第一篇：護士優(yōu)秀帶教事跡

在工作上和同學(xué)們打好良好的溝通關(guān)系，主動解答疑問，指出存在的錯誤問題。由于同學(xué)們基本都是剛從校園走出來，因此不免會按自身習(xí)慣去操作，這時候就必須要讓他們做到三查七對，防止出現(xiàn)護理差錯。作為醫(yī)護人員，任何操作都要拿執(zhí)行單去核對，不能光憑腦中所想病人名字，而是要拿著執(zhí)行單，核對病人的名字，這樣就不容易出錯，經(jīng)過實習(xí)期對同學(xué)們的孜孜教誨，也使得他們充分了解到醫(yī)護人員這個崗位和其他職業(yè)不同，是非常需要責(zé)任心的。

工作之余她也主動關(guān)心同學(xué)們的生活，關(guān)系融洽似朋友，比如當(dāng)時同學(xué)們都需要準(zhǔn)備招聘，而緊湊的工作安排無法提供給他們更多的閑暇時間，隨后她通過各方面周全的考慮幫同學(xué)們合理安排時間以便他們能夠充分準(zhǔn)備，并根據(jù)自身的經(jīng)驗向同學(xué)們講解招聘過程中容易出現(xiàn)的問題。

看到一批批實習(xí)生在自己的培育下，能夠不斷成長成才，在日后步入社會，為醫(yī)學(xué)事業(yè)作出自己的貢獻，她也倍感欣慰。

第二篇：如何帶教實習(xí)護士

如何帶教實習(xí)護士

畢業(yè)實習(xí)是護校學(xué)生從理論走向臨床護理工作的橋梁。實習(xí)的效果關(guān)系到學(xué)生畢業(yè)后能否成為一名業(yè)務(wù)熟練的護士，以便盡快地適應(yīng)臨床護理工作的需要，從而不斷提高護理隊伍的科學(xué)素質(zhì)。

隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，對護校畢業(yè)生的要求也越來越高。但是，目前許多大中專護校普遍存在著“高分、低能”的現(xiàn)象，許多同學(xué)過去沒有或很少接觸臨床，對于如何進行臨床實習(xí)缺乏經(jīng)驗，感到學(xué)用不協(xié)調(diào)，不能以理論指導(dǎo)實習(xí)。怎樣克服這種不良傾向？唯一的辦法就是改善實習(xí)方法，將所學(xué)的理論知識與臨床實踐緊密結(jié)合起來，才能做到融會貫通，運用自如?，F(xiàn)將我的帶教體會介紹如下.全面掌握、重點突出：必須首先通過臨床實習(xí)使學(xué)生盡快熟悉和掌握本科常見病、多發(fā)病的特點和一般護理常規(guī)，爭取較多的臨床實踐機會使學(xué)生熟練地掌握基礎(chǔ)護理操作和觀察病情、觀察療效的本領(lǐng)。但要重點突出，將學(xué)生掌握薄弱的環(huán)節(jié)提出來，有意識的指導(dǎo)學(xué)生多看、多學(xué)、多問。產(chǎn)科與婦科的一般常規(guī)護理，婦科術(shù)后的常規(guī)護理等，再多去觀察病人的臨床表現(xiàn)及體征，一面觀察，一面對照書本，這樣加強了學(xué)生對理論的理解。

跟隨醫(yī)生查房及書寫護理病歷：跟隨醫(yī)生查房是理論與實踐相結(jié)合的有效方法，能夠提高對疾病的認識，制訂切實可行的護理計劃。過去實習(xí)學(xué)生只隨護士上班，僅滿足于學(xué)會打針、發(fā)藥、處理醫(yī)囑及護理技術(shù)操作等，這是不行的?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，對護士提出更高的要求。一個合格的護士，不僅能正確地執(zhí)行醫(yī)囑，熟練地操作技術(shù)，而且要懂得疾病的發(fā)生、發(fā)展與轉(zhuǎn)歸，具有一定的診斷能力。例如跟隨醫(yī)生檢查子宮肌瘤術(shù)后的病人，通過提問、解答的形試了較深刻的認識。診斷明確后，治療和護理也就一目了然了。

