第一篇：開展植物角收集材料通知

開展植物角收集材料通知

各位家長朋友們！

為了培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒萌發(fā)愛護(hù)花草的情感，并且完善本班的植物角，需要各位家長的支持和幫助，請您配合：

1、和孩子一起收集大瓶的可樂瓶，挖好 洞，裝好泥土，下禮拜前帶到幼兒園。

2、在盆子上貼上幼兒名字。

3、澆花的小壺、小鏟子。

4、種子由幼兒園提供，聚隆雙語幼兒園

2015-3-20

第二篇：小班植物角設(shè)計方案

幼兒園小班植物角設(shè)計方案

植物角的特點

由于我班活動室的面積小，在所需的材料中即要適合于各年齡段的幼兒，又要找一些簡單、易備，效果直觀、幼兒易懂的材料來布置植物角，這樣的材料才會更適合面積比較窄小的教室。植物角工作安排

1、根據(jù)季節(jié)特征和實際情況，組織幼兒種植花、草、飼養(yǎng)小動物等。

2、通過回收的廢舊瓶及其他容器，把自己種植的植物帶到本班的自然角。

3、組織幼兒每給植物澆水。

4、教師講解師范如何給植物澆水施肥等，讓幼兒了解植物的生長規(guī)律。

5、定期組織幼兒進(jìn)行觀察記錄。

6、組織幼兒認(rèn)真觀察植物，并結(jié)合幼兒關(guān)注的熱點問題及時開展主題討論活動，幫助幼兒疑惑。

材料的收集

觀賞類：選擇一些常見的、易于生長、易于照料的動植物品種，這樣能方便區(qū)域的日常管理。植物一般為盆栽花卉，如文竹、鳳仙花、海棠、三色堇等，動物主要是金魚、小烏龜?shù)扔^賞性品種為主。

觀察類：觀察材料選用日常生活中常見的，但不宜引起幼兒觀察注意的東西，如

一些植物果實、種子的標(biāo)本，如玉米、花生、大豆、水稻、綠豆、紅豆、大棗、等。擺放這些材料的器皿可以用透明的玻璃小瓶，貼上標(biāo)簽，擺

放在窗臺上。

自然角管理

管理自然角并不只是教師的事情，教師應(yīng)針對小班幼兒的特點，提出管理求，讓幼兒參與力所能及的管理勞動，從而培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習(xí)慣。對于小班的幼 兒，主要是要求他們觀察和協(xié)助教師做一些簡單的工作，如可以在教師示范的基 礎(chǔ)上，給植物澆水，給小動物增添食物等，并做一些簡單的記錄。2013、3、11

第三篇：我的植物角 演講稿

植物樂園作用大

大家好，我是一（1）班的章蕓雅。今天我演講的題目是《植物樂園作用大》。自從我們班建立了植物樂園，大家就一個接著一個把自己的植物拿到了植物角?，F(xiàn)在植物角已經(jīng)有了很多的植物了，每盆植物上都貼有植物名稱、生活習(xí)性、照管人，方便我們管理。

剛開始，大家都覺得好玩，你也澆水，我也澆水，一澆一大碗，不幾天，陳旭翔的一盆植物就被水給淹死了。老師給我們講解了應(yīng)該怎樣照顧植物以及注意事項。比如：澆水時，水不能太多?？粗参飼r，不要用手去弄等。我們仔細(xì)聽，認(rèn)真學(xué)，還開展了比一比，看誰的植物照顧得最好。同學(xué)們都對植物的生長產(chǎn)生了濃烈的興趣。課間，總有幾個同學(xué)圍在植物旁一起觀察交流，發(fā)現(xiàn)問題還會及時的提出來，別的同學(xué)會為他解答或找老師幫助。天氣晴好，我們就把植物搬出來曬曬太陽。大家甚至，把自己當(dāng)作了那株植物的爸爸媽媽了，我們的植物就再也沒有死過。

