第一篇：濠河邊播撒時(shí)傳祥精神

濠河邊播撒時(shí)傳祥精神

曙光透進(jìn)路旁的林蔭，鐘聲打破黎明的寂靜。天色將明，一陣“唰唰”的聲音打破了周圍的寧靜，穿著黃馬褂的環(huán)衛(wèi)工人已經(jīng)揮舞著5尺掃帚細(xì)心地清掃街道了。正是這些“寧愿一人臟，換來萬家潔”的環(huán)衛(wèi)工人，為整個(gè)城市帶來了清香的空氣和整潔的容顏。黃平，就是其中的一員。

黃平，中等個(gè)頭，略帶黝黑的皮膚，隨意在腦后扎起的馬尾辮，時(shí)時(shí)掛在嘴角的笑容中洋溢著溫暖的氣息。她現(xiàn)是崇川區(qū)環(huán)衛(wèi)處城西所的一名質(zhì)檢員。1995年從事環(huán)衛(wèi)工作以來，先后獲得了全國建設(shè)系統(tǒng)先進(jìn)工作者、南通市勞動(dòng)模范、南通市區(qū)創(chuàng)建文明城市工作先進(jìn)個(gè)人、南通市機(jī)關(guān)事業(yè)單位優(yōu)秀技術(shù)工人、崇川區(qū)首屆“十大女杰”等榮譽(yù)稱號(hào)，2010年又被評(píng)為南通市創(chuàng)建全國文明城市“十大創(chuàng)建標(biāo)兵”。近15年的工作生涯中，她用勞動(dòng)帶給人們清潔優(yōu)美的環(huán)境，在道路清掃保潔這個(gè)平凡的崗位上體現(xiàn)了人生價(jià)值，為環(huán)衛(wèi)人做出了榜樣。

年復(fù)一年日復(fù)一日 面對(duì)冷眼堅(jiān)守不放

走在熟悉的人民路上，37歲的黃平覺得日子過得真快，不知不覺已經(jīng)在環(huán)衛(wèi)處工作了近15個(gè)年頭。剛來環(huán)衛(wèi)處的情景還歷歷在目。1995年，崇川區(qū)環(huán)衛(wèi)處征收了鐘秀鄉(xiāng)聯(lián)合村一組的部分土地，為解決征地后該村的剩余勞動(dòng)力問題，便招收村民進(jìn)環(huán)衛(wèi)處工作。23歲的黃平就是在這時(shí)走進(jìn)了環(huán)衛(wèi)處。“當(dāng)時(shí)這工作很多人還搶著干，盡管錢拿得少，每個(gè)月才200多，但是穩(wěn)定啊?！秉S平說。初來乍到，她的任務(wù)是負(fù)責(zé)打掃人民中路友誼橋至十字街一段，這段路是通城的主干道，商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)集中，還有不少娛樂場(chǎng)所，人流量大，衛(wèi)生死角也多。困難沒有嚇倒黃平。每天凌晨3點(diǎn)，無論是寒冬臘月，還是酷暑炎炎，當(dāng)別人還處在夢(mèng)鄉(xiāng)之中時(shí)，黃平卻已經(jīng)被鬧鈴驚醒，在夜色中摸索著起床，在半小時(shí)之內(nèi)趕到負(fù)責(zé)地段開始打掃，從3點(diǎn)半一直工作到早晨6點(diǎn)。匆忙吃過早飯之后又要繼續(xù)工作至下午。在一天的繁重勞動(dòng)之后，黃平經(jīng)常累得腰也直不起來，回到家倒頭便睡。而這樣的生活節(jié)奏，一年365天，每天她都要這樣度過。

工作強(qiáng)度大是環(huán)衛(wèi)工作的一方面，工作環(huán)境的惡劣程度也是超出一般人的想象。一年四季，黃平幾乎每天都在風(fēng)吹日曬中度過。春寒料峭,她清除路面積水，疏通窨井眼和流水槽，泥水時(shí)常濺滿褲腳；盛夏炎炎，她撿拾飄浮物，整整4個(gè)多小時(shí)在烈日下暴曬，好幾次還險(xiǎn)些因中暑而暈倒；秋風(fēng)蕭瑟，她清掃滿街的落葉，經(jīng)常剛剛掃完又立刻鋪滿了一地，煩不甚煩；數(shù)九寒冬里，被汗水濕透的內(nèi)衣冰涼地貼在身上，凍得她直打冷戰(zhàn)。在農(nóng)村長(zhǎng)大的黃平從小就吃得起苦，然而社會(huì)上一些人對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的偏見卻時(shí)常在黃平的心里留下傷痕。在黃平剛剛從事環(huán)衛(wèi)工作的一段時(shí)間，不時(shí)碰到行人在經(jīng)過她身邊時(shí)對(duì)她冷嘲熱諷，刻薄的話語和輕蔑的眼神深深傷害了黃平的自尊心，好幾次她都委屈得幾乎落淚。還有一次，黃平的清掃車剛剛停在路邊，一名商店的店員就走出來要求她把車停到別處，理由只是清掃車的?？刻幷龑?duì)著那家店的店門口而已。要強(qiáng)的黃平從此憋了一口氣，她想用自己的實(shí)際行動(dòng)來證明，即使是掃大街，也能掃出一番成績(jī)！帶著這份決心，她毅然留在了環(huán)衛(wèi)崗位上繼續(xù)奮戰(zhàn)。

在掃帚揮灑的“沙沙”聲中，黃平與繁華的人民中路融為了一體，成為一位美麗的“馬路天使”。

心系大家舍我小家 全心獻(xiàn)給環(huán)衛(wèi)事業(yè)

黃平已經(jīng)將環(huán)衛(wèi)處視為自己的家。當(dāng)筆者讓她談?wù)勛约旱募彝r(shí)，她首先說的還是環(huán)衛(wèi)處。

