第一篇：青春舞曲教案

青春舞曲教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)唱歌曲《青春舞曲》培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情的歌唱 并會(huì)背唱全曲。

2能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏并選擇適當(dāng)?shù)?演奏方法表現(xiàn)歌曲。

3在歌曲表現(xiàn)及創(chuàng)作中能夠與他人合作并完整的表現(xiàn)音樂(lè)、展示 自我同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。

4了解并熱愛(ài)新疆的民族民間音樂(lè)同時(shí)感受民族民間音樂(lè)的獨(dú)特魅力 從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民歌、歌唱民歌的意識(shí)。

二教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)唱維吾爾族歌曲《青春舞曲》并用優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《青春舞 曲》的輕松、明快的音樂(lè)風(fēng)格。

2、體驗(yàn)新疆維吾爾族音樂(lè)中的典型節(jié)奏。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、學(xué)生創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。

2、用多種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。

四、教材分析

《青春舞曲》是一首新疆民歌曲調(diào)歡快、活潑為二段體結(jié)構(gòu)音域 不寬情緒歡快奔放、節(jié)奏鮮明?！肚啻何枨肥峭趼遒e根據(jù)維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的歌曲。這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)象告訴年輕人有些事物可以去而復(fù)返有些事物卻是一去不復(fù)返。歌詞沒(méi)有明確的警句格言卻誠(chéng)摯地告訴了我們要珍惜大好時(shí)光。F小調(diào)4/4拍。歌曲的旋律采用重復(fù)、變化重復(fù)演化動(dòng)機(jī)的手法寫成給人親切、活潑充滿青春活力的感覺(jué)。

五、學(xué)情分析

學(xué)生對(duì)《青春舞曲》這首歌曲比較感興趣歌曲的旋律、節(jié)奏和演唱風(fēng)格很有特點(diǎn)充滿朝氣的歌曲會(huì)給學(xué)生帶來(lái)歡快的情緒在學(xué)唱時(shí)教師要抓住學(xué)生的興趣把握歌曲的風(fēng)格讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心充滿感情的的歌唱并能從歌曲的寓意中體會(huì)到珍惜青春、珍惜美好時(shí)光的重要性。

六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴、、鈴鼓、碰鈴、沙錘等。

七、教學(xué)過(guò)程

(一)、組織教學(xué)播放課件一

(二)、情境導(dǎo)入

(多媒體播放《最美的還是我們新疆》同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中進(jìn)入教室)導(dǎo)語(yǔ)

同學(xué)們好!伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律我們一起來(lái)到了音樂(lè)課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎?它是哪個(gè)民族的?(生新疆)很好!新疆是一個(gè)多民族聚居的地方她物產(chǎn)豐富而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起了解新疆嗎?我們一起聊一聊對(duì)新疆認(rèn)識(shí)

(生積極回答、角度多樣)師小結(jié)新疆不僅物產(chǎn)豐富歷史悠久各民族的人民更是熱情好客、能歌善舞下面讓我們先來(lái)欣賞《青春舞曲》吧!一起來(lái)感受新疆歌曲的獨(dú)特魅力!

(板書課題《青春舞曲》)

(三)歌曲學(xué)唱

1、初步聆聽(tīng)歌曲、感受歌曲情緒。(播放《青春舞曲》)

2、復(fù)聽(tīng)歌曲、小聲哼唱、輕擊節(jié)拍。

(播放《青春舞曲》)

3、分析歌曲。

《青春舞曲》所表現(xiàn)的情緒是怎樣的?旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)?(學(xué)生討論、回答)

(板書

旋律——優(yōu)美

節(jié)奏——明快

情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力)

師總結(jié)。《青春舞曲》是一首新疆民歌曲調(diào)歡快、活潑為二段體結(jié)

構(gòu)音域不寬情緒歡快奔放、節(jié)奏鮮明表現(xiàn)出青春的美好充滿對(duì)未來(lái)生活的幻想點(diǎn) 明青春這個(gè)美好的時(shí)機(jī)正是大家學(xué)習(xí)進(jìn)步的好時(shí)光如不抓住它將一去不復(fù)返屬歌舞性歌曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明既能歌又能舞。

