第一篇：三上第1單元《道德與法治》教案

道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

第一單元

設(shè)計(jì)者：陳卯

2018年9月

第一單元 成長(zhǎng)路上我和你

1．認(rèn)識(shí)我自己

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、全面地認(rèn)識(shí)自我。建立良好的自我形象，對(duì)自己充滿自信心。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，塑造一個(gè)良好的自我。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自我的優(yōu)缺點(diǎn)，接納自我。

教學(xué)難點(diǎn)：保持健康積極的心理，相信自己，努力發(fā)展自己。教學(xué)準(zhǔn)備：一把小鏡子，《相信自己》光碟一張。教學(xué)過程：

第一課時(shí)（1）

一、導(dǎo)入新課

1.小品

小明拿著剛發(fā)下來的考試卷子，背者書包垂頭喪氣地說：“又是不及格！”這時(shí)小強(qiáng)從后面追上來，沖他一笑：“聽說要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，你這個(gè)體育健將可要多報(bào)幾項(xiàng)?。　毙∶鲄s無精打采地說：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)！”

2.思考

引發(fā)動(dòng)機(jī)，制造懸念，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很快進(jìn)入角色。（1）你認(rèn)為小明說的對(duì)嗎？為什么？（2）你想對(duì)小明說些什么？（3）通過這個(gè)小品你能明白什么？

3.師：偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么，我們要全面、正確地認(rèn)識(shí)自己。

二、演小品

1.分幾組演小品《發(fā)試卷》。2.交流：小明的做法。3.明白道理。道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

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設(shè)計(jì)者：陳卯

2018年9月

第二課時(shí)（2）

一、演小品《照鏡子》

兩位同學(xué)按要求閉上眼睛，老師用染紅的手指點(diǎn)一位學(xué)生的鼻子，問：“這是什么？”學(xué)生回答：“鼻子”。接著再點(diǎn)另一位同學(xué)的額頭，問：“這是什么？”學(xué)生回答：“額頭”。學(xué)生回答的同時(shí)，顏色已染到他們的鼻子或額頭上了，他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學(xué)，同學(xué)們哄堂大笑，他們感到莫名其妙，最后老師把小鏡子遞到他們手里，他們這才發(fā)現(xiàn)真相。（1）思考：剛才的小品對(duì)你有什么啟發(fā)？

（2)師：臉上的臟東西，別人看得清，自己卻看不見，用小鏡子一照，就看得清清楚楚了，讓同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這把小鏡子，你會(huì)很快找出自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

二、同學(xué)眼中的我

（1）學(xué)生自由找朋友，請(qǐng)這位同學(xué)說說他眼中的我有哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。（自由活動(dòng)）

（2）請(qǐng)幾名學(xué)生說說聽完之后的感受。

三、老師眼中的我

（1）看看評(píng)價(jià)手冊(cè)老師對(duì)你的評(píng)價(jià)（2）小組內(nèi)說說感受

（3）師：是的，只有把你身邊的人或事當(dāng)做一面鏡子，才能采擷生活中的趣事，由此引發(fā)思考。自由宣泄，給學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解自我的機(jī)會(huì)，通過從他人那里獲取信息，使學(xué)生掌握正確認(rèn)能正確地認(rèn)識(shí)自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們難免會(huì)有這樣的缺點(diǎn)，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這些缺點(diǎn)呢？

（4）學(xué)生想出各種方法解決。

（5）師：努力發(fā)現(xiàn)，勇敢講出堅(jiān)持改正，樹立信心，什么都不會(huì)難倒我們。3.設(shè)計(jì)“我”的名片，猜猜“我是誰”

師：同學(xué)們，在老師的眼中，你們都是了不起的人物，請(qǐng)大家為自己設(shè)計(jì)一張名片。

把名片投入“我是誰”抽簽盒，大家一起來猜猜名片上的人是誰。

四、故事拓展，總結(jié)全課 道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

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2018年9月

2.我要向你學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也都會(huì)有自己的不足。2.懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短在成長(zhǎng)過程中的重要意義。

3.主動(dòng)吸取別人的長(zhǎng)處來彌補(bǔ)自己的不足，并學(xué)會(huì)辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的。

教學(xué)重點(diǎn)：知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處的道理。教學(xué)難點(diǎn)：真正地學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。教學(xué)準(zhǔn)備:

1.教師準(zhǔn)備反映幾種小動(dòng)物優(yōu)勢(shì)和不足的圖片。2.學(xué)生課前觀察自己身邊的小伙伴的長(zhǎng)處。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)（3）

一、導(dǎo)入新課

1.教師出示課題，解釋：“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的含義 教學(xué)“駱駝和羊”

學(xué)生講述“駱駝和羊”的故事 2.學(xué)生交流羊和駱駝?wù)l的本領(lǐng)大? 允許學(xué)生脫離圖畫的意思，根據(jù)自己所知道的知識(shí)來回答。3．教師小結(jié):羊和駱駝都有自己的優(yōu)勢(shì)，其實(shí)其他的動(dòng)物也是這樣。4．小組交流:老虎、烏龜和兔子的長(zhǎng)處和短處各是什么？ 5．全班交流，說一說自己還知道哪些動(dòng)物的長(zhǎng)處和短處。

二、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足

1、師：人比動(dòng)物聰明多了，我們可以用梯子上樹，我們可以用船過河，但是，我們每個(gè)人還是有自己的短處，你知道自己的短處嗎？ 2．學(xué)生思考，填寫“我的長(zhǎng)處和短處” 3．全班交流，教師注意評(píng)價(jià)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

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2018年9月

第二課時(shí)（4）

一、向榜樣學(xué)習(xí)

1．學(xué)生讀故事，小組討論故事的主題。2．教師小結(jié)

3．師：發(fā)現(xiàn)了自己的問題，我們也要像響雷一樣，勇于改正。那么他是怎么發(fā)現(xiàn)自己的間題的？學(xué)生討論

4．學(xué)生完成“活動(dòng)角”中的內(nèi)容，把自己發(fā)現(xiàn)的小伙伴的長(zhǎng)處知、告訴他本人，并以他的某一方面為榜樣，努力向他學(xué)習(xí)

二、“取長(zhǎng)補(bǔ)短”辨析

1．根據(jù)“評(píng)議角”中的圖片進(jìn)行辯析學(xué)習(xí)

2．學(xué)生討論哪些行為作為取長(zhǎng)補(bǔ)短是可取的或不可取的，在取長(zhǎng)補(bǔ)短的過程中可能會(huì)遇到的 3．教師歸納小結(jié)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

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設(shè)計(jì)者：陳卯

2018年9月

3.播種友情

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼：友愛同學(xué)，増進(jìn)與同學(xué)之間的友情。

2.積極與同學(xué)、用友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格。3.懂得同學(xué)友情在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)友情的重要作用，學(xué)會(huì)尋找友情 教學(xué)難點(diǎn)：

在積極尋找友情的過程中注意慎交友 教學(xué)過程：

第一課時(shí)（5）

一、導(dǎo)入新課：歌曲《找朋友》。

1.生活需要友情 2.感悟友情

故事屋《螢火蟲找朋友》

分小組討論：螢火蟲為什么找不到朋友？他怎樣才能找到朋友？ 交流反饋。

二、暢談?dòng)亚椋?/p>

1.在學(xué)習(xí)中你得到過用友的哪些幫助？

在生活中你遇到困難和挫折時(shí)，你希望你的用友怎么做 2.在你取得成績(jī)獲得成功時(shí)，你希望你的用友怎么做？ 3.在生活中你有缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，你希望你的月友怎么做？ 現(xiàn)在同學(xué)們能說出用友對(duì)你印象最深的一次幫助嗎？ 友情在學(xué)習(xí)和生活中的作用有哪些？

三、甄別友情：

1.設(shè)計(jì)一個(gè)征友廣告

第二課時(shí)（6）

一、繼續(xù)甄別友情： 道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

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設(shè)計(jì)者：陳卯

2018年9月

1.交流廳，金點(diǎn)子：

在下列情況下你應(yīng)該怎么做？（1）當(dāng)班級(jí)組織集體活動(dòng)時(shí)…（2）當(dāng)遇到順心事時(shí)…（3）當(dāng)同學(xué)邀請(qǐng)你結(jié)伴去郊游時(shí)（4）當(dāng)被同學(xué)誤解時(shí)…（5）朋友要抄襲你的作業(yè)時(shí)…（6）考場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)朋友作弊時(shí)…… 2.分辨友情：

什么是益友、諍友、損友？（見大屏幕）小明的故事：（見大屏幕）

在交友方面，小明的結(jié)局給大家什么啟示？ 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇用友 3.收獲友情：

請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳ㄆ蠈憥拙湫睦镌?，交給你認(rèn)為最好的朋友或者你想和他（她 成為好用友的同學(xué)。

二、分享友情：

通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕氖斋@。

三、走進(jìn)友情：

小形是個(gè)聰明的的同學(xué)，她總是忙于學(xué)習(xí)，不愿與同學(xué)交住。一天，老師提醒她，要多與同學(xué)們交住。她心里想：“與同學(xué)交住會(huì)影啊學(xué)習(xí)，我オ不干呢。但是，整天一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)住，埋頭于書本里，小形也感覺到似乎少了點(diǎn)什么 1．小形這是什么心理？對(duì)她有何影響？

2．“與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)”這種想法對(duì)嗎？為什么？ 3．你認(rèn)為小形應(yīng)該怎么辦？

四、拓展：搜集有關(guān)友情和朋友的格言。

第二篇：三上第2單元《道德與法治》教案

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設(shè)計(jì)者：陳卯

2018年10月

第二單元 我和我的家 1.我來畫棵家庭樹

教學(xué)目標(biāo): 1.知道家庭成員之間的關(guān)系和稱謂，了解家庭成員的容貌及性格特征。2.感受家庭親情，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭、關(guān)心家人。教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)家庭成員之間的關(guān)系和稱謂。教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)家庭成員間的親情。教學(xué)準(zhǔn)備:

