第一篇：《增強(qiáng)自信_(tái)我能成功》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小學(xué)心理健康教育教案》

學(xué)院：師范學(xué)院班級(jí)：姓名：單宇學(xué)號(hào)：

B1205 4號(hào)

《增強(qiáng)自信，我能成功》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自信的含義，以及自信在自己成長中的重要性。

2、通過活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并肯定自己的長處，提高自我認(rèn)識(shí)能力。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信心的方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生一些培養(yǎng)自信心的方法。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

在游戲訓(xùn)練中體驗(yàn)自信。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備自信的格言。

2、進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)分組。適當(dāng)調(diào)整座位，學(xué)習(xí)好的與學(xué)習(xí)有困難的，性格外向與性格內(nèi)向的合理調(diào)配。以便于展開討論。

3、制作輔助課件。

四、教學(xué)過程：

一、趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、“自信程度自評(píng)”。試題如下：

睡著的小寶寶，你一接近，他就醒了。你認(rèn)為小寶寶會(huì)有哪種反應(yīng)？ A、哭出來 B、笑出來 C、再睡回去 D、咳嗽

思考一下，把答案放在心里。帶著這份神秘我們一起來分析試題。A、哭出來

對(duì)于自己的人際關(guān)系沒有自信可能會(huì)因?yàn)樵趯W(xué)校的人際關(guān)系不好，而感到煩惱。

B、笑出來

對(duì)于自己的人際關(guān)系相當(dāng)有自信的人。如果在人際關(guān)系上能夠更加積極，從對(duì)方那兒也能夠得到相當(dāng)好的反應(yīng)。但是，過于自信有時(shí)也會(huì)傷腦筋。因?yàn)榛卮稹靶Τ鰜怼钡娜?，也許是過度的樂天派。是否會(huì)對(duì)周圍的人造成困擾，有必要再檢查檢查看。

C、再睡回去

喜歡獨(dú)處，不關(guān)心人際關(guān)系。即使自己一個(gè)人，也不會(huì)覺得孤獨(dú)。也許，反而覺得比較輕松。但是，有時(shí)候，團(tuán)體生活也是很重要的。和別人交往，也能夠提升自己。

D、咳嗽

你選擇這答案，可見你是一個(gè)比較容易擔(dān)心的人。雖然有能力，但是在人際關(guān)系方面，往往朝壞的方面去想。并且太在乎別人對(duì)你的看法。

應(yīng)該要更輕松些，坦誠地和別人交往，你一定會(huì)是個(gè)受人歡迎的人。

小結(jié)：結(jié)果展示你是一個(gè)自信的人固然很好，老師也為你高興。結(jié)果展示你不自信的同學(xué)也不要著急，相信通過這節(jié)課體驗(yàn)，很快你也會(huì)是一個(gè)充滿自信的人的。

2、那么，什么是自信呢？ 滲透自信的含義：自信，就是相信自己的能力，相信自己的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。它是對(duì)自己形象、能力和個(gè)性等所持的一種準(zhǔn)確而肯定的態(tài)度。

（二）圖片展示，師生互動(dòng)，感受主題

1、出示圖片：身上帶著細(xì)鏈子的大象

由此畫面引出心理學(xué)家關(guān)于大象的成長實(shí)驗(yàn)：一只大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經(jīng)過無數(shù)次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以后，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會(huì)去努力。這是為什么？

教師：過去的行為結(jié)果告訴它自己不行。其實(shí)它現(xiàn)在行不行？ 這就形成了自我認(rèn)識(shí)與現(xiàn)實(shí)自我之間的差異，這種差異必然產(chǎn)生“錯(cuò)誤的肯定”。這種“錯(cuò)誤肯定”是產(chǎn)生自卑的主要原因。對(duì)人來說，除了行為結(jié)果之外，還有他人對(duì)自己行為結(jié)果的不恰當(dāng)評(píng)價(jià)和反應(yīng)。

2、出示調(diào)查數(shù)據(jù)：根據(jù)我國心理學(xué)家對(duì)20萬人進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果表明：智力特別高的人約占千分之三，智力特別低的人也約占千分之三，而絕大多數(shù)正常人的天賦都是相差無幾的?，F(xiàn)實(shí)生活中人們表現(xiàn)出來的智力和能力有較多的差異，這并非天賦的差別所造成，而是有多種原因的。有自信心、努力程度和方法等主觀原因，也有環(huán)境、機(jī)遇等客觀原因，其中主觀原因起主要作用。因此，任何一個(gè)正常的人都沒有自卑的理由。

3、結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊狈ψ孕沤o自己帶來了哪些影響。

那么自信的心理品質(zhì)該如何培養(yǎng)呢？帶著這個(gè)問題我們一起進(jìn)入下一環(huán)節(jié)：

（三）角色體驗(yàn)，增強(qiáng)自信。

1、教師講故事：

1983年，有一位美國擊劍運(yùn)動(dòng)員，知道在將要舉行的比賽中會(huì)遇到一位曾經(jīng)兩次擊敗過自己的古巴選手，因而缺乏信心。心理學(xué)家為他反復(fù)播放一段講話，敘述與那名古巴選手相比，他所具有的優(yōu)勢(shì)。他聽了幾十次，越聽越有道理，便從害怕的情緒中解脫出來，樹立了信心，并在比賽中戰(zhàn)勝了對(duì)手，奪得了冠軍。

思考：故事中的人之所以取得了這場比賽的勝利，主要是有了戰(zhàn)勝對(duì)手的自信。那同學(xué)們認(rèn)為他的自信是怎么來的呢？

小結(jié)：看到了自己的長處并不斷從心里告訴自己的這種方法叫積極地心里暗示，從故事中可以看出積極地心理暗示對(duì)人的作用非常大。

同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)有沒有過積極心理暗示影響自己學(xué)習(xí)生活的例子？（學(xué)生自由發(fā)言）

師：所以經(jīng)常給自己一個(gè)鼓勵(lì)的話語，一個(gè)甜美的微笑，這些積極地心理暗示會(huì)讓自己心中時(shí)刻充滿自信！

板書：積極暗示

2、互動(dòng)游戲。

師：同學(xué)們愛看電視嗎？下面是電視表演時(shí)間，考驗(yàn)大家演技的時(shí)候到了，看誰最有表演天賦，能在最短的時(shí)間內(nèi)融入角色。

