第一篇：八年級青春舞曲教案

八年級舞蹈教學設(shè)計（青春舞曲）

一、選題背景:

受傳統(tǒng)教育思想和應試教育理念的影響，當前我國對音樂課程教育教學中存在著諸多問題，基于這些問題,本課選自人民教育出版社音樂八年級上冊第一單元青春的旋律?！肚啻何枨肥且皇拙S吾爾族民歌，主要圍繞青春這一主題，新疆民歌一般都很熱烈，有舞蹈的感覺。《青春舞曲》的曲調(diào)是小調(diào)式，頗具新疆風格，適合表現(xiàn)奔放、開朗的情緒，很符合新疆維吾爾人的民族特征，提升了青春的思想高度。通過音樂課就是以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力, 強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造, 突出音樂特點，關(guān)注學科綜合 并通過不同的音樂活動引導學生深刻的理解青春的意義,對學生的個體差異和個性化發(fā)展有很重要價值。

二、教學目標：根據(jù)《音樂課程標準》的要求和八年級學生的實際，我制定了如下教學目標

①知識與技能目標：通過教授學生學習歌曲并會歌唱，了解新疆維吾爾族的音樂風格, 背唱《青春舞曲》嘗試為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作，編配打擊樂伴奏

②過程與方法目標：通過教師講授演唱讓學生學習能夠有意識地體驗音樂所表達的各種情感，并能運用音樂術(shù)語進行描述。

③情感態(tài)度與價值觀目標：引導學生在唱歌編舞的同時能夠深刻的理解青春的意義，激發(fā)學生的生活熱情，樹立正確、積極的世界觀和人生觀，培養(yǎng)高尚的情操。

三、教學過程:

1、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課：

2、新課教學：

①復聽《青春舞曲》

②學生有感情的吟讀歌詞，體會一下節(jié)奏上有什么變化。（節(jié)奏多十六分音符，一字一音，尾句強調(diào)附點音符）

③再次播放歌曲，讓學生輕聲跟唱

④教師自彈自唱一遍，注意教師是用怎樣的感情來演唱

⑤教師彈奏旋律，學生填詞唱

⑥分小組唱、抽學生唱、最后齊唱

⑦嘗試用不同的速度演唱，體會歌曲的情緒

3、歌曲表演：

①再次播放維吾爾族舞蹈片段，讓同學們關(guān)注舞蹈動作特點及打擊樂器

②分小組研討分排創(chuàng)編任務(wù)角色，教師引導他們進行創(chuàng)編活動

③創(chuàng)編展示

④評價（自評、互評、師評）通過評價，關(guān)注學生對音樂的興趣，愛好及參與程度。積極鼓勵和肯定學生的表現(xiàn)，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心

⑤教師布置作業(yè)并小結(jié)。播放音樂《新疆是個好地方》讓學生懷著愉悅的心情走出教室 1教學內(nèi)容: 在課堂上讓學生感受與欣賞《青春舞曲》是這節(jié)音樂學習的重要領(lǐng)域，這是是整個音樂學習活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與欣賞能力的形成，對于學生豐富情感提高文化素養(yǎng)、增進身心健康具有重要意義。教學中應激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，鼓勵學生對所聽音樂表達獨立的感受和見解，養(yǎng)成聆聽音樂的習慣，逐步積累欣賞音樂的經(jīng)驗。2 教學方法

多媒體輔助教學：

教學中課件播放維吾爾族舞蹈片段，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)他們參與學習的意識。體驗法: 倡導完整而充分的聆聽《青春舞曲》，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗。演示法: 教師通過提供開放式和趣味性的音樂學習情景，激發(fā)學生對《青春舞曲》的好奇心和探究愿望，合作探究法：

