第一篇：愛(ài)在教書(shū)育人——師德事跡報(bào)告

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愛(ài)在教書(shū)育人——師德事跡報(bào)告

愛(ài)在教書(shū)育人 ——師德事跡報(bào)告

世紀(jì)老人冰心曾說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一路長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫?！被仡櫧處熒?，雖然一路走來(lái)汗水傾注，淚水悄灑.但更多的是成功的喜悅和收獲的充實(shí)！所以我依如小鳥(niǎo)摯愛(ài)藍(lán)天那般，執(zhí)著的摯愛(ài)我的教學(xué)崗位。熱愛(ài)我扎根的這片土地，熱愛(ài)教育花園里，那些美麗的花朵。所以，我愿意把畢生的精力和這顆對(duì)花朵般可愛(ài)的莘莘學(xué)子的摯愛(ài)之心。奉獻(xiàn)給我所不懈追求的太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)——教書(shū)育人。

來(lái)XX學(xué)校即將兩年整，我擔(dān)任過(guò)一.三中隊(duì)輔導(dǎo)員、思想品德課、校本、美術(shù)課的教學(xué)任務(wù)。工作中也有過(guò)困難與壓力。但是我從未懈怠。只要我有一顆堅(jiān)定的信心什么困難都能克服。這是我給自己規(guī)劃的做事原則。認(rèn)真上好每節(jié)課就是愛(ài)孩子的表現(xiàn)。這也是我送給學(xué)生最好的禮物。每一節(jié)課力求誠(chéng)信教學(xué)，方法求新。做到這些必須在吃透教材、鉆研教法、以及業(yè)務(wù)能力上不斷付諸實(shí)踐學(xué)習(xí)提高。需反復(fù)耐心錘煉課前所做的準(zhǔn)備才會(huì)充分。這樣才能上好課。

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課余我在電腦前學(xué)習(xí)課件制作，在博客上梳理教學(xué)設(shè)計(jì)，在論壇里探究教學(xué)思路。茶余飯后我在不斷讀書(shū)筆記學(xué)習(xí)，只要能不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，我愿意持之以恒做下去。有多少個(gè)喝茶聊天的時(shí)間我在用橡皮泥捏制串連的多種節(jié)節(jié)蟲(chóng)、硬紙板彩條制作的造型各異的頭飾、彩泥捏制的小袋鼠和媽媽、用剪刀剪出立體“春”字和“?！弊值躏椀取慨?dāng)我做好一件手工，就興奮得先教會(huì)自己的女兒。特別是那次折三種中美式紙飛機(jī)，新奇有趣的多種折法使孩子忘記了睡覺(jué)。可想而知，在課堂上望著同學(xué)們興奮的笑臉，滿(mǎn)屋子平穩(wěn)悠然翱翔的紙飛機(jī)，我無(wú)比激動(dòng)！

記得講滿(mǎn)族剪紙那一課，我上網(wǎng)查更多的剪法，我通過(guò)折、畫(huà)、剪制作出好多滿(mǎn)族人物剪紙作品，盡管夜已經(jīng)深了，但望著眼前這些勞動(dòng)成果，一排排的紅色剪紙小人，有的頭飾玲瓏，有的長(zhǎng)裙過(guò)膝，有的服飾花紋點(diǎn)綴，有的短衣精悍......一想到明日的課堂展示，我竟興奮的難以入眠！因?yàn)樯喜缓谜n都對(duì)不住孩子！因?yàn)槲覑?ài)他們！我切身體會(huì)到與孩子們?cè)谝黄鸬男腋？鞓?lè)和工作的無(wú)窮樂(lè)趣！

在課堂上，一張張的范畫(huà)，一件件的手工作品起到拋磚引玉的作用。看到孩子們個(gè)性綻放的作品我體驗(yàn)到了收獲的喜悅！在我看來(lái)教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中，能夠利用巧妙精當(dāng)?shù)膶?dǎo)語(yǔ)，幽默詼諧的課堂講解，精巧的板書(shū)設(shè)計(jì)，靈活多變的教學(xué)方法，就會(huì)充分展現(xiàn)美術(shù)課的魅力，讓興趣永駐課堂。能使學(xué)生激起興趣這是我對(duì)他們愛(ài)的表達(dá)！能夠讓他們?cè)谟褠?ài)、融洽的環(huán)境中學(xué)習(xí)、快樂(lè)的生活成長(zhǎng)。這是我不變的追2

