第一篇：大學(xué)校園學(xué)生生活垃圾分類回收經(jīng)濟(jì)效益分析

大學(xué)校園學(xué)生生活垃圾分類回收經(jīng)濟(jì)效益分析

近年來，隨著我國對(duì)生態(tài)環(huán)境的重視程度越來越高，我國各大高校都開始重視起了對(duì)大學(xué)校園生活垃圾的回收和處理。四川城市職業(yè)學(xué)院對(duì)校園生活垃圾進(jìn)行了生態(tài)化管理，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)校園生活垃圾的有效回收，并取得了一定的經(jīng)濟(jì)效益。由于四川城市職業(yè)學(xué)院對(duì)校園生活垃圾進(jìn)行了生態(tài)化管理，因此，其經(jīng)濟(jì)效益分析可以采用費(fèi)用一效益分析法。2015年9月到2018年6月近三年時(shí)間，四川城市職業(yè)學(xué)院對(duì)校園生活垃圾進(jìn)行分類回收處理，其費(fèi)用和收益核算在不繳納企業(yè)所得稅的同時(shí)，除去必要成本，獲得了4萬元的經(jīng)濟(jì)凈現(xiàn)值，因此，四川城市職業(yè)學(xué)院校園生活垃圾分類回收項(xiàng)目是具有較好的經(jīng)濟(jì)效益的。

當(dāng)前我國正大力發(fā)展生態(tài)文明建設(shè)，高校作為我國教育體系中極為重要的組成部分，強(qiáng)化高校生態(tài)文明建設(shè)，對(duì)于促進(jìn)我國生態(tài)文明建設(shè)發(fā)展具有重要的意義。為了響應(yīng)國家的號(hào)召，我國高校紛紛進(jìn)行了一系列的生態(tài)文明宣傳和建設(shè)活動(dòng)。四川城市職業(yè)學(xué)院也在創(chuàng)建高校生態(tài)文明建設(shè)上作出了努力，2015年9月以來，該院對(duì)校園生活區(qū)生活垃圾進(jìn)行了生態(tài)化管理，在優(yōu)化校園生態(tài)環(huán)境的同時(shí)，也取得了一定的經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)此，本文將在下文中對(duì)該院校園生活垃圾分類回收經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行分析。一、四川城市職業(yè)學(xué)院校園生活垃圾具體情況

從四川城市職業(yè)學(xué)院生活區(qū)生活垃圾的來源和特點(diǎn)來看，其校園生活垃圾主要可以分為四大類，包括：可回收垃圾、有毒有害垃圾、有機(jī)垃圾、其他垃圾。其中可回收垃圾主要包括：廢紙張、塑料、玻璃、廢棄衣物、金屬等，從生活區(qū)可回收垃圾包含的種類來看，這與四川城市職業(yè)學(xué)院學(xué)生的生活習(xí)慣具有緊密的聯(lián)系，而這類垃圾通常都可以回收利用，具有較高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值；而有機(jī)垃圾則主要是指在自然界容易快速分解的垃圾，比如：果皮、剩飯剩菜、樹枝、樹葉等等。該院生活區(qū)有機(jī)垃圾的產(chǎn)生主要是校園生活區(qū)靠近學(xué)校食堂，部分學(xué)生習(xí)慣將飯菜帶回寢室，而學(xué)生宿舍周圍種植有多種植物，因此樹葉、樹枝也較多；有害有毒垃圾則主要包括：廢舊電池、廢舊日光燈管等。廢舊電池的產(chǎn)生主要是因?yàn)閷W(xué)生在日常生活中經(jīng)常使用一些需要安裝電池的電氣設(shè)備，而廢舊日光燈管的產(chǎn)生則是因?yàn)閷W(xué)生宿舍日光燈經(jīng)常損壞需要更換。

二、費(fèi)用一經(jīng)濟(jì)效益分析方法概述

一般來說，傳統(tǒng)投資項(xiàng)目通常都是從企業(yè)角度進(jìn)行的財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)，并根據(jù)國家相關(guān)財(cái)稅制度對(duì)擬建項(xiàng)目的財(cái)務(wù)費(fèi)用以及經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行分析，從而判斷項(xiàng)目的可行性。而在實(shí)際中，按照項(xiàng)目投資使用方向以及投資主體的活動(dòng)范圍，通常都可以將這些項(xiàng)目分為基礎(chǔ)性項(xiàng)目、公益性項(xiàng)目和競爭性項(xiàng)目幾個(gè)類型。其中，公益性項(xiàng)目主要是為社會(huì)公眾提供公益性服務(wù)，此類項(xiàng)目一般不會(huì)形成經(jīng)濟(jì)效益，因此，公益性項(xiàng)目的建設(shè)主要是通過政府財(cái)政撥款進(jìn)行投資建設(shè)。而對(duì)于這類項(xiàng)目采用傳統(tǒng)投資項(xiàng)目評(píng)價(jià)方式是不科學(xué)的。而大學(xué)校園生活垃圾生態(tài)化管理項(xiàng)目就屬于此類項(xiàng)目，因此，在經(jīng)濟(jì)效益分析上是不能夠采用傳統(tǒng)方法的。對(duì)此，本文采用了費(fèi)用一經(jīng)濟(jì)效益分析法來判斷四川城市職業(yè)學(xué)院校園生活垃圾生態(tài)化管理項(xiàng)目是否具有可行性。

