第一篇：廉潔教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)“學(xué)校家庭社會一體化”

廉潔教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)“學(xué)校家庭社會一體化”

近年來，教育系統(tǒng)把青少年廉潔教育和廉政文化建設(shè)作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措，廉潔教育開始全面融入到國民教育體系中。要深入推進(jìn)這一項(xiàng)功在長遠(yuǎn)的重大工程，必須把廉潔教育貫穿于學(xué)校小課堂、家庭中課堂和社會大課堂，樹立整體教育觀，實(shí)現(xiàn)“學(xué)校家庭社會”教育一體化。

一、立足實(shí)際，優(yōu)化學(xué)校小課堂

學(xué)校是廉潔教育的主陣地。然而，如果只依托學(xué)校教育便希冀廉潔教育“修成正果”，未免夸大和泛化了學(xué)校教育的功能。對學(xué)校而言，開展廉潔教育是一項(xiàng)長期性和基礎(chǔ)性的工作，這是毋庸臵疑的。但對學(xué)生個(gè)體來說，學(xué)校教育雖然內(nèi)容集中，有計(jì)劃、有針對性，卻并不具備長效機(jī)制。學(xué)生在屈指可數(shù)的幾年校園生活中，所接受到的教育其實(shí)是很有限的。在有限的時(shí)間和空間里，要使學(xué)校教育更具實(shí)效性，優(yōu)化學(xué)校小課堂是關(guān)鍵。

（1）環(huán)境筑廉，廉潔教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合。

校園文化環(huán)境是一種潛在的教育因素，對學(xué)生的思想情操、行為習(xí)慣起著潛移默化的熏陶感染作用。蘇霍姆林斯基說過：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果?！绷疂嵨幕諊臓I造，重在抓好兩個(gè)建設(shè)。一是抓好基礎(chǔ)設(shè)施“硬環(huán)境”的建設(shè)。學(xué)校要充分利用宣傳櫥窗、校園廣播、顯示屏、校園文化墻、黑板報(bào)等多種載體，展示廉潔教育圖片、故事、名言警句等等，從多角度傳播廉潔文化有關(guān)知識。二是抓好主題活動(dòng)“軟環(huán)境”的建設(shè)。圍繞廉潔教育，在校園內(nèi)開展學(xué)廉政制度、讀廉潔故事、作廉潔教育承諾、寫廉教心得、樹廉教榜樣等一系列主題活

動(dòng)，全方位宣傳廉潔文化。讓人人思廉、人人講廉、人人促廉的廉潔文化氛圍洋溢在校園每個(gè)角落。

（2）教育崇廉，廉潔教育與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。

廉潔教育，教師先行。孟子云：“以德服人者，其心悅而誠服也”。教師是廉潔教育的實(shí)施者。教師首先要增強(qiáng)廉潔教育的意識，并切實(shí)將廉潔教育與師德師風(fēng)結(jié)合起來，與自我職業(yè)行為結(jié)合起來。學(xué)?？山M織教師開展學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)師德規(guī)范》、“先進(jìn)人物事跡報(bào)告”、制定“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、教師廉教倡議書”“教師十不準(zhǔn)”、“廉潔教育承諾書”等制度，讓每個(gè)教師在活動(dòng)中提升師德素養(yǎng)，堅(jiān)守職業(yè)道德底線，維護(hù)教育公平。教師做好了敬廉崇潔的表率，廉潔教育才會如一股股春風(fēng)，悄悄潛入學(xué)生心田，感染學(xué)生，影響學(xué)生，教育學(xué)生。

（3）德育促廉，廉潔教育與德育工作相結(jié)合。

學(xué)生是廉潔文化進(jìn)校園教育活動(dòng)的主體。廉潔教育進(jìn)校園的重要意義在于將廉潔、誠實(shí)、公正的核心價(jià)值觀植根于學(xué)生心中。學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮少先隊(duì)主陣地作用，在德育活動(dòng)開展豐富多彩的廉潔教育主題活動(dòng)，以德育工作推動(dòng)廉潔教育，以廉潔教育促進(jìn)德育工作。如小學(xué)三、四年級是學(xué)生過十歲生日的高峰期，家長和孩子都非常重視這個(gè)生日，照藝術(shù)照的、點(diǎn)歌的、大擺宴席的、登報(bào)廣告等祝賀方式令人眼花繚亂。不知不覺中孩子們學(xué)會了講排場、比吃喝，一時(shí)間攀比風(fēng)、享樂風(fēng)盛行。學(xué)?？梢越Y(jié)合《廉潔教育讀本》中“艱苦樸素”這一部分內(nèi)容，在三、四學(xué)生中開展“蛋糕生日與土豆生日”主題班隊(duì)會活動(dòng)，讓學(xué)生知道“成由勤儉敗由奢”的道理，自覺養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，在活動(dòng)中懂得正確對待十歲生日，懂

得回報(bào)父母，認(rèn)識到節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素的良好習(xí)慣。