游戲一：眼神之戰(zhàn)！

兩人對(duì)坐，目光對(duì)視一分鐘，輪流說出自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，態(tài)度肯定，大聲說三遍。繼續(xù)對(duì)視，輪流請(qǐng)求對(duì)方做某事或借東西。一分鐘內(nèi)以各種方式要求對(duì)方，對(duì)方則反復(fù)拒絕。注意體會(huì)感受。

思考：

（1）、說優(yōu)點(diǎn)時(shí)每一遍的感覺有什么不同？

（2）、一次一次地遭到拒絕，心情如何？

（3）、拒絕別人時(shí)有何感受？

總結(jié)：當(dāng)?shù)谝淮握f自己優(yōu)點(diǎn)時(shí)，心里可能會(huì)有點(diǎn)怪怪的，可堅(jiān)定的說了三遍之后我們會(huì)覺得自己真的具有這方面的優(yōu)點(diǎn)了。另外你拒絕別人時(shí)覺得對(duì)不起別人，別人拒絕你時(shí)他是不是也有這種感覺呢？當(dāng)你一再要求他時(shí)，他可能會(huì)不好意思，如果你再堅(jiān)持一會(huì)兒，他可能就答應(yīng)你了。做事要有不達(dá)目的不罷休的決心。

板書：自我肯定 游戲二：心靈交流！

要求：小組成員輪流聽別人指出自己的優(yōu)點(diǎn)，只允許靜聽，不必做任何表示。注意體會(huì)被大家指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)的感受。

討論：

（l）、被大家指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)有何感受？

（2）、是否有一些優(yōu)點(diǎn)是自己以前沒有意識(shí)到的？是否加強(qiáng)了對(duì)自身優(yōu)點(diǎn)、長處的認(rèn)識(shí)？

板書：他人欣賞

（四）激勵(lì)升華，自信滿滿。播放歌曲“相信自己”的同時(shí)

1、說出一句自信者的格言，也可是自創(chuàng)的，來激勵(lì)自己。

2、討論班集體奮斗格言

過渡：生活猶如一葉遠(yuǎn)航的小舟，自信則是小舟上一張加速的風(fēng)帆。同學(xué)們,在你們的字典里不應(yīng)有“我不行”，應(yīng)增加一個(gè)反問符號(hào)，“我不行嗎?”露出你自信的微笑，在生活的道路上執(zhí)著地追求，為自己的未來奏響豪邁的樂章。

（五）細(xì)水長流，優(yōu)點(diǎn)滋養(yǎng)：

每位同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果你是這棵大樹，你身上的每一個(gè)閃光，就是大樹上的一片片樹葉，那么你這棵大樹上會(huì)有多少片樹葉呢？一個(gè)學(xué)期后，你又會(huì)“長”出幾片新樹葉呢？

今天，我們?cè)诮淌业膲Ρ谏祥_墾出了一塊肥沃的“土壤”，歡迎大家課后設(shè)計(jì)制作一棵屬于自己的“閃光樹”，種在這塊土地上。大家可以根據(jù)自己的愛好，設(shè)計(jì)不同顏色、不同形狀、不同大小的優(yōu)點(diǎn)樹，還可以增添可愛有趣的裝飾品。

五、教學(xué)反思

首先，關(guān)于自信的話題，學(xué)生并不陌生，已經(jīng)通過各種直接或間接經(jīng)驗(yàn)明白自信對(duì)成功的重要性。但自信為何有助于個(gè)人成功？“有助于”成功不等同于一定成功，那么除了成功，自信還能給人帶來什么？不自信是否一定不能成功？這些問題學(xué)生缺乏深入的理性思考。為了回答這些問題，本課借助當(dāng)前學(xué)生關(guān)注比較多的《漢字英雄》節(jié)目為背景，設(shè)置了敢不敢去、被推薦了怎么做、被淘汰了怎么辦三個(gè)情境，依情境需要穿插具體的事例，讓學(xué)生在分析中對(duì)比自卑、自信、自負(fù)給個(gè)人帶來的不同結(jié)果，實(shí)現(xiàn)對(duì)自信、自卑、自負(fù)三種心態(tài)的更全面、理性認(rèn)識(shí)。其次，關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)手段上，本課受到西方德育中價(jià)值澄清一派的啟發(fā)，并沒有單一線條地標(biāo)榜自信的好處、意義、價(jià)值，而是在情境中對(duì)比三種心態(tài)的人面臨選擇時(shí)不同的想法、做法帶給他們的不同結(jié)果，讓學(xué)生自己在分析中自覺發(fā)現(xiàn)自信對(duì)于個(gè)人成長的重要性。這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生不再反感心靈雞湯式課程的單調(diào)乏味，在不脅迫的氛圍中實(shí)現(xiàn)教育目的，解放學(xué)生思維的同時(shí)，也解放了教師──政治教師不應(yīng)該是傳教士，赤裸裸地把高大上的信條拋給學(xué)生，而應(yīng)該更多提供給學(xué)生思考的途徑和方法。

六、板書設(shè)計(jì)：

增強(qiáng)自信，我能成功

積極暗示 自我肯定 他人欣賞

第二篇：《增強(qiáng)自信,我能成功》教學(xué)設(shè)計(jì)

《增強(qiáng)自信，我能成功》活動(dòng)課設(shè)計(jì)

寧江區(qū)毛都小學(xué) 孫國靜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自信的含義，以及自信在自己成長中的重要性。

2、通過活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并肯定自己的長處，提高自我認(rèn)識(shí)能力。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信心的方法。教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生一些培養(yǎng)自信心的方法。教學(xué)重點(diǎn)：

在游戲訓(xùn)練中體驗(yàn)自信。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備自信的格言。

2、進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)分組。適當(dāng)調(diào)整座位，學(xué)習(xí)好的與學(xué)習(xí)有困難的，性格外向與性格內(nèi)向的合理調(diào)配。以便于展開討論。

3、制作輔助課件?；顒?dòng)過程：

一、趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、“自信程度自評(píng)”。試題如下： 睡著的小寶寶，你一接近，他就醒了。你認(rèn)為小寶寶會(huì)有哪種反應(yīng)？ A、哭出來 B、笑出來 C、再睡回去 D、咳嗽

