第一篇：狠抓養(yǎng)成教育 鞏固文明成果(文字材料)

狠抓養(yǎng)成教育 鞏固文明成果

一、堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，牢固樹立以德育人的教育思想

良好的精神風(fēng)貌是干好一切工作的前提條件。多年來，我校在搞好教學(xué)工作同時(shí)，首先抓好了師生的政治思想工作。學(xué)校成立了精神文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，工會(huì)組織，普法組織。精神文明建設(shè)小組每月一次對(duì)教職工進(jìn)行愛黨、愛國(guó)和思想道德教育，樹立師生的人生觀、價(jià)值觀。我校多次對(duì)全體干部、教師進(jìn)行普法培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，廣大教職員工的普法意識(shí)普遍提高，從而形成了依法執(zhí)教，以法辦學(xué)，以法治校的良好局面。我校全面開展普法教育的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，團(tuán)結(jié)協(xié)作、作風(fēng)民主、勤政廉潔、開拓創(chuàng)新，在工作學(xué)習(xí)中主動(dòng)發(fā)揮模范帶頭作用。

二、加強(qiáng)內(nèi)部的細(xì)節(jié)管理，全面打造和諧建校的良好局面

（一）、抓教師管理，構(gòu)建一個(gè)和諧的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

學(xué)校管理的核心是教師管理。我校從大處著眼，從細(xì)節(jié)入手，以制度管人、以情感管人、盤活了一班人，走活了學(xué)校管理這盤棋。

如今的平田鄉(xiāng)太保希望小學(xué)，每位教職工都把個(gè)人的榮辱得失與學(xué)校的興衰成敗聯(lián)系起來，形成一個(gè)一心一意干事業(yè)，千方百計(jì)謀發(fā)展的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

（二）、抓養(yǎng)成教育，形成一個(gè)健康的文明校園 一個(gè)學(xué)校的發(fā)展不僅要有一個(gè)和諧奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)，還要有一個(gè)文明守紀(jì)的學(xué)生集體。因此，我校把養(yǎng)成教育作為德育工作的重要突破口來抓，經(jīng)常利用集會(huì)、升旗的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和傳統(tǒng)美德的教育。為了將養(yǎng)成教育落到實(shí)處，督促政教處開展了文明禮儀、一日常規(guī)、安全回家等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)的開展，在學(xué)生中牢固樹立了“講文明光榮，語言粗魯可恥；講衛(wèi)生光榮，亂扔亂吐可恥；愛學(xué)習(xí)光榮，消極懶惰可恥；珍惜生命光榮，踐踏生命可恥”的意識(shí)。現(xiàn)在，我校已形成文明求實(shí)、勤奮上進(jìn)的校風(fēng)。

（三）、抓教育科研，打造一個(gè)過硬的教育品牌

我校一向把“特色引路、科研興?！弊鳛閷W(xué)校生存和發(fā)展的大計(jì)來抓，努力開創(chuàng)“學(xué)輕質(zhì)優(yōu)、減負(fù)增效”的良好局面，大力培養(yǎng)“合格 十 特長(zhǎng)”的高素質(zhì)人才。

三、搞好外部的環(huán)境建設(shè)，努力營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍

多年來，我校一直把把校園的美化、凈化、綠化以及創(chuàng)建和協(xié)向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拚搏進(jìn)取的校園文化放在工作日程的首位。學(xué)校加大投資力度硬化路面，綠化校園，籌建活動(dòng)場(chǎng)地，真正做到了綠化、美化、凈化、硬化，形成了“春有花、夏有蔭、秋有景、冬有綠”的良好學(xué)習(xí)氛圍。

由于師德教育措施到位，我校教師隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高，愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新的良好師風(fēng)蔚然形成。學(xué)校教育教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)：自2003年，我校被楚雄州教育局評(píng)選認(rèn)定為州級(jí)“文明學(xué)?！敝?，2005年2月被平田鄉(xiāng)黨委授予“優(yōu)秀黨支部”及“婦女兒童工作先進(jìn)集體”稱號(hào)，2006、2007、2008連續(xù)三年被元謀縣教育局評(píng)為“中小學(xué)教師校本培訓(xùn)先進(jìn)集體”，2006年11月被元謀縣人民政府授予“文明單位”稱號(hào)，2007年6月被元謀縣教育局授予“禁毒防艾工作先進(jìn)集體”，2008年2月被平田鄉(xiāng)黨委授予“先進(jìn)團(tuán)支部”及“先進(jìn)黨支部”稱號(hào)，2008年6月被元謀縣教育局授予“平安校園建設(shè)先進(jìn)單位”，2008年10月獲元謀縣第四屆青少年兒童書信文化活動(dòng)“優(yōu)秀組織單位”，2009年被認(rèn)定為楚雄州州級(jí)綠色學(xué)校。2010年榮獲縣級(jí)文明單位，2011年榮獲縣級(jí)三生教育先進(jìn)集體。學(xué)校先進(jìn)人物不斷涌現(xiàn)，近年來，若干名教職工榮獲州級(jí)、縣級(jí)、鄉(xiāng)級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的平田小學(xué)教職工正在加倍努力，全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校各方面的工作，辦家長(zhǎng)放心、人民滿意、社會(huì)認(rèn)可的教育。

（平田小學(xué)辦公室）2011年11月2日

第二篇：鞏固成果 開拓創(chuàng)新

鞏固成果 開拓創(chuàng)新 全面深化基礎(chǔ)教育課程改革

——在2008年春季高等師范教育發(fā)展與基礎(chǔ)教育新課程改革座談會(huì)上的發(fā)言

彬縣永樂中學(xué)校長(zhǎng) 王春耕

彬縣作為陜西省首批基礎(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)縣，于2002年秋季中小學(xué)起始年級(jí)同時(shí)進(jìn)入基礎(chǔ)教育課程改革，迄今整六年時(shí)間，現(xiàn)就我們?cè)谛抡n程改革中取得的成績(jī)和遇到的困惑向各位領(lǐng)導(dǎo)、教授、同仁進(jìn)行交流，不妥之處請(qǐng)各位予以批評(píng)指正。

一、課程改革工作取得的成績(jī)

六年來，我們搶抓機(jī)遇、與時(shí)俱進(jìn)，以課程改革提高教師素質(zhì)；以課程改革深化基礎(chǔ)教育改革；以課改試驗(yàn)促進(jìn)教育事業(yè)均衡發(fā)展。多層面全方位推動(dòng)我縣基礎(chǔ)教育工作整體水平的提高。

1、師資培訓(xùn)扎實(shí)有序。

首先教師培訓(xùn)卓有成效。一是全員培訓(xùn)，轟轟烈烈。按照“先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗”的要求，教師披星戴月，早出晚歸，丟下孩子，放下家務(wù)，背著干糧，騎上自行車，不怕山高坡陡，不怕酷暑炎熱，堅(jiān)持到培訓(xùn)點(diǎn)參加通識(shí)學(xué)習(xí)。二是專題培訓(xùn)，有聲有色。采用集中與分散相結(jié)合的方法，每學(xué)期對(duì)全體教師進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)，教材解讀，教學(xué)技能等方面的專題培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家做專題報(bào)告、省市教學(xué)能手上示范課傳經(jīng)送寶，推薦管理人員、骨干教師外出學(xué)習(xí)開闊視野，為課改工作強(qiáng)化意識(shí)，疏源正流。三是校本培訓(xùn)，持之一恒。六年來每年暑假開學(xué)前，我校都安排有3—5天校本培訓(xùn)，集中時(shí)間，采取不同形式，組織教師研究課標(biāo)，研究教材，研究教法，集體備課，收到很好的效果。

2、評(píng)價(jià)形式多樣化

新課程要求學(xué)校建立發(fā)展性評(píng)級(jí)體系，力爭(zhēng)使評(píng)價(jià)寧日容多元化，評(píng)價(jià)方法多樣化，評(píng)價(jià)過程規(guī)范化。為此，我校在教師評(píng)價(jià)上，建立了以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度。修訂出臺(tái)了《永樂中學(xué)試驗(yàn)教師評(píng)價(jià)細(xì)則》，在原來對(duì)教師進(jìn)行“日常規(guī)與教學(xué)成績(jī)”兩大評(píng)價(jià)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加了師德修養(yǎng)、教學(xué)能力、管理能力、合作能力、科研能力等評(píng)價(jià)內(nèi)容涉及教學(xué)工作中的計(jì)劃總結(jié)、教學(xué)成果、教學(xué)教案、學(xué)生作業(yè)、案例分析、反思記錄、教學(xué)日記、教學(xué)成績(jī)等方面；二是在評(píng)價(jià)形式上注重以人為本，力求發(fā)展這一原則，實(shí)行“七表一冊(cè)”評(píng)價(jià)法，即管理人員評(píng)教表、教師自評(píng)表、教師互評(píng)表、學(xué)生評(píng)教表、家長(zhǎng)評(píng)教表、教師定量評(píng)價(jià)表、教師定性評(píng)價(jià)表、和教學(xué)質(zhì)量?jī)?cè)，對(duì)教師進(jìn)行全面、客觀、公正的評(píng)價(jià)。在學(xué)生評(píng)價(jià)上，我們采用成長(zhǎng)記錄袋冊(cè)的形式，內(nèi)容涉及學(xué)生的道德品質(zhì)、文明禮儀、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)效果、特長(zhǎng)愛好等方面，將學(xué)生成長(zhǎng)情況，全面的記錄在冊(cè)。這項(xiàng)工作的開展，有力地促進(jìn)了師生發(fā)展，得到了師生的普遍認(rèn)可。

3、教育科研十分活躍

我校把科研作文課改工作深入開展的突破口，成立了課改科研指導(dǎo)小組，主要研究解決新課程的目標(biāo)管理，資源開發(fā)，教師培訓(xùn)，教學(xué)評(píng)價(jià)制度保障等方面問題，由各學(xué)科骨干教師組成學(xué)科課改教研組，主要研究解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的具體困難和問題，邊試驗(yàn)、邊研究、邊總結(jié)、邊推廣，并積極開展形式多樣的教學(xué)研究活動(dòng)，以活動(dòng)促課改。

學(xué)校每月開展一次“落實(shí)新理念、改變舊教法”的聽說評(píng)活動(dòng)，對(duì)課堂中仍然沿用舊教法的教師，及時(shí)予以指導(dǎo)矯正，并下發(fā)限期整改通知書，隨后跟蹤檢查落實(shí)，對(duì)那些教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變慢，“穿新鞋走老路”，駕馭課堂能力不強(qiáng)的教師，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包到人，節(jié)節(jié)聽課指導(dǎo)矯正，直至達(dá)到要求為止，經(jīng)常召開課改研討會(huì)，小結(jié)會(huì)，上研討課、對(duì)比課、觀摩課，對(duì)優(yōu)秀課例進(jìn)行全面分析、研究、積累，針對(duì)存在的普遍問題擬訂研究專題，將專題研究與研討有機(jī)結(jié)合起來。

經(jīng)過艱苦努力不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，截至目前，我們已積累了較有價(jià)值的各類課改論文、教學(xué)反思、案例分析、課堂實(shí)錄、課件設(shè)計(jì)等總計(jì)310份（件），并有15篇分別或國(guó)家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，市級(jí)課題“改革課堂結(jié)果，優(yōu)化教學(xué)過程”“新課程教學(xué)評(píng)價(jià)”“家庭醫(yī)療保健”三個(gè)研究課題通過了市級(jí)驗(yàn)收。

4、課堂教學(xué)出現(xiàn)生機(jī)

六年來課程改革實(shí)踐的最大收獲仍然在課堂教學(xué)上，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式均發(fā)生了顯著的變化。一是課堂氣氛活躍了，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性提高了。大部分教師的課堂教學(xué)都能使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。二是大部分教師都能在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，重視學(xué)生的體驗(yàn)，接納學(xué)生的意見，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，滿足學(xué)生的需要。三是重視了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，大多數(shù)教師在課堂上能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，采取靈活多樣的教學(xué)方式，以學(xué)生喜聞樂見的情景，插圖、游戲、課件等活動(dòng)為載體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的腦、手、口、眼、耳等功能，全力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究交流的意識(shí)明顯增強(qiáng)了，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性都提高了。

5、校本課程開發(fā)及綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施引起重視 一是課程開發(fā)漸趨規(guī)范。我校從學(xué)生需求調(diào)研、資源調(diào)研、方案制訂、教材編寫、審議到校本課程的確定、論證報(bào)告等環(huán)節(jié)科學(xué)有序，在教學(xué)中教師能充分發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，效果顯著。

