第一篇：高中歷史材料概括主觀題練習(xí)

1．（25分）閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料 戶籍制度萌芽于商朝，據(jù)殷商墟卜辭中記載商朝已經(jīng)有了征派民力共耕公田的籍田之制。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，商鞅將戶籍制度發(fā)展為“什伍連坐”法。兩漢時(shí)期，口賦和算賦（人頭稅）是國(guó)家財(cái)政收入的一項(xiàng)主要來(lái)源，兵役與徭役則是國(guó)家要求每個(gè)丁男承擔(dān)的重負(fù)，為此，兩漢政權(quán)一直實(shí)行編戶齊民制度。編戶齊民制度的形成與完善，使大量的人丁民戶時(shí)時(shí)處在封建國(guó)家政權(quán)的直接控制之下……唐安史之亂后，土地兼并風(fēng)行，政府的財(cái)政收入與徭役來(lái)源日枯竭，為了解決危機(jī)，唐政府改革征稅制度，不以戶籍及其登記內(nèi)容而以土地和財(cái)產(chǎn)的多寡為征稅依據(jù)。明洪武年間，政府進(jìn)行了全國(guó)范圍的土地清丈和地籍整理運(yùn)動(dòng)，編制魚(yú)鱗圖冊(cè)，地籍與戶籍彼此獨(dú)立。萬(wàn)歷年間，張居正推行一條鞭法，使身丁稅與戶籍相分離。從此，地籍便成為統(tǒng)治者征收賦稅的主要依據(jù)，而戶籍的作用則退居其次了。清政府下令徹底廢除人丁編審，戶籍管理制度正式退出歷史舞臺(tái)。

——節(jié)選自《中國(guó)戶籍制度的歷史考》

（1）據(jù)材料概括中國(guó)古代戶籍制度的主要功能。（6分）

（2）據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)概括中國(guó)古代戶籍制度演變的特點(diǎn)并分析其演變?cè)颉＃?0分）（3）談?wù)勀銓?duì)中國(guó)古代戶籍制度的認(rèn)識(shí)。（9分）

1．（25分）（1）（6分）

功能：征發(fā)民力；控制人民；征收賦稅；統(tǒng)計(jì)人丁。（6分，任答三點(diǎn)即可）（2）（10分）特點(diǎn)：戶籍逐漸成為控制人口的重要手段：歷史悠久，南復(fù)雜到簡(jiǎn)單；與土地和賦稅制度緊密結(jié)合；戶籍制度逐漸被廢除。（4分，任答兩點(diǎn)即可）

原因：中央集權(quán)制度的不斷強(qiáng)化；商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；土地兼并；財(cái)政危機(jī)；統(tǒng)治者的改革；農(nóng)民的反抗斗爭(zhēng)（任答三點(diǎn)，每點(diǎn)2分，共6分）

（3）（9分）

認(rèn)識(shí)：一方面，中國(guó)古代戶籍制度有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，穩(wěn)定社會(huì)秩序，為我國(guó)封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了安定的社會(huì)環(huán)境。客觀上促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是我國(guó)古代政治制度中的重要組成部分。（5分）另一方面，戶籍制度束縛了人口的自由流動(dòng)，不利于古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)我國(guó)古代形成統(tǒng)一的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)產(chǎn)生了阻礙作用，從根本上講，是統(tǒng)治者維護(hù)統(tǒng)治的重要工具。（4分）

2、材料一

明朝嘉靖癸卯進(jìn)士閻繩芳《鎮(zhèn)河樓記》中記載：山西祁縣東南諸山，明正德(1506-1521)前“樹(shù)木叢茂，民寡薪采，山之諸泉，匯而盤(pán)沱水??雖六七月大雨時(shí)行，為木石戶斤蘊(yùn)，放流故道。終歲未見(jiàn)其徙且竭焉。以故由來(lái)遠(yuǎn)鎮(zhèn)迄縣北諸村，成浚支渠，溉田數(shù)千頃。祁以此豐富。嘉靖(1522-1566)初元，民風(fēng)漸侈，競(jìng)為居室，南山之木采無(wú)虛歲，而土人且利，山之濯濯，墾以為田”，以致“天若暴雨，水為所礙，朝落于南山，而夕即達(dá)于平壤，延漲沖決，流無(wú)定所，屢徙于賈令(鎮(zhèn))南北，壞民田者不知其幾千頃，淹廬舍者不知其幾百區(qū)。沿河諸鄉(xiāng)甚苦之。是以有秋者常少，而祁人之豐富減于前之什七矣”。

