第一篇：師德個(gè)人匯報(bào)材料

師德先進(jìn)個(gè)人匯報(bào)材料 17年的教育生涯，執(zhí)教了十二屆高三畢業(yè)班教學(xué)工作，15年的班主任經(jīng)歷，雖然很艱難，但我覺得很坦然。在工作中，我始終朝著“求質(zhì)量，創(chuàng)特色，上檔次，求進(jìn)步”的目標(biāo)，開拓創(chuàng)新，揚(yáng)帆起航，奮勇前進(jìn)。工作實(shí)踐中，我深深地知道：一名優(yōu)秀的教師，不單是勇挑重?fù)?dān)，臨危受命，更應(yīng)當(dāng)是用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生愛戴的人。誠(chéng)如蘇霍姆林斯基所說：“對(duì)學(xué)生的熱愛與關(guān)懷，是一股強(qiáng)大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個(gè)有理想的人，而如果學(xué)生在冷漠無情的環(huán)境中長(zhǎng)大，他就會(huì)變成對(duì)善與美無動(dòng)于衷的人?！?；一名德才兼?zhèn)涞慕處煾鼞?yīng)與時(shí)俱進(jìn)，更新教育觀念，具有創(chuàng)新精神；同時(shí)，作為園丁必須付出辛勤的勞動(dòng)，一分耕耘，一分收獲，要把一片愛心化作春雨，澆灌每一棵幼苗，使之茁壯成長(zhǎng)，最終滿園花果四海飄香。

一、在平凡的生活中，我用師德的高尚不斷完善自己的人格。

人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺(tái)，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(zhǎng)。傳道，不僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。只有愛學(xué)生，才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有愛學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛學(xué)生，才會(huì)拋開一切名利，為學(xué)生補(bǔ)課忘了時(shí)間，忘了自己;只有愛學(xué)生，才會(huì)理解孩子，信任學(xué)生。我覺得教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。我在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)

個(gè)早晨，我迎著朝霞曙光走進(jìn)班級(jí)，和學(xué)生交談;無數(shù)個(gè)傍晚，我?guī)е牢亢途胍饣丶?。我?huì)把自己編入值日生名單，我會(huì)在每個(gè)學(xué)生生日的時(shí)候送去問候，我會(huì)在他們18歲的時(shí)候給予責(zé)任的提醒??“一切為了學(xué)生”是我為師的準(zhǔn)則！在學(xué)生最需要幫助的時(shí)候，我會(huì)出現(xiàn)在他們身邊。每年的六月我都會(huì)為全校的高三畢業(yè)生做心理輔導(dǎo)和考前技巧點(diǎn)撥；高考填報(bào)志愿前，我都會(huì)在學(xué)校為學(xué)生填報(bào)志愿解答疑難問題；1998年我拿出2000元資助我班困難學(xué)生上大學(xué)：2011年資助另外一名同學(xué)完成了大學(xué)夢(mèng)。我曾被評(píng)為“學(xué)生愛戴，家長(zhǎng)信賴”優(yōu)秀教師；2006年被評(píng)為“區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任”，2006年——2011年連續(xù)6年被評(píng)為區(qū)級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人。

二、堅(jiān)持用綠葉的情懷來編導(dǎo)自己的課堂。

只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和創(chuàng)造。在新課改的研究實(shí)踐中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)，力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，我集編、導(dǎo)、演于一身，采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué)。我把學(xué)生當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。2003年我在青年教師課堂設(shè)計(jì)大賽中獲區(qū)三等獎(jiǎng)，2004年晉升為區(qū)“a級(jí)課”，2004年參加天津市第五屆中小學(xué)“雙優(yōu)課”獲市級(jí)三等獎(jiǎng)，2005年語文課被評(píng)為區(qū)級(jí)“百節(jié)優(yōu)質(zhì)課”，2005年被評(píng)為“區(qū)學(xué)習(xí)型先進(jìn)個(gè)人”，2009年被聘為天津市中語會(huì)會(huì)員，2011年3月被聘為區(qū)教研室教育教學(xué)指導(dǎo)組成員。

三、力爭(zhēng)用自己的言行去影響每一個(gè)學(xué)生。

教師是以其全部行為和整個(gè)人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué) 生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí)，后來，比我早的學(xué)生越來越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢(shì);要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)。要求學(xué)生節(jié)簡(jiǎn)，我和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出試當(dāng)作班費(fèi)??這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫道：“老師使我明白了不少東西，學(xué)會(huì)了怎樣做人，這些將永遠(yuǎn)伴隨我，對(duì)我的將來會(huì)有很深的影響?！?003、2005、2007年所帶的班級(jí)被評(píng)為校級(jí)三好班集體，2006年和2010所帶班級(jí)被評(píng)為區(qū)級(jí)文明班集體。

四、用求實(shí)鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)。

面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊，面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深地懂得，良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。但我卻力求教會(huì)學(xué)自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)得來不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。工作后我用了三年時(shí)間于1999年取得自考本科學(xué)歷，2004年研究生課程班結(jié)業(yè)，2006年參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，2010年參加了“天津市農(nóng)村教師265工程培訓(xùn)“并被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。

五、像袁隆平那樣，我潛心在教科研的沃土里辛勤耕耘。

我擔(dān)任學(xué)校語文教研組長(zhǎng)，高三年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)，帶領(lǐng)語文教師，認(rèn)真進(jìn)行備

課、教研。教學(xué)中，我貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)核心位置，在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“差異發(fā)展”。注重教法的研究及多種教學(xué)手段的運(yùn)用，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。為適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)要求，積極投身研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)改革中去，并取得較好成績(jī)，教學(xué)實(shí)踐中，我越來越懂得教師不能只做蠟燭，在照亮別人的同時(shí)燃盡自己，而是要作一盞明燈，永遠(yuǎn)照亮學(xué)生的人生之路。我始終把教科研放在重要的位置，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的教科研水平。所帶語文組被評(píng)為區(qū)級(jí)先進(jìn)教研組，所指導(dǎo)的青年教師2006——2011年會(huì)考一次通過率100℅，高考成績(jī)?nèi)珔^(qū)第二。