二是課程內(nèi)容豐富多彩。小學(xué)以“生活小常識(shí)、行為習(xí)慣養(yǎng)成、家鄉(xiāng)風(fēng)土人情、自然科學(xué)”為主題，中學(xué)以“美工制作、模擬新聞發(fā)布會(huì)、模擬法庭、創(chuàng)作劇本”和“《社會(huì)口語》、《家庭醫(yī)療保健》、《走出大山》”等使課程已初步具備了自己學(xué)校特色。大部分學(xué)校的綜合實(shí)踐課程，都能就地取材，充分挖掘當(dāng)?shù)氐恼n程資源，學(xué)生自己發(fā)明了報(bào)警器、切割機(jī)和“古彬悠悠話滄桑，煤海煙波梨棗香”調(diào)查研究活動(dòng)體現(xiàn)了地方特色。

二、當(dāng)前課改工作面臨的困難和問題

雖然我們?cè)谡n改工作中付出了艱辛的努力，取得了喜人的成績(jī)，但是我們?nèi)匀幻媾R著不容忽視的困難和問題。

一是管理缺乏創(chuàng)新，特色不夠鮮明。個(gè)別學(xué)校不立足本校實(shí)際，不考慮學(xué)校規(guī)模，照搬別人的管理模式，致使學(xué)校管理，千篇一律，不重視過程管理，只注重管理結(jié)果，不管師生是否發(fā)展。用僵化的制度，冷冰冰的數(shù)字去約束人，見“物”不見“人”。二是觀念守舊。一些教師抱殘守缺、思想僵化，依然按照原來的套路教學(xué)。好多教師滿足于目前的教學(xué)現(xiàn)狀，甚至陶醉于自己傳統(tǒng)教學(xué)中取得的經(jīng)驗(yàn)，固步自封，甘作“套中人”。

三是教師素質(zhì)亟待提高。教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、優(yōu)秀教師流失嚴(yán)重，尤其是農(nóng)村理科教師不足，體音美教師匱乏，外語教師有待提高，致使難以撐起課程改革特別是農(nóng)村這片藍(lán)天，師資培訓(xùn)任重道遠(yuǎn)。

四是課堂教學(xué)問題突出。目前有許多教師對(duì)課改理念理解膚淺，認(rèn)識(shí)偏頗，致使課堂教學(xué)問題百出；新課程倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，許多教師無法把握自己的定位，無法做到將自己放在一個(gè)與學(xué)生平等或相對(duì)平等的地位上，越俎代庖；新課程倡導(dǎo)“合作、教流、探究”的學(xué)習(xí)方式，我們的教師課堂上不管問題是否有討論的價(jià)值，分小組討論交流；所有這些都是對(duì)課改理念的曲解，是課堂教學(xué)的形式主義，課堂教學(xué)不拒絕新形式，但不能刻意追求新形式。所謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”，自然才是教學(xué)的本真。

五是教學(xué)、科研不能有機(jī)結(jié)合?！敖潭粚W(xué)則淺，研而不教則空?！毙抡n程要求教師既是課程實(shí)施的執(zhí)行者，也是課程建設(shè)者和開發(fā)者，這對(duì)教師就提出了更高的要求。我們的教師只搞教學(xué)，不搞研究，認(rèn)為教研是專業(yè)人員的事，甘作“教書匠”，不愿成為教育家。

六是“瓶頸”問題依然存在。校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、課程評(píng)價(jià)、研究性學(xué)習(xí)依然是課改工作發(fā)展的“瓶頸”。校本課程開發(fā)不能“因材施教，因趣選學(xué)”；綜合實(shí)踐活動(dòng)課流于形式，缺乏實(shí)踐性、綜合性；課程評(píng)價(jià)仍單純以分?jǐn)?shù)論學(xué)生優(yōu)劣，以考績(jī)論教師短長(zhǎng)，新的教學(xué)評(píng)價(jià)成了檢查的擺設(shè)；研究性學(xué)習(xí)只停留在形式上，課堂上表現(xiàn)為“散亂的活躍”，不注重實(shí)際效果。

三、努力方向

成績(jī)讓我們倍感欣慰，不足令我們捫心沉思。我認(rèn)為今后的課改工作，應(yīng)當(dāng)著力解決好以下問題。

1、不斷深化學(xué)校管理創(chuàng)新，強(qiáng)力解決領(lǐng)導(dǎo)觀念守舊，不愛學(xué)習(xí)的問題。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，時(shí)代要求校長(zhǎng)不僅僅是一個(gè)管理者更應(yīng)是一個(gè)勤學(xué)習(xí)、善鉆研的研究型校長(zhǎng)。一要強(qiáng)化自身建設(shè)，在管理上動(dòng)腦筋想辦法，力求管理創(chuàng)新，提升管理能力，為課改工作奠定堅(jiān)實(shí)根基。二要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，勇于探索，邁大步走課改新路。三要有憂患意識(shí)，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，善于與專家學(xué)者交流，經(jīng)常和師生溝通，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。

2、積極構(gòu)建教師培訓(xùn)平臺(tái)，著力解決教師素質(zhì)低的問題。一是要為教師搭建廣闊平臺(tái)，創(chuàng)造性地為教師實(shí)踐課改作好服務(wù)與發(fā)展工作。二是繼續(xù)加大教育科研力度。把教育科研、校本教研及校本培訓(xùn)結(jié)合起來，最終達(dá)到人人參研，全員課改的目的。三是立足課堂，強(qiáng)化指導(dǎo)，大膽建模，勇創(chuàng)新路。教師個(gè)人要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，構(gòu)建課改教學(xué)新模式，提高課改的能力和成效，做研究型、專家型教師。

3、群策群力，強(qiáng)化“薄弱”，解決課改工作的“瓶頸”問題。一是對(duì)校本課程認(rèn)識(shí)缺乏根本的理解和領(lǐng)會(huì)；二是綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)。應(yīng)充分利用各種資源，對(duì)教師進(jìn)行提高和培養(yǎng)。三是評(píng)價(jià)問題。對(duì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容，方式大家都要做有效的嘗試，就是怎樣評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)到什么程度最科學(xué)，同時(shí)要詳細(xì)、準(zhǔn)確記載各類資料，公平、公正、真實(shí)的評(píng)價(jià)結(jié)果。

物理課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)

單位名稱：彬縣永樂初級(jí)中學(xué) 姓 名：王春耕

摘 要：科學(xué)探究已成為學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式，但是學(xué)生提出問題能力薄弱已大大影響了學(xué)生探究能力的發(fā)展。其原因在于學(xué)生就是有問題也不敢提出來，學(xué)生沒有提問題的習(xí)慣，也不知道如何提出問題。教師不重視培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，不知道怎么教學(xué)生提問題；怕浪費(fèi)時(shí)間；認(rèn)為學(xué)生沒有這個(gè)能力。適應(yīng)課程改革，提高課堂效益教師應(yīng)從學(xué)生的心理入手，讓學(xué)生敢問。創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生愿問。教會(huì)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生會(huì)問

關(guān)鍵詞：新課程 教師 培養(yǎng)學(xué)生 提出問題

一、現(xiàn)狀及原因分析

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，一屆學(xué)生中難得有幾個(gè)能主動(dòng)提問的，絕大部分學(xué)生基本上提不出問題。隨著課改工作的深入開展，科學(xué)探究已成為學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式，目前科學(xué)探究中大多是由教師提出問題，學(xué)生再猜想探究，可以說，學(xué)生提出問題能力薄弱已大大影響了學(xué)生探究能力的發(fā)展。什么原因使得學(xué)生不肯、不會(huì)提問呢？我認(rèn)為有以下三種原因：

（一）學(xué)生就是有問題也不敢提出來，特別是好學(xué)的同學(xué)。學(xué)生普遍有這樣的想法：我提出的問題會(huì)不會(huì)被同學(xué)們恥笑；我講不清楚，老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我；別人不提問我也不提……

（二）學(xué)生沒有提問題的習(xí)慣，也不知道如何提出問題。由于長(zhǎng)期應(yīng)試教育的熏陶，學(xué)生已習(xí)慣于等著教師告訴答案，缺乏提問題的習(xí)慣和能力。

（三）教師自身的因素：教師不重視培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)；不知道怎么教學(xué)生提問題；怕浪費(fèi)時(shí)間；認(rèn)為學(xué)生沒有這個(gè)能力……

二、認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生提出問題能力的重要性

愛因斯坦指出：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更為重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是數(shù)學(xué)上的或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊問題，卻需要?jiǎng)?chuàng)造性的想象力；而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！?心理學(xué)研究表明，人的思維是由問題開始的。由此可見，在物理教學(xué)過程中，處于教學(xué)活動(dòng)主導(dǎo)地位的教師，對(duì)學(xué)生提出問題能力的培養(yǎng)，是課堂教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。

教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生提出問題能力不是一個(gè)方式問題，而是一種教育觀念的轉(zhuǎn)變?！段锢碚n程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，“科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一”。如果學(xué)生不能發(fā)現(xiàn)問題、不能提出問題，科學(xué)探究便無從談起。

三、如何培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力

（一）從學(xué)生的心理入手，讓學(xué)生敢問。學(xué)生只有認(rèn)識(shí)到提出問題對(duì)人發(fā)展的重要性，才能從要我問到我要問，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力才會(huì)從根本上得到解決。具體做法如下：

1、激發(fā)學(xué)生提出問題的興趣。

（1）教學(xué)中結(jié)合教材適時(shí)地向?qū)W生介紹一些著名科學(xué)家敢于提出問題，攀登科學(xué)高峰的事例，讓學(xué)生明白提出問題的重要性。如：學(xué)重力時(shí)，給學(xué)生講牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力的故事，啟發(fā)學(xué)生，蘋果從樹上落下大家習(xí)以為常，牛頓卻提出：為什么蘋果會(huì)從樹上落下？拉住蘋果的力和拉住月球的力是不是同一個(gè)力？最后發(fā)現(xiàn)了萬有引力。（2）從成材角度向?qū)W生說明提出問題的必要性。江澤民指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂?！敝挥胁粩鄤?chuàng)新不斷提出新問題并解決問題才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。一個(gè)學(xué)生如果不主動(dòng)學(xué)習(xí)，沒有求知欲望，懶于思考，也就無創(chuàng)新可言，甚至影響個(gè)人的成長(zhǎng)。提高提出問題的能力可以促使學(xué)生敢于質(zhì)疑，善于提問，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威，積極主動(dòng)去探索知識(shí)海洋的奧秘，成為自覺的學(xué)習(xí)者，事業(yè)的成功者。

2、鼓勵(lì)學(xué)生提出問題的勇氣，教學(xué)中要建立和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生提出問題營(yíng)造一個(gè)良好的質(zhì)疑氛圍，激發(fā)學(xué)生提出問題的興趣和勇氣，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地猜想，大膽地懷疑，提出自己的問題。

（1）了解學(xué)生，分類指導(dǎo)，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。對(duì)于不善于提出問題的同學(xué)及那些基礎(chǔ)差、膽小的同學(xué)，一旦提出問題，首先應(yīng)稱贊其勇氣，然后再幫助其分析，這樣有利于樹立他們的自信心，調(diào)動(dòng)積極性；對(duì)于好問但總是抓不住要點(diǎn)的同學(xué)，不嘲笑、不諷刺，而應(yīng)耐心引導(dǎo)；對(duì)于敢于提出好問題的同學(xué)，應(yīng)鼓勵(lì)其進(jìn)一步的探索，大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生品嘗質(zhì)疑的樂趣，激發(fā)提問的熱情。

（2）鼓勵(lì)為主，耐心引導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生說一些鼓勵(lì)的話，如：誰來試一下，說錯(cuò)了不要緊；愛因斯坦說過“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更為重要”；居里夫人說“要敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)”。通過教師的鼓勵(lì)，肯定會(huì)有學(xué)生響應(yīng)，經(jīng)常這樣訓(xùn)練后敢于提出問題的學(xué)生會(huì)越來越多。如果教師由于不耐煩而直接提出問題，學(xué)生就失去一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。

3、教育學(xué)生養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣

教育學(xué)生對(duì)各種權(quán)威不盲從，大膽質(zhì)疑，敢于提出自己的見解和看法。養(yǎng)成愛問“為什么”的習(xí)慣，用疑問的眼光看待各種現(xiàn)象，探究我們不知道的自然規(guī)律。如：對(duì)課本進(jìn)行質(zhì)疑，課本在編寫的過程中，考慮到學(xué)生的接受能力，有些概念、規(guī)律并不嚴(yán)密；對(duì)各種媒體進(jìn)行質(zhì)疑，有些報(bào)刊雜志經(jīng)常犯一些科學(xué)錯(cuò)誤，有意識(shí)讓學(xué)生糾正；對(duì)權(quán)威進(jìn)行質(zhì)疑，如亞里士多德能撬動(dòng)地球嗎？判斷王冠攙假是否屬實(shí)；在習(xí)題講評(píng)中質(zhì)疑，該題是否有漏洞？考查什么知識(shí)點(diǎn)？……。

