第一篇：為什么有些國家使用220V交流市電（大全）

為什么有些國家使用220V交流市電，而有些國家是110V呢？

目前全球民用交流標(biāo)準(zhǔn)電壓主要有兩種：110V區(qū)域（100～130V）和220V區(qū)域（220～240V）。

我國內(nèi)地、我國香港地區(qū)（200V）、英國、德國、法國、意大利、澳大利亞、印度、新加坡、泰國、荷蘭、西班牙、希臘、奧地利、菲律賓、挪威等約120個國家和地區(qū)使用是交流220V電壓區(qū)域；

而美國、加拿大、日本（100V）、韓國（100V）、我國臺灣省等國家和地區(qū)則是110V電壓區(qū)域。

還有的國家是兩種兼有，如古巴（110V、220V）、沙特（127V、220V）、印尼（127V、240V）、越南（127V、220V）等國家和地區(qū)。

那么這為什么不是統(tǒng)一的呢？

首先，先介紹一下交流電的產(chǎn)生，并先提到一個人：偉大的塞爾維亞裔美國物理學(xué)家、電氣工程師、發(fā)明家、無線電技術(shù)的實際發(fā)明者、“交流電之父”——Nikola Tesla（尼古拉·特拉斯）（1856～1943年）。

T.特拉斯是與Thomas Alva Edison（托馬斯·阿爾瓦·愛迪生）即合作又競爭過的一位大發(fā)明家。他的發(fā)明不亞于M.法拉第的電磁感應(yīng)，他對當(dāng)今世界的影響甚至超過T.愛迪生。N.特斯拉以交流電系統(tǒng)這一偉大的發(fā)明，于2006年被選

入世界十大多產(chǎn)發(fā)明家。

1884年，他經(jīng)人引薦成為愛迪生公司的一名員工。當(dāng)時由愛迪生公司制造的直流供電系統(tǒng)正如日中天，開創(chuàng)了世界電燈照明時代。N.特斯拉向T.愛迪生提出自己的建議：研究交流供電系統(tǒng)，以此來替代存在諸多缺陷的直流供電系統(tǒng)。但T.愛迪生態(tài)度冷淡，不以為然，認(rèn)為由他制造的直流供電系統(tǒng)已經(jīng)足夠使用，只需在此基礎(chǔ)上進行改進就可以了。T.愛迪生的觀點基于他豐富的閱歷和經(jīng)驗（在19世紀(jì)中葉，幾乎所有的人都認(rèn)為在實踐中不可能使用交流電）以及巨大的利

益驅(qū)使。

從科學(xué)的理論角度出發(fā)，N.特斯拉堅信制造交流供電系統(tǒng)是可行的，它可以有效地克服直流供電系統(tǒng)不能遠距離降輸（直流電傳輸無法超越1千米的范圍）、電能損耗大、運行成本高的缺陷。在愛迪生公司的4年時間里，N.特斯拉除了幫助T.愛迪生不斷改進直流發(fā)電機的性能外，并沒有放棄對交流電的研究，他在1883年自己制造出的小型交流電“異步電動機”的基礎(chǔ)上 進一步精心實驗，來

進一步完善自己的發(fā)明。

1888年，由于T.愛迪生對直流電的固執(zhí)癡迷，N.特斯拉多次找到他希望有機會闡述自己的觀點和見解，但是都被T.愛迪生粗暴地拒絕了。在極度的失望中N.特斯拉離開了愛迪生公司。不久他受邀加盟另一位大發(fā)明家、企業(yè)家George Westinghouse/喬治·威斯汀豪斯（1846～1914）的Westinghouse（西屋）公司。對于交流電，G.威斯汀豪斯給予了N.特斯拉大力支持。1891年，N.特斯拉用共振原理制造出了世界上第一臺交流電變壓器（“特斯拉線圈”）。變壓器的誕生，為交流電的應(yīng)圍與普及掃清了技術(shù)漳礙：這種變壓器可以通過調(diào)高電壓，實現(xiàn)電能的遠距離輸送，而且能耗少、線路成本低。

1893年在美國芝加哥舉辦的世界博覽會上，西屋公司在博覽會會場照明工程招標(biāo)中，以超低的價格從T.愛迪生手中搶走了這筆大生意。在博覽會的開幕式上，9萬多盞由N.特斯拉設(shè)計的使用交流電的電燈照物了整個主會場。這是交流電一次偉大的成功，也是交流電最終戰(zhàn)勝直流電的前奏。

不久以后，美國政府決定在尼亞加拉夫瀑布建造當(dāng)時世界上最大的水力發(fā)電站，N.特斯拉的交流供電系統(tǒng)經(jīng)濟實惠和便于制造而被選中。1895年建成的發(fā)電站使用了N.特斯拉交流發(fā)電機組的電站，能夠?qū)㈦娔茌斔偷搅?5千米外的布法羅市：這一事件，正式宣告了交流電徹底戰(zhàn)勝直流電，而一直為T.愛迪生所堅持的直流電則瞬間成為了一種過時的技術(shù)。介紹了這么多，只為了說明一個事實，即：美國是最早采用交流電電力系統(tǒng)的國家（當(dāng)然直流電也是美國發(fā)明的，誰叫愛迪生是美國人呢）。受到當(dāng)時發(fā)電機絕緣材料的限制，那時只能造出110V的交流發(fā)電機，并為此建立了110V交流電網(wǎng)。后來追隨美國的幾個國家和地區(qū)當(dāng)然也跟隨著采用了美國的技術(shù)，電壓當(dāng)然也是110V了。并且眾所周知的原因，我們現(xiàn)在都明白為什么會是這些國家

