第一篇：動物的食物教案

5.動物的食物

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

本課是在研究了植物生長的需要的基礎(chǔ)上，繼續(xù)圍繞生物與環(huán)境之間的聯(lián)系，研究動物生長的需要。重點(diǎn)是研究不同動物需要不同的食物，并按食性給動物分類。教學(xué)中要注意挖掘教材的內(nèi)涵，適當(dāng)補(bǔ)充不同動物食性的資料供學(xué)生觀察，在觀察、分析、討論的基礎(chǔ)上按食性給動物進(jìn)行分類；教學(xué)難點(diǎn)是動物一些器官的結(jié)構(gòu)與功能是如何相適應(yīng)的，生活習(xí)性又是如何適應(yīng)生存環(huán)境的。

教學(xué)目標(biāo)：

一、科學(xué)探究目標(biāo)

1．能根據(jù)動物的食性對動物進(jìn)行分類。

二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

能意識到保護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境、珍愛生命的重要，并愿意落實(shí)在行動上。

三、科學(xué)知識目標(biāo)

1．能用自己的話說出什么是草食動物、肉食動物和雜食動物。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：研究不同動物需要不同的食物，并按食性給動物分類。難點(diǎn)：動物的一些器官的結(jié)構(gòu)與功能是如何相適應(yīng)的，生活習(xí)性又是如何適應(yīng)生存環(huán)境的。

教學(xué)方法：

教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。教學(xué)媒體：

多媒體設(shè)備、多種動物吃食物的圖片或視頻；不同動物牙齒和爪子的圖片。

課時(shí)建議： 2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)課

教師：我們都知道，植物的生長需要空氣、水、陽光、肥料等，它們能夠自己制造養(yǎng)分，獲得自身成長所需的能量，那么動物的成長離不開哪些外界條件？

學(xué)生回答。教師：他們成長所需的營養(yǎng)和能量來源于哪里？ 學(xué)生回答。（食物）

教師：同學(xué)們，今天我們就來研究動物的食物。

（二）新課教學(xué)

◆活動1：動物的食性

1．回憶自己見過的動物，它們以什么為食。

教師：我相信大家都或多或少的見過一些動物，有的同學(xué)還去過動物園，請大家回憶一下，你見過的這些動物都是以什么為食呀？

學(xué)生舉手積極回答。老師補(bǔ)充與糾正。

2．觀察教材中的圖片，分析圖中的動物都吃什么食物。教師：剛才的活動大家已經(jīng)對什么樣動物吃什么樣食物的食物有了一定的了解，下面，請同學(xué)們看書上P16的圖片，說說圖中有哪些動物？它們分別吃什么食物？

學(xué)生回答。

3．按照動物的食性給動物分類。

教師：同學(xué)們，其實(shí)我們剛才討論的動物以什么為食是動物的食性問題，大家可以看看記錄本，根據(jù)食性給動物分分類。

學(xué)生查看記錄本，從食性上給動物分類。

教師總結(jié)：有些動物只以植物為食物，叫草食性動物，如：馬；有些動物以其他動物為食物，稱為肉食性動物，如：老虎；而有些動物既吃植物也吃動物，我們稱它們?yōu)殡s食性動物，如：大猩猩。

教師：請同學(xué)們將分類結(jié)果填寫在課本P16上。4．鞏固知識。

教師通過多媒體出示多張動物的名稱。提問：

這些動物都吃吃什么食物？根據(jù)食性屬于哪一類呀。（1）小組合作完成。（2）全班交流匯報(bào)：

A師示范：例如馬是草食性動物，因?yàn)轳R只以植物為食，所以馬屬于草食性動物。

B．分組匯報(bào)

（三）總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？ 作業(yè)根據(jù)今天所學(xué)知識，按食性分門別類搜集一些有關(guān)動物的圖片。

板書設(shè)計(jì)：

草食性動物：馬、牛、羊…

肉食性動物：老虎、鯨魚…

雜食性動物：大猩猩、狗、貓…

第二篇：《5 動物的食物》教案

《5 動物的食物》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1、能用自己喜歡的方式記錄某些動物齒和爪的特點(diǎn)。

2、能推斷出不同種類的齒和爪對它們的捕食有什么好處。

（二）過程與方法

1、能根據(jù)動物的食性對動物進(jìn)行分類。

2、能設(shè)法弄清一種陌生動物的食性。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解不同種類的動物分別以哪些為食。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：