此外，通過護理病歷書寫，能更加全面系統(tǒng)地了解疾病的全過程，包括發(fā)病因素及表現(xiàn)特征等。從體征到實驗室檢查，結(jié)合書本上的理論知識貫穿在一起進行理解，加深了記憶。這樣，不但使學(xué)生更加主動地配合醫(yī)生的治療，而更重要的是在提高學(xué)生分析判斷能力的基礎(chǔ)上制訂高水平的護理計劃，從而提高護理質(zhì)量。

重視出科前考核、檢驗實習(xí)效果：出科考核是督促學(xué)生進一步鞏固臨床實習(xí)的好方法，也是鞏固理論知識的好方法。出科前護士長對學(xué)生進行考核，如婦產(chǎn)科實習(xí)結(jié)束后考核學(xué)生產(chǎn)后病人的護理個案查房及新生兒的護理，沐浴的注意事項。考核內(nèi)容涉及到生理、病理、藥理、解剖及基礎(chǔ)護理知識、護理技術(shù)操作等等。通過這次考核使學(xué)生認識到疾病是復(fù)雜的，光書本上的知識是不夠的，許多臨床表現(xiàn)并不是書本上的知識那樣典型，只有在臨床觀察的過程中，把書本上的理論變活，并且要把生理、病理、藥理、解剖等知識聯(lián)系起來思考，才能把被動的護理工作變?yōu)橹鲃印Ｖ匾曅庐厴I(yè)護士的崗前教育。要求學(xué)員在護理工作中不但要做到一絲不茍，而且要有嫻熟的操作技術(shù)，高尚的思想品德。從某種意義上來講，既要傳授知識，更要交給他們打開知識寶庫的鑰匙，指導(dǎo)他們將所學(xué)的護理基礎(chǔ)理論知識運用到實踐，把新知識與基礎(chǔ)知識相聯(lián)系，引導(dǎo)他們善于把新知識進行縱橫聯(lián)系，融會貫通，啟發(fā)學(xué)生更好地理解、記憶和運用知識。因此崗前教育至關(guān)重要。在知識面前，師生只不過是前者先知，后者后知的關(guān)系。教師要誠心、耐心地關(guān)心學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友，使他們覺得你可親、可敬。教員的示教動作，是優(yōu)化組合的結(jié)果，是前人經(jīng)驗的結(jié)晶，但是對學(xué)生提出的要求和建議應(yīng)給予支持，鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，大膽提出改進的建議和方法。

優(yōu)化手段，提高學(xué)生的籌劃意識。護生對操作課的學(xué)習(xí)過程，是一個模擬過程。教員教得好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教員籌劃得當(dāng)，學(xué)生既可在無意識中品味、記憶，并同時產(chǎn)生潛在的籌劃意識。為此，我們對示教提出多方面要求：①優(yōu)化組合，強調(diào)效率；②嚴守規(guī)定，體現(xiàn)原則；③動作輕穩(wěn)，優(yōu)美協(xié)調(diào)。在實施過程中，提倡集體備課，集思廣益，取長補短，這里指統(tǒng)一示教，規(guī)范動作而言。

嚴訓(xùn)誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的籌劃能力。在教學(xué)過程中，首先要求學(xué)生熟練掌握操作，一舉一動，一招一式，嚴格按標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，并從中悟得教員的用意，找出每項操作的合理性。當(dāng)學(xué)生一旦掌握后，又要鼓勵引導(dǎo)他們在堅持原則的基礎(chǔ)上，自行設(shè)計，合理創(chuàng)新，以訓(xùn)練他們的籌劃能力。比如：提示他們在短距節(jié)時省力等方面進行改進，還要提示他們在不同環(huán)境中，探討選擇合理的潛化場所等，使之更加合理適用。這樣誘導(dǎo)，使學(xué)生思維活躍，舉一反三，并善于運籌和計劃。如在學(xué)習(xí)基本病床鋪法時，學(xué)生在苦練基礎(chǔ)上自找竅門，各顯神通，使操作速度較規(guī)定時間提前5分鐘完成。又如在講隔離技術(shù)操作時，學(xué)生們自動腦筋籌劃工作程序，在堅持隔離原則和無菌原則的前提下，盡可能避免不必要的重復(fù)操作，使動作既美觀，又符合無菌操作原則，提高工作效率，保證工作質(zhì)量。學(xué)生們的自我籌劃能力，也因此得到訓(xùn)練，改變了過去傳統(tǒng)講課的師道，同時定時召開全體學(xué)員及科室參加的護理質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見。