在開展教學(xué)研究進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)基礎(chǔ)上，我撰寫論文及時(shí)總結(jié)自己的得失。?從新教材增刪篇目看語文教學(xué)的回歸 ?獲區(qū)“雙成果”一等獎(jiǎng)，新課標(biāo)下閱讀教學(xué)的困惑與思考》獲區(qū)“雙成果”二等獎(jiǎng)，《高中語文閱讀教學(xué)的困惑與突圍》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，《理解掌握“新課標(biāo)”，培養(yǎng)21世紀(jì)新型人才》獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，《淺談新課標(biāo)指導(dǎo)下的高中語文閱讀教學(xué)》獲市“雙成果”論文三等獎(jiǎng)。

認(rèn)真總結(jié)自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，?淺談班主任工作中的“誤區(qū)”?獲市級(jí)三等獎(jiǎng)，《加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康心理》獲市級(jí)三等獎(jiǎng)，《淺談班主任的工作藝術(shù)》發(fā)表在2005年《教育》第一期，《班集體建設(shè)中不可忽視的兩個(gè)“效應(yīng)” 》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。積極參各種競(jìng)賽活動(dòng)：2006年《居民素質(zhì)的調(diào)查報(bào)告》調(diào)研論文區(qū)三等獎(jiǎng)。2005年輔導(dǎo)學(xué)生的《讓我們睜開眼睛看看陽光》發(fā)表在省級(jí)刊物?作文成功之路?上，擔(dān)任學(xué)校社團(tuán)“辯友會(huì)”指導(dǎo)老師。2011年建黨90年征文《用立足本崗、無私奉獻(xiàn)詮釋對(duì)黨的熱愛》刊登在《教育》增刊上。教師的崗位是平凡的，但我覺得它更是神圣的。智慧在這里閃光，師德在這里傳承，友誼在這里延伸。在今后的工作中，我會(huì)更加努力地工作，為教育事業(yè)的振興與騰飛奉獻(xiàn)汗水與青春！篇二：師德先進(jìn)個(gè)人匯報(bào)材料

師德先進(jìn)個(gè)人匯報(bào)材料 單 位：黃店鎮(zhèn)中心小學(xué)

姓 名：郭國(guó)亮

時(shí) 間： 2012年6月

師德先進(jìn)個(gè)人匯報(bào)材料

郭國(guó)亮，男，1997年8月參加工作，大專學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)在中牟縣黃店鎮(zhèn)中心小學(xué)任教，從教十幾年來，自覺踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《鄭州市中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)十項(xiàng)規(guī)范》，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，一心撲在教育教學(xué)工作上，任勞任怨、盡心竭力, 默默耕耘，教育教學(xué)效果突出，具有良好的社會(huì)主義道德和高尚的師德修養(yǎng)，總是愛崗敬業(yè)，愛生愛校，力爭(zhēng)出色地完成各項(xiàng)任務(wù)，憑著一種執(zhí)著追求和對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的使命感，勤奮敬業(yè)，不懈奮斗，努力在平凡的工作中服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于學(xué)生，期待在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值。

一、踐行師德，勤于學(xué)習(xí)

參加工作以來熱愛黨的教育事業(yè)，擁護(hù)黨的基本路線，遵紀(jì)守法，一直堅(jiān)持以“黨的教育方針政策”精神和科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》等法律、法規(guī)。不斷將這些理論知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，不斷提高自身的師德素養(yǎng)，并在教育教學(xué)教過程中得以踐行。多年來，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心全身心地投入到教書育人的工作中。“對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起職業(yè)”是我工作的座右銘，在教學(xué)中懂法、守法、愛崗、敬業(yè)、樂業(yè)，對(duì)教育教育工作上的每一件事都精益求精，從不敷衍塞責(zé)。堅(jiān)信“德高為師，身正為范”。生活中處處都做到為人師表，以身作則，一直用自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著每一位學(xué)生。

作為一名教師，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，創(chuàng)新教學(xué)方法，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí)，而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，努力做到因材施教，極力營(yíng)造一種平等和-諧、活躍有序的課堂氣氛。此外我還注重自身素質(zhì)的提高，平時(shí)還積極參加各種培訓(xùn)，現(xiàn)在還參加了“國(guó)培教師培訓(xùn)計(jì)劃、班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目、繼續(xù)教育新課程培訓(xùn)”等。同時(shí)，我很注重與教齡長(zhǎng)的老教師進(jìn)行教學(xué)方面的交流，向他們虛心請(qǐng)教，吸取他們的長(zhǎng)處。教學(xué)之余，我也經(jīng)常與同事一起探討教學(xué)教研方面的問題，了解教學(xué)改革的新動(dòng)態(tài)，并以此指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。不斷地內(nèi)化、提升自己，以不斷提高自己的“教”的水平與滿足學(xué)生的“學(xué)”的要求。

二、關(guān)愛學(xué)生、教書育人。

作為教師，我們的一言一行都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，甚至影響學(xué)生一輩子都毫不夸張。特別是小學(xué)教師，在兒童心目中有著最權(quán)威、最高大的形象。所以，我們特別需要注意我們的言行。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師和一名班主任，“身教”的重要性顯得尤為重要，是一種無聲無形的教育，這種教育將在孩子的成長(zhǎng)過程中起到重要的作用?！耙髮W(xué)生做到的，自己首先做到;要求學(xué)生不要做的，自己首先不要做。”從小學(xué)養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣;我要求學(xué)生不準(zhǔn)遲到、不準(zhǔn)曠課，那么我自己必然不能遲到曠課，我每天早上都要早早地來到班上和學(xué)生一起早讀，每天值日時(shí)，我都要和學(xué)生一起去完成，現(xiàn)在的孩子在家里都是“小寶貝”，勞動(dòng)觀念淡薄，但是他們看到他們的老 師都能和他們一起勞動(dòng)，他們的干勁也就足起來了，無形中培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)意識(shí)。平時(shí)只要有空，我都愿意到班上走走、看看，和學(xué)生溝通、談心,雖說小學(xué)生表達(dá)能力不強(qiáng)，但是我有耐心，從孩子們簡(jiǎn)單甚至稚氣的表達(dá)中我可以了解到他們對(duì)教學(xué)的意見，對(duì)自己生活家庭的意見，再配合我做的有針對(duì)性的對(duì)策，使我們班的成績(jī)蒸蒸日上。班集體的建設(shè)也是我作為班主任的必修課，在幾年的教學(xué)過程中，我逐漸摸索出來了一套適合我們農(nóng)村教學(xué)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮班級(jí)目標(biāo)的激勵(lì)、凝聚作用和班干的小助手作用。采用簡(jiǎn)單的目標(biāo)激勵(lì)的方法培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心;通過輪流做班委的方法讓我們農(nóng)村的孩子特別是膽小的孩子得到應(yīng)有的鍛煉，讓這些孩子也對(duì)自己充滿信心，感覺到自己的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高有非常大的好處。教學(xué)也好、做班主任工作也好，我都用自己的耐心和愛心去感染每一個(gè)孩子。我始終相信“沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師”，相信沒一個(gè)孩子都是小天才，在某個(gè)方面都會(huì)有自己最出色的地方，對(duì)每一個(gè)孩子都做到“不拋棄，不放棄”。切實(shí)用自己的一言一行引導(dǎo)著學(xué)生，激勵(lì)著學(xué)生，真正做到身正為范。

