第一篇：借形想象教案-1

借形想象

活動目標：1.能仔細觀察撕出的色紙形狀特征，并想象其造型像什么。

2.利用借形想象，撕出動物身體，嘗試添加動物五官。3.體驗借形想象活動帶來的樂趣

活動準備：動物圖片，彩色卡紙，顏料，棉簽，背景圖，毛毛蟲

活動過程：

一、教師以談話活動引入主題。

師：你們?nèi)ミ^動物園么？有什么動物呢？我們一起去看看吧！

二、引導(dǎo)幼兒欣賞動物影子圖片，豐富動物形象。

（1）教師講述故事，幼兒觀看圖片。

師：有一天，動物園里來了一個可怕的巫師！他想把所有的動物全都囚禁起來，他把小動物都變成了一張一張的黑色影子，這可怎么辦呀？讓我們來幫助他們好嗎？幸好有兩個小動物幸免遇難！你們想不想知道他是誰呀？--他們分別是東東和西西。

（2）教師以故事情景講解示范撕紙的方法師：大家好，我是毛毛蟲東東，我是毛毛蟲西西，東東和西西最大的本領(lǐng)就是喜歡吃，這解救小動物的任務(wù)就交給了東東和西西。

他們先找見了一張手工紙，這里面呀被囚禁了一只動物。東東和西西把手工紙吃了一個小口，真香呀！東東和西西接著往下吃，吃呀…吃呀…向下吃吃，向外吃吃，向左吃吃，向右吃吃，味道真不錯。

三、鼓勵幼兒觀察思考，想象撕出的動物。

師：看看東東和西西解救出來一只什么動物？幼兒大膽猜測動物。

幼：像長頸鹿，像鯨魚，像恐龍。。。

師：它有眼睛嗎？怎樣會讓它變得更生動，像真的？

我們要把小動物的眼睛找出來。我來畫眼睛嘴巴。。。

師：我們來看看東東和西西把誰解救出來了？

四、幼兒操作撕紙，并大膽講述撕出的動物。

師：現(xiàn)在小朋友把你們的東東和西西舉起來，你們用你們的東東和西西來解救小動物。每人發(fā)一張手工紙，把紙的光邊一點一點的吃下去，兩只毛毛蟲，嘴巴親一親，向里吃一吃，向外吃一吃，看看你們自己解救出來的是一只什么動物？

五、引導(dǎo)幼兒利用借形想象大膽添畫動物五官，表現(xiàn)動物的特征。

師：先用固體膠棒粘在畫板上，粘好以后就來添畫他的眼睛，鼻子，嘴巴，腿，或者尾巴。

六、請小朋友們將解救出來的小動物送回動物園。

七、欣賞作品。

第二篇：借形想象教案

活動名稱：玩轉(zhuǎn)摩天輪

活動目標：

1感受借形繪畫的快樂，加強對快樂童年的幸福感覺。

2有效地培養(yǎng)兒童的觀察能力、動手能力。體會形色和諧的美妙情境，提高兒童對美術(shù)活動的興趣。活動準備：

方塊積木、水粉顏料、記號筆、一次性筷子、紙、筆視頻圖片 活動過程：

1看一看，視頻觀看游樂場的各種游戲項目，回味在幼兒園游戲的快樂情景。

2做一做，構(gòu)建摩天輪的方法要點關(guān)注，雙手很好地協(xié)調(diào)互助。

3想一想，我們來到游樂場，坐上摩天輪會看到什么樣的情景？豐富畫面，彷佛自己身臨其境。

第三篇：中班借形想象《扇子》教案[小編推薦]

中班借形想象《扇子》教案

中班借形想象《扇子》教案

活動目標：

1.在觀察、講述扇子的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出扇子的基本特征，發(fā)展幼兒細致的觀察力。

2.能大膽地轉(zhuǎn)化角度在扇子的基礎(chǔ)上成為進行創(chuàng)造想象，并能用語言表達自己的想法。

3.發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗創(chuàng)造的快樂。

活動準備：實物折扇、ppt課件、作畫輕音樂、作畫材料：勾線筆、紙若干。

活動過程：

一、回顧扇子的結(jié)構(gòu)