思考一下，把答案放在心里。帶著這份神秘我們一起來分析試題。A、哭出來

對(duì)于自己的人際關(guān)系沒有自信可能會(huì)因?yàn)樵趯W(xué)校的人際關(guān)系不好，而感到煩惱。

B、笑出來

對(duì)于自己的人際關(guān)系相當(dāng)有自信的人。如果在人際關(guān)系上能夠更加積極，從對(duì)方那兒也能夠得到相當(dāng)好的反應(yīng)。但是，過于自信有時(shí)也會(huì)傷腦筋。因?yàn)榛卮稹靶Τ鰜怼钡娜?，也許是過度的樂天派。是否會(huì)對(duì)周圍的人造成困擾，有必要再檢查檢查看。

C、再睡回去

喜歡獨(dú)處，不關(guān)心人際關(guān)系。即使自己一個(gè)人，也不會(huì)覺得孤獨(dú)。也許，反而覺得比較輕松。但是，有時(shí)候，團(tuán)體生活也是很重要的。和別人交往，也能夠提升自己。

D、咳嗽 你選擇這答案，可見你是一個(gè)比較容易擔(dān)心的人。雖然有能力，但是在人際關(guān)系方面，往往朝壞的方面去想。并且太在乎別人對(duì)你的看法。應(yīng)該要更輕松些，坦誠地和別人交往，你一定會(huì)是個(gè)受人歡迎的人。

小結(jié)：結(jié)果展示你是一個(gè)自信的人固然很好，老師也為你高興。結(jié)果展示你不自信的同學(xué)也不要著急，相信通過這節(jié)課體驗(yàn)，很快你也會(huì)是一個(gè)充滿自信的人的。

2、那么，什么是自信呢？

滲透自信的含義：自信，就是相信自己的能力，相信自己的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。它是對(duì)自己形象、能力和個(gè)性等所持的一種準(zhǔn)確而肯定的態(tài)度。

（二）圖片展示，感受主題

1、出示圖片：身上帶著細(xì)鏈子的大象

由此畫面引出心理學(xué)家關(guān)于大象的成長實(shí)驗(yàn)：一只大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經(jīng)過無數(shù)次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以后，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會(huì)去努力。這是為什么？

教師：過去的行為結(jié)果告訴它自己不行。其實(shí)它現(xiàn)在行不行？ 這就形成了自我認(rèn)識(shí)與現(xiàn)實(shí)自我之間的差異，這種差異必然產(chǎn)生“錯(cuò)誤的肯定”。這種“錯(cuò)誤肯定”是產(chǎn)生自卑的主要原因。對(duì)人來說，除了行為結(jié)果之外，還有他人對(duì)自己行為結(jié)果的不恰當(dāng)評(píng)價(jià)和反應(yīng)。

2、出示調(diào)查數(shù)據(jù)：根據(jù)我國心理學(xué)家對(duì)20萬人進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果表明：智力特別高的人約占千分之三，智力特別低的人也約占千分之三，而絕大多數(shù)正常人的天賦都是相差無幾的?，F(xiàn)實(shí)生活中人們表現(xiàn)出來的智力和能力有較多的差異，這并非天賦的差別所造成，而是有多種原因的。有自信心、努力程度和方法等主觀原因，也有環(huán)境、機(jī)遇等客觀原因，其中主觀原因起主要作用。因此，任何一個(gè)正常的人都沒有自卑的理由。

3、結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊狈ψ孕沤o自己帶來了哪些影響。那么自信的心理品質(zhì)該如何培養(yǎng)呢？帶著這個(gè)問題我們一起進(jìn)入下一環(huán)節(jié)：

（三）角色體驗(yàn)，增強(qiáng)自信。

1、教師講故事：

1983年，有一位美國擊劍運(yùn)動(dòng)員，知道在將要舉行的比賽中會(huì)遇到一位曾經(jīng)兩次擊敗過自己的古巴選手，因而缺乏信心。心理學(xué)家為他反復(fù)播放一段講話，敘述與那名古巴選手相比，他所具有的優(yōu)勢(shì)。他聽了幾十次，越聽越有道理，便從害怕的情緒中解脫出來，樹立了信心，并在比賽中戰(zhàn)勝了對(duì)手，奪得了冠軍。

思考：故事中的人之所以取得了這場比賽的勝利，主要是有了戰(zhàn)勝對(duì)手的自信。那同學(xué)們認(rèn)為他的自信是怎么來的呢？

小結(jié)：看到了自己的長處并不斷從心里告訴自己的這種方法叫積極地心里暗示，從故事中可以看出積極地心理暗示對(duì)人的作用非常大。

同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)有沒有過積極心理暗示影響自己學(xué)習(xí)生活的例子？（學(xué)生自由發(fā)言）

師：所以經(jīng)常給自己一個(gè)鼓勵(lì)的話語，一個(gè)甜美的微笑，這些積極地心理暗示會(huì)讓自己心中時(shí)刻充滿自信！

板書：積極暗示

2、互動(dòng)游戲。

師：同學(xué)們愛看電視嗎？下面是電視表演時(shí)間，考驗(yàn)大家演技的時(shí)候到了，看誰最有表演天賦，能在最短的時(shí)間內(nèi)融入角色。

游戲一：眼神之戰(zhàn)！兩人對(duì)坐，目光對(duì)視一分鐘，輪流說出自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，態(tài)度肯定，大聲說三遍。

繼續(xù)對(duì)視，輪流請(qǐng)求對(duì)方做某事或借東西。一分鐘內(nèi)以各種方式要求對(duì)方，對(duì)方則反復(fù)拒絕。注意體會(huì)感受。

思考：

（1）、說優(yōu)點(diǎn)時(shí)每一遍的感覺有什么不同？

（2）、一次一次地遭到拒絕，心情如何？

（3）、拒絕別人時(shí)有何感受？

總結(jié)：當(dāng)?shù)谝淮握f自己優(yōu)點(diǎn)時(shí)，心里可能會(huì)有點(diǎn)怪怪的，可堅(jiān)定的說了三遍之后我們會(huì)覺得自己真的具有這方面的優(yōu)點(diǎn)了。另外你拒絕別人時(shí)覺得對(duì)不起別人，別人拒絕你時(shí)他是不是也有這種感覺呢？當(dāng)你一再要求他時(shí)，他可能會(huì)不好意思，如果你再堅(jiān)持一會(huì)兒，他可能就答應(yīng)你了。做事要有不達(dá)目的不罷休的決心。