黃平有一個(gè)溫暖的家庭。愛人原是市乳品廠送奶工，后在妻子的影響下，2005年也加入到了環(huán)衛(wèi)隊(duì)伍，成為環(huán)衛(wèi)處城東所的一名拉灰工。夫妻倆每天并肩作戰(zhàn)，只得把年幼的女兒獨(dú)自留在家中，還在讀小學(xué)的女兒很小便開始每天早晨自己穿衣、吃飯、寫作業(yè)、還學(xué)著打掃衛(wèi)生，爸爸媽媽不在家也能將家務(wù)事料理得井井有條。女兒7歲那年，黃平下班回到家，迎面就見到一位鄰居沖她一陣指責(zé)，埋怨她怎么能夠讓那么小的孩子獨(dú)自去打開水，“燙著怎么辦？”鄰居對(duì)黃平十分不滿。心急如焚的黃平立刻趕到水房，看到女兒正用稚嫩的雙手提著沉重的水壺吃力地在路邊搖搖晃晃，黃平的眼淚一下子就流了下來。環(huán)衛(wèi)所很多職工的孩子都不愿意對(duì)別人提起父母的職業(yè)，有時(shí)甚至在上學(xué)途中遇到，寧愿繞道而行也不肯上前打招呼，這讓他們的父母很是心酸。而黃平的女兒每次在路上遇到媽媽總會(huì)開心地迎上去，還時(shí)常以父母能夠?yàn)槊利惖哪贤ㄌ泶u加瓦而自豪?，F(xiàn)在女兒已經(jīng)15歲了，可是父母從來沒有時(shí)間帶她在節(jié)假日出去玩，看著別的小朋友拉著父母的手撒嬌，懂事的女兒也從不抱怨而是埋頭學(xué)習(xí)。用黃平的話說：“真是窮人的孩子早當(dāng)家，環(huán)衛(wèi)工人的孩子早懂事?！迸畠褐鲃?dòng)要求到如東栟茶中學(xué)讀書，考試成績(jī)每次都在年級(jí)前三名，深得老師和同學(xué)的喜愛。2007年創(chuàng)衛(wèi)期間，正在工作的黃平突然接到姐姐的電話，說父親不慎農(nóng)藥中毒，讓她趕緊回去。可是由于當(dāng)時(shí)正是創(chuàng)衛(wèi)的關(guān)鍵時(shí)期，路上人手奇缺，強(qiáng)忍著擔(dān)心，黃平硬是沒請(qǐng)假。趕回去時(shí)，父親已經(jīng)脫離了危險(xiǎn)，黃平也終于松了口氣。不僅是對(duì)家人，黃平欠自己也太多了。處里職工都知道，黃平有5年多的子宮腺肌癥病史，發(fā)病時(shí)特別疼，吃不下飯，睡不著覺。然而黃平從來都沒有請(qǐng)過假，嚴(yán)重時(shí)期也堅(jiān)持每天早上打掃完后才去掛水，針頭一拔又立刻回到工作崗位上。2008年，黃平的病情越來越重，醫(yī)生強(qiáng)烈要求她做手術(shù)，可是她還是一拖再拖。在處領(lǐng)導(dǎo)、同事的一再勸說下，她才極不情愿地接受了手術(shù)治療。醫(yī)生建議她休息三個(gè)月，可是，當(dāng)她知道全市正在迎接全國文明城市檢查時(shí)，她在家里坐不住了，硬是提前了一個(gè)月上班。

在環(huán)衛(wèi)處這個(gè)大家庭中，黃平說：“永遠(yuǎn)忘不了幫助她成長(zhǎng)的同事大哥大姐?！?/p>

在黃平剛剛進(jìn)環(huán)衛(wèi)處時(shí)，姚桂琴大姐一直悉心指導(dǎo)她工作，除了教導(dǎo)她如何打掃之外，還經(jīng)常和她談心，為她排解心中的不快，教她怎樣成為一名合格的環(huán)衛(wèi)工人。黃平說，姚大姐是她的榜樣。

歲月匆匆，當(dāng)年的小姑娘也成為了環(huán)衛(wèi)處的老工人，就像姚大姐一樣，黃平也帶出了一批批新人。一名年輕工人告訴記者：“現(xiàn)在黃大姐就是我們的榜樣。”剛剛走上工作崗位的年輕人心浮氣躁，對(duì)于工作的艱苦難免抱怨，黃平就語重心長(zhǎng)的開導(dǎo)他們，再苦再累，只要能換來整潔的市容，在她心里都是值得的。說起黃平，同事們都稱贊她樂于助人，是個(gè)熱心腸。黃平自己也說：“環(huán)衛(wèi)所就像一個(gè)大家庭，同事們?nèi)缤业慕忝靡话??！杯h(huán)衛(wèi)所的員工們無論在工作上還是生活上都互相關(guān)心，互相幫助。青年路的劉蘭英因家住如皋比較偏遠(yuǎn)，每次她回家一趟，黃平就幫她代班。城鄉(xiāng)所的小陳姑娘有一次請(qǐng)了病假，也是黃平頂替她工作了兩天。對(duì)于這樣體貼的大姐，同事們都非常愛戴，黃平一有什么困難，大家都是搶著幫忙。

城市整潔我爭(zhēng)先鋒 馬路天使情滿濠河

曾經(jīng)有同事評(píng)價(jià)黃平有職業(yè)病，就是除了做好自己的本職工作，她還時(shí)常攬“閑事”來干，看到垃圾就想清掃。人民中路快車道路面因?yàn)槭褂眠^久瀝青變薄，石子不斷往外“泛”，每次下雨過后，都有很多小石子滾出路面，既影響環(huán)境又不利于交通順暢。為此，黃平整整清掃了一個(gè)月，共整理了約幾卡車的石子。有些店家經(jīng)常把垃圾倒在馬路牙子上，惡臭撲鼻。黃平看在眼里，急在心上，她每天都要來回清理多次。為了保持城市環(huán)境的整潔，黃平多次苦口婆心地勸說店主將垃圾分類裝袋，并主動(dòng)免費(fèi)清理店主堆放在門口的垃圾袋。黃平的真誠服務(wù)和勤勞盡職感動(dòng)了大家，從此人民中路上的街面煥然一新。每逢重大活動(dòng)，她每天提前到路上工作，做好自己的本職工作后，還主動(dòng)到其他重點(diǎn)路段加班。

這些年來，黃平與全組人員一道摸索出了一套“清掃經(jīng)”，即順風(fēng)掃，逆風(fēng)保，公交站點(diǎn)環(huán)繞掃?？慈肆?，觀方向，不讓塵土紙屑隨風(fēng)飄。樓房旁，樹木下，耐心仔細(xì)反復(fù)掃，窨井口，人字槽，勤掏掃，飯店門前壓著掃，手握掃帚想行人，不能圖快往前跑。黃平帶領(lǐng)的人民中路保潔組是一個(gè)特別能戰(zhàn)斗的集體。無論是在創(chuàng)建文明城市、衛(wèi)生城市活動(dòng)中，還是在市區(qū)的歷次檢查中，從未失過分，為此，人民中路是全處的免檢道路之一，她所在的班組年年是先進(jìn)班組。作為組長(zhǎng)，她十分清楚，自己是這個(gè)集體的主心骨，自己的模范帶頭作用是全組無聲的命令。