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求！

在學(xué)校這個(gè)大集體里，我總是把自己看成是學(xué)生中的一員，在我心目中所有的孩子都一樣美麗，沒(méi)有優(yōu)差之分。我愿時(shí)刻真心地與他們分享和分擔(dān)。因?yàn)槲覑?ài)他們！曾經(jīng)為他們學(xué)業(yè)成績(jī)開(kāi)懷大笑，為他們的思想點(diǎn)滴進(jìn)步握手鼓勵(lì)！為他們的錯(cuò)誤耐心引導(dǎo)......盡管已經(jīng)四十不惑，跟孩子們?cè)谝黄鹞彝浟艘磺校W(xué)生們也都樂(lè)于把我當(dāng)成知心朋友。因?yàn)樗麄冎牢覑?ài)他們，再丑、再笨、再臟的學(xué)生我看她們都象我的女兒！在我眼里身邊這些單純、善良、可愛(ài)的孩子們就是天使！面對(duì)天使，我義無(wú)反顧只有回報(bào)以圣潔的愛(ài)！才不愧為人師！

那次課堂中一個(gè)孩子吐了，我敏捷迅速地擦洗干凈，還溫柔安慰她！并且教育那些捂著口鼻一臉嫌棄的同學(xué)，我說(shuō)看到此景我很傷心：你們嫌棄她就是嫌棄自己的兄弟姐妹！就是嫌棄我。因?yàn)槲铱此〉臉幼?，就和我自己的女兒一樣讓我?ài)憐！這話(huà)落地有聲，這一小插曲，使所有孩子們樹(shù)立正確的思想觀(guān)念！為的是讓他們將來(lái)都能成長(zhǎng)為有愛(ài)心的人！

那是個(gè)勁風(fēng)驟雨的午后，在校園院子里看到有個(gè)小女孩被風(fēng)刮倒在地，孩子嚇壞了。我迅速地奔過(guò)去，把她抱起并且把自己的紅格外衣給他披上，一直把她領(lǐng)到班級(jí)！安撫受驚的女孩直等到班主任來(lái)了我才離開(kāi)！

還記得那是個(gè)冷雨滂沱的上班路，剛走到鶴域金城，斜岔小區(qū)里竄出一個(gè)小男孩，沒(méi)雨具也沒(méi)穿雨靴，也許是眼前白亮亮的大水把他嚇蒙了，站在那不知所措一臉茫然。我毫不猶豫緊跨幾步來(lái)到男孩面3

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前，跟他說(shuō)我要背他過(guò)去，并且讓他一手把我肩膀一手撐傘，這樣我們誰(shuí)都不能濕！他同意了，其實(shí)我也有點(diǎn)費(fèi)力地一直把它背到柏油馬路上。交談中得知他是二小一年一班的同學(xué)，我把他安全地送上公交車(chē)。我才放心的繼續(xù)自己的行程......有句話(huà)說(shuō)得好，愛(ài)自己的孩子是天經(jīng)地義，愛(ài)別人的孩子應(yīng)該是崇高！正如一位朋友所說(shuō)：我們可以不偉大，但我們可以用偉大的方式做小事！幫小孩系鞋帶，梳梳頭，給他洗洗臉洗洗手！這些都是日常生活中的平凡小事。我愿意一直做下去！因?yàn)槲覑?ài)這些孩子！正所謂愛(ài)出而愛(ài)返，福往而福來(lái)！雖然他小他卻真切知道你愛(ài)他！所以你來(lái)上課他歡呼雀躍，你與他們擦肩，他們那真心熱情的呼喚“老師好”。這一切，讓我感到了學(xué)生對(duì)我的信賴(lài)。我感到我是最快樂(lè)的人！