板書：自我肯定 游戲二：心靈交流！

要求：小組成員輪流聽別人指出自己的優(yōu)點(diǎn)，只允許靜聽，不必做任何表示。注意體會(huì)被大家指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)的感受。

討論：

（l）、被大家指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)有何感受？（2）、是否有一些優(yōu)點(diǎn)是自己以前沒有意識(shí)到的？是否加強(qiáng)了對(duì)自身優(yōu)點(diǎn)、長處的認(rèn)識(shí)？

板書：他人欣賞

（四）激勵(lì)升華，自信滿滿。播放歌曲“相信自己”的同時(shí)

1、說出一句自信者的格言，也可是自創(chuàng)的，來激勵(lì)自己。

2、討論班集體奮斗格言 過渡：生活猶如一葉遠(yuǎn)航的小舟，自信則是小舟上一張加速的風(fēng)帆。同學(xué)們,在你們的字典里不應(yīng)有“我不行”，應(yīng)增加一個(gè)反問符號(hào)，“我不行嗎?”露出你自信的微笑，在生活的道路上執(zhí)著地追求，為自己的未來奏響豪邁的樂章。

（五）細(xì)水長流，優(yōu)點(diǎn)滋養(yǎng)：

每位同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果你是這棵大樹，你身上的每一個(gè)閃光，就是大樹上的一片片樹葉，那么你這棵大樹上會(huì)有多少片樹葉呢？一個(gè)學(xué)期后，你又會(huì)“長”出幾片新樹葉呢？

今天，我們?cè)诮淌业膲Ρ谏祥_墾出了一塊肥沃的“土壤”，歡迎大家課后設(shè)計(jì)制作一棵屬于自己的“閃光樹”，種在這塊土地上。大家可以根據(jù)自己的愛好，設(shè)計(jì)不同顏色、不同形狀、不同大小的優(yōu)點(diǎn)樹，還可以增添可愛有趣的裝飾品。

板書設(shè)計(jì)：

增強(qiáng)自信，我能成功

積極暗示 自我肯定 他人欣賞

第三篇：增強(qiáng)自信走向成功

增強(qiáng)自信走向成功

輔導(dǎo)目的：

1、讓學(xué)生了解什么是自信；

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自信在學(xué)習(xí)中，在自己成長過程中的重要性；

3、培養(yǎng)學(xué)生的自信心理。

輔導(dǎo)方式：

1、欣賞歌曲“真心英雄”

2、傳授與討論

3、角色體驗(yàn)

4、重塑自我

輔導(dǎo)準(zhǔn)備：

1、歌曲一首“真心英雄”

2、故事

3、討論案例

4、教學(xué)對(duì)象，初一年級(jí)學(xué)生

5、請(qǐng)每位學(xué)生自己準(zhǔn)備一句格言警句

輔導(dǎo)時(shí)間：1學(xué)時(shí)

輔導(dǎo)場地：多媒體教室

輔導(dǎo)步驟：

1、老師

人生猶如一葉遠(yuǎn)航的小舟，自信則是小舟上一張加速的風(fēng)帆。在你的字典里不應(yīng)有“我不行”應(yīng)增加一個(gè)反問符號(hào)，“我不行嗎?”露出你自信的微笑，在人生的道路上執(zhí)著地追求，為青春奏響豪邁的樂章。請(qǐng)欣賞歌曲“真心英雄”。

2、老師講述與討論，投影：

一、什么是自信?

故事

自信是指人們相信憑借自己的能力，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。自信是人進(jìn)取心理不可缺少的根基。陳景潤在談到如何才能成才時(shí)，他說“首先應(yīng)該有自信心，沒有自信心，什么事也干不成”。他為了證明“歌德巴赫猜想”，用完了八麻袋草稿紙。愛迪生在實(shí)驗(yàn)中失敗了兩萬五千次，但對(duì)發(fā)明蓄電池的信心始終如一，最后成功了。英國首相丘吉爾，在第二次世界大戰(zhàn)中領(lǐng)導(dǎo)英國人民對(duì)德作戰(zhàn)，立下了不可磨滅的功勛?？墒撬〉臅r(shí)候先天不足，體質(zhì)非常瘦弱，頭發(fā)稀稀疏疏，講話也結(jié)結(jié)巴巴，經(jīng)常受到班里同學(xué)的嘲笑。同學(xué)們還給他起了個(gè)很不好聽的綽號(hào)，叫做“結(jié)巴禿頂小老頭”。不過丘吉爾是個(gè)自信心很強(qiáng)的人，為了糾正自己講話結(jié)巴的毛病，就下決心朗讀文學(xué)名著，把一些名人演講當(dāng)做課文來讀，還常常一個(gè)人關(guān)起房門對(duì)照鏡子糾正講話的口型。有一次，學(xué)校舉行演講比賽，丘吉爾勇敢地報(bào)了名，同學(xué)們暗地里為他的結(jié)巴捏一把汗，可是出乎大家的意料，他在這次演講比賽中口若懸河，沒有半點(diǎn)結(jié)巴，而且講的內(nèi)容新穎豐富，語氣充滿感情，結(jié)果獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，使大家極為驚奇。從以上故事我們可以看出，一個(gè)人在學(xué)習(xí)，工作生活中不可能一帆風(fēng)順。有的人一遇到挫折和失敗就情緒低落，怨天憂人，灰心喪氣，甚至驚慌失措，徹底崩潰，有的人則視勝敗為“兵家常事”，從中吸取教訓(xùn)，在失敗中找成功的因素，繼續(xù)努力。

3、角色體驗(yàn)與討論

①將事先準(zhǔn)備好的案例兩則發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生看后體驗(yàn)角色，寫出自己的感受(案例附)。例①：婷婷是位“十佳中學(xué)生”可是在初二的一次段考中竟有三門功課不及格。如

果你是婷婷??

A、班里的同學(xué)怎么看我呢?

B、家長會(huì)怎么說呢?

例②：李勇的學(xué)習(xí)一直都比較差，每當(dāng)他考試考糟的時(shí)候，他父母總是訓(xùn)斥他，結(jié)果他的學(xué)習(xí)成績?cè)絹碓讲?，初二一次期考，竟落到了全班倒?shù)第一名，假如你是李勇??

A、此時(shí)我該怎么辦?

B、父母怎么訓(xùn)斥我呀?

