第一篇：帶教護(hù)士的職責(zé)

帶教護(hù)士的職責(zé)：

1、在護(hù)理部和護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)制訂專科、中專護(hù)生實(shí)習(xí)教育目標(biāo)，做好實(shí)習(xí)護(hù)

生、實(shí)習(xí)護(hù)士的臨床帶教、管理工作。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和素質(zhì)修養(yǎng)，收導(dǎo)學(xué)生努力發(fā)揮學(xué)生的“主體”作用，積極

參與教學(xué)活動(dòng)，完成實(shí)習(xí)目標(biāo)。

3、按“實(shí)習(xí)大綱”要求，通過(guò)看、聽、做，指導(dǎo)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)中做到理論聯(lián)系

實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的獨(dú)立工作能力。

4、組織教學(xué)查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練，擔(dān)任講課，有較完整的帶教備課筆記，認(rèn)真

落實(shí)實(shí)習(xí)計(jì)劃。

5、保證實(shí)習(xí)目標(biāo)的實(shí)施，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，醫(yī).學(xué)教育網(wǎng)搜集整理每周進(jìn)行測(cè)評(píng)及反饋，檢查實(shí)習(xí)生的工作完成情況，指導(dǎo)并修改學(xué)生書寫護(hù)理文件，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的出科考試

及技能考核。

6、掌握實(shí)習(xí)生的工作作風(fēng)、業(yè)務(wù)能力、服務(wù)態(tài)度、勞動(dòng)紀(jì)律及規(guī)章制度執(zhí)行情況，及

時(shí)向護(hù)士長(zhǎng)反饋，實(shí)事求是寫出評(píng)語(yǔ)，評(píng)定等次，記錄實(shí)習(xí)手冊(cè)。

7、做學(xué)生的良師益友，聽取實(shí)習(xí)生的意見(jiàn)和要求，總結(jié)教學(xué)質(zhì)量和實(shí)習(xí)效果，不斷提

高實(shí)習(xí)帶教質(zhì)量。

8、努力鉆研業(yè)務(wù)，儲(chǔ)備知識(shí)，積極進(jìn)行教學(xué)改革，有創(chuàng)新精神，做到教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)方法新穎，教學(xué)效果優(yōu)良。

第二篇：總帶教護(hù)士職責(zé)

總帶教護(hù)士職責(zé)

1.在護(hù)理部、科護(hù)士長(zhǎng)的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)本科室臨床護(hù)理帶教工作，與病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)及病區(qū)帶教老師一起選擇好該病區(qū)的帶教護(hù)士，并做好病區(qū)帶教老師和帶教護(hù)士的考核工作。

2.根據(jù)學(xué)校實(shí)習(xí)大綱，結(jié)合科室實(shí)際情況，組織大科內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)。3.負(fù)責(zé)安排護(hù)生的科內(nèi)輪轉(zhuǎn)工作及周記的查閱。4.定期檢查督促各病區(qū)教學(xué)任務(wù)完成情況。

5.經(jīng)常征求護(hù)生與科室雙方意見(jiàn)，以便改進(jìn)工作，協(xié)調(diào)教與學(xué)之間的關(guān)系。6.負(fù)責(zé)護(hù)生出科時(shí)的考核及鑒定工作。

7.建立健全大科教學(xué)臺(tái)賬并對(duì)病區(qū)帶教老師的臺(tái)賬進(jìn)行抽查。

帶教護(hù)士職責(zé)

1.在大科總帶教老師、病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)本病區(qū)臨床護(hù)理帶教工作。2.根據(jù)學(xué)校實(shí)習(xí)要求，結(jié)合科室實(shí)際情況，制訂病區(qū)帶教計(jì)劃。

3.實(shí)習(xí)生入科當(dāng)天應(yīng)認(rèn)真做好入科教育，內(nèi)容包括：環(huán)境介紹、各項(xiàng)制度、各班職責(zé)、工作程序、護(hù)理安全教育、要求學(xué)生明確在本科室實(shí)習(xí)教學(xué)總目標(biāo)（包括態(tài)度目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)）、實(shí)習(xí)要求及教學(xué)安排等工作。

