第一篇：快樂(lè)讀書(shū) 沐浴書(shū)香 事跡材料

快樂(lè)讀書(shū) 沐浴書(shū)香

——書(shū)香班級(jí)事跡材料

莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！钡拇_是這樣，讀書(shū)可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不出門，便可知天下事；讀書(shū)可以使我們變的有修養(yǎng)；讀書(shū)可提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平??為了使學(xué)生對(duì)讀書(shū)有濃厚的興趣，愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)，會(huì)自主選擇適合自己的有益書(shū)籍。在書(shū)中汲取精華，開(kāi)闊眼界，豐富自己的文化底蘊(yùn)，并培養(yǎng)良好的閱讀品質(zhì)和閱讀習(xí)慣，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。結(jié)合本班實(shí)際，開(kāi)展了“快樂(lè)讀書(shū) 沐浴書(shū)香”讀書(shū)活動(dòng)。

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造氣氛

要想讓學(xué)生對(duì)讀書(shū)感興趣，必須先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍，才能讓學(xué)生在潛移默化中受到感染。

1、建立、更新班級(jí)圖書(shū)角。新學(xué)期伊始，建立班級(jí)圖書(shū)角。要求每個(gè)學(xué)生至少捐兩本圖書(shū)，捐的書(shū)籍由老師嚴(yán)格把關(guān)，并要求學(xué)生捐出適合閱讀的、有質(zhì)量的書(shū)籍。我班現(xiàn)在藏書(shū)量約有260余本。

2、規(guī)范借閱制度。選出兩名圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱和維護(hù)，并填寫(xiě)圖書(shū)借閱登記冊(cè)。由老師起草一份圖書(shū)借閱制度，貼在圖書(shū)角旁邊，人人遵守，文明借閱。

3、規(guī)定借閱時(shí)間?？衫谜n下時(shí)間，借或還圖書(shū)，每次借書(shū)必須經(jīng)班級(jí)圖書(shū)管理員允許，并確認(rèn)簽字后方可將書(shū)拿走,歸還時(shí)也必須有圖書(shū)管理員的簽字并注明歸還時(shí)間。所借圖書(shū)最長(zhǎng)不可超過(guò)15天歸還，以便于其他同學(xué)借閱；最短也不可2日內(nèi)歸還，以保證認(rèn)真讀書(shū)，并減輕管理員的工作負(fù)擔(dān)。到期后仍需繼續(xù)借閱者可續(xù)借并進(jìn)行續(xù)借登記

4、將教室布置了幾個(gè)板塊：碩果累累筆桿晃晃和作文集萃；碩果累累筆桿晃晃的版塊上粘貼著孩子們的讀寫(xiě)繪的作品，一周一換，激發(fā)孩子們的激情。作文集萃粘貼著孩子優(yōu)秀的獲獎(jiǎng)作文，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)步。

5、通過(guò)課內(nèi)多角度的有意識(shí)的閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生掌握一定的閱讀策略。在時(shí)間上要求每天課余保證最少半小時(shí)閱讀，做好讀書(shū)筆記。每人每周至少有兩次摘抄，并進(jìn)行讀書(shū)心得交流。

6、師生共讀。我每周設(shè)立一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，不定時(shí)進(jìn)行閱讀交流課，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄，指導(dǎo)學(xué)生背誦方法。指導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)到見(jiàn)解；組織學(xué)生選擇適合自己特點(diǎn)的文章（或書(shū)籍），進(jìn)行感情朗讀或復(fù)述訓(xùn)練。平時(shí)，我除閱讀規(guī)定的必讀書(shū)目外，還要閱讀教師必讀書(shū)目并做好讀書(shū)筆記，促進(jìn)師生共讀，從而達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

7、實(shí)施家校共讀。因?yàn)榧彝?duì)學(xué)生的影響是巨大的。我通過(guò)發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式所以，竭力向家長(zhǎng)推介小學(xué)生課外讀物，積極倡導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子一起買書(shū)，一起看課外書(shū)，并寫(xiě)相應(yīng)的讀書(shū)筆記或讀后感。通過(guò)“家長(zhǎng)會(huì)”的形式交流孩子讀書(shū)的方法與看法，鼓勵(lì)家庭建立“小書(shū)房”，讓家長(zhǎng)督促孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成良好的家庭讀書(shū)氣氛。

二、搭建書(shū)香平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生興趣

1、利用每天上午的第一節(jié)課前3分鐘，檢查全班學(xué)生的讀書(shū)情況。每天下午的第一節(jié)課前3分鐘，按照座位順序每人匯報(bào)自己一天的讀書(shū)情況，可向同學(xué)交流自己從書(shū)中收集的名人名言、好句佳篇或讀書(shū)感受，也可推薦學(xué)生讀一本好書(shū)，并說(shuō)出推薦的理由。

2、在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過(guò)程中，盡量提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)拓展技能，通過(guò)班級(jí)墻報(bào)、手抄報(bào)讓學(xué)生交流從閱讀中獲取的最新信息；召開(kāi)“故事會(huì)”，讓學(xué)生講給自己印象最深的故事；舉行讀書(shū)心得交流會(huì)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書(shū)體會(huì)，相互交流，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化；開(kāi)展成語(yǔ)接龍?jiān)姼枥收b等豐富多彩的的活動(dòng)；舉辦優(yōu)秀讀書(shū)筆記展覽，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，促進(jìn)學(xué)生自發(fā)地獲取知識(shí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，提高自己的能力。