和地區(qū)。

后來隨著技術(shù)進步，高性能絕緣材料制造性能的提高，已經(jīng)可以造出了220V的交流發(fā)電機（現(xiàn)在由于材料的解決，交流發(fā)電機可直接發(fā)電1萬伏特電壓以上），因此，后來我國和歐洲國家建立的電網(wǎng)就直接采用了當(dāng)時最先進的220V-240V技術(shù)。那些已采用110V-127V的國家如果全部更換為220V的電力系統(tǒng)代價過高，因而他們就只好沿用舊的技術(shù)至今。

從經(jīng)濟角度說，220V系統(tǒng)要比110V的更經(jīng)濟（220V電壓的供電半徑（500m）遠遠大于110V電壓，這樣就可以相對減少了中間變壓器的臺數(shù)，從而降低了變壓損耗），還可以不用變壓器直接從動力電380V中分相，比110V的更先進。這與電視制式是一個道理，后建立電視廣播的國家采用德國研制的更先進的PAL制式，而之前建立電視廣播的國家卻仍采用美國早期研制的NTSC制式。

然而從安全角度說，美國民用電是110V，動力電是220V，發(fā)達國家大多是如此。雖然由于電流大、線徑大導(dǎo)致成本很高，但安全性也較高，相比較而言很少有人畜觸電致死亡的事故發(fā)生。而其它國家（如我國）多采220V（市電）、380V（動力電）電壓，雖然節(jié)省材料，但安全性低，觸電傷亡及人為災(zāi)害事故相對較易、較多發(fā)生（人體的安全電壓是36V以內(nèi)，達到及超過36V，就會對人體健康不利并直至死亡。電壓越高，人體存活率越小。220V可是110V的整整兩倍！）。

但是，近年來由于直流變壓及輸電技術(shù)取得了長足的發(fā)展（高壓直流輸電要比交流電輸電損耗小很多，更符合經(jīng)濟可持續(xù)性發(fā)展及環(huán)保的理念），因此未來有望取代交流電以解決交流電的安全性和交直流轉(zhuǎn)換問題，而符合人類經(jīng)濟發(fā)展趨勢（是不是有點三十年河?xùn)|，三十年河西的感覺？最終還是回到了直流電上，T.愛迪生就是還活著也能樂死了）。

看了這么多，你是不是還是不知道什么是直流電和交流電？其實初中物理課上我們都學(xué)過。

Direct Current（直流電）就是方向不隨時間而變化。直流電的電流總是由一個方向流向另一個方向而固定不變，故名“直流”。

最能讓我們想起來的東西就是電池，包括各種干電池、鋰電池等等，以及所有使用電池的電器。我們都知道電池上都標(biāo)有“+（正）、-（負）級”，電池的安裝是有方向性的，所以電器的電池艙里都標(biāo)的很清楚。如果“+（正）、-（負）級”裝反了是不好用的，因為電池的電流總是由“-（負）級”流向“+（正）極”。

另外還有各種以電為動力的交通工具，如電氣化火車（其實我國早就沒有真正意義上燒煤的“火車”了，現(xiàn)在的火車都是電動的，叫做“電車”更合適）、電車、地鐵、輕軌等等以及很多電器的內(nèi)部也都是使用直流電。即使是所有燃油交通工具的電力也是由蓄電池提供的直流電，如果沒有電子打火它們都無法發(fā)動。你現(xiàn)在正在使用的計算機的機箱內(nèi)部各部件就通過機箱電源將220V的交流電轉(zhuǎn)

換成直流電后提供動力的。

Alternating Current（交流電）與直流電正相反，大小和方向隨時間作周期性變化，變化的形式可以是多種多樣的?！敖涣鹘涣鳌?，我可以說話別人聽，也可以別人說話我聽，沒有限制，所以叫“交流”（有限制的那叫“訓(xùn)話”）。交流電也一個道理。所以電器的插頭上是沒有“+（正）級”與“-（負）級”之分的，不需要看左右，只要插進去了就能通電。

我國市電的電壓和頻率設(shè)定為220V/50Hz歷史的科學(xué)的原因

1.電壓的選?。号c輸送功率有關(guān)，輸送一定的功率，電壓高電流就小，需要的銅材就少，線路上的壓降小，損耗也小。規(guī)定線路壓降不能大于10％，但電壓高不安全。（美國用110V，他們用的電線就要粗了，用銅多，但安全）

2、頻率選?。侯l率與發(fā)動機轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)速有關(guān)，對于兩極發(fā)動機50赫茲就是說發(fā)動機轉(zhuǎn)速為3000轉(zhuǎn)/分，頻率太高隊發(fā)動機技術(shù)要求高。但頻率低，變壓器就要大一些，互感器要大一些。線路電抗就大等。美國用60赫茲。