②抽查幾位同學(xué)的感受，并當(dāng)眾評(píng)論。

老師講述兩個(gè)案例的結(jié)果：

例①結(jié)果：同學(xué)里有的安慰她，“不要緊，下次再努力”，也有的同學(xué)說：“這樣的成績當(dāng)十佳真丟臉”。婷婷面對(duì)的輿論壓力是很大的，可她的父母卻說：“太好了!暴風(fēng)雨終于來了，你不是要做勇敢的海燕嗎?”婷婷一下子熱血沸騰了。

例②李勇想這會(huì)更慘了，等著挨罵吧。李勇父母得知期考結(jié)果后心想，訓(xùn)斥也無濟(jì)于事了，不如換種心念對(duì)待吧，就微笑著對(duì)李勇說：“考了全班最后一名，太好了”，聽貫了訓(xùn)斥的李勇吃驚地看著父親：“你是不是有病了!”他爸爸說：“沒病，你想想啊，一個(gè)跑在最后的人再也不用擔(dān)心有人超過他了，他還有負(fù)擔(dān)嗎?所以你只要努力往前跑，肯定會(huì)有進(jìn)步”，李勇大受啟發(fā)。是啊，龜兔賽跑烏龜還跑第一呢?于是信心大增，第二次考試他甩掉了最后一名的帽子，繼而躍居中游，他父親則每次都高興地說：“你肯定還會(huì)有進(jìn)步”，當(dāng)李勇考到第6名時(shí)，他爸爸又說：“你真了不起，離第一名只有五米了”。后來李勇一直保持全班第一名。

③老師向?qū)W生指出：面對(duì)挫折和失敗，關(guān)鍵在于有無自信心，堅(jiān)強(qiáng)的自信心會(huì)帶來頑強(qiáng)的毅力，可以使人最大限度地發(fā)揮聰明才智蔑視困難和失敗，最終戰(zhàn)勝困難取得成功。④用投影儀出示：具有自信心的人一般都表現(xiàn)出的幾個(gè)特征：

(1)自信心的人活潑，言行舉有生氣。(2)坦誠，能直接說出自己的觀點(diǎn)，不掩飾自己的缺點(diǎn)。(3)虛心，能夠接受批評(píng)，坦然承認(rèn)錯(cuò)誤。(4)大度，能贊賞和接受別人，毫不嫉妒。

(5)輕松，生活表現(xiàn)自如，從不沉重抑郁。(6)言行一致，其容貌、聲音和舉止表現(xiàn)出內(nèi)在的和諧。(7)開放，對(duì)新觀念，新體驗(yàn)，新機(jī)會(huì)表現(xiàn)出積極開放態(tài)度。(8)幽默，樂觀地面對(duì)生活中的失意、緊張和挫折。(9)勇敢，敢于面對(duì)生活中的困難和挫折。(10)果斷，勇于承擔(dān)責(zé)任，從不優(yōu)柔寡斷。

⑤小組討論，讓學(xué)生自述成功與失敗的親身經(jīng)歷，或者是自己周圍同學(xué)戰(zhàn)勝挫折的事例。

4、重塑自我：

①你了解自己嗎?你對(duì)自己有信心嗎?你的自信心是強(qiáng)是弱?請(qǐng)你檢測自己”。附試卷：每一種情況只能選擇一個(gè)答案：

1、在參加比賽中，如果我或我的一方輸?shù)?，我的反?yīng)是：

A、研究輸?shù)脑?，以便提高自己的技術(shù)。(+4)

B、感到自己不如人。(-3)

C、感到對(duì)方?jīng)]啥了不起，自己別的地方比他強(qiáng)。(-3)

D、輸贏并不重要，很快就置之腦后。(+8)

2、當(dāng)生活中遇到重大挫折時(shí)，我想：

A、我完了。(-3)

B、能從別的地方找到安慰。(+10)

C、不惜任何代價(jià)一定要達(dá)到自己的愿望。(0)

D、相信命運(yùn)的安排，上帝總會(huì)救人于難的。(-5)

E、努力承受住打擊，盡量使自己的境遇好一些。(+2)

F、我沒有什么不可放棄的計(jì)劃和抱負(fù)。(+6)

3、在談?wù)摰阶约旱拇煺劢?jīng)歷時(shí)大體傾向是： A、別人感興趣，我就告訴他。(-3) B、在談?wù)撝须S便提到，我就告訴他。(+8) C、很少談及，以免別人憐憫自己。(+2) D、從不說，怕別人瞧不起。(-1)

4、在比賽中我喜歡的對(duì)手是： A、技術(shù)高超的，這樣我有更多的機(jī)會(huì)提高自己的技術(shù)。(-2) B、比我的技術(shù)略高一籌的這樣玩起來更有趣味些。(+6) C、比我的技術(shù)差勁的。(0) D、跟我的技術(shù)不相上下。(-5)

5、我和同學(xué)進(jìn)行爭論的傾向是： A、我總是喜歡進(jìn)行有益的激烈爭論。(-2) B、如果我有興趣，我通常喜歡爭論。(+8) C、我很少與人爭論，我喜歡自己推敲不同的觀點(diǎn)。(0) D、不喜歡爭論，并盡可能避開。(0)

6、非家庭成員批評(píng)我的反映是： A、分析批評(píng)者為什么批評(píng)我。(+8) B、問批評(píng)者，為什么批評(píng)我。(+6) C、保持沉默，過后置之腦后。(-3) D、如果我認(rèn)為我是對(duì)的，就為自己辨護(hù)。(+4) E、保持沉默，記恨在心。(-4)

7、當(dāng)家人批評(píng)或責(zé)備我時(shí)，我的反應(yīng)是： A、討厭批評(píng)和責(zé)備，但不吭聲。(0) B、不吭聲但以后找機(jī)會(huì)進(jìn)行反批評(píng)。(-3) C、不接受批評(píng)，進(jìn)行爭論以維護(hù)自尊。(+2) D、設(shè)法了解別人為什么批評(píng)我。(+8) E、發(fā)怒并進(jìn)行爭論。(-2)

8、當(dāng)不得不在大庭廣眾之下講話時(shí)，我感到： A、極其困難，我會(huì)發(fā)窘或說話結(jié)結(jié)巴巴。(-4) B、頗困難，但我還是做出泰然自若的樣子。(+6) C、我毫不畏懼地發(fā)言。(0) D、我喜歡在大庭廣眾中發(fā)表演說。(+4) E、除非在好友面前，否則我感到困難。(0)