畢業(yè)實習(xí)是理論聯(lián)系實際、衡量學(xué)生對理論知識掌握程度的一個相當(dāng)重要的過程，其中存在著一個學(xué)用結(jié)合的問題。只有理論指導(dǎo)實習(xí)，進而，通過實習(xí)又提高了對理論的理解，從而達到認識-提高-再認識-再提高的過程。

第三篇：輪轉(zhuǎn)護士帶教

神經(jīng)外科醫(yī)院輪轉(zhuǎn)護士帶教計劃

適用于：護理師層級人員（輪轉(zhuǎn)護士、新調(diào)入我科護理師）； 帶教組長：楊金華（護士長）

帶教副組長：李俊梅(主管護理師)、孫轉(zhuǎn)妮（主管護理師）

帶教組員：楊香麗（護理師）、張香娟（護理師）、董欣欣（護理師）、張瑞園（護理師）、田瑞瑞（護理師）、張莉萍（護士）； 第一周、第二周（責(zé)護）

1、熟悉科室環(huán)境及物品放置，并了解科室各區(qū)域功能。

2、了解責(zé)護班次職責(zé)。

3、熟悉責(zé)護工作流程。

4、熟練掌握口腔護理、尿管護理、吸氧操作、霧化吸入、下胃管、鼻飼操作。

5、掌握高血壓腦出血、顱腦損傷疾病護理常規(guī)、神經(jīng)外科圍手術(shù)期護理常規(guī)。

6、掌握氣管插管、氣管切開護理。

7、能夠書寫護理病歷。

8、可獨立完成一組責(zé)護工作。

9、第二周周五考核第一周、第二周內(nèi)容。

第三周、第四周（ICU）

1、熟悉NICU物品放置，NICU管理制度。

2、了解ICU班次職責(zé)。

3、熟悉ICU工作流程。

4、參與危重病人（高血壓腦出血、顱腦損傷、復(fù)合傷病人）搶救及護理，能夠書寫搶救病歷。

5、熟練掌握吸痰操作、心肺復(fù)蘇操作。

6、熟練掌握微量泵、輸液泵的使用。

7、熟練掌握心電監(jiān)護儀的使用。

8、熟練掌握呼吸機的使用。

9、可獨立完成危重病人護理、搶救配合、病歷書寫。

10、第四周周五考核第三周、第四周需掌握內(nèi)容。第五周、第六周(治療班)1、2、3、4、5、熟悉治療室物品放置，管理制度。了解治療班班次職責(zé)。熟悉治療班工作流程。

熟悉并掌握神經(jīng)外科常用藥物作用，用法，劑量、不良反應(yīng)，注意事項。熟悉并掌握神經(jīng)外科特殊給藥方法，所用特殊藥物作用，用法，劑量、不良反應(yīng)，注意事項。