學(xué)校還可以通過組織開展上一節(jié)廉潔班隊(duì)課，出一期廉潔主題的黑板報(bào)，開一次廉潔故事會，組織一次廉潔主題的辯論賽、唱一首廉潔歌曲或童謠、開展一次廉潔教育知識競賽等活動(dòng)，把對學(xué)生的廉潔教育融入到日常德育工作中，讓學(xué)生在參與中明事理、辯是非，培養(yǎng)廉榮貪恥的道德觀念。

同時(shí)，廉潔教育還應(yīng)與其他學(xué)科教育相互滲透、融合。教師可充分挖掘語文、思想品德、社會等學(xué)科內(nèi)容中廉潔教育的資源，抓住要點(diǎn)，進(jìn)行有效、有序，動(dòng)態(tài)地整合，使學(xué)生于無形中受到廉潔文化的熏陶。

二、搭建平臺，延伸家庭中課堂

學(xué)生八小時(shí)之外的大部分時(shí)間，在“第二課堂”——家庭中渡過。廉潔教育延伸至家庭，不僅改變了以往“學(xué)校教育孤立，家庭教育隨意”的局面，還成功搭建了家?；?dòng)的平臺。廉潔教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合，是教育的有效延伸，既能對學(xué)校小課堂給予有力的支撐和補(bǔ)充，又能積極推動(dòng)廉潔家庭建設(shè)，充分發(fā)揮家庭在時(shí)間、內(nèi)容、形式及教育契機(jī)上的優(yōu)勢，讓學(xué)生的廉潔意識在家校溝通、聯(lián)系的過程中，反復(fù)得到鞏固強(qiáng)化。

（1）家長率先垂范，爭做廉潔榜樣。

古人認(rèn)為：教，先從家始。學(xué)校在大力開展廉潔教育的同時(shí)，將這項(xiàng)活動(dòng)的觸角深入到家庭中。充分利用家長學(xué)校、教育教學(xué)開放日、家長會、校園網(wǎng)站等途徑，對家長進(jìn)行廉潔教育的宣傳。抓住一些有利的教育契機(jī)，擬定“廉潔文化進(jìn)校園告家長書”、“廉潔教育伴家庭家長承諾書”，利用

教師訪萬家等途徑把廉潔文化帶進(jìn)每個(gè)家庭，讓每個(gè)家長對廉潔教育文化的主要內(nèi)容和重要意義有更深刻的認(rèn)識和了解，在學(xué)生“先成人，后成才”的問題上達(dá)成共識，從而自覺創(chuàng)設(shè)良好家庭氛圍，主動(dòng)為孩子做出廉潔榜樣，確保廉潔教育活動(dòng)伴隨學(xué)生校內(nèi)校外，伴隨學(xué)生每時(shí)每刻。

（2）學(xué)生監(jiān)督家長，帶動(dòng)家庭廉潔。

教育具有雙向性。孩子是聯(lián)系學(xué)校、家庭的紐帶，學(xué)生對每個(gè)家庭、對家長的影響也不可小視。學(xué)?？山M織開展“我把廉潔帶回家”、“我與父母共成長”、“我是助廉小衛(wèi)士”、學(xué)生給家長寫一封廉政家信等活動(dòng)，讓學(xué)生把自己搜集、知道和學(xué)會的廉潔知識帶出校園，傳遞給家人。學(xué)生做好家庭小小監(jiān)督員，用小手拉大手，多方互動(dòng)，促進(jìn)人人自律，家家廉潔，進(jìn)而達(dá)到教育一個(gè)孩子、帶動(dòng)一個(gè)家庭乃至影響整個(gè)社會的良好效果。

三、著眼長遠(yuǎn)，拓展社會大課堂

“廉政文化進(jìn)校園”的重要意義在于讓青少年學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在學(xué)校教育和家庭教育的相互引申和促進(jìn)、不斷完善和補(bǔ)充下，學(xué)生的廉潔意識得到培植和強(qiáng)化。育得桃李紅，更求梅花香。讓學(xué)生的廉潔意識內(nèi)化為道德準(zhǔn)則，外化為反腐倡廉的自覺行動(dòng)，使廉潔教育進(jìn)—步向廣度和深度拓展，這才是著眼長遠(yuǎn)的、教育最完美的回歸。

（1）營造風(fēng)清氣正的社會環(huán)境。

學(xué)生從學(xué)校走向社會，社會大環(huán)境中的某些負(fù)面影響和消極因素，勢必對學(xué)生正在形成的人生觀和價(jià)值觀帶來沖擊。因此，我們每一個(gè)社會成員首先要增強(qiáng)社會責(zé)任感，自覺主動(dòng)為學(xué)生的健康成長營造一個(gè)好的社會環(huán)境，消除不利的環(huán)境影響。其次還應(yīng)調(diào)動(dòng)社會各界共同參與廉潔社會建