在聽《青春舞曲》過程中為舞蹈創(chuàng)編動作和編配打擊樂的過程中，充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。練習法: 在老師指導上緊緊圍繞《青春舞曲》，主要通過聽、唱、跳等活動讓學生去感知歌曲的情緒，通過創(chuàng)編活動，讓學生體會愉悅學習帶來的快樂。教學手段 有形教學手段: 教學媒體,教具,設(shè)備是以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)擴展了音樂教學的容量，豐富了教學手段和教學資源，在音樂教育中有著廣闊的應用前景。音樂教師應合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)視聽結(jié)合、聲像一體、資源豐富等優(yōu)點，為教學服務(wù)。要加強對學生在影視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上學習音樂的指導。善于利用現(xiàn)代遠程教育中的音樂課程資源進行教學，努力提高教學質(zhì)量。無形教學手段：

語言手段非語言手段講授課程以教師自身整體人格結(jié)構(gòu)得以發(fā)生作用,以及合理的教育機智.4 教學組織形式

合作學習小組通過把班級成員劃分小組形式,便于接下來交流小組意見,進行編舞活動.班級授課制是能更好的推動學生主動獲得知識、更深刻理解知識、學會學習、學會思考，而且在于培養(yǎng)學生的探究精神、責任感和合作意識，從而為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。四:教學評價

課堂教學評價具有導向功能，能夠促進課堂教學改革課堂教學評價具有激勵功能，可以加強教師之間的相互交流，課堂教學評價是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，課堂教學評價具有決策和鑒定功能，是學校管理工作的重要組成部分，課堂教學評價是對一個教師的肯定，是對學生的責任所在。

應該采取采取多種形式，改變評價方法，調(diào)動學生參與意識和學習的積極性 一是自我評價，發(fā)展性評價強調(diào)學生的主體地位，音樂課堂上的評價其目的就是為了讓學生通過評價，使自己形成學習的積極態(tài)度，幫助他們認識自我，樹立信心，給自己提供表現(xiàn)自己能力和成就的機會，同時創(chuàng)造寬松的學習氛圍，鼓勵學生提出學習過程中的困難和疑惑。讓學生對自己的音樂學習進行總結(jié)、回顧和比較，承認音樂學習的個體差異、關(guān)注自我發(fā)展。音樂課堂教學中，在小組內(nèi)互評時，能使學生懂得互相商量，探討著去評價，培養(yǎng)了他們與人合作的能力，同時，在小組內(nèi)互評，還可以通過組內(nèi)同學的鼓勵，把那些在課堂上表現(xiàn)不太積極的同學有效地組織起來。

評價根據(jù)作用來分的是診斷性評價，形成性評價和總結(jié)性評價。隨著學生年級的增高，能力的增強，可放手讓學生組織音樂會，融聲樂演唱與器樂演奏于之中，單獨與合作將在該項成績中酌情加分。對學生成績的評價我還結(jié)合學生參加的各種活動進行評分，這活動不僅有學校組織的，還包括社會上組織的一些健康有益的比賽、演出，我都根據(jù)情況把它記入音樂成績。

評價根據(jù)對象來分的是學生評價和教師評價，學生是課堂教學的主體，教師是學習組織者、引導者和合作者，教師要正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有的基礎(chǔ)上，得到充分的發(fā)展，要關(guān)注學生的學習過程，更要關(guān)注學生的情感、態(tài)度與價值觀等方面的健康和諧發(fā)展；不但要關(guān)注課堂教學的結(jié)果，更要關(guān)注課堂教學的過程。

五;教學設(shè)計反思

1.我的說課稿最開始并沒有考慮到將新疆民歌的概念及民歌在世界上的地位及影響，經(jīng)過反思后，教育目標的體現(xiàn)與后面一個單元課程的聯(lián)系等，立即修改。當下愛情流行歌曲在學生中的泛濫，和教師沒有正確引導也不無關(guān)系。

2.在教學過程中，最后一個環(huán)節(jié)的讓學生自己舉手上臺表演唱，往往會因為中間環(huán)節(jié)花的時間過多而忽略。其實音樂的表現(xiàn)是需要鍛煉的，每節(jié)課都留有一定的時間給學生上臺表現(xiàn)自己對歌曲的理解，展示自己所學的知識非常重要。

