第一篇：怎樣教育幼兒園大班愛(ài)說(shuō)話的孩子

怎樣教育幼兒園大班愛(ài)說(shuō)話的孩子

碧綠：楊老師你好，這幾天我一直按照你說(shuō)的方法去做，效果還可以，數(shù)學(xué)方面已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，可現(xiàn)在這孩子就是有一點(diǎn)愛(ài)使小性子，總是愛(ài)管閑事，不讓大人說(shuō)話，不讓做這也不讓做那，動(dòng)不動(dòng)就哭，可是平時(shí)摔一跤、或是磕碰一下也不哭，真不知怎麼做才好。給他講道理也不行，就必須按他說(shuō)的去做才行，希望楊老師再給我一個(gè)好的建議。謝謝！楊永龍：不知你所說(shuō)的愛(ài)管閑事表現(xiàn)在那里碧綠：他總事在你說(shuō)話的時(shí)候或是做事的時(shí)候阻止你繼續(xù)下去，不然就會(huì)哭。也就是他本來(lái)正在那里玩，一過(guò)來(lái)見(jiàn)你在做事，就會(huì)阻止，或者是在他不高興的時(shí)候，你什么也不能做，也不能說(shuō)。有時(shí)跟他講道理還可以，可有時(shí)就什么也聽(tīng)不進(jìn)去，只是哭，真不知應(yīng)怎么去做才好，楊老師你好，最近我兒子總是愛(ài)管閑事，優(yōu)其是在與別人說(shuō)話時(shí)，他總是捂著我的嘴不讓說(shuō)話，或是你在做事時(shí)，他也會(huì)過(guò)來(lái)阻止，不讓繼續(xù)下去，給他講道理也聽(tīng)不進(jìn)去，真不知怎樣去做才好，希望楊老師能給我一個(gè)好的建議，謝謝！楊永龍：你說(shuō)的閑事是指什么呢碧綠：也就是他總是不讓你去做這做那楊永龍：那么你就陪孩子一起玩哦碧綠：可是你正在與外人談話呢呀楊永龍：那就意味著你冷落了孩子，孩子缺少了對(duì)他的關(guān)心和關(guān)注，所以纏著你了碧綠：是的，然后就會(huì)哭楊永龍：其實(shí)家里來(lái)了客人你可以讓孩子也和客人在一起玩一會(huì)兒碧綠：有時(shí)這樣做起作用，可有時(shí)就不管用啦楊永龍：那么就邀請(qǐng)客人也參與孩子的活動(dòng)碧綠：跟你哭、鬧個(gè)不停楊永龍：那么就心平氣和的跟他講道理碧綠：可有時(shí)都是一些正是的談話，跟他講道理有時(shí)管用，有時(shí)就不管用，總是無(wú)緣無(wú)故的哭鬧楊永龍：總結(jié)一下管用的方式方法碧綠：有時(shí)按撫一下就好，可有時(shí)怎么說(shuō)都是空談，平時(shí)摔跤，磕碰一下都不哭，只要你對(duì)他說(shuō)，男子漢沒(méi)事勇敢一點(diǎn)，他就會(huì)自己站起來(lái)?xiàng)钣例垼簩?shí)在鬧，那么就暫時(shí)不理他，任憑他鬧，當(dāng)他覺(jué)得沒(méi)有意思了也就不鬧了碧綠：可是他會(huì)哭個(gè)不停，甚至把嗓子都哭啞啦，有時(shí)他爸爸就會(huì)把他叫到一邊，連哄帶嚇，也只是稍稍起一點(diǎn)作用，看了真是有點(diǎn)心疼楊永龍：其實(shí)爸爸的做法是對(duì)的碧綠：可是這樣的時(shí)間多了也就不起作用了楊永龍：就是你過(guò)于心疼而安