（二）創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生愿問

興趣是最好的老師，是學(xué)生向上的原動(dòng)力。教師應(yīng)想方設(shè)法，設(shè)臵各種情景，激發(fā)學(xué)生提出問題?？茖W(xué)探究的問題有三種：一是學(xué)生根據(jù)教師、教材或其它途徑給出的問題進(jìn)行探究；二是學(xué)生從所提供的問題中得到啟發(fā)而提出的新問題；三是學(xué)生自己提出問題。毫無疑問，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出的問題，最有興趣、最有動(dòng)力去深入探究。教師的指導(dǎo)工作，重點(diǎn)應(yīng)該放在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題的情景設(shè)計(jì)上，而不是在設(shè)計(jì)問題本身，應(yīng)著力于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力的培養(yǎng)。這樣有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，勇于臵疑、大膽創(chuàng)新。

1、從課本插圖提出問題

新教材有很多有趣的插圖，讓學(xué)生從細(xì)微處觀察、比較與日常生活的異同，再提出問題。如在學(xué)習(xí)“折射規(guī)律”時(shí)，讓學(xué)生看圖“魚在哪里？”學(xué)生會(huì)提出“為什么魚叉要對(duì)準(zhǔn)魚的下方？”“是不是看見的魚并不是實(shí)際的魚？”從而激發(fā)學(xué)生探究的興趣。又如：在學(xué)習(xí)“凸透鏡成像規(guī)律”前，先讓學(xué)生看攝影師倒立照相的圖，學(xué)生就會(huì)提出“是不是照相機(jī)成的像是倒立的？”

2、從日常生活中提出問題

日常生活中很多現(xiàn)象與物理息息相關(guān)，這些現(xiàn)象天天呈現(xiàn)在我們面前，我們已習(xí)以為常。教師若能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，必然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和無窮的求知欲。如：學(xué)習(xí)聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，教師先播放自然界一些物體的發(fā)聲，然后教師問：“聲音對(duì)于我們來說太重要啦，對(duì)于聲音，你們想知道些什么呢？”學(xué)生問題總結(jié)如下：聲音是怎樣傳播的？什么是超音速？什么是立體聲？月球上能不能聽到聲音？……又如：講溫度計(jì)時(shí)，先讓學(xué)生看昨天的天氣預(yù)報(bào)，然后發(fā)動(dòng)學(xué)生展開討論，學(xué)生就會(huì)提出以下問題：氣溫為什么有高低？怎樣判斷氣溫的高低？什么是云、霜？它們是怎樣形成的？風(fēng)是怎樣形成的？四級(jí)風(fēng)有多大？……

3、從各種俗語中提出問題

五千年的文化沉淀，使民間流傳著許多俗語，很多是有科學(xué)道理的。引導(dǎo)學(xué)生分析它們并提出問題，學(xué)生興趣大，而且很投入。如：講平面鏡成像時(shí)，先讓學(xué)生討論俗語“水中月，鏡中花”，學(xué)生提出以下問題：為什么水中有月亮？為什么鏡子中有花？鏡子中的花和實(shí)際的花為何一樣？為什么水中撈不到月亮？……講密度時(shí)，先讓學(xué)生討論俗語“油比水輕”，學(xué)生會(huì)提出以下問題：為什么油會(huì)浮在水面上？油的質(zhì)量一定比水小嗎？教師通過引導(dǎo)讓學(xué)生明確油和水的質(zhì)量，還要了解它們的體積，從而引入質(zhì)量和體積關(guān)系的探究。

4、從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出問題

教師可有意識(shí)設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過觀察、比較，然后提出問題，并不斷完善問題。如：講改變內(nèi)能的方法前，教師可先做壓縮引火實(shí)驗(yàn)，學(xué)生首先提出：“筒內(nèi)為什么會(huì)有火花？”后教師引導(dǎo)棉花燃燒說明什么，學(xué)生又會(huì)提出：筒內(nèi)溫度為什么會(huì)升高？教師又提醒溫度升高說明什么，最后學(xué)生提出：筒內(nèi)內(nèi)能為什么會(huì)增加？又如：做覆杯實(shí)驗(yàn)，學(xué)生提出：是什么把水托??？做筷子提起米杯實(shí)驗(yàn)，學(xué)生提出：是什么把米提起？

5、通過自身體驗(yàn)提出問題。

學(xué)生做實(shí)驗(yàn)或參加活動(dòng)、比賽，由于親身體驗(yàn)，感受很深，也樂意提出問題。如：講內(nèi)能時(shí)，學(xué)生通過搓手，提出：手心為什么會(huì)發(fā)熱？講力的作用是相互的時(shí)，學(xué)生通過手彈課桌，提出：手為什么會(huì)疼？講壓強(qiáng)時(shí)，讓一男一女二個(gè)同學(xué)比賽頂棍子，由于女同學(xué)頂?shù)囊欢舜?，女同學(xué)贏，從而提出：女同學(xué)為什么能贏男同學(xué)？通過分析發(fā)現(xiàn)，輸贏不僅跟力有關(guān)，而且與受壓的面積有關(guān)。

（三）教會(huì)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生會(huì)問

“授人以魚”，不如“授人以漁”，“好的方法等于成功的一半”。一個(gè)平庸的教師只會(huì)奉送真理，而一個(gè)優(yōu)秀的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理的方法。因此，學(xué)生只有掌握了發(fā)現(xiàn)問題的基本思維方法，才能從平常中看出異常，從普遍中發(fā)現(xiàn)特殊，從而不斷地發(fā)現(xiàn)問題。

1、掌握提出問題的一般方法

碰到某個(gè)物理現(xiàn)象，一般可從以下四個(gè)方面入手：由何（為什么）、如何（怎樣）、若何（如果條件變了，將怎樣）、是何（是什么）。如：做完真空中的鬧鐘實(shí)驗(yàn)，根據(jù)現(xiàn)象可提出：為什么聽不到鐘聲？怎樣才能聽到聲音？通入空氣后能否重新聽到聲音？聲音靠什么來傳播？

2、及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生提出的問題

由于學(xué)生認(rèn)識(shí)的差異，學(xué)生提出的問題參差不齊，有的層次比較低，有的比較有價(jià)值。當(dāng)然教師應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，承認(rèn)學(xué)生有差異，但是并不是不加評(píng)論，教師應(yīng)有價(jià)值導(dǎo)向，讓學(xué)生明確哪個(gè)問題更有價(jià)值。最后進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生體會(huì)如何提出有價(jià)值的問題。

3、鼓勵(lì)學(xué)生相互提問題。

學(xué)生由于各種各樣的原因不肯在全班同學(xué)面前提出問題，但跟他的同桌就不同了。下課前五分鐘，讓學(xué)生根據(jù)本課內(nèi)容相互提問。如還有不懂，再在全班同學(xué)面前提出來，往往會(huì)有意外的驚喜。

四、須注意的兩個(gè)方面

（一）切忌急功近利。學(xué)生提出問題的能力，應(yīng)該逐漸培養(yǎng)，逐步拓展。開始時(shí)，問題可由教師直接提出，接著教師引導(dǎo)學(xué)生提出問題，最后由學(xué)生直接提出問題。

（二）與其整天抱怨學(xué)生啟而不發(fā)，不如反思自己的教學(xué)方法。新課程要求我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將“教為主”變?yōu)椤皩W(xué)為主”。時(shí)刻牢記：學(xué)生最好的老師是興趣，最好的向?qū)悄X中的問號(hào)，最大的動(dòng)力是自信。

總之，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力，是促進(jìn)個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的重要途徑，也是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法之一。著名美籍華人楊振寧教授曾指出：“中國(guó)學(xué)生普遍學(xué)習(xí)成績(jī)出色，特別在運(yùn)算和推理方面比國(guó)外學(xué)生有明顯優(yōu)勢(shì)，但中國(guó)學(xué)生最大的缺撼，就是不善于提出問題，缺乏創(chuàng)新精神?！弊屛覀児餐?，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說、敢問、敢爭(zhēng)論的精神，逐步提高學(xué)生的提出問題的能力。參考文獻(xiàn)

1、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中華人民共和國(guó)教育部制訂 北京師范大學(xué)出版社 2001.7

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3、《新課程理念與初中物理課程改革》 主編：張大昌 東北師范大學(xué)出版社

2002.7

4、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》（實(shí)驗(yàn)稿）物理課程標(biāo)準(zhǔn)研制組 編寫 湖北教育出版社 2002.6

狠抓措施落實(shí) 提高法制意識(shí)

——————彬縣永樂初級(jí)中學(xué)法制教育匯報(bào) 彬縣永樂初級(jí)中學(xué)現(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，1456名學(xué)生，72名教職工。近年來，學(xué)校堅(jiān)持“依法治校，以德育人”的治校方略，初步形成了“突出宣傳教育，強(qiáng)化預(yù)防措施，注重綜合治理”的法制教育工作特色，效果顯著。

一、加強(qiáng)宣傳教育力度，提高學(xué)生法制意識(shí)。首先是建章立制。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生法制現(xiàn)狀，學(xué)校組織人員通過走家串戶、問卷調(diào)查、談話等方式深入調(diào)查、反復(fù)論證，形成了《永樂中學(xué)學(xué)生法制現(xiàn)狀分析及對(duì)策建議》調(diào)查報(bào)告，學(xué)校成立了法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了三條預(yù)防青少年違法犯罪教育主線（校委會(huì)--團(tuán)--政法教師--心理健康教師、校行政會(huì)--法制副校長(zhǎng)--德育處--年級(jí)組--班主任--科任教師、家長(zhǎng)委員會(huì)--家長(zhǎng)學(xué)校--家庭）。針對(duì)校情、學(xué)情，先后制定了《永樂中學(xué)法制教育長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃》、《法制教育實(shí)施方案》、《法制教育常規(guī)管理辦法》等規(guī)章制度，使法制教育有法可依、有規(guī)可循；同時(shí)，聘任永樂派出所所長(zhǎng)擔(dān)任我校法制副校長(zhǎng)，健全了組織機(jī)構(gòu)，保證了法制教育的持續(xù)深入開展。其次，開展活動(dòng)，注重實(shí)效。在保證每班每周上好一節(jié)法制教育課的基礎(chǔ)上，大力開展普法宣傳教育活動(dòng)，校園廣播“以例說法”欄目，每天針對(duì)學(xué)生中違法違紀(jì)事例，由政治教師依法點(diǎn)評(píng)，并引用案例、詳加剖析、教育學(xué)生。校報(bào)以“四五”、“五五”普法為已任，熱情宣傳憲法，謳歌護(hù)法行為，譴責(zé)違法行徑。學(xué)校經(jīng)常邀請(qǐng)縣關(guān)工委、鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法人員、法制副校長(zhǎng)給學(xué)生作法制報(bào)告。學(xué)生管理處針對(duì)實(shí)際需要，每周星期四選擇發(fā)生在學(xué)生中或發(fā)生在他們身邊的大量案例，運(yùn)用以案說法的方式，從以依法育人和以德育人相結(jié)合的角度，深入淺出的普及法律知識(shí)。政治課教師每人包一個(gè)年級(jí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何用法，依法維護(hù)自已的合法權(quán)益。各班級(jí)組織學(xué)生每人每月摘錄、編寫二條法制標(biāo)語，辦一期法制手抄報(bào)，講一個(gè)法制故事，撰寫一篇法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)或法制論文，通過一系列宣傳教育活動(dòng)，提高了學(xué)生法制意識(shí)，增強(qiáng)了法制觀念。

