第一篇：先就業(yè)后深造更有利于大學(xué)生的個人成長——辯論雜材料

根屬性：市場缺乏人才（果：先就業(yè)再深造

深造的定義：[take a more advanced course of study or training] 進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鉆研,使達(dá)到精深的程度1.further education 2.to pursue advanced studies;to further one's learning 【深造并非學(xué)歷，先就業(yè)再深造的深造可以是在你就業(yè)一段時間之后發(fā)現(xiàn)你的工作中需要新的技能等的補(bǔ)充，比如HR培訓(xùn)班，從中你不會得到一紙文憑，然而你得到了處理HR工作的方法、技巧，也就是你自己的工作能力，完全更利于個人的成長】

大學(xué)生的定義：在普通高等學(xué)校讀書的學(xué)生。包括專科生、本科生、碩士研究生、博士研究生?！境兜健?億人”之類的用】

就業(yè)的含義：一定年齡階段內(nèi)的人們所從事的為獲取報酬或經(jīng)營收入所進(jìn)行的活動。如果再進(jìn)一步分析，則需要把就業(yè)從三個方面進(jìn)行界定，即就業(yè)條件，指一定的年齡；收入條件，指獲得一定的勞動報酬或經(jīng)營收入；時間條件，即每周工作時間的長度?！炯媛毢腿毜慕?jīng)驗是不一樣的！對以好的就業(yè)為目標(biāo)的個人成長，先就業(yè)明顯更利于個人成長】

通過深造提高自身價值獲得少量的好工作 社會急需的不是理論人才而是技術(shù)人才 理論人才試用與部分領(lǐng)域并非所有領(lǐng)域 應(yīng)用技術(shù)人才需求，而非理論人才 兼職和全職的經(jīng)驗是不一樣的

金融危機(jī)，是“?！币彩恰皺C(jī)”，關(guān)鍵還的看自己的把控能力。這就業(yè)也好是深造也罷，是三分自己的追求，七分現(xiàn)實(shí)的考慮。誰能保證深造之后就一定能夠找到好的工作？

在金融危機(jī)時找到工作，正是證明自己實(shí)力的時候，也正是個鍛煉的好機(jī)會；當(dāng)公司度過危險期時，自己也會得到公司的重用，就更有機(jī)會實(shí)現(xiàn)自己的理想。我支持就業(yè)，就算沒有金融危機(jī)，就業(yè)壓力也是挺大的．你覺得你自己還可以，你就要進(jìn)入市場，接受挑戰(zhàn)．這樣你才能真正了解自己的不足，你也會更有動力．因為你要生活要賺錢，他會壓迫你促使你前進(jìn)．經(jīng)過了市場的洗禮，就算你在要回學(xué)校充電，你也會有清晰的目標(biāo)，這樣你學(xué)習(xí)的效率也會更高．

還有我覺得現(xiàn)在的大學(xué)與市場脫離的比較遠(yuǎn)，大學(xué)對于市場的反映還是很遲鈍的．我覺得你應(yīng)該抓住主動，主動出擊才是制勝關(guān)鍵．

劉萬軍《先就業(yè)再深造》

今年高校畢業(yè)生又要開始進(jìn)入就業(yè)市場尋找工作了，據(jù)悉天津一些大學(xué)生只能屈就于小學(xué)，而且許多高中的招聘要求都變成了博士，所以我一直認(rèn)為就是先就業(yè)，再深造。

現(xiàn)在的就業(yè)形勢是一天不比今天，曾記得五年多前大學(xué)畢業(yè)之時，找到一份相對體面的工作難度是很大的，但是五年后的今天卻變成了這樣，所以我認(rèn)為不能一味的去崇尚學(xué)歷，還要有策略。在我看來這個策略就是先就業(yè)，再深造，這是當(dāng)下最穩(wěn)妥的辦法，也就是先把有限的崗位先占據(jù)著，并逐步成熟，以后就會有更硬的翅膀，也才會做到進(jìn)退自如，而不象現(xiàn)在高不成，低不就的。當(dāng)對于工作已經(jīng)成熟的來說，也要有種危機(jī)感，努力鉆研業(yè)務(wù)知識，因為競聘上崗將會在就業(yè)壓力的背景下很快推出。

徐小平：我再補(bǔ)充介紹兩句，Ribin是吉林大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)，畢業(yè)之后就來新東方，在新東方網(wǎng)站、報紙做編輯，跟著我做咨詢，本來是幫助我打字、整理文稿。其實(shí)已經(jīng)做了六年了，慢慢就從旁聽到介入，到最后成了一個獨(dú)立咨詢的專家，可以說我現(xiàn)在70%、80%的咨詢工作都是他在做，成長為一個比較成熟的職業(yè)發(fā)展這方面的顧問，國內(nèi)罕見。

我只是想說明什么呢？哲學(xué)系按理說什么都不能干。

徐小平：你不可能上街賣哲學(xué)，你可以賣羊肉串。但是哲學(xué)是一種基礎(chǔ)科學(xué)，對世界人性文化的認(rèn)知。但是一定要跟某一個東西結(jié)合，哪怕跟房地產(chǎn)銷售、賣汽車結(jié)合，一定有思想、有文采，能夠說出打動消費(fèi)者的東西。如果你和新聞結(jié)合，寫出一些優(yōu)秀的東西，當(dāng)然要會寫，就會成為優(yōu)秀的記者。如果在我這個領(lǐng)域里，教育和職業(yè)發(fā)展。其實(shí)只要知道教育和職業(yè)的一些基本規(guī)律，整個哲學(xué)基本功底就派上用場。在教育發(fā)達(dá)的國家，比如美國，學(xué)哲學(xué)的人，絕大多數(shù)是想讀法律，想考法學(xué)院。所以，在美國哲學(xué)系被稱為法學(xué)院的預(yù)科班。

前一陣子清華大學(xué)呼吁取消法律本科教育。

主持人張曉楠：因為在美國沒有專門的法律本科。

徐小平：所以Ribin的職業(yè)發(fā)展，至少從這個規(guī)則上來講，它的基礎(chǔ)學(xué)科沒什么用，但是一定要和某一個社會需要的行當(dāng)結(jié)合起來，就成為一個強(qiáng)大的組合。

主持人張曉楠：其實(shí)也是我們很多網(wǎng)友問到的問題，因為今天的主題就是在金融危機(jī)下大學(xué)生如何就業(yè)，現(xiàn)在都不是擇業(yè)的問題，就是先就業(yè)，再討論擇業(yè)的事。很多網(wǎng)友都問到這個問題，我這個專業(yè)本來找工作就挺難，現(xiàn)在金融危機(jī)了，找工作更難了，我可能換一個跟我專業(yè)不相關(guān)的工作，我該怎么去做？