費(fèi)用一效益分析法是一種將經(jīng)濟(jì)行為對(duì)社會(huì)的影響和效果折算為貨幣單位，并將其表示為費(fèi)用和效益，并與項(xiàng)目產(chǎn)生的費(fèi)用和效益進(jìn)行對(duì)比，以凈效益對(duì)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)型進(jìn)行評(píng)價(jià)，其評(píng)價(jià)依據(jù)為經(jīng)濟(jì)凈現(xiàn)值，包括：建設(shè)期利息及流動(dòng)資金、投產(chǎn)后生產(chǎn)經(jīng)營成本、營業(yè)收入、營業(yè)利潤等。四川城市職業(yè)學(xué)院生活垃圾生態(tài)化管理項(xiàng)目前期投入主要包括：垃圾桶、垃圾袋、垃圾分類宣傳費(fèi)用等，后期運(yùn)營成本主要包括：人工成本、垃圾填埋費(fèi)用、各項(xiàng)設(shè)備維修費(fèi)用等等。由于該項(xiàng)目前期投入不大，并且四川城市職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)較好，因此，在此項(xiàng)目中學(xué)院并未向銀行申請(qǐng)貸款，故在經(jīng)濟(jì)效益分析中無需考慮建設(shè)期利息。三、四川城市職業(yè)學(xué)院生活垃圾分類回收項(xiàng)目費(fèi)用一效益評(píng)價(jià)

（一）生活垃圾分?回收管理投人

1、垃圾回收、清運(yùn)

四川城市職業(yè)學(xué)院生活區(qū)垃圾回收由4名員工負(fù)責(zé)，其中早班2人，工作時(shí)間為6：00-16：00，晚班2人，工作時(shí)間為16：00-22：00，平均工資為2500元/月。每周處理一車不可回收的垃圾廢品，每車平均費(fèi)用為2000元。除去寒暑假，三年在垃圾回收、清運(yùn)上總計(jì)開支為15萬元。

2、垃圾桶購買

按照垃圾分類要求，在校道、教學(xué)樓、辦公樓等原有垃圾桶的旁邊增設(shè)一個(gè)50升小垃圾桶，在生活區(qū)增設(shè)多個(gè)240升大垃圾桶。小垃圾桶購置費(fèi)用為60元，總數(shù)量為100個(gè)，大垃圾桶購置費(fèi)用為150元，總數(shù)量為20個(gè)。共計(jì)投入9000元。

3、垃圾分類宣傳

為了促進(jìn)垃圾分類觀念深入人心，四川城市職業(yè)學(xué)院定期組織開展垃圾分類宣傳。包括在所有垃圾桶上增添垃圾分類標(biāo)識(shí)，每學(xué)期開展一次廢舊物品換垃圾袋活動(dòng)等。近三年宣傳上產(chǎn)生費(fèi)用約為10000元。

4、濕垃圾脫水壓榨機(jī)維護(hù)

濕垃圾脫水壓榨機(jī)主要是為了對(duì)校園生活區(qū)有機(jī)垃圾進(jìn)行處理，四川城市職業(yè)學(xué)院按照實(shí)際需求購置了一臺(tái)日處理量超過30噸，功率為5kw/h的濕垃圾脫水壓榨機(jī)，其價(jià)格為20萬元/臺(tái)，但不計(jì)入該項(xiàng)目成本。壓榨機(jī)每年維護(hù)一次，維護(hù)費(fèi)用共計(jì)花費(fèi)3000元。

（二）效益評(píng)價(jià)

四川城市職業(yè)學(xué)院校園生活垃圾生態(tài)化管理對(duì)于優(yōu)化校園生態(tài)環(huán)境具有重要的意義，同時(shí)也具有叫高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。其中從填埋垃圾中抽取可燃?xì)怏w最具經(jīng)濟(jì)價(jià)值，但鑒于四川城市職業(yè)學(xué)院實(shí)際情況，其生活垃圾經(jīng)濟(jì)收益主要是來源于對(duì)分揀出來的可回收垃圾進(jìn)行出售，回收站在回收垃圾后，又將垃圾出售至原料商。但考慮回收站屬于中間商，將垃圾出售給回收站獲取的經(jīng)濟(jì)收益較低，再加上四川城市職業(yè)學(xué)院可回收垃圾量較大，因此選擇將垃圾直接出售給原料商。對(duì)此，可將目前市場上的價(jià)格對(duì)項(xiàng)目收入進(jìn)行估算，該院生活垃圾生態(tài)化管理項(xiàng)目收益三年分別為6萬元、7.9萬元、8.3萬元。

綜上所述，四川城市職業(yè)學(xué)院生活垃圾生態(tài)化管理經(jīng)濟(jì)效益較好，該校在不繳納企業(yè)所得稅的三年中不僅將由于垃圾分類產(chǎn)生的成本全部收回，同時(shí)還取得了4萬元的經(jīng)濟(jì)凈現(xiàn)值，從費(fèi)用一效益分析上來說，該項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益良好。

第二篇：大學(xué)校園垃圾分類回收方案

北京xxxxxxxx學(xué)院 垃圾分類回收

策 劃 案

校園服務(wù)與管理中心

北京華夏管理學(xué)院“垃圾分類，締造文明和諧校園”

活動(dòng)的策劃案

一、活動(dòng)背景

垃圾是“放錯(cuò)了地方的資源”，垃圾的價(jià)值很大程度上決定于垃圾混合或分類的程度。在混合存放、傾倒的過程中，雖然同學(xué)們節(jié)省了處置時(shí)間和存放空間，但是浪費(fèi)了垃圾的價(jià)值；與此相反，垃圾分類收集則產(chǎn)生價(jià)值。垃圾的混合程度與價(jià)值之間呈倒數(shù)關(guān)系，這是垃圾的一個(gè)重要特性，也是分類收集的理論基礎(chǔ)。國內(nèi)外許多學(xué)者都認(rèn)為分類收集是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化、無害化、資源化的重要措施。