設(shè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)的作用，利用這些組織機(jī)構(gòu)的影響力和作用力，開展各種豐富多彩的社會活動(dòng)，加強(qiáng)社會輿論宣傳和監(jiān)督，引發(fā)全社會對環(huán)境育廉的共同關(guān)注、共同探索和共同努力，營造一個(gè)風(fēng)清氣正、敬廉崇潔的社會環(huán)境。

（2）完善社會實(shí)踐基地建設(shè)。

社會實(shí)踐基地是廉潔文化進(jìn)校園的最佳切入點(diǎn)。人的思想品質(zhì)的形成和發(fā)展規(guī)律告訴我們，社會環(huán)境中的客觀因素對思想品質(zhì)的決定作用必須以社會實(shí)踐為中介。學(xué)生長期培植的廉潔意識是否能內(nèi)化為道德信念，并最終外化為道德行為，社會實(shí)踐是其中關(guān)鍵的一環(huán)。因此，學(xué)校大力挖掘廉潔教育的社會資源，建立青少年校外實(shí)踐基地，將廉潔教育內(nèi)容融入到社會實(shí)踐中，通過寓教于樂的方式讓學(xué)生接受廉潔文化教育和熏陶，在知中行，行中悟，悟中從。如將革命烈士陵園作為學(xué)校社會實(shí)踐基地，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)，組織學(xué)生到烈士陵園祭掃烈士墓，給烈士敬獻(xiàn)花籃等，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)、感受英雄烈士們犧牲奉獻(xiàn)的愛國精神。早在2004年，澳門廉政公署創(chuàng)辦了一個(gè)專門向小學(xué)生開放的“廉潔樂園”，致力發(fā)展小學(xué)生的廉潔教育。緊緊依托社會實(shí)踐基地，培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生廉潔守法意識，無疑是廉潔教育向社會大課堂拓展的成功典范。

綜上所述，學(xué)校、家庭、社會是廉潔教育的三大支柱，三位一體，緊密相連，相輔相成。只有持之以恒地推行廉潔教育“學(xué)校家庭社會一體化”，形成教育合力，才能讓敬廉崇潔之花永遠(yuǎn)綻放在每個(gè)學(xué)生心田，最終結(jié)出敬廉崇潔的人格之果。

第二篇：學(xué)校、社會、家庭三位一體化教育工作方案

學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”教育工作方案

沙坪街道第一小學(xué)

學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)是提高學(xué)生整體素質(zhì)，逐步培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的主陣地，為了更好地開展這一工作，促進(jìn)教育網(wǎng)絡(luò)工作步入正軌，我校特制訂如下工作方案：

一、教育目的

學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)是教育學(xué)生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情，初步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體、認(rèn)真負(fù)責(zé)，誠實(shí)、勇敢、勤勞、節(jié)儉等品德和文明禮貌、遵守紀(jì)律等行為習(xí)慣，初步具有辨別是非的能力，為培養(yǎng)他們成為跨世紀(jì)的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的各類人才和各行各業(yè)的勞動(dòng)者奠定初步的良好的思想品德基礎(chǔ)。

二、教育內(nèi)容和基本要求

學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)根據(jù)學(xué)校教育、教學(xué)工作計(jì)劃、少先隊(duì)工作計(jì)劃的安排，建立了以“新三好”（即好心態(tài)，好性格，好習(xí)慣）為主旋律的、緊密結(jié)合行為規(guī)范的德育系列活動(dòng)，進(jìn)行循序漸進(jìn)的教育。同時(shí)，有計(jì)劃地召開學(xué)生家長會，讓家長與學(xué)校、社會一起，共同教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會服務(wù)、學(xué)會創(chuàng)造。學(xué)校結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將思想道德教育和榮辱觀教育踐行活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，將宏觀的道德教育細(xì)化為具體的“爭星”活動(dòng)。學(xué)校共設(shè)置了5個(gè)星(學(xué)習(xí)星、互助星、禮儀星、進(jìn)步星、衛(wèi)生星)。每顆星都有它獨(dú)特的內(nèi)涵、口號及標(biāo)準(zhǔn)，并對每個(gè)星提出相應(yīng)的要求，學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)自己的實(shí)際申報(bào)。學(xué)生一步一個(gè)臺階，有自己奮斗的目標(biāo)，具有針對性和較強(qiáng)的操作性。通過活動(dòng)使學(xué)生感到在校的一切努力都是有價(jià)值、有意義的，都能得到肯定和認(rèn)可。讓學(xué)生在榮譽(yù)的激勵(lì)中形成良好品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、快樂的成長，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、教育方法和途徑

教育網(wǎng)絡(luò)要以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)，以養(yǎng)成良好的愛國主義文明習(xí)慣為重點(diǎn)和起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生知事、明理、動(dòng)情、踐行。同時(shí)要切實(shí)搞好“爭星”活動(dòng)教育，并注意挖掘和發(fā)揮本地各種德育資源，豐富教育內(nèi)容。

學(xué)校教育與社會教育、家庭教育有機(jī)地相結(jié)合，在知事、明理、動(dòng)情的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并逐步建立學(xué)校、社會、家庭教育相互聯(lián)系的有效機(jī)制，不斷鞏固教育成果。

