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      榜樣

      時間:2019-05-13 10:34:41下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《榜樣》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《榜樣》。

      第一篇:榜樣

      近期在單位組織的的周二學習例會中,分兩期觀看了中央組織部、中央電視臺聯(lián)合錄制的“榜樣”專題節(jié)目,該節(jié)目以“不忘初心、繼續(xù)前進”為主題,以“向榜樣看齊、做合格黨員”為主線,邀請部分今年表彰的全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務工作者、先進基層黨組織代表到場,進行典型訪談、老黨員現(xiàn)場講述、先進事跡再現(xiàn)等。

      《榜樣》專題節(jié)目的播出,集中展現(xiàn)近年來各行各業(yè)涌現(xiàn)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和先進基層黨組織事跡。樹立什么樣的榜樣,就體現(xiàn)什么樣的導向。讓鄉(xiāng)親們荷包里有錢的“退休縣官”羅官章、在深山播撒希望的支教老師支月英、為人民綻放的“警界之花”李貝、甘愿犧牲奉獻永遠為黨爭光的苗振水、“工人院士”李萬君……榜樣,亮如明燭,燦若星斗。

      梁啟超曾說過:“今日之責任,不在他人,而全在我少年。少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強?!鼻嗌倌?,是家庭興盛的關鍵,是國家繁榮的源力,是社會延續(xù)的希望;青少年強則家庭興,青少年強則國家雄,青少年強則社會昌。青少年處在人生的十字路口,他們對于家庭、國家、社會影響甚大,因此對于青少年的成長,應當給予更多的關注和培養(yǎng)。做為青年一代,觀看《榜樣》后我們該反思些什么?

      當下,有的青少年把年輕的資本當成揮霍的本錢。在學習上敷于表面,僅停留在完成作業(yè)的層面,不能靜下心來刻苦專研。在工作上浮浮躁躁,缺乏吃苦耐勞的精神,遲到早退,工作期間玩游戲、逛淘寶、聊天。在生活上也是飯來張口、衣來伸手,更有甚者把學校里換下來的臟衣服拿回家里讓父母幫忙洗。以上這些年輕人正是缺少對優(yōu)秀榜樣的學習和認知,才在人生的道路上失去方向、失去力量,怎能挑起建設美麗強國的使命擔當?《榜樣》無疑是激發(fā)青年人奮進的“新教材”。

      古人云“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。”讓這些“榜樣”成為青年一代前進路上的引領者,助力青少年前行,引導青年一代樹立正確的世界觀,人生觀和價值觀。開拓創(chuàng)新,大國工匠為 “中國夢”提速,李萬君的精神值得青年一代學習;扎根深山,為孩子們播撒知識的種子,支月英的品格值得青年一代繼承;甘為帶路人,讓黨員有個流動的家,苗振水的情懷值得青年一代敬仰……

      “青年的思想愈被榜樣的力量所激勵,就愈會發(fā)出強烈的光輝?!碧K聯(lián)著名作家法捷耶夫的話,激勵了一代又一代青年。榜樣的力量是無窮的,榜樣讓青少年在學習、工作和生活中中有了一面“鏡子”,放在推進“四個全面”戰(zhàn)略布局、決勝小康社會階段的今天,我們更加需要用榜樣的力量為青年“護航”,讓更多青年投身社會主義建設,以“工匠精神”干好崗位工作,為集體、為社會、為國家、為民族發(fā)展貢獻出自己的一份力量。

      第二篇:榜樣

      榜樣

      每個人的心目中,都有自己認為可以學習的榜樣,我也如此。每當看到“榜樣”這兩個字的時候,那件事就會浮現(xiàn)在我的腦海里。

      記得那天,天氣晴朗,同學們都早早地來到了學校。不料,外面天氣晴朗,我們班卻非常不“晴朗”,我剛一到校,老師就布置了幾道難題目,還好,老師手下留情了一點,說可以拿回家做。許多同學一看到這幾道題目,一下子都懵了,急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。只有她,還坐在位置上思考那幾道題目。

      只見她一會兒用筆敲敲額頭,一會兒用手摸摸腦門兒,一會兒仔細讀讀題目,一會兒又拿來草稿紙打打草稿。我走到她身邊,說到:“何必這么認真呀,反正你也做不出來的,做得出來才怪哩!還不如這會兒咱們一起去玩一會兒,回家去的時候再查查電腦呢!”聽了我的話,她只是垂頭喪氣的搖了搖頭,并沒有要和我們去玩的意思。于是,我叫了其他的朋友一起玩,玩的好開心。當我們再次回到教室時,她的作業(yè)本上已經(jīng)寫滿了字,她的臉上已看不到當時的無奈,取而代之的是燦爛的笑容。