6、掌握醫(yī)療廢物分類及處理方法、登記等。

7、能夠獨立完成治療班工作。

8、第六周周五考核第五周、第六周需掌握內(nèi)容。第七周、第八周（主班）

1、熟悉主班辦公室物品放置，交接物品數(shù)量。

2、了解主班班次職責(zé)。

3、熟悉并掌握主班工作流程。

4、熟悉并掌握處理醫(yī)囑流程。

5、熟悉并掌握主班接待新入院病人流程。

6、熟悉并掌握主班安排出院病人流程。

7、掌握停電、停水、計算機信息癱瘓應(yīng)急預(yù)案。

8、能夠獨立完成主班工作。

9、第八周周五考核第七周、第八周需掌握內(nèi)容。第九周、第十周（夜班）

1、了解夜班各班次職責(zé)。

2、熟悉并掌握夜班各班次工作流程。

3、掌握患者突然發(fā)生病情變化的應(yīng)急預(yù)案。

4、掌握患者突然發(fā)生猝死的應(yīng)急預(yù)案。

5、掌握患者墜床/摔倒的應(yīng)急預(yù)案。

6、能夠獨立完成夜班工作。

7、第十周周五考核第九周、第十周需掌握內(nèi)容。第十一周：帶教結(jié)束，參加科室正常工作。

第四篇：護士帶教心得

心得一：護士帶教心得

為適應(yīng)新的護理教學(xué)改革，提高實習(xí)護士在臨床工作中學(xué)習(xí)和解決問題的能力，使之理論與實踐相結(jié)合，也是她們走出校園，邁向神圣的白衣天使工作崗位的第一步。因此臨床實習(xí)是培養(yǎng)護生的關(guān)鍵階段，如何針對現(xiàn)代護生的特點，制定相應(yīng)的帶教計劃，是我們面臨的現(xiàn)實問題，根據(jù)我院的教學(xué)情況，在帶教實習(xí)中探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現(xiàn)將實踐和體會總結(jié)如下。

1建立健全護理帶教管理體系

1.1護理部成立實習(xí)護士管理小組護理部主任任組長，護理部干事任副組長，成員是各科室具有大專以上學(xué)業(yè)、思想覺悟高、有豐富的臨床經(jīng)驗、扎實的理論基礎(chǔ)和嫻熟的護理技術(shù)，關(guān)心尊重護生的護師擔(dān)任，按照教學(xué)大綱各科帶教老師嚴格管理，嚴格要求，嚴格訓(xùn)練。

1.2護理部根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實習(xí)大綱，制訂切實可行的教學(xué)計劃安排實習(xí)護生在本院實習(xí)的科室和實習(xí)的時間，制定出實習(xí)生安排表，并嚴格執(zhí)行。

2加強臨床帶教工作，培養(yǎng)實習(xí)生實際工作的能力

2.1崗前教育

2.1.1進行職業(yè)道德的教育培養(yǎng)護生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、精湛的護理技術(shù)，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇；同時應(yīng)明確做一名合格護士的基本條件、義務(wù)和要求，對護生進行五星服務(wù)，即接待熱心、診療細心、護理精心、解釋耐心、征求意見虛心；還應(yīng)有不怕臟、不怕累、不怕吃苦及護士禮儀等相關(guān)內(nèi)容的教育。

2.1.2進行崗前教育護理部對實習(xí)護士進行醫(yī)院基本概況，病區(qū)環(huán)境，醫(yī)院輔助科室的位置、各種規(guī)章制度和職責(zé)、疾病常規(guī)等崗前教育，使實習(xí)護士正確認識自我，努力調(diào)節(jié)自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)，消除自卑、緊張、抑郁等情緒，盡快地進入護士角色。

2.2入科培訓(xùn)由帶教老師向其介紹病區(qū)環(huán)境、病房結(jié)構(gòu)、科室的專業(yè)特點、護理文件的書寫、整體護理的概念、用藥的特點、治療室、處置室、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置及相關(guān)要求以及醫(yī)護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，增加自信心，為實習(xí)工作打好基礎(chǔ)。

2.3一對一的帶教方式實習(xí)護生在老師的帶領(lǐng)下，應(yīng)多問、多看、多學(xué)、多練、多向老師請教，從而自覺獲得知識；帶教老師起到率先垂范，以身作則的作用，應(yīng)有針對性、目的性和啟發(fā)性地將護理學(xué)的重點、難點及相關(guān)學(xué)科的新進展、新技術(shù)和防范護理安全的知識傳授給護生；同時生活上主動關(guān)心、幫助她們，在放手不放眼的情況下，盡快讓護生熟悉各項護理技術(shù)操作，使她們在步入社會的初始階段就得到正確的價值觀、人生觀的熏陶。

2.4培養(yǎng)獨立工作的能力讓護生分管病人1～2人，從病人入院到出院進行評估、診斷、計劃、實施，運用溝通的技巧，熟悉病人的需求，從而進入護士角色，不斷加深對整體護理的認識，使護生自覺、主動、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。帶教老師除常規(guī)護理操作應(yīng)培養(yǎng)她們做到穩(wěn)、準(zhǔn)、快外，還應(yīng)進行?？频淖o理和急救技術(shù)的培養(yǎng)，以提高護生搶救病人的能力。帶教老師每天應(yīng)檢查護理計劃落實及護理病歷書寫情況，對不正確的地方給予指導(dǎo)并糾正，幫助實習(xí)護生在短時間內(nèi)，提高自己的實際操作水平、動手能力和解決問題的能力。