二、活動(dòng)目的及意義

通過宣傳垃圾分類的意義提升同學(xué)們對(duì)垃圾分類這一實(shí)際問題的重視；再宣傳分類垃圾的具體做法，引導(dǎo)同學(xué)們正確的進(jìn)行垃圾分類，保護(hù)環(huán)境；最后以標(biāo)記垃圾桶等方式提醒同學(xué)們時(shí)刻注意垃圾回收問題。本次活動(dòng)通過提升同學(xué)關(guān)注并力行垃圾分類這一側(cè)面來提升同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并積極參與其中，爭做地大文明人，締造和諧文明校園。

以紙類垃圾為例廢紙是造紙?jiān)偕?，回收利用率高達(dá)80%，回收1t廢紙能生產(chǎn)好紙0.8t，可以挽救17棵大樹，節(jié)省3m3的垃圾填埋空間，降低造紙的污染排放75%，節(jié)省木材2m3～3m3，水100m3，化工原料0.3t，煤1.2t，電600kWh。可見，比起用木材造紙，不僅可以減少環(huán)境污染，還可以保護(hù)森林資源，減少對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞。每張紙至少可以回收利用兩次。第一次回收后，再造紙可印制成書籍，稿紙，名片，便條等；第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。如果4將垃圾分類處理加以回收利用，把垃圾當(dāng)成資源，把有毒有害的物質(zhì)區(qū)別開來進(jìn)行資源化處理，不僅可以節(jié)省大量的填埋占地，避免污染，還能按類別回收資源，保護(hù)資源和環(huán)境，同時(shí)，還可以培養(yǎng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。分類回收減輕了垃圾處理難度，大大增加了廢物回收比例，節(jié)省了各類資源，垃圾分類收集更是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化，資源化，無害化同時(shí)可以美化校園，改善環(huán)境質(zhì)量，是一件非常值得鼓勵(lì)的事情。

三、校園垃圾的來源及種類

1)宿舍：一次性碗筷、果皮、飲料瓶、食品包裝袋、廢棄紙質(zhì)書籍、廢紙、塑料包裝袋、衣物、電子設(shè)備、廢電池、快遞包裝紙殼等。

2)二樓食堂：剩飯剩菜、塑料袋、紙巾、飲料瓶等。3)素食餐廳：剩飯剩菜、塑料袋、紙巾、飲料瓶等。

4)超市：飲料瓶、紙巾、食品包裝、果皮、未食用完的食物等。5)綜合樓：廢紙（試卷、廢舊報(bào)刊），廢棄文具、紙巾、食品包裝（早餐）、飲料瓶、果皮、未食用完的食物等。

6)弘道書香樓：廢紙（試卷、廢舊報(bào)刊），紙巾、廢棄文具、食品包裝（早餐）、飲料瓶、果皮、未食用完的食物等。

四、校園垃圾特點(diǎn)分析 1.校園垃圾的集中性很強(qiáng)。據(jù)平時(shí)觀察可以發(fā)現(xiàn)，校園垃圾的主要集中地點(diǎn)為食堂、宿舍、弘道書香樓、綜合樓、超市。2.校園垃圾成分復(fù)雜、數(shù)量持續(xù)增長。生活垃圾組成以有機(jī)物成分（剩飯剩菜、果皮等）為主，廢紙，玻璃、塑料、金屬等可回收物質(zhì)的比例相對(duì)較大，無機(jī)含量、易堆腐垃圾和可回收廢品含量持續(xù)增長。

3.校園垃圾的可再利用的價(jià)值很高。大量的廢棄的紙質(zhì)書籍、紙屑及廢舊電池等可以回收再循環(huán)利用。

4.校園中垃圾箱數(shù)量有限，放置地點(diǎn)不合理，甚至垃圾箱時(shí)有破壞，而且有些垃圾箱清理不及時(shí)，部分學(xué)生并沒有作到垃圾丟進(jìn)垃圾箱，或者大多為直接堆在垃圾箱，平時(shí)在學(xué)校不難發(fā)現(xiàn)，校園中很難看到對(duì)垃圾的分類堆放，大多是各種垃圾都裝在一起在統(tǒng)一運(yùn)走。

5.校園垃圾還有一定的隱蔽性，由于擔(dān)心別人的態(tài)度，所以很多同學(xué)扔垃圾時(shí)都會(huì)扔在比較隱蔽的地方。

五、校園垃圾分類（1）可分為以下三類：

1.可回收垃圾：就是可以再生循環(huán)的垃圾。本身或材質(zhì)可再利用的紙類、硬紙板、玻璃、塑料、金屬、人造合成材料包裝。2.不可回收垃圾：指除可回收垃圾之外的垃圾，常見的有在自然條件下易分解的垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等，還包括煙頭、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等廢棄后沒有多大利用價(jià)值的物品

3.有害垃圾：是指存有對(duì)人體健康有害的重金屬、有毒的物質(zhì)或者對(duì)環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物。包括電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計(jì)、油漆桶、家電類、過期藥品，過期化妝品等。4.垃圾細(xì)分 1)可回收垃圾

紙類：考試試卷、包裝用紙、廢棄書籍、報(bào)紙、快遞包裝盒、復(fù)印資料用紙、紙袋。

塑料類：廢容器塑料、包裝塑料等塑料制品、如各種塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬塑料等