這是一個標(biāo)準(zhǔn)問題，國家根據(jù)情況制定，一般有110V跟220V兩種，西方跟日本一般都用110V的，而蘇聯(lián)、東歐、中國用220V的，中國用220V可能是建國初期受蘇聯(lián)影響。歷史上中國和前蘇聯(lián)關(guān)系很鐵，所以中國當(dāng)時從蘇聯(lián)進口發(fā)電和用電設(shè)備，蘇聯(lián)人幫助中國人建電廠，所以中國使用的是蘇聯(lián)的相同電壓和頻率，蘇聯(lián)的標(biāo)準(zhǔn)又與歐洲的一樣，所以中國采用的也可以說是歐洲標(biāo)準(zhǔn)，而不是美國、英國的標(biāo)準(zhǔn)。

電力只能采用110的倍數(shù)，這和變電設(shè)備有關(guān)系。我國的電壓等級從750KV 500KV 220KV 110KV35KV 220(380)V 逐級變電,現(xiàn)在有些酒店也提供110V的電源。

我國的大型電力生產(chǎn)廠家都是前蘇聯(lián)一手幫著建設(shè)成的。過了這么多年了?，F(xiàn)在看來,還是那么合理。(比如生產(chǎn)區(qū)域.住宅區(qū)域分開，中間做綠化帶隔離..太合理了，以及廠與廠之間的銜接,做的特別的科學(xué))。

目前關(guān)于電能質(zhì)量相關(guān)國際標(biāo)準(zhǔn)有國際電工委員會（IEC）標(biāo)準(zhǔn)，歐盟EN50160標(biāo)準(zhǔn)，以及美國IEEE標(biāo)準(zhǔn)。國際電工委員會是總部設(shè)在日內(nèi)瓦的國際性組織，IEC的標(biāo)準(zhǔn)和EN50160標(biāo)準(zhǔn)幾乎等同。IEEE的標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)在主要是美、加等國采用。美國的電壓等級是110伏，頻率60HZ.歐盟各國的電壓等級是220伏－230伏（各國略有不同），頻率50HZ.可見我國的電壓情況更接近歐洲。實際我們在用電過程中實測，電壓基本都在230伏左右。這就是為什么國標(biāo)多采用 IEC的原因。

IEC的權(quán)威性是世界公認(rèn)的，當(dāng)然，需要根據(jù)中國的情況進行轉(zhuǎn)化。據(jù)悉，中國準(zhǔn)備在2005年底前完成對IEC標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)化工作。

在電力發(fā)展的初級，群雄并起。歐美各個電力公司，出于競爭的需要，采用了不同的頻率、電壓標(biāo)準(zhǔn)，以便于壟斷電力的生產(chǎn)、輸送和用戶市場。后發(fā)展電力的國家引進不同電力公司的電力設(shè)備，自然形成了不同的電壓標(biāo)準(zhǔn)。要統(tǒng)一電壓標(biāo)準(zhǔn)要付出極大的代價，要更換大量的電力生產(chǎn)、輸送設(shè)備和用電設(shè)備，幾乎是不可能做到的，所以這種混亂的局面就沿襲下來了。

使用電壓的確定是根據(jù)各國的具體國情來決定的。由于低的電壓在輸送電的時候，在容量一樣的情況下電流比較大，能量損耗大些，效率也就低一些。但對于短距離的輸送影響不大。對于長距離的輸送影響就很大了。由于中國的土地面積大。電力設(shè)施比較落后，尤其給邊遠的農(nóng)村、山區(qū)的送電比較麻煩。因此在決定使用電壓的時候，中國考慮到了這個因素采用220V。而歐洲國家、日本等國家的土地面積小電力設(shè)施也比較先進采用110V的電壓。110V的電壓還是要比220V的電壓要安全的。采用110V的電壓還是比較科學(xué)的，在我國沒有辦法只好采用220V。

就是這樣在我國的農(nóng)村還是有電壓不夠電量損耗過多的現(xiàn)象，造成農(nóng)村用電成本過高的問題。

商用交流電最早的頻率是60Hz，電壓是110V，其發(fā)明者Nikola Tesla是美國人(移民)，并且是受美國西屋電氣公司老板的資助實現(xiàn)，商用交流電網(wǎng)也是在美國首次投入運營。美國是采用英制單位的，為計算方便采用了60Hz/110V的規(guī)格。

商用交流電大獲成功之后，歐洲迅速引進了交流發(fā)電、饋電技術(shù)。歐洲除英國外均使用公制單位，為計算方便將頻率改為了50Hz。后因110V電壓較低，電網(wǎng)傳輸損耗較大，為改善這種狀況，在交流電網(wǎng)沒有大規(guī)模建設(shè)因而沒有“負擔(dān)”的歐陸國家，采用了220V的電壓規(guī)格，這是由110V倍壓而來，技術(shù)改造相對最簡單，于是在歐陸國家就形成了220V/50Hz的交流電網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

