第一篇：二年級語文上冊第6課我選我教案

第一課時

學習目標：

1、會認8個生字,會寫5個生字。

2、能正確、流利地朗讀課文。學習過程：

一、導入揭題：

同學們，以前我們選班委都是老師來選的，那么課文中的班委是由誰來選呢？學習完第6課你們就知道了。板書課題，齊讀課題。

二、示標。

學習目標：

1、會認8個生字，會寫5個生字。

2、能正確、流利地朗讀課文。

三、朗讀課文。

1、出示自學指導：

請同學們認真朗讀課文，遇到不認識的字借助文下注音或小聲問同桌解決，5分鐘后比一比，看誰課文讀得最正確、最流利！

2、學生自由朗讀課文。

3、請同學們聽兩遍錄音范讀。第一遍坐直坐正認真聽，同時學習錄音朗讀的語氣，語速，第二遍請同學們跟著小聲讀。

4、抽學生朗讀課文。學生報號展示，大號優(yōu)先。

4、學生糾錯，同時老師板書易錯的字詞?！稗D(zhuǎn)”是多音字，zhuǎn轉(zhuǎn)身 zhuàn轉(zhuǎn)圈 愣（lang）住

5、學生齊讀出現(xiàn)的錯字。

6、再次自由朗讀一遍課文。

7、連環(huán)點號賽讀課文。

8、齊讀課文。

四、識字。

出示會認的生字：

委(wěi)員 補(bǔ)選 教室(shì)寧(níng)靜 愣(lang)住 親切(qia)集(jí)體 掌(zhǎng)聲

1、學生自學生字1分鐘。

2、學生認讀，注音。

3、各種形式讀。

4、檢測。

五、寫字。

1、出示會寫生字：

員(yuán)青（qīng）寧(níng)室(shì)樣(yàng)

2、學生自學生字1分鐘。

3、小老師上臺領(lǐng)學生字：拼音、筆順、結(jié)構(gòu)、部首、組詞。上下結(jié)構(gòu)：員、青、寧、室 左右結(jié)構(gòu)：樣

“員”最后一筆是點不是豎彎鉤。

4、生練寫。

5、檢測。

六、課堂小結(jié)： 通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？

第二課時

學習目標：

1、復(fù)習本課8個生字及新詞，會寫5個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程：

一、課前檢測：拼讀詞語

二、導入新課、出示學習目標。

三、朗讀感悟：

1．齊讀第1自然段，說說這段告訴了我們什么？

2、“我會讀”。１）讀書中的例句。２）提問：

這兩個句子有什么不同？（說法不同，意思相同。）３）照樣子說一說： 劉爽是我的好朋友。＿＿＿是＿＿＿＿＿＿。

3、出示思考題，學生自由輕聲讀第2、3自然段，邊讀邊想。1）當林老師讓大家補選一名勞動委員時，為什么教室靜悄悄的？ 2）當王寧說：“我選我”時，為什么大家都愣住了。3）王寧為什么要選自己當勞動委員。

學生讀后討論，教師加以點撥，先理解前兩個問題。4）“靜悄悄”就是一點聲音都沒有。說明大家對補選勞動委員這件事很認真，都在想該選誰勞動委員。

5）“愣住”的意思是遇到?jīng)]有想到的情況時呆住了。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言大家都沒有想到。因為一般選舉總是選別人，難得有人選自己。）6）6）體會他為什么選自己當勞動委員①王寧和李小青是好朋友，非常想學習李小青愛勞動，愛集體的優(yōu)點；②王寧有信心，有決心，能做得像李小青那樣熱愛勞動、關(guān)心集體。

4、有感情地朗讀課第1-3自然段。（齊讀、指名讀）

5、齊讀第4自然段。討論：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？（全班同學想念王寧一定能當好勞動委員，大家用掌聲表示贊同和鼓勵。）