學(xué)校教育的主陣地，主渠道是各學(xué)科的課堂教學(xué)和班主任老師日常對學(xué)生的品行教育與引導(dǎo)，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)地滲透教育內(nèi)容，使學(xué)生知事、明事，長大成為社會的有用之才。

社會教育對學(xué)生的品行教育有著一定的輔助作用。每學(xué)期，我們將采用請進(jìn)來，走出去的方法，讓校外教育隊(duì)伍對學(xué)生開展教育，做到絕大多數(shù)學(xué)生離校不離教，并利用我市烈士陵園等教育基地，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，傳統(tǒng)文化教育。

家庭教育對學(xué)生的品行有著一定的主導(dǎo)作用，每學(xué)期家長學(xué)校開班二次，進(jìn)行家教經(jīng)驗(yàn)交流。

四、教育的領(lǐng)導(dǎo)與制度建設(shè)

1、成立學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)小組，由馮仲榮副校長任組長、馮建玲副校長任副組長、李艷玲、龍兵華及各年級組長為成員。

2、建立健全制度。每學(xué)期至少召開一次網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)小組會議，每月觀看一次愛國主義影片，每學(xué)期聘請有關(guān)人員給學(xué)生進(jìn)行專題講座或報(bào)告，班主任、科任老師每學(xué)期家訪學(xué)生總?cè)藬?shù)的三分之一，做到重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)家訪。

3、加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。在我校利用紅領(lǐng)巾電視臺、墻報(bào)、板報(bào)、流動(dòng)宣傳欄等宣傳陣地，加強(qiáng)對學(xué)生愛國、知禮守紀(jì)的教育，努力發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

五、具體工作

（一）“學(xué)?！彝ァ币惑w化教育

1、做好上門家訪工作

新接班班主任在接班一學(xué)期內(nèi)對全班學(xué)生普遍進(jìn)行一次家訪，所有班主任一學(xué)期家訪面達(dá)80%，每學(xué)期結(jié)束家訪面達(dá)60%，科任教師按每學(xué)期家訪學(xué)生人數(shù)不少于30%。

家訪前要作好充分準(zhǔn)備，提高家訪的質(zhì)量，家訪時(shí)既要肯定優(yōu)點(diǎn)（每次家訪前要為學(xué)生準(zhǔn)備2~3個(gè)優(yōu)點(diǎn)），也要指出不足，同時(shí)要有引導(dǎo)學(xué)生努力前進(jìn)方向的具體措施。根據(jù)每次家訪不同的目的，可采用不同的家訪形式，如：報(bào)喜式、慰問式、教育探究式……

通過上門家訪，教師進(jìn)一步了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，進(jìn)一步了解學(xué)生個(gè)性特征及愛好，有針對性地對學(xué)生施加教育；通過家訪也使家長進(jìn)一步了解孩子在校情況，溝通教師與家長的心靈的橋梁，增進(jìn)感情，形成教育合力，提高教學(xué)效率。

2、進(jìn)行多種形式的家校聯(lián)系

（1）電話、書面聯(lián)系等要做到經(jīng)常性，學(xué)生有進(jìn)步向家長報(bào)喜，學(xué)生有問題要采用適當(dāng)?shù)姆绞较蚣议L反映，多溝通，少告狀。（2）建立家班微信群，這是家長與教師聯(lián)系了解學(xué)生在校、在家情況的最方便、最及時(shí)的一種方法。每周班主任有針對性地選擇幾位學(xué)生，在他的家班微信上用簡短的話，寫上該生最近在校的情況，讓家長及時(shí)地采取一致的教育方法。

（3）每學(xué)期末填寫成績報(bào)告單，班主任對全班每位學(xué)生一學(xué)期的情況作全面的評價(jià)，寫好談心式評語。

3、建立“家長學(xué)?！?、“家長會”制度

家庭教育要獲得良好成效，家長的教育方法至關(guān)重要，而實(shí)際上，家長的素質(zhì)千差萬別，這就需要學(xué)校舉辦家長學(xué)校，召開家長會等形成對家長進(jìn)行指導(dǎo)，使家長具有科學(xué)的教育方法，使家庭教育的質(zhì)量不斷提高。家長會由學(xué)校定期召開，一般每學(xué)期1~2次。

家長委員會是使家庭教育更趨于規(guī)范性的必要組織機(jī)構(gòu)，要求各班推薦出關(guān)心教育事業(yè)，有一定工作能力的家長2~3名組成家長委員會，每學(xué)期活動(dòng)不少于2次。

（二）“學(xué)?！鐣币惑w化教育

1、社區(qū)共建

學(xué)校充分利用社區(qū)各種資源，為教育教學(xué)和學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)。豐富多彩的社會活動(dòng)使學(xué)生們稚嫩的羽翼逐漸豐滿。為了讓嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女們養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)校組織學(xué)生去社區(qū)參加“志愿者在行動(dòng)”的公益勞動(dòng)；為了讓學(xué)生在社會服務(wù)中學(xué)會關(guān)心他人，學(xué)生到敬老院進(jìn)行“愛老敬老”愛心傳遞活動(dòng)，這一活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行多年，愛心接力棒一屆一屆傳遞下去，形成了濃郁的尊老氛圍。