徐小平：金融危機(jī)下許多人會失去工作，在美國這樣的國家，我經(jīng)歷過，1990、1991、1992年，上一次北美最大的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，找不到工作，失業(yè)在家，心情又郁悶，心情郁悶就會跟太太或者老公吵架，一吵架就要離婚。

主持人張曉楠：在美國這是常見的。

徐小平：要賣房子，各種各樣的社會問題、家庭災(zāi)難就會出現(xiàn)。在這個時候很多學(xué)生就可以跟著Ribin學(xué)習(xí)做職業(yè)指導(dǎo)、心靈輔導(dǎo)、婚姻咨詢。這只是一個笑話。但是這背后蘊(yùn)藏著哲學(xué)的含義，任何時代都有被淘汰的需要。但是任何時候又會產(chǎn)生新的需要。所謂的市場經(jīng)濟(jì)就是市場的需求。對大學(xué)生來說，你要看到市場需要什么東西，你就能找到你的機(jī)會。當(dāng)然我們可以待會兒一個一個來講，每一個人一定能找到自己的位置。但是總的來說，在經(jīng)濟(jì)繁榮的時候，任何工作也都有競爭，人們也想找到更好的工作，最優(yōu)秀的人都去了更好的工作里去，但是在經(jīng)濟(jì)衰退的時候，總是有工作。

主持人張曉楠：關(guān)鍵就是你愿不愿意去的問題。

徐小平：不是，好日子、壞日子對我們的學(xué)生都有一個要求，我們要有強(qiáng)烈的職業(yè)意識，要有強(qiáng)大的求職的能力。坦率地說，這種話題我兩三年來都不怎么講，因為前幾年形勢太好了，實(shí)際上沒什么問題。但是在這個時候，對你的求職能力的要求和挑戰(zhàn)更大。

主持人張曉楠：具體一點(diǎn)，什么樣的挑戰(zhàn)？

徐小平：比如我怎么找到就業(yè)的機(jī)會，實(shí)際上我整個職業(yè)意識是90年到了加拿大才建立起來的，那時候我也找工作找不到。我就找我們的職業(yè)顧問。職業(yè)顧問在90年在中國是沒有的，就像90年中國沒有汽車，今年的汽車出來，你一定以為是甲殼蟲，而不是甲殼蟲牌的汽車?？墒?0年中國沒有職業(yè)輔導(dǎo)老師，因為國家包分配，這是一個老話題。但是我是一個受害者，到了國外找不到工作，我就找我的導(dǎo)師，為什么我找不到工作。他說你不會包裝自己。他說在加拿大有兩句話，我等于舊事重提，時尚回歸，職業(yè)意識也是回歸的。他說你找工作花多長時間？我說就花了一晚上，他說找工作是一個方案，要不斷地花功夫。他在加拿大是有工作的，什么工作？找工作。另外第二句話打動我，他說找工作是把自己賣出去。我這一聽，怎么把我自己賣出去？我說中國有一句話叫“賣藝不賣身”。我在這兒演講，大家覺得好玩。但是在市場經(jīng)濟(jì)階段你是要賣身的，你是把自己賣出去的。你明天到那兒工作，因為他配你工資。

主持人張曉楠：徐老師，現(xiàn)在的問題是想賣賣不出去。

徐小平：任何時候，過去、現(xiàn)在、將來都有賣不出去的人。在任何國家，日本、美國經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地方，也有賣不出去的人。你要知道88年我去了美國，美國的失業(yè)率是4%。我不是經(jīng)濟(jì)學(xué)家，我是一個大眾文化的專家。當(dāng)時88年是里根經(jīng)濟(jì)學(xué)達(dá)到巔峰的時候，美國經(jīng)濟(jì)那時最最輝煌，過了兩年就擊敗了蘇聯(lián)，讓蘇聯(lián)解體。4%還是4.5%的失業(yè)率，一個健全的社會，一個經(jīng)濟(jì)繁榮的社會，必須保持至少4%的失業(yè)率，這樣人才才流動，競爭才有活力，人們才會勤勉工作。如果你坐在那兒不工作也能找到工作，就喪失了正常的挑戰(zhàn)?！娟P(guān)于失業(yè)率的問題】

我現(xiàn)在找到一份工作，餐館端盤子的工作，我干過，送皮薩的工作，后來我管送皮薩工作的人，或者是我當(dāng)大堂經(jīng)理，搖身一變當(dāng)總經(jīng)理的人，很多農(nóng)村來的人，從一個賣皮薩的人最后變成大唐經(jīng)理，這樣的經(jīng)歷很多，他就達(dá)到了一定的發(fā)展階段。經(jīng)濟(jì)困難的時候找工作的問題和經(jīng)濟(jì)好的時候是一回事，發(fā)展中國家找工作的問題和發(fā)達(dá)國家也一樣，你自己要有就業(yè)的能力。比如你是一個學(xué)法律的優(yōu)秀學(xué)生，你還得會找。假如歸根結(jié)底就是兩個原則：第一，就業(yè)能力。第二，求職能力。

主持人張曉楠：咱們說說找工作求職能力最重要有哪幾方面？

徐小平：太基礎(chǔ)了，就讓Ribin講吧。

李令彬：：現(xiàn)在就業(yè)難這個問題大家需要怎么去看呢？很多人都在說，比如我的工作找不到對口專業(yè)的就業(yè)。剛才講到了一個問題，失業(yè)率存在的問題。其實(shí)不管是職業(yè)指導(dǎo)師也好，還是任何一個咨詢或者老師這樣的人，能夠解決的問題是結(jié)構(gòu)性的失業(yè)。如果真正的是絕對失業(yè)，其實(shí)就業(yè)市場是供大于求的，什么樣的咨詢師也是沒有辦法的。假如我們的職位需求是400萬人，但是提供的大學(xué)生假如是500萬人，那100萬人就是要失業(yè)的。這個問題某種程度上來講，不一定是職業(yè)指導(dǎo)的問題，某種程度可能是政府的問題，可能要刺激內(nèi)需，可能要產(chǎn)業(yè)升級，要提供服務(wù)業(yè)的比重。