PPT課件。

歌曲《可愛的家庭》。準(zhǔn)備一張自己家的全家福。教學(xué)過程:

第一課時(shí)（7）

一、賞析照片，揭示課題

1．師導(dǎo)入：（出示樹林圖片）孩子們，你們看,這可是一片神奇的樹林。這樹林里,每一棵樹后面都藏著一個(gè)幸福的家庭呢。

①看，照片上的小朋友是誰呀？來介紹這張照片上的家人吧。

（三張家庭照片分別引出：我、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）②這里還藏著我們班許多小朋友的家庭照片呢，還想看嗎？（快速播放小朋友的家庭照。）

2．我們小朋友都有一個(gè)幸福的家，小朋友拿出照片向你的同桌分享一下你的幸福家人吧。

3．一說起家人呀，小朋友們都笑得特別甜。我們和家人快快樂樂地生活在一起，就像一棵溫馨的家庭樹。今天，我們就一起來畫棵家庭樹。（板書課題）

二、認(rèn)識(shí)家庭樹，了解家庭結(jié)構(gòu)

1．了解樹形

大樹是從樹根開始長(zhǎng)的，樹根為整棵大樹提供了充足的養(yǎng)分；樹干堅(jiān)強(qiáng)有力，支 8 道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

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設(shè)計(jì)者：陳卯

2018年10月

撐著整棵大樹；嫩嫩的、綠綠的樹葉最可愛，就長(zhǎng)在枝頭。

2．?dāng)[家庭樹

①請(qǐng)小朋友們想一想，如果把我們家里的這些成員都請(qǐng)進(jìn)家庭樹，你覺得應(yīng)該怎么擺呢？哪些人應(yīng)該擺在樹根的位置上呢？指生答，說說理由。

小結(jié)：爺爺、奶奶、外公、外婆是家中年紀(jì)最大的，就像大樹的樹根；而且，他們同一輩的，我們可以把他們排成一排。

②爸爸媽媽擺在哪兒呢？我呢？

小結(jié)：爺爺奶奶生了爸爸，外公外婆生了媽媽；爸爸和媽媽結(jié)婚后又生了我。③師生一起玩拍手歌，理一理小家庭的關(guān)系。3．理清父系親屬及關(guān)系

①剛才我們說的是小家庭，生活中，我們都還有一個(gè)大家庭呢，這個(gè)大家庭中有很多親戚。請(qǐng)大家想一想，爸爸這邊的親戚有哪些人？

小結(jié)：伯伯、叔叔、姑姑都是爸爸的（兄弟姐妹）。②這些親戚在這棵家庭樹上應(yīng)該擺在哪兒呢？為什么？ 小結(jié)：他們都是爺爺奶奶的（子女）。

③伯伯、叔叔的孩子跟我們是什么關(guān)系呢？我們應(yīng)該怎么稱呼呢？（哪個(gè)小朋友家里有伯伯的？伯伯的孩子你叫他什么？是親哥哥嗎？）小結(jié)：伯伯叔叔的兒女是我的堂兄妹。師：我們班哪個(gè)小朋友有堂兄妹呢？指生說。④姑姑的孩子我們又該怎么稱呼呢？ 姑姑的兒女是我的表兄妹。

⑤為什么叔叔、伯伯的孩子我們叫堂兄妹，姑姑的兒子我們卻叫表兄妹呢？（姑姑跟姑父結(jié)婚后，他們生的孩子，隨的是姑父的姓，跟我的姓是不一樣的，所以，他們的孩子是我的表兄妹。）

⑥下面我要增加難度考一考大家了，還會(huì)不會(huì)呢？ 我是叔叔、伯伯的（）。男生、女生說一說。我是爺爺、奶奶的（）。男生、女生說一說。

⑦我們一起來一次幸福擂臺(tái)賽吧，比一比哪個(gè)小組的小朋友覺得最扎實(shí)。爸爸的哥哥叫（）

我是叔叔的（）

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2018年10月

爸爸的弟弟叫（）

我是姑姑的（）爸爸的姐妹叫（）

我是伯伯的（）伯伯的子女是我的（）

我是奶奶的（）姑姑的子女是我的（）

我是爺爺?shù)模ǎ?．理清母系親屬及關(guān)系

①媽媽這邊的親戚又有哪些人呢？他們?cè)谶@棵家庭樹上該擺在什么位置呢？接下來，請(qǐng)同桌小朋友合作也來擺一擺。

指生讀一讀要求：同桌合作，先找出媽媽這邊的親戚小卡片，然后貼到家庭樹的恰當(dāng)位置上；貼好后請(qǐng)把沒有用到的小卡片和垃圾重新裝回信封，并坐端正。

②學(xué)生自由擺。

③指生說。媽媽的姐妹叫姨媽，媽媽的兄弟叫舅舅，舅舅、姨媽的兒女叫表兄妹。

反饋：有沒有貼得不一樣的小朋友？

④在大家庭中，跟我同一輩的有表兄妹，也有堂兄妹。你們的家中哪些人是你的表兄妹，哪些人是你的堂兄妹呢？誰來介紹一下。

⑤下面難度系數(shù)增加了：我是舅舅、姨媽的什么人？（外甥、外甥女）我是外公外婆的什么人？（外孫、外孫女）

⑥剛才小朋友們自己動(dòng)手，把媽媽這邊的親戚也理清楚了。接下來，我要請(qǐng)個(gè)小老師來問，其他小朋友來答。10 道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

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2018年10月

第二課時(shí)(8)

一、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固認(rèn)識(shí)

1．情境設(shè)置：老師帶大家到平平家看看。你們瞧，平平家今天來客人了。？ ①媽媽趕緊迎出來，笑瞇瞇地說：“爸爸媽媽來了?！毙∨笥眩?qǐng)你們來當(dāng)當(dāng)小主人平平，迎接一下這兩位客人吧。

②又來了很多客人呢，小主人，你們?cè)趺从铀麄兡兀?/p>

③小主人這么熱情，這些客人又會(huì)怎么夸平平呢？請(qǐng)你選擇其中的一位來夸一夸平平吧。（預(yù)設(shè)：能用上今天學(xué)過的一個(gè)稱呼嗎？）

叔叔說：

；姑姑說：

； 舅舅說：

；姨媽說：

；

2．小結(jié)：在快樂的大家庭里，一家人你敬我，我敬你，大家相親相愛。

二、分享幸福，感受親情

1．小朋友和家人都相親相愛，瞧，這一家人多么溫馨，多么幸福啊。①這是誰的家庭呢？

②看得出，你們一家人特別開心。我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)你長(zhǎng)得既像爸爸，又像媽媽。你能說說自己身上哪個(gè)地方像爸爸，哪個(gè)地方像媽媽嗎？

③是啊，我們是爸爸媽媽的幸福小寶貝。還有哪個(gè)小朋友也來說說，你們身上哪些地方烙上了爸爸媽媽的影子？

④遺傳是一件非常神奇的事，有時(shí)候我們可能長(zhǎng)得不太像爸爸媽媽，但卻跟大家庭里其他親戚長(zhǎng)得很像。哪個(gè)小朋友來說說除了爸爸、媽媽，你還跟大家庭中的誰也長(zhǎng)得很像？

2．除了外貌相似，我們的身上還有很多地跟方烙上了爸爸媽媽的影子，比如說共同的興趣、相似的性格。請(qǐng)你也跟同桌小朋友說一說，說說你哪個(gè)方面很像家里的人。

學(xué)生自由說。指生說。

3．欣賞歌曲及家人照片：小朋友們，我們都有一個(gè)幸福的家庭，爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。我們一起來幸福地唱一唱，告訴所有人：我有一個(gè)幸福的家。（播放歌曲《可愛的家庭》，學(xué)生跟著唱。）

4．愿快樂、幸福永遠(yuǎn)住在我們的家，愿小朋友一家人和和美美，相親相愛。11 道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

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2018年10月

2.家人關(guān)愛我成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：通過活動(dòng)讓學(xué)生感受到自己的成長(zhǎng)離不開父母長(zhǎng)輩的關(guān)心，從而激發(fā)學(xué)生體貼父母、關(guān)心父母的情感。

2.行為與習(xí)慣：讓學(xué)生幫助父母做一些力所能及的事情。

3.知識(shí)與技能：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力、合作能力、口語交際能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

理解父母工作的辛苦，樂于分擔(dān)家務(wù)，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.向父母了解自己出生時(shí)的身高和體重，現(xiàn)在的身高體重，并作好記錄。2.調(diào)查爸爸或媽媽一天的活動(dòng)并做好記錄,記錄自己一天的活動(dòng)時(shí)間.3.卡紙每人一張 4.制作課件 教學(xué)過程：

第一課時(shí)（9）

一、回顧成長(zhǎng)的旅程

1．師：今天，老師給同學(xué)們帶來一組照片，讓我們一起回顧一下這位同學(xué)成長(zhǎng)的旅程——

2．出示課件：

師：誰知道自己剛出時(shí)的體重是多少，身高是多少？現(xiàn)在體重和身高是多少？教師將數(shù)據(jù)記錄在黑板上。

3．小結(jié)：每一個(gè)小朋友都是從剛剛出生時(shí)的小不點(diǎn)成長(zhǎng)為今天三年級(jí)的小學(xué)生，老師算了算，從出生到今天，小朋友們已經(jīng)在這個(gè)世界里生活了三千多天，在這三千多天個(gè)日子里,你們從五六斤重的小娃娃一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)到了今天這樣高、這樣重的小學(xué)生。那么,你知道在這三千多天里，誰最辛苦？誰對(duì)我們的成長(zhǎng)功勞最大？（出示課題：家人關(guān)愛我成長(zhǎng)）

教師引導(dǎo)：和小朋友一樣從一個(gè)不懂事的小娃娃到現(xiàn)在三年級(jí)的小學(xué)生我們的成長(zhǎng)離不開家人的關(guān)愛。12 道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