4.每周五下午為全院教學(xué)活動(dòng)日，帶教老師應(yīng)認(rèn)真組織病區(qū)教學(xué)活動(dòng)，參與科室及護(hù)理部的教學(xué)活動(dòng)，以病區(qū)和大科為單位組織技術(shù)操作示范、業(yè)務(wù)小講座、教學(xué)查房、病例討論、出科考試等。

5.帶教老師應(yīng)采取各種教學(xué)方式傳授專業(yè)知識(shí)、指導(dǎo)學(xué)生在臨床護(hù)理工作中應(yīng)用護(hù)理程序、為學(xué)生提供各種實(shí)踐機(jī)會(huì)、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及動(dòng)手能力。

6.在帶教過(guò)程中要經(jīng)常向?qū)W生提問(wèn)題、并積極引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)看書學(xué)習(xí)，結(jié)合病人的病情及護(hù)理中遇到的問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題的能力。

7.在實(shí)施帶教計(jì)劃過(guò)程中，要不斷征求意見(jiàn)、改進(jìn)工作、調(diào)動(dòng)教與學(xué)雙方的積極性，要定期檢查、督促，完成教學(xué)任務(wù)。

8.帶教老師必須愛(ài)護(hù)學(xué)生，堅(jiān)持正面教育和正確指導(dǎo)、耐心講解，既要大膽放手又要嚴(yán)格檢查，要掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)和工作情況。

9.認(rèn)真做好實(shí)習(xí)生出科時(shí)的考核鑒定工作、應(yīng)實(shí)事求是的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，做到肯定成績(jī)、指出不足。

10.帶教老師要以身作則，為人師表，嚴(yán)格履行帶教職責(zé)、執(zhí)行并完成帶教計(jì)劃。

第三篇：?？谱o(hù)士臨床實(shí)踐帶教老師職責(zé)

專科護(hù)士臨床實(shí)踐帶教老師職責(zé)

1、在醫(yī)院護(hù)理部和實(shí)習(xí)基地領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)?？谱o(hù)士學(xué)習(xí)班學(xué)員的臨床實(shí)踐帶教、管理工作。

2、重視?？谱o(hù)士綜合素質(zhì)培養(yǎng)，臨床實(shí)踐要結(jié)合理論、技能、溝通技巧、應(yīng)變能力，努力發(fā)揮學(xué)員的“主體”作用，積極參與教學(xué)活動(dòng)，完成實(shí)習(xí)目標(biāo)。

3、按“實(shí)習(xí)手冊(cè)”要求，通過(guò)看、聽、做，指導(dǎo)學(xué)員臨床實(shí)踐，在實(shí)習(xí)中做到理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)員分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的獨(dú)立工作能力。

4、合理安排實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃，組織教學(xué)查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練。

5、教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，保證實(shí)習(xí)目標(biāo)的實(shí)施，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，每周進(jìn)行測(cè)評(píng)及反饋，檢查學(xué)員的工作完成情況。

6、尊重學(xué)員，增進(jìn)相互交流，做學(xué)員的良師益友，聽取學(xué)員的意見(jiàn)和要求，總結(jié)教學(xué)質(zhì)量和實(shí)習(xí)效果，不斷提高實(shí)習(xí)帶教質(zhì)量。

7、努力鉆研業(yè)務(wù)，儲(chǔ)備知識(shí)，積極進(jìn)行教學(xué)改革，有創(chuàng)新精神，做到教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)方法新穎，教學(xué)效果優(yōu)良。

8、掌握學(xué)員的工作作風(fēng)、業(yè)務(wù)能力、服務(wù)態(tài)度、勞動(dòng)紀(jì)律及規(guī)章制度執(zhí)行情況，及時(shí)向?qū)嵙?xí)基地領(lǐng)導(dǎo)反饋，實(shí)事求是寫出評(píng)語(yǔ)，評(píng)定等次，記錄實(shí)習(xí)手冊(cè)。

第四篇：如何帶教實(shí)習(xí)護(hù)士

如何帶教實(shí)習(xí)護(hù)士

畢業(yè)實(shí)習(xí)是護(hù)校學(xué)生從理論走向臨床護(hù)理工作的橋梁。實(shí)習(xí)的效果關(guān)系到學(xué)生畢業(yè)后能否成為一名業(yè)務(wù)熟練的護(hù)士，以便盡快地適應(yīng)臨床護(hù)理工作的需要，從而不斷提高護(hù)理隊(duì)伍的科學(xué)素質(zhì)。

隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，對(duì)護(hù)校畢業(yè)生的要求也越來(lái)越高。但是，目前許多大中專護(hù)校普遍存在著“高分、低能”的現(xiàn)象，許多同學(xué)過(guò)去沒(méi)有或很少接觸臨床，對(duì)于如何進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)缺乏經(jīng)驗(yàn)，感到學(xué)用不協(xié)調(diào)，不能以理論指導(dǎo)實(shí)習(xí)。怎樣克服這種不良傾向？唯一的辦法就是改善實(shí)習(xí)方法，將所學(xué)的理論知識(shí)與臨床實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，才能做到融會(huì)貫通，運(yùn)用自如?，F(xiàn)將我的帶教體會(huì)介紹如下.全面掌握、重點(diǎn)突出：必須首先通過(guò)臨床實(shí)習(xí)使學(xué)生盡快熟悉和掌握本科常見(jiàn)病、多發(fā)病的特點(diǎn)和一般護(hù)理常規(guī)，爭(zhēng)取較多的臨床實(shí)踐機(jī)會(huì)使學(xué)生熟練地掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作和觀察病情、觀察療效的本領(lǐng)。但要重點(diǎn)突出，將學(xué)生掌握薄弱的環(huán)節(jié)提出來(lái)，有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生多看、多學(xué)、多問(wèn)。產(chǎn)科與婦科的一般常規(guī)護(hù)理，婦科術(shù)后的常規(guī)護(hù)理等，再多去觀察病人的臨床表現(xiàn)及體征，一面觀察，一面對(duì)照書本，這樣加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)理論的理解。

跟隨醫(yī)生查房及書寫護(hù)理病歷：跟隨醫(yī)生查房是理論與實(shí)踐相結(jié)合的有效方法，能夠提高對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)，制訂切實(shí)可行的護(hù)理計(jì)劃。過(guò)去實(shí)習(xí)學(xué)生只隨護(hù)士上班，僅滿足于學(xué)會(huì)打針、發(fā)藥、處理醫(yī)囑及護(hù)理技術(shù)操作等，這是不行的?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，對(duì)護(hù)士提出更高的要求。一個(gè)合格的護(hù)士，不僅能正確地執(zhí)行醫(yī)囑，熟練地操作技術(shù)，而且要懂得疾病的發(fā)生、發(fā)展與轉(zhuǎn)歸，具有一定的診斷能力。例如跟隨醫(yī)生檢查子宮肌瘤術(shù)后的病人，通過(guò)提問(wèn)、解答的形試了較深刻的認(rèn)識(shí)。診斷明確后，治療和護(hù)理也就一目了然了。

此外，通過(guò)護(hù)理病歷書寫，能更加全面系統(tǒng)地了解疾病的全過(guò)程，包括發(fā)病因素及表現(xiàn)特征等。從體征到實(shí)驗(yàn)室檢查，結(jié)合書本上的理論知識(shí)貫穿在一起進(jìn)行理解，加深了記憶。這樣，不但使學(xué)生更加主動(dòng)地配合醫(yī)生的治療，而更重要的是在提高學(xué)生分析判斷能力的基礎(chǔ)上制訂高水平的護(hù)理計(jì)劃，從而提高護(hù)理質(zhì)量。