三、敬業(yè)善教、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué) 在這個(gè)世界上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫做-愛心。它能消除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望之燈。作為小學(xué)的老師，特別是班主任老師，這一點(diǎn)就顯得格外的重要。我們面對(duì)的學(xué)生都是處在性格形成的重要時(shí)期。我們作為人類靈魂的工程師，我們承擔(dān)著為社會(huì)輸送合格的人才產(chǎn)品的最原始的一個(gè)環(huán)節(jié)，如果我們這

一環(huán)出現(xiàn)了問題，無論以后的教育再做怎么樣的努力，都很難再抹去小學(xué)教育給他帶來的巨大影響。特別的愛獻(xiàn)給特別的你，班上一些后進(jìn)生，在我的班上都是一視同仁。我認(rèn)為：“沒有教不好的學(xué)生，只有不愿傾心施教的老師”，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)鮮活的靈魂，他們都應(yīng)該得到尊重與關(guān)心，只要正確地引導(dǎo)，任何學(xué)生都能夠成人、成材。上學(xué)期我班的兩名男生常玉紅、劉鵬前半期數(shù)學(xué)測(cè)試總是不及格，我通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，原因之一是由于該父母常年在外做生意，而該生的學(xué)習(xí)能力較差，因此成績(jī)不理想，找到病因，就好治療。通過與家長(zhǎng)深入談?wù)摿藢W(xué)生的學(xué)習(xí)問題，該生家長(zhǎng)也對(duì)孩子的學(xué)習(xí)深感焦急，表示今后不管多忙，一定抽一個(gè)人在家督促學(xué)生學(xué)習(xí)。我將每天的知識(shí)重難點(diǎn)，以聯(lián)系卡的形式寫給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)根據(jù)聯(lián)系卡，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。我還利用課余時(shí)間，給該生補(bǔ)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。通過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，該生的成績(jī)突飛猛進(jìn)，期末考試取得了優(yōu)異的成績(jī)，看到學(xué)生的成績(jī)單，家長(zhǎng)不由長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，激動(dòng)地說：“孩子交給你，我放心?！睂?duì)學(xué)生的關(guān)心與愛讓我的每個(gè)學(xué)生都有真切的體會(huì)把一個(gè)信念播種下去，收獲的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是一個(gè)習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一種性格;一種性格關(guān)系到一個(gè)人的命運(yùn);具有了責(zé)任心的性格，就會(huì)收獲一個(gè)金色的人生。

三尺講臺(tái)承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任;那間教室放飛的是希望，守巢的是自己，那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那根粉筆畫出是的彩虹，流下的是心血和汗水。多少個(gè)不眠夜晚，多少次篇三：“師德師風(fēng)”先進(jìn)個(gè)人事跡匯報(bào)材料 “師德師風(fēng)”先進(jìn)個(gè)人事跡匯報(bào)材料 **，2009年畢業(yè)于**學(xué)院**專業(yè)，現(xiàn)任**，思想政治理論課兼職教師，工作**年來，兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守、踏實(shí)工作、任勞任怨，出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了師德風(fēng)范。

認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)努力提升業(yè)務(wù)能力 作為一名思想教育工作者,她深知必須具備優(yōu)良的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和政策水平，才能承擔(dān)新時(shí)期思想政治工作的更高要求。她十分注重知識(shí)更新，充分利用業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持閱讀各類報(bào)刊雜志，自覺加強(qiáng)理論修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、及時(shí)掌握黨和國(guó)家的路線、方針政策，尤其是黨的十八大精神、科學(xué)發(fā)展觀等論述，注重學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的宣傳思想工作方針、政策，進(jìn)一步提高政治理論水平，不斷增強(qiáng)政治上的堅(jiān)定性和對(duì)客觀事物的洞察力，增強(qiáng)思想的前瞻性、眼光的敏銳性和工作的創(chuàng)造性。理論要在實(shí)踐中檢驗(yàn)，工作中,她堅(jiān)持邊干邊學(xué)，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考和總結(jié)不斷提升業(yè)務(wù)能力。日常工作中,她注意向領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)，總結(jié)他們?cè)诠ぷ髦刑幚韱栴}的好方式好方法，并將其運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步改善自己的工作方法，提高業(yè)務(wù)能力，提高自己的思考和判斷能力，提高解決復(fù)雜問題能力。

踏踏實(shí)實(shí)做事 工作中默默奉獻(xiàn) “踏實(shí)”二字是她工作的準(zhǔn)則與信條。工作中她始終保持旺盛的工作熱情，堅(jiān)持做到胸中有全局，手中有重點(diǎn)，努力克服困難，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交代的每一項(xiàng)工作，確保工作效果。