去年以來，南通迎來了全國衛(wèi)生城市、全國文明城市的評(píng)比檢查，黃平更是帶領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)披星戴月，加班加點(diǎn)，力爭(zhēng)將路段上的每個(gè)角落都做到一塵不染。不久前，黃平被調(diào)到城西環(huán)衛(wèi)所當(dāng)質(zhì)檢員，負(fù)責(zé)檢查別的職工的工作情況。剛當(dāng)上質(zhì)檢員的黃平，感到肩上的擔(dān)子比以前重了，因?yàn)橐S時(shí)統(tǒng)籌調(diào)度，她的腦海里時(shí)刻盤算著與工作有關(guān)的方方面面，事無巨細(xì)，生怕哪里出了差錯(cuò)。就在記者采訪她的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)她手中一直捏著一個(gè)黑色的記事本，還時(shí)不時(shí)抽空在上面添上幾筆。記者湊過去一看，發(fā)現(xiàn)這是她的工作記錄，從路段、時(shí)間到安排人員面面俱到。

樸實(shí)無華的黃平在環(huán)衛(wèi)工人的崗位上，揮動(dòng)掃把當(dāng)彩筆，描繪出時(shí)代最美麗的畫卷。

第二篇：發(fā)揚(yáng)時(shí)傳祥精神立足干好本職工作

發(fā)揚(yáng)時(shí)傳祥精神立足干好本職工作

我們城肥清潔公司是一支具有光榮傳統(tǒng)的清掏專業(yè)隊(duì)伍。自組建以來，特別是近幾年來，在環(huán)衛(wèi)處黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全社會(huì)的大力支持下，在全公司干部職工的共同努力下，在我市的一系列創(chuàng)建活動(dòng)中，都發(fā)揮了和正在發(fā)揮著任何單位都不可代替的作用。圓滿地完成了2008年各項(xiàng)任務(wù)，為我市的各項(xiàng)創(chuàng)建工作做出了積極的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)時(shí)傳祥當(dāng)好掏糞工

城肥清潔公司，故名思意就是和大糞打交道的。在舊社會(huì)，這都屬于“下九流”的工作，根本沒有人看得起，更談不上干好這份工作了。是自國家主席劉少奇接見掏糞工人時(shí)傳祥（1959年10月25日），才確立了我們掏糞工人的地位。但是，想干這份工作的人也是寥寥無幾啊。為把這份工作干好，讓人民群眾滿意，我們公司經(jīng)常不斷的組織全體干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)傳祥同志的模范事跡和我們身邊先進(jìn)工作者的先進(jìn)事跡，用他們的模范行動(dòng)去帶動(dòng)和激勵(lì)全體員工積極做好自己的本職工作。不斷克服我們自己身上的那些怕臟、怕臭、怕累、怕苦的“四怕”思想。盡管清掏工作是環(huán)衛(wèi)工作中的臟中最臟的活，但是我們既然選擇了清掏工作，我們

1就是要義無反顧的把這份臟、累、臭、苦的活干好。經(jīng)過反復(fù)的學(xué)習(xí)、認(rèn)真討論，使大家端正了思想，堅(jiān)定了信念，牢固樹立了干好掏糞工作的信心和決定，在全體員工的頭腦里樹立起“掏糞工作也是革命工作的一部分”的正確理念，為我們做好清掏工作打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

抓好團(tuán)隊(duì)建設(shè)擔(dān)起創(chuàng)建重任

團(tuán)隊(duì)建設(shè)是干好各工作的基礎(chǔ)和保證。在歷年的創(chuàng)建活動(dòng)中，我們都十分重視清掏工作的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。特別是在新成員到崗時(shí)，我們尤其重視不失時(shí)機(jī)的抓緊進(jìn)行教育。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人類的不斷進(jìn)步，人們對(duì)都市的人文宜居環(huán)境都有了更高的要求。如果要想創(chuàng)建更好的環(huán)境，就必須首先抓好糞便清掏工作，要抓好清掏工作就必須有一支思想、作風(fēng)、技術(shù)、管理都過硬的管理團(tuán)隊(duì)。首先是公司領(lǐng)導(dǎo)要有過硬的作風(fēng)，給全體員工做出表率，樹立樣榜，哪里的活最臟、最累，哪里就能看到領(lǐng)導(dǎo)、看到共產(chǎn)黨員，工人們干起活來就會(huì)信心百倍，也就一定會(huì)把那里的工作干好。多年來，在我們清掏隊(duì)伍中已經(jīng)自覺的形成了一個(gè)良好范例，一輛車就是一個(gè)戰(zhàn)斗隊(duì)、一座公廁就是一個(gè)文明窗口，城肥清潔公司已經(jīng)成為長(zhǎng)治市的創(chuàng)衛(wèi)形象。在如今的城肥清潔公司里，講奉獻(xiàn)的人多了，講團(tuán)結(jié)的人多了，注重文明行為的人多了，不怕臟、不怕累、不怕苦的人多了。城肥清潔公司已成為我市創(chuàng)建工作中不可忽缺的，作風(fēng)過硬的無可代替的創(chuàng)衛(wèi)團(tuán)隊(duì)。我們也將會(huì)更好的注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，立足清掏本職工作，堅(jiān)定不移的繼續(xù)做好我們的本職工作。讓更多的人認(rèn)識(shí)掏糞工作，理解掏糞工人，支持掏糞工作，只要把清掏工作做好了，我們才能站穩(wěn)在社會(huì)上的一席之地。

團(tuán)結(jié)形成合力努力完成任務(wù)