中國最早的交流電網(wǎng)并沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，只是局部的小型電網(wǎng)，設(shè)備由各發(fā)達工業(yè)國提供，規(guī)格五花八門。中國基本統(tǒng)一后，選定了公制為中國的度量衡標(biāo)準(zhǔn)，故電網(wǎng)的建設(shè)開始全面轉(zhuǎn)向公制基礎(chǔ)。1949年以后，中國的工業(yè)化全面轉(zhuǎn)向蘇聯(lián)模式，電網(wǎng)建設(shè)也遵照蘇聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)，而蘇聯(lián)采用的也是歐洲標(biāo)準(zhǔn)，于是220V/50Hz最終定為中國的電網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)。由于歷史遺留原因，東北地區(qū)及上海市有部分原租界地區(qū)，用的是110V電壓標(biāo)準(zhǔn)，直到上世紀(jì)60年代后期，才統(tǒng)一使用220V電壓

我把這個問題理解成“制式”的問題，和彩色電視的制式一樣，不同的國家用的制式不同，不同的制式各有各的優(yōu)缺點。

220V供電，在輸電線路上的電壓損失占的比重小，同樣直徑和長度的輸電線路，220V供電可以傳輸更大的功率；50赫茲的頻率和60赫茲相比，50赫茲的在變壓器上的功率損耗大些，但在輸電線路上的損耗（導(dǎo)線相互平行，導(dǎo)線和大地相平行，相當(dāng)于電容）卻比60赫茲的小，遠距離傳輸用50赫茲更合適。

前輩后來就說了： 以前抗日時期，日貨泛濫，當(dāng)時的民用電壓都是110V的較多。后來抗戰(zhàn)勝利了，國家要搞電網(wǎng)了，幾位高管在開會，研究電壓應(yīng)該用多少。其中一位就說，日那小日本的，他們壓榨了我們這么久，現(xiàn)在咱們勝利了，咱們什么東西都要比他們強，他們電壓不是110V么，我們就用220V的，還有，以后誰要是再買日貨，敢在我們中國用，那就直接燒了他機器。（我依稀就記得這么多了。哈哈。）

看了這帖子感觸頗深 《 中國電網(wǎng)為什么不改成125V電壓標(biāo)準(zhǔn)》

有些看法不說不快！

1、安全電壓是相對人體來說的，人體電阻不是確定的，受很多因素限制，比如環(huán)境，皮膚狀況，而且皮膚一旦擊穿電阻會迅速下降。2、380V和220V電壓在我國TN系統(tǒng)中實際一個是不同相之間間電壓（既線電壓）一個是相對地電壓。一般電線要求的絕緣等級都是500V以上的。

3、幾位電氣工程師朋友：交流不是為了遠距離輸電用的，事實上超遠距離輸電目前還只有通過直流輸電來解決，因為直流輸電不必考慮線路的感抗，不必考慮不同系統(tǒng)之間同期問題，當(dāng)然成本比較高，維護比較難。

4、電傷人是電壓、頻率、作用時間、流經(jīng)人體途徑幾種因素的綜合，對于經(jīng)典電磁學(xué)來說，歐姆定律始終是適用的，相同的電阻，電壓高電流才大，所以靜電電壓高卻對人傷害小不是因為電流?。娏鞑恍。┦且驗樽饔脮r間太短，12V蓄電池也不會因為容量大電人，我單位有480AH的電池12節(jié)2V串聯(lián)，但不電人。

5、架空輸電線路，尤其是高壓輸電線路多數(shù)采用鋼芯鋁絞線，一方面成本低，一方面也是為了降低重量。這跟損耗關(guān)系不大。

6、最后低電壓輸電是有錢人的玩法，歐美發(fā)達國家才用，咱們國家沒錢。不過美國用110V電壓標(biāo)準(zhǔn)的確比咱們220V要安全的多。

說的不對的還請大家指正！

第二篇：日語「N+を+V(自動詞)」的使用

學(xué)習(xí)日語的中國人、尤其是初學(xué)者很容易形成一個誤區(qū)，即認(rèn)為作為格助詞的「を」只能用在他動詞的前面，提示動作的對象。格助詞「を」放在名詞或者名詞性短語和動詞之間，形成「N+を+V」結(jié)構(gòu)，其最普遍的用法是用「を」來提示動作的對象，此時，后面的動詞為他動詞。例如：「ご飯を食べる」等。

在教學(xué)和研究當(dāng)中我們會發(fā)現(xiàn)，除了他動詞之外，自動詞也大量被用于「N+を+V」結(jié)構(gòu)中。那么有什么樣的動詞可以放在「N+を+V 」中，它們各自表達什么樣的含義？其中「ヲ格」在語義表達上又傳遞什么樣的呢？這些問題在很大程度上困擾著日語學(xué)習(xí)者，很多日語研究者也將「N+を+V 」的用法做過一些分類，但是由于偏重類型的劃分，而忽視對「ヲ格」助詞在句中所傳遞的微妙的語感的分析，忽視它的感情色彩。有鑒于此，筆者嘗試先對「N+を+V 」結(jié)構(gòu)的用法分類作歸納，再就該結(jié)構(gòu)中「ヲ格」助詞所傳達微妙的語感和感情色彩作分析。