3.這堂課通過反思，我覺得自己最初的設(shè)計有點散，目的性不強。盡管重難點都有提到，但是處理過程中有點趕。畢竟我們在學校學到的知識許多都未必用得上，許多教學經(jīng)驗是要在摸索中積累的，缺點和不足肯定存在，通過實踐一定會讓我在教學過程中少走彎路。

第二篇：《青春舞曲》教案

《青春舞曲》教案

——《天山之音》第一課時

教學目標：

1、學習演唱歌曲《青春舞曲》，正確把握歌曲的情緒，體會歌曲旋律特點；

2、了解新疆音樂和舞蹈的特點，學習其舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。教材分析：

1、《青春舞曲》是由作曲家王洛賓（被稱為西部歌王）搜集編創(chuàng)的一首維吾爾族民間歌曲。歌曲短小精悍，而且具有激人奮進的哲學思想，因而深得中外人民的歡心與喜愛；

2、歌曲的旋律采用了重復、變化重復的手法寫成，給人以非常完整統(tǒng)一和親切、活潑、充滿青春活力的鮮明感受。教學重點：

1、學唱《青春舞曲》，把握歌曲的風格特點和情緒；

2、新疆舞蹈動作動律的掌握（移頸、抖肩和翻腕）。教學難點：

1、《青春舞曲》的節(jié)奏表現(xiàn)力及情緒的把握；

2、歌曲與新疆舞蹈動作的融合與展現(xiàn)。教學過程：

一、情境導入：

1、播放新疆歌曲《掀起你的蓋頭來》。提問：這是我國哪個地區(qū)的民歌和舞蹈？

2、通過提問和講解使學生對新疆有所了解，快速使學生集中注意力，引導其進入教師設(shè)定的課堂情境中來。

二、新課教學：

1、播放歌曲《青春舞曲》，提問：歌曲給你的情緒是怎樣的?

2、歌曲分析：歌曲中第六、八樂句與其他句樂節(jié)奏、旋律形成鮮明的對比；新疆音樂節(jié)奏以十六分音符、附點音符為主，形成強弱鮮明、活潑輕快的特點。

3、節(jié)奏練習：

4、歌曲教唱：

① 跟著鋼琴唱簡譜，解決學生在歌唱中遇到的錯誤。② 了解歌詞大意，加進歌詞演唱。

③ 了解歌曲的音樂特征及歌曲情緒；有情緒的演唱《青春舞曲》。

5、讓學生了解新疆舞蹈的風格特點并產(chǎn)生學習新疆舞的欲望；師鼓勵學生思考并引導學生融入到舞蹈動作的嘗試體驗中。

師提問：這首《青春舞曲》原本是一首舞曲。在同學們的腦海中，想到最具有新疆特色的舞蹈動作有哪些？生回答。

6、新疆舞蹈視頻欣賞，加深學生對于新疆舞蹈動作的印象，并做補充。師提問：除了我們剛剛說到過的舞蹈動作，看還有沒有其他的有特色的舞蹈動作？學生認真欣賞并感受體驗新疆舞特色動作。

7、新疆舞蹈基本動作教學：翻腕，移頸，抖肩。

8、歌舞學習成果展示。

結(jié)合歌曲《青春舞曲》，鼓勵學生積極創(chuàng)作，融入所學的舞蹈動作，表演新疆舞。

三、游戲拓展：

1、引導學生在曲譜中找到“前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個音相同”這一特征介并紹魚咬尾：

魚咬尾是指前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個音相同的結(jié)構(gòu)，也叫銜尾式、接龍式，是中國傳統(tǒng)音樂的一種結(jié)構(gòu)形式，也是音樂的一種創(chuàng)作手法。

2、引導學生根據(jù)魚咬尾的手法，師生一起編創(chuàng)一個音樂舞蹈游戲，使學生加深對“魚咬尾”的理解。

四、介紹王洛賓

五、課堂小結(jié)