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2018年10月

今天讓我們一起來學(xué)習(xí)（出示課題：家人關(guān)愛我成長(zhǎng)）讀題：家人關(guān)愛我成長(zhǎng)

二、尋找成長(zhǎng)的足跡

過渡：其實(shí)在我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳步中都傾注著家人的愛，從嗷嗷待哺的嬰兒到成長(zhǎng)為一名小學(xué)生，我們每一天都生活在家人的關(guān)愛里，他們時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們。讓我們走進(jìn)“故事屋”，去感受這個(gè)動(dòng)人的故事。

1、出示《雨中情》 師：聽了這個(gè)故事，你有什么話要說嗎？

2.師：這樣的故事相信在大家身上也發(fā)生過，讓我們一起走進(jìn)那溫馨的回憶。3.出示課件一組圖片，幫助學(xué)生回憶。小組交流：老師相信同學(xué)們還有很多幸福的回憶，那就輕輕地說出來，與你的小組成員一同分享。可以拿出自己小時(shí)候用過的物品或照片分組介紹講述自己的成長(zhǎng)故事。

{下小組指導(dǎo)：在日常生活中，你感受到了家人對(duì)你的關(guān)愛，那么你學(xué)習(xí)上取得成績(jī)或遇到困難的時(shí)候，家人又是如何關(guān)愛你的呢？（怎么安慰你的呢？怎么鼓勵(lì)你的呢？）

（生?。粚W(xué)習(xí)；生活；生日時(shí)；成功時(shí)——如獲獎(jiǎng)時(shí)、進(jìn)步時(shí)，解出一題難題時(shí)等；失意或失敗時(shí)——如心情不好事、競(jìng)選落榜時(shí)、考試考匝時(shí)、比賽失誤時(shí)等；賽前、試前緊張或缺少自信時(shí)等）

4.小組選代表講述自己的成長(zhǎng)故事。學(xué)生從中體會(huì)父母在養(yǎng)育子女的過程中所付出的艱辛。

5.小結(jié)：同學(xué)們，從你們的故事中，老師知道了家人所做的一切都是為了自己的孩子。這么多的故事，每一個(gè)都那么感人，說也說不完。

從這些故事當(dāng)中，我們體會(huì)到了（家人對(duì)我們的愛或家人對(duì)我們傾注了他們無限的關(guān)愛）

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第二課時(shí)（10）

一、體會(huì)家人的辛苦

1.同學(xué)們，爸爸媽媽為了我們的成長(zhǎng)，付出那么多的愛，我們也要學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼他們，你們了解父母的辛苦嗎？請(qǐng)大家看一位普通媽媽的一天（播放錄像：《媽媽的一天》師旁白）

2.說說你看到了什么？有什么感受？

3.讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的調(diào)查表“父母一天的活動(dòng)”“我一天的課余活動(dòng)”（課本28頁）

(1)看一看父母一天活動(dòng)的調(diào)查表，我有什么發(fā)現(xiàn)？(2)再看看我的一天的調(diào)查表，你發(fā)現(xiàn)了什么？(3)我們跟爸爸媽媽不一樣的是什么？（學(xué)生回答，討論）4.小結(jié)：

同學(xué)們，工作、家務(wù)，占據(jù)了爸爸媽媽一天中大部分時(shí)間，而我們的時(shí)間呢？除了學(xué)習(xí)，用來洗碗，掃地，擦桌子等的時(shí)間卻很少，有的同學(xué)甚至是零，通過剛才的對(duì)比，你有什么要說嗎？

二、我能為家人做什么

1.我能為家人做什么

（1）家人為我們付出了的辛苦是數(shù)不盡，道不完的，那么我們能為他們做什么呢？

（課件：我能為家人做什么？）

（2）如果你遇到下面這種情景，你會(huì)怎么做？（出示：情景模擬）（a）爸爸下班回到家，我會(huì)……

（b）中午家里午飯做好了，這時(shí)我會(huì)……

（c）媽媽生病了，我會(huì)……

（d）我還能做什么 ……

2.制作卡片

(1)剛才有些同學(xué)已經(jīng)說出對(duì)爸爸媽媽的愛，其他同學(xué)肯定也想表達(dá)，請(qǐng)同學(xué)們趕緊拿起手中的筆，把你們最想說的話寫在卡紙上。（配樂《燭光里的媽媽》）

道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

第二單元

設(shè)計(jì)者：陳卯

2018年10月

(2)匯報(bào)，評(píng)價(jià)

(3)回家后悄悄地放在爸爸媽媽的枕頭下，書桌旁，給他們一個(gè)驚喜。3.總結(jié)延伸：

同學(xué)們，我們的健康成長(zhǎng)離不開父母深情的愛，爺爺奶奶，外公外婆也傾注了他們?nèi)康年P(guān)懷，讓我們?cè)谙硎芩麄冴P(guān)愛的同時(shí)，也去愛我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，幫助他們做一些力所能及的事，用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)我們的愛（課件出示《我愛我的家》,配樂《我愛我的家》）15 道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

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設(shè)計(jì)者：陳卯

2018年10月

3.負(fù)責(zé)任的家庭小成員

教學(xué)目標(biāo):

1.了解家庭的主要情況，知道自己是家庭中的一員，懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)是自己的責(zé)任。

2.了解什么是健康的生活方式，怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3.教育學(xué)生懂得為家人分憂，注重培養(yǎng)自己的生活自理能力，主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

4.熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成員，愿意為父母分擔(dān)辛苦和家務(wù)，關(guān)心家長(zhǎng)，愿意參加家務(wù)勞動(dòng)；當(dāng)好父母的小幫手，盡到一個(gè)家庭小成員的責(zé)任。

5.知道良好的生活習(xí)慣的重要和自覺糾正自己不良的生活習(xí)慣，培養(yǎng)對(duì)自己生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度以及勤儉節(jié)約的美德。教學(xué)重點(diǎn):

1.教育學(xué)生懂得為家人分憂 2.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn): 使學(xué)生愿意為父母分擔(dān)辛苦和家務(wù)以及明白怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)過程:

第一課時(shí)（11）

一、導(dǎo)入新課

1.（可以找一些同學(xué)介紹一下自己的家庭成員都有哪些？）老師：同學(xué)們，平時(shí)你們家的家務(wù)都是誰做的呢? 2.現(xiàn)在大家想一想：我們應(yīng)不應(yīng)該分擔(dān)一些家務(wù)呢？大家討論一下，然后說一說。

二、負(fù)責(zé)任的家庭小成員

同學(xué)們，大家先打開課本，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？

這位同學(xué)利用星期天，體驗(yàn)了一次當(dāng)“媽媽”的感覺，他都有什么感受呢？大家說一說。

你做過這樣的體驗(yàn)嗎？你當(dāng)時(shí)的體驗(yàn)是怎樣的呢？ 16 道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

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設(shè)計(jì)者：陳卯

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爸爸媽媽每天都要上班，已經(jīng)夠辛苦了，可回來還要做那么多的家務(wù)，可想他們有多么的辛苦！我們是家庭的一員，是家里的小主人，我們也應(yīng)分擔(dān)一些家務(wù)，這樣既減輕了家人的負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了自己愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，大家說對(duì)不對(duì)呢？ 可有的同學(xué)說家人不讓他們做家務(wù)；還有的說我不會(huì)做家務(wù)，這時(shí)我們?cè)撛趺崔k呢？大家討論一下，然后說一說。

在遇到這些情況時(shí)，可以向自己的家人說明這也是自己的責(zé)任，應(yīng)該做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)于不會(huì)做的家務(wù)，我們可以學(xué)著做，大家說是不是呢？（讓同學(xué)們欣賞圖片“好孩子”、“幫忙洗菜”、“洗碗”、“打雞蛋”、“做家務(wù)”、“做飯”等。）

我們都做過哪些家務(wù)活呢？大家來說一說吧！

下面大家打開課本，這里有一張家務(wù)勞動(dòng)記錄卡，我們可以以此為例，自己也做一張家務(wù)勞動(dòng)記錄卡，來記錄自己做家務(wù)的情況，大家說好嗎？

家務(wù)勞動(dòng)可以培養(yǎng)我們愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，在生活中，我們還應(yīng)養(yǎng)成更多的良好習(xí)慣，只有從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才能精力充沛的投入到學(xué)習(xí)和生活中去。

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第二課時(shí)（12）

一、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

大家打開課本，我們來看一看該怎樣吃飯呢？然后說一說。

我們應(yīng)該早餐吃好，午餐吃飽，晚餐要少而精。吃飯時(shí)，營(yíng)養(yǎng)要全面，不挑食，不偏食，這樣才能使身體強(qiáng)壯，更好的學(xué)習(xí)。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“良好的飲食習(xí)慣”；圖片“不挑食”；還可給同學(xué)們講文本資源“良好的飲食習(xí)慣”中的知識(shí)。）老師：這回大家明白了嗎？

我們除了要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣外，還有好多的好習(xí)慣要養(yǎng)成，大家打開課本我們看一看圖中的同學(xué)在做什么，他們做的好嗎？大家討論一下，然后說一說。節(jié)儉是一切美德的根本，我們應(yīng)養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣，不攀比，不浪費(fèi)，大家還知道哪些生活中的好習(xí)慣呢？

（讓同學(xué)們欣賞視頻“良好的生活習(xí)慣”；圖片“回收舊電池”、“回收”、“變廢為寶美化家庭環(huán)境”、“節(jié)約用水”、“良好的衛(wèi)生習(xí)慣”等。）

我們正在長(zhǎng)身體，生活要有規(guī)律，堅(jiān)持體育鍛煉，才能身體健康，這也是非常重要的。我們看課本第三十二頁中，哪些同學(xué)做的好呢？說一說。

大家知道哪些不良的生活習(xí)慣呢？我們?cè)撛鯓幼?？大家討論一下，然后說一說。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“不良習(xí)慣”；音頻“電視迷上課”；圖片“迷戀游戲”、“抽煙”；還可講“看電視節(jié)目的利與弊”、“令人憂慮的電子游戲機(jī)”等知識(shí)，詳見文本資源。）