2008年，是我市創(chuàng)建文明城市的關(guān)鍵之年，我公司緊緊圍繞中心工作，在處里的正確領(lǐng)導(dǎo)下充分發(fā)揮崗位職能，不斷改進(jìn)工作方法，不斷提高工作效率，以處里下達(dá)的“服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作”的目標(biāo)為準(zhǔn)則，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求較好的完成了各項(xiàng)任務(wù)：一是工作再忙，也不忘認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想，不斷提高我們的政治敏銳性和政治洞察力。牢固樹立起全心全意為人民服務(wù)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；二是注重狠抓以形象建設(shè)、不斷提高清掏工人和公廁管理員的自身素質(zhì)，把28座公廁都作為我市的文明窗口，積極推行廁所文化，做到了文明用語上墻，管理制度上墻，溫馨提示上墻，并更換了56塊中英公廁標(biāo)識(shí)，為市民和外國友人提供了方便；三是堅(jiān)定信念，立足超額完成，經(jīng)過一年的不懈努力，克服了重重困難，超額29%完成了處里下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)（處里下達(dá)17萬，實(shí)際完成22萬余元）；

四是利用1個(gè)多月的時(shí)間，同志們?cè)绯鐾須w整修和重新放置果皮箱2000余個(gè)；五是用我們現(xiàn)有的4臺(tái)吸糞車等設(shè)備，在保證公用設(shè)施不漫溢的前提下，為社會(huì)和市民清掏糞便共記5萬余噸。一年的工作實(shí)踐充分證明：我們環(huán)衛(wèi)處的城肥清掏隊(duì)伍是一支特別能戰(zhàn)斗的、能吃苦耐勞的、不怕臟不怕累的環(huán)衛(wèi)隊(duì)伍，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、被服務(wù)單位和社會(huì)各界的一致好評(píng)。同時(shí)也為我市的創(chuàng)建工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：尋找時(shí)傳祥教案

《尋找時(shí)傳祥》教案

【教材分析】

《尋找時(shí)傳祥》是一篇人物通訊，它用事實(shí)說話，語言樸實(shí)、直白，閱讀難度不大，但所寫人和事與當(dāng)今社會(huì)有一定距離，學(xué)生不易理解，因此須引導(dǎo)學(xué)生正確看待時(shí)傳祥精神，真正理解它在生活中的意義。另外，本文的刻畫人物的方法及謀篇布局的方法等寫作技巧很出色，也是值得學(xué)習(xí)和借鑒的，應(yīng)在分析人物過程中體會(huì)、歸納并學(xué)習(xí)。

【學(xué)情分析】

職中學(xué)生理解和領(lǐng)悟能力有限，可以通過引導(dǎo)、對(duì)比、換位思考、歸納等方法來帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，理解、感悟人物的精神及其現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、通過了解人物，感悟人物，感受人物身上崇高的精神品質(zhì)。（第一課時(shí)）

2、理解時(shí)傳祥精神的現(xiàn)實(shí)意義，理解作者“尋找”的目的和含義。（第二課時(shí)）

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

1、理解時(shí)傳祥精神的現(xiàn)實(shí)意義。

2、學(xué)習(xí)作者刻畫人物的手法及謀篇布局的方式。【課時(shí)安排】：2課時(shí) 【教學(xué)過程】：第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（5分鐘）

出示幾組明星名人的圖片和時(shí)傳祥的圖片讓學(xué)生猜猜他們都是誰，順勢(shì)引出課文，了解作者和文章體裁特點(diǎn)。

導(dǎo)入語：現(xiàn)在呀，知道愛情的人越來越多了，知道艾青的卻越來越少了；知道QQ的人越來越多了，知道阿Q的卻越來越少了；知道比爾的人越來越多了，知道保爾的卻越來越少了；知道周杰倫的人越來越多了，知道拿破侖的卻越來越少了；知道超女劉力揚(yáng)的人越來越多了，知道時(shí)代精神的時(shí)傳祥的卻越來越少了?？吹秸掌?，大家都停頓猶豫了，說不出他是誰了。其實(shí)他也是明星，只不過他成為明星的年代離生活在今天的我們有點(diǎn)遠(yuǎn)，但是，他身上閃爍著光芒的時(shí)代精神依然是值得今天的我們學(xué)習(xí)的。他就是時(shí)傳祥。記者孫德宏在他去世20多年后的九十年代獨(dú)立采寫了有關(guān)他的一篇人物通訊——《尋找時(shí)傳祥》，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的文章。

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（見幻燈片）（1分鐘）

三、朗讀：分組朗讀課文的五個(gè)部分（15分鐘）

導(dǎo)入語：同學(xué)們，在了解這個(gè)“時(shí)代明星”之前，我們分組來朗讀一下這篇課文，看看這位生活在那個(gè)“動(dòng)蕩”年代的明星到底做了哪些事情讓我們的祖輩、父輩如此心心念念不肯忘記。

1、生字詞

偌（ruò）大

誠摯（zhì）揣（chuāi）著

黯（àn）然

老繭（jiǎn）

淳（chún）樸

出差（chāi）

耿（gěng）

挨（ái）逝世（shì）

四、合作、探討

1、了解事跡。（8分鐘）

過渡語：在大致了解課文的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)自己細(xì)讀課文，然后和組內(nèi)的成員一起合力找出這篇課文都記敘了時(shí)傳祥的哪些事跡。

明確：對(duì)工作敬業(yè)、實(shí)在；每年每天干活的情形；為耿大爺家從側(cè)坑撈磚、洗磚、壘墻、清廁的事；運(yùn)糞改用汽車后，時(shí)傳祥帶領(lǐng)工友們自我加壓，增加工作強(qiáng)度，提高工作效益；在文革動(dòng)蕩的年月里正直為人、待人的事；插敘了五六年代成為全國著名勞模后，回鄉(xiāng)仍堅(jiān)持打掃村里大道；病中堅(jiān)持置酒向劉主席敬禮。

2、時(shí)傳祥的時(shí)代（6分鐘）

過渡語：既然同學(xué)們已經(jīng)在課文中找出了時(shí)傳祥的事跡，那么第二個(gè)問題就出來了，這些事跡都分別發(fā)生在哪個(gè)時(shí)間段呢？