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明嘉靖前后祁縣地區(qū)自然環(huán)境發(fā)生的重大變化及原因。(10分)

第二篇：高中歷史主觀題含答案

．（36分）“教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)”――鄧小平

材料一

董仲舒按人性把人分為上中下三個(gè)等級(jí)，占人口多數(shù)的“中民”是教育的主要對(duì)象。他主張?jiān)O(shè)立各級(jí)學(xué)校，教授儒家經(jīng)典，將他們培養(yǎng)為“篤于禮薄于利”“以天下為憂”的君子，以使得“教化大行，天下和洽”。

古羅馬教育家昆體良（35～95年）認(rèn)為，學(xué)校教育優(yōu)于家庭教育，培養(yǎng)演說(shuō)家是公民教育的重要目標(biāo)。他還認(rèn)為，完美的常說(shuō)家“不僅要有超群的演說(shuō)天賦，還要有完美的品格”“能盡公民之義務(wù)，能在公私事務(wù)中完成使命，能以忠告引導(dǎo)國(guó)家，能以立法奠定其雄厚基礎(chǔ)”。（1）閱讀材料一，概括董仲舒和昆體良教育主張的相同點(diǎn)。（8分）

材料二

嚴(yán)復(fù)認(rèn)為：“西之教平等，故以公治眾而貴自由”“講教育者，其事常三宗：曰體育，曰智育，曰德育，三者并重”。

1912年，蔡元培批評(píng)清政府的教育宗旨說(shuō)：“忠君與共和政體不合，尊孔與信教自由相違”。同年，中華民國(guó)教育部公布的《教育宗旨》規(guī)定：“注重道德教育，以實(shí)利教育，軍國(guó)民教育輔之，更以美感教育完成其道德”。

1957年，毛澤東提出：“我們的教育方針，應(yīng)該使教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者”。1995年，《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定：“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！保?）閱讀材料二，概括中國(guó)近現(xiàn)代教育目標(biāo)的特點(diǎn)；結(jié)合時(shí)代背景對(duì)此進(jìn)行分析。（10分）材料三

人文教育是歐洲教育的傳承。19世紀(jì)，英國(guó)知識(shí)界對(duì)教育的內(nèi)容展開(kāi)爭(zhēng)論。一派認(rèn)為，科學(xué)（自然科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)）應(yīng)該是教育的主體內(nèi)容，它是文明的基礎(chǔ)和核心，是國(guó)家富強(qiáng)之所在。教育不能只培養(yǎng)紳士，而是要滿足社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要，但科學(xué)在教育中幾乎沒(méi)有獲得應(yīng)有的分量。另一派別認(rèn)為，古典人文科目（語(yǔ)言、文學(xué)、哲學(xué)、歷史、數(shù)學(xué)等）仍然應(yīng)該是教育的核心內(nèi)容。人文教育不僅追求純粹知識(shí)，還是人類(lèi)實(shí)現(xiàn)美、快樂(lè)、自由和道德的途徑。類(lèi)似的爭(zhēng)論在近現(xiàn)代很多國(guó)家都發(fā)生過(guò)。（3）①概述這一教育爭(zhēng)論在英國(guó)出現(xiàn)的時(shí)代背景。（6分）

②教育內(nèi)容既受限于歷史時(shí)代，又對(duì)歷史發(fā)展產(chǎn)生影響。你如何看待上述教育爭(zhēng)論中的觀點(diǎn)？運(yùn)用中外歷史發(fā)展進(jìn)程中的重要史實(shí)加以論述。（12分）要求：觀點(diǎn)明確，史實(shí)充分，史論結(jié)合，邏輯清晰。40．（18分）河南安陽(yáng)西高穴曹操墓和江西南昌劉賀墓都是近年來(lái)的重大考古發(fā)現(xiàn)。