第三篇：青春舞曲教案

青春舞曲教案

1、通過欣賞王洛賓收集、整理的維吾爾族民歌，使學生對維族音樂有初步的認識，了解和熟悉維吾爾族音樂。

2、通過學唱《青春舞曲》一歌，讓學生了解新疆維吾爾族的音樂風格，并從中領(lǐng)悟青春易逝的道理，從而更加珍惜時間，愛惜時間，個個爭做勤奮向上的好學生。

3、通過創(chuàng)編活動引導學生，自己設(shè)計節(jié)奏型為歌曲伴奏。能用簡單的維族基本動作進行歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力及合作精神。

即興創(chuàng)作和歌表演活動。

CAI課件、鋼琴、打擊樂器。

1.欣賞歌曲《達坂城的姑娘》

2.師表演(設(shè)計意圖：觀看老師表演的舞蹈，激發(fā)學生學習興趣，為學生自己創(chuàng)編動作積累素材。)

3.設(shè)問

師：請哪位同學回答，這是哪個民族的舞蹈?

4.生答

5.師：歸納....維吾爾族歌舞熱烈歡快，今天讓我們共同去領(lǐng)略它的魅力所在。

(設(shè)計意圖：引出本課主體)

(設(shè)計意圖：通過樂曲欣賞后，讓學生初步領(lǐng)略維族常用樂器的形狀及有關(guān)知識。)

(一)欣賞樂曲《掀起你的蓋頭來》

(二)介紹 王洛賓先生及其作品

1.介紹作者

導語：說到維吾爾族歌曲，我要給你們介紹，被人們譽為“西部歌王”的王洛賓先生。他收集、整理并記錄下了許多優(yōu)美動聽、有學術(shù)價值的民歌。今天讓我們一起去欣賞他的一首作品《掀起你的蓋頭來》

2.認識了解維吾爾族樂器

(1)師問：在這首樂曲中，你聽到了哪些樂器? 生：答

(2)維吾爾族常用樂器介紹(先聽簡介，然后出示板書)

3.師歸納

胡西塔爾是維族拉弦樂器，它是根據(jù)失傳久已的古樂器“艾西塔爾”改革研制成功的，在維吾爾語中，“胡西塔爾”是“歡喜琴”的意思，這種樂器音色柔和，常用于獨奏、合奏及伴奏。

“手鼓”是漢族人民對新疆打擊樂器的俗稱，它的原名叫“達卜”。

(設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)內(nèi)容的學習，讓學生會唱本課時教材歌曲，從中知道時間易逝的道理，進而懂得珍惜、愛惜時間)

(一)說話引入

師：分享了王洛賓先生帶給我們的這首作品，我們再來學唱他的另外一首經(jīng)典歌曲。

(二)聽賞《青春舞曲》

1.聽(不出示歌譜，只有音樂)

2.提問

師：請給歌曲取個名字? 剛才我們聽到的這首歌曲和前面我們欣賞的樂曲風格怎么樣? 生：答

3.復聽(出示歌譜)

4.提問

師：評價，我們再來欣賞一遍，聽完后能否把歌曲中反復多次出現(xiàn)的節(jié)奏型告訴大家?

生：答

(1)師拍節(jié)奏

(2)出示節(jié)奏型：

(3)師引導生完成以上節(jié)奏型，并添加上旋律和歌詞。

5.師問：歌中唱出了什么?引導生分析對比兩個“青春不會來”的旋律走向。

6.師：歸納。

師：同學們說得很好(肯定學生)，從歌曲形象的比喻中我們清楚的知道時光易逝和青春一去不復返的道理?..(三)按節(jié)奏型朗讀歌詞(出示歌譜)

師：下面我們按節(jié)奏、高位置、有感情地來朗誦歌詞。

1.讓生預習，按節(jié)奏朗誦一遍歌詞

2.請生范讀，師指導

3.全體學生按節(jié)奏，有感情朗誦歌詞

(四)學唱歌曲

1.師范唱

2.生跟琴唱

(1)隨旋律填詞，體會用自然、圓潤的聲音來歌唱

(2)請生自己評價，好與不足之處。

3.歌曲分析

(1)設(shè)問

(2)師小結(jié)