四、有感情地朗讀全文（齊讀、分小組賽讀、個別讀）

五、總結(jié)全文：知道王寧選自己當勞動委員的原因后，你有什么想法？

六、小小書法家，書寫要規(guī)范。

1、出示要寫的生字，自由“讀帖”，說說你的發(fā)現(xiàn)。

2、師范寫生字，學生仿寫、練寫。師生評價。

校(xiào)切(qia)教(jiào)響(xiǎng)班(bān)“?！辈荒苌賹懩咀峙?； “切”念四聲； “教”是多音字，本課念四聲； “班”第一個王最后一筆變提。

3、檢測.七、小結(jié)。

第二篇：人教版二年級語文上冊第6課我選我教案

6我選我 教學目標：

1．學會本課“員、青”等10個生字，認識“委、補、室、寧、愣、切、集、掌”8個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容。教學重難點：

1．學會生字，理解重點句子。

2．明白王寧為什么要選自己。教學方法合作識字，自主、合作朗讀。課前準備：課文錄音。課時安排：兩課時

第一課時

一、揭示課題。

1．板書：我選我。

2．齊讀課題，你想知道什么？

(“我”是誰？他選自己干什么？他為什么要選自己？)

二、初讀課文。

1．帶著上面的疑問，借助漢語拼音自讀課文，讀準每個字的讀音，把每句話讀通順，畫出不懂藥詞句。

2．交流。

（讀了課文你知道了一些什么？）

三、學習生字。

1．出示卡片，組織各種形式的認讀。

2．讀音指導。

3．小組合作識字。

4．擴詞，幫助記憶。

5．指導書寫。

補：左右結(jié)構(gòu)。衣字旁，不是“ ”字旁。

切：左半部分筆順為一七。

集：上面四橫，注意不要寫漏。

四、鞏固練習。

1．同桌互相當小老師，檢查生字的認讀情況。

2．齊讀這些字在文中組成的詞。

3．完成“我會寫”。看清這些字在方格里的布置情況，寫規(guī)范。

第二課時

一、復(fù)習。

1、聽寫生字。

2、標出自然段序號。指名分自然段讀課文。

二、學習第1它然段。

1、指名讀。

2、讀后交流：你從文章中知道了什么？

3、學句子。比較句子有什么不同。

李小青是我們班的勞動委員。

我們班的勞動委員是李小青。仿例寫句：

劉爽是我的好朋友。

___________________________________。

4、指導朗讀，齊讀這一段。

三、學習第2自然段。

1．指名讀，師生評議。

2．指導朗讀。

“選誰呢？”讀出思考的語氣。

“我選我?！弊x出堅定的語氣。

3．質(zhì)疑，有沒有不懂的詞句。

四、學習第3自然段。

1．自由讀。

2．讀后交流，你讀懂了什么？

3．表演“愣住了”。

（當王寧說：“我選我”時，為什么大家都愣住了？）

4．比較句子，有什么不同。

林老師說：“王寧，你為什么選自己？”

林老師親切地說：“王寧，你為什么選自己？”

