第一篇：我的師德微故事

我的師德微故事

張偉的事跡被報道后，在全省乃至全國引起了強(qiáng)烈的反響。一位倒在辦公室里的中學(xué)校長，他說的一句最樸實(shí)的話就是“教育是個良心活”。最近我鎮(zhèn)中心校帶領(lǐng)全體教師開展了“學(xué)習(xí)張偉，踐行焦裕祿精神”的活動。這給了全鎮(zhèn)教師師德上一個全新的洗禮。

我作為一名普通的教師，沒有高的學(xué)歷，沒有聰明的頭腦，沒有能說會道的嘴巴，從事教育工作十幾年來，也沒有在自己身上發(fā)生過任何驚天動地，轟轟烈烈，感人至深的故事，只是每天平凡的不能再平凡的努力踏實(shí)地做著大家都在做的工作，和我的學(xué)生孩子們一起面對學(xué)習(xí)過程中所遇到的艱辛，一起分享著失敗帶來的痛苦，但更多的是一起享受著進(jìn)步的快樂。

有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“不要只看到百花盛開的勃勃春色，忽視了辛勤園丁的默默耕耘。熱愛自己的工作吧，這是走向成功的第一步?！币苍S我的生活平平淡淡，也許我的事業(yè)沒有突出的成就，但我卻是全力以赴地投入到我所從事的小學(xué)教育教學(xué)工作中，得到孩子們的喜愛和家長朋友們的信賴與尊重。

我擔(dān)任的是小學(xué)六年級的語文課兼班主任，每年都會送走一批學(xué)生，從任課那天起，我就很關(guān)心每個學(xué)生的思想問題。也許我的學(xué)生不會每一個都那么優(yōu)秀，但我希望他們將來在社會上都會有自己的一片廣闊天地。后進(jìn)生品德表現(xiàn)中的弱點(diǎn)較多，而優(yōu)點(diǎn)和長處都很微弱，往往不易被人發(fā)現(xiàn)。老師如果能一分為二地在他們身上發(fā)現(xiàn)湮沒在問題缺點(diǎn)中的閃光點(diǎn)，及時給予肯定、信任，使學(xué)生感到老師的真心誠意，消除心理障礙，可恢復(fù)自尊心和對人的信任感，促使他向好的方向發(fā)展。每一個學(xué)生都是一個世界，都有閃光的地方，作為老師要一視同仁，不要歧視。要想方設(shè)法地轉(zhuǎn)化他們，要付出真心的愛，給他們信心、勇氣和力量。要知道，愛才是教育能動的保證，每一個孩子都是自然謂于的小精靈，都充滿了對新知的呼喚，對未來的期待。后進(jìn)生并不是天性的差，而是他平時不努力、不自覺，如果老師能多給他們一點(diǎn)溫暖，去感化他們，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)的積極性，他們會成為一朵朵美麗而善良的花朵。

我所教學(xué)的班級中有一位家境比較特殊的學(xué)生。她家里條件比較差，父親對其在各方面都不夠關(guān)心，而母親雖然管，但缺乏耐心和細(xì)心。由于各種原因?qū)е略撋煽儾焕硐?，作業(yè)經(jīng)常不按時完成，對所學(xué)知識又不能很好掌握，撒謊等缺點(diǎn)都從她身上體現(xiàn)了出來。剛開始的時候，我要放學(xué)留她下來補(bǔ)作業(yè)，她經(jīng)常說沒帶作業(yè)本等，以各種理由逃避。一段時間后，她的成績越來越差，我感到這樣不是辦法，要從根本解決問題。而通過我的觀察，發(fā)現(xiàn)該生眼神總是逃避我，不敢正視我，這到底是怎么回事呢？一次，她測試得了高分，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了她。我發(fā)現(xiàn)她滿臉的驚喜，我不禁在心中暗喜，這無疑是一個好的開端。