4、教師范唱《青春舞曲》。

(學(xué)生擊掌伴奏。)

師邊唱邊跳讓學(xué)生感受歌曲載歌載舞的特點(diǎn)。

生邊聽(tīng) 邊觀察 老師的舞蹈動(dòng)作。

5、朗讀歌詞。按節(jié)奏朗讀并理解歌詞的深刻寓意。

6、試唱歌譜

學(xué)生跟琴慢速唱譜、快速唱譜一遍。

教師彈旋律學(xué)生邊唱邊打節(jié)奏。

重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)

7、學(xué)唱歌詞

(1)吐字輕巧、跳躍、有彈性。

(2)節(jié)奏準(zhǔn)確氣息流暢。

(3)音色優(yōu)美富有朝氣

8、全體同學(xué)有感情的歌唱歌曲。

師總結(jié)并提出優(yōu)缺點(diǎn)并帶領(lǐng)大家了解音樂(lè)家。

有個(gè)人特別喜歡新疆民歌他一生扎根新疆在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品把新疆的民歌介紹給了全國(guó)以及全世界。你們知道他是誰(shuí)嗎?

生(討論、回答。)

師他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維

吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會(huì)喝哪螳新疆民歌?能否說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)也唱給大

家聽(tīng)聽(tīng)。

(四認(rèn)識(shí)音樂(lè)家

王洛賓?一1913年出生于北京。是一位民族音樂(lè)家王洛賓一生創(chuàng)作了

大量音樂(lè)作品曲調(diào)生動(dòng)、優(yōu)美、樸實(shí)節(jié)奏歡快、活潑、多變民族色彩濃郁的特點(diǎn)。他 還改編、洋配、記錄了許多維吾爾族、哈薩克族及其他少數(shù)民族的歌曲和音樂(lè)。代表作品有歌曲《達(dá)坂城的姑娘》、《青春舞曲》、《掀起你的蓋頭來(lái)》、《阿拉木汗》、《半個(gè)月亮爬上來(lái)》、《瑪依拉》和《在那遙遠(yuǎn)的地方》等歌劇音樂(lè)《沙漠之歌》、《兩代人》和《戰(zhàn)斗的歷程》 等。他的作品收入《青海歌聲》、《洛賓歌曲選》和歌曲集《在那遙遠(yuǎn)的地方》。被譽(yù)為“兩部歌王”、“中國(guó)民歌之父”

(五)創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、用自制打擊樂(lè)器練習(xí)節(jié)奏

2、為歌曲伴奏。

體會(huì)歌曲與節(jié)奏是緊密相連缺一不可的。

3、為歌曲編排舞蹈。

師給學(xué)生做示范邊跳邊唱。

生模仿老帥做舞蹈動(dòng)作

師鼓勵(lì)學(xué)牛并輔導(dǎo)動(dòng)作。

生 和 老師一起學(xué)跳新疆舞。

師并帶領(lǐng)大家一起做動(dòng)作。

師優(yōu)美的歌曲給我們帶來(lái)歡快的情緒和美的享受下而我們以小組的 形式進(jìn)行合作用歌聲、用舞蹈、用打擊樂(lè)為我們自己的青春喝彩。

七、小組合作展示自我要求每組選擇好自己的合作方法進(jìn)行練習(xí)

1、分四個(gè)組進(jìn)行合作表演

2、互相合作、共同進(jìn)步。

八、拓展延伸

1、介紹新疆維吾爾族民歌的風(fēng)格

2、欣賞《青春舞曲》超女合唱版。

播放課件《青春舞曲》超女合唱版。

學(xué)生盡情歌唱感受青春的活力。

九、課堂小結(jié)

我們今天用多種形式表現(xiàn)了歌曲《青春舞曲》體驗(yàn)到了新疆維吾爾族音

樂(lè)中的典型節(jié)奏所帶來(lái)的熱烈、歡快的情緒。充分感受到了新疆音樂(lè)獨(dú)特的音樂(lè)魅力。愿同 學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪卸嚓P(guān)心、了解、喜愛(ài)我們的民族間音樂(lè)作品從而使中華民族的音樂(lè)傳 得更遠(yuǎn)因?yàn)椤爸挥忻褡宓莫攀鞘澜绲摹薄?/p>

