第一篇：灰姑娘故事的主要內(nèi)容

灰姑娘的主要內(nèi)容

從前，有一位長得很漂亮的女孩，她有一位惡毒的繼母與兩位心地不好的姐姐。她便經(jīng)常受到繼母與兩位姐姐的欺負(fù)，被逼著去做粗重的工作，經(jīng)常弄得全身滿是灰塵，因此被戲稱為“灰姑娘”。有一天，城里的王子舉行舞會，邀請全城的女孩出席，但繼母與兩位姐姐卻不讓灰姑娘出席，還要她做很多工作，使她失望傷心。這時，有一位仙女出現(xiàn)了，幫助她搖身一變成為高貴的千金小姐，并將老鼠變成馬夫，南瓜變成馬車，又變了一套漂亮的衣服和一雙水晶(玻璃)鞋給灰姑娘穿上。灰姑娘很開心，趕快前往皇宮參加舞會。仙女在她出發(fā)前提醒她，不可逗留至午夜十二點(diǎn)，十二點(diǎn)以后魔法會自動解除。灰姑娘答應(yīng)了，她出席了舞會，王子一看到她便被她迷住了，立即邀她共舞。歡樂的時光過得很快，眼看就要午夜十二時了，灰姑娘不得已要馬上離開，在倉皇間留下了一只水晶鞋。王子很傷心，于是到全國探訪，找出能穿上這只水晶鞋的女孩，盡管有后母及姐姐的阻礙，但王子仍成功的找到了能夠穿上水晶鞋的灰姑娘。王子很開心，便向灰姑娘求婚，灰姑娘也答應(yīng)了，兩人從此過著幸?？鞓返纳睢?/p>

第二篇：故事《灰姑娘》

《灰姑娘》故事教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒從童話故事中懂得做人要虔誠、善良，培養(yǎng)幼兒良好的思想品德

2.理解故事內(nèi)容，感知灰姑娘的善良、勤勞與美麗。

二、活動準(zhǔn)備：

圖書

三、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：“小朋友，你們喜歡讀故事嗎？那有人讀過《灰姑娘》的故事嗎？“那誰來給老師講講灰姑娘的故事？”點(diǎn)一些小朋友簡要講述故事內(nèi)容。

師：你們喜歡故事里面的哪一個人物?為什么? 生：喜歡灰姑娘，還有王子，不喜歡她的后媽和后媽帶來的姐姐?；夜媚锷屏肌⑵痢髬尯徒憬銓夜媚锊缓?。師：我想請你們告訴我，為什么后媽和姐姐對灰姑娘不好？ 生：因?yàn)榛夜媚锊皇呛髬尩暮⒆樱齻儾皇钦嬲慕忝?。生：因?yàn)榛夜媚镩L得漂亮，他們嫉妒……

師：是呀，你們看，有親生母親和親兄弟姐妹是多么幸運(yùn)的事情??！我們要珍惜現(xiàn)在幸福的生活。師：灰姑娘的后媽不讓她去參加王子的舞會，甚至把門鎖起來，她為什么能夠去，而且成為舞會上最美麗的姑娘呢? 生：生：有仙女、老鼠等的幫助。

師：對，你們說得真好!想一想，如果灰姑娘沒有得到仙女的幫助，她是不可能去參加舞會的，是不是?如果狗、老鼠都不愿意幫助她，她可能在最后的時刻成功地跑回家嗎? 生：不可能。

小結(jié)：所以說在我們的生活中需要別人的幫助，反過來，要想得到別人的幫助，平時也要學(xué)會幫助別人。魔法師為什么會去幫助灰姑娘呢?(因?yàn)榛夜媚锲綍r是個寬容，樂于助人的人。)

第三篇：灰姑娘故事有感

讀了《灰姑娘的故事》感受很多也讀出了我們教學(xué)上固有思想的缺乏，從中也受到一定的啟發(fā)，教學(xué)中要學(xué)會充分挖掘資源，從各個角度全面的教育我們的學(xué)生，提高課堂氣氛，使學(xué)生變?yōu)橹鲃有浴?/p>

學(xué)習(xí)《灰姑娘的故事》有感

讀了美國《灰姑娘的故事》案例材料，這節(jié)課使我感受頗深。這是一堂好課，課堂生動活潑有氣氛，主要的是學(xué)生在開心的思考中就學(xué)到了知識。從而使學(xué)生學(xué)會從不同角度看問題，如：孩子們都討厭灰姑娘的后媽，但是誰也沒有想過“如果你是灰姑娘的后媽，你會不會阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會？”等等，像這樣發(fā)人深省的提問有好多。使學(xué)生學(xué)到了很多在閱讀是沒有的體悟，這些都是在教師的引導(dǎo)下完成的，充分體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者這個角色的重要性。同時學(xué)生在知識技能方面學(xué)會了獲取、收集、處理、運(yùn)用信息的一些能力；在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，孩子們更是學(xué)會了換位思考，所以要落實(shí)三維目標(biāo)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和自我思考的重要。把我們存在固有思想教育所缺乏三維目標(biāo)，有則改之無則加勉，希望大家多提一些建議。

謝謝！!