主持人張曉楠：或者有一些教育政策。

李令彬：：這些東西不是說一對一，不是個人的解決方案可以最終達(dá)成的。但實(shí)際上對于我們每一個人而言，我們需要思考的問題是什么呢？是我們?nèi)绾尾怀蔀槟且话偃f，如何不成為失業(yè)率里的人口。

主持人張曉楠：不成為那4%。

李令彬：：對?，F(xiàn)在存在著一個什么樣的問題呢？很多人想我這個專業(yè)到底有沒有一個對口的就業(yè)。其實(shí)很大的一個問題就在于，你說美國大學(xué)的學(xué)生，他們本科畢業(yè)了以后，他們能找到對口的專業(yè)就業(yè)嗎？他們的本科教育其實(shí)是強(qiáng)調(diào)比如文理學(xué)院這樣的情況。其實(shí)本科就業(yè)的時候，也是沒有對口的。但是其實(shí)每一個人還是要去就業(yè)。當(dāng)你去真正面對一個雇主的時候，有些雇主，比如500強(qiáng)外企的雇主，其實(shí)并不特別強(qiáng)調(diào)你的專業(yè)一定是什么，或者四大會計事務(wù)所不強(qiáng)調(diào)你是會計專業(yè)畢業(yè)的人，有30%、40%是跟財經(jīng)一點(diǎn)關(guān)系都沒有?！静檎易詴嫀煹膱罂紬l件】

徐小平：這個話題的故事實(shí)際上還是我跟Ribin以及跟另外一位朋友采訪的時候我們看到的，四大會計事務(wù)所，是大家理想的職業(yè)，結(jié)果來了一個歷史系的學(xué)生，進(jìn)了普華永道的審計部門。我們很意外，這是一個顛覆。事實(shí)上Ribin講的問題，所謂對口的意識現(xiàn)在是一個非常陳舊的意識，有些專業(yè)是對口的，有些專業(yè)所有都是口，根本不存在對不對的問題。

李令彬：：當(dāng)你找工作的時候，你所強(qiáng)調(diào)的專業(yè)對口這是一個方面。比如你個人的特質(zhì)、素質(zhì)、資源、個人所形成的一些技能，這些東西是不是對口，這才更加重要，并不一定要從專業(yè)這個層面來講。【如果不通過先就業(yè)了解你在大學(xué)已經(jīng)掌握的技能是否對你的職業(yè)發(fā)展有積極的幫助而逃避地或盲目地繼續(xù)“深造”，深造后任然是一個迷茫的菜鳥，試看，對個人成長，是不是先就業(yè)再深造更有利呢！】

大學(xué)生可能對社會的認(rèn)識有這樣一個想法，一定要找一個跟我專業(yè)相關(guān)的工作。其實(shí)仔細(xì)思考，我們進(jìn)入這個社會的人，有四成以上的人的工作跟當(dāng)時學(xué)的專業(yè)沒有多大關(guān)系。他們?nèi)绾瓮瓿勺约旱穆殬I(yè)轉(zhuǎn)換的呢？值得在校生思考的。

以我自己為例，我學(xué)哲學(xué)專業(yè)，我要想找一個對口專業(yè)，基本上本科畢業(yè)是沒有的。我一開始職業(yè)生涯，做出版社的編輯也好，其實(shí)它的核心能力是我在大學(xué)里比如練成的文字能力，我只要把文字能力跟我將來的就業(yè)對口了，我就可以找到一個出版社的編輯工作。我通過出版社的編輯工作認(rèn)識徐老師，可能又完成職業(yè)轉(zhuǎn)換，是這樣一個過程。

但是大學(xué)生的問題所在，你是不是有自己的特長，這是非常重要的一點(diǎn)。以前我在一個招聘網(wǎng)站做訪談的時候，有一個學(xué)生問我一個問題，你講的這些求職方面成功的例子是每一個人都有一個特長的，每一個人都有專長。像我這樣沒有專長的人，是不是應(yīng)該繼續(xù)再讀研究生呢？或者考一個名校？比如我考北大的研究生，可能我就有出路。我就跟他說，我的思維方式不是這樣的。如果你就定義自己沒有特長了，你去讀博士、名校其實(shí)可能一樣是沒有出路的。所以，每一個人都要仔細(xì)地思考自己真正的特長或者是特殊的技能在哪兒？每一個人去定義自己的這種技能，就會給自己找出一條屬于自己的出路。這是一個很重要的意識。

剛才跟一位同學(xué)聊天的時候，他說他自己是學(xué)一個專業(yè)的，但是他僅僅是大二。當(dāng)要讓你自己去定義你自己專業(yè)的時候，他不知道。你想想既然你學(xué)了這個專業(yè)，你不應(yīng)該自己去定義一下自己的專業(yè)嗎？不應(yīng)該自己去學(xué)一些這些教材嗎？這是應(yīng)該的。

先就業(yè)，考研是最后的退路。往前跑吧

我還是認(rèn)為，社會這個大環(huán)境可以給我們很多的訓(xùn)示，教會我們怎么做事怎么做人，考研好似很有前途的樣子，其實(shí)也就在大學(xué)里面多待兩三年而已。交給學(xué)校的學(xué)費(fèi)不如交給社會，因為我們畢竟要交。大學(xué)對我們來說，本科畢業(yè)，你就夠了，如果你本科學(xué)習(xí)是認(rèn)真的話。而如果不認(rèn)真，再給你個10年，你能讀出什么。

能想一堆可能卻做不了一點(diǎn)

當(dāng)然是就業(yè) 在現(xiàn)實(shí)中磨煉

讀萬卷書不如行萬里路

支持先就業(yè).機(jī)會是難得的,有機(jī)會一定要抓住去就業(yè).在工作中可以繼續(xù)深造.積極就業(yè)

選定行業(yè)，積極投入工作。工作經(jīng)驗的累積強(qiáng)于深造！

經(jīng)驗是必須的，單純知識的增長是不夠用的，現(xiàn)今社會更主要的是經(jīng)驗和能力，紙上談兵是沒有什么實(shí)質(zhì)性的作用，在實(shí)踐中更容易產(chǎn)生靈感的火花

邵留生：果斷就業(yè)，這是通往春天的車票

只要你是一塊金子，是一塊可以在抗擊金融危機(jī)的戰(zhàn)役中閃閃發(fā)光的金子，你就可以在這個滄海橫流的悲壯環(huán)境里，表現(xiàn)出舍我其誰的勇氣與膽識，你便能征服領(lǐng)導(dǎo)，迅速抓住機(jī)遇，而不是等到風(fēng)平浪靜時，仍然只是“和平年代”里一枚“千篇一律”的棋子。