9、我在小組會(huì)議上的活動(dòng)情況是： A、帶頭參加討論。(-4) B、了解問題我才參加討論。(+6) C、除非我認(rèn)為自己說的有價(jià)值，我才發(fā)言。(0) D、不喜歡小組討論。(-4) E、我不帶頭，但總是發(fā)言的。(0)

10、上課或開會(huì)時(shí)我喜歡的位置是： A、教室前排。(+4) B、中間。(+2) C、后排。(-4)

D、坐在哪里都無所謂。(0)

上面問卷的計(jì)分方法是：將所得的正分總數(shù)減去所得的負(fù)分總數(shù)，正分超高，說明自信心越強(qiáng)。

總分：

三、投影：怎么建立自信心：

1、分析自卑

2、評(píng)價(jià)自己的才能

3、要面對(duì)自己的恐懼

4、在學(xué)習(xí)，工作上努力邁進(jìn)

5、挑前面的位子坐

6、練習(xí)正視別人

7、把你走路的速度加快25%

8、練習(xí)當(dāng)眾發(fā)言

9、要善于笑

10、定期提醒自己：你比想象的還要好

解說以上各條并練習(xí)：

1、了解你的恐懼不安，自認(rèn)不行到底是什么引起的，明了原因，就是克服自卑的第一步。

2、把自己的價(jià)值用書面語言表達(dá)出來，以便客觀地掌握自己的能力。不妨把自己的專長列在表上，在和同齡者比較后，對(duì)于自己的優(yōu)點(diǎn)就可以一目了然。

3、不可嬌寵自己，必須正確地解決自己的問題。假如害怕在眾人前講話，就要強(qiáng)迫自己在別人前面講話，若需要講話時(shí)絕不可因不敢開口而悶悶不樂，應(yīng)該鼓起勇氣，直截了當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}和要求。

4、與其獨(dú)自煩憂，不如付諸行動(dòng)。學(xué)習(xí)若學(xué)得好，也可影響你一步步建立信心。有了信心，就可產(chǎn)生連鎖反應(yīng)。自信能促成好的學(xué)習(xí)，好的學(xué)習(xí)也可促進(jìn)自信心。

5、你是否注意到，在各種講座，培訓(xùn)班、聚會(huì)中，后面的座位是怎么先被坐滿的嗎?大部分占據(jù)后排座位的都希望自己不要“太醒目”。而他們怕受人注目的原因就是缺乏自信心。坐在前座能建立自信心。把它當(dāng)成一個(gè)規(guī)則試試看從現(xiàn)在開始就盡量往前走。當(dāng)然坐在前面會(huì)比較顯眼，但要記住，有關(guān)成功的一切都是顯眼的。

6、一個(gè)人的眼神可以透露出許多有關(guān)他的訊息。不正視別人通常意味著：“在你旁邊我感到很自卑，我感到不如你，我怕你?！闭晞e人等于告訴他：“我很誠實(shí)，而且光明正大。我相信告訴你的話是真的，毫不心虛。”

7、許多心理學(xué)家將懶散的姿勢(shì)與緩慢的步伐跟對(duì)自己，對(duì)工作以及對(duì)別人的不愉快的感受連在一起，心理學(xué)家告訴我們，借著改變姿勢(shì)與速度，可以改變心態(tài)。你若仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，身體的動(dòng)作是心靈活動(dòng)的結(jié)果，那些遭受打擊，被排斥的人，走路都拖拖拉拉很散漫，完全沒有自信。另一種人則表現(xiàn)出超凡的信心，走起路來比一般人快，像是短跑。他們的步伐告訴世界，我要去一個(gè)重要的地方，去做很重要的事情。

8、有很多思路敏捷的人，無法發(fā)揮他們的長處，因?yàn)樗麄內(nèi)狈π判摹Ｈ绻M量發(fā)言，我會(huì)增強(qiáng)信心，下次也更容易發(fā)言。要多發(fā)言，這是信心的維他命，不論參加什么性質(zhì)的會(huì)議，上什么樣的課，每次都要主動(dòng)發(fā)言，無論討論、評(píng)議、建議或提問，都不要例外。而且，要做破冰船，第一個(gè)打破沉默。也不要擔(dān)心你會(huì)顯得愚蠢，不會(huì)的，因?yàn)榭倳?huì)有人同意你的見解。

9、大部分人都知道笑能給人帶來實(shí)際的推動(dòng)力，它是治療信心不足的良藥。真正的笑不但能治療自己的不良情緒，還能馬上化解別人的敵意。如果你真誠地向一個(gè)人展顏而笑，他實(shí)在無法再對(duì)你生氣。

10、成功的人并不是靠運(yùn)氣，也沒有什么神秘之處。成功只有相信自己，肯定自己的所做所為。

結(jié)束語：

自信催人奮進(jìn)。它是激勵(lì)的始點(diǎn)，是產(chǎn)生行為的根源，是培植生命之樹常青的沃土，是理想航船乘風(fēng)破浪的“帆”。人有了自信，在與厄運(yùn)抗?fàn)幾钔闯o助的時(shí)候，在涉惡水攀險(xiǎn)峰無人分憂的時(shí)候，在激烈競爭拼搏孤立寡眾的時(shí)候，在遭陰風(fēng)冷雨襲擊無遮無擋的時(shí)候，不為艱難困苦所嚇倒，不為世俗目光所左右，不為閑言碎語所困擾，生命的吉他就會(huì)奏出跳動(dòng)的音符，獻(xiàn)出歡樂的旋律。自信是金，每個(gè)人都應(yīng)樹立自信心，自信不滅，終能成功。重塑自我：

我的目標(biāo)：

我想發(fā)揮自己怎樣的優(yōu)勢(shì)：

我決心克服的一個(gè)缺點(diǎn)：

我想展現(xiàn)的一個(gè)新形象：

第四篇：《我自信 會(huì)成功》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我自信 會(huì)成功》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

洪上完小 張麗娟

活動(dòng)背景：

有個(gè)同學(xué)問老師：“老師，我每次考試總認(rèn)為自己考不好，越擔(dān)心越害怕考試，怎樣做才能考好呢？”老師告訴他：“你要相信自己，在考試前幾分鐘，放松一下自己，心中默想：我能行，我一定能行，我一定能考好，我會(huì)成功的。”果不其然，這位同學(xué)在以后的考試中戰(zhàn)勝了自己，變得不緊張、不著急，并取得了良好的成績。自信是人生成功的保障?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、了解什么叫自信，知道有關(guān)自信的名人故事，增強(qiáng)自信心。