WSBLWP.COM 哪里可以買文憑 N1DNK 撫孩子養(yǎng)成了他的不良習(xí)慣碧綠：我也覺(jué)得是這樣，可我一時(shí)又找不出一個(gè)什么好的辦法，有時(shí)鬧的太過(guò)他爸爸也會(huì)打他，就這樣他也是帶怕不怕的楊永龍：有時(shí)候說(shuō)理說(shuō)通了那么就用說(shuō)理的方法，如果說(shuō)不通那么給他一個(gè)冷臉和也是可行的碧綠：講道理時(shí)他還會(huì)把耳朵給捂起來(lái)，就這一問(wèn)題真是有點(diǎn)頭疼，有時(shí)不管他，就會(huì)哭個(gè)不停，甚至?xí)薜乃鴹钣例垼阂部梢赃m當(dāng)?shù)囊暂p微的武力來(lái)解決，不過(guò)我要提醒你的是你們夫妻兩人可要唱黑白臉不同的角色哦碧綠：楊老師你好！又打擾你啦，我就是以前跟你好聊過(guò)了那位，關(guān)于我家小孩子的，他現(xiàn)在學(xué)習(xí)還可以，就是數(shù)學(xué)不太好，還是學(xué)習(xí)時(shí)愛(ài)說(shuō)話的毛病更嚴(yán)重了，我真不知怎么做才好，希望你能給我一個(gè)好的建議。謝謝楊永龍：你是不是反復(fù)在提醒孩子學(xué)習(xí)時(shí)別說(shuō)話呢碧綠：是的楊永龍：我曾經(jīng)給你說(shuō)過(guò)的“你希望孩子怎樣，就說(shuō)孩子已經(jīng)怎樣了。希望孩子有什么樣的品質(zhì)，就說(shuō)孩子已經(jīng)有了這樣品質(zhì)。比如，希望孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，就說(shuō)孩子愛(ài)看書(shū)，愛(ài)問(wèn)問(wèn)題；希望孩子記憶力好，就說(shuō)孩子看兩三遍就記住了等等。千萬(wàn)別說(shuō)孩子“沒(méi)有記心”“笨頭笨腦”“總愛(ài)撒謊”“老師不喜歡”等等。”你運(yùn)用了嗎碧綠：我也這樣做了，只是他總是在寫(xiě)字時(shí)問(wèn)這問(wèn)那的，可是每次學(xué)習(xí)時(shí)都靜不一來(lái)?xiàng)钣例垼耗悄愀⒆舆M(jìn)行做作業(yè)比賽碧綠：我每天去幼兒園接他時(shí)，老師也這樣說(shuō)楊永龍：看看誰(shuí)做得又快又好碧綠：是的我也這樣做過(guò)，效果不明顯，他總是做一個(gè)拿給你看一個(gè)楊永龍：這得堅(jiān)持一段時(shí)間，拿給我們看就給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)碧綠：是的，每次都這樣做，他已經(jīng)成習(xí)慣了，不知是想聽(tīng)夸獎(jiǎng)還是找借口楊永龍：表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)之后是不是顯得學(xué)習(xí)更積極呢碧綠：是的，只是每次總跑，我想讓他做完一次過(guò)來(lái)，可他總是做不到楊永龍：你就做到孩子的跟前與孩子比賽碧綠：那我下次一定要按你說(shuō)的去做，看是不是能好一點(diǎn)，可他每次寫(xiě)字或做數(shù)學(xué)時(shí)，總得有人輔導(dǎo)，不然他就不做，到處亂跑，那我是不是應(yīng)該在與他比賽時(shí)，不要輔導(dǎo)他，讓他一個(gè)人去做呢，楊永龍：是啊，先做完了然后再輔導(dǎo)碧綠：那好吧，如果他在這期間不做怎么辦呢楊永龍：“好問(wèn)”是幼兒的年齡特征，是心理需求，是一種良好個(gè)性的體現(xiàn)，成人要積極保護(hù)和正確引導(dǎo)。要正面回答孩子的問(wèn)題，不可敷衍?！昂脛?dòng)”是幼兒的天性，幼兒身體的發(fā)育、認(rèn)知、情感和體驗(yàn)都是在活動(dòng)中得到鍛煉、發(fā)展的。不可壓制幼兒的“好動(dòng)”，而應(yīng)給以適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言或動(dòng)作的暗示。幼兒由于缺乏是非辨別能力，父母要有耐心，問(wèn)清事由，WSBLWP.COM 哪里可以買文憑 N1DNK 循循善誘，并且要從中發(fā)現(xiàn)孩子的“執(zhí)著”精神。所以我們要用應(yīng)該以發(fā)展、創(chuàng)新的眼光來(lái)看待孩子的這些行為。碧綠：是的，他的確是這樣，可能是我們沒(méi)有引導(dǎo)好，因?yàn)楸容^忙有時(shí)就把這些忽略了楊永龍：要多提這樣的問(wèn)題：假設(shè)性、比較性、重新定義性、起源性、應(yīng)用性、分析性問(wèn)題。如“你還發(fā)現(xiàn)什么”“你還想做什么實(shí)驗(yàn)”以促進(jìn)幼兒進(jìn)行多角度、深入的思考。碧綠：我一直都把他當(dāng)作多動(dòng)證來(lái)看啦楊永龍：我們的語(yǔ)言要體現(xiàn)鼓勵(lì)幼兒的好問(wèn)態(tài)度，對(duì)幼兒愛(ài)提問(wèn)題的習(xí)慣進(jìn)行表?yè)P(yáng)、強(qiáng)化，對(duì)幼兒提的問(wèn)題要重視，并幫助其在力所能及的范圍內(nèi)自己尋求答案。碧綠：是的，他在這方面的確是這樣的，楊永龍：幼兒期孩子的模仿能力很強(qiáng)，同時(shí)常常以父母為模仿對(duì)象，因此父母詼諧幽默的語(yǔ)言可以為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。我們對(duì)孩子的評(píng)價(jià)可以使幼兒知道，我們對(duì)他的所做的事或所說(shuō)的話是很感興趣的，并關(guān)心他，使他受到鼓舞，這樣就會(huì)促使孩子對(duì)其從事的探索更加有興趣。碧綠：是的，只是他有時(shí)控制不了自己，在他做錯(cuò)事時(shí)，你要是告訴他不能這樣做，只有那樣做才是好孩子，他就會(huì)反過(guò)來(lái)說(shuō)，我不是好孩子，怎么怎么的、楊永龍：我們要經(jīng)常運(yùn)用商量的口吻和討論的方式指導(dǎo)孩子的活動(dòng)，支持孩子的求異和探索，理解孩子的失敗，并幫助孩子積極主動(dòng)地戰(zhàn)勝困難，從而培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自信心，并讓孩子有安全感。所以我們應(yīng)經(jīng)常說(shuō)：“能不能“讓我們一起來(lái)好嗎”“你說(shuō)應(yīng)該怎樣呢”“你來(lái)試試看，如果需要什么幫助就和媽媽或爸爸說(shuō)”“你想玩什么那你就去吧！”等等、不能習(xí)慣于用“要這樣做”“那不行”“不許”“不能”等，自己充當(dāng)監(jiān)督員的角色，不給孩子一點(diǎn)對(duì)話的余地，阻礙孩子們主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。要經(jīng)常提醒孩子去反思，通過(guò)反思讓孩子獲得策略遷移。多向孩子問(wèn)“為什么會(huì)這樣！”，如讓孩子用幾種方法畫(huà)圓，繼而問(wèn)：“用那種方法畫(huà)的圓好下一次叫你畫(huà)圓，你會(huì)選哪一種方法”或“哪一種方法更開(kāi)心”同時(shí)應(yīng)允許孩子對(duì)自己對(duì)所做的錯(cuò)事表示后悔后，引導(dǎo)他們從中吸取教訓(xùn)。碧綠：不錯(cuò)，這個(gè)方法好，只是我愛(ài)人脾氣比較急，對(duì)孩子總是沒(méi)有耐心，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)時(shí)，也總是在喊，我怕對(duì)孩子起負(fù)面作用，以后厭學(xué)楊永龍：研究表明，從兒童心理發(fā)展的角度看，兒童時(shí)期一般要經(jīng)歷兩個(gè)“好問(wèn)期”。第一個(gè)“好問(wèn)期”從一歲半開(kāi)始，三歲前后達(dá)到高峰期，這個(gè)時(shí)期大多喜歡問(wèn)：這是什么之類的問(wèn)題。第二個(gè)“好問(wèn)期”從三歲之后開(kāi)始，4-5歲達(dá)到高峰。這一時(shí)期以探究有關(guān)條件、動(dòng)機(jī)