做潮頭浪尖的水手，就現(xiàn)在！

話說回來，我們生在中國，這就是我們的幸運(yùn)。作為朝氣蓬勃的璞，亟待有朝一日被打造成玉，既然，有如此壯麗的風(fēng)浪，就不該錯過一試身手的機(jī)遇。是不是真金，這個時候就會見分曉，請把握機(jī)會，果斷就業(yè)。

反方——————大學(xué)畢業(yè)生，繼續(xù)深造是個過冬妙方 姜伯靜：不要對危機(jī)下的職場抱太大的希望

危機(jī)中，大學(xué)會更有危機(jī)，因為它必須要教給學(xué)生更多的真東西去應(yīng)對將來和未來的危機(jī)，而不是耍幾招花槍，所以金融危機(jī)之下很多大學(xué)的東西會更實(shí)用更貼近現(xiàn)實(shí)。那么，這種形勢下選擇不同的形式留在校園里繼續(xù)深造應(yīng)該比在職場里東倒西歪要強(qiáng)許多。

正玄：大環(huán)境下，急于就業(yè)不屬上策

社會活動需要能力即崗位需要“人才”，這就要求畢業(yè)生有較高的能力。能力之說，不是一年兩年就能夠具備的，要在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷總結(jié)。畢業(yè)生選擇深造期間，可以很好的將知識與實(shí)踐相結(jié)合，形成成熟的思維模式，于后期就業(yè)的滿意度會更高，會縮小理想與現(xiàn)實(shí)的差距。于是說，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)時期崗位近乎零空缺的時候，選擇深造更優(yōu)于選擇就業(yè)，日后人生會更容易成功。

溫家寶：就業(yè)不僅關(guān)系一個人的生計，而且關(guān)系一個人的尊嚴(yán)?！救魧Ψ教峒靶问轿C(jī)等不利于就業(yè)，則是逃避就業(yè)，尊嚴(yán)何在，大學(xué)所學(xué)內(nèi)容難道不夠使你進(jìn)入社會么，而且，先就業(yè)幫助我們找準(zhǔn)明確的目標(biāo)。?！?我認(rèn)為現(xiàn)在農(nóng)民工就業(yè)矛盾遠(yuǎn)沒有大學(xué)生就業(yè)矛盾突出。一方面不用說大學(xué)生的專業(yè)特長得不到發(fā)揮，就連找到一份工作都不容易，這種狀況是很糟糕的。而同時對于目前來說許多人已經(jīng)顧不及尊嚴(yán)了，特別是一些大學(xué)生，只要能維持自己的生計，只要有一份工作，哪怕是臨時的，低工資也行，這種情況迫使人們一切向錢看，向收入看齊，自己的什么理想，信念也慢慢消化殆盡。既然形勢就這么嚴(yán)峻，那暫且可以不考慮尊嚴(yán)等問題，先保持就業(yè)和發(fā)展才說

會計證

在職讀研http://baike.baidu.com/view/2005465.htm 商學(xué)院

就業(yè)能力是指從事某種職業(yè)所需要的能力。一個人想要順利地找到工作，在工作中做出成績，就必須具備一定的就業(yè)能力。就業(yè)能力包括一般就業(yè)能力和特殊就業(yè)能力。

一般就業(yè)能力

1．一個人的態(tài)度、世界觀、價值觀、習(xí)慣；2．與工作有關(guān)的一些能力，主要是指處理與周圍的人和工作環(huán)境的關(guān)系的能力，如怎樣進(jìn)行工作，如何與人相處等；3．自我管理能力，如決策能力、對現(xiàn)實(shí)的理解能力、對現(xiàn)實(shí)資源的利用能力，以及有關(guān)自我方面的一些知識、對學(xué)校所學(xué)課程與工作中具體運(yùn)用之間的關(guān)系的理解能力。[未曾提及學(xué)歷等深造成果的高低]

特殊就業(yè)能力是指某個職業(yè)所需的特殊技能和環(huán)境所需的某種特殊技能，如一個會計必須具備較好的數(shù)學(xué)功底，護(hù)士需要某種特殊的護(hù)理技能，美術(shù)工作者必須具備色調(diào)感、濃度感、線條感和形象感等。

社會在發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的更新在加快，一般就業(yè)能力強(qiáng)的人能更好地適應(yīng)社會，在掌握新知識、更新技術(shù)方面更具主動性與積極性；2．從事某種職業(yè)必須具備這種職業(yè)所需要的特殊就業(yè)能力，因此容易引起個人、學(xué)校或單位的足夠重視，而一般就業(yè)能力由于與工作的關(guān)系不是十分明顯，因而很少被注意到，而事實(shí)上，用人單位越來越看重一般就業(yè)能力，許多求職者就是因為一般就業(yè)能力不強(qiáng)而未被錄用；3．一般就業(yè)能力與失業(yè)關(guān)系密切。許多研究表明，人們失去工作不是因為缺乏特殊就業(yè)技能，而是缺乏一般的就業(yè)能力。美國一份有關(guān)失業(yè)的報告說，失業(yè)中的90%的人不是因為不具備工作所需要的技能，而是因為不能與同事、上司友好相處，或者經(jīng)常遲到。實(shí)際上，這些人失業(yè)是因為他們?nèi)狈σ话憔蜆I(yè)能力而不是特殊就業(yè)能力。平時我們常說的就業(yè)能力通常是指一般就業(yè)能力。

六、要把單位當(dāng)成學(xué)府，要把工作視為深造。就業(yè)之后，要居安思危，要把單位當(dāng)成學(xué)府，要把工作視為深造，在工作中要不斷地培養(yǎng)自己、鍛煉自己、提高自己，取同事之長補(bǔ)自己之短，學(xué)多種知識、習(xí)多種技能，有條件還需考取職業(yè)資格證書、職稱證書，為自己的晉級、轉(zhuǎn)業(yè)和再就業(yè)夯實(shí)基石。這樣你才會“是直木做梁，肩負(fù)千斤；是彎木成犁，耕耘大地！”

大學(xué)生的基本素質(zhì)：要具備一定的科學(xué)文化知識、技能。隨著大學(xué)生就業(yè)形勢日趨緊張?！按髮W(xué)生”已不再是天之驕子，而成為弱勢群體的代名詞。在這樣社會背景下要求大學(xué)生不只具備一定的課本知識，而是要真正掌握一種學(xué)習(xí)的方法及一定的工作技能。