二、強(qiáng)化措施，力求規(guī)范化，突出針對(duì)性。首先，學(xué)校建立了法制教育工作議事制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的違法行為，特別是學(xué)校、教師侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，重點(diǎn)是引導(dǎo)矯正學(xué)生違法行為；二是學(xué)校每?jī)芍埽▎沃苄瞧谝唬?，召開一次學(xué)生法制教育工作例會(huì)，校委會(huì)成員、班主任、班團(tuán)隊(duì)干部代表參加，總結(jié)分析兩周以來學(xué)生遵法守紀(jì)履行情況，研究解決學(xué)生法制教育方面存在的突出問題；三是每月初（第一周星期二）召開一次教師依法治教工作例會(huì)，分析總結(jié)一月來教職工思想政治教育、道德教育和法制教育履行狀況，著重研究解決教職工法律素質(zhì)方面存在的突出問題。四是建立了班主任法制教育工作教研組，指導(dǎo)班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)、掌握學(xué)生中各種不良的思想、行為苗頭和傾向，及時(shí)運(yùn)用恰當(dāng)、有效的方法進(jìn)行耐心教育和多方矯正，切忌簡(jiǎn)單粗暴甚至體罰的教育，杜絕了教師侵犯學(xué)生合法權(quán)益的違法行為。五是學(xué)校建立了校內(nèi)學(xué)生申訴制度和面向社會(huì)的舉報(bào)制度，動(dòng)員學(xué)生檢舉學(xué)生中隨意吐口水、扔果核、拋垃圾、亂刻亂畫、破壞公共設(shè)施、毀壞道旁樹木，揭發(fā)學(xué)生中攜帶持管制刀具，舉報(bào)學(xué)生中小偷小摸、買賣贓物、獵奇黃色文化、勾結(jié)社會(huì)閑散人員，申訴自已合法權(quán)益受到侵害如何依法維護(hù)自已的合法權(quán)益。五年來，學(xué)校共接到學(xué)生舉報(bào)事例379件，學(xué)校批評(píng)教育解決315件，家校協(xié)商解決62件，提交司法機(jī)關(guān)調(diào)解3件，有效地預(yù)防和減少了違紀(jì)違法事件的發(fā)生，同時(shí)學(xué)生也從中受到教育，得到鍛煉。六是科任教師、班主任、教研組長(zhǎng)、每月寫一份法制教育匯報(bào)材料，保戶剖析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，擬訂措施。學(xué)生每月寫一份對(duì)照檢查或法制論文，學(xué)校搞活動(dòng)，不只追求形式上的轟轟烈烈，熱熱鬧鬧，更注重學(xué)生內(nèi)心感悟和心靈的升華；教師和學(xué)生每年舉行一次法律知識(shí)競(jìng)賽，以檢驗(yàn)學(xué)生法律知識(shí)靈活掌握情況；每學(xué)期舉辦一次守法、護(hù)法演講賽、法制故事講評(píng)議、觀看普法影視片、召開主題班會(huì)、詩(shī)朗誦，使法制教育在學(xué)生幼小的心靈中生根、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果。一年一度的憲法宣傳日活動(dòng)，學(xué)校極為重視，學(xué)校明確要求每個(gè)班級(jí)至少排練一個(gè)能夠反映宣傳憲法主題的小品、獨(dú)唱或舞蹈節(jié)目，這樣校園普法既生動(dòng)又活潑。七是科任教師每月至少家訪一次，填寫好家訪登記表，定期召開不同層次的（全校、年級(jí)組、班級(jí)、分學(xué)生）家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校在家長(zhǎng)會(huì)上一方面通報(bào)我校學(xué)生中存在的問題，并向家長(zhǎng)講清學(xué)校下一步的管理措施；另一方面向家長(zhǎng)傳播科學(xué)家教知識(shí)，介紹現(xiàn)代教子方法、提高教子藝術(shù)、使家長(zhǎng)樹立起“以德教子”、“依法教子”、“為國(guó)教子”的思想，許多家長(zhǎng)教育子女行為規(guī)范了。學(xué)校在匯集各種信息的基礎(chǔ)上，修改完善學(xué)校法制教育月匯報(bào)內(nèi)容，肯定成績(jī)，分析問題、增添措施、再鼓干勁。八是組織學(xué)生走向“模擬法庭”，參加司法所、派出所對(duì)一些典型案例的現(xiàn)場(chǎng)依法調(diào)解、處理案件經(jīng)過，并對(duì)當(dāng)事人、執(zhí)法人員、群眾進(jìn)行采訪，這樣規(guī)范了師生日常行為，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。

針對(duì)學(xué)生心理脆弱、心理障礙明顯增加這一實(shí)際情況，學(xué)校開設(shè)了心理健康教育和家庭醫(yī)療保健課，設(shè)立了心理咨詢室，由擅長(zhǎng)醫(yī)學(xué)的韓日亮教師擔(dān)任教學(xué)工作，每周分年級(jí)舉辦三次心理健康教育講座，通過輔導(dǎo)和談心的方式，使學(xué)生心態(tài)上自控，情感上自悅，行為上自律，增強(qiáng)了抵御歪風(fēng)邪氣的能力，按法律規(guī)范約束自已的行動(dòng)。學(xué)校狠抓學(xué)生轉(zhuǎn)化，注重實(shí)效，極少數(shù)學(xué)生大法不犯、小錯(cuò)不斷、屢教不改鋌而走險(xiǎn)，經(jīng)常性地做出一些違法違紀(jì)的事，學(xué)校集中人力、集中時(shí)間在全校展開自查自糾、檢舉揭發(fā)、剎歪風(fēng)揚(yáng)正氣的整治活動(dòng)，成立了幫教訓(xùn)戒班，建立了違法違紀(jì)學(xué)生檔案，由校長(zhǎng)任班主任，管理人員任科任教師，開設(shè)思想、品德、言行示范、法制、心理健康、倫理道德教育共六門課程，授課力求取材于幫扶學(xué)生實(shí)際，暴露缺點(diǎn)，抓閃光點(diǎn)、耐心教育、愛心感化、促其轉(zhuǎn)化，使學(xué)生告別了不良行為，形成團(tuán)結(jié)友善、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

三、整治校園周邊壞境，突出綜合治理。首先對(duì)校園周邊文化環(huán)境進(jìn)行了檢查，凈化了育人環(huán)境。學(xué)校周邊無網(wǎng)吧，舞廳沒有學(xué)生光顧，書店經(jīng)理向?qū)W校作出承諾決不售黃色書籍、恐怖音像制品，商店經(jīng)理保證不向?qū)W生賣煙，飯店老板拒絕學(xué)生宴請(qǐng)、猜拳行令，房東遵守校外住宿學(xué)生安全目標(biāo)協(xié)議監(jiān)督學(xué)生校外表現(xiàn)。學(xué)校成立了學(xué)生課間、課外活動(dòng)、往返路途安全、校外住宿生宿舍檢查巡邏小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)安全巡邏小組成員雙周對(duì)校外住宿生宿舍進(jìn)行檢查，單周對(duì)學(xué)生往返路途檢查。其次是對(duì)校園周邊衛(wèi)生進(jìn)行綜合治理，天天打掃校門外，每月組織學(xué)生徹底清理街道衛(wèi)生一次，向?qū)W生宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí)，回收廢舊電池，撿拾白色垃。在十字口堅(jiān)持學(xué)生當(dāng)小交警，維護(hù)交通秩序。最后針對(duì)校外一些閑散人員，引誘勾結(jié)學(xué)生，尋釁滋事、結(jié)伙斗歐、強(qiáng)要硬奪，小偷小摸，學(xué)校一方面順藤摸瓜，抓住本人，進(jìn)行說服教育，并通知家長(zhǎng)對(duì)孩子予以訓(xùn)誡，另一方面由法制副校長(zhǎng)帶領(lǐng)派出所人員依法管制、以法打擊校園周邊違法分子。，從而維護(hù)了學(xué)生的合法權(quán)益，維護(hù)了學(xué)校教育秩序?？傊倚０逊ㄖ平逃凉B透到學(xué)校工作的方方面面，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階。2003年6月，市、縣政法委在我校召開了法制教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；11月份，彬縣教育局在學(xué)校召開了法制教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；2004年元月，學(xué)校被咸陽市政府授予青少年維權(quán)崗先進(jìn)單位；2004年4月，秦都區(qū)教育局、長(zhǎng)武縣教育局來我校觀看法制教育成果，2004年11月學(xué)校為咸陽市中小學(xué)德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供了參觀現(xiàn)場(chǎng)，2005年3月學(xué)校被咸陽市人民政府教育督導(dǎo)室評(píng)為素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校。

李 敏2006年11月14日

狠抓措施落實(shí) 提高法制意識(shí)

--彬縣永樂初級(jí)中學(xué)法制教育總結(jié)

彬縣永樂初級(jí)中學(xué)現(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，1456名學(xué)生，72名教職工。近年來，學(xué)校堅(jiān)持“依法治校，以德育人”的治校方略，初步形成了“突出宣傳教育，強(qiáng)化預(yù)防措施，注重綜合治理”的法制教育工作特色，效果顯著。

一、加強(qiáng)宣傳教育力度，提高學(xué)生法制意識(shí)。青少年由于缺乏法律知識(shí)和法律觀念淡薄，合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，不能采用正確的手段維護(hù)自已的合法權(quán)益，導(dǎo)致青少年違法犯罪的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，并已成為嚴(yán)重的社會(huì)問題。為了最大限度地預(yù)防和減少違法犯罪的發(fā)生，保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)，學(xué)校大力加強(qiáng)法制宣傳教育。首先是建章立制。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生法制現(xiàn)狀，學(xué)校組織人員通過走家串戶、問卷調(diào)查、談話等方式深入調(diào)查，反復(fù)論證，形成了《永樂中學(xué)學(xué)生法制現(xiàn)狀分析及對(duì)策建議》調(diào)查報(bào)告，學(xué)校成立了法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了三條預(yù)防青少年違法犯罪教育主線（校委會(huì)--團(tuán)--政法教師--心理健康教師、校行政會(huì)--法制副校長(zhǎng)--德育處--年級(jí)組--班主任--科任教師、家長(zhǎng)委員會(huì)--家長(zhǎng)學(xué)校--家庭）。針對(duì)校情、學(xué)情，先后制定了《永樂中學(xué)法制教育長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃》、《法制教育實(shí)施方案》、《法制教育常規(guī)管理辦法》等規(guī)章制度，使法制教育有法可依、有規(guī)可循；同時(shí)，聘任永樂派出所所長(zhǎng)王彬科同志擔(dān)任我校法制副校長(zhǎng)，健全了組織機(jī)構(gòu)，保證了法制教育的持續(xù)深入開展。其次，開展活動(dòng)，注重實(shí)效。在保證每班每周上好一節(jié)法制教育課的基礎(chǔ)上，大力開展普法宣傳教育活動(dòng)，校園廣播“以例說法”欄目，每天針對(duì)學(xué)生中違法違紀(jì)事例，由政治教師依法點(diǎn)評(píng)，并引用案例，詳加剖析，教育學(xué)生。校報(bào)以“四五”普法為已任，熱情宣傳憲法，謳歌護(hù)法行為，譴責(zé)違法行徑。學(xué)校經(jīng)常邀請(qǐng)縣關(guān)工委、鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法人員、法制副校長(zhǎng)給學(xué)生作法制報(bào)告。學(xué)生管理處每周星期四，針對(duì)實(shí)際需要，選擇發(fā)生在學(xué)生中或發(fā)生在他們身邊的大量案例，運(yùn)用以案說法的方式，從以依法育人和以德育人相結(jié)合的角度，深入淺出的普及法律知識(shí)。政治課教師每人包一個(gè)年級(jí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何用法，依法維護(hù)自已的合法權(quán)益。各班級(jí)組織學(xué)生每人每月摘錄、編寫二條法制標(biāo)語，辦一期法制手抄報(bào)，講一個(gè)法制故事，撰寫一篇法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)或法制論文，通過一系列宣傳教育活動(dòng)，提高了學(xué)生法制意識(shí)，增強(qiáng)了法制觀念。