5．練習用“親切”說話。

6．理解王寧的話。

①一邊讀一邊用“——－”畫出王寧說的話。

②讀一讀，想想這句話告訴我們什么？

③齊讀，你認為王寧的想法對不對，為什么？你能做到嗎？

④讀出有信心、堅定的語氣。

五、學習第4自然段。

l．齊讀。

2．從“一片掌聲”中你體會到了什么？

（同學們信任王寧，對王寧勇于展示自我、熱愛集體的品格表示贊許。）六，有感情地朗讀全文。

l．聽錄音朗讀。

2．分角色朗讀。

七、擴展思維。·

你參加過班干部競選嗎？你是怎么做的，怎么想的？ 板書設(shè)計 ： 我 選 我

熱愛勞動

王 寧

大方自信

關(guān)心集體

第三篇：第6課 我選我

日積月累：《我選我》 貼30頁

1、同音字：

清：清水

清潔

清理

員：少先隊員

員工

成員 青：青草

青翠

青綠

原：原來

原因

草原

園：公園

花園

園丁 菜園

圓：又大又圓

圓桌

元：公元

一元錢

2、近義詞：突然——忽然

愣住——呆住

關(guān)心——關(guān)愛

親切——親熱、親近

3、反義詞：靜悄悄——（鬧哄哄）

4、詞語搭配：

靜悄悄的夜晚

黑乎乎的洞穴

白花花的頭發(fā) 圓滾滾的身子

濕淋淋的毛巾

灰蒙蒙的天空 冷冰冰的小手

暖烘烘的棉被

淚汪汪的眼睛 亮堂堂的教室

酸溜溜的桔子

綠油油的草地

5、用下列詞語說句話： 親切——媽媽對我很親切。

我向老師問好，老師親切地笑了。

我考試退步了，媽媽親切地說：“不要灰心，繼續(xù)努力!”

熱愛——我們都熱愛祖國。

我們要熱愛大自然。

紅紅是個熱愛勞動的孩子。

我們都熱愛205班這個大集體。

關(guān)心——媽媽很關(guān)心我的學習。

老師很關(guān)心我們的生活。

爺爺和關(guān)心我在學校里有沒有吃好。

6、句型轉(zhuǎn)換：

張飛、關(guān)羽是劉備的結(jié)拜兄弟。劉備的結(jié)拜兄弟是張飛、關(guān)羽。

長江和黃河是我們中華民族的母親河。我們中華民族的母親河是長江、黃河。

7、背誦課文，家長簽名。

日積月累：《我選我》 貼30頁

1、同音字：

清：清水

清潔

清理

員：少先隊員

員工

成員 青：青草

青翠

青綠

原：原來

原因

草原

園：公園

花園

園丁 菜園

圓：又大又圓

圓桌

元：公元

一元錢

2、近義詞：突然——忽然

愣住——呆住

關(guān)心——關(guān)愛

親切——親熱、親近

3、反義詞：靜悄悄——（鬧哄哄）

4、詞語搭配：

靜悄悄的夜晚

黑乎乎的洞穴

白花花的頭發(fā) 圓滾滾的身子

濕淋淋的毛巾

灰蒙蒙的天空 冷冰冰的小手

暖烘烘的棉被

淚汪汪的眼睛 亮堂堂的教室

酸溜溜的桔子

綠油油的草地

5、用下列詞語說句話： 親切——媽媽對我很親切。

我向老師問好，老師親切地笑了。

我考試退步了，媽媽親切地說：“不要灰心，繼續(xù)努力!”

熱愛——我們都熱愛祖國。

我們要熱愛大自然。

紅紅是個熱愛勞動的孩子。

我們都熱愛205班這個大集體。

關(guān)心——媽媽很關(guān)心我的學習。

老師很關(guān)心我們的生活。

爺爺和關(guān)心我在學校里有沒有吃好。

6、句型轉(zhuǎn)換：

張飛、關(guān)羽是劉備的結(jié)拜兄弟。劉備的結(jié)拜兄弟是張飛、關(guān)羽。

長江和黃河是我們中華民族的母親河。我們中華民族的母親河是長江、黃河。

7、背誦課文，家長簽名。

日積月累：《我選我》 貼30頁

1、同音字：

清：清水

清潔

清理

員：少先隊員

員工

成員 青：青草

青翠

青綠

原：原來

原因

草原

園：公園

花園

園丁 菜園

圓：又大又圓

圓桌

元：公元

一元錢

2、近義詞：突然——忽然

愣住——呆住

關(guān)心——關(guān)愛

親切——親熱、親近

3、反義詞：靜悄悄——（鬧哄哄）

4、詞語搭配：

靜悄悄的夜晚

黑乎乎的洞穴

白花花的頭發(fā) 圓滾滾的身子

濕淋淋的毛巾

灰蒙蒙的天空 冷冰冰的小手

暖烘烘的棉被

淚汪汪的眼睛 亮堂堂的教室

酸溜溜的桔子

綠油油的草地

5、用下列詞語說句話： 親切——媽媽對我很親切。

我向老師問好，老師親切地笑了。

我考試退步了，媽媽親切地說：“不要灰心，繼續(xù)努力!”