3、警民共建

我校與中山派出所為警民共建單位，聘請?jiān)撍笇?dǎo)員李全輝同志為我校法制副校長。長期以來，該所不僅保障我校師生交通安全和校門口的交通秩序，還定期到學(xué)校進(jìn)行交通法規(guī)的教育和法制教育活動(dòng)，學(xué)生的法制觀念不斷增強(qiáng)。

學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育是一個(gè)針對性強(qiáng)、繁瑣、不可預(yù)見而且難以見到明顯成效的工作，需要堅(jiān)持不懈，需要不斷創(chuàng)新，需要逐步推進(jìn)的系統(tǒng)化工程。我們每一位德育工作者都要做一個(gè)有心人，精心選擇德育教育主題，遵循德育工作的原則，開展豐富多彩的德育活動(dòng)，讓孩子們能在活動(dòng)中增長見識，鍛煉能力，培養(yǎng)良好的品德，得到健康成長。

第三篇：學(xué)校家庭社會三位一體教育

構(gòu)建學(xué)校家庭社會“三位一體”教育體系

促進(jìn)少年兒童健康快樂成長

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程需要全社會的共同參與。為了發(fā)揮教育的功能，我們必須樹立一種全新的觀念，打破學(xué)校和社會的界限，以家庭為基礎(chǔ)、學(xué)校為主體、社會為平臺，把學(xué)校、家庭、社會三個(gè)方面力量有機(jī)組合起來，努力構(gòu)建“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，共同營造有利于學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的良好環(huán)境。

家庭教育

家庭教育是整個(gè)教育體系中不可分割的重要組成部分，它關(guān)系到中華民族整體素質(zhì)的提高和少年兒童的健康成長。家庭教育是指在家庭生活中家長自覺地有意識地按社會培養(yǎng)人才的要求，通過自身言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女實(shí)施一定教育影響的社會活動(dòng)。因此家庭中父母的作用是舉足輕重的，父母是孩子第一任乃至終身的老師。父母的素質(zhì)如何直接影響到家長對子女教育和對學(xué)校工作的支持程度。良好的家庭教育是少年兒童成長的搖籃，又是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的補(bǔ)充，從根本上說家庭教育就是“教子做人”。做人是立身之本，良好的品質(zhì)是成才的基礎(chǔ)。

父母要想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)適合社會高速發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，父母首先要改變自己的教育觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育理念和科學(xué)的家庭教育方法，提高自己的教育素質(zhì)和對孩子的教育能力。對孩子因材施教，重視父母的榜樣作用，養(yǎng)成好習(xí)慣和孩子一起成長，按照孩子的接受程度，給孩子提出合理的目標(biāo)和要求，對孩子不要過高的期望.過分的溺愛.過多的干涉.過度的保護(hù).過多的指責(zé)。

（1）加強(qiáng)對家庭教育指導(dǎo)師及家長的培養(yǎng)。（2）成立各級家長委員會并及時(shí)召開家長會。

（3）教師和家長交流學(xué)生信息，探討教育方法，提高教育藝術(shù)，增強(qiáng)教育效果。

（4）舉辦教學(xué)開放日。學(xué)校每年以各種活動(dòng)為契機(jī)，舉辦學(xué)校教學(xué)開放日，讓家長走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走進(jìn)教師。

（5）舉辦家庭教育系列專題講座。

社會教育

廣義的社會教育，是指旨在有意識地培養(yǎng)人、有益于人的身心發(fā)展的各種社會活動(dòng)；狹義的社會教育，是指學(xué)校和家庭以外的社會文化機(jī)構(gòu)以及有關(guān)的社會團(tuán)體或組織，對社會成員所進(jìn)行的教育。社會教育日益發(fā)展，盡管在整個(gè)教育體系中還處于輔助和補(bǔ)償?shù)匚?，但越來越顯示出了不可替代的作用。良好的社會教育有利于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有利于學(xué)生增長知識、發(fā)展能力，有利于豐富學(xué)生的精神生活，有利于發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和特長。

青少年都有自己的興趣和愛好，這些興趣和愛好若能及早得到培養(yǎng)，就能形成特長，表現(xiàn)出某一方面的才能。這無疑會加速學(xué)生的和諧發(fā)展。學(xué)校的教育，很難適應(yīng)同一班級中不同興趣愛好和發(fā)展水平學(xué)生的個(gè)別需要，社會教育可以彌補(bǔ)這些方面的不足。老師根據(jù)學(xué)生的愛好，有意識地引導(dǎo)他們參加校外教育機(jī)構(gòu)的專門活動(dòng)，如電腦維修、琴棋書畫，使學(xué)生在自己愛好的活動(dòng)中施展才華、發(fā)展特長、增長聰明才智，進(jìn)而獨(dú)立運(yùn)用自己的知識和智慧去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，合許多學(xué)生接受更多社會教育，成為運(yùn)動(dòng)員、演員、電腦高手，為學(xué)生全方位發(fā)展提供了一條新路。