一、V為移動動詞，用來表達事情發(fā)生的起點、通過點

（一）用法的分類

在「N+を+V 」中，常見用法是自動詞為表示移動的動詞。比如說：「川を渡る」「空を飛ぶ」等等，「渡る」和「飛ぶ」都是表示移動的動詞。同為表示移動的動詞，其表達的重點亦可分為三類：重點在出發(fā)點、重點在通過點、重點在到達點。在這三類移動動詞中，最后一類動詞由于目的性較強，前面一般用「ニ」格。前兩類動詞都適用于「N+を+V 」結(jié)構(gòu)，分別表達出發(fā)的地點和通過的場所、距離。

1.重點為出發(fā)點的移動動詞

「出る」「離れる」「去る」「卒業(yè)する」「出発する」等?！窷+を+V 」結(jié)構(gòu)例句如下：

例（1)私が小學(xué)校を出たとき，父が死んだ。『教師用日本語教育ハンドブックー文法Ⅰ』

（2)故郷を離れる前の夜に，父といろいろ話しました。『基礎(chǔ)日本語2』

2.重點為通過點的移動動詞

「歩く」「登る」「渡る」「通る」「散歩する」等。根據(jù)其方向性的強弱，又可分為：

ア．方向性強的移動動詞

「向かう」「近づく」等。在這一類動詞分類中，由于其方向性較強，因此一般不適用「N+を+V 」結(jié)構(gòu)，而采用「ニ」格，具體用法在此略過。

イ．方向性弱的移動動詞

「歩く」「登る」「通る」「通る」「橫切る」「渡る」「泳ぐ」「飛ぶ」「徘徊する」「往來する」「散歩する」等。這一類動詞方向性較弱，適用于「N+を+V 」結(jié)構(gòu)。

例（3）交差點を渡りながら，道沿いの店を除きながら，道半坂を登り，中途の喫茶店へ入った?！簾o影燈』

（4）今朝公園を散歩していたときに?。國際交流基金『新版標(biāo)準(zhǔn)日本語初級下』

（二）移動動詞的「ヲ格」助詞和其它格助詞表達含義的差異

在以上的動詞分類中，我們注意到，同一個移動動詞的重點既可以表達通過點，也可以表達到達點，動詞所表達的重點不同，其前面所用的格助詞亦不同。以「登る」這個動詞為例，例（5）ジープで山を登った?！喝毡疚姆ㄖv座6』

（6）ヘリコプタで山に登った?！喝毡疚姆ㄖv座6』

上二句中，（5）采用「ヲ」格，根據(jù)以上分類，此時句子的重點在于強調(diào)通過點；（6）采用「ニ格」，這時句子強調(diào)的是到達點。

通過以上例子可以明確：如果V是移動動詞，并且重點是表達出發(fā)點或者通過點的情況下，前面用「ヲ格」提示。但是即使是同一個移動自動詞，因使用不同的格助詞，其表達的內(nèi)涵

也有差異。

例如，移動動詞「出る」重在表達“出發(fā)點”，這個出發(fā)點用「を」格來表示。如

例（1）私が小學(xué)校を出たとき，父が死んだ?！航處熡萌毡菊Z教育ハンドブックー文法Ⅰ』

在表達出發(fā)點的格助詞方面，「から」也能表達相同的意思。兩個同是表達出發(fā)點的格助詞，可不可以互換而意思表達完全一樣呢。如果將例（1）句中的「を」置換成「から」的話，則成為：

例（1）私が小學(xué)校から出たとき，父が死んだ。

「學(xué)校から出る」給人的印象是從學(xué)校的建筑物里一起外出，「出る」具有動作的具體性；而「學(xué)校を出る」，是“畢業(yè)”的意思，因此（1）中的「出る」表達抽象含義，（1）中的「出る」表達具體含義。同一移動動詞，為什么能夠表達不同的含義？原因在于前面的格助詞「ヲ」和「から」。

按照以上分類，移動動詞「散歩する」的重點在于通過點，并且方向性較弱，所以例（4)的「今朝公園を散歩していたときに?」“公園”是散步的地點。如果用「デ格」來表示散步進行的地點并非有語法錯誤，但是讓人感覺不自然。按照久野暲氏在《日本文法研究》中所說：「デ格」暗含著動作在極為窄小的空間內(nèi)做單向的動作，并且該動作不是連續(xù)性的，那么整個句子給人一種空間的狹迫感和逼仄感；而「ヲ格」則表達出一種在廣闊空間朝著一個方向連續(xù)進行動作的語感。②

二、「N+を+V 」表示自動詞的作用持續(xù)、動作進行的時間的長度

請看以下例句：

例（7）池の水際は杜若が今を盛りと咲いている。『日本文法講座6』

（8）留學(xué)生たちは夏を働いた。

以上例句中的「咲く」「働く」所持續(xù)的時間都是用「ヲ格」來表示，提示各個動作的進行貫穿了前面所揭示的時間的整個過程。這里所說的“時間的整個過程”也是「ヲ格」所體現(xiàn)的語感。這個語感換成是別的格助詞則語感不同。以例（8）為例。

例（8）留學(xué)生たちは夏に働いた。

「ニ格」接在表示時間的名詞后面，表示具體動作發(fā)生的時間，因此語法正確。這兩個例句在含義上的區(qū)別在于：（8）的「ニ格」單純地將「働く」這個動作發(fā)生的時間表達出來，而（8）的「ヲ格」則表達出留學(xué)生們一天未休地工作了整個夏天，明確表達出「働く」這個動作貫穿了夏天的由始至終。