作為統(tǒng)戰(zhàn)工作專職干部，她緊密聯(lián)系團(tuán)結(jié)統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象，積極協(xié)助民主黨派加強(qiáng)自身建設(shè)，認(rèn)真做好黨外人士座談會(huì)、研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和聯(lián)誼活動(dòng)的組織工作，鼓勵(lì)民主人士立足本職、發(fā)揮作用，圍繞學(xué)院中心工作建言獻(xiàn)策，并及時(shí)將他們的意見和建議整理成文，上交黨委，供領(lǐng)導(dǎo)作決策參考，協(xié)助黨外人大代表、政協(xié)委員開展工作，先后協(xié)助省、市組織部、統(tǒng)戰(zhàn)部完成了省政協(xié)委員、各民主黨派省級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)換屆考察工作。為協(xié)助黨委組織籌建黑河學(xué)院留學(xué)人員自己的組織團(tuán)體——黑河市歐美同學(xué)會(huì)黑河學(xué)院歐美同學(xué)會(huì)，她在完成日常工作之余，加班加點(diǎn)地完成了歐美同學(xué)會(huì)建會(huì)章程、制度、成立大會(huì)會(huì)議材料等文字材料的撰寫，為黑河學(xué)院歐美同學(xué)會(huì)的順利組建做了大量基礎(chǔ)性工作。在學(xué)校黨委的關(guān)注下，部門領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，學(xué)校的統(tǒng)戰(zhàn)工作有序開展，先后獲得2011年黑龍江省高校統(tǒng)戰(zhàn)工作先進(jìn)集體和2012年黑河市民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體稱號(hào)，她也因積極參加統(tǒng)戰(zhàn)理論研究，得到了省、市的好評(píng)，撰寫的理論文章《高校大學(xué)生宗教信仰問題研究》榮獲黑河市統(tǒng)戰(zhàn)理論研究一等獎(jiǎng)和黑龍江省統(tǒng)戰(zhàn)理論研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)。

宣傳部門工作繁雜、任務(wù)重，事無巨細(xì)，要求成員之間必須講團(tuán)結(jié)、重協(xié)作，人人都要了解部門的各項(xiàng)工作，人人都得擔(dān)起部門的主要工作。張巍在做好自己本職工作的基礎(chǔ)上，積極幫助同事完成部門其他科室工作，努力克服業(yè)務(wù)上的困難，注重研究外宣形勢(shì)，加強(qiáng)新聞宣傳等知識(shí)的學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足，探索規(guī)律，不斷探索文稿寫作規(guī)律，提高文稿質(zhì)量，三年來，在黑河學(xué)院網(wǎng)站、《黑河學(xué)院報(bào)》、國(guó)家、省、市級(jí)媒體上發(fā)表報(bào)道70余篇，其中《求真務(wù)實(shí) 凝心聚力 全面提教學(xué)質(zhì)量和水平》被評(píng)為2010年度全省高校校報(bào)協(xié)會(huì)好新聞言論類三等獎(jiǎng)。

時(shí)刻以大局為重，在工作緊張和突遇重大活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)加班加點(diǎn)，默默奉獻(xiàn)；在部門人員少、任務(wù)重的關(guān)頭，主動(dòng)放棄產(chǎn)假，默默承擔(dān)著身子弱、負(fù)擔(dān)重的困難，提早結(jié)束假期，全身心投入工作，取得了突出的成績(jī)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生們的一致稱贊，連續(xù)2次被評(píng)為學(xué)院“文明職工標(biāo)兵”。

勤勤懇懇教學(xué) 點(diǎn)滴中真心育人

行勤工作是繁重的，但她沒有因工作辛勞而放棄教學(xué)工作，她積極申請(qǐng)參與“兩課”教學(xué)，承擔(dān)起學(xué)校形勢(shì)與政策課的教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)教案、講稿、教學(xué)課件，積極組織課堂教學(xué)，深入地、全面地、生動(dòng)地將黨和國(guó)家的重大方針、政策和國(guó)際形勢(shì)等知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生及時(shí)、準(zhǔn)

教與學(xué)、教與研是統(tǒng)一的，在完成教學(xué)的同時(shí)，她還積極開展科研工作，先后參與了黑龍江省教育廳人文社科研究項(xiàng)目《邊疆高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)研究》和校級(jí)重點(diǎn)課題《新建本科院校學(xué)生形勢(shì)政策教育現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究》兩項(xiàng)課題，主持校級(jí)青年課題《以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生黨員理想信念教育研究》，發(fā)表《高校思想政治教育生活化初探》、《加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育 構(gòu)建和諧校園網(wǎng)絡(luò)文化》、《新形勢(shì)下高校統(tǒng)戰(zhàn)工作科學(xué)化問題研究》、《形勢(shì)與政策教育的實(shí)踐與思考》等多篇論文，促進(jìn)了業(yè)務(wù)水平的提升?！捌鹗加谛羷?，收結(jié)于平淡”這是教育工作者的人生寫照，但既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就無怨無悔，張巍愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯投身工作，不斷地豐富、完善、發(fā)展自身，努力實(shí)現(xiàn)真誠(chéng)的育人理想。篇四：師德匯報(bào)材料 演講稿 用青春和愛心譜寫師德樂章 用青春和愛心譜寫師德樂章

【個(gè)人簡(jiǎn)介】：?.，大學(xué)本科，稅郭鎮(zhèn)中心小學(xué)教師。?..年被區(qū)教育局評(píng)為??.。??年所帶班級(jí)和輔導(dǎo)的中隊(duì)先后被評(píng)為??? 2000年9月我走進(jìn)了?，成為一名小學(xué)教師，從此踏上三尺講臺(tái)。十多年來我一直在教學(xué)第一線，承擔(dān)語文教學(xué)工作和班主任工作。十二年的風(fēng)霜雪雨的磨礪，十二載辛勤不輟的耕耘，我的青春貢獻(xiàn)給了我熱愛的事業(yè)，我的智慧也毫無保留地奉獻(xiàn)給了我熱愛的學(xué)生。我感到生命的意義，體會(huì)到了育人的樂趣。十多年來，我取得了令人滿意的成績(jī)，贏得了廣大師生的尊敬和愛戴，也得到了社會(huì)各界的一致好評(píng)。

人有事做，事事有人做，使每一個(gè)學(xué)生在管理和被管理中分享管理的酸、甜、苦、辣，增強(qiáng)遵守班級(jí)規(guī)范的意識(shí)，所以我?guī)У陌嗉?jí)的自習(xí)課也非常安靜，各層次的學(xué)生可以在安靜的環(huán)境中自主的學(xué)習(xí)。每一屆，每一年度的新學(xué)年開始時(shí)，班主任通過一段時(shí)間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理