熱愛——我們都熱愛祖國。

我們要熱愛大自然。

紅紅是個熱愛勞動的孩子。

我們都熱愛205班這個大集體。

關(guān)心——媽媽很關(guān)心我的學習。

老師很關(guān)心我們的生活。

爺爺和關(guān)心我在學校里有沒有吃好。

6、句型轉(zhuǎn)換：

張飛、關(guān)羽是劉備的結(jié)拜兄弟。劉備的結(jié)拜兄弟是張飛、關(guān)羽。

長江和黃河是我們中華民族的母親河。我們中華民族的母親河是長江、黃河。

7、背誦課文，家長簽名。

第四篇：2年級語文6課我選我教案反思

6、我選我

一、學習目標

（一）知識與能力

1、認識“委”、“補”等8個生字；會寫“員”、“青”等10個生字。

2、正確、流利，有感情的朗讀課文。

（二）過程與方法

通過朗讀體味故事內(nèi)容，學習對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自己，愿意為他人服務(wù)的品質(zhì)。

（三）情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)學生勇于表現(xiàn)自我的性格，激發(fā)學生對勞動和為他人服務(wù)的興趣和熱情。

二、教學重點和難點

1、重點：識字和寫字；正確、流利有感情的朗讀課文。

2、難點：引導學生理解“我選我”表現(xiàn)出來的為他人服務(wù)的品質(zhì)。

三、教學準備

學生準備：預(yù)習課文

四、教學設(shè)計

第一課時

（一）提出問題，導入新課

先板書課題“我選我”，然后以如下導語提出問題：“同學們，看老師在黑板上寫的題目，你們能想到這講了一件什么事情嗎？這里的‘我’又是誰呢？下面帶著這樣的兩個問題自由讀課文?！?/p>

（兩個問題是：1將課文的生字詞標出來，不熟的在課文上加上拼音；2將課文中的人物標出來，看看講了件什么事。）

學生讀的過程中我將板書：勞動委員補選教室愣住親切掌聲（這些詞語既是生字詞又是課文脈絡(luò)的一個大致提綱，給學習課文有很大幫助。）

（二）初步閱讀，整體感知

1、檢查預(yù)習的生字情況，指名學生起來認讀（多種方式檢查，并試著給詞語組詞，找一找快速的識字方法）

2、復(fù)述課文講了一件什么事，主要人物有哪些

3、然后學生齊讀課文（注意讀準字音）

4、學生分段朗讀

（三）精讀品析，學習品質(zhì)

學習第一段

1、這段講了什么？知道李小青是勞動委員，轉(zhuǎn)學到別的學校，引出下文。

2、聯(lián)系課后的“我會讀”進行句式變換的聯(lián)系。

3、找同桌說一說，進行句式練習。（好的同學做示范）學習第二段

1、因為班里少了一名勞動委員，所以出現(xiàn)補選，補選時有什么情況，導入第二段的學習。

2、抓住“靜悄悄的”、“突然”、“我選我”進行有感情朗讀指導。（第一個詞讀的時候輕輕的，第二和第三個詞讀的時候要洪亮。）

3、討論你聽到王寧說“我選我”時，你是怎么想的，過度到第三段的學習。學習第三段

1、王寧說完“我選我”時大家都愣住了，為什么“愣住”了？

2、林老師親切的問，“親切的”是什么樣的，又該怎樣讀呢？指導學生朗讀。

3、王寧是怎么回答的，引導學生從原文中找出答案。（熱愛勞動，關(guān)心集體）學習第四段

分析討論：為什么“王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲？”說一說。適時地給你點播：王寧的學習他人好榜樣，為集體、他人服務(wù)的品質(zhì)，自信，愛勞動。