小小植物樂園，不僅美化了教室，給我們提供了新鮮空氣，讓我們的生活更加豐富多采，還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心、愛心、愛美之心、環(huán)保之心，更開闊了我們的眼界。我們希望這些“綠色寶寶”能永遠(yuǎn)裝點我們的教室，陪伴我們一起快快長高，長大。

植物樂園作用大

大家好，我是一（1）班的楊馨舒。今天我演講的題目是《植物樂園作用大》。自從我們班建立了植物樂園，大家就一個接著一個把自己的植物拿到了植物角?，F(xiàn)在植物角已經(jīng)有了很多的植物了，每盆植物上都貼有植物名稱、生活習(xí)性、照管人，方便我們管理。

剛開始，大家都覺得好玩，你也澆水，我也澆水，一澆一大碗，不幾天，陳旭翔的一盆植物就被水給淹死了。老師給我們講解了應(yīng)該怎樣照顧植物以及注意事項。比如：澆水時，水不能太多?？粗参飼r，不要用手去弄等。我們仔細(xì)聽，認(rèn)真學(xué)，還開展了比一比，看誰的植物照顧得最好。同學(xué)們都對植物的生長產(chǎn)生了濃烈的興趣。課間，總有幾個同學(xué)圍在植物旁一起觀察交流，發(fā)現(xiàn)問題還會及時的提出來，別的同學(xué)會為他解答或找老師幫助。天氣晴好，我們就把植物搬出來曬曬太陽。大家甚至，把自己當(dāng)作了那株植物的爸爸媽媽了，我們的植物就再也沒有死過。

小小植物樂園，不僅美化了教室，給我們提供了新鮮空氣，讓我們的生活更加豐富多采，還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心、愛心、愛美之心、環(huán)保之心，更開闊了我們的眼界。我們希望這些“綠色寶寶”能永遠(yuǎn)裝點我們的教室，陪伴我們一起快快長高，長大。

第四篇：美術(shù)寫生——《自然角里的植物》

美術(shù)寫生——《自然角里的植物》

活動目標(biāo)：

1、在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上寫生，把握畫面的結(jié)構(gòu)和色彩。

2、讓孩子們充分感受植物的特征與名稱，并愛護(hù)植物，保護(hù)環(huán)境?；顒訙?zhǔn)備：

寫生本，記號筆，自然角植物數(shù)盆 活動過程：

1、談話導(dǎo)入。

——師：孩子們，我們都知道，植物是人類的好朋友，它為我們帶來新鮮的氧氣，美化我們的環(huán)境，給我們的生活，帶來了必不可少的好處與用途?！獛煟航裉欤屛覀円黄鹱哌M(jìn)植物王國，去走一走，看一看吧~!

2、師：小朋友們，今天我還給小朋友們，請來了一些小客人，來認(rèn)識一下它們。（出示植物）

師：小朋友們，看了這些植物以后，小朋友們又什么樣的感受啊? ——充分給幼兒表述的機(jī)會。

——那小朋友，看到植物王國的植物，你們最想用畫筆，幫哪種植物畫一個畫像呢? ——幼兒踴躍表述自己想畫的植物。

——那小朋友，給植物畫圖像的時候，也就是寫生，還怎么做：盡量畫大，注意畫出植物的細(xì)節(jié)。比如：葉片的紋理和花莖或刺。（教師巡回指導(dǎo)，孩子們開始寫生作畫。）

——總結(jié)：這次美術(shù)活動我們在植物王國里，找到了一位特別的好朋友，并為它畫了一幅美麗的畫像。(這一環(huán)節(jié)，那可以拿幼兒作品，進(jìn)行總結(jié)與評述。)——孩子們，讓我們帶著我們的好朋友，去外面曬曬太陽吧~~讓我們大家都來愛護(hù)植物、保護(hù)植物，讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友，好嗎~~