      此刻,我恍然大悟,這種堅持不懈的力量是非常偉大的,只要有足夠的時間和一定要完成任務的決心,沒有什么事能難倒我們。

      雖然由于父母的關系,她后來去了外地上學,但是,她的精神一直留在我的心里。

      五年級:鄭希羽

      第三篇:榜樣

      榜樣

      孔子曰:‘’三人行必有我?guī)熝?。“意思是說:“幾個人一起走路,其中必有值得我學習的老師,必有我學習的榜樣。

      而我,也有學習的榜樣:陳東

      有一次,我和他出去玩,在路上我們看見一位叔叔的錢包掉了,陳東趕忙把它拾起。我興奮的:“這會發(fā)財了!天上掉下一個大餡餅,竟叫我給碰上了,真是太棒了,哈哈哈!我對陳東說:“怎么樣?去肯德基吃一頓?”吃什么吃呀?你就知道吃!我們得把錢包還給叔叔去?!瓣悥|說。這句讓我憤怒極了!我氣沖沖說:“你腦子進水了?這是多好的事呀?!标悥|說:“做人要誠實他拔腿往前走我正想拉他,他卻把錢包遞給叔叔,說:”叔叔這是你的錢包,給你?!爸灰娛迨逍Σ[瞇的說:“你真是一個拾金不昧的孩子。阿姨再見!”陳東說完拉我走了。陳東,真我的榜樣,我要向他學習。

      上海青浦區(qū)新希望民辦小學五年級:王文鵬

      第四篇:榜樣

      榜樣——無聲的說服

      摘要:通過幾個教育教學實例,去說明知識榜樣和言行榜樣對小學生有很大的影響力、說服力,這樣做會達到更好的教育效果,從而證明“學校是名副其實的教書育人場所”。

      關鍵詞:知識榜樣

      吃苦耐勞

      言行榜樣

      熏陶

      說服

      無窮

      友愛

      溫馨

      示范

      不懈努力

      勇于拼搏 排除萬難

      記得一天早讀,我悄悄地走進教室,看到全體學生正在全神貫注地讀書,心里頓時覺得欣慰極了??墒钱斘业难酃鈷叩椒艗甙训慕锹鋾r,真是氣死人,掃把橫七豎八地到處亂放,其中又充滿了垃圾。怒火就要一沖而出,可是看到正在全神貫注地讀書的學生,怒火就降了許多,心里也暗暗提醒自己別發(fā)火。當我冷靜下來之后,我先把掃把收拾好,再把這一角落打掃干凈。當我做完了,怒火也差不全消了。后來,再也沒有發(fā)生類似的事情了。再后來,檢查學生的日記時發(fā)現(xiàn),有一位學生寫了一篇題為《我最敬佩的老師》,里面就詳細地把我收拾掃把的一幕記下來,文中還這樣寫道:“他,就是我從來沒有見過的,我最佩的班主任——饒老師”,欣慰、激動的淚花差一點就要流下來。難怪別人都說“榜樣的力量是無窮的”。

      “榜樣的力量是無窮的”,那我就要做個好榜樣讓學生看。諸如《鑿壁偷光》《懸梁刺股》等故事,現(xiàn)在許多學生可不大相信了,甚至認為是老師瞎編的,那么寂寞、痛苦,誰會干呢?也難怪,社會發(fā)展了,國家富強了,人們的生活水平一天比一天高了,有哪一家的孩子會有這樣的經(jīng)歷呢?為了使我們的學生更勤奮學習,能吃苦耐勞,我就“自編自演”了這樣一出“戲”:在辦公室,我總是從早到晚,一絲不茍地批改作業(yè),批改完畢之后就鉆進書海里,像《基礎教育研究》《廣西教育》《玉林教育》和繼續(xù)教育課程,甚至一些古今中外的文學作品也好,早讀課、自習課,我除了帶必要的教科書、教學用書之外,我還帶了一些 “課外讀物”,一有“空閑”就拿出來“啃”。就這樣,學生提出的問題,我都不用思索,就能準確無誤的回答出來,令不少學生暗暗的吃驚。曾經(jīng)有過不少的學生這樣問我:“老師,你為什么懂那么多,你為什么記得那么牢固?”我含笑回答:“只要你也像我一樣,天天爭分奪秒的讀書,也會像我一樣,甚至超過我許多。”在我的熏陶之下,學生也逐漸愛讀書了,一些學生也常常向我借些書來讀,甚至和我交流讀書收獲。至今,想想我這種良苦的榜樣,真也沒白費,因為學生進步了。