一名在英國留過學(xué)的“小海龜”回武漢已有3個多月了。盡管她擁有英國一流大學(xué)的工商管理碩士文憑，但因缺乏本土工作經(jīng)驗等原因，在應(yīng)聘外企的過程中屢屢落聘。

【若提及就業(yè)緊張，合適不緊張，數(shù)據(jù)列出，連續(xù)兩年就業(yè)率增長啊親！】

不是指某個特定階段的成長，而是把這種成長放到人生長河的大環(huán)境中，論證這兩條途徑哪一條在整個人生中所起的推動作用更強(qiáng)

第二篇：先深造后就業(yè)

研究生優(yōu)勢

第一，教育背景優(yōu)勢。相對本科生而言，研究生畢竟在專業(yè)方面多學(xué)習(xí)二三年，專業(yè)知識應(yīng)該是更為扎實(shí)和深入，這是絕對優(yōu)勢，尤其是理工科類的專業(yè)，深入的理論研究和學(xué)習(xí)都是從研究生教育開始的。不是說研究生在校期間能多學(xué)多少東西，但畢竟在專業(yè)方面有更深入的學(xué)習(xí)，而且相對本科生而言，研究生一方面專業(yè)知識更深入和全面，最重要的是，研究生多了一種獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的能力，做事情相對來說更為成熟和穩(wěn)重。

第二，企業(yè)用人差異。有很多企業(yè)在薪資制度方面是沒有等級制度的，但一些事業(yè)單位和外資企業(yè)還是有區(qū)別的，部分崗位更是明碼標(biāo)價，只限于研究生。從整個職業(yè)生涯來看，研究生在公司的地位還是高于比本科生的，不管他實(shí)際能力如何，是不是眼高手低，公司的領(lǐng)導(dǎo)及至同仁也會刮目相看，在潛意識里面，他們覺得他們能力要高人一籌，所以，只要有良好的工作態(tài)度和突出的表現(xiàn)，是很容易引起領(lǐng)導(dǎo)的注意和提拔的。所以研究生剛畢業(yè)進(jìn)企業(yè)一定要把握好心態(tài)，做好定位，不管是否從基層做起，一定把工作做好，晉級之路也許會更為平坦的。

研究生的職場優(yōu)勢有哪些

●更強(qiáng)的專業(yè)和科研能力：本科四年只是打基礎(chǔ)，真正的專業(yè)學(xué)習(xí)在研究生階段才開始。研究生階段通過系統(tǒng)而扎實(shí)的專業(yè)學(xué)習(xí)，與導(dǎo)師更為貼近的直接交流，以及不時的課題研究機(jī)會，能夠為未來的學(xué)習(xí)和工作奠定一整套堅實(shí)的理論基礎(chǔ)。

●更高層次的社會關(guān)系積累：①研究生本身就是足以吸引關(guān)系的磁石。而且，相對本科生，一些工作機(jī)會也更愿意去找研究生以增加公司的光環(huán)；②研究生同學(xué)圈子本身就形成一張層次很高的人際資源網(wǎng)絡(luò)；③通常情況下，導(dǎo)師多年積累的社會網(wǎng)絡(luò)可以為你所用。不僅在學(xué)術(shù)交流方面，更在就業(yè)方面。

●畢業(yè)時的就業(yè)優(yōu)勢：①政策更寬松，很多大城市對于研究生的準(zhǔn)入制度相對本科生寬松很多；②就業(yè)機(jī)會更多。通常工作招聘上面只招碩士學(xué)歷以上的占28%，只招本科的占11%，剩下的61%兼招研究生和本科生，而且一般研究生優(yōu)先；③就業(yè)層次更高，同樣的單位招聘，通常情況下提供給研究生的崗位一般都是部門主管、高級研究人才、管理人員等，而提供給本科生的崗位則往往只是文秘、銷售等簡單工作；④待遇更為優(yōu)厚，首先是薪金待遇；其次是福利待遇。為了爭奪人才，許多單位都給予研究生更好的住房待遇等；⑤發(fā)展前景更好，國家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位都已制定相關(guān)政策，研究生在晉升、晉級等方面均要比本科生起點(diǎn)高、速度快；企業(yè)方面雖然沒有硬性政策，但出于爭奪人才的考慮，研究生也更被看重，發(fā)展前景也要更好。

從北京大學(xué)教育學(xué)院發(fā)布的《2011年高校畢業(yè)生就業(yè)情況分析調(diào)查報告》來看，2011年高校畢業(yè)生就業(yè)落實(shí)率呈現(xiàn)出“兩頭高中間低”的特點(diǎn)：本科生為68.7%；博士生的落實(shí)率最高，為83.0%；碩士生為75.3%。這份來自北京大學(xué)教育學(xué)院的就業(yè)統(tǒng)計就與“研究生就業(yè)率不如本科生”的論斷存在差異。

對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)副教授李長安有關(guān)教育收益率的調(diào)查，即每增加一年受教育年限收入增長的幅度。結(jié)果顯示，本科生月薪大多分布在2500～3500元，平均為2767元；而66.2%的碩士生的起薪集中在3500～5500元，平均月薪為4317元。研究生就業(yè)收入要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于本科生。

在就業(yè)率統(tǒng)計中，繼續(xù)升學(xué)深造被視為已就業(yè)，而眾所周知，本科生讀研的比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于碩士生讀博。

中國研招網(wǎng)公布的上海一985高校的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，從傳統(tǒng)意義上的就業(yè)指標(biāo)即與第三方法人簽約的數(shù)量來看，研究生的就業(yè)率可以達(dá)到69.63%，本科生僅有37.74%，而超過50%的本科生都要通過在國內(nèi)或者國外讀研深造來“完成”就業(yè)。

第三篇：大學(xué)生先深造 再就業(yè)

近年來，學(xué)生、家長和學(xué)校絞盡腦汁，千方百計提高大學(xué)生就業(yè)率?！跋染蜆I(yè)后擇業(yè)”就是高校為了促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)、提高就業(yè)率采取的一項措施。然而，它可能在短期內(nèi)取得較大成效，但也帶來了一定的負(fù)面影響，值得商榷。