那是我五年級(jí)時(shí)的一個(gè)孩子，因父母離異常封閉心靈。失去孩子的純真與快樂(lè)。我抽空就和他談心：“中國(guó)解放軍經(jīng)歷二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征才取得勝利；孫悟空經(jīng)歷九九八十一難取得真經(jīng)；貝多芬經(jīng)過(guò)雙耳失聰?shù)哪ルy，成為德國(guó)最偉大的音樂(lè)家 ；還有美國(guó)第十六任總統(tǒng)林肯……”我拍拍他的肩膀：“我們要經(jīng)得起磨練，知難而進(jìn)!成功不屬于弱者！況且父母走到哪里都是最?lèi)?ài)你的！你擁有他們永恒的愛(ài)！還用在意他們是否在一起嗎？......”他笑了！笑得跟陽(yáng) 光一樣燦爛！我教他唱周華健的“真心英雄”:不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹……在我 愛(ài)心“催化劑”中他“還原”了往日的歡樂(lè)！我卻激動(dòng)得眼淚就要掉下來(lái)......蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“ 我們教育工作者的4

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任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。” 所以，我愛(ài)我的學(xué)生是發(fā)自?xún)?nèi)心的。我關(guān)心每個(gè)孩子的冷暖饑飽、喜怒哀樂(lè)。我常與他們多溝通、多交心、多談道理、多方引導(dǎo)，既要有慈愛(ài)又要有尊嚴(yán)。這是我為人師的行為標(biāo)準(zhǔn)。“親其師，信其道”，這是真理。因?yàn)樾刨?lài)，學(xué)生愿意接受我的教育，盡管有時(shí)很?chē)?yán)格甚至嚴(yán)厲，他們也樂(lè)于聽(tīng)從，樂(lè)于接受我的知識(shí)傳授以及洗禮思想。因?yàn)槭顾麄兂砷L(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞娜耍俏伊x不容辭的職責(zé)！

以心換心，以愛(ài)換愛(ài)。我曾經(jīng)帶的班級(jí)，健康明朗，團(tuán)結(jié)博愛(ài)。08年汶川地震之后，學(xué)校號(hào)召捐款。我教的學(xué)生至少每人捐1元。而且全班都積極參與愛(ài)心活動(dòng)，我自己率先垂范捐了100元。后來(lái)學(xué)校統(tǒng)計(jì)，我們班的學(xué)生捐款的數(shù)目在全校名列第一！都說(shuō)教育在教師，每日每時(shí)與學(xué)生朝夕共處。就要考慮到，把自己全方位的展現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，也無(wú)時(shí)不在觀(guān)察著自己的老師，觀(guān)察她的穿著、言行舉止乃至一舉手、一投足。在學(xué)生心目中老師是最權(quán)威的。老師說(shuō)的就是“正確”的。當(dāng)他人甚至他們的父母與老師的觀(guān)點(diǎn)有出入時(shí)，他們最信任的還是老師。這一點(diǎn)往往令我們做教師的感到自豪。藉著自身這樣的使命，我絲毫不敢懈??！時(shí)刻對(duì)照省察自己！言傳身教、以身作則。為義舉、當(dāng)優(yōu)秀、作典范！

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“使學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才”。作為小學(xué)教師的我銘記他的話(huà)......讓愛(ài)的甘泉流淌校園！滋潤(rùn)莘莘學(xué)子的心田吧！

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以上，是我從事數(shù)載小學(xué)教學(xué)的點(diǎn)滴心得體會(huì)。教育格言有這樣一句話(huà)：“品德是最高學(xué)歷”！那就讓我們?nèi)绫睦先怂f(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁。隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一路長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫?！?/p>

第二篇：愛(ài)在教書(shū)育人之旅

愛(ài)在教書(shū)育人之旅

觀(guān)看全國(guó)模范教師斯日古楞、荷葉的先進(jìn)事跡報(bào)告感慨頗深——愛(ài)在教書(shū)育人之旅。她們正用自己的愛(ài)譜寫(xiě)著自己的未來(lái)。我們常常說(shuō),教書(shū)是一項(xiàng)付出愛(ài)的職業(yè),教育是一項(xiàng)愛(ài)心工程.不錯(cuò),愛(ài)應(yīng)該流淌在我們每一位教師的血液之中,即使我們面對(duì)的是已經(jīng)成人的孩子.教育先賢陶行知先生說(shuō),捧著一顆心來(lái),不帶半根草去.作為師者,職業(yè)要求我們必須教好書(shū),育好人,做到以人為本,以教為法.因?yàn)?-我們工作的對(duì)象是有靈性的人,是有豐富的情感、復(fù)雜的思維、獨(dú)特的精神境界的人,所以我們?cè)诠ぷ髦?必須尊重人,調(diào)動(dòng)人,以文化來(lái)開(kāi)啟大腦,以感情融會(huì)感情,思想碰撞思想,智慧激活智慧,真正做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人!簡(jiǎn)而言之,教書(shū)育人之旅,必應(yīng)一路有愛(ài)相隨