播放課件。在《青春舞曲》的歌聲中離開教室。

第二篇：《青春舞曲》教案

《青春舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。能力目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

2、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些舞蹈來(lái)表現(xiàn)，加深對(duì)歌曲情緒的感受。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

（多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中進(jìn)入教室）

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來(lái)到了音樂(lè)課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個(gè)民族的？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽(tīng)一聽(tīng)，看一看嗎？讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的《青春舞曲》吧！

（板書課題《青春舞曲》）

二、學(xué)習(xí)與感受

1、隨樂(lè)學(xué)唱

(1)聽(tīng)賞歌曲，感受歌曲的情緒

師：現(xiàn)在我們一起聽(tīng)賞這首歌。聽(tīng)完后，說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？

（播放《青春舞曲》，學(xué)生聽(tīng)完后討論、回答）（板書： 旋律——優(yōu)美

節(jié)奏——明快

情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力）(2)教師范唱，學(xué)生擊掌伴奏。(3)學(xué)生跟多媒體哼唱。

(4)學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤(rùn)的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評(píng)點(diǎn)、點(diǎn)撥）

(5)分組分段演唱（多媒體伴奏），唱后互評(píng)，教師總評(píng)。

2、作者介紹

師：有個(gè)人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)。為了民族的音樂(lè)，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國(guó)以及全世界。你們知道他是誰(shuí)嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會(huì)唱一些新疆民歌？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，也唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。

（向?qū)W生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來(lái)》）

3、隨樂(lè)舞蹈

師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？

（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動(dòng)作）

師：請(qǐng)幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛）

師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎？請(qǐng)同學(xué)們分組表演，然后自我評(píng)價(jià)哪組表現(xiàn)最好。（多媒體伴奏）

師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿了青春的活力?！肚啻何枨返那{(diào)歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞，看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢？

（學(xué)生讀完后各抒已見(jiàn)）

三、回味小結(jié)

師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無(wú)再開日，人無(wú)再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧！因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中，青春才會(huì)流光溢彩。我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好！

（播放《明天會(huì)更好》，學(xué)生離開教室）

第三篇：《青春舞曲》教案

《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課人：木子店鎮(zhèn)祠堂鋪中學(xué)

王婷

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：能用自然圓潤(rùn)的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

2、教學(xué)過(guò)程和方法：通過(guò)對(duì)課件的欣賞，知道新疆歌曲的風(fēng)格特征，通過(guò)表現(xiàn)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新與協(xié)作的精神。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)作品的內(nèi)涵，知道珍惜寶貴的青春的道理。

4、通過(guò)欣賞:了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的情緒。難點(diǎn)：在老師的啟發(fā)下創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的表現(xiàn)歌曲的舞蹈。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)方法手段：

采用講授法，討論法，演示法，練習(xí)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

同學(xué)們，又投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中了，現(xiàn)在讓我們隨著音樂(lè)來(lái)輕松一下吧。（多媒體放視頻《掀起你的蓋頭來(lái)》）請(qǐng)大家隨著音樂(lè)擊拍或者律動(dòng)吧。（師生隨音樂(lè)律動(dòng)）

請(qǐng)大家思考一下，剛才我們欣賞的歌曲，是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的音樂(lè)呢？（新疆）。下面我們一起來(lái)找找新疆的地理位置（我國(guó)的西北部）。

這節(jié)課我要和大家一起走進(jìn)神秘而美麗的新疆，同學(xué)們能談?wù)勀銈兯赖男陆畣?？（學(xué)生先自由發(fā)言，然后師出示課件帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略新疆美好的風(fēng)土人情）

二、師生互動(dòng) 學(xué)唱新歌 過(guò)渡：同學(xué)們，我們剛才說(shuō)了新疆有這么多好吃的、好玩的，那么你知道什么最能代表這個(gè)民族的特色文化嗎？（歌舞）亞克西，同學(xué)們說(shuō)的太棒了！那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有名的新疆維吾爾族歌曲《青春舞曲》。