社會教育是一種活的教育，它的深刻性、豐富性、獨(dú)立性、形象性遠(yuǎn)非學(xué)校教育可比。協(xié)調(diào)社會教育力量可培養(yǎng)學(xué)生積極參加社會活動(dòng)的能力，能將分散的、自發(fā)的社會影響納入正軌。社會教育的好壞依賴于國家法律法規(guī)的建設(shè)程度和整個(gè)社會教育大氣候的形成，這需要全社會較長時(shí)間的努力。

（1）學(xué)校積極動(dòng)用社區(qū)力量，請各類專家和先進(jìn)人物到校對學(xué)生進(jìn)行法制教育、安全教育和心理生理健康教育。充分發(fā)揮少先隊(duì)、志愿者、校外輔導(dǎo)員等管理、輔導(dǎo)、服務(wù)作用。

組織學(xué)生去敬老院義務(wù)勞動(dòng)

組織學(xué)生到校外進(jìn)行二到三次學(xué)校周邊環(huán)境整治活動(dòng)，進(jìn)行垃圾清理、消除街道牛皮癬和消除衛(wèi)生死角等工作。

回家?guī)图议L做家務(wù)，讓學(xué)生在幫助家長的過程中逐步學(xué)會三種基本生活本領(lǐng) 組織學(xué)生春游

整治和優(yōu)化校園內(nèi)部和周邊環(huán)境，切實(shí)創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。紅領(lǐng)巾文明交通崗

學(xué)校教育

學(xué)校教育是由專業(yè)人員承擔(dān)，在專門的機(jī)構(gòu)，進(jìn)行目的明確、組織嚴(yán)密、系統(tǒng)完善、計(jì)劃性強(qiáng)的以影響學(xué)生身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校教育是個(gè)人一生中所受教育最重要組成部分，個(gè)人在學(xué)校里接受計(jì)劃性的指導(dǎo)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識、社會規(guī)范、道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀念。學(xué)校教育從某種

第四篇：家庭、學(xué)校、社會三方共同發(fā)展教育

家庭、學(xué)校、社會三方共同發(fā)展教育

教育是老生常談的話題，是孩子健康成長的關(guān)鍵和基石。隨著教育的不斷改革，“雙增”“雙減”等政策的相繼提出，一直提倡的素質(zhì)教育也被提上了日程。但是，完整意義上的教育應(yīng)該由家庭、學(xué)校和社會三部分共同組成，缺一不可。

對孩子來說，“雙減”不是徹底放飛自我，只是讓教育回歸校園，把童年還給了孩子?！半p減”不等于放養(yǎng)，不是徹底放松，而是寓教于樂，在玩中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保證充足的休息和課外業(yè)余活動(dòng)時(shí)間，朝著素質(zhì)教育發(fā)展。

對于父母來說，家庭教育不能“錯(cuò)位”。家庭教育不是學(xué)校的第二課堂，更不是學(xué)校教師的助教，更不能本末倒置。讓家庭教育理性回歸，從被動(dòng)的、消極的教育綁架轉(zhuǎn)向主動(dòng)的、積極的教育參與者，從唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)轉(zhuǎn)向注重孩子的全面發(fā)展。徹底改變“雞娃”的教育現(xiàn)狀，教育的本質(zhì)不該被改變。

對老師來說，“雙減”要求教師放手、放權(quán)，但“雙減”不是“躺平”，更不是成為“佛系教師”?！半p減”，減的是內(nèi)卷，增加的是老師對職業(yè)的專業(yè)認(rèn)知，更是對教師職業(yè)操守的考量，把教學(xué)水平提上來，是“雙減”的終極目標(biāo)。

教育是一項(xiàng)大工程。《家庭教育促進(jìn)法》對父母、對家庭教育的提出了明確要求。父母作為孩子的監(jiān)護(hù)人，在攙扶孩子向前進(jìn)的同時(shí)，還充當(dāng)著引擎的作用，掌握方向。

第五篇：學(xué)校家庭社會三位一體教育工作經(jīng)驗(yàn)材料

學(xué)校家庭社會三位一體教育工作經(jīng)驗(yàn)材料

一、統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建“三位一體”教育機(jī)制。

1、轉(zhuǎn)變觀念，抓學(xué)習(xí)。未成年人思想道德建設(shè)工作必須從小抓起，從基礎(chǔ)教育抓起。未成年人思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，需要學(xué)校教育和家庭教育、社會教育密切合作，形成合力，把“學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育”作為一個(gè)系統(tǒng)工程來抓。認(rèn)真組織教師和家長學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，讓大家充分認(rèn)識到辦好家長學(xué)校是構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會教育一體化的需要，是學(xué)校整體改革的需要，是提高市民文明素質(zhì)和社會文明程度的需要，努力構(gòu)建“同心、同步、同向、全員、全程、全方位的學(xué)校、家庭、社會三位一體的大德育模式”。