第五篇：植物角里的科學(xué)問題教學(xué)反思

植物角里的科學(xué)問題教學(xué)反思

鐘山區(qū)第十一小學(xué) 劉學(xué)軍

本節(jié)課主要是讓學(xué)生去觀察窗臺邊的植物會怎樣生長，從而產(chǎn)生疑問，為什么會傾斜生長，進(jìn)而做出猜想。同時，課堂中我強(qiáng)調(diào)猜想也要有一定的根據(jù)，而不是胡亂猜想。緊接著我讓學(xué)生運(yùn)用分析，觀察，采訪，實地考察，做實驗等方法排除明顯不合理的猜想，避免了下節(jié)課的不必要的驗證。通過本節(jié)課的教學(xué)工作，學(xué)生基本上能夠進(jìn)行大膽的猜想，而不是無根據(jù)的猜想，并且還掌握了一定的排除猜想的方法技巧，實現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。只是在實際教學(xué)中，由于學(xué)生的激情過高，都積極發(fā)言，導(dǎo)致課堂時間沒有控制好，沒有了做作業(yè)的時間。我對課堂時間把握不準(zhǔn)確，這點是我要極力改正的。

讓生活充滿陽光”教學(xué)反思

鐘山區(qū)第十一小學(xué) 劉學(xué)軍

?讓生活充滿陽光?是六年級科學(xué)(上)第二單元的內(nèi)容，是?綜合探究活動?單元。重點承擔(dān)的二級目標(biāo)是?能運(yùn)用多種方法進(jìn)行觀察與提問，從中選擇有價值的問題，制定可行的研究計劃并組織實施。?它包括《讓生活充滿陽光》、《探尋光的路線》、《把光請進(jìn)來》、《我的?陽光小屋?》四個活動課題。

在教學(xué)《讓生活充滿陽光》這一活動中，為了激發(fā)學(xué)生 的研究興趣，上課前，我把教室里所有的燈都關(guān)掉，拉上窗簾，使學(xué)生有進(jìn)入?暗室?的感覺。又問學(xué)生：?你現(xiàn)在的感覺怎樣？在你的生活中也有這種感覺的地方嗎？?學(xué)生紛紛說：家里的衛(wèi)生間、地下室、大型地下停車場等。我提示道：?不用安裝電燈，怎樣就能使?暗室?亮來呢？請參考教材中的設(shè)計方案制定你們組的研究計劃吧?。本節(jié)課能結(jié)合學(xué)生的生活實際，從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到了此次活動的教學(xué)目標(biāo)。

在學(xué)習(xí)《探尋光的路線》一課時，我先準(zhǔn)備了一個手電筒和一面小鏡子，故意照射一名平時比較調(diào)皮的學(xué)生，他叫喊著尋找光源，同時也調(diào)動了大家的情緒，促使學(xué)生分析、探究光的反射原理，了解平面鏡的反光作用。

《把光請進(jìn)來》這一活動課，讓學(xué)生通過實驗來驗證自己的設(shè)計方案，經(jīng)小組交流、展示后，發(fā)現(xiàn)設(shè)計中的不足。分析查找原因并試圖改進(jìn)設(shè)計方案。

《我的陽光小屋》的學(xué)習(xí)，同學(xué)們最感興趣。我先讓學(xué)生描述自己心目中的?陽光小屋?是什么樣的？然后說：?同學(xué)們的‘陽光小屋’設(shè)計的各具特色，但有一個共同點，就是都希望自己的‘陽光小屋’美麗明亮。怎樣才能使我們的小屋更漂亮？我們來做一個‘人造彩虹’吧。?就用手電筒將一束光線通過紙板的縫隙，透過三棱鏡投射到紙屏上，同學(xué)們非常驚喜，迫不及待地想嘗試和了解其中的原 因。良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的目標(biāo)在同學(xué)們的實驗、討論、閱讀資料中順利的完成了。

總之，在本單元的教學(xué)中，能夠采用有趣的新課導(dǎo)入方式，注重讓學(xué)生體驗和經(jīng)歷了相對完整的探究過程，增強(qiáng)了學(xué)生的參與積極性，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究精神，而且也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活充滿陽光和快樂。