一、用大愛(ài)做小事

優(yōu)秀的教師斯日古楞就是我們學(xué)習(xí)的榜樣,首先她用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,和學(xué)生溝通思想感情,使自己成為深受學(xué)生愛(ài)戴的人.杜甫的名句隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲, 我覺(jué)得,這句話(huà)與其說(shuō)體現(xiàn)了春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn),倒不如說(shuō)它恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)了教師職業(yè)的感情特點(diǎn).作為教師,對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛(ài),愛(ài)每一個(gè)學(xué)生.可以毫不夸張的說(shuō),師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心.它應(yīng)該兼具父親式的嚴(yán)格,母親式的溫柔,朋友式的平等,它是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望.它是學(xué)生心靈的重要支撐,為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)提供著愛(ài)的示范,對(duì)學(xué)生的行為也起著強(qiáng)烈的潛移默化作用.古語(yǔ)說(shuō)得好親其師,信其道,這些道理我們心知肚明.但教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中,如何盡職敬業(yè)、專(zhuān)心致志,做好教育人的工作,就不是一件很容易的事了,這就需要我們教師不斷的提高師德水準(zhǔn)和修養(yǎng).用大愛(ài)做小事,是教育事業(yè)最真實(shí)的生活寫(xiě)照.真正發(fā)自心底的師德絕非來(lái)自外界的灌輸,而是教師們?cè)谌諒?fù)一日的平凡歲月里漸漸用心感悟出來(lái)的真諦.二、正人先正己、育人先修身

荷葉教師用自己的一言一行引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,做有德之人、有為之人.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,是學(xué)校工作中根本性的、基礎(chǔ)性的工作.教師的責(zé)任是教育學(xué)生,然而學(xué)生的思想品德在很大程度上不是教出來(lái)的,而是感染出來(lái)的.教學(xué)依賴(lài)的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止.我們常說(shuō),教師教學(xué)生學(xué)做人,首先自身會(huì)做人.已不先行,何以導(dǎo)人?言傳身教、為人師表對(duì)學(xué)生就是一種無(wú)聲的教育,它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力是不可估量的.正人先正己,凡是要求學(xué)生做到的,教師自己要率先做到要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不能做.正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō):請(qǐng)你記住,你不僅是自己學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人.因此,教師應(yīng)以德修身.三、教師要不斷充電

教師要追求智慧,師德就是一種智慧,而且是一種實(shí)踐智慧.首先,教師要在教育實(shí)踐中學(xué)習(xí),從提高個(gè)人的業(yè)務(wù)能力入手.因?yàn)閹煹虏皇强斩吹?它就是教育生活.博學(xué)多才對(duì)我們每位教師來(lái)說(shuō)都是非常重要的,知識(shí)不是靜止的,它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在發(fā)生著變化.因而,為師者要讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀(guān)念,改變自己的教育教學(xué)思想不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),完善自己的教學(xué)內(nèi)容和方法不斷學(xué)習(xí)和自我提升,實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,就顯得尤為重要.四、靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人

胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上曾提出,希望廣大教師靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人,努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的教師.靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人體現(xiàn)了對(duì)教師職業(yè)心態(tài)的高度關(guān)注.教師的職業(yè)心態(tài),是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展應(yīng)有的內(nèi)涵,同時(shí)也應(yīng)該是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要目標(biāo).不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò),缺乏自我學(xué)習(xí)和提高意識(shí),固守已經(jīng)陳舊的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這種職業(yè)倦怠將會(huì)對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生不可估量的危害.靜下心來(lái)教書(shū),以斯日古楞、荷葉為榜樣，提升自己,爭(zhēng)當(dāng)名師,桃李滿(mǎn)天下.只有靜下心來(lái),集中精力研究教學(xué)方法,千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量,潛心致力于學(xué)術(shù)鉆研,才能不斷提高水平,充實(shí)自己,并把學(xué)科前沿的高精尖問(wèn)題帶到教學(xué)中去.近幾年來(lái)教師都會(huì)深切而強(qiáng)烈地感受到高等教育的發(fā)展和變化,我們的各個(gè)學(xué)校,基礎(chǔ)設(shè)施的改善都是有目共睹.擁有如此美麗的校園,擁有如此現(xiàn)代化的教學(xué)科研設(shè)施學(xué)校軟、硬環(huán)境的改善、發(fā)展、提升,使得我們有義務(wù)有責(zé)任更用心于教書(shū)育人,更潛心于教學(xué)科研.作為一名教師,以滿(mǎn)腔的愛(ài)心對(duì)待學(xué)生,以滿(mǎn)腔的熱忱戒除浮躁,靜心學(xué)習(xí),潛心研究,是時(shí)代更是師德對(duì)我們的必然要求.靜心潛心,才能淡泊名利,為了學(xué)生,我們確實(shí)需要--靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人.走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人走下三尺講臺(tái),為人師表.因?yàn)?-教師不僅是精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子道德基因的傳接者.教師的人生就是實(shí)實(shí)在在,就是默默無(wú)聞,就是不求索取.許許多多的普通教師可能終其一生,都沒(méi)有感天動(dòng)地的事跡,但他們?cè)跓o(wú)數(shù)個(gè)平凡日子里所付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻都折射出師愛(ài)博大的情懷.教師無(wú)窮的知識(shí)和愛(ài)心、無(wú)盡的力量和激情,必將鍛造出不朽的師魂.因而,作為一名教師,當(dāng)以一己之信念,成一師之本職,助學(xué)生一生之發(fā)展

觀(guān)看全國(guó)先進(jìn)模范教師先進(jìn)教師的體會(huì)

------愛(ài)在教書(shū)育人之旅

古跡小學(xué) 孫繼軍

第三篇：教書(shū)育人先進(jìn)事跡報(bào)告

教學(xué)標(biāo)兵個(gè)人事跡

***，女，漢族，1983年10月出生，本科學(xué)歷，***一高教師。先后擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。她面對(duì)工作積極上進(jìn)，面對(duì)生活樂(lè)觀(guān)進(jìn)取，在同事眼中，熱情、開(kāi)朗，朝氣蓬勃；在孩子心目中，可愛(ài)、可親、可敬。從事教育工作四年來(lái)，她把孩子們的信任當(dāng)作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的一大樂(lè)趣，以愛(ài)心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的雛鷹。主要事跡如下：

一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn) 迎難而上，勇挑重?fù)?dān)

在工作中，***老師勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任。教學(xué)上本著“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。她虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，對(duì)自己所任教的語(yǔ)文學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

二、言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)

***老師所帶的高一104班學(xué)生來(lái)自各處，不僅有本縣的，還有外縣乃至外省的；不僅學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對(duì)這種情況，她深入班級(jí)，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對(duì)他

們不同的思想狀況做工作。學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長(zhǎng)，教師，兼任著傳道、授業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平時(shí)授課過(guò)程中，姜老師特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系

姜老師從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí)，她積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作，努力拉近與學(xué)生的心理距離。四年來(lái)，她以她的真誠(chéng)、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫(xiě)日記的機(jī)會(huì)向她透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學(xué)之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與她交談。她明白了教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，她將一腔的真誠(chéng)撲灑到了班主任工作上。姜老師始終堅(jiān)信，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解了每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷，了解了他們的過(guò)去，了解了他們的家庭和周?chē)沫h(huán)境，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段?lái)進(jìn)行教育?！皩W(xué)高為師，德高為范”，這是每一個(gè)師范生都應(yīng)該銘記在心，并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一名話(huà)。它表明，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識(shí)，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì)如何做人。

四 以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格

學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長(zhǎng)。語(yǔ)文教師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平時(shí)授課過(guò)程中，她特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)。現(xiàn)在很多學(xué)生給她的來(lái)信中都會(huì)說(shuō)起這些，他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來(lái)信中說(shuō)：“姜老師，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺(tái)上講解的畫(huà)面是我記憶中一道最美的風(fēng)景。”