2、通過調(diào)查和詢問他人，了解增強(qiáng)自信的方法，增強(qiáng)自信感。

3、通過查閱資料，收集有關(guān)自信的名言、佳句，相信自己會(huì)成功?；顒?dòng)主體：五年級(jí)學(xué)生

第一階段

調(diào)查了解：對(duì)自信的認(rèn)識(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道什么叫自信，自信在人生歷程上有什么重要意義。

2、通過自信測驗(yàn)題，確定自己有沒有自信心?；顒?dòng)過程：

一、引入

成功離不開自信。“我能行”已經(jīng)成為新世紀(jì)青少年戰(zhàn)勝自我，超越自我的響亮回答！那么什么是自信？

自信——自信是人一生中的心理素質(zhì)，標(biāo)志是相信自己能夠戰(zhàn)勝一切困難，在不同場合下能表現(xiàn)出自己的能力，是成功的動(dòng)力所在。

二、分析下列表示他缺乏哪些自信力：

1、小明：我在課堂上不敢舉手發(fā)言，擔(dān)心自己會(huì)說錯(cuò)話。

2、小強(qiáng)：我見了陌生人很拘束，一說話就緊張。

……

小組討論，并說一說你本人和小組成員有什么自信的表現(xiàn)？ 小結(jié)：缺乏自信的同學(xué)，打消你的自卑心理，一個(gè)人擁有了自信，才有戰(zhàn)勝各種困難的勇氣。

三、檢測自己是否有自信心。

檢測題1——12道，在括號(hào)里填是、否。（課本22頁）

如果答案有9——12個(gè)選是，說明你的自信里很強(qiáng)，干事業(yè)就會(huì)成功。如果答案有5——8個(gè)選是，你就比較自信，不過有的時(shí)候不自信的感覺也會(huì)出來搗亂。

如果答案不足4個(gè)是，這可得認(rèn)真對(duì)待，你需要找一些增強(qiáng)自信心的方法。

四、布置活動(dòng)作業(yè)

調(diào)查小組同學(xué)對(duì)自信的認(rèn)識(shí)，不自信的表現(xiàn)和原因有哪些，填入記錄卡片中。

調(diào)查記錄卡

姓 名： 對(duì)自信的認(rèn)識(shí)： 不自信的具體表現(xiàn)： 原 因：

第二階段

認(rèn)識(shí)探究：了解方法，增強(qiáng)自信

活動(dòng)目標(biāo)：

了解增強(qiáng)自信的方法，能聽從其他同學(xué)的指導(dǎo)，把認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的方法變?yōu)榧河茫员阍鰪?qiáng)自信力。活動(dòng)過程：

一、引入

1、閱讀短文《自信讓卓別林走向成功》

2、卓別林是聞名世界的喜劇表演大師，他靠自信走向了成功，用自己的表演方法開創(chuàng)了獨(dú)俱特色的表演藝術(shù)風(fēng)格，最終享譽(yù)世界。

二、點(diǎn)撥臺(tái)

1、小組合作交流，展開討論，談一談對(duì)自信的認(rèn)識(shí)，不自信的表現(xiàn)和原因有哪些，并整理調(diào)查記錄卡。

2、了解增強(qiáng)自信的方法，聽一聽其他同學(xué)的做法，把你認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的地方記錄下來。

3、歸納方法：

（1）閱讀名人傳記，從名人對(duì)待生活的態(tài)度和方法中汲取精華。（2）在生活中自己的事情自己做，一次又一次的成功會(huì)讓你充滿自信。（3）多和自信心較強(qiáng)的同學(xué)接觸，向他們學(xué)習(xí)。

（4）自愿在公共場合下表現(xiàn)自己，鍛煉自己的膽量和才能。（5）遇到困難主動(dòng)迎難而上，不畏怯，有克服困難的自信心。（6）正視自己的不足，看到別人的長處并學(xué)習(xí)才會(huì)走向成功。（7）在灰心失望的時(shí)候有生活的信心，重新站起來的信心。

三、幫助別人找自信

（1）別人有哪些優(yōu)點(diǎn)：（2）別人有哪些特長：（）別人曾經(jīng)取得過哪些成績和榮譽(yù)：（）他有什么潛力：（）我想和他說的話：

四、布置實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)

1、收集自信名言和故事。

2、談一談你對(duì)自信的收獲和感想。

第三階段 交流展示，總結(jié)提升

活動(dòng)目標(biāo)：

通過收集自信名言和故事，增強(qiáng)對(duì)自己的自信力；通過談收獲和感想，認(rèn)識(shí)自信力是成功的動(dòng)力所在。活動(dòng)過程：

一、小組交流自信的名言和故事，然后全班欣賞。A名言：

1、有志者，事竟成。

2、自信是向成功邁出的第一步。

-----愛因斯坦

3、天生我材必有用。

-----李白

4、自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里。

-----毛澤東

5、先相信自己，然后別人才會(huì)相信你。---羅曼〃羅蘭

B故事： 世界著名的音樂家貝多芬在失聰?shù)臍缧源驌粝?，仍?chuàng)作出《命運(yùn)交響曲》等顛峰之作，是頑強(qiáng)和自信讓他獲得了成功。著名數(shù)學(xué)家華羅庚、“雜交水稻之父”袁隆平……他們的成功給了你什么啟示？

二、自由發(fā)言，總結(jié)收獲。

1、小組推薦。

2、全班總結(jié)收獲。

（1）自信不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，而是激勵(lì)自己奮發(fā)進(jìn)取的一種心理素質(zhì)。

（2）自信，并不意味著不費(fèi)吹灰之力就獲得成功。

（3）“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬動(dòng)整個(gè)地球?！边@是阿基米德激勵(lì)人們的豪邁的自信。

（4）先相信自己，然后才能被別人相信你。

三、課堂總結(jié)