3、在每周的閱讀指導(dǎo)課上我充分的利用課堂資源來(lái)創(chuàng)造性的引導(dǎo)孩子讀書(shū)。在好書(shū)推薦課上：請(qǐng)孩子們把自己認(rèn)為不錯(cuò)的書(shū)目制成幻燈片來(lái)推薦給大家，隨后在開(kāi)展好書(shū)漂流活動(dòng)！在自己班中漂流，達(dá)到一書(shū)換多書(shū)的目的，自由分享閱讀的快樂(lè)！分享課上：請(qǐng)孩子們自己來(lái)交流展示自己的閱讀歷程，包括閱讀中親身經(jīng)歷的小故事，或者從書(shū)中了解到的印象深刻的小故事等等，用心的孩子都做成立幻燈片，配上音樂(lè)，講解起來(lái)更加引人入勝！而在制作展示課上：我啟發(fā)學(xué)生將自己對(duì)文本的不同認(rèn)識(shí)表達(dá)出來(lái)，可以讀、可以寫(xiě)、可以做。如把自己喜歡的書(shū)中人物做一個(gè)小書(shū)簽，把自己最喜歡的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)。圍繞讀書(shū)開(kāi)展多種這樣的互動(dòng)，更加激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情。朗讀是傳遞理解的一種方式，是自己對(duì)文本獨(dú)到的解讀。特別是現(xiàn)在我們班也在閱讀欣賞課上提供給孩子一些經(jīng)典文獻(xiàn)，接觸一些優(yōu)美的散文和兒童詩(shī)。我覺(jué)得朗讀似乎更能體現(xiàn)出文本的美感，更能掀起學(xué)生心中的共鳴。有些有趣的繪本配上聲情并茂的朗讀更能激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。

4、建立課外閱讀成長(zhǎng)記錄袋。讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)閱讀成長(zhǎng)記錄袋，把在閱讀過(guò)程中記錄的讀書(shū)筆記、好書(shū)介紹等讀書(shū)資料收藏在內(nèi)，每學(xué)期組織交流展評(píng)，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的閱讀歷程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反省，發(fā)現(xiàn)自己閱讀過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)與不足，并對(duì)自己提出新的目標(biāo)。

5、為了解決學(xué)生課外讀物的來(lái)源問(wèn)題，提高學(xué)校圖書(shū)設(shè)施的使用率和圖書(shū)借閱率，我號(hào)召學(xué)生在課余時(shí)間也可到學(xué)校的讀書(shū)室借閱自己習(xí)慣的書(shū)，使圖書(shū)室的書(shū)能夠走進(jìn)學(xué)生中間，讓他們伴著書(shū)香健康成長(zhǎng)。

三、暢游書(shū)海，碩果累累

一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間過(guò)去了，我們整個(gè)班級(jí)把活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，取得了良好的效果。

1、把讀書(shū)活動(dòng)規(guī)范化。利用教室的墻壁作為展示欄，展示學(xué)生作品，優(yōu)秀作文，讀書(shū)筆記讀后感等。每月進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，交流讀書(shū)方法讀書(shū)體會(huì)。評(píng)選好的讀后感、讀書(shū)筆記、讀書(shū)手抄報(bào)。評(píng)出“讀書(shū)之星”和“讀書(shū)小組”。主要根據(jù)學(xué)生的閱讀能力，藏書(shū)量，閱讀成績(jī)等進(jìn)行評(píng)定，安排在月末。這個(gè)評(píng)選活動(dòng)是成了學(xué)生最歡欣鼓舞，充滿期盼的一天。在評(píng)選出結(jié)果后，在大家的掌聲中，孩子們似乎更多地找到了一份自信。學(xué)生對(duì)閱讀也產(chǎn)生更濃厚的興趣。當(dāng)他們書(shū)的海洋中，盡情遨游，當(dāng)他們走上講臺(tái)，領(lǐng)回一張張喜報(bào)。我想他們心中不僅充溢著太多的歡欣與鼓舞，更留下了閱讀給他們帶來(lái)的五彩繽紛童年美好回憶！

2、讀書(shū)可以讓無(wú)知的人變得淵博，讓狹隘的人變得開(kāi)闊?，F(xiàn)在我們班級(jí)里同學(xué)們有很有禮貌，也沒(méi)有了打架斗毆的現(xiàn)象發(fā)生；同學(xué)之間有和諧的氛圍，互相幫助，友愛(ài)團(tuán)結(jié)；讀書(shū)可以益智，學(xué)生能夠運(yùn)用書(shū)本知識(shí)恰當(dāng)?shù)慕鉀Q生活中的一些問(wèn)題，讓他們成熟智慧起來(lái)。

3、因?yàn)闊釔?ài)閱讀，勤于寫(xiě)作，我們的作文水平不斷進(jìn)步。每次學(xué)校只要有關(guān)讀書(shū)、寫(xiě)作的活動(dòng)，我們班的學(xué)生都會(huì)勇于參加。從這可看出學(xué)生已經(jīng)把讀書(shū)、寫(xiě)作當(dāng)成了生活中的一種樂(lè)趣，不再是一種負(fù)擔(dān)了。為此，我感到欣慰。