明確：解放前——解放后——?jiǎng)邮幠暝隆F(xiàn)在（雖然現(xiàn)在時(shí)傳祥已經(jīng)離開，但是精神依舊在。）

五、教師小結(jié)（3分鐘）

同學(xué)們已經(jīng)大致了解過這篇課文的脈絡(luò)，也已經(jīng)知道了這一位時(shí)代偉人的功勛事跡，我相信同學(xué)們也對(duì)他有了自己的理解。一個(gè)平凡的掏糞工人，因?yàn)樽约旱恼睘槿?，敬業(yè)本分的品格得到國家領(lǐng)導(dǎo)人的肯定，哪怕是在那個(gè)動(dòng)蕩的年代被人認(rèn)做“工賊”依舊無怨無悔的為村里的人作者自己力所能及的事情。同學(xué)們，你們?cè)诓痪玫膶硪矊⒆呱献约旱墓ぷ鲘徫?，希望時(shí)傳祥的精神能夠影響到今后的你們，能在 工作崗位上既干出成績(jī)也能正直為人。

六、課后作業(yè)

研討并完成課后練習(xí)第一大題。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

導(dǎo)入語：上一節(jié)課我們了解了《尋找時(shí)傳祥》這篇課文的行文脈絡(luò)，同時(shí)也熟悉了時(shí)傳祥其人的事跡，作者從三個(gè)不同的時(shí)間段追尋著時(shí)傳祥的足跡。那么今天這節(jié)課我們就來繼續(xù)跟隨作者的筆觸，我們也來尋找一下身邊的“時(shí)傳祥精神”。

二、帶著問題重讀課文

問題1：時(shí)傳祥精神到底是怎樣的一種精神？

明確：時(shí)傳祥的精神是正直、敬業(yè)、實(shí)在的精神，不怕苦，不怕累，在自己的崗位上勤勤懇懇，時(shí)刻為民的精神。

過渡語：那么同學(xué)們，我們一直在說時(shí)傳祥精神，什么樣的精神被稱之為時(shí)傳祥精神呢？就讓同學(xué)們重回課文，立足于文本，在組內(nèi)細(xì)讀課文，說一說什么樣的精神才是時(shí)傳祥精神。

問題2：在作者尋訪時(shí)傳祥的過程中，現(xiàn)在這些人又是如何看待時(shí)傳祥精神的？從文中找出詞句。

明確：他的精神漸漸被人淡忘，他這個(gè)人也越來越?jīng)]人認(rèn)識(shí)，文中第四部分，第五部分以及在第二部分中“問起時(shí)傳祥，一些中學(xué)生便搖頭，幾位大學(xué)生也雙眼茫然?！?/p>

過渡語：同學(xué)們?cè)谧x完課文之后也概括了什么是時(shí)傳祥精神，但是同 學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了，在作者寫時(shí)傳祥的同時(shí)還謝了一些現(xiàn)象，那就是現(xiàn)在的人對(duì)時(shí)傳祥以及時(shí)傳祥精神的認(rèn)識(shí)似乎并不深刻，那么文中哪些部分寫出了現(xiàn)在人的態(tài)度？具體是哪些句段呢？

三、交流中感悟精神傳承

過渡語：有人認(rèn)為，社會(huì)在快速發(fā)展和變化，我們已經(jīng)告別了掏廁所、背糞桶的年代，時(shí)傳祥精神已經(jīng)過時(shí)了，對(duì)此你有作何理解？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流討論，說說你的看法。

明確：時(shí)傳祥的工作現(xiàn)如今被高科技所代替，但是我們不能否認(rèn)時(shí)傳祥的精神就過時(shí)了，因?yàn)椴还苁悄囊粋€(gè)時(shí)代都需要人們?cè)谧约旱膷徫簧锨谇趹⑻ぬ?shí)實(shí)工作，正直為人。

四、尋找新時(shí)代的“時(shí)傳祥”

1、過渡語：我們用了兩節(jié)課的時(shí)間來見證了一代偉人的功勛，他的精神也時(shí)時(shí)刻刻在感染著現(xiàn)在的人，同時(shí)也在感染著在座的同學(xué)們，那么是不是如同時(shí)傳祥這樣的人只出現(xiàn)在五六十年代那樣艱苦的歲月？不，并不是，現(xiàn)如今也有很多我們身邊的例子在詮釋著不一樣的新時(shí)代“時(shí)傳祥精神”?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們交流一下，你們身邊出現(xiàn)的新時(shí)代時(shí)傳祥。

2、老師補(bǔ)充例子（幻燈片，教師簡(jiǎn)要介紹一下事跡）

五、作業(yè)

完成課后練習(xí)第四題。

第四篇：尋找時(shí)傳祥教案

《尋找時(shí)傳祥》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)目標(biāo)：了解文章的體裁特點(diǎn)。2．能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用工具書自學(xué)。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)會(huì)“尋找時(shí)傳祥”的現(xiàn)實(shí)意義。【教學(xué)重點(diǎn)】

1、學(xué)習(xí)時(shí)傳祥的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)正、側(cè)面結(jié)合表現(xiàn)人物的寫法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)“尋找”的現(xiàn)實(shí)意義?！窘虒W(xué)過程】

第一課時(shí)

(一)導(dǎo)入新課

時(shí)傳祥，20世紀(jì)50年代著名勞模，一個(gè)名聞天下的掏糞工人，一個(gè)曾與國家主席握過手的“背糞的”，一個(gè)在動(dòng)蕩年月最終慘遭迫害精神失常而死的“工賊”，一個(gè)現(xiàn)代人茫然無知的“過時(shí)人物”。作者為什么在現(xiàn)代要寫這個(gè)人物?而且還用“尋找”這個(gè)詞?

(二)朗讀課文，整體感知

1．疏通字詞 偌大（ruò）滄桑（sāng）漠然（mò）老繭（jiǎn）污蔑（mia）挨打（ái）遣送（qiǎn）淳樸（chún）記憶猶新（yóu）顛倒（diān）逝世（shì）黯然（àn）賺錢（zhuàn）糟蹋（tà）

糠餅子（kāng）誠摯（zhì）

請(qǐng)學(xué)生讀記這些字詞。

2．閱讀全文，了解文體特點(diǎn)以及寫作背景。

①這是一篇人物通訊，屬于新聞作品。

新聞的基本特點(diǎn)是：用事實(shí)說話。

通訊與消息的區(qū)別：消息或時(shí)事報(bào)道，更注重時(shí)間的及時(shí)、事件的突發(fā)；通訊、報(bào)告文學(xué)更看重事件的本質(zhì)與升華。

②這篇通訊最早發(fā)表于1995年5月17日，是《工人日?qǐng)?bào)》

1995年推出的“重訪精神高原”系列報(bào)道中的一篇。該通訊曾獲1995年第六屆中國新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

如何理解“重訪精神高原”活動(dòng)?