1、聽(tīng)范唱。讓學(xué)生試著隨著節(jié)奏擊拍。4/4拍，并思考歌曲所表達(dá)的情緒？（活潑，歡快，青春活力）

2、節(jié)奏練習(xí)。聽(tīng)范唱做節(jié)奏練習(xí)。（師帶領(lǐng)學(xué)生打拍子）

3、學(xué)生跟唱。（學(xué)生跟著范唱學(xué)唱歌曲）

4、完整連唱歌曲，要求用一半音量，吐字清晰有彈性。唱出積極樂(lè)觀的情緒。

三、分組合作 集體演唱

過(guò)渡：亞克西，你們的接受能力真不錯(cuò)，練習(xí)幾遍就能完整地唱出來(lái)了！同學(xué)們，2014年麻城杜鵑文化旅游節(jié)即將來(lái)臨，這將是我們麻城的一場(chǎng)盛會(huì)喲。屆時(shí)將有很多明星大腕來(lái)登臺(tái)獻(xiàn)唱。你為我們家鄉(xiāng)的興榮感到自豪嗎？今天我們也來(lái)舉辦一次演唱會(huì)好嗎？下面要把我們可愛(ài)的同學(xué)分成打擊樂(lè)組、歌唱組、舞蹈組。

1、練習(xí)打節(jié)拍，用自制樂(lè)器來(lái)打節(jié)拍。

2、練唱青春舞曲，要活潑歡快有活力。

3、自編舞蹈（播放青春舞曲舞蹈視頻，學(xué)生自由練習(xí)）

四、知識(shí)升華 感悟青春

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲。它告訴了我們什么道理呢？ 學(xué)生回答，師做總結(jié)：告訴了我們有事物是可以去而復(fù)返，有些卻是一去不復(fù)返的。大家應(yīng)該珍惜寶貴的青春?！澳乳e，白了少年頭，空悲切?！?/p>

五、小結(jié)本課

今天這節(jié)課接近尾聲了，我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對(duì)祖國(guó)美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛(ài)我們的民族，喜愛(ài)我們的民歌。現(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時(shí)代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光，立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來(lái)加入西部大開發(fā)的隊(duì)伍，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材！

第四篇：青春舞曲教案

青春舞曲

【教學(xué)內(nèi)容】 1．歌曲《青春舞曲》。

2．音樂(lè)活動(dòng)：為《青春舞曲》編配打擊樂(lè)伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂(lè)器（手鼓、串鈴等）、投影 儀、音響設(shè)備等?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》，正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。

2．通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練 協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。

3．了解維吾爾族音樂(lè)的特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族民族的服裝、樂(lè)器、舞蹈 動(dòng)作，體會(huì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1．通過(guò)不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂(lè)作 品的內(nèi)容和音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。

2．用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

【教學(xué)難點(diǎn)】 本單元所選的歌曲和樂(lè)曲均屬小型作品，在教學(xué)過(guò)程中，既要通過(guò)各種活動(dòng) 使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，又要使課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā) 掘“青春”的思想含義?！窘虒W(xué)過(guò)程】 1．聆聽(tīng)《青春舞曲》。

2．提問(wèn)：（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？（2）說(shuō)出這首歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

3．再聽(tīng)兩遍 《青春舞曲》。請(qǐng)學(xué)生打開課本，邊聽(tīng)邊跟隨音響唱樂(lè)譜，可 以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽(tīng)第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有 表情地背唱這首歌曲。

4．引入音樂(lè)活動(dòng)

（一）——編配打擊樂(lè)伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特 色樂(lè)器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂(lè)器的演奏方法。5．將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂(lè)器（除新疆打擊樂(lè)器以外 的其它打擊樂(lè)器或自制打擊樂(lè)器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分 別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

6．每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起 來(lái)音響效果最好。

7．這首載歌載舞的歌曲，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？介 紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)情況而定）。8．音樂(lè)活動(dòng)

（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作?？梢允切陆?，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

9．全班分成幾組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。

10．在兩項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打 擊樂(lè)伴奏組、舞蹈組、樂(lè)器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂(lè)器等，視情況 而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂(lè)課。

【小結(jié)】 充分肯定學(xué)生的參與過(guò)程和各種演唱形式。課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打 擊樂(lè)伴奏，但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo)。