總之，“為學(xué)生打造一個(gè)書(shū)香班級(jí)”是老師的追求和理想。當(dāng)看到孩子們閑暇之余捧起書(shū)讀，我有一種幸福感，因?yàn)樽约旱母冻龅玫搅嘶貓?bào)。在今后我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們孜孜不倦地努力，再努力！讓班級(jí)里充滿濃郁的書(shū)香之氣，讓學(xué)生們健康、快樂(lè)的在書(shū)的海洋里自由自在的傲游。

第二篇：沐浴書(shū)香 快樂(lè)學(xué)習(xí)

沐浴書(shū)香 快樂(lè)學(xué)習(xí)

————“讀書(shū)、薦書(shū)、評(píng)書(shū)”活動(dòng)調(diào)研報(bào)告 高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！焙脮?shū)，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生。”為貫徹落實(shí)黨的十八大關(guān)于“開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)”的要求，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)，按照中共博山區(qū)委區(qū)直機(jī)關(guān)工委《關(guān)于在區(qū)直機(jī)關(guān)開(kāi)展“讀書(shū)、薦書(shū)、評(píng)書(shū)”活動(dòng)的通知》，我校積極響應(yīng)，黨員干部帶頭掀起了全校讀書(shū)的熱潮。

一、堅(jiān)持重在引導(dǎo)，大力倡導(dǎo)個(gè)人閱讀，讀書(shū)學(xué)習(xí)的意識(shí)更強(qiáng)了。各年級(jí)組堅(jiān)持為黨員干部讀書(shū)學(xué)習(xí)做好引導(dǎo)、提供服務(wù)，不加任務(wù)壓力、不做硬性要求，充分發(fā)揮黨員干部讀書(shū)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，通過(guò)自覺(jué)、休閑、輕松地閱讀使黨員干部充分享受讀書(shū)的快樂(lè)，自覺(jué)把讀書(shū)學(xué)習(xí)滲透到工作和生活的全過(guò)程。一是讀書(shū)學(xué)習(xí)的理念深入人心。廣大黨員干部逐步將讀書(shū)學(xué)習(xí)作為一種工作方式和生活方式，逐步從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”、從“被動(dòng)學(xué)”到“主動(dòng)學(xué)”，逐步樹(shù)立了“學(xué)習(xí)就是工作、學(xué)習(xí)決定素質(zhì)、學(xué)習(xí)提高效率”的理念。二是理想信念進(jìn)一步堅(jiān)定。廣大黨員干部通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)一步開(kāi)闊了視野、增長(zhǎng)了知識(shí)、陶冶了情操，在黨性修養(yǎng)、道德人品、學(xué)識(shí)素養(yǎng)等方面有新提升，對(duì)黨的路線方針政策認(rèn)識(shí)達(dá)到新高度，在自身形成良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣上有新進(jìn)展,真正解決學(xué)以修身、學(xué)以養(yǎng)成、學(xué)以致用、學(xué)以待用的問(wèn)題。

二、堅(jiān)持因地制宜，努力抓好團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍更濃了 各年級(jí)組緊密結(jié)合黨員干部現(xiàn)狀，突出重點(diǎn)、突出機(jī)關(guān)特色，重在實(shí)效，不做統(tǒng)一規(guī)定，不搞一刀切，初步建立起了適應(yīng)不同崗位、年齡、興趣、知識(shí)層次的讀書(shū)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展全方位、互動(dòng)式、應(yīng)用性讀書(shū)學(xué)習(xí)，使讀書(shū)學(xué)習(xí)更加靈活生動(dòng)氣氛跟家熱烈。一是黨支部成員率先垂范，帶頭誦讀經(jīng)典書(shū)籍、帶頭交流心得體會(huì)、帶頭撰寫(xiě)理論文章，起到了良好的示范帶動(dòng)作用。黨支部每周組織一次集中交流活動(dòng)，帶動(dòng)了黨員干部讀書(shū)學(xué)習(xí)。二是跨年級(jí)組聯(lián)合讀書(shū)活動(dòng)，內(nèi)容豐富、形式多樣，黨員干部在讀書(shū)學(xué)習(xí)中相互碰撞、相互啟發(fā)、互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。三是廣泛成立了以青年為主體的讀書(shū)學(xué)習(xí)興趣小組，堅(jiān)持用科學(xué)理論教育引導(dǎo)青年，努力把青年緊緊地團(tuán)結(jié)在黨的旗幟下。

三、堅(jiān)持突出特色，不斷強(qiáng)化精品意識(shí)，讀書(shū)學(xué)習(xí)的品味更高了 讀書(shū)是提高個(gè)人能力、增強(qiáng)個(gè)體素質(zhì)的有效途徑，也是加強(qiáng)干部隊(duì)伍能力建設(shè)的重要基礎(chǔ)。各單位努力打造精品活動(dòng)，教育引導(dǎo)黨員干部主動(dòng)閱讀、深入思考、積極實(shí)踐，有力地促進(jìn)了黨員干部的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的全面提高，形成了很好的品牌效應(yīng)。一是突出領(lǐng)導(dǎo)薦書(shū)的示范作用。翟春鳳同志帶頭向機(jī)關(guān)干部推薦了《毛澤東箴言》、《部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部歷史文化講座》兩本書(shū)，領(lǐng)導(dǎo)同志的薦書(shū)發(fā)揮了導(dǎo)向作用，引領(lǐng)了讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。二是精心選首批推薦讀書(shū)書(shū)目。學(xué)校對(duì)讀書(shū)書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真挑選，精選出18本書(shū)目。各年級(jí)組結(jié)合自身實(shí)際為黨員干部選配了部分自薦書(shū)籍。