金屬類：如易拉罐、鐵皮罐頭盒、牙膏皮、廢電池、廢棄電子設(shè)備等。

玻璃類：破損實(shí)驗(yàn)儀器如燒杯、量筒等，鏡子、門窗等。紡織物品類：舊衣物、床上用品如被單，被褥等。2)不可回收垃圾

果皮、剩菜剩飯、樹枝、樹葉、煙頭、正在施工的工地上的建筑垃圾等 3)有害垃圾

廢日光燈管、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶、打印機(jī)墨盒、校醫(yī)院的醫(yī)療垃圾等 4)其他垃圾 磚瓦陶瓷、使用過的紙巾等

（加黑項(xiàng)目為校園垃圾重要產(chǎn)生點(diǎn)）

六、活動(dòng)時(shí)間

2017年4月1日起

七、活動(dòng)地點(diǎn)

北京xxxxxxx學(xué)院

八、活動(dòng)要求 1.男女生公寓樓

1)生活垃圾等不可回收垃圾按原有方式處理，裝好袋后直接送往垃圾中轉(zhuǎn)站（原垃圾場），請(qǐng)注意將垃圾放置到垃圾桶內(nèi)。2)可回收垃圾請(qǐng)分類裝好袋后，統(tǒng)一放置可回收垃圾置放處。女生公寓：可回收垃圾置放處為：門口設(shè)立垃圾桶（貼上可回收標(biāo)志）

男生公寓：直接放置到垃圾場的可回收處（或男生宿舍門口設(shè)立）

九、溫馨提示

1.可回收垃圾請(qǐng)全部分類處理，裝好袋后放置到可回收垃圾置放處。2.每周星期五生活技能勞動(dòng)課期間，特別行動(dòng)小組組織將各個(gè)可回收垃圾置放處的垃圾再次匯總及分類處理，保持良好循環(huán)的進(jìn)行垃圾分類處理工作。3.校園室外垃圾桶內(nèi)禁止丟棄可回收垃圾，所有可回收垃圾全部帶回宿舍公寓樓或者垃圾中轉(zhuǎn)站的可回收垃圾置放處處理。4.垃圾中轉(zhuǎn)站（原垃圾場）單獨(dú)設(shè)立可回收垃圾中轉(zhuǎn)處，所有可回收垃圾全部在此處理。5.垃圾中轉(zhuǎn)站倒垃圾時(shí)間為

早上：8:00~8:30 下午：17:30~18:00

十、建議

1.校園內(nèi)配置分類垃圾桶 2.現(xiàn)有垃圾桶的位子重新規(guī)劃

十一、1.展板 2.宣傳海報(bào) 3.條幅標(biāo)語

4.微信公眾號(hào)圖文（張倩

質(zhì)量?。?.廣播站通知（張程馭）6.互動(dòng)游戲（手機(jī)微信游戲）

7.教學(xué)視頻（如何將可回收垃圾壓縮處理）（張宏陽、崔薇薇、軟件小影）宣傳與推廣

第三篇：生活垃圾的分類及回收現(xiàn)狀

生活垃圾的分類及回收現(xiàn)狀

改革開放以來，中國的經(jīng)濟(jì)和生活水平的提高直接帶來的就是垃圾量的激增，如北京：每日生產(chǎn)垃圾1.84萬噸，如果用填埋的方法來處理的話，就等于每年占用到500畝的田地，然而，1.84萬噸這個(gè)數(shù)字還在繼續(xù)攀升。

生活垃圾按成分主要分為塑料、玻璃、金屬物、布料、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾等7種。塑料主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。玻璃主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。金屬物主要包括易拉罐、罐頭盒、牙膏皮等。布料主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。廚余垃圾:剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物。有害垃圾:廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。其他垃圾:磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄。也可以從是否有可回收性上可分成兩類：一類是不可回收垃圾，包括果皮、剩飯等。另一類是可回收垃圾，包括廢紙、塑料、橡膠、玻璃、金屬等。有的城市今年還增添了電池回收箱。大部分城市應(yīng)用第2種分類方式。生活垃圾采用垃圾分類最明顯的好處是通過中和處理，回收再利用，可以減少污染，節(jié)約資源。

據(jù)了解，生活垃圾進(jìn)行分類處理后，30%-40%是可以利用的資源，具有很好的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，每回收1噸廢紙可造紙0.85噸，節(jié)省木材300公斤，比等量生產(chǎn)減少污染74%；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比利用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少污染75%，減少水污染和固體廢物97%；回收食品廢物等有機(jī)垃圾1噸，可生產(chǎn)0.6噸有機(jī)肥，也可生產(chǎn)垃圾燃料，作為發(fā)電、供熱燃料。

所以現(xiàn)在，有些國家已經(jīng)想出了減少垃圾污染的辦法：法國是眾所皆知的時(shí)尚大國，他們追求時(shí)尚，把自己認(rèn)為已經(jīng)過時(shí)的舊沙發(fā)、衣物、玩具，和一些電器、物品放在車庫或樓下，供鄰里選取，拿回家繼續(xù)使用。日本有家用分類垃圾箱，人們?cè)诩揖涂梢暂p易地給垃圾分類。同時(shí)，扔垃圾時(shí)還要分日子——每戶都有統(tǒng)一發(fā)的表格，寫著可燃垃圾、不可燃垃圾、玻璃、罐頭、電池等共十余種。英國每家都有三個(gè)垃圾箱：一個(gè)黑色，裝普通生活垃圾；一個(gè)綠色，裝花園及廚房垃圾；一個(gè)黑色小箱子，裝玻璃瓶、易拉罐等可回收物，區(qū)政府會(huì)安排三輛不同的垃圾車每周一次將其運(yùn)走。澳大利亞人家的院子里，都會(huì)有三個(gè)深綠色大塑料垃圾桶，蓋子的顏色分別為紅、黃、綠。然而中國作為世界上人口最多的發(fā)展中國家，由于人均資源不足,技術(shù)相對(duì)落后,城市管理水平不高，人民循環(huán)經(jīng)濟(jì)與環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)，多數(shù)城鄉(xiāng)垃圾分類不達(dá)標(biāo)。

