第一篇：個人三年讀書計劃

個人三年讀書計劃

周國平先生在《人的高貴在于靈魂》一文中說到：“由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上終日忙碌不休的軀體。對于一個人來說，沒有比這更可悲的事情了?！弊鳛榻處煟覀兪欠駮萑脒@種“更可悲”的狀況？為避免這樣的狀況發(fā)生，最可行的辦法是通過讀書謀求自我的靈魂充實和精神生長，提升自己的生命質(zhì)量。同時促進(jìn)專業(yè)成長，為學(xué)生的明天奠基。為此，特制定三年讀書計劃。

一、讀書活動目標(biāo)

1.樹立“以書為友”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學(xué)習(xí)與工作的恰當(dāng)結(jié)合，努力提高與時倶進(jìn)的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，努力提高個人教育素質(zhì)。

2.通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3.通過讀書活動讓自己能學(xué)會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。

4.通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。

二、讀書要求

1.堅持“讀書促進(jìn)思考，思考促進(jìn)成長”的原則，將精讀與泛讀相結(jié)合，讀書時及時記下自己的讀書體會，將讀書與反思相結(jié)合，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。

2.參與學(xué)校的讀書沙龍交流，積極發(fā)表自己的讀書點滴體會。

3.充分利用學(xué)校圖書館資源，開展網(wǎng)上電子閱讀，開闊自己的視野。

4.讓讀書成為“行動研究”或者“校本教研”的一個部分，將讀書融入教師行動研究或校本教研的每一個環(huán)節(jié)和步驟，不斷更新自己的教學(xué)觀念，提高自己的教學(xué)實踐能力。

三、讀書活動安排：

第一階段（2016.8-2017.8）《給教師的一百條新建議》、《陶行知教育名篇》、《愛的教育》、《班主任工作漫談》、第二階段(2017.9-2018.9)

《做最好的老師》、《中國著名特級教師教學(xué)思想錄》、《拿什么吸引學(xué)生—名師營造課堂氛圍的經(jīng)典細(xì)節(jié)》、《賞識你的學(xué)生》

第三階段(2018.10-2019.8)《優(yōu)秀是教出來的—創(chuàng)造教育奇跡的55個細(xì)節(jié)》、《學(xué)會生存—世界教育的今天和明天》

除以上列舉書目以外，我還將閱讀其他有助于理論提高和專業(yè)成長的書籍和雜志，如《小學(xué)語文教學(xué)研究》、《小學(xué)語文教師》周國平著：《守望的距離——周國平散文集》、吳光遠(yuǎn)編著：《聽大師講哲學(xué)——活著究竟為什么》、余秋雨《文化苦旅》等

腹有詩書氣自華”。讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。我相信讀書，能夠改變我的人生，而且能促使我去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。分享：

第二篇：教師個人三年讀書計劃

教師個人三年讀書計劃

芙蓉小學(xué)鄒紅慧

書籍是人類寶貴的精神財富，書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。”這是蘇霍姆林斯基對教育必須先讀書，教育者必須持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)的時刻鞭策。尤其是一名小學(xué)教師讀書以明智更是生命中不可缺少的陽光雨露。我將積極響應(yīng)我校發(fā)出的倡議，捧起書來，閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！為成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學(xué)教師。特制定2014~2017年個人讀書計劃。

一、我的讀書目標(biāo)：

1、努力提升理論和實踐水平，增長教學(xué)智慧,推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、每天堅持讀書，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。

3、努力通過讀書開闊自己的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

二、我閱讀內(nèi)容：

1．應(yīng)該閱讀:《給教師的100條新建議》、《數(shù)學(xué)有效教學(xué)和諧課堂》

2．重點閱讀：《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》

三、讀書活動的主要措施：

1、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)