又通過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)她的眼光不再那么回避我，我想現(xiàn)在是時候了，于是一天放學(xué)后我把她單獨(dú)留了下來，希望和她好好的談?wù)?。首先，我告訴她，老師想和你成為朋友，就是為什么不能完成作業(yè)嗎？她膽怯的眼光看了我一會，終于鼓足了勇氣告訴我：“因?yàn)闉榱瞬蛔寢寢尶吹阶鳂I(yè)本上的錯誤，媽媽看到我做錯題目會打我”。我緊接著問：“為什么你會做錯題目呢？”“我做不來”?！澳阌袥]有想過為什么做不來？”學(xué)生沒有回答我。老師告訴你：因?yàn)槟忝刻熳鳂I(yè)不能及時完成，導(dǎo)致知識的堆積，產(chǎn)生了惡性循環(huán)，所以即使完成的作業(yè)也總是做錯，成績也越來越不理想；老師知道，其實(shí)你很在意父母對你的看法，老師有個方法你想聽嗎？她用充滿好奇的眼光看著我，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我故作神秘的說：老師的方法就是每天作業(yè)認(rèn)真完成，不會做的就來問我，我是你的朋友，我來幫助你，一段時間后成績肯定有所提高，這樣爸爸媽媽肯定會很開心的好嗎？學(xué)生用迷惑的眼光看著我，剛想點(diǎn)頭，突然冒出一句：那我的作業(yè)有很多錯，媽媽看到還是要打我，我不敢。我馬上接口說：“沒關(guān)系，我們就在學(xué)校里每天把作業(yè)完成再回家，怎么樣？學(xué)生用清澈的目光看著我，點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是我們就這樣達(dá)成了默契，事后我們又找來了學(xué)生的母親，和她進(jìn)行了一番交流，交換了意見，漸漸的該生在各方面都有了轉(zhuǎn)變。我相信只要耕耘，肯定會有收獲；只要付出，肯定定會有回報。

學(xué)習(xí)張偉，踐行焦裕祿精神，不一定要做什么驚天動地的大事。一位名人說過：把平凡的工作堅(jiān)持做好就是不平凡。所以，我們把平常的小事做好就是高尚的師德。師德，是在微不足道的小事中閃光的。一個人的光亮或許是微不足道的，但我們所有人的光亮簇?fù)碓谝黄饡r，就是一輪照亮明天的太陽。

第二篇：我的師德微故事

我的師德微故事

教育工作是辛苦的，我們每天都進(jìn)行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的內(nèi)在動力呢？是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇，充當(dāng)人梯呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，于細(xì)微處顯精神，于小事中下功夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價值實(shí)現(xiàn)的滿足?！叭孀优＊劇鲍@得者幾十年如一日扎根青海高原鄉(xiāng)村老師劉讓賢的所思、所想、所為，恰好是一個說明。他說：“我的生命在一批又批孩子們身上延續(xù)，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年復(fù)一年的工作中獲得。”有了這樣的榜樣，我一直以教書育人為己任，作為一名體育教師，不怕風(fēng)吹日曬，把尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生放在第一位，把真誠的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，把師愛作為我永遠(yuǎn)的追求。

假如說教師職業(yè)只有清苦，假如說教師只能做精神貴族，享受清貧的光榮，那么所謂師德就會低下得可憐，我們對“愛崗敬業(yè)”這一師德規(guī)范的詮釋和論證也就變成了欺騙性的勸說或君子式的清高表白。如果我們走上三尺講臺只是出于利性的“謀取稻糧”，或者是出于不得已而為之的無奈，那么很難想象工作中會保持樂觀向上的生活態(tài)度和擁有充實(shí)、富足的生活體驗(yàn)。在這種情況下，敷衍塞責(zé)、得過且過，就會成為面對矛盾沖突的價值選擇。

除了師德，我們不得不提的還有師愛，原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育”。冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石。面對一張張童稚的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道只要教會他們知識就足夠了嗎？更重要的是應(yīng)該培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)?，F(xiàn)在的兒童大多為獨(dú)生子女，他們得到了家庭太多的關(guān)愛和照顧，很少去關(guān)心別人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。