目前國內(nèi)城市生活垃圾回收難以展開的原因很多,既有政府職能部門管理者的管理觀念方面的問題,也有學(xué)術(shù)界關(guān)于垃圾分類回收的理論與方法缺乏研究以及研究的深度不夠等問題。市民隨地亂扔垃圾，使垃圾不能及時(shí)得到處理，從而發(fā)霉、發(fā)臭產(chǎn)生病菌。讓經(jīng)過的抵抗力差的人群感染上病毒。還有就是垃圾處理的方式不當(dāng)，如：有些垃圾用填埋的方式處理，雖然很方便，但會(huì)污染地下水、地表水、土壤及空氣的污染，使附近的居民感染上病毒。所以，我們的垃圾應(yīng)該分類的丟到垃圾箱，能回收的盡量拿回去重復(fù)使用。

垃圾是放錯(cuò)了地方的財(cái)富，分類回收垃圾可以節(jié)約新資源的開采，從根本上減少垃圾。垃圾的正確分類與投放，既關(guān)系著我們的健康，也是舉手之勞的環(huán)保行動(dòng)。我倡導(dǎo)，每個(gè)人應(yīng)從自身做起，養(yǎng)成良好的生活垃圾分類習(xí)慣，環(huán)境便會(huì)更加美好。

第四篇：2017知識(shí)競賽生活垃圾分類回收試題

2017年公共機(jī)構(gòu)節(jié)能知識(shí)競賽

垃圾分類試題及答案

一、單項(xiàng)選擇

1、生活垃圾分為（D）類。

A 一

B 二

C 三

D 四

2、生活垃圾分為（A）。

A 可回收物、其他垃圾、有害垃圾、餐廚垃圾

B 可回收物、不可回收物、餐廚垃圾、玻璃垃圾

C 可降解垃圾、可回收垃圾、有害垃圾

D 有害垃圾、可回收垃圾、玻璃垃圾、其他垃圾

3、（D）垃圾，可進(jìn)行降解堆肥處理。

A 可回收物

B 其他垃圾

C 有害垃圾

D 餐廚垃圾

4、（B）垃圾，可填埋處理。

A 可回收物

B 其他垃圾

C 有害垃圾

D 餐廚垃圾

5、（A），可進(jìn)行資源再利用。

A 可回收物

B 其他垃圾

C 有害垃圾

D 餐廚垃圾

6、廢舊電池是有害垃圾，它的回收方式是（C）。

A、放在其他垃圾一起

B、放在可回收垃圾一起

C、放在有害垃圾一起

D、放在廚余果皮一起

7、廢棄的衛(wèi)生紙屬于（B）。

A、可回收物 B、干垃圾

C、有害垃圾 D、濕垃圾

8、過期藥品屬于（B），需要特殊安全處理。

A 其他垃圾 B 有害垃圾 C 不可回收垃圾 D 餐廚垃圾

9、平常喝茶的茶葉渣應(yīng)扔進(jìn)那個(gè)垃圾桶內(nèi)？（A）

A 餐廚垃圾

B不可回收垃圾

C 其他垃圾

D 有害垃圾

10、廢舊熒光燈管屬于（C）

A 玻璃

B 可回收垃圾

C 有害垃圾

D 不可回收垃圾

11、過期食品屬于（D）。

A 可回收物

B 其他垃圾

C 有害垃圾

D 廚余垃圾

12、過期化妝品屬于（C）。

A 可回收物

B 其他垃圾

C 有害垃圾

D 廚余垃圾

13、有機(jī)玻璃制品屬于（A）。

A 可回收物

B 其他垃圾

C 有害垃圾

D 廚余垃圾

14、下面屬于可回收物的是（A）。

A玻璃啤酒瓶

B 海綿

C 衣服

D 襪子

15、舊衣服是屬于（B）。

A 可回收物

B 其他垃圾

C 有害垃圾

D 廚余垃圾

二、多項(xiàng)選擇題

1.下列（AB）物質(zhì)在自然界中很難降解。

A、玻璃瓶

B、塑料袋

C、廢紙

D、果皮

2、現(xiàn)在在生活垃圾分類減量試點(diǎn)居住區(qū)域，按日產(chǎn)日清可分（BD）。

A、有害垃圾

B、濕垃圾

C、可回收垃圾

D、干垃圾

3.城市生活垃圾分類收集容器實(shí)行設(shè)置責(zé)任人制度，下列場所中設(shè)置責(zé)任人正確的是（ABCD）

A新區(qū)開發(fā)、舊城改造以及新建住宅區(qū)的城市生活垃圾分類收集容器，由開發(fā)建設(shè)單位負(fù)責(zé)

B有物業(yè)管理的商品住宅區(qū)的城市生活垃圾分類收集容器，由物業(yè)服務(wù)企業(yè)負(fù)責(zé)

C單位的城市生活垃圾分類收集容器，由產(chǎn)生單位或者使用單位負(fù)責(zé)