三、「N+を+V 」表示時間、期間、數(shù)量的經(jīng)過點

表示經(jīng)過揭示的某個點之后，再繼續(xù)向比該點更深入的時間前進。

例（9）長い歳月を経てこの作品を書き上げた。（期間）《日語助詞、助動詞》

（10）9時を過ぎると，さすがにつかれを覚える。（時間）『無影燈』

（11）年間百を上回る美術(shù)団體はここで展覧會を行っている。（數(shù)量）『基礎(chǔ)日本語２』

在這個用法中，「ヲ格」助詞的使用是客觀描述，沒有使句子帶上更多的感情色彩。

四、「N+を+V 」表示狀態(tài)

「ヲ格」助詞表達狀態(tài)的用法可以說是前面表示通過點、經(jīng)由點用法的擴張，多用來表示活動的不參與、以及場所的缺席等情況。

例（12）娘が見合いを逃げたくらいで大騒ぎして、と真弓はまた腹が立ってきた?！簾o影燈』

這個用法可與前述之“表示自動詞的作用持續(xù)、動作進行的時間的長度”的用法聯(lián)系起來，這個用法也可以表達出由始至終地缺席、不參與狀態(tài)，而不是半途開溜或者中途不參與。

除了上面的用法之外，表達狀態(tài)的「ヲ格」助詞還表示時間的狀態(tài)。

例（13）雨の中を傘をさずに立ち続けた?，F(xiàn)代日語中格的暫定體系化

在表達含義上，「ヲ格」助詞在表達時間狀態(tài)的句子當(dāng)中，一般后面都接有違常識的動作的持續(xù)或者發(fā)生。如例（13），按照常識，下雨應(yīng)該打傘，但是卻不打傘而站立在雨中，因此帶有輕微的逆接。說話人通過這個輕微的逆接來表達諸如感謝、埋怨、不安等心情，這也是通過「ヲ格」助詞的使用才能傳達的情緒，如果換成其他格助詞，在語義上雖然能將事情說清楚，但是說話人的情緒卻被淹沒其中，不能得到很好的表達。

由于表示逆接的「ヲ格」助詞的用法經(jīng)常以「ところを」「中を」的形式出現(xiàn)，因此很多語法書也將這種表達輕微逆接的「ヲ格」助詞當(dāng)作接續(xù)助詞來看待。

五、「N+を+V 」表示引發(fā)某種情緒的緣由以及事物

在這個用法中，V多為表達人們某種情感的自動詞。

例（14）SはやはりS自身は死なずに僕の死んだことを喜んでいる。（青空文庫）

（15）27日開館の予定で晝夜工事を急いでいる?！喝毡疚姆ㄖv座6』

以上「N+を+V 」結(jié)構(gòu)都表達出主語的憤怒、高興、著急等的心情，「ヲ格」助詞前面的名詞表示引發(fā)這些情緒的緣由。如果用表示原因的「デ格」助詞來替換。

例（16）SはやはりS自身は死なずに僕の死んだことで喜んでいる。

則只是單純的客觀描述。因此，兩者在心情的傳遞方面是有著很大區(qū)別的。

六、「N+を+V 」表示自動詞的目的、目標(biāo)，此時的V多為帶他動性的自動詞

這類用法多構(gòu)成慣用法，沒有特殊的規(guī)律可循，后面的自動詞為帶他動性的動詞。

例（17）點滴を終わった倫子に直江が命じた?！簾o影燈』

（18）サイレンの音は角を曲がった。『無影燈』

以上將「N+を+V 」的用法及含義歸納為六種。每一種的劃分并非絕對，其中有許多交叉或者重合之處。

七、結(jié)語

以上通過對「ヲ格」助詞在使用時所傳達的微妙語感的分析，發(fā)現(xiàn)「ヲ格」助詞在「N+を+V 」結(jié)構(gòu)中的使用很大程度上都表達著說話者的某種感情色彩，是一個“情緒化”的格助詞。有些自動詞前面既可以用「ヲ格」助詞，也可以用其它格助詞，意思相近，日語學(xué)習(xí)者們往往會認(rèn)為兩者之間可通用，但細究起來，語義、語感還是會因為不同的格助詞的使用而呈現(xiàn)很多微妙的不同。這些微妙的語義和語感的微妙之處正是我們在學(xué)習(xí)和研究當(dāng)中要加以關(guān)注的。

第三篇：電子白板使用心得交流

電子白板使用心得交流

方靜

一、白板簡介 我們使用的是普羅米修斯公司研發(fā)的交互式電子白板，是目前使用比較廣泛的一種白板軟件。其他的白板軟件功能上也比較類似，老師們以后在網(wǎng)上下載白板課件時要注意版本，以免下錯。在硬件上，我們使用的白板比較結(jié)實，大家可以鼓勵學(xué)生們上來使用，增加互動性。白板連接好后原則上只要校準(zhǔn)一次，以后只要硬件沒有變動都不需要再校準(zhǔn)。校準(zhǔn)方法如下（電腦演示）因為每個教室電腦都安裝了還原卡，所以要請管理員幫忙校準(zhǔn)保存，否則每天開機都要校準(zhǔn)。