近日廣州市一項調(diào)查顯示，應(yīng)屆大學(xué)生“成活率”在用人單位中只有10％。意思是說，有九成應(yīng)屆畢業(yè)生背叛老東家，大部分應(yīng)屆畢業(yè)生工作一段時間后很快便流失了，以致一些企業(yè)把錄用應(yīng)屆畢業(yè)生當(dāng)成一場賭博。為此，用人單位呼吁，高校不應(yīng)該為提高自身就業(yè)率，一味地把畢業(yè)生推向并不適合的企業(yè)；為學(xué)生做好就業(yè)定位才是解決就業(yè)難題的源頭所在。（10月10日《信息時報》）“先就業(yè)后擇業(yè)”有一定的合理性。越來越大的就業(yè)壓力和擇業(yè)難度，加之畢業(yè)生社會經(jīng)驗欠缺，對社會了解甚少，很難一次性地找到真正適合自己的工作崗位。而在求學(xué)期間已經(jīng)付出巨大經(jīng)濟(jì)代價的大學(xué)畢業(yè)生們，無論如何也沒有理由再拖累家庭和父母，需要盡快落實(shí)工作單位。應(yīng)該說，客觀因素讓他們無暇考慮崗位是否真正適合自己、自己能在某個崗位上服務(wù)多久。

第四篇：先就業(yè)后深造四辯稿

今天我們進(jìn)行了一場辯論，關(guān)于先深造后就業(yè)還是先就業(yè)后深造，對方棒棒棒。。

其實(shí)，我們都知道，倘若一個人他目標(biāo)明確，堅定不移，那么，他不存在這樣的選擇問題?？涩F(xiàn)狀是，浩浩蕩蕩幾百近千萬的畢業(yè)生中，只有3%的人是目標(biāo)明確，知道自己想成為，該成為，能成為什么樣的人。絕大多數(shù)人，漂流在發(fā)展飛快的社會大流中，在過去求學(xué)的相對單純的小環(huán)境中錯誤地定位自己，在突然面臨不得不做的選擇、巨大的就業(yè)壓力、甚至因眼高手低而遭受的挫折失敗等種種現(xiàn)實(shí)時，開始迷茫了起來。

既然如此，為何還要再繼續(xù)在同樣的環(huán)境中盲目而自大地走下去。我方認(rèn)為，先就業(yè)，在一個截然不同的、相對更客觀的環(huán)境中歷練自己，倘若有了好的對口的工作，知識與實(shí)踐的結(jié)合和更廣闊的深造空間自然不用說。

倘若不是對口的工作，大不了讓一切歸零，鼓起勇氣面對空白，重新做起。大學(xué)生應(yīng)該具有的不能只是專業(yè)的知識，還應(yīng)有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力與對學(xué)習(xí)的渴望。無論在什么地方，都能有熱情與干勁，干一行愛一行，則天下之大，處處皆為我英雄用武之地。

再者，都通過他人與社會的這面客觀的大鏡子，能看到更真實(shí)的自己。當(dāng)一個大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入一個陌生而相對客觀的環(huán)境，直面大學(xué)生越來越“不值錢”的這個社會現(xiàn)實(shí)，自然而然地，他會多做一件事，少說一句話；多一份謙遜，少一份浮躁與虛榮；多一份務(wù)實(shí)與勤奮，少一份頑劣與散漫；多一份勇氣與信念，少一份逃避與茫然。這不管是對之后的深造，還是對今后的整個人生，都更具有重要的意義。就業(yè)后再去深造，是對單純而精深的知識環(huán)境的回歸，將避免更多的盲目性，更直接地針對社會所需，更主動、踏實(shí)且純粹地追求知識，升華精神，進(jìn)而為社會創(chuàng)造更大的價值。

人生定位本身是個尋覓的過程，倘若不多去嘗試，不多在各個環(huán)境中經(jīng)歷更多的東西，怎能找到真正合適自己的東西、自己歸屬的地方，怎能找到更真切的自我。在這個機(jī)會迸發(fā)的社會中，只要有心，無論在什么地方，都能為這個社會做一些積極有用的事，都能創(chuàng)造并實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，找到人之于世的意義。重要的是，我們在擁有知識的同時，要擁有一顆謙遜且能正確認(rèn)識自我的心。而我方認(rèn)為，先就業(yè)，更有利于對自我的尋覓。

第五篇：順境更有利于人的成長辯論材料

順境更有利于個人成長辯論材料

材料一：我認(rèn)為，順境更有利于人成長。君不見，國家對希望工程的資金投入，君不見，各教育機(jī)構(gòu)大力改善教育環(huán)境；君不見，父母千方百計地為子女營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這一切難道不是為了讓下一代更好的成長？由此可見，順境更有利于人成長是深入人心的為大眾所深信不疑的觀念。如果逆境更有利于人成長，我們?yōu)槭裁床恢铝τ谌藶榈卦O(shè)置逆境？為什么不讓孩子在饑寒交迫中學(xué)習(xí)？這充分說明，逆境更有利于人成長是說不通的，是片面的。梁思成能成長為一代建筑大師離不開其父梁啟超的諄諄告誡，傅聰能成長為偉大的音樂家離不開其父傅雷的悉心教導(dǎo)，良好的家庭教育環(huán)境當(dāng)然是順境，這難道不是他們成長成才的關(guān)鍵因素？那英能成長為人氣最旺的女歌星離不開老師谷建芬一字一腔的指導(dǎo)，汪曾祺能成長為一個作家離不開老師沈從文的言傳身教，名師的點(diǎn)撥當(dāng)然為個人的成長營造了順利的環(huán)境從而促進(jìn)個人更好更快地成長。無數(shù)的例子無不證明順境更不利于人成長。

也許有人會說人們在逆境下會愈挫愈勇，還會舉出在逆境下成長成才的例子反駁我，但他們的成長是源自于逆境還是源自于個人內(nèi)心的堅強(qiáng)？當(dāng)然是后者。而堅強(qiáng)屬于個人品質(zhì)的范疇，與外在環(huán)境根本不是一回事。今天我們討論的是外在環(huán)境順利還是不順利哪個更有利于人的成長，個人品質(zhì)根本不在我們的討論范圍內(nèi)。

逆境中恐怕很難有踏踏實(shí)實(shí)做事的機(jī)會，也難以有成長的機(jī)會，連機(jī)會都沒有了，能有利于人的成長嗎？時代造英雄！如果身處順境，能給偉人一個良好的發(fā)展環(huán)境，說不定能做出更大的業(yè)績。

因為處在順境中，可以為人們提供必要的成長環(huán)境，所以，會更利于人的成長。

苦難在檢驗人的意志的同時，也消耗了人的精力，不利于人的成長。優(yōu)勝劣汰沒錯，可順境下成長起來的人也未必經(jīng)不住苦難。順境下成長起來的人能經(jīng)受苦難，也就不存在順境不利于人的成長了，所以才說順境更利于人的成長！