西高穴曹操（155～220年）墓 ?；韬騽①R（前92～前59年）墓

墓葬位置 只符合部分文獻(xiàn)記載（注：文獻(xiàn)中關(guān)于曹操墓位置有多種記載）與文獻(xiàn)記載一致 墓葬形制和結(jié)構(gòu) 與當(dāng)時(shí)王侯級(jí)墓類(lèi)似 符合漢代列侯墓的規(guī)制 出土器物 具有漢代特征 具有典型的漢代風(fēng)格

出土器物上的文字 “魏武王”（注：包括曹操在內(nèi)，這一歷史時(shí)期曾有三位“魏武王”）“劉賀”“?；韬虺假R”

目前學(xué)術(shù)界基本上一致認(rèn)為海昏候墓的墓主就是劉賀，但在西高穴墓的墓主是否為曹操這一問(wèn)題上還存在爭(zhēng)議。

（1）閱讀上表，對(duì)比劉賀墓資料，說(shuō)明西高穴墓墓主身份存在爭(zhēng)議的原因。（8分）41．（26分）中法兩國(guó)的文化交流源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。2016年4月至6月，第十一屆“中法文化之春”在中國(guó)舉行，促進(jìn)了兩國(guó)之間的友好往來(lái)。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，孟德斯鳩、盧梭等人的思想被中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)維新派和革命派廣為宣傳。《論法的精神》和《社會(huì)契約論》也被譯成漢語(yǔ)出版。

（2）概括孟德斯鳩和盧梭的思想，并分析其思想在近代中國(guó)廣為傳播的原因。（8分）

2016年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（北京卷）文綜歷史試題參考答案

題號(hào) 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 答案 A B D A B C B C D C B A 37．（36分）

（1）相同點(diǎn)：教育的主要對(duì)象不是全體民眾；學(xué)校教育是培養(yǎng)人的重要方式；教育要培養(yǎng)品德高尚的人；人才要為國(guó)家服務(wù)。

（2）特點(diǎn)：將德、智、體作為人才培養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)；不同時(shí)代對(duì)教育目標(biāo)都有所補(bǔ)充、發(fā)展。

分析：清末思想家提出，人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)以西方的自由、平等理念為核心；這一主張一度成為中華民國(guó)的教育宗旨。新中國(guó)成立后，教育方針強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)社會(huì)主義的勞動(dòng)者；改革開(kāi)放后，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的全面發(fā)展的人。

（3）①時(shí)代背景：工業(yè)革命的興起；科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；理性主義的發(fā)展。②觀點(diǎn)及論述：（略）40．（18分）

（1）原因：與海昏侯墓有關(guān)的資料都沒(méi)有引發(fā)爭(zhēng)議，結(jié)合器物上的文章，完全可以證明其墓主為劉賀。西高穴墓出土器物的時(shí)代以及墓葬規(guī)制分別于曹操所處時(shí)代及其身份相符，但這一時(shí)期有三位“魏武王”，且文獻(xiàn)中關(guān)于曹操墓的位置有多種記載。綜合來(lái)看，雖然西高穴墓的墓主為曹操的可能性比較大，但相關(guān)資料說(shuō)服力不如?；韬顒①R墓，因此墓主的身份存在爭(zhēng)議。41．（26分）

（2）思想：反對(duì)君主專制，主張三權(quán)分立，倡導(dǎo)平等、自由，提倡天賦人權(quán)，倡導(dǎo)主權(quán)在民。

原因：中華民族危機(jī)嚴(yán)重，需要政治變革；政治變革需要新的理論指導(dǎo)；西方民主思想成為中國(guó)政治變革的理論武器。

第三篇：高中歷史重點(diǎn)概括

一．重點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題

中國(guó)古代史

1．中央政府加強(qiáng)對(duì)地方管理的政治經(jīng)濟(jì)等措施。

2．中國(guó)古代土地經(jīng)營(yíng)方式的轉(zhuǎn)變、商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)生活變化等內(nèi)容及相互關(guān)系。