要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還必須具備高尚的師德。因此，她一貫注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生觀(guān)感染、激勵(lì)學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己。吃苦在前，享受在后，為學(xué)生和同行樹(shù)立了榜樣，積極投身于課程改革，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。十分注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，研究能力，表達(dá)能力，團(tuán)結(jié)合作能力及思維能力。教學(xué)中深受學(xué)生的喜愛(ài)，并得到各方面的肯定。

真誠(chéng)，真實(shí)，尊重學(xué)生，多一點(diǎn)耐心，多一份愛(ài)撫，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)。姜老師是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。

第四篇：師德事跡報(bào)告

“平凡”中的“不平凡”

教育的事業(yè)，是愛(ài)的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但是不知怎樣來(lái)求索。于是，我希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)學(xué)習(xí)。停下腳步，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書(shū)里，它就在我們的身邊。校領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)老師們一聲聲關(guān)切的問(wèn)候；辦公室里老師們一次次真誠(chéng)的幫助，是他們的愛(ài)心使然，責(zé)任使然，更是良心使然，這些，就是師德師風(fēng)的最高體現(xiàn)。所以，我可以驕傲地說(shuō)，在座的每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模。師德師風(fēng)其實(shí)是一種狀態(tài)，就是校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)向上，和每一個(gè)教師的朝氣蓬勃，這種平凡中的不平凡。

我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，卻在腳踏實(shí)地干；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)積極的愛(ài)。精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿(mǎn)天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充實(shí)。

教師，作為一份事業(yè)，它是崇高的；可是作為一份職業(yè)，它卻是艱苦的。我們充滿(mǎn)著遠(yuǎn)大的夢(mèng)想和理想，致力于這份事業(yè)，希望能夠在這條路上走得更遠(yuǎn)，更高。面對(duì)各種各樣的孩子和狀況，那份責(zé)任，成為繼續(xù)向前的源泉。老師的生命也因這份責(zé)任而精彩，所以，才鑄就了一個(gè)不平凡的人生。既然選擇了這份職業(yè)，選擇了這項(xiàng)事業(yè)，就必須腳踏實(shí)地，盡職盡責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)上它，愛(ài)上孩子們。一定要秉著“情理相融”，感性是對(duì)孩子們無(wú)私的愛(ài)，理性是用最合情合理的方式方法，真誠(chéng)對(duì)待孩子們犯下的錯(cuò)誤，一步一步地引導(dǎo)他們向良好的方向發(fā)展。課余，不斷提升自己，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，不斷地進(jìn)行探索和實(shí)踐，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的“工程師”。

劉麗麗同志，一個(gè)富有朝氣和激情的年輕教師，在與病魔的抗?fàn)幒徒處熧x予的責(zé)任間，毅然決然地選擇責(zé)任。她用執(zhí)著和堅(jiān)韌詮釋了責(zé)任的含義，用愛(ài)心和奉獻(xiàn)注解了師德的偉大，塑造了新時(shí)期優(yōu)秀教師的良好形象。學(xué)習(xí)她不畏艱難，堅(jiān)守崗位的高尚情操。只有擔(dān)起這份責(zé)任，傳遞這份愛(ài)，享受這份幸福，人生才會(huì)更加美好。

俗話(huà)說(shuō)，“萬(wàn)事開(kāi)頭難?！笨墒牵瑧B(tài)度決定了一切！只要用心去做，真誠(chéng)對(duì)待，真心付出，就能夠照亮人生。所以，我們是要做“電燈”，照亮別人，也要照亮自己；而不是“紅燭”，照亮了別人，燃燒了自己。踏實(shí)走過(guò)每一步，方可成就幸福人生。

第五篇：師德事跡報(bào)告

愛(ài)生敬業(yè)，潛心育人，做人民滿(mǎn)意教師

師德事跡報(bào)告---劉佳佳

轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)工作即將一年了。去年的這個(gè)時(shí)候，我在通往教師的路上行走著，如今，我已經(jīng)是一名人民教師。這是我夢(mèng)想的歸宿，也是我夢(mèng)想啟程。如果說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

一、教書(shū)育人，愛(ài)為核心

教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)積極的愛(ài)。精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿(mǎn)天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充實(shí)。