首先請問對方辯友，困難就是逆境嗎？你們說困難也是逆境，但是要知道，食不裹腹、衣不遮體才是最典型的逆境呀！聽對方辯友的宏論，似乎覺得你們實(shí)在偏愛逆境，但你們又說人的本性是避難趨易，這如何能自圓其說呢？我方一辯已一再聲明，逆境可以出人才，但順境更有利于出人才，因此順境出人才與逆境出人才是主流與支流的關(guān)系。從種種方面來統(tǒng)計，逆境出人才的機(jī)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于順境出人才，今天，鄧小平同志為我們創(chuàng)造了這樣好的順境，使得人才輩出，不正說明了順境更容易出人才嗎？

世界上順境出的人才占百分之六十，而逆境出的人才只占百分之四十，對方又如何解釋？還有我想問對方辯友：古猿也算人才嗎？

對于人才成長的過程，如果是只小鳥，逆境就如禁錮的牢籠，那順境好比廣闊的天空；如果是走路，逆境就如登山，險峰林立，坎坷難行，而順境好比鳥語花香，通衢大道；如果是在水中航行，順?biāo)浦壑鄹?，逆水行舟不進(jìn)則退。所以說順境出人才，順境有利于出人才，順境更容易出人才。

或許你會說“天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”。或許你會認(rèn)為人只有身處逆境，才能更好的激發(fā)斗志，奮力前行。但通常情況下，逆境不僅阻礙人成才的腳步，而且會摧殘、扼殺、毀滅人才。就比如說同樣面臨逆境，只有極少數(shù)人跨了過去，功成名就，而絕大多數(shù)被淘汰出局，成了風(fēng)成了塵，成了不知名的陪襯。著名畫家梵高面對愛情受挫、生活艱難、創(chuàng)作得不到肯定，最終抑郁自殺。先前說到的文化大革命更不知?dú)埡α硕嗌倏梢猿蔀槿瞬诺娜?。我們也?yīng)為我們生活在當(dāng)下順暢的工作、生活環(huán)境感到慶幸。有時候，順境對人的幫助要比逆境來得快，來得實(shí)在。一句鼓勵的話，對你的肯定，是一種自信的力量、一比錢，是成功的本錢、一種信任的感動得得我們不住努力的助力器，一句安慰的話，是重新站起來的勇氣。

我們有時會說，逆境地中出的是受過磨勵的鋼，而我就會說，順境出的人才，就是好機(jī)器，好技術(shù)下煉出來的好鋼。

教育無一是人才的源泉。一個良好的受教育的環(huán)璋和一個復(fù)雜，吵鬧，低落，甚至骯臟，丑陋，沒有基本安全感的受教育的環(huán)境或干脆沒有條件受教育相比，誰都能相信良好環(huán)境中的孩子們更建康，茁壯。更能體會和理解教育帶來的知識而獲得更好的教育的結(jié)果。不能想像一個垃圾學(xué)校里的學(xué)生會是什么樣子。也不能想像中國三千五百萬絕對貧困人口中不能上學(xué)的孩子們以后會是怎樣。別說自學(xué)和出污泥而不染了。那只是個別的天才。不然修起這么多希望小學(xué)干嗎？消除貧困現(xiàn)象。告別希望小學(xué)。逆境可以讓人堅強(qiáng)成熟理性更全面的認(rèn)知。但事實(shí)上對于一個堅強(qiáng)成熟理性有認(rèn)知浴的人任何時候在他看來都是順境。同理懶惰貪婪任性鋏窄的人任何環(huán)境下都是不會順利的。

嬌生慣養(yǎng)不能代表普遍現(xiàn)象，我們在順境中，但我們不是嬌生慣養(yǎng)

材料二：客觀現(xiàn)實(shí)表明還是順境出人才，不然為什么黨和政府要努力為我國青少年創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境？為什么父母老師還要竭盡全力為我們創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)氛圍？為什么不本著逆境出人才的原則讓我們自己去奮斗呢？逆境出人才只是一種激勵人的理想觀點(diǎn)，而非現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見的客觀現(xiàn)實(shí)——鼓舞人心固然重要，但是它不能超越客觀現(xiàn)實(shí)。

一個人在有主動選擇權(quán)的情況下，主動放棄有利條件而選擇不利條件，顯然這和人類的基本行為規(guī)律是違背的。人都是趨利避害的，都是尋求更好的外部環(huán)境和條件的，現(xiàn)在對于一個各方面都一樣的人，自然是順境更有利于成長。好比兩輛汽車性能完全一樣，當(dāng)然是公路上跑的比小路上快。

美國愛迪生12歲的時候，因為喜歡“鼓搗”科學(xué)小把戲，被校長誤認(rèn)為貪玩而開除學(xué)校。這使愛迪生幼小的心靈受到了很大的打擊。然而，她的母親最了解自己的兒子的興趣，她不認(rèn)為兒子的興許是不務(wù)正業(yè)。他為兒子創(chuàng)立了良好的條件，給愛迪生開辟了實(shí)驗室，支持孩子的小科學(xué)實(shí)驗，從而使愛迪生的發(fā)明智力得到了充分的發(fā)展，終于發(fā)明了白執(zhí)電燈泡，電報機(jī)，留聲機(jī)等，并發(fā)現(xiàn)了熱電子發(fā)

射現(xiàn)象。

2、阿姆斯特朗是第一位登陸月球的第一人。小時候，他是一個善于幻想的孩子，但他的母親從來不打擊他的積極性，一次，他的媽媽在廚房洗碗，他在后院蹦蹦跳跳的玩耍，母親問他：“你在干嗎？”他說：“我要跳到月球上去。”他的媽媽聽后沒有向其他孩子的家長那樣潑孩子冷水，也沒有罵他，或者說：“不要淘氣，快停下來?！敝惖脑挕６钦f：“好！不要忘記回來哦！”在這樣的輕松的環(huán)境下，他終于登陸了月球。可見好的引導(dǎo)方式更有利于他們發(fā)展。

3、成長和出人才的本質(zhì)是一樣的，順境和逆境也都是一個生命歷程，最重要的是人是否勤奮，是否對學(xué)習(xí)有興趣。我國古代詩人杜牧就是一個實(shí)例。杜牧，出生在一個豪門世家，他從小便受到了良好的教育，在年輕的時候，事業(yè)上便有了很大的成就。他與李商隱被后人稱作“小李杜”。還有文天祥、周恩來、魯迅等人，這不是順境也能出人才的最好證明嗎？