2.5教與學(xué)雙向評定采取晨會交接班、護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進行臨床教學(xué)，隨時提問和檢查，如出現(xiàn)差錯，帶教老師及時進行分析和總結(jié)。實習(xí)結(jié)束后，按各科室的特點，帶教老師對護生進行操作及理論測試簽好實習(xí)生鑒定；護生將實習(xí)生鑒定和每月的實習(xí)情況寫一篇心得體會或總結(jié)交護理部，同時按優(yōu)、良、中、差對帶教老師進行評價，護理部根據(jù)護生對帶教老師的帶教方法、反饋的意見，作為對科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一；以便針對性地指導(dǎo)帶教工作，建立真正的個性化、人性化的師生溝通。

2.6強化臨床護理教學(xué)管理，定期召開護生座談會表揚和鼓勵優(yōu)秀的護生，對她們的缺點和不足給予耐心教育，對護生提出的問題、意見和建議，給予及時的解決，從而調(diào)動護生的積極性和主動性，促進護理臨床教學(xué)水平的進一步提高。

3體會

通過對護生實習(xí)的帶教工作，筆者體會：首先要加強對帶教老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時在臨床帶教中，應(yīng)讓護生理論聯(lián)系實際，盡快適應(yīng)角色，調(diào)動她們的學(xué)習(xí)積極性，提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質(zhì)的護理人才。

心得二：護士帶教心得

臨床實習(xí)是培養(yǎng)護生的關(guān)鍵階段,是學(xué)生將理論知識與臨床實踐相結(jié)合的過程，是今后走向工作崗位的預(yù)備練習(xí)，我們都曾經(jīng)歷過。我在1994年7月成為我院的一名實習(xí)護生，經(jīng)過十?dāng)?shù)位老師的悉心教導(dǎo)，順利、愉快地完成了實習(xí)階段。而從老師身上學(xué)到的、感受到的則一直伴隨、影響著我，在我開展帶教及臨床護理工作有很大的幫助。

護理工作與患者的生命關(guān)系十分密切，實習(xí)學(xué)生的培養(yǎng)關(guān)系著護理隊伍的未來，因此嚴格的帶教是我們帶教老師義不容辭的職責(zé)。

我首先會根據(jù)學(xué)生實習(xí)大綱的具體要求,結(jié)合科室特點制定學(xué)生帶教計劃及確定每周學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓學(xué)生在5周內(nèi)可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得預(yù)期的效果；其次是嚴格執(zhí)行實習(xí)生管理制度，培養(yǎng)護生講紀律、常自律的習(xí)慣；最重要是堅持嚴謹?shù)膸Ы虘B(tài)度，有一句諺語說得很好：桃李不言，下自成蹊。老師是學(xué)生的一面鏡子，我們的工作具有示范性特點，所以要處處以身作則，嚴于律自，用榜樣般的優(yōu)秀品德影響學(xué)生，做護生的楷模。最后是嚴肅對待理論、操作考核，我科在學(xué)生到科第一周由我進行操作示范，以后由各自的老師在帶教過程中指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，出科前一周由我和帶教老師一起監(jiān)考，而理論考試的內(nèi)容在每次小課、教學(xué)查房中會重點講解，具有?？铺攸c與臨床實用性，讓護生可以通過理論考核達到理論結(jié)合實際，鞏固專業(yè)知識的目的。

在帶教的過程中我時刻提醒自己：今天她是我的學(xué)生，明天她就是病人的護士，要用心把她們培養(yǎng)成為病人放心的護士。

為了讓學(xué)生認知高度的責(zé)任心及慎獨精神在護理工作中的重要性，到過腎內(nèi)科實習(xí)的學(xué)生幾乎都受過我的恐嚇：做護士要知道害怕，害怕自己加藥沒消毒而導(dǎo)致病人輸液反應(yīng)，害怕自己一次發(fā)藥、輸液沒核對導(dǎo)致病人錯用藥而有生命危險；害怕自己沒巡視而不能及時發(fā)現(xiàn)病人的病情變化延誤了搶救時機.&..；讓她們知道只有嚴格遵守護理制度、操作規(guī)范才能避免差錯事故的發(fā)生。