老師，初為人師，關(guān)鍵，還是要把握角色轉(zhuǎn)換，樹(shù)立良好形象。之前，一直面對(duì)的是接受知識(shí)；而如今，是傳授知識(shí)，既是設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者、組織和管理者、反思和研究者，還是一個(gè)忠實(shí)的伙伴。在這個(gè)轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，一定要及時(shí)調(diào)整看待問(wèn)題的角度，適時(shí)采

取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。愛(ài)孩子，不如說(shuō)是去用心了解孩子，進(jìn)而理解孩子，走進(jìn)他們的心靈。

二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提升自我話(huà)說(shuō)，教師，作為一份事業(yè)，它是崇高的；可是作為一份職業(yè)，它卻是艱苦的。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，都有自己的個(gè)性。與其說(shuō)是“個(gè)性”，不如說(shuō)是存在“需要修剪的枝葉”。我們充滿(mǎn)著遠(yuǎn)大的夢(mèng)想和理想，致力于這份事業(yè)，希望能夠在這條路上走得更遠(yuǎn)，更高。面對(duì)各種各樣的孩子和狀況，面對(duì)這條注定充滿(mǎn)荊棘和坎坷的選擇，那份責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，成為繼續(xù)向前的所有源泉。老師的生命也因?yàn)檫@份責(zé)任而精彩、有意義，所以，才鑄就了一個(gè)不平凡的人生。既然選擇了這份職業(yè)，選擇了這項(xiàng)事業(yè)，就必須腳踏實(shí)地，確立目標(biāo)，帶著這份責(zé)任心，盡職盡責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)上它。熱愛(ài)教育，既要熱愛(ài)工作，還要愛(ài)上孩子們。尊重關(guān)愛(ài)每一個(gè)個(gè)體，真誠(chéng)面對(duì)全體。一定要一視同仁，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，發(fā)掘他們的潛力，給予他們向上爬的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。任何事情，任何決定，任何選擇，都是相互的。一定要秉著“情理相融”，感性是對(duì)孩子們無(wú)私的愛(ài)，理性是用最合情合理的方式方法，正面教育孩子們，真誠(chéng)對(duì)待孩子們犯下的錯(cuò)誤，一步一步地引導(dǎo)他們向良好的方向發(fā)展。

教師一定要具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)和較高的教育教學(xué)技能。初為人師，需要學(xué)習(xí)的、經(jīng)歷的、體驗(yàn)感悟的還有很多很多，一定要終身學(xué)習(xí)，不斷提升自己，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，不斷地進(jìn)行探索和實(shí)踐，做人民的滿(mǎn)意教師。我也應(yīng)該樹(shù)立自己的目標(biāo)和制定完善的職業(yè)規(guī)劃，并

將其付諸實(shí)踐，不斷地完善自己，不斷提高自己，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的“工程師”。

三、鐵肩擔(dān)道義，任重而道遠(yuǎn)

劉麗麗同志，一個(gè)富有朝氣和激情的年輕教師，在與病魔的抗?fàn)幒徒處熧x予的責(zé)任間，毅然決然地選擇責(zé)任。她用執(zhí)著和堅(jiān)韌詮釋了責(zé)任的含義，用愛(ài)心和奉獻(xiàn)注解了師德的偉大，塑造了新時(shí)期優(yōu)秀教師的良好形象。以后的教育教學(xué)工作中，應(yīng)該學(xué)習(xí)她不畏艱難，堅(jiān)守崗位的高尚情操。

教師，就是所謂的靈魂的工程師，他塑造著美好的人性，培養(yǎng)著美好的人格，擁有著美好的人生。只有擔(dān)起這份責(zé)任，傳遞這份愛(ài)，走進(jìn)另一個(gè)世界，享受這份幸福，人生才會(huì)更加美好。

俗話(huà)說(shuō)，“萬(wàn)事開(kāi)頭難?！笨墒?，態(tài)度決定了一切！只要用心去做，真誠(chéng)對(duì)待，真心付出，就能夠照亮人生。所以，我們是要做“電燈”，照亮別人，也要照亮自己；而不是“紅燭”，照亮了別人，燃燒了自己。踏實(shí)走過(guò)每一步，方可成就幸福人生。