我們本次的活動(dòng)口號(hào)：自信吧，朋友！有了自信，才會(huì)擁有自我，才會(huì)擁有成功，才會(huì)擁有輝煌燦爛的人生！

第五篇：我自信_(tái)我成功

四年級(jí)“我自信，我成功”主題班會(huì)活動(dòng)方案

實(shí)施背景：

現(xiàn)在的小學(xué)生對(duì)自己缺乏自信，上課不敢舉手發(fā)言，總擔(dān)心自己說得不對(duì)。遇到困難、挫折就退縮不前，對(duì)自己所做的事情沒有信心，經(jīng)常半途而廢，不能正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)。面對(duì)現(xiàn)在競爭激烈的社會(huì)，我們的學(xué)生要是做事做人處在唯唯諾諾，缺乏自信，缺乏勇氣和膽量。將來又如何在社會(huì)上立足呢？針對(duì)學(xué)生的這些現(xiàn)象，我想通過開展“我自信，我成功”為主題的班隊(duì)會(huì)來樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生都能挺起自信的胸膛，正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)，以平常心來對(duì)待學(xué)習(xí)、生活中的挫折與失敗。時(shí)間安排：

12月11日下午第三節(jié)課 活動(dòng)目的：

使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我并了解自身的優(yōu)點(diǎn)、長處，建立自信心。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人，幫助學(xué)生形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、中隊(duì)長籌備整個(gè)活動(dòng)，副中隊(duì)長協(xié)助活動(dòng)工作，文娛委員準(zhǔn)備相關(guān)音樂背景。

2、多媒體課件?；顒?dòng)內(nèi)容：

1、詩歌朗誦《擁有自信》。

2、《挖掘閃光點(diǎn)》。

3、教你《提高自信心的方法》。

4、《我為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)》。

5、二人合唱《瑪吉阿媽》。

6、“說—寫—讀”自信的名言。

7、全體齊唱歌曲《相信自己》。活動(dòng)過程：

主持人（合）：四年級(jí)“我自信，我成功”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！主持人（A）：出旗，全體起立，敬隊(duì)禮。全體同學(xué)唱隊(duì)歌。

坐下。

主持人（A）：自信是一個(gè)人心中的燈光，時(shí)刻照亮著人生的坐標(biāo)，輝煌著人生的過程。

主持人（B）：自信是一縷和煦的春風(fēng)，是一絲動(dòng)人的微笑，是一片明朗的天空。主持人（A）：自信是走向成功的第一步，自信心是事業(yè)成功、人生快樂的基礎(chǔ)。主持人（B）：我們是祖國的花朵！

主持人（A）：我們是未來的希望，是新世紀(jì)的接班人！

主持人（B）：我們肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任！所以，我們要有獨(dú)立的性格，自信的心態(tài)。請(qǐng)聽詩歌朗誦：《擁有自信》

主持人（A）：不錯(cuò)，要擁有自信心，必須應(yīng)該先克服自卑心理，樹立自信，擁有自信。有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。

主持人（B）：接下來《挖掘閃光點(diǎn)》環(huán)節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們從自信中尋找尋找自己的閃光點(diǎn)，說說自己身上有哪些優(yōu)點(diǎn)，夸夸自身的長處。

（小組互相交流，先找自己的閃光點(diǎn)，再推選幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)說說自己閃光點(diǎn)。）

主持人（A）：是啊，通過剛才同學(xué)們所說的，你們肯定覺得原來自己也是很棒的，我們應(yīng)該時(shí)刻發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，懂得去贊賞自己。

主持人（B）：那同學(xué)們知道我們?cè)撊绾谓⒆孕判哪?？下面?qǐng)看多媒體給我們出示的增強(qiáng)自信心的方法。

附： 提高自信心的方法

要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處。要常常給自己一個(gè)微笑。要學(xué)會(huì)積極的自我暗示。要學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。

要懂得感受別人對(duì)自己的欣賞。

要會(huì)感受每次成功的喜悅。

要充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)。主持人（A）：我們知道了提高自信心的方法，那么同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)我們身邊的同學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？《我為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)》

（每個(gè)同學(xué)都給自己的同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)，把他們的優(yōu)點(diǎn)向全班同學(xué)說一說。）現(xiàn)場采訪被夸的同學(xué)

主持人（B）：看到同學(xué)們有那么多的優(yōu)點(diǎn)我們真的感到很快樂。希望同學(xué)們能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)哦！

主持人（A）：自信是黑暗中的一盞明燈，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飛舟，它能給人通往成功的勇氣和希望。請(qǐng)欣賞兩位自信女孩帶來的《瑪吉阿媽》

主持人（B）：有了自信，贏得勝利。有了自信，創(chuàng)造奇跡。有了自信，超越自我。兩位自信女孩唱的好不好 ？

（齊喊）

主持人（A）：同學(xué)們，你們準(zhǔn)備了多少關(guān)于自信的名言？把你覺得最好的說出來并寫在黑板上與同學(xué)們分享好嗎？（請(qǐng)一些同學(xué)說說再寫在黑板上。）（全體同學(xué)齊讀自信的名言。）

主持人（A）：相信自己！你將超越極限、超越自己！當(dāng)這一切過去你們將是第一！最后讓我們一起唱響心中的歌《相信自己》。

主持人（B）：同學(xué)們，“我自信，我成功”隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。下面請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。輔導(dǎo)員總結(jié)： 同學(xué)們，首先祝賀你們的“我自信，我成功”隊(duì)會(huì)取得了圓滿成功。自信是一粒生命的種子，深藏在人心里，隨時(shí)都可能發(fā)芽，并開出絢爛奪目的花朵。具備自信就是具備了開拓進(jìn)取的基礎(chǔ)和條件，因?yàn)橛辛俗孕?，就有了?chuàng)造精神和創(chuàng)新意識(shí)。十分成功中有五分屬于自信。通過這樣一次隊(duì)會(huì)活動(dòng)，讓我們學(xué)會(huì)自信，不僅是相信自己，更要相信他人，最重要的是要互相欣賞鼓勵(lì)。特別是在學(xué)習(xí)緊張生活中相互溝通、欣賞自信更是不可缺少。大家都喜歡這些良好的心理品質(zhì)，那么我們應(yīng)該把它們好好地融入到我們的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，直至永遠(yuǎn)。愿我們每一位同學(xué)能夠正確評(píng)價(jià)自己身上的優(yōu)缺點(diǎn)，不卑不亢，堅(jiān)強(qiáng)自信，乘著自信的翅膀，飛向更加美好的明天。主持人（A）：呼號(hào)（全體起立，舉起右手）輔導(dǎo)員：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！主持人（A）：時(shí)刻準(zhǔn)備著！

主持人（B）：退旗，奏樂、敬隊(duì)禮。

禮畢。