重視出科前考核、檢驗(yàn)實(shí)習(xí)效果：出科考核是督促學(xué)生進(jìn)一步鞏固臨床實(shí)習(xí)的好方法，也是鞏固理論知識(shí)的好方法。出科前護(hù)士長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，如婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)結(jié)束后考核學(xué)生產(chǎn)后病人的護(hù)理個(gè)案查房及新生兒的護(hù)理，沐浴的注意事項(xiàng)?？己藘?nèi)容涉及到生理、病理、藥理、解剖及基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)、護(hù)理技術(shù)操作等等。通過(guò)這次考核使學(xué)生認(rèn)識(shí)到疾病是復(fù)雜的，光書本上的知識(shí)是不夠的，許多臨床表現(xiàn)并不是書本上的知識(shí)那樣典型，只有在臨床觀察的過(guò)程中，把書本上的理論變活，并且要把生理、病理、藥理、解剖等知識(shí)聯(lián)系起來(lái)思考，才能把被動(dòng)的護(hù)理工作變?yōu)橹鲃?dòng)。重視新畢業(yè)護(hù)士的崗前教育。要求學(xué)員在護(hù)理工作中不但要做到一絲不茍，而且要有嫻熟的操作技術(shù)，高尚的思想品德。從某種意義上來(lái)講，既要傳授知識(shí)，更要交給他們打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，指導(dǎo)他們將所學(xué)的護(hù)理基礎(chǔ)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐，把新知識(shí)與基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系，引導(dǎo)他們善于把新知識(shí)進(jìn)行縱橫聯(lián)系，融會(huì)貫通，啟發(fā)學(xué)生更好地理解、記憶和運(yùn)用知識(shí)。因此崗前教育至關(guān)重要。在知識(shí)面前，師生只不過(guò)是前者先知，后者后知的關(guān)系。教師要誠(chéng)心、耐心地關(guān)心學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友，使他們覺(jué)得你可親、可敬。教員的示教動(dòng)作，是優(yōu)化組合的結(jié)果，是前人經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，但是對(duì)學(xué)生提出的要求和建議應(yīng)給予支持，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，大膽提出改進(jìn)的建議和方法。

優(yōu)化手段，提高學(xué)生的籌劃意識(shí)。護(hù)生對(duì)操作課的學(xué)習(xí)過(guò)程，是一個(gè)模擬過(guò)程。教員教得好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教員籌劃得當(dāng)，學(xué)生既可在無(wú)意識(shí)中品味、記憶，并同時(shí)產(chǎn)生潛在的籌劃意識(shí)。為此，我們對(duì)示教提出多方面要求：①優(yōu)化組合，強(qiáng)調(diào)效率；②嚴(yán)守規(guī)定，體現(xiàn)原則；③動(dòng)作輕穩(wěn)，優(yōu)美協(xié)調(diào)。在實(shí)施過(guò)程中，提倡集體備課，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這里指統(tǒng)一示教，規(guī)范動(dòng)作而言。

嚴(yán)訓(xùn)誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的籌劃能力。在教學(xué)過(guò)程中，首先要求學(xué)生熟練掌握操作，一舉一動(dòng)，一招一式，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，并從中悟得教員的用意，找出每項(xiàng)操作的合理性。當(dāng)學(xué)生一旦掌握后，又要鼓勵(lì)引導(dǎo)他們?cè)趫?jiān)持原則的基礎(chǔ)上，自行設(shè)計(jì)，合理創(chuàng)新，以訓(xùn)練他們的籌劃能力。比如：提示他們?cè)诙叹喙?jié)時(shí)省力等方面進(jìn)行改進(jìn)，還要提示他們?cè)诓煌h(huán)境中，探討選擇合理的潛化場(chǎng)所等，使之更加合理適用。這樣誘導(dǎo)，使學(xué)生思維活躍，舉一反三，并善于運(yùn)籌和計(jì)劃。如在學(xué)習(xí)基本病床鋪法時(shí)，學(xué)生在苦練基礎(chǔ)上自找竅門，各顯神通，使操作速度較規(guī)定時(shí)間提前5分鐘完成。又如在講隔離技術(shù)操作時(shí)，學(xué)生們自動(dòng)腦筋籌劃工作程序，在堅(jiān)持隔離原則和無(wú)菌原則的前提下，盡可能避免不必要的重復(fù)操作，使動(dòng)作既美觀，又符合無(wú)菌操作原則，提高工作效率，保證工作質(zhì)量。學(xué)生們的自我籌劃能力，也因此得到訓(xùn)練，改變了過(guò)去傳統(tǒng)講課的師道，同時(shí)定時(shí)召開全體學(xué)員及科室參加的護(hù)理質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

畢業(yè)實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)際、衡量學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握程度的一個(gè)相當(dāng)重要的過(guò)程，其中存在著一個(gè)學(xué)用結(jié)合的問(wèn)題。只有理論指導(dǎo)實(shí)習(xí)，進(jìn)而，通過(guò)實(shí)習(xí)又提高了對(duì)理論的理解，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)-提高-再認(rèn)識(shí)-再提高的過(guò)程。