一、關(guān)愛學(xué)生，用愛心鋪設(shè)成長(zhǎng)的階梯

愛是信任的基礎(chǔ)和前提，作為班主任，要讓學(xué)生感受到老師的愛，師生間有了愛，班級(jí)的一切工作都能有序進(jìn)行。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”幾年來我每天堅(jiān)持巡視班級(jí)，先看看學(xué)生到?jīng)]到齊，清潔衛(wèi)生落沒落到實(shí)處，問問學(xué)生的吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)用品等等，看起來很平常，其實(shí)這是作為一個(gè)班主任最基本的工作。也是一個(gè)班主任的愛心的具體體現(xiàn)。我細(xì)致的了解了班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生的基本情況，用愛心感染每一個(gè)學(xué)生，還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，對(duì)父母都在外地打工的像馮志、郭雯等同學(xué)，從生活中去關(guān)心他們，讓他們感受到老師對(duì)他們的愛像父母一樣，從而喜歡這個(gè)班集體。馮志同學(xué)父母不在身邊，爺爺奶奶年齡大了溺愛孫子，致使該學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，打仗，上課不遵守紀(jì)律，所以我首先家訪了解到情況之后，發(fā)現(xiàn)他有不想上學(xué)的念頭，我就把他的母親從外地找了回來，和他母親談完之后，從中我發(fā)現(xiàn) 了該學(xué)生身上的一些優(yōu)點(diǎn)，比如他有體育方面的特長(zhǎng)，我就多給機(jī)會(huì)，讓他把體育方面的特長(zhǎng)發(fā)揮出來，然后我又找該學(xué)生談心，先表揚(yáng)了他的優(yōu)點(diǎn)，然后指出了缺點(diǎn)。無數(shù)次的談心，占用了不少的休息時(shí)間。該學(xué)生從那以后再也沒有發(fā)生打仗現(xiàn)象，上課認(rèn)真聽講，打消了不念的念頭。

在班級(jí)管理中，我始終將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生。在班集體，我精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進(jìn)生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不關(guān)心他們，一心想著學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好的學(xué)生，那么，班主任的偏愛會(huì)強(qiáng)化一部分同學(xué)的自負(fù)心理，班主任的冷淡則強(qiáng)化后進(jìn)生的自卑心理，使學(xué)生與老師之間產(chǎn)生隔膜。班主任對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作難度則加強(qiáng)了。怎樣讓后進(jìn)生感受到班主任關(guān)心他們呢？安排座位，我堅(jiān)持好中差的搭配，要求好生幫助差生；課堂提問，我激勵(lì)后進(jìn)生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師教課中，更少時(shí)間思想開小差；班級(jí)活動(dòng)，我不忘留給他們一展身手，表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。對(duì)父母離異的學(xué)生，經(jīng)常與他們交談，解開他們思想中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。對(duì)屢教不改的，我則寓愛于嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。比如2007年我?guī)У陌嗉?jí)中有一個(gè)叫趙鎮(zhèn)的同學(xué)，他一開始在市內(nèi)讀書，在學(xué)校打仗把一個(gè)學(xué)生弄傷了，被學(xué)校開除，來到我的班級(jí)，剛來的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生和別的學(xué)生不一樣，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)多，老師批評(píng)不服，吃軟不吃硬，經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，并進(jìn)行了家訪，我經(jīng)常和他談心，當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)，我陪他一起受罰，不在學(xué)生面前批評(píng)他，幫他分擔(dān)家里的困難，他的父親脾氣不好，經(jīng)常打他，我多次做他父親的工作，也不向他的父親告狀，經(jīng)過一段時(shí)間，他完全信任了我，還幫我管理班級(jí)，一直到畢業(yè)，從沒打過一次仗。

二、學(xué)生自治，創(chuàng)新班級(jí)管理模式

我們常說，“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，從上學(xué)期開始，我在班級(jí)實(shí)行了量化管理，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。特別是 初中生，跟以前的學(xué)生比，他們的思維更活躍，思想更開放，行動(dòng)更灑脫，班級(jí)是個(gè)小社會(huì)，班主任個(gè)人的意志代表不了每一個(gè)學(xué)生的意志，也左右不了每一個(gè)學(xué)生的意志和行為，所以我引導(dǎo)學(xué)生參與制定班級(jí)的行為規(guī)范。還實(shí)行班級(jí)輪換值日制，實(shí)行“全民皆官”，全班共管，讓班級(jí)人班級(jí)，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。通過幾年來的實(shí)踐，這一辦法效果良好。

三、師德修養(yǎng)，努力提高自身素質(zhì)

作為一名人類靈魂的工程師，我深刻地領(lǐng)會(huì)到教師的人格和品行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，正是這一點(diǎn)指導(dǎo)著我樹立以人為本的教育教學(xué)理念，與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，我十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對(duì)待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對(duì)待差生，更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中，我為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，敬業(yè)，嚴(yán)厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。無論開展什么工作，我總是認(rèn)真投入，積極主動(dòng)地想辦法，每天早來晚走，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。各項(xiàng)工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。