2、積極參加學(xué)校組織的各項讀書活動。

3、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動學(xué)習(xí)、摘錄。

4、主動與同事交流，討論讀書體會心得。

5、堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實施新課程。

6、每晚睡覺前讀20分鐘，讓閱讀成為一種習(xí)慣。

四、時間安排：

每年一、二月份：

1、制定年讀書活動方案，參加學(xué)校讀書活動的啟動儀。

2、利用寒假閱讀《數(shù)學(xué)有效教學(xué)和諧課堂》。每年三、四、五月份：

三月份：研讀《教師基本功新修煉》

四月份：研讀《解讀中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

五月份：研讀《數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》；

每年六、七、八月份：

6月份：提交一份讀書心得以及平時做的讀書筆記。7月份：利用暑假，自我閱讀《陶行知教育名篇》。8月份：利用暑假，自我閱讀《給教師的新100條建議》。

每年九、十、十一月份：

九月份：

重點閱讀《陶行知教育名篇》一書，參加學(xué)?！皶阈@”活動大家談。

十月份：

重點閱讀：《給教師的新100條建議》一書，潛心思考，勇于創(chuàng)新，成就名師論壇。

十一月份：

參加教研組組織開展的交流為主的讀書活動,暢談自己讀書的心得體會，并聯(lián)系自己，講一個自己親身經(jīng)歷的教育故事。（十二月份）

整理好自己的讀書筆記、上交讀書材料的上交工作。

第三篇：教師三年讀書計劃

一、個人現(xiàn)狀

我是一名高中語文教師。在參加工作的二十余年里，認(rèn)真踏實工作，能注意感受教育規(guī)律，了解學(xué)生學(xué)習(xí)語文的心理特征，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展和語文知識的特點進(jìn)行教學(xué)。但長期以來，比較重視課堂教學(xué)實踐，相對忽視了教師自身學(xué)科專業(yè)知識的發(fā)展。

二、三年內(nèi)精讀書目

《教育新理念》、《給教師的一百條建議》、《教學(xué)理論》、《多元智能》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》等。

三、個人三年發(fā)展計劃

根據(jù)我市教育局舉行的“教育思想大討論、專業(yè)知識大學(xué)習(xí)、專業(yè)技能大練兵”三大活動要求，作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)三大活動的要求，必須更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探索、積累、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展。這是一個長期的、艱苦的過程，為使自己在新課改的大潮中有所作為，特制訂個人三年發(fā)展計劃如下：

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，更新觀念，用新的教育理念武裝自己的頭腦 觀念是行動的靈魂，對行動具有統(tǒng)攝和指導(dǎo)作用。一切先進(jìn)的改革都是從新觀念中生發(fā)出來的，一切改革的困難也都圃于舊觀念的束縛。觀念更新萬象新，觀念陳舊事依舊。所以，在課程改革中，我們面臨的最大挑戰(zhàn)還是觀念更新問題，尤其需要強化課程意識，更新知識觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，把課程改革的過程當(dāng)做一場思想解放、觀念更新的過程，切實把自己的教育觀念統(tǒng)一到素質(zhì)教育的要求上來，統(tǒng)一到新課程的方向上來。為此，我要積極參加各級教育主管部門和學(xué)校舉辦的各種培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程，鉆研新教材使自己對課改有明確的方向。每天抽出一小時的時間讀書、上網(wǎng)學(xué)習(xí)，觀摩名家的教學(xué)，并做好讀書筆記、反思等等，使之成為自己的第一手資料。

（二）努力探索，大膽實踐，用新的教學(xué)藝術(shù)充實課堂教學(xué) 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下，主動地、富有個性地學(xué)習(xí)?！睘榇耍抡n程要求教師提高素質(zhì)，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。我將力爭從以下三個方面有所突破：

1、建立尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系

“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，為了實現(xiàn)這一理念，我嘗試用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，人人都能學(xué)好，個個都能成才。能善于發(fā)現(xiàn)和及時贊賞學(xué)生的成功及其閃光點，要學(xué)會寬容和等待。要堅持以下“七個不”：即不體罰學(xué)生；不辱罵學(xué)生；不大聲訓(xùn)斥學(xué)生；不羞辱嘲笑學(xué)生；不隨意當(dāng)眾批評學(xué)生；不冷落學(xué)生；不隨意向家長告狀。同時，對學(xué)生的發(fā)展和評價保持適度的寬容，要善于把對學(xué)生的批評轉(zhuǎn)化為期待，避免過多地苛刻地評價學(xué)生的“對”與“錯”，從而逐步建立起良好的師生關(guān)系。