3．關(guān)注傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)意義。

4．繼續(xù)關(guān)注中國(guó)古代社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化，以及社會(huì)生活的變遷。中國(guó)近代史

1．國(guó)共關(guān)系的發(fā)展過(guò)程、意義、教訓(xùn)、啟示等問(wèn)題

2．19世紀(jì)下半期中國(guó)社會(huì)近代化的問(wèn)題(通過(guò)材料，在經(jīng)濟(jì)、教育、軍事、政治等方面設(shè)置問(wèn)題)。

3．新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生發(fā)展的相關(guān)問(wèn)題。

中國(guó)現(xiàn)代史

1．建國(guó)初期的制度創(chuàng)新(包括政治制度、社會(huì)改造、外交政策等方面)

2．改革開(kāi)放與中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷、中國(guó)崛起以及現(xiàn)代外交調(diào)整的關(guān)系等。世界古代史

關(guān)注羅馬法的現(xiàn)實(shí)意義和古希臘哲學(xué)的人文精神。

世界近代史

1．英、美、德等國(guó)依據(jù)本國(guó)國(guó)情進(jìn)行的制度創(chuàng)新(注意概念的準(zhǔn)確把握)。

2．從全球史觀和文明史觀分析兩次工業(yè)革命對(duì)近代中國(guó)的影響。

3．近代西方思想啟蒙運(yùn)動(dòng)及其對(duì)近代中國(guó)社會(huì)革命和思想文化運(yùn)動(dòng)的巨大影響。世界現(xiàn)代史

1．經(jīng)濟(jì)建設(shè)指導(dǎo)思想的相互借鑒與影響(列寧的新經(jīng)濟(jì)政策、羅斯福新政、鄧小平改革開(kāi)放的探索、資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制與社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制之間的相互借鑒等)。

2．戰(zhàn)后世界資本主義經(jīng)濟(jì)體系(或秩序)的形成、演變。以及當(dāng)今全球化背景下的世界經(jīng)濟(jì)秩序問(wèn)題(如世貿(mào)組織、世界銀行和國(guó)際貨幣基金組織內(nèi)的大國(guó)博弈)。

3．當(dāng)今世界政治格局多極化趨勢(shì)的背景、演變過(guò)程、影響等(選取新情景、新材料進(jìn)行說(shuō)明)。

歷史上重大改革回眸

關(guān)注梭倫改革、商鞅變法、阿里改革、明治維新和戊戌變法

第四篇：概括練習(xí)

一、概括下面一段材料的主要內(nèi)容。（不超過(guò)48字）

①鈦合金強(qiáng)度大，重量輕，耐熱性能好，適用于船只、汽車(chē)、航空航天工業(yè)，被人們視為未來(lái)材料。②然而，鈦合金的加工難度極大，如加工一個(gè)鈦合金船用渦輪壓縮機(jī)輪需要50個(gè)小時(shí)，而加工一個(gè)鋁合金的同樣部件僅需5個(gè)小時(shí)。③德國(guó)布倫瑞克大學(xué)的科學(xué)家采用了一種專門(mén)熱處理方法，將氫原子滲入材料，摻氫的鈦合金相對(duì)軟化。④對(duì)軟化的鈦合金進(jìn)行切削加工，加工設(shè)備所承受的機(jī)械和熱負(fù)載明顯降低，切削力僅需過(guò)去的50%，大大降低了加工成本。⑤加工完畢后，再經(jīng)專門(mén)的熱處理工序，材料的特性則回到原先狀態(tài)。⑥科學(xué)家稱，該方法非常適用于大批量的鈦合金鑄件加工。

二、依據(jù)下面這則報(bào)道的信息要點(diǎn)，概括主要內(nèi)容。（不超過(guò)20個(gè)字）

為防止一些質(zhì)量低劣的國(guó)外大學(xué)和跨國(guó)皮包公司招搖撞騙侵害我國(guó)自費(fèi)留學(xué)生的利益，教育部考試中心近日決定，今后將定期向社會(huì)公布信譽(yù)良好，并經(jīng)所在國(guó)政府機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)的國(guó)外院校名單。