總的來(lái)說(shuō)，本次“讀書(shū)、薦書(shū)、評(píng)書(shū)”活動(dòng)在提高黨員干部素質(zhì)、提高教師工作效率方面取得了一些成績(jī)，但仍存在對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠深入、讀書(shū)活動(dòng)的內(nèi)容形式有待進(jìn)一步豐富等問(wèn)題。

第三篇：沐浴書(shū)香 快樂(lè)成長(zhǎng)

走近名人啟迪智慧 沐浴書(shū)香快樂(lè)成長(zhǎng) 四年一班讀書(shū)節(jié)主題班會(huì)

男：書(shū)籍記載著人類成長(zhǎng)的過(guò)程，把人類文明代代相傳，綿延至今。

女：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，可以開(kāi)闊我們的眼界，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還可以讓我們從中得到快樂(lè)。

男：無(wú)論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無(wú)窮的知識(shí)。

女：無(wú)論是精美絕倫的唐詩(shī)宋詞,還是神氣有趣的神話傳說(shuō)，無(wú)不以書(shū)的形式傳承至今。合：大家好！

男：我是主持人裴佳璐。女：我是主持人秦瑋琪。

合：讓我們感受文字之美，盡享讀書(shū)之樂(lè)，四年一班主題班會(huì)活動(dòng)----《走近名人啟迪智慧沐浴書(shū)香快樂(lè)成長(zhǎng)》，現(xiàn)在開(kāi)始！

一、頌書(shū)

女：一本好書(shū)，可以帶你開(kāi)啟知識(shí)的寶庫(kù)； 男：一本好書(shū)可以帶你周游未知的世界；

女：一本好書(shū)可以令你激情澎湃、志存高遠(yuǎn)。

男：總之，在書(shū)的世界中，你可以任意用自己的思想去馳騁；用自己的想象去涂抹；用自己的智慧去創(chuàng)造。請(qǐng)聽(tīng)由褚雨彤和裴浩然表演的配樂(lè)詩(shī)朗誦《神奇的書(shū)》 男：古今中外有學(xué)問(wèn)有成就的人都喜歡讀書(shū)，他們從書(shū)中得到了教益、獲取了知識(shí)，對(duì)人類做出了貢獻(xiàn)。下面請(qǐng)聽(tīng)“名人讀書(shū)”的小故事。

男：勤勞的蜜蜂愛(ài)跟花朵交朋友。女：奮發(fā)的種子愛(ài)跟土壤交朋友。男：剛強(qiáng)的礦石愛(ài)跟烈火交朋友。女：有為的孩子愛(ài)跟好書(shū)交朋友。男：請(qǐng)聽(tīng)集體詩(shī)朗誦《書(shū)是我的朋友》

女：書(shū)，是什么？它是藍(lán)湛的天空，讓我們這些小鳥(niǎo)自由飛翔。男：書(shū)，是什么？它是神秘的太空，等待我們?nèi)ヌ剿鳌l(fā)現(xiàn)。女：從古至今，大凡一些有作為的人都離不開(kāi)讀書(shū)。

男：就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于讀書(shū)的成語(yǔ)典故吧。

二、知書(shū)

男：讀書(shū)使我們開(kāi)闊了眼界，女：讀書(shū)使我們打開(kāi)了心靈的窗戶，男：讀書(shū)使我們知道了天下的事情，女：讀書(shū)使我們廣交了朋友。

男：本學(xué)期在我校開(kāi)展的書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)中，我們四年組有兩本共讀書(shū)目《影響中國(guó)歷史的100位名人》和《愛(ài)迪生》，相信讀了這兩本書(shū)之后同學(xué)們一定會(huì)有很多收獲吧！下面就請(qǐng)幾名同學(xué)談一談。（四名）其他同學(xué)也有很多收獲吧，唉，不如我們玩?zhèn)€游戲吧，考考大家，怎么樣？（擊鼓傳花）女：除了這些共讀書(shū)目，同學(xué)們還選讀了很多書(shū)籍，接下來(lái)就有請(qǐng)xxx的演講《書(shū)是我的好朋友》

男：感謝這位同學(xué)給我們帶來(lái)的這段精彩的演講，從演講中我知道了書(shū)對(duì)我們有這么大的幫助。我們應(yīng)該多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)。明代文學(xué)家徐渭寫(xiě)的“好讀書(shū)不好讀書(shū)，好讀書(shū)不好讀書(shū)”應(yīng)該怎么讀，又應(yīng)該怎么理解？（學(xué)生思考和討論，然后提問(wèn)）

女： 此聯(lián)是告誡年輕人要刻苦讀書(shū)。乍看此聯(lián)，上下一樣，何以成對(duì)？其實(shí)，認(rèn)真思考，便知奇妙。上聯(lián)是說(shuō)，一個(gè)人年少的時(shí)候，耳聰目明，精力充沛，時(shí)光大好，此時(shí)為好讀書(shū)也；可惜有人不知讀書(shū)的重要，只顧玩耍，不愛(ài)讀書(shū)，這叫不好讀書(shū)。下聯(lián)是說(shuō)，年老時(shí)方知讀書(shū)重要，而好讀書(shū)，卻因耳聾眼花力不從心，不能好好讀書(shū)！這個(gè)‘好’字，一字兩個(gè)讀音，兩重意思，交錯(cuò)相對(duì)，耐人尋味，就是這副對(duì)聯(lián)的奇妙所在。