研究不同動物需要不同的食物，并按食物給動物分類。

（二）難點(diǎn)：

研究不同動物需要不同的食物，并按食物給動物分類。

三、課前準(zhǔn)備

動物標(biāo)本。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：

不同種類的動物，它們的食物一樣嗎？

（二）進(jìn)行新課：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動物的食性。（1）讓學(xué)生觀看課文的插圖。（2）圖中的動物分別吃什么？

（3）我們還認(rèn)識哪些動物，它們分別吃什么？（4）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)食性對動物進(jìn)行分類。1）學(xué)生分組討論。2）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。3）歸納小結(jié)。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識捕食幫手。

（1）讓學(xué)生觀看課文的插圖中的動物的牙齒和爪的不同特點(diǎn)。

（2）學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。

（3）讓學(xué)生在課文的表格中記錄三類動物的牙齒和爪的不同特點(diǎn)。（4）讓學(xué)生說說這些不同特點(diǎn)對動物的捕食有什么好處。

3、保護(hù)動物的生存環(huán)境。

（1）讓學(xué)生說出各類動物多在什么環(huán)境中取食。（2）根據(jù)動物的食性，推斷并制訂出保護(hù)動物的措施。（3）學(xué)生互相交流

4、讓學(xué)生選擇一種動物，研究它對不同食物的選擇情況。

五、板書設(shè)計(jì)

5、動物的食物

肉食性動物：老虎、獅子…… 草食性動物：馬、牛、羊…… 雜食性動物：豬、雞……

第三篇：動物的食物教學(xué)設(shè)計(jì)

5、動物的食物

教學(xué)目標(biāo)

1、科學(xué)探究目標(biāo)：

（1）能根據(jù)動物的食性對動物進(jìn)行分類.（2）能用自己喜歡的方式記錄某些動物齒和爪的特點(diǎn).（3）能推斷不同種類動物的齒和爪對它們捕食有什么好處.2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

能意識到保護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的重要性，并落實(shí)到行動上.3、科學(xué)知識目標(biāo)：

1.能自己的話說出草食、肉食、雜食動物的概念.2.能根據(jù)動物的某種器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推斷出其食性.3.能分別說出在自然條件下各類動物在什么環(huán)境中取食。

4、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)（STSE）能根據(jù)動物的食性，制定出保護(hù)各類動物的措施。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

研究不同動物需要不同食物，并按食性進(jìn)行分類.教學(xué)難點(diǎn)：

動物一些器官的結(jié)構(gòu)與功能是如何相適應(yīng)的、生活習(xí)性又是如何適應(yīng)生活環(huán)境的.教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

教師明確觀察任務(wù)：觀察有哪些動物？都在在干什么？

1、課件：播放動物捕食視頻，學(xué)生觀察。

2、學(xué)生交流，教師板書不同動物和它們的食物。

3、教師：不同種類的動物它們的食物是不一樣的。引出課題：動物的食物。

二、自主體驗(yàn)，合作探究 活動一：動物的食性

1、教師提問：我們還認(rèn)識那些動物，它們分別以什么作為食物？ 學(xué)生交流

2、從它們的食物你可以發(fā)現(xiàn)什么？ 學(xué)生交流 3，教師提問：能根據(jù)動物的食物對動物進(jìn)行分類嗎？ 學(xué)生討論交流

師生共同總結(jié)：根據(jù)食物的不同，可以把動物分為肉食性動物、草食性動物和雜食性動物。（板書，用分類圓表示）

活動二：捕食的幫手

1、觀察課本幾種動物的牙齒和爪，看看有什么不同，把結(jié)果記錄在書中表格里。

2、學(xué)生觀察交流。

3、討論：這些不同特點(diǎn)，對動物的捕食有什么好處？

4、學(xué)生交流。

5、對于動物的食物還有什么問題想了解研究的？（出示恐龍的圖片）如果我們要了解的是一種不熟悉甚至從未見過的動物呢？

學(xué)生交流

三、實(shí)踐運(yùn)用，拓展延伸。

1、你知道食性不同的動物在什么樣的環(huán)境中取食嗎？ 學(xué)生交流

2、討論：我們應(yīng)該采取哪些措施保護(hù)動物的生存環(huán)境。學(xué)生交流

師生小結(jié)：草食性動物需要廣闊的草場，肉食性動物在森林和草原上捕食其它草食性動物，雜食性動物也需要在森林中和草原上獲取自己的食物。

3、通過今天的研究我們又掌握了一個(gè)科學(xué)知識，想不想試試用它來解決問題呢？ 選擇一種動物，研究它對不同食物的選擇情況。

出示２種少見的動物標(biāo)本或圖片、錄像，例如：犰狳、鴨嘴獸等。

板書設(shè)計(jì)