WSBLWP.COM 哪里可以買文憑 N1DNK 和結(jié)果之間的關(guān)系，即以提：“為什么”的問(wèn)題為特征。我們經(jīng)常聽(tīng)到小朋友提出各種問(wèn)題。如孩子問(wèn)父母或老師，我脫毛衣時(shí)為什么有噼辟啪啪的聲音，還感覺(jué)有些痛我們也會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到小朋友議論：“為什么豆豆發(fā)芽了，可是大蒜老不發(fā)芽呢”對(duì)于孩子提出的問(wèn)題，我們做父母的或老師首先應(yīng)該以積極、熱情的態(tài)度回應(yīng)孩子，用心解釋或者引導(dǎo)孩子想辦法解決問(wèn)題，千萬(wàn)不能置之不理，否則就會(huì)禁錮孩子的思想，久而久之孩子的好奇心、探究熱情就會(huì)減退甚至消失。所以我們要支持、鼓勵(lì)孩子多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多質(zhì)疑，為孩子進(jìn)行獨(dú)立的科學(xué)探究，培養(yǎng)孩子的探究能力打下基礎(chǔ)。碧綠：可我覺(jué)得我兒子對(duì)這方面不是太感興趣，只是在你告訴他做什么時(shí)，他總是提出來(lái)為什么，怎樣才能引導(dǎo)向這方面發(fā)展呢楊永龍：那你就用更美好的事情來(lái)回答孩子，讓孩子知道這是為了美好而必須要去做的楊永龍：比如寫(xiě)字，你就用孩子知道的學(xué)子好的人來(lái)鼓勵(lì)孩子，如神筆馬良碧綠：哦，是這樣來(lái)激發(fā)他的想象的，是的，他對(duì)三字經(jīng)上的好多人物都比較熟，因?yàn)樗容^喜歡語(yǔ)文，不太喜歡數(shù)學(xué)楊永龍：再如，美羊羊的智慧是通過(guò)認(rèn)真完成作業(yè)來(lái)獲得的，美羊羊就特別喜歡數(shù)學(xué)等等。通過(guò)這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，那么孩子就會(huì)以更積極的心理和行為來(lái)對(duì)待這些學(xué)科的學(xué)習(xí)的碧綠：是的，他比較喜歡喜羊羊和美羊羊，我以后會(huì)從這方面去下功夫的，一定要按你教的方法去引導(dǎo)他，盡量把他這些不太好的毛病給改過(guò)來(lái)，楊永龍：其實(shí)許多的兒童動(dòng)畫(huà)都是我們鼓勵(lì)和培養(yǎng)孩子的非常好的工具，我們要充分利用好這些工具，那么就完全可以調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性碧綠：是的，這幾天我就一直用這些動(dòng)畫(huà)片來(lái)激勵(lì)他以最快的速度來(lái)完成作業(yè)的，同時(shí)做完就可以去看楊永龍：希望你好好領(lǐng)會(huì)一下我今天與你所談的內(nèi)容，并在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中多多運(yùn)用，你的孩子一定會(huì)得到意想不到的進(jìn)步的碧綠：好的，謝謝你楊老師，打擾你啦，下次見(jiàn)。