2、教學(xué)關(guān)系上，注重幫助、引導(dǎo)、交往

新課程為教師主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮提供了保證，在教學(xué)中我將盡量創(chuàng)造性地使用教材。幫助學(xué)生檢查和反思自我；幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動和形之有效的學(xué)習(xí)方式；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的東西的個人意義和社會價值。引導(dǎo)學(xué)生完成探究、解決問題的過程；引導(dǎo)學(xué)生掌握真正的研究方法和步驟。強調(diào)師生間動態(tài)的信息交流，通過信息交流實現(xiàn)師生的互動，相互溝通，相互影響，相互補充，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)。加強師生的對話、交流，力爭完成從教學(xué)中的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

3、在對待自我上，做到設(shè)疑、反思、創(chuàng)新

倡導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動接受知識的學(xué)習(xí)方

式，在教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容盡可能以問題的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下以解決問題的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法，首先自己就要下功夫，研究新教材，吃透新教材，創(chuàng)造性的使用新教材，把更多的精力，放在問題的設(shè)置上，根據(jù)學(xué)生認(rèn)識水平和心理特點提出一些有一定深度、且觀點新穎的問題進(jìn)行設(shè)疑，置學(xué)生于問題情景之中。

（三）厚積薄發(fā)，開拓創(chuàng)新，在課堂教學(xué)方面形成自己的特色 積極參加各級各類的課堂教學(xué)比賽，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長、完善，因為個人的信息素養(yǎng)還要進(jìn)一步提高，綜合學(xué)科能力不強。同時，虛心向其他教師、學(xué)者、專家請教，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破，形成自己獨特的完整的教學(xué)體系，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色

第四篇：教師三年讀書計劃

古語言：“讀書破萬卷，下筆如有神?！崩蠋熥鳛椤皞鞯?、授業(yè)、解惑”者，就更加應(yīng)該多讀書，讀好書。為進(jìn)一步提高我的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，建立教師崗位成長機制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。自今年上半年開始，用三年時間，結(jié)合社會主義榮辱觀教育，在深化以“愛教育、愛學(xué)生、愛自己”為重點的師德師風(fēng)教育活動的基礎(chǔ)上，現(xiàn)結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展制定讀書學(xué)習(xí)計劃如下，歡迎閱讀借鑒。

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以教育部《關(guān)于“十五”期間教師教育改革與發(fā)展的意見》為依據(jù)，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點，以提高自身創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高自身實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高自身的綜合素質(zhì)。

二、讀書活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。

2、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學(xué)教師。

3、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。

4、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、讀書選擇及活動要求：

1、讀書選擇積極開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。制定好三年讀書學(xué)習(xí)計劃，三年內(nèi)每人至少閱讀12本教育理論和學(xué)科專業(yè)知識等方面的專著，其中每學(xué)期必須研讀市局指定的六本研讀專著中的一本：(1)《教育新理念》（袁振國著，教育科學(xué)出版社）、(2)《給教師的一百條新建議》、(3)《教師專業(yè)化的理論與實踐》（教育部師范司編著，人民教育出版社）、(4)《新課程中教師行為的變化》（傅道春編著，首都師范大學(xué)出版社）、(5)《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》（施良方等著，華東師范大學(xué)出版社）(6)《多元智能》（[美國]加德納著,沈致隆譯,新華出版社）。同時根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的需要自選相關(guān)書籍和文章閱讀學(xué)習(xí)。

2、活動要求避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合自身的教育教學(xué)實際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。注重同事間的合作與交流，教師之間互幫互助，要以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，認(rèn)真撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促使自身將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。

四、讀書活動具體安排：

1、自主學(xué)習(xí)，充分利用課余時間閱讀市局指定的六本研讀專著和六本教育理論和學(xué)科專業(yè)知識等方面的專著。記讀書筆記，讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。讀書學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，充分利用課余時間閱讀市局指定的六本研讀專著和六本教育理論和學(xué)科專業(yè)知識等方面的專著。如《多元智能案例研究》《案例教學(xué)》……另外充分利用學(xué)校訂購的教學(xué)專著刊物如《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《建設(shè)新課程，從理解到行動》、《走進(jìn)新課程》《人民教育》、《小學(xué)音樂教學(xué)》、《小學(xué)音樂教師》……進(jìn)行研究，使自己掌握扎實的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。