（四）拓展活動，鞏固延伸

1、找同學分角色朗讀對話，指導語氣

2、找同學到講臺情景模擬

（五）課后實踐，聯(lián)系生活

讓學生想想自己的優(yōu)點，結(jié)合王寧的品質(zhì)，說說自己哪方面棒。

第二課時

（一）情景模擬

讓同學進行情景模擬，再次體會王寧的自信和愛勞動、愛集體。

（二）指導寫字

1、出示要求認識的字。進行不同方式的練讀

2、認讀要寫的字，提出難寫的字，小組討論寫字時應(yīng)注意什么

3、練習寫字

（1）觀察田字格的范字，范寫不容易寫好的字。如：切，第二筆是豎提，要一筆寫成，右邊是“刀”。員的最后一筆是點。班，中間的撇是豎撇，寫長一些。左邊的“王”最后一筆是提，右邊的“王”最后一筆是橫。

（2）認真描寫、臨寫

（3）找同學到黑板上寫，評議和改正

4、給生字組詞

（三）鞏固練習

自由練習書寫

板書設(shè)計（主板書）我選我

李小青

熱愛勞動關(guān)心集體 王寧

認同和贊賞

教學反思：

《我選我》這篇文章是一篇故事性質(zhì)的文章，學生很喜歡，接觸起來也很容易，學習的時候也帶有很大的熱情，課前的預(yù)習也有利于讓學生把握起課文內(nèi)容。課上學生也能很好的進行換位思考，這在閱讀中可以很好的體現(xiàn)，假設(shè)自己是王寧，說話的聲音應(yīng)該是洪亮和自信的，假設(shè)自己是林老師，聲音應(yīng)該是溫柔和藹的，表現(xiàn)出教師對學生的關(guān)心與愛護。進而學生也更容易從王寧身上學習一些好的品質(zhì)，如熱愛勞動和關(guān)心集體等等，給學生的課后實踐更能讓學生學習文章中的人物，找自己的優(yōu)點，學習王寧，把好的同學做榜樣，學習。課堂上的情景模擬，學生的積極性很大，熟知故事內(nèi)容和人物品質(zhì)之后，在以后的學習和生活中，學生可以有好的學習榜樣。這節(jié)課中對生字詞的書寫指導主動權(quán)放給，學生主動識字的過程中會有很多問題，筆畫的規(guī)范書寫也是我應(yīng)該加強的，對學生回答問題的點評和引導也是自己應(yīng)該在以后的教學中不斷反思，不斷積累的。

第五篇：最新人教版小學二年級語文上冊《我選我》教案-word文檔

人教版小學二年級語文上冊《我選我》教案

教學目的：

認識8個生字，會寫10個字。能正確、流利地朗讀課文。使學生懂得要對自己有信心，并用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂得應(yīng)當為別人服務(wù)。

教學重點：

在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：

通過了解同學態(tài)度的變化，體會同學對“我選我”的認同。

教學課時：

2課時。

教學過程：

【第一課時】

一、解題，質(zhì)疑。

1．從題目中你知道了什么？

2．你還想知道什么？學生質(zhì)疑。

二、識字、寫字，掃清閱讀障礙。

1．自己讀課文：借助拼音讀準漢字的讀音。

2．小組接力讀：每人讀一個自然段，讀準字音。

3．小組合作學習：記住生字。

4．全班匯報。

5．教師指導書寫。

三、初步感知課文內(nèi)容。

1．自由讀課文：“我”指的是誰？

2．王寧選自己干什么？

3．小組按自然段讀課文。

4．學生質(zhì)疑：提出不懂的問題和想了解的內(nèi)容。

【第二課時】

一、導入新課，整體感知。

1．指名讀課文，回憶課文主要寫了什么？

2．自由讀課文，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？

二、理解內(nèi)容，體會情感，讀了語氣。

1．帶著問題在小組進行合作學習。

2．全班交流，教師導讀。

3．關(guān)于王寧“我選我”一事，說說你的想法？

三、自由讀、小組讀、全班展示，讀出語氣。

四、分角色朗讀課文，讀出語氣。

五、“我會讀”。

1．讀一讀，說說兩句話有什么不同？

2．自己試著說兩句話。

六、實踐活動。

假如你競選班干部，你想說什么？