男：所以，從這副對(duì)聯(lián)，我們不難看出：正處于讀書(shū)的黃金時(shí)期的我們來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是很重要的，我們更應(yīng)該珍惜這寶貴的時(shí)期去多讀多看，在讀書(shū)過(guò)程中收獲智慧和體驗(yàn)快樂(lè)。正所謂：少兒讀書(shū)，如日出之陽(yáng)；壯而讀書(shū)，如日出之光；老而讀書(shū)，如秉燭之明。

三、薦書(shū)

女： 可什么樣的書(shū)適合我們小學(xué)生看呢？

男：讓我來(lái)告訴你吧，“好書(shū)”的標(biāo)準(zhǔn)是思想性好，知識(shí)性強(qiáng)，趣味性濃，種類豐富，深淺適宜。

女：哦，我明白了。所以，我們要堅(jiān)決遠(yuǎn)離那些思想不健康、語(yǔ)言粗俗、充滿暴力的書(shū)，以免受到毒害。

男：是啊，好書(shū)才是我們真正的朋友?？磥?lái)，適合我們讀的好書(shū)還真不少呢！下面有請(qǐng)幾位同學(xué)向我們推薦幾本好書(shū)。

四、用書(shū)

男：通過(guò)前段時(shí)間的介紹和表演，我們都知道了讀書(shū)的重要。那么書(shū)讀了，就要學(xué)以致用，我們可以把它變成一段精彩的舞蹈，瞧她們來(lái)了···· 女：我們還可以演一演書(shū)中的內(nèi)容，請(qǐng)看課本劇《甘羅》

男：我國(guó)的詩(shī)歌歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是文化花苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。女：走進(jìn)詩(shī)歌的世界，我們感受到了詩(shī)人們樸質(zhì)、真切的情思。男：徜徉在詩(shī)歌的長(zhǎng)河中，我們感受到了博大精深的中華文化。女：請(qǐng)聽(tīng)小合唱《游子吟》。女：《西游記》中的孫悟空總是我們心中的偶像，請(qǐng)聽(tīng)我們班的評(píng)書(shū)大師吳紅瑞的精彩段子

男：一些有心的同學(xué)還把自己的心得體會(huì)，收獲拓展記錄下來(lái)，制成了手抄報(bào)呢，下面就請(qǐng)大家欣賞一下 女：欣賞完精美的手抄報(bào)，接下來(lái)有請(qǐng)兩位同學(xué)為我們帶來(lái)一段快板表演。男：讀書(shū)使我快樂(lè)，女：讀書(shū)使我狂熱，男：讀書(shū)使我長(zhǎng)大，女：讀書(shū)使我輝煌。男：書(shū)是神圣的，女：書(shū)是偉大的，合：書(shū)是不可缺少的。

女：下面有請(qǐng)班主任老師講話。同學(xué)們，這個(gè)隊(duì)會(huì)開(kāi)得很成功，很有意義。這既是對(duì)前一段讀書(shū)活動(dòng)的總結(jié)，也是對(duì)下一步讀書(shū)活動(dòng)的推動(dòng)，今后，我們不但要繼續(xù)深入開(kāi)展課外閱讀，還要開(kāi)展誦讀中華古詩(shī)活動(dòng)，讓我們沐浴書(shū)香，快樂(lè)成長(zhǎng)。

（A）：同學(xué)們：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯；（B）：書(shū)是傳播文化的課堂；（A）：書(shū)是我們一生的老師；（B）：書(shū)是不可缺少的精神食糧。（A）：讓我們多讀好書(shū)，吸取智慧力量。（B）：讓我們多讀好書(shū)，做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人！

（A）：讓我們多讀好書(shū)，多看好書(shū)，時(shí)刻準(zhǔn)備著為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)力量！呼號(hào)。（舉起右手，握緊拳頭）退旗，奏樂(lè)，敬禮。宣布隊(duì)會(huì)結(jié)束。

一本書(shū)，可以是一個(gè)故事，一段人生，一種精神。

一本好書(shū)，能帶你走進(jìn)知識(shí)的殿堂，讓你在知識(shí)的海洋里盡情游弋；一本好書(shū)，能陶冶你的情操，提升你的品德；一本好書(shū)，能引領(lǐng)你走向成功的彼岸，迎接光明的人生。同學(xué)們，讓一起來(lái)記住我們的讀書(shū)口號(hào)吧——（全班齊說(shuō)）我讀書(shū)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)！

三、活動(dòng)結(jié)束

第四篇：沐浴書(shū)香快樂(lè)前行（精選）

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家上午好！今天國(guó)旗下講話的題目是《沐浴書(shū)香 快樂(lè)前行》

10月11日，對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)令人振奮的歷史性日子。“中國(guó)作家莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。莫言的名字立即響徹了神州大地。莫言的獲獎(jiǎng)，對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，是圓了一個(gè)夢(mèng)想。中國(guó)作家和讀者們對(duì)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的關(guān)注已長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多世紀(jì)。莫言的獲獎(jiǎng)，對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)來(lái)說(shuō)，同樣也是圓了一個(gè)夢(mèng)想。一個(gè)世界級(jí)的大獎(jiǎng)，如果不能頒給有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化國(guó)家的人，那么遺憾的，應(yīng)該不僅僅是這個(gè)國(guó)家，還有這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)本身。中國(guó)籍作家獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，這是一個(gè)標(biāo)桿，標(biāo)志著中國(guó)與世界的成功對(duì)接，標(biāo)志著中國(guó)文明被世界文明認(rèn)可。莫言的文字不但為中國(guó)奪得了第一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)，也向世界宣告諾貝爾獎(jiǎng)的舞臺(tái)上，從此出現(xiàn)了一個(gè)新的文化大國(guó)的名字！就這種意義上講，值得驕傲的，應(yīng)該不僅僅是莫言本人，還應(yīng)該包括全體中國(guó)人民。