(3)出示音樂要素

節(jié)拍：四四拍 強弱規(guī)律：強 弱 次強 弱

節(jié)奏：密集，緊湊。

力度：輕巧，有彈性

速度：中速稍快

旋律：上下流動、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢

情緒：歡快、親切、活潑、充滿青春活力，極富動感

學生試唱、感受，掌握歌曲的情緒及演唱方法。

4.歌曲處理和復習練唱

(放伴奏帶)

第一遍：女領(lǐng) 襯詞處合，有音色對比

第二遍：男領(lǐng) 襯詞處合，有音色對比

第三遍：齊唱

(設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編活動引導學生，自己設(shè)計節(jié)奏型為歌曲伴奏。能用簡單的維族基本動作進行歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力及合作精神)

1.說話引入

師：在維族有歌的地方必定有舞，歌舞分不開。請同學們想想，可以用什么動作來進行歌表演?請看一段舞蹈視頻，從中你可以借鑒哪些動作來完成歌表演?

2.生回答

3.師歸納，4.維吾爾族基本動作的學習

(1)學習進退步。指導學生在基本步伐的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，加上手上動作，然后有表情愉快的參與表演活動。體態(tài)貫穿其中：昂首、挺胸、直腰

(2)全體同學做統(tǒng)一的舞蹈動作，為歌曲伴舞

(3)分組創(chuàng)編活動

師：按照平時的位置進行分組

(4)完整表現(xiàn)歌曲

歌唱：把歌曲升華，唱得更美更好聽;

舞蹈：創(chuàng)編舞蹈動作，進一步豐富歌曲;

伴奏：創(chuàng)編伴奏型 鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙錘、響板(出示板書：伴奏型)

(設(shè)計意圖：總結(jié)升華本節(jié)課)

1.師提問

師：通過這節(jié)課你們學到了什么?

2.生：暢談

3.師歸納....維吾爾族歌舞熱情、歡快、奔放??由此可見我們的民族文化，也是世界的文化。

4.珍惜時間 師：我深信，同學們通過這首歌曲的學唱后知道：人生最寶貴的就是青春??向著自己奮斗的目標前進!

第四篇：《青春舞曲》教案

《青春舞曲》教學設(shè)計

授課人：木子店鎮(zhèn)祠堂鋪中學

王婷

教學目標：

1、知識與技能：能用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

2、教學過程和方法：通過對課件的欣賞，知道新疆歌曲的風格特征，通過表現(xiàn)創(chuàng)造，培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新與協(xié)作的精神。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過教學活動，體驗作品的內(nèi)涵，知道珍惜寶貴的青春的道理。

4、通過欣賞:了解新疆和西部民歌的風格特點，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。教學重點與難點：

重點：學唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品中的情緒。難點：在老師的啟發(fā)下創(chuàng)作出簡單的表現(xiàn)歌曲的舞蹈。課時安排：1課時 教學方法手段：

采用講授法，討論法，演示法，練習法。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 導入新課

同學們，又投入到緊張的學習生活中了，現(xiàn)在讓我們隨著音樂來輕松一下吧。（多媒體放視頻《掀起你的蓋頭來》）請大家隨著音樂擊拍或者律動吧。（師生隨音樂律動）

請大家思考一下，剛才我們欣賞的歌曲，是我國哪個地區(qū)的音樂呢？（新疆）。下面我們一起來找找新疆的地理位置（我國的西北部）。

這節(jié)課我要和大家一起走進神秘而美麗的新疆，同學們能談?wù)勀銈兯赖男陆畣?？（學生先自由發(fā)言，然后師出示課件帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略新疆美好的風土人情）

二、師生互動 學唱新歌 過渡：同學們，我們剛才說了新疆有這么多好吃的、好玩的，那么你知道什么最能代表這個民族的特色文化嗎？（歌舞）亞克西，同學們說的太棒了！那么今天我們就一起來學習一首有名的新疆維吾爾族歌曲《青春舞曲》。