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第二篇：怎樣教育孩子（范文）

怎樣教育孩子?我相信每位做家長(zhǎng)的一定有很多感想和困惑.尤其現(xiàn)在每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子,誰(shuí)不想自己的孩子是最優(yōu)秀的.因此,對(duì)孩子的教育,為了孩子的成長(zhǎng),不知道要傾注父母多少的心血.曾經(jīng)有人說(shuō):“中國(guó)的孩子很累，中國(guó)的父母更累.”真是可憐天下父母心.其實(shí),我感覺(jué)作為家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子不能太刻意,過(guò)分的要求孩子,往往會(huì)拔苗助長(zhǎng)適得其反,害了孩子也苦自己后悔不已!何不讓孩子在父母和老師的引導(dǎo)下,給孩子寬松的空間自由的學(xué)習(xí)和發(fā)展呢!

教育和培養(yǎng)孩子不僅僅是老師的任務(wù),同時(shí)也是做家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù).借此,和各位家長(zhǎng)探討一下教育和培養(yǎng)孩子的感受吧.首先,培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣.作為父母言行舉止對(duì)孩子的影響非常大,孩子除了在學(xué)校上課的時(shí)間以外,大部分時(shí)間和父母接觸,所以父母平時(shí)應(yīng)該特別注意自己的言行,從而使孩子逐步養(yǎng)成好的習(xí)慣.其次,跟孩子多交流多溝通,做孩子的朋友.工作之余經(jīng)常和孩子交流溝通,甚至可以和孩子沒(méi)大沒(méi)小,無(wú)話不說(shuō).漸漸地你會(huì)了解孩子喜歡什么,不喜歡什么,對(duì)什么感興趣,討厭什么?同時(shí)作為家長(zhǎng)可以針對(duì)性的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好.去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

最后,培養(yǎng)孩子愛(ài)看書(shū).無(wú)論父母學(xué)歷多高,知識(shí)多廣,書(shū)永遠(yuǎn)是豐富孩子課外知識(shí)最好的老師.幸運(yùn)的是我女兒非常喜歡看書(shū),她還小的時(shí)候,我給她買了些兒童畫(huà)冊(cè),好動(dòng)愛(ài)鬧的她愛(ài)不釋手,靜靜地邊看邊畫(huà).隨著她慢慢長(zhǎng)大,看書(shū)買書(shū)成了她豐富業(yè)余時(shí)間最大的快樂(lè).我女兒今年的生日快到了,我問(wèn)她要什么禮物?她的回答讓我感到無(wú)比的欣慰,她說(shuō)今年不要生日禮物和蛋糕,只要給她買書(shū),還列出了很多書(shū)名。

我想，教育培養(yǎng)孩子要針對(duì)孩子自身的特點(diǎn)，采用不同的方式方法。對(duì)孩子少一點(diǎn)訓(xùn)斥，多一點(diǎn)耐心和寬容；少一點(diǎn)埋怨，多一些微笑和鼓勵(lì)。愿每位家長(zhǎng)陪伴自己的孩子度過(guò)健康美麗的童年，讓孩子的明天美好和燦爛。

第三篇：怎樣教育孩子

怎樣教育孩子

家長(zhǎng)朋友們談到教育孩子，可能我們每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)滔滔不絕、各抒己見(jiàn)，各有一套育兒經(jīng)吧！而每個(gè)家長(zhǎng)都望子成龍，望女成鳳。在孩子未成年，未成才以前，都不能說(shuō)我們的教育經(jīng)驗(yàn)是成功的。我不是一個(gè)專職在家?guī)Ш⒆拥膵寢?，也沒(méi)有時(shí)間去深究和探討怎樣教育孩子。但我有我的教育理念，要培養(yǎng)孩子的情感，要讓孩子有獨(dú)立性，要孩子養(yǎng)成勤勞樸實(shí)的習(xí)慣，要懂得尊老愛(ài)幼，要讓孩子即怕你，又敬你，還很愛(ài)你。不強(qiáng)行安排孩子參加補(bǔ)習(xí)班。

在情感培養(yǎng)上，也沒(méi)有什么特別的，只是經(jīng)常和孩子聊天、談心，告訴他在他生病時(shí)媽媽是怎樣艱辛照顧他，不放棄他，是多么的愛(ài)他。光用說(shuō)的是不行的，還要做給他看。比如說(shuō)他的奶奶生病了，你要盡心盡力、不辭辛勞照顧好老人。還有你的其他親朋好友有事找到你幫忙，你也不要推遲，盡你的最大能力幫助別人。釋放你的大愛(ài)，得到的是親情和溫暖。而孩子是看在眼里，學(xué)在心里。在培養(yǎng)獨(dú)立性上，只要他能獨(dú)立完成的任何事情，都不要幫助他，都一一讓他完成。比如家里缺鹽、茶、醬油等等，給他錢讓他自己去買。周末出去玩，就更多能讓他獨(dú)立完成的事。