      有了這個“成功”的范例,更加使我決定以我的言行,以我的優(yōu)良榜樣去影響學生,帶好我的學生。

      我們教師教會學生的不僅是知識技能,更要教會學生做人。我們當中的一些同事,同在一起幾年、十幾年、甚至幾十年了,之間的關系理所當然密切得像兄弟姐妹,直呼其名屢見不鮮,有時甚至連一些不文明的語言也脫口而出,失常的儀態(tài)也顯露出來??諸如此類的事例,看似小事,其實它日復一日地在學生面前“搖晃”,自然而然地“污染”了學生純凈的心靈。我雖然自小在農村長大,亦受到一些不良的影響,但是我不竟受到過高等教育,在學生的面前我的一言一行是頗“謹慎”的,不文明之言、超常的行為,學生是不能看到的。我這樣做,很多學生好像并沒有意識到。后來有一件事使許多學生對我產(chǎn)生了全新的看法:一個學期開學那天,一位頭發(fā)花白的老婆婆帶著孫子來交書費,那時正有一群學生和家長也在等待繳費,我正忙得不可開交。可當我看到這么一位年紀大的婆婆,皺紋之中還掛著汗珠,不知她帶著孫子走了多遠的山間小道。我趕忙停下手中的活兒,請阿婆坐,并泡上一杯清茶請阿婆喝。這時,阿婆的話夾子可打開了:“這位年輕的老師我怎么沒有見過你?你是哪兒來的?你真是好老師??!我可從來沒有飲過老師送上的茶啊!,真是好老師啊??”阿婆的話,使所有在場的師生、家長的目光都集中到我的身上??后來不知怎的?全班35個學生的書費不到一個月全部都繳上了。而且每當我在校園中走時,身旁總有一群學生,嘰嘰喳喳地問這問那??粗@些天真可愛的孩子,我和他們掏起心來,還把自己的或見到的禮貌待人、主動助人的故事講給孩子們聽,此時,孩子們比上課還專心,時而聽到孩子們嘖嘖的稱贊聲,甚至聽到大膽的孩子說:“老師你是最好的人,最有禮貌的老師!”聽到這話,心里真有一種成功的喜悅,就這樣,在我的“示范”之下,在全體班主任的耐心教育之下,學生的“粗言爛語”少了,見到小朋友摔倒了,主動伸出幫助的手??“粗言爛語”有點“根深蒂固”的學生,在別人的暗示之下,也趕緊“剎車”。試想想,在我們每一位教育工作者的共同努力之下,校園里每一個角落都充滿文明的氛圍,充滿友愛,充滿溫馨,那該是多好??!

      在教師這個特殊的職業(yè)里,教師備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批改好每一份作業(yè),固然重要。但是教師用自身知識的榜樣,用文明規(guī)范的語言示范,用純真的美好心靈“培養(yǎng)”學生,讓學生學會對自己負責,對他人負責,更必不可少。正如有的人說:“人生的價值在于追求。命運在追求中改變,思想在追求中升華。有了榜樣,就如找到了自己的行為準則;從榜樣中,我們學會了待人,學會了接物,學會了如何去奮斗,學會了如何體現(xiàn)生命的價值;有了榜樣,就如找到了一面明鏡,明鏡里反射出許多自身的問題,教育、提醒著我們克服困難,摒除雜念,努力學習,修身養(yǎng)性,認真工作;有了榜樣,就如找到人生的目標,目標就在眼前,它永遠激勵我們不懈奮斗,勇于拼搏,排除萬難?!?/p>

      參考文獻:《廣西基礎教育研究》 《兒童心理學》《教育學》《中國教育科研網(wǎng)》

      第五篇:榜樣

      榜樣

      早晨,我來到董老師家,看見董老師在記錄新來同學的電話號碼。我從書包里拿出我在寒假里寫的十篇日記,交給董老師,董老師見了,表現(xiàn)出驚訝的表情,在我的日記本上寫了一鳴驚人四個金剛有力的字。

      在課堂上,老師表揚了我,面帶微笑地說:覃正林是我們的榜樣,在休息中,在游戲中,他并沒有把學習的事拋到九霄云外,而是堅持寫日記。有些同學一天到晚就只知道玩,沒有把學習放在心上。覃正林這樣勤奮,難到不是我們學習的榜樣嗎?這時,所有的同學都熱烈鼓掌。老師接著說:同學們,你們不要以為學習是為老師為家長做的,而是你們成才的重要的環(huán)節(jié),重要的基礎。姜并棋也是你們的榜樣,不是家長老師要他學,是他自己要學。你們要把學習當成一種快樂,一種休息,一種輕松。

      這時,同學們是多么欽佩我??!他們想:我們要像覃正林那樣,天天堅持寫日記,爭取比覃正林做得更好。我想:我要刻苦學習,天天向上,不辜負老師和家長的期望,要想芝麻開花節(jié)節(jié)高,在新的學期爭取更大進步?。?/p>

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