據(jù)了解，該中心已公布了澳大利亞、加拿大、新西蘭、新加坡等國(guó)符合要求的高等院校名單，近期還將公布英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)和日本等國(guó)的高校名單。這些院校都經(jīng)過(guò)所在國(guó)政 府機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)，具有學(xué)位教育資格。由這些院校頒發(fā)的學(xué)士、碩士和博士學(xué)位證書(shū)，所在國(guó)政府和中國(guó)教育部都認(rèn)可。另外，教育部留學(xué)服務(wù)中心近期還將公布經(jīng)各國(guó)教育機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)、具有辦學(xué)資格的語(yǔ)言學(xué)校、職業(yè)學(xué)校以及技術(shù)學(xué)院的名單。由于我國(guó)政府不鼓勵(lì)中小學(xué)生出國(guó)留學(xué)，因此，有關(guān)部門(mén)將不提供國(guó)外中小學(xué)學(xué)校名單。

三、用一句話概括以下一則新聞的要點(diǎn)。（不超過(guò)30個(gè)字）

據(jù)英國(guó)廣播公司報(bào)道，德國(guó)漢堡大學(xué)的天文學(xué)家在銀河系中發(fā)現(xiàn)了一顆已有140億年歷史的恒星，它的形成能夠追溯到宇宙形成的初期。這顆恒星被編號(hào)為HE0107--5240，其罕見(jiàn)之處在于：與其他歷史稍短的恒星不同，它完全是由宇宙大爆炸時(shí)產(chǎn)生的幾種簡(jiǎn)單元素組成的，是迄今為止發(fā)現(xiàn)的第一顆不含金屬元素的恒星。

四、根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部在新聞發(fā)布會(huì)上所傳出信息的要點(diǎn)（包括價(jià)格變動(dòng)狀況），概括其主要內(nèi)容。（不超過(guò)22個(gè)字）

今年2月28日上午，信息產(chǎn)業(yè)部召開(kāi)的新聞發(fā)布會(huì)上傳出信息：從3月 1日起，在基本不增加用戶負(fù)擔(dān)的前提下，電話通話費(fèi)每三分鐘低于0．1 6元的，調(diào)整到0．16元；高于0．22元的，降到0．22元。固定電話初裝費(fèi)指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)降為500元至1000元，移動(dòng)電話入網(wǎng)費(fèi)指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)降為500元至 1500元；住宅用戶同址安裝兩部以上電話，從第二部起不再收取初裝費(fèi)。與電信收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行結(jié)構(gòu)性調(diào)整的同時(shí)，郵資也進(jìn)行了調(diào)整：平信、印刷品今后按本埠與外埠區(qū)別收費(fèi)，不超重的本埠平信由每20克0．50元提高到0．60元，外埠由每20克0．50元提高到0．80元。

五、用一句話概括以下一則新聞的要點(diǎn)。

據(jù)報(bào)道，我國(guó)國(guó)家圖書(shū)館浩瀚的館藏古籍中，僅卷“敦煌遺書(shū)”就有5000余米長(zhǎng)卷需要修復(fù)，而國(guó)圖從事古籍修復(fù)的專業(yè)人員不過(guò)10人；各地圖書(shū)館、博物館收藏的古籍文獻(xiàn)共計(jì)3000萬(wàn)冊(cè)，殘損情況也相當(dāng)嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)，但全國(guó)的古 籍修復(fù)人才總共還不到百人，以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程，即使也夜以繼日地工作也需要近千年。

練習(xí)：

1、請(qǐng)用一句話概括下列新聞的主要內(nèi)容。（字?jǐn)?shù)在15個(gè)字之內(nèi)）

央行的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，到2月份我國(guó)糧食價(jià)格已連續(xù)4個(gè)月小幅回升。分析師估計(jì)，今年國(guó)內(nèi)主要糧食的價(jià)格水平可能會(huì)持續(xù)走高。據(jù)國(guó)內(nèi)媒體對(duì)全國(guó)832個(gè)縣7萬(wàn)多農(nóng)戶3月初種植意向的調(diào)查，今年全國(guó)稻谷、小麥和玉米等谷物品播種面積繼續(xù)減少，只有豆類(lèi)品種播種面積增加，這將對(duì)今年的糧價(jià)水平有一定影響?！稉P(yáng)子晚報(bào)》