1.師：上節(jié)課我們寫意了扇子了解到扇子的組成部分。

2.師：知道扇子是由大大的扇面、長長的扇柄組成。（ppt勾勒出示）

二、寫意扇子

1.利用多媒體播放多種狀態(tài)的扇子 這把扇子它是怎么樣的？是全開的還是半開的？

2.繼續(xù)播放照片多種狀態(tài)的扇子，引導(dǎo)觀察

3.師小結(jié)：原來同一把扇子從不同的狀態(tài)去看，呈現(xiàn)出的效果也是不一樣的。

4.師示范講解：那林老師今天就取某一個狀態(tài)來畫....5.幼兒寫意畫：現(xiàn)在我想請你們也來畫一畫扇子，請把你們認為最喜歡的扇子樣子畫下來，畫好以后不用裝飾馬上拿到前面來展示。

6.師：這是誰的扇子啊？這把扇子是怎樣的狀態(tài)？扇面在哪嗎？扇柄呢？

7.師拿出其中一張畫：你們覺得這個扇子像什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。

8.師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。

9.師：原來扇子從不同的造型去觀察，再加添上幾筆可以變成那么多有趣的東西。

三、創(chuàng)造作畫

1.師示范點撥

2.師出示范畫的借形想象啟發(fā)幼兒想象

3.師：我的畫不僅能變還有一段故事呢！師講訴。

4.師：林老師還帶來幾張小朋友的扇子借形想象的畫。請你們找一找哪里是扇子變的？哪個部位？

5.師：現(xiàn)在請你們也來當小小魔術(shù)師，你也可以轉(zhuǎn)換各個方向來變，把你的扇子也變成有趣的東西吧。（在作畫過程中，教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒要及時啟發(fā)以及解決問題，對想法特別奇特的幼兒要給予大力的支持和鼓勵。）

四、評價、講述作品

1.幼兒自我評價，講述作品內(nèi)容：你將扇子變成了什么？

2.同伴評價：你覺得哪個扇子最有趣（特別）？猜猜他把扇子變成了什么？

3.教師肯定評價。你們的想象力真的是豐富多彩。

教師小結(jié)：這么普通的一把扇子都可以變出這么多有趣的東西。在我們的生活中、大自然中還有很多的東西都可以拿來畫一畫、變一變呢！現(xiàn)在請還沒畫好的小朋友繼續(xù)完成你們的作品吧！

反思：

在本次活動回憶寫意結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)的小結(jié)物體結(jié)構(gòu)特點，要從美術(shù)的角度出發(fā)小結(jié)結(jié)構(gòu)。在創(chuàng)造作畫前的啟發(fā)幼兒想象的時候，轉(zhuǎn)換角度的時候可以ppt出示，注意孩子們可以看的更加清楚直觀的想象。在提問中對于孩子回答的話語未提煉，導(dǎo)致幼兒作畫的時候還是比較局限。教師示范點撥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)角度啟發(fā)，教師要現(xiàn)場作畫并講述借形想象作畫后的的故事。在作畫的時候可準備粗細勾線筆，主體加粗，背景彩筆或是細筆，粗細結(jié)合讓作品更加有層次。

第四篇：大班借形想象百變檸檬教案

【活動目標】

1.在觀察、講述檸檬的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出檸檬的基本特征，發(fā)展幼兒細致的觀察力。

2.能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化成為另一種形，并用語言表達自己的想法。

3.發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗創(chuàng)造的快樂。

【活動準備】ppt

【活動過程】

一、回憶檸檬的外形

師：我們知道檸檬是由果皮、果肉兩部分組成，那么接下來我們就來給檸檬變個魔術(shù)。

二、轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象

師：看看這樣立著的檸檬像什么？可以變成什么？

師：那這樣斜放著又像什么呢？

師：我再把它倒過來，你們覺得它又像什么？

小結(jié)：原來一把簡簡單單的檸檬，從不同的角度看，會有這么多不同的造型變化

三、刻畫范畫

師：接下來請你們也選擇一個你喜歡的檸檬角度來畫一畫，變一變

四、創(chuàng)造作畫

1.原來我們的檸檬寶寶可以變成這么多有趣的東西，那今天老師就請小朋友們來當小小魔術(shù)師，你可以轉(zhuǎn)換各個方向來變，把你的檸檬寶寶也變成有趣的東西吧？