第四篇：灰姑娘 幼兒故事

灰姑娘

昭通市幼兒園大二班

劉鵒歌

從前，有個富人，他的妻子病得快要死了，臨死前，她把獨(dú)生女兒叫到床前，對她說：“好孩子，如果你永遠(yuǎn)忠實(shí)、善良，上帝就會時常幫助你，我也會從天上看著你，照顧你。”母親說完這番話就閉上眼睛死了。

母親死后，女孩天天都到母親墳上去哭，她牢記著母親的教誨：做一個忠實(shí)、善良的人。

過了不久，富人又娶了一位妻子。這個女人進(jìn)門時還帶來了兩個女兒。繼 母的兩個女兒長得很漂亮，但心腸很壞，很惡毒。她們說：“難道這蠢丫頭配跟我們一起在客廳里？誰想吃飯必須自己去掙，你這蠢丫頭，快滾到廚房里去吧！”她們剝?nèi)バ∨⑸砩系男乱路?，給她穿上灰色舊褂子和一雙木屐，把她趕到廚房里去了。

小女孩在廚房里從早忙到晚。燒飯，洗衣，挑水，生火，一刻也不能停。

到了晚上，小女孩沒有床睡，就躺在灶旁的灰里，因?yàn)樗偸菨M身灰塵，很臟，變成了一個灰姑娘。

有一天，父親要到城里去，他問女兒們要帶些什么東西。大女兒說：“我要漂亮的衣服！”二女兒說：“我要珍珠項(xiàng)鏈。”灰姑娘說：“ 爸爸，我不要什么，在你回來的路上，碰到你帽子的第一根樹枝，你把它折下來帶給我就行了。

父親把漂亮衣服，珍珠項(xiàng)鏈，和碰到帽子的那根榛樹枝條分別給了三個女兒?；夜媚锇验粯渲l種在媽媽的墳上，然后痛哭起來，淚水浸濕了土地，被淚水滋潤過的榛樹枝，長成了一棵美麗的大樹。

灰姑娘天天在墳前哭一次。樹上有一只白鳥。它每天滿足灰姑娘一個愿望。

有一次，國王要舉行三天盛大的舞會，邀請國內(nèi)所有年輕漂亮的姑娘來參加，他要為王子選妻子。繼母的兩個女兒也接到了國王的請柬。她們高興極了，高聲的對灰姑娘說：”快給我們梳梳頭發(fā)，擦擦鞋子，再把皮帶上的扣子縫好，我們要去王宮參加舞會。“灰姑娘照著她們的話做了，但是她很傷心，她也很想去參加舞會。她向繼母再三懇求，繼母說：”你滿身都是灰塵，這么臟。又沒有新衣服新鞋子，你也想去參加舞會嗎？“但灰姑娘還是不斷地請求。繼母終于說：”我倒一碗扁豆到灰里，如果你在兩個小時內(nèi)把好豆挑出來，把壞豆吞入肚中，我就讓你去?！盎夜媚镎诎l(fā)愁，一只白鳥帶著一群鳥兒飛來了，它們把好豆都挑出來，把壞豆吞入肚中。一小時剛過去，它們就已經(jīng)全部撿完。可是繼母還是不準(zhǔn)灰姑娘去。她說：“你又丑又臟，沒人 會請你跳舞的?！闭f罷，轉(zhuǎn)身帶著兩個女兒走了。

灰姑娘很傷心，她來到母親墳前的榛樹下叫道：”榛樹，榛樹！請你給我一件漂亮的衣服?！惫话坐B給她拋下了一件金銀織成的衣服?；夜媚锎┐饕恍拢瑏淼轿钑?。人們還以為她是個外國公主，繼母和女兒也沒有認(rèn)出她，王子高興的朝灰姑娘走來，握著她的手翩翩起舞，不愿再離開她。繼母和兩個女兒嫉妒得眼睛都紅了。

