)，回答問題。

四、拓展提升

在你的學(xué)習(xí)生活中還有哪些事情可以統(tǒng)計(jì)。指名回答。出示生活中的條形統(tǒng)計(jì)圖。

分組活動，出示三組題目，說明活動要求。

第一組：統(tǒng)計(jì)喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目 跑步 籃球 足球 羽毛球 游泳

第二組：統(tǒng)計(jì)喜歡的水果 蘋果 草莓 桃子 杏子 葡萄 第三組：統(tǒng)計(jì)喜歡的動畫人物 米奇 柯南 櫻桃小丸子 灰太狼 機(jī)器貓

小組選出統(tǒng)計(jì)員和記分員，統(tǒng)計(jì)本小組的數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計(jì)圖。展示評價(jià)作業(yè)。

五、小結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感受，和你的同桌一 起分享。

六、作業(yè)布置： P100.1

第四篇：四年級下冊復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

人教四年級下冊復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單數(shù)據(jù)分析。

2、會用條形統(tǒng)計(jì)圖解決一些實(shí)際問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法和讀圖能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問題和作出簡單的判斷與預(yù)測。學(xué)情分析：

這是在學(xué)了單式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，據(jù)本班學(xué)生情況，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，對該節(jié)教學(xué)任務(wù)能順利完成。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

回憶單式條形統(tǒng)計(jì)圖繪圖步驟 ：

寫標(biāo)題，畫橫軸、縱軸，在縱軸上確定單位長度，在橫軸上分配條形的位置，畫直線、標(biāo)數(shù)據(jù)、涂色。

二、探索新知

下面是某地區(qū)城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口統(tǒng)計(jì)表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表繪制統(tǒng)計(jì)圖。

三、小組交流探討

你能把前面的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖合成一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖嗎？

四、能力檢測

四年級同學(xué)喜歡各項(xiàng)運(yùn)動的人數(shù)情況如下表。

請根據(jù)以上數(shù)據(jù)制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

五、總結(jié)

復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖制圖步驟 ：

寫標(biāo)題，畫橫軸、縱軸和圖例，在縱軸上確定單位長度，在橫軸上分配條形的位置，畫直線、標(biāo)數(shù)據(jù)、涂色。

第五篇：四年級上冊《條形統(tǒng)計(jì)圖》說課稿

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)(上)《條形統(tǒng)計(jì)圖》說課稿

教學(xué)內(nèi)容

人教版四年級上冊第七單元第一課時(shí)《條形統(tǒng)計(jì)圖》

一、教材分析

本課編排和原來的內(nèi)容相比，更側(cè)重學(xué)生能力的培養(yǎng)。所以我覺得本節(jié)課應(yīng)該把重點(diǎn)放在學(xué)生收集，分析和處理數(shù)據(jù)的能力培養(yǎng)上。另外要使學(xué)生在解決問題的過程中體會到條形統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，感受到其優(yōu)越性，同時(shí)也為以后學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)知識做好準(zhǔn)備。

二、學(xué)情分析

由于教材改編，該部分知識學(xué)生在三年級已經(jīng)接觸，并能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表解決生活中的實(shí)際問題。所以本節(jié)課如果還是只注重知識的講授的話，我覺得學(xué)生會覺得乏味，為避免學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，我覺得我們應(yīng)該把學(xué)生能力的培養(yǎng)定為主要的教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課改和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我將教學(xué)目標(biāo)制定如下

1、小組內(nèi)能夠自主合作，搜集信息并根據(jù)所搜集的信息正確繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、學(xué)生能夠在解決問題的過程中體會到條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。

3、學(xué)生在小組合作探究過程中增強(qiáng)合作意識。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生搜集信息并根據(jù)所收集的信息繪制條形統(tǒng)計(jì)圖

難點(diǎn)：在解決問題的過程中，使學(xué)生能夠通過對比體會到條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。

五、說教法、學(xué)法

最有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)是提供各種機(jī)會，讓學(xué)生自己去嘗試和探索。課改一直倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生，主張建立“生本課堂”。因此，為了更好實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新形勢下課改要求，我這節(jié)課主要采用“小組合作探究”的方法。也就是整節(jié)課我只負(fù)責(zé)提問題，學(xué)生圍繞問題進(jìn)行合作探究。

五、教學(xué)過程

為了順應(yīng)課改的要求，我覺得我們教師在整節(jié)課當(dāng)中應(yīng)該充當(dāng)導(dǎo)游的角色，也就是只負(fù)責(zé)把學(xué)生帶到指定的地方，然后就不再干涉，只是給以必要的指導(dǎo)，真正把課堂還給學(xué)生。為此，我制定了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié) ：

1、談話導(dǎo)入。

簡單自我介紹，拉近同學(xué)生的關(guān)系，使關(guān)系融洽，爭取學(xué)生的配合。

“同學(xué)們，老師很喜歡你們，想了解你們，可以嗎？下面就讓老師先來了解你們的生日吧?！?過渡到本課教學(xué)）

2、小組合作收集數(shù)據(jù)

老師的生日是9月，你們的生日又是幾月那？有多少同學(xué)和老師是同一個(gè)月生日那？下面就請各小組統(tǒng)計(jì)一下吧。（“聯(lián)系生活實(shí)際，讓數(shù)學(xué)生活化”是新課程理念之一。這個(gè)貼合學(xué)生生活實(shí)際的問題，可以很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣。這一教學(xué)環(huán)節(jié)旨在啟發(fā)學(xué)生動腦思考，應(yīng)該如何更快更準(zhǔn)確的收集數(shù)據(jù)。）

3、繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

同學(xué)們，現(xiàn)在你們能告訴我那個(gè)月份出生的人最多，那個(gè)月份出生的人最少了嗎？（學(xué)生回答，教師給以評價(jià)后，給出這一環(huán)節(jié)的任務(wù)）你們能根據(jù)你們的數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？

4、觀察分析條形統(tǒng)計(jì)圖較統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)越性

學(xué)生繪制完條形統(tǒng)計(jì)圖后，提出和上一環(huán)節(jié)同樣的問題，讓學(xué)生在對比中體會條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。

5、鞏固練習(xí)

教材100頁第一題

學(xué)生在做這一題時(shí)，同樣要經(jīng)過收集數(shù)據(jù)，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，分析數(shù)據(jù)解決問題的過程，所以通過這道題，可以很好的鞏固本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。另外，因?yàn)檫@道題是關(guān)于學(xué)生睡眠時(shí)間的，所以借助這道題可以教育學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，早睡早起，保證睡眠，有益健康，切不可為游戲而整日熬夜。

6、課堂小結(jié)

條形統(tǒng)計(jì)圖有哪些優(yōu)越性？

7、作業(yè)

調(diào)查統(tǒng)計(jì)班上同學(xué)上學(xué)時(shí)的交通工具并繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。（綠色出行，低碳生活)