學(xué)生從學(xué)校走向臨床，一切都是陌生而沒信心的，需要我們手把手耐心教導(dǎo)。在帶教過程中，我們不能把護生當(dāng)作使喚工具,而是要盡量讓護生多看多學(xué)一些實用的操作技術(shù)，詳細介紹?？频闹R點，多講解為什么這樣做，要使護生不但知其然而且知其所以然；并通過采用示范、問答、結(jié)合病例、與病人溝通等多種方式提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，及時指出學(xué)生的錯誤并幫助修正，要把正確規(guī)范的教給學(xué)生。同時我們要學(xué)會賞識護生、培養(yǎng)護生自信心，應(yīng)避免在眾人面前批評指責(zé)學(xué)生，要維護他們的自尊心，多鼓勵并給予充分的信任，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情！

我們經(jīng)常聽：子女好與壞，在乎溝通與關(guān)懷，對學(xué)生就也一樣，我們除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)外，還應(yīng)主動留心她們的心理變化，關(guān)心她們的生活。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過:在每個學(xué)生最隱秘的心靈一角,都有一根獨特的琴弦,撥動它就會發(fā)出特有的音響。因此,在帶教過程中我會細心觀察學(xué)生，全面詳細了解學(xué)生的情況,做到因人施教，同時也注意她們的心理變化，及時引導(dǎo)，消除她們的心理障礙，曾有一位學(xué)生，她是班長，對自己的要求很高，我?guī)Я?天后發(fā)現(xiàn)她工作時很緊張、有點急躁，我跟她說：你不是來工作的，是來學(xué)習(xí)如何工作的，慢慢來。減輕她的緊張心理，在出科評教評語上她寫到感謝老師的一句話，讓我知道了自己的缺點，幫助我輕松適應(yīng)實習(xí)的生活。某個學(xué)生向我反映：那個病人很麻煩，每次進去他的病房都有要求。我說：你要選擇做麻煩別人的人還是被別人麻煩的人呢？施比受更有福?。∫龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)心態(tài)。

腎內(nèi)科是一個小科，到我科實習(xí)的護生沒其他科室多，正因如此，老師和學(xué)生之間更容易熟悉了解，學(xué)生到科第一天，由我或護士長進行詳細的入科介紹，在護士晨會上介紹她們并表示歡迎，消除她們陌生和不安感，讓學(xué)生安心，盡快融入科室集體；我們還鼓勵學(xué)生向患者介紹自己，會邀請護生參與每月的患者健康講座，與患者一起聽課、幫助患者搶答問題，加強她們的護患溝通能力。在腎內(nèi)科，師生相處融洽，就像一個大家庭，教師節(jié)老師收到了學(xué)生的手工折紙，中秋節(jié)學(xué)生不能回家過節(jié)，老師送學(xué)生月餅，學(xué)生要離開順德回家，我都要求她們向我報平安，我手機上還保留著每個學(xué)生安全到家的訊息&&。我們相信只有在溫暖環(huán)境才能給別人傳遞溫暖。

曾經(jīng)我的帶教老師以美好的護士形象、和善的護理語言、規(guī)范的技術(shù)操作、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、良好的護患溝通影響著我，在學(xué)習(xí)上悉心教導(dǎo)、生活上關(guān)懷備至，讓我在溫暖的環(huán)境下完成實習(xí)過程，我希望能把它們傳承與發(fā)揚，潛而默化影響、溫暖著我的學(xué)生，培養(yǎng)出優(yōu)秀的護理接班人。

心得三：護士帶教心得 臨床實習(xí)是護理實踐的主要形式，是護生向臨床護士轉(zhuǎn)變的過渡階段。護士從事的是一項特殊的工作，要求時刻要以高度的責(zé)任心和嚴謹?shù)膽B(tài)度去面對工作對象。而實習(xí)護士是我們的未來，我們的接班人，所以更應(yīng)注重言傳身教，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，以達到最好的效果。現(xiàn)階段的實習(xí)生大多是90后，醫(yī)院護理很快會成為她們的天地，如何帶教好90后，讓她們成為這個行業(yè)的主宰力量，是我們必須要思考的問題。我從事臨床帶教工作將近二十年，對90后護生的帶教有一些心得，現(xiàn)在跟大家交流一下。