二、強(qiáng)化措施，力求規(guī)范化，突出針對(duì)性。首先，學(xué)校建立了法制教育工作議事制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的違法行為，特別是學(xué)校、教師侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，重點(diǎn)是引導(dǎo)矯正學(xué)生違法行為；二是學(xué)校每?jī)芍埽▎沃苄瞧谝唬?，召開一次學(xué)生法制教育工作例會(huì)，校委會(huì)成員、班主任、班團(tuán)隊(duì)干部代表參加，總結(jié)分析兩周以來學(xué)生遵法守紀(jì)履行情況，研究解決學(xué)生法制教育方面存在的突出問題；三是每月初（第一周星期二）召開一次教師依法治教工作例會(huì)，分析總結(jié)一月來教職工思想政治教育、道德教育和法制教育履行狀況，著重研究解決教職工法律素質(zhì)方面存在的突出問題。四是建立了班主任法制教育工作教研組，指導(dǎo)班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)、掌握學(xué)生中各種不良的思想、行為苗頭和傾向，及時(shí)運(yùn)用恰當(dāng)、有效的方法進(jìn)行耐心教育和多方矯正，切忌簡(jiǎn)單粗暴甚至體罰的教育，杜絕了教師侵犯學(xué)生合法權(quán)益的違法行為。五是學(xué)校建立了校內(nèi)學(xué)生申訴制度和面向社會(huì)的舉報(bào)制度，動(dòng)員學(xué)生檢舉學(xué)生中隨意吐口水、扔果核、拋垃圾、亂刻亂畫、破壞公共設(shè)施、毀壞道旁樹木，揭發(fā)學(xué)生中攜帶持管制刀具，舉報(bào)學(xué)生中小偷小摸、買賣贓物、獵奇黃色文化、勾結(jié)社會(huì)閑散人員，申訴自已合法權(quán)益受到侵害如何依法維護(hù)自已的合法權(quán)益。四年來，學(xué)校共接到學(xué)生舉報(bào)事例379件，學(xué)校批評(píng)教育解決315件，家校協(xié)商解決62件，提交司法機(jī)關(guān)調(diào)解3件，有效地預(yù)防和減少了違紀(jì)違法事件的發(fā)生，同時(shí)學(xué)生也從中受到教育，得到鍛煉。六是科任教師、班主任、教研組長(zhǎng)、每月寫一份法制教育匯報(bào)材料，剖析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，擬訂措施。學(xué)生每月寫一份對(duì)照檢查或法制論文，學(xué)校搞活動(dòng)，不只追求形式上的轟轟烈烈，熱熱鬧鬧，更注重學(xué)生內(nèi)心感悟和心靈的升華；教師和學(xué)生每年舉行一次法律知識(shí)競(jìng)賽，以檢驗(yàn)學(xué)生法律知識(shí)靈活掌握情況；每學(xué)期舉辦一次守法、護(hù)法演講賽、法制故事講評(píng)議、觀看普法影視片、召開主題班會(huì)、詩(shī)朗誦，使法制教育在學(xué)生幼小的心靈中生根、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果。一年一度的憲法宣傳日活動(dòng)，學(xué)校極為重視，學(xué)校明確要求每個(gè)班級(jí)至少排練一個(gè)能夠反映宣傳憲法主題的小品、獨(dú)唱或舞蹈節(jié)目，這樣校園普法既生動(dòng)又活潑。七是科任教師每月至少家訪一次，填寫好家訪登記表，定期召開不同層次的（全校、年級(jí)組、班級(jí)、部分學(xué)生）家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校在家長(zhǎng)會(huì)上一方面通報(bào)我校學(xué)生中存在的問題，并向家長(zhǎng)講清學(xué)校下一步的管理措施；另一方面向家長(zhǎng)傳播科學(xué)家教知識(shí)，介紹現(xiàn)代教子方法、提高教子藝術(shù)、使家長(zhǎng)樹立起“以德教子”、“依法教子”、“為國(guó)教子”的思想，許多家長(zhǎng)教育子女行為規(guī)范了。學(xué)校在匯集各種信息的基礎(chǔ)上，修改完善學(xué)校法制教育月匯報(bào)內(nèi)容，肯定成績(jī)，分析問題、增添措施、再鼓干勁。八是組織學(xué)生走向“模擬法庭”，參加司法所、派出所對(duì)一些典型案例的現(xiàn)場(chǎng)依法調(diào)解、處理案件經(jīng)過，并對(duì)當(dāng)事人、執(zhí)法人員、群眾進(jìn)行采訪，這樣規(guī)范了師生日常行為，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。

針對(duì)學(xué)生心理脆弱、心理障礙明顯增加這一實(shí)際情況，學(xué)校開設(shè)了心理健康教育和家庭醫(yī)療保健課，設(shè)立了心理咨詢室，由擅長(zhǎng)醫(yī)學(xué)的韓日亮教師擔(dān)任教學(xué)工作，每周分年級(jí)舉辦三次心理健康教育講座，通過輔導(dǎo)和談心的方式，使學(xué)生心態(tài)上自控，情感上自悅，行為上自律，增強(qiáng)了抵御歪風(fēng)邪氣的能力，按法律規(guī)范約束自已的行動(dòng)。學(xué)校狠抓學(xué)生轉(zhuǎn)化，注重實(shí)效，極少數(shù)學(xué)生大法不犯、小錯(cuò)不斷、屢教不改鋌而走險(xiǎn)，經(jīng)常性地做出一些違法違紀(jì)的事，學(xué)校集中人力、集中時(shí)間在全校展開自查自糾、檢舉揭發(fā)、剎歪風(fēng)揚(yáng)正氣的整治活動(dòng)，成立了幫教訓(xùn)戒班，建立了違法違紀(jì)學(xué)生檔案，由校長(zhǎng)任班主任，管理人員任科任教師，開設(shè)思想、品德、言行示范、法制、心理健康、倫理道德教育共六門課程，授課力求取材于幫扶學(xué)生實(shí)際，暴露缺點(diǎn)，抓閃光點(diǎn)、耐心教育、愛心感化、促其轉(zhuǎn)化，使學(xué)生告別了不良行為，形成團(tuán)結(jié)友善、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

三、整治校園周邊壞境，突出綜合治理。

首先對(duì)校園周邊文化環(huán)境進(jìn)行了檢查，凈化了育人環(huán)境。學(xué)校周邊無網(wǎng)吧，舞廳沒有學(xué)生光顧，書店經(jīng)理向?qū)W校作出承諾決不售黃色書籍、恐怖音像制品，商店經(jīng)理保證不向?qū)W生賣煙，飯店老板拒絕學(xué)生宴請(qǐng)、猜拳行令，房東遵守校外住宿學(xué)生安全目標(biāo)協(xié)議監(jiān)督學(xué)生校外表現(xiàn)。學(xué)校成立了學(xué)生課間、課外活動(dòng)、往返路途安全、校外住宿生宿舍檢查巡邏小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)安全巡邏小組成員雙周對(duì)校外住宿生宿舍進(jìn)行檢查，單周對(duì)學(xué)生往返路途檢查。其次是對(duì)校園周邊衛(wèi)生進(jìn)行綜合治理，天天打掃校門外，每月組織學(xué)生徹底清理街道衛(wèi)生一次，向?qū)W生宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí)，回收廢舊電池，撿拾白色垃。在十字口堅(jiān)持學(xué)生當(dāng)小交警，維護(hù)交通秩序。最后針對(duì)校外一些閑散人員，引誘勾結(jié)學(xué)生，尋釁滋事、結(jié)伙斗歐、強(qiáng)要硬奪，小偷小摸，學(xué)校一方面順藤摸瓜，抓住本人，進(jìn)行說服教育，并通知家長(zhǎng)對(duì)孩子予以訓(xùn)誡，另一方面由法制副校長(zhǎng)帶領(lǐng)派出所人員依法管制、以法打擊校園周邊違法分子。，從而維護(hù)了學(xué)生的合法權(quán)益，維護(hù)了學(xué)校教育秩序。

總之我校把法制教育滲透到學(xué)校工作的方方面面，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階。2003年6月，市、縣政法委在我校召開了法制教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；11月份，彬縣教育局在學(xué)校召開了法制教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；2004年元月，學(xué)校被咸陽市政府授予青少年維權(quán)崗先進(jìn)單位；2004年4月，秦都區(qū)教育局、長(zhǎng)武縣教育局來我校觀看法制教育成果，2004年11月學(xué)校為咸陽市中小學(xué)德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供了參觀現(xiàn)場(chǎng)，2005年3月學(xué)校被咸陽市人民政府教育督導(dǎo)室評(píng)為素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校。

李 敏2006年11月14日

狠抓措施落實(shí) 提高法制意識(shí)

--彬縣永樂初級(jí)中學(xué)法制教育總結(jié)

彬縣永樂初級(jí)中學(xué)現(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，1456名學(xué)生，72名教職工。近年來，學(xué)校堅(jiān)持“依法治校，以德育人”的治校方略，初步形成了“突出宣傳教育，強(qiáng)化預(yù)防措施，注重綜合治理”的法制教育工作特色，效果顯著。

一、加強(qiáng)宣傳教育力度，提高學(xué)生法制意識(shí)。青少年由于缺乏法律知識(shí)和法律觀念淡薄，合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，不能采用正確的手段維護(hù)自已的合法權(quán)益，導(dǎo)致青少年違法犯罪的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，并已成為嚴(yán)重的社會(huì)問題。為了最大限度地預(yù)防和減少違法犯罪的發(fā)生，保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)，學(xué)校大力加強(qiáng)法制宣傳教育。首先是建章立制。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生法制現(xiàn)狀，學(xué)校組織人員通過走家串戶、問卷調(diào)查、談話等方式深入調(diào)查，反復(fù)論證，形成了《永樂中學(xué)學(xué)生法制現(xiàn)狀分析及對(duì)策建議》調(diào)查報(bào)告，學(xué)校成立了法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了三條預(yù)防青少年違法犯罪教育主線（校委會(huì)--團(tuán)--政法教師--心理健康教師、校行政會(huì)--法制副校長(zhǎng)--德育處--年級(jí)組--班主任--科任教師、家長(zhǎng)委員會(huì)--家長(zhǎng)學(xué)校--家庭）。針對(duì)校情、學(xué)情，先后制定了《永樂中學(xué)法制教育長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃》、《法制教育實(shí)施方案》、《法制教育常規(guī)管理辦法》等規(guī)章制度，使法制教育有法可依、有規(guī)可循；同時(shí)，聘任永樂派出所所長(zhǎng)王彬科同志擔(dān)任我校法制副校長(zhǎng)，健全了組織機(jī)構(gòu)，保證了法制教育的持續(xù)深入開展。其次，開展活動(dòng)，注重實(shí)效。在保證每班每周上好一節(jié)法制教育課的基礎(chǔ)上，大力開展普法宣傳教育活動(dòng)，校園廣播“以例說法”欄目，每天針對(duì)學(xué)生中違法違紀(jì)事例，由政治教師依法點(diǎn)評(píng)，并引用案例，詳加剖析，教育學(xué)生。校報(bào)以“四五”普法為已任，熱情宣傳憲法，謳歌護(hù)法行為，譴責(zé)違法行徑。學(xué)校經(jīng)常邀請(qǐng)縣關(guān)工委、鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法人員、法制副校長(zhǎng)給學(xué)生作法制報(bào)告。學(xué)生管理處每周星期四，針對(duì)實(shí)際需要，選擇發(fā)生在學(xué)生中或發(fā)生在他們身邊的大量案例，運(yùn)用以案說法的方式，從以依法育人和以德育人相結(jié)合的角度，深入淺出的普及法律知識(shí)。政治課教師每人包一個(gè)年級(jí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何用法，依法維護(hù)自已的合法權(quán)益。各班級(jí)組織學(xué)生每人每月摘錄、編寫二條法制標(biāo)語，辦一期法制手抄報(bào)，講一個(gè)法制故事，撰寫一篇法制學(xué)習(xí)心得體會(huì)或法制論文，通過一系列宣傳教育活動(dòng)，提高了學(xué)生法制意識(shí)，增強(qiáng)了法制觀念。