作為中學(xué)生的我們應(yīng)該以莫言為榜樣，以創(chuàng)造為契機(jī)，以遵守校規(guī)校紀(jì)起點(diǎn)，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，多讀書(shū)，讀好書(shū)。古人曾說(shuō)過(guò)，布衣暖，菜根香，還是讀書(shū)滋味長(zhǎng)。一本好書(shū)，如美食佳釀，令人回味無(wú)窮，流連忘返。這讓我們感受到，快樂(lè)莫過(guò)于讀書(shū)。

讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在大開(kāi)眼界。古今中外，皆濃縮于尺牘；千山萬(wàn)水，盡了然于卷帙。一卷在手，我們可以穿梭時(shí)空，盡情沐浴先賢智者思想的惠澤；我們可以遨游天下，悠然領(lǐng)略種種極致的風(fēng)景。讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在悅心。讀書(shū)，可以抒發(fā)糾結(jié)本文來(lái)自免費(fèi)纏繞的情緒，可以撥開(kāi)猶豫彷徨的迷霧，可以培養(yǎng)純真高尚的情操。潛移默化之中，我們的心胸更加寬容豁達(dá)，有了戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣和力量。

讀書(shū)，就是用心靈去感悟：星的燦爛，月的朦朧，花的嫣然，淚的晶瑩，人類的進(jìn)步，科技的騰飛，以及生命的滄桑與美麗。開(kāi)啟書(shū)的扉頁(yè)，你可以發(fā)現(xiàn)縷縷墨香如春風(fēng)楊柳，杏花細(xì)雨，在心田上縈繞，讓心花悄然綻放，散發(fā)出無(wú)數(shù)感悟的詩(shī)行。透過(guò)字里行間，我們看見(jiàn)了青山綠水，經(jīng)濟(jì)騰飛，遨游太空，奧運(yùn)凱旋。

讀書(shū)，是跨越時(shí)空的邂逅。在書(shū)中，我們可以和李白一起朝辭白帝，暮至江陵，夢(mèng)游天姥；可以和李清照共賞綠肥紅瘦，梅子黃時(shí)雨，荷花叢中爭(zhēng)渡；也可以和孔子、孟子、司馬遷、海倫、雨果、莫泊桑成為知心朋友，和魯迅、巴金、冰心在書(shū)中暢談；我們還可以親身感悟神七問(wèn)天的喜悅，汶川地震后交流的心胸。來(lái)吧！同學(xué)們，讓我們志存高遠(yuǎn)，只爭(zhēng)朝夕，沐浴書(shū)香，快樂(lè)前行，一起步入書(shū)的海洋吧！今天讀書(shū)，我們披星出征，戴月才回；明朝成才，我們學(xué)富五車，滿載而歸。謝謝大家！

第五篇：沐浴書(shū)香,快樂(lè)閱讀

沐浴書(shū)香,快樂(lè)閱讀

----淺談小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)

城關(guān)小學(xué)陳建珍

摘要：努力激發(fā)孩子課外閱讀的興趣，掌握正確的閱讀方法，創(chuàng)造課外閱讀的條件，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，讀書(shū)就能逐漸成為自覺(jué)行為，家庭配合親子閱讀，讓孩子愉悅地進(jìn)行課外閱讀。

關(guān)鍵詞：興趣方法條件親子快樂(lè)閱讀

古人有“書(shū)中自有黃金屋”之說(shuō)；朱熹也曾經(jīng)指出 “讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)” ；杜甫所提倡的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等，無(wú)不強(qiáng)調(diào)了多讀書(shū)廣集益的好處。關(guān)于閱讀，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》作了如下闡述：要“培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)?！睆?qiáng)調(diào)“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上?！边€特別強(qiáng)調(diào)“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”。學(xué)校也特別重視，在每天中午到校至上課時(shí)這一段時(shí)間為安靜讀書(shū)時(shí)間,然而卻時(shí)常遭遇尷尬，“老師，我家沒(méi)有什么書(shū)可看?！薄袄蠋?，我不知道買什么書(shū)好?！薄袄蠋煟彝丝??！?.....凡此種種，一學(xué)期下來(lái)推脫的理由積累了一大筐，而能堅(jiān)持天天課外閱讀的孩子屈指可數(shù)。閱讀是一種習(xí)慣，是孩子認(rèn)識(shí)世界的主要途徑，也是洗滌靈魂,滋潤(rùn)心靈的絕好方式，甚至可以說(shuō)是一種享受幸福的能力。這可是關(guān)系到孩子一生的大事，怎能不引起大家的高度關(guān)注呢？如果讓孩子的“閱讀”成“悅讀”，讀書(shū)就是一件十分幸?？鞓?lè)的事了。