二、白板功能簡介 電子白板相比較其他常用教學(xué)軟件最突出的就是它的交互性。以往我們的課件做好了在上課的過程中只能按照我們事先設(shè)定的內(nèi)容來放映，比如我們幾何課上設(shè)定了幾種輔助線的添法，結(jié)果課堂上出現(xiàn)了其他輔助線，那使用電子白板我們就可以隨時修改課件。但是，電子白板軟件開發(fā)時間畢竟有限，并不是一個全能的教學(xué)軟件。所以我們在使用的時候，應(yīng)該揚長避短，按照我們的教學(xué)實際需要來使用。下面，我簡單的介紹并演示一下白板在日常教學(xué)中常用的一些功能。

1、無限黑板

白板的活動掛圖就是一塊黑板，不僅環(huán)保，還可以無限使用。以往由于黑板大小所限，我們上完課后板書就擦掉了?，F(xiàn)在可以把板書及上課臨時生成性的東西都保存下來，有利于我們進行課后反思。學(xué)生們也可以把課件拷回家，對于上課沒有弄懂的習(xí)題，可以再看一遍講解。（演示新增活動掛圖）

2、原有PPT課件的使用和修改 打開原有的PPT課件，使用白板的桌面注釋功能?？梢员Ａ鬚PT的原有功能，也可以使用白板的批注，數(shù)學(xué)工具等功能。但是，翻到下一頁之前要先把當(dāng)前頁的注釋先清除。上完課后，也不能保存注釋。我們可以使用導(dǎo)入PPT功能，把PPT變成白板文件，這個時候就可以保存下我們的注釋內(nèi)容，也不需要清除注釋再翻下一頁了。但是，PPT的高級功能比如自定義動畫就沒有了。白板軟件也在不斷更新中，相信不久應(yīng)該可以解決這個問題。

3、常用工具介紹 電子白板的工具欄里有一些常用工具，界面都很友好，相信老師們很容易就能掌握。我這里就不一一演示了。我會發(fā)給大家一個視頻文件，里面有詳細的操作步驟，大家可以自己學(xué)習(xí)。

4、瀏覽器的使用

在活動掛圖的左邊有一個瀏覽器。分別是頁面、資源、對象、注釋、屬性和操作瀏覽器。頁面瀏覽器可以自由選擇頁面播放。資源瀏覽器里面可以存放我們的備課資源。比如常用的幾何題的圖形，畫好后我們就保存在資源庫里，下次再用可以直接拿出來。

對象瀏覽器里面可以實現(xiàn)一些高級功能，比如我們神奇墨水功能。這個我等下會給大家看一下。注釋瀏覽器，是制作者對本頁活動掛圖怎樣操作的一個注釋，我們?nèi)绻谄彰字黜撋舷螺d一些課件，特別的國外的課件，它的注釋都會很詳細，方便其他人下載使用。操作瀏覽器也可以用來實現(xiàn)一些高級功能，比如顯示與隱藏等。

5、課件實例 下面，我們結(jié)合課件實例，來看一下各種功能的應(yīng)用。（結(jié)合課件講解各種高級功能）

當(dāng)然，并不是每一節(jié)課，每一門學(xué)科都會用到所有的功能。多媒體教學(xué)軟件，是為我們的教學(xué)服務(wù)的，不必要迷信多媒體，也不需要懼怕新事物。我們應(yīng)該根據(jù)自身的需要，讓多媒體發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

第四篇：為貫徹落實國家

為貫徹落實國家、省、市縣深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，有關(guān)會議精神，推進基本公共衛(wèi)生服務(wù)逐步均等化，為確保紅光鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目全面落實，結(jié)合我鄉(xiāng)實際特制定本實施方案。

一考核原則：

（一）屬地管理，以村衛(wèi)生所為考核主體單位，衛(wèi)生院包村人員負責(zé)對本轄區(qū)內(nèi)的基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目進行考核指導(dǎo)。

（二）公開、公平，客觀公正。明確考核各項工作任務(wù)，考核結(jié)果客觀真實。

（三）按著公共衛(wèi)生服務(wù)項目的各項標(biāo)準(zhǔn)，落實落靠各項工作。

二考核目標(biāo)：

居民健康檔案建檔率95%以上，35歲以上人群高血壓病人發(fā)現(xiàn)率不低于人口數(shù)12%，傳染病及時報告率達100%，慢病管理率達90%，0-36個月兒童、孕產(chǎn)婦管理率達80%，擴大免疫接種率達95%。

三考核辦法：

每個行政村按照人口數(shù)核對各項公共衛(wèi)生項目指標(biāo)，包村人員隨時進入各個自然屯進行入戶調(diào)查。

四統(tǒng)一思想、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、做好村衛(wèi)生所人員培訓(xùn)工作，考核成員嚴(yán)格按照考核方案逐項考察，認(rèn)真統(tǒng)計匯報，發(fā)現(xiàn)有弄虛作假的個人進行嚴(yán)肅處理，并停發(fā)專項補助經(jīng)費。