老師：家庭是我們幸福成長(zhǎng)的搖籃，我們享受著爸爸媽媽的愛和家人的關(guān)懷，因此我們也要把我們的愛獻(xiàn)給家中的每一位親人，共享家庭歡樂。（過渡）

二、共享家庭歡樂

我們圖中的同學(xué)在做什么？她和家人歡樂嗎？

大家還有什么好方式，好方法能給家庭添歡樂呢？大家討論一下，然后說一說。

三、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家懂得了承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)是自己的責(zé)任。知道了良好的生活習(xí)慣的重要性和應(yīng)自覺糾正自己不良的生活習(xí)慣，以及怎樣養(yǎng)成良好的生活 17 18 道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

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習(xí)慣。

第三篇：七年級(jí)《道德與法治》上第三單元導(dǎo)學(xué)案

第三單元 師長(zhǎng)情義

第六課 師生之間

第1課時(shí) 走近老師

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊敬老師、熱愛老師的道德情感。能力目標(biāo)：能夠接納不同風(fēng)格的老師，學(xué)會(huì)與老師友好相處。知識(shí)目標(biāo)：了解老師職業(yè)特點(diǎn)，尊重老師的“不同”?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解教師職業(yè)特點(diǎn)。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師?！窘虒W(xué)過程】(一)自主預(yù)習(xí)

1．人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。2．教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

3．教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。4．《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。

5．今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。6．尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。

7．無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。我們要學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師。(二)合作探究

知識(shí)模塊一 了解教師職業(yè) 探究一：教材P60運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

(1)如果讓你形容遇到過的老師，你會(huì)怎樣描述？

(2)在不同年齡段，你眼中老師的形象有變化嗎？為什么？(3)與同學(xué)交流：大家眼中的老師形象一樣嗎？為什么？(4)老師在我們的人生中所起的作用有什么共同之處？ 探究二：教材P61相關(guān)鏈接

從孔子、陶行知的言論中，你認(rèn)識(shí)到了什么？ 探究三：教材P62探究與分享

(1)上圖從不同角度解讀了教師職業(yè)。關(guān)于教師職業(yè)，你還了解哪些？(2)你如何看待身邊的老師？

(3)你認(rèn)為什么樣的老師才是你心目中的好老師？ 知識(shí)模塊二 風(fēng)格不同的老師 探究四：教材P63探究與分享

(1)比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。(2)你如何看待這些差異？

探究五：教材P64探究與分享及方法與技能

(1)有的同學(xué)認(rèn)可過去的老師而不接受現(xiàn)在的老師，有的只認(rèn)可某一位老師而排斥其他老師。題的原因是什么？如何解決？試給出具體的方法和建議。

(2)在完成第(1)問的前提下，引導(dǎo)學(xué)生分享教材“面對(duì)風(fēng)格不同的老師”。

（三）交流展示 生成新知

1．教師職業(yè)的重要性是什么？（教師職業(yè)的特點(diǎn)是什么？）

產(chǎn)生這些問1

2．時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師的工作理念和工作方式提出了什么更高的要求？

3.為什么教師會(huì)呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格？

4.怎樣面對(duì)不同風(fēng)格的老師？

（四）當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)

1．每年的教師節(jié)，曉君同學(xué)都要給教過自己的老師發(fā)送祝福短信。她這樣做是因?yàn)?，老師：①傳授我們文化知識(shí) ②教我們做人的道理 ③是我們的良師益友 ④是最完美無缺的人()A．①③④

B．①②④

C．①②③

D．②③④ 2．“一腔熱血育桃李，三尺講壇寫春秋。”這句詩的寓意是()A．對(duì)父母長(zhǎng)輩的敬重和愛戴 B．對(duì)老師奉獻(xiàn)精神的贊美 C．對(duì)園林工人的表揚(yáng)和歌頌 D．對(duì)新型師生關(guān)系的肯定

3．明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求的法律是()A．《中華人民共和國義務(wù)教育法》 B．《中華人民共和國教育法》 C．《中華人民共和國憲法》 D．《中華人民共和國教師法》

4．在學(xué)校中，我們經(jīng)常會(huì)遇到風(fēng)格不同的老師。這些老師之所以呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，主要是由于()①年齡、學(xué)識(shí)、閱歷的不同

②性格、情感的差異

③思維方式的差異 ④解決問題的方法和表達(dá)方式的不同

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④ 5．有的同學(xué)喜歡真實(shí)坦率，從不掩飾自己所犯錯(cuò)誤的老師；有的同學(xué)喜歡見解獨(dú)到，理論聯(lián)系實(shí)際的老師；有的同學(xué)喜歡幽默開朗，風(fēng)趣激情的老師??

(1)面對(duì)不同風(fēng)格的老師，你是如何看待的？

(2)在我們成長(zhǎng)過程中，不可能只接觸一種風(fēng)格的老師，面對(duì)不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該怎么做？

(3)在你心目中，什么樣的老師才是好老師？

【課后反思】

第2課時(shí) 師生交往

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊重老師，熱愛老師的情感，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。知識(shí)目標(biāo)：知道教學(xué)相長(zhǎng)的含義，懂得師生之間要彼此尊重?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：正確與老師交往。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確處理與老師的分歧?！窘虒W(xué)過程】(一)自主預(yù)習(xí)

1．教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程。

2．面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與，勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。3．學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。

4．學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)是師生交往的良好狀態(tài)。5．彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。

6．尊重老師，不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言行舉止中。7．在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。(二)合作探究

知識(shí)模塊一 教學(xué)相長(zhǎng)

探究一：教材P65運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場(chǎng)景，在那些場(chǎng)景中，老師扮演著什么樣的角色？請(qǐng)記錄在下面的表格中。(見教材P66表格)探究二：教材P66下面閱讀感悟

從古希臘哲學(xué)家亞里士多德“吾愛吾師，吾更愛真理”的話語中，你體會(huì)到了什么？ 探究三：教材P67探究與分享

(1)假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語文老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？(2)你能給小奇提出怎樣的建議？ 知識(shí)模塊二 亦師亦友

探究四：教材P68探究與分享

(1)王亞南的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？

(2)如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？ 探究五：教材P69相關(guān)鏈接及方法與技能

(1)從毛澤東給徐特立的信和總書記在北京師范大學(xué)考察時(shí)講話內(nèi)容，你共同體會(huì)到了什么？(2)當(dāng)我們與老師發(fā)生分歧時(shí)，怎么辦？

（三）交流展示 生成新知

1．怎樣理解“教學(xué)相長(zhǎng)”？（良好的教學(xué)關(guān)系有什么作用？）

2．中學(xué)生如何建立和諧的教學(xué)關(guān)系？

3.如何正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)？

4.師生交往的良好狀態(tài)是什么？

5.如何建立亦師亦友的師生關(guān)系？

6.為什么要尊重老師？

（四）當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)

1．目前，在很多中學(xué)，老師和同學(xué)們的關(guān)系就像朋友一樣，校園到處體現(xiàn)著平等，洋溢著快樂。之所以如此，是因?yàn)閹熒g平時(shí)能夠做到()A．沒有矛盾

B．相互幫助

C．有效溝通

D．距離適度 2．交往是一門藝術(shù)，溝通需要方法。在師生交往中，我們應(yīng)該做到()A．學(xué)會(huì)角色互換 B．得理不饒人 C．和老師稱兄道弟 D．言聽計(jì)從

3．老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人。對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，正確的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是()A．表揚(yáng)是肯定，批評(píng)是蔑視 B．表揚(yáng)是鼓勵(lì)，批評(píng)是鞭策 C．表揚(yáng)是愛護(hù)，批評(píng)是放棄 D．表揚(yáng)是溺愛，批評(píng)是打擊 4．“吾愛吾師，吾尤愛真理。”當(dāng)老師講課出錯(cuò)時(shí)，不正確的做法是()A．合理地給老師提出意見和建議 B．私下里與老師交流看法 C．課后寫紙條給老師指出錯(cuò)誤 D．當(dāng)面指出，使老師難堪

5．老師，幫助我們掌握知識(shí)，教給我們做人的道理。學(xué)生理應(yīng)尊敬老師，學(xué)會(huì)與老師溝通、交往，共筑師生情感橋梁。可在師生交往中，難免會(huì)有不和諧的音符閃現(xiàn)：

情景：小學(xué)路上，小強(qiáng)由于送一位盲人到親戚家，晚到學(xué)校近二十分鐘，因而受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)。小強(qiáng)覺得委屈，心想做了好事還挨批評(píng)。

(1)行為選擇：假如你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么做？

(2)心動(dòng)行動(dòng)：當(dāng)你被老師誤解或與老師意見發(fā)生分歧時(shí)，有什么好方法和老師進(jìn)行有效溝通？

(3)真情寄語：畢業(yè)在即，為答謝師恩，請(qǐng)你寫一句話，表達(dá)對(duì)老師真誠的祝福。

【課后反思】

第七課 親情之愛 第1課時(shí) 家的意味

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同中華文化，熱愛家庭，孝敬父母的情感。能力目標(biāo)：能夠領(lǐng)悟家的內(nèi)涵，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。

知識(shí)目標(biāo)：了解家庭含義、家庭功能、家庭的確立，明確家的豐富內(nèi)涵?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：家的內(nèi)涵。

難點(diǎn)：理解家的主要特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】(一)自主預(yù)習(xí)

1．一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。2．我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開家庭的哺育和支持。3．家是我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。

4．在中國人的心目中，家是代代傳承，血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。5．在中國的家庭文化中，“__孝__”是重要的精神內(nèi)涵。

6．孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國公民的法律義務(wù)。(二)合作探究

知識(shí)模塊一 生命的居所

探究一：教材P71運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

請(qǐng)合你的生活體驗(yàn)，說說“家”是什么。探究二：教材P72相關(guān)鏈接及探究與分享(1)學(xué)生分享家庭關(guān)系確立的多種情形。