在2013論文評比活動，我撰寫的《淺談現(xiàn)代體育課堂上激發(fā)學(xué)生上課興趣》獲一等獎、在2013年武漢市中小學(xué)體育教案評優(yōu)活動中，取得小學(xué)組一等獎。

在2013江漢區(qū)學(xué)生體質(zhì)檢測評比活動中成績突出被評為先進(jìn)個人。在2012--2013區(qū)教案評比活動中，榮獲一等獎。

在區(qū)2013年小學(xué)體育論文評比《淺談體育課堂中的“寓教于樂”》榮獲二等獎，我所帶的四五年級學(xué)生在參加2013春，秋季運(yùn)動會乙級隊(duì)比賽中也取得了一些成績。

第三篇：我的師德微故事

我的師德微故事

尊重學(xué)生，真誠奉獻(xiàn)

靈寶市第一小學(xué) 四數(shù)組 何軍波

一說起教師，人們大概頭腦中就會立即蹦出諸如“無私”、“奉獻(xiàn)”、“辛勤耕耘”之類無比高尚的詞語。正因?yàn)檫@份高尚，所以我選擇了教師這份職業(yè)，于2000年踏上了教師崗位，我一直以教書育人為己任，把尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生放在第一位，把真誠的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，把師愛作為我永遠(yuǎn)的追求。

我?guī)Ъ乃薨鄶?shù)學(xué)課，由于愛學(xué)生的本能不僅能使我很快叫出班里所有學(xué)生的名字，而且能夠很快了解他們各自的學(xué)習(xí)情況。我愛班級里的每一個學(xué)生，無論他是否成績優(yōu)異，在我眼里，他們都是可愛的。比如楊帆同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，每次考試幾乎都不及格，上課容易開小差，生性調(diào)皮，是所帶班級里比較頭痛的學(xué)生。但我并沒有放棄象他這樣的一類學(xué)生，如果用欣賞的眼光去看他，活潑可愛，本性善良等詞語還是可以用來形容他，如果能夠耐心教導(dǎo)還是可以轉(zhuǎn)化的。后來在和他的深入溝通后，我才知道原來他父母多年在外打工，單獨(dú)和奶奶住一起，這就說明這樣的孩子缺少關(guān)愛，所以在以后的學(xué)習(xí)生活中，我經(jīng)常找他聊天，時時的去關(guān)心了解他。在學(xué)習(xí)上，對于一些簡單的問題，我就請他回答，當(dāng)回答正確時，我給予及時的表揚(yáng)和鼓勵，建立他的自信心，作業(yè)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問題時，我又單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，因?yàn)槲蚁嘈拍呐轮唤桃稽c(diǎn)也好，他以后總能用上。如果不教會這些，他每天就是干坐在教室里，什么都學(xué)不到。但幾次考試他還是沒能及格，我也沒有氣餒，一如既往，讓我欣慰的是，這次期末考試他及格了。

對于教學(xué)工作，我也是一絲不茍的，在教學(xué)中，我注重因材施教，根據(jù)不同的學(xué)生以不同的教育教學(xué)方式，引導(dǎo)他們積極思考，進(jìn)行創(chuàng)造性思維活動，鍛煉學(xué)生自己動手、動口、動腦，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。同時，還精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，不斷改進(jìn)教法，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對學(xué)生采取多鼓勵的方法，以增強(qiáng)學(xué)生的成功感和自信心。力求做到“寓教于樂”，使學(xué)生都喜歡上我的數(shù)學(xué)課。