一、從興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生嘗試閱讀。

大教育家孔子說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笨梢?jiàn)興趣是最好的老師，孩子有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，要努力激發(fā)孩子課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂(lè)地接受自己想要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)。

1、巧用故事懸念，誘發(fā)閱讀興趣。

故事人人都愛(ài)聽(tīng)，一聽(tīng)到老師說(shuō)要講故事，個(gè)個(gè)喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽(tīng)為快。隨著教師聲情并茂，娓娓渲講，被渲染了的故事情節(jié)早巳把孩子們帶入了一個(gè)或有趣，或驚險(xiǎn)，或奇特，或令人感動(dòng)、懸念百出的情感世界里。正當(dāng)孩子們津津垂聽(tīng)、情感交跌，期待大白結(jié)局之際，教師嘎然收聲告之孩子：故事情節(jié)復(fù)雜，后面的可更精彩呢，欲知后事，請(qǐng)自讀原文。此時(shí)教師不失時(shí)機(jī)地向孩子推薦出相關(guān)的讀物。孩子被扣人心弦的故事情節(jié)激起了濃厚的興趣，便會(huì)紛紛主動(dòng)去閱讀。這樣讓孩子們?cè)谙硎芄适虑楣?jié)所帶來(lái)的奇妙境界中感受到課外讀物的誘惑，主動(dòng)去進(jìn)行閱讀。我們要經(jīng)常有目的、有計(jì)劃地向孩子介紹一些書(shū)中人物、內(nèi)容梗概或精彩片斷，激發(fā)孩子 “ 欲知詳情，請(qǐng)看原文 ” 的欲望。如我們讀了《丑小鴨》后，可介紹《安徒生童話選》。這樣孩子就會(huì)被興趣推動(dòng)，紛紛要求閱讀，在讀中去感受名著的魅力和燦爛文化,效果恐怕比任何說(shuō)教都有效。

2、用題目吸引孩子，培養(yǎng)閱讀興趣

課題是文章的“眼睛"和“窗口”，它集中概括了課文的大意，點(diǎn)明了文章的中心，引導(dǎo)孩子研究課題，進(jìn)一步理解題意，能使孩子初步了解課文題目與文章的關(guān)系，調(diào)動(dòng)孩子閱讀積極性。一開(kāi)始就吸引住了孩子，激發(fā)了孩子強(qiáng)烈的求知欲望，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)課文的積極性和閱讀的興趣。

3、樹(shù)立讀書(shū)榜樣，激發(fā)閱讀興趣。

榜樣的力量是無(wú)窮的。學(xué)者菲爾丁說(shuō)過(guò)：“典范比教育更快，更能強(qiáng)烈地銘刻在孩子心里。”因?yàn)橛兄鞠虻暮⒆訒?huì)在榜樣中尋找自己將來(lái)的影子，并能從他們身上汲取到自己所需要的精神或是能量。講述名人讀書(shū)成才的故事，如革命導(dǎo)師列寧的一生都在書(shū)中度過(guò)的，在被捕入獄的三個(gè)月中，也天天在監(jiān)獄圖書(shū)館里看書(shū)；陳毅將軍看書(shū)時(shí)竟把墨水當(dāng)醬油吃，進(jìn)行對(duì)比、教育，從而激起孩子對(duì)讀書(shū)人的崇拜，對(duì)書(shū)的渴望，形成與書(shū)本交朋友的強(qiáng)烈意向。同時(shí)有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書(shū)的名言，如: 發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)(蘇軾);生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀(莎士比亞)等進(jìn)行評(píng)說(shuō)、欣賞；經(jīng)常組織孩子講講閱讀讀物后的收獲和體會(huì)，引導(dǎo)孩子身邊的“閱讀小明星”用“現(xiàn)身說(shuō)法”激起孩子情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。這樣孩子就會(huì)在課余時(shí)間主動(dòng)地進(jìn)行廣泛的閱讀嘗試。

4、精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣

教師可恰當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w輔助教學(xué)，從視、聽(tīng)等方面給孩子感官以多重刺激，創(chuàng)設(shè)有趣的課堂教學(xué)情境，讓孩子在“樂(lè)中學(xué)，趣中獲”。例如在每周一次的課外閱讀課上，精心選擇適合的，孩子喜歡的經(jīng)典故事進(jìn)行欣賞。孩子們其實(shí)是很善于模仿的，老師的范讀無(wú)形中為孩子們樹(shù)立了榜樣。這時(shí)他們也顯得躍躍欲試了，這時(shí)再因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子試讀。孩子反復(fù)吟讀最終領(lǐng)悟到故事的意境，感受到美的愉悅，自然也就激發(fā)了閱讀的興趣。

實(shí)踐證明，只有培養(yǎng)了孩子課外閱讀的興趣，孩子才會(huì)變“要我讀”為“我要讀”。

二、從方法著手，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。

光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無(wú)目的、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”其收效甚微。因此，要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛(ài)讀，而且會(huì)讀，要讀得更好更有收效。“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”，我提前把高年級(jí)的一篇課文《精讀和略讀》拿給孩子們看，讓他們學(xué)會(huì)有所選擇、有所區(qū)別的閱讀。對(duì)于報(bào)刊、雜志，以略讀為主；對(duì)于古今經(jīng)典則要精讀，必要時(shí)還要做做批注，寫(xiě)寫(xiě)讀后感等。具體的如下：