D公共場所城市生活垃圾分類收集容器，由場所主管部門或者經(jīng)營管理單位負(fù)責(zé)。

4.垃圾分類收集標(biāo)志應(yīng)張貼在（ABD）。A垃圾收集容器正前方；

B 垃圾收集容器蓋背面；

C垃圾收集容器附近墻面； D垃圾收集容器蓋頂；

5.下列生活垃圾運(yùn)輸方式正確的是（ABD）。

A 可回收物可預(yù)約服務(wù)企業(yè)上門有償回收，或自行送至就近再生資源回收站點(diǎn)交易；

B餐廚垃圾，必須日產(chǎn)日清，由環(huán)衛(wèi)行政管理部門許可的環(huán)衛(wèi)作業(yè)單位分類轉(zhuǎn)運(yùn)至指定的生活垃圾無害化處理場（廠）；

C 有害垃圾，當(dāng)日或隔日及時(shí)清運(yùn)，由城管部門轉(zhuǎn)運(yùn)到各區(qū)臨時(shí)貯存點(diǎn)進(jìn)行二次分類后分別貯存，并聯(lián)系有資質(zhì)的企業(yè)進(jìn)行集中處理；

D 其他垃圾，當(dāng)日或隔日及時(shí)清運(yùn)，由環(huán)衛(wèi)行政管理部門許可的環(huán)衛(wèi)作業(yè)單位分類轉(zhuǎn)運(yùn)至指定的生活垃圾無害化處理場（廠）。

三、判斷題

1、可回收的垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類，但是紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。（對(duì)）

2、廢舊衣物包括:衣服、床單、棉被、鞋、毛巾、毛絨玩具等。（對(duì)）

3、充電電池能使一平方米的土地永遠(yuǎn)失去利用價(jià)值，廢舊電池是有害垃圾，它的回收方式是放在可回收的垃圾一起。（錯(cuò)）

4、生活垃圾堆肥技術(shù)的缺點(diǎn)是不能處理不可腐爛的有機(jī)物和無機(jī)物。（對(duì)）

5、濕垃圾是容器標(biāo)識(shí)顏色為黑色。（錯(cuò)）

6、廢溫度計(jì)屬于有害垃圾。（對(duì)）

7、混雜、污染、難分類的塑料類、玻璃類、紙類等生活垃圾屬于可回收物。（錯(cuò)）

8、酸奶盒子屬于可回收物。（對(duì)）

9、可回收物，包括生活垃圾中未污染的適宜回收和資源利用的垃圾，如紙類、塑料、玻璃和金屬等。（對(duì)）

10、廢舊的被子、床單屬于可回收物。（對(duì)）

第五篇：關(guān)于大學(xué)校園垃圾分類的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)校園垃圾分類的調(diào)查報(bào)告

校園生活垃圾逐漸呈上升的趨勢(shì)，給垃圾清理工作造成了很大的負(fù)擔(dān)。我們不得不承認(rèn)，我們的垃圾分類回收利用的執(zhí)行情況卻不容樂觀，垃圾回收利用的理念還沒有深入人心并真正運(yùn)用到日常生活中

要改進(jìn)校園垃圾回收工作，就必須先了解現(xiàn)階段的校園垃圾回收的具體現(xiàn)狀，所以我對(duì)校園垃圾分類回收工作進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查。

一 調(diào)查目的

大學(xué)生作為高學(xué)歷知識(shí)分子，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人和祖國明天的建設(shè)者，大學(xué)生的生活理念和生活方式將對(duì)中國未來的生活模式產(chǎn)生巨大的影響。因此提高大學(xué)生群體的垃圾分類回收利用的意識(shí)尤為重要。

二 調(diào)查對(duì)象及方法

1.調(diào)查對(duì)象：西安培華學(xué)院本?？茖W(xué)生 2.調(diào)查方法: 采用問卷調(diào)查方法調(diào)查。向所取得的樣本中的個(gè)體發(fā)放《大學(xué)校園垃圾分類處理調(diào)查》了解學(xué)生對(duì)于垃圾分類基本情形和情況。

三 調(diào)查內(nèi)容 附報(bào)告最后一頁

四 調(diào)查結(jié)果分析

經(jīng)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，校園的垃圾種類繁多，如按照回收的目的分類，大體可分為四類：資源型垃圾、可燃型垃圾、不可燃型垃圾和有毒垃圾。而從總體上看，根據(jù)垃圾種類和具體分布上看，教學(xué)區(qū)及圖書館的垃圾以廢紙為主，食堂垃圾主要是餐飲垃圾和剩菜剩飯，宿舍垃圾方面則以塑料食品包裝、果皮果核以及各種日用包裝為主。因此校園垃圾回收的潛力巨大，反觀學(xué)校的各項(xiàng)垃圾處理工作，我們可以發(fā)現(xiàn)存在的許多的問題。

我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓和宿舍樓的垃圾箱均沒有進(jìn)行分類，食堂的垃圾則有專門的垃圾車處理，只有校園的垃圾箱標(biāo)明了“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”，可見學(xué)校對(duì)學(xué)生指引垃圾分類的力度不夠大

以下就是我得到對(duì)相關(guān)問題的調(diào)查結(jié)果是否關(guān)注過垃圾分類方面的知識(shí)（x1 基本不關(guān)注 x2 十分關(guān)注x3偶爾關(guān)注 x4有