2、請(qǐng)用一句話概括下列新聞的主要內(nèi)容。（不超過(guò)20字）

新華網(wǎng)北京3月7日電（記者汪涌）北京奧組委將向參加“北京2008”中小學(xué)生奧林匹克教育計(jì)劃的中小學(xué)提供5至10元的低價(jià)位門(mén)票，讓來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)生代表親臨奧運(yùn)盛會(huì)，分享奧運(yùn)歡樂(lè)。

新華社記者7日從北京奧組委獲悉，奧林匹克教育計(jì)劃門(mén)票由奧組委門(mén)票銷(xiāo)售部門(mén)根據(jù)奧組委執(zhí)委會(huì)的決定，從奧運(yùn)會(huì)比賽整體門(mén)票銷(xiāo)售中劃出一定場(chǎng)次和比例的門(mén)票作為奧林匹克教育計(jì)劃門(mén)票。

這類(lèi)門(mén)票是面向參加“北京2008”中小學(xué)生奧林匹克教育計(jì)劃的中小學(xué)有組織銷(xiāo)售的低價(jià)位門(mén)票。門(mén)票價(jià)格統(tǒng)一為：預(yù)賽階段比賽每張5元，決賽階段比賽每張10元。決賽階段比賽是指決賽和半決賽比賽場(chǎng)次，其余為預(yù)賽場(chǎng)次。

3、請(qǐng)用一句話概括下列新聞的主要內(nèi)容。（不超過(guò)20字）

教育部日前透露，從今春開(kāi)始，將在農(nóng)村中小學(xué)建立部分科目免費(fèi)教科書(shū)的循環(huán)使用制度。

教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，對(duì)從2008年春季學(xué)期起循環(huán)使用的教科書(shū)，只對(duì)學(xué)校進(jìn)行配備，由學(xué)生在本學(xué)期使用，學(xué)期結(jié)束時(shí)歸還學(xué)校，供下一級(jí)學(xué)生使用。為保證循環(huán)科目教材的質(zhì)量，按循環(huán)周期3年計(jì)算，中央財(cái)政每年安排這些科目教科書(shū)款的1/3左右，用于循環(huán)教科書(shū)的補(bǔ)充更新。同時(shí)鼓勵(lì)地方課程免費(fèi)教材也實(shí)行循環(huán)使用。

納入循環(huán)使用的教科書(shū)包括：小學(xué)的《科學(xué)》、《音樂(lè)》、《美術(shù)》(或《藝術(shù)》)、《信息技術(shù)》；初中的《音樂(lè)》、《美術(shù)》(或《藝術(shù)》)、《體育與健康》、《信息技術(shù)》。

4、用一句話概括下面這則新聞的內(nèi)容，且不超過(guò)25個(gè)字。

AOL、Earth Link、微軟和雅虎四家公司聯(lián)合舉行了一次記者招待會(huì)。AOL執(zhí)行副總裁蘭德?tīng)栐跁?huì)上指出：“我們要宣布一個(gè)史無(wú)前例的決定，這次大規(guī)模起訴是我們各家公司發(fā)現(xiàn)和跟蹤垃圾郵件制造者的成果展示，下一步就是讓他們徹底失去發(fā)送垃圾郵件的能力?！?/p>

Earth Link副總裁萊斯也在記者招待會(huì)上說(shuō)：‘我們聯(lián)合起來(lái)的目的只有一個(gè)，就是消滅垃圾郵件，垃圾郵件正在毀滅我們最為重要的通信工具。”