(2)家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，承擔(dān)著多種功能。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，分享你對(duì)下面這些家庭功能的認(rèn)識(shí)。探究三：教材P73閱讀感悟

(1)學(xué)生分享課本P73兩個(gè)故事。

(2)思考感悟，從這兩個(gè)故事中，你體會(huì)到了什么？ 知識(shí)模塊二 中國人的“家” 探究四：教材P73探究與分享

思考： 你從春運(yùn)時(shí)人們擁擠的身影和焦灼的神情中感受到怎樣的情感？你有這樣的經(jīng)歷嗎？ 探究五：教材P74探究與分享

(1)收集我國傳統(tǒng)文化中廣為流傳的“家規(guī)”“家訓(xùn)”。(2)分析這些“家規(guī)”“家訓(xùn)”的內(nèi)容，說說哪些內(nèi)容應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)光大。探究六：教材P74相關(guān)鏈接，及P75方法技能(1)分享我國法律有關(guān)孝親敬長(zhǎng)的法律規(guī)定。(2)學(xué)生分享P75“如何孝親敬長(zhǎng)”，了解一些具體做法。(3)在今后的生活中，你打算如何來孝親敬長(zhǎng)？

（三）交流展示 生成新知 1．家庭的內(nèi)涵是什么？

2.家對(duì)我們來說意味著什么？（家對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么意義？）

3.為什么要孝親敬長(zhǎng)？

4.如何孝親敬長(zhǎng)？

（四）當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)

1．有這么一句古話：子不教，父之過。這句話說明家庭具有()A．教育功能

B．撫育和贍養(yǎng)功能 C．人口生產(chǎn)功能 D．消費(fèi)功能 2．“我想有個(gè)家，一個(gè)不需要華麗的地方，在我疲倦的時(shí)候，我會(huì)想到它。我想有個(gè)家，一個(gè)不需要多大的地方，在我受驚嚇的時(shí)候，我才不會(huì)害怕??”，你對(duì)“家”的理解是()①家是我們溫馨的港灣

②家是一個(gè)住所，只是我們居住吃飯的地方

③家是我們情感的棲息地 ④家中有親人，家中有親情

A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④ 3．“回家給父母洗洗腳”。這里某校老師給學(xué)生布置的“家庭作業(yè)”。老師這樣做的目的是()A．減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解學(xué)習(xí)壓力 B．從小學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，爭(zhēng)做家庭小主人 C．讓學(xué)生明白洗腳是孝敬父母的最佳方式 D．體會(huì)父母辛苦，培養(yǎng)孝敬父母的美德 4．“國有國法，家有家規(guī)?！毕铝姓Z句不適合作為“好家規(guī)”的是()A．居安思危，戒奢以儉

B．百善孝為先 C．人不為己，天誅地滅 D．不學(xué)禮無以立

5．中國的春運(yùn)，可謂世界上獨(dú)一無二的景觀，而這個(gè)景觀的背后，流淌的卻是最有中國味的濃濃親情。(1)從春運(yùn)時(shí)人們擁擠的身影和焦灼的神情中，你感受到了什么？

(2)在中國人的心目中，家是什么？

(3)在中國家庭文化中“孝”是重要的精神內(nèi)涵，你打算如何做到孝親敬長(zhǎng)？

【課后反思】

第2課時(shí) 愛在家人間

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體味家庭中的親情之愛，理解父母對(duì)我們的愛，以實(shí)際行動(dòng)增進(jìn)與父母的情感。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確處理與父母之間沖突，掌握與父母溝通技巧。

知識(shí)目標(biāo)：知道每個(gè)家庭中，親情之愛的表現(xiàn)形式并不一樣，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在，親子沖突的危害，知道要以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對(duì)與父母的沖突?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：溝通傳遞愛。

難點(diǎn)：能以恰當(dāng)方式化解與父母的沖突?！窘虒W(xué)過程】(一)自主預(yù)習(xí)

1．每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。2．每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同。

3．作為兩代人，由于我們與父母在心智，學(xué)識(shí)，經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解，感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。

4．親子沖突處理不好，就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。5．互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛的潤(rùn)滑劑。親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)來解決。6．如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。(二)合作探究

知識(shí)模塊一 體味親情

探究一：教材P77探究與分享

找一位你認(rèn)為重要的家人，嘗試和他一起完成以下任務(wù)。第一“碰”：雙方有差距說明我們對(duì)自己的家人了解不深，關(guān)心不夠。第二“碰”：知道原因后，我的想法會(huì)有變化。因?yàn)楦改甘菒畚覀兊模覀円斫?，體諒父母。第三“碰”：我發(fā)現(xiàn)了家庭中存在著割舍不斷的親情。探究二：教材P78閱讀感悟

教材P79閱讀感悟“絕癥母親對(duì)孩子的愛”(1)學(xué)生分享這兩篇文章。

(2)從這兩篇文章中，你感受到了什么？ 知識(shí)模塊二 愛的碰撞

探究三：教材P79探究與分享(1)類似的“碰撞”，在你的生活中有嗎？請(qǐng)選擇兩三件，記錄下來。(2)想起這些，你心里的感受是怎樣的？ 探究四：教材P80下面的探究與分享(1)結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容。

(2)在上述情境中，父母更關(guān)注哪些問題？你希望父母更關(guān)注哪些問題？與父母交流時(shí)，你期望得到什么，而父母經(jīng)常給予你什么？按照這些提示，完成表格。

(3)審視表格中填寫的內(nèi)容，反思自己可以從哪些方面改善或增進(jìn)親子關(guān)系，并與同學(xué)交流分享。知識(shí)模塊三 溝通傳遞愛

探究五：教材P81下面的探究與分享

(1)如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么做？以小組為單位，分別扮演小強(qiáng)和媽媽進(jìn)行情境表演。(2)反思同學(xué)們的表演，看看哪些結(jié)果是自己所期望的。(3)討論自己怎樣表達(dá)才能讓親子溝通更順暢。探究六：教材P82和父母溝通的技巧

(1)分享教材“和父母溝通的技巧”。

(2)實(shí)踐演練：設(shè)置情境，以小組為單位，模擬子女和父母之間的溝通。

（三）交流展示 生成新知 1.我們?nèi)绾误w味親情？

2.進(jìn)入初中我們與家人關(guān)系發(fā)生了什么變化？

3.父母與子女產(chǎn)生愛的碰撞的原因是什么？（我們?yōu)槭裁磿?huì)與父母產(chǎn)生沖突？）

4.我們?nèi)绾卧鲞M(jìn)與父母的交流與溝通？（如何化解與父母的的沖突?)

(四）當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)

1．進(jìn)入青春期后，我們與父母的沖突，往往基于父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求。要化解這種“愛的沖突”，我們應(yīng)該()A．認(rèn)真傾聽，服從父母的一切安排 B．換位思考，體諒父母的良苦用心 C．保持沉默，不發(fā)表自己任何意見 D．積極交流，讓父母事事遷就自己 2．俗話說：“家和萬事興?！眲?chuàng)建一個(gè)和諧家庭()A．我無可奈何，我父母太固執(zhí) B．需要父母、子女的相互溝通與理解 C．不是我單個(gè)人的事，我努力也無用 D．是父母的責(zé)任，與我們無關(guān)

3．王麗學(xué)習(xí)努力，但學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑。父母誤以為她早戀，對(duì)她提出了一些她感到苛刻的要求。你認(rèn)為王麗應(yīng)該()A．回避父母，不理不睬 B．一切聽從父母的意見 C．刻苦學(xué)習(xí)，把怨恨藏在心里 D．換位思考，主動(dòng)溝通

4．周末，小雅寫了一會(huì)兒作業(yè)，想到客廳看電視休息一下，媽媽制止了：“不許看。”小雅關(guān)上電視拿起漫畫書，媽媽又說：“不許看漫畫，寫作業(yè)去?！苯酉聛恚⊙乓趺崔k？你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)氖?)A．放下漫畫書，轉(zhuǎn)而打開電腦玩游戲 B．責(zé)問媽媽：“你怎么老是干涉我的自由？” C．扭頭回房，關(guān)上房門，不再理媽媽 D．對(duì)媽媽說：“我有點(diǎn)累了，想放松一下?！?/p>

5．(1)八年級(jí)學(xué)生萌萌喜歡寫日記、交朋友，可父母總是問東問西，甚至偷看她的日記、信件，家庭矛不可避免地產(chǎn)生了。

請(qǐng)回答怎樣化解與父母的沖突？

(2)小麗每次用完東西隨處亂放，媽媽在收拾時(shí)總是提醒她放回原處，小麗很反感地說：“討厭！真嘮叨！”

小麗的做法對(duì)嗎？她應(yīng)該怎么做？

【課后反思】

第3課時(shí) 讓家更美好

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，孝敬父母的情感，以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)家庭和睦幸福。能力目標(biāo)：能以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問題，學(xué)會(huì)有效溝通，做家庭成員的黏合劑。

知識(shí)目標(biāo)：了解家庭結(jié)構(gòu)的變化，溝通方式的變化，家庭氛圍等，初步感知現(xiàn)代家庭特點(diǎn)。懂得家和萬事興的道理?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：和諧家庭我出力。

難點(diǎn)：如何做家庭小小“黏合劑”。【教學(xué)過程】(一)自主預(yù)習(xí)

1．隨著社會(huì)歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。2．過去和家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。現(xiàn)在一般為核心家庭和主干家庭。3．現(xiàn)代家庭的家庭氛圍越來越平等，民主。4．現(xiàn)代成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。5．在一個(gè)家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價(jià)值觀念和生活方式，這些差異可能帶來家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。

6．以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。(二)合作探究

知識(shí)模塊一 現(xiàn)代家庭面面觀 探究一：教材P83運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