還清晰地記得，和學(xué)生們一起做衛(wèi)生，一起布置教室，課間一起游戲，放學(xué)一起回家，一路上談天說地，幫他們解決生活中、學(xué)習(xí)中遇到的困難。還記得，為學(xué)生編寫課本劇、相聲到深夜，和他們一起排練到很晚，一起品嘗在校園藝術(shù)節(jié)中獲得第一名的喜悅。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。例如，要求學(xué)生上課不遲到，我自己每節(jié)課上課前，都提前5、6分鐘的時(shí)間，站在班級(jí)的外面，等待學(xué)生們進(jìn)教室。要求學(xué)生禮貌待人，我自己每節(jié)課前和課后，都主動(dòng)向同學(xué)們問好，跟同學(xué)們說再見。教師節(jié)來臨時(shí)，學(xué)生們給老師以祝福，我就深深地給學(xué)生們行個(gè)禮。對(duì)貧困學(xué)生經(jīng)常給予物質(zhì)上的幫助，更以言行撫慰他們敏感的心靈，在精神上給予支持。對(duì)于差生，我給予他們更多的是溫暖，更多的是關(guān)懷，用師愛去融化他們心靈的堅(jiān)冰，點(diǎn)燃他們心中自尊和進(jìn)取的火花，引導(dǎo)他們一步步上進(jìn)。我今年所帶的班級(jí)里有一個(gè)同學(xué)叫孟令偉父母在他小時(shí)候因病先后去世，由爺爺奶奶養(yǎng)大，入學(xué)不久后大家知道了這種情況，這不幸的遭遇激起了同學(xué)們極大的同情。很多同學(xué)拿出自己的壓歲錢或零花錢捐贈(zèng)給他；有的同學(xué)買了學(xué)習(xí)用品送給他，還有的同學(xué)去親近他、慰問他???最令人感動(dòng)的是班里的陳洪威同學(xué)把自己省吃儉用的6元錢捐出來。我知道他的父母都是殘疾人，家庭也相當(dāng)貧

困，遲疑著不肯收，但他卻堅(jiān)定地說：“老師，您幫我收下吧！孟令偉同學(xué)比我更需要?！蹦慷眠@感人的一幕幕，孟令偉，這個(gè)不幸的孩子流下了幸福的淚水。我的心也同樣被深深感動(dòng)著，孩子們也為自己的舉動(dòng)感動(dòng)著，為這個(gè)溫暖的班集體感動(dòng)著?? 冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花?！泵總€(gè)人都需要愛，教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力。有了愛，就有了一個(gè)積極向上、和諧的班集體，就有了一群快樂的孩子。班級(jí)的穩(wěn)定與發(fā)展，離不開教師集體的團(tuán)結(jié)，一個(gè)強(qiáng)有力的教師團(tuán)隊(duì)一定會(huì)帶出一個(gè)優(yōu)秀的班集體。如果孩子是花，那么老師就是雨，滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那老師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長(zhǎng)。我愿成為滋潤(rùn)鮮花盛開的雨露，伴隨小樹成長(zhǎng)的太陽，在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。篇五：個(gè)人師德自查報(bào)告

個(gè)人師德自查報(bào)告

我作為一名教師，深感責(zé)任重大。師德的好壞，不僅影響著學(xué)生，甚至影響整個(gè)社會(huì)，整個(gè)國(guó)家，因此師德建設(shè)是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)社會(huì)精神面貌的大問題。通過學(xué)習(xí)，明確認(rèn)識(shí)到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提，教師時(shí)時(shí)要做好表率，在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”的形象。在家長(zhǎng)面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會(huì)上樹立“最文明群眾形象”展示坦誠(chéng)向上的精神風(fēng)貌。加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和經(jīng)常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要。

思想積極，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。任教以來，一直以愛國(guó)心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動(dòng)力，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。

工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對(duì)有限的課時(shí)，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí)，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)的要求，精心設(shè)計(jì)，合理分配，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。

一直擔(dān)任班主任工作。積極探索班級(jí)管理新路子。所帶班級(jí)班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較端正。倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、啟智、育人”的教風(fēng)，不斷加強(qiáng)自身師德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛國(guó)家、愛社會(huì)、愛他人的時(shí)代青年。愛學(xué)生如親人，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對(duì)成績(jī)或生活情況較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵(lì)和幫助，日常通過各種形式開展活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生竟選學(xué)生干部，樹立起自強(qiáng)自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求已成為學(xué)生的自覺行動(dòng)。教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校的老教師們，我一個(gè)一個(gè)地拜訪求教。不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，使自己成長(zhǎng)進(jìn)步的速度快，班級(jí)管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級(jí)氣氛，尊重學(xué)生個(gè)性，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。應(yīng)該把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人，對(duì)好質(zhì)疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學(xué)生，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度。要鼓勵(lì)學(xué)生超過教師，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性；長(zhǎng)期的教學(xué)生涯中我一直遵循的準(zhǔn)則是：千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)作真人。注重研究教學(xué)規(guī)律，精心組織教學(xué)，受到學(xué)生們的普遍好評(píng)，我大膽改革課堂的教學(xué)模式，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、合作、交流和探究等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。我運(yùn)用現(xiàn)代化手段，增強(qiáng)教學(xué)直觀性、趣味性，受到學(xué)生的普遍歡迎。

憑著對(duì)教育事業(yè)的摯愛深情，憑著“干什么都要爭(zhēng)第一，樣樣工作爭(zhēng)優(yōu)異”的強(qiáng)烈事業(yè)心，我針對(duì)歷史教學(xué)中存在的弊端，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行了大膽的教學(xué)改革，創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗(yàn)。事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標(biāo)更加遠(yuǎn)大，步伐更加堅(jiān)實(shí)。有決心在教育這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實(shí)，讓青春在對(duì)事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。通過本次學(xué)習(xí)，我認(rèn)真對(duì)照自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行自查、反思，在以下兩個(gè)方面還需要改進(jìn)：

1、當(dāng)今在深化教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，育人觀念在不斷更新。本人還停留在應(yīng)試教育觀念上的東西較多，自我創(chuàng)新意識(shí)薄弱，偏向注重經(jīng)驗(yàn)操作層面上。因此本人應(yīng)加強(qiáng)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)、不斷完善自我。把沉于經(jīng)驗(yàn)上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結(jié)合起來，腳塌實(shí)地深入研究，并努力實(shí)踐。

2、在課堂教學(xué)中出現(xiàn)問題時(shí)，有時(shí)不冷靜、有急噪情緒，表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生說話上有些粗魯和煩躁。本人反思；對(duì)待學(xué)生的嚴(yán)格并不等于訓(xùn)斥和語言粗魯，應(yīng)該用關(guān)懷和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育、幫助學(xué)生，讓學(xué)生自己醒悟和反思、達(dá)到教育的目的。避免出現(xiàn)沒有修養(yǎng)和說話粗魯?shù)膽B(tài)度，應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”的形象。以后我還要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會(huì) 公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，在教育教學(xué)工作實(shí)踐中，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新思維方式，改進(jìn)教育教學(xué)方法，建立新型的師生關(guān)系，努力在思想上引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)，來促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，做學(xué)生喜愛的老師。做一個(gè)人人贊美的好老師。