明確：“精神高原”形象地比喻高尚的精神特質(zhì)，“重訪”蘊(yùn)含著重新發(fā)掘曾經(jīng)輝煌過、曾經(jīng)影響過一代人的勞模精神。當(dāng)然，時(shí)隔多年以后再來寫他們，必須賦予其新的內(nèi)容，也有其新的目的。閱讀文章時(shí)，要仔細(xì)體會(huì)這一點(diǎn)。

3．閱讀全文，整體感知。

(1)本文報(bào)道了時(shí)傳祥怎樣的經(jīng)歷、遭遇?()1915年出生于山東省濟(jì)河縣一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭。因家鄉(xiāng)遭遇災(zāi)荒，他14歲便逃荒流落到北京城郊，受生活所迫當(dāng)了掏糞工。那時(shí)，城市清理廁所主要靠人工來做，因而產(chǎn)生了“掏糞工”這一行業(yè)。時(shí)傳祥的工作就是每天用糞勺挖、用糞罐提、用糞桶背、用糞車運(yùn)，清理城里的糞便。在舊中國，城里人的居家生活雖然離不開掏糞工，卻又非常瞧不起這一職業(yè)。掏糞工不僅受到社會(huì)的白眼，還要受行業(yè)內(nèi)部一些惡勢(shì)力的壓榨和盤剝。時(shí)傳祥在這些糞霸手下一干就是20年，受盡了壓迫與欺凌。新中國成立之后，共產(chǎn)黨和人民政府清除了糞霸等惡勢(shì)力，時(shí)傳祥真正感到翻身得到了解放。

1952年，他加入了北京市崇文區(qū)清潔隊(duì)，繼續(xù)從事 城市清潔工作。1958年

增加工作量

1959年10月26日

出席“全國群英會(huì)” 1964年 當(dāng)選為第三屆人大代表

1965年 當(dāng)選北京市觀禮團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)

1971年 被污蔑為“工賊”遭受毒打、被遣送回老家

1972年10月26日

病危時(shí),懷念劉主席

1973年 精神失常

1975年5月報(bào)9日

去世，終年60歲。他去世之前還反復(fù)叮囑，讓兒子繼承父志，也當(dāng)一名稱職的環(huán)衛(wèi)工人。

時(shí)傳祥，曾經(jīng)因兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、正直本分而成為勞模，國家主席與掏糞工人誠摯的握手，掀起了“掏糞熱”，掏糞也因?yàn)閯谀３闪斯鈽s的勞動(dòng)，時(shí)代凸現(xiàn)了時(shí)傳祥。一場(chǎng)名叫“文化”的“革命”刮起的狂飆，毀掉了共和國的主席，也毀掉了一個(gè)掏糞工人，時(shí)代摧毀了時(shí)傳祥。

三、作業(yè)：注音 偌大（ruò）滄桑（sāng）漠然（mò）老繭（jiǎn）污蔑（mia）挨打（ái）遣送（qiǎn）淳樸（chún）記憶猶新（yóu）顛倒（diān）逝世（shì）黯然（àn）賺錢（zhuàn）

糟蹋（tà）

糠餅子（kāng）誠摯（zhì

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：本文報(bào)道了時(shí)傳祥怎樣的經(jīng)歷、遭遇?

二、討論：

1、全文三個(gè)部分各側(cè)重于介紹哪個(gè)方面? 課文第一部分

（一）以散文詩一樣的語言，交待了整篇通訊的歷史背景材料，為后文詳細(xì)介紹人物命運(yùn)營(yíng)造環(huán)境背景。

第二部分（二、三、四）用具體事例側(cè)重寫時(shí)傳祥的敬業(yè)、實(shí)在。第三部分

（五）側(cè)重寫時(shí)傳祥的正直本分，并通過時(shí)傳祥家人及“挺有身份的人”的話，說明時(shí)代呼喚時(shí)傳祥精神。

2、時(shí)傳祥具有怎樣的精神?用簡(jiǎn)明的語言概括。時(shí)傳祥精神可概括為：

敬業(yè)、實(shí)在（一是通過為耿大爺家從廁坑撈磚、洗磚、壘磚、清廁的事例。

二是通過運(yùn)糞改用汽車后，他帶領(lǐng)工友自我加壓，增加工作強(qiáng)度，提高工作效率。）正直、本分。（一是通過時(shí)傳祥家人的話。二是通過“有身份人士”的話，以及時(shí)傳祥自己的實(shí)際行動(dòng)來寫的）

三、探究活動(dòng)

研討作者在這篇通訊中表達(dá)的思想。

1．啟發(fā)引導(dǎo)：課題“尋找時(shí)傳祥”中為什么用“尋找”一詞?

明確：“尋找”的含義有兩層：一是要發(fā)掘勞模時(shí)傳祥身上仍閃爍時(shí)代光芒的精神特質(zhì)，呼喚人們像時(shí)傳祥那樣正直、敬業(yè)、實(shí)在、本分；二是含蓄地指出在“動(dòng)蕩不定的精神家園”里，雖然有人迷失了，但心存美好的人們卻仍然渴望與向往時(shí)傳祥精神。

2．啟發(fā)引導(dǎo)：作為人物通訊，該文應(yīng)該全面具體記敘時(shí)傳祥的經(jīng)歷、事跡、影響等，但時(shí)隔多年，繼續(xù)寫這些在現(xiàn)代人心目中早已過時(shí)的人物，寫什么，怎么寫，在歷史與現(xiàn)實(shí)的交匯中尋找一個(gè)切入點(diǎn)，頗費(fèi)思考。這篇文章是一篇人物通訊，但已不是一篇傳統(tǒng)意義上的人物通訊。請(qǐng)結(jié)合“重訪精神高原”活動(dòng)，思考作者重拾老話題的用意。

教師評(píng)點(diǎn)歸納：這篇通訊開掘了一個(gè)深邃的思想和重大的主題，即今天我們應(yīng)該具有怎樣的人生觀和價(jià)值觀。作者想要表達(dá)的意思是：時(shí)代是應(yīng)該變的，但為社會(huì)勤奮勞動(dòng)和真誠待人的道理不該變；現(xiàn)今社會(huì)，仍然需要像時(shí)傳祥那樣正直、敬業(yè)的人，實(shí)實(shí)在在于活，本本分分做人。

第三課時(shí)