結(jié)合下面的圖示，說說現(xiàn)代家庭還有哪些特點(diǎn)。在空白框中列出你觀察到的現(xiàn)象。探究二：教材P84探究與分享

結(jié)合以下場(chǎng)景，說一說，你經(jīng)常使用哪些方式和家人溝通？你更喜歡哪些方式？為什么？

經(jīng)常與家人溝通的方式有：打電話，寫信，一起參加文體活動(dòng)，一起看新聞，電視劇，等等。更喜歡通過手機(jī)與家人溝通，也喜歡和家人在一起聊天，因?yàn)槭褂檬謾C(jī)與家人溝通方便快捷；和家人在一起聊天，有助于增進(jìn)家庭成員間的情感，促進(jìn)家庭和睦。知識(shí)模塊二 和諧家庭我出力 探究三：教材P85探究與分享(1)制作“家庭美德快遞卡”。(2)傳遞“家庭美德快遞卡”。小組成員將卡片作為禮物贈(zèng)送給其他組的同學(xué)，傳遞美德。(3)小組成員分享、總結(jié)。

小組成員分享制作、傳遞“家庭美德快遞卡”的收獲和感受。探究四：教材P86方法與技能

(1)設(shè)置模擬場(chǎng)景“家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，你會(huì)怎么做？”分小組進(jìn)行表演。(2)對(duì)各小組表演情況作評(píng)析。

(3)分享教材P86“我是小小‘黏合劑’”，制訂出家庭成員發(fā)生矛盾或沖突時(shí)的一般策略。

（三）交流展示 生成新知

1.現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容有哪些？

2.家庭美滿幸福的重要條件是什么？

3.怎樣讓家庭成員之間和睦相處，家庭和諧？

4.在日常生活中如何孝敬父母？

（四）當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)

1．家庭結(jié)構(gòu)是不斷演化的。過去的家庭一般為三世同堂、四世同堂的大家庭，現(xiàn)在一般為（）A．核心家庭和主干家庭 B．單親家庭和核心家庭 C．三世同堂和主干家庭 D．聯(lián)合家庭和核心家庭 2．下列關(guān)于現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)說法正確的有()①交流方式多樣 ②成員關(guān)系平等 ③學(xué)習(xí)型家庭 ④家庭規(guī)模越來越小 A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④ 3．當(dāng)家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，我們可以()①幫助家庭成員舒緩情緒

②明確自己是不偏不倚的中立者

③引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方優(yōu)點(diǎn) ④幫助家庭成員走出“面子”困境 A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

4．在家庭生活中，當(dāng)我們與父母意見不一致的時(shí)候，應(yīng)該()A．主動(dòng)與父母有效溝通 B．尊重父母，絕對(duì)服從 C．堅(jiān)持以自己的意見為準(zhǔn) D．回避問題，漠然置之

5．針對(duì)家庭狀況及父母的工作情況，和父母一起制訂孝敬爺爺奶奶和姥爺姥姥的計(jì)劃。(1)結(jié)合家庭實(shí)際情況制訂計(jì)劃。(2)側(cè)重從孝心和孝行兩方面思考和制訂行動(dòng)計(jì)劃。(3)計(jì)劃要有可操作性。

【課后反思】

第四篇：一年級(jí)道德與法治上第二單元教案編寫

第二單元

我是小學(xué)生了

5、我們的校園

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生自己觀察、訪問、思考等實(shí)踐手段，熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生主體積極性，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。

3、通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。課時(shí)安排：兩課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、導(dǎo)入談話：

小朋友們，老師今天帶來了一個(gè)好消息。想知道嗎？請(qǐng)你用心聽。

2、播放多媒體錄音：“開家長(zhǎng)會(huì)選拔引導(dǎo)員”

3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？能說一說嗎？ 學(xué)生說，老師板書：我們的校園

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）通過錄象了解校園

1、說到我們的校園，你知道些什么呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué)、綠色學(xué)校）從哪里知道的？（家長(zhǎng)、伙伴、鄰居）

3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學(xué)校環(huán)境錄象）

4、咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時(shí)心里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？（開心、高興、驕傲、自豪）

5、在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，你們也能像現(xiàn)在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學(xué)生說，老師板書：教室、辦公室、操場(chǎng)、廁所、圖書館、會(huì)議室、醫(yī)務(wù)室）

（二）分類

1、我們的學(xué)校可真大啊，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場(chǎng)所，真讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來想個(gè)辦法，給它們分個(gè)類，好嗎？

2、師生共同完成分類：（貼字）

上課場(chǎng)所：教室（微機(jī)、音樂、體育、網(wǎng)閱）、圖書館、游泳池 下課場(chǎng)所：操場(chǎng)、廁所、醫(yī)務(wù)室 老師場(chǎng)所：辦公室、會(huì)議室

3、這樣看起來既清楚又明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時(shí)間內(nèi)以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方?？墒?，你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)?shí)地走一走。

4、注意事項(xiàng)：

說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。

三、參觀校園

1、老師會(huì)帶大家參觀黑板上貼的每一個(gè)地方，小朋友們要認(rèn)真觀察，找一個(gè)自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？

2、參觀校園。

四、分組匯報(bào)

1、你最喜歡校園的哪個(gè)地方呢？請(qǐng)你說一說。

2、按照學(xué)生的發(fā)言分成三組，下課場(chǎng)所、上課場(chǎng)所、老師場(chǎng)所。插上不同的旗子。

3、請(qǐng)和組內(nèi)的小伙伴商量： ⑴這個(gè)地方在學(xué)校的哪兒？ ⑵它有什么作用？ ⑶需要注意些什么？

4、分組匯報(bào)

方位如：廁所在教學(xué)樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓；醫(yī)務(wù)室在教學(xué)樓二樓中間；老師辦公室在一樓。注意事項(xiàng)如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開水時(shí)排隊(duì)，小心燙水。

5、評(píng)選介紹時(shí)態(tài)度大方、口齒清楚的同學(xué)為家長(zhǎng)會(huì)引導(dǎo)員。

6、家長(zhǎng)會(huì)時(shí)還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感興趣的地方畫下來嗎？

7、交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”

8、老師小結(jié)：孩子們，我們通過自己的觀察、調(diào)查，不僅了解了我們的學(xué)校，還準(zhǔn)備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校。不過，我們的學(xué)校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化，希望大家在以后能繼續(xù)認(rèn)真觀察周圍的事物！

校園里的號(hào)令

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。

過程與方法：在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生初步掌握幾個(gè)課間十分鐘游戲活動(dòng)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動(dòng)的有關(guān)資料。教學(xué)過程 活動(dòng)一我會(huì)聽

1．談話：同學(xué)們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）

2．提問：校園的鈴聲表示什么意思？ [播放視頻：上課鈴響或者動(dòng)畫：上課鈴響] 3．學(xué)生討論，教師隨機(jī)追問：（1）你聽到了什么？看到了什么？

（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。

學(xué)生演練（讓學(xué)生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進(jìn)教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。（4）說說為什么要這樣做？

（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書本擺整齊，專心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書本整齊地?cái)[放在桌上，專心上課?；顒?dòng)二我會(huì)做

1．老師講課時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。

（1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時(shí)我 們?cè)撛趺醋觯?/p>

（2）學(xué)生討論發(fā)言，教師進(jìn)行板書：眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽。

（3）小結(jié)：老師講課時(shí)，我們要眼睛仔細(xì)看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學(xué)發(fā)言。

2．老師提問時(shí)，應(yīng)該怎么做。

（1）提問：老師提出問題時(shí)，你們是怎么做的呢？

學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問時(shí)要開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音要響亮）教師進(jìn)行板書：腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲響亮。（2）提問：有幾個(gè)小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。[播放視頻：上課發(fā)言]（3）提問：你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢，說說為什么？

（4）學(xué)生模擬演練。教師請(qǐng)舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問題，并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。

3．同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做。

（1）過渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒?。?）提問：在這些同學(xué)回答問題的時(shí)候，其他同學(xué)該干什么呢？（認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，思考別人說得對(duì)不對(duì)。）

（3）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問題時(shí)有這樣一些現(xiàn)象： [出示圖片：上課]（4）提問：他們?cè)诟墒裁?？你要提醒照片中同學(xué)注意什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。（5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)大家都能做到認(rèn)真傾聽，不插嘴，不分心，多么會(huì)聽講??！活動(dòng)三我會(huì)想 游戲：猜字謎。[播放動(dòng)畫：猜字謎] 課間10分鐘

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生體驗(yàn)課間活動(dòng)的豐富多彩,學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘,在課間文明游戲,與同學(xué)友好相處,形成和諧輕松的課間氛圍。2.讓學(xué)生感受到課間生活的快樂。

3.具有初步的活動(dòng)安全意識(shí),懂得課間活動(dòng)守秩序,大家才能愉快又安全,高高興興參加各項(xiàng)活動(dòng).學(xué)情分析

初入學(xué)的一年級(jí)生對(duì)學(xué)校生活充滿好奇與熱情,從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,現(xiàn)在人的生活節(jié)奏比較緊湊,大多居住小區(qū),不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機(jī)會(huì),更不知道如何安全游戲等等。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來說,剛剛離開幼兒園的孩子,心理上呈現(xiàn)出極強(qiáng)的依賴性,也不會(huì)合理分配自己的時(shí)間,自主意識(shí)強(qiáng)烈,缺乏正確解決問題的能力與方法。3重點(diǎn)難點(diǎn) 1.合理地安排課間十分鐘。

2.積極開展有益的活動(dòng),懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。有安全意識(shí),會(huì)幫助同伴。教學(xué)過程 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】觀看圖片分析問題

同學(xué)們,你們喜歡校園生活嗎?為什么喜歡呢?(我們?cè)趯W(xué)校里既可以努力學(xué)習(xí),又可以愉快的進(jìn)行課間活動(dòng)。)那么今天我們一起來學(xué)習(xí)《課間十分鐘》這一課,來看看課間活動(dòng)都有哪些,怎樣才能愉快的玩耍。(貼出課題《課間十分鐘》)播放幻燈片:你能看出這是在什么時(shí)候嗎?課間指什么時(shí)間?(下課的時(shí)候,一節(jié)課與一節(jié)課之間休息的10分鐘叫課間)活動(dòng)2【講授】創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)安排