動物的食物

肉食性動物：老虎、獅子……

草食性動物：馬、牛、羊……

雜食性動物：豬、雞……

第四篇：《動物的食物》教學(xué)設(shè)計(jì)

《動物的食物》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)探究目標(biāo)：

⑴能根據(jù)動物的食性對動物進(jìn)行分類。

⑵能推斷不同種類動物的齒和爪對它們捕食有什么好處。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

能意識到保護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的重要性，并落實(shí)到行動上。

3、科學(xué)知識目標(biāo)：

⑴能自己的話說出草食、肉食、雜食動物的概念。⑵能根據(jù)動物的某種器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推斷出其食性。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

研究不同動物需要不同食物，并按食性進(jìn)行分類.2、教學(xué)難點(diǎn)：

不同種類動物的牙齒和爪的特點(diǎn)和這些特點(diǎn)對它們捕食的好處。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

四、教學(xué)方法：

自主探究法、任務(wù)驅(qū)動法、分組討論法等

五、教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

教師：動物園里來了一批新的動物朋友，它們都吃什么呢？你們能不能幫助飼養(yǎng)員叔叔解決一下它們的食物問題呢？今天就讓我們一起來共同研究一下動物的食物吧。（板書課題：動物的食物）

（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生所熟悉的動物園中的動物開始進(jìn)行探究，使學(xué)生帶著任務(wù)輕松自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。）

二、新課講授

（一）動物的食性

1、教師：這些動物朋友們到底吃什么呢？

就讓我們觀察一組圖片，完成以下兩個(gè)任務(wù)：（1）、圖中有哪些動物？（2）、它們分別吃什么食物？

學(xué)生帶著任務(wù)觀察圖片，并解決問題，說出有哪些動物以及它們食物的不同。

2、教師：動物不同，它們的食物也是不一樣的，那我們能不能根據(jù)動物的食性不同給這些動物朋友們分一下類呢？可以分成哪幾類呢？

學(xué)生思考并回答。

3、教師：那就讓我們來看一下到底什么是草食性動物、肉食性動物和雜食性動物吧。

教師出示三種動物的定義，學(xué)生齊讀。（此處由于沒有學(xué)生由教師自行復(fù)述）

4、教師：接下來就讓我們按照定義給這些動物朋友們分一下類吧。

學(xué)生畫出分類圓，將動物朋友們對號入座。畫好后匯報(bào)結(jié)果。（由于無學(xué)生，此處由教師在黑板上畫出分類圓并分類。）

（設(shè)計(jì)意圖：在初步認(rèn)識動物的食物不同后，讓學(xué)生進(jìn)一步對所觀察到的動物進(jìn)行分類，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）

(二)捕食的幫手

1、教師：無論是草食、肉食還是雜食性動物，它們要想吃到喜歡的食物就必須捕食，那它們在捕食時(shí)有沒有什么好的幫手呢，下面就讓我們隆重請出三位特約嘉賓：老虎、驢和黑猩猩。

觀察三種動物的牙齒和爪，看看它們有什么不同。學(xué)生分組討論并匯報(bào)結(jié)果。

2、分析三類動物的牙齒和爪的不同特點(diǎn)，并記錄到記錄表中。學(xué)生總結(jié)并匯報(bào)。

3、三類動物的不同特點(diǎn)對動物的捕食有什么好處。

學(xué)生分組討論并匯報(bào)結(jié)果。

（設(shè)計(jì)意圖：在觀察過程中，要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)記錄表，把自己認(rèn)為有利于學(xué)習(xí)的特征記錄下來，使學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)得到充分的體現(xiàn)。）

（三）拓展活動

1、保護(hù)動物的生存環(huán)境

教師：動物的生存不僅需要食物，也需要一定的生存環(huán)境。那么草食性動物、肉食性動物和雜食性動物分別需要什么樣的生存環(huán)境呢？

學(xué)生：草食性動物需要廣闊的草場；肉食性動物需要茂密的森林和有其他動物生存的草原；雜食性動物也要在森林中和草原上獲取自己所需的食物。

教師：如果要想讓動物朋友們生活的更好，我們就應(yīng)當(dāng)采取一些措施保護(hù)動物的生存環(huán)境，可以采取哪些措施呢？

學(xué)生討論之后進(jìn)行匯報(bào)。

教師：動物也是地球的主人，它們的生存需要我們?nèi)祟惖年P(guān)愛。所以我們要保護(hù)動物，愛護(hù)環(huán)境，與動物和諧相處。

（設(shè)計(jì)意圖：在分析得出結(jié)論后，引出動物生存環(huán)境的問題，為下一單元的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，并且在這里滲透保護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境的意識。）