第五篇：《青春舞曲》教案

《青春舞曲》教案

——《天山之音》第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)演唱歌曲《青春舞曲》，正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲旋律特點(diǎn)；

2、了解新疆音樂(lè)和舞蹈的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)其舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合。教材分析：

1、《青春舞曲》是由作曲家王洛賓（被稱為西部歌王）搜集編創(chuàng)的一首維吾爾族民間歌曲。歌曲短小精悍，而且具有激人奮進(jìn)的哲學(xué)思想，因而深得中外人民的歡心與喜愛(ài)；

2、歌曲的旋律采用了重復(fù)、變化重復(fù)的手法寫成，給人以非常完整統(tǒng)一和親切、活潑、充滿青春活力的鮮明感受。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱《青春舞曲》，把握歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和情緒；

2、新疆舞蹈動(dòng)作動(dòng)律的掌握（移頸、抖肩和翻腕）。教學(xué)難點(diǎn)：

1、《青春舞曲》的節(jié)奏表現(xiàn)力及情緒的把握；

2、歌曲與新疆舞蹈動(dòng)作的融合與展現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

1、播放新疆歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》。提問(wèn)：這是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的民歌和舞蹈？

2、通過(guò)提問(wèn)和講解使學(xué)生對(duì)新疆有所了解，快速使學(xué)生集中注意力，引導(dǎo)其進(jìn)入教師設(shè)定的課堂情境中來(lái)。

二、新課教學(xué)：

1、播放歌曲《青春舞曲》，提問(wèn)：歌曲給你的情緒是怎樣的?

2、歌曲分析：歌曲中第六、八樂(lè)句與其他句樂(lè)節(jié)奏、旋律形成鮮明的對(duì)比；新疆音樂(lè)節(jié)奏以十六分音符、附點(diǎn)音符為主，形成強(qiáng)弱鮮明、活潑輕快的特點(diǎn)。

3、節(jié)奏練習(xí)：

4、歌曲教唱：

① 跟著鋼琴唱簡(jiǎn)譜，解決學(xué)生在歌唱中遇到的錯(cuò)誤。② 了解歌詞大意，加進(jìn)歌詞演唱。

③ 了解歌曲的音樂(lè)特征及歌曲情緒；有情緒的演唱《青春舞曲》。

5、讓學(xué)生了解新疆舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)并產(chǎn)生學(xué)習(xí)新疆舞的欲望；師鼓勵(lì)學(xué)生思考并引導(dǎo)學(xué)生融入到舞蹈動(dòng)作的嘗試體驗(yàn)中。

師提問(wèn)：這首《青春舞曲》原本是一首舞曲。在同學(xué)們的腦海中，想到最具有新疆特色的舞蹈動(dòng)作有哪些？生回答。

6、新疆舞蹈視頻欣賞，加深學(xué)生對(duì)于新疆舞蹈動(dòng)作的印象，并做補(bǔ)充。師提問(wèn)：除了我們剛剛說(shuō)到過(guò)的舞蹈動(dòng)作，看還有沒(méi)有其他的有特色的舞蹈動(dòng)作？學(xué)生認(rèn)真欣賞并感受體驗(yàn)新疆舞特色動(dòng)作。

7、新疆舞蹈基本動(dòng)作教學(xué)：翻腕，移頸，抖肩。

8、歌舞學(xué)習(xí)成果展示。

結(jié)合歌曲《青春舞曲》，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)作，融入所學(xué)的舞蹈動(dòng)作，表演新疆舞。

三、游戲拓展：

1、引導(dǎo)學(xué)生在曲譜中找到“前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個(gè)音相同”這一特征介并紹魚咬尾：

魚咬尾是指前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個(gè)音相同的結(jié)構(gòu)，也叫銜尾式、接龍式，是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的一種結(jié)構(gòu)形式，也是音樂(lè)的一種創(chuàng)作手法。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)魚咬尾的手法，師生一起編創(chuàng)一個(gè)音樂(lè)舞蹈游戲，使學(xué)生加深對(duì)“魚咬尾”的理解。

四、介紹王洛賓

五、課堂小結(jié)