微軟發(fā)言人則認(rèn)為對(duì)所有的被告進(jìn)行處罰實(shí)行起來(lái)有些困難，這其中存在一些技術(shù)上的難題。在對(duì)有的垃圾郵件跟蹤后發(fā)現(xiàn)，它們甚至來(lái)自阿根廷、印度、立陶宛、俄羅斯和南非等國(guó)家。不過(guò)，雅虎所起訴的幾個(gè)被告都是非常確定的，公司律師馬特稱他們將為自己的行為付出代價(jià)。

專家表示，隨著反垃圾郵件工具普及，進(jìn)入用戶郵箱內(nèi)的垃圾數(shù)量將逐漸下降，一些垃圾郵件發(fā)送者將因?yàn)閴毫Τ林亍⒒貓?bào)減少而不得不罷手。

5、請(qǐng)將下面一段文字的主要內(nèi)容概括出來(lái)（不超過(guò)25字）。

新華網(wǎng)上海12月３１日電 上海市農(nóng)委和市統(tǒng)計(jì)部門(mén)預(yù)測(cè)，2005年上海農(nóng)村居民家庭人均可支配收入可達(dá)8100元，與上年相比增長(zhǎng)10%左右。

據(jù)《勞動(dòng)報(bào)》報(bào)道，上海市政府新聞發(fā)言人焦揚(yáng)在日前舉行的例行發(fā)布會(huì)上公布了這一消息。明年上海農(nóng)村居民可支配收入目標(biāo)已確定，要求增幅繼續(xù)保持在8%以上，人均達(dá)到8750元左右。

焦揚(yáng)說(shuō)，今年以來(lái)，上海各有關(guān)方面積極貫徹落實(shí)惠農(nóng)政策，收到了明顯效果。為了實(shí)現(xiàn)農(nóng)村居民明年增收的目標(biāo)，上海有關(guān)部門(mén)將大力推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，進(jìn)一步完善惠農(nóng)政策，深化農(nóng)村改革，推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌。

6、請(qǐng)用一句話概括下面這則新聞所報(bào)道的核心內(nèi)容。（不超過(guò)25字）。

新華網(wǎng)北京2005年11月26日電 在26日北京人民大會(huì)堂舉行的慶祝神舟六號(hào)載人航天飛行圓滿成功大會(huì)上，溫家寶宣讀《中共中央國(guó)務(wù)院中央軍委關(guān)于授予費(fèi)俊龍、聶海勝同志“英雄航天員”榮譽(yù)稱號(hào)并頒發(fā)“航天功勛獎(jiǎng)?wù)隆钡臎Q定》，稱贊費(fèi)俊龍、聶海勝是航天科技戰(zhàn)線的杰出代表。

決定說(shuō)，神舟六號(hào)載人航天飛行的圓滿成功，凝聚著所有參加工程研制、試驗(yàn)、建設(shè)的科學(xué)家、工程技術(shù)人員和航天員的指揮、心血和汗水。費(fèi)俊龍、聶海勝作為執(zhí)行神舟六號(hào)航天飛行任務(wù)的航天員，不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)毅果敢，勝利完成了黨和人民賦予的神圣使命，為表彰他們?yōu)橹袊?guó)航天事業(yè)作出的卓越貢獻(xiàn)，中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委決定，授予費(fèi)俊龍、聶海勝“英雄航天員”榮譽(yù)稱號(hào)，并頒發(fā)“航天功勛獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

第五篇：高中歷史主觀題萬(wàn)能答題模板

有很多的同學(xué)是非常的關(guān)心，高考?xì)v史主觀題的答題模板是什么樣的，下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于歷史主觀題答題模樣，希望對(duì)大家有所幫助。

歷史主觀題萬(wàn)能答題模板

一、歷史背景=(國(guó)內(nèi)國(guó)際)(經(jīng)濟(jì)政治文化……)

⑴經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力生產(chǎn)關(guān)系經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)格局……

⑵政治背景=政局制度體制政策階級(jí)民族外交軍事……

⑶文化背景=思想、宗教科技教育……

二、歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素

三、原因廣度：原因=主觀(內(nèi)因)客觀(外因)

⑴主觀原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想諸方面因素

⑵客觀原因：自然、社會(huì)環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)、政治、思想因素等

原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動(dòng)態(tài)分析。

四、原因深度：原因：→直接→主要→根本

⑴直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素(導(dǎo)火線、借口等)