2、堅持積極參加各種培訓(xùn)活動，如學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動，學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，提高文化層次，注重在培訓(xùn)中錘煉自己。學(xué)習(xí)課堂教學(xué)等先進(jìn)理念，邊學(xué)習(xí)，邊教學(xué)，使理論聯(lián)系實際落到實處。

3、小組研討：及時把自己認(rèn)真聽課、聽講座、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗，把自己的觀點和看法用文字形式記錄下來，寫出反思和隨筆。以教研組、年級組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等。

4、課題研究：根據(jù)教科室工作計劃，積極參加課題活動，研究確定課題。定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為教師的共同財富，促進(jìn)本教研組教師共同發(fā)展。

5、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行自我反思。做到每學(xué)期聽課不少于２0節(jié)，積極參加市局組織的教師繼續(xù)教育公共必修知識的考核培訓(xùn)。

6、利用空余時間去學(xué)校圖書室閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論方面的報刊雜志，并做好筆記，寫好反思。

五、具體讀書安排：

第一階段

學(xué)習(xí)《給教師的一百條新建議》（指定），和《案例教學(xué)》（孫軍業(yè)主編，天津教育出版社）。每月和同教研組教師舉行一次讀書交流活動，并寫好教學(xué)隨筆；

學(xué)習(xí)《教育新理念》（袁振國著，教育科學(xué)出版社）（指定）每月和同學(xué)科教師舉行一次讀書交流活動，寫好教學(xué)隨筆。

第二階段

學(xué)習(xí)《新課程中教師行為的變化》（傅道春編著，首都師范大學(xué)出版社）（鄭杰著，華東師范大學(xué)出版社）（指定），每月和同學(xué)科教師舉行一次讀書交流活動，寫好教學(xué)隨筆；

學(xué)習(xí)《教師專業(yè)化的理論與實踐》（教育部師范司編著，人民教育出版社）（指定），每月和同學(xué)科教師舉行一次讀書交流活動，寫好教學(xué)隨筆。

第三階段

學(xué)習(xí)《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》（施良方等著，華東師范大學(xué)出版社）（指定）。每月和同學(xué)科教師舉行一次讀書交流活動，寫好教學(xué)隨筆；

學(xué)習(xí)《多元智能》（[美國]加德納著,沈致隆譯,新華出版社）（指定）和《多元智能案例研究：學(xué)生、教師與學(xué)?！罚◤埫簟ㄖ?，上海教育出版社），每月和同學(xué)科教師舉行一次讀書交流活動，寫好教學(xué)隨筆。

第五篇：教師個人三年讀書計劃（共）

教師個人三年讀書計劃

教師，需要學(xué)識。精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源、神采飛揚。學(xué)識源于讀書，如果教師不能把準(zhǔn)時代的脈搏，不斷地讀書，拓展視野，增長學(xué)識，不僅不能教好學(xué)生，反而會因為自己的落伍而妨礙學(xué)生的發(fā)展。可見，讀書是教師的立身之本。教師要做好教書育人的工作，首先要做個真正的讀書人?！罢嬷傇跁?，忽微忽著；精神永存行間，時隱時現(xiàn)?！?“熱愛讀書的人，知識不會老化；善于讀書的人，才思不會枯竭?！薄盁釔圩x書的教師，才能有效地教書；熱愛讀書的教師，才能更好地育人。”大量事實證明，有計劃、有目的、堅持不懈的學(xué)習(xí)教育理論可以有效地提高教師的教育智慧與教育水平，閱讀教育著作已經(jīng)成為許多優(yōu)秀教師迅速成長的有效方法與途徑。為了使自己以后的生活更充實、教育工作越成功，特制定以下讀書計劃：