二、強(qiáng)化措施，力求規(guī)范化，突出針對(duì)性。首先，學(xué)校建立了法制教育工作議事制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的違法行為，特別是學(xué)校、教師侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，重點(diǎn)是引導(dǎo)矯正學(xué)生違法行為；二是學(xué)校每?jī)芍埽▎沃苄瞧谝唬?，召開一次學(xué)生法制教育工作例會(huì)，校委會(huì)成員、班主任、班團(tuán)隊(duì)干部代表參加，總結(jié)分析兩周以來學(xué)生遵法守紀(jì)履行情況，研究解決學(xué)生法制教育方面存在的突出問題；三是每月初（第一周星期二）召開一次教師依法治教工作例會(huì)，分析總結(jié)一月來教職工思想政治教育、道德教育和法制教育履行狀況，著重研究解決教職工法律素質(zhì)方面存在的突出問題。四是建立了班主任法制教育工作教研組，指導(dǎo)班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)、掌握學(xué)生中各種不良的思想、行為苗頭和傾向，及時(shí)運(yùn)用恰當(dāng)、有效的方法進(jìn)行耐心教育和多方矯正，切忌簡(jiǎn)單粗暴甚至體罰的教育，杜絕了教師侵犯學(xué)生合法權(quán)益的違法行為。五是學(xué)校建立了校內(nèi)學(xué)生申訴制度和面向社會(huì)的舉報(bào)制度，動(dòng)員學(xué)生檢舉學(xué)生中隨意吐口水、扔果核、拋垃圾、亂刻亂畫、破壞公共設(shè)施、毀壞道旁樹木，揭發(fā)學(xué)生中攜帶持管制刀具，舉報(bào)學(xué)生中小偷小摸、買賣贓物、獵奇黃色文化、勾結(jié)社會(huì)閑散人員，申訴自已合法權(quán)益受到侵害如何依法維護(hù)自已的合法權(quán)益。四年來，學(xué)校共接到學(xué)生舉報(bào)事例379件，學(xué)校批評(píng)教育解決315件，家校協(xié)商解決62件，提交司法機(jī)關(guān)調(diào)解3件，有效地預(yù)防和減少了違紀(jì)違法事件的發(fā)生，同時(shí)學(xué)生也從中受到教育，得到鍛煉。六是科任教師、班主任、教研組長(zhǎng)、每月寫一份法制教育匯報(bào)材料，剖析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，擬訂措施。學(xué)生每月寫一份對(duì)照檢查或法制論文，學(xué)校搞活動(dòng)，不只追求形式上的轟轟烈烈，熱熱鬧鬧，更注重學(xué)生內(nèi)心感悟和心靈的升華；教師和學(xué)生每年舉行一次法律知識(shí)競(jìng)賽，以檢驗(yàn)學(xué)生法律知識(shí)靈活掌握情況；每學(xué)期舉辦一次守法、護(hù)法演講賽、法制故事講評(píng)議、觀看普法影視片、召開主題班會(huì)、詩(shī)朗誦，使法制教育在學(xué)生幼小的心靈中生根、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果。一年一度的憲法宣傳日活動(dòng)，學(xué)校極為重視，學(xué)校明確要求每個(gè)班級(jí)至少排練一個(gè)能夠反映宣傳憲法主題的小品、獨(dú)唱或舞蹈節(jié)目，這樣校園普法既生動(dòng)又活潑。七是科任教師每月至少家訪一次，填寫好家訪登記表，定期召開不同層次的（全校、年級(jí)組、班級(jí)、部分學(xué)生）家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校在家長(zhǎng)會(huì)上一方面通報(bào)我校學(xué)生中存在的問題，并向家長(zhǎng)講清學(xué)校下一步的管理措施；另一方面向家長(zhǎng)傳播科學(xué)家教知識(shí)，介紹現(xiàn)代教子方法、提高教子藝術(shù)、使家長(zhǎng)樹立起“以德教子”、“依法教子”、“為國(guó)教子”的思想，許多家長(zhǎng)教育子女行為規(guī)范了。學(xué)校在匯集各種信息的基礎(chǔ)上，修改完善學(xué)校法制教育月匯報(bào)內(nèi)容，肯定成績(jī)，分析問題、增添措施、再鼓干勁。八是組織學(xué)生走向“模擬法庭”，參加司法所、派出所對(duì)一些典型案例的現(xiàn)場(chǎng)依法調(diào)解、處理案件經(jīng)過，并對(duì)當(dāng)事人、執(zhí)法人員、群眾進(jìn)行采訪，這樣規(guī)范了師生日常行為，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。

針對(duì)學(xué)生心理脆弱、心理障礙明顯增加這一實(shí)際情況，學(xué)校開設(shè)了心理健康教育和家庭醫(yī)療保健課，設(shè)立了心理咨詢室，由擅長(zhǎng)醫(yī)學(xué)的韓日亮教師擔(dān)任教學(xué)工作，每周分年級(jí)舉辦三次心理健康教育講座，通過輔導(dǎo)和談心的方式，使學(xué)生心態(tài)上自控，情感上自悅，行為上自律，增強(qiáng)了抵御歪風(fēng)邪氣的能力，按法律規(guī)范約束自已的行動(dòng)。學(xué)校狠抓學(xué)生轉(zhuǎn)化，注重實(shí)效，極少數(shù)學(xué)生大法不犯、小錯(cuò)不斷、屢教不改鋌而走險(xiǎn)，經(jīng)常性地做出一些違法違紀(jì)的事，學(xué)校集中人力、集中時(shí)間在全校展開自查自糾、檢舉揭發(fā)、剎歪風(fēng)揚(yáng)正氣的整治活動(dòng)，成立了幫教訓(xùn)戒班，建立了違法違紀(jì)學(xué)生檔案，由校長(zhǎng)任班主任，管理人員任科任教師，開設(shè)思想、品德、言行示范、法制、心理健康、倫理道德教育共六門課程，授課力求取材于幫扶學(xué)生實(shí)際，暴露缺點(diǎn)，抓閃光點(diǎn)、耐心教育、愛心感化、促其轉(zhuǎn)化，使學(xué)生告別了不良行為，形成團(tuán)結(jié)友善、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

三、整治校園周邊壞境，突出綜合治理。

首先對(duì)校園周邊文化環(huán)境進(jìn)行了檢查，凈化了育人環(huán)境。學(xué)校周邊無網(wǎng)吧，舞廳沒有學(xué)生光顧，書店經(jīng)理向?qū)W校作出承諾決不售黃色書籍、恐怖音像制品，商店經(jīng)理保證不向?qū)W生賣煙，飯店老板拒絕學(xué)生宴請(qǐng)、猜拳行令，房東遵守校外住宿學(xué)生安全目標(biāo)協(xié)議監(jiān)督學(xué)生校外表現(xiàn)。學(xué)校成立了學(xué)生課間、課外活動(dòng)、往返路途安全、校外住宿生宿舍檢查巡邏小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)安全巡邏小組成員雙周對(duì)校外住宿生宿舍進(jìn)行檢查，單周對(duì)學(xué)生往返路途檢查。其次是對(duì)校園周邊衛(wèi)生進(jìn)行綜合治理，天天打掃校門外，每月組織學(xué)生徹底清理街道衛(wèi)生一次，向?qū)W生宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí)，回收廢舊電池，撿拾白色垃。在十字口堅(jiān)持學(xué)生當(dāng)小交警，維護(hù)交通秩序。最后針對(duì)校外一些閑散人員，引誘勾結(jié)學(xué)生，尋釁滋事、結(jié)伙斗歐、強(qiáng)要硬奪，小偷小摸，學(xué)校一方面順藤摸瓜，抓住本人，進(jìn)行說服教育，并通知家長(zhǎng)對(duì)孩子予以訓(xùn)誡，另一方面由法制副校長(zhǎng)帶領(lǐng)派出所人員依法管制、以法打擊校園周邊違法分子。，從而維護(hù)了學(xué)生的合法權(quán)益，維護(hù)了學(xué)校教育秩序。

總之我校把法制教育滲透到學(xué)校工作的方方面面，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階。2003年6月，市、縣政法委在我校召開了法制教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；11月份，彬縣教育局在學(xué)校召開了法制教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；2004年元月，學(xué)校被咸陽市政府授予青少年維權(quán)崗先進(jìn)單位；2004年4月，秦都區(qū)教育局、長(zhǎng)武縣教育局來我校觀看法制教育成果，2004年11月學(xué)校為咸陽市中小學(xué)德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供了參觀現(xiàn)場(chǎng)，2005年3月學(xué)校被咸陽市人民政府教育督導(dǎo)室評(píng)為素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校。

李 敏2006年11月14日

第三篇：物業(yè)鞏固創(chuàng)城成果 保持文明常態(tài)（本站推薦）

物業(yè)公司鞏固創(chuàng)城成果 保持社區(qū)文明常態(tài)

創(chuàng)城結(jié)束后，物業(yè)公司通過加強(qiáng)管理，不斷鞏固和保持創(chuàng)城成果，為社區(qū)居民創(chuàng)造更加優(yōu)美和安全的居住環(huán)境，樹立了“講文明，愛社區(qū)”的好風(fēng)尚。

整治措施：一是疏堵結(jié)合。物業(yè)各部門通過采取保潔人員定點(diǎn)、包區(qū)域、日巡查清理等措施加大保潔清理力度，確保日常保潔能夠達(dá)到創(chuàng)城期間的標(biāo)準(zhǔn)。二加大獎(jiǎng)懲力度，抓好長(zhǎng)效管理，對(duì)物業(yè)工作達(dá)標(biāo)的個(gè)人和部門進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作不達(dá)標(biāo)的個(gè)人和部門進(jìn)行批評(píng)和處罰。目前，為保持鞏固已取得的成果，物業(yè)加大了社區(qū)衛(wèi)生管理，采取了加強(qiáng)保潔員的考核管理，做到社區(qū)全天候保潔，無衛(wèi)生死角。與此同時(shí)，物業(yè)加強(qiáng)了宣傳，采用發(fā)放宣傳資料、村報(bào)宣傳、張貼宣傳語、懸掛橫幅等方式，調(diào)動(dòng)社區(qū)居民參與創(chuàng)建的積極性，并引導(dǎo)大家共同維護(hù)創(chuàng)建成果。

在下一步工作中，物業(yè)將以打造“文明社區(qū)”為抓手，將鞏固文明城市創(chuàng)建與提高居民生活質(zhì)量緊密結(jié)合，堅(jiān)持硬件、軟件一起抓，大力開展社區(qū)環(huán)境整治，本著創(chuàng)城為民、創(chuàng)城便民、創(chuàng)建惠民的原則，全方位服務(wù)社區(qū)居民，讓居民感受到了實(shí)實(shí)在在的變化。為營(yíng)造濃厚的創(chuàng)城氛圍，物業(yè)將鞏固文明城創(chuàng)建的宣傳氛圍和社區(qū)環(huán)境相結(jié)合，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、文明禮儀、創(chuàng)城宣傳、關(guān)愛未成年人等宣傳內(nèi)容融入到居民的生活之中，使居民耳濡目染，入腦入心。據(jù)了解，在鞏固創(chuàng)城過程中，物業(yè)公司把服務(wù)居民、改善民生作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，著力構(gòu)建社區(qū)、物業(yè)為主體的服務(wù)體系，為社區(qū)居民提供多項(xiàng)民生服務(wù)，使社區(qū)環(huán)境更加優(yōu)美整潔宜居，凝聚了民心，密切與居民的聯(lián)系，確保創(chuàng)城工作常態(tài)化保持，真正做到創(chuàng)建為民、創(chuàng)建惠民、創(chuàng)建成果由社區(qū)群眾共享。

物業(yè)公司

第四篇：鞏固詩(shī)詞之鄉(xiāng)成果 提升我鎮(zhèn)文明水平

鞏固詩(shī)詞之鄉(xiāng)成果 提升我鎮(zhèn)文明水平

平江縣岑川鎮(zhèn)黨委、政府

我們岑川鎮(zhèn)地處平江、汨羅、岳陽三縣交界，是一個(gè)古老而鐘靈的小盆地，被稱為“湖南小天府”。這里有較為深厚的文化底蘊(yùn)，傳統(tǒng)詩(shī)詞對(duì)聯(lián)深受人們喜愛，唐宋明清有許多詩(shī)文集問世。改革開放以來，這一傳統(tǒng)文化衰而復(fù)振。

2004年，在市、縣主管單位和洞庭詩(shī)社、天岳詩(shī)社的精心指導(dǎo)和大力支持下，我們成立了岑川鎮(zhèn)詩(shī)詞協(xié)會(huì)，2006年，我鎮(zhèn)被湖南省詩(shī)協(xié)、省楹聯(lián)學(xué)會(huì)授牌命名為“詩(shī)詞之鄉(xiāng)”、“楹聯(lián)之鄉(xiāng)”。2007年，為繼續(xù)大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)詩(shī)詞文化，我們又提出了爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)“中華詩(shī)詞之鄉(xiāng)”目標(biāo)，并做了大量工作，2009年，我鎮(zhèn)被岳陽市評(píng)為詩(shī)詞工作先進(jìn)單位。我們主要作法是：

一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，重視支持詩(shī)聯(lián)事業(yè)建設(shè)

弘揚(yáng)傳統(tǒng)詩(shī)詞文化首先要有好的平臺(tái)。我鎮(zhèn)被授予省“詩(shī)詞之鄉(xiāng)”榮譽(yù)稱號(hào)后，是維持現(xiàn)狀還是繼續(xù)向前發(fā)展，開始黨政一班人的思想認(rèn)識(shí)也不是完全一致的。有的同志認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)建設(shè)指標(biāo)硬，工作多，詩(shī)詞文化建設(shè)伸伸腰，換口氣也無大礙。