1、合理安排讀書(shū)時(shí)間，統(tǒng)一制定讀書(shū)計(jì)劃。每天總閱讀時(shí)間不少于1小時(shí)。要求孩子嚴(yán)格遵守計(jì)劃的規(guī)定，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。早晨是一天中讀書(shū)的黃金時(shí)間，頭腦最清醒，可以安排些背誦、復(fù)述任務(wù)；晚上一般較疲勞，可以閱讀些較輕松的書(shū)籍。

2、領(lǐng)悟讀書(shū)要求。要求一字一句閱讀,字字見(jiàn)于書(shū),出于口,發(fā)于心,做到眼看,心想,口誦,手寫(xiě)。

3、指導(dǎo)記錄的內(nèi)容和方法。如：語(yǔ)文方面的知識(shí)、優(yōu)美的詞句、精彩的描寫(xiě)、生動(dòng)的對(duì)話、好的開(kāi)頭和結(jié)尾等；記歷史、地理以及其他學(xué)科方面的知識(shí)或趣

聞；記名人名言、名人故事或英雄人物的事跡等。

a、批注筆記。孩子在閱讀時(shí)使用語(yǔ)文課上常用的符號(hào)在書(shū)上作批注。如：“－”表示重點(diǎn)詞句，“ ＝”表示優(yōu)美詞句等。

b、摘錄筆記。如：摘錄詞句、段落、小知識(shí)、名言、警句等。

注重閱讀方法的指導(dǎo)，注重正面引導(dǎo)，給孩子閱讀的時(shí)間，給孩子閱讀的方法，讓他們?nèi)ラ喿x，去思考，讓閱讀更有實(shí)效性。

三、創(chuàng)設(shè)各種條件，促進(jìn)學(xué)生有效閱讀。

教師要努力為孩子創(chuàng)造課外閱讀的條件，利用各種機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)孩子課外閱讀的指導(dǎo)，要采用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，組織孩子進(jìn)行課外閱讀的交流。

1、組織圖書(shū)角。為了彌補(bǔ)孩子書(shū)源的不足，動(dòng)員孩子把個(gè)人的圖書(shū)暫時(shí)存放在班里，組織孩子自己管理借閱。課間課余隨時(shí)借還，十分方便。

2、開(kāi)展活動(dòng)進(jìn)行閱讀。學(xué)校、班級(jí)經(jīng)常開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)，比如組織朗誦會(huì)、圖書(shū)節(jié)、故事會(huì)等，創(chuàng)造條件讓孩子廣泛地“讀”，大量地“讀”。

3、指導(dǎo)孩子選擇健康的、有益的課外讀物。課外閱讀好處多，但開(kāi)卷未必有益。別林斯基說(shuō)的好：“閱讀一本不適合自己的書(shū)，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值，最適合自己需要的讀物?！彼灾笇?dǎo)孩子正確選擇課外讀物非常重要。

四、爭(zhēng)取家庭配合，親子閱讀。

吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，因?yàn)槲矣幸晃蛔x書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。”確實(shí)父母是孩子最好的老師，想讓孩子喜歡上閱讀，最首要的是家長(zhǎng)要能以身作則。如果家里連一本書(shū)都沒(méi)有，父母從來(lái)都不讀書(shū)，又怎么要求孩子來(lái)讀書(shū)呢？因此在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)們倡議：“親子閱讀”。

1、常給孩子講故事。如果父母能經(jīng)常繪聲繪色地講故事給孩子聽(tīng)，日久天長(zhǎng)，孩子各方面都會(huì)受益，最重要能讓孩子最直接地感受到閱讀的快樂(lè)。

2、常帶孩子逛書(shū)店和圖書(shū)館?？梢蚤_(kāi)闊孩子視野，了解到書(shū)的多樣性，找到自己真正喜歡的書(shū)，最直接地感受到濃郁的讀書(shū)氛圍，從而產(chǎn)生讀書(shū)的愿望。

3、家里要有專門放書(shū)的地方。每天睡覺(jué)前全家一起看書(shū)，時(shí)間不一定太長(zhǎng),但一定要堅(jiān)持。時(shí)間久了，讀書(shū)自然成為一種習(xí)慣，就像吃飯睡覺(jué)一樣正常。

4、常和孩子“聊”書(shū)。在與孩子聊書(shū)的過(guò)程中，家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系是平等的，家長(zhǎng)需要蹲下來(lái)，不要高高在上，讓書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)滋潤(rùn)孩子的心靈。

5、為孩子做讀書(shū)記錄。特別是低年級(jí)的孩子，為孩子做一個(gè)讀書(shū)成長(zhǎng)的記錄，不但有趣，而且會(huì)對(duì)引導(dǎo)孩子的閱讀很有幫助。做記錄最好讓孩子參與進(jìn)來(lái)，用有趣直觀的形式來(lái)記。

持之以恒地激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法，讀書(shū)就能逐漸成為自覺(jué)行為。課外閱讀將讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中自由自在地翱翔，閱讀的源源清流必將滋養(yǎng)這些幼小心靈的成長(zhǎng)，給孩子撐起一片多彩的生活空間。閱讀雖不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，卻能改變?nèi)松膶挾取！昂ｉ煈{魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛?！蔽蚁嘈牛灰覀兠恳晃徽Z(yǔ)文教師，每一位家長(zhǎng)想千方設(shè)百計(jì)，激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子沐浴書(shū)香，讓孩子快樂(lè)閱讀,課外閱讀這方熱土就一定能綻放出最美的花朵。