勤勞樸實(shí)就更得教了，現(xiàn)在的孩子都是捧在手心長(zhǎng)大的，要什么，有什么。現(xiàn)在就讓他要風(fēng)得風(fēng)，以后長(zhǎng)大了會(huì)一無(wú)是處的。比如教他幫你疊衣服、做飯、洗自己的鞋子、襪子、紅領(lǐng)巾，自己洗澡、洗頭，家里做清潔時(shí)也要讓他學(xué)著做一些簡(jiǎn)單，在教他做這一切的過(guò)程中，也讓他感受到了親子勞動(dòng)。讓他在勞動(dòng)中感到父母是多么的辛苦，使他更懂得體貼人，關(guān)心人。

尊老愛(ài)幼是中華傳統(tǒng)美德，更不能丟了。比如在家里有時(shí)下班回家告訴他媽媽今天很累，腰酸背痛，叫他給你錘錘背，揉揉肩。你生病時(shí)，叫他給你倒水拿藥?；蚴窃诠矆?chǎng)所給老人讓座，幫助老人等。讓他學(xué)會(huì)長(zhǎng)者先，幼者后的道理。每個(gè)孩子都有犯錯(cuò)的是后，當(dāng)孩子犯第一次錯(cuò)時(shí)，即不要打，也不要嗎。而是跟他講這件事錯(cuò)在哪里，告訴他要怎樣做才是正確的，并告訴他不能再犯同樣的錯(cuò)。有時(shí)孩子教一次就會(huì)改，也有屢教不改的時(shí)候。如屢教不改就得小懲大誡了，不能放縱他。比如說(shuō)我的孩子特喜歡看電視，每當(dāng)周末父母不在家時(shí)，他會(huì)肆無(wú)忌憚的把電視從早上看到晚上。為了改掉這一習(xí)慣，我用了很多方法，最后都失敗了。一天，我想到了一個(gè)最好的方法。就告訴他以后看電視，在沒(méi)有我的同意下看了，發(fā)現(xiàn)一次，就按時(shí)間計(jì)算。每集電視劇按45分鐘計(jì)算，順著時(shí)間倒推?？匆患娨晞?，寫(xiě)一篇作文。如果表現(xiàn)好，就獎(jiǎng)勵(lì)你看一集電視劇。這次可管用了，每天他會(huì)盡力去表現(xiàn)自己，爭(zhēng)取得到我的表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)他看一集電視劇。我從不強(qiáng)行安排孩子上補(bǔ)習(xí)班，興趣課。平時(shí)要多注意觀察孩子，有哪些興趣愛(ài)好。發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)那些活動(dòng)或文體感性趣，就與他夠通，要不要學(xué)習(xí)，在他的同意下才報(bào)班學(xué)習(xí)。這樣他學(xué)起來(lái)才會(huì)事半功倍，會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，也會(huì)鉆心的聽(tīng)講，更會(huì)讓你看到希望。

以上這些對(duì)孩子的教育方法，雖然不是最好的，但很實(shí)用。這幾樣用在我孩子身上，都管用。當(dāng)然，我的孩子還不是最優(yōu)秀的，但我會(huì)盡力去教育他。如不能把他教育成才，也不能讓他成為社會(huì)的禍害。

三五班家長(zhǎng)：周麗琴

第四篇：怎樣教育孩子？

怎樣教育孩子

讓孩子從小就有一顆善良的心，一顆寬容的心，是我們做家長(zhǎng)的使命。唯此，孩子長(zhǎng)大后才能多一份對(duì)她人的責(zé)任感，做一個(gè)真正于社會(huì)有用的人。父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子起著潛移默化的作用。

一、與老師搞好配合。

我的體會(huì)是：家長(zhǎng)除了要以身作則外，還要和學(xué)校搞好配合，不能在學(xué)校老師說(shuō)一個(gè)樣兒，回家后又說(shuō)另一個(gè)樣兒，既使有時(shí)自己對(duì)老師有些做法不贊同。我想，世界上再?zèng)]有比老師更無(wú)私的了，她們想把自己所有的知識(shí)都教給學(xué)生，而從來(lái)不考慮索取回報(bào)。所以，我永遠(yuǎn)是老師堅(jiān)定的支持者，不管老師以何種方式方法教育學(xué)生，我都能始終配合，并從老師的良心中找到正確的思路。我要求自己的孩子，在學(xué)習(xí)上無(wú)論成績(jī)?nèi)绾?，只要?wèn)心無(wú)愧，盡了自己最大的努力就行，但在思想品德上一定要爭(zhēng)取做一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人。

二、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：責(zé)任心是世界上最珍貴的種子，它若早早在孩子的心田里，將會(huì)收獲一生一世的幸福。

一切生命成長(zhǎng)的過(guò)程都是有規(guī)律的，誰(shuí)悖逆了規(guī)律去辦事，那只能是拔苗助長(zhǎng)，終究是要會(huì)受到懲罰的。這就是科學(xué)的力量，家庭教育要如此，我們一定要遵循教育規(guī)律，積極地想辦法，找對(duì)策，千方百計(jì)提高孩子的責(zé)任心，上進(jìn)心，把孩子培養(yǎng)成國(guó)家的棟梁之材。