2、建章立制，抓管理。成立家長學(xué)校委員會，支部書記曲曼麗為主任、副校長孟凡卓為副主任，行政班子成員及各年級組長、關(guān)工委老同志、優(yōu)秀家長以及共建單位領(lǐng)導(dǎo)為委員，班主任、任課教師任家長學(xué)校成員，開展活動(dòng)。做到十有：有計(jì)劃、總結(jié)、教材、教師、主題、課時(shí)、教案、點(diǎn)名冊、校牌、機(jī)構(gòu)，把家長工作納入學(xué)校整體工作之中。

二、開發(fā)資源，豐富內(nèi)容，共建“三位一體”活動(dòng)平臺。隨著現(xiàn)代化社會向信息化社會發(fā)展，現(xiàn)代教育的構(gòu)成愈來愈趨向?qū)W校、家庭、社會的共同協(xié)作?！吨泄仓醒腙P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》也明確指出：加強(qiáng)德育工作是學(xué)校教育、社會教育和家庭教育相互作用、相互影響和相互制約的一項(xiàng)全民性、社會性的系統(tǒng)工程。經(jīng)過一系列的研究和實(shí)踐的檢驗(yàn)，我們初步總結(jié)出了“一個(gè)中心，兩個(gè)結(jié)合點(diǎn)，十種基本形式”實(shí)施學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合互動(dòng)育人的基本方法。

一個(gè)中心：以學(xué)校為中心。在實(shí)施三結(jié)合育人工作中，學(xué)校必須發(fā)揮主導(dǎo)作用。這是因?yàn)閷W(xué)校是專門的教育機(jī)構(gòu)。學(xué)校德育有目的，有計(jì)劃，有系統(tǒng)，而社區(qū)德育和家庭德育卻具有隨意性和零散性。因此，三結(jié)合對學(xué)生進(jìn)行德育的計(jì)劃是由學(xué)校提出，包括分年段的德育目標(biāo)、德育內(nèi)容、活動(dòng)安排、需要的條件等。通過由學(xué)校組織，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和家長代表統(tǒng)一研究，分頭實(shí)施。我校三結(jié)合德育領(lǐng)導(dǎo)小組以學(xué)校育人目標(biāo)為中心，統(tǒng)籌學(xué)校、家庭、社區(qū)三方面的活動(dòng)。通過討論學(xué)校德育工作計(jì)劃和總結(jié)，研究德育活動(dòng)（包括社區(qū)教育活動(dòng)和家庭教育活動(dòng)）的開展，對優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀家長的評選等，一方面及時(shí)反饋了各方面對學(xué)校德育工作的意見，另一方面把學(xué)校的要求傳達(dá)到社區(qū)和家長，使學(xué)校的計(jì)劃安排得以落實(shí)。

兩個(gè)連結(jié)點(diǎn)：

一 是家長委員會。這是學(xué)校聯(lián)系、溝通家長的橋梁，他們對學(xué)校的教育教學(xué)起到了參政、議政、民主管理和監(jiān)督的作用。同時(shí)通過家長委員會又把廣大家長的意見迅速反饋給學(xué)校，使大家取得共識，形成合力。特別值得一提的是，在我校校本課程的開發(fā)中，家長委員會成員站在孩子的角度積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對校本課程開發(fā)的科目，指導(dǎo)用書的編寫和課時(shí)安排進(jìn)行了充分的討論，提出了許多寶貴的意見，學(xué)校校本課程開發(fā)小組虛心聽取意見，最后把我校校本課程定位在“早會”、“每日一誦”、“系列校本課程”等上，經(jīng)過兩年多的實(shí)踐，取得了較為豐碩的成果，成為了我校的辦學(xué)特色。

二是市關(guān)工委。這是學(xué)校與社會及各單位聯(lián)系、溝通的橋梁，由關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)和熱心教育的一批離退休老干部組成。他們把學(xué)校的德育活動(dòng)納入社區(qū)精神文化建設(shè)內(nèi)容，發(fā)動(dòng)各單位、派出所、交通警察、文體局和居民骨干凈化學(xué)校周邊環(huán)境，支持學(xué)校開展德育工作；有計(jì)劃地組織一些社區(qū)教育活動(dòng)，使學(xué)生能接觸社會，增長社會知識，提高學(xué)生的社會鑒別能力。同時(shí)，又及時(shí)地把社區(qū)各方面的意見反饋給學(xué)校，幫助學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作。

基本方式：

1、家教課。每學(xué)期請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、派出所、關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)到校做向家長傳達(dá)國家的教育方針、政策和法令，普及家庭教育知識的講座或報(bào)告；組織家長學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識；聘請老干部和優(yōu)秀家長介紹教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子的父母學(xué)會做家長；每學(xué)年開展評選“優(yōu)秀家長”活動(dòng)，并通過新聞媒介向社會介紹。