對于科學(xué)成績?nèi)绾卧u價的思考

鐘山區(qū)第十一小學(xué) 劉學(xué)軍

在現(xiàn)行的小學(xué)學(xué)科成績評價中，無論是學(xué)校、老師、還是家長的一般觀念，就是對語文、數(shù)學(xué)的成績評價比較認(rèn)真，也比較實際。但很少人關(guān)注學(xué)生?副科?的成績，一般人認(rèn)為?副科?的成績，只是寫寫而已，沒有實際的考核。因此，小學(xué)科學(xué)學(xué)科對學(xué)生成績的評價，在教育領(lǐng)域也是一片空白。

其實小學(xué)科學(xué)科目對學(xué)生的成績評價是十分重要的。有一位專家說過：小學(xué)科學(xué)科目在各級小學(xué)要開足開齊，否則就談不上素質(zhì)教育。我認(rèn)為：不僅要開足開齊，還要要求小學(xué)科學(xué)老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行合理客觀的評價。如何評價小學(xué)科學(xué)學(xué)科的成績

鐘山區(qū)第十一小學(xué) 劉學(xué)軍

一、做好平時的提問記錄

小學(xué)科學(xué)雖然倡導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察記錄能力，但總少不了要求學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本概念的掌握。任何一項發(fā)明創(chuàng)造都少不了基礎(chǔ)知識、基本概念的積累。因此，作為一名小學(xué)科學(xué)老師，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究的同時，要不斷讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本概念。比如?什么叫溫度?、?什么叫光的折射?、?什么叫光的反射?。這在平時，老師就要抓住機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行提問和查詢。因此，老師就要把對學(xué)生提問和查詢記錄下來，作為期末成績的評價的依據(jù)。

二、作好學(xué)生平時動手操作實驗的效果評估 小學(xué)科學(xué)教學(xué)，總少不了要求學(xué)生動手操作實驗。這是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的一項十分重要的內(nèi)容。在學(xué)生動手操作實驗過程中，學(xué)生的表現(xiàn)狀況就大不一樣。這時，老師除了巡視指導(dǎo)外，就要細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)。及時抓住學(xué)生的閃光點進(jìn)行評價記錄，以激勵學(xué)生去探究、去探索。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能為期末成績評價作好基礎(chǔ)。

三、作好學(xué)生動手制作材料或提供直觀教具的記錄 科學(xué)課有許多教學(xué)的內(nèi)容，都要求學(xué)生自制教具或提供直觀教具為課堂教學(xué)服務(wù)。就是要求學(xué)生回家后自己動手 制作學(xué)具或收集有關(guān)資料、實物。比如教《制作樂器》，就要求學(xué)生帶制作樂器的材料等。教《鐘擺的秘密》就要求學(xué)生自己制作的簡易學(xué)具，帶到學(xué)校來進(jìn)行演示比較。然而由于學(xué)生個性的差異，有些學(xué)生回家后就積極去準(zhǔn)備，而有些學(xué)生就嗤之以鼻。所以，作為小學(xué)科學(xué)的老師，就要作好這方面的記錄，為期末評價提供依據(jù)。

四、掌握基本知識的測試

小學(xué)科學(xué)有許多基礎(chǔ)知識和基本概念，要求學(xué)生通過復(fù)習(xí)鞏固進(jìn)一步掌握。到了期末，老師先來個總復(fù)習(xí)，然后出張小試卷，讓學(xué)生考考，公布一下學(xué)生的期末測試成績。使學(xué)生對全期的知識有一個系統(tǒng)的掌握，這樣既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成績感。又為今后學(xué)習(xí)動力作好準(zhǔn)備。

通過以上幾個方面的成績評價，綜合起來作為該學(xué)生全期的科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)成績。這樣學(xué)生有了科學(xué)學(xué)科成績，對學(xué)生是個鼓勵，同時也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。