一、回顧導(dǎo)入

上一堂課我們從感知、理解作品的思想內(nèi)容及作者的寫作意圖入手，領(lǐng)會(huì)這篇新聞作品的豐厚內(nèi)涵和重大主題。作者在歷史與現(xiàn)實(shí)的交匯中尋找了一個(gè)切人點(diǎn)，發(fā)掘時(shí)傳祥身上的勞模精神，揭示出這種勞模精神在現(xiàn)在仍然閃爍著時(shí)代光芒，突出“重訪精神高原”活動(dòng)的重大的現(xiàn)實(shí)意義。

二、具體感知

1．請(qǐng)學(xué)生朗讀第一部分，思考討論這一部分的行文特點(diǎn)及作者意圖。

明確：這一部分首先點(diǎn)明時(shí)間及事件，沒有具體敘寫事件，只是用抒情的語言為后文詳細(xì)介紹人物命運(yùn)營(yíng)造環(huán)境背景。作者在這一部分中向讀者傳遞的主要信息是：一場(chǎng)名叫“文化”的“革命”刮起的狂飆，毀掉了一個(gè)掏糞工人，也毀掉了共和國主席，更毀掉了我們做人的良知。這是我國一段痛苦的、人鬼顛倒的時(shí)代，人們?cè)?jīng)崇敬的人物一下子成為慘遭迫害的對(duì)象，人們?cè)械男叛?、道德觀念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)均受到嚴(yán)重的沖擊，有人迷失了，精神家園動(dòng)蕩不安。雖然這些冤案都已平反昭雪，然而人們正確的人生觀、價(jià)值觀的重建仍是一個(gè)重大的社會(huì)問題。作者在“重訪精神高原”中深感主題的重大，這已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的報(bào)道一個(gè)勞模的事跡，而是對(duì)當(dāng)今社會(huì)應(yīng)該有怎樣的做人觀念的反思?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，作者在通訊的開始就以沉重的筆調(diào)揭示人物的命運(yùn)，既有極強(qiáng)的震撼力，又啟發(fā)讀者深刻的反思，起筆凝重，感情強(qiáng)烈。與一般的人物通訊相比，其主題的開掘更為深刻。

2．“用事實(shí)說話”是新聞的基本特征。本文寫于時(shí)隔幾十年的九十年代，作者對(duì)當(dāng)時(shí)的情形已經(jīng)無法直接描述，那么他如何遵循這一原則的呢?

明確：只有靠采訪知情人，才能寫出時(shí)傳祥當(dāng)年的事情。

第二部分用具體事例側(cè)重寫時(shí)傳祥的敬業(yè)、實(shí)在。先總寫“面”上的情況，每天每年怎樣干活：每天掏糞，背糞的總重量得有五噸；十七八年，沒有節(jié)假日，右肩磨出了巴掌大一塊又黑又硬的老繭。再選寫兩個(gè)典型事例，一是為耿大爺家從廁坑撈磚、洗磚、壘墻、清廁的事；二是寫了運(yùn)糞改用汽車后，時(shí)傳祥帶領(lǐng)工友們自我加壓，增加工作強(qiáng)度，提高工作效率的例子。

第三部分主要寫了時(shí)傳祥在文革動(dòng)蕩年月正直為人、待人的事，其中還以插敘的形式寫了五六十年代成為全國著名勞模后，回鄉(xiāng)仍堅(jiān)持掃村里大道的事，突出時(shí)傳祥做人一貫的本分、正直。

這篇通訊通篇追求一種平靜的形式和格調(diào)，敘寫時(shí)傳祥的事跡時(shí)，始終注意用知情人的陳述來表達(dá)，十分注意“用事實(shí)說話”。作者幾乎沒有用什么形容詞，更沒有作者的主觀議論，只是用記者采訪的人物陳述及其評(píng)論，讓讀者充分體會(huì)通訊真實(shí)性的特點(diǎn)，極大地增強(qiáng)了說服力。

3．、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勎覀儸F(xiàn)在是否需要時(shí)傳祥精神?應(yīng)該怎樣體現(xiàn)時(shí)傳祥精神?（學(xué)生暢所欲言，教師適當(dāng)評(píng)點(diǎn)。)

三、作業(yè)：

小作文：記一個(gè)時(shí)傳祥式的人

第五篇：尋找時(shí)傳祥

第十七課尋找時(shí)傳祥 教學(xué)目標(biāo)：

思想品德要求：學(xué)習(xí)本文，理解文章的主題，學(xué)習(xí)時(shí)傳祥，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀做一個(gè)勤奮、真誠的人。知識(shí)要求

1、閱讀課文，理解文章內(nèi)容與主題。

2、理清思路，梳理結(jié)構(gòu)，了解時(shí)傳祥的事跡。

3、理解題目的含義。能力要求：

理解通訊用事實(shí)說話的特點(diǎn)和好的通訊所反映的重大、深刻的主題，能結(jié)合自己身邊實(shí)際學(xué)習(xí)寫一篇通訊。重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1閱讀課文，理解文章的內(nèi)容與主題，理解題目的深刻含義。

2、理清文章思路、梳理文章結(jié)構(gòu)，了解時(shí)傳箱的事跡及思想。

難點(diǎn)：對(duì)文章中某些句子深刻含義的理解。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、閱讀課文。理清思路，梳理結(jié)構(gòu)。

2、講析文章第一部分，理解內(nèi)容及中心

二、教具準(zhǔn)備

投影片，投影儀，錄音機(jī)和磁帶

三、教學(xué)過程

（一）課前起跑線

1、導(dǎo)入課文。

“文革”期間，一個(gè)師傅一手帶大人，把師傅大了：“文革”后，他帶著妻兒跪在師傅的遺像前。淚流滿面......是什么力量使他舉起了手？又是什么力量使他下跪？

“革命”了的“文化”刮起的狂風(fēng)，既毀掉了一個(gè)掏糞的工人，也毀掉了共和國的主席，更毀掉了我們做人的良知。（孫德宏語）

今天，尋找這種良知，是個(gè)沉重的話題，但值得慶幸的是：時(shí)代在呼喚這種良知，時(shí)代需要這種良知。

板書：《尋找時(shí)傳祥》（孫德宏）

2、檢查預(yù)習(xí)情況

（1）正音正字

偌繭耿摯

(2)接力閱讀，依次讀完

（二）學(xué)海拾貝

1、簡(jiǎn)介作者和時(shí)傳祥

2、聽朗誦錄音，整體感受文章

3、閱讀課文，按梳理文章結(jié)構(gòu) 文章自然分成三部分

4、講析第一部分（1）指名讀第一部分

（2）提問：這部分寫的是什么？

明確：交代了這篇通訊的背景資料，為后問人物故事提供環(huán)境。

提問：本段交代了什么樣的環(huán)境？（同桌討論后交流）

明確：交代了一場(chǎng)名叫“文化”的“革命”刮起的狂飆，毀掉了一個(gè)掏糞的工人，也毀掉了共和國的主席，更毀掉了我們做日呢的良知?！皩ふ視r(shí)傳祥”也就是要找回做人的良知。