一、有計劃地教學(xué)

按照護理部教學(xué)委員會擬定的學(xué)習(xí)計劃大綱，力求帶教管理達到科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。

二、入科教育，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德

護生入科后要詳細向其介紹科室環(huán)境、布局及科室的專業(yè)特點、護理特點，治療室、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置，科室醫(yī)護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，消除陌生感，增加信心，為學(xué)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。大多數(shù)90后護生都是獨生子女，不同程度存在怕臟、怕累、怕苦的現(xiàn)象，帶教老師要讓她們明白護士的基本義務(wù)和做一名合格護士的基本條件，在臨床實習(xí)中，體會患者的痛苦，了解患者的心理感受，培養(yǎng)她們對患者有愛心、同情心和責(zé)任心。三、一對一的帶教方式

帶教老師要率先垂范、以身作則，并能以認真負責(zé)的精神，關(guān)系體貼的態(tài)度愛護學(xué)生，向護生傳授知識和技能，隨時為護生講解護理原則和方法，在放手不放眼的情況下，有步驟、分階段地讓護生熟悉各項護理技術(shù)操作及護理文件的書寫。護生在老師的帶領(lǐng)下，多問、多看、多練，多向老師請教，從而自覺獲得知識，熟悉各班次的工作流程。

四、培養(yǎng)自信心，實行個性化教學(xué)

護生都希望自己的工作得到別人的認可，帶教老師面對她們的工作給予一定的肯定，并指出其不足之處，表揚她們在工作上的進步，這樣可以增強她們的自信心，從而愉快的工作。

在帶教過程中針對不同護生在勞動紀律、理論知識、動手能力以及心理素質(zhì)、溝通能力、安全意識等方面的不同情況有針對性地實施帶教計劃，不斷提高教學(xué)水平。來我院實習(xí)的90后護生有?？粕灿斜究粕?，她們在護校時雖然學(xué)習(xí)了很多的書本知識，但社會實踐能力差，視野不夠開闊，雖充滿自信但較為脆弱，渴望關(guān)注和幫助。因此，在帶教過程中應(yīng)盡量關(guān)注護生的心理變化，多與其溝通交流，耐心地幫助她們答疑解惑。

五、培養(yǎng)護生自主學(xué)習(xí)的能力

護理部組織在職護士進行護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及各項護理技能及急救知識演練時，要求每位護生也參與其中，并督促她們業(yè)余時間不斷鞏固學(xué)到的知識和技術(shù)，讓她們自己從實踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

六、護生寫周記，發(fā)現(xiàn)問題及時解決

要求護生準(zhǔn)備筆記本，隨時記錄老師工作中教學(xué)的內(nèi)容，并記錄周記周一時上交以及時了解護生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

帶教是一門藝術(shù)，對護生的一生有著深遠的影響，帶教老師只有不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，才能在臨床帶教工作中培養(yǎng)出合格護生，使每位護生發(fā)揮自己最大的潛能，學(xué)習(xí)到更多的知識。

心得四：護士帶教心得

護生實習(xí)是院校課堂教學(xué)的延續(xù)，臨床護理工作是理論知識、操作技能和分析能力的綜合。護生實習(xí)帶教是護理教育教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生成為合格的醫(yī)護人員的關(guān)鍵，臨床教育任務(wù)的承擔(dān)者都是臨床護士，帶教教師擔(dān)扮演著既是護士又是教師的雙重角色。護士不但肩負著導(dǎo)師的專職，同時有著自身的職責(zé)，所以，應(yīng)具有高度的敬業(yè)精神和責(zé)任心。帶教教師首先要嚴格要求自己，以身作則，不斷加強自我修養(yǎng)，引導(dǎo)護生從思想上重視熱愛護理專業(yè)，珍惜患者的身體及生命，讓她們知道護理工作質(zhì)量直接關(guān)系到治療的效果和目的。同時指導(dǎo)護生對每一項護理內(nèi)容都能做到及時、準(zhǔn)確，不僅可以為醫(yī)生診斷治療提供可靠的數(shù)據(jù)，又把自己所學(xué)的理論在實際工作中得到充分的發(fā)揮?，F(xiàn)將幾年來臨床帶教護生心得總結(jié)如下。