2、課后任務(wù)：選擇一種動物，研究它對不同食物的選擇情況。

三、總結(jié)

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，概括總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。

六、板書設(shè)計(jì)：

動物的食物

草食性動物

梅花鹿、山羊、兔子、袋鼠、長頸鹿、驢、大象、斑馬

雜食性動物

熊、大熊貓、貓、狗、黑猩猩

肉食性動物

獅子、鱷魚、老虎、獵豹、狼

第五篇：《動物的食物》教學(xué)設(shè)計(jì)

《動物的食物》教學(xué)設(shè)計(jì)

盧龍縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

張玉清

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)探究目標(biāo)：

⑴能根據(jù)動物的食性對動物進(jìn)行分類。

⑵能推斷不同種類動物的齒和爪對它們捕食有什么好處。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

能意識到保護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的重要性，并落實(shí)到行動上。

3、科學(xué)知識目標(biāo)：

⑴能自己的話說出草食、肉食、雜食動物的概念。⑵能根據(jù)動物的某種器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推斷出其食性。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

研究不同動物需要不同食物，并按食性進(jìn)行分類.2、教學(xué)難點(diǎn)：

動物一些器官的結(jié)構(gòu)與功能是如何適應(yīng)生活環(huán)境的。

三、教學(xué)資源：《動物的食物》主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站

四、教學(xué)方法：

自主探究法、、任務(wù)驅(qū)動法、演示轉(zhuǎn)播法等

五、教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程：

一、談話導(dǎo)入

1、師：在前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了植物的生長。誰能說一說植物生長需要什么條件呢？

生：（水分、空氣、適宜的溫度??）

2、師：對，如果有了適宜的溫度、充足的陽光，植物經(jīng)過光合作用，就能自己提供養(yǎng)料，供自己生長。可是動物卻不能，它們需要捕食。

3、師：那么，動物到底吃什么？它們是如何捕食的。這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)《動物的食物》。（板書課題：動物的食物）

二、新課講授

（一）動物食性

1、師：請同學(xué)們打開IE瀏覽器，輸入“http:// 32989.7b7b.info”,回車。

2、師：點(diǎn)擊“學(xué)習(xí)新知”，看一看圖中都有哪些動物？ 生：(馬、牛、羊??)

3、師：點(diǎn)擊“動物食性”，仔細(xì)觀察這些動物都在捕食什么？同學(xué)間可以討論一下，并把分類結(jié)果填在書上16頁的大圈中。

板書：

4、師：你們觀察得很認(rèn)真，那么誰能總結(jié)一下同一圈中的動物在所吃食物上有哪些共同特點(diǎn)？

生：(生1：草食性動物都是吃草的。生2：肉食性動物都是吃肉的。生3：雜食性動物既吃草，又吃肉。)(二)捕食幫手

5、師：現(xiàn)在請同學(xué)們欣賞幾段動物捕食視頻?？匆豢催@些動物是如何捕食的。(師播放視頻

1、視頻2和視頻3)

6、師：不同動物的食物是不同的。那么動物身體器官是如何幫助它們捕食呢？請同學(xué)們點(diǎn)擊“捕食幫手”，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，它們的牙齒和爪子有什么不同？ 生匯報(bào)。

7、除了牙齒和爪子，動物還有什么器官可以幫助它們捕食呢？誰能舉例說一說？(舌頭、嗅覺、鼻子等)

三、課后總結(jié)：

1、師：動物的生存不僅需要食物，也需要一定的生存環(huán)境。那么，誰能說一說草食性動物、肉食性動物和雜食性動物分別需要什么樣的生存環(huán)境呢？

生：(草食性動物需要廣闊的草場；肉食性動物需要茂密的森林和有其他動物生存的草原；雜食性動物也要在森林中和草原上獲取自己所需的食物。)

2、師：動物也是我們地球家園的主人，它們的生存也需要我們?nèi)祟惖年P(guān)愛。世界上的珍稀動物逐漸減少，我們要保護(hù)動物，愛護(hù)環(huán)境，與動物和諧相處。

六、板書設(shè)計(jì)：

動物的食物