一、指導(dǎo)思想：

知識的更新速度越來越快,終生學(xué)習(xí)已成為不可逆轉(zhuǎn)的時代潮流,教師就要不斷地為自己“充電”,只有加強讀書學(xué)習(xí),樹立全新的教育理念,才能跟上時代發(fā)展的步伐。教師作為育人者，應(yīng)使閱讀成為一種習(xí)慣，成為學(xué)生讀書的榜樣。我們自己要有廣博的知識,創(chuàng)新的思維。然后才能教出具有廣博知識,能力突出的學(xué)生。要有對事業(yè)的無限忠誠和熱愛,要樹立“終生學(xué)習(xí)”的觀念,活到老學(xué)到老。

二、讀書目標(biāo)：

1、通過讀書，增進(jìn)自身的人文素養(yǎng)，豐富自己的文化底蘊。積累知識智慧，促進(jìn)專業(yè)知識的發(fā)展。

2、通過讀書，可以陶冶情操，凈化心靈，提升精神境界和生活品位的重要途徑。

3、通過讀書，提高自身的教育教學(xué)理論水平、實踐能力、教育教學(xué)能力、教育科研的能力和創(chuàng)新的能力。

三、主要措施：

1、讀書學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，充分利用課余時間閱讀教育局指定的六本研讀專著和教育理論和學(xué)科專業(yè)知識等方面的專著。如《給教師的一百條新建議》《教育新理念》??另外充分利用學(xué)校訂購的教學(xué)專著刊物如《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《教師教育》、《走進(jìn)新課程》《江蘇教育》??進(jìn)行研究，使自己掌握扎實的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。并且勤于做讀書筆記，寫好讀書心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己學(xué)習(xí)的需要，自覺的讀書。

2、讀書要緊密結(jié)合自身的教育教學(xué)實際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。

3、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，抓住培訓(xùn)、聽課、博客等機會，多學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，經(jīng)常反思自身教育教學(xué)中的不足，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。

4、堅持邊讀書邊反思，要去其糟粕，取其精華，將書中新的教育理念與教學(xué)方法轉(zhuǎn)化為自己的東西，并且會運用這些新的的理念與方法實施在課堂中。提高認(rèn)識，創(chuàng)新工作思路。讀書時要帶著問題去讀書，尋求解決問題的方法，用心寫好讀書心得。

5、讀書要注重交流。將自己讀書的一些心得體會經(jīng)常與同事交流，將個人閱讀與集中學(xué)習(xí)結(jié)合起來，廣泛深入的交流，相互啟發(fā)，共同提高。平時把自己的觀點和看法用文字形式記錄下來，寫出反思和隨筆。在教研組學(xué)習(xí)活動中大膽的將自己的觀點和看法說出來，大家一起討論，交流，虛心聽取他人的意見。

6、利用課余時間去學(xué)校圖書室閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論方面的報刊雜志，并做好筆記，寫好反思。

四、讀書安排： 第一階段（2009-2010）

學(xué)習(xí)《給教師的一百條新建議》（指定），和《案例教學(xué)》（孫軍業(yè)主編，天津教育出版社）。每月和同教研組教師舉行一次讀書交流活動，并寫好教學(xué)隨筆； 學(xué)習(xí)《教育新理念》（袁振國著，教育科學(xué)出版社）（指定）每月和同學(xué)科教師舉行一次讀書交流活動，寫好教學(xué)隨筆。

第二階段(2010-2011)

學(xué)習(xí)《新課程中教師行為的變化》（傅道春編著，首都師范大學(xué)出版社）（鄭杰著，華東師范大學(xué)出版社）（指定），每月和同學(xué)科教師舉行一次讀書交流活動，寫好教學(xué)隨筆；

學(xué)習(xí)《教師專業(yè)化的理論與實踐》（教育部師范司編著，人民教育出版社）（指定），每月和同學(xué)科教師舉行一次讀書交流活動，寫好教學(xué)隨筆。

第三階段(2011-2012)

學(xué)習(xí)《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》（施良方等著，華東師范大學(xué)出版社）（指定）。每月和同學(xué)科教師舉行一次讀書交流活動，寫好教學(xué)隨筆；

學(xué)習(xí)《多元智能》（[美國]加德納著,沈致隆譯,新華出版社）（指定）和《多元智能案例研究：學(xué)生、教師與學(xué)?！罚◤埫?、劉泓波著，上海教育出版社），每月和同學(xué)科教師舉行一次讀書交流活動，寫好教學(xué)隨筆。