三、學(xué)習(xí)固然重要，獨(dú)立生活的能力和處理各種各樣事情的能力也很重要。在我的孩子很小時(shí)只要她自己能做的一定要她自己做。我時(shí)常告訴她“自己的事情自己做，靠天靠地靠父母不算是好漢”。

四、家長(zhǎng)的愿望往往是美好的，但有時(shí)事與愿違，在教育孩子時(shí)特別注意，不同年齡段的孩子有不同心理特征，在與她發(fā)生矛盾時(shí)就得根據(jù)她的心理特征來(lái)教育。

令我高興的是孩子所在的學(xué)校和班集體競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)。每天孩子都會(huì)有一種積極向上心態(tài)，在優(yōu)良的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)氛圍中，我們?cè)俳o孩子一個(gè)健康生活環(huán)境。那我們的孩子將來(lái)肯定會(huì)成為社會(huì)佼佼者，我欣慰我的孩子有了一個(gè)良好的開(kāi)端。

青開(kāi)九中

102班

欒曉童

第五篇：關(guān)于怎樣教育孩子

1.“揍死你！”

很不幸，如今仍有相當(dāng)多的父母用打罵的手段來(lái)管教孩子。打罵孩子的時(shí)候，氣憤至極的父母還常說(shuō)這樣一句話：“揍死你!”“揍死你”這一類空洞的話，只會(huì)降低父母的威信，不會(huì)有任何實(shí)際效果。因?yàn)楫?dāng)他說(shuō)這句話時(shí)，表明他再也拿不出什么好辦法了。由于這說(shuō)的僅僅是一句“大話”，根本無(wú)法兌現(xiàn)（父母也不準(zhǔn)備去兌現(xiàn)），孩子并不會(huì)因此而停止他的活動(dòng)。有時(shí)我們發(fā)現(xiàn)孩子使我們?cè)絹?lái)越氣，直到非懲罰他們不可。他們所有的行為確實(shí)促使我們想揍他們，這種挑釁的行為就是他們的目的，如果我們真的揍了他們，就中了他們的計(jì)策，幫助孩子達(dá)到了他們的報(bào)復(fù)目的。孩子在內(nèi)心里說(shuō)，你雖然把我打疼了，但是你生氣了，我感到滿足。打罵孩子的父母是最無(wú)能的父母。如果你不喜歡打罵孩子，只是一時(shí)氣憤難以忍耐，那么打罵將宣告你的失敗。如果你就是喜歡打罵孩子，那么你就是一名需要治療的病人。

父母最不該說(shuō)的話（2）

2.“他有個(gè)尿床的毛病”

一位母親跟人閑談，話提扯到孩子身上時(shí)，“他有個(gè)尿床的毛病……”話剛出口，一旁的小男孩羞紅了臉，露出怨恨的表情。尿床這類生理缺陷，屬于“難言之隱”，孩子對(duì)此特別敏感，父母一般情況下不該向他人提及。這位母親的話，也許是在無(wú)意中說(shuō)出的，但孩子卻誤以為母親在當(dāng)眾出他的丑呢。孩子尿床，是因?yàn)槟X子里負(fù)責(zé)控制排尿的神經(jīng)尚未發(fā)育周全，一般情況下隨著年齡增長(zhǎng)自然就會(huì)消失。雖然此事不算什么大毛病，但孩子的心理負(fù)擔(dān)卻很重，他會(huì)認(rèn)為自己低人一等，是個(gè)“廢人”，產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理，缺乏與人交往的勇氣。因此如果孩子尿床，家長(zhǎng)不必大驚小怪，只需勤洗床單就可以了。同時(shí)需要牢記：不要對(duì)孩子有任何埋怨的言辭，更不要將此事到處宣揚(yáng)。你保護(hù)了孩子的自尊心，孩

子會(huì)終生感激你的。

父母最不該說(shuō)的話（3）

3.“你真笨！”

什么叫笨？學(xué)東西慢就叫笨。一學(xué)就會(huì)那叫聰明，不聰明的就是笨。在動(dòng)作上，不靈巧的叫做笨，遲緩的叫做笨？如此說(shuō)來(lái)，新生兒是最笨的，他什么都不會(huì)，連吃都不會(huì)，也不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)走路，為什么我們不說(shuō)他笨。原來(lái)笨是人為規(guī)定的概念，是同別人比出來(lái)的。別人都會(huì)走路了，而你還不會(huì)走，那是你笨手笨腳；別人都會(huì)說(shuō)話了，而你還不會(huì)說(shuō)，那是你笨嘴拙舌。為什么別的同學(xué)考試全對(duì)，而你總是做錯(cuò)題？還是你笨吧!懂事的孩子最怕別人說(shuō)他笨，他不明白自己為什么總是出錯(cuò)，學(xué)東西這么費(fèi)勁。也許，多年之后他能證明自己不笨，可當(dāng)時(shí)心里就像壓了一塊大石頭，“你真笨!”這三個(gè)字從自己父母口中說(shuō)出來(lái)，孩子心里有多么難受!他想說(shuō)：“實(shí)在對(duì)不起，我怎么這么笨呢？”為人父母者，不知是否聽(tīng)人說(shuō)過(guò)這三個(gè)字，或者在心里對(duì)自己說(shuō)過(guò)這三個(gè)字，如果你知道這三個(gè)字的份量，怎么忍心對(duì)自己的孩子說(shuō)呢？