第二篇：小學(xué)教師個(gè)人師德師風(fēng)匯報(bào)材料

精品學(xué)習(xí)文檔

小學(xué)教師個(gè)人師德師風(fēng)匯報(bào)材料范文

我是一名普通的農(nóng)村教師，今天十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一次自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，說到自己，說是一個(gè)老老師也老，說是一個(gè)新老師也新，老是因?yàn)槲矣?年的教齡，新是因?yàn)槲覜]有教主科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，今天寫了這份材料也算是對(duì)自己內(nèi)心的一份獨(dú)白吧！

從古至今，教師都會(huì)被賦予 神圣 兩個(gè)字，而自己卻離這兩個(gè)字很遠(yuǎn)，但我會(huì)不斷努力，不能做指路的明燈，導(dǎo)航的燈塔，但至少要做一個(gè)發(fā)光發(fā)熱的燈泡，為學(xué)生照亮眼前的路，我要用這種 燈泡精神 感染和影響身邊的每個(gè)學(xué)生。

回想古代大教育家孔子不就是嘔心瀝血，現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生也始終 粉筆生涯，他們的高尚情懷我又何及一點(diǎn)點(diǎn)？然而，正是有他們這些偉人和身邊同事們的無私奉獻(xiàn)和默默無聞，才激勵(lì)著我，也讓我明白了很多，其實(shí)生命的意義遠(yuǎn)不止于功利，而在于塑造靈魂這一神圣的使命。這也是我為何提前回學(xué)校的原因。

在家里每天看著幾個(gè)月大的女兒，其實(shí)心里更多的是不舍，不僅是孩子太小，主要是婆婆也已年過古稀，這輩子最不該忘記的就是婆婆對(duì)這個(gè)家的操勞。作為一個(gè)母親每天

精品學(xué)習(xí)文檔

除了照顧幾個(gè)月的女兒，還要照顧兒子吃穿上學(xué)，做家務(wù)做飯，有時(shí)候生病也必須要按這個(gè)流程來過每一天。然而每當(dāng)?shù)酵砩虾⒆铀瞬趴梢郧彘e一下。

從自己作為一個(gè)母親親身經(jīng)歷不禁聯(lián)想到學(xué)校，心想：領(lǐng)導(dǎo)就如一家之長(zhǎng)，他為了我們能夠更好的工作，總是想我們不能想做我們提前做的事，就拿下班后晚上7-8點(diǎn)打開微信，我們學(xué)校的群里總會(huì)顯示出校長(zhǎng)長(zhǎng)達(dá)50-60秒的未讀語音，聽到最后幾條語音基本校長(zhǎng)的疲憊聲音就越發(fā)顯露，有時(shí)心里也會(huì)莫名的心疼；產(chǎn)假期間我也回學(xué)校過幾次，看到老師們的笑臉，格外親切，但透過他們的笑臉更多的是滄桑和疲勞，其中兩個(gè)老師還生著病發(fā)著燒，即使這樣也沒能擊倒她們；再看到同學(xué)們帶著期盼的笑臉跑著迎向我大喊： 老師好！這一幕幕的情景更使我打心底想要回歸學(xué)校。這也使我切實(shí)地付諸于行動(dòng)中了，沒有什么困難能阻擋我早日踏入學(xué)校的征途，除了這些片面的，我認(rèn)為陽光底下最光輝的職業(yè)莫過于教師。

雖然教師很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)槲覀兪谴禾觳ト龇N子的人，我們心中有著秋的期盼；我們也是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著；我們還是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的。

路在腳下延伸，而我剛剛起步，路在腳下延伸，而我正在鋪路，不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都會(huì)

精品學(xué)習(xí)文檔

一如既往，絕不退縮。在這既平凡又神圣的職業(yè)中，我愿做紅燭，我甘為人梯，我愿在這工作崗位上默默無聞，辛勤耕耘，將我無悔的青春奉獻(xiàn)給腳下的這片黃土地，讓我的生命在這個(gè)平凡的事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光！

第三篇：個(gè)人師德師風(fēng)自查自糾匯報(bào)

個(gè)人師德師風(fēng)自查自糾匯報(bào)

長(zhǎng)九校趙超

通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作，我進(jìn)行了深刻的剖析：

一、優(yōu)點(diǎn)方面、我能夠作到熱愛本職工作，立足崗位，盡職盡責(zé)，認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)、參與指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，協(xié)助中心主任完成其他的工作。.、作為一名教師，我能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)守教師情操，不利用工作之便謀取私利。從不向?qū)W生索取或變相索取財(cái)物或巧立名目向?qū)W生亂收費(fèi)，而是嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度。、在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體、維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，優(yōu)化自己的工作環(huán)境。、在教育教學(xué)過程中我能夠愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展，無諷刺、挖苦、歧視、學(xué)生的現(xiàn)象。、我能遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴(yán)以律己，作風(fēng)正派，以身作則,注重身教。

二、不足方面

1、工作還不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，在實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

2、缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，考試、考核都能應(yīng)付，逐漸放松了對(duì)專業(yè)的鉆研.在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了工作原地踏步。

3、開拓精神不強(qiáng)，教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。學(xué)習(xí)只停留在表象上,沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動(dòng)接受領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，不能主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)分憂。

4、記政治學(xué)習(xí)筆記，總是以滿學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則，應(yīng)付差事。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家大事。參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)也是人到心未到。

第四篇：師德師風(fēng)個(gè)人自查自糾匯報(bào)材料

在學(xué)校組織下所開展的新時(shí)期教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我以特別認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和《中華人民共和國(guó)教育法》等。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)師德師風(fēng)道德規(guī)范有了更深的了解，對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求，我深深的認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長(zhǎng)的育人之旅。還認(rèn)識(shí)到言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動(dòng)。想想過去，對(duì)照現(xiàn)在，展望未來?，F(xiàn)結(jié)合自己教學(xué)生涯認(rèn)真剖析自己：

一、存在的問題

1、缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí)，我愛犯心躁氣急，對(duì)此類學(xué)生大聲訓(xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌”。