⑵主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素

⑶根本原因：歷史趨勢(shì)(生產(chǎn)力發(fā)展、時(shí)代要求)主觀需要等

三者既有層次區(qū)別，又有聯(lián)系滲透，如”五四“運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接原因是巴黎和會(huì)上中國(guó)外交失敗;主要原因涉及當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外各種矛盾，包括帝國(guó)主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無(wú)產(chǎn)階級(jí)壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素;根本原因則是主要原因中最深層的因素。

五、矛盾分析：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級(jí)矛盾、階級(jí)內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團(tuán)矛盾……

歷史主觀題答題技巧

1、讀(審題)：審題是解題的前提或解題的基礎(chǔ)，審題一旦出錯(cuò)，則整個(gè)解題都毫無(wú)意義。審題分兩步：

第一步是讀材料，建議帶著問(wèn)題去讀，讀材料包括“引言、正文、出處”(引言包括題頭、屬于政治、經(jīng)濟(jì)、文化等哪一類(lèi);正文包括表格的標(biāo)頭、圖片內(nèi)的清晰字跡;括號(hào)內(nèi)的注解;明確材料涉及的五要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、關(guān)鍵詞等限定詞，同時(shí)對(duì)材料能分出段落大意;出處包括文章的出處;出現(xiàn)的年代時(shí)間;涉及的事件人物)

第二步是審問(wèn)題，審問(wèn)題要注意三個(gè)方面：首先要審中心詞，即答什么(要將試題設(shè)置的比較復(fù)雜的設(shè)問(wèn)，轉(zhuǎn)化為自己能夠理解的簡(jiǎn)潔明了的而且符合試題要求的設(shè)問(wèn);是答原因還是影響意義等將試題“對(duì)號(hào)入座”);其次要審限定詞，主要指根據(jù)材料、依據(jù)所學(xué)知識(shí)還有時(shí)空等限定詞;問(wèn)題內(nèi)部的關(guān)系：并列、遞進(jìn)、因果，后一問(wèn)是前一問(wèn)的答題依據(jù)。再次要審分值，正如量體裁衣，我們答題也要根據(jù)分值寫(xiě)要點(diǎn)。文綜歷史科一般一個(gè)要點(diǎn)2--4分

2、找(相關(guān)信息)：找相關(guān)信息是解題的關(guān)鍵。①找材料間的聯(lián)系。主要是指有兩則材料以上，問(wèn)依據(jù)材料一、二作答的②找出材料與教材的相似點(diǎn)。主要是指依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)③找出材料與設(shè)問(wèn)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，體會(huì)命題者的意圖。針對(duì)不同問(wèn)題要區(qū)別對(duì)待，如：解答“根據(jù)材料(含圖表材料)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答……”問(wèn)題時(shí)，有時(shí)要找出材料的中心思想、出處、人物、言論等;解答“對(duì)比兩則(或兩則以上)材料說(shuō)明、指出異同點(diǎn)(或各自特點(diǎn))……”問(wèn)題時(shí)，要找出不同材料的異同點(diǎn)或變化。

3、接(嫁接)：嫁接是解題過(guò)程中不可缺少環(huán)節(jié)。嫁接主要指根據(jù)問(wèn)題把材料中涉及的歷史知識(shí)和課本的相關(guān)歷史知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，或者把材料中涉及的歷史知識(shí)還原或定位到課本中去。

4、轉(zhuǎn)(思維轉(zhuǎn)換)：思維轉(zhuǎn)換也是解題過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。文綜解題過(guò)程中所涉及的思維轉(zhuǎn)換主要有兩種情況：一是政史地不同學(xué)科之間的思維轉(zhuǎn)換;二是同一學(xué)科中縱向和橫向知識(shí)的思維轉(zhuǎn)換。在解答歷史材料解釋題中的比較說(shuō)明題時(shí)，縱向和橫向知識(shí)的思維轉(zhuǎn)換顯得非常重要

高中歷史主觀題萬(wàn)能答題模板