同學(xué)們,你們能合理地安排自己的課間活動(dòng)嗎?我們的好朋友喜羊羊和懶羊羊都遇到了課間安排的煩惱,咱們一起去幫幫它們吧。

情景一:九月一日開學(xué)了,懶羊羊和其他同學(xué)一起坐在教室里聽老村長(zhǎng)講課,下課鈴聲一響, 懶羊羊就一個(gè)箭步?jīng)_出了教室,與同學(xué)們一起在操場(chǎng)上開心地玩耍起來。一直到上課鈴聲響起,它才戀戀不舍地回到了教室。第二節(jié)課剛開始,沒有喝一滴水也沒有上廁所的懶羊羊可受不了了,你們瞧,它的表情可難受了。如果你是懶羊羊,你會(huì)說些什么呢? 懶羊羊的小故事告訴我們,課間十分鐘首先要做的事是——(喝水、上廁所)板書。哪些小朋友來給大家展示一下,下課后你是怎么安排你的課間十分鐘的?(小朋友們積極踴躍的發(fā)言)教師:小朋友們的安排都很有道理,但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的地方,就是你們會(huì)把自己喜歡做的事情放在最后,小朋友們都知道課間活動(dòng)首先要做重要的事情,然后在去做喜歡做的事情,課間十分鐘多么寶貴啊,我們只有合理的安排時(shí)間,才能做更多有意義的事情。

那除了喝水和上廁所,我們還應(yīng)該做哪些事呢?請(qǐng)同學(xué)們翻開課本第30頁,答案就在課本當(dāng)中。還需要玩耍,咱們一起去看看喜羊羊是怎么做的吧。

情景二:喜羊羊比懶羊羊聰明很多。一下課,它就先去接了水,咕咚咕咚地喝起來。喝完水又去上了廁所,然后就在操場(chǎng)上跑來跑去,玩得滿頭大汗。第二節(jié)課剛上到一半喜羊羊覺得頭暈眼花,沒精打采的。旁邊的同學(xué)問它:“喜羊羊,你怎么了?喜羊羊究竟是怎么了?誰來說說? 那喜洋洋這樣做對(duì)嗎? 為什么? 是啊,課間休息時(shí)間不是很長(zhǎng),所以我們?cè)谡n間十分鐘選擇的游戲一定要適量。小結(jié):學(xué)校安排在兩節(jié)課之間休息10分鐘是想讓同學(xué)們休息一下,上上廁所、喝點(diǎn)兒水;準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品,也可以適當(dāng)?shù)亻_展一些有趣的活動(dòng),放松放松,以便下一節(jié)課能精神飽滿地學(xué)習(xí)。活動(dòng)3【活動(dòng)】學(xué)習(xí)兒歌

現(xiàn)在,老師要送給你們一首有趣的兒歌,這首兒歌叫“課間歌”,跟著老師一起讀:(學(xué)生跟老師一起做動(dòng)作讀)下課后, 不瘋跑,不打鬧, 輕聲細(xì)語有禮貌, 文明游戲要記牢。三分靜,四分動(dòng), 課前準(zhǔn)備要做好, 每節(jié)功課都重要。

活動(dòng)4【活動(dòng)】看圖分析，學(xué)習(xí)秩序

喜羊羊和懶羊羊之所以在第二節(jié)課都不能精力充沛地學(xué)習(xí),是因?yàn)樗鼈兌紱]能合理地安排自己的課間活動(dòng)。那么,想一想課間都應(yīng)該參與哪些有益的活動(dòng)啦,請(qǐng)同學(xué)們翻開書到28頁,看看小朋友們?cè)谧鲂┦裁窗?誰來說說小朋友在玩什么?(跳繩、跳格子、踢毽子、丟沙包、織花線)操場(chǎng)上的小朋友都有自己喜歡的活動(dòng),他們玩得真開心啊!那么我們班的同學(xué)平時(shí)喜歡玩些什么呢?哪些小朋友想給大家推薦一下課間的活動(dòng)項(xiàng)目。(學(xué)生介紹自己玩的活動(dòng),分享課間活動(dòng)樂趣)嗯,說的真好,課間活動(dòng)項(xiàng)目真是豐富多彩,但是我們?cè)谡n間活動(dòng)時(shí),一定要注意安全。但李老師發(fā)現(xiàn)課間中還存在著一些不文明的課間行為,咱們一起來看一看吧。(PPT)活動(dòng)5【測(cè)試】出示練習(xí)題，檢驗(yàn)成果 競(jìng)賽題(填空、判斷對(duì)錯(cuò)):

1、上下樓梯時(shí),要做到()

2、課間說話、走路要()

3、橫中直撞容易()

4、做游戲時(shí)不遵守游戲規(guī)則,插隊(duì)。對(duì)么?()

5、課間如做劇烈活動(dòng),影響下節(jié)課的學(xué)習(xí),對(duì)嗎?()

6、課間眺望綠色植物,對(duì)嗎?()活動(dòng)6【講授】總結(jié)全課，提升情感。

同學(xué)們,這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了《課間十分鐘》,通過這一節(jié)課,你們有沒有什么收獲呢:(同學(xué)們談自己的感想與收獲)今天這節(jié)課我們知道了課間首先要安排合理,然后才能去做各種各樣的活動(dòng),還一定要注意安全有序。

今天同學(xué)們表現(xiàn)的真棒!在課間活動(dòng)中能做到安全、文明、守規(guī)矩、講秩序、團(tuán)結(jié)友愛,這樣的課間活動(dòng)一定讓我們班級(jí)更加團(tuán)結(jié),更加進(jìn)步。馬上要下課了,就讓我們一起來期待下課的快樂時(shí)光吧。(播放歌曲)下課的鈴聲響了,讓我們伴隨著美妙的音樂,一起走進(jìn)快樂的課間十分鐘吧。上課了

認(rèn)知：

1．知道課堂紀(jì)律的基本要求。

2．懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。情感：

1．愿意遵守課堂紀(jì)律。

2．對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。行為：

1．聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。

2．上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。教學(xué)難點(diǎn)：上課守紀(jì)律的重要性。教育過程：

一、想一想（通過學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。）

1．思考：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢？

2．小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。

板書設(shè)計(jì)：上課守紀(jì)

二、說一說（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。）出示圖一。1．小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？ 2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：（1）停止一切活動(dòng)。

（2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。（3）在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽課或做作業(yè)。

過渡語：在座位上坐好后，我們?cè)撛鯓由险n呢？ 出示圖二。1．小組交流：

（1）上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒有一個(gè)人看，這是為什么呢？

（2）如果上課不專心聽講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？ 2．小結(jié)：

上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？ 出示圖三。1．討論：

（1）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？

（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？ 2．小結(jié)：

想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學(xué)習(xí)好。

過渡語：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師，來看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。）

出示投影片。（看一看中的圖1）

第五篇：二年級(jí)道德與法治教案1單元

第1 課：假期有收獲

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能：知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。

過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活，克服不良情緒。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。教學(xué)方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法 學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段:多媒體課件 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入（3 分鐘）

問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學(xué)生匯報(bào)）

夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關(guān)于夏天的小詩吧

教師領(lǐng)讀：

夏天的禮物是烈日和蟬鳴 夏天的禮物是雷雨和彩虹 夏天給我們最好的禮物 是有滋有味豐富多彩的暑假

教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”（板書課題）

二、授新（23 分鐘）

（一）故事導(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂嗎》 大家來討論：小強(qiáng)的暑假快樂嗎？（學(xué)生匯報(bào)）教師總結(jié)：

（二）教師課件出示課文3 頁彩圖

誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁?？他們說了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？ 展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？是什么時(shí)候?qū)懙模?學(xué)生匯報(bào)

教師：聽你們這么一說我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。

出示教材第4 到5 頁插圖：對(duì)比兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？如果你是他，下個(gè)假期你要怎么安排？如果你是他呢？

三、教師總結(jié)（2 分鐘）

暑假生活忙亂又快樂，要想過個(gè)有收獲的暑假，你要做一個(gè)有打算的小朋友，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

四、拓展（2 分鐘）

請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃，說一說下一個(gè)暑假你會(huì)怎么安排？ 板 假期有收獲 書 用心過有收獲 設(shè) 有打算不忙亂 計(jì)

第2 課：周末巧安排

教學(xué)目標(biāo)：

1、要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念

2、學(xué)會(huì)在生活中黑安排時(shí)間，提高工作效率。

3、懂得周末時(shí)間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。教學(xué)重點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念了解合理安排時(shí)間的重要性 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成有秩序，守時(shí)間的習(xí)慣。教學(xué)方法：講授法、補(bǔ)學(xué)法談話法 學(xué)習(xí)方法：交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段圖片、故事 教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（3 分鐘）

談話導(dǎo)入：周末剛剛過去，這個(gè)周末你做了什么？

請(qǐng)同學(xué)們填一填6 頁的周末調(diào)查表，然后把你的周末故事告訴我們 教師總結(jié)：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的有的有的，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？

（板書：周末巧安排）

二、授新（35 分鐘）

（一）這樣可以嗎？

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？ 認(rèn)為可以的小朋友說一說為什么不可以有為什么呢？ 2.想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末

游戲暢想：如果下一個(gè)周末完全由你安排，你將會(huì)做什么呢？ 全班交流，互相評(píng)議，選出大家最喜愛的安排

總結(jié)：周末過的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生活。

二、拓展

撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結(jié)合6 頁上內(nèi)容）

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入（2 分鐘）

聽繪本故事：大衛(wèi)不可以你在家里頁遇到過這樣的情況嗎？ 爸爸媽媽對(duì)你說過什么事情不可以？

我們書中有這樣一個(gè)小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因?yàn)榫瓦B周末他的爸爸媽媽也會(huì)對(duì)他說“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學(xué)生閱讀并