第五篇：國家勵志獎學(xué)金交流材料

國家勵志經(jīng)驗交流材料

有人問我，學(xué)習(xí)的秘訣是什么?我對他說“學(xué)習(xí)沒有秘訣，如果非要說有的話，那就是腳踏實地的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑，你必須一個腳印，一個腳印的走向成功?！? 又有人說“學(xué)習(xí)真的好累，我不想學(xué)習(xí)”那我就想問他“難道不學(xué)習(xí)就不累了嗎?人除了睡覺以外，總不能把自己的五官擱置起來不用吧?既然如此，你為什么不多花點時間在學(xué)習(xí)上呢?要明白你玩的時候時間在流逝，你學(xué)習(xí)的時候時間也在流逝，時間不會因為你而停止。不要埋怨世事對你的不公，你唯有做的就是堅定自己的目標(biāo)，并且為之而奮斗，你既然不能改變環(huán)境，那你就要試著去改變自己，為了自己的目標(biāo)，堅持不懈的努力奮斗，終有一天你會發(fā)現(xiàn)，你以前所做的一切都是值得的。

又有人問我”我努力學(xué)習(xí)了一個月，為什么我的成績沒有明顯的提高?“我想說”付出沒有得到回報是很正常的，就像食堂里吃飯，給的錢一樣，別人碗里的肉比你多，一樣的道理“成績的提高不是一下子就可以實現(xiàn)的，必須經(jīng)過長時間的積累。

當(dāng)你在玩的時候，你知道別人在干什么嗎?有可能人家在圖書館里預(yù)習(xí)老師下節(jié)課要講的內(nèi)容，你沒見過人家學(xué)習(xí)，并不代表人家沒有在學(xué)習(xí)。當(dāng)別人的成績出來的時候，你說”他跟我平時表現(xiàn)一樣，為什么他考的那么好?“我想問”當(dāng)你在熟睡的時候，你怎么知道人家有沒有在被窩里打開臺燈偷偷學(xué)呢?“ 很大一部分學(xué)生不學(xué)習(xí)是因為找不到學(xué)習(xí)的動力，初中學(xué)習(xí)是為了考上重點高中，高中學(xué)習(xí)是為了考上二本。那么你們有沒有想過以后，你以后的工作是什么樣的?你以后的生活是什么樣的?又有人說”考慮那么多干什么，今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁。“如果你是這樣過完你的兩年半，那么當(dāng)你拿到畢業(yè)證的那天，你會發(fā)現(xiàn)，除了畢業(yè)證你什么都沒有帶走。也許你還對剛開學(xué)的景象還歷歷在目，但是一眨眼，半學(xué)期已經(jīng)過去了，你們學(xué)到了什么?什么都沒有，你們還沉浸在美好的校園生活中，你們有沒有算過，你們還有多少時間可以浪費?要知道現(xiàn)實是殘酷的，在當(dāng)今社會找到一個好一點的工作很難。你們知道招聘會招人的時候是怎么招的嗎?把你的簡歷拿出來，先看成績單，掛科的全部不要，即使你的管理能力很強，可惜人家第一條就把你卡在門外了，其次才看你的綜合水平。有人說”那只要不掛科不就可以了?“我想說的是，在你追求不掛科的時候，人家追求的是優(yōu)秀。要知道招聘人員手中平庸的成績太多太多，所以想要人家關(guān)注你，你必須提高自己的成績，在學(xué)院中脫穎而出，這樣你才有一定的優(yōu)勢。

人們往往只看到了別人在領(lǐng)獎臺上的成功，總是感嘆，為什么上前領(lǐng)獎的那個人不是自己呢?但他卻往往看不到別人在臺下付出了多少，而自己又付出了多少。所有的付出與成功是成正比的，蟬甘于寂寞埋在地下四年，僅為四周的放聲歌唱。我們要為自己制定一個目標(biāo)，不要總想著以后再做，等到有了實驗室才去做實驗，那么等到你真正有了實驗的時候你也不會去做實驗。

人們不辭辛苦，只為了一個美好的將來----為了將來的一分欣慰，一分收成，因此吃苦便不再是一種不幸，因為吃更多的苦，便會有更多的甜，更豐厚的收成。

其實成功的秘訣很簡單，你只要努力努力再努力，勤奮勤奮再勤奮，然后你就可以獲得成功了。你還沒有獲得成功，只是因為你還不夠努力，還不夠勤奮。沒有人爬山只為爬到山腰，為何甘于平庸?所以有鴻鵠之志的朋友們，堅持吧!奮斗吧!我相信含淚播種的人必定會含笑收獲。只有啟程才會到達理想的目的地，只有拼搏才會獲得輝煌的成功，只有播種才會有收獲。所以同學(xué)們不要空想，要有實際行動的。

2011年陜西理科狀元李寧寧留言說”人要有一種信念，相信汗水不會白流，相信付出終會有回報，今天流過的汗水淚水，定會化作明日的珍珠，成為人生的寶貴財富，趁著年輕奮力拼搏，用奮斗書寫自己無悔的青春!加油！" 同學(xué)們，為了將來一份美好的工作，為了將來一個美好的家庭，你們還在猶豫什么?從現(xiàn)在起為了自己的目標(biāo)努力奮斗吧!

土木工程學(xué)院

建筑工程技術(shù)1205班 *****