舞會很晚才結(jié)束?；夜媚镆丶伊耍踝诱f：“我陪你回去”，灰姑娘搖搖頭跑開了。繼母和女兒沒精打采的回到家?；夜媚镌缫阉诹藦N房里，身上還是那件灰衣服。

第二天，繼母她們又去參加舞會，灰姑娘又來到母親墳前的榛樹下，說：“榛樹，榛樹，請你動一動，搖一搖，把金銀制成的衣服給我朝下拋”。果然，白鳥拋下一件更美麗的衣服，她穿著這件衣服去參加舞會，王子一直在等著她，看到她這么美麗漂亮更是喜歡的一刻也不離開她了。

舞會結(jié)束后，灰姑娘還是不讓王子送她，王子望著她遠(yuǎn)去的背影，想出了一個好主意。

第三天，灰姑娘穿著更美麗的衣服來到王宮里，她腳上的舞鞋竟然是純金 的，王子更是舍不得離開她了。舞會結(jié)束后，灰姑娘還是不讓王子送她，但是她沒想到，王子已經(jīng)用了計(jì)謀，讓人把整個樓梯都涂上了柏油，她左腳的一只舞鞋被柏油粘住了，留在了王宮里。第二天早晨王子帶著舞鞋來到灰姑娘家里說：“誰穿得下這雙舞鞋，誰就可以做我的妻子”，繼母的大女兒一把搶過鞋去穿，想不到腳趾頭太大穿不進(jìn)去。繼母給了她一把刀說：“把腳趾頭削掉吧，做了王后就不用走路了”。大女兒削掉腳趾穿上金舞鞋，忍痛來見王子，王子扶她上馬，路過灰姑娘母親墳前時，白鳥在樹上叫：“回過頭來瞧，金鞋里面都是血，這鞋給她穿太小，真新娘還得另外找?！蓖踝右?看果然如此，把假新娘送了回來。

繼母的二女兒很高興，拿起舞鞋跑進(jìn)了自己的房間，她的運(yùn)氣也不好，腳后跟太大穿不進(jìn)去。繼母拿刀給二女兒的腳后跟削掉了一大塊。二女兒穿上金舞鞋，忍痛跟王子走了。

路過灰姑娘母親墳前時，臻樹上的白鳥又叫開了：“回過頭來瞧，金鞋里面都是血，這鞋給她穿太小，真新娘還得另外找?！?王子很不高興地對灰姑娘的父親說：“這兩個都不是我要找的新娘，你還有別的女兒嗎？” 父親回答說：“還有一個小女兒，是前妻生的。不過她又丑又臟，她不配見 您”王子堅(jiān)持要見，父親只好答應(yīng)，灰姑娘洗干凈了手和臉，脫下了笨重的木屐，穿上金舞鞋，不大不小正合適。

王子看著她的面孔，認(rèn)得她就是在舞會上與他跳舞的那個美麗的姑娘，王子叫起來：“這才是真新娘”。

繼母和兩個女兒氣得臉都白了。王子把灰姑娘扶上馬，帶著她騎上馬走了。

他們從榛樹前走過的時候，兩只白鳥叫道：“回過頭來瞧，金鞋不大也不小，里面血也沒有了，真新娘終于找到了” 后來王子當(dāng)上了國王，灰姑娘自然成了王后，人們也不再叫她灰姑娘了。

第五篇：灰姑娘的故事

大大班語言教案設(shè)計(jì)

《灰姑娘的故事》

設(shè)計(jì)者：亢志蘭

學(xué)號：*** 活動名稱：《灰姑娘的故事》 活動內(nèi)容：

在熟悉灰姑娘的故事的基礎(chǔ)上，對故事中的人物角色進(jìn)行評價(jià)，并能夠在角色互換的情況去體驗(yàn)故事角色，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，在讀故事聽故事的過程中有自己的獨(dú)到的見解和想法?；顒幽繕?biāo)：

1、幼兒能夠根據(jù)回憶和在老師協(xié)助下順暢、簡潔的在小組前復(fù)述故事，并對故事中的人物角色有自己的情感取向；

2、在老師的指導(dǎo)下關(guān)注故事細(xì)節(jié)，一起探討故事內(nèi)容，對故事中的角色進(jìn)行分析，鍛煉幼兒打破定勢思維結(jié)構(gòu)模式；

3、培養(yǎng)幼兒良好的思維習(xí)慣，增加幼兒對故事的興趣，能夠通過本次活動讓幼兒愛上故事愛閱讀愛思考； 重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