父母最不該說(shuō)的話（4）

4.“他打了你，你怎么不去打他！”

如今社會(huì)進(jìn)入了競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，孩子的父母也與時(shí)俱進(jìn)，不再講究“溫良恭儉讓”了。孩子在外面和小朋友打架，回家后不免向家長(zhǎng)訴說(shuō)一番，有的家長(zhǎng)就問(wèn)：“他打你沒(méi)有?”“打了?！薄八蛄四悖阍趺床蝗ゴ蛩?？”家長(zhǎng)把敢不敢與人對(duì)打看作孩子有沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)了。現(xiàn)實(shí)教育人們，太老實(shí)了容易受人欺負(fù)，就得以血還血，以牙還牙，反正不能吃虧!照這樣的邏輯引申下去可就不妙了：別人打你，你就打別人；別人不講理，你敢不講理；別人偷你自行車，你就偷別人自行車；別人腐敗，你就腐敗……這是什么樣的社會(huì)？這是什么樣的未來(lái)?你就準(zhǔn)備讓孩子

在這樣的環(huán)境里生活？你準(zhǔn)備讓孩子變成一個(gè)“占便宜沒(méi)夠、吃虧難愛(ài)”的人？ 父母最不該說(shuō)的話（5）

5.“媽媽求求你了”

教育學(xué)家克勞蒂婭認(rèn)為：從小到大，我們大多數(shù)人生活在有連續(xù)性的家庭中，對(duì)孩子的教育方法會(huì)受到上一代的極大影響，往往將父母用于我們身上的一套，紋絲不動(dòng)地用在我們的孩子身上，獎(jiǎng)懲便是一項(xiàng)傳統(tǒng)的工具。先說(shuō)懲。傳統(tǒng)教育中講究“棍棒底下出孝子”，這已被現(xiàn)代文明和公眾輿論所拋棄。國(guó)家法律也不允許父母再打罵孩子。再說(shuō)獎(jiǎng)?，F(xiàn)在家長(zhǎng)一般用獎(jiǎng)勵(lì)的辦法來(lái)教育孩子，為了讓孩子安靜一會(huì)兒，媽媽常說(shuō)：“別說(shuō)話，一會(huì)兒給你買冰淇淋。”這種方法也許當(dāng)時(shí)有效，用多了就會(huì)失靈。其實(shí)孩子不需要賄賂，不需要用交換的方式使自己變成一個(gè)好孩子。從本性上講他們自己是要做好孩子的，孩子的好行為產(chǎn)生于他們自己的意愿。孩子只有在自覺(jué)的情況下，才能成為原則的遵守者。紀(jì)律約束應(yīng)當(dāng)建立在相互尊重及合作的基礎(chǔ)上。如果他們知道大人是尊重他們的，他們就會(huì)接受大人的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。最怕出現(xiàn)這樣一種局面：獎(jiǎng)勵(lì)不管用，懲罰不能使。孩子識(shí)破了大人的一切動(dòng)機(jī)，軟硬不吃。家長(zhǎng)恐怕就只好說(shuō)：“媽媽求你了!”但是就連這句話也不能說(shuō)，因?yàn)檎f(shuō)了這話就意味著家長(zhǎng)繳械投降，孩子會(huì)從內(nèi)心里更加蔑視你，紀(jì)律約束的基礎(chǔ)就土崩瓦解了。

父母最不該說(shuō)的話（6）

6.“你滾吧，想去哪里就去哪里！”

父母教育失敗，孩子離家出走的事件屢有發(fā)生。許多情況下，孩子是被家長(zhǎng)的話逼出家門的。沖突爆發(fā)時(shí)，家長(zhǎng)與子女雙方都擺出唇槍舌劍，互不相讓。有些父母利用孩子依賴性強(qiáng)的特點(diǎn)，動(dòng)輒就用拋開(kāi)不管一類話來(lái)恐嚇孩子，發(fā)泄自己對(duì)孩子的不滿。不少任性要強(qiáng)的孩子，因?yàn)槿淌懿涣烁改傅某芭破榷x

家出走。“你滾吧，想去哪里就去哪里?！备改刚f(shuō)出這句最后通牒式的話來(lái)，想逼迫孩子就范。當(dāng)然這話并不是當(dāng)真的，只不過(guò)想以它來(lái)結(jié)束這場(chǎng)口舌之爭(zhēng)。但是孩子沒(méi)法應(yīng)對(duì)。他當(dāng)然不想離家出走，可一旦就此低頭，便會(huì)顯出自己的軟弱，難道就這樣屈辱地留在家里?那還有什么自尊可言?他當(dāng)然要逞一回英雄?！白呔妥?”就這樣真的離家出走了。因此在任何情況下，父母都不應(yīng)該用這句話來(lái)要挾子女，迫其改過(guò)。孩子有錯(cuò)，應(yīng)該明確指出，即使在批評(píng)孩子的時(shí)候，也應(yīng)該讓他感受到父母的慈愛(ài)和深情的關(guān)切，從而產(chǎn)生自強(qiáng)、自信、向上的力量。否則，即使孩子一時(shí)屈服了，也于事無(wú)補(bǔ)。