相關(guān)宣傳的時(shí)候會(huì)關(guān)注）

由此可以看出，大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)垃圾回收知識(shí)的關(guān)注程度并不高，積極程度也不太理想，多數(shù)都是偶爾關(guān)注，而也有很多同學(xué)只有在有相關(guān)宣傳的時(shí)候才會(huì)關(guān)注相關(guān)方面的問題。但是，在校園里有多少機(jī)會(huì)能遇到相關(guān)的宣傳呢？再者，就算有相關(guān)的講座貨宣傳，他們是否真的會(huì)積極認(rèn)真的參加呢？答案我們不得而知，所以，大學(xué)生對(duì)垃圾回收方面的知識(shí)關(guān)注缺少主動(dòng)性和積極性，兵沒有把它當(dāng)成一種習(xí)慣或責(zé)任貫徹實(shí)施在日常生活中。是否掌握了相關(guān)垃圾分類的知識(shí)（x1了解的比較少 x2對(duì)一些常識(shí)比較了解x3比較了解 x4基本不了解）

從這一項(xiàng)調(diào)查中，我們不難看出，多數(shù)大學(xué)生對(duì)垃圾分類回收知識(shí)并沒有專門的相關(guān)只是積累，這是由于一些對(duì)我們大學(xué)生缺乏環(huán)保意識(shí)，社會(huì)責(zé)任感和資源回收利用的意識(shí)，還是因?yàn)槲覀兊慕逃允贾两K缺乏對(duì)這方面的引導(dǎo)和教育？這不僅是對(duì)我們大學(xué)生自身的提問，也是對(duì)我們的教育體制的提問。我們是不是應(yīng)該把眼光放長遠(yuǎn)一些，在我們的教學(xué)過程中多添加一些對(duì)核心價(jià)值觀的引導(dǎo)和對(duì)相關(guān)環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。科學(xué)發(fā)展觀不是一句口號(hào)，可持續(xù)發(fā)展也不是一種形式，如何真正落實(shí)，如何把科學(xué)的理念融入教育，如何使我們這一代和下一代真正意識(shí)到環(huán)境和資源的重要意義，使我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力和進(jìn)一步改進(jìn)的方向。了解的分類只是能否運(yùn)用到日常生活中（x1雖然了解但日常生活中做的不好 x2根

本沒有進(jìn)行過分類回收工作 x3能較好進(jìn)行垃圾分類工作）

多數(shù)的大學(xué)生日常生活中的垃圾分類回收的活動(dòng)做的不太理想。究其原因，有三個(gè)方面：①平時(shí)學(xué)習(xí)忙綠，沒有時(shí)間進(jìn)行回收工作；②不知道如何處理分類回收的垃圾；③懶得進(jìn)行分類回收工作。三者分別在問卷體現(xiàn)中所占的比例為：4人、16人、10人。這項(xiàng)數(shù)據(jù)可以告訴我們，平時(shí)垃圾分類回收工作沒有落在實(shí)處的原因可以主要?dú)w結(jié)為回收能力和回收意識(shí)的問題。因此，我們一方面要加強(qiáng)對(duì)垃圾回收利用的宣傳和大力倡導(dǎo)，另一方面也要對(duì)回收知識(shí)和回收方法進(jìn)行切實(shí)有效的教育，使同學(xué)們進(jìn)行分類回收工作。

五 解決建議

1校園垃圾分類回收活動(dòng)的管理建議

①宣傳階段

一項(xiàng)工作能否成功起步，關(guān)鍵在于能否有效并持續(xù)的宣傳。我認(rèn)為學(xué)校在這個(gè)過程中所發(fā)揮的作用是非常重要的，只有學(xué)校能夠真正重視垃圾分類回收這項(xiàng)工作，才能進(jìn)行有效的監(jiān)督和倡導(dǎo)，才能在整個(gè)校園形成一種回收氛圍，一種環(huán)保節(jié)約的風(fēng)氣。通過加強(qiáng)相關(guān)環(huán)保設(shè)施的建立和及時(shí)更新，對(duì)學(xué)生的日常垃圾投放行為進(jìn)行一定的引導(dǎo)，以及

多進(jìn)行一些以“環(huán)?！睘橹黝}的宣傳和教育活動(dòng)，讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)并參與到環(huán)保行動(dòng)中。如，學(xué)校可以開展垃圾回收文化周，并通過學(xué)生組織舉辦相應(yīng)的環(huán)?；顒?dòng)和講座。普及環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)生垃圾回收利用的意識(shí)。并且，學(xué)校可以把這項(xiàng)工作與班級(jí)評(píng)優(yōu)聯(lián)系起來，定期檢察監(jiān)督，或把工作分配到各學(xué)院，加強(qiáng)組織和監(jiān)督力度，從而逐步把垃圾回收工作變成一種日常習(xí)慣，把垃圾回收活動(dòng)由學(xué)生被動(dòng)接受變成主動(dòng)積極執(zhí)行。

② 執(zhí)行落實(shí)階段及垃圾分類回收體系的建立

校園垃圾分類回收及垃圾資源化的過程主要包括校園垃圾的分類、校園垃圾的回收和回收后的再生利用三個(gè)基本環(huán)節(jié)。其管理措施是為了有效的在分類回收活動(dòng)期間回收校園垃圾而制定的校園垃圾處理原則、措施、回收管理的方法。這些措施是保證良好環(huán)境功能及回收利用功能科學(xué)化管理的重要手段。其目的在于合理。高效。有計(jì)劃并持續(xù)的為校園提供健全的垃圾分類回收設(shè)施與良好、有序的手機(jī)、回收、利用系統(tǒng)。