1、聽范唱。讓學生試著隨著節(jié)奏擊拍。4/4拍，并思考歌曲所表達的情緒？（活潑，歡快，青春活力）

2、節(jié)奏練習。聽范唱做節(jié)奏練習。（師帶領(lǐng)學生打拍子）

3、學生跟唱。（學生跟著范唱學唱歌曲）

4、完整連唱歌曲，要求用一半音量，吐字清晰有彈性。唱出積極樂觀的情緒。

三、分組合作 集體演唱

過渡：亞克西，你們的接受能力真不錯，練習幾遍就能完整地唱出來了！同學們，2014年麻城杜鵑文化旅游節(jié)即將來臨，這將是我們麻城的一場盛會喲。屆時將有很多明星大腕來登臺獻唱。你為我們家鄉(xiāng)的興榮感到自豪嗎？今天我們也來舉辦一次演唱會好嗎？下面要把我們可愛的同學分成打擊樂組、歌唱組、舞蹈組。

1、練習打節(jié)拍，用自制樂器來打節(jié)拍。

2、練唱青春舞曲，要活潑歡快有活力。

3、自編舞蹈（播放青春舞曲舞蹈視頻，學生自由練習）

四、知識升華 感悟青春

本節(jié)課我們學習了《青春舞曲》這首歌曲。它告訴了我們什么道理呢？ 學生回答，師做總結(jié)：告訴了我們有事物是可以去而復返，有些卻是一去不復返的。大家應該珍惜寶貴的青春?！澳乳e，白了少年頭，空悲切?！?/p>

五、小結(jié)本課

今天這節(jié)課接近尾聲了，我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌。現(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導下日新月異，衷心祝愿同學們能珍惜時光，立足現(xiàn)在，拼搏進取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊伍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材！

第五篇：青春舞曲教案

青春舞曲

【教學內(nèi)容】 1．歌曲《青春舞曲》。

2．音樂活動：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動作?！窘虒W準備】 鋼琴（電子琴）、錄音機、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影 儀、音響設(shè)備等?！窘虒W目標】

1．學會歌曲《青春舞曲》，正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。

2．通過音樂活動，調(diào)動學生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓練 協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風格的理解。

3．了解維吾爾族音樂的特點，并可結(jié)合維吾爾族民族的服裝、樂器、舞蹈 動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合?！窘虒W重點】

1．通過不同教學活動，使學生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作 品的內(nèi)容和音樂風格特點，并激發(fā)學生對“青春”的更深層次的理解。

2．用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。

【教學難點】 本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學過程中，既要通過各種活動 使學生掌握應學的知識，又要使課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā) 掘“青春”的思想含義?！窘虒W過程】 1．聆聽《青春舞曲》。

2．提問：（1）這是哪個民族的歌曲？（2）說出這首歌曲的音樂特點，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

3．再聽兩遍 《青春舞曲》。請學生打開課本，邊聽邊跟隨音響唱樂譜，可 以跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。當聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有 表情地背唱這首歌曲。

4．引入音樂活動

（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特 色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。5．將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外 的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分 別加以輔導，啟發(fā)學生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

6．每一組展示自編節(jié)奏，全班同學進行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起 來音響效果最好。

7．這首載歌載舞的歌曲，同學們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎？介 紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作（此步驟根據(jù)情況而定）。8．音樂活動

（二）——創(chuàng)編舞蹈動作?？梢允切陆?，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應。

9．全班分成幾組，由學生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習后，每一組向全班展示。

10．在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打 擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風琴、鋼琴、弦樂器等，視情況 而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。

【小結(jié)】 充分肯定學生的參與過程和各種演唱形式。課后記：歌曲學的較快，在教師的指導下，同學們能積極參與為歌曲編配打 擊樂伴奏，但在舞蹈動作的編排方面還不夠積極，有待于引導。