4、轟動一時的張海迪，可以說他的成功筑足于逆境中，但是，我們站在順境的角度來看，沒有同志們的幫助鼓勵，她有勇氣活下來嗎？如果沒有組織上的關(guān)懷，照顧，她能戰(zhàn)勝病魔嗎？如果沒有黨的哺育指導(dǎo)，她又能做出如此輝煌的成就嗎？

5、要說那些在逆境中成長成才的偉人，實(shí)際上從另一個角度去觀察，能發(fā)現(xiàn)，其實(shí)人們往往忽略了順境，而是注重那個人比其它人多付出的辛酸。司馬遷還是漢朝的一個史官，他擁有察看管理漢朝皇家書館的權(quán)利，試問如果他沒有那樣的環(huán)境，它怎樣寫出真實(shí)反映歷史的《史記》，憑空捏造？曹雪芹，祖父曾是江浙織造，曾經(jīng)家財萬貫、閱書千卷。所以才可以在書中營造出賈府那豪華奢侈的場面。

6、從前那么遙遠(yuǎn)，我們來說說眼前的事例。越來越多人加入了追星族，那么，影星章子怡大家一定不陌生，她從小喜愛唱歌、演戲，第一次歌唱就得獎，第一次舞蹈就出名，這樣的一帆風(fēng)順還有人能否認(rèn)嗎？事實(shí)證明她的成功中多數(shù)是順境而非逆境。

7、在哈佛留學(xué)的順境中獲得成功又在文革的逆境中飽嘗辛酸的立信之父潘序倫老先生正是深諳此道才創(chuàng)立立信。（立信，即上海立信會計學(xué)院——Shanghai Lixin University of Commerce(SLUC)，其前身為立信會計?？茖W(xué)校，“中國現(xiàn)代會計之父”、教育家潘序倫于1928年創(chuàng)立。）

8、哈佛女孩劉亦婷——介個太有名了，她的母親和繼父不是還出了本書么，教給全天下父母，怎么給自己孩子制造順境。

9、李澤楷童鞋——香港第一巨富李嘉誠次子，1989年從美國回香港和黃任職，僅十年時間，便在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌，成為世人矚目，有著“小超人”美名的香港第二大富商。李嘉誠為了培養(yǎng)他沒少花功夫，李澤楷自由就是在超一流的優(yōu)越環(huán)境中成長的。

10、海倫·凱勒，之所以舉這個例子，絕對不是因為我是叛徒，海倫在一開始因為失聰失明而做出種種令人痛心疾首之事——她甚至傷害過自己的親妹妹，溫柔的沙利文老師（專業(yè)的盲聾兒童輔導(dǎo)老師）予以她耐心的教誨并且聯(lián)合海倫的家人全力為海倫提供良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，才慢慢改變了海倫的暴虐性格，并且熱愛學(xué)習(xí)（如果一直任由海倫在所謂“逆境”下成長??）

11、弘一法師李叔同，中國話劇的開拓者之一，在音樂、書法、繪畫和戲劇方面，都頗有造詣。從日本留學(xué)歸國后，擔(dān)任過教師、編輯之職，后剃度為僧，法名演音，號弘一。父李筱樓（字小樓），道光甲辰(1884)進(jìn)士，官吏部尚書，曾經(jīng)業(yè)

鹽商，后從事銀行業(yè)。母親姓王，為李筱樓側(cè)室，能詩文。李叔同 5歲喪父，在母親的扶養(yǎng)下成長。1901年入南洋公學(xué)，受業(yè)蔡元培。1905年東渡日本留學(xué)，在東京美術(shù)學(xué)校攻油畫，同時學(xué)習(xí)音樂——良好的家庭教育造就了一代風(fēng)流名士。

12、杜牧，出生在一個豪門世家，他從小便受到了良好的教育，在年輕的時候，事業(yè)上便有了很大的成就。他與李商隱被后人稱作“小李杜”。

13、蘇軾（蘇轍和蘇小妹亦可），宋之大文豪，滿腹經(jīng)綸，詩詞書畫，樣樣精通，堪稱時之第一大才子，其父就是同為唐宋八大家之一的蘇洵，位居廟堂要津。典型的順境成才者。

14、宋徽宗（李后主也可以），精于書畫，造詣甚高，獨(dú)創(chuàng)瘦金體，享譽(yù)千年，令人五體投地。問其家境，堂堂天子家。（這個例子有點(diǎn)矛盾，因為很多人認(rèn)為這倆人是昏君，不算人才，可是我認(rèn)為其藝術(shù)造詣確實(shí)彪炳千古，而這與二人身為帝家子有很深的關(guān)系——他們要不是生在皇家，連這點(diǎn)造詣都沒有）。

15、華盛頓（克林頓，艾森豪威爾、布什父子），可以稱之為“美國總統(tǒng)系列”，家里都老鼻子有錢，生活優(yōu)越。

16、比爾·蓋茨，這是一個常常拿來論證“逆境出人才”的人物，看看，比爾沒念玩書就去做生意還賺了N多money惹了多大的事兒啊，但是事實(shí)上，比爾·蓋茨自幼接受了良好的家庭教育，大學(xué)雖未畢業(yè)，但是在哈佛的時候，蓋茨為第一臺微型計算機(jī)–MITS Altair開發(fā)了BASIC編程語言的一個版本，另外，退學(xué)研究計算機(jī)編程，蓋茨是得到家庭的支持的——沒有阻力，沒有阻力，沒有阻力。

17、阿基米德，他出生于貴族，與敘拉古的赫農(nóng)王（King Hieron）有親戚關(guān)系，家庭十分富有。阿基米德的父親是天文學(xué)家兼數(shù)學(xué)家，學(xué)識淵博，為人謙遜。阿基米德受家庭的影響，從小就對數(shù)學(xué)、天文學(xué)特別是古希臘的幾何學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)他剛滿十一歲時，借助與王室的關(guān)系，被送到埃及的亞歷山大里亞城去學(xué)習(xí)（亞歷山大位于尼羅河口，是當(dāng)時文化貿(mào)易的中心之一）。這里有雄偉的博物館、圖書館，而且人才薈萃，被世人譽(yù)為“智慧之都”。阿基米德在這里學(xué)習(xí)和生活了許多年，曾跟很多學(xué)者密切交往。他兼收并蓄了東方和古希臘的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，在其后的科學(xué)生涯中作出了重大的貢獻(xiàn)。