首先，垃圾分類是垃圾收集的基礎(chǔ)，這項(xiàng)工作主要是同學(xué)們的職責(zé)，但如何收集，怎樣分類還是需要學(xué)校和有關(guān)學(xué)生組織進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)和回收分類知識(shí)的普及。而所謂的垃圾收集過程就是把已經(jīng)分好類的垃圾從排放源取出，送到指定的場所按類集中儲(chǔ)存，并等待回收利用的過程。即把同學(xué)們分類投放的垃圾從各垃圾桶運(yùn)送到校園指定垃圾丟房地按類集中儲(chǔ)存，當(dāng)儲(chǔ)存量達(dá)到一定值時(shí)，學(xué)校組織相關(guān)單位運(yùn)送到指定廢品回收站。垃圾的回收實(shí)際上是資源的再生和利用。再生資源的利用減少了自然資源的開采，也減少了在開采利用過程中造成的環(huán)境破壞。在這一環(huán)節(jié)中應(yīng)在大學(xué)生群體中加強(qiáng)資源再生和利用的宣傳。具體的執(zhí)行措施固然重要，但也應(yīng)該在采取具體措施之前先做好宣傳和組織工作。在整個(gè)過程中應(yīng)遵循如下原則：⑴以防為主，防守結(jié)合的原則。在事先就應(yīng)該考慮到回收活動(dòng)中可能遇到的問題和相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，做到最大化的利用資源，防止資源的浪費(fèi)。⑵專人管理與學(xué)生共同管理相結(jié)合的原則。校園的垃圾分類回收工作如果沒有廣大同學(xué)的參與是很難產(chǎn)生實(shí)際效果的，也無法產(chǎn)生宣傳教育的工作，因此在專人管理的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的參與性。⑶提前準(zhǔn)備和管理的原則。應(yīng)提高對(duì)意外事故的預(yù)測(cè)，預(yù)防和應(yīng)對(duì)水平，提高效率并堅(jiān)持進(jìn)行活動(dòng)過程中的再宣傳，以進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳范圍，進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳效果，從而減少短期行為，持續(xù)堅(jiān)持該項(xiàng)活動(dòng)。盡量減少校園垃圾的建議

在加強(qiáng)垃圾回收利用的同時(shí)，也應(yīng)盡量減少不必要垃圾的產(chǎn)生。這項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，應(yīng)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，做到減少垃圾的制造，因?yàn)橛行├闹圃焓菍?duì)資源的浪費(fèi)。我們應(yīng)當(dāng)把環(huán)保變成一種生活方式，把低碳生活的理念真正落實(shí)在實(shí)處。如紙張雙面印，節(jié)約用紙助環(huán)保；資料巧打印，字號(hào)行距要縮小；物品循環(huán)用，跳蚤市場能淘寶；學(xué)長傳火炬，教科書本反復(fù)用；隨身購物袋，塑料制品要減少。采用科學(xué)利用和循環(huán)利用的方式，我們可以節(jié)約一大筆資源，又可以減少垃圾分類回收的成本和復(fù)雜程度。這樣的生活方式即環(huán)保又簡單輕松，我們何樂而不為？

垃圾回收再利用活動(dòng)，從小的方面來說，關(guān)乎每個(gè)大學(xué)生的生活方式，從大的方面說，與環(huán)保事業(yè)有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，在大學(xué)生群里中宣傳垃圾分類回收意義重大，而與此同時(shí)，這項(xiàng)活動(dòng)也任重而道遠(yuǎn)，需要每個(gè)人的熱情投入和積極主動(dòng)的參與。

1Z1012 陳蕾伊

漢語

關(guān)于大學(xué)垃圾分類的調(diào)查問卷

本問卷以提高垃圾分類率，改善校園環(huán)境和提高資源利用率為目的，做此調(diào)查問卷，希望您抽出寶貴的時(shí)間，為環(huán)境保護(hù)工作，也為了您身邊的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量，非常感謝！您的性別是（）

A 男

B 女 是否關(guān)注過垃圾分類方面的知識(shí)（）A 基本不關(guān)注

B 十分關(guān)注

C 偶爾關(guān)注

D 有相關(guān)宣傳時(shí)會(huì)關(guān)注 是否掌握了相關(guān)的垃圾分類回收知識(shí)（）

A基本不了解

B 十分了解

C 對(duì)一些常識(shí)比較了解

D了解的比較少 了解的分類知識(shí)能否運(yùn)用到生活中（）

A 能較好的進(jìn)行垃圾分類工作

B雖然了解但日常生活做得不好

C根本沒有進(jìn)行過分

類活動(dòng) 如果條件允許，你會(huì)按照垃圾桶上的提示進(jìn)行分類嗎（）A 會(huì)

B 有時(shí)

C 想分，但不會(huì)判斷

D 不會(huì) 覺得麻煩 覺得垃圾分類有必要嗎（）

A非常有必要

B一點(diǎn)點(diǎn)

C 沒有必要 你認(rèn)為垃圾不分類會(huì)帶來什么危害（）（可多選）

Ａ 不能提高廢品回收利用率 Ｂ無法減少原材料的需求 Ｃ無法減少二氧化碳的排放Ｄ 不能普及環(huán)保與垃圾的知識(shí)

８你認(rèn)為人們沒有進(jìn)行垃圾分類的重要原因是什么（）

Ａ設(shè)施不齊全，無法分類 Ｂ覺得麻煩 Ｃ不知如何分類 Ｄ覺得沒有意義

９您認(rèn)為進(jìn)行垃圾分類的困難是（）（可多選）

Ａ環(huán)保意識(shí)薄弱 Ｂ宣傳力度不夠 Ｃ缺乏這方面的知識(shí) Ｄ分類后沒有得到妥善處理Ｅ沒有完善的規(guī)章制度保障