父母最不該說(shuō)的話（7）

7.“再哭，讓狼把你叼走！”大約是“狼來(lái)了”的故事廣為人知的緣故吧，有些父母至今還拿“狼”這張王牌來(lái)恐嚇孩子。諸如此類的話還有“再不聽(tīng)話，把你送給要飯的”、“讓公安局來(lái)抓你”、“讓大夫來(lái)給你打針”等等。如此去恐嚇孩子，會(huì)給他的身心健康帶來(lái)許多不良影響。嬰幼兒正處在身體機(jī)能迅速發(fā)展的時(shí)期，恐嚇會(huì)給孩子的精神帶來(lái)壓力，加劇內(nèi)心沖突，使其興奮和抑制失去平衡。長(zhǎng)此以往，大腦皮質(zhì)對(duì)皮下中樞的調(diào)節(jié)能力降低，植物性神經(jīng)和內(nèi)分泌失調(diào)，內(nèi)臟功能紊亂，容易誘發(fā)消化系統(tǒng)的疾病?？謬樳€不利于兒童塑造良好的個(gè)人品質(zhì)。父母若常用鬼、神、狼等恐嚇孩子，可能會(huì)使他建立一條條件反射，對(duì)同類事物產(chǎn)生懼怕感，造成膽小、怯懦、軟弱的個(gè)性品質(zhì)。有的孩子常常夜里哭鬧，也與此有關(guān)?？謬樖购⒆赢a(chǎn)生錯(cuò)誤概念而不容忽視。在他眼中，狼、要飯的、公安局、大夫等概念都與恐懼相連，需要花很長(zhǎng)的時(shí)間才能糾正過(guò)來(lái)。因此父母不能為圖省事而胡亂嚇唬孩子。

父母最不該說(shuō)的話（8）

8.“我沒(méi)本事”

“我沒(méi)本事……”是一些混得不好的父母的口頭禪。他們?cè)诤秃⒆咏徽剷r(shí)把自卑感表露無(wú)遺，這樣做是不妥當(dāng)?shù)?。被自卑感“傳染”的孩子，?huì)認(rèn)為“爸爸沒(méi)本事，我又能怎樣?”教育專家的研究表明，絕大多數(shù)孩子的自卑感是由家長(zhǎng)誘發(fā)的。父母如果能堅(jiān)定自信、樂(lè)觀向上，那么，孩子對(duì)未來(lái)也是充滿信心的。孩子的眼光常常會(huì)追逐社會(huì)現(xiàn)象，比如我們看到社會(huì)上有些人有特權(quán)，而自己的父母沒(méi)有；有些人神通廣大，而自己的父母卻安守本分，便會(huì)對(duì)父母提出許多疑問(wèn)。這時(shí)候，父母千萬(wàn)不要用“我沒(méi)本事”來(lái)開(kāi)始你們之間的談話。你應(yīng)該用辯證的觀點(diǎn)去貶惡揚(yáng)善，指引孩子踏上堅(jiān)實(shí)的成才之路。第38屆國(guó)際奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽金牌得主安金鵬，出身于河北武清縣一個(gè)貧苦家民的家庭，他有一位偉大的母親。為了供他上學(xué)，母親賣了家里的毛驢，又四處借債為他攢足了學(xué)費(fèi)。為了不讓他餓肚子，母親每個(gè)月都步行十多里路去批發(fā)一口袋方便面渣給他送去，他用的數(shù)學(xué)草稿紙也是母親從印刷廠要來(lái)的廢紙。他是天津一中惟一連素菜也吃不起的學(xué)生，是惟一沒(méi)用過(guò)肥皂的學(xué)生，衣服上打滿了補(bǔ)丁。但是他從來(lái)沒(méi)有自卑過(guò)，因?yàn)樗X(jué)得母親是一位從不向苦難和厄運(yùn)低頭的英雄。

父母最不該說(shuō)的話（9）

9.“是爸爸好，還是媽媽好？”

這句話多屬于玩笑話，卻也是不能隨便亂說(shuō)的。除了父母親，孩子的姨媽、姑媽之類的親戚最愛(ài)開(kāi)這種玩笑了。“我好還是你媽媽好?”她們常用這話逗孩子。孩子不懂，如實(shí)回答了。招來(lái)一頓奚落，“我都給你買吃的了，還是你媽媽好?” 孩子想想也是，她給我買吃的了，這是事實(shí)；媽媽好，這也是事實(shí)。怎么回答?還是不會(huì)。不久，孩子就會(huì)答了：誰(shuí)問(wèn)他這個(gè)就說(shuō)誰(shuí)好。漸漸地，孩子還學(xué)會(huì)說(shuō)奉承話了，見(jiàn)人說(shuō)人話，見(jiàn)鬼說(shuō)鬼話。他知道大人愛(ài)聽(tīng)什么話，反正哄著他們玩唄，不必講真話。