常言到：“德是師之本，愛是德之魂。”只有熱愛教育事業(yè)，才能換來桃李滿天下。

第四篇：師德微故事

需要愛，所以愛

小東關(guān)小學(xué) 李魏魏

愛學(xué)生，要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感愛他們的喜怒哀樂。

我班有一個男生，聰明活潑，會好幾種樂器，每次六一兒童節(jié)的聯(lián)歡會都能在舞臺上看到他的身影?？删驮谇耙欢螘r間，他的父親在一次事故中去世了。這天早上，一來到學(xué)校，就看見他趴在課桌上哭得兩眼紅腫，當(dāng)時我還不知道這個情況，看到這個樣子的他，我很意外，把他叫到一邊問他怎么回事，這一問他更是哭得稀里嘩啦，等他稍好一點(diǎn)，才又問他，他一邊哭，一邊說出了事情的原委。而且還說：“老師，讓我坐到最后一組吧，班里的工作也讓其他同學(xué)代替吧?！泵鎸@樣的情況，我無法回絕，也不知道該怎樣安慰他，因?yàn)檫@樣的事件對大人來說都是一個很大的打擊，更別說對于這樣一個十多歲的孩子。我只是說，讓老師考慮考慮再說吧。這天的課堂上，我總是有意無意的看他幾眼，可他一直在課桌上趴著。過了一天，我又找他談話，說：“老師考慮過了，你的座位就別換了，越是離同學(xué)們遠(yuǎn)，你會越孤單，班里的工作也別丟，讓自己堅(jiān)強(qiáng)起來，你的爸爸會更欣慰。先試試看怎么樣？”他在沉默之后答應(yīng)了。之后的幾天，課堂上，我會多提問他，課間故意讓他多做一些和同學(xué)打交道的工作。漸漸地，笑容又回到了他的臉上。

還有一次，兩個學(xué)生發(fā)生了矛盾，剛把他們叫到辦公室就上課了，又不想影響他們上課，我就讓他們先去上課，放學(xué)再解決。到放學(xué)時，卻看到這兩個孩子早已有說有笑了，我叫住他們故意問：“你問的事情還用解決嗎？”他們笑了笑說：“不用了?！?/p>

其實(shí)，我們每個人都是學(xué)生成長過程中的導(dǎo)師，在學(xué)生感到山窮水盡的時候，要由我們領(lǐng)他們走出困境，采取什么方式最好，需要我們在工作實(shí)踐中，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，去摸索。去探索。

第五篇：師德微故事

師德微故事

南陽市二小 謝丹

沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎,這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。

所以，我可以驕傲地說，我們學(xué)校每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模。師德師風(fēng)其實(shí)是一種狀態(tài)，就是老師們的溫文爾雅，精益求精；師德師風(fēng)是一種行動，就是老師們對學(xué)生的悉心呵護(hù)，耐心輔導(dǎo)；師德師風(fēng)也是一種精神，是老師們的一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真；師德師風(fēng)更是一種風(fēng)格，是老師們的朝氣蓬勃，安定從容。

在我身邊的范例不勝枚舉，那我就說一說我們辦公室的彭紅老師。彭老師雖然沒什么豪言壯語，但我卻從她身上我卻看到了作為一名小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì)。彭老師是個非常愛孩子的一個人，她性格溫和但嚴(yán)厲，說話總是溫文爾雅，就連批評孩子也很有方法，調(diào)皮的孩子聽了也會難過的掉下眼淚，因?yàn)樗麄冎琅砝蠋熣f的非常有道理。班級里有一位學(xué)生在剛轉(zhuǎn)來她班的時候，每天的家庭作業(yè)一個字也不寫，彭老師每天不厭其煩得教導(dǎo)他，慢慢的，從不寫到開始寫一點(diǎn)兒……這位學(xué)生在這半個學(xué)期中改變了自己的行為。

彭老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，比如：在每天的午飯之后，她會要求學(xué)生在家里看一本課外書，這不僅能使學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣，還讓學(xué)生知道飯后亂跑亂跳會影響健康，這樣一舉多得的事比比皆是。

忙碌的身影還在繼續(xù)出現(xiàn)，還有更多的人志愿加入這個隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)沒有要求，學(xué)校也不給付費(fèi)，可是他們依然停止不住加班的腳步。

曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然?，F(xiàn)在我想說高尚是樸素的，它 不僅沒有閃閃的金光，而且樸素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學(xué)生的心，浸潤著同事的心?，F(xiàn)在我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。