為此我們召開專題會(huì)議進(jìn)行討論，對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與文明建設(shè)、先進(jìn)文化與社會(huì)和諧、傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)展、吃老本與立新功四個(gè)關(guān)系暢所欲言，各抒己見。從而使大家的認(rèn)識(shí)逐步趨向一致，明確弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化本身是先進(jìn)文化的一個(gè)重要內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)精神文明建設(shè)和社會(huì)和諧有著獨(dú)特功能，它是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的一支不可缺少的力量，是反作用于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一種強(qiáng)大動(dòng)力，它順應(yīng)著人民群眾的要求和愿望。因此，我們要把榮譽(yù)當(dāng)作一種鼓勵(lì)，自加壓力全面加強(qiáng)詩(shī)詞陣地建設(shè)。認(rèn)識(shí)統(tǒng)一后，我們把詩(shī)聯(lián)協(xié)會(huì)當(dāng)作一個(gè)部門看待，工作納入黨政議事日程。經(jīng)常聽取匯報(bào)，平時(shí)過問督促，幫助解決難題，資金納入財(cái)政預(yù)算，主要負(fù)責(zé)同志抽時(shí)間參加他們的活動(dòng)，適時(shí)鼓勵(lì)、表彰保護(hù)其積極性。具體情況有如下四個(gè)方面：

1、健全組織網(wǎng)絡(luò)。為推動(dòng)詩(shī)詞文化發(fā)展，我們于2004年成立了詩(shī)詞協(xié)會(huì)，經(jīng)過民主推薦，選舉了酷愛詩(shī)詞的“農(nóng)民詩(shī)人”黃俸仁任會(huì)長(zhǎng)，鎮(zhèn)人大主席任名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)，黨委書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)分別任顧問，聘請(qǐng)了4位市縣詩(shī)詞專家為名譽(yù)顧問。黃俸仁畢生致力于詩(shī)詞文化傳播，被人們稱為“詩(shī)癡”，雖然家窮四壁，但已為詩(shī)詞投入了10多萬元。在他的帶領(lǐng)下，我鎮(zhèn)詩(shī)詞文化事業(yè)蓬勃發(fā)展。為使工作延伸到村到組到家庭，我們動(dòng)員各村建立分會(huì)，并使分會(huì)做到有經(jīng)費(fèi)、有場(chǎng)地、有活動(dòng)，詩(shī)詞協(xié)會(huì)組織網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步健全。

2、提供詩(shī)詞基地。我鎮(zhèn)詩(shī)詞協(xié)會(huì)成立后，一直沒有固定的辦公場(chǎng)所，給詩(shī)詞活動(dòng)帶來了許多限制。為解決這一問題，2007年初經(jīng)鎮(zhèn)黨委專題研究，多方面協(xié)調(diào)，在風(fēng)景秀美的九豐水庫(kù)旁，專門由水庫(kù)管理所騰出四間房子給協(xié)會(huì)，建立了詩(shī)詞活動(dòng)基地。協(xié)會(huì)以基地為依托，培訓(xùn)學(xué)員，匯聚詩(shī)友，講評(píng)詩(shī)詞，并辦起了

詩(shī)詞和書法創(chuàng)作展覽室，隨時(shí)供游人和群眾瀏覽學(xué)習(xí)，人們稱贊說這里真正地地道道的“農(nóng)民詩(shī)人之家”。我們先后兩次承辦了市、縣詩(shī)詞愛好者，文學(xué)研究會(huì)的大型交流采風(fēng)活動(dòng)。

3、組建協(xié)會(huì)支部。協(xié)會(huì)在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，有效地開展活動(dòng)，2007年我們協(xié)會(huì)10名黨員，選舉產(chǎn)生了以朱木林為支部書記的黨支部。協(xié)會(huì)建立支部后，鎮(zhèn)黨委當(dāng)作部門，聯(lián)系更緊密，活動(dòng)更經(jīng)常，效果更明顯，得到了黨委政府和群眾的充分肯定。

4、財(cái)政資金扶持。為保障協(xié)會(huì)開支，鎮(zhèn)財(cái)政每年還預(yù)算安排經(jīng)費(fèi)5000元，加上協(xié)會(huì)爭(zhēng)取的各項(xiàng)資金，每年經(jīng)費(fèi)保證在2萬元左右。由于保障了經(jīng)費(fèi)開支，搭建了工作平臺(tái)，加強(qiáng)了陣地建設(shè)，為弘揚(yáng)傳統(tǒng)詩(shī)詞文化打下了良好基礎(chǔ)。

二、精心組織，提高詩(shī)詞文化水平

爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)提出后，如何普及詩(shī)詞文化，提高詩(shī)詞水平迫在眉睫。為此，我們主要做了以下五個(gè)方面的工作：

1、舉辦詩(shī)詞知識(shí)培訓(xùn)班。堅(jiān)持每年兩次，先后已舉行12期，培訓(xùn)農(nóng)民詩(shī)詞愛好者126O人次。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，吸引了越來越多的人申請(qǐng)加入?yún)f(xié)會(huì)。目前已發(fā)展會(huì)員12O人，其中農(nóng)民會(huì)員近1OO人，能獨(dú)立創(chuàng)作吟詩(shī)作對(duì)的有78人。這些人員遍及全鎮(zhèn)14個(gè)村。

2、詩(shī)詞普及進(jìn)課堂。將詩(shī)詞文化納入中學(xué)傳統(tǒng)文化教育的重要內(nèi)容，進(jìn)行目標(biāo)考核。先后在中學(xué)38個(gè)班級(jí)進(jìn)行了講授。教師李素純成為農(nóng)村詩(shī)詞知識(shí)講授的骨干，編寫了《社交應(yīng)用文寫作》

一書，加入了許多應(yīng)用詩(shī)聯(lián)實(shí)例，很受學(xué)生歡迎。

3、舉辦詩(shī)詞吟唱會(huì)。每年2—3次，有時(shí)是小范圍的，規(guī)模較大的還約請(qǐng)村鎮(zhèn)干部同唱同樂，甚至吸引周邊鄉(xiāng)村的愛好者參加，成為地方的文化盛事。

4、鼓勵(lì)詩(shī)詞創(chuàng)作。每?jī)赡杲M織一輯詩(shī)集，已編輯《九龍泉》三輯，即《岑川古今詩(shī)文選》、《岳汨平鄰邊詩(shī)詞聯(lián)選集》、《小天府古韻新風(fēng)》。共收錄500多位作者3000多首詩(shī)詞聯(lián)。還有會(huì)員朱生清為倡導(dǎo)家庭互敬互愛、鄰里和諧團(tuán)結(jié)的風(fēng)尚，編寫了一本《小鏡子》，自費(fèi)印刷1000本發(fā)給群眾，反響良好。

5、創(chuàng)建文化詩(shī)墻。協(xié)會(huì)主動(dòng)作為，配合黨委、政府對(duì)九峰水庫(kù)進(jìn)行綜合旅游開發(fā)，計(jì)劃籌資10萬余元，分三期創(chuàng)建“九龍泉詩(shī)墻”300米，將岑川歷史上流傳下來和現(xiàn)代詩(shī)詞歌賦刊刻于上。現(xiàn)已建好大型門頭，建成詩(shī)碑35米，刊刻詩(shī)詞35首，詩(shī)墻成為一道亮麗的風(fēng)景。由于廣泛而深入地開展了各種活動(dòng)，使詩(shī)詞文化在我鎮(zhèn)深入人心，詩(shī)詞水平明顯提高。

三、積極引導(dǎo)，發(fā)揮詩(shī)詞社會(huì)作用

詩(shī)詞具有很強(qiáng)的社會(huì)功能。我們通過協(xié)會(huì)積極引導(dǎo)農(nóng)村詩(shī)詞文化活動(dòng)，促進(jìn)了農(nóng)民致富奔小康，加速了新農(nóng)村建設(shè)。

1、歌頌時(shí)代發(fā)展，助推創(chuàng)業(yè)致富。詩(shī)詞必須與時(shí)俱進(jìn)，才有頑強(qiáng)的生命力。我們弓I導(dǎo)廣大詩(shī)詞愛好者，謳歌時(shí)潮發(fā)展，引領(lǐng)文明風(fēng)尚。如撤鄉(xiāng)設(shè)鎮(zhèn)、岑汨主干公路拓寬改造通車、萬畝園田化建設(shè)、戶戶通電工程等，協(xié)會(huì)都舉辦了詩(shī)詞征集活動(dòng)，在社

會(huì)了影響很大。我鎮(zhèn)外出創(chuàng)業(yè)致富的農(nóng)民比較多，是平江有名的“老板之鄉(xiāng)”，詩(shī)詞愛好者不僅為打工創(chuàng)業(yè)者鼓勁吶喊，而且身體力行，以詩(shī)歌文化書寫商場(chǎng)奇跡。目前，全鎮(zhèn)在北京、廣州、深圳等大城市的較大公司1 6家，從業(yè)者高潮時(shí)達(dá)六、七千人，單在北京的千萬富翁十多個(gè)，百萬老板百多個(gè)，其中不乏“老板詩(shī)人”。如北京惠特建材有限公司總經(jīng)理胡充閭，原是村里會(huì)計(jì)，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，律絕詩(shī)聯(lián)運(yùn)用自如，經(jīng)常用詩(shī)詞抒發(fā)情懷，廣交朋友。九峰村青年農(nóng)民黃青榮通過撰寫“春意融融至，訂單滾滾來”等許多春聯(lián)，大受老板賞識(shí)，破格從保安提升為副廠長(zhǎng)。濃厚的詩(shī)詞文化催開了創(chuàng)業(yè)之花，我鎮(zhèn)真正形成了“天府無處不飛花，花香萬里到天涯”的喜人局面。

2、參與新村建設(shè)，加快地方發(fā)展。近幾年，在國(guó)家的扶持下，協(xié)會(huì)充分利用自身影響力，積極支持黨委政府工作，加快改善基礎(chǔ)設(shè)施，共牽頭或大力參與籌資興修村級(jí)公路47公里，內(nèi)部環(huán)線路20公里。由于他們的大力支持，全鎮(zhèn)15個(gè)村中有13個(gè)通路到組，許多已經(jīng)修到家戶門口，建成了密集便捷的公路網(wǎng)，鎮(zhèn)內(nèi)每日有12次通往長(zhǎng)沙、岳陽、汨羅的客班車往返，內(nèi)部環(huán)線建起了6個(gè)公交車站。同時(shí)，他們縱情謳歌巨大變化，寫下了許多膾灸人口的詩(shī)聯(lián)。如“縱橫交錯(cuò)通村路，網(wǎng)絡(luò)頻傳致富經(jīng)。天府岑川無限美，感懷游子寫風(fēng)云”，使我鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)掀起一個(gè)又一個(gè)高潮。

3、積極參謀籌劃，促進(jìn)旅游開發(fā)。岑川山水秀美、文物古跡

眾多、旅游開發(fā)前景看好。協(xié)會(huì)經(jīng)過深入調(diào)研，為政府提出了較為科學(xué)的初步規(guī)劃，會(huì)員們還寫下了不少贊美家鄉(xiāng)的詩(shī)聯(lián)，并協(xié)助鎮(zhèn)政府?dāng)z制光盤，進(jìn)行上網(wǎng)宣傳。現(xiàn)已引來黃女士開始投資修釣魚臺(tái)，黎先生投資修建游樂場(chǎng)，朱先生投資修天緣寺，協(xié)會(huì)自己籌資建詩(shī)墻，“湖南小天府”逐步與“天下第一村"、“八景洞天”、“麓苑寺”構(gòu)成完整的旅游鏈。我鎮(zhèn)擬建的“以九峰水庫(kù)為中心，連通巫峰圣廟和九龍瀑布，集觀光、避暑、垂釣為一體”的旅游開發(fā)構(gòu)思將會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

4、化解社會(huì)矛盾，搞好毗鄰團(tuán)結(jié)。岑川在過去一段時(shí)期，因歷史遺留問題與周邊關(guān)系相當(dāng)惡化，岑川人曾捆縛過汨羅市副市長(zhǎng)，汨羅人也毆打過岑川政府鄉(xiāng)長(zhǎng)。為淳化民風(fēng)詩(shī)詞協(xié)會(huì)在出版《岳汨平鄰邊詩(shī)詞聯(lián)選集》后，在鎮(zhèn)政府舉行了隆重的首發(fā)式，參會(huì)3O0多人，除汨羅長(zhǎng)樂詩(shī)社、岳陽縣巴陵詩(shī)社到會(huì)祝賀外，汨羅、岳陽的1 2個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)也派人參加了大會(huì)，其中有副鄉(xiāng)長(zhǎng)、中小學(xué)校長(zhǎng)、文化站長(zhǎng)、村支部書記30多人。開展這樣亙古未有的三縣文化交流大會(huì)，不僅消除了雙邊積怨，而且把干部到百姓都融合成一家。首發(fā)式中還有這樣一副對(duì)聯(lián) “墨燦九龍泉，弘揚(yáng)正義增仁誼；文聯(lián)三縣友，拋棄前嫌展未來”。又例如岑川鎮(zhèn)與渭洞張谷英僅一山之隔，由于交通堵塞，導(dǎo)致兩地三十年中斷通婚。黃俸仁等作律詩(shī)勸動(dòng)兩鎮(zhèn)有識(shí)之士，終于集資初步修通了岑渭公路。