討論）到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？

二、教學(xué)活動(dòng)（34 分鐘）

（一）我是小小調(diào)查員?；仡欀苣?，你認(rèn)為你有什么收獲？ 1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少？ 2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動(dòng)？ 3.你會(huì)在假日里幫助父母做家務(wù)嗎？

4.你在周末會(huì)一整天在家看動(dòng)畫片或者玩游戲嗎？ 5.周末你會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)嗎？ 6.你覺得你的周末時(shí)間是浪費(fèi)了還是很好的利用起來了？ 分享討論：總的愛說你對(duì)自己的周末滿意嗎？ 你認(rèn)為你的周末活動(dòng)安排還可以做哪些改進(jìn)？

（二）成長(zhǎng)不煩惱

家和8 頁9 頁內(nèi)容討論我們?cè)撛鯓影才胖懿拍芨?/p>

教師小結(jié)：我們要增強(qiáng)時(shí)間管理的意識(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂之間的關(guān)系，巧妙的安排周末時(shí)光，讓我們的周末過的有意義有收獲。

三、教師總結(jié)（2 分鐘）我們可以怎樣做：

1、在活動(dòng)安排上：體現(xiàn)勞逸結(jié)合

2、在內(nèi)容選擇上：要強(qiáng)調(diào)有益身心

3、在時(shí)間分配上：各項(xiàng)活動(dòng)都要適度

四、拓展（2 分鐘）在班級(jí)舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報(bào)自己在周末期間的勞動(dòng)學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲

第3 課：歡歡喜喜慶國慶

教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)，使學(xué)生簡(jiǎn)要的了解有國慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解新中國來之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的國家意識(shí)，愛國情懷。

2、初步認(rèn)識(shí)國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。

3、引導(dǎo)學(xué)生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖國的，他們將會(huì)怎么過國慶節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國家象征，樹立愛國意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解國慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：《生日歌》《國家》歌曲 教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（2 分鐘）

1、聲音導(dǎo)入：教師播放一段生日歌 聽到這首歌你想到了什么？ 你的生日是什么時(shí)候，你會(huì)怎么過呢？

你知道嗎？還有一個(gè)月的時(shí)間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們?nèi)?/p>

國人民要一起給祖國媽媽過生日呢。

2、國慶的由來

師：誰知道國慶節(jié)的由來？ 生答

（多媒體展示：國慶節(jié)的由來，1949 年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，）

思考：今年的10 月1 日式第幾個(gè)國慶節(jié)？ 揭示課題

二、教學(xué)活動(dòng)（34 分鐘）

1、你知道關(guān)于國慶節(jié)的那些故事，你能講給同學(xué)們聽嗎？

2、教師分享國慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。

3、介紹國家象征： 國旗：五星紅旗 國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》 國徽：五星天安門谷穗齒輪

這些都是我們國家的象征。我們應(yīng)該尊重國旗，國徽，學(xué)會(huì)唱國歌

4、你還在哪些地方見過這些國家象征？

5、這時(shí)應(yīng)該怎么辦？

出示11 頁12 頁下四幅圖討論你該怎么做

三、教師總結(jié)（2 分鐘）這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展（2 分鐘）學(xué)唱國歌

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入（2 分鐘）

聲音導(dǎo)入：教師播放一段《國家》

二、教學(xué)活動(dòng)（34 分鐘）

1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國慶節(jié)的？

2、國慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國慶節(jié)？

3、國家法定假日

三、教師總結(jié)（2 分鐘）這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展（2 分鐘）做國慶節(jié)手抄報(bào) 板 歡歡喜喜慶國慶 書 10 月1 日式國慶節(jié) 設(shè) 國旗：五星紅旗 計(jì) 國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》

國徽：五星天安門谷穗齒輪

第4 課：團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。

2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛教師、同伴的情感。

3、對(duì)中秋節(jié)有初步的了解，幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，收集中秋月的詩詞。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日

教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法、實(shí)踐法 學(xué)習(xí)方法：合作交流

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：多媒體課件彩泥 教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（3 分鐘）

1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？ 2.你在什么時(shí)候吃過他

3.聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》

二、授新（23 分鐘）

（一）中秋節(jié)的來歷

1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說，和中秋節(jié)的意義 2.你是怎樣過中秋節(jié)的呢？

3.結(jié)合14 頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的？

（二）中秋節(jié)，團(tuán)圓夜

課件出示15 頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀課文 討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？

三、總結(jié)（2 分鐘）

通過本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？

四、拓展（2 分鐘）1． 中秋月詩詞大會(huì)

月亮是中秋節(jié)的標(biāo)志，所以月亮也被古人們賦予相思和團(tuán)聚的意義，你知道哪些寫月的古詩詞呢？我們來比一比吧

2． 制作月餅，開展中秋慶?；顒?dòng)。

制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節(jié)的快樂。3．向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入（2 分鐘）上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？ 中秋節(jié)是在哪個(gè)季節(jié)的節(jié)日？

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“秋天里還有什么節(jié)日”。

二、授新（36 分鐘）

（一）誰能說一說你收集到秋天的哪些節(jié)日了

1、九月九日重陽節(jié)

2、新年

3、元旦

（二）了解重陽節(jié)意義及其習(xí)俗

1．重陽節(jié)又叫敬老節(jié)（課件出示16 頁下小故事）2.你們?cè)趺催^重陽節(jié)

3.出示關(guān)于重陽節(jié)的詩句，了解重陽節(jié)的習(xí)俗

（三）少數(shù)民族特色節(jié)日：1 趕秋節(jié) 2 望果節(jié) 你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日？ 說說看。

三、總結(jié)（2 分鐘）

通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？ 四．板書設(shè)計(jì)

團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋

中秋節(jié)團(tuán)圓夜

重陽節(jié)敬老節(jié)

第二單元 我們的班級(jí) 第5 課 我愛我們班

教學(xué)目標(biāo)

1、熱愛同學(xué)、老師和班集體，有集體榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)。

2、知道自己是班集體的一員，自己的成長(zhǎng)離不開班集體，通過設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng)，讓自己做班級(jí)的主人。

3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗(yàn)在集體 中的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。

教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段：課件、圖片 教學(xué)流程： 第一課時(shí)

活動(dòng)

一、班級(jí)生活快樂多

1.師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的家。其實(shí)班級(jí)也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來上學(xué)呀？

2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲?? 3.師：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？

4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包? 5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺(tái)游戲6.游戲小結(jié)：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng)，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。

7.師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非?？鞓?。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分吧?。ò鍟涸诩w中我快樂）

8.師：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個(gè)班級(jí)中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在集體中不僅快樂，而且溫暖）9.師小結(jié)：一個(gè)另人快樂的班集體，一個(gè)充滿溫暖的班集體，在老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛中我們一天天長(zhǎng)大，三（2）班就是我們快樂的家。每天生活在這個(gè)快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？

全班：幸福

師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

【設(shè)計(jì)意圖：新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“回歸生活，關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活”。因此，課的開始就讓學(xué)生回到平時(shí)的班級(jí)生活中，將他們平時(shí)的游戲、學(xué)習(xí)、同學(xué)之間、老師與學(xué)生之間的真實(shí)生活展現(xiàn)在課堂上。使學(xué)生體驗(yàn)到在班級(jí)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛同學(xué)、熱愛老師和熱愛班集體之情】

活動(dòng)

二、團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們

師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭(zhēng)光彩。

1.師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？

真棒！聽說為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備，說說你們是怎么做的？ 2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個(gè)爭(zhēng)奪榮譽(yù)的過程中，你們又有哪些收獲呢？

3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來集體活動(dòng)要多參加。為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上，在很多小事上我們也能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，誰來說說。

4.師：看來為集體爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧?。ㄩ喿x教材34 頁，說說運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事）

5.師：大家對(duì)這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見爭(zhēng)執(zhí)不

下）6.小小辯論會(huì)：該不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？

7.師：東東特別想為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，可惜自己的能力達(dá)不到，你們幫他想一想，他還可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)做什么？

8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事，就是為集體爭(zhēng)光。9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。

10.剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表，其實(shí)我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。

11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級(jí)做什么呢？ 12.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù)，我想一定能為班級(jí)爭(zhēng)不少光，添不少彩。（板書：我為班級(jí)爭(zhēng)光彩）

第二課時(shí)

活動(dòng)一認(rèn)識(shí)隊(duì)徽與校徽

1.課件圖片導(dǎo)入：教師展示少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片。（背景音樂：中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？（學(xué)生回答）

2.誰來說說我們隊(duì)徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？（學(xué)生回答，師補(bǔ)充歸納，資料見附件一）

3.課件出示本校?；?qǐng)D案。師：大家看看這個(gè)圖案像什么？你覺得它又有什么意義呢？（生說一說）

4.小結(jié)：隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)志，?；帐俏覀儗W(xué)校的標(biāo)志，每當(dāng)我們看到這些標(biāo)志時(shí)，心中就會(huì)感到無比驕傲和自豪。

【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛之情，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)班徽的積極性】

活動(dòng)二我的班徽我設(shè)計(jì)

1.教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽(yù)樹。師：同學(xué)們班級(jí)就是我們快樂的家，下面我們一起為這個(gè)家設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，好嗎？（學(xué)生回答）

2.師：要想設(shè)計(jì)好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學(xué)生交流）3.師：班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖。

（出示教科書第38 頁的班徽設(shè)計(jì)圖）你能說說他們?cè)O(shè)計(jì)的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）

師：那咱們班具有什么特點(diǎn)呢？什么樣的班徽最能突出這一特點(diǎn)呢？（學(xué)生交流看法）

4.教師根據(jù)學(xué)生回答歸納班徽設(shè)計(jì)要求。（板書：體現(xiàn)班風(fēng)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意）

5.師小結(jié)：剛才我們討論了對(duì)班徽的設(shè)計(jì)要求，下面同學(xué)們可以分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完后要講出自己設(shè)計(jì)的班徽含義。

（播放輕松背景音樂，學(xué)生按要求分組設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)）【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的熱情，表達(dá)對(duì)班集體的熱愛和美好祝愿】