對故事的回憶和完整復(fù)述；回應(yīng)老師的問題，對故事的情節(jié)理解和發(fā)表自己見解； 活動流程：（1）、導(dǎo)入環(huán)節(jié)： ——老師提問導(dǎo)入：“孩子們，我們以前講過的灰姑娘的故事，你們還記得嗎？”，通過提問去充分調(diào)動小朋友們大腦中關(guān)于灰姑娘的故事情節(jié)，給孩子們一點(diǎn)回想的時間；

——老師引導(dǎo)幼兒能夠簡單復(fù)述《灰姑娘的故事》，并隨機(jī)選擇1~2個小朋友在小組前講解復(fù)述故事（2）、中間環(huán)節(jié)

在幼兒復(fù)述故事的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，主要通過細(xì)節(jié)提醒和提問補(bǔ)充：

——小朋友，你們還記得故事里，灰姑娘的后媽帶來了幾個姐姐嗎？ ——每當(dāng)12點(diǎn)的時候，灰姑娘是怎么回去的呀？通過這個問題老師預(yù)設(shè)小朋友可以回答出南瓜車，當(dāng)然如果孩子猜不出，老師將會適當(dāng)給予孩子指導(dǎo)和給出正確答案。

——灰姑娘最后參加了宴會了嗎，她一共去了幾次？通過類似的問題和細(xì)節(jié)引起幼兒對故事的回憶，為下一個階段的活動打下基礎(chǔ)。（3）、重點(diǎn)環(huán)節(jié)

這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)，在這一活動，主要是在幼兒對故事比較熟悉的基礎(chǔ)上，討論幼兒自己對故事角色的感情定位，能夠準(zhǔn)確說出自己喜歡的人和不喜歡的人，并能給出原因。

——小朋友們，現(xiàn)在老師要問問你們，灰姑娘的故事中，你們最喜歡哪一個角色，最不喜歡哪一個，為什么？這一環(huán)節(jié)是希望幼兒積極發(fā)言。并能在小組前大膽表達(dá)自己對故事角色的情感定位，喜歡說，敢說，有自己的立場的這樣一種能力。

——討論環(huán)節(jié)：小朋友們，現(xiàn)在請你們想想，如果你是故事里的后媽，你會讓灰姑娘去參加王子的宴會嗎，為什么？

——如果灰姑娘沒有鴿子、小鳥等的幫忙，還是臟兮兮的去參加宴會，王子會喜歡她嗎？

——你們有沒有發(fā)現(xiàn)故事中有一個錯誤呢？小朋友趕快想想。

在這一環(huán)節(jié)中，我的設(shè)計(jì)目的是讓幼兒打破一種常規(guī)的定勢思維，能夠在聽故事、讀故事中有自己的獨(dú)到見解。不要將“后媽”都統(tǒng)一定位為邪惡、狠毒的形象。也不是說書中寫的就一定全部是對的，我們要愛思考，愛動腦，通過這樣一個討論環(huán)節(jié)也想告訴孩子們在生活中對一個人評價(jià)時一定要懂得換位思考?；顒咏Y(jié)束;小朋友們，今天回家你們可以把灰姑娘的故事講給爸爸媽媽聽，也可以讓爸爸媽媽再給你講一遍，然后你再去看看會不會發(fā)現(xiàn)新的秘密好嗎？下次活動我們再一起分享。（活動結(jié)束）活動反思：

考慮到本次活動在建立在幼兒對故事已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)上，因此對大班小朋友可能有難度，所以我選擇大大班作為我的活動實(shí)施對象；語言活動領(lǐng)域過多的強(qiáng)調(diào)聽說讀寫等基本能力，我想以故事為載體在語言領(lǐng)域滲透一些其他鍛煉幼兒語言思維能力的基本要素，以《灰姑娘的故事》為線索，讓幼兒學(xué)會換位思考，客觀公正的看待故事內(nèi)容，也能夠大膽表達(dá)自己獨(dú)到的見解和想法。

本次活動主要的教學(xué)方式是提問法，可能存在教學(xué)方式單一的情況；因?yàn)榈谝淮螄L試性的在語言領(lǐng)域進(jìn)行的這樣的活動設(shè)計(jì)，我想可能會高估自己的活動預(yù)期效果。但我覺得活動的重點(diǎn)不在于用什么樣的方式,我們的對兒童的教育應(yīng)該真正“從心開始”,做到兒童本位,不單純是給他們灌輸知識性的概念,讓他們學(xué)會思考和不斷去創(chuàng)新是很重要的.