四、詩(shī)詞歌賦對(duì)聯(lián)，遍布社會(huì)角落

詩(shī)詞協(xié)會(huì)以正確的思想導(dǎo)向，積極向上的語言，詩(shī)詞聯(lián)賦滲透到了社會(huì)每個(gè)角落。政府的重要會(huì)議，慶典，老百姓的婚喪喜慶和社會(huì)一切集會(huì)活動(dòng)，名勝古跡，公共固定建筑物等等都 離不開詩(shī)詞作品。例如岑川鎮(zhèn)最近召開了全體黨員大會(huì)，黨委書記鄭湘平報(bào)告標(biāo)題是：認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平主席“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，其會(huì)場(chǎng)聯(lián)：

鑒古戒空談，昔趙括空談，子翼空談，馬謖空談，多少空談曾誤國(guó)；

觀今持實(shí)干，看德懷實(shí)干，小平實(shí)干，鎔基實(shí)干，萬千實(shí)干正興邦。

岑川鎮(zhèn)詩(shī)詞協(xié)會(huì)作品不僅在本地受到歡迎，而且還走出鄉(xiāng)關(guān)，走出市區(qū)，走出省界，乃至走出國(guó)門。

詩(shī)詞協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)黃俸仁將詩(shī)聯(lián)作品贈(zèng)送到了湖南省炎黃文化研究會(huì)，第十屆、十一屆世界黃氏懇請(qǐng)大會(huì)(分別在中國(guó)武漢、馬來西亞召開)，受到了馬來西亞拿督、武漢市領(lǐng)導(dǎo)、省有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。通過詩(shī)詞文化的交流，岑川鎮(zhèn)詩(shī)協(xié)還獲得了海內(nèi)外不少名家的書畫詩(shī)詞作品，進(jìn)一步為自己提升了學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

五、宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化，創(chuàng)辦孔子學(xué)校

詩(shī)詞協(xié)會(huì)在平江縣教育局和鎮(zhèn)黨委的支持下，利用新修的黃氏宗祠作場(chǎng)所，破天荒地在我地創(chuàng)辦了一所孔子學(xué)校。學(xué)校有專用教室四間，添置課桌160張，并有辦公室、教師住房、學(xué)生寢室若干間。學(xué)校根據(jù)古代孔子學(xué)校所學(xué)的“四科”（即德行、言語、政事、文學(xué)）和“六藝”（即：禮、樂、射、御、詩(shī)、書）為教學(xué)內(nèi)容，開設(shè)了禮儀、音樂、舞蹈、地方戲劇、腰鼓、孝歌、山歌、武術(shù)、國(guó)學(xué)、書畫、社會(huì)應(yīng)酬、種養(yǎng)技術(shù)、全民保健、普法知識(shí)等長(zhǎng)期學(xué)習(xí)班和短期培訓(xùn)班。學(xué)校專建了孔子紀(jì)念堂，雕塑了孔子尊容。在未開學(xué)之前，隆重地舉行了長(zhǎng)達(dá)4小時(shí)的祭孔儀式，還打印了《儒禮匯編》簡(jiǎn)裝本100冊(cè)，使瀕臨絕跡的禮儀文化重放光芒。孔子學(xué)校的開設(shè)產(chǎn)生了神奇的效果。如今年暑假舉辦的國(guó)學(xué)啟蒙班，雖說只授課45天，只有七歲的學(xué)生劉紫丹回家看到他奶奶準(zhǔn)備后事的棺材說：“奶奶，等您老（死）了，我要給您守三年”。特別是還感化了一位走過不平凡道路的生活老師，她說：“我這輩子過得最快活的就是這45天，我要是早讀《弟子規(guī)》，我的人生一定會(huì)經(jīng)營(yíng)得更好！”岑川鎮(zhèn)黨委書記張生才親自率三位村支書和兩位中學(xué)老師前來聽課，給予了孔子學(xué)校高度評(píng)價(jià)，他還準(zhǔn)備組織領(lǐng)導(dǎo)干部來孔子學(xué)校讀《論語》。

詩(shī)詞協(xié)會(huì)一手扶持成立了岑川鎮(zhèn)中老年婦女腰鼓隊(duì)、舞蹈隊(duì)，并組織她們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，為她們講解《女德》，把她們從麻將桌上徹底地解脫出來，使她們成為了一只能歌善舞，深明道義的新時(shí)代賢妻良母。

孔子學(xué)校在平江縣文化館的扶持下，建立了農(nóng)家書屋，深圳、東莞、山東等地有識(shí)之士聞?dòng)嵓膩砹藥浊?cè)《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》《禮記》《中醫(yī)與健康》《乒乓球與健康》等書籍。詩(shī)詞協(xié)會(huì)經(jīng)常組織當(dāng)?shù)乩习傩杖プx書學(xué)習(xí)，并義務(wù)為他們講解《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》等，使他們進(jìn)一步明白做人的道理，學(xué)習(xí)先人怎樣去修身、齊家、治國(guó)、平天下，為促進(jìn)家庭、社會(huì)和諧起到了不可估量的作用。

詩(shī)詞協(xié)會(huì)還扶持成立了岑川鎮(zhèn)孝歌協(xié)會(huì)。孝歌是一種流傳在湖南岳陽、平江、汨羅等地區(qū)的一種古老民歌，它擊鼓為節(jié)拍，七字四韻，專為死人辦事而唱，它沒有底稿，隨口而出，所唱的內(nèi)容非常豐富，以歌頌死者先前的功德為死人蓋棺定論，以勸人盡忠行孝，行善積德為主題，引經(jīng)據(jù)典，超凡入圣。孝歌唱到盡情盡美處，或催人淚下，或使人忘憂解愁。岑川由于有濃厚的文化底蘊(yùn)，特別是詩(shī)詞協(xié)會(huì)的成立，孝歌的層次在逐步提升。過去所唱的內(nèi)容局限在《三國(guó)》《水滸》《封神》《西游記》之內(nèi)，而現(xiàn)在發(fā)展到唱古文、詩(shī)賦、四書五經(jīng)、世界歷史等。岑川的孝歌非常自謙，彬彬有禮，和諧激昂，沒有挖苦貶低對(duì)方的詞句，對(duì)生活充滿熱愛，對(duì)美好縱情歌頌。但褒貶分明，對(duì)丑惡的東西也加以鞭撻，所以孝歌非常受當(dāng)?shù)乩习傩盏南矏邸?/p>

岑川鎮(zhèn)詩(shī)詞協(xié)會(huì)正在扶持重新成立岑川花鼓劇團(tuán)。岑川在解放初期，有四個(gè)花鼓劇團(tuán)，她們都能成功演出優(yōu)秀傳統(tǒng)戲曲如《許仙游湖》《天仙配》《愛女嫌媳》《山伯訪友》等二十幾圍劇目。但可惜這些劇團(tuán)全部被文化大革命扼殺。四十多年來，岑川人民對(duì)自己喜愛的戲劇無限向往追求，每年逢婚慶節(jié)日都要去外地邀請(qǐng)劇團(tuán)演出三十多場(chǎng)次。詩(shī)詞協(xié)會(huì)目睹岑川戲劇文藝空白，最近支持有戲劇知識(shí)的徐太平為創(chuàng)始人，招收了二十幾名有戲劇愛好者的男女青年，正在緊鑼密鼓地學(xué)習(xí)排練。

六、緊密結(jié)合形勢(shì)，唱響時(shí)代贊歌

詩(shī)詞協(xié)會(huì)大力支持政府工作。例如廉政建設(shè)、計(jì)劃生育、森林防火、交通道路安全、各項(xiàng)基礎(chǔ)工程建設(shè)等詩(shī)詞協(xié)會(huì)都以詩(shī)聯(lián)的形式為上述工作而唱贊歌，起到了推波助瀾的巨大作用。例如黨的十八大閉幕，詩(shī)詞協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)黃俸仁欣喜之余，作了一首七律贊揚(yáng)胡主席讓賢：

十年功德燦輝煌，運(yùn)作中華有主張。大道慎行光上國(guó)，外夷刮目贊東方。宏觀發(fā)展憑科學(xué)，富庶飛騰奔小康。身效唐虞相揖遜，來人接力慨而康。

此詩(shī)被平江縣天岳詩(shī)社主編知道，認(rèn)為有政治意義，且格調(diào)較高，建議速寄省市中華詩(shī)詞協(xié)會(huì)。

當(dāng)然，雖然經(jīng)過幾年來的努力，取得了一點(diǎn)成績(jī)，但與爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)，與上級(jí)的要求差距還很大，我們將在后段工作中，一如繼往，堅(jiān)持不懈，為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)詩(shī)詞文化而努力。

二0一三年十二月十六日

第五篇：物業(yè)鞏固創(chuàng)城成果 保持文明常態(tài)

鞏固創(chuàng)城成果 保持文明常態(tài)

物業(yè)公司副經(jīng)理康富強(qiáng)、劉恒昌就如何保持創(chuàng)城成果進(jìn)行介紹

近日，有社區(qū)居民就近期不斷加大的落葉情況致電我編輯部，想通過我編輯部向物業(yè)公司了解創(chuàng)城結(jié)束后，物業(yè)公司如何保持社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生的高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)，我編輯部特邀請(qǐng)物業(yè)公司康富強(qiáng)、劉恒昌兩位副經(jīng)理，就創(chuàng)城結(jié)束后，物業(yè)公司如何保持創(chuàng)城成果進(jìn)行了解。

康富強(qiáng)副經(jīng)理指出，創(chuàng)城期間社區(qū)各部門通力配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，廣大居民大力支持，創(chuàng)城測(cè)評(píng)驗(yàn)收工作順利完成。當(dāng)前，物業(yè)公司廣大職工會(huì)嚴(yán)格按照創(chuàng)城期間的要求，進(jìn)一步鞏固創(chuàng)城成果，健全長(zhǎng)效機(jī)制，讓社區(qū)群眾切實(shí)感受到文明城市創(chuàng)建帶來的變化。同時(shí)還要鞏固創(chuàng)城成果、防止問題反彈，要定期對(duì)創(chuàng)城重點(diǎn)工作進(jìn)行測(cè)評(píng)調(diào)度，測(cè)評(píng)成績(jī)要進(jìn)行通報(bào)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題會(huì)及時(shí)整改;要不斷健全完善創(chuàng)城工作督導(dǎo)檢查機(jī)制，通過督查推動(dòng)物業(yè)管理水平持續(xù)提升;要不斷健全完善考核獎(jiǎng)懲、舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)等工作機(jī)制，確保創(chuàng)城工作常態(tài)化保持，真正做到創(chuàng)建為民、創(chuàng)建惠民、創(chuàng)建成果由社區(qū)群眾共享。

劉恒昌副經(jīng)理也指出，創(chuàng)城測(cè)評(píng)結(jié)束后，物業(yè)公司將進(jìn)一步鞏固創(chuàng)城成果，物業(yè)創(chuàng)城期間達(dá)到的衛(wèi)生、管理等各項(xiàng)工作，只會(huì)提升，不會(huì)下降，努力打造更為干凈整潔、文明有序的社區(qū)環(huán)境。文明城市創(chuàng)建是一項(xiàng)利民惠民的重要工作，我市創(chuàng)建文明城市迎檢工作雖已結(jié)束，但物業(yè)公司努力提高服務(wù)水平的熱情不會(huì)結(jié)束。物業(yè)公司將進(jìn)一步梳理創(chuàng)城結(jié)束后，物業(yè)存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，明確責(zé)任分工和職責(zé)，全面、扎實(shí)、有效地做好相關(guān)工作。在查找問題的基礎(chǔ)上自查分析，繼續(xù)做好“查漏補(bǔ)缺”工作，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求切實(shí)抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)。同時(shí)，對(duì)于容易出現(xiàn)反彈的問題和環(huán)節(jié)采取有效措施，制定限時(shí)辦結(jié)時(shí)間表，督促推進(jìn)整改落實(shí)并建立長(zhǎng)效機(jī)制，做到創(chuàng)城成果的保持工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。

根據(jù)公司、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)要求，物業(yè)公司將進(jìn)一步保持創(chuàng)城成果，從長(zhǎng)效常態(tài)入手形成制度，杜絕反彈;進(jìn)一步建立健全社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)輿論監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督;加大對(duì)創(chuàng)建工作中存在的突出問題、不文明行為、不作為部門的曝光力度，提升物業(yè)公司服務(wù)質(zhì)量。物業(yè)公司