2、在過去教學(xué)中，總是以學(xué)生的成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)因材施教各方面做得不夠好，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不好的，讓其留校學(xué)習(xí)，違背了對(duì)學(xué)生的尊重、理解和信任。

3、在教育教學(xué)中，不善于向同行取經(jīng)、交流，做事保守，甚至不懂的問題不敢低頭想別人請(qǐng)教，業(yè)務(wù)水平提高慢。

4、創(chuàng)新精神不夠強(qiáng)，對(duì)學(xué)校實(shí)施的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠重視，又不求上進(jìn)，得過且過的思想，對(duì)專業(yè)的鉆研不夠深入。

5、班級(jí)管理，對(duì)學(xué)生的要求過于嚴(yán)格、近于苛刻，求全責(zé)備，結(jié)果適得其反，此時(shí)自己便會(huì)產(chǎn)生懈怠的情緒。

二、今后的改善

通過對(duì)照檢查、分析，使我更加認(rèn)識(shí)到自己存在的問題，在今后的工作中，我一定改善一下幾個(gè)方面：

1、對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)斥責(zé)，少點(diǎn)失望，少一點(diǎn)冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份關(guān)切，尤其關(guān)愛學(xué)困生，積極與他們構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系，這樣才受到學(xué)生的喜歡，才能感化每位學(xué)生，學(xué)生就會(huì)信服于你的道理，學(xué)生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識(shí)。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步。

2、時(shí)刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求別人做的，自己首先要做到。

3、以身作則，要以自己的言行去感染每一位學(xué)生，使學(xué)生從小樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

4、刻苦專研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自身的知識(shí)修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”。

5、在教學(xué)中，積極的與同事交流、取經(jīng)，在鉆研方面積極的合作。

6、加強(qiáng)自我改善。要使自己成為工作中的強(qiáng)者，目前對(duì)我而言，就是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)，只有自覺、主動(dòng)、刻苦的鉆研業(yè)務(wù)，靈活應(yīng)用合理的方法和措施，熱愛本職工作，虛心學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中，要不斷的加強(qiáng)政治和教學(xué)理論學(xué)習(xí)，樹立起良好的道德素質(zhì)修養(yǎng)和道德風(fēng)范，我一定看到自己的責(zé)任，要時(shí)刻與家長(zhǎng)溝通和學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的期待。嚴(yán)格要求自己，用一言一行、一舉一動(dòng)去感染學(xué)生，做廣大師生的表率。

第五篇：師德匯報(bào)材料

工

作

總

結(jié)

一學(xué)年的時(shí)光就這樣過去了，回顧一學(xué)年的工作，想說的真是太多太多。本人熱愛祖國(guó)，全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。關(guān)心國(guó)家大事，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。看到孩子們一天天成長(zhǎng)起來，作為教師的我該有多么欣慰。所以我總是從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績(jī)，愛護(hù)他們的自尊心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。一個(gè)學(xué)年的工作就要結(jié)束，下面對(duì)該學(xué)年的工作作總結(jié)。

一、思想認(rèn)識(shí)

在這一個(gè)學(xué)年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。二、一年來的工作

1、抓好電教常規(guī)工作

（1）維護(hù)校園網(wǎng)、教師用計(jì)算機(jī)、教室內(nèi)多媒體設(shè)備的正常穩(wěn)定使用，及時(shí)排除各類故障（2）積極推進(jìn)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源軟環(huán)境建設(shè)，建設(shè)高科技現(xiàn)代化一流水平的教學(xué)信息平臺(tái)（3）不斷提高課題研究水平。為了促進(jìn)學(xué)校電教工作向更深層次、更高水平發(fā)展，采取“總體規(guī)劃，分布實(shí)施，分層推進(jìn)，典型引路，滾動(dòng)發(fā)展”的策略抓試點(diǎn)、抓實(shí)驗(yàn)、抓典型、以點(diǎn)帶面，逐步推廣，以科研求提高，以科研促發(fā)展。課題實(shí)驗(yàn)研究從根本上說是一種活動(dòng)或一個(gè)過程。盡管研究的過程復(fù)雜，但研究是經(jīng)驗(yàn)的，是系統(tǒng)的，更應(yīng)是有效的，可靠的。無論現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)研究的課題大小，必須目的明確，有價(jià)值，研究的成果才有社會(huì)意義。

2、建立學(xué)校教育信息網(wǎng)站工作

高速運(yùn)行的信息網(wǎng)便捷、迅速，不僅能及時(shí)為廣大師生提供最先進(jìn)的教育信息資源，而能將我校教育信息資源傳輸上網(wǎng)，共別人學(xué)習(xí)瀏覽，真正做到資源共享。利用信息網(wǎng)站發(fā)布自己的教育信息、辦學(xué)特色、辦學(xué)理念和教師論文，擴(kuò)大學(xué)校知名度。這項(xiàng)工程工作量浩大、龐雜，在全市各所中學(xué)也居領(lǐng)先地位，因而得到市電教館的大力支持。目前校網(wǎng)址域名已申請(qǐng)到位，我校網(wǎng)頁設(shè)計(jì)精美，版面活潑，受到同行們的好評(píng)。通過學(xué)校網(wǎng)站及時(shí)發(fā)布我校教育信息，建立資源庫，方便了廣大教師查詢相關(guān)教育教學(xué)資料。目前訪問率不斷上升，越來越受到教師們的喜愛。

3、努力引導(dǎo)教學(xué)的現(xiàn)代化、信息化

現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)就是引導(dǎo)教育教學(xué)向著鄧小平同志提出的三個(gè)面向的方向發(fā)展，教育的現(xiàn)代化有利于電教開展各項(xiàng)任務(wù)，因此我們總是努力推進(jìn)信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用，并將之作為廣大教師和學(xué)生溝通的橋梁。

回顧一年來的電教工作，我感慨萬千!展望今后的電教工作更是心潮澎湃！新的一年里，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和支持下，再跨一大步，再邁新臺(tái)階，再出大舉措！建立現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)基地，建立校信息中心，構(gòu)筑信息教育平臺(tái)，為打造名師工程服務(wù)。信息化工程的全面實(shí)施，將為學(xué)校教育插上騰飛的翅膀!

三、考勤方面。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系，不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。

四、努力方向

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。