1人文素質(zhì)

我們要把提高自身素質(zhì)放在重要地位，平等地、寬容地待人。在臨床工作中樹立學(xué)生的人文理念，在護理實踐中，人文精神體現(xiàn)在對患者的生命和健康，患者的權(quán)利和需求，患者人格和尊嚴的關(guān)心和關(guān)注，在教學(xué)活動中要培養(yǎng)醫(yī)護生的人道倫理意識、人文社會科學(xué)知識，在護理程序中融入人文精神。

2計劃帶教

帶教有無計劃是能否完成帶教任務(wù)的首要問題。每次接到帶教任務(wù)后，在護生沒有到醫(yī)院之前，應(yīng)根據(jù)本科實習(xí)任務(wù)，并按實習(xí)大綱要求和院校的實習(xí)計劃，制定好帶教計劃，合理安排實習(xí)項目、實習(xí)時間及重要的技術(shù)性操作和基礎(chǔ)護理操作。在訂計劃時，注意體現(xiàn)以護生為中心，以教師為主導(dǎo)，并提前把計劃給護生，使護生、教師雙方都心中有數(shù)，避免帶教的盲目性，增強帶教的計劃性、針對性。

3良好溝通

溝通是人與人之間消除隔閡，建立相互信任的重要方式。帶教教師與護生良好溝通能達到事半功倍之效。

第五篇：護士 帶教計劃文檔

護理實習(xí)生帶教計劃

一、實習(xí)要求：

1.實習(xí)生應(yīng)遵守科室一切規(guī)章制度，服從帶教老師的安排。

2.因事不能上班須履行請假手續(xù)，提前向護理部及護士長請假，帶教老師沒有準(zhǔn)假資格，辦完手續(xù)才能休假。

3.尊敬老師，認真執(zhí)行各種操作常規(guī)，不可私自違反操作規(guī)程進行各種操作，否則取消在本科室實習(xí)資格。

4.服從科室安排，按時參加科室組織的講課及各種活動。

5.要求帶教老師在各種診療操作中做到放手不放眼，因帶教老師不認真帶教而出現(xiàn)的差錯事故均由帶教老師負責(zé)，并取消帶教資格。

6.實習(xí)生在出科時，對帶教老師的帶教工作進行綜合評價。

二、具體安排:

第一周1.熟悉科室病區(qū)環(huán)境，介紹病區(qū)醫(yī)療，護理工作制度及有關(guān)要求。

2.掌握病員出入院護理。

3.掌握鋪床法及生命指征測量，記錄。

4.帶教一對一，按老師具體班次工作交接班，掌握各班工作流程。第二周1.掌握各班工作職責(zé)。

2.了解病歷書寫原則及方法，了解各種疾病的治療及護理措施，掌握病人入院宣教及健康指導(dǎo)的方法。

3.熟悉口腔科疾病護理常規(guī)，熟悉危重病人的接診及搶救程序。

4.掌握各種無菌操作原則，嚴格執(zhí)行“三查七對，一注意”。

5.掌握各種消毒液，皮試液的配制濃度及方法，皮試結(jié)果的判斷，過敏反應(yīng)的臨床表現(xiàn)及急救措施。

6.掌握各種標(biāo)本的留取方法及注意事項。

第三周1.熟悉各專科疾病的術(shù)前術(shù)后護理。

2.掌握靜脈輸液，皮試，吸氧，導(dǎo)尿，口腔沖洗，霧化吸入，吸痰等護理技術(shù)。

3.針對以往護生在實習(xí)中常見或易發(fā)生的護理差錯和糾紛進行針對性教育，使護生明確身份，增強服務(wù)意識，認真執(zhí)行治療性操作。第四周1.征求實習(xí)生對本科帶教工作的意見。

2.對實習(xí)生進行理論答卷和技術(shù)考核。

3.填寫實習(xí)鑒定。