（3）老師小結(jié)

本部分字里行間滲透著作者的復(fù)雜的心情：“尋找時(shí)傳祥”---“重訪精神高原”，確定這樣的主題是深刻而激烈的，思考是痛苦的，但作者深感責(zé)任的重大，尤有“重訪”的必要和重要。

第二課時(shí) 一教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)舊課，加深理解

2.學(xué)習(xí)第二、三部分，了解課文內(nèi)容及思想

3.總結(jié)全文 二教具準(zhǔn)備 投影片，投影儀 三教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)舊課

1、請(qǐng)兩位同學(xué)到臺(tái)上讀自己搜索到的時(shí)傳祥材料，供大家學(xué)習(xí)、參考。

2、提問：文中第一部分交代了兩個(gè)時(shí)間：一個(gè)是“三十六年前”、一個(gè)是“十六年前年”，這兩個(gè)時(shí)間分別代表著什么？（不討論，指名回答）明確：“三十六年前”是劉少奇主席與時(shí)傳祥“握了一次手”?！岸昵啊眲⑸倨嬷飨B真名字都不能說地去了。

（二）講授新課

1、講析第二部分

（1）指名讀第二部分/（其他同學(xué)思考，這一部分寫的是什么？）（2）提問：這一部分寫的是什么內(nèi)容《（看書后回答）明確：用具體事例側(cè)重寫時(shí)傳祥的實(shí)在、敬業(yè)精神。

提問：第6自然段哪些詞緊扣“尋找”的主題？（稍作思考、瀏覽后回答）明確：“循著”“重訪”“探尋”。

追問“這三個(gè)詞在段中的作用是什么？（同桌討論）明確：是總在“尋找”，表明引出下文的回憶。

提問：在尋找過程中，作者問到兩種人，兩種人的反映都是怎樣的？說明了什么？（看書后同桌稍作討論舉手回答）

明確：A、問到一些中學(xué)生“便搖頭”，大學(xué)生也：“雙眼漠然”，表明不知道、不了解。說明時(shí)傳祥距離年輕一代太遙遠(yuǎn)了。B、問到幾位老師傅---“時(shí)傳祥？！”“驚訝中有些激動(dòng)”表明驚訝、驚喜，是盼望已舊的神態(tài)，說明他們對(duì)時(shí)傳祥喜愛、懷念，對(duì)時(shí)傳祥精神回歸的熱切盼望。追問：由這樣進(jìn)入回憶有什么好處？（先討論后回答）明確：表明時(shí)代呼喚時(shí)傳祥，人民需要他，時(shí)代需要他。（3）訪問中，寫到上至國家領(lǐng)導(dǎo)，下至學(xué)校師生、作家、記者、演員等都爭(zhēng)著和時(shí)傳祥一起背糞，說明了什么？

明確：說明那時(shí)人民都以勞動(dòng)為光榮，勞動(dòng)不分貴賤、不分身份。國家領(lǐng)導(dǎo)與工人的關(guān)系密切、平等。

提問：對(duì)時(shí)傳祥所受遭遇的同情與憤怒。

（4）采訪回憶中寫了時(shí)傳祥哪些事跡？（從文中概括回答）

明確：先寫時(shí)傳祥平時(shí)的工作：每天掏糞、背糞的總重量；掏糞的時(shí)間；對(duì)掏糞工作的態(tài)度。（總寫：略寫）

再造兩個(gè)典型事例具體描寫。

追問：哪兩個(gè)典型事例事件？（看書回答）

明確：一是為耿大爺從廁所撈磚、洗磚、壘墻、清廁的事；二是寫運(yùn)糞改用汽車后，時(shí)傳祥帶領(lǐng)工友們自我加壓，增加工作強(qiáng)度，提高工作效益的例子。提問：這兩個(gè)典型事例說明了什么？（同桌討論）

明確：前者說明了時(shí)傳祥不怕臟、不怕累，工作負(fù)責(zé)；周恩來表揚(yáng)時(shí)傳祥的主人翁精神：自覺為黨多做工作，做好工作。

（4）時(shí)傳祥參加“全國群英會(huì)”受到毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見，并后劉少奇主席握手合影留念。寫這些在文章中的作用是什么。（前后桌討論）明確：表明時(shí)傳祥的工作成績(jī)和黨和國家給他的榮譽(yù)，也為后文作鋪墊。

2、講析第三部分

（1）指名讀第三部分。

（2）思考：這一部分主要寫的是什么？（看書后概括歸納）

明確：寫不管在什么情況下，時(shí)傳祥都保持了正直、本分的人格。

提問：為了突出表現(xiàn)他這一性格，文中寫了哪些事？（看書后同桌討論）

明確：A、成了勞動(dòng)模范的時(shí)傳祥，五六十年代，哪次回老家都堅(jiān)持掃村里的大道。B、堅(jiān)信了；劉少奇主席不是壞人?！钡剿酪膊幌嘈潘莻€(gè)壞人。

C、1973年春節(jié)，聽說劉少奇主席逝世，時(shí)傳祥精神失常，隨即去世。

（3）提問：中央領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心時(shí)傳祥一家人說明了什么？

明確：善良的人民需要時(shí)傳祥，時(shí)代需要尋找時(shí)傳祥精神，時(shí)代呼喚時(shí)傳祥精神。

3、課文總結(jié)

（1）文章主題的把握。（2）中心思想。（3）寫作特點(diǎn)

A、開頭、結(jié)尾獨(dú)特新穎，尤其結(jié)尾十分含蓄。

B、謀篇布局和細(xì)節(jié)描寫很細(xì)致精巧，語言運(yùn)用較講究。