2.同樣地聽到鋼琴聲后馬上把你的作品拿上來。

五、評價、講述作品

1.幼兒自我評價，講述作品內(nèi)容：你將檸檬變成了什么？

2.同伴評價：你覺得哪個檸檬最有趣？猜猜他把檸檬變成了什么？

3.教師肯定評價。你們的想象力真的是豐富多彩。

教師小結(jié)：這么簡單的一個檸檬都可以變出這么多有趣的東西，看來我們的生活中、大自然中還有很多細小的事物都可以拿來畫一畫、變一變，現(xiàn)在請還沒畫好的小朋友繼續(xù)完成你們的作品吧

反思：

本堂意象繪畫，通過寫意和借形想象兩種繪畫形式讓幼兒將平日生活中最最普通的物品進行變換、夸大想象，讓幼兒學(xué)會對周圍物品都能做到觀察細微，能看到什么畫什么，展開自己的想象進行創(chuàng)意繪畫。發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的不足之處是幼兒對于觀察物品的細節(jié)上還是有所欠缺，總是喜歡隨自己的意愿作畫，但是發(fā)現(xiàn)大班幼兒的想象力和繪畫能力真的大有進步，希望在下學(xué)期的繪畫活動中能夠越來越豐富，有想法。

第五篇：大班優(yōu)秀美術(shù)教案《借形想象》及教學(xué)反思

大班優(yōu)秀美術(shù)教案《借形想象》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒能根據(jù)動物的特征合理搭配色彩并進行大膽裝飾，運用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物，結(jié)合自己的作品能用語言大膽表述自己的創(chuàng)意，體驗創(chuàng)作的樂趣，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)《借形想象》含反思教案吧。

活動目標：

1、運用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物。

2、能根據(jù)動物的特征合理搭配色彩并進行大膽裝飾。

3、結(jié)合自己的作品能用語言大膽表述自己的創(chuàng)意，體驗創(chuàng)作的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

1、材料準備：棉簽、8K正方形紙、水粉顏料（相鄰色或相對色）、PPT等。

2、經(jīng)驗準備：幼兒已有拓墨借形想象的經(jīng)驗。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

二、講解示范——在互動中學(xué)習(xí)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物。

1、出示拓墨色塊，觀察它的形狀。

教師：小朋友，你發(fā)現(xiàn)這是什么動物？

2、幼兒進行各種猜想。

3、教師：想不出來沒關(guān)系，我們換個角度，轉(zhuǎn)個面來看一看，就會有新的發(fā)現(xiàn)。

4、教師：老師也動腦筋想一個和小朋友不一樣的。

5、請一個幼兒上來進行創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點：正確定位

合理搭配色彩進行裝飾

大膽想象，添畫情節(jié)

6、全體幼兒創(chuàng)作。

三、活動講評。

1、展示幼兒作品，相互欣賞。

2、欣賞講評：請幼兒結(jié)合自己的作品用語言大膽表述自己的創(chuàng)意，在點評中指導(dǎo)孩子能根據(jù)動物的特征合理搭配色彩并進行裝飾，表揚有創(chuàng)意的作品，讓孩子體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動延伸：

1、區(qū)域活動：美工區(qū)，繼續(xù)用拓墨色塊添畫其他的動物。

2、語言區(qū)：講述添畫后的故事。

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

本文擴展閱讀：想象：想象它是一種特殊的思維形式。是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程。它能突破時間和空間的束縛。想象能起到對機體的調(diào)節(jié)作用，還能起到預(yù)見未來的作用。