第五篇：輪轉(zhuǎn)護(hù)士帶教

神經(jīng)外科醫(yī)院輪轉(zhuǎn)護(hù)士帶教計(jì)劃

適用于：護(hù)理師層級(jí)人員（輪轉(zhuǎn)護(hù)士、新調(diào)入我科護(hù)理師）； 帶教組長(zhǎng)：楊金華（護(hù)士長(zhǎng)）

帶教副組長(zhǎng)：李俊梅(主管護(hù)理師)、孫轉(zhuǎn)妮（主管護(hù)理師）

帶教組員：楊香麗（護(hù)理師）、張香娟（護(hù)理師）、董欣欣（護(hù)理師）、張瑞園（護(hù)理師）、田瑞瑞（護(hù)理師）、張莉萍（護(hù)士）； 第一周、第二周（責(zé)護(hù)）

1、熟悉科室環(huán)境及物品放置，并了解科室各區(qū)域功能。

2、了解責(zé)護(hù)班次職責(zé)。

3、熟悉責(zé)護(hù)工作流程。

4、熟練掌握口腔護(hù)理、尿管護(hù)理、吸氧操作、霧化吸入、下胃管、鼻飼操作。

5、掌握高血壓腦出血、顱腦損傷疾病護(hù)理常規(guī)、神經(jīng)外科圍手術(shù)期護(hù)理常規(guī)。

6、掌握氣管插管、氣管切開護(hù)理。

7、能夠書寫護(hù)理病歷。

8、可獨(dú)立完成一組責(zé)護(hù)工作。

9、第二周周五考核第一周、第二周內(nèi)容。

第三周、第四周（ICU）

1、熟悉NICU物品放置，NICU管理制度。

2、了解ICU班次職責(zé)。

3、熟悉ICU工作流程。

4、參與危重病人（高血壓腦出血、顱腦損傷、復(fù)合傷病人）搶救及護(hù)理，能夠書寫搶救病歷。

5、熟練掌握吸痰操作、心肺復(fù)蘇操作。

6、熟練掌握微量泵、輸液泵的使用。

7、熟練掌握心電監(jiān)護(hù)儀的使用。

8、熟練掌握呼吸機(jī)的使用。

9、可獨(dú)立完成危重病人護(hù)理、搶救配合、病歷書寫。

10、第四周周五考核第三周、第四周需掌握內(nèi)容。第五周、第六周(治療班)1、2、3、4、5、熟悉治療室物品放置，管理制度。了解治療班班次職責(zé)。熟悉治療班工作流程。

熟悉并掌握神經(jīng)外科常用藥物作用，用法，劑量、不良反應(yīng)，注意事項(xiàng)。熟悉并掌握神經(jīng)外科特殊給藥方法，所用特殊藥物作用，用法，劑量、不良反應(yīng)，注意事項(xiàng)。

6、掌握醫(yī)療廢物分類及處理方法、登記等。

7、能夠獨(dú)立完成治療班工作。

8、第六周周五考核第五周、第六周需掌握內(nèi)容。第七周、第八周（主班）

1、熟悉主班辦公室物品放置，交接物品數(shù)量。

2、了解主班班次職責(zé)。

3、熟悉并掌握主班工作流程。

4、熟悉并掌握處理醫(yī)囑流程。

5、熟悉并掌握主班接待新入院病人流程。

6、熟悉并掌握主班安排出院病人流程。

7、掌握停電、停水、計(jì)算機(jī)信息癱瘓應(yīng)急預(yù)案。

8、能夠獨(dú)立完成主班工作。

9、第八周周五考核第七周、第八周需掌握內(nèi)容。第九周、第十周（夜班）

1、了解夜班各班次職責(zé)。

2、熟悉并掌握夜班各班次工作流程。

3、掌握患者突然發(fā)生病情變化的應(yīng)急預(yù)案。

4、掌握患者突然發(fā)生猝死的應(yīng)急預(yù)案。

5、掌握患者墜床/摔倒的應(yīng)急預(yù)案。

6、能夠獨(dú)立完成夜班工作。

7、第十周周五考核第九周、第十周需掌握內(nèi)容。第十一周：帶教結(jié)束，參加科室正常工作。