2、家長會。家長會是學(xué)校聯(lián)系家長最普遍的一種形式。家長會有全校性的、年級性的二種。家長會的主要內(nèi)容有，向家長匯報(bào)學(xué)?；虬嗉壗逃虒W(xué)工作情況，向家長提出配合教育的要求，聽取家長對學(xué)校班級工作的意見和建議。向家長講解“小學(xué)生良好品德形成的過程”、“家庭教育與小學(xué)生良好品德形成的關(guān)系”、“怎樣為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境”等指導(dǎo)他們樹立正確的教育思想，認(rèn)識家庭教育在培養(yǎng)學(xué)生良好品德形成過程中的重要作用，使學(xué)校同家長經(jīng)常聯(lián)系，為家長提供良好的教育方法，為學(xué)校提供好的育人經(jīng)驗(yàn)。

3、德育小報(bào)。根據(jù)需要，每學(xué)期向家長印發(fā)《德育小報(bào)》，刊載國家教育方針政策、介紹優(yōu)秀家長教子經(jīng)驗(yàn)案例、傳遞基礎(chǔ)教育課程改革信息、溝通學(xué)校與家長的聯(lián)系，內(nèi)容豐富，受到廣大家長的歡迎。目前已編印了8期。

4、“心手相牽”家校聯(lián)系卡。在家長問卷調(diào)查中，家長們反映最多、建議最多的是教育孩子困惑多，孩子在校表現(xiàn)了解少。當(dāng)前城市的房子越建越多，學(xué)生越住越遠(yuǎn)，老師很難對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的家訪。學(xué)生家庭狀況也各不相同。除了正常的外，還有單親的、留守的、進(jìn)城的等等，給家庭和學(xué)校的教育帶來不利因素。為了切實(shí)做好家校聯(lián)系工作，讓家校雙方及時(shí)了解學(xué)生的在校、在家的情況，學(xué)校啟動(dòng)“心手相牽”家校聯(lián)系制度。采用活頁的家校聯(lián)系卡，統(tǒng)一印制，每位教師人手一本，教師在教學(xué)工作中隨時(shí)用得上。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，完成作業(yè)的質(zhì)量，課間活動(dòng)的守紀(jì)，班隊(duì)活動(dòng)的參與情況等，值得表揚(yáng)、肯定或需配合、改進(jìn)的，都及時(shí)寫在家校聯(lián)系卡，讓學(xué)生帶去帶回，便捷又實(shí)用。家校聯(lián)系卡中，有教師的姓名、電話號碼、“老師的話”，和家長的姓名、電話號碼、“家長的話”。老師把學(xué)生在校的表現(xiàn)或老師的要求寫在“老師的話”中，家長閱讀后把自己的想法或建議寫在“家長的話”中。如：老師的話：“尊敬的家長：海勇在本學(xué)期來作業(yè)寫得更認(rèn)真了，上課也能常常看到他高高舉起的小手和燦爛的笑容，讓我們一起為他的進(jìn)步高興吧！但是在課間和班隊(duì)活動(dòng)中，他和同學(xué)相處得不夠好，常常會和同學(xué)產(chǎn)生矛盾，鬧別扭。今天又和同桌為了一塊橡皮擦的事爭吵，把同桌氣哭了。希望您能多疏導(dǎo)，平時(shí)讓他多參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)他和他人友好相處，謙讓寬容的好品質(zhì)?！奔议L的話：“敬愛的老師，您好！對于您指出我孩子的缺點(diǎn)我們也有同感，對于這，我們一直也很苦惱。他在家都跟爺爺、奶奶，是家里的?小霸王?，這就是獨(dú)生子女的負(fù)面影響。謝謝老師的關(guān)心，今后我們會更加關(guān)注孩子的品德教育，希望我們常聯(lián)系?！?家校手牽手，心連心，心手相牽，家校互動(dòng)?！靶氖窒酄俊奔倚Ｂ?lián)系卡把以前的電話交談，家訪交談，相遇交談的口頭交談變?yōu)闀娼徽?，顯得更為莊重和認(rèn)真。使用一個(gè)學(xué)期來，學(xué)校以收回“家校聯(lián)系卡”，其中有學(xué)生取得優(yōu)異成績的喜訊，有參賽獲獎(jiǎng)的祝賀，有點(diǎn)滴進(jìn)步的真誠鼓勵(lì)和愛的諄諄教誨，更有家庭教育的真情幫助，正如“卡片”里說的“為了孩子的發(fā)展，讓我們心手相牽”。小小卡片寄深情，把老師、學(xué)生、家長的心緊緊連在了一起，為孩子們的健康成長點(diǎn)染了一片蔚藍(lán)的晴空。為家長和教師搭建了一個(gè)互相交流的平臺，為雙方及時(shí)了解孩子在家、在校的表現(xiàn)提供了便利，有效提高了未成年人